演講稿是一種在公眾場合演講時所依據(jù)的文字稿件。練習(xí)演講時，可以借助錄音設(shè)備或?qū)で笏说囊庖姾徒ㄗh，以不斷改進自己的表達。想要進行演講的朋友，可以閱讀一些優(yōu)秀的演講范文，以提升自己的表達能力和說服力。
用愛播撒希望師德演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒希望。
人們常說：教師是人類靈魂的工程師，其實，教師是最需要良心的職業(yè)。這顆良心就是愛的奉獻，就是播撒在學(xué)生心中希望的種子。
愛是一個永恒的話題，愛更是教師的天性。四年前，當(dāng)我怯生生地走上講臺時，我就暗暗的下定決心，我要把愛的陽光灑向每一個學(xué)生的心靈。參加工作后，我?guī)У牡谝粋€班就是全校聞名的雙差班：學(xué)習(xí)差，班風(fēng)差。這個班問題學(xué)生多，紀(jì)律渙散。很多老師都避而遠之。而我卻知難而進，勇敢地挑起了這副重擔(dān)，因為我始終相信，每個學(xué)生的心靈都有一顆純凈的種子，只要教師播撒愛的甘霖，就會長成參天大樹。于是，我將滿腔的愛，盡情地賦予了我的學(xué)生。
班上幾位學(xué)生厭學(xué)，我就多次與她們談心，曉之以理，動之以情，苦口婆心地勸到她們樹立起學(xué)習(xí)的信心;有位學(xué)生不慎小腿骨折，我就背著她去醫(yī)院治療，無微不至地照料她。班上有位叫雯的學(xué)生，一身惡習(xí)：喝酒，抽煙，打群架，是班上一群問題學(xué)生的大姐大，臉上一道長長的刀疤，便是打架時留下的杰作。雯生活在一個破裂的家庭，父母各自為政，對雯不聞不問，雯小小的年紀(jì)便只有跟外婆相依為命。從小缺愛的雯，心中早已沒有春天。為了融化她心中的堅冰，平時，我經(jīng)常有意識地接近她，和她噓寒問暖，為她排憂解難。但她并不領(lǐng)情，依然我行我素。真正讓她有所觸動的是，她的手機丟失后，借我的手機打電話，不經(jīng)意中，發(fā)現(xiàn)了我的手機里竟然儲存了她和她家人的六個電話號碼。我就是通過這些號碼，無數(shù)次的和她家人聯(lián)系，勸導(dǎo)家人給她溫暖。也許是感受到我的真誠關(guān)愛，從那天起，她便像變了個人似的，開始搭理我，開始和我交流，漸漸地，她臉上有了笑容，漸漸地，她不再抽煙，喝酒，打架，漸漸地，我們成了推心置腹的朋友。大姐大終于改邪歸正，脫胎換骨了。在她的影響和帶動下，我們班的班風(fēng)有了質(zhì)的變化，一個全校聞名的差班，竟然在期末評上了雙先班。不少老師說：“小袁，你創(chuàng)造了奇跡。”不，這不是我創(chuàng)造的奇跡，這是心與心的碰撞產(chǎn)生的火花，這是愛與愛的交融匯成的江海，這是微弱的星光聚成的銀河。
為了這群不大懂事的孩子，多少個中午，當(dāng)人們正在午休時，我還在教室里和她們談心;多少個夜晚，當(dāng)人們沉醉于精彩的電視節(jié)目時，我還在心急如焚地四處尋找那些夜不歸宿的學(xué)生;為了做通學(xué)生的思想工作。我絞盡腦汁;為了幫助不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我用心良苦，我的心血與汗水，我的成功與歡樂，都化成了一個個音符，融入這愛的樂章，奏出這和諧美妙的愛的旋律。正因為這樣，我吃苦受累，樂在其中。
付出愛的道路是艱辛的，付出愛的過程是甜美的，而收獲愛的回報是幸福的。
當(dāng)我來到教室，耳邊傳來一聲聲問候，我被這份親密感動著;當(dāng)我嗓子沙啞，走上講臺時，看到一盒潤喉片擺在講臺上，我被這份關(guān)愛感動著。尤其讓我刻骨銘心的是我二十五歲生日的那天，清晨，當(dāng)我邁著輕快的腳步走進教室時，耳邊突然想起學(xué)生們齊唱的《生日快樂》歌。班長將一束鮮艷嬌美的玫瑰送到我手中，一切宛若夢中，一切又那么真實。“weloveyou”學(xué)生們清脆的聲音響徹教室，這是學(xué)生對教師崇敬喜愛之情的最真表達，這是肺腑心聲的噴薄而出。我熱淚盈眶，情不自禁的喊道“iloveyou”。學(xué)生們?nèi)w起立，掌聲雷動。剎那間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。當(dāng)我把一顆真誠的愛心奉獻給學(xué)生時，我收獲的是幾十顆火熱的心。
正是學(xué)生的這份愛鼓舞著我，化做我強烈的責(zé)任感和工作的動力。當(dāng)我每一次回首，看到學(xué)生們一撥撥在涓涓細流的澆灌下茁壯成，我由衷地感到為人師表的幸福，領(lǐng)略到奉獻的快樂。我要堅定的沿著自己的選擇，無怨無悔地奮然前行，走過春天，走過四季，走過風(fēng)雨，走向人生的艷陽天，用雙手描繪一道道亮麗的風(fēng)景，用愛心播撒一個個美好的希望。
謝謝大家！
用愛播撒希望師德演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)心的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長大了。它終于結(jié)出果實——我也成了一位老師。
人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán)，走進它的內(nèi)核時，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以德高為師，學(xué)高為范這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。初次登上講臺，面對朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差。可是我同時也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見了我繞著走，上課答復(fù)以下問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫抖起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛他們。經(jīng)過實踐的考驗，我終于明白師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
通過這件事，我深刻體會到:學(xué)生再笨再懶再難管，都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和保護學(xué)生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原那么。教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯承受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。
無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的'愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實根底的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備安康的價值觀和高尚的道德情操。
勿庸置疑，學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。因為小學(xué)生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn)，勢必會不知不覺地對學(xué)生人格的安康開展造成影響。畢竟他們年齡還太小，他們的心靈就如一張潔白的紙，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)歷。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的，他們認(rèn)為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事（哪怕很小），或者說過的一句錯話（哪怕很短），或者讀錯一個字，都會對學(xué)生產(chǎn)生負面影響。有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時應(yīng)付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯拉下臉皮向?qū)W生認(rèn)錯，將錯就錯，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。相反，假設(shè)能知錯就改，學(xué)生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強了你的威信。
用愛播撒希望師德演講稿篇三
我尊敬天空，我尊敬大地，我尊敬大海，但我最尊敬的是比天空，大地，海洋“渺小”了幾千萬倍的――人民教師，因為我就是一名人民教師，一名工作在教育崗位上的人民教師。說我們渺小，可我們卻有著天空，大地，大海一樣廣闊的胸襟，因為我們“用愛撒播著希望”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這也是我們對教育事業(yè)無言的承諾。為了那無言的承諾，我們?nèi)找辜娉蹋瑓s無怨無悔。
我愛我平凡的事業(yè)，我愿讓青春在這片熱土上閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！
近日為其成功競聘付出的努力。競聘演講稿的寫作一直是我站的一個核心優(yōu)勢服務(wù)，寫作專家均為具有豐富的競聘演講指導(dǎo)經(jīng)驗的專家，能為客戶提供具有針對性的寫作與輔導(dǎo)服務(wù)。
因為專業(yè)，所以更值得信賴！
用愛播撒希望師德演講稿篇四
“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。。。。。?！边@道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。
孫老師――一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗。。。。。。假期過去了，開學(xué)時，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前?！捌鹆?！”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！
是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個中午，當(dāng)人們午休的時候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個晚上，當(dāng)人們被精彩的.電視吸引的時候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。
用愛播撒希望師德演講稿篇五
尊敬的各位評委：
您們好！我是陶梅，來自城口中學(xué)。此次演講的題目是：不忘初心，方得始終。
拿到這個題目，我有點迷惑，因為我們一向都在談師德，說師德，頌師德，那什么是師德？我跑去問語文教師，語文教師說：師德是教師的職業(yè)道德；我跑去問歷史教師，歷史教師說：師德是從孔子和其他名師流傳下來的原則及操守。我跑去問數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)教師說，師德是：阿爾法、貝塔、伽馬。我跑去問英語教師，什么是師德，英語教師說是teachers而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛這樣的.“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會??！
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)該貢獻，每個人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責(zé)！
用愛播撒希望師德演講稿篇六
20**年夏天，報紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安xx縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告，報告中，這位來自xx縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍田，xx市所屬的一個縣，在大詩人王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的`衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正?！钡又终f：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。”在報告中，這位令人敬重的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是：為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!同時，我也對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識。
教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！
雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
用愛播撒希望師德演講稿篇七
多年以前，我就喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛播撒著希望……”當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在筆記本扉頁上的時候，“用愛播撒希望”便成了我無言的承諾。于是，每天，我早早來到教室，迎接同學(xué)們的到來，一句句問候以后開始一天忙碌的教育生活，傍晚，在一聲聲叮嚀中我目送每個孩子離校，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，力求使每位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛。
冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！睂ρ剑瑦凼且粋€永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。
記得xx年前有一個瘦弱的女孩叫黃英，四年級時插入我班，剛開始，學(xué)落后于其他同學(xué)，而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過調(diào)查，才得知這是一個生在不幸家庭中的孩子。父母親離婚了，她跟著媽媽一起生活，可偏偏媽媽又得了重病，她的生活僅靠親戚、鄰居的'救濟才得以生存。這種不幸的家庭遭遇使這個孩子幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。面對她，我知道她最需要的是什么，一種強烈的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里，我利用課余時間跟她談心，鼓勵她“人窮志不能短”；沒錢買文具，我把口袋中的錢遞到她的手里；天冷了，看到她單薄的衣服，我悄悄地去服裝店買了幾件御寒的衣服，當(dāng)我打包送給她時，她緊緊地把衣服貼在胸前，向我鞠了一躬，眼淚汪汪地說：“老師，我會努力的！”聽著她動情的話語，我的心被震撼了，深切地感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學(xué)生，定會收到意想不到的教育效果。后來這個不愛學(xué)習(xí)的孩子振作了起來，學(xué)習(xí)成績也突飛猛進，畢業(yè)時以較好成績考上了初中?？吹竭@個在陽光下振作起來的孩子，我怎能不眷戀我正在營造的這片“風(fēng)景”呢？是啊，類似教育黃英這樣的事例還有許多許多，他們常常在我平凡的人生中上演著，看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
現(xiàn)代教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。在付出的同時，我也擁有無數(shù)學(xué)生對我愛的回報。每個教師節(jié)，一封封熱情洋溢的問候信，從四面八方紛至沓來，這就是最好的證明。
“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰?！弊鳛?1世紀(jì)教師中的一員，站在新世紀(jì)的起點上，我將努力向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，用愛播撒希望吧！
用愛播撒希望師德演講稿篇八
“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景線最為綺麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛播撒著希望……”
從教十余年，當(dāng)班主任六七年以來，接觸過形形色色的學(xué)生。這些孩子們給了我太深的感觸：不管是懂事的，還是調(diào)皮的，不管是聰明的，還是遲鈍的……只要你心存一顆愛心，你就會收獲無數(shù)顆愛心。
忘不了2006級的那個男孩，一個受留校察看轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生。這樣的學(xué)生對于班主任來說，就好比洪水猛獸，唯恐避之不及。經(jīng)過幾天的觀察后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子明顯地有自卑感，常常是獨來獨往。作為一位有愛心與責(zé)任心的老師我不愿看到這個男孩就此沉淪。既然我接受了他我就要對這個孩子負責(zé)。中午的時候，我找來了這個男孩，我對他說，你愿意當(dāng)我的班長嗎？當(dāng)時，我明顯地感受到了男孩臉上的震驚。經(jīng)過一番的推心置腹后，男孩同意了。因為他認(rèn)可了老師的“人非圣賢，孰能無過”，認(rèn)可了老師的“人最大的悲哀，不在于犯錯，而在于無法從過錯的陰影中走出來”，也認(rèn)可了老師的“每一個學(xué)生都是一顆閃亮的星星，你在老師的心目中也不例外”。畢業(yè)后，這個男孩參了軍，每逢節(jié)日之時，遠在北京的他總會準(zhǔn)時打來電話，輕輕的一句問候，深深的一句祝福，傳達的卻是一顆年輕的感恩的心。
也忘不了2008年畢業(yè)的那個頭發(fā)短短的程河女孩。面對即將來臨的高考，孩子們都在全力以赴。中午查教室時，我發(fā)現(xiàn)這個女孩不在教室。問旁邊的學(xué)生都說不知道，一直等到將近兩點，仍不見這個女孩的.蹤影，給女孩家長打電話，家長說孩子不在家。當(dāng)時的我真是心急如焚：孩子啊，你究竟在哪里？后來發(fā)動女孩的好朋友，終于知道了女孩的下落：女孩因升學(xué)壓力太大而去了她姑姑家。與女孩的姑姑取得聯(lián)系后，我那顆懸著的心才落了下來。兩天后，女孩回來了。按學(xué)校規(guī)定，學(xué)生不請假，擅自離校要上報學(xué)校之后由家長領(lǐng)回家教育。我實在不愿看到這個受到升學(xué)壓力困擾的女孩再次受挫?？紤]再三，斟酌再三，我向?qū)W校隱瞞了這一情況，而是和女孩進行了長達兩三個小時的交流。我說：現(xiàn)在的社會就是一個處處充滿競爭的社會，誰都會有壓力，你的父母能沒有壓力嗎？他們也有，他們的壓力就是上有老下有小的生活重擔(dān)的壓力；你的老師能沒有壓力嗎？我們也有，我們既有生活重擔(dān)的壓力，還有對學(xué)生的責(zé)任的壓力。但，我們逃避了沒有？我們沒有，因為我們知道，逃避解決不了問題，解決壓力的最好的辦法就是努力拼搏。女孩后來終能以平和從容的心態(tài)對待高考，最終以優(yōu)異的成績考取了襄樊學(xué)院。這些年來，女孩總會不斷地給我驚喜：一聲聲問候，一次次看望，一次次心靈袒露……流露的是對愛心的回饋。
陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個中午，當(dāng)人們午休的時候，我在辦公室和學(xué)生談心；多少個夜晚，當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時候，我還在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)。因為我始終相信：每一個學(xué)生的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙年輕的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為這，我雖累，但樂在其中。
用愛播撒希望師德演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已從教二十余載。在這二十余年里，是學(xué)生帶給我無限的歡樂，我熱愛他們，感激他們，是他們的歡樂與真摯、問題與好奇、成長與提高，讓我體驗到了我的職業(yè)的魅力和工作成就感帶來的歡樂。這兩年由于工作的調(diào)整，服從學(xué)校安排，我?guī)狭诵W(xué)道法這門課。在教學(xué)中，我不斷調(diào)整我自己，來適應(yīng)孩子們，盡管這樣，在我的課堂中也發(fā)生了一些“意外”插曲，讓我有了新的收獲。
我所任教的一個班級中有幾個特別不遵守紀(jì)律的小男孩，他們上課愛做小動作，一次上課時，我像往常一樣讓他們在課前集體背誦所學(xué)內(nèi)容，而他們一如既往地在做小動作，為了不讓他們影響到其他的同學(xué)們，我特意站到了他們的身邊，其中一個調(diào)皮的學(xué)生沒有帶課本，于是我便將我的課本放在了他的面前，同時用手指著教材跟他一起朗讀，這個過程我發(fā)現(xiàn)他試圖跟讀，可是因為他之前落下的太多，而無法跟上同學(xué)們的節(jié)奏，我知道此時的他已經(jīng)盡力。
于是在誦讀結(jié)束后，我在班上點名表揚了他，也許是老師給他的表揚太少的緣故，當(dāng)我表揚他時，我從他的眼神中發(fā)現(xiàn)了少有的害羞的表情，盡管如此，我看得出他是很高興的。同時我讓他選擇了一部他喜歡的動畫片答應(yīng)播放，作為對他努力表現(xiàn)的獎勵，我讓全班同學(xué)給了他鼓勵的掌聲。這樣之后，一整節(jié)課，他居然端端正正的坐在那認(rèn)真聽講！這節(jié)課讓我真的很感動！從這節(jié)課之后，我開始找機會表揚他，他的每一點進步我都會進行肯定，在課堂上我也總是給他展示的機會，幾次課下來，他已經(jīng)完全改掉了他之前的壞毛病，并且是我的課堂上最認(rèn)真聽講的學(xué)生，當(dāng)我說讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)時，班級里的同學(xué)們更是情不自禁的給了他熱烈的掌聲。
這個學(xué)生的轉(zhuǎn)變給了我很大的感觸，原來每一個學(xué)生都需要愛的表揚，都需要別人對他的`肯定，也許你一句微不足道的表揚，就可能融化他那顆冰冷的內(nèi)心！通過這件事我知道了要懂得在孩子的缺點中發(fā)現(xiàn)那一點點優(yōu)點，并用無微不至的圣潔的師愛呵護著他生命中的那一點點光！而那一點點不曾被撲滅的光，總有一天會灑成滿天的星星、月亮和太陽，照亮這個我們深愛著的世間啊！
哪個班沒有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？這些孩子在學(xué)習(xí)上不能和同齡的孩子同步，行動也不如別人敏捷，他們受到了伙伴們的冷落和挖苦。他們成了班級中的灰色人群，有些孩子還相當(dāng)自卑。這是一群更需要愛的孩子，如何看待他們呢。我對這些孩子常說的一句話就是：“你是老師眼中最可愛的孩子”，這句平實的話，就像一縷陽光，溫暖著孩子的心，傳遞著快樂、慈愛，讓孩子感覺是生活在大家的關(guān)愛中，更加地?zé)釔郯嗉夁@個集體，更加地充滿了學(xué)習(xí)的信心，讓他們體味到了健康積極的生活態(tài)度。
一名教師要想所有的學(xué)生對你都多一份親近、敬愛與信任，每個學(xué)生都能感受到你平等的關(guān)注，這就需要我們躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，照亮他們的精神世界，讓每個孩子都參與課堂，成為團隊中不可或缺的一員。
用愛播撒希望師德演講稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
我出身于教師之家，幼承父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀，我終于實現(xiàn)了理想，走上三尺講臺，成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有十個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢，新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)，新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。
從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛，學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的`熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言！我永遠不會忘記自己肩負的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！
用愛播撒希望師德演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) ，各位老師：
大家下午好。今天，我演講的題目是《用愛播撒希望》。
我喜歡這樣一首小詩："有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒希望。
人們常說：教師是人類靈魂的工程師，其實，教師是最需要良心的職業(yè)。這顆良心就是愛的奉獻，就是播撒在學(xué)生心中希望的種子。
愛是一個永恒的話題，愛更是教師的天性。四年前，當(dāng)我怯生生地走上講臺時，我就暗暗的下定決心，我要把愛的陽光灑向每一個學(xué)生的心靈。參加工作后，我?guī)У牡谝粋€班就是全校聞名的雙差班：學(xué)習(xí)差，班風(fēng)差。這個班問題學(xué)生多，紀(jì)律渙散。很多老師都避而遠之。而我卻知難而進，勇敢地挑起了這副重擔(dān)，因為我始終相信，每個學(xué)生的心靈都有一顆純凈的種子，只要教師播撒愛的甘霖，就會長成參天大樹。于是，我將滿腔的愛，盡情地賦予了我的學(xué)生。
班上幾位學(xué)生厭學(xué)，我就多次與她們談心，曉之以理，動之以情，苦口婆心地勸到她們樹立起學(xué)習(xí)的信心;有位學(xué)生不慎小腿骨折，我就背著她去醫(yī)院治療，無微不至地照料她。班上有位叫雯的學(xué)生，一身惡習(xí)：喝酒，抽煙，打群架，是班上一群問題學(xué)生的大姐大，臉上一道長長的刀疤，便是打架時留下的杰作。雯生活在一個破裂的家庭，父母各自為政，對雯不聞不問，雯小小的年紀(jì)便只有跟外婆相依為命。從小缺愛的雯，心中早已沒有春天。為了融化她心中的堅冰，平時，我經(jīng)常有意識地接近她，和她噓寒問暖，為她排憂解難。但她并不領(lǐng)情，依然我行我素。真正讓她有所觸動的是，她的手機丟失后，借我的手機打電話，不經(jīng)意中，發(fā)現(xiàn)了我的手機里竟然儲存了她和她家人的六個電話號碼。我就是通過這些號碼，無數(shù)次的和她家人聯(lián)系，勸導(dǎo)家人給她溫暖。也許是感受到我的真誠關(guān)愛，從那天起，她便像變了個人似的，開始搭理我，開始和我交流，漸漸地，她臉上有了笑容，漸漸地，她不再抽煙，喝酒，打架，漸漸地，我們成了推心置腹的朋友。大姐大終于改邪歸正，脫胎換骨了。在她的影響和帶動下，我們班的班風(fēng)有了質(zhì)的變化，一個全校聞名的差班，竟然在期末評上了雙先班。不少老師說：“小袁，你創(chuàng)造了奇跡。"不，這不是我創(chuàng)造的奇跡，這是心與心的碰撞產(chǎn)生的火花，這是愛與愛的交融匯成的江海，這是微弱的星光聚成的銀河。
為了這群不大懂事的孩子，多少個中午，當(dāng)人們正在午休時，我還在教室里和她們談心;多少個夜晚，當(dāng)人們沉醉于精彩的電視節(jié)目時，我還在心急如焚地四處尋找那些夜不歸宿的學(xué)生;為了做通學(xué)生的思想工作。我絞盡腦汁;為了幫助不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我用心良苦，我的心血與汗水，我的成功與歡樂，都化成了一個個音符，融入這愛的樂章，奏出這和諧美妙的愛的旋律。正因為這樣，我吃苦受累，樂在其中。
付出愛的道路是艱辛的，付出愛的過程是甜美的，而收獲愛的回報是幸福的。
當(dāng)我來到教室，耳邊傳來一聲聲問候，我被這份親密感動著;當(dāng)我嗓子沙啞，走上講臺時，看到一盒潤喉片擺在講臺上，我被這份關(guān)愛感動著。尤其讓我刻骨銘心的是我二十五歲生日的那天，清晨，當(dāng)我邁著輕快的腳步走進教室時，耳邊突然想起學(xué)生們齊唱的《生日快樂》歌。班長將一束鮮艷嬌美的玫瑰送到我手中，一切宛若夢中，一切又那么真實。"we love you"學(xué)生們清脆的聲音響徹教室，這是學(xué)生對教師崇敬喜愛之情的最真表達，這是肺腑心聲的噴薄而出。我熱淚盈眶，情不自禁的喊道"i love you"。學(xué)生們?nèi)w起立，掌聲雷動。剎那間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。當(dāng)我把一顆真誠的愛心奉獻給學(xué)生時，我收獲的是幾十顆火熱的心。
正是學(xué)生的這份愛鼓舞著我，化做我強烈的責(zé)任感和工作的動力。當(dāng)我每一次回首，看到學(xué)生們一撥撥在涓涓細流的澆灌下茁壯成，我由衷地感到為人師表的幸福，領(lǐng)略到奉獻的快樂。我要堅定的沿著自己的選擇，無怨無悔地奮然前行，走過春天，走過四季，走過風(fēng)雨，走向人生的艷陽天，用雙手描繪一道道亮麗的風(fēng)景，用愛心播撒一個個美好的希望。
謝謝大家！
用愛播撒希望師德演講稿篇十二
親愛的家長們：
大家下午好！很榮幸能作為學(xué)校教師代表發(fā)言。首先向各位家長表達我深深的謝意，感謝你們在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，你們的到來就是對我工作的最大支持！
今天我講話的題目是：《用愛播撒，讓幸福蔓延》。在這個世界上最美的地方，莫過于心靈，孩子的心靈是最素潔的風(fēng)景區(qū)，作為一老師，我是一名莊主，要用我的愛為孩子心靈莊園撒播陽光，播種希望。精心的欣賞孩子成長的每一縷足音。為他們排除成長困惑。用心靈呼喚心靈，情感感動情感。來自孩子的心靈深處的聲音是最美的樂音。
教育只能是一棵樹搖動另一棵樹，一顆心喚醒另一顆心。教育永遠只是心與心的碰觸，不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。我們四年級“小荷班”是由51名小荷組成的一個團結(jié)、快樂、幸福的班集體，歌聲、笑聲、嬉戲聲時時刻刻伴隨著我們小荷班的孩子們快樂地成長，快樂地學(xué)習(xí)。
無論是哪一個學(xué)生發(fā)生問題，我都會把他們當(dāng)成自己的孩子一樣去關(guān)心、愛護。班里有一個問題學(xué)生——劉冬，有一次，他的臉被燙傷了，但是他的媽媽仍然讓他來上學(xué)，傷勢還嚴(yán)重，臉部燙傷的部分還是那樣的鮮活，整個臉部腫了起來，眼睛已經(jīng)被擠得看不清楚了，我心疼的問他：“媽媽有沒有領(lǐng)你去看醫(yī)生？”他說：“沒有”。這也是意料之中的。
看著劉冬被燙傷的臉，我好可憐他，眼淚竟然情不自禁的在眼眶中打轉(zhuǎn)，同樣是孩子，為什么他卻這樣……我要把他送回家，否則傷勢會感染的。我用電動車帶著他，在他的引導(dǎo)下來到了他的村莊，找到了他的家，可惜的是大門緊鎖，媽媽沒在家。這可怎么辦？我把劉冬又要帶回了學(xué)校，并提醒孩子們不要招惹劉冬。這樣的事例在我和孩子的相處中經(jīng)常發(fā)生，那次亓慧琳同學(xué)頭部受到碰撞，在醫(yī)院住了一些日子，期間，我和孩子們?nèi)タ催^她。躺在病床上的她被我們的出現(xiàn)感動的流出了淚水。
有學(xué)者認(rèn)為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我認(rèn)為，老師就是那神圣的使者！“孩子愛媽媽是天性”，我要盡心盡力當(dāng)好每一位孩子的媽媽。
所有的孩子在我的心目都是一樣的，他們各有所長，各有所愛。每一個都是那么的懂事、可愛。其實，班里的孩子們一定會有差距，有成績好的，也有成績差的，但是，這些差距我都會通過一些途徑來彌補，讓每一孩子都有突出的一面。針對不同的孩子我會通過不同機會給他們展示自己的機會，讓他們增加自尊心和自信心。喜歡唱歌的孩子，學(xué)校組織文藝匯演，我一定會讓他高歌一曲；擅長運動的.孩子，運動會上，一定有他們馳騁的身影；愛好繪畫的孩子，班內(nèi)的展板、墻報處處張貼他們的作品……這些微不足道的事情，在點滴間增添了孩子們的自信心。
每次的開學(xué)第一次班會———主題就是“尋找自己的美麗”。自己給自己找優(yōu)點，別人幫你找優(yōu)點。然后讓這些優(yōu)點成為孩子自信的動力。在這次活動中，孩子們納悅了自己，也肯定了別人。在各式各樣的活動中，讓孩子們體驗成長的快樂和自我認(rèn)同感。
當(dāng)孩子在這間教室里找到自己，他的人生便被激活，他的夢想便被喚醒。他喜歡了這間教室，也更加喜歡我。
課堂上，每個孩子都是主人。我把自主學(xué)習(xí)的時間權(quán)還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)活動的空間權(quán)還給學(xué)生、把問的權(quán)利還給學(xué)生，他們以小組為單位，自主、合作、探究，由被動變成主動。從剛開始匯報問題時的結(jié)結(jié)巴巴甚至因自己不敢說而流出了眼淚到現(xiàn)在的每個人都在課堂上積極踴躍、揮灑自如。課堂成了孩子們盡情馳騁天空。
課堂上有你有我，也便有了最美的憧憬。有了最美的風(fēng)景，我們也便開始人生的發(fā)現(xiàn)之旅，我們一路相伴，一路同行，一路成長，課堂上，我們敞開了心扉，讓激情迸發(fā)，讓希望點燃，讓青春舞動。帶著彼此之間的脈動和心跳在這里快樂飛翔。每每討論到興奮處，孩子們會拿起一支粉筆，奔向三尺講臺，盡情涂抹。那里成了他們展示的舞臺。我和孩子們一起沉浸在課堂上，和他們成為“共同體”。
我的教室里不僅有51個孩子，還有著51個孩子的家長們，他們也是我最好的朋友。和孩子成為朋友，更要和家長成為朋友。孩子喜歡我，家長就會支持我，家長支持我，孩子也會喜歡我。所以，我把與家長的交流也看的非常重要。經(jīng)常和家長進行電話溝通，特別是放學(xué)家長來接孩子時，那是我充分利用的機會，走到家長身邊，和他們聊一聊孩子在家的表現(xiàn)，家長有什么困惑，孩子有什么反應(yīng)等等，有時候，也會為了孩子的事情給家長一次次的打電話，只要為了孩子，我愿意做一切。幸福就在點滴中，我被孩子們感動，也被生活打動。原來每一天都是如此美好。
我和孩子們一起成長，在成長中孩子們找到了釋放的情感，美好的期待。就如一條涓涓流淌的溪水，路邊枝葉伸展，花瓣泛香，快樂飛翔，幸福蔓延。
我的講話已經(jīng)結(jié)束，感謝各位家長的傾聽！謝謝你們！
用愛播撒希望師德演講稿篇十三
海倫·凱勒，美國著名作家，身受聾啞盲三重殘障，7歲前一直生活在無聲無息，沒有光明的一片混沌之中。在她7歲時遇到了生命中的天使——沙利文老師，沙利文用超常的耐心和愛心，將海淪從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成一位作家，可想而知，這個過程充滿了艱辛與困難，當(dāng)然也是一個充滿了愛的過程。試想，如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如冰心女士所說：“有了愛，就有了一切。”
愛，是一個永恒的話題。教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智都獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的師生情誼。我們常把師愛比作陽光，因為陽光是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。烏申斯基曾說：“教師是人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有力的陽光。”
我的身邊，有許多優(yōu)秀的教師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日為學(xué)生奉獻了自己全部的心血。在工作中，他們注重言傳身教和為人師表，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生，達到“用人格塑造人格”的教育境界。看到他們，我心生崇敬，暗自模仿，力爭用健康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境，用平實堅韌的心態(tài)去淡化名利紛爭，用寧靜淡泊的人格去鑄造神圣師魂！
曾經(jīng)懷著對太陽底下最光輝事業(yè)的熱切向往，毅然選擇了教師這一職業(yè)；曾經(jīng)抱著對祖國西部民辦教育事業(yè)的無限憧憬，我們踏進了光華這方熱土。為了朝拜心中的圣地，我們?nèi)找辜娉?，風(fēng)雨無悔。無數(shù)個白天黑夜，我們遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，自與清風(fēng)白云做伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。有時為了備好一堂課，我們反復(fù)鉆研教材，爭取吃透課本，認(rèn)識規(guī)律；有時為了準(zhǔn)備一篇論文，我們認(rèn)真翻閱資料，力求開闊視野，提升能力。為了徹底解決學(xué)生的問題，我們不厭其煩地反復(fù)做學(xué)生的思想工作；為了更好完成學(xué)部的任務(wù)，我們無怨無悔地認(rèn)真加班到深夜……魏書生曾說：“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣?！钡拇_，我們苦在其中，難在其中，樂在其中。
“回首清暉來時路，古月依舊照今人?！弊怨啪陀小皩W(xué)高為師，身正為范”的`為師準(zhǔn)則，那么今天，就讓從事祖國西部教育的我們用全面發(fā)展的師魂塑造學(xué)生，用無私奉獻的師德陶冶學(xué)生，用學(xué)貫中西的師能教授學(xué)生，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞學(xué)生吧！為了當(dāng)初走上三尺講臺的承諾，就讓我們盡自己的力量去譜寫無悔的青春之歌吧！
在座的各位老師，當(dāng)我每天清晨看到你們自信的笑容、從容的腳步，當(dāng)我被你們的為師為范、誨人不倦、春風(fēng)化雨、蠟炬成灰所感動時，一首小詩，從我的心中緩緩顯現(xiàn)：
有一首歌最為動人。
那就是師德。
有一種人生最為美麗。
那就是教師。
有一種風(fēng)景最為雋永。
那就是師魂。
不要說我們一無所有。
我們擁有。
同一顆火熱的太陽。
我們擁有。
同一片廣博的天空。
在同一天空下。
用愛播撒希望師德演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好。今天，我演講的題目是《用愛播撒希望》。
我喜歡這樣一首小詩："有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒希望。
人們常說：教師是人類靈魂的工程師，其實，教師是最需要良心的職業(yè)。這顆良心就是愛的奉獻，就是播撒在學(xué)生心中希望的種子。
愛是一個永恒的話題，愛更是教師的天性。四年前，當(dāng)我怯生生地走上講臺時，我就暗暗的下定決心，我要把愛的陽光灑向每一個學(xué)生的心靈。參加工作后，我?guī)У牡谝粋€班就是全校聞名的雙差班：學(xué)習(xí)差，班風(fēng)差。這個班問題學(xué)生多，紀(jì)律渙散。很多老師都避而遠之。而我卻知難而進，勇敢地挑起了這副重擔(dān)，因為我始終相信，每個學(xué)生的心靈都有一顆純凈的種子，只要教師播撒愛的甘霖，就會長成參天大樹。于是，我將滿腔的愛，盡情地賦予了我的學(xué)生。
班上幾位學(xué)生厭學(xué)，我就多次與她們談心，曉之以理，動之以情，苦口婆心地勸到她們樹立起學(xué)習(xí)的信心;有位學(xué)生不慎小腿骨折，我就背著她去醫(yī)院治療，無微不至地照料她。班上有位叫雯的學(xué)生，一身惡習(xí)：喝酒，抽煙，打群架，是班上一群問題學(xué)生的大姐大，臉上一道長長的刀疤，便是打架時留下的杰作。雯生活在一個破裂的家庭，父母各自為政，對雯不聞不問，雯小小的年紀(jì)便只有跟外婆相依為命。從小缺愛的雯，心中早已沒有春天。為了融化她心中的堅冰，平時，我經(jīng)常有意識地接近她，和她噓寒問暖，為她排憂解難。但她并不領(lǐng)情，依然我行我素。真正讓她有所觸動的是，她的手機丟失后，借我的手機打電話，不經(jīng)意中，發(fā)現(xiàn)了我的手機里竟然儲存了她和她家人的六個電話號碼。我就是通過這些號碼，無數(shù)次的和她家人聯(lián)系，勸導(dǎo)家人給她溫暖。也許是感受到我的真誠關(guān)愛，從那天起，她便像變了個人似的，開始搭理我，開始和我交流，漸漸地，她臉上有了笑容，漸漸地，她不再抽煙，喝酒，打架，漸漸地，我們成了推心置腹的朋友。大姐大終于改邪歸正，脫胎換骨了。在她的影響和帶動下，我們班的班風(fēng)有了質(zhì)的變化，一個全校聞名的差班，竟然在期末評上了雙先班。不少老師說：“小袁，你創(chuàng)造了奇跡。"不，這不是我創(chuàng)造的奇跡，這是心與心的碰撞產(chǎn)生的火花，這是愛與愛的交融匯成的江海，這是微弱的星光聚成的銀河。
為了這群不大懂事的孩子，多少個中午，當(dāng)人們正在午休時，我還在教室里和她們談心;多少個夜晚，當(dāng)人們沉醉于精彩的電視節(jié)目時，我還在心急如焚地四處尋找那些夜不歸宿的學(xué)生;為了做通學(xué)生的思想工作。我絞盡腦汁;為了幫助不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我用心良苦，我的心血與汗水，我的成功與歡樂，都化成了一個個音符，融入這愛的樂章，奏出這和諧美妙的愛的旋律。正因為這樣，我吃苦受累，樂在其中。
付出愛的道路是艱辛的，付出愛的過程是甜美的，而收獲愛的回報是幸福的。
當(dāng)我來到教室，耳邊傳來一聲聲問候，我被這份親密感動著;當(dāng)我嗓子沙啞，走上講臺時，看到一盒潤喉片擺在講臺上，我被這份關(guān)愛感動著。尤其讓我刻骨銘心的是我二十五歲生日的那天，清晨，當(dāng)我邁著輕快的腳步走進教室時，耳邊突然想起學(xué)生們齊唱的《生日快樂》歌。班長將一束鮮艷嬌美的玫瑰送到我手中，一切宛若夢中，一切又那么真實。"weloveyou"學(xué)生們清脆的聲音響徹教室，這是學(xué)生對教師崇敬喜愛之情的最真表達，這是肺腑心聲的噴薄而出。我熱淚盈眶，情不自禁的喊道"iloveyou"。學(xué)生們?nèi)w起立，掌聲雷動。剎那間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。當(dāng)我把一顆真誠的愛心奉獻給學(xué)生時，我收獲的是幾十顆火熱的心。
正是學(xué)生的這份愛鼓舞著我，化做我強烈的責(zé)任感和工作的動力。當(dāng)我每一次回首，看到學(xué)生們一撥撥在涓涓細流的澆灌下茁壯成，我由衷地感到為人師表的幸福，領(lǐng)略到奉獻的快樂。我要堅定的沿著自己的選擇，無怨無悔地奮然前行，走過春天，走過四季，走過風(fēng)雨，走向人生的艷陽天，用雙手描繪一道道亮麗的風(fēng)景，用愛心播撒一個個美好的希望。
謝謝大家！
用愛播撒希望師德演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！我演講的題目是《用愛播撒希望》
“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景線最為綺麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛播撒著希望……”
從教十余年，當(dāng)班主任六七年以來，接觸過形形色色的學(xué)生。這些孩子們給了我太深的感觸：不管是懂事的，還是調(diào)皮的，不管是聰明的，還是遲鈍的……只要你心存一顆愛心，你就會收獲無數(shù)顆愛心。
忘不了20__級的那個男孩，一個受留校察看轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生。這樣的學(xué)生對于班主任來說，就好比洪水猛獸，唯恐避之不及。經(jīng)過幾天的觀察后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子明顯地有自卑感，常常是獨來獨往。作為一位有愛心與責(zé)任心的老師我不愿看到這個男孩就此沉淪。既然我接受了他我就要對這個孩子負責(zé)。中午的時候，我找來了這個男孩，我對他說，你愿意當(dāng)我的班長嗎？當(dāng)時，我明顯地感受到了男孩臉上的震驚。經(jīng)過一番的推心置腹后，男孩同意了。因為他認(rèn)可了老師的“人非圣賢，孰能無過”，認(rèn)可了老師的“人的悲哀，不在于犯錯，而在于無法從過錯的陰影中走出來”，也認(rèn)可了老師的“每一個學(xué)生都是一顆閃亮的星星，你在老師的心目中也不例外”。畢業(yè)后，這個男孩參了軍，每逢節(jié)日之時，遠在北京的他總會準(zhǔn)時打來電話，輕輕的一句問候，深深的一句祝福，傳達的卻是一顆年輕的感恩的心。
也忘不了20__年畢業(yè)的那個頭發(fā)短短的程河女孩。面對即將來臨的高考，孩子們都在全力以赴。中午查教室時，我發(fā)現(xiàn)這個女孩不在教室。問旁邊的學(xué)生都說不知道，一直等到將近兩點，仍不見這個女孩的蹤影，給女孩家長打電話，家長說孩子不在家。當(dāng)時的我真是心急如焚：孩子啊，你究竟在哪里？后來發(fā)動女孩的好朋友，終于知道了女孩的下落：女孩因升學(xué)壓力太大而去了她姑姑家。與女孩的姑姑取得聯(lián)系后，我那顆懸著的心才落了下來。兩天后，女孩回來了。按學(xué)校規(guī)定，學(xué)生不請假，擅自離校要上報學(xué)校之后由家長領(lǐng)回家教育。我實在不愿看到這個受到升學(xué)壓力困擾的女孩再次受挫?？紤]再三，斟酌再三，我向?qū)W校隱瞞了這一情況，而是和女孩進行了長達兩三個小時的交流。我說：現(xiàn)在的社會就是一個處處充滿競爭的社會，誰都會有壓力，你的父母能沒有壓力嗎？他們也有，他們的壓力就是上有老下有小的生活重擔(dān)的壓力；你的老師能沒有壓力嗎？我們也有，我們既有生活重擔(dān)的壓力，還有對學(xué)生的責(zé)任的壓力。但，我們逃避了沒有？我們沒有，因為我們知道，逃避解決不了問題，解決壓力的的辦法就是努力拼搏。女孩后來終能以平和從容的心態(tài)對待高考，最終以優(yōu)異的成績考取了襄樊學(xué)院。這些年來，女孩總會不斷地給我驚喜：一聲聲問候，一次次看望，一次次心靈袒露……流露的是對愛心的回饋。
還忘不了這一屆我所帶的學(xué)生的點點滴滴。新班伊始，制定班級公約是迫在眉睫。在制定班級公約上我是想之再想，思之再思。愛學(xué)生，不是表現(xiàn)在口頭上，而是具體在行動中。現(xiàn)在的學(xué)生是一群有血有肉，有生命力的青春少年，他們渴望被尊重，渴望被理解。一個冰冷的班級公約只能扼殺他們的青春與活力，只能讓這群青春少年過早的老氣橫秋。當(dāng)我宣布我們的班級公約由孩子們自己做主時，孩子們沸騰了：“老師英明！”“老師，我們愛你！”的歡呼聲和掌聲已響成一片。面對此情此景，我的眼睛不禁濕潤了：誰說現(xiàn)在的孩子自私，不懂關(guān)愛，不懂給予，我所做的只是讓他們的班級公約由他們自己做主，而他們回饋的卻是他們的真心擁護和愛戴！以及在以后考試中的次次第一.
陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個中午，當(dāng)人們午休的時候，我在辦公室和學(xué)生談心；多少個夜晚，當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時候，我還在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)。因為我始終相信：每一個學(xué)生的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙年輕的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為這，我雖累，但樂在其中。
用愛播撒希望師德演講稿篇十六
我出身于教師之家，幼承父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀，我終于實現(xiàn)了理想，走上三尺講臺，成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有十個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢，新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)，新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。
從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學(xué)生的心弦。
教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛，學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能＂對癥下藥＂，收到良好的德育效果。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。
但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報.這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言！
我永遠不會忘記自己肩負的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>
用愛播撒希望師德演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景線最為綺麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛播撒著希望……”
從教十余年，當(dāng)班主任六七年以來，接觸過形形色色的學(xué)生。這些孩子們給了我太深的感觸：不管是懂事的，還是調(diào)皮的，不管是聰明的，還是遲鈍的……只要你心存一顆愛心，你就會收獲無數(shù)顆愛心。
忘不了20__級的那個男孩，一個受留校察看轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生。這樣的學(xué)生對于班主任來說，就好比洪水猛獸，唯恐避之不及。經(jīng)過幾天的觀察后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子明顯地有自卑感，常常是獨來獨往。作為一位有愛心與責(zé)任心的老師我不愿看到這個男孩就此沉淪。既然我接受了他我就要對這個孩子負責(zé)。中午的時候，我找來了這個男孩，我對他說，你愿意當(dāng)我的班長嗎？當(dāng)時，我明顯地感受到了男孩臉上的震驚。經(jīng)過一番的推心置腹后，男孩同意了。因為他認(rèn)可了老師的“人非圣賢，孰能無過”，認(rèn)可了老師的“人的悲哀，不在于犯錯，而在于無法從過錯的陰影中走出來”，也認(rèn)可了老師的“每一個學(xué)生都是一顆閃亮的星星，你在老師的心目中也不例外”。畢業(yè)后，這個男孩參了軍，每逢節(jié)日之時，遠在北京的他總會準(zhǔn)時打來電話，輕輕的一句問候，深深的一句祝福，傳達的卻是一顆年輕的感恩的心。
也忘不了20__年畢業(yè)的那個頭發(fā)短短的程河女孩。面對即將來臨的高考，孩子們都在全力以赴。中午查教室時，我發(fā)現(xiàn)這個女孩不在教室。問旁邊的學(xué)生都說不知道，一直等到將近兩點，仍不見這個女孩的蹤影，給女孩家長打電話，家長說孩子不在家。當(dāng)時的我真是心急如焚：孩子啊，你究竟在哪里？后來發(fā)動女孩的好朋友，終于知道了女孩的下落：女孩因升學(xué)壓力太大而去了她姑姑家。與女孩的姑姑取得聯(lián)系后，我那顆懸著的心才落了下來。兩天后，女孩回來了。按學(xué)校規(guī)定，學(xué)生不請假，擅自離校要上報學(xué)校之后由家長領(lǐng)回家教育。我實在不愿看到這個受到升學(xué)壓力困擾的女孩再次受挫?？紤]再三，斟酌再三，我向?qū)W校隱瞞了這一情況，而是和女孩進行了長達兩三個小時的交流。我說：現(xiàn)在的社會就是一個處處充滿競爭的社會，誰都會有壓力，你的父母能沒有壓力嗎？他們也有，他們的壓力就是上有老下有小的生活重擔(dān)的壓力；你的老師能沒有壓力嗎？我們也有，我們既有生活重擔(dān)的壓力，還有對學(xué)生的責(zé)任的壓力。但，我們逃避了沒有？我們沒有，因為我們知道，逃避解決不了問題，解決壓力的的辦法就是努力拼搏。女孩后來終能以平和從容的心態(tài)對待高考，最終以優(yōu)異的成績考取了襄樊學(xué)院。這些年來，女孩總會不斷地給我驚喜：一聲聲問候，一次次看望，一次次心靈袒露……流露的是對愛心的回饋。
還忘不了這一屆我所帶的學(xué)生的點點滴滴。新班伊始，制定班級公約是迫在眉睫。在制定班級公約上我是想之再想，思之再思。愛學(xué)生，不是表現(xiàn)在口頭上，而是具體在行動中?，F(xiàn)在的學(xué)生是一群有血有肉，有生命力的青春少年，他們渴望被尊重，渴望被理解。一個冰冷的班級公約只能扼殺他們的青春與活力，只能讓這群青春少年過早的老氣橫秋。當(dāng)我宣布我們的班級公約由孩子們自己做主時，孩子們沸騰了：“老師英明！”“老師，我們愛你！”的歡呼聲和掌聲已響成一片。面對此情此景，我的眼睛不禁濕潤了：誰說現(xiàn)在的孩子自私，不懂關(guān)愛，不懂給予，我所做的只是讓他們的班級公約由他們自己做主，而他們回饋的卻是他們的真心擁護和愛戴！以及在以后考試中的次次第一.陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個中午，當(dāng)人們午休的時候，我在辦公室和學(xué)生談心；多少個夜晚，當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時候，我還在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)。因為我始終相信：每一個學(xué)生的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙年輕的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為這，我雖累，但樂在其中。
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