編寫(xiě)教案需要靈活運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)資源，以滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。編寫(xiě)教案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。下面是一份詳細(xì)的教案示例，可以幫助教師們更好地理解教案的寫(xiě)作過(guò)程。
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇一
1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒。
2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫(huà)創(chuàng)作的興趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、掛圖。
2、幼兒操作材料，水彩筆。
1、太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。
太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來(lái)到了美發(fā)廳，請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。
你想不想做一個(gè)美發(fā)師?為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會(huì)呢?
2、有趣的發(fā)型。
掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?
3、設(shè)計(jì)發(fā)型。
教師出示范畫(huà)，讓幼兒觀察。
請(qǐng)你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師，快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì)吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的.發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，教師范畫(huà)。
4、我當(dāng)美發(fā)師。
打開(kāi)幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁(yè)"太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳"給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。
6、發(fā)型專欄。
一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇二
1、喜歡畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作靈活。
3、知道太陽(yáng)會(huì)帶來(lái)溫暖。
1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)。
2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。
3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
b.師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。
c.噢，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
2、引導(dǎo)討論，畫(huà)太陽(yáng)：
a.穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙。
c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
3、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫(huà)：
a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。
b.注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
c.提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示，引導(dǎo)欣賞：
a.教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
c.游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))。
d.師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
5、教師小結(jié)。
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇三
：小班幼兒的繪畫(huà)技能尚處于涂鴉階段，在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)許多幼兒喜歡畫(huà)圓，而太陽(yáng)是圓形的又是幼兒最熟悉的事物。因此，我決定讓幼兒畫(huà)太陽(yáng)，從幼兒的興趣入手，提高幼兒的繪畫(huà)技能。
師：小朋友，你們知道什么是太陽(yáng)嗎？
枋武小朋友馬上站起來(lái)回答：“太陽(yáng)紅紅的.像燈籠在天上?！闭f(shuō)著用手指了一下天空。
鈺娜小朋友發(fā)表了自己的看法：“我看到的太陽(yáng)圓圓的、紅紅的像個(gè)紅氣球。”
正揚(yáng)小朋友也站起來(lái)說(shuō)道：“太陽(yáng)就是煙花?！?/p>
師：“為什么說(shuō)太陽(yáng)是煙花？”
反思：不少幼兒的想象力非常豐富，觀察也十分仔細(xì)，能大膽表達(dá)自己的想法。但是在談話過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)都不是很全面，甚至有的幼兒根本不知道該怎么回答，這需要讓幼兒通過(guò)圖片、錄像等手段來(lái)增強(qiáng)，使幼兒能全面地、正確地認(rèn)識(shí)太陽(yáng)。
師：太陽(yáng)到底是什么樣子的呢？老師用攝像機(jī)把太陽(yáng)拍下來(lái)，小朋友注意看，看看太陽(yáng)是什么樣的，是不是跟你們想的一樣呢？（播放動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看）。
師：你們看到的太陽(yáng)是什么樣的？
幼兒：太陽(yáng)是圓圓的、紅紅的會(huì)發(fā)光的。
幼：太陽(yáng)照在身上暖暖的。
師：真棒！我請(qǐng)一個(gè)小朋友完整地說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么樣。
看看誰(shuí)坐得最漂亮！煬揚(yáng)小朋友，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
煬揚(yáng)：太陽(yáng)是圓圓的、紅紅的，會(huì)發(fā)光，照在身上暖暖的。
看到幼兒能較完整地表達(dá)出太陽(yáng)的基本特征，我以為這一下幼兒應(yīng)該能正確地畫(huà)出太陽(yáng)吧。
于是我繼續(xù)往下提問(wèn)。
師：你們喜歡太陽(yáng)公公嗎？
幼：喜歡。
師：那你們想不想幫太陽(yáng)公公打扮得更漂亮點(diǎn)呢？
幼：想。
師示范、講解畫(huà)法并提出要求后幼兒開(kāi)始作畫(huà)，觀察時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫(huà)了好幾個(gè)小圓圈，詢問(wèn)時(shí)幼兒說(shuō)是太陽(yáng)。
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇四
1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙。
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng)造畫(huà)（場(chǎng)景的布置）。
3、音樂(lè)《種太陽(yáng)》。
教學(xué)過(guò)程。
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫(huà)。
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞。
1、幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地進(jìn)場(chǎng)（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論（師）提問(wèn)：
1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
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托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇五
一、談話引出課題。
師：太陽(yáng)每天第一個(gè)起身工作，給大家?guī)?lái)光明。它辛不辛苦?。?/p>
二、師邊說(shuō)邊示范。（重點(diǎn)：重疊）。
師：太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說(shuō)：我來(lái)背太陽(yáng)吧?。ó?huà)上一房子），可是太陽(yáng)那么大，一幢房子背得動(dòng)嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）。
教師小結(jié)。“一年365天，需要許許多多的朋友來(lái)背太陽(yáng)。現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的朋友來(lái)背太陽(yáng)，把它們背太陽(yáng)的樣子畫(huà)下來(lái)吧。
三、幼兒想象作畫(huà)，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
五、小結(jié)后幼兒上色。
師：太陽(yáng)非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
六、結(jié)束課題。
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇六
1．在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種各樣的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
2．找出與太陽(yáng)相似的顏色給太陽(yáng)涂色，選擇自己喜歡的顏色作為底色，探索各種分割方法裝飾畫(huà)面。
3．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
黑筆、蠟筆、白紙、范畫(huà)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見(jiàn)他，無(wú)雨也有風(fēng)。是誰(shuí)啊？
幼：太陽(yáng)！
師：(出示圖片)今天，老師把太陽(yáng)娃娃請(qǐng)來(lái)了，可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦？（只是一個(gè)圓圈，沒(méi)有眼睛和光芒。）。
二、教師講述太陽(yáng)娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
幼：太陽(yáng)娃娃很善良師：那我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)娃娃呢？（運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)娃娃，為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。）。
三、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒師：說(shuō)說(shuō)看，你想畫(huà)什么樣的光芒？
（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)。）。
幼：想！
四、師幼共同繪畫(huà)。
師：我們先在紙的中間畫(huà)個(gè)圓圓的太陽(yáng)，然后給太陽(yáng)娃娃畫(huà)上五官，眉毛、眼睛鼻子、嘴巴。小朋友可以為太陽(yáng)娃娃畫(huà)上你喜歡的表情。畫(huà)好之后，我們可以沿著太陽(yáng)的邊用三角形來(lái)當(dāng)做太陽(yáng)的光芒。小朋友你還能想出用什么圖形來(lái)當(dāng)做我們太陽(yáng)娃娃的光芒呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)畫(huà)一下！
（幼兒操作，可以畫(huà)出半圓形、直線及其他不規(guī)則圖形）。
師：畫(huà)好之后，小朋友希望太陽(yáng)娃娃到哪里去玩呢？
（幼兒回答）師：待會(huì)兒小朋友可以利用天空、草地、波浪等等來(lái)裝飾我們的底色，也可以用格子、橫條、豎條、曲線來(lái)分割裝飾底色。記住哦，我們要選擇與太陽(yáng)相似的顏色涂色，選擇與太陽(yáng)不同的`顏色作為底色。
（幼兒繪畫(huà)）師：小朋友都畫(huà)好了，接下來(lái)我們要進(jìn)行涂色了！我們先要給太陽(yáng)娃娃的周圍畫(huà)上一層保護(hù)他的顏色，接著再?gòu)纳贤拢凶屑?xì)細(xì)的涂，記住顏色不可以涂到外面哦！也不要留有空白的地方，顏色一定要涂均勻哦！
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說(shuō)說(shuō)：自己最喜歡的太陽(yáng)娃娃，并說(shuō)出原因。
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇七
（一）回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
2、師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）。
3、噢，原來(lái)沒(méi)有穿漂亮的衣服，怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
（二）引導(dǎo)討論，畫(huà)太陽(yáng)：
1、穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒涂色。
3、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧！
（三）激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫(huà)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇不同顏色的油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。
2、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
（四）展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：
1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
2、師：小朋友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？（請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)自己及他人的作品）。
3、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。（師幼同樂(lè)）。
4、師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢。
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇八
以往我們也會(huì)讓幼兒嘗試一些前后關(guān)系的畫(huà)法，但發(fā)現(xiàn)我班的幼兒掌握得并不太好，所以我一直在尋找一次與之相關(guān)的活動(dòng)。而“背太陽(yáng)”這一則活動(dòng)正符合我的心意。在這次活動(dòng)中，我主要把如何安排好畫(huà)面的遮擋關(guān)系作為重點(diǎn)。
活動(dòng)一開(kāi)始，由太陽(yáng)的不停工作引出“背太陽(yáng)”話題，讓幼兒對(duì)“誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)”產(chǎn)生好奇。
緊接著就是示范，我先出示未完成的畫(huà)面，讓幼兒感知房子的遮擋關(guān)系。幼兒都能清晰的看到，“遮擋”之后可能只看到部分的線條。再經(jīng)過(guò)示范第五幢房子的畫(huà)法，讓幼兒直觀的看到了作畫(huà)的過(guò)程，了解重疊的畫(huà)法。在示范時(shí)，我特別向幼兒強(qiáng)調(diào)了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些，但是在幼兒自己繪畫(huà)時(shí)，還是有幼兒畫(huà)錯(cuò)，在我的提醒下才改正過(guò)來(lái)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)房子時(shí)，有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫(huà)出來(lái)了。我當(dāng)時(shí)想本次活動(dòng)的目標(biāo)是嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫(huà)面，個(gè)別幼兒的那種畫(huà)法可以屬于相互連接的方法安排畫(huà)面，我就沒(méi)有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫(huà)重疊的房子。
五張范例分別從不同的角度呈現(xiàn)“背太陽(yáng)”的朋友，不但從不同的角度來(lái)讓幼兒觀察其中的遮擋關(guān)系，還在內(nèi)容的選擇上拓展幼兒的思路。在請(qǐng)幼兒找五張范例的相同點(diǎn)時(shí)，幼兒不能找出。通過(guò)我的引導(dǎo)，幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙”。但是對(duì)于“每天只能請(qǐng)一種朋友”幼兒不能理解。
最后，讓幼兒自由想象請(qǐng)朋友來(lái)幫助太陽(yáng)。有的說(shuō)可以請(qǐng)大象，有的說(shuō)可以請(qǐng)?zhí)焐系脑贫涞龋窃谡娴睦L畫(huà)中，幼兒都是模仿我的五張范例作畫(huà)，只有一位幼兒畫(huà)了自己剛剛提到的云朵，其余的幼兒沒(méi)有自己的想法。
講評(píng)時(shí)，考慮到時(shí)間關(guān)系，我有些急，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，只是點(diǎn)點(diǎn)就沒(méi)有了，講評(píng)的比較簡(jiǎn)單。
整個(gè)活動(dòng)中，我說(shuō)的比較多，給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)少，以后要多給幼兒提供說(shuō)的機(jī)會(huì)。另外以后提供范例的時(shí)候可以在拓寬一點(diǎn)，并準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)提醒幼兒，擴(kuò)寬幼兒的思路，也許幼兒的畫(huà)面會(huì)更豐富一些吧！
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇九
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、感受作品的美感。
范畫(huà)三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見(jiàn)他，無(wú)雨也有風(fēng)。
2、出示圖片：太陽(yáng)娃娃。
師：“今天，老師把太陽(yáng)娃娃請(qǐng)來(lái)了，可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦?“(只是一個(gè)圓圈，沒(méi)有眼睛和光芒。)。
二、教師講述太陽(yáng)娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
后來(lái)他出來(lái)玩，看見(jiàn)一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽(yáng)娃娃問(wèn)：“你為什么要哭啊?”小花說(shuō)：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚?！碧?yáng)娃娃想也沒(méi)想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
后來(lái)他出來(lái)玩，看見(jiàn)大樹(shù)媽媽無(wú)精打采地站在路邊，太陽(yáng)娃娃關(guān)心地問(wèn)：“大樹(shù)媽媽，你怎么啦?”大樹(shù)媽媽說(shuō)：“秋天，我的孩子都離開(kāi)我去了遠(yuǎn)方，我一個(gè)人好孤單啊?”太陽(yáng)娃娃想也沒(méi)想，又脫下自己的樹(shù)葉衣服給了大樹(shù)媽媽。
就在剛才來(lái)幼兒園的'路上，他遇見(jiàn)了太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽(yáng)娃娃的最后一件給了太陽(yáng)公公，他再也沒(méi)有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺(jué)得太陽(yáng)娃娃怎么樣啊?我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)娃娃呢?(運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)娃娃，為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。)。
師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫(huà)一畫(huà)，貼一貼，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)娃娃的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)娃娃的笑臉。
3、教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)娃娃。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說(shuō)說(shuō)：自己最喜歡的太陽(yáng)娃娃，并說(shuō)出原因。
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇十
1、了解擬人化的畫(huà)法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語(yǔ)言能力。
2、會(huì)添畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的背景。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
1、小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎？
那讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。
2、從前，有個(gè)調(diào)皮的孩子，整天在藍(lán)天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來(lái)一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調(diào)皮的孩子安慰說(shuō)：“別哭、讓我來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看，這調(diào)皮的'孩子是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)）咦，這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來(lái)了，我們來(lái)看一看他的小臉吧！這個(gè)小孩真漂亮，長(zhǎng)著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說(shuō)太陽(yáng)有什么本領(lǐng)呀？（變魔術(shù)、噴出七色霞光）。
3、太陽(yáng)變了個(gè)魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽(yáng)的周圍，把太陽(yáng)打打扮成了什么太陽(yáng)？（出示范畫(huà)）誰(shuí)來(lái)給這個(gè)太陽(yáng)取個(gè)好聽(tīng)的名字？（云太陽(yáng)）。
幼兒回答。
5、太陽(yáng)繼續(xù)跑呀跑，他還會(huì)給誰(shuí)變魔術(shù)呢？他們又會(huì)把太陽(yáng)打扮成什么太陽(yáng)呢？
幼兒回答。
6、現(xiàn)在你們來(lái)畫(huà)變魔術(shù)后的太陽(yáng)好嗎？
畫(huà)前，老師提個(gè)要求：太陽(yáng)畫(huà)在紙的中間，要畫(huà)得大，其他空的地方畫(huà)上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫(huà)。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)（輕音樂(lè)）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述。
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2、探索糖葫蘆的制作方法。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。
1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。
2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。
3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
4、小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)—分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(kāi)（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）—搓成兩個(gè)圓—棒子貫穿。
（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）。
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽(tīng)幼兒評(píng)價(jià)）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧！
請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
我借用孩子們熟悉的開(kāi)火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫(huà)出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫(huà)的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫(huà)圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫(huà)的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫(huà)面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想。
2、用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色。
3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、師：你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜!有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)。(太陽(yáng))。
2、師：對(duì)!你真聰明!(一下子就猜到了)答案就是太陽(yáng)。
3、師：孩子們，今天的太陽(yáng)它來(lái)我們班做客了。(出示太陽(yáng))我們和太陽(yáng)公公打聲招呼吧!
4、師：誰(shuí)知道太陽(yáng)的家在哪里?太陽(yáng)光曬在身上有什么感覺(jué)?如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣?
師小結(jié)：太陽(yáng)的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺(jué)暖洋洋的，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)。
二、觀察圖片，交流想法。
1、師：太陽(yáng)公公好不好啊?可是昨晚我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)太陽(yáng)公公來(lái)找我，他哭著對(duì)我說(shuō)：“看看你們班的孩子們，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服?！蔽覍?duì)他說(shuō)“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們，你們想不想幫太陽(yáng)公公換件新衣服啊?(想)。
2、師：那現(xiàn)在就請(qǐng)你想一想你想為太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服?然后和身邊的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。
3、師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，你想給太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服?
4、師：咱們先來(lái)看看我給太陽(yáng)公公換的新衣裳吧!(出示圖片，供幼兒欣賞)。邊欣賞邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖中的太陽(yáng)的新衣服是用什么材料畫(huà)出來(lái)的。
5、師：我給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來(lái)幫太陽(yáng)穿上新衣服，動(dòng)手吧!
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒動(dòng)手操作。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、師生評(píng)價(jià)，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1、展示幼兒繪畫(huà)作品，師生評(píng)價(jià)。
2、師：幫太陽(yáng)公公換新衣你們高興嗎?看看，你們給太陽(yáng)公公換的新衣服可真漂亮，太陽(yáng)公公特別高興!它對(duì)你們說(shuō)：謝謝你們的幫忙!我們圍一個(gè)像太陽(yáng)一樣的圓圈跳個(gè)舞吧!
太陽(yáng)的故事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解擬人化的畫(huà)法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語(yǔ)言能力。
2、會(huì)添畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的背景。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?
那讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。
2、從前，有個(gè)調(diào)皮的孩子，整天在藍(lán)天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來(lái)一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調(diào)皮的孩子安慰說(shuō)：“別哭、讓我來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看，這調(diào)皮的孩子是誰(shuí)呀?(太陽(yáng))咦，這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來(lái)了，我們來(lái)看一看他的小臉吧!這個(gè)小孩真漂亮，長(zhǎng)著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說(shuō)太陽(yáng)有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)。
3、太陽(yáng)變了個(gè)魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽(yáng)的周圍，把太陽(yáng)打打扮成了什么太陽(yáng)?(出示范畫(huà))誰(shuí)來(lái)給這個(gè)太陽(yáng)取個(gè)好聽(tīng)的名字?(云太陽(yáng))。
幼兒回答。
5、太陽(yáng)繼續(xù)跑呀跑，他還會(huì)給誰(shuí)變魔術(shù)呢?他們又會(huì)把太陽(yáng)打扮成什么太陽(yáng)呢?
幼兒回答。
6、現(xiàn)在你們來(lái)畫(huà)變魔術(shù)后的太陽(yáng)好嗎?
畫(huà)前，老師提個(gè)要求：太陽(yáng)畫(huà)在紙的中間，要畫(huà)得大，其他空的地方畫(huà)上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫(huà)。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂(lè))請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述。
太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒。
2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫(huà)創(chuàng)作的興趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖。
2、幼兒操作材料，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。
--太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來(lái)到了美發(fā)廳，請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。
--你想不想做一個(gè)美發(fā)師?為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會(huì)呢?
2、有趣的發(fā)型。
--掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?
3、設(shè)計(jì)發(fā)型。
--教師出示范畫(huà)，讓幼兒觀察。
--請(qǐng)你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師，快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì)吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，教師范畫(huà)。
4、我當(dāng)美發(fā)師。
--打開(kāi)幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁(yè)“太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳”給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)。
--鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化--給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。
6、發(fā)型專欄。
--一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇十三
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
ppt課件、畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入：早晨跳出東海面，傍晚休息下西山。夏天我們躲著它，冬天人人都喜歡。
讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。
(2)出示太陽(yáng)。
師："今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?"
(3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
3、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色。
(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。
(3)教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。
(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇十四
1.能用語(yǔ)言表達(dá)太陽(yáng)升起來(lái)的感覺(jué)。
2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽(yáng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1.音樂(lè)《種太陽(yáng)》;
2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;
1.幼兒能夠剪出太陽(yáng)的形狀。
2.能對(duì)太陽(yáng)作品進(jìn)行想象裝飾。
1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)，您真勤勞》
------(出示太陽(yáng))這是什么呀?
------太陽(yáng)升起來(lái)后，我們有什么感覺(jué)?
------我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們自己心理的這種感覺(jué)呢?
------你喜歡太陽(yáng)嗎?哪些小朋友想和太陽(yáng)做好朋友嗎?
2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
------既然大家都這么喜歡太陽(yáng)，那么我們今天就來(lái)剪剪太陽(yáng)吧，好嗎?
------幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽(yáng)。
------重點(diǎn)指導(dǎo)：
(1)太陽(yáng)光的剪法;
(2)裝飾太陽(yáng);
3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品
------如果我們把太陽(yáng)種在泥土里面，會(huì)長(zhǎng)出什么呢?
------引導(dǎo)幼兒以繪畫(huà)的形式將“種太陽(yáng)”畫(huà)出來(lái)。
為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動(dòng)中來(lái)，我首先用孩子們喜愛(ài)的《太陽(yáng)，您真勤勞》歌曲引入來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問(wèn)孩子們： “太陽(yáng)給你們帶來(lái)什么感覺(jué)?”他們高興地說(shuō)：“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時(shí)，我請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手操作，在操作中，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，孩子們對(duì)于直接剪太陽(yáng)似乎有難點(diǎn)，在觀察一圈下來(lái)后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫(huà)完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了。
本節(jié)課在孩子們操作時(shí)，我是分小組進(jìn)行的，讓他們?cè)谛〗M中既學(xué)會(huì)分工協(xié)作，人人參與，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。之后，讓孩子們?cè)谛〗M看著自己的作品，人人講。這樣，他們能巧妙安排，合理利用，孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng)。他們會(huì)協(xié)商剪紙內(nèi)容，會(huì)合作完成作品，剪紙活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，學(xué)生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。
展示、評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末，重視學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的情感、態(tài)度，關(guān)注孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中對(duì)美的情緒體驗(yàn)，幫助孩子們建立自信;通過(guò)評(píng)價(jià)重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神，允許孩子們?cè)趧?chuàng)作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果，以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣，這樣，我們的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對(duì)剪紙技能技巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等，對(duì)故事的完整性、新穎性等進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生好奇感。
在整堂課中，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計(jì)我有一點(diǎn)失誤，下次應(yīng)該做好一個(gè)階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計(jì)實(shí)踐之后上課。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇十五
1、 采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、 培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。
：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。
彩泥及附帶工具。
一、 上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。
二、 出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。
1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。
2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。
3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。
4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。
三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。 體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。
四、，。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）
展示自然界的太陽(yáng)，生活中的和神話中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識(shí)。
執(zhí)教時(shí)間：3月6日——3月9日
在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛(ài)。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過(guò)比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫(huà)家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫(huà)里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇十六
對(duì)于小班的孩子而言，在情緒基本有所穩(wěn)定的庭走向幼兒園沒(méi)有多少基礎(chǔ)，也沒(méi)有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，如果要他們獨(dú)立構(gòu)畫(huà)出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓，可能性不大。那么，如何讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢？我就選擇了《撕貼太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)樗杭埰顒?dòng)是比較初級(jí)的手工活動(dòng)，非常適合小班的孩子，太陽(yáng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)又非常熟悉。讓隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的`經(jīng)驗(yàn)。我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗(yàn)成就感，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)。
2、嘗試隨意畫(huà)圓并添加“光芒”。
3、學(xué)會(huì)均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
1、各種彩紙若干。
2、幼兒作畫(huà)用紙每人一份，油畫(huà)棒若干。
嘗試隨意畫(huà)圓并添加“光芒”，學(xué)會(huì)均勻撕紙，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
1、現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，怎樣才能讓我們暖和起來(lái)呀？（曬太陽(yáng)，運(yùn)動(dòng)，穿厚點(diǎn)等）。
2、可是今天太陽(yáng)不知躲到哪里去了，找不到了，怎么辦呀？
3、出示作品提高幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察。
4、這么漂亮的太陽(yáng)，有誰(shuí)能看出來(lái)是怎么做的？
5、出示彩紙，告訴幼兒就是用這些漂亮的紙來(lái)做的。
1、教師示范講述，先在紙上畫(huà)上太陽(yáng)的形狀，注意頭和尾要連接，然后給太陽(yáng)添上頭發(fā)，太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)可多了，可長(zhǎng)了，有的還彎來(lái)彎去。
2、詳細(xì)講述如何撕貼，嘗試給太陽(yáng)不同的“光芒”。
3、提醒幼兒觀察粘貼時(shí)是采用撕一片粘一片的方法。
1、幼兒選好自己喜歡的油畫(huà)棒后，鼓勵(lì)他們就在紙上大膽勾畫(huà)輪廓和添上頭發(fā)，并及時(shí)將油畫(huà)棒放回原處。
2、提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候注意大小適中。（今天太冷了，所以畫(huà)的時(shí)候要把太陽(yáng)畫(huà)得大一些，我們就會(huì)暖和了，還要留出位置畫(huà)頭發(fā)，那么太陽(yáng)就會(huì)更漂亮。）。
3、交代幼兒在撕貼時(shí)不要將紙瓣貼出作品規(guī)定的范圍外。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
5、提醒幼兒注意把多余的紙放在塑料框里，不把紙屑掉在地上。
將幼兒的作品展示出來(lái)，教師以太陽(yáng)的身份感謝幼兒，并對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇十七
能跟隨老師邊念兒歌，邊跟著節(jié)拍做操，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)前學(xué)會(huì)念兒歌，并看過(guò)教學(xué)掛圖。
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大圓，邊念兒歌邊一句一句地模仿做動(dòng)作。
太陽(yáng)瞇瞇笑，兩臂屈肘上舉，掌心向前，虎口相對(duì)比作太陽(yáng)，兩臂放下。
我們起得早，兩臂側(cè)平舉，兩臂放下。
舉起小榔頭，兩臂自然屈肘，兩手半握在胸前做握拳狀。
丁當(dāng)丁當(dāng)敲。左右搖晃4次。
太陽(yáng)瞇瞇笑，動(dòng)作同1、2句。
我們起得早，
拿起小籃子，兩腿屈膝下蹲，同時(shí)兩手在小腿前做滾球狀。
田里去拔草。（由后向前）4次。
太陽(yáng)瞇瞇笑，動(dòng)作同1、2句。
我們起得早，
開(kāi)起小飛機(jī)，兩臂側(cè)平舉，上體左右各側(cè)屈2次。
飛呀飛得高。
太陽(yáng)瞇瞇笑，動(dòng)作同1、2句。
我們起得早，
蹦蹦又跳跳，兩手交叉向上跳4次。
鍛煉身體好。
組織幼兒玩一個(gè)已學(xué)過(guò)的放松游戲，可四散地、較輕松地走或跑。
操中共有四小節(jié)，每小節(jié)前兩句動(dòng)作完全一致，每小節(jié)后兩句共有4個(gè)不同的`模仿動(dòng)作。拔草、開(kāi)飛機(jī)動(dòng)作要多加指導(dǎo)，其他動(dòng)作根據(jù)幼兒掌握情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
學(xué)操時(shí)可分句、分小節(jié)進(jìn)行，練習(xí)時(shí)可分組進(jìn)行，讓幼兒適當(dāng)?shù)匦菹?，同時(shí)可觀察其他幼兒的動(dòng)作。
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇十八
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫(huà)氛圍，讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力。
3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識(shí)。
知識(shí)準(zhǔn)備--了解太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)，閱讀過(guò)《小兔子找太陽(yáng)》的故事。
材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙10張。
彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
1、創(chuàng)造故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
（1）、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽(yáng)》的故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)"小兔子"想找太陽(yáng)的情景。
（2）、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2、玩色游戲--變色的太陽(yáng)
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料（墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等）照太陽(yáng)，觀察透過(guò)這些材料太陽(yáng)的顏色變化，引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽(yáng)。
指導(dǎo)語(yǔ)："你看到的太陽(yáng)是什么樣子的？"
3、引導(dǎo)幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的'印象。
指導(dǎo)語(yǔ)："我們把自己看到的、找到的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái)吧！"
引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的"太陽(yáng)"，鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)。
4、評(píng)價(jià)欣賞作品，引導(dǎo)幼兒相互交流，增強(qiáng)幼兒的成就感。
指導(dǎo)語(yǔ)："你畫(huà)的太陽(yáng)是什么樣子的？"
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇十九
太陽(yáng)是幼兒十分熟悉而且喜歡的事物。孩子們幾乎每天都會(huì)在太陽(yáng)的陪伴下來(lái)幼兒園、在太陽(yáng)的懷抱里做操、游戲……幼兒對(duì)太陽(yáng)有了感性經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教孩子們畫(huà)被子，情景是被子在太陽(yáng)下晾曬。我班高雨萌不被經(jīng)驗(yàn)拘束，竟然畫(huà)出了五彩的太陽(yáng)。我很好奇的問(wèn)她為什么這樣畫(huà)太陽(yáng)，她說(shuō)因?yàn)樘?yáng)的光是七色的，和彩虹一樣。原來(lái)孩子們的設(shè)想是這么的新奇有創(chuàng)意。她的話給了我一個(gè)小啟示，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。
1、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想。
2、用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色。
3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
課件、彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、紙
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、師：你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜！有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)。（太陽(yáng)）
2、師：對(duì)！你真聰明！（一下子就猜到了）答案就是太陽(yáng)。
3、師：孩子們，今天的太陽(yáng)它來(lái)我們班做客了。（出示太陽(yáng)）我們和太陽(yáng)公公打聲招呼吧！
4、師：誰(shuí)知道太陽(yáng)的家在哪里？太陽(yáng)光曬在身上有什么感覺(jué)？如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣？
師小結(jié)：太陽(yáng)的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺(jué)暖洋洋的，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)。
二、觀察圖片，交流想法
1、師：太陽(yáng)公公好不好??？可是昨晚我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)太陽(yáng)公公來(lái)找我，他哭著對(duì)我說(shuō)：“看看你們班的孩子們，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服?！蔽覍?duì)他說(shuō)“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧！”孩子們，你們想不想幫太陽(yáng)公公換件新衣服??？（想）
2、師：那現(xiàn)在就請(qǐng)你想一想你想為太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服？然后和身邊的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。
3、師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，你想給太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服？
4、師：咱們先來(lái)看看我給太陽(yáng)公公換的新衣裳吧?。ǔ鍪緢D片，供幼兒欣賞）。邊欣賞邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖中的太陽(yáng)的新衣服是用什么材料畫(huà)出來(lái)的。
5、師：我給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來(lái)幫太陽(yáng)穿上新衣服，動(dòng)手吧!
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒動(dòng)手操作
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、師生評(píng)價(jià)，體驗(yàn)樂(lè)趣
1、展示幼兒繪畫(huà)作品，師生評(píng)價(jià)。
2、師：幫太陽(yáng)公公換新衣你們高興嗎？看看，你們給太陽(yáng)公公換的新衣服可真漂亮，太陽(yáng)公公特別高興！它對(duì)你們說(shuō)：謝謝你們的幫忙！我們圍一個(gè)像太陽(yáng)一樣的圓圈跳個(gè)舞吧！
孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情，在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開(kāi)心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫(huà)水平還有待于提高。
幼兒園美術(shù)太陽(yáng)教案篇二十
1.初步理解故事內(nèi)容，通過(guò)觀察、比較，能用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅紅的、圓圓的認(rèn)識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動(dòng)，并初步養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
3.了解曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式，多曬太陽(yáng)有益健康。
4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
知識(shí)準(zhǔn)備：有曬太陽(yáng)的生活經(jīng)驗(yàn)。
1．小兔木偶一個(gè)，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的圖片。
2．一組背景圖：天空、菜地、房屋。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1．巧妙出示太陽(yáng)圖片，猜一猜、說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的特征。
師：小朋友們仔細(xì)看看里面藏著什么？這個(gè)太陽(yáng)是什么顏色？什么形狀的？
小結(jié)：這個(gè)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的。小朋友一起說(shuō)說(shuō)：紅紅的、圓圓的太陽(yáng)。
2．出示小兔手偶引出故事。
師：小朋友們的聲音被一只小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)的，它是誰(shuí)？出示小兔手偶。
小兔問(wèn)侯：小朋友們好，你們說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的嗎？哈哈，我要去找一找太陽(yáng)。
二、學(xué)習(xí)故事，理解故事情節(jié)。
1．介紹故事名稱。
師：今天老師給小朋友們講一個(gè)《小兔找太陽(yáng)》的故事。
問(wèn)：故事的名字叫什么？
2．完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。
（1）提問(wèn)：
故事里小兔找到了什么？（紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)）按照故事的順序，出示相應(yīng)的圖片。
(2)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)相同點(diǎn)，學(xué)說(shuō)小兔的問(wèn)話。
師：小朋友們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)它們有什么一樣？
小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽(yáng)，問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題？
學(xué)學(xué)小兔的問(wèn)話：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎?”
(3)出示背景圖，找出適當(dāng)?shù)奈恢觅N相關(guān)的圖片。
師：我們看看小兔子在哪兒看見(jiàn)了燈籠、蘿卜、氣球。（出示背景圖）。
認(rèn)識(shí)房子、菜地、天空，將燈籠、蘿卜、氣球的圖片貼到相應(yīng)的位置。
（4）分角色，學(xué)習(xí)小兔和媽媽之間的對(duì)話。
（5）學(xué)學(xué)小兔子沒(méi)有找到太陽(yáng)著急的表現(xiàn)及語(yǔ)言。
師：故事中的小兔到底想找什么？它沒(méi)找到太陽(yáng)開(kāi)始著急了，請(qǐng)學(xué)學(xué)小兔著急的樣子。
（6）在背景中出示太陽(yáng)圖片，重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話，并學(xué)用完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。
小兔找到太陽(yáng)，太陽(yáng)到底是怎樣的？我們一起說(shuō)一說(shuō)。
三、再次出示小兔手偶，老師引導(dǎo)孩子看圖講述故事內(nèi)容，重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話，并讓幼兒學(xué)用完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。
師：小朋友們叫上剛才的小兔，我們一起找太陽(yáng)吧！
小朋友互相講述太陽(yáng)的.特征。
四、拓展講述經(jīng)驗(yàn)。
師：你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？在哪兒能找到它？在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢？
小結(jié)：冬天天氣很冷的時(shí)候，我們可以曬曬太陽(yáng)就會(huì)很暖和，多曬太陽(yáng)，小朋友們才會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯，我們都需要太陽(yáng)幫助，小兔想找太陽(yáng)，還有一個(gè)小朋友嫌一個(gè)太陽(yáng)少，他要種許多太陽(yáng)，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他的美好愿望吧?。ㄔ谝魳?lè)《種太陽(yáng)》的歌手中，結(jié)束活動(dòng)）。
1．畫(huà)太陽(yáng)。啟發(fā)孩子把看到的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái)，并與同伴說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是怎樣的？
2．請(qǐng)幼兒到戶外照太陽(yáng)，感受太陽(yáng)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。
孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng)，但是太陽(yáng)到底是什么樣子的，對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》，讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識(shí)面。
小百科：兔具有管狀長(zhǎng)耳（耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。陸棲，多見(jiàn)于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹(shù)林。
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