總結(jié)是借助文字表達自己對過去學習和工作的思考和認識。為了寫一篇完美的總結(jié)，我們需要先理清自己的思路和觀點。這里有一些精選的總結(jié)范文，希望可以幫助大家提高自己的寫作水平。
生物線上教學總結(jié)篇一
學習音樂有助于促進腦部發(fā)育，使智力得到開發(fā)，使思維更加靈活敏捷，促進創(chuàng)造性思維發(fā)展。音樂可以培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，愉悅身心，既可以自娛，也可以娛人。通過音樂音響的信息，來傳達交流人與人之間的思想感情，讓生活變得更美好。
自開展線上教學以來，根據(jù)學校安排，各年級每周設置兩節(jié)音樂課，每節(jié)課20分鐘。為了讓音樂課在這么短的時間內(nèi)扎實有效的開展，教研組每周召開研討會，及時總結(jié)線上教學的成功經(jīng)驗，對存在的問題研究制定解決方案。各位音樂老師通過反復實踐、研討，制定了以“作業(yè)展評—學習新知—拓展實踐”為主要環(huán)節(jié)的線上教學模式——“展學課堂”。
老師們整合梳理、一體化思考設計富有學校特色、適合年段特點、利于統(tǒng)一使用的學生音樂學習資源包，資源包內(nèi)包含課時實踐學習單、精選點播視頻、線下拓展素材、項目學習支持資料等，為學生線上線下相結(jié)合的混合式音樂學習提供基礎(chǔ)支持。老師們會及時批閱上節(jié)課的作業(yè)，下載優(yōu)秀作業(yè)，并根據(jù)作品特點分門別類的命名存放，以備課上展評。
老師們在班級群提前半天下發(fā)上課預備通知，提醒上課時間、預報學習內(nèi)容。老師提前五分鐘進入上課直播間，提醒學生做好環(huán)境、物品、生理、心理等各方面準備。此時播放上課將要學習的歌曲，渲染音樂氛圍。屏幕呈現(xiàn)上課注意事項，如：著裝、護眼、專注聽講、積極參與等，引導學生以飽滿的精神狀態(tài)投入學習，提高課堂學習效率。
第一環(huán)節(jié)是作業(yè)展評。展示、分享上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，既是對上節(jié)課知識的復習，也是為學生提供展示、互學的機會。老師和同學連線互動，對優(yōu)秀作業(yè)找優(yōu)點、進行點評。這個環(huán)節(jié)對評為優(yōu)秀作業(yè)的學生是極大的鼓勵，提高了學生的審美能力，同時也是對其他小伙伴的激勵。同學們看到自己身邊小伙伴的優(yōu)秀作品熱情高漲，也都躍躍欲試，紛紛提交自己的作業(yè)。
第二個環(huán)節(jié)是學習新知。老師們結(jié)合優(yōu)選的點播視頻進行新知識講解，及時連線解答學生的疑問。課程結(jié)束會形成回放，學生可以通過點擊回放反復學習。
第三個環(huán)節(jié)是拓展實踐。老師們使用釘釘群“家校本”功能布置實踐作業(yè)，組織學生進行課后拓展練習。學生根據(jù)自己的愛好特長（如：演唱、舞蹈、打擊樂伴奏、樂器演奏等），自愿選擇完成，不強制要求。為了增進親子互動，有興趣的家長可以和孩子一起表演，拍視頻上傳。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固并應用所學新知，增加生活情趣，讓學生享受音樂，享受生活。
課后，老師們將伴奏音樂、歌譜、節(jié)奏譜等上傳到班級群，為學生提供線下拓展素材、項目學習支持資料等。同時，鼓勵學生自己制作打擊樂器、創(chuàng)編舞蹈、創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。
生物線上教學總結(jié)篇二
1、呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺、因為肺不斷把從外界得到的氧氣交換給肺部的毛細血管。所以血液流經(jīng)肺得到氧、氧氣含量增多、由靜脈血變成動脈血。(肺循環(huán))。
2、血液流經(jīng)組織細胞時、把氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)交換給組織細胞、供它們呼吸作用使用、氧氣含量減少、動脈血變成了靜脈血(體循環(huán))。
3、消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的結(jié)構(gòu)是咽。
4、肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動來實現(xiàn)的、肺泡內(nèi)的氣體交換是通過氣體擴散作用實現(xiàn)。
生物線上教學總結(jié)篇三
3、尿液的形成包括兩個連續(xù)的過程;腎小球的濾過作用(形成原尿)和腎小管的重吸收作用(形成尿液)。
4、出現(xiàn)血尿、蛋白尿說明腎小球病變;尿多、糖尿病說明腎小管病變。
5、尿液的成分：水、無機鹽、尿素。
11、生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)、同時也受激素的調(diào)節(jié)。
生物線上教學總結(jié)篇四
4、不是細胞的組成成分、不提供能量、但是維持某些生命活動的重要物質(zhì)的是維生素。
5、缺維生素a得夜盲癥(傍晚看不清東西)、應多補充玉米、胡蘿卜、深色蔬菜，缺維生素b得腳氣病，缺維生素c得壞血病(牙齦出血)、應多吃新鮮的果蔬，缺維生素d得佝僂病、骨質(zhì)疏松癥(夜盲a腳氣b壞血c佝僂d)。
7、糖類的起始消化部位是口腔;蛋白質(zhì)的起始消化部位是胃;脂肪的起始消化部位是小腸;胰液和腸液中含有消化糖類、脂類和蛋白質(zhì)的酶(萬能消化液)、因此三大營養(yǎng)物質(zhì)的主要消化場所是小腸。
生物線上教學總結(jié)篇五
因為疫情，我們只能宅家教學學習，從“停課不停學”階段進入到線上教育階段。目前線上教育進行到第四周，現(xiàn)將我們五年級語文的線上教學做一個階段性的總結(jié)。
非常時期，我們無法面對面集備，于是我們組建了qq群和微信群，隨時進行教研集備、教學反思和資料分享。在制定本學期的教學計劃、單元讀寫計劃和線上每課的教學目標時，我們會在線交流學習課程標準和市直播的教材分析后的心得，然后結(jié)合大家的心得，并根據(jù)學情進行教案的設計；如在制定學生的閱讀書目，每月的閱讀主題時，我們能博采眾長，站在名人專家的肩膀上，為學生們設計有趣的閱讀主題，讓學生積極投入書的海洋中。
剛開始線上教學的第一周，困難重重，在線討論是我們的家常便飯，于是qq群里的功能都被我們一一試用，最后，我們統(tǒng)一用qq課堂、qq電話來線上教學，既方便，又高效，學生學得輕松，學有所獲，也得到了家長的認可。
總而言之，我們五年級的教研是扎實、高效的。
五年級三位語文老師通過語音通話進行教研，討論本學期的單元課外書目。
在語文教學中，我們年級除了讓學生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外，老師還利用早讀時間或自習課的時間給學生解答疑問，補充講解課文。在線上教學時，我們使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或qq電話給學生上課，學生既能夠聽見老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學生學起來就輕松多了。
在教學上，五年級每個班都有自己的特色：
如五年一班，吳老師除了嚴抓教學，她對學生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會給學生推薦閱讀的書目，并開展閱讀分享會，如在閱讀《呼蘭河傳》時，吳老師就開展一系列的主題活動，如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談談你喜歡的風俗”等，學生在線上激烈地討論，搶著發(fā)表自己的觀點，他們的思維在線上碰撞著，心靈在震撼著，這時老師再稍微地加以引導，學生對作品的理解更加深刻了，對書中的人物也有了自己的獨特見解，從中也感受到蕭紅的語言魅力，從而提升了語文素養(yǎng)。除此，吳老師還能利用線上學習的時間，引導學生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡，并指導學生給英雄們寫頒獎詞，通過手寫暖心、真誠的頒獎詞，向逆行者們致敬。
短短三周的線上學習，五一班的學生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀，樂分享”的好習慣。
五年二班的同學們是一群好學上進、有活力又團結(jié)的學生，他們每天堅持早上9點就準時入班qq學習群早讀，進行語文熱身活動，有古詩朗讀背誦檢測，課外閱讀知識小提問、課文生字詞語朗讀檢測等，做到每天知識性的鞏固，語文課線上學習堅持觀看市直播平臺，每天下午的半小時閱讀時間則堅持鼓勵讓學生們按照本學期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學習時間，胡老師堅持每天都在群里隨時就課文問題或有關(guān)知識提問、答疑等，這樣做，既促使學生們認真聽講，又能檢測學生們是否都準時在線上網(wǎng)課，同時，也促進學生們認真梳理課堂上的筆記，更好地做好課后復習。每次網(wǎng)課的時間是多么短暫啊，學生們聽著聽著都不愿下課了，連老師也想再多講一點，多好學的學生們?。?/p>
學生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習，還是課后預習，都扎扎實實一步一個腳印去做。無論線上線下！教從未休止，學從來無止境！
五年三班的李老師是個有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學時，為了讓全班學生都能聽到或看到她的講解，她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點，但跟學生的互動相對來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學生的線上上課模式：截圖+文字。她使用語音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學生根據(jù)老師布置的任務或提出的問題進行互動，讓每一個學生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機會。相比起傳統(tǒng)課堂，現(xiàn)在的'線上課堂，讓她看到了以前很少發(fā)言的學生也大膽地踴躍發(fā)言，聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學生對知識的把握更牢固，收獲也更豐富了。
線上學習，不僅對老師是個考驗，對學生也一樣，沒有人監(jiān)管，是否能準時上課呢？上課能否專心呢？答案是肯定的，我們大部分學生都能認真地上課，他們早早就在學習群里等待老師開課，老師提問，都搶著回答，課后也能按時完成作業(yè)，有錯就更正，整個學習態(tài)度是令人滿意的。
線上教學的時間畢竟是有限的，為了讓學生實現(xiàn)更好的自主管理，五三班李老師幫學生組建了學習小組。她們班共有學生45人，分成了9個大組，分別從飛揚一組至飛揚九組，實行生生自理的機制，旨在減輕老師和家長的負擔，提高學生的自律自主能力。組長建立小組群，負責監(jiān)督組員，小組做好課前考勤及作業(yè)互評、古詩互背等課前課后學習工作。線上學習至今第三周，她讓學生堅持古詩積累，迄今為止，除了課內(nèi)的古詩之外，學生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩超過10首，并且小組互背互評，組長及時做好登記。除了積累古詩之外，她還鼓勵學生通過制作手抄報和思維導圖等形式，加深對課文內(nèi)容的理解。
生物線上教學總結(jié)篇六
本周，x區(qū)藝術(shù)教師繼續(xù)積極響應市、區(qū)兩級疫情防控指揮部的號召，每天都以飽滿的熱情投身至疫情防控志愿者崗位，還以更多的責任擔當投入到線上教學中。除此之外，教師們在市、區(qū)兩級教研中心的帶領(lǐng)下，傾力開展了“美在云端”美術(shù)名師云送教及[以“藝”戰(zhàn)疫]中小學美術(shù)教師抗疫作品展兩項公益活動，“醫(yī)治病，藝暖心”，以藝術(shù)之力溫暖人心、傳遞力量！
1、教師多采用直播、在線課堂的方式展開線上教學，x區(qū)各校藝術(shù)學科課程大多數(shù)以多班聯(lián)播的形式進行授課。按照《xx市義務教育階段線上教學期間教研機構(gòu)實施巡課的通知要求》，能夠基于“教學評一致性”技術(shù)進行教學設計，教學設計中有相應的作業(yè)設計，有的藝術(shù)教師教學內(nèi)容選擇能做到基于居家抗疫的學情，做到了美育中有趣、有益、有情！
2、大多數(shù)藝術(shù)教師課前教學準備充分，課件形象生動。并能提前進入課堂組織教學、檢查學習準備情況，提出聽課要求，進行連麥測試等。
3、教師課上關(guān)注學生的學習狀態(tài)，注重和學生互動交流，多數(shù)教師會以連麥、語音、文字面板等多種形式關(guān)注學生的反饋。
4、多數(shù)學校能認真學習市、區(qū)兩級教研中心發(fā)布的教研簡報，認真反思學校的問題，積極整改，開展了線上教學多媒體技術(shù)培訓和巡課后的教研活動。xx一小此項工作做得好，本周課堂教學質(zhì)量有所提升，線上教研活動開展有效，教師有收獲。
1、學校課程要按照“線上學習+自主練習+教師答疑”進行安排，教師要按照本班學生的學情以及教學內(nèi)容進行針對性的互動、點撥和指導。在多數(shù)藝術(shù)教師都在擔任志愿者的情況下，建議藝術(shù)教師提前布置好前置任務，把有關(guān)教學重、難點示范微課發(fā)到學習群，課后開展學生學習成果展示活動，重視線上教學的表現(xiàn)性評價實踐研究，望有成果。
2、教師要以任務驅(qū)動的方式開展教學，有讓學生“做中學”的意識。在線上教學時間有限的情況下，提前布置藝術(shù)表現(xiàn)（表演）、藝術(shù)實踐活動、思維導圖等學習任務，在單元整體教學的基礎(chǔ)上進行教學。經(jīng)巡課所了解的情況，各校藝術(shù)課此項線上學習的標準達成度不高，期待各校能開展藝術(shù)學科單元整體教學策略的研究，積極積累專業(yè)經(jīng)驗，盡力落實此項要求。
3、經(jīng)查閱各校上交的線上教學課程設置，部分學校沒有開設美育課程。
4、教學內(nèi)容選擇適齡性差、教學隨意性大的問題依然存在，個別教師以三月份疫情防控期間的直播課代替教學，一些年齡偏大的教師線上教學技術(shù)不熟練等問題沒有得到解決。建議有這些問題的學校及時整改，打好疫情期間學校藝術(shù)學科在線教學管理和線上校本教研攻堅戰(zhàn)。
5、個別教師有對教學內(nèi)容的解讀不夠深入、知識傳授不準確、不重視生活體驗等問題。有的教師存在教學全程不露臉、不示范，教學方法單一，教學呆板、無趣的現(xiàn)象。建議教師認真研讀電子版的教材和教學參考，多聽、勤閱、苦練，做到講解及藝術(shù)評述基于學情，做到精準、精煉、精心；教學示范要有效、有趣、有情；教學方法要重實際、重體驗、重實踐、多樣化；教學資源選擇運用要合理，要重視質(zhì)量和適齡性，與教學內(nèi)容契合度要高。
由于各校藝術(shù)教師人員少，建議各校要強化集體備課制度，進行單元整體框架下的教材、教法研究。要做到線上教學課上、課下有機銜接，要在精心設計前置任務、精心選擇教學資源、精準講解藝術(shù)作品、有效進行教學示范（微課制作）等方面重點攻關(guān)。教師線上教學課要根據(jù)學情對教學內(nèi)容進行適當取舍，做到學生能學會的教師不講，學生能講的教師不講。
總之，各校要堅持五育并舉的原則，開齊、開足學校美育課程。參考x區(qū)教研中心的巡課建議，重視音樂、美術(shù)課程的規(guī)范實施，促進學生全面發(fā)展。
生物線上教學總結(jié)篇七
我在xx一中擔任五六年級的閱讀課老師，通過這幾周的上課和布置作業(yè)，我對兩個年級的情況已經(jīng)基本掌握，其中也有一些自己的體會和反思。
首先，我認為有兩點是自己把握的比較好的，需要堅持的：
1、教學內(nèi)容相對流暢。
針對孩子的特點由易到難，層層遞進；教學形式多樣，不局限于課堂。
2、教學貼近學生生活。
注重讓學生結(jié)合自己的生活實際，例如：利用普及疫情常識來指導寫作，整堂課學生們保持著積極的發(fā)言，課堂氣氛比較熱烈。
教學是門藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地方，我所教學的閱讀課，也有以下幾點不足。
未能充分發(fā)揮教師的指導作用在教學中，我努力地想發(fā)揮學生的主體地位，把課堂還給他們，但是忽視了教師的指導作用。例如：我讓同學們自由閱讀課外書并完成閱讀記錄卡，但是沒有指導他們怎么讀，讀的時候需要注意什么，可以從哪些方面完成閱讀記錄卡等，沒有目的性容易讓學生沒有動力和方向。
2、未能形成分年級的有層次的教學。
我教的五六年級在知識的接受程度、作業(yè)完成情況、上課活躍度上，都有著各種不同，雖然我盡量在課堂上把這兩個年級的內(nèi)容進行融合貫通，不讓五年級的學生覺得太難而不學，也不會讓六年級的學生覺得太簡單而不學。
3、人文內(nèi)涵不夠充實。
閱讀課和語文課一樣，是充滿人文情懷的課，而人文學科的價值在于提升人的精神境界、審美品味，在閱讀教學中滲透人文內(nèi)涵，引導他們形成正確的世界觀、價值觀、人生觀。因此，在閱讀教學中滲透進人文內(nèi)涵是我要重點補充在今后的教學中的。
針對以上問題，我想到了兩種解決的方法，并應用到了教學實踐中：
1、分層次指導教學。
我采用分年級布置作業(yè)的方式，五六年級分開留作業(yè)，或者是針對今天學的同一內(nèi)容，留不同層次的作業(yè)。
我還開拓了“成語知多少”、“每周好書推薦”、“美文欣賞”等板塊。通過這些板塊，改變了傳統(tǒng)的只讓學生單一的讀書的教學。當然，閱讀課還是少不了閱讀的，每兩周我們會舉辦一次“云閱讀”，同學自發(fā)讀課外書，并完成“閱讀記錄卡”。我希望，在同學們的讀書中，在我的教學中，我們一起感受人文情懷。
我相信，隨著教學經(jīng)驗的增加，隨著向前輩學習的機會增多，我的教學安排也會越來越合理，適用于更多不同學情的孩子們。
生物線上教學總結(jié)篇八
花從春走過，留下縷縷芳香；葉從夏走過，留下片片陰涼。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡。本周是線上教學的第三周，對于我來說，已經(jīng)從兩周的忙累、慌亂中漸漸感覺到每次網(wǎng)課都能做到課件運用順手，與學生互動自如，能更好的開展網(wǎng)上教學，現(xiàn)對一周總結(jié)如下：
一周內(nèi)容回顧篇。
周一進行了《用連乘解決問題》，課堂上老師引導，學生自主探究，主要由學生講，老師講評的方式，提高學生的聽課效率，對于簡單的問題學生能夠自主探究出答案，老師只需要提煉總結(jié)。
本周為調(diào)動學生學習積極性，試行了網(wǎng)課獎罰制度，今天上課來看，學生能夠自覺遵守。
周一升旗，主題“祭奠革命先烈，致敬抗疫英雄”。別樣的升旗儀式，同學們?nèi)匀荒軌蜃龅矫C立、端正，目視國旗，唱國歌，行隊禮。婁校長的講話更是鼓勵了學生，震動了家長，溫暖了老師。
下午的班會課進行了一場安全教育主題的班會，讓每一位學生“安全記心中”。
周二進行了《用連除解決問題》，從課堂口算開始到知識回顧，新課探究，學生們的表現(xiàn)越來越棒！
下午答疑時間，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯點，難點進行逐題講解，同時也發(fā)現(xiàn)了不少的問題。
周三科學課，一起學習了《紙》，通過學習知道了紙的種類，各種紙的性能以及紙的生產(chǎn)過程，通過觀看小視頻，同學們表示，要節(jié)約用紙。
數(shù)學課進行了整理和復習，先回顧了本單元的所有內(nèi)容，再通過微課梳理所有知識點，最后通過練習掌握筆算乘法的算法。
周四講解本單元練習題，通過練習發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的共性錯誤，集中講解，為學生解疑答惑。
表揚書寫認真的同學，讓同學們學習借鑒。
為了解近期學生的網(wǎng)課學習情況，克服諸多困難找到一套檢測題，同學們進行了檢測，所有同學都能認真對待。
學生們認真答題的樣子最可愛！
周六試卷講評，講解易錯知識點。
雖然不能到校上課，居家的學習我們依然能夠做到坐姿端正，認真學習，按時完成作業(yè)，每一個孩子都是棒棒噠，當然還有背后默默付出的家長的們，有了你們的無私支持，我們的孩子一定能夠茁壯成長。
世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。疫情雖然阻隔了我們在校學習的機會，可沒有阻斷我與孩子們一起學習，與老師們一起教研的熱情，之后我會繼續(xù)努力上好每一堂課，教育好每一個孩子。
生物線上教學總結(jié)篇九
2022年的春天，上海按下了暫停鍵，疫情突然加劇襲來，疫情防控工作成了全上海人民共同的“戰(zhàn)疫”，也給我們教育工作帶來了挑戰(zhàn)。從3月12日開始，我校遵照市教育局的要求，認真落實執(zhí)行“停課不停學”的要求，全面開展線上教學。其中老師們?nèi)绾问炀毜倪\用軟件教學，學生們?nèi)绾斡行У幕雍头答仯@都是我們要花時間和精力去研究的。通過三個多月的線上教學的磨合，我們的課堂效率越來越高，對于我們藝術(shù)老師的線上教學能力也有很大的提升。在這一學期里，我們確定了以學生為主體，全面提高學生的藝術(shù)綜合能力、提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)為主線，開展豐富的線上藝術(shù)體驗活動，我們音樂學科依據(jù)學校的工作計劃，完滿完成了學校的各項任務。
義務教育音樂課程標準提出，強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。但是音樂創(chuàng)造是需要有系統(tǒng)的音樂專業(yè)學習。當音樂創(chuàng)作成品時，還需要專業(yè)的演奏者將作曲家的情感轉(zhuǎn)化為音響，呈現(xiàn)出音樂美的一個過程。音樂創(chuàng)造是一種藝術(shù)實踐，僅僅憑著一腔熱血，理論學習，對于培養(yǎng)中學生音樂創(chuàng)造能力的教學目標的確不容易，但絕對不是遙不可及。對我們藝術(shù)老師而言，這是一個不太陌生的教學模式，卻因為上課是整個年級一起上，無論是技術(shù)層面還是備課準備上又是一個不小的挑戰(zhàn)。接到線上教學任務后，我們馬上開始行動起來，結(jié)合六—八年級學生的學情，和上課的模式制定了相應的教學計劃和教學方案。大家在騰訊課堂上化身“主播”傾心打造精彩課堂，音樂課和美術(shù)課作為互動性較強的課程，在線上如何能保證課堂教學秩序，如何調(diào)動學生的學習興趣，如何驗證學習效果，如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段設計好每一堂線上課，這都是我們提前要做好的課前準備。
藝術(shù)課程的特殊性，線上課程需要和學生有互動和交流，我們是全年級一起上課，所以對于網(wǎng)絡的穩(wěn)定性會要求更高些。我們使用的是騰訊課堂極速版，網(wǎng)絡還算穩(wěn)定，播放也比較流暢，并且有回放功能，不懂的地方學生可以反復聽，弊端是不同于面授能準確掌握學生的動態(tài)和反饋。由于是一個年級的大課，對于學生對音樂、美術(shù)知識的掌握程度，并不太清楚。相比傳統(tǒng)面熟，學生感覺網(wǎng)絡直播課很新鮮，對于有趣的內(nèi)容也樂于探討，許多同學比在平時課上更活躍。學生對實際課程的觀看會有很多疑問，當場答疑，并鼓勵學生在課后進行音樂創(chuàng)作，這樣有了一個很好的課程推動和銜接。也能提升他們的藝術(shù)學習興趣和音樂創(chuàng)編能力。
在授課過程中，我們主要使用的是騰訊課堂開展教學和互動，由于音樂課是一整個年級一起上，那么課堂人數(shù)比較多，有些功能就沒法使用，比如點名等，以六七年級《玩轉(zhuǎn)酷樂隊》為例，這節(jié)課主要是讓同學們了解一些制作音樂的app，并學會簡單的制作短小樂句的方法，如：隨身樂隊、庫樂隊、完美鋼琴等，由于學生對這個內(nèi)容非常感興趣，所以在課前我準備了一些電子音樂制作的視頻，特別是比較流行的樂段，吸引同學們的興趣，我會在備課的時候找一些精彩的片段，然后插入一些空中課堂老師的精彩內(nèi)容，教學生如何制作音樂，同學們聽得津津有味，在互動時很多同學會交流經(jīng)驗和想法，課堂氣氛輕松活躍。庫樂隊是一個軟件工具，也非常容易上手。最重要的還是你想做什么音樂，可以嘗試做出各種風格的音樂。一個不是很懂得樂器的人，只要能夠識譜等的一些樂理，特別是有節(jié)奏感即可。最關(guān)鍵的是回歸音樂快樂的本質(zhì)，就是玩音樂。在“庫樂隊”里，自己創(chuàng)作的音樂不好聽又如何，畢竟是自己的“作品”，只要自己通過自行編創(chuàng)達到預期效果即可！就在錄制的過程中也是能感受到音樂那種本質(zhì)的魅力。綜合老師的講解、了解不同樂器的種類和運用，通過學生的嘗試和展示，能讓學生們對音樂的體驗更加豐富，發(fā)揮學生的主觀能動。在課上，我們會分享學生創(chuàng)編的樂句或短視頻的創(chuàng)作，學生的積極性很高，課下也會互相探討并合作，課上大家互相評價互動，藝術(shù)課程的學習興趣的得到了很好的提升，同學們的相互協(xié)作能力也提高了不少。歌曲演唱或音樂創(chuàng)編留到課后，讓學生們自行練習，這樣既能有效結(jié)合線上教學的優(yōu)勢，又能彌補線上教學的缺憾。
課上，我會經(jīng)常鼓勵同學們積極的分析音樂并回答問題，大部分時候六七年級的學生比較活躍，我也會及時的肯定他們，八年級的學生不太敢于回答，我會鼓勵他們多多回答，說錯了也不要緊，課堂氣氛比較和諧融洽。線上教學不同于線下，所以更應該巧用評價，多多激勵學生更好的學習。在幾周的課上，同學們喜歡上音樂課，也樂于分享自己的音樂感受，我覺得課上的正面評價和鼓勵大有助益。
線上課堂在給予課堂教學新挑戰(zhàn)的同時，也給課堂教學帶來了不少的新機遇。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，能幫助教師在課前和課中指導學生開展有效的教學，通過互動及時了解學生課堂教學中的收獲和問題。
這幾個月的線上教學也有很多美中不足的地方，需要我們能積極的改進，讓音樂課更精彩。一堂四十分鐘的課，看似簡單，其實背后凝聚了很多智慧和汗水，真正經(jīng)歷過才知道上好一堂網(wǎng)課的不容易，我們要克服環(huán)境設備等不同的困難，在這個特殊的時期，即使老師們和學生不能相見，但在網(wǎng)絡上的生動語言和精美視頻，仍把師生們緊緊相連。停課不停學，師生們在為了心中的夢想不斷地前行、努力和進步。教學無止境，雖然我們無法像醫(yī)務工作者那樣沖鋒陷陣，但我們站在為國育人的角度，發(fā)揚無私奉獻的精神，精心準備每一堂線上教學課，詮釋教師的責任與擔當，實實在在的守護我們的教育事業(yè)。同學們在音樂編創(chuàng)上的快樂，使得我們的線上教學更加精彩和生動，在十六周的線上教學過程中，我們和學生共同摸索、進步，相信線上教學的帶給是我們不一樣的成長和珍貴的經(jīng)歷。
生物線上教學總結(jié)篇十
疫情防控升級，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全，根據(jù)xx教育局《關(guān)于啟動線上教學工作的通知》，為保證學生“停課不停教、不停學”，xx第九中學自xx月xx日起實行線上教學模式。線上不減質(zhì)，隔空不減愛。第一周的線上教學體現(xiàn)出的是學校團隊凝聚力的再現(xiàn)，是集體智慧的融合，更是教育人應有的責任和擔當。
接到教育局通知，我校迅速啟動《xx九中線上授課應急預案》，第一時間安排部署相關(guān)工作。
年級部制定計劃、迅速實施。
各年級部主任迅速響應學校號召，制定了線上教學課程表，不但設置了語數(shù)英等文化課科目，還設置了音體美以及勞動、心理課程和主題班會活動。為了養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，依據(jù)學校要求制定了科學的作息時間表，每節(jié)課觀看屏幕時間不超過20分鐘，保證學生科學用眼，按時進行體育鍛煉，更好地做到家校協(xié)同，五育并舉。
各備課組長迅速組織大家對線上授課內(nèi)容、方式、資源選擇等問題展開研討，大家群策群力。用最快的時間調(diào)整出最新的教學方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學的要求等方面都進行了統(tǒng)一。
家校溝通了解學情。
為了隔空掌握學生的線上學習情況，了解家長陪伴孩子的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，促進家校溝通，學校安排全校班主任及時召開線上家長會，解決學生學習中存在的問題，并向家長收集對于線上教學的意見或建議。通過了解，家長們對我校的線上教學滿意度很高，使我們對開展好下一步的線上教學工作充滿了信心！
線上課堂精彩紛呈。
為了達到更好的授課效果，老師們上課精講精練，重在落實，鼓勵學生勤思考、多提問，通過多種方式調(diào)動學生線上學習的主動性和積極性；通過提問、課前小練習和上傳課堂筆記等多種形式，督促學生提高聽講效率。課后認真批改作業(yè)，對作業(yè)中存在的問題及時講解糾正，查漏補缺。老師們堅持每天通過微信群一起實時交流線上教學的感受和心得。大家將自己遇到的問題反饋到群里，然后同組教師一起出謀劃策，以便做出教學改進和調(diào)整。
精心設計作業(yè)，確保“雙減”落地。
為有效落實“雙減”工作，線上教學作業(yè)實行“少”而“精”的策略，提倡布置個性化、實踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評價，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來布置、批閱和評價作業(yè)。針對線上學習的特點，不少同學很快調(diào)整并找到了適合自己的學習方法，同時也積極主動地將自己高效學習的方法分享給了身邊仍有困惑的同學。盡管疫情阻擋了人們相見，但教師對學生們赤誠的愛與關(guān)懷依舊能夠穿過屏幕抵達學生們的心中。
及時總結(jié)反思提高。
王xx副校長在年級部管理群總結(jié)了這一周的工作。她強調(diào)“線上不減質(zhì)，隔空不減愛”，我們每位老師都要認真研課，要有協(xié)作意識、減負意識、示范意識、評價意識、管理意識。并針對一周巡課下來發(fā)現(xiàn)的問題對下一周工作提出了具體要求，希望老師們在這周的基礎(chǔ)上，進一步改進和提升。
王xx學校長也向老師們提出了下一階段的要求：要做到“不一樣的教學空間，一樣的學習態(tài)度；不一樣的教學方式，一樣的學習效率”。他要求老師們樹立三大共同體意識：管理共同體、教學共同體和成長共同體。希望老師們通過進一步的奮斗，努力做到：讓學生更有興趣和學習力；教學更有活力和實力；團隊更有合力和戰(zhàn)斗力。
也許我們會因為疫情而感到躊躇，但不會停下學習的腳步！中秋將至，疫情終將過去，復學的日子不會太遠！讓我們不僅在線上傳遞知識，也傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心！
因為努力，永遠向陽而生！
生物線上教學總結(jié)篇十一
在整個“線上教學”過程中，學生們學習熱情高漲，積極參加線上學習，主動地完成學科任務；并能夠按照作息時間，積極參加眼保健操以及其他體育鍛煉，真正做到勞逸結(jié)合。別樣的課堂，讓孩子們有了別樣的體驗。
根據(jù)我校當?shù)貙嶋H情況線上教學靈活多樣，主要是借助微信平臺和抖音為依托發(fā)布名師同步微課及龍王廟學區(qū)集體備課組的導學案為主,采取全程互動教學。作業(yè)收發(fā)主要借助“課堂小助手”平臺。每天的教學情況以及疫情防控小知識在我校美篇和微信公眾號平臺發(fā)布。
我校堅持立德樹人和五育并舉，指導學生抓好各學科學習的同時，注重綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)。線上教學課程豐富多彩，以鞏固舊知、學習防疫知識、居家體育鍛煉、美術(shù)作品、疫情防控傳唱、家庭勞動等內(nèi)容為主，以增加孩子們的身心健康、強調(diào)勞逸結(jié)合?！熬€上教學”的每一天，學生都積極上線學習，熱情高漲。這一別開生面的教學方式，給學生帶來一不樣的.體驗。
1、復工復產(chǎn)對學生線上學習產(chǎn)生了很大的影響。
由于近期全國疫情趨于緩和，復工復產(chǎn)全面展開。我校處于農(nóng)村，學生家長大部分外出打工，孩子的自覺性較差，線上學習質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量難以保證。
我校有一部分學生家長對于線上教學重視程度不夠高。家長和學生合用一部智能手機。家長有事外出直接把手機帶走，孩子無法進行正常的學習。
3、學生的時間觀念不夠強。
在家學習，氛圍不好。有些同學八點起床打卡簽到開始學習。在學習的中途離線去吃飯，影響教學效果。
4、在作業(yè)方面出現(xiàn)“掩耳盜鈴”的現(xiàn)象。
全校在不同的班級出現(xiàn)同學抄襲冒用別人作業(yè)的行為。
5、還存在個別人的現(xiàn)象。
有個別同學學習的積極性不夠高，存在“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。
6、作業(yè)拖拉質(zhì)量較差。
有個別同學的作業(yè)質(zhì)量難以保證，交作業(yè)不及時。
7、農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡不好。
個別家庭網(wǎng)絡不穩(wěn)定，在觀看教學視頻時會出現(xiàn)卡頓。
1、整合資源，優(yōu)化教學方式。
目前線上教學資源豐富，各種直播課程、錄播課程、app軟件、視頻等資源應有盡有。我們老師應選擇適合自己班級的線上教學方式。
2、多和家長溝通。
應讓家長明白現(xiàn)在的社會形勢，線上教學的重要性。
3、培養(yǎng)孩子的時間觀念意識。
制定班級課程表，一日時間安排。讓孩子們有時間觀念。
4、利用小程序杜絕抄襲。
利用“班級小管家”小程序嚴防學生抄襲冒用別人的作業(yè)。
5、老師家訪杜絕個別人。
對于上課不積極，作業(yè)不按時上交的同學，老師進行家訪。
疫情阻擋了我們外出的腳步，卻無法組織我們學習的腳步。在這個“加長版”假期里，田莊小學全體師生積極響應“停課不停教、不停學”的號召，學生在老師們的精心指導下，利用各種學習資源，不僅增長知識、見識，而且在老師的指導下，強身健體、學習面對疫情的知識。我校全體教師將和同學們、家長們一起，同舟共濟，共克時艱！
生物線上教學總結(jié)篇十二
為進一步加強疫情防控期間家校聯(lián)系，凝聚家校合力，引領(lǐng)學生健康成長，5月9日，項城三中組織各班通過企業(yè)微信平臺召開“疫”不容緩，攜手成長”為主題的線上家長會。
此次家長會秉承著“防疫為先，安全為重”的的目的，主要圍繞“防災減災及防溺水”、居家抗疫，“關(guān)注心理健康”、線上教學總結(jié)等內(nèi)容展開。為確保線上家長會的順利召開，學校提前對此項工作做了統(tǒng)一部署，要求各年級精心籌備、認真組織好這次家長會。
家長會上，各班主任老師向家長們介紹了當前國內(nèi)外疫情防控的嚴峻形勢，引導家長們要高度重視疫情防控工作，對家長們提出近期關(guān)于疫情防控工作的要求，要求家長們積極配合學校做好各項信息的排查和上報等工作，不要有絲毫僥幸心理和松懈狀態(tài)，確保校園平安。老師們還針對防溺水安全、交通安全、食品安全、網(wǎng)絡安全和學生心理健康教育等內(nèi)容對家長們提出了具體的要求。并就近段時間以來班級線上教學及學生作業(yè)情況進行了總結(jié)，給出了相關(guān)的輔導建議。希望家長們認真履行學生的監(jiān)護責任，家校合作共同扎牢、織密校園安全網(wǎng)，合力共建平安校園。
家長們認真聆聽會議內(nèi)容，學習了疫情防控的.相關(guān)知識，了解了學校疫情防控的各項程序，明確了校內(nèi)外安全監(jiān)管的具體要求，提高了家長的安全防范意識。
本次線上家長會的召開，增進了家校之間的溝通和理解，家校并肩合力，為孩子們撐起安全的保護傘，確保孩子們能夠平安健康地成長！
生物線上教學總結(jié)篇十三
區(qū)職教中心語文教研組秉承“教而不研則淺”原則，積極開展線上教研，將云端教研活動落到實處。
一、抓好集體教研。居家線上授課期間，各年級組每周五齊聚云端開展線上教研活動，評析公開課、學習借鑒優(yōu)秀教學理念模式，闡述自己的教學設計、分享課件、視頻、習題等教學資源并交流教學經(jīng)驗，以研促教，提高教學水平和業(yè)務能力。同時嚴格落實《集體備課制度》，進行線上集體備課，確定授課主題和形式，合理安排主備內(nèi)容和主備人，老師們積極研討，集思廣益，暢所欲言，統(tǒng)一教學進度和教學內(nèi)容，保證線上教學順利開展，提高了教學效率。
二、抓好線上公開課。公開課是提升教師教學能力的有效方式。雖然線上教學不同于線下課堂的氛圍，但是三個年級組始終堅持每組進行公開課展示和評課的固定活動。近期，語文教研組進行了11節(jié)線上公開課，各位授課教師，克服線上教學帶來的一些不利因素，最大可能的使課堂效果達到最佳化，老教師的線上公開課游刃有余、張弛有度，剛參加工作的幾位年輕老師，講課風格則跳出俗套、另辟蹊徑，令人耳目一新。
三、注重教研總結(jié)。線上教學以來，老師們在教中“研”，教中總結(jié)，總結(jié)出了一些好的線上教學經(jīng)驗：線上授課效果受限是客觀存在，不能一味埋怨，要在提升備課質(zhì)量上下功夫；加強課堂學生管理，多提問多互動，可連麥點名回答問題，調(diào)動學生學習積極性，做到有的放矢；精心設計作業(yè)，加強作業(yè)跟蹤管理，可利用釘釘家校本，及時發(fā)布和收交作業(yè)，做好課堂教學效果反饋；注重及時圍繞教學目標和考試標準要求對學生所學知識進行測評；授之以魚不如授之以漁，注重交給學生學習方法，提高學生學習能力和學習習慣養(yǎng)成。
每一次的線上教學對老師和學生而言都是一次特別的人生課，每一次的線上教研都是對教師的反思和提升，堅信語文教研組每一次的改變都是為了學生更加美好的未來，也唯有用心才能換來每一個學生的春暖花開。
生物線上教學總結(jié)篇十四
1、做課前功夫。首先，每天的家庭作業(yè)必須于當天下午批改完成，便于學生形成程式化的時間完善作業(yè)。我們要求學生必須于當天下午3點前完成作業(yè)。其次，課上講練習題，必然擠占新授課僅有的20分鐘時間?？梢哉n前或頭天下午推送當天的視頻資源（微課或習題講解）我們要求推送的視頻必須于當天下午6點前完成。
2、考勤：我們要求學生提前10分鐘進入課堂，提前5分鐘點名考勤。保證上課時間用足20分鐘。
3、微課資源的使用。一般于課前5分鐘播放。不推送微課資源的時候，一定要對前一日的作業(yè)的一到兩個重點題目作一講解說明。以微課引領(lǐng)預習形式的知識的梳理與生成。
4、一課一個例題。例題再多也主講一個，其他帶過或略過。在知識的形成過程中，讓學生參與進來。麥上的學生實時音視頻參與，其他的學生在互動消息欄里文字參與。
線上直播方式的選擇。
我們嚴格按照學校的要求，使用釘釘進行線上教學。
老師們都習慣群直播的方式進行教學。在屏幕分享環(huán)節(jié)有的推送有豐富音視頻的課件（英語新授課），有的提前把習題拍照（講解語文課文或同步練習），還有的喜歡用手機的攝像頭當實物投影（講授數(shù)學例題或習題），借助手機支架或直播架，實現(xiàn)穩(wěn)定、高清、實時的音視頻傳送。
1、直播時，即時選擇2—3名同學在麥上實時互動。
2、我們注重直播“寫”講解過程、“寫”板書。有個詞叫“天花板”，老師所能寫的呈現(xiàn)出來的，也是多數(shù)學生理解與表達的瓶頸和天花板。你怎么寫，寫多少，就是潛移默化地引領(lǐng)學生。相比起課件視頻的“走馬觀花”，我們能留給學生的或許就是寫的那點程式化的東西。
像上面所說的那樣，我們四年級的尚老師、張秀浩老師、唐士武老師用手機投影進行授課時書寫規(guī)范，講解嚴謹。
曬下我的投影設備。
這個投影機是我自2020年線上教學時就一直在使用。能實物投影，能錄微課或習題講解視頻。下面是昨天錄制的作業(yè)講解推送視頻。
3、直播結(jié)束后及時將視頻再次推送到班級家校群里。（不推送就只能去群文件里自己找）直播結(jié)束后及時將視頻再次推送到班級家校群里。（不推送就只能去群文件里自己找）很多不會找視頻回放，就喜歡拿來主義，不放到明面上他都找不到，昨天晚上還有個家長說，上網(wǎng)課以來感覺孩子的學習成績下降了想看看有沒有上課的視頻回放。這就看出來，群直播教學比視頻會議教學的優(yōu)勢，全程自動保存課堂實錄，便于回放學習。
建議手機投影時使用橫屏模式。
像下面這樣屏幕的黑區(qū)太多，展示區(qū)太小，不能充分利用屏幕，在手機上呈現(xiàn)出來會更小。
時間倉促，準備不足，見解淺薄請諒解。
“一個人走得快，一群人走得遠”。停課不停學，我們一定要盡職盡責的指導好學生每一天的學習，現(xiàn)在的我們，將努力抓好線上教學的主陣地，遇到問題積極研討探究，線上教學一樣可以開花結(jié)果！
期待不久的將來疫情散去，春暖花開的時節(jié)。
生物線上教學總結(jié)篇十五
春寒雖猶在，楊柳已泛青，卷土重來的疫情打破了我們與校園的約定，在多方統(tǒng)籌布局下，我們按照“停課不停學”的指引有序開展線上教學，我們在學校年級組內(nèi)積極開展教研，制定線上教學計劃，交流分享經(jīng)驗、研討問題，順利度過了為期兩周的線上教學，現(xiàn)將經(jīng)驗總結(jié)如下：
由于線上教學不同于平時的課堂教學，教師與學生不能面對面溝通，有效互動效果不是很好，學生的注意力很容易分散。為了激發(fā)學生學習興趣，課前老師要做到認真鉆研教材，抓住教材重點、難點。線上授課做到精講多練。盡量多設計問題，讓學生回答，以調(diào)動學生學習的積極性。同時，精心制作課件，包括相關(guān)視頻資料拓展，趣味聽寫等，來吸引學生的注意力，讓學生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識。
為避免學生不聽課，或聽課時間不足的情況，我要求學生在直播開始回復簽到，并在直播過程中不定時點名回復簽到，以這種方式督促學生盡量全程參與，現(xiàn)在學生的聽課率達到98%以上。
線上教學，學生自控能力差，精神不集中。六年級的老師們在上課時采用在線課堂的授課方式，與學生視頻面對面，及時監(jiān)控學生的聽課狀況，并能在課堂上與學生及時互動，隨時點開學生的話筒回答問題，努力還原真實課堂。并且老師們都會盡量多設計一些問題，課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。
為了督促學生做到線上認真聽課，一是直播時，我總是及時總結(jié)，表揚一些積極發(fā)言、認真聽課的學生，同時對一些聽課不認真、溜號的學生提出批評，并給予量化分的加減，激發(fā)學生積極性，提高學生對于線上課堂的參與度，并對他們提出下一次聽課的要求。二是通過小組長反饋。對于同學們課文、古詩掌握情況和不會的問題，小組長積極檢查反饋。
明確學習目標，才能更有助于學習者參與其中。無論是一節(jié)課的學習目標，一個單元的學習目標，都需要明確。特別是線上教學，要充分運用多種方式，包括ppt、教師明確語言表達、學習任務單輔助等，盡可能地告知與明確學習目標。在線上教學的過程中，在共同明確學習目標的情況下，學生可以更主動，更自主，更明確地展開學習。
針對我國疫情多地多點發(fā)生的情況，教育部迅速部署各地充分發(fā)揮國家中小學智慧教育平臺作用，統(tǒng)籌利用好國家平臺和地方平臺資源，指導學生科學合理安排居家學習。教師可充分利用國家中小學智慧教育平臺、學樂云教育大數(shù)據(jù)云平臺等提供的電子版教材、ppt課件、視頻資源、演示片段、互動軟件資源、虛擬實驗平臺等，為學生提供多種學習資源。同時，教師可以有意識地選擇和重組資源，將資源分享到班級圈或者發(fā)布到班級群中，給予學生們一定指引，促進學生們自主使用學習資源，展開學習。學生們運用自己的學習方式展開知識的獲取，信息的回顧，有價值的學習探索。為學生提供一個多種學習資源支持的在線學習環(huán)境，也是在培養(yǎng)學生們數(shù)字素養(yǎng)，數(shù)字化學習的能力。
我每天認真檢查學生的作業(yè)完成情況。讓學生在完成作業(yè)的過程中，不斷鞏固新知。每天的作業(yè)都有讀寫或背誦的內(nèi)容。如讀當天所要求背誦的課文、古詩，并要求學生背誦過以后，發(fā)送視頻上傳。除了我每天在群里布置作業(yè)上傳視頻以外，我還要求小組長監(jiān)督檢查。對于作業(yè)完成好的學生，我會及時表揚，并評為優(yōu)秀作業(yè)，作業(yè)不合格的學生，我會聯(lián)系家長，要求學生認真完成并重新提交。
一是學生課堂日常量化，直播時要求學生積極發(fā)言和連麥回答問題，對于這部分課堂積極參與的學生適當加分，連麥提問不積極回答問題的同學，以此反饋其學習狀態(tài)并對學生表現(xiàn)給予量化評價。直播課后立即上傳當堂筆記，可以對學生本節(jié)課聽課狀態(tài)有基本判斷。二是直播后布置的背誦內(nèi)容，對背過的同學進行量化分的鼓勵，由組長匯報給課代表統(tǒng)計。
生物線上教學總結(jié)篇十六
春已至，暖可期。轉(zhuǎn)眼間，線上教學已開展九周。根據(jù)上級部門下發(fā)的疫情期間做好教學工作的相關(guān)要求，我校領(lǐng)導班子積極組織部署，將工作逐一落實，各個學科組線上教學全面開花，讓學生在家如在校，休息不休學。無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。雖然學習的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認真，是負責，是兢兢業(yè)業(yè)的教學態(tài)度；學生們從學校到家中不變的是虛心，是積極，是向上的學習熱情。
制度保障先行。
根據(jù)學校的具體情況和要求，在抓好疫情防控、保障師生員工生命安全和身體健康的基礎(chǔ)上，學校統(tǒng)籌網(wǎng)上授課安排，落實落細，對網(wǎng)上授課資源情況進行摸底調(diào)查，成立線上教學領(lǐng)導小組，建立三級巡課制度，制定“學生一日作息時間表”、“全校課程總表”、“學科教學進度安排表”、“班級輔導答疑表”“師生線上考查評價表”等“線上五表”及線上教學方案，召開學年組長、學科組長會議，提出具體要求，形成“一級一策、一科一案”，各班迅速開展網(wǎng)上授課的教育和引導，各科編排教學計劃，各組討論和解決教學過程中可能遇到的教學資源、教學手段、輔導評價、技術(shù)保障等實際困難，盡可能確保網(wǎng)上授課與課堂教學等質(zhì)等效，并做好學生返校后的考核評估和課程銜接。
用心做好教育。
教師變身“主播”，上好課是準則。雙師課堂，教師務必要思考教學方法改革，對整個課程教學設計進行重新規(guī)劃。教師既要做好“主播”，又要當好“導演”。反復的疫情，在線教學讓網(wǎng)絡教育真正走進了課堂，全校師生積極應對，力求實現(xiàn)教與學任務完成度的最大化。
一、二學年的班主任老師們通過網(wǎng)上教研，在線研討的方式結(jié)合學年特點，制定了最優(yōu)的線上輔導方案，采取因班制宜，因生制宜，適合本班的輔導策略。她們在給學生設計、布置作業(yè)時，從作業(yè)內(nèi)容和形式等多個方面做大膽嘗試、創(chuàng)新，調(diào)動起學生的學習興趣，通過“演一演”、“畫一畫”“做一做”等形式引導學生懂得熱愛生活、關(guān)注生活，使學生在生活中學會應用所學知識，提高綜合能力。創(chuàng)設多種教學方法，創(chuàng)新教學形式，如：計時比賽、現(xiàn)場互動手勢判斷、巧用答題卡、線上“遞粉筆”、借助“手寫板”等等，來讓孩子們感受到線上學習的樂趣，在動中思，思中學。
三、四年級的老師們堅持線上直播指導與學生居家自主學習相結(jié)合的原則，融入課外閱讀、各種主題教育和實踐活動。她們不斷學習著新技能，嘗試著新方法，使出各種小“妙招”來提高線上教學的質(zhì)量，如：同伴互助、小組督查、巧用家校本、優(yōu)化大師來幫忙、接龍互動等，這些小妙招既提高學生學習的興趣，又提高線上課堂教學實效性。每一節(jié)課班主任老師都會按時上線組織教學，講解新知，并對學生提交上來的作業(yè)做到及時的反饋評價，有針對性地對共性問題進行分析講解。采取互動交流的方式，極大地調(diào)動了學生們學習的積極性。雖然條件有限，但老師們?nèi)翰呷毫?，克服困難，利用釘釘群的作業(yè)批改程序做到全批全改。家長們說：“有了統(tǒng)一安排部署，孩子們能有條不紊開展學習，讓這個特殊時期的學習變得更有意義”。
五、六年級老師夯實集備，在保障學習進度的同時積極鞏固學習效果，同時將“雙減”政策進一步落實，通力合作，備計劃措施、備作業(yè)設計、備上課、備答疑輔導、線上教學小妙招分享，優(yōu)選教學資源，將授課內(nèi)容的知識性和趣味性相融合，注重學生的學習體驗。讓線上課程、居家學習同樣精益求精，內(nèi)容豐富多彩、講質(zhì)重效。
他們每天都為學生設計符合本課內(nèi)容的作業(yè)，布置分層作業(yè)，從“教育性”、“層次性”、“趣味性”上創(chuàng)新作業(yè)形式，幫助學生夯實基礎(chǔ)，并且及時利用釘釘進行批閱，通過發(fā)放電子獎狀和光榮榜的方式激勵學生認真完成。還科學地開展了綜合性學習活動，安排了體育鍛煉。五育并舉，以培養(yǎng)學生發(fā)展為目的，努力引導學生學思結(jié)合、學練結(jié)合、學玩結(jié)合，不折不扣落實“雙減”。
共育xxx學子。
科任教師也走進課堂，指導學生居家學習?？茖W組為把網(wǎng)課上好，課前認真?zhèn)湔n，在網(wǎng)上查找教學資源，并通知學生們在家準備實驗材料，課堂上動手操作，雖然是在家上科學課，但是孩子們一樣可以鍛煉科學思維，建立學習信心，培養(yǎng)孩子們的科學素養(yǎng)。
音樂組的教師們在線集體備課，構(gòu)建音樂“空中課堂”。他們通過視頻集體研討、備課、精心準備，同時深入到每一個班級群，與學生同步開課，準時為孩子們直播答疑。
綜合實踐組的老師利用網(wǎng)絡直播做起了線上教學。學生們面對這種全新的學習方式，即新奇又興奮，學習興趣大大提升。好像做游戲一般，快樂的學習知識、快樂的動手實踐。
美術(shù)組教師組內(nèi)成員對新學期的內(nèi)容各抒己見，共同制定了教學計劃及網(wǎng)課后答疑輔導的內(nèi)容，多次利用網(wǎng)絡進行了集體備課，更好的完成美術(shù)課教學任務，并收到良好的效果。
體育組上好體育健康課，用運動來強健孩子們的體魄。疫情也是一堂生命教育課。只有健康的身體，才能承載xxx的希望。通過體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高自身免疫力是防控疫情的一方面，小學生居家體育運動、適當鍛煉也是愉悅身心、解悶降煩的有效手段。為此，體育組教師精心備課，準備了適合孩子年齡特點的鍛煉課程。
道法組的老師們理論聯(lián)系實際，深入淺出地為學生答疑指導，他們把時政熱點與課堂教學相結(jié)合，體現(xiàn)出本學科的時代性，時效性強，針對性強。
英語組的任課教師們利用騰訊會議或者是釘釘課堂，把同年級的孩子們組織到一起直播上課，要求學生做好聽課記錄，連麥互動，采取表揚、鼓勵的方式讓學生參與課堂，共同提高。英語組的幾位教師線上教學表現(xiàn)很突出，連續(xù)兩次得到市教研員的表揚。
多方指導高效。
我校幾位教學領(lǐng)導耐心細致地指導各年級教師線上教學和方法，按照分工，每天在直播間進行巡課，每晚進行總結(jié)分析，肯定取得的進步，鼓勵老師們互學互鑒，不斷創(chuàng)新，保障線上教學質(zhì)量。
呼蘭區(qū)教師進修學校小教部五位教研員深入我校指導線上課堂教學工作，他們聆聽了五位教師的公開課，給予高度評價，后又與我校全體教師云端相聚，集體教研，議課評課，進行科學精準指導，讓我校教師受益匪淺。
科學有序調(diào)整。
線上教學，是防疫工作的重要部分，有優(yōu)點也有缺點。讓師生收獲不少，同時也讓我們思考如何改進。通過屏幕，孩子們可以清晰地看到學習內(nèi)容，更完整地看清學習資料，若有沒聽懂的可以反復看。但是，完全的線上教學，師生互動比較困難，受限于網(wǎng)速和設備，頗有延遲。師生之間的互動不像在教室里那么有氛圍，以前的線下分組討論和計算演練完全搬到網(wǎng)上是不現(xiàn)實的。經(jīng)過老師們思考后，采用了“改良版”的混合式教學方式。提前發(fā)布線上學習資源，將以前的線下重難點串講變?yōu)殇浿坪玫囊曨l連同ppt一起提前分享給學生，并在討論區(qū)發(fā)布問題引導學生進一步思考，上午時間再帶領(lǐng)學生統(tǒng)一在直播間上課，將重難點知識與學生互動再講解，學生學得扎實有效。此外，也有出現(xiàn)網(wǎng)絡卡頓、連麥不及時、板書不方便、監(jiān)管學生不方便等問題，老師們都一一進行反饋，群策群力，逐一解決。
每個時代都有每個時代的使命，每種方式都有每種方式的優(yōu)劣，但“一切為了孩子”的宗旨不會改變，線上教學改變了我們的備課方式、教學形式、互動模式，但同時也塑造了我們教師以不變應萬變的強大心理態(tài)勢，我們會為提高教學實效，在教研、技術(shù)、方式、方法等方面不斷改善和提高，xxx教師正昂揚闊步、信心滿滿地為xxx學子打造精品的線上教學而努力著。
生物線上教學總結(jié)篇十七
疫情當前，我們的教學工作不得已從三尺講臺轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡授課。自疫情以來，我們在線上教學過程中邊摸索、邊改進，不斷提高自身的線上教學能力。對每位教師來說，線上教學不僅僅是一種教學挑戰(zhàn)，更多地是一種成長和提高。現(xiàn)將各位教師的線上教學經(jīng)驗匯總?cè)缦拢?/p>
線上教學不同于線下課堂教學，授課教師首先要對線上教學有個清楚的認識，提前備好并熟悉最少2-3個教學平臺，找到最適合線上教學的平臺，做到未雨綢繆，使用時得心應手。
明確線上教學的特點，針對每個特點備好應對措施。例如學生的出勤問題，可以群內(nèi)接龍，可以課前、課中等不定時簽到等；教師形象問題，雖然線上教學，也要關(guān)注自己的著裝問題，讓學生耳目一新，感覺到課堂的嚴肅性和神圣感。授課教師提前做好各方面的'預案。
在線教學不能實時關(guān)注學生的課堂動態(tài)。授課教師如果課程設計太無聊，灌輸式教學方法，學生很難認真參與，因此教師應根據(jù)每堂課不同的授課內(nèi)容特點設計地更加幽默有趣，掌握學生的思維動態(tài)。例如，學生分組制作ppt并進行匯報、結(jié)束前在線答題摸清學生學習情況、看短視頻談觀點、圖片猜詞游戲等，寓教于樂，讓每堂課?！磅r”。
每個授課教師應該相信“任何一位學生都是帶著學好專業(yè)的美好愿望進入校園的?！币虼?，我們要做學生的圓夢人。在平時的授課過程中，要適時將本專業(yè)的就業(yè)前景、榜樣案例、相關(guān)證書等講給學生們聽，讓同學們了解學好本門專業(yè)課的重要性，以及對將來就業(yè)有哪些幫助等。學生有了學習目標自然就會樹立起學好專業(yè)課的信心。所以，我們各位任課教師要做好學生專業(yè)路上的引路人。
每個班級輔導員是第一責任人。他們負責線上班級日常管理。起得最早，睡得最晚。大到立德樹人，小到衛(wèi)生習慣。費盡心力，默默奉獻。各任課教師共同參與班級管理。作業(yè)布批，質(zhì)量反饋，學情教情反饋及時有效。輔導員與家長對學生學習習慣養(yǎng)成起到非常關(guān)鍵的作用。家校同心，其利斷金。
各層級領(lǐng)導、老師以及學生做好全方位的檢查督促環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通及時解決，不要讓同樣的問題再次出現(xiàn)在課堂內(nèi)。作為授課老師，要做到堂堂有作業(yè)布置、有落實、有檢查、有反饋，做到心中有數(shù)，對每一位學生的學習動態(tài)精準實時把控。
不管是學校、教師、家長和學生，我們都要充分認識到線上教學的優(yōu)勢，并將其優(yōu)點發(fā)揮至最大。最為一名任課教師，我們認真?zhèn)湔n，上好每一堂線上課，使社會、家長和學生滿意，就是在履行一份防疫責任。
生物線上教學總結(jié)篇十八
停課不停學，我們把課堂轉(zhuǎn)移到了家中。我校認真落實各級關(guān)于線上教學工作的指示精神，本周的線上教學工作異彩紛呈，老師們云端相守，開展云上教研，打造特色云上課堂。
為進一步轉(zhuǎn)變小學語文教師教學觀念，提升小學語文線上課堂教學水平，保障疫情期間線上小學教學質(zhì)量，3月23日開展了全區(qū)小學語文線上教學專題研討活動。
本次的線上語文教研活動猶如一場及時的甘霖給全區(qū)的老師和學生在線上教學提供了一個便利的通道。滴水難成海，獨木難成林。人多方法多，眾人拾柴火焰高。人多智慧多。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗當中，讓老師們受益匪淺，在線上教學當中少走很多彎路。
我校各學科扎實開展云上教研：
“謀定而后動，知止而有得”——臨沂第六實驗小學語文集備教研活動。
“怎樣讓學生在線上學習中真正的把知識學會、學懂”“怎樣把知識點變得通俗易懂”3月21日針對老師們線上教學亟待解決的問題，臨沂第六實驗小學各語文教研組通過網(wǎng)絡教研的形式進行線上集備教研活動。
老師們交流每天在線答疑學生問題較多的知識點，提出改進措施，集思廣益提出解決辦法，同時梳理設計修改第四單元的學習任務，通過每天的“在線答疑—網(wǎng)絡教研—設計任務”，學生居家學習目標明確，知識點掌握更扎實，切實做到了“減量提效提質(zhì)”。
線上有約，共研成長——臨沂第六實驗小學數(shù)學教研活動。
玉蘭吐蕊，春意盎然，疫情雖阻住了學子在校學習的時光，但并不能阻止學生的學習與成長。
3月22日下午2點，臨沂第六實驗小學的數(shù)學老師一起齊聚云端，隔空對話，召開了一次特殊的數(shù)學教研活動。
第二個環(huán)節(jié)是線上教學反饋，徐銀老師結(jié)合一周的課堂巡視，指出每位老師在授課的過程中教學有招、互動有效，然后提出了兩點建議。
1、首先在直播過程中不要僅僅是走教案，心中要有學生，在教學過程中多增加教和學的互動，并留出學生思考的時間。
2、直播過程中，有的學生只顧著發(fā)文字而分散了注意力。嗯，建議在提問題的時候不要太碎，不要太多，要精心設計大問題。
居家防疫看“天宮”——臨沂第六實驗小學組織師生觀看“天宮課堂”第二課。
為了培養(yǎng)學生探索宇宙奧秘、熱愛科學的興趣，增長學生科普知識，弘揚愛國主義精神，3月23日15時40分，臨沂第六實驗小學組織師生居家觀看中央廣播電視總臺直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課。
我校道德與法治學科自線上教學開展以來，全體教師能認真進行線上授課。各教師積極思考，善于結(jié)合本班實際情況，充分挖掘可運用于課堂的資源，設計有利于實現(xiàn)教學目標的問題，從而促進課堂有效實施。
“疫”路教學“英”在云端——記臨沂六小英語線上教學。
3月15日，臨沂六小師生再次相聚云端，共同開啟線上學習之旅。針對此次線上教學，我們英語組做好了充分的準備，確定了線上教學課型并對線上教學集體備課進行分工。
3月18日，針對大家線上教學出現(xiàn)的問題，緊急召開一次會議，梳理出網(wǎng)上教學的集中的問題并提出解決方案：
1、上課時間緊張，學生陸續(xù)進入課堂會浪費大概5分鐘時間，最終確定第一節(jié)課提前5分鐘發(fā)起直播或在線課堂，第二節(jié)課準點上課，可延遲5分鐘下課，第三節(jié)課延遲5分鐘上課。
2、英語教師帶班較多，以往可利用直播進行聯(lián)播，但無法監(jiān)控學生，經(jīng)研究確定可使用在線課堂進行多個班級的視頻授課同時關(guān)注學生的學習狀態(tài)。
3、每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學習任務清單，含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個方面，利用晚上或復學后進行針對性輔導。
人心齊，泰山移。疫情之下，六小的老師們將繼續(xù)堅守在崗位，用實際行動助力“停課不停學、不停教、不停研”，齊心協(xié)力，共克時艱，為學生保駕護航！待疫情陰霾散去，人與笑顏共春歸！
生物線上教學總結(jié)篇十九
4月3日收到了關(guān)于“疫”情時“課”，思政鑄魂云端同上一堂戰(zhàn)“疫”思政課活動通知，我們年部馬上組織班主任老師將通過班級微信群或者視頻會議形式傳達給每一個學生，并提出要求。
4月5日下午14點到14點40分，我們高一年部全體580位同學觀看了沈陽市第24中學盧毅老師做的《弘揚抗疫精神凝聚奮進力量》。盧毅老師先通過一個視頻短片向我們展示本輪疫情中沈陽市全民抗疫的感人場面，學生們聽著《我們都在期盼》這首動情歌曲，產(chǎn)生了巨大共鳴，增強了對本節(jié)課的興趣。這節(jié)課條理清晰，總議題是：弘揚抗疫精神凝聚奮進力量，子議題分三個部分：
1.偉大的抗議精神內(nèi)涵，
2.為什么要弘揚抗疫精神，
3.如何弘揚抗疫精神，凝聚抗疫力量同學們認真聽，認真記錄，認真領(lǐng)會，認真學習。
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