編寫(xiě)教案有助于教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案的編寫(xiě)需要注意課堂教學(xué)的時(shí)間安排，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配?！渡铩方贪阜段?/p>
我們的班級(jí)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能積極參加班級(jí)報(bào)的制作，初步了解出班級(jí)報(bào)紙的一般步驟和方法。
2、在編報(bào)紙的過(guò)程中，感受班級(jí)的可愛(ài)，體會(huì)共同合作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編好班級(jí)報(bào)紙。
教學(xué)難點(diǎn)：班級(jí)報(bào)紙的選材、排版、美化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集、欣賞一些兒童生活報(bào)紙，《中國(guó)少年兒童報(bào)》、《少兒故事報(bào)》等。
2、把采訪到的班級(jí)小明星、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)布置的新聞稿件以及照片等準(zhǔn)備好，帶到學(xué)校。
3、準(zhǔn)備好彩筆、剪刀、膠水等工具。
4、有關(guān)報(bào)紙排版、報(bào)頭、報(bào)花的書(shū)。
教學(xué)過(guò)程:。
師生設(shè)計(jì)思路。
一、討論要出的黑板報(bào)。
1、師：同學(xué)們看，這是什么？
（一張小學(xué)生報(bào)紙）。
2、個(gè)別說(shuō)一說(shuō)，教師概括。（有兒童生活的情趣、寫(xiě)小朋友喜歡的東西等等）。
4、小組討論，教師概括。
（展示班級(jí)生活體現(xiàn)兒童興趣）。
討論報(bào)紙的特色。設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、制作班級(jí)報(bào)紙的準(zhǔn)備。
1、師：同學(xué)們，每一份報(bào)紙?jiān)诔鲋岸家?jīng)過(guò)很多工序。
（課件展示：總編要對(duì)整份報(bào)紙的版面、文字、美化每一個(gè)欄目等進(jìn)行最后的把關(guān)和審核。責(zé)任編輯是每一個(gè)小欄目的內(nèi)容安排。排版是整份報(bào)紙應(yīng)該怎樣安排比較合理、美觀。）。
2、師：下面就請(qǐng)大家自由組合，成立一個(gè)小小報(bào)社，取好報(bào)刊名稱按照總編、責(zé)任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進(jìn)行分工。
小組討論分工。
3、匯報(bào)成立了哪些報(bào)社？
4、師：一份報(bào)紙有很多的欄目，那么我們的班級(jí)報(bào)紙可以有哪些欄目呢？請(qǐng)各個(gè)報(bào)社討論一下。
5、討論欄目名稱。
6、師：請(qǐng)各個(gè)小組在總編的帶領(lǐng)下，確定各個(gè)欄目的負(fù)責(zé)人，分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目?jī)?nèi)容尋找一些配圖和小圖案。
7、學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視檢查、幫助指導(dǎo)。
小組討論。
自由合作，成立報(bào)社，分工合作。
1、學(xué)生準(zhǔn)備好資料，開(kāi)始編寫(xiě)。
2、教師巡回指導(dǎo)幫助。編寫(xiě)時(shí)請(qǐng)字寫(xiě)得好的人負(fù)責(zé)抄寫(xiě)；畫(huà)畫(huà)好的負(fù)責(zé)插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對(duì)有沒(méi)有錯(cuò)誤。最后有條件的可以電腦排版。
我們的班級(jí)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真、仔細(xì)地觀察我們的新班級(jí)，感知、熟悉新班級(jí)的環(huán)境體驗(yàn)升班的快樂(lè)。
2、能用完整、清楚的語(yǔ)言描述我們的新班級(jí)，發(fā)展他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并激發(fā)對(duì)新班級(jí)的熱愛(ài)之情。
3、能自由結(jié)伴，相互交流自己對(duì)新班級(jí)的感受，養(yǎng)成良好的傾訴習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)新班級(jí)進(jìn)行重新地布置，觀察了解班級(jí)的環(huán)境布局。
活動(dòng)過(guò)程：
二、組織幼兒進(jìn)行討論：我最喜歡的區(qū)域。
1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴、交流：我最喜歡的區(qū)域。
師：我們的新班級(jí)里有很多區(qū)域，你最喜歡的是哪呢？為什么最喜歡那？說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)聽(tīng)。
2、老師巡回指導(dǎo)、傾聽(tīng)小朋友的談話，鼓勵(lì)能力弱的'幼兒能積極參與其中、大膽發(fā)言。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中交流自己的想法、感受。
三、組織幼兒交流：我最喜歡的墻飾，并鼓勵(lì)幼兒幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事。
1、師：小朋友，你們看，我們教室中不光有很多好玩的區(qū)域，而且，我們的墻上還有很多漂亮的裝飾，對(duì)不對(duì)?。磕悄銈冏钕矚g的是哪個(gè)墻飾呢？而且這些墻飾里還藏著很多有趣的故事呢！
2、老師示范編故事。
3、幼兒自由結(jié)伴，創(chuàng)編、交流自己編的故事。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽到集體中交流。
討論；作為班級(jí)的小主人，我們要怎樣利用環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？
我們的班級(jí)教案篇三
1.認(rèn)識(shí)新班級(jí)：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論："我們的新教室是怎么樣的。""我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動(dòng)區(qū)，在這里我們都干些什么?""在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?""我們的桌椅有哪些變化?""新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?"引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)看看談?wù)?，了解自己班?jí)的位置，班內(nèi)的設(shè)施，設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。
3.引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場(chǎng)所。
提問(wèn)："我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化?""我們幼兒園走廊上有哪些變化?""大廳里有什么變化?""還有什么樣的變化?""我們班級(jí)的鄰居是誰(shuí)?"。
3.介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛(ài)新同學(xué)，關(guān)心新朋友，做個(gè)大班的好孩子。
2.游戲：找朋友。
(1)請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
(2)請(qǐng)每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3.游戲"我的東西在哪里"：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記。說(shuō)說(shuō)自己的東西在哪里。
我們的班級(jí)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級(jí)物品的數(shù)量。
2、主動(dòng)收拾整理班級(jí)的'玩具等。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引題。
引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的物品、玩具等環(huán)境。
2、統(tǒng)計(jì)物品。
統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
3、歸類物品。
引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。
4、引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫(huà)出來(lái)。
5、教師講解點(diǎn)評(píng)幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類。
活動(dòng)延伸：
將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類的方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類，并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
活動(dòng)反思：
一、背景分析。
本課是第一單元《我當(dāng)小學(xué)生》中的第二篇課文。在整個(gè)單元中具有承上啟下的作用，它是第一課《我上學(xué)了》的延續(xù)，通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉了校園，在第二課中，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生了解班級(jí)。在了解班級(jí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)的情感，同時(shí)也為活動(dòng)天地（一）《裝扮教室迎國(guó)慶》作了一定的鋪墊。
二、過(guò)程描述。
本篇課文，可用兩課時(shí)來(lái)完成。
第一課時(shí)主要讓學(xué)生了解班級(jí)，通過(guò)實(shí)踐操作――做胸卡、做游戲等，加深學(xué)生的體驗(yàn)。通過(guò)看看、猜猜照片中的人，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，在歡笑聲中了解班級(jí)的成員，并通過(guò)形象的板書(shū)，鞏固認(rèn)知。班級(jí)胸卡制作好了，可要求學(xué)生每天佩戴，讓他們時(shí)刻提醒自己是一名小學(xué)生，是一（4）班中的一位成員。
我們的班級(jí)教案篇五
1、能正確說(shuō)出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過(guò)玩具之后要按類別擺放。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
3、說(shuō)說(shuō)玩玩：好玩的玩具。
4、擺擺放放：玩具找家。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
我們的班級(jí)教案篇六
1、知道自己班級(jí)的名稱、人數(shù)和環(huán)境。
2、通過(guò)相互介紹認(rèn)識(shí)班主任和同班同學(xué)。
3、會(huì)使用教室里的設(shè)施，能為美化班級(jí)環(huán)境出一份力。
熟悉班級(jí)的師生與物品，喜愛(ài)自己的班級(jí)。
一、導(dǎo)入課題：
1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在是x學(xué)校x班級(jí)的學(xué)生？對(duì)，這就是我們的班級(jí)。
二、相互認(rèn)識(shí)：
1、班主任帶頭向同學(xué)介紹自己的名字。
2、同學(xué)間相互介紹自己的名字以及有關(guān)情況。
3、做“猜猜他是誰(shuí)”的'游戲。
三、展示班級(jí)生活的豐富多彩和溫馨快樂(lè)：
1、多媒體出示班級(jí)生活場(chǎng)景。
問(wèn)：同學(xué)們都在干什么？他們快樂(lè)嗎？
出示：班級(jí)生活多愉快，同學(xué)個(gè)個(gè)樂(lè)開(kāi)懷。
2、看圖講故事。
說(shuō)說(shuō)圖中的班主任在干什么？
你還看到班主任為同學(xué)們做了些什么？
四、我能行：
1、認(rèn)識(shí)教室里的物品。
2、這些物品應(yīng)該怎樣正確地使用呢？
3、你能為班級(jí)做些什么事情呢？選擇崗位，為班級(jí)服務(wù)。
（崗位預(yù)設(shè)：教師保潔、生物角管理、圖書(shū)角管理......）小組自愿報(bào)名，民主選舉，當(dāng)選同學(xué)戴上標(biāo)志，以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
出示：班級(jí)是我家，人人都愛(ài)他。
五、聯(lián)系實(shí)際，在活動(dòng)中感受：
填寫(xiě)內(nèi)容：班級(jí)名稱、同學(xué)人數(shù)、班主任姓名、對(duì)班級(jí)的祝愿......
2、小制作展示。
3、說(shuō)說(shuō)自己進(jìn)入新班級(jí)的心情。
六、教師。
我們的班級(jí)教案篇七
1.知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
2.感知新班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)升級(jí)的快樂(lè)。
3.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
能用較連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。
能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學(xué)習(xí)的新常規(guī)。
解決難點(diǎn)方法：通過(guò)談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室，知道自己是這個(gè)集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。
1、教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書(shū)角等。
2、按個(gè)子高矮排座位，了解自己長(zhǎng)高了，是大班小朋友了。
3、幼兒人手一份操作材料。
1、認(rèn)識(shí)新班級(jí)：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論："我們的新教室是怎么樣的。""我們教室的墻上有些什么？教室里有哪些活動(dòng)區(qū)，在這里我們都干些什么？""在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則？""我們的桌椅有哪些變化？""新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？"引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)看看談?wù)?，了解自己班?jí)的位置，班內(nèi)的設(shè)施，設(shè)計(jì)班內(nèi)的。區(qū)域分布及墻面布置等。
2、引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場(chǎng)所。
提問(wèn)："我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化？""我們幼兒園走廊上有哪些變化？""大廳里有什么變化？""還有什么樣的變化？""我們班級(jí)的鄰居是誰(shuí)？"。
3、介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛(ài)新同學(xué)，關(guān)心新朋友，做個(gè)大班的好孩子。
4、游戲：找朋友。
（1）請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
（2）請(qǐng)每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
5、游戲"我的東西在哪里"：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記。說(shuō)說(shuō)自己的東西在哪里。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。
我們的班級(jí)教案篇八
1.以集體合作的方式共同完成一棵“集體大樹(shù)”，認(rèn)識(shí)到集體與個(gè)人的關(guān)系。
2.在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。
3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)，愿意為班集體多做貢獻(xiàn)。
3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水，“集體大樹(shù)”范圍圖，錄制配樂(lè)詩(shī)朗誦磁帶。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）看錄像導(dǎo)入，揭示課題。
1.學(xué)生觀看一段錄像。（學(xué)生在集體中生活的場(chǎng)景）。
2.師：同學(xué)們，我們要得到健康地成長(zhǎng)，就需要有一個(gè)健康的班集體。但是，良好的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過(guò)老師和全體同學(xué)的共同努力與建設(shè)才能逐步形成。今天，我們就來(lái)談?wù)劇拔覀兊陌嗉?jí)”。
（二）學(xué)習(xí)“我們長(zhǎng)在同一棵樹(shù)上”
2.分組進(jìn)行討論。
（小組內(nèi)各人交流個(gè)人與班級(jí)關(guān)系的形象比喻）。
3.集體匯報(bào)，展示。
(1)各小組匯報(bào)（各組推薦一份，由組長(zhǎng)匯報(bào)，展示）。
我是。
（2）師生共同點(diǎn)評(píng)：各組的比喻有什么優(yōu)點(diǎn)？又有什么不足?哪組的比喻最形象？
（從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引發(fā)學(xué)生對(duì)“我”與“班集體”這一問(wèn)題的思考，進(jìn)一步在學(xué)生的大腦中建構(gòu)起對(duì)班集體的理性理解。）。
4.課堂朗誦表演。
（1）師：有一首詩(shī)歌把班級(jí)和個(gè)人的關(guān)系作了形象的比喻，讓我們一起來(lái)欣賞。
（2）播放配樂(lè)詩(shī)歌《我是――》。
（3）朗誦表演。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的組合方式進(jìn)行朗誦）。
（配樂(lè)朗誦，在學(xué)生討論之后播放，加深學(xué)生對(duì)“個(gè)人”與“集體”關(guān)系的進(jìn)一步理解。）。
5.制作“集體大樹(shù)”
（1）師：就把班級(jí)比喻成一棵大樹(shù)吧！我們?cè)鯓硬拍苁惯@棵大樹(shù)“枝繁葉茂”呢？
（老師在黑板上帖一段紙做的樹(shù)干）。
（2）啟發(fā)學(xué)生想象出制作“集體大樹(shù)”的方法。
提示：每人做一片葉子，可以寫(xiě)上自己的理想、特長(zhǎng)、愛(ài)好，也可以畫(huà)上自己喜歡的圖案等。
（3）寫(xiě)上自己的名字，將代表自己的葉子貼在“集體大樹(shù)”上。
（4）欣賞“集體大樹(shù)”。
指名讀一讀“名字樹(shù)葉”的內(nèi)容，師生共同評(píng)議。
（5）師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)樹(shù)上的一片葉子，只有大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步，這棵“集體大樹(shù)”才能茁壯成長(zhǎng)。
（以集體合作的方式，嘗試用各種方法制作“名字樹(shù)葉”，共同完成一棵“集體大樹(shù)”，使學(xué)生在共同參與的過(guò)程中認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。）。
6.閱讀“三味書(shū)屋”，集體思考。
（1）小聲閱讀“三味書(shū)屋”內(nèi)容。
（2）出示思考題：我從集體生活中得到了。
我從集體生活中懂得了。
我從集體生活中。
（3）集體交流。
（一段記憶，加上思考，引起學(xué)生的回憶，把學(xué)生們帶回了那一幕幕集體生活的畫(huà)面中，再次感受集體生活的快樂(lè)和幸福。愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識(shí)，形成開(kāi)朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。）。
（三）課堂總結(jié)。
集體因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力；我們因?yàn)橛辛思w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)，才能夠茁壯成長(zhǎng)。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
（四）作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查（有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）。
三、課件制作和使用的設(shè)想：
1.課前組織學(xué)生錄制好《我是――》的配樂(lè)朗誦磁帶。
2.課前錄制一段學(xué)生在集體中生活的場(chǎng)景錄像。重點(diǎn)突出同學(xué)們?cè)诩w的幫助下學(xué)會(huì)了生活、學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自理。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：
1.課本中以大樹(shù)比喻班集體，以樹(shù)葉比喻每位學(xué)生，使孩子們感到新奇，充滿了參與的欲望。教師應(yīng)該充分利用這一比喻調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
2.教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在反思的過(guò)程中感悟同學(xué)間合作的幸福、快樂(lè)，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
第二課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備：
1.課前對(duì)本班級(jí)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)進(jìn)行梳理。
2.準(zhǔn)備彩紙、筆墨、顏料、剪刀等。
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。
（二）學(xué)習(xí)“咱們這棵樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣”
（1）觀看一段班級(jí)文藝活動(dòng)場(chǎng)景的錄像。（學(xué)生以說(shuō)、唱、小品、舞蹈等形式來(lái)夸夸班集體的）。
（3）學(xué)生分組交流。在小組內(nèi)練說(shuō)、演練。
（4）集體交流、匯報(bào)。各小組代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。
（5）評(píng)比。（以鼓勵(lì)為主，只要抓住班級(jí)任何一點(diǎn)特征進(jìn)行表演發(fā)揮，就大力表?yè)P(yáng)。）。
（尋找班級(jí)的閃光點(diǎn)，夸夸我們的班集體，使學(xué)生對(duì)所在的班集體有所了解，有所喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心集體的思想感情。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的`生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。）。
2.為班集體起“代號(hào)”、選“班色”。
（1）起“代號(hào)”
師：根據(jù)大家描述的班級(jí)“性格特征”，一起來(lái)為我們班級(jí)起個(gè)“代號(hào)”。
（2）出示：我起的“代號(hào)”是。
（3）選“班色”
（出示顏色的含義供學(xué)生選擇）。
紅色代表熱情白色代表純潔黑色代表莊嚴(yán)。
綠色代表活力紫色代表高貴黃色代表安寧。
（4）出示：我認(rèn)為。
因?yàn)椤?/p>
（5）投票表決。
師：哪一種“代號(hào)”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級(jí)的“性格特征”呢？我們投票表決吧。
（根據(jù)各組推薦的班級(jí)“代號(hào)”、“班色”進(jìn)行投票表決。）。
3.設(shè)計(jì)班級(jí)座右銘。
（1）師：一個(gè)班級(jí)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。你能不能把最讓你失望的地方也說(shuō)出來(lái)呢?
（2）分組交流，說(shuō)說(shuō)本班存在的問(wèn)題。
（3）師：根據(jù)班級(jí)的缺點(diǎn)，你能提出改進(jìn)的意見(jiàn)嗎？
（4）師：座右銘是人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。各小組為本班設(shè)計(jì)一個(gè)座右銘，讓全班同學(xué)共勉。
（5）集體匯報(bào)，師生共同評(píng)議。
4.設(shè)計(jì)班徽。
（1）班徽是班集體的象征。你們準(zhǔn)備為班集體設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的班徽呢？
（2）各小組設(shè)計(jì)班徽。
（3）各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽，并向大家說(shuō)明含義。
（4）選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級(jí)的班徽。
（5）舉行班徽掛牌儀式。
（起“代號(hào)”、選“班色”，設(shè)計(jì)班徽、座右銘，這是適合小學(xué)生心理特征并讓學(xué)生很喜歡的活動(dòng)。“以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。”設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的目的就是希望通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生對(duì)班級(jí)熱愛(ài)的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道要積極參加集體活動(dòng)，多為集體做貢獻(xiàn)。）。
（三）課堂總結(jié)：
同學(xué)們集思廣益，能積極行動(dòng)起來(lái)，讓自己成為班集體建設(shè)的主人，成為建設(shè)班集體這座大廈的“設(shè)計(jì)師”。
（四）作業(yè)：
1.寫(xiě)一首班歌（以歌曲的形式將同學(xué)們的共同心聲、集體目標(biāo)表現(xiàn)出來(lái)）。
2.你們還可以為班集體做些什么呢？
三、課件制作和使用的設(shè)想：
1.錄制一段班級(jí)文藝活動(dòng)場(chǎng)景的錄像。內(nèi)容為學(xué)生以說(shuō)、唱、小品、舞蹈等形式來(lái)夸夸班集體的。在課始播放，給學(xué)生以感性上的認(rèn)識(shí)。
2.繪制或搜集一些班徽?qǐng)D案制作成課件，供學(xué)生參考。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：
1.教師在活動(dòng)中一定要注意激發(fā)學(xué)生的情感，這節(jié)課關(guān)鍵是要讓所有的學(xué)生參與其中，大家都動(dòng)起來(lái)。
2.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，不要局限于課本中提到的幾種形式，鼓勵(lì)學(xué)生提出能為班級(jí)添彩增輝的好主意。
第三課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生根據(jù)自己在班級(jí)中的特點(diǎn)自編一個(gè)“三句半”。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入。
師：我們每個(gè)人雖然只是大樹(shù)上的一片葉子，但是要記?。好科~子對(duì)于這顆大樹(shù)都會(huì)有它獨(dú)特的、不可替代的貢獻(xiàn)，我們每個(gè)人都是一名“特殊貢獻(xiàn)者”。
（二）學(xué)習(xí)“我在班級(jí)中的‘特殊貢獻(xiàn)’”
1.我是“特殊貢獻(xiàn)者”
（1）師：你為班級(jí)做過(guò)什么有益的事？為什么要這么做？
（2）分組調(diào)查、采訪、思考。（小組長(zhǎng)采訪本組成員）。
（3）各人用“三句半”的形式把自己對(duì)班級(jí)的“特殊貢獻(xiàn)”描述出來(lái)。
出示例句：
我的足球踢得好，班里球星算一個(gè)，足球場(chǎng)上有了我――熱鬧。
（4）小組交流，推薦1―2人準(zhǔn)備集體交流。
（5）集體交流。各組代表上臺(tái)演說(shuō)。
（6）師小結(jié)：我們每個(gè)人都是這個(gè)集體中不可缺少的一員，每個(gè)人都在為集體做貢獻(xiàn)，正是因?yàn)橛辛宋覀儯w才會(huì)如此絢麗多彩。
（讓學(xué)生知道自己是集體中不可缺少的一員，激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練，為集體爭(zhēng)光；知道要把集體的事當(dāng)作自己的事情，把自己的才干奉獻(xiàn)給集體，多為集體做貢獻(xiàn)，集體才能更加強(qiáng)大，進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。）。
2.欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《我為集體做什么》。
（1）播放《我為集體做什么》。
（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，想一想，你為集體做了什么？
出示句式：因?yàn)榧w有了我，我為集體做什么？
（3）學(xué)生先小組練說(shuō)，再集體匯報(bào)。
（欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)。通過(guò)詩(shī)歌的欣賞，把學(xué)生對(duì)集體的特殊貢獻(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)。）。
（1）師：不要忘記咱們的班主任，他是我們班級(jí)體中不可缺少的一員，現(xiàn)在就來(lái)說(shuō)說(shuō)咱們的班主任吧。
（2）說(shuō)說(shuō)心中的班主任是什么樣的？能對(duì)你的班主任說(shuō)說(shuō)心里話嗎？（讓學(xué)生暢所欲言）。
（3）欣賞故事《“麻煩”班主任》。
聽(tīng)完這個(gè)故事，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
（4）師：班主任為了我們這個(gè)集體不知付出了多少辛勤的勞動(dòng)！今天，就讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)咱們的班主任，并把我們最想對(duì)班主任說(shuō)的話也寫(xiě)在畫(huà)像的旁邊。
（通過(guò)對(duì)故事的欣賞，學(xué)生更能理解做一個(gè)班主任的不容易；通過(guò)畫(huà)像活動(dòng)，加深師生間的感情。在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到班主任在建設(shè)一個(gè)良好的班集體中所付出的辛勤勞動(dòng)，從而更加維護(hù)班集體，熱愛(ài)班集體。）。
（三）課堂總結(jié)：
我們每位同學(xué)都是班級(jí)體中不可缺少的一員，我們?yōu)榘嗉?jí)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如果沒(méi)有了我們，班級(jí)體將是無(wú)源之水，失去生氣。因此，我們要熱愛(ài)班級(jí)體，積極參加班級(jí)體活動(dòng)，多為集體做貢獻(xiàn)。只有有了大家的貢獻(xiàn)，才會(huì)有集體的光彩奪目。
（四）作業(yè)：
把“班主任畫(huà)像”制作成精美的賀卡，作為特殊的禮物贈(zèng)送給班主任。
三、課件制作和使用的設(shè)想：
錄制一盤輕音樂(lè)磁帶，課堂上讓學(xué)生配樂(lè)反復(fù)朗誦《我為集體做什么》這首詩(shī)歌，體會(huì)其內(nèi)在的情感美。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：
1.編“三句半”有一定的難度，教師課前應(yīng)作布置，好讓學(xué)生搜集素材。同時(shí)，教師也應(yīng)提前準(zhǔn)備一部分表現(xiàn)學(xué)生不同特征的“三句半”。
2.畫(huà)像不要占據(jù)太多時(shí)間，可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，能表現(xiàn)特征即可，重在培養(yǎng)對(duì)老師的感情。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：
1.本課教學(xué)多采用小組合作的方式解決問(wèn)題，意在培養(yǎng)學(xué)生與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體活動(dòng)的能力。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。通過(guò)動(dòng)手操作，欣賞感悟等多種形式，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)在集體中的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感。
3.兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
4.適當(dāng)使用多媒體課件，設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入其中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生自覺(jué)地做到心中有集體，心中有他人，樹(shù)立處處為集體爭(zhēng)光的思想。
5.在實(shí)際教學(xué)中，要關(guān)注后進(jìn)生，給予適當(dāng)幫助，使之愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從兩個(gè)方面進(jìn)行考慮：其一，從班集體的整體面貌進(jìn)行評(píng)價(jià)：班集體的凝聚力是否增強(qiáng)，班紀(jì)班規(guī)是否建立，班風(fēng)學(xué)風(fēng)是否好轉(zhuǎn)；其二，從學(xué)生個(gè)體角度進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)班集體的活動(dòng)參與積極性是否提高，對(duì)班集體的關(guān)心程度是否有所增強(qiáng)等。
我們的班級(jí)教案篇九
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級(jí)物品的數(shù)量。
2、主動(dòng)收拾整理班級(jí)的玩具等。
1、談話引題。
引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的物品、玩具等環(huán)境。
2、統(tǒng)計(jì)物品。
統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
3、歸類物品。
引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。
4、引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫(huà)出來(lái)。
5、教師講解點(diǎn)評(píng)幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類。
將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類的`方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類，并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
我們的班級(jí)教案篇十
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級(jí)物品的數(shù)量。
2、主動(dòng)收拾整理班級(jí)的玩具等。
準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)表、筆，幼兒學(xué)習(xí)包《我們的班級(jí)》。
1、??談話引題。
引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的物品、玩具等環(huán)境。
2、統(tǒng)計(jì)物品。
統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
3、??歸類物品??。
引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。
4、??引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫(huà)出來(lái)。
5、??教師講解點(diǎn)評(píng)幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類。
：將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類的方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類，并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
我們的班級(jí)教案篇十一
從開(kāi)始實(shí)施這個(gè)“積分換座位”時(shí),每節(jié)課我都會(huì)留意一下本組的分?jǐn)?shù)。下課后,我會(huì)去分?jǐn)?shù)高的組請(qǐng)教一下加分訣竅。我在心里總會(huì)惦記著加分情況,像在肩上放了個(gè)重?fù)?dān)。當(dāng)我上課想偷懶時(shí),它像一個(gè)小鬧鐘,提醒著我;當(dāng)我做操想走神時(shí),它像一雙手,把我的心拉回來(lái)。但是同時(shí),我也要公私分明,不能讓分?jǐn)?shù)成了毀壞我優(yōu)秀品質(zhì)中的“黑手”?？?我變得更有責(zé)任心,更有辨別力了。
分?jǐn)?shù)是把雙刃劍,可別為了分?jǐn)?shù)在“誠(chéng)信”上點(diǎn)染了污點(diǎn)!
我們的班級(jí)教案篇十二
2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代。
2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書(shū)報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記。
3、制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間劃分：
共三課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、課上設(shè)疑：上課前先請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個(gè)問(wèn)題嗎？
2、學(xué)生小組討論。
3、分小組展示對(duì)班級(jí)與個(gè)人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評(píng)。
4、課堂朗誦《我是》。
5、（出示集體大樹(shù)）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？
討論：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整？并且能來(lái)到我們這個(gè)集體中？
結(jié)論？制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。
7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
8、師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。
9、聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦，集體思考：
我從集體生活中得到了。
我從集體生活中懂得了。
我從集體生活中。
10、教師總結(jié)：
11、作業(yè)：請(qǐng)以同學(xué)們?cè)谡n間對(duì)我們班級(jí)得現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課得學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
我們的班級(jí)教案篇十三
變化最先讓人發(fā)覺(jué)的就是三人小組中的組長(zhǎng)了?！翱炫e手!快舉手!回答問(wèn)題呀,那么簡(jiǎn)單!”“噓——?jiǎng)e說(shuō)話了,快坐端正?！薄疤昧?你又給我們組掙分了!”聽(tīng)!組長(zhǎng)可真關(guān)心組員們呀,不過(guò)為了組員,組長(zhǎng)們的“威逼利誘”可都全用上了,真是煞費(fèi)苦心。有時(shí)候,組長(zhǎng)們?cè)谝黄鹩懻摲e分狀況時(shí),有的組長(zhǎng)興高采烈,炫耀似的把分?jǐn)?shù)一亮,笑得像朵花;有的組長(zhǎng)愁眉苦臉,小小埋怨一下,又甩甩頭,繼續(xù)努力去了。每次算分時(shí),小組長(zhǎng)總是更關(guān)注總分。看!小組變得團(tuán)結(jié)了。
我們的班級(jí)教案篇十四
我們是一個(gè)只有21名同學(xué)的班級(jí)，在這三年里我們這21名小豆豆經(jīng)過(guò)了互相的認(rèn)識(shí)到了解，現(xiàn)在和老師們已經(jīng)有了深厚的感情，在三年中有許許多多忘不掉地趣事。
記得在體育課上，我們激烈的男女生接力賽。在老師一聲“各就各位預(yù)—備—跑！”地叫喊下。兩位同學(xué)像馬似的，飛快地跑著。我們女生大聲地叫喊著：“加油！”男生也叫了起來(lái)，大家都毫不示弱地叫喊助威，全場(chǎng)人都沸騰起來(lái)，接力賽在激烈的氣氛中進(jìn)行著。最后比賽男女生雖然打成了平手，但我們女生并不難過(guò)，因?yàn)槲覀兣α恕?/p>
最有意義的事我們班級(jí)和爸爸媽媽一起去安吉游玩。一路上我們開(kāi)心的唱歌，一起分享食物，一起驚叫著觀賞動(dòng)物表演。這次的游玩更加深了我們的友誼。
雖然我們只有21位同學(xué)，但是每一位同學(xué)都在努力著，各個(gè)都想為班級(jí)增光，我愛(ài)。
我們的班級(jí)教案篇十五
哈哈！可謂是龍?zhí)痘⒀ò?！好像每一個(gè)來(lái)上課的老師都要會(huì)武功一樣。哈哈，哈哈！
就拿第一個(gè)來(lái)說(shuō)吧！我不知是為什么，可能發(fā)育不太正常吧！因此頭就上大下小，說(shuō)已我們就給它取了一個(gè)外號(hào)叫。。。“燈泡”！哈哈……！笑死我了！除了這一個(gè)，還有我們班的放電高手“鄧”我也是在物理課上發(fā)現(xiàn)的！少男殺手“晶”攻擊力：350，防御力：20xx（高，實(shí)在是高！）一不注意會(huì)被電死的。不過(guò)我也要提醒一下“晶”小心玩電哦！當(dāng)然最有型的還是我班的包今天，反過(guò)來(lái)讀也沒(méi)什么大礙，就是“天津包”嗎！它還有一句拉拉隊(duì)的隊(duì)語(yǔ)“萬(wàn)童，萬(wàn)童，與眾不同。yh?。ū娙私缘梗┨彀?！餓的神啊，救救我吧！其實(shí)我們班是一個(gè)很好的班級(jí)網(wǎng)，有好的班風(fēng)，好的素質(zhì)，好的品質(zhì)，好的習(xí)慣，好的道德，好的成績(jī)。
iblive我們班毀約越來(lái)越越好，加油！努力！我們是最棒的！
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