幼兒園小班好朋友的教案(熱門21篇)

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幼兒園小班好朋友的教案(熱門21篇)
時間:2023-12-06 08:22:13     小編:翰墨

教案是教師教學(xué)的重要依據(jù),它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)方法等內(nèi)容。編寫教案時要注意任務(wù)的分解和步驟的設(shè)置,以便學(xué)生能夠逐步掌握知識和技能。小編為大家整理的教案范文,著重展示了教學(xué)設(shè)計的重要性和實踐效果。

幼兒園小班好朋友的教案篇一

1.理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容,知道人人都需要朋友的道理。

2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。

3.體驗與朋友友好相處的情感。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1.影碟《孤獨(dú)的小豬》,剪輯成三個片段。

2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

3.音樂磁帶《找朋友》。

導(dǎo)入。

教師:有一只小豬,它從來都不需要朋友,大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會遇上什么事情呢?請觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》。

幼兒觀賞影片,理解影片內(nèi)容。

開始部分至小豬拒絕幫助朋友。

提問:

3、小兔遇到了什么困難?它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?

小結(jié):小豬沒有幫助任何人,它沒有了朋友,是一只孤獨(dú)的小豬。(接下來會發(fā)生什么事情呢?請繼續(xù)觀賞影片。)。

小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助。

提問:

小豬遇到了什么困難?

它想請求誰幫忙?

小動物們會幫助小豬嗎?(請認(rèn)真觀賞影片)。

小豬請求朋友幫助至結(jié)束。

哪些動物救了小豬?

得到朋友幫助的小豬,明白了什么道理?

如果讓你對小豬說一句話,你最想對它說什么?

通過展示的范例照片,讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

照片三:這個女孩叫彎彎,她怎么了?她的朋友是怎么做的?

照片四:小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?

照片五:這個名叫天天的女孩兒,平時最怕走平衡木了??墒墙裉?,她臉上的表情充滿自信,是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會了:得到別人的幫助,也要幫助別人的道理。)。

照片六:這些朋友是怎么相處的?

照片七:他們在做什么?(一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛)。

原來好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的,你平時是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢?

小結(jié):好朋友,讓我們不再害怕困難,因為好朋友會互相幫助。好朋友,讓我們每天都沒有煩惱,因為好朋友會分享快樂。

音樂游戲《找朋友》。

教師:衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你們愿意嗎?讓我們大家一起去找朋友!

要求:播放音樂《找朋友》,幼兒和教師共同演唱,當(dāng)唱到歌詞我的朋友在這里時,幼兒需找到一個或多個朋友,用自己的方式表達(dá)對朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)。

小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園小班好朋友的教案篇二

小班語言教案《好朋友》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活,在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗與同伴一起活動的快樂,樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣,快來看看幼兒園小班語言《好朋友》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗與同伴一起活動的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》。

2、歌曲《找朋友》。

3、已與同伴一起做過游戲。

活動過程:

1、歌曲《找朋友》。

師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

(放兩遍音樂。)2、游戲《我們都是好朋友》。

(出示小鳥的頭飾)師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。

說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友。

師:老師有2個好朋友,你們有幾個呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲:《找朋友》。

師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到?個好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走,當(dāng)說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

延伸活動:

我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友。

教學(xué)反思:

本此活動構(gòu)思巧妙,將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中,并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教,符合幼兒的年齡特點(diǎn),體現(xiàn)了尊重幼兒,同時以提問及讓孩子在親身參與和感受中,了解了與同伴交往中的正確言行,注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力的培養(yǎng),收到了較好的教學(xué)效果。

本文擴(kuò)展閱讀:朋友意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園小班好朋友的教案篇三

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力,社會交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了好朋友這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點(diǎn)。在幼兒喜歡小動物,愿意模仿小動物,對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動,在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》。

3、已與同伴一起做過游戲。

師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

出示小鳥的頭飾。

師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)。

許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。

3、說說自己的好朋友。

(1)幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友。

師:老師有許多好朋友,你們有幾個呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

師:你們的.朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到?個好朋友。)。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友呢?

在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中,我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中,我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣,通過欣賞故事引出活動主題,運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。

幼兒園小班好朋友的教案篇四

1.理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容,知道人人都需要朋友的道理。

2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。

3.體驗與朋友友好相處的情感。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1.影碟《孤獨(dú)的小豬》,剪輯成三個片段。

2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

導(dǎo)入。

教師:“有一只小豬,它從來都不需要朋友,大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會遇上什么事情呢?請觀賞影片《孤獨(dú)的'小豬》。”

幼兒觀賞影片,理解影片內(nèi)容。

提問:

3、小兔遇到了什么困難?它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?

小結(jié):小豬沒有幫助任何人,它沒有了朋友,是一只孤獨(dú)的小豬。(接下來會發(fā)生什么事情呢?請繼續(xù)觀賞影片。)。

小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助。

提問:

小豬遇到了什么困難?

它想請求誰幫忙?

小動物們會幫助小豬嗎?(請認(rèn)真觀賞影片)。

小豬請求朋友幫助至結(jié)束。

哪些動物救了小豬?

得到朋友幫助的小豬,明白了什么道理?

如果讓你對小豬說一句話,你最想對它說什么?

通過展示的范例照片,讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

照片三:這個女孩叫彎彎,她怎么了?她的朋友是怎么做的?

照片四:小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?

照片五:這個名叫天天的女孩兒,平時最怕走平衡木了。可是今天,她臉上的表情充滿自信,是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會了:得到別人的幫助,也要幫助別人的道理。)。

照片六:這些朋友是怎么相處的?

照片七:他們在做什么?(一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛)。

原來好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的,你平時是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢?

小結(jié):好朋友,讓我們不再害怕困難,因為好朋友會互相幫助。好朋友,讓我們每天都沒有煩惱,因為好朋友會分享快樂。

教師:“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你們愿意嗎?讓我們大家一起去找朋友!

要求:播放音樂《找朋友》,幼兒和教師共同演唱,當(dāng)唱到歌詞“我的朋友在這里”時,幼兒需找到一個或多個朋友,用自己的方式表達(dá)對朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)。

幼兒園小班好朋友的教案篇五

1.加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。

2.初步形成熱愛集體的情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片。

開學(xué)已經(jīng)一個月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友,請你們說說你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發(fā)。

你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結(jié),原來可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫像。

(1)現(xiàn)在,請你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?

(2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。

幼兒園小班好朋友的教案篇六

1創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,體驗關(guān)愛小動物的愉快情感。

2.學(xué)說完整句,“我們是好朋友。”“我喂你吃”。

1. 動物玩具(兔 貓 狗)人手一份。

2. 動物食品(魚 肉骨頭 蘿卜)

1. 情景導(dǎo)入:

幼:是小花貓、小花狗。

師:我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個,找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。

師個別詢問幼兒“你找到了誰呀?”跟他打打招呼。

2. 在與小動物交往的游戲中,學(xué)說完整句“我們做好朋友吧?!?/p>

剛才,老師也找到了一只小狗,“小狗,你好!(親一親)我們做好朋友吧?!闭l也想和老師一樣,和小動物們做好朋友,還要對他說“你好我們做好朋友吧?!?/p>

幼兒抱一抱 、親一親小動物,學(xué)說完整句。

3. 幼兒實踐操作喂喂小動物,學(xué)說“我給你吃”

師“小狗,你怎么了?”“我還沒遲早飯,肚子很餓很餓?!毖?,這些小動物肚子很餓很餓,我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛吃什么?(肉骨頭)小貓愛吃什么?(魚)小兔子愛吃什么(蘿卜)我們?nèi)フ乙徽?,有沒有他們愛吃的。記住,拿一樣。

“啊!這里有!每人拿一樣小動物愛吃的。”

師“小狗,我喂你吃肉骨頭?!闭l也來喂喂你的小動物?幾名幼兒示范,幼兒各自喂小動物。

4. 集體游戲。

師:小朋友,摸摸小動物的肚子,“他們呀吃的飽飽的了?!眮?,抱著小動物們,一起在公園里玩一玩吧。

幼兒園小班好朋友的教案篇七

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

1、(課件中播放各種動物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?

二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。

2、師:是種漂亮的小動物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧?。顫h字),瞧,它有著細(xì)細(xì)長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字,所以這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3、依次認(rèn)識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物,并分析字型。

4、師:小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物,你們高興嗎?那就讓我們再來認(rèn)識一下它們吧,出示所有的動物畫面,認(rèn)讀所有漢字。

5、師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認(rèn)識這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)。

三、游戲"找朋友",鞏固認(rèn)讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。

四、欣賞兒歌,知道動物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。

1、師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動物,你還喜歡哪些小動物?它有什么本領(lǐng)?

幼兒園小班好朋友的教案篇八

根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo),及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗,滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,設(shè)計了此活動,即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)。

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

3,感受與好朋友友好相處的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,

難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌。

活動準(zhǔn)備。

1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。

2、錄音機(jī);磁性黑板一塊。

3、幻燈片、歌曲錄音。

活動過程。

師:小朋友們好!

幼:老師好!

一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導(dǎo)入主題。

1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?3.每個小朋友都有自己的好朋友,那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓們一起來看一看。

二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問:兒歌中誰和誰是好朋友?

1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的。

2、小鴨見了面是怎么做的?

三、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲,聽一聽)師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?”那先跟著讀一遍吧。好,都學(xué)會了吧。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。

請幼兒進(jìn)行集體郎誦。

個別朗誦、男女分組朗誦,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。

四、表演。

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

幼兒園小班好朋友的教案篇九

為引起幼兒的興趣先唱首兒歌《兩只老虎》復(fù)習(xí)學(xué)過動物的名稱。

老師一個一個的出示各種動物的小圖片。

(二)展開部分。

老師:這漂亮的動物是誰?你們認(rèn)識么?

(幼兒回答)。

老師:那我們認(rèn)識一下它們吧(出示好幾個動物的畫面)。

這《熊》是很可愛,又高又胖,它喜歡吃蜜蜂。

虎子和獅子》它們很勇敢,它們在森林里最強(qiáng)的動物。

猴子》聰明,調(diào)皮喜歡模仿。

兔子》很可愛它有長長的耳朵,紅紅的眼睛,短短的尾巴可是兔子天生膽小。

小鹿》是森林里最老實的動物,它喜歡吃草。

那小朋友們今天老師給你們帶來了禮物你們想知道么?

(幼兒回答)。

我給你們帶來了一個好聽的,有趣的故事,你們想聽么?

有一天這些動物在森林里遇到了一件很可笑的事你們想知道么?

老師出示關(guān)于故事的圖片,情感的講述故事。

總結(jié)。

動物們是我們的好朋友,你們喜歡它們么?

所以我們要珍惜它們,保護(hù)它們。讓他們成為我們永遠(yuǎn)的朋友。

幼兒園小班好朋友的教案篇十

活動目標(biāo):

1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。

2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。

活動過程:

——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

2、找朋友。

——師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個人孤孤單單的,請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)。

——提問:為什么他們是好朋友?

——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物,并為它匹配找朋友。

——交流匹配情況,并說出理由。

3、為“杯子”找朋友。

——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。

——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?

——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

4、為自己找朋友。

——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)。

——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動反思:

活動一開始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實物相匹配的物品,有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實物。

幼兒園小班好朋友的教案篇十一

活動目標(biāo):

1、能積極主動的參與活動,大膽地表達(dá)自己快樂的情感。

2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

3、已與同伴一起做過游戲。

難點(diǎn):在活動中能積極主動的進(jìn)行交往。

重點(diǎn):體驗同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。

活動過程:

師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

出示小鳥的頭飾。

師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)。

許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。

3、說說自己的好朋友。

師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找。

他做你的好朋友呢?

說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友。

師:老師有許多好朋友,你們有幾個呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到幾個好朋友。)。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

延伸活動:

我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友呢?

幼兒園小班好朋友的教案篇十二

引導(dǎo)幼兒聽辨找出三度音程,感受音符朋友之間的和諧,了解朋友關(guān)系融洽是件美好的事。

l五線譜底版、代表七個音高(do―si)的音符圈。

2.對七聲音階音高和在五線上的位置有一定的經(jīng)驗。

3.鋼琴。

(一)音符朋友來唱歌

t:我們即將畢業(yè),到了小學(xué)會認(rèn)識好多新朋友,朋友在一起能互相幫助,今天音符朋友要找新朋友,我們認(rèn)識的有哪幾個音符朋友?(引導(dǎo)幼兒模唱上行及下行音階)

t:不同的音符手拉手會變出好聽的句子,我們聽聽它們怎么變的,把它們變的句子唱出來。(引導(dǎo)幼兒模唱老師彈奏的樂句,例如:56 53 2222 1;12 34 55 3等)

(二)音符的朋友

t:你有好朋友嗎?每個音符也都有它最好的朋友,我們聽這是什么音?(老師出示五線譜底版,彈奏mi,引導(dǎo)幼兒聽辨唱出音名)

t:它的家在哪里?(請幼兒幫助mi在五線譜上找到位置)

t:它把好朋友藏在音樂里,和它一起唱的那個就是它最好的朋友,聽聽是誰? (老師彈奏三度音程mi和sol,引導(dǎo)幼兒聽出除mi外的另一個音)

t:mi的最好朋友是誰?(so1)它的家在哪?(請幼兒在五線譜上找到相應(yīng)的位置)

t:sol是住在mi樓上的最好的朋友,mi樓下的還有一個最好的朋友,聽聽它是誰?(老師彈三度音程do和mi,引導(dǎo)幼兒聽辨發(fā)現(xiàn)do)

t:do住在哪里?(請幼兒在五線譜上找出相應(yīng)位置)

t:每個音符都有兩個最好的朋友,一個住樓上一個住樓下,那讓我們幫其他音符都找到它們最好的朋友。(依次找出七聲音階中的三度音程)

(三)我的朋友在哪里

1.初步游戲

t:朋友找到了,音符朋友要邀請最要好的朋友做游戲,先聽是哪個音符找朋友,(老師彈mi引導(dǎo)幼兒唱出音高)手指上面,代表什么?(代表幫助mi找上方的朋友so1)手指下面,代表什么?(代表幫助mi找下方的朋友do)

t:音符唱著歌找最好的朋友(老師唱游戲歌曲,幼兒回應(yīng))

2.再次游戲

t:找到屬于他們自己的朋友,別找錯

t:兩個朋友一起唱歌,不能吵架,很友好的靠在一起才美好。(多次游戲,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)

附:游戲歌曲曹冰潔詞曲

(師)我是do do do,我的朋友在哪里?(老師手指上方)

(生)我是mi mi mi,你的朋友在這里。

我們一起唱do do do do do mi mi mi mi mi

老師在引導(dǎo)幼兒對唱的過程中,注意讓幼兒聽辨、模唱音高要準(zhǔn)確,每找一個朋友時,老師的手勢要清晰,便于幼兒作出相應(yīng)的反應(yīng),同時手勢要置前,預(yù)留給幼兒思考的時間。開始進(jìn)行對唱游戲歌曲時,可以按d。到si的順序依次進(jìn)行,先找位于音符上方的三度音,在此基礎(chǔ)上從si到do,引導(dǎo)幼兒熟悉位于音高下方的三度音,然后根據(jù)幼兒發(fā)展水平,打亂規(guī)律,任意挑選七個音符中的音高,根據(jù)老師的手勢隨機(jī)找出上方或下方的音讓幼兒即時反應(yīng)。在師生合作的基礎(chǔ)上,還可進(jìn)一步讓同伴合作,分組分別負(fù)責(zé)三度音程中的一個音,進(jìn)行合唱,體驗聲音的和諧。

幼兒園小班好朋友的教案篇十三

1、在老師的指導(dǎo)下,能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。

1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友,可以選用那些材料?

3、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發(fā),用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰”,

可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

在繪畫的過程中,有些孩子提問道:“老師 我不會畫我的好朋友。”我便回答到:“你的朋友長什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著,我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫,我就趕緊跟幼兒說,不能跟著黑板畫,每個人都有屬于自己的好朋友,好朋友長什么樣就畫什么樣子?;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。

幼兒園小班好朋友的教案篇十四

1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創(chuàng)編部分歌詞,并大膽演唱。

2、學(xué)習(xí)按我們一起xxxx|x—||節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞。

3、喜歡創(chuàng)編歌曲《兩個好朋友》活動,體驗分享同伴間的友情。

1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律,故事繪畫圖片四幅;

2、若干呼啦圈(做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?;勾線筆、畫紙人手一份。

一、以音樂游戲《兩只烏龜》導(dǎo)入活動,引出主題。

1、我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒?。(音樂旋律《兩只蝴蝶》,陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。

3、師:一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌,今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》,把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

二、創(chuàng)編歌詞。

1、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

教師巡視并指導(dǎo):了解幼兒繪畫內(nèi)容;幫助幼兒按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。

2、幼兒展示畫面,交流整理歌詞。

個別幼兒表述畫面的內(nèi)容,師引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏型,(親愛的,xxx(好朋友),我們一起xxxx|x—||,嘗試填歌詞。

三、集體演唱。

1、看圖完整演唱個別幼兒創(chuàng)編的歌詞。

2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。

附:創(chuàng)編歌曲:兩個好朋友(兩只蝴蝶旋律)。

我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼兒園做游戲。

大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。

四、延伸活動。

1、表演角:兩個好朋友(指導(dǎo):嘗試四人手拉手創(chuàng)編唱歌曲,一人輪流唱一句親愛的,xxx(好朋友),我們一起xxxx|x—||,后合唱"我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼兒園做游戲。大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。)。

2、美工角:好朋友的禮物(利用區(qū)域提供的材料制作禮物,并相互贈送,增進(jìn)友誼。)。

幼兒園小班好朋友的教案篇十五

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會活動:我的好朋友教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、能過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

3、體驗與同伴們一起活動的樂趣。

1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》

2、幼兒每人一張自己的照片

3、一棵畫好的好朋友樹

一、游戲:“猜猜我是誰”

1、教師:今天我們來玩一個游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、教師:“請一位幼兒到前面來,老師把你的眼睛蒙住,再請另一名幼兒到老師這里來,你要對蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)

3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的'優(yōu)點(diǎn)在哪里)

二、游戲:“我的朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、教師:“現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會告訴大家?!?/p>

2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)

3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

1、教師:“你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)

2、請幼兒說一說,做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。

四、師生共同布置“好朋友樹“

1、教師:“我們班新增了一棵樹,這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起,讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。(告訴幼兒樹的用處)

2、教師:請小朋友拿出自己的照片,選擇和自己的好朋友貼在一起。

4、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧!(幼兒討論后,取名為“好朋友樹”)

幼兒園小班好朋友的教案篇十六

我班幼兒正處于小班年齡,經(jīng)常在生活中表現(xiàn)出想與別人交往,又不知采取什么樣的交往方式與別人交往的現(xiàn)象;在參加活動區(qū)的過程中不愿意與別人分享玩具的情況屢有發(fā)生,所以我根據(jù)幼兒園綱要社會領(lǐng)域中“樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享,有同情心。”設(shè)計了此次活動。

1、活動重點(diǎn):鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲,體驗游戲的快樂。

2、活動難點(diǎn):鼓勵幼兒用不同的方式與人交往。

1、通過情景表演讓幼兒了解不同的交往方式。

2、在音樂的伴奏下,用喜歡的方式與同伴進(jìn)行交往。

《找朋友》音樂磁帶,小兔子、小猴子、小雞、小羊的手偶各一個,木偶臺,大班幼兒四名。

一、手偶表演“森林里的故事”,引起幼兒的興趣。

(1)森林里有很多小動物,有一天,小兔子自己出來玩,玩著玩著就覺得沒意思了,“嗨!一個人玩真沒意思,我想找一個朋友一起玩?!边@時候,小猴子跑過來了,小兔子說:“你好,小猴子,我們一起玩好嗎?”“好吧!”它們手拉手成了好朋友。他們玩得真開心。(手拉手)。

(2)小雞走過來說:“你好,我能和你們做朋友嗎?小白兔和小猴子說:“好??!”它們?nèi)齻€抱在了一起做了好朋友,它們在一起玩得真開心。(抱一抱)。

(3)小羊抱著皮球走過來說:“你好,我們一起玩好嗎?”“好吧!”四個好朋友相親相愛,在一起玩皮球!”(親親)。

(4)它們玩得可真開心呀!它們都是好朋友了。提問:“小兔子的好朋友都有誰呀?他見到小猴子的時候說什么了?它們是怎么做的?請你和你的朋友學(xué)一學(xué),小雞看見小兔子和小猴子的時候說什么了?它們是怎么做的?請你和朋友學(xué)一學(xué),最后,小羊想和小兔子、小猴子、小雞一起玩是怎么說的?它們是怎么做的?”

(5)請“小兔子”(大班幼兒甲)出來,說:“小兔子你好!”;請“小猴子”(大班幼兒乙)出來,邊握手邊說:“小猴子你好!”;請“小雞”(大班幼兒丙)出來,熟悉地說:“小雞你好!”,和“小雞”抱一抱,請“小羊”(大班幼兒丁)出來,親切地說:“小羊你好!”,和“小羊”親親臉蛋。

(6)“小朋友,你有朋友嗎?朋友見了面怎樣打招呼?朋友在一起可以干什么?

二、教師示范表演歌曲《找朋友》。

(1)我也想和小朋友們做朋友,誰愿意做我的朋友?

三、請小朋友們自由找朋友。

(1)教師唱歌,請小朋友相互找朋友。

(2)放音樂,讓幼兒隨著音樂去找朋友,并能用敬禮、握手等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

(3)讓小朋友想一想,朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做(拍手、拉拉手、抱抱、親親等)教育幼兒朋友之間要有禮貌,請幼兒再去找朋友,可自由加上一些動作。

四、你找到幾個好朋友?你有這么多的好朋友開心不開心?

1、看看我們班今天來了這么多的客人朋友,用你的方式歡迎一下。

2、我們在見到售貨員阿姨、警察叔叔、老爺爺、老奶奶的時候應(yīng)該怎么做。

1、目標(biāo)完成較好,幼兒在活動中積極與同伴交往,氣氛活躍。

2、活動中,教師教態(tài)親切,語言清晰。

3、手偶表演形式很新穎,較好地引發(fā)了幼兒活動的興趣。

4、教師心揣目標(biāo),思路清晰,提問明確。

幼兒園小班好朋友的教案篇十七

他們玩得開心嗎?你從哪里看出來他們很開心?(引導(dǎo)幼兒觀察面部表情)。

如果好朋友沒有在一起,我們還會這么開心嗎?那會是什么感覺呢?

2、說說和好朋友在一起的快樂事情。

你有好朋友嗎?

跟小朋友分享一下你和好朋友在一起的故事吧!

請幼兒說出好朋友的外貌特征,讓其他幼兒來猜他的好朋友是誰。(教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、衣服等方面講)。

4、活動結(jié)束。

小朋友都有自己的好朋友,回家以后還可以和爸爸媽媽介紹自己的好朋友呢!

幼兒園小班好朋友的教案篇十八

1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

3、體驗與同們一起活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》。

一、游戲:“猜猜我是誰”

1、引出游戲。

教師:今天我們來玩一個游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、介紹游戲規(guī)則。

3、組織幼兒進(jìn)行游戲。

教師:你們都是哪個班的小朋友呢?你有自己的好朋友嗎?誰來說說,你的好朋友是誰?

1、教師:你說說在我們班你的好朋友是誰?你為什么喜歡他(她)?(引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)。

教師小結(jié):小朋友都有自己的好朋友,我們都是小一班的小朋友,每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點(diǎn),我們都是同班同學(xué),小一班的小朋友都是我們的朋友!

三、游戲:“我的`朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、帶著幼兒一起游戲。

教師:和朋友說完了自己的朋友,那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌,現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會告訴大家?!?/p>

2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)。

3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。

4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

教師:你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)。

5、請幼兒說一說,做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。

幼兒園小班好朋友的教案篇十九

2.感受和好朋友在一起的快樂。

好朋友在一起的照片若干張。

1、導(dǎo)入:欣賞好朋友在一起游戲的照片。

今天,老師帶來了一些照片。我們一起來看看照片里有誰,他們在干什么?

他們玩得開心嗎?你從哪里看出來他們很開心?(引導(dǎo)幼兒觀察面部表情)。

如果好朋友沒有在一起,我們還會這么開心嗎?那會是什么感覺呢?

2、說說和好朋友在一起的.快樂事情。

跟小朋友分享一下你和好朋友在一起的故事吧!

請幼兒說出好朋友的外貌特征,讓其他幼兒來猜他的好朋友是誰。(教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、衣服等方面講)。

4、活動結(jié)束。

小朋友都有自己的好朋友,回家以后還可以和爸爸媽媽介紹自己的好朋友呢!

幼兒園小班好朋友的教案篇二十

【導(dǎo)語】朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己。東星資源網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,希望對你有幫助!

活動目標(biāo):

1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。

2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。

活動過程:

——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

2、找朋友。

——師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個人孤孤單單的,請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)。

——提問:為什么他們是好朋友?

——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物,并為它匹配找朋友。

——交流匹配情況,并說出理由。

3、為“杯子”找朋友。

——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。

——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?

——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

4、為自己找朋友。

——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)。

——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動反思:

活動一開始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實物相匹配的物品,有效達(dá)到。

教學(xué)。

目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實物。

活動目標(biāo)。

1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

2.大膽說一說自己好朋友的名字,增進(jìn)幼兒之間的了解。

活動準(zhǔn)備。

1.課件:照片-好朋友。

2.音樂:找朋友。

活動過程。

1.音樂游戲《找朋友》導(dǎo)入活動。

幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來,去找一找自己的朋友。

2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。

教師:剛才大家都找到了自己的好朋友,誰愿意告訴老師你的好朋友是誰?

3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。

教師:請你告訴大家你是男孩還是女孩?

你的好朋友呢?你們兩個誰高?

4.感知同伴之間交往的方法。

教師引導(dǎo)幼兒思考:

兩個小伙伴在路上相遇時,該怎樣打招呼?

玩游戲時小朋友不小心摔倒了,你會怎么做?

教師小結(jié):小朋友路上相遇時可以說“你好”,或直呼其名,表示打招呼。

看到小朋友有了困難,要趕快去幫助,朋友之間要相互關(guān)心。

5.情景表演。

幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,兩個好朋友見面后可以交換照片,相互抱一抱,拉拉手等傳遞友情,教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。

6.出示照片。

讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友?你怎么看出來他們是好朋友?

7.教師對活動進(jìn)行小結(jié),對表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。

活動自然結(jié)束。

活動目標(biāo):

1、能積極主動的參與活動,大膽地表達(dá)自己快樂的情感。

2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

3、已與同伴一起做過游戲。

難點(diǎn):在活動中能積極主動的進(jìn)行交往。

重點(diǎn):體驗同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。

活動過程:

師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

出示小鳥的頭飾。

師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)。

許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。

3、說說自己的好朋友。

師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找。

他做你的好朋友呢?

說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友。

師:老師有許多好朋友,你們有幾個呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到幾個好朋友。)。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

延伸活動:

我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友呢?

為什么我就沒想到這方面去呢。

幼兒園小班好朋友的教案篇二十一

在幼兒園中,孩子們每天朝夕相處都已經(jīng)成為了很好的朋友,除此之外,每個孩子在自己的生活中也有屬于自己的好朋友。孩子們每天都會和自己的朋熱情打招呼,一起玩,一起遇到問題決定問題,但孩子們對朋友長相的形容并不能清楚描述。設(shè)計本次活動,讓孩子們對自的朋友的外貌有所關(guān)注,鞏固圖形組合的運(yùn)用,同時感受生活中很朋友在一起的快樂。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),我的好朋友,回憶身邊朋友互幫互助的情景,架起友情之橋。第二環(huán)節(jié),臉兒變變,引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型,嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)。第三環(huán)節(jié),和朋友一起游戲,試著添畫出完整的作品。

1.嘗試用圖形組合畫出不同的臉,表現(xiàn)生活中的好朋友。

2.愿與朋友互相幫助,體會與朋友在一起的快樂。

幼兒作畫材料

1、我們每個人都有好朋友,你結(jié)交了新的好朋友了嗎?是誰呢?

2、在幼兒園里,我們都需要朋友的幫忙,有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢?(幼兒自由表述)

3、:好朋友應(yīng)該互相幫助,真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。

1、我們的好朋友長得都一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)

2、我們的好朋友長的都不一樣,今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。

這是圓——添加五官、頭發(fā),成了圓圓的臉。

圓拉拉寬變橢圓啦(橫)——添加五官、頭發(fā),成了胖胖的臉。

圓再拉拉長(豎)——也是橢圓,添加五官、頭發(fā),成了瘦瘦的臉。

3、你的朋友,他的臉是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫)

4、除了臉長得不一樣,你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎?(幼兒自由嘗試)

:原來好朋友的臉是各不相同的,有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣,我們畫出朋友們不一樣的臉,真有趣!

1、今天天氣真好,你想和好朋友出去玩嗎?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……)

2、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧,把我們快樂的游戲都畫出來。

人物要畫得較大,特別是朋友的臉。

選擇不同的圖形畫己和好朋友的臉,并添加不同的五官。

涂色:梳頭——涂頭發(fā),洗臉——涂臉蛋,穿衣——涂衣服,穿鞋——涂鞋子

想一想你們會去哪里玩呢?(公園、廣場、花園……)

3、根據(jù)所畫內(nèi)容,說說你的好朋友長什么樣的?你和好朋友在做什么?

:和朋友在一起,做什么事情都開心,把我們的快樂畫出來,更開心!

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