教案不僅僅是一份教學(xué)計(jì)劃，更是教師對課堂教學(xué)的思考和整理。設(shè)計(jì)教學(xué)步驟時(shí)，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，確保教學(xué)過程的連貫性和流暢度。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案的范例，可以拓寬教師的教學(xué)思路和方法。
有用的嘴巴大班教案篇一
幼兒有時(shí)難以分清大于號和小于號。一次，在幼兒的圖書中看到了大嘴巴青蛙，我突發(fā)靈感，用大嘴巴青蛙做游戲和表演的形式，讓幼兒既感興趣又能很好地區(qū)分開大于號和小于號，寓教于樂，改變以往枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。為此，我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)教育活動。
活動目標(biāo)。
1．使幼兒認(rèn)識數(shù)學(xué)符號“”“”號。
2.使幼兒在游戲、操作中進(jìn)一步感知“”號和“”的不同。
3．發(fā)展幼兒思維的靈活性和可逆性。
活動準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：
1．大嘴巴青蛙圖片2張，荷葉圖片2張。
2．掛圖兩幅：一幅是9只蒼蠅和2只蒼蠅的圖片，另一幅是5只蚊子和15只蚊子的圖片。
3．紅房子上貼著“10”的標(biāo)志，綠房子上貼著“10”的標(biāo)志；1～50的數(shù)字卡片若干。
4．題卡若干，“”“”號若干，數(shù)字95、3、100、35。
5．錄音機(jī)，磁帶。
活動過程。
1．律動集中幼兒注意力，引出課題。
師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語，請小朋友猜猜這個(gè)謎語說的是哪一個(gè)小動物？大眼睛，大嘴巴；唱起歌來呱呱呱；專吃害蟲保莊稼。（青蛙）。
（出示青蛙）師：你們仔細(xì)瞧瞧，它是一只怎樣的青蛙呢？
幼：大嘴青蛙。
師：它是一只大嘴青蛙。（師模仿青蛙的聲音）小朋友你們好！我是一只大嘴青蛙，專吃害蟲保莊稼，現(xiàn)在我要去看一看哪里有害蟲。
2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“”的符號。
出示圖片一：
師：嗡嗡嗡，是誰在叫呢？原來是小朋友非常討厭的蒼蠅。
師：誰能告訴我有幾只蒼蠅?(9只蒼蠅)那我們就用數(shù)字“9”來表示。
嗡嗡嗡，右邊又飛來了幾只蒼蠅，小朋友告訴我。（右邊又飛來了2只蒼蠅）。
那我們用數(shù)字“2”來表示。
師：咕嚕咕嚕，是什么聲音？原來是大嘴巴青蛙的肚子在叫，它想吃害蟲了。（模仿大嘴青蛙的聲音）兩只蒼蠅不夠吃，我要吃得多又多，左邊看，右邊瞧，哪邊的蒼蠅多又多？（左邊的蒼蠅多又多）小朋友真聰明，我要張大嘴巴吃掉它。
師；大嘴巴青蛙應(yīng)該怎樣跳到荷葉上？誰能來幫助它？（教師邊說邊正反面地演示青蛙的大嘴）請小朋友把大嘴巴青蛙貼到荷葉上。
師；小朋友真聰明，青蛙的嘴巴張得好大好大，請小朋友用你們的雙手來表演一下它的大嘴巴。（小朋友用雙手自由來模仿）。
師：大嘴巴青蛙還會變呢，大嘴巴青蛙變變變，變出一個(gè)大于號。（出示大于號“”）的符號。
師：它就是數(shù)字符號大于號，從左到右念一遍：92。
3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“”的符號。
出示圖片二：
師：大嘴巴青蛙吃了好多蒼蠅，肚子飽飽的，美美地睡了一覺，第二天，大嘴巴青蛙又出發(fā)捉害蟲了，又捉到誰了呢？（出示蚊子）。
師：請小朋友用最快的方法來數(shù)一數(shù)，左邊和右邊各有多少只蚊子？比比看誰的速度最快！（左邊有5只蚊子，右邊有15只蚊子）。
師：5只蚊子用數(shù)字5來表示，15只蚊子用數(shù)字15來表示。（模仿大嘴巴青蛙）5只蚊子不夠吃，我要吃得多又多。
師：誰能來幫助大嘴巴青蛙跳到荷葉上？（請小朋友把青蛙準(zhǔn)確地貼到荷葉上）。
師：小朋友用手來學(xué)學(xué)它的大嘴巴。大嘴巴青蛙變變變，變出一個(gè)小于號。（出示小于號“”）它就是數(shù)學(xué)符號小于號，從左到右念一遍：515。
4．?dāng)?shù)字游戲。
師：紅房子是大于10的數(shù)字寶寶的家；綠房子是小于10的數(shù)字寶寶的家。（教師示范一遍，分別把數(shù)字15和6貼到紅房子和綠房子里）。
師：還有好多數(shù)字寶寶沒有找到家呢，小朋友快去幫助它們吧！
幼兒操作，然后坐到一起來檢查對與錯(cuò)。
5．操作活動：題卡練習(xí)。
師：大嘴巴青蛙還給小朋友準(zhǔn)備了很多題卡，看哪個(gè)小朋友貼得又對又快。
師：請小朋友拿著你的題卡，念給來大二班做客的老師們聽聽。最后請。
小朋友把自己的題卡送給老師們做個(gè)紀(jì)念。
6．音樂游戲：小鯉魚動作表演。
幼兒聽音樂學(xué)小鯉魚游，音樂停止時(shí)，教師出示兩個(gè)數(shù)字牌，如果幼兒先說出936．就讓他們用身體表演出大于號或者小于號。游戲進(jìn)行2次。
幼兒學(xué)青蛙跳出活動室，結(jié)束活動。
有用的嘴巴大班教案篇二
活動目標(biāo)：
1、思考對折剪出對稱物體的方法，在學(xué)折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上，探索五官粘帖的方向及位置。
2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運(yùn)用剪貼的方法制作小精靈。
3、在大膽創(chuàng)意中，體驗(yàn)制作大嘴巴精靈的快樂。
活動重點(diǎn)：
注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物的方法。
活動難點(diǎn)：
思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應(yīng)位置，添加出形態(tài)各異的精靈。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步會折“東南西北”
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）ppt課件（2）已經(jīng)折好的大嘴巴精靈（兩個(gè)）（3）彩色正方形紙（若干）（4）各種彩色碎紙（5）剪刀（人手一把）（6）雙面膠（若干）（7）膠棒（若干）（8）彩色水筆（若干）。
活動過程：
一、開始部分。
情境導(dǎo)入，調(diào)動幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
1、師：綠綠的草地上，誰來了，你是怎么看出來的？（教師出示大嘴巴螃蟹精靈，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹精靈的特征）。
2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。
師：小朋友好，我是螃蟹精靈，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比，誰的大，啊……，恩，你的大，你們真是一群大嘴巴小朋友。
3、師：我一個(gè)人在草地上玩真沒勁，朋友們你們快來陪陪我吧，看看誰來了？（從而引出課件中的各種精靈）。
二、基本部分。
（一）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、師：誰來了，你是從哪里看出來的？（幼兒：小貓咪，喵喵的尖耳朵長長得胡須。）。
2、師：你們看，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個(gè)小精靈的特點(diǎn)：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物地方：眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等）（你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細(xì)，如果幼兒有遺漏的地方，教師補(bǔ)充：我喜歡……）。
教師總結(jié)：這些小精靈們的眼睛有的是大大的，有的是半睜著的，有的眼睛貼臉的邊上，有的眼睛貼在中間一點(diǎn)。他們的耳朵有一樣長長的（問像什么小動物），也有尖尖的，還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭，有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個(gè)小精靈都有自己的特征，我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。
（二）探索大嘴巴精靈的制作方法。
3、師：這些小精靈是怎么制作的呢？（出示步驟圖）幼：東南西北師：我們來看看東南西北是怎么折的？（請幼兒示范）。
4、探索對折剪的方法。
師：大嘴巴做好了，怎樣把他變成一個(gè)可愛的小精靈呢？
師：原來我們可以彩色紙畫出來，然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上，給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等，把它變成不一樣的精靈。
師：我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時(shí)候可以用什么好的方法呢，怎么讓它同時(shí)剪出兩個(gè)相同的形狀呢？（將紙對折，剪出來）師：你來試一試剪出大眼睛。（請一名幼兒演示，其余幼兒觀察）師：真棒，一下子就剪出了兩只眼睛，我要幫它打扮一下。（添畫出眼睫毛，眼珠）（強(qiáng)化難點(diǎn)）。
5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師：我這里有一對小耳朵，你們來幫我貼一下，看看貼在哪里。
（三）幼兒剪貼操作。
1、介紹材料，交代要求。師：我在后面給你們準(zhǔn)備了很多的材料，請你們自己選擇，做一個(gè)你喜歡的小精靈。
2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)想法。（通過實(shí)踐探索，引導(dǎo)幼兒解決耳朵、眼睛的對應(yīng)位置。）。
三、結(jié)束部分。
（一）欣賞作品。
師：做完的小朋友，可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說話，并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。
教師集體小結(jié)：請一位出現(xiàn)貼的位置錯(cuò)誤的小朋友說說看自己制作時(shí)出現(xiàn)的困難，已經(jīng)解決方法。
（二）開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈，啟發(fā)幼兒。
師：我們來看看，這還有一個(gè)大精靈呢，下次我們一起合作制作一個(gè)精靈王國的國王吧！
活動延伸：
1、在美術(shù)區(qū)，幾人合作，制作大精靈。
2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。
有用的嘴巴大班教案篇三
教學(xué)目的：掌握紙盒剪拼大嘴巴的方法，作好后套在手上玩一玩，提高學(xué)生的形象思維能力和動手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：紙盒剪貼大嘴巴的方法步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：造型有趣、獨(dú)特。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件，示范工具。
學(xué)具：剪刀、膠水、彩色紙、紙盒。
教學(xué)過程：
一、激趣：
1、出示一個(gè)紙盒剪貼大嘴巴的動物玩具。
看，是什么？好玩嗎？
它是用什么工具和材料制作而成的？
學(xué)生自由回答。
2、誰上來玩一玩？
請幾個(gè)學(xué)生上臺玩一玩。
3、揭示課題。
今天就讓我們一起來制作這樣有趣的大嘴巴。
板書課題。
二、體驗(yàn)探索：
1、看書自學(xué)。
提問：想一想，紙盒剪貼大嘴巴的步驟是什么樣的？
學(xué)生拿出一個(gè)紙盒，嘗試做一做。
做好后自由回答。
請幾個(gè)做得好的同學(xué)上臺說一說步驟。
2、老師并講解步驟：
（1）拿出一個(gè)長方形紙盒，在中間用水彩筆畫一條紅線，畫三面，留一個(gè)底面。
（2）用剪刀沿紅線剪三面。
（3）剪開后將紙盒翻折。
這樣一個(gè)紙盒剪貼大嘴巴就做好了，老師將它套在手上示范。
怎樣玩？學(xué)生自由回答。
3、你想做一個(gè)什么樣的紙盒剪貼大嘴巴呢？
（1）出示不同大小、形狀的紙盒。
學(xué)生根據(jù)紙盒的形狀來自由回答適合做什么動物的大嘴巴。
（2）老師：
各種各樣的紙盒做成的動物大嘴巴。
還可以自由的發(fā)揮想象做成怪物的大嘴巴。
4、怎么樣裝飾我們的大嘴巴呢？
學(xué)生自由回答。
：可以用彩色紙剪貼成各種形狀來進(jìn)行裝飾。
注意：色彩鮮艷，適當(dāng)。
三、學(xué)生創(chuàng)造：
發(fā)揮獨(dú)特的創(chuàng)造，大膽制作。
四、學(xué)生表演、游戲：
1、學(xué)生自由上臺用自己制作的大嘴巴表演節(jié)目。
2、帶學(xué)生到室外或者就在室內(nèi)進(jìn)行游戲。
五、
有用的嘴巴大班教案篇四
活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節(jié)日氛圍。
2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。
3、通過與家長共同制作面具增強(qiáng)親子感情。
活動準(zhǔn)備。
1、動物狂歡的`音樂。
2、范例面具、皮筋若干。
3、舊掛歷、報(bào)紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、激發(fā)幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。
2、難點(diǎn)：剪洞。
活動過程。
一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導(dǎo)幼兒模仿動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。
今天，我們請每個(gè)小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來做一個(gè)小動物面具，等會兒一起去參加迎新年狂歡會。
二、討論示范：引導(dǎo)幼兒觀察、討論、教師現(xiàn)場示范制作。
師：到底怎么做呢？請小朋友先來看一看！
1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。
2、出示大紙袋，引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn)，和兩眼距離一樣寬。
3、展示各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。
三、實(shí)踐操作：親子制作面具，教師巡回指導(dǎo)。
1、請先完成的幼兒說說自己扮演的是什么小動物？學(xué)學(xué)小動物表演。
2、提醒家長注意幼兒安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。
3、師拍照。
四、表演展示：互相觀看，互相欣賞，分享快樂。
1、通過播放“動物狂歡節(jié)”樂曲，師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。
師：小朋友們，動物迎新年狂歡會開始了，趕快和爸爸媽媽一起來表演吧！
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有用的嘴巴大班教案篇五
活動過程：
一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系。
1、玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲（1―20）：集體。
2、序數(shù)游戲（1―10的接數(shù)）：集體、小組、個(gè)別。
3、根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動作：集體、個(gè)別。
二、介紹新游戲的玩法。
1、出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2、提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個(gè)別回答）。
3、介紹新游戲玩法。
根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4、請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法。
1、介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?/p>
2、鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3、提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲。
教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個(gè)別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結(jié)。
1、教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚(yáng)。
2、再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。
3、請幼兒為新游戲起一個(gè)名字。
有用的嘴巴大班教案篇六
1、學(xué)會根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字，樂意讀一讀漢字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。
2、觀察漢字，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，知道”口”字旁的漢字與嘴的動作有關(guān)。
3、通過看圖仿編歌曲，進(jìn)一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。
幼兒用書人手一冊，實(shí)物投影儀或”吹、喊、吃、唱、喝、吸”圖片。
建議教師這樣引導(dǎo)：
1、圖上的小朋友在干什么？請幼兒看圖做一做相應(yīng)的動作。
2、告訴幼兒畫面上的漢字表示圖上小朋友的動作，請小朋友猜一猜，并主動探索認(rèn)讀漢字，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)字音。
提問：
1、這些漢字哪些地方是相同的？
2、為什么這些漢字都有”口”字旁？
教師小結(jié)：這些字都與我們的嘴有關(guān)系，都是嘴做的動作，在漢字中，許多表示與口有關(guān)的動作，就會有”口”字旁。
1、閱讀畫面上的漢字，教師鼓勵幼兒邊做邊讀出漢字。
2、師生共同進(jìn)行閱讀游戲。教師做動作，請幼兒根據(jù)動作，找出相應(yīng)的字，還可以請個(gè)別幼兒做動作，其他幼兒說出漢字。
3、引導(dǎo)幼兒用”吃、吹”進(jìn)行組詞，提高幼兒對漢字的興趣。
4、啟發(fā)幼兒想一想，還有哪些漢字會有口字旁。還有哪些動作與”口”字有關(guān)？
鼓勵幼兒大膽想象，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上寫出相應(yīng)的文字。
什么漢字不見了。
重點(diǎn)：根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字，觀察漢字，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
有用的嘴巴大班教案篇七
1、學(xué)會根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字，樂意讀一讀漢字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。
2、觀察漢字，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，知道"口"字旁的漢字與嘴的動作有關(guān)。
3、通過看圖仿編歌曲，進(jìn)一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。
4、理解詩歌所用的.比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
幼兒用書人手一冊，實(shí)物投影儀或"吹、喊、吃、唱、喝、吸"圖片。
一、圖片或用實(shí)物投影儀放大圖片，引導(dǎo)幼兒看圖閱讀圖文。
建議教師這樣引導(dǎo)：
1、圖上的小朋友在干什么?請幼兒看圖做一做相應(yīng)的動作。
2、告訴幼兒畫面上的漢字表示圖上小朋友的動作，請小朋友猜一猜，并主動探索認(rèn)讀漢字，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)字音。
二、觀察比較"口"字旁的漢字，了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
提問：1、這些漢字哪些地方是相同的?
2、為什么這些漢字都有"口"字旁?
教師小結(jié)：這些字都與我們的嘴有關(guān)系，都是嘴做的動作，在漢字中，許多表示與口有關(guān)的動作，就會有"口"字旁。
三、幼兒閱讀活動。
1、閱讀畫面上的漢字，教師鼓勵幼兒邊做邊讀出漢字。
2、師生共同進(jìn)行閱讀游戲。教師做動作，請幼兒根據(jù)動作，找出相應(yīng)的字，還可以請個(gè)別幼兒做動作，其他幼兒說出漢字。
3、引導(dǎo)幼兒用"吃、吹"進(jìn)行組詞，提高幼兒對漢字的興趣。
4、啟發(fā)幼兒想一想，還有哪些漢字會有口字旁。還有哪些動作與"口"字有關(guān)?
鼓勵幼兒大膽想象，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上寫出相應(yīng)的文字。
四、開展游戲：什么漢字不見了。
五、仿編歌曲《我有小嘴》。
重點(diǎn)：根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字，觀察漢字，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
有用的嘴巴大班教案篇八
1、學(xué)會根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字，樂意讀一讀漢字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。
2、觀察漢字，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，知道“口”字旁的漢字與嘴的動作有關(guān)。
3、通過看圖仿編歌曲，進(jìn)一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。
幼兒用書人手一冊，實(shí)物投影儀或“吹、喊、吃、唱、喝、吸”圖片。
一、圖片或用實(shí)物投影儀放大圖片，引導(dǎo)幼兒看圖閱讀圖文。
建議教師這樣引導(dǎo)：
1、圖上的小朋友在干什么？請幼兒看圖做一做相應(yīng)的動作。
2、告訴幼兒畫面上的漢字表示圖上小朋友的動作，請小朋友猜一猜，并主動探索認(rèn)讀漢字，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)字音。
二、觀察比較“口”字旁的漢字，了解漢字構(gòu)成的`規(guī)律。
提問：
1、這些漢字哪些地方是相同的？
2、為什么這些漢字都有“口”字旁？
教師小結(jié)：這些字都與我們的嘴有關(guān)系，都是嘴做的動作，在漢字中，許多表示與口有關(guān)的動作，就會有“口”字旁。
三、幼兒閱讀活動。
1、閱讀畫面上的漢字，教師鼓勵幼兒邊做邊讀出漢字。
2、師生共同進(jìn)行閱讀。教師做動作，請幼兒根據(jù)動作，找出相應(yīng)的字，還可以請個(gè)別幼兒做動作，其他幼兒說出漢字。
3、引導(dǎo)幼兒用“吃、吹”進(jìn)行組詞，提高幼兒對漢字的興趣。
4、啟發(fā)幼兒想一想，還有哪些漢字會有口字旁。還有哪些動作與“口”字有關(guān)？
鼓勵幼兒大膽想象，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上寫出相應(yīng)的文字。
四、開展：什么漢字不見了。
五、仿編歌曲《我有小嘴》
重點(diǎn)：根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字，觀察漢字，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
難點(diǎn)：認(rèn)識漢字吹、喊、吃、唱、喝、吸。
4、過程反思：漢字對于大班幼兒來說還是比較陌生的，通過本次活動，孩子們對漢字有很大的興趣，知道“口”字旁的漢字與嘴的動作有關(guān)。只是到最后，讓孩子們想想，平常我們還有哪些動作也需要嘴巴來完成，他們也想出了很多，如：“喂”“叫”“咬”等字，有一個(gè)小朋友出乎意料的說“老師講課，也是用嘴巴的，講也是‘口’”，當(dāng)時(shí)我一愣，的確，講課、說話都是用嘴巴進(jìn)行的，可是不是“口”字旁，于是我告訴他們，雖然這兩個(gè)動作是用嘴巴來完成的，但他是“言”字旁，孩子們問為什么，我對他們說“漢字是很奇妙的，所以我們小朋友要好好學(xué)習(xí)，慢慢去探索漢字的秘密?！?/p>
有用的嘴巴大班教案篇九
1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系;第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。
3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙，數(shù)字(1—9)，符號“〈”“〉”。
學(xué)具：(2組12套)，每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個(gè)，數(shù)字章1—9。
回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。
一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系
1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲(1—20)：集體。
2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù))：集體、小組、個(gè)別。
3.根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動作：集體、個(gè)別。
二、介紹新游戲的玩法
1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請仔細(xì)看一看，它們分別是多少?”(請幼兒個(gè)別回答)
3.介紹新游戲玩法。
根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的物體。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。”
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲
教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個(gè)別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結(jié)
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚(yáng)。
2.再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個(gè)名字。
一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學(xué)，學(xué)中樂"，從而達(dá)到教學(xué)效果。
有用的嘴巴大班教案篇十
1．第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2．養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的`習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙 ，數(shù)字（1—9），符號“〈”“〉”。
學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個(gè)，數(shù)字章1—9。
配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；數(shù)字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組 提高型）。
1．玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲（1—20）：集體。
2．序數(shù)游戲（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個(gè)別。
3．根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動作：集體、個(gè)別。
1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2．提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個(gè)別回答）
3．介紹新游戲玩法。
根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
1．介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?/p>
2．鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3．提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個(gè)別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚(yáng)。
2．再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。
3．請幼兒為新游戲起一個(gè)名字。
大班數(shù)學(xué)活動：保齡球館
舟山海娃幼兒園 虞 益
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲，整個(gè)活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計(jì)了三部曲：操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂，積累經(jīng)驗(yàn)；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的能力。
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí)，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號表示，體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。
3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗(yàn)參與活動的樂趣。
保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱
2、介紹規(guī)則：等會三個(gè)小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄
1、交流結(jié)果
師：你是怎么記錄的？
2、引導(dǎo)梳理
教師提升：10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律
4、用已知規(guī)律整理記錄表
師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
1、交待規(guī)則
師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時(shí)間到了！每個(gè)小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價(jià)格剛好是獎券的面額。
2、領(lǐng)取獎品
3、交流分享
師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？
有用的嘴巴大班教案篇十一
1、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣。
2、能積極參加活動，大膽表述自己的`認(rèn)識。
一、觀察常見的菜肴圖片，說出名稱。
二、在教師的幫助下，學(xué)習(xí)一頁一頁翻看圖書。
1.先看封面，這本書的書名叫什么?
2.教師示范，一頁一頁翻看圖書。這是什么?它什么叫?它喜歡吃什么?(請幼兒喂食)。
3.小青蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小青蛙，呱呱呱，我愛蟲子，你愛吃什么?(教師示范)。
4.按以上方法學(xué)習(xí)：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什么?
小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什么?
小花貓，喵喵喵，我愛吃小魚，你愛吃什么?
小朋友，啦啦啦，我樣樣?xùn)|西都愛吃。
三、教育幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。
四、反思：
大圖書的制作是本次活動的亮點(diǎn)，它會唱歌，書中的動物形象可以讓幼兒喂食，同時(shí)可供教師生動形象地演示書要一頁一頁翻看，因此，對于年齡小的幼兒來說，活動中教師教具的運(yùn)用很重要，它具有一定的隱性指導(dǎo)作用。
有用的嘴巴大班教案篇十二
1、學(xué)習(xí)比較數(shù)量的多少。
2、初步認(rèn)識大于號和小于號，了解其含義，并學(xué)習(xí)用大于號和小于號表示兩個(gè)數(shù)字的大小。
3、積極參與游戲，并能與同伴合作完成游戲。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、配合游戲戲使用的音樂。
2、不同顏色的粉筆或呼中間環(huán)啦圈。
3、不等式題卡若干(正面寫不等式，背面寫答案)
4、練習(xí)冊
1、游戲：大嘴巴吃是，學(xué)習(xí)數(shù)量多少的比較。
2、(1)、小朋友，老師今天想帶領(lǐng)你們玩?zhèn)€大嘴巴魚吃蝦子的游戲，你們想玩嗎?
(2)、游戲玩法
※11個(gè)人一組，選擇一個(gè)人當(dāng)大嘴巴魚，其他10人當(dāng)蝦子。
※我們在地上畫兩個(gè)顏色不同的方框當(dāng)是子的家;兩個(gè)方框之間畫一個(gè)圓圈當(dāng)大嘴巴魚的家。
規(guī)則：間樂響起，蝦子們邊游泳邊說：“今天天氣真好，我們到水面透透氣吧”。這時(shí)大嘴巴魚在呼呼大睡。音樂停止，大嘴巴魚伸個(gè)懶腰，張大嘴巴做吃蝦子的動作，這時(shí)蝦子們邊游邊說：“大嘴巴魚來了，快回家啊!”(蝦子分開跑回兩個(gè)家里。)大嘴巴魚跑進(jìn)圓圈里說：“哈哈，讓我來數(shù)一數(shù)，哪邊蝦子多，我就把大嘴巴對著哪邊，就吃哪邊的是蝦子”。大嘴巴魚點(diǎn)數(shù)后，張大嘴巴對著蝦子較多的一邊，若比較正確，就做：“阿嗚真好吃”的動作，若比較不正確，就罰下場。一輪游戲結(jié)束后，換另一位幼兒當(dāng)大嘴巴魚，繼續(xù)游戲。
(3)、幼兒分組游戲，教師巡視指導(dǎo)。
(4)教師小結(jié)并表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)較好的幼兒或其他方面有進(jìn)步的幼兒。
3、操作練習(xí)冊，認(rèn)識大于號和小于號，并了解其含義。
(1)、通過計(jì)數(shù)的方式比多少。
(2)、認(rèn)識大于號和小于號。
(3)、經(jīng)營活動習(xí)大于號和小于號的用法。
教師小結(jié)：開口向左邊的叫大于號，開口向右邊的叫小于號?？谧酉矚g對數(shù)字的大的一邊，所以哪邊數(shù)大它的開口就朝哪。
4、游戲：搶答賽，鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較。
有用的嘴巴大班教案篇十三
1．嘗試剪、貼、畫等技能的綜合運(yùn)用，巧妙利用夾子開合的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地制作夾子玩具。
2．體驗(yàn)廢舊材料創(chuàng)意制作帶來的快樂體驗(yàn)。
1．范作若干。
2．廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫棒、雙面膠等。
2．示范：讓我們邀請更多的朋友一起來玩這個(gè)游戲吧！猜猜老師請來了誰？以灰太狼為例，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法，學(xué)習(xí)粘貼在夾子上的技巧。
1．討論：你想做誰“張開了大嘴吧”？里面藏了什么呢？
2．幼兒自由選擇材料探索制作。
1．引導(dǎo)先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。
2．游戲“張開你的大嘴巴”。
有用的嘴巴大班教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、探索并發(fā)現(xiàn)夾子玩偶制作的奧秘，嘗試用夾子自制玩偶。
2、能抓住動物特征繪畫側(cè)面頭像，在夾子開口處正確黏貼嘴部。
3、體會自制玩偶與同伴合作表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：青蛙、巨嘴鳥、老虎、鱷魚，演示文稿一份。
2、材料準(zhǔn)備：人手一份夾子、繪畫紙、記號筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、毛梗等輔助材料。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過繪本《大嘴巴青蛙》。
活動過程：
（一）回顧繪本故事。
1、都聽過《大嘴巴青蛙》的故事吧！故事有哪些動物呀？
2、今天敏敏老師把故事里的動物都帶來了，你還記得大嘴巴青蛙喜歡吃什么嗎？打開看看！
3、故事里的其它動物愛吃什么呢？請它張開嘴巴看看！
4、敏敏老師還會用玩偶來表演這個(gè)故事呢，想看看嘛？（教師表演故事片段）。
（二）探索制作奧秘。
1、你覺得這些玩偶怎么樣？有趣在哪里？為什么這些大嘴巴都能張開藏食物呢？
3、現(xiàn)在請你仔細(xì)研究一下，看誰能發(fā)現(xiàn)它的制作方法！如果有不明白、不清楚的地方，可以請大家來幫幫忙。
4、根據(jù)幼兒的回答提出重點(diǎn)和難點(diǎn)：頭像大小、側(cè)面特征、嘴部剪貼、食物安裝。
（三）嘗試分工制作。
1、你們都會做了嗎？每組5個(gè)小朋友一起分工制作故事里的玩偶，做好了自己搭建小舞臺表演故事，開始行動吧！
2、教師巡回指導(dǎo)，給予有困難的孩子及時(shí)的幫助。
（四）融入場景展示。
1、合作嘗試邊操作夾子玩偶，邊表演繪本故事。請一組幼兒來介紹玩偶，并且演一演。
2、小朋友你們用夾子玩偶表演有趣吧，那我們把它帶到教室里再一起表演吧！
活動延伸：
鼓勵幼兒在教室里用夾子玩偶表演故事。
有用的嘴巴大班教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看懂圖示，制作信封玩偶。
2、通過撕、貼、畫等裝飾技能，表現(xiàn)蛇、鱷魚等大嘴巴動物的形象。
活動準(zhǔn)備：
記號筆、信封、廣告紙、固體膠、圖示。
活動過程：
一、出示信封，引起幼兒的興趣。
師：今天老師給每個(gè)小朋友都帶來了一封信。（信放凳子上）。
師：看看你的信里寫了什么？
二、幼兒學(xué)刊圖示。
1、出示大圖示，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察其順序。
2、教師邊講解圖示邊互動示范。
三、幼兒自由操作。
師：看看你手中的圖示要做什么？我們一起做一下信封玩偶吧。
師：記得多余的紙屑要放進(jìn)筐子里面。
四：游戲：找朋友。
師：做完的小朋友去找找和你一樣的好朋友。
五、總結(jié)。
師：在我們做手工上許多地方都有圖示，我們學(xué)會看圖示之后，總結(jié)可以做手工。
有用的嘴巴大班教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系；
2、嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；
3、養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備：
教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙，數(shù)字（1—9），符號“〈”“〉”。
學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個(gè)，數(shù)字章1—9。
配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；
數(shù)字臉譜連線（1組）；
大嘴巴比多少（1組提高型）。
活動過程：
一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系。
1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲（1—20）：集體。
2.序數(shù)游戲（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個(gè)別。
3.根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動作：集體、個(gè)別。
二、介紹新游戲的玩法。
1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個(gè)別回答）。
3.介紹新游戲玩法。
根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法。
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?/p>
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲。
教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的'活動情況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個(gè)別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結(jié)。
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚(yáng)。
2.再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個(gè)名字。
有用的嘴巴大班教案篇十七
活動內(nèi)容：大嘴巴比多少（數(shù)學(xué)――數(shù)量）。
活動目標(biāo)：
1、第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系；
第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；
第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙，數(shù)字（1―9），符號“〈”“〉”。
學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個(gè)，數(shù)字章1―9。
配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；
數(shù)字臉譜連線（1組）；
有用的嘴巴大班教案篇十八
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)比較數(shù)量的多少。
2、初步認(rèn)識大于號和小于號，了解其含義，并學(xué)習(xí)用大于號和小于號表示兩個(gè)數(shù)字的大小。
3、積極參與游戲，并能與同伴合作完成游戲。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、配合游戲戲使用的音樂。
2、不同顏色的粉筆或呼中間環(huán)啦圈。
3、不等式題卡若干(正面寫不等式，背面寫答案)。
4、練習(xí)冊。
活動過程：
1、游戲：大嘴巴吃是，學(xué)習(xí)數(shù)量多少的比較。
2、(1)、小朋友，老師今天想帶領(lǐng)你們玩?zhèn)€大嘴巴魚吃蝦子的游戲，你們想玩嗎?
(2)、游戲玩法。
※11個(gè)人一組，選擇一個(gè)人當(dāng)大嘴巴魚，其他10人當(dāng)蝦子。
※我們在地上畫兩個(gè)顏色不同的方框當(dāng)是子的家;兩個(gè)方框之間畫一個(gè)圓圈當(dāng)大嘴巴魚的家。
規(guī)則：間樂響起，蝦子們邊游泳邊說：“今天天氣真好，我們到水面透透氣吧”。這時(shí)大嘴巴魚在呼呼大睡。音樂停止，大嘴巴魚伸個(gè)懶腰，張大嘴巴做吃蝦子的動作，這時(shí)蝦子們邊游邊說：“大嘴巴魚來了，快回家啊!”(蝦子分開跑回兩個(gè)家里。)大嘴巴魚跑進(jìn)圓圈里說：“哈哈，讓我來數(shù)一數(shù)，哪邊蝦子多，我就把大嘴巴對著哪邊，就吃哪邊的是蝦子”。大嘴巴魚點(diǎn)數(shù)后，張大嘴巴對著蝦子較多的一邊，若比較正確，就做：“阿嗚真好吃”的動作，若比較不正確，就罰下場。一輪游戲結(jié)束后，換另一位幼兒當(dāng)大嘴巴魚，繼續(xù)游戲。
(3)、幼兒分組游戲，教師巡視指導(dǎo)。
(4)教師小結(jié)并表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)較好的幼兒或其他方面有進(jìn)步的幼兒。
3、操作練習(xí)冊，認(rèn)識大于號和小于號，并了解其含義。
(1)、通過計(jì)數(shù)的方式比多少。
(2)、認(rèn)識大于號和小于號。
(3)、經(jīng)營活動習(xí)大于號和小于號的用法。
教師小結(jié)：開口向左邊的叫大于號，開口向右邊的叫小于號?？谧酉矚g對數(shù)字的大的一邊，所以哪邊數(shù)大它的開口就朝哪。
4、游戲：搶答賽，鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較。
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