教案是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織者,能夠幫助教師有效地進(jìn)行教學(xué)。教案設(shè)計(jì)要注重導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是小編為大家收集的一些高中英語(yǔ)教案,希望對(duì)教師備課有所幫助。
小班蒙氏科學(xué)教案篇一
小班幼兒對(duì)顏色很感興趣,而因?yàn)槟挲g問(wèn)題孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng),讓孩子在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3、讓孩子感受色彩的美。
能認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。
能把認(rèn)識(shí)的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。
紅、黃、藍(lán)三種顏色的物品。
一、導(dǎo)入
請(qǐng)出(紅色的`小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶)三位小客人引起幼兒的興趣。
教師:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了三位小客人,你們知道他們是誰(shuí)嗎?
(出示紅色的小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶)
教師:你們看看他們今天都穿了好看的衣服,他們穿的衣服都是什么顏色的(幼兒觀察),引出今天的主題(紅黃藍(lán)三顏色)
二、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色
1、教師:今天三位小客人想要和小朋友做游戲,你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲幔考t色的小羊玩著玩著肚子餓了,他想要吃一個(gè)紅紅的辣椒,你們可以幫他找出紅紅的辣椒送給他嗎?小黃人也玩的好累啊,他的肚子咕嚕咕嚕響,他偷偷地告訴老師,如果這時(shí)候能吃點(diǎn)香蕉就好了,你們?cè)敢獍褞退尹c(diǎn)香蕉添飽肚子嗎?藍(lán)色的海星寶寶玩的好無(wú)聊啊,他想要玩會(huì)藍(lán)色的氣球,你們和他一起玩吧。
2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。
3、顏色寶寶玩游戲
教師:今天三位小客人都找到了好朋友,他們邀請(qǐng)跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬,你們都來(lái)找一找你們的好朋友吧!
三、找一找
在教室中找出哪些物品是紅黃藍(lán)三種顏色。
用紅黃藍(lán)三種顏色自由作畫。
小班蒙氏科學(xué)教案篇二
1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、動(dòng)物課件ppt。
2、展板,貼有小動(dòng)物的圖片。
3、塑封的小動(dòng)物影子圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
1、小朋友,你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶?為什么呢?
(幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問(wèn):你喜歡小貓什么呢?)。
2、小結(jié):動(dòng)物寶寶很可愛(ài),還有很多的本領(lǐng)呢。
二、情景導(dǎo)入,感知特征。
1、今天,草地上來(lái)了一群小動(dòng)物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰(shuí)呢?
它們躲在哪里?請(qǐng)你仔細(xì)找一找,再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒相互交流,自由表達(dá)。)。
2、提問(wèn):你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追。
問(wèn):你從哪里看出來(lái)是小兔呀?(長(zhǎng)耳朵)。
我們大聲地把小兔請(qǐng)出來(lái)吧!小兔小兔,快出來(lái)吧!
我們來(lái)學(xué)小兔。小兔小兔真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳。
3、提問(wèn):大象在哪呢?我怎么沒(méi)看見(jiàn)?
你們找對(duì)了,真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細(xì)細(xì)短短的,象個(gè)小辮子。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩,吸足水兒洗個(gè)澡。
(小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?
(小雞的腳像樹枝是分開(kāi)的,小鴨的腳上是連起來(lái)的)。
小結(jié):我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長(zhǎng)的不一樣。
為什么小鴨的腳趾都連起來(lái)呢?(小鴨會(huì)游泳,小雞不會(huì))。
原來(lái)小鴨腳趾連起來(lái),叫蹼,當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí),蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
嘰嘰嘰、呷呷呷,小雞小鴨唱著歌來(lái)了。
我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛(ài),尖尖嘴,細(xì)細(xì)腳,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛(ài),扁扁嘴,水里游,走起路來(lái)?yè)u啊搖。
小結(jié):剛才,寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物。
三、配對(duì)游戲,遷移經(jīng)驗(yàn)。
那里有好多的影子,請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽遥纯词悄膫€(gè)小動(dòng)物的影子,找到了就送到它的身邊。
2、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲,教師巡視觀察。
你找到了誰(shuí)的影子,你是怎么看出來(lái)的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,集體解決或驗(yàn)證。
學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作,看看它們的影子是不是也會(huì)變。
小班蒙氏科學(xué)教案篇三
1、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來(lái)的方法,體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂(lè)趣。
2、能用清楚的語(yǔ)言描述自己玩風(fēng)車的感受與發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備各種各樣的風(fēng)車。
活動(dòng)過(guò)程。
一、自由玩風(fēng)車,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車,自由地跑跑、走走,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2、提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車會(huì)怎么樣、慢走的時(shí)候風(fēng)車又會(huì)怎么樣。
二、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來(lái)的方法。
1、引導(dǎo)幼兒討論:你是用什么方法讓風(fēng)車動(dòng)起來(lái)的?
2、鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊示范自己讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
3、小結(jié):讓風(fēng)車動(dòng)起來(lái)的方法有很多,如拿著風(fēng)車跑、走、搖吹等。
三、自由探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快的方法。
1、引導(dǎo)幼兒討論:你是用什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的?
2、小結(jié):讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……。
四、教師引導(dǎo)幼兒交流、評(píng)價(jià)。
小班蒙氏科學(xué)教案篇四
戶外活動(dòng)時(shí),幼兒對(duì)滑梯下的一只蝙蝠產(chǎn)生了興趣,并且發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)許多的小蟲子興趣濃厚;而對(duì)院中的小樹、常青樹卻不知愛(ài)護(hù),經(jīng)常采樹葉,搖晃小樹,有生命和無(wú)生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的,但小朋友卻沒(méi)有真正深入地了解過(guò)它們。因此,我們采用幼兒感興趣的形式,通過(guò)形象直觀的方法,讓小朋友在游戲中初步了解并區(qū)分生活中有生命和無(wú)生命的物體,愛(ài)護(hù)生命,結(jié)合本月主題活動(dòng)《感官總動(dòng)員》我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。
1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無(wú)生命的物體,進(jìn)一步掌握分類的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長(zhǎng)變化的,而無(wú)生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí):愛(ài)護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
1、多媒體:有生命與無(wú)生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標(biāo)志:哭臉和笑臉。
3、活動(dòng)前布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地,放置相關(guān)有生命與無(wú)生命的物體,如:各種昆蟲、花草等。
1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣。
(1)播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無(wú)生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知有生命體和無(wú)生命體的特征,并加以區(qū)分。
(2)滲透“有生命”與“無(wú)生命”兩詞,引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的欲望。
2、教師講解用圖標(biāo)分類方法,幼兒操作。
(1)教師出示標(biāo)志,笑臉代表有生命,哭臉代表無(wú)生命,將有生命的物體粘貼上笑臉,無(wú)生命的物體粘貼上哭臉。
(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無(wú)生命的物體,并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們?cè)趹敉獗M情的尋找有生命與無(wú)生命的物體,并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉,滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無(wú)生命的區(qū)別及其概念。
(1)共同探討有生命與無(wú)生命的區(qū)別:根據(jù)幼兒的分類結(jié)果,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出尋找到的有生命和無(wú)生命物體的特征。
(2)教師進(jìn)行小結(jié):有生命的物體在不斷的生長(zhǎng)變化,而無(wú)生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果,并找出錯(cuò)誤進(jìn)行改正。
4、教育幼兒保護(hù)生命,熱愛(ài)環(huán)境。
(1)幼兒一起探討:我們應(yīng)如何愛(ài)護(hù)有生命的動(dòng)植物?
(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動(dòng)物放生。
5、延伸活動(dòng):
看幻燈片。感知鞏固有生命體和無(wú)生命體的特征。
小班蒙氏科學(xué)教案篇五
1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng),讓幼兒知道影子是怎么形成的。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。
3、使幼兒對(duì)探索影子的自然現(xiàn)象感興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
知道影子是怎么形成的,并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
一、找影子。
1、木偶影子表演。
教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動(dòng)作。
提問(wèn):你們看到了什么?小猴的影子在干什么?
2、幼兒找影子。
小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來(lái)找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開(kāi)燈,然后放音樂(lè),幼兒找影子)。
告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作,看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動(dòng)作)。
剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的?
小結(jié):影子真好玩,我動(dòng)他也動(dòng),我做什么動(dòng)作,它也做什么動(dòng)作。
(關(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒(méi)有了?(開(kāi)燈)為什么影子又出來(lái)了?(再開(kāi)燈、關(guān)燈)。
小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來(lái),沒(méi)有亮光,影子就沒(méi)有了。
二、藏影子。
我們來(lái)做藏影子的游戲,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,把自己的影子藏起來(lái),老師來(lái)找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)。
(問(wèn)沒(méi)被找到影子的幼兒)我怎么沒(méi)找到你的影子?你為什么藏在這里?
小結(jié):亮光照不到的地方,沒(méi)有影子,所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天,老師青睞一個(gè)表演家,她會(huì)做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)。
老師表演的是什么?哪個(gè)小朋友也會(huì)表演?(小朋友用木偶或者手影表演)。
說(shuō)說(shuō)你表演的是什么?
小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng),貼近他們生活,深受孩子們喜愛(ài)。
2、本次活動(dòng),目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。
3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序,過(guò)渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時(shí)間。
4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái),活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。
小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說(shuō)的影子。分為本影,半影。
小班蒙氏科學(xué)教案篇六
1.了解小麥的特征及用途。
2.知道農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛,了解糧食的來(lái)之不易。
3.幼兒通過(guò)觀察、想象、動(dòng)口、動(dòng)手及語(yǔ)言表達(dá),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小麥的認(rèn)識(shí),教育幼兒愛(ài)惜每粒糧食。
4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
小麥生長(zhǎng)期圖片,實(shí)物麥子一小捆、麥粒一盤、面粉一小袋。
1、出示小麥生長(zhǎng)期圖片,讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、出示實(shí)物麥子,讓幼兒觀察小麥的外形特征,知道小麥生長(zhǎng)在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑,麥葉狹長(zhǎng)。莖的頂端長(zhǎng)麥穗,麥穗有象針一樣的麥芒,麥穗上的麥粒整齊地排列著,小麥未成熟時(shí)呈綠色,初夏成熟時(shí)是金黃色的。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)麥穗,讓幼兒看、摸,了解麥粒是橢圓形的,知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。
4、讓幼兒知道麥秸可用來(lái)燒飯、燒水,也可用來(lái)蓋房子、造紙,還可編各種用品,如:草帽、扇子、涼席子、草包等等。
5、教師引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。
教師講解炎熱的夏天,農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時(shí)汗水直淌,滿臉是紅的、衣服是濕濕的,腰酸悲痛,讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的,應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民伯伯的,愛(ài)惜糧食。
結(jié)束部分:智力游戲《看誰(shuí)說(shuō)得快》。
教師提問(wèn):
1.小麥的莖叫什么?(麥秸)麥葉是什么形狀的?(狹長(zhǎng))莖的頂端長(zhǎng)什么?(麥穗)小麥未成熟是什么顏色?(綠色)初夏成熟時(shí)是什么顏色?(金黃色的)面粉可以做什么?(饅頭、油條、餅干等等)麥秸可以做什么?(草帽、扇子、涼席子等等)。
2.以回答速度快,正確的小朋友為勝。
1、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的。
2、引導(dǎo)幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過(guò)程。
在活動(dòng)過(guò)程中,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認(rèn)識(shí)小麥時(shí),先讓幼兒主動(dòng)去觀察;用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。
新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排,因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣,進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中,教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng),使幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中愉快地了解到麥子的生長(zhǎng)過(guò)程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好。
小班蒙氏科學(xué)教案篇七
1.正確感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù),能按同一數(shù)量歸類,匹配相應(yīng)數(shù)量的同類事物。
1.故事掛圖、食物圖片、點(diǎn)卡、棒棒糖卡片。
2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個(gè)。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)(出示故事掛圖)教師講故事:今天是樂(lè)樂(lè)的生日,媽媽給樂(lè)樂(lè)買了很多好吃的。有1個(gè)西瓜、兩個(gè)蘋果、3個(gè)桔子、4個(gè)棒棒糖,樂(lè)樂(lè)高興極了。
(2)教師提問(wèn):媽媽為樂(lè)樂(lè)買了什么?幾個(gè)西瓜?幾個(gè)蘋果?幾個(gè)桔子?幾個(gè)棒棒糖?
2.復(fù)習(xí)1――3的數(shù)量,并與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。
(1)出示1――3的食物卡片,引導(dǎo)幼兒辨別并能手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量。
(2)出示1――3的點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
(3)出示食物圖片,引導(dǎo)幼兒將1---3的點(diǎn)卡與1――3的食物圖片進(jìn)行配對(duì)。
3.認(rèn)識(shí)“4”的數(shù)量,,并與相同數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)棒棒糖的數(shù)量:“請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)媽媽給樂(lè)樂(lè)買了幾塊棒棒糖?” 引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),說(shuō)出棒棒糖的數(shù)量。
(2)分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出它們的數(shù)量都是4。
4.游戲《找點(diǎn)卡》。
教師拍鈴鼓,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。教師拍幾下鈴鼓,就請(qǐng)幼兒舉起幾的點(diǎn)卡。
1.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)桌子、椅子各有幾條腿。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)那些小動(dòng)物有4條腿。
小班孩子年齡較小,控制能力還很差。在本節(jié)活動(dòng)中,我首先用故事來(lái)引起孩子活動(dòng)的興趣,然后通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做等,由易到難的引導(dǎo)幼兒正確感知并手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。讓孩子真正做到在玩中學(xué),學(xué)中玩,通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動(dòng)手操作能力。
小班蒙氏科學(xué)教案篇八
1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),并在集體面前大膽地表達(dá)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
一、出示圖片,導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。
師:再一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師小結(jié))圓形它是圓圓的,沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
哎呀,形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲:找朋友
師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來(lái)跳舞吧。
四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀,圖形王國(guó)的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干,把餅干送到形狀王國(guó)去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。
小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。
小班蒙氏科學(xué)教案篇九
夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),也是一個(gè)景色宜人的季節(jié)。夏天有許多有趣的活動(dòng),是小朋友最喜愛(ài)的季節(jié)。但小朋友對(duì)夏天和春天的季節(jié)特征認(rèn)識(shí)較模糊,于是在鞏固春天特征的基礎(chǔ)上讓幼兒認(rèn)識(shí)夏天,是教學(xué)中最有效的一種教學(xué)方法。我便抓住契機(jī),在幼兒原有的認(rèn)識(shí)水平上,應(yīng)用對(duì)比的方法,使幼兒進(jìn)一步了解夏天的主要特征,知道夏天的一些有趣活動(dòng),懂的如何注意夏季衛(wèi)生。
1、通過(guò)感受美麗的春天,知道夏天來(lái)到了。
2、通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解夏天的基本特征,能區(qū)分春天與夏天。
3、通過(guò)游戲活動(dòng),萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
了解夏天的基本特征。
能區(qū)分春天與夏天的明顯特征。
1、課件(春天、夏天主要特征)。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖,若干幼兒操作材料。
2、布置樂(lè)園:愉快的夏日。
一、教師戴頭飾扮春姐姐,聽(tīng)音樂(lè)《春天在那里》,跟春姐姐做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、感受春天的美麗
出示課件,引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的特征。
三、引出課題,了解夏天的基本特征
1、教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。
2、導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)幼兒告訴夏姐姐,春天完了是什么季節(jié)?
3、出示課件,了解夏天的基本特征。
4、夏姐姐提問(wèn):
(3)春天吃的水果很少,但夏天的水果多不多?夏天我們經(jīng)常吃到什么水果?(介紹水果名稱)
(4)夏天天氣非常炎熱,我們的身上經(jīng)常出汗,我們要多喝水,勤洗澡,洗頭,做一名講衛(wèi)生的好寶寶。
(5)小朋友在夏天喜歡玩些什么?(夏姐姐小結(jié)夏天有趣的活動(dòng))
5、看課件,師幼共同鞏固夏季主要特征,同時(shí)教育幼兒夏季衛(wèi)生常識(shí)。
四、組合畫《我們眼里的春天夏天》
1、幼兒自由組合畫面。
2、教師和小朋友一起將畫面創(chuàng)編成兒歌。
五、游戲《愉快的夏日》
小朋友在夏天的樂(lè)園里愉快地玩耍。
活動(dòng)反思:通過(guò)活動(dòng),幼兒加深認(rèn)識(shí)了春季的特征,并充分地了解了夏季的主要特征、人們?cè)谙募镜幕顒?dòng),以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識(shí)。對(duì)夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。孩子們暢所欲言,在歡快的活動(dòng)中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂(lè)趣,充分調(diào)動(dòng)起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十
設(shè)計(jì)意圖:蛋是幼兒每天都要吃的食物,它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干
活動(dòng)進(jìn)程:一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。
提問(wèn):剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?
蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)?它們的媽媽是誰(shuí)?
三、游戲:給蛋寶寶送紅花
提問(wèn):你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
提問(wèn):雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營(yíng)養(yǎng),都可以進(jìn)行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來(lái)的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動(dòng): 區(qū)分熟蛋和生蛋。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十一
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的'發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。
每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。
提問(wèn):"請(qǐng)你摸一摸,告訴我里面裝了什么水果?"
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋果進(jìn)行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢?
(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子,觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問(wèn):剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的?剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
活動(dòng)結(jié)束后,教師畫一棵輪廓樹,讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊,貼在橘子輪廓圖上,制作成一幅橘子皮畫,將橘子皮畫貼于橘子樹上,做成一棵橘子樹。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂(lè)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、每組一個(gè)小碟子,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè),若干橘子。
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師:"小朋友們好,今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋,里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先讓你來(lái)摸摸)-引起參與活動(dòng)的興趣。
師:"是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō),一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)。
二、感知橘子的外形特征。
1、師:"你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?"幼:"綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"。
2、看一看:提問(wèn):(1)師:"那橘子是什么樣的呀?"幼:"圓圓的、扁扁的。"師:"那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?"幼:"好。"師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師:"那橘子里面是什么樣的呀?";(說(shuō)什么的都有)。
2、師:"那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?"。
3、師:"我們先從哪一面開(kāi)始剝呢。
4、師:"那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)始剝好剝些。"(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓,橘子、橘子、扁扁,剝開(kāi)黃黃的橘子皮,咋看像什么呀?【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀?】)幼:"花。"師:"花兒花兒開(kāi)開(kāi),哎,開(kāi)出了什么呀?"幼:"橘子。"師:"這像什么呀?"幼:"月亮、小船。
老師:恩,橘子剝開(kāi)來(lái),里面的瓤彎彎的,像月亮,像小船。
四、游戲剝橘子。
師:"今天啊桌子上來(lái)了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來(lái)開(kāi)始剝吧(師:"我們把剝下來(lái)的橘子皮放在盤子里哦!"。
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
老師:哎?剝好的小朋友可以先等一下,我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師:"那我們來(lái)嘗一嘗。"老師:"小朋友們剛才都嘗過(guò)了,誰(shuí)來(lái)告訴我,"橘子是什么味道的啊?"幼:"酸酸甜甜的。"。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十三
1、用摸、聞、觀察等方法,感知水果的外部特征。
2、能用相應(yīng)的詞匯描述水果的顏色、形狀及味道。
3、品嘗水果,喜歡吃各種水果。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
水果實(shí)物、神秘箱(自制)、ppt課件。
配套課件:小班科學(xué)課件《水果點(diǎn)點(diǎn)名》ppt課件
一、出示ppt禮物盒
寶貝們,今天老師給寶貝們準(zhǔn)備了禮物哦!我們一起來(lái)看看吧。(出示禮物盒圖片)
1、展示所有水果圖
我們一起來(lái)看看有哪些水果?
(葡萄、梨子、西瓜、獼猴桃、楊桃、菠蘿、火龍果)
2、分別出示水果圖片,說(shuō)出它們的顏色和形狀(像什么)。
小班數(shù)學(xué)教案《水果點(diǎn)點(diǎn)名》含ppt課件
三、探究水果的吃法
寶貝們,剛剛我們認(rèn)識(shí)了,觀察了,也觸摸了這些水果寶寶,現(xiàn)在我們一起來(lái)探究水果寶寶的正確吃法(出示打開(kāi)水果的圖片)。
四、活動(dòng)結(jié)束,品嘗水果
一起品嘗,說(shuō)一說(shuō)水果的味道。
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十四
在小班開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性。這是由于小班幼兒年齡較小,耐性較差,目的性較不明確,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較平乏,較難使活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)又具有科學(xué)性。于是,我將如何讓一個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容打造成有趣的適合小班年齡的科學(xué)活動(dòng)為嘗試的重點(diǎn),使幼兒能在游戲中自然的探索、學(xué)習(xí)并讓幼兒在"玩中學(xué)"從而掌握初淺的科學(xué)知識(shí)。
“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”這是《綱要》中對(duì)于科學(xué)生活化的最精辟的闡述。于是,我選擇"紙"這個(gè)利用身邊經(jīng)??吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。通過(guò)多種不同形式的游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒去感受"紙"的不同特性;通過(guò)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)去體驗(yàn)科學(xué)最初的實(shí)踐性,從而達(dá)到愚教于樂(lè)的最終目的。
1.激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.通過(guò)看、摸、猜、撕等多種形式,讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三種紙(瓦楞紙、手工紙、面巾紙),并了解它們簡(jiǎn)單的特性及功用。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力并豐富幼兒簡(jiǎn)單的詞匯。
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)神奇的"紙世界"(紙箱、紙制品、紙玩具等)
2.三個(gè)紙寶寶(三種不同的紙質(zhì));每組準(zhǔn)備三種不同紙質(zhì)的紙若干(人手一份);人手一份不同紙質(zhì)的掛牌。
3.音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》
4.實(shí)驗(yàn)記錄紙一份。
一、進(jìn)入新環(huán)境,引起活動(dòng)的興趣。(音樂(lè)背景)
老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的世界,看看里面的東西,"猜猜是用什么做的?"
二、介紹新朋友,記住新名字。
1.出示三種不同紙質(zhì)的:"紙寶寶"介紹他們的名字并與小朋友問(wèn)好。
2.游戲:看誰(shuí)拿得對(duì)又快。
我們一起來(lái)玩游戲。老師說(shuō)到哪個(gè)紙寶寶的名字就把哪個(gè)紙寶寶拿出來(lái)??凑l(shuí)又快又好。
三、了解新朋友,感受紙質(zhì)的不同。
(一)通過(guò)摸紙,了解三種紙質(zhì)"感受"的不同。
1.邊看邊摸,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2.不看只摸玩游戲:百寶袋--《猜猜是誰(shuí)》(摸紙并說(shuō)出名稱及感受)
(二)通過(guò)撕紙,了解三種紙質(zhì)"牢度"的不同。
1.故事引入:三個(gè)紙寶寶在吵架,都說(shuō)自己的本領(lǐng)大,瓦楞紙說(shuō):"要不咱們來(lái)比一比?""比什么?"手工紙說(shuō)。"比比誰(shuí)比較不容易破。"瓦楞紙說(shuō)。"好"兩個(gè)朋友一起說(shuō)。"怎么比呢?"請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。(科學(xué)家用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)表示叫"牢度")
2.幼兒討論"什么辦法能知道誰(shuí)的最不容易破。"(剪、撕等)
3.請(qǐng)幼兒用撕進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體會(huì)不同紙質(zhì)的牢度。
4.幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師根據(jù)大部分幼兒的結(jié)果進(jìn)行記錄。(記錄在實(shí)驗(yàn)記錄紙上)
5.教師現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)單驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(三)通過(guò)討論,了解三種紙質(zhì)"功用"的不同。
"面巾紙和手工紙都很不服氣,都說(shuō)雖然我們覺(jué)容易破,但是我們也有你比不上的本領(lǐng)。小朋友知道嗎?"(手工紙可以用來(lái)干什么?面巾紙呢?那瓦楞紙呢?)所以,雖然牢度不同但是都有自己的用處。
四、變成紙寶寶,一起做游戲。
1.幼兒自由選擇,每人佩戴不同紙質(zhì)的掛牌,變成紙寶寶做游戲。
2.游戲:聽(tīng)口令做動(dòng)作。(配樂(lè)行進(jìn)《玩具進(jìn)行曲》)
跟隨音樂(lè),教師唱不同的詞,紙寶寶做不同的動(dòng)作。
"瓦楞紙,瓦楞紙請(qǐng)你快快來(lái),一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)伍向前進(jìn)。"等
五、延伸活動(dòng)--《會(huì)變魔術(shù)的紙寶寶》
你們帶上紙寶寶到教室,動(dòng)手為他們變形,變成"新模樣"。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十五
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
錄音機(jī),音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。
1、談話引起興趣。
"轟隆隆,轟隆隆"是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來(lái)了,有時(shí)也會(huì)下雨,這就是春雨。
2、和幼兒一起聽(tīng)雨。
我們一起閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)看,你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的?
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。("嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等)3、和幼兒一起看雨。
(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢?是怎么落下來(lái)的呢?落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢?引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,可以用"雨點(diǎn)象什么"來(lái)表達(dá)。
(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花,積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?
知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
(1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)?
(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過(guò)聽(tīng)、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣,從中了解春雨的特點(diǎn),感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是活動(dòng)的主體,寓教育與玩樂(lè)之中,符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。
幼兒百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十六
1.能積極嘗試那些物品可以滾動(dòng),并了解滾動(dòng)在生活中的用途。
2.初步探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位,體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。
3.嘗試用彈珠等能夠滾動(dòng)的物體進(jìn)行滾畫。
1. 球、瓶、紙盒、積木、圈、瓶蓋等材料若干。
2. 蛋糕盒小熊、適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。
3.彈珠、燃料、盒子及白紙。
一、導(dǎo)入部分:骨碌骨碌轉(zhuǎn)兒歌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下前前后后,大家一起做游戲。情景設(shè)問(wèn),請(qǐng)幼兒幫助小熊怎樣把輪胎運(yùn)回家。(幼兒,回答,滾動(dòng))
二、探索發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的東西。
1.玩一玩。(為了感謝小朋友,小熊為大家每人準(zhǔn)備了一樣禮物,幼兒自己選擇) 玩一玩準(zhǔn)備的東西,每個(gè)小朋友嘗試操作,發(fā)現(xiàn)球體或類似球體可以轉(zhuǎn)動(dòng)。
2. 找一找。生活中有哪些東西會(huì)滾動(dòng), 提問(wèn)滾動(dòng)在人們的生活中有哪些作用?
三、探索身體轉(zhuǎn)動(dòng)和滾動(dòng)。
1.讓幼兒進(jìn)行思考并找出哪些部位可以轉(zhuǎn)動(dòng),師幼一同進(jìn)行體驗(yàn)。
2.在墊子上嘗試滾動(dòng)(小朋友們玩得可真開(kāi)心啊,小猴子看到小朋友們這么開(kāi)心他也想加入進(jìn)來(lái),瞧,他來(lái)了。把蛋糕盒小熊滾上來(lái),并引導(dǎo)孩子們?cè)趬|子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。)
3. 躍然自由滾動(dòng),說(shuō)說(shuō)自己像什么。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十七
1、通過(guò)視覺(jué)感知各種顏色和圖案。
2、喜歡涂色活動(dòng)。
3、能自己選擇喜歡的顏色在輪廓線內(nèi)涂色。
初步了解故事的主要內(nèi)容。
愿意跟隨教師逐幅講述故事。
錄音機(jī)、磁帶。一幅圖片。
1、引導(dǎo)幼兒看圖片,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師:小朋友自己看一看,圖片中都有哪些動(dòng)物,它們的家是什么顏色的?
2、教師提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
幼兒回答每個(gè)問(wèn)題后,教師一起逐幅展示相應(yīng)的畫面,確認(rèn)故事的內(nèi)容。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起講述自己繪畫的內(nèi)容。
幼兒自己翻書,和教師一起逐幅講述故事。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每種動(dòng)物的家中還有什么顏色的物體,鞏固幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十八
1、教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
2、投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
一、詩(shī)畫絕妙揮筆瀟灑
教師詩(shī)畫小狗,激發(fā)幼兒的興趣,引入主題:
豎耳朵,搖尾巴,
鼻子靈敏頂呱呱,
看大門兒是專家,
朋友個(gè)個(gè)都愛(ài)它。
二、客人尋友主題形成
1、另一教師扮演小狗比比客人來(lái)到小二班尋找朋友,通過(guò)說(shuō)兒歌、作詩(shī)畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰(shuí)。
2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
3、給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。――小兔
小動(dòng)物,耳朵長(zhǎng),
紅眼睛,白衣裳,
前腿短,后腿長(zhǎng),
愛(ài)跑愛(ài)跳本領(lǐng)強(qiáng)。
(2)由比比客人作詩(shī)畫引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的朋友。――小烏龜
它的膽子真正小,
出門先向四面瞧,
碰到危險(xiǎn)把頭縮,
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
(3)通過(guò)猜謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。――小貓
三角耳朵胡子翹,
唱起歌來(lái)喵喵叫,
白天就愛(ài)睡大覺(jué),
老鼠見(jiàn)他嚇的逃。
(5)通過(guò)歌表演引出自己的朋友。――老牛
三、熱情幫助尋找尾巴
1、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線,讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲激趣快樂(lè)無(wú)限
聽(tīng)音樂(lè)玩《找尾巴》的游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
總結(jié)分享請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么樣的尾巴最容易被人抓住,什么樣的尾巴不容易被人抓住。
1、幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)
2、讓幼兒感受集體游戲的樂(lè)趣
觀察能力是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知活動(dòng),是知覺(jué)的最高形式。觀察是積累知識(shí)的起點(diǎn),又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開(kāi)端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作,都始于對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十九
1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無(wú)生命的物體,進(jìn)一步掌握分類的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長(zhǎng)變化的,而無(wú)生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí):愛(ài)護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
1、多媒體:有生命與無(wú)生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標(biāo)志:哭臉和笑臉。
3、活動(dòng)前布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地,放置相關(guān)有生命與無(wú)生命的物體,如:各種昆蟲、花草等。
1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣。
(1)播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無(wú)生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知有生命體和無(wú)生命體的特征,并加以區(qū)分。
(2)滲透"有生命"與"無(wú)生命"兩詞,引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的欲望。
2、教師講解用圖標(biāo)分類方法,幼兒操作。
(1)教師出示標(biāo)志,笑臉代表有生命,哭臉代表無(wú)生命,將有生命的物體粘貼上笑臉,無(wú)生命的物體粘貼上哭臉。
(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無(wú)生命的物體,并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們?cè)趹敉獗M情的尋找有生命與無(wú)生命的物體,并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹、小結(jié):有生命的物體在不斷的生長(zhǎng)變化,而無(wú)生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果,并找出錯(cuò)誤進(jìn)行改正。
3、教育幼兒保護(hù)生命,熱愛(ài)環(huán)境。
(1)幼兒一起探討:我們應(yīng)如何愛(ài)護(hù)有生命的動(dòng)植物?
(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動(dòng)物放生。
看幻燈片。感知鞏固有生命體和無(wú)生命體的特征。
小班蒙氏科學(xué)教案篇二十
讓我們一起來(lái)玩玩這些好玩的玩具吧!
2.播放背景音樂(lè),老師組織幼兒自選玩具進(jìn)行游戲。鞏固幼兒對(duì)玩具種類的認(rèn)知。
3.分類整理玩具。引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)代表不同種類玩具的標(biāo)識(shí)。 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同標(biāo)識(shí)來(lái)分類整理玩具。 引導(dǎo)幼兒互相檢查是否按標(biāo)識(shí)放好了玩具。
4.老師小結(jié),鼓勵(lì)能正確擺放玩具的孩子。
5.幼兒操作練習(xí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒將分類好的玩具按照老師的要求放回規(guī)定的位置。指導(dǎo)幼兒完成《幼兒用書》小班上4,第5頁(yè)的操作練習(xí)。 讓我們也來(lái)幫豆豆整理好玩具吧!
小班蒙氏科學(xué)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式,通過(guò)記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手三塊磁鐵(一個(gè)彩色磁鐵,兩個(gè)環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅藍(lán)蠟筆和貼貼紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友,你們猜今天我們班上來(lái)了一位新朋友是誰(shuí)? 2、(老師出示彩色磁鐵)你們瞧這是什么?你們認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)它呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時(shí)候會(huì)和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(教師演示實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上藍(lán)點(diǎn),如果不是它的好朋友就畫上紅點(diǎn)。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來(lái)。
4、 集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索磁鐵的兩極。(正極。負(fù)極)
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來(lái)試一試 。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)現(xiàn),告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上藍(lán)色笑臉不是朋友的一面貼上紅色笑臉。)
3、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
2、出示第二張記錄紙,藍(lán)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?幼兒猜測(cè)并把自己的想法記錄下來(lái)。
3、到底我們的猜測(cè)是否正確呢?我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥,異性相吸”的特性。
四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。
小班蒙氏科學(xué)教案篇二十二
1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。
1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。
1、教師:小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲--顏色大風(fēng)吹
幫助小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾。
先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的
然后老師說(shuō):大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友
紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)。
以同樣的形式替換不同的顏色。
2、教師:你們喜歡這個(gè)好玩的游戲嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?
你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子(紅顏色的)
那它們家放什么顏色的玩具?(紅顏色的)
小貓的家是什么………,
看!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一
分,把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱?
現(xiàn)在老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動(dòng)物們好嗎?
1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受。
2、幼兒用毛筆在宣紙上進(jìn)行染色
提醒幼兒顏料不要沾的太多。
3、展示-彩色世界真奇妙
幼兒介紹自己染好的“小手絹”。
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