讀后感是將自己的思考與書(shū)中的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成獨(dú)立的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。寫(xiě)讀后感時(shí)可以適當(dāng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和觀點(diǎn)，提升文章的個(gè)人特色和參與感。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。這些范文不僅包含了對(duì)書(shū)中情節(jié)和主題的簡(jiǎn)要概括，還包含了讀者對(duì)書(shū)中思想和情感的深入思考和解讀。讀了這些范文，不僅可以幫助我們更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，還可以啟發(fā)我們對(duì)書(shū)籍的一些新的思考和理解。讓我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀的讀后感吧，相信它們會(huì)給我們帶來(lái)很多的啟示和思考。
向日葵和石頭讀后感篇一
思緒突然被這首詩(shī)歌擊中。我潛意識(shí)中燦爛可愛(ài)的向日葵瞬間變成熱烈叛逆的勇士。
想起梵高的那幅向日葵，濃烈的色彩，飽滿(mǎn)奔放的情緒，那定格在畫(huà)布上的向日葵猶如僵死的影像，卻只能在花盆里，只能在畫(huà)里，安靜地接受人們的目光。
而芒克的這首詩(shī)中的向日葵卻是鮮活熱烈的。你能從詩(shī)句中感受到一股充滿(mǎn)野性的呼喊：不要向著太陽(yáng)，不要低下頭，一定要扯斷束縛，奔向真正的理想。但叛逆者同時(shí)也是需要付出重大代價(jià)的：
它腳下的那片泥土。
每抓起一把。
都一定會(huì)攥出血來(lái)。
這不是呆呆跟著太陽(yáng)走的向日葵，不是依靠觀賞者活著的向日葵。這是真正的向日葵，是聽(tīng)從自己渴望的向日葵。也只有充滿(mǎn)詩(shī)人氣息的芒克才能這樣率性地寫(xiě)下關(guān)于它的贊歌。
那是深重難以回首的時(shí)代。無(wú)數(shù)的青年人將青春熱血奉獻(xiàn)給了無(wú)知的歲月。所有該有的思考都埋葬在日復(fù)一日的虛無(wú)中。像極了呆滯的向日葵，在一天天圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的歲月里迷失了自我。只會(huì)抬頭，只會(huì)低頭。本該屬于向日葵的熱情幻化成為盲目服從。而芒克看到這樣的悲哀，他筆下的血是失去理想的向日葵的魂魄，他要將他們重新塑造成為充滿(mǎn)自我的夢(mèng)想。
時(shí)間飛逝，但仍有那么多向日葵在迷失。青年人失去了熱情與朝氣，在本該熱烈的年紀(jì)卻套上了成熟的面具。大家跟隨大流不敢落伍，沒(méi)有勇氣擺脫現(xiàn)實(shí)束縛。
向日葵和石頭讀后感篇二
你讀過(guò)這本書(shū)嗎？這本書(shū)是作者秦文君以親身經(jīng)歷講述像《窗邊的小豆豆》一樣美麗的童年，它深深地打動(dòng)了我。
這本書(shū)講述的是香草和她的好朋友的故事，還有一聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)跳舞的向日葵，對(duì)對(duì)的漂亮媽媽?zhuān)暗熬硐壬薄⑺耐佬∨Ｒ约靶∨５陌职帧昂偘职帧?，她油嘴滑舌的弟弟香晏，自私的“阿德哥”，阿麥和阿粉等等，還講了對(duì)對(duì)悲慘的身世，每個(gè)故事都講得那么精彩、生動(dòng)，文章寫(xiě)得很美，但到最后突然一個(gè)轉(zhuǎn)折，讓人看了會(huì)有些傷感，心都碎了一般。
我最喜歡的是關(guān)于對(duì)對(duì)一家人的故事。故事講了有一天晚上，對(duì)對(duì)聽(tīng)到一聲響，就趕忙跑到小陽(yáng)臺(tái)上去看，結(jié)果對(duì)對(duì)沒(méi)抓穩(wěn)，窗戶(hù)沒(méi)關(guān)，就一下掉了下去，第二天發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)血肉模糊了，她們家是春水坊最有錢(qián)的一戶(hù)人家，家里還有很多古董，都是對(duì)對(duì)自私小氣的爺爺“阿德哥”收集的。于是，他們家把錢(qián)全掏出來(lái)給對(duì)對(duì)治病，可有一次對(duì)對(duì)爺爺“阿德哥”去查對(duì)對(duì)的血型時(shí)卻查到了對(duì)對(duì)的身世，其實(shí)，對(duì)對(duì)的爸爸應(yīng)該是“蛋卷先生”，“蛋卷先生”原來(lái)是一名優(yōu)秀的機(jī)械師，也是對(duì)對(duì)媽媽的未婚夫，后來(lái)他因?yàn)橐黄鸹疖?chē)機(jī)械事故受到牽連，被開(kāi)除了公職，但他不想連累對(duì)對(duì)媽媽?zhuān)酮?dú)自走上了申訴的道路。有一天對(duì)對(duì)媽媽又遇見(jiàn)了他，見(jiàn)他窮，就送他了一個(gè)鐲子，他想賣(mài)了給對(duì)對(duì)治病，被冤枉后，他寧愿吃官司，也不說(shuō)是對(duì)對(duì)媽媽給的，怕影響了她的幸福……但最終，這一家人又和好了。
我喜歡這本書(shū)。
向日葵和石頭讀后感篇三
今年暑假，我在一本童話(huà)書(shū)里讀到了一篇名為《向日葵和石頭》的文章。我非常喜歡這篇文章，因?yàn)樗嬖V了我們?cè)S多做人的道理。讀了這篇文章后，我認(rèn)識(shí)了一棵頑強(qiáng)、有上進(jìn)心的向日葵和一塊自私、安于現(xiàn)狀的石頭。
看了這個(gè)故事以后，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小向日葵那頑強(qiáng)的.意志和他那種遇事不退縮、為了理想不斷努力的精神。盡管他的生活環(huán)境很差，還落到了一塊非常自私的石頭旁邊，可他并沒(méi)有因此而感到孤獨(dú)、害怕，相反，他卻靠著自己的力量長(zhǎng)成了一棵大向日葵。我覺(jué)得我們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)上要像向日葵那樣頑強(qiáng)、有上進(jìn)心，這樣就能戰(zhàn)勝種種困難，同時(shí)也能鍛煉我們的意志、實(shí)現(xiàn)自己的理想。我們不能像石頭那樣自私，如果別人遇到了困難，我們要盡自己的全部力量去幫助他。千萬(wàn)不能嘲笑別人，這樣只能讓別人更傷心。
向日葵和石頭讀后感篇四
暑假里我讀了一本書(shū)《坐在向日葵上的女孩》，我深受感觸。
文中寫(xiě)的是一位叫安安的小女孩在幼兒園里，老師讓大家把熊貓的眼睛涂成黑色，但安安卻涂成紅色，顏料也經(jīng)常涂到框外邊。老師也經(jīng)常在安安媽媽的面前責(zé)備安安，但安安回家對(duì)媽媽說(shuō)我覺(jué)得熊貓的眼睛涂成紅色更好看一些，媽媽讓安安將自己的觀點(diǎn)說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)。安安的媽媽也時(shí)常鼓勵(lì)安安，上小學(xué)后安安創(chuàng)作了一幅作品“坐在向日葵上的女孩”的畫(huà)，她色彩搭配均勻，被老師選中去參加比賽，并得了一等獎(jiǎng)。安安在學(xué)習(xí)上也很棒，每次班上第一的寶座非她莫屬，每次安安都會(huì)有許多自己獨(dú)特的想法和見(jiàn)解都會(huì)告訴老師，和大家一起分享自己的想法，老師和同學(xué)們都喜歡安安。
這本書(shū)告訴我們每個(gè)孩子都會(huì)對(duì)一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生不同的見(jiàn)解與想法，孩子們不能將自己獨(dú)特的想法和答案悶在心里而不說(shuō)出來(lái)，每個(gè)人都不能太死板，不能老師說(shuō)怎樣就必須這樣，思考后有沒(méi)有比這更好的方法。有就將自己的想法告訴大家，可能自己的想法會(huì)別出心裁些，更簡(jiǎn)便些。可不能是悶葫蘆放在心里，應(yīng)該要大膽地說(shuō)出來(lái)，媽媽也應(yīng)該多鼓勵(lì)自己的孩子讓她將自己的想法說(shuō)出來(lái)，原來(lái)安安之前也是一個(gè)不善于表達(dá)的孩子，自從媽媽常常鼓勵(lì)后成為一位活o開(kāi)朗的孩子。在我的生活中也發(fā)生過(guò)這種事，數(shù)學(xué)老師講解題方法時(shí)，如果想到有其它的方法我都會(huì)舉手大膽地說(shuō)出來(lái)，不管說(shuō)的對(duì)還是錯(cuò)，每次都能聽(tīng)到老師給我掌聲，有時(shí)我的解題思路是錯(cuò)誤的，老師會(huì)仔細(xì)地講解正確的，分析給我們聽(tīng)。是呀，敢于表達(dá)也是一種好習(xí)慣。
在讀書(shū)中我受益匪淺，看書(shū)是我們生活中最美最燦爛的時(shí)刻，捧起書(shū)吧，讓知識(shí)的種子在我們的心里生根發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果吧，讓書(shū)伴我們長(zhǎng)大。
向日葵和石頭讀后感篇五
在過(guò)去的八年里，我與書(shū)有過(guò)無(wú)數(shù)次交往，從一二歲時(shí)“撕書(shū)破萬(wàn)卷”到三四歲時(shí)會(huì)讀一些簡(jiǎn)單童話(huà)，到了七八歲我真正懂得了怎么去讀書(shū)，什么叫會(huì)讀書(shū)。在我讀過(guò)的上千本書(shū)里，讓我印象最深的就是由著名的“知心姐姐“刷刷老師所著的《向日葵中隊(duì)》。
我們的班級(jí)是溫暖的，每個(gè)角落都充滿(mǎn)著愛(ài)；我們的學(xué)校是溫暖的，年年舉行義賣(mài)捐錢(qián)給新疆伊犁小學(xué)幫助失學(xué)困難兒童；我們的城市是溫暖的，有著很多幫助像莫離那樣的“守護(hù)天使”。
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是――我們?cè)谝黄穑?/p>
向日葵和石頭讀后感篇六
本文開(kāi)頭交待了事件發(fā)生的時(shí)間和空間，引出文章敘、議的主體――天山向日葵。作者在停車(chē)照相的那一時(shí)刻發(fā)現(xiàn)天山向日葵不跟隨陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)，并進(jìn)行了推測(cè)，認(rèn)為天山向日葵特殊的原因一是陽(yáng)光的亮度和吸引力不夠；二是土地貧瘠；三是種籽太沉重；四是異域的特殊品種；五是形成了群體。作者認(rèn)為是最后一種最準(zhǔn)確，因?yàn)樾纬扇后w后，就不再需要竭力迎合陽(yáng)光來(lái)驅(qū)趕孤獨(dú)。文章中反復(fù)運(yùn)用了設(shè)問(wèn)，表現(xiàn)作者對(duì)天山向日葵的“秘密”――“不跟隨陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)”的個(gè)性，作了認(rèn)真的思考。文章啟示人們：盲目和簡(jiǎn)單化將使人遠(yuǎn)離真實(shí)和真理；天山向日葵的個(gè)性象征特立獨(dú)行的可貴品格。全文首尾照應(yīng)，夾敘夾議，有開(kāi)有閹，線(xiàn)索清晰，中心突出，充分體現(xiàn)了散文“形散神聚”的寫(xiě)作特點(diǎn)。()。
1、天山向日葵歌頌一種特立獨(dú)行、敢于堅(jiān)持自我的人格精神。
2、首先敘述初遇“天山向日葵”時(shí)的所見(jiàn)，興奮于它的美麗燦爛；然后描述“天山向日葵”不同尋常的特征――始終固執(zhí)地將自己“沉甸甸的花盤(pán)后腦勺對(duì)著太陽(yáng)”；接著寫(xiě)作者對(duì)這一有悖于我們常識(shí)現(xiàn)象的深入思考；最后贊頌它們身上寓含的精神：不迎合、不盲從，獨(dú)立挺拔。
3、依次剖析“天山向日葵”生長(zhǎng)特性的成因。表現(xiàn)作者善于思考和反思的生活態(tài)度，也為揭示“天山向日葵”象征意義蓄勢(shì)?！熬烤埂薄盎蛟S”“難道”“也許”“那么”“于是”
4、抓住的特征：（1）固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤(pán)對(duì)著西斜的太陽(yáng)。（2）一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著。（3）夕陽(yáng)下，金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤。（4）新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。
向日葵和石頭讀后感篇七
思緒突然被這首詩(shī)歌擊中。我潛意識(shí)中燦爛可愛(ài)的向日葵瞬間變成熱烈叛逆的勇士。
想起梵高的那幅向日葵，濃烈的色彩，飽滿(mǎn)奔放的情緒，那定格在畫(huà)布上的向日葵猶如僵死的影像，卻只能在花盆里，只能在畫(huà)里，安靜地接受人們的目光。
而芒克的這首詩(shī)中的向日葵卻是鮮活熱烈的。你能從詩(shī)句中感受到一股充滿(mǎn)野性的呼喊：不要向著太陽(yáng)，不要低下頭，一定要扯斷束縛，奔向真正的理想。但叛逆者同時(shí)也是需要付出重大代價(jià)的：
它腳下的那片泥土。
每抓起一把。
都一定會(huì)攥出血來(lái)。
這不是呆呆跟著太陽(yáng)走的向日葵，不是依靠觀賞者活著的向日葵。這是真正的向日葵，是聽(tīng)從自己渴望的向日葵。也只有充滿(mǎn)詩(shī)人氣息的芒克才能這樣率性地寫(xiě)下關(guān)于它的贊歌。
那是深重難以回首的時(shí)代。無(wú)數(shù)的青年人將青春熱血奉獻(xiàn)給了無(wú)知的歲月。所有該有的思考都埋葬在日復(fù)一日的虛無(wú)中。像極了呆滯的向日葵，在一天天圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的歲月里迷失了自我。只會(huì)抬頭，只會(huì)低頭。本該屬于向日葵的熱情幻化成為盲目服從。而芒克看到這樣的悲哀，他筆下的血是失去理想的向日葵的魂魄，他要將他們重新塑造成為充滿(mǎn)自我的夢(mèng)想。
時(shí)間飛逝，但仍有那么多向日葵在迷失。青年人失去了熱情與朝氣，在本該熱烈的年紀(jì)卻套上了成熟的面具。大家跟隨大流不敢落伍，沒(méi)有勇氣擺脫現(xiàn)實(shí)束縛。
向日葵和石頭讀后感篇八
我讀完《向日葵》這篇文章，我突然明白了花那種對(duì)陽(yáng)光如饑似渴的感情。我被這種行為深深地感動(dòng)了。
這篇文章的大意是這樣的：“一個(gè)孩子，()在他家的小花園里，他種的不是好看名貴的花，種的卻是十分土氣的向日葵，為什么呢？因?yàn)橄蛉湛欠N對(duì)太陽(yáng)像戀人那樣固執(zhí)。像餓漢那么如饑似渴！更重要的是，每當(dāng)望著向日葵著魔似的隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，尋求著陽(yáng)光，那孩子就激動(dòng)不已。這也是他在小花園里種滿(mǎn)了向日葵的原因。
讓我感動(dòng)的是向日葵那種對(duì)陽(yáng)光不離不棄的精神，在有陽(yáng)光的時(shí)候他就用滿(mǎn)懷微笑的臉，迎接著他無(wú)比敬愛(ài)的陽(yáng)光。
更讓我感動(dòng)的是小孩對(duì)陽(yáng)光的渴望。他似乎跟向日葵有一種血緣關(guān)系，他們都渴望天空和陽(yáng)光，這種渴望像一根繩子一樣緊緊地拴在了一起無(wú)法分離。
最讓我感動(dòng)的是這句話(huà)――所以，我愛(ài)他們，他們有著和我一樣強(qiáng)烈需要生命、光亮和天空的愿望。
向日葵和石頭讀后感篇九
當(dāng)代著名女作家張抗抗《天山向日葵》給我們描述了一幅奇異的畫(huà)面，一群從天山下來(lái)的游人遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)了一大片向日葵，那片金色的海洋是如此美麗和燦爛…，然而當(dāng)太陽(yáng)西下，那一大片向日葵固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤(pán)對(duì)著西斜的太陽(yáng)，他的姿勢(shì)同上午相比，沒(méi)有一絲一毫的改變，甚至沒(méi)有一丁點(diǎn)想要跟著陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)的意思，女作家感嘆是太陽(yáng)的亮度不足，還是吸引力不夠？是什么改變了天山向日葵遺傳基因？這種有悖常理的向日葵生長(zhǎng)特性使作家反思和再認(rèn)識(shí)，《天山向日葵》歌頌了一種特立獨(dú)行、敢于堅(jiān)持自我的人格精神。
隨著年齡的增長(zhǎng)，人們知道什么叫害怕，時(shí)光歲月讓我們知道了“鋒芒畢露的”的后果，我們更加懂得“三思而后行”的意義，成熟、穩(wěn)重是我們最愿意聽(tīng)到的評(píng)價(jià)，但人們更珍惜真實(shí)內(nèi)心的交流。以誠(chéng)相待是人們渴望的最佳交往方式。
前幾日，看了老友錢(qián)立庭院長(zhǎng)的博客。他是實(shí)名博客，老友的博文文采極佳，每每描述都入木三分，至真至情至理。打動(dòng)人心的作品卻招來(lái)非議。面對(duì)紛雜的世界，有多少人敢實(shí)名開(kāi)博？并且說(shuō)真話(huà)，講真事？這樣做是否太單純了？看了他“實(shí)名開(kāi)博，悠著點(diǎn)”的告誡，我很感嘆。我為實(shí)名博客喝彩！博主篇篇博文坦蕩、直率、真誠(chéng)，是真實(shí)的所感所思，能如此寫(xiě)博文的人沒(méi)有足夠的膽量、足夠的才華、足夠的智慧、足夠的胸懷，是萬(wàn)萬(wàn)不能辦到的。對(duì)老友身為醫(yī)生、院長(zhǎng)、丈夫、父親、朋友的真實(shí)的、立體的、豐滿(mǎn)的、有血有肉的人應(yīng)該是大寫(xiě)的！我贊美“天山向日葵”精神。很多博友把自己的博文比作自留地，博客應(yīng)該作為我們?nèi)松鎸?shí)記錄的好方式。人的生活是豐富多彩的，它應(yīng)包括三個(gè)方面，第一是俗務(wù)，包括工作和日常生活；第二是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；第三是審美。三者兼顧的人生才是豐富的。博客是私人領(lǐng)地，但又是大眾的媒介，有深度的博文給我們帶來(lái)無(wú)限的精神享受，那是一筆精神財(cái)富！
向日葵和石頭讀后感篇十
初讀時(shí)不習(xí)慣這本書(shū)的直接熱情，更喜歡《我的阿勒泰》的蘊(yùn)藉雋永。
斷斷續(xù)續(xù)從夏日讀到今天，中間讀完了《|蛄吟唱的地方》，再來(lái)重讀，漸入佳境。
回憶中的外婆、李娟的媽媽、叔叔、大紅花，還有她家的丑丑，賽虎，兔子，雞，鴨，還有葵花、沙棗花，這本書(shū)里的人和動(dòng)植物都特別鮮活，像生活在我們周?chē)粯印＞瓦B手機(jī)、石頭等沒(méi)有生命的物體，也被李娟賦予了靈性。她的世界既有藍(lán)天白云沙漠河流之開(kāi)闊悠遠(yuǎn)，也有片花細(xì)葉碎石微風(fēng)之幽妙輕靈，正因如此，她的文章自成一派，仿佛遺世出塵又處處都是煙火氣。
全書(shū)最最幸福的情節(jié)就是葵花豐收之后，媽媽率領(lǐng)一大家子包括家里的動(dòng)物，浩浩蕩蕩地出門(mén)散步。
這里讓我想起“若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)”。
追了這么久，追到向日葵終于豐收，我也終于舒了一口氣?？墒?，看到后記里李娟提起在向日葵豐收之后叔叔就癱瘓了，唏噓不已，感慨萬(wàn)千。李娟說(shuō)這位叔叔是她媽媽最喜歡的男人，也是相處最好的一任丈夫。這個(gè)打擊，對(duì)她媽媽來(lái)說(shuō)，比葵花欠收還要大吧。
這就是生活吧，永遠(yuǎn)都是悲欣交集。
李娟說(shuō)，人們只看到向日葵綻放時(shí)的金色光芒，不會(huì)想起它成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的風(fēng)霜。勞動(dòng)的艱辛，生活的真相，都在這本《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中，李娟雖然以一種抒情又幽默的方式吟詠生命和生活，但是我還是能感受到一些難言的酸楚，甚至悲愴。
等待，忍受，離別，才是這本書(shū)的主題。
最后，忍不住夸贊一下李娟的媽媽。面對(duì)生活，她是真正的勇者。她的人生，就像葵花一樣，永遠(yuǎn)追逐太陽(yáng)，永遠(yuǎn)斗志昂揚(yáng)。
向日葵和石頭讀后感篇十一
向日葵不管遇到多大的困難，永遠(yuǎn)面對(duì)太陽(yáng)，勇敢地追逐夢(mèng)想，綻放最美的笑顏，就像這個(gè)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的女孩――何平。
何平有一個(gè)不幸的家庭。她母親從她小時(shí)候起就患有精神病，弟弟有先天性心臟病，父親后來(lái)也癱瘓了，整個(gè)家的重任都擔(dān)在了何平瘦弱的肩膀上。她打過(guò)七份工，但將錢(qián)都給了家庭，自己舍不得花，一日三餐都只吃饅頭，卻給弟弟吃豐盛的飯菜。即使她是如此的不幸、貧苦，但她仍然朝著自己的夢(mèng)想，一直堅(jiān)持不懈的努力著，所有的困境在她眼中仿佛都可以煙消云散，化成快樂(lè)。
再看看我們，只要有點(diǎn)小事不隨心意，就怨天尤人。我們常常因?yàn)轱埐瞬缓峡谖毒凸指改?，而何平卻將好吃的給弟弟，自己只吃一個(gè)饅頭；我們常常因?yàn)樽鳂I(yè)多睡得晚而怪老師，而何平打了七份工卻照樣認(rèn)真完成作業(yè)，還獲得了許多榮譽(yù)；我們常常受到點(diǎn)挫折就哭得稀里嘩啦，而何平即使遇到巨大的困難卻也不言放棄，如向日葵般微笑面對(duì)一切？我們就像是溫室里嬌生慣養(yǎng)的小花，而何平就像是田野上堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的向日葵，都是祖國(guó)的花朵，卻有著兩種截然不同的精神。
這部《向日葵的女孩》給我感觸頗深。我不會(huì)再像以前那樣知難而退了，沒(méi)有什么幸福是長(zhǎng)久的，沒(méi)有什么困難是克服不了的。我應(yīng)該像何平一樣，做一個(gè)向日葵的女孩。
向日葵和石頭讀后感篇十二
炎炎夏日，大汗淋漓地走進(jìn)教室，同桌正在給柜子上的一盆吊蘭澆水，讓我想起了近些天看過(guò)的一篇文章。它講的是作者與一位好友在學(xué)校種下了兩株向日葵苗，那段時(shí)間里，作者十分擔(dān)心那兩株小苗能否活下去，于是施肥，扎籬笆，忙得不亦樂(lè)乎！小苗一天天長(zhǎng)高，作者無(wú)限開(kāi)心，還為向日葵編了一首歌：“葵花葵花，是太陽(yáng)花，我們有顆向陽(yáng)心……種花植樹(shù)，美化環(huán)境，多么愉快，多么高興。
這篇文章感觸很深的主要原因，是我也有同樣的一段經(jīng)歷。上幼兒園時(shí)，老師帶我們?nèi)埲缴现矘?shù)，第二天，小朋友有帶樟樹(shù)樹(shù)苗的，有帶楊樹(shù)苗的，我?guī)У氖且恢昝倒迕?。?lái)到龍泉山上，我們找了一個(gè)空曠的地方，用又大又重的鏟子往泥土里一插，跑到桿尾用力一按，按不下，叫了很多個(gè)同學(xué)一起按，終于按了下去，松土挖坑種苗，最后又澆了一點(diǎn)水，大功告成。
在后來(lái)的.日子里，我每次去爬龍泉山都會(huì)爬到頂部，因?yàn)槟抢镉形曳N下的小樹(shù)苗，我會(huì)為它澆水，為它除蟲(chóng)，跟書(shū)中的作者一樣懷著對(duì)它的喜愛(ài)用心愛(ài)護(hù)它，呵護(hù)它。
這樣的日子一直向前。不知在暑假中的哪一天，夜里下了一場(chǎng)大暴雨，早晨我心急火燎去了山頂，心愛(ài)的玫瑰倒在風(fēng)雨中了，遍體鱗傷，看來(lái)無(wú)法挽回了，我非常傷心，當(dāng)時(shí)的心情，一剎那仿佛天也黑了許多。有了這種感受的我才能體會(huì)作者情系向日葵的心情。我那時(shí)是一種無(wú)限后悔怨恨自己沒(méi)有保護(hù)好玫瑰的心情。
爸爸見(jiàn)我那樣傷心，就上網(wǎng)找了一些資料，后來(lái)把搗碎的雞蛋放在土里，結(jié)果玫瑰還真的活了過(guò)來(lái)，我開(kāi)心極了。
人人為大地添一點(diǎn)綠，世界會(huì)更加美好。
向日葵和石頭讀后感篇十三
種子成熟了，落到土里，以后又發(fā)芽，生長(zhǎng)，這件事本來(lái)很自然，很合理，沒(méi)想到有一粒種子卻因此觸犯了一塊石頭。
那是一塊古老的石頭，據(jù)說(shuō)它最?lèi)?ài)安靜，它的行動(dòng)十分穩(wěn)健。多少年來(lái)，不論世界上發(fā)生了多大的變化，它都能沉住氣，保持一個(gè)一動(dòng)也不動(dòng)的姿態(tài)。不用說(shuō)，它認(rèn)為自己很有見(jiàn)解，也很有涵養(yǎng)。因此它打算著書(shū)立說(shuō)。它的計(jì)劃當(dāng)中有一部哲學(xué)，據(jù)說(shuō)里面包括這樣一些偉大而深刻的專(zhuān)題，比方：論不變動(dòng)是宇宙的規(guī)律;論黑暗的永恒性和美;論石頭對(duì)于存在的決定性;論安靜與平靜之為幸福，等等。有一天，當(dāng)它正在思考哲學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，忽然有一粒種子，未經(jīng)它的許可，大模大樣地闖進(jìn)它的世界來(lái)了，而且從此留下不走。這使得它大為惱火。不僅它的安寧受到了擾亂，而且，最糟糕的是，它的哲學(xué)體系被破壞了。
石頭決心改變這種局面。可是這很不容易。它既不能完全否認(rèn)種子的存在，又沒(méi)有力量把種子驅(qū)逐出去。它想來(lái)想去，最后想到了一個(gè)辦法。它決心在自己的哲學(xué)里添上這么一章，題目叫做：論種子的丑陋及其對(duì)宇宙安寧的破壞，很快必將自行毀滅，等等。
“等著瞧吧!”有涵養(yǎng)的石頭自言自語(yǔ)說(shuō)，“就算你也是一種存在，可是你生出來(lái)沒(méi)幾天，個(gè)兒小，又不結(jié)實(shí)，看你還能活幾天!”
種子當(dāng)然沒(méi)有理會(huì)這些。它不但繼續(xù)留下來(lái)，而且越來(lái)越不安分。它居然還呼吸，居然還唱歌。它喜歡唱一些關(guān)于生長(zhǎng)和發(fā)展的歌。歌里面老是什么溫暖啦，春天啦，這一類(lèi)的話(huà)，樂(lè)觀得很，自信得很。
有涵養(yǎng)的石頭變得非常激動(dòng)：
“等著瞧吧!馬上就會(huì)刮風(fēng)的?！?/p>
于是素來(lái)歡喜安靜的石頭居然一心盼望起刮風(fēng)來(lái)了，它認(rèn)為刮風(fēng)會(huì)凍壞柔弱的種子，而它認(rèn)為自己是既不怕冷也不怕熱的。
風(fēng)倒是刮起來(lái)了，而且是一陣風(fēng)接一陣風(fēng)。先是冷風(fēng)，后是熱風(fēng)。或者說(shuō)，是冷風(fēng)帶來(lái)了熱風(fēng)，寒冷帶來(lái)了溫暖，冬天帶來(lái)了春天。終于，春天在風(fēng)聲里出現(xiàn)了。
不安分的種子不但沒(méi)有凍死，反而發(fā)了芽，生了根。它的根從石頭下面穿過(guò)去，它的芽從石頭旁邊擠出來(lái)，露出了地面。
“先別忙得意，等著瞧吧!”石頭還是不服輸。
于是石頭又盼望下雨。雖然，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，它不怎么喜歡這一類(lèi)事情。可是它認(rèn)為雨水會(huì)淹死種子，而它自己好像是既不怕潮濕又不怕干燥的。
不久，真的下雨了。電閃雷鳴，地動(dòng)山搖。這種景象使得那盼望下雨的'石頭也不禁戰(zhàn)栗起來(lái)?？墒牵垩坎坏晃窇?，反而快樂(lè)地迎接雨水，旺盛地生長(zhǎng)起來(lái)。接連幾場(chǎng)大雨以后，嫩芽變成了一棵完美的向日葵。
“等著瞧吧!”不服輸?shù)氖^還是這樣一句話(huà)。
它想：也許小向日葵不能長(zhǎng)大。也許，它再長(zhǎng)高，就支持不住自己的重量，會(huì)突然倒下來(lái)的。
小向日葵并不因這些詛咒而停止生長(zhǎng)。它的根一天天往深處扎，它的莖一天天變得更粗壯更結(jié)實(shí)，它的葉子一天天長(zhǎng)得更茂盛。終于有一天小向日葵變成了大向日葵，開(kāi)了一朵很大很大的金黃色的花。花向著太陽(yáng)，不知疲倦地隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，以后結(jié)了許多種子。接著，新的種子又開(kāi)始了新的成熟，準(zhǔn)備落到新的土壤里去，長(zhǎng)出新的向日葵來(lái)。
至于那塊傷心的石頭呢，他的哲學(xué)著作當(dāng)然永遠(yuǎn)不會(huì)完成了，但他的結(jié)局倒不完全是悲劇的。他在冷和熱不斷交戰(zhàn)，在潮濕和干燥不斷更替，在植物根不斷穿透以后，終于破裂了，變成了植物的養(yǎng)料。
齊人學(xué)彈瑟。
古時(shí)候，有一種樂(lè)器叫作瑟，發(fā)出的聲音非常悅耳動(dòng)聽(tīng)。趙國(guó)有很多人都精通彈瑟，使得別的國(guó)家的人羨慕不已。
有一個(gè)齊國(guó)人也非常欣賞趙國(guó)人彈瑟的技藝，特別希望自己也能有這樣的好本領(lǐng)，于是就決心到趙國(guó)去拜師學(xué)彈瑟。
這個(gè)齊國(guó)人拜了一位趙國(guó)的彈瑟能手做師傅，開(kāi)始跟他學(xué)習(xí)?？墒沁@個(gè)齊國(guó)人沒(méi)學(xué)幾天就厭煩了，上課的時(shí)候經(jīng)常開(kāi)小差，不是找借口遲到早退，就是偷偷琢磨自己的事情，不專(zhuān)心聽(tīng)講，平時(shí)也總不愿意好好練習(xí)。
學(xué)了一年多，這個(gè)齊國(guó)人仍彈不了成調(diào)的曲子，老師責(zé)備他，他自己也有點(diǎn)慌了，心里想：我到趙國(guó)來(lái)學(xué)了這么久的彈瑟，如果什么都沒(méi)學(xué)到，就這樣回去哪里有什么臉面見(jiàn)人呢?想雖這樣想，可他還是不抓緊時(shí)間認(rèn)真研習(xí)彈瑟的基本要領(lǐng)和技巧，一天到晚都只想著投機(jī)取巧。
他注意到師傅每次彈瑟之前都要先調(diào)音，然后才能演奏出好聽(tīng)的曲子。于是他琢磨開(kāi)了：看來(lái)只要調(diào)好了音就能彈好瑟了。如果我把調(diào)音用的瑟弦上的那些小柱子在調(diào)好音后都用膠粘牢，固定起來(lái)，可不就能一勞永逸了嗎?想到這里，他不禁為自己的“聰明”而暗自得意。
于是，他請(qǐng)師傅為他調(diào)好了音，然后真的用膠把那些調(diào)好的小柱子都粘了起來(lái)，帶著瑟高高興興地回家了。
回家以后，他逢人就夸耀說(shuō)：“我學(xué)成回來(lái)了，現(xiàn)在已經(jīng)是彈瑟的高手了!”大家信以為真，紛紛請(qǐng)求他彈一首曲子來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)齊國(guó)人欣然答應(yīng)，可是他哪里知道，他的瑟再也無(wú)法調(diào)音，是彈不出完整的曲子來(lái)的。于是他在家鄉(xiāng)父老面前出了個(gè)大洋相。
這個(gè)齊國(guó)人奇怪極了：明明固定好了的音，怎么就是彈不好呢?他不知道，音即使能調(diào)好，也只是彈好瑟的條件之一。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可走。我們只有堅(jiān)持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研，才不會(huì)重蹈這個(gè)齊國(guó)人的覆轍。
扁鵲施換心術(shù)。
魯國(guó)的公扈、趙國(guó)的齊嬰兩人生病之后，一道去請(qǐng)神醫(yī)扁鵲為其診治。在扁鵲的精心調(diào)理之下，他倆的病沒(méi)用多少時(shí)間就痊愈了?？墒?，扁鵲卻對(duì)公扈和齊嬰說(shuō)：“你們倆以往所求治的病，都是病邪從體外侵入到體內(nèi)的五臟六腑所致，因此只需用藥物和針灸治療便能解決問(wèn)題。這幾天我發(fā)現(xiàn)你們身上還潛伏著一種病，那是從娘胎里帶出來(lái)，并隨同你們身體的發(fā)育而一道生長(zhǎng)的。這種病很危險(xiǎn)，我愿意再給你們治一下，怎么樣?”
公扈和齊嬰回答道：“我們想聽(tīng)聽(tīng)這種病有些什么癥狀，然后再作決定?！?/p>
于是，扁鵲先對(duì)公扈說(shuō)：“你有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，又善于思考問(wèn)題，遇事能有很多的辦法，但遺憾的是氣質(zhì)較為柔弱，在關(guān)鍵時(shí)刻往往優(yōu)柔寡斷，猶豫不決，坐失良機(jī)?！苯又洲D(zhuǎn)向齊嬰：“那么你呢?則正好與公扈相反。你對(duì)未來(lái)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，思想比較簡(jiǎn)單，然而氣質(zhì)卻很剛強(qiáng)，為人處事少用心計(jì)，卻喜歡獨(dú)斷專(zhuān)行?！弊詈?，扁鵲對(duì)他倆說(shuō)：“現(xiàn)在如果讓我將你們的心來(lái)個(gè)互換，你們就都可以變得完美無(wú)缺了。”
公扈和齊嬰聽(tīng)了扁鵲的分析之后，都愿意接受換心手術(shù)。于是，扁鵲讓他們二人分別喝下一種麻醉藥酒，致使昏迷三天不醒。在這其間，扁鵲便將二人的胸腔打開(kāi)，取出心來(lái)，交換安放。手術(shù)完畢之后，又在傷口處敷上神藥，等他們蘇醒轉(zhuǎn)來(lái)后，仍如術(shù)前一樣健康強(qiáng)壯。他們一同辭謝了扁鵲之后，就各自回家了。
可是，由于心已互換，結(jié)果公扈就回到了齊嬰的家，而齊嬰則回到了公扈的家。這兩家的老婆孩子都不認(rèn)識(shí)回家的人，于是都發(fā)生了爭(zhēng)吵。公扈、齊嬰無(wú)法可想，只好請(qǐng)扁鵲出面解釋。扁鵲就把事情的原委告訴了這兩家人，這樣才使?fàn)幊车靡云较ⅰ?/p>
這則寓言故事是借用神醫(yī)扁鵲的名義，用換心術(shù)來(lái)打比方，說(shuō)明每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處和短處。一個(gè)人只要善于取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，他就會(huì)逐漸趨向完美。
向日葵和石頭讀后感篇十四
今天，我與同學(xué)蔡佳去圖書(shū)館借書(shū)，我一眼掃過(guò)去，看到了一本《魔法向日葵》，看著它的名字就令我萬(wàn)分想閱讀，于是，我借了這本書(shū)，看完這本后，我大有體會(huì)。
它的主要內(nèi)容是：有一個(gè)叫席寶倫的蒙古女孩，她的奶奶是草原上的葵花皇后，而寶倫是第18代的公主，草原規(guī)定在公主沒(méi)滿(mǎn)12歲前是不能告訴她這個(gè)秘密。在她十二歲生日的前一天，寶倫收到爺爺?shù)亩Y物，那是葵花的種子，里面還有一封信，那是去世的奶奶寫(xiě)的，寶倫不敢相信，打開(kāi)信，奶奶說(shuō)明了一切。寶倫的媽媽和爸爸也知道這件事，寶倫要在今年的六月十八日唱出草原之歌?？墒且饬喜坏降氖牵┲牒诠褘D和食人花日輪要阻止她成為公主。黑寡婦扮成賣(mài)雪糕的老奶奶，讓寶倫吃了劇毒的雪糕，寶倫的嗓子唱不出聲了。黑寡婦還扮成崔主任，在暗中害寶倫。在重重艱險(xiǎn)和仆人朱該的幫助下，寶倫在六月十八那天唱出了草原之歌，成為了葵花公主。令我深刻體會(huì)的是，寶倫的勇敢，在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，寶倫摔倒了，但她還是繼續(xù)跑下去，她的血和肉粘在了操場(chǎng)上，她還是義無(wú)返顧的跑下去。還有在秋游時(shí)，尤小尤掉進(jìn)了土坑，她用自己的雙手拉她上來(lái)，自己也差點(diǎn)掉下去。她還很為別人著想，在六月十八號(hào)，正是他們合唱隊(duì)的比賽，帶頭因?yàn)槌粤撕诠褘D的冰淇淋，嗓子也壞了。
寶倫為了合唱比賽成功，把唯一救自己聲音的藥給了他。這是多么好的一本書(shū)，推薦大家看哦！
向日葵和石頭讀后感篇十五
在我心目中，向日葵和石頭都是自然界中的美麗存在。向日葵以其艷麗的花朵和向陽(yáng)的生長(zhǎng)方式給人帶來(lái)活力和希望，而石頭則以其堅(jiān)硬和沉穩(wěn)的特征讓人感到安定和力量。最近，我閱讀了關(guān)于向日葵和石頭的一些文章，深受啟發(fā)和感動(dòng)。以下是我對(duì)這些文章的心得體會(huì)。
首先，向日葵給我留下了深刻的印象。向日葵的特點(diǎn)之一是向陽(yáng)而生，這給人一種積極進(jìn)取的感覺(jué)。它們總是向著太陽(yáng)的方向生長(zhǎng)，不畏風(fēng)雨和困難。這讓我想到了人們?cè)诿鎸?duì)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)該保持向上的態(tài)度和勇敢的心。無(wú)論在什么樣的困境中，都要保持樂(lè)觀的態(tài)度，相信明天會(huì)更好。向日葵的花朵也是非常美麗的，黃色的顏色給人帶來(lái)溫暖和活力。它們通過(guò)自身的美麗，讓人們對(duì)生活充滿(mǎn)希望和歡樂(lè)。正如向日葵的花朵一樣，我們也應(yīng)該用自己的方式去美化這個(gè)世界，傳遞愛(ài)和快樂(lè)。
而對(duì)于石頭，我也有著深刻的感悟。石頭作為自然界中最穩(wěn)定的存在之一，給人一種堅(jiān)定和力量的感覺(jué)。它們像是無(wú)言的觀察者，靜靜地守護(hù)著大地。在面對(duì)磨難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)石頭的堅(jiān)韌和沉穩(wěn)，保持內(nèi)心的平靜和強(qiáng)大。雖然它們沒(méi)有向日葵那么絢麗的色彩，卻散發(fā)著一種簡(jiǎn)約而高貴的美。石頭的存在讓我明白，在生活中，不一定要追逐表面的華麗，而是要追求內(nèi)心的寧?kù)o和穩(wěn)定。
由此可見(jiàn)，向日葵和石頭并不互相沖突，而是互為補(bǔ)充。向日葵代表著生命的活力和希望，石頭則代表著堅(jiān)韌和沉穩(wěn)。生活中，我們需要保持向上的心態(tài)，像向日葵一樣面向陽(yáng)光，積極向前。同時(shí)，我們也需要像石頭一樣，保持內(nèi)心的平靜和強(qiáng)大，面對(duì)困難時(shí)不被打敗。正是這樣的互補(bǔ)關(guān)系，讓我們的內(nèi)心更加堅(jiān)定，生活更加充滿(mǎn)力量。
此外，向日葵和石頭還給我?guī)?lái)了對(duì)自然的敬仰和對(duì)生命的思考。面對(duì)自然這個(gè)龐大而神奇的存在，我深深地感受到人類(lèi)的渺小和脆弱。同時(shí)也意識(shí)到，人類(lèi)與自然是相互依存和共生的關(guān)系。正是有了向日葵和石頭這樣的美好存在，才讓我們的世界變得更加豐富多彩。這讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該保護(hù)自然環(huán)境，珍惜自然資源，與自然和諧相處。
最后，通過(guò)閱讀關(guān)于向日葵和石頭的文章，我對(duì)生活和自然更加有了深入的認(rèn)識(shí)和感悟。向日葵的積極向上和向陽(yáng)而生的態(tài)度，以及石頭的堅(jiān)韌和沉穩(wěn)，都對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。它們讓我明白了生活中的重要價(jià)值觀，激發(fā)了我繼續(xù)向前的動(dòng)力。同時(shí)也提醒著我，要保持謙遜和敬畏之心，與自然和諧相處，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有積極影響的人。
通過(guò)對(duì)向日葵和石頭的閱讀心得體會(huì)，我更加明確了向上進(jìn)取和堅(jiān)韌沉穩(wěn)的重要性。生活中的挫折和苦難固然存在，但只有保持積極的心態(tài)和內(nèi)心的平靜，才能迎接挑戰(zhàn)，獲得成功。相信通過(guò)我對(duì)向日葵和石頭的思考和理解，我會(huì)在以后的生活中更好地面對(duì)困難，用自己的實(shí)際行動(dòng)去傳遞向上向善的力量。
向日葵和石頭讀后感篇十六
種子成熟了，落到土里，以后又發(fā)芽，生長(zhǎng)，這件事本來(lái)很自然，很合理，沒(méi)想到有一粒種子卻因此觸犯了一塊石頭。
那是一是一塊古老的石頭，據(jù)說(shuō)它最?lèi)?ài)安靜，它的行動(dòng)十分穩(wěn)健。多少年來(lái)，不論世界上發(fā)生了多大的變化，它都能沉住氣，保持一個(gè)一動(dòng)也不動(dòng)的姿態(tài)。不用說(shuō)，它認(rèn)為自己很有見(jiàn)解，也很有涵養(yǎng)。因此它打算著書(shū)立說(shuō)。它的計(jì)劃當(dāng)中有一部哲學(xué)，據(jù)說(shuō)里面包括這樣一些偉大而深刻的專(zhuān)題，比方：論不變動(dòng)是宇宙的規(guī)律;論黑暗的永恒性和美;論石頭對(duì)于存在的決定性;論安靜與平靜之為幸福，等等。有一天，當(dāng)它正在思考哲學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，忽然有一粒種子，未經(jīng)它的許可，大模大樣地闖進(jìn)它的世界來(lái)了，而且從此留下不走。這使得它大為惱火。不僅它的安寧受到了擾亂，而且，最糟糕的是，它的哲學(xué)體系被破壞了。
石頭決心改變這種局面?？墒沁@很不容易。它既不能完全否認(rèn)種子的存在，又沒(méi)有力量把種子驅(qū)逐出去。它想來(lái)想去，最后想到了一個(gè)辦法。它決心在自己的哲學(xué)里添上這么一章，題目叫做：論種子的丑陋及其對(duì)宇宙安寧的破壞，很快必將自行毀滅，等等。
“等著瞧吧!”有涵養(yǎng)的石頭自言自語(yǔ)說(shuō)，“就算你也是一種存在，可是你生出來(lái)沒(méi)幾天，個(gè)兒小，又不結(jié)實(shí)，看你還能活幾天!”
種子當(dāng)然沒(méi)有理會(huì)這些。它不但繼續(xù)留下來(lái)，而且越來(lái)越不安分。它居然還呼吸，居然還唱歌。它喜歡唱一些關(guān)于生長(zhǎng)和發(fā)展的歌。歌里面老是什么溫暖啦，春天啦，這一類(lèi)的話(huà)，樂(lè)觀得很，自信得很。
有涵養(yǎng)的石頭變得非常激動(dòng)：
“等著瞧吧!馬上就會(huì)刮風(fēng)的。”
于是素來(lái)歡喜安靜的石頭居然一心盼望起刮風(fēng)來(lái)了，它認(rèn)為刮風(fēng)會(huì)凍壞柔弱的種子，而它認(rèn)為自己是既不怕冷也不怕熱的。
風(fēng)倒是刮起來(lái)了，而且是一陣風(fēng)接一陣風(fēng)。先是冷風(fēng)，后是熱風(fēng)?；蛘哒f(shuō)，是冷風(fēng)帶來(lái)了熱風(fēng)，寒冷帶來(lái)了溫暖，冬天帶來(lái)了春天。終于，春天在風(fēng)聲里出現(xiàn)了。
不安分的種子不但沒(méi)有凍死，反而發(fā)了芽，生了根。它的根從石頭下面穿過(guò)去，它的芽從石頭旁邊擠出來(lái)，露出了地面。
“先別忙得意，等著瞧吧!”石頭還是不服輸。
于是石頭又盼望下雨。雖然，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，它不怎么喜歡這一類(lèi)事情?？墒撬J(rèn)為雨水會(huì)淹死種子，而它自己好像是既不怕潮濕又不怕干燥的。
不久，真的下雨了。電閃雷鳴，地動(dòng)山搖。這種景象使得那盼望下雨的石頭也不禁戰(zhàn)栗起來(lái)?？墒牵垩坎坏晃窇?，反而快樂(lè)地迎接雨水，旺盛地生長(zhǎng)起來(lái)。接連幾場(chǎng)大雨以后，嫩芽變成了一棵完美的向日葵。
“等著瞧吧!”不服輸?shù)氖^還是這樣一句話(huà)。
它想：也許小向日葵不能長(zhǎng)大。也許，它再長(zhǎng)高，就支持不住自己的重量，會(huì)突然倒下來(lái)的。
小向日葵并不因這些詛咒而停止生長(zhǎng)。它的根一天天往深處扎，它的莖一天天變得更粗壯更結(jié)實(shí)，它的葉子一天天長(zhǎng)得更茂盛。終于有一天小向日葵變成了大向日葵，開(kāi)了一朵很大很大的金黃色的花?；ㄏ蛑?yáng)，不知疲倦地隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，以后結(jié)了許多種子。接著，新的種子又開(kāi)始了新的成熟，準(zhǔn)備落到新的土壤里去，長(zhǎng)出新的向日葵來(lái)。
至于那塊傷心的石頭呢，他的哲學(xué)著作當(dāng)然永遠(yuǎn)不會(huì)完成了，但他的結(jié)局倒不完全是悲劇的。他在冷和熱不斷交戰(zhàn)，在潮濕和干燥不斷更替，在植物根不斷穿透以后，終于破裂了，變成了植物的養(yǎng)料。
只想長(zhǎng)高的向日葵。
有一天，向日葵媽媽種了許多小向日葵，向日葵一天一天地長(zhǎng)大了，其中有一棵小向日葵出土的最晚，長(zhǎng)得最小。
它看見(jiàn)長(zhǎng)得最高的向日葵姐組和哥哥們，心里就非常羨慕，心想我要加把勁，它還自言自語(yǔ)地說(shuō)我要超過(guò)所有長(zhǎng)得最高的向日葵?？墒莿e的向日葵不是這樣想的。向日葵向上長(zhǎng)的時(shí)候，它的根就拼命地向土壤深處扎，這樣不僅站穩(wěn)了腳跟而且能獲得營(yíng)養(yǎng)和水分。但小向日葵可不是這樣想的光把個(gè)子長(zhǎng)高就完事了，向日葵哥哥和姐姐見(jiàn)了小向日葵都勸它長(zhǎng)得太細(xì)了，小向日葵不聽(tīng)它們勸告依然我行我素根本不理睬大家的關(guān)。終于，有一天的夜晚刮起了一陣大風(fēng)，小向日葵直挺挺地倒下了。
這個(gè)故事說(shuō)明了小向日葵不懂得生長(zhǎng)的關(guān)鍵，要想長(zhǎng)高是扎好根基，才能長(zhǎng)高和粗壯，通過(guò)這個(gè)故事讓我明白了做事情要打好基礎(chǔ)，才能把事情做好。
在一個(gè)金燦燦的向日葵園里，長(zhǎng)著許多高個(gè)子的向日葵，這可真是向日葵的世界吆，就算是大人們也只能走在它們的陰影里。
向日葵正開(kāi)得旺盛，引來(lái)很多的小蟲(chóng)子，當(dāng)然還有蜘蛛……。
一個(gè)無(wú)風(fēng)的夜晚,向日葵們?cè)缫阉Ｐ≈┲氲谝淮闻郎蟻?lái),輕輕地在向日葵和向日葵間結(jié)了張紅色的網(wǎng)。多美的夜晚，今晚一定能捉到很多蟲(chóng)子。小蜘蛛守在向日葵的臉龐上幸福地想。
“嘎吱吱!”歡快的響聲響起了!一定是有蟲(chóng)子撞網(wǎng)了。小蜘蛛飛快的爬到網(wǎng)上，哈哈!原來(lái)是提著燈籠的螢火蟲(chóng)弟弟，小小的燈籠亮了又暗了。
“找呀!找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友……”
“誰(shuí)是你的好朋友?小家伙，我可要吃了……”蜘蛛一步步走過(guò)來(lái)。螢火蟲(chóng)弟弟笑嘻嘻地說(shuō)：“你是我的好朋友啊!”
“哦……朋友?算……算了，你走吧!再撞到我的網(wǎng)上我可真的要吃……!”螢火蟲(chóng)哧溜一下鉆進(jìn)了草叢，不見(jiàn)了!
夜還長(zhǎng)著呢!小蜘蛛幸福地想。他修補(bǔ)好紅色的網(wǎng)，等待下一個(gè)蟲(chóng)子的出現(xiàn)。
半夜里，“嘎吱吱，嘎吱吱———”向日葵猛烈的搖晃著，一定是個(gè)大獵物撞上網(wǎng)了。哈哈!一只黃綠色黑花紋的知了撞上網(wǎng)了，這家伙個(gè)頭雖然大，可是紅色的蜘蛛網(wǎng)太厲害了，粘上了誰(shuí)也逃不掉，“吉吉，急急急急……”黃綠色知了煩躁的叫著。
“好心的蜘蛛，請(qǐng)你放了我吧!梧桐樹(shù)上的紅色的知了小姐，今天晚上要做我美麗的新娘!潔白的婚紗是那樣美麗，你聽(tīng)吆，撲通撲通是她的心跳聲，如果她等不到我，她會(huì)傷心的死掉!”
“哦?真的有紅色的知了嗎?和我的網(wǎng)一樣的顏色?婚禮一定很熱鬧吧?”
“是啊，客人們都在等我呢!您放我了吧!好心的蜘蛛!”黃綠知了著急地說(shuō)。
“唉……快走吧!你太吵了，吵得我耳朵疼!”小蜘蛛放走了知了，看看了微微發(fā)紅的天空，想起了向日葵園的那個(gè)可怕的咒語(yǔ)……天快亮了，還是趕緊把網(wǎng)補(bǔ)好吧!
“嘎吱吱———”的歡快響聲又響起來(lái)了，小蜘蛛高興的爬過(guò)去，哈哈!一只油亮壯實(shí)的屎克螂。
“咳咳……好心的蜘蛛，請(qǐng)你放了我吧!你聽(tīng)到了沒(méi)有，我的孩子正在哭泣，牧場(chǎng)上牛兒歡快的吃著牧草，還有那可愛(ài)的糞便在叮叮咚咚的跳舞。我要去收集!”屎克螂舉起像掃把一樣的前腿，使勁揮舞著，想掙脫這張紅色的網(wǎng)。
“喔喔喔!”公雞開(kāi)始打鳴了，天馬上就要亮了。
這次什么話(huà)也不聽(tīng)，什么也不管了，一定不能放走他。小蜘蛛走過(guò)去，舉起有毒的針……。
向日葵和石頭讀后感篇十七
在網(wǎng)上看了向日葵女孩何平的故事。她確實(shí)是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的女孩，出生在那樣的一個(gè)不尋常的環(huán)境，就注定她要經(jīng)歷很多本不屬于她那個(gè)年齡階段應(yīng)該承受的事情，面對(duì)很多連大人都無(wú)從堅(jiān)強(qiáng)忍受的現(xiàn)實(shí)。由衷的佩服她，因?yàn)樗龍?jiān)持過(guò)來(lái)了，并且精彩的活出了自己的一片天。
看了她的事跡后，我的腦海里充斥最多的就是有關(guān)我的童年，我想，我應(yīng)該比何平更早開(kāi)始做那些家務(wù)吧，在我五歲那年，弟弟的出生，徹底改變了我的生活，爸媽要做事，所以從我六歲開(kāi)始所有的家務(wù)都落在我身上，并且還要幫忙照顧弟弟?，F(xiàn)在還隱隱約約記得那時(shí)的我曾是一路怨氣走過(guò)來(lái)的。相比何平，我是要幸福得多，因?yàn)橹辽傥覔碛幸粋€(gè)健康美好的家。我雖不知何平怎么想的，但她至少比我堅(jiān)強(qiáng)得多。窮人的孩子早當(dāng)家，這也一直是我所認(rèn)同的，現(xiàn)在看來(lái)我從小時(shí)候的歷練中也是獲益良多。
我們可以拿她的經(jīng)歷當(dāng)做我們生活和學(xué)習(xí)中的一面鏡子，因?yàn)橐粋€(gè)人的成長(zhǎng)之中反省是必須的，但我覺(jué)得有比反省更重要更有用的東西，那就是從中學(xué)到一些對(duì)自己的行為有指示和激勵(lì)作用的書(shū)本之外的知識(shí)并采取行動(dòng)去改善自己的內(nèi)心。首先應(yīng)該以一顆平常心對(duì)待周?chē)囊磺?，就像何平，她一生下?lái)，周?chē)沫h(huán)境已是不可更改的事實(shí)了，但是她并沒(méi)有因此而絕望或者怨天尤人，而是選擇去拼。就像我們現(xiàn)在要面對(duì)各方面的壓力，無(wú)論是學(xué)習(xí)是工作，但是這些貌似雷打不動(dòng)的事實(shí)，我們都可以通過(guò)自己的努力去加以緩解和解決的。在努力的基礎(chǔ)上我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，不然就會(huì)時(shí)不時(shí)失去前進(jìn)的動(dòng)力。從某種程度上來(lái)說(shuō)，何平也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗€可以有為自己努力的自由，她還可以選擇通過(guò)自己的努力去過(guò)自己想要的那種生活，至少她還可以為自己打工掙學(xué)費(fèi)，而她正是因?yàn)闈M(mǎn)足，才沒(méi)有唉聲嘆氣或者半途而廢，甚至在看到一則新聞里說(shuō)一個(gè)男孩準(zhǔn)備輟學(xué)打工救治重病的媽媽?zhuān)诘弥柚吡攘葻o(wú)幾后，她還拿出存款的一半，1600元，親自送到男孩家里。其實(shí)夢(mèng)想對(duì)我們每個(gè)人都會(huì)有意想不到的幫助，人的一生就像在砌梯子和登梯子，誰(shuí)砌得多登得高，看到的風(fēng)景就越美，越完整。有些人，太懶惰了抑或是根本就沒(méi)有夢(mèng)想，走到某處就選擇停留了下來(lái)，再也沒(méi)有往前踏半步的動(dòng)力了。有些人，夢(mèng)想很偉大，但是走走停停又或者太急功近利，最終也不能爬得很高。
向日葵和石頭讀后感篇十八
生活在阿勒泰烏倫古河岸的李娟一家，靠著種植向日葵為生，承包者彼此間離得都比較遠(yuǎn)，李娟家直接支了一個(gè)蒙古包，在葵花地邊的空地上，養(yǎng)著雞鴨鵝兔狗，每天的生活就是照看著一百畝地，生活是一眼望不到邊的空蕩。
在《遙遠(yuǎn)的向日葵地》這本書(shū)里，李娟記錄了她們樸素的生活細(xì)節(jié)，比如：勤勞樂(lè)觀的母親，高齡多病的外婆，大狗丑丑和小狗賽虎，還有整日悠閑行走的雞鴨鵝群，以及她家日夜守護(hù)的最大財(cái)產(chǎn)——向日葵地。
李娟的母親是一個(gè)對(duì)向日葵地赤身相迎、肝膽相照的女人，在那片那寸草不生的戈壁荒漠上，萬(wàn)物寂靜，母親卻在冷漠、塵土飛揚(yáng)的北疆一角種起了向日葵。母親未能一次將向日葵種起，鵝喉齡、大旱、暖冬都會(huì)使向日葵失去生長(zhǎng)的希望，盡管這會(huì)一次次的令母親沮喪，但母親還是一次次地重新播下種子，堅(jiān)強(qiáng)而又執(zhí)著。
母親熱愛(ài)著她的向日葵地，在貧瘠荒涼的沙漠中，播種著她的熱情和希望。她終日鋤草，間苗，打杈，噴藥，無(wú)比耐心。
對(duì)李娟而言，她的母親是一個(gè)“擅于到來(lái)的人”，而自己卻是一個(gè)“擅于離別的人”，當(dāng)作者與母親分隔再見(jiàn)時(shí)，母親總會(huì)帶著大大小小的行李，不知倒了幾輛車(chē)。李娟在書(shū)中說(shuō)，她的母親像一個(gè)被各種包劫持的人，這將力大無(wú)窮，滿(mǎn)滿(mǎn)愛(ài)意的母親，展現(xiàn)在我的眼前。
母親，是如何將這一堆東西弄上弄下帶來(lái)的呢？這成了千古之謎。但這也許就是母親無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的愛(ài)吧！
向日葵和石頭讀后感篇十九
我非常喜歡這篇文章，因?yàn)樗嬖V了我們?cè)S多做人的道理讀了這篇文章后，我認(rèn)識(shí)了一棵頑強(qiáng)、有上進(jìn)心的向日葵和一塊自私、安于現(xiàn)狀的石頭。
看了這個(gè)故事以后，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小向日葵那頑強(qiáng)的意志和他那種遇事不退縮、為了理想不斷努力的精神。盡管他的生活環(huán)境很差，還落到了一塊非常自私的石頭旁邊，可他并沒(méi)有因此而感到孤獨(dú)、害怕，相反，他卻靠著自己的力量長(zhǎng)成了一棵大向日葵，我覺(jué)得我們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)上要像向日葵那樣頑強(qiáng)、有上進(jìn)心，這樣就能戰(zhàn)勝種種困難，同時(shí)也能鍛煉我們的意志、實(shí)現(xiàn)自己的理想。我們不能像石頭那樣自私，如果別人遇到了困難，我們要盡自己的全部力量去幫助他。千萬(wàn)不能嘲笑別人，這樣只能讓別人更傷心。
我最欣賞的還是這篇文章的最后一段。它是這樣寫(xiě)的：
“至于那塊傷心的'石頭呢，他的哲學(xué)著作當(dāng)然永遠(yuǎn)不會(huì)完成了，但他的結(jié)局倒不完全是悲劇的。他在冷和熱的不斷交戰(zhàn)，在潮濕和干燥不斷更替，在植物根不斷穿透以后，終于碎裂了，變成了植物的養(yǎng)料?！鳖B強(qiáng)的向日葵可以天天看著太陽(yáng)，可不思進(jìn)取的石頭卻落了個(gè)消失的下場(chǎng)。
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向日葵和石頭讀后感篇二十
在開(kāi)始話(huà)題之前，先來(lái)談?wù)勎覍?duì)于中國(guó)式父愛(ài)的理解。
中國(guó)式父愛(ài)不像歐美一些國(guó)家那樣開(kāi)放，隨意和自由。似乎父親在中國(guó)的大多數(shù)家庭里，都是嚴(yán)肅的，扮演一個(gè)“黑臉”的角色，父子之間的對(duì)抗，反叛問(wèn)題一直存在于中國(guó)社會(huì)。事實(shí)上，在我看來(lái)，父親要得只是孩子過(guò)得好，過(guò)得有出息，用一種父親認(rèn)為是對(duì)的方法去教育孩子，殊不知，這樣的方法也會(huì)扼殺孩子自由和理想的未來(lái)。當(dāng)然，倒不是說(shuō)嚴(yán)父不出孝子，這只是一種方式而已?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為的父親有兩種，一種是嚴(yán)父，一種是慈父，而父親的最終目的都是為了孩子!看了許多對(duì)《向日葵》的評(píng)論，有一句是這樣寫(xiě)的：“雖說(shuō)可憐天下父母心，可是天下父母又豈能深知子女心。這樣中國(guó)式的壓制不知道會(huì)不會(huì)有一個(gè)盡頭！”我不太同意這樣的觀點(diǎn)，只能說(shuō)一個(gè)家庭一種愛(ài)吧，不能全然否定向陽(yáng)的爸爸就是錯(cuò)的，是壓制。要從一個(gè)家庭和一個(gè)社會(huì)環(huán)境去看待。父愛(ài)大無(wú)疆！就像那片黃澄澄的向日葵花海，生生不息，無(wú)邊無(wú)際......
在我的童年，和主人公向陽(yáng)挺像的，父親很少在身邊，從小和姥姥一起生活，看著別的同學(xué)上下學(xué)都有爸爸媽媽接送，很是羨慕，卻從來(lái)不表現(xiàn)在姥姥面前。記得是在15歲的時(shí)候吧，爸爸這個(gè)我一直很憧憬的角色走進(jìn)了我的生活。他不嚴(yán)肅，但是家教甚嚴(yán)，笑呵呵的眼睛總給人一種神奇的不可抗拒感。他從不打罵我，也不會(huì)對(duì)我說(shuō)重話(huà)，當(dāng)我做錯(cuò)的時(shí)候，他會(huì)引導(dǎo)我一點(diǎn)一點(diǎn)的思考，到底是不是真的錯(cuò)了，他不會(huì)輕易地放過(guò)我的錯(cuò)誤，總是會(huì)嘮叨好半天，講一堆大道理，按說(shuō)是其他人和我這樣講話(huà)，我早就不耐煩了，換成是父親的話(huà)，我每次卻只有聽(tīng)從的份，并且深深的記在腦子里。
電影《向日葵》講述了一對(duì)父子的故事，整部電影分為1976年，1987年，和1999年三個(gè)部分，父親代表著老一代的中國(guó)人，代表著經(jīng)過(guò)那個(gè)動(dòng)蕩年代的知識(shí)分子；兒子代表著改革開(kāi)放后成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，他們叛逆卻又不失向上的精神。貫穿電影始終的是父子之間的沖突，融合，從影片開(kāi)始時(shí)彈弓的一射，映射了后來(lái)兒子的叛逆。父親嚴(yán)厲的管教，那蠻橫的愛(ài)決定了兒子的一生。
小孩子由于厭倦了畫(huà)畫(huà)，用手使勁的抓墻壁，試圖把手抓紅腫，可以看出他們多么的厭倦畫(huà)畫(huà)。他甚至想到了用縫紉機(jī)把自己的手碾壓殘廢，是什么樣的恨才會(huì)讓一個(gè)十幾歲的孩子做出這樣的舉動(dòng)？為了逃避父親逼迫的畫(huà)畫(huà)要求，他使出了渾身的解數(shù)，恨也越深。想想現(xiàn)在的孩子們每天都被家長(zhǎng)逼迫學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)那個(gè)，家長(zhǎng)們根本不會(huì)理會(huì)孩子們是否喜歡，他們只知道學(xué)習(xí)這些所謂的技能，對(duì)以后考取一個(gè)好的活著得到一份體面的工作會(huì)爭(zhēng)得一份機(jī)會(huì)，在網(wǎng)上看到一個(gè)調(diào)查，說(shuō)現(xiàn)在六成以上的小學(xué)生有不健康心里，無(wú)法考定確切的數(shù)字，但可以肯定的是現(xiàn)在的小孩子壓力都蠻大的，至少比我小時(shí)候要大的多。父親坐在一堆廢墟之上，試圖描繪往日四合院的面貌，周?chē)慕ㄖ?xiě)著一個(gè)大大的”拆“字。他每天去那個(gè)地方都會(huì)帶點(diǎn)食物，給那只流浪貓，似乎它可以訴說(shuō)一樣。他知道自己并不能替代兒子的生活。父母老了，總是希望有個(gè)兒女照料，我們活著不能太過(guò)自私。影片最后的結(jié)尾，父親走了，兒子和兒媳居住的倉(cāng)庫(kù)門(mén)前多了一盆燦爛的向日葵，金黃的在陽(yáng)光下閃閃的活潑，兒子已經(jīng)有了自己的孩子，預(yù)示著新的開(kāi)始......
文章的開(kāi)頭寫(xiě)了我的理解與我對(duì)自己父親的理解，并不是要與《向日葵》的父親做對(duì)比，我僅僅是想說(shuō)明，倆種父愛(ài)都是偉大的，都是值得我們?nèi)プ鹬氐?，雖說(shuō)向陽(yáng)與父親之間存在著不斷的糾葛，矛盾，對(duì)抗和反叛，但他心里終究還是感謝他的父親的。
父愛(ài)是沉默的，如果你感覺(jué)的了那就不是父愛(ài)了！
———冰心。
冰心的這句話(huà)與我的理念是相同的，父愛(ài)不似母愛(ài)那般泛濫，卻同母愛(ài)一般偉大，只是方式不同而已。父愛(ài)是一種哲學(xué)，他嚴(yán)肅，剛強(qiáng)，博大精深，有數(shù)不完的思想路線(xiàn)在其中。
在父母的眼中，孩子常識(shí)自我的一部分，子女是他理想自我再來(lái)一次的機(jī)會(huì)。
在《向日葵》里我看到了兩代人時(shí)而劍拔弩張，時(shí)而水融，就像影片開(kāi)頭，種在四合院向陽(yáng)家門(mén)口的幾顆向日葵，隨風(fēng)搖曳，卻從不低頭。
中國(guó)的父母是世上最偉大的父母，他們把血汗化過(guò)水泥地板，為兒生為兒死為兒操勞一輩子，犧牲自己的健康，給兒女安頓一個(gè)家。中國(guó)的父母是世上最可悲的父母，從來(lái)不問(wèn)為什么要這樣做，也不知這樣做是不是兒女的心愿！在講述父子關(guān)系時(shí)，愛(ài)情通常都會(huì)加劇兩人沖突?？吹骄W(wǎng)評(píng)有這樣一段話(huà)，我非常喜歡，我寫(xiě)不出來(lái)這樣深的感觸，卻在這里看到了一分真真切切的對(duì)《向日葵》中情感糾葛的分析。是這樣說(shuō)的`：
“向陽(yáng)被后海邊點(diǎn)冰旋轉(zhuǎn)的女孩所吸引，她成為了他的初戀女友。像父親送給自己一個(gè)畫(huà)冊(cè)一樣，向陽(yáng)將自己的愛(ài)戀也融入了繪畫(huà)，用同樣方式給了于紅一本會(huì)動(dòng)的畫(huà)冊(cè)。兒子用父親對(duì)自己的方式對(duì)待了自己遇到的第一個(gè)喜歡的女子，父與子之間感情的認(rèn)同似乎通過(guò)了這種承接儀式得到了默認(rèn)，然而隨后這種認(rèn)同卻被父親的“殘忍”打得煙消云散。特別是在未經(jīng)孩子同意的情況下，父親擅自打掉了于紅懷著的孩子，使得兩人的緊張關(guān)系驟然升級(jí)。兒子推倒了父親，母親狠狠地耳光卻換來(lái)兒子又一次露宿街頭，而這次卻給向陽(yáng)的心靈留下無(wú)法抹去的陰影。一個(gè)生命被扼殺意味著另一個(gè)生命也要被扼殺，向陽(yáng)會(huì)用自己的偏執(zhí)證明這句話(huà)。若干年后，當(dāng)父母都急切的盼望抱孫子的時(shí)候，兒子用拒絕懲罰父親過(guò)去的“武斷”，這種拒絕像是兒子與兒媳結(jié)成的聯(lián)盟在“同仇敵愾”。我姑且將兒子的這種報(bào)復(fù)理解為倔強(qiáng)，因?yàn)楦概c子之間留存于那一瞬間的至少不會(huì)是忌恨，至少畫(huà)展中一個(gè)握手便足以化解一切的隔閡，[野蠻人入侵]也曾有這樣的冰釋前嫌、這樣的淡然，那才是真正的父親和兒子。
我不知道結(jié)尾父親的離去意味著什么，沒(méi)有在一切歸于平靜時(shí)選擇頤養(yǎng)天年，沒(méi)有在一切都釋?xiě)押笙硎鼙舜说目鞓?lè)，父親選擇了默默地注視，就像你我剛從娘胎里出來(lái)后就暴露在父親的目光下一樣。時(shí)光似乎開(kāi)始倒流，生命的輪回變換著步調(diào)將沉淀下來(lái)的感情慢慢洇開(kāi)，我的腦海里閃過(guò)往日的時(shí)光，自己仿佛乘坐著時(shí)間機(jī)器，穿梭于這陌生又熟悉的空間?！?/p>
是的，一株茉莉也許沒(méi)有沁人心脾的芳香，但他永遠(yuǎn)會(huì)讓你感到清新，感到幽雅，父愛(ài)就是這樣，猶如茉莉一樣靜靜的開(kāi)放。
父愛(ài)，偉岸如青山；圣潔如冰雪；溫暖如驕陽(yáng)；寬廣如江海！無(wú)論你在何方，父愛(ài)那慈愛(ài)的眼睛定會(huì)伴隨你一生。
向日葵和石頭讀后感篇二十一
一進(jìn)入這本名作《向日葵和石頭》，我不禁被書(shū)名所吸引。兩種看似截然不同的東西被放在了一起，讓我感到十分好奇。經(jīng)過(guò)閱讀，我深深地被兩種事物所傳遞的意義和深層次的內(nèi)涵所感染，也領(lǐng)悟到了一些人生的真諦和哲學(xué)思考。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這本書(shū)的閱讀體會(huì)，以及從《向日葵和石頭》中所獲得的心靈啟示。
首先，是向日葵給予了我內(nèi)心深處的溫暖和希望。向日葵是太陽(yáng)的熱愛(ài)者，總是堅(jiān)持朝向太陽(yáng)，緊緊抓住一線(xiàn)陽(yáng)光。它們似乎散發(fā)著勇敢和樂(lè)觀的能量，使人無(wú)論在何種情況下都能看到生活的美好。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我常常會(huì)想到人們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)，能像向日葵一樣保持豁達(dá)的心態(tài)，堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)。向日葵催人勿忘初心，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，時(shí)刻提醒我們內(nèi)心深處的那份渴望。
其次，書(shū)中描述的石頭給我留下了深刻的印象。石頭是一種沉默寡言的物質(zhì)，它沒(méi)有生命，沒(méi)有觸感，卻具有強(qiáng)大的堅(jiān)韌和耐性。石頭是磨難的代言人，每一塊石頭都承受了歲月的磨礪和洗禮，變得更加堅(jiān)不可摧。正如書(shū)中所言，“石頭是最堅(jiān)強(qiáng)的助推器，它無(wú)所畏懼，屹立不倒?！边@使我想起了人生中的各種挫折和困難，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)像石頭一樣，堅(jiān)韌不拔，不被外界的風(fēng)霜所摧毀。
與此同時(shí)，讀完這本書(shū)后，我才發(fā)現(xiàn)人與大自然之間的默契和相互依存。向日葵需要陽(yáng)光才能生長(zhǎng)，而陽(yáng)光也因?yàn)橄蛉湛呐Χ粏拘?。這讓我明白，人與大自然有著一種特殊的連接，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)這種珍貴的關(guān)系。正如書(shū)中所講，“只有在互助中，我們才會(huì)感到我們的存在有益于整個(gè)世界?！敝挥挟?dāng)我們與大自然和諧共處，才能讓我們的生活更加美好。
另外，我還從《向日葵和石頭》中體會(huì)到了生活的無(wú)常和人生的意義。太陽(yáng)每天升起，又每天落下，人的生命也如同太陽(yáng)一樣有限。向日葵和石頭的故事給我提醒，我們應(yīng)該抓住每個(gè)當(dāng)下，珍惜人生的每一天。同時(shí)，我們也應(yīng)該給予自己的生命以真正的價(jià)值。不論是向日葵還是石頭，它們都在無(wú)聲地訴說(shuō)著它們存在的意義，給我們以啟示和思考。
最后，閱讀《向日葵和石頭》不僅給予了我對(duì)人生的思考，也喚起了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。書(shū)中作者精彩的描寫(xiě)和獨(dú)特的構(gòu)思讓我深深被吸引，讓我體會(huì)到藝術(shù)作品的魅力和力量。它們不僅帶給讀者美的享受，更是引導(dǎo)我們思考生活的意義和哲學(xué)思考。藝術(shù)是一種獨(dú)特的語(yǔ)言，它能以自己獨(dú)特的方式觸動(dòng)人的心靈，引導(dǎo)我們走進(jìn)深處，找到內(nèi)心的答案。
總之，閱讀《向日葵和石頭》讓我深刻地感受到向日葵和石頭背后所蘊(yùn)含的哲學(xué)思考和人生意義。向日葵帶給我溫暖和希望，石頭教會(huì)我堅(jiān)韌和耐性。同時(shí)，書(shū)中也啟迪了我對(duì)大自然和人生的思考，并讓我重新審視人與自然之間的關(guān)系。最后，這本書(shū)也喚起了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)生活的獨(dú)特理解。通過(guò)閱讀《向日葵和石頭》，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，也意識(shí)到了人生的意義和價(jià)值。
向日葵和石頭讀后感篇二十二
石頭。
一滴露珠可以反射太陽(yáng)的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)......平凡的事也可以讓我們有所感悟，受到啟發(fā)。那是我九歲那年的時(shí)候，再一次意外中我看到了一顆白里透紅的美麗石頭，從此我就喜歡上了平凡又奇妙的小石頭，只要看到一堆石頭我就會(huì)去找一些美麗新奇的石頭，在我找石頭的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每一種石頭都有自己獨(dú)特的地方。石頭是什么地方都有的一樣?xùn)|西是非常普遍的，當(dāng)時(shí)真正注意它們的人，真的很少，但它好像人一樣，知道要等待人們?nèi)グl(fā)掘它們，有的也會(huì)遍布大地為人們默默貢獻(xiàn)。有的石頭一塊一塊積累變成了大山；有的被磨成石粉，鋪在泥濘的地方......每一塊石頭再有用之前都是渺小的，就連瑪瑙、翡翠等，它們都有個(gè)平凡的外表，但是當(dāng)我看到它們做的工藝品時(shí)我不禁想了，那么平凡渺小的石頭，居然可以那么美麗。石頭雖然很平凡，但我要學(xué)習(xí)石頭，人和石頭是一樣的，只要活著，就會(huì)有自己的價(jià)值，就算是個(gè)農(nóng)民也要做個(gè)好農(nóng)民，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)！
石頭紙。
2013年1月26日，國(guó)務(wù)院發(fā)布消息：政協(xié)將采用石頭為原料，作成相對(duì)環(huán)保的“石頭紙”。
石頭紙的制作工藝十分講究：先用特殊的工具將石頭磨成很細(xì)很細(xì)的粉，再將這些粉與樹(shù)脂纖維以15%的聚乙烯和5%的膠合劑黏結(jié)成一起，變成像面團(tuán)一樣的東西，再將這個(gè)東西送往專(zhuān)業(yè)的設(shè)備中，這樣石頭紙才算完成。
由于它的制作十分特別，所以有許多用途。
現(xiàn)在環(huán)境污染很大，為什么呢？因?yàn)榧埿枰罅康臉?shù)木、水電，不知不覺(jué)對(duì)大自然造成了大量的破壞，所以，人們?cè)斐霾挥脴?shù)木、不排放廢氣、廢水的石頭紙來(lái)改變現(xiàn)在的環(huán)境。
石頭紙很新奇吧！讓我們和石頭紙一起成為環(huán)保大使吧！
伊林中小學(xué)五。
奇怪的石頭。
有一天，我和我爸爸還有我的同學(xué)盧晨光，還有中學(xué)生要去踢足球。我們要開(kāi)始踢球了，我爸爸說(shuō)：“你和盧晨光還很小，你們?nèi)ネ嫔匙影?。”我和盧晨光就拿一塊木頭來(lái)挖石頭，我挖到了一個(gè)黃石頭。我的這塊石頭很滑，盧晨光挖的是白石頭。別看它丑，它又光滑又有白又有一點(diǎn)藍(lán)，這就是我和盧晨光挖的石頭。
石頭紙。
2013年1月26日，國(guó)務(wù)院發(fā)布消息：政協(xié)將采用石頭為原料，作成相對(duì)環(huán)保的“石頭紙”。
石頭紙的制作工藝十分講究：先用特殊的工具將石頭磨成很細(xì)很細(xì)的粉，再將這些粉與樹(shù)脂纖維以15%的聚乙烯和5%的膠合劑黏結(jié)成一起，變成像面團(tuán)一樣的東西，再將這個(gè)東西送往專(zhuān)業(yè)的設(shè)備中，這樣石頭紙才算完成。
由于它的制作十分特別，所以有許多用途。
現(xiàn)在環(huán)境污染很大，為什么呢？因?yàn)榧埿枰罅康臉?shù)木、水電，不知不覺(jué)對(duì)大自然造成了大量的破壞，所以，人們?cè)斐霾挥脴?shù)木、不排放廢氣、廢水的石頭紙來(lái)改變現(xiàn)在的環(huán)境。
石頭紙很新奇吧！讓我們和石頭紙一起成為環(huán)保大使吧！
湖北省荊門(mén)市石化三小五。
在我的房間里，有一塊鵝卵石和一塊普通石頭。它們都是我的“寶貝”。
鵝卵石只有一塊橡皮擦大小，是橢圓形的，它的顏色是由土黃色和青色組成的，非常漂亮。而那塊普通的石頭呢？你聽(tīng)到這個(gè)名字一定會(huì)：“這沒(méi)什么好說(shuō)的?！彪m然它是普通的石頭，可它的紋理卻非常特別，可不是像那塊鵝卵石的顏色這么單調(diào)了，這塊石頭比鵝卵石大一些，底色是白色的，花紋是橘黃色，有像橋的，有像山的，還有像河的，看起來(lái)像幅畫(huà)，最顯眼的地方就是石頭上的那個(gè)黑點(diǎn)兒，那個(gè)黑點(diǎn)兒非常像只可愛(ài)的小雞，于是我就給這兩塊石頭“寶貝”起了個(gè)名字，鵝卵石就叫作“土地石”，那塊普通的石頭就叫“小雞過(guò)河”。
我真喜歡這兩塊被我稱(chēng)為“寶貝”的石頭。
小石頭歷險(xiǎn)記。
在一片茂密的森林里，住著小石頭一家人，小石頭非常聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常幫助媽媽做很多事情，媽媽很愛(ài)他。
有一天，小石頭住的這片森林沉了下去，小石頭和他的一家人也都跟著沉了下去，小石頭就在大海中漸漸地睡著了。
又過(guò)了一萬(wàn)年，海底上升了，小石頭這才醒過(guò)來(lái)，他張大眼睛東張張西望望，發(fā)現(xiàn)自己坐在一座高山的頂上，小石頭又發(fā)現(xiàn)自己的肚皮上融合著一條完整的小魚(yú)骨頭，小石頭嚇了一大跳，吃驚地說(shuō)：“我的肚子上自怎么有一條魚(yú)骨頭？”這句話(huà)把正在沉睡著的石頭媽媽吵醒了，小石頭連忙說(shuō)：“媽媽?zhuān)?，我變樣了！”媽媽說(shuō)：“小東西，你找錯(cuò)媽媽了，回自己的家去吧。”小石頭只能自己上學(xué)去了。
一天，他來(lái)到海邊哭了起來(lái)，一只海豚浮到水面上問(wèn)小石頭：“小化石，你為什么哭了？”小石頭說(shuō)：“我不叫小化石，我是小石頭?！焙ｋ嘁?jiàn)小石頭不知道自己是化石，又不想打擾他，就游走了。忽然，一個(gè)科學(xué)家走過(guò)來(lái)看了看小化石，就把小化石帶回了家。
后來(lái)，小化石被送進(jìn)了博物館，成了供大家觀賞的化石。。
小化石雖然只能靜靜地躺在那兒，可是他想：能為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，這是一件快樂(lè)的事！
從此，小化石成了小朋友們最了解的化石。
撿石頭。
在長(zhǎng)島的第二天，我和爸爸媽媽去海邊撿石頭。
石頭真是漂亮極了，被一個(gè)名叫“水”的藝術(shù)家沖刷后，更是五彩繽紛，有紅的、黃的、白的、紫的……我最喜歡的石頭是上邊是紅的，下面是白色的立體三角形。還有的石頭真是千姿百態(tài)，奇形怪狀，像雞、像鴨、像山、圓形、三角形、正方形，看的我眼花繚亂，真想把每一塊石頭都帶回家，可惜太重了，也帶不了。我一定要把我最喜歡的那塊石頭擺在我的書(shū)桌上！
收藏石頭。
一次，我到姐姐家玩，我看見(jiàn)姐姐收藏了許多石頭。我決定自己也開(kāi)始收藏石頭。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)槭^奇形怪狀，各種各樣的顏色非常漂亮。
開(kāi)始我撿的石頭全都是普通的石頭，被爸爸看見(jiàn)了，他說(shuō)：“我的鋪?zhàn)由系氖^比這些石頭好看多了。要不要？”我激動(dòng)地說(shuō)：“要！要！”“明天帶回來(lái)?！?/p>
第二天傍晚，爸爸帶回來(lái)的石頭令我眼花繚亂。其中我最喜歡的那一顆是橢圓形，扁扁的，黑色，上面還有許多道豎著的白花紋；有一顆上上下下都是普藍(lán)色，十分光滑，摸著可舒服著呢！有一顆由普藍(lán)色、淡黃融合在一起，很別致……??！這些石頭各有各的形狀，各有各的色彩，真是美麗極了！
我把這些石頭放在百寶箱里，我的百寶箱就是一個(gè)盒子。。
??！收藏石頭多好呀！
來(lái)源：m.201505/。
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向日葵和石頭讀后感篇二十三
今年暑假，我在一本童話(huà)書(shū)里讀到了一篇名為《向日葵和石頭》的文章。我非常喜歡這篇文章，因?yàn)樗嬖V了我們?cè)S多做人的道理。讀了這篇文章后，我認(rèn)識(shí)了一棵頑強(qiáng)、有上進(jìn)心的向日葵和一塊自私、安于現(xiàn)狀的石頭。
看了這個(gè)故事以后，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小向日葵那頑強(qiáng)的意志和他那種遇事不退縮、為了理想不斷努力的精神。盡管他的生活環(huán)境很差，還落到了一塊非常自私的石頭旁邊，可他并沒(méi)有因此而感到孤獨(dú)、害怕，相反，他卻靠著自己的力量長(zhǎng)成了一棵大向日葵。我覺(jué)得我們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)上要像向日葵那樣頑強(qiáng)、有上進(jìn)心，這樣就能戰(zhàn)勝種種困難，同時(shí)也能鍛煉我們的意志、實(shí)現(xiàn)自己的理想。我們不能像石頭那樣自私，如果別人遇到了困難，我們要盡自己的全部力量去幫助他。千萬(wàn)不能嘲笑別人，這樣只能讓別人更傷心。
我最欣賞的還是這篇文章的最后一段。它是這樣寫(xiě)的：
至于那塊傷心的石頭呢，他的哲學(xué)著作當(dāng)然永遠(yuǎn)不會(huì)完成了，但他的結(jié)局倒不完全是悲劇的。他在冷和熱的不斷交戰(zhàn)，在潮濕和干燥不斷更替，在植物根不斷穿透以后，終于碎裂了，變成了植物的養(yǎng)料。頑強(qiáng)的向日葵可以天天看著太陽(yáng)，可不思進(jìn)取的石頭卻落了個(gè)消失的下場(chǎng)。
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