編寫教案可以提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和思路，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。教案應(yīng)細(xì)化教學(xué)過程，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)和任務(wù)，便于教師和學(xué)生的操作和掌握。教案范文雖然可以作為參考，但請(qǐng)教師根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和適應(yīng)。
大班教案長城篇一
一、話長城——交流分享已有成果。
1、說說已搭建完成長城的特點(diǎn)。
(可針對(duì)搭建的對(duì)象與真實(shí)長城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等)。
2、回憶已搭建完成長城需要改進(jìn)的地方，討論改進(jìn)方法。
(可針對(duì)建構(gòu)技巧方面、合作方法方面、細(xì)節(jié)刻畫方面等)。
二、造長城——深入探究建構(gòu)作品。
1、根據(jù)已有問題協(xié)商自由分組。
2、分組合作對(duì)長城進(jìn)行調(diào)整完善。
三、品長城——欣賞評(píng)價(jià)改進(jìn)作品。
(可針對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭議等)。
大班教案長城篇二
“不到長城非好漢！” 朱彬琦帶來的長城留念照片留有這行字，而這行字引起了孩子們的強(qiáng)烈興趣：“為什么不到長城就不是好漢？”“長城那么長，是誰造的？”“長城是怎么造起來的？”“烽火臺(tái)上面為什么要有小洞洞？”孩子們的問題如潮水般涌來，我們深刻的感受到孩子們主動(dòng)發(fā)起的、強(qiáng)烈的求知與探索的信號(hào)，所以我們?cè)凇段沂侵袊恕分黝}中，延續(xù)孩子的興趣點(diǎn)生成了主題分支——長城，以支持孩子們這一探究的需要。
在研究前期，教師與孩子一起作為學(xué)習(xí)者與研究者，搜集大量的關(guān)于長城的主題資料，通過各種途徑：記錄問題，收集資料，觀看錄象，交流分享等積累主題經(jīng)驗(yàn)，但如何整合這些零星的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究，讓教師發(fā)現(xiàn)幼兒的內(nèi)在需要與個(gè)別差異？讓長城再現(xiàn)！讓幼兒在主動(dòng)建構(gòu)的過程中運(yùn)用整合已有經(jīng)驗(yàn)；讓幼兒在自發(fā)的建構(gòu)中尋找合作伙伴發(fā)展社會(huì)交往能力；讓幼兒用多元的方式進(jìn)行表達(dá)與交流。
在深入探究建構(gòu)作品的階段，幼兒在對(duì)已有問題通過回憶逐步清晰之后，通過有目的的自由結(jié)伴進(jìn)行小組探究，尋找解決問題的辦法，讓幼兒在相互學(xué)習(xí)中共同提高，建構(gòu)完善理想中的長城。
運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己搭建的長城進(jìn)一步完善，并合作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，體驗(yàn)建構(gòu)的樂趣。
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒問題版面、資料收集版面、搭建長城場地。
二、各種建構(gòu)材料及工具：大小、材質(zhì)不同的積木；廢舊紙盒；大型紙張；剪刀及粘貼材料。
一、 話長城——交流分享已有成果。
1、 說說已搭建完成長城的特點(diǎn)。
（可針對(duì)搭建的對(duì)象與真實(shí)長城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等）
2、回憶已搭建完成長城需要改進(jìn)的地方，討論改進(jìn)方法。
（可針對(duì)建構(gòu)技巧方面、合作方法方面、細(xì)節(jié)刻畫方面等）。
二、 造長城——深入探究建構(gòu)作品。
1、根據(jù)已有問題協(xié)商自由分組。
2、 分組合作對(duì)長城進(jìn)行調(diào)整完善。
三、 品長城——欣賞評(píng)價(jià)改進(jìn)作品。
（可針對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭議等）
建構(gòu)前：
在第一次建構(gòu)中幼兒充分體驗(yàn)了建構(gòu)的樂趣，運(yùn)用各種已有經(jīng)驗(yàn)追求著長城的“形似”，在建構(gòu)之后的討論中提出的問題也大多停留在對(duì)于外型的改善上，幼兒們直觀的追求看的到的結(jié)果，是符合年齡特點(diǎn)的，但作為教師更關(guān)注的是探究氣質(zhì)的培養(yǎng)——促進(jìn)幼兒探究行為的變化。所以在二次建構(gòu)的第一環(huán)節(jié)教師預(yù)設(shè)了一個(gè)話題，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶的同時(shí)，還有重點(diǎn)的提升了幼兒在一次建構(gòu)中的一種學(xué)習(xí)方式——同伴學(xué)習(xí)，女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構(gòu)烽火臺(tái)的過程中，通過對(duì)同伴的觀察與模仿，自己掌握了搭建中跨越的經(jīng)驗(yàn)，而同伴學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式，對(duì)于我班幼兒個(gè)性鮮明、有強(qiáng)烈的自我意識(shí)是個(gè)普遍的缺失點(diǎn)，教師期望通過這次提升不僅是對(duì)內(nèi)向女孩楊心婷的挑戰(zhàn)，也是對(duì)眾幼兒的啟發(fā)。
建構(gòu)中：
在之后建構(gòu)的活動(dòng)中，幼兒主要解決的問題是：烽火臺(tái)的改造與城墻的改造，而教師的觀察重點(diǎn)是：幼兒對(duì)紙制磚塊堆砌而成的烽火臺(tái)的改造；原因在于：
一、一次建構(gòu)中碰到問題的兩名幼兒能否繼續(xù)堅(jiān)持完成自己的任務(wù)？
在實(shí)施建構(gòu)的過程中，教師觀察到：兩名幼兒繼續(xù)完成自己的烽火臺(tái)，她們將原來并不牢固的烽火臺(tái)推倒重來重新搭建，在這時(shí)刻教師進(jìn)行了耐心的等待沒有干預(yù)，教師認(rèn)為在建構(gòu)中要給予幼兒充分的時(shí)間與空間進(jìn)行探索，通過觀察兩名幼兒能夠進(jìn)行商量，是有目的有計(jì)劃的進(jìn)行再次建構(gòu)，解決自己所想研究的問題；在重建烽火臺(tái)的過程中，她們將烽火臺(tái)上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的，一方面解決了建構(gòu)中有關(guān)跨越寬度的問題，另一方面在重建的過程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進(jìn)，通過這兩個(gè)問題的解決，烽火臺(tái)牢固的問題也隨之解決了，烽火臺(tái)比原先更加逼真與穩(wěn)固。
在整個(gè)建構(gòu)過程中幼兒充分運(yùn)用了現(xiàn)成的建構(gòu)材料，但對(duì)于廢舊材料的運(yùn)用不足，當(dāng)現(xiàn)成材料全都使用完畢，可在之后的活動(dòng)中引導(dǎo)開發(fā)廢舊材料，學(xué)會(huì)用輔助材料裝飾建筑物。
建構(gòu)后：
在二次建構(gòu)之后的分享交流中，教師主要捕捉的是兩點(diǎn)：
一、滿足幼兒成功的體驗(yàn)，讓幼兒說說自己在改造長城中的成功之處；
二、挖掘幼兒的沖突點(diǎn)，讓幼兒有機(jī)會(huì)進(jìn)行碰撞、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒新一輪的思考，幫助幼兒進(jìn)行解決方法的思考。
在整個(gè)分享環(huán)節(jié)中，教師的主導(dǎo)性比較強(qiáng)，原因在于
一、作為本學(xué)期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期；
二、第二次建構(gòu)幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累還不夠，在不同的階段采取不同的策略，前期的扶一把：幼兒探究習(xí)慣、方法的培養(yǎng)與積累，才能在后期放的開：更自主更開放的探究。
大班教案長城篇三
目的:學(xué)習(xí)一正一反折剪長城,知道長城是世界上最長的城墻.體驗(yàn)制作的樂趣.
準(zhǔn)備:紙剪刀固體膠廢紙簍。
過程:1欣賞萬里長城。
a多媒體欣賞。
b講講萬里長城。
2制作長城。
3分享成功的快樂。
把孩子的作品連接起來,裝飾活動(dòng)室。
大班教案長城篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、在反復(fù)的欣賞體驗(yàn)中感受歌曲雄壯有力的曲風(fēng)，初步理解京歌的涵義。
2、知道長城是我國著名的名勝，為自己是中國人而感到自豪。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對(duì)京劇和長城已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)。
(材料準(zhǔn)備)課件《爬長城》。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲:我愛天安門。
注意樂句的連貫,氣息的調(diào)節(jié)、
二、聊聊“長城”
看圖片，說長城（教師小結(jié)長城的特點(diǎn)）。
三、欣賞“京歌”
1、播放歌曲欣賞一遍。
教師引導(dǎo)幼兒說說歌曲的特別之處（開頭，十六分裝飾音，有點(diǎn)像京劇）。
小結(jié)：加上了一些京劇元素的歌曲，我們可以稱為京歌。
2、播放課件，幼兒學(xué)著走走臺(tái)步（歌曲開頭部分）。
小結(jié)：開頭是京劇中很關(guān)鍵的出場亮相部分，它一般會(huì)由演員跟著節(jié)奏出場走一段臺(tái)步，到最后的“倉”處做一個(gè)亮相的動(dòng)作。
3、播放歌曲欣賞第一段，圖片小結(jié)歌詞。（解釋：像條龍、臥、堅(jiān)又牢）。
4、播放歌曲欣賞第二段，圖片小結(jié)歌詞。（解釋：創(chuàng)造、祖先、功勞、自豪）。
四、表演“京歌”
1、完整欣賞課件mtv。
2、同伴合作動(dòng)作表演歌曲。
大班教案長城篇五
設(shè)計(jì)思路：《我們的祖國是花園》的主題活動(dòng)，已經(jīng)進(jìn)入尾聲。通過一系列的活動(dòng)，孩子們對(duì)北京、對(duì)我們的祖國有了很大的興趣和了解。幼兒對(duì)北京的長城特別感興趣，于是學(xué)習(xí)活動(dòng)則是根據(jù)幼兒的興趣而展開，開展“造長城”的活動(dòng)。我們的區(qū)域活動(dòng)則是在主題背景之下展開，幼兒非常感興趣，同時(shí)也推定了主題的展開。我們將觀察的重點(diǎn)放在長城的上，比如長城的涂色（簡單的接色），用彩泥表現(xiàn)長城等。
活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試從前向后安排畫面，初步表現(xiàn)簡單的重疊。
2、樂于參與造長城活動(dòng)，為自己建造長城而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、黑色水筆、油畫棒。
2、課件。
活動(dòng)過程：一、欣賞討論：
1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？
2、這是什么地方？長城建造在哪里？它象什么？
3、中國古代勞動(dòng)人民為什么要建造長城？現(xiàn)在的長城有什么用處？
二、討論演示：
1、長城有的.建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）。
2、山頂上有什么，烽火臺(tái)建造在哪里？烽火臺(tái)有什么用處？（再建烽火臺(tái)）。
3、烽火臺(tái)的兩邊是什么？（接著砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時(shí)可以隱蔽。）。
4、為什么說萬里長城萬里長？怎樣在一張紙上畫許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開始畫背后的山頭，越畫越多，數(shù)一數(shù)一共有幾座山？）。
重點(diǎn)：從前到后畫山，感知簡單的重疊，半山腰開始畫。
三、操作表現(xiàn)：
1、我們來比賽造長城，看誰造得最多，誰就是好漢。
2、先有山，再建長城。（畫一座山，建一段長城。）。
3、別忘了建造烽火臺(tái)和城墻。（一塊一塊磚砌成。）。
4、畫到高峰處，啟發(fā)繪畫。（天空、云彩、士兵等）。
四、分享交流：
1、展示畫面，體驗(yàn)做個(gè)好漢。（數(shù)一數(shù)有幾座山，建了多少長城）。
2、激發(fā)幼兒長大了去登真正長城的愿望。
大班教案長城篇六
《我們的祖國是花園》的主題活動(dòng)，已經(jīng)進(jìn)入尾聲。通過一系列的活動(dòng)，孩子們對(duì)北京、對(duì)我們的祖國有了很大的興趣和了解。幼兒對(duì)北京的長城特別感興趣，于是學(xué)習(xí)活動(dòng)則是根據(jù)幼兒的興趣而展開，開展“造長城”的活動(dòng)。我們的區(qū)域活動(dòng)則是在主題背景之下展開，幼兒非常感興趣，同時(shí)也推定了主題的展開。我們將觀察的重點(diǎn)放在長城的上，比如長城的涂色（簡單的接色），用彩泥表現(xiàn)長城等。
1、嘗試從前向后安排畫面，初步表現(xiàn)簡單的重疊。
2、樂于參與造長城活動(dòng)，為自己建造長城而感到自豪。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
1、黑色水筆、油畫棒。
2、課件。
一、欣賞討論：
1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？
2、這是什么地方？長城建造在哪里？它象什么？
3、中國古代勞動(dòng)人民為什么要建造長城？現(xiàn)在的長城有什么用處？
二、討論演示：
1、長城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）。
2、山頂上有什么，烽火臺(tái)建造在哪里？烽火臺(tái)有什么用處？（再建烽火臺(tái)）。
3、烽火臺(tái)的兩邊是什么？（接著砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時(shí)可以隱蔽。）。
4、為什么說萬里長城萬里長？怎樣在一張紙上畫許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開始畫背后的山頭，越畫越多，數(shù)一數(shù)一共有幾座山？）。
重點(diǎn)：從前到后畫山，感知簡單的重疊，半山腰開始畫。
三、操作表現(xiàn)：
1、我們來比賽造長城，看誰造得最多，誰就是好漢。
2、先有山，再建長城。（畫一座山，建一段長城。）。
3、別忘了建造烽火臺(tái)和城墻。（一塊一塊磚砌成。）。
4、畫到高峰處，啟發(fā)繪畫。(天空、云彩、士兵等)。
四、分享交流：
1、展示畫面，體驗(yàn)做個(gè)好漢。（數(shù)一數(shù)有幾座山，建了多少長城）。
2、激發(fā)幼兒長大了去登真正長城的愿望。
延伸：區(qū)域活動(dòng)中，運(yùn)用漸變接色的方法裝飾山頭。
《長城》這課主要是讓學(xué)生了解長城是世界文化遺產(chǎn)，體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。但我感覺到，長城對(duì)現(xiàn)在四年級(jí)的學(xué)生來說，在情感上，空間上還是有一定的距離的，所以在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)時(shí)，我把著力點(diǎn)放在拉近學(xué)生和文本之間的情感距離上，通過教學(xué)實(shí)踐，我感覺到這種處理還是比較恰當(dāng)?shù)摹?/p>
課堂中我采用了回文教學(xué)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生理解“多少勞動(dòng)人民的.智慧和血汗才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城?！薄斑@樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！边@句話。那么，這句話就成了我課堂教學(xué)中的中心句。接下來，引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)看長城、近看長城、建造長城的偉大人民三個(gè)方面一次次地理解感悟這個(gè)句子。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)中心句子的理解是層層遞進(jìn)，朗讀也是一次比一次更有激情。
課文重點(diǎn)介紹了長城的兩個(gè)特點(diǎn)，遠(yuǎn)看像長龍，近看高大堅(jiān)固。在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)特點(diǎn)時(shí)，我嘗試先從圖入手，再回到語言文字中咀嚼、品讀。如學(xué)習(xí)長城的長時(shí)，我先讓學(xué)生看圖，談感受，再抓住語言文字“一萬三千多里、蜿蜒盤旋”等進(jìn)行品讀感悟。對(duì)于“一萬三千多里”課文中僅僅以數(shù)字的形式出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，我感覺太單薄了，于是我設(shè)計(jì)了從兩方面入手理解這個(gè)詞語。一是抓住課文中“從東頭的三海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)”，讓學(xué)生到地圖上去找一找長城經(jīng)過的省市，讓他們感受這個(gè)數(shù)字有多長。二是補(bǔ)充資料，曾經(jīng)有一個(gè)人徒步走長城，共用了508天。這樣這個(gè)數(shù)字的概念一下子就在學(xué)生心中厚實(shí)起來了。
在理解長城的高大堅(jiān)固時(shí)，我通過板畫先讓學(xué)生了解了長城的結(jié)構(gòu)，“垛子、嘹望口、射口、城臺(tái)”分別在什么地方？干什么用？這為學(xué)生理解后面“勞動(dòng)人民的智慧”埋下了伏筆。抓住“條石、城磚”補(bǔ)充澆筑的東西來感悟長城的高大堅(jiān)固。
體會(huì)古代勞動(dòng)人民的艱辛這一點(diǎn)與學(xué)生在情感上的距離是非常大的，如何讓學(xué)生體會(huì)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，我先讓學(xué)生讀這一自然段，說說你體會(huì)最深的句子，然后抓住“抬”“陡峭”“無數(shù)”“兩三千斤”等詞語，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)，特別是“兩三千斤”，我讓他們先說說自己的體重是多少，那一塊石頭相當(dāng)于我們多少個(gè)小朋友重，有了這樣的對(duì)比，學(xué)生對(duì)巨石的感受更深了，也更能體會(huì)到古代勞動(dòng)人民在沒有火車沒有汽車沒有起重機(jī)的情況下，肩抬手扛著這巨大的條石在陡峭的山嶺上勞動(dòng)是多么艱難的事，從而體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大。
在充分說的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生閉上眼睛聽老師讀自己想象，似乎能看到什么樣的畫面，學(xué)生有的說似乎看到了許多人抬著一塊巨石艱難得行走在山路上，有的說似乎看到了有的人不小心就掉下了懸崖，有的說似乎還能看到監(jiān)工用皮鞭抽打著勞工，有的說似乎看到有人眼里噙著淚，還要在勞動(dòng)，通過學(xué)生的說，我感到學(xué)生在情感上已突破了時(shí)間和空間的距離了。
在課的結(jié)尾，讓學(xué)生進(jìn)行小練筆?！懊鎸?duì)這萬里長城你最想說什么？”學(xué)生寫得還是比較精彩的。
大班教案長城篇七
1、學(xué)習(xí)按從下到上作畫的順序表現(xiàn)事物簡單的重疊。
2、知道關(guān)于長城的常識(shí)，感受長城的雄偉。
記號(hào)筆、蠟筆、長城圖片、示范畫
一、欣賞長城圖片、討論
1、提問：中國的首都在什么地方？北京有哪些好玩的名勝古跡嗎？
小結(jié)：長城、天安門、故宮和頤和園都是有名的名勝古跡。
2、提問：長城是怎么樣的？（教師出示圖片）
小結(jié)：長城是依山而建，高低起伏，曲折綿延的，由烽火臺(tái)和城墻連接而成。
二、教師示范
1、剛才我們看了長城，現(xiàn)在我們來試試畫漂亮的長城。（出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察）
2、哇，原來長城造在那么多的山頭上，誰能告訴我先畫什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察范畫）
3、彎彎的山頭畫好了，接著畫什么？烽火臺(tái)要怎么畫，上面的屋頂?shù)男螤钕袷裁矗?/p>
（教師邊示范邊念口訣“四四方方一座墻，上面曲曲又折折，下面開個(gè)圓門洞”）
4、畫好了烽火臺(tái)，旁邊的城墻怎么畫？（教師邊示范邊念口訣“一橫一豎再一橫，一高一低好躲藏”）
5、一座山頭建好了，像不像？可是，我們接下來畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)山頭怎么樣了，這該怎么畫？（引導(dǎo)幼兒觀察范畫，老師念口訣“看到線繞開線，從左向右畫，從下往上畫”）
三、引導(dǎo)創(chuàng)作
提問：老師的口訣你們學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我們自己也來試試畫長城，好不好？
1、開始畫山——說說它是怎么來畫的。
3、當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí)，啟發(fā)他在上面添畫登上山頭的人。
4、運(yùn)用多種方法裝飾每一個(gè)山頭，如盛開的鮮花、茂密的樹林、飛翔的和平鴿或五彩繽紛的彩虹等。
四、分享體驗(yàn)
1、看看長城都堅(jiān)固嗎，比一比誰的長城最雄偉？
2、中國人在古代就修建了如此宏大的工程，長城是中國人的驕傲。
大班教案長城篇八
1.了解長城的相關(guān)知識(shí)，嘗試用語言形容長城。
2.會(huì)用線條繪畫正面人物，并嘗試表現(xiàn)“登”上長城后的簡單動(dòng)態(tài)。
3.體驗(yàn)集體作畫的樂趣，增進(jìn)熱愛祖國的情感。
1.長城圖片。
2.長城背景圖兩張。
3.紙，筆。
會(huì)用線條繪畫正面人物，增進(jìn)熱愛祖國的情感。
積極大膽表現(xiàn)“登”長城的簡單動(dòng)態(tài)。
1.創(chuàng)設(shè)情景，看圖片。
師：小朋友們看這是什么？（長城）長城在哪兒？你覺得長城像什么呢？
2.教師示范。
師：小朋友們登過長城嗎？你們想和誰一起去？老師也想和我的爸爸媽媽一起去。
畫出爸爸媽媽的正面上半身，引導(dǎo)幼兒注意觀察如何用線條表現(xiàn)正面人物，只畫人物的上半身，以及在長城上的動(dòng)態(tài)（在長城上可以舉旗、氣球、花、冰糖葫蘆等物品，也可以拍手，表現(xiàn)高興的樣子）。
3.幼兒繪畫。
師：老師還想帶著小朋友一起去登長城，我們一起出發(fā)吧！
帶幼兒排隊(duì)到桌子旁，站著完成畫軸。幫助有困難的幼兒，盡量畫出2—3個(gè)男孩和女孩。有能力的幼兒在畫完人物后，可以指導(dǎo)他們添畫一些簡單的背景，讓畫軸更生動(dòng)。
4.總結(jié)評(píng)價(jià)。
師：小朋友們真厲害，讓這么多人和我們一起登上長城，真熱鬧！登完了長長的長城，讓我們休息一下吧！
大班教案長城篇九
開學(xué)已有將近一個(gè)月了，而本次我班開展的主題活動(dòng)是“我是中國人”，從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)祖國的知識(shí)有了一些了解，如有的孩子會(huì)說：“中國的首都是北京?！薄笆锥季褪窃S多領(lǐng)導(dǎo)人開會(huì)的地方?！薄爸袊膰焓俏逍羌t旗?！?/p>
一天，陳曹緣突然說道：“國慶節(jié)快要到了，我要到海南島玩了?！彼倪@句話馬上引起了其他幼兒的興趣。有的說“我去過海南島的”，有的說：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了?！倍鴨诬栖案嬖V我們：“我的外公外婆去過北京?！薄拔抑辣本┯虚L城，你外公外婆有沒有去過長城?”“去了，他們說長城很長的，我以后也要去長城。”“我也要去!”“我也要去!”一下子教室里熱鬧了起來?？墒菑慕涣髦形野l(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)長城的認(rèn)識(shí)還較少，于是，我決定以“長城”為著眼點(diǎn)，進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)。
1、在交流中了解萬里長城是中國的古建筑。
2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、增強(qiáng)幼兒愛祖國的情感。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L城，那你們有沒有看到過長城?
2、觀察長城的圖片，讓幼兒了解長城的歷史背景。
(1)看圖片交流長城是什么樣子的?
(2)長城是什么時(shí)候建造的?
(3)長城是怎樣建造的?
(4)為什么要建長城?
3、幼兒活動(dòng)。
(1)幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護(hù)長城?
(2)幼兒制作各種保護(hù)長城的標(biāo)志。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
大班教案長城篇十
設(shè)計(jì)意圖：
自從我班開始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動(dòng)“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。
4、能按標(biāo)記收拾整理材料。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。
師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀?
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什么?
幼1：有許多汽車。
幼2：我看見了滑滑梯。
幼3：有工廠。
幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)?！?。
二、提出活動(dòng)要求：
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。
三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：
1、老師做好材料提供。
2、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
四、活動(dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)：
1、參觀各組的作品。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。
大班教案長城篇十一
1、在交流中了解萬里長城是中國的古建筑。
2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、增強(qiáng)幼兒愛祖國的情感。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L城，那你們有沒有看到過長城？
2、觀察長城的圖片，讓幼兒了解長城的歷史背景。
（1）看圖片交流長城是什么樣子的？
（2）長城是什么時(shí)候建造的？
（3）長城是怎樣建造的？
（4）為什么要建長城？
3、幼兒活動(dòng)。
（1）幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護(hù)長城？
（2）幼兒制作各種保護(hù)長城的標(biāo)志。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
最近，孩子們對(duì)中國的長城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國的長城時(shí)，更是讓他們對(duì)長城有了極大的興趣。他們主動(dòng)收集了長城的照片和圖片，有的還收集了有關(guān)長城的故事如孟姜女哭長城。通過這些活動(dòng)，讓幼兒對(duì)長城既了解又陌生，故當(dāng)我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一些關(guān)于長城的問題時(shí)，孩子們興趣非常的高，各個(gè)勇于發(fā)言，表達(dá)自己的想法和知道的有關(guān)長城的知識(shí)，并且在操作活動(dòng)中，不僅僅讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也將他們愛祖國、愛長城的情感表露無疑。他們?yōu)樽约嚎梢詭椭轿覀兊拈L城而趕到驕傲和自豪。
愛國情感的體驗(yàn)應(yīng)該從幼兒期就開始，而“我是中國人”這一主題又是一個(gè)很好的載體，讓孩子們?cè)诿總€(gè)站點(diǎn)的進(jìn)行中了解中國的民俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝，了解北京、長城、國旗等，萌發(fā)熱愛祖國的情感，建立民族自尊心。
但幼兒對(duì)內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國”這一概念是難以全部理解的。為此，應(yīng)從幼兒周圍生活能接觸到的、具體的、易于理解的事情著手。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感，常常是從熱愛親人、熱愛周圍生活中逐步產(chǎn)生和發(fā)展的。所以我們?cè)陂_展這一主題活動(dòng)的時(shí)候不能遠(yuǎn)離幼兒現(xiàn)實(shí)，要從他們的身邊挖掘素材，在他們有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展各項(xiàng)活動(dòng)。
大班教案長城篇十二
主題來由：
每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩，對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。?dāng)秋天到來時(shí)，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個(gè)問題，得到了許多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西，等等。
看到孩子們踴躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂園。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)。
活動(dòng)指導(dǎo)。
第一階段。
1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒;。
師：“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。
2、引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)造;。
3、布置建構(gòu)任務(wù)：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo);鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問題時(shí)，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。
5、結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評(píng)價(jià)。
大班教案長城篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試從前向后安排畫面，初步表現(xiàn)簡單的重疊。
2、樂于參與造長城活動(dòng)，為自己建造長城而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑色水筆、油畫棒。
2、課件。
活動(dòng)過程：
一、欣賞討論。
1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？
2、這是什么地方？長城建造在哪里？它象什么？
3、中國古代勞動(dòng)人民為什么要建造長城？現(xiàn)在的長城有什么用處？
二、討論演示。
1、長城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）
2、山頂上有什么，烽火臺(tái)建造在哪里？烽火臺(tái)有什么用處？（再建烽火臺(tái)）
3、烽火臺(tái)的兩邊是什么？（接著砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時(shí)可以隱蔽。）
4、為什么說萬里長城萬里長？怎樣在一張紙上畫許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開始畫背后的山頭，越畫越多，數(shù)一數(shù)一共有幾座山？）
重點(diǎn)：從前到后畫山，感知簡單的重疊，半山腰開始畫。
三、操作表現(xiàn)。
1、我們來比賽造長城，看誰造得最多，誰就是好漢。
2、先有山，再建長城。（畫一座山，建一段長城。）
3、別忘了建造烽火臺(tái)和城墻。（一塊一塊磚砌成。）
4、畫到高峰處，啟發(fā)繪畫。（天空、云彩、士兵等）
四、分享交流。
1、展示畫面，體驗(yàn)做個(gè)好漢。（數(shù)一數(shù)有幾座山，建了多少長城）
2、激發(fā)幼兒長大了去登真正長城的愿望。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)中，運(yùn)用漸變接色的方法裝飾山頭。
大班教案長城篇十四
1.初步了解長城的基本構(gòu)造，表現(xiàn)簡單的重疊，近大遠(yuǎn)小。
2.進(jìn)一步感受萬里長城的雄偉。
1.圖片：長城。
2.畫紙。油畫棒。
一、圖片導(dǎo)入。
1.欣賞：長城。
教師：你們知道圖片上是什么？（長城）。
小朋友知道長城在哪里嗎？（北京）。
誰去過長城？給大家講一講你見到的長城好嗎？
2.了解長城的基本信息。
（1）觀察圖片。
只有我們中國才有，是世界上的奇跡，是我們中國人的驕傲。
（2）長城很雄偉很壯觀，很厲害。有的小朋友去過，有的小朋友沒有去過。
沒關(guān)系，我們今天可以用我們畫筆來畫畫長城，我們就看到了長城。
二、教師示范。
1.初步了解長城的基本構(gòu)造。
長城是有哪幾部分組成的？（有烽火臺(tái)和城墻）。
畫出烽火臺(tái)。
烽火臺(tái)的兩邊是什么？（城墻）。
（教師演示畫城墻）。
2.小朋友可以畫很多很多長長的城墻。
瞧！多么雄偉的萬里長城呀，我看到長城了，真開心！
3.教師示范城墻的重疊，近大遠(yuǎn)小。
教師：小朋友你們看，登上長城可開心了！你也來試一試好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，表現(xiàn)雄偉的萬里長城。
四、作品評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒講解自己繪畫的萬里長城，鼓勵(lì)幼兒編成故事情節(jié)。
大班教案長城篇十五
1、了解長城，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長城”。
2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)愛國情懷和合作互助之情。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、觀賞、了解過萬里長城。
2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料。
一、觀看課件，談話引入。
小朋友你們看了萬里長城的圖片后，有什么感受呢？你覺得萬里長城的形狀是什么樣的？
小結(jié)：萬里長城長度很長、是一節(jié)一節(jié)連接起來的……
二、建構(gòu)萬里長城。
1、那今天呢，我們也來動(dòng)手建構(gòu)一座小型的萬里長城，大家可以先找?guī)讉€(gè)朋友一起組成一個(gè)小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開始行動(dòng)。
2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況
（1）建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。
（2）在遇到問題時(shí)，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬里長城”。
三、建構(gòu)后評(píng)價(jià)。
通過本次活動(dòng)的開展，讓我了解到我們班孩子對(duì)建構(gòu)游戲依然缺乏豐富的動(dòng)手感知經(jīng)驗(yàn)，而且合作意識(shí)非常薄弱，當(dāng)孩子較長時(shí)間沒有把長城拼出來老師是否及時(shí)介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法，從而推動(dòng)幼兒的成功喜悅感。
大班教案長城篇十六
1、學(xué)會(huì)拼搭大炮和槍。
2、把拼搭好的大炮和槍與長城組合。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：與幼兒一起討論戰(zhàn)爭時(shí)候使用的大炮和槍的樣子。
2、材料準(zhǔn)備：雪花片、戰(zhàn)爭時(shí)期使用的大炮和槍的圖片。
一、談話引題。
師：你們知道或者見過的大炮和槍是什么樣子的？
幼：很長、圓的、槍有長的也有短的。
小結(jié)：教師展示戰(zhàn)爭時(shí)期使用的大炮和槍的圖片，并做小結(jié)。
二、幼兒游戲，教師參與幼兒游戲并進(jìn)行指導(dǎo)。
1、注意觀察建構(gòu)過程中有構(gòu)思新穎、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容，向大家展示，讓大家學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)水平。
2、教師和小朋友一起討論拼搭的大炮和槍如何與長城進(jìn)行組合。
師：你們搭的大炮和槍要怎么放到長城上面去的呢？
小結(jié)：放在舵口和槍口，并固定住。
三、評(píng)價(jià)欣賞作品。
1、教師和小朋友一起觀察幼兒的作品，然后進(jìn)行討論，肯定有創(chuàng)意的作品，提出不足之處。
2、討論活動(dòng)過程中遇到哪些問題，有什么不足，下次要如何改進(jìn)。
本次活動(dòng)是長城的第四次活動(dòng)了而且我們?nèi)喽嫉揭趔w室建構(gòu)，他們已經(jīng)知道了“長城”的結(jié)構(gòu)特征。每個(gè)孩子的想象力都很豐富，有的說是它像一條蛇，有的說它是一座城堡……接著出示建構(gòu)材料然后讓他們拼并且引導(dǎo)個(gè)別幼兒。
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