大班健康活動(dòng)腿腳功夫說課稿(專業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 08:08:10
大班健康活動(dòng)腿腳功夫說課稿(專業(yè)16篇)
時(shí)間:2023-12-06 08:08:10     小編:溫柔雨

不斷學(xué)習(xí)和提升是追求成功的必經(jīng)之路。在寫總結(jié)時(shí),我們可以采用時(shí)間線、問題解答或者歸納總結(jié)等方式進(jìn)行組織。對(duì)于寫總結(jié)的朋友來說,以下是一些范文,供您參考,或許會(huì)有所啟迪。

大班健康活動(dòng)腿腳功夫說課稿篇一

每次畫完畫,桌面、地上都有蠟筆,練習(xí)寫漢字收拾書包后,總會(huì)發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆,有時(shí)家長來詢問,孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子,再過一個(gè)學(xué)期將進(jìn)入小學(xué),為了培養(yǎng)幼兒會(huì)收拾、整理自己的東西,獨(dú)立管理好自己的學(xué)習(xí)用品,我設(shè)計(jì)了《我會(huì)收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),在《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。同時(shí)形成生活獨(dú)立自主,自理的能力。因此根據(jù)綱要我確定了情感、態(tài)度、認(rèn)知等方面的目標(biāo):

1、愿意幫助他人,練習(xí)歸類分類。

2、喜歡整理書包,了解整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包的方法,提高幼兒的自理能力。

3、培養(yǎng)幼兒做事有始有終,激發(fā)幼兒"愛整潔"的情感。

1.重點(diǎn):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒"愛整潔"的情感。

2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)整理難點(diǎn)的方法。

為了此次活動(dòng)組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式,以及特點(diǎn),注重綜合性、趣味性、活動(dòng)的統(tǒng)一性,寓教育與生活情景游戲之中,我做了一下兩方面準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)的準(zhǔn)備:錄像《上課》。藍(lán)貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品,如:書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等,各種玩具,如:汽車、積木等。藍(lán)貓商店四個(gè)漢字,若干玩具框。"我能干"金、銀、銅獎(jiǎng)牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。

2.空間的準(zhǔn)備:課桌椅子。兩個(gè)小朋友一位,模擬小學(xué)的情景。

(一)教法:根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材自身特點(diǎn),我運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法。

1.情景法:創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動(dòng)場景布置藍(lán)貓商店,讓幼兒身臨其境,能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.直觀演示法:通過電教手段,多媒體動(dòng)畫"上課"引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察里面發(fā)生了什么事?,F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用,發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,能形象吸引幼兒的注意力,帶給他們視覺上的享受,使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

(二)學(xué)法:本次活動(dòng),主要采用了實(shí)物操作法、討論探究法。

1.合作法:把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,幼兒在參觀藍(lán)貓商店時(shí)發(fā)現(xiàn)凌亂,共同合作打理分類收拾整潔。

2.實(shí)物操作法:幼兒在對(duì)書包以及對(duì)藍(lán)貓商店整理后,自己再次親自操作,整理自己的物品,讓幼兒多次的操作,充分鍛煉有的動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.討論探究法:引導(dǎo)幼兒積極參加討論,探究等方式,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結(jié)果。

六.活動(dòng)過程:。

1、活動(dòng)導(dǎo)入:老師:"今天藍(lán)貓商店要開張了,小朋友,你們想不想去參觀藍(lán)貓商店?"在《藍(lán)貓3000問》音樂的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。

2、老師:"藍(lán)貓,你好,咦?你的商店不是開張了嗎?怎么到處都亂七八糟的?"藍(lán)貓說:"對(duì)不起,剛剛到貨,還來不及收拾,不過這么多商品,我都不知道怎樣擺放?"老師說:"小朋友們,藍(lán)貓遇到困難啦,你們想一想,有什么好辦法把這些商品擺放整齊?"幼兒自由討論。

3、根據(jù)幼兒的討論,引出做各種商品的標(biāo)志。

(1)老師:"標(biāo)志有各種各樣的,不同的標(biāo)志代表不同的意思。藍(lán)貓的商店里有什么商品?"。

(2)幼兒利用桌面提供的材料分組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。請幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計(jì)相應(yīng)的`標(biāo)志指導(dǎo):

a、能突出商品的特征,讓幼兒一看便知道是什么商品。

b、使用完的用品收拾擺放整齊。

(3)讓幼兒評(píng)出最佳標(biāo)志,并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。

(4)幼兒根據(jù)標(biāo)志把商品放進(jìn)相應(yīng)的框里。

(5)老師:"在小朋友們的幫助下,藍(lán)貓商店終于開張了,我們來看一看,這個(gè)柜里放些什么?(積木、汽車等),這些屬于哪一類?(玩具類)。這個(gè)柜里又放了些什么?(鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等)屬于哪一類?(學(xué)習(xí)用品)……"。

4、老師:"再過一段時(shí)間,你們即將成為一名光榮的小學(xué)生,知道上學(xué)要帶哪些東西嗎?"讓幼兒積極發(fā)表意見。

5、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品。

(1)幼兒自選商品,并請幼兒放進(jìn)書包內(nèi)整理好。

(2)檢查幼兒整理的情況,并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。

(3)老師:"有的小朋友選擇了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品,有的把玩具也放進(jìn)了書包,有一些小朋友的學(xué)習(xí)用品隨便放進(jìn)書包內(nèi),還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。"表揚(yáng)整理好書包的小朋友。"你知道上學(xué)為什么要整理好書包嗎?"引出錄像《上課》。

錄像的內(nèi)容:

兩位小朋友演小學(xué)生走進(jìn)教室,自我介紹:"小朋友們好,歡迎你們來到藍(lán)貓學(xué)校。我叫xx,是一名一年級(jí)的小學(xué)生。""我是yy,也是一名一年級(jí)的小學(xué)生。"然后,坐下來做功課,xx很有條理地拿出鉛筆盒、本子,開始認(rèn)真地做功課。yy手忙腳亂,好一會(huì)兒才找到本子,剛一打開鉛筆盒,發(fā)現(xiàn)里面又沒有鉛筆,于是,又在書包中急急忙忙地尋找,剛做作業(yè),字又寫錯(cuò)了,可橡皮卻又怎么也找不到,只好去向xx借,下課鈴聲響了,xx很快將作業(yè)交給了老師,老師贊許地拍了拍咖喱,yy拖拉了好一會(huì)兒才交作業(yè),老師邊看邊皺眉頭。

看完表演后提問:

a為什么老師看了咖喱的作業(yè)很高興?看了菲菲的作業(yè)卻皺起了眉頭?出示兩人做的作業(yè),讓幼兒討論整理書包的重要性。

b做作業(yè)時(shí),為什么咖喱寫得又快又好?菲菲寫得慢?幼兒自由討論后請個(gè)別幼兒回答,使幼兒進(jìn)一步了解整理書包的重要性。

(1)讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上,等他們完成這一動(dòng)作后,再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進(jìn)書包內(nèi)。

(2)讓幼兒互相檢查,看誰的書包收拾得整齊。

(3)幼兒互相講評(píng),誰整理得好?為什么?通過講評(píng),知道整理的正確方法。

大班健康活動(dòng)腿腳功夫說課稿篇二

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此,運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),如:800入園,330離園…這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為:

1.使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2使幼兒知道時(shí)針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確識(shí)別整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒撥一撥,看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

三.教法與學(xué)法。

為了協(xié)助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;活動(dòng)中遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個(gè)別性原則,對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如:700時(shí),提醒幼兒分針在12上,時(shí)針在7上。

四.教學(xué)準(zhǔn)備。

小兔木偶,動(dòng)物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,幼兒人手一只鐘,實(shí)物中一只。

五.教學(xué)過程。

一)開始局部。

三)基本局部。

活動(dòng)中我防止了一言談”和“自問自答”注重幼兒主動(dòng)的觀察,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)求知。

1.讓幼兒觀察鐘面,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

教師提問“看,鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長嗎?等。

2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

本環(huán)節(jié)中,先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個(gè)開放性的問題,發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?讓幼兒觀察,比擬,最后得出分針指向12從而總結(jié)出分針指向12時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固,而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察,解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),所以我最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想,2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

3.看圖撥時(shí)間。

以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片,一下子把幼兒的注意力吸引住了運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解,通過操作活動(dòng),使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動(dòng)滲入了慣例習(xí)慣的培養(yǎng)。

四)結(jié)束局部:評(píng)聰明娃娃。

每組中評(píng)出一個(gè)聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束了。

六.活動(dòng)延伸。

1.教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富幼兒的知識(shí)。

2.在日常生活或游戲中,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯:如游戲時(shí)間,5點(diǎn)種到下班了。

3.教室可設(shè)置時(shí)鐘,以及請家長配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng),如:起床、進(jìn)餐等,協(xié)助幼兒建立初步的時(shí)間概念。

教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班健康活動(dòng)腿腳功夫說課稿篇三

三、說活動(dòng)目標(biāo)教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo),分別為:

1、通過活動(dòng)讓幼兒了解蝴蝶,青蛙,種子的神奇生長過程;。

五、說教法活動(dòng)中,我采用的教法有:

1、以顏色的混合變化導(dǎo)課,激發(fā)幼兒興趣讓幼兒通過觀察其變化過程從而產(chǎn)生好奇心,激發(fā)求知欲。提問:顏色是怎么變出來的`呢?把疑問留幼兒,讓他帶著疑問進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、圖譜展示,引發(fā)幼兒說的興趣圖譜的展示,以生長的過程講述,讓幼兒在老師的娓娓道來中,認(rèn)知,感受動(dòng)物,植物的生長過程。培養(yǎng)幼兒的注意力,傾聽能力。學(xué)會(huì)聽他人說話。同時(shí)觀看視頻,進(jìn)一步讓幼兒了解的生長的過程。

3、談話·續(xù)編視頻后,請幼兒自由的說一說,你所看到的一種動(dòng)物或植物的生長過程,激發(fā)幼兒大膽說,想說,愿意說!鼓勵(lì)孩子們的主動(dòng)交流,同時(shí)引申:茁壯成長,破繭成蝶!兩個(gè)詞語,讓幼兒感受語言的魅力。能力較強(qiáng)的幼兒可以續(xù)編,尊重了孩子的個(gè)體差異。

4、音樂結(jié)束:《想變成一顆樹》。

大班健康活動(dòng)腿腳功夫說課稿篇四

一、說教材:

《玩雪》選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中,是一節(jié)健康與藝術(shù)相結(jié)合的綜合課,通過帶孩子們到戶外與雪進(jìn)行親密接觸,和小伙伴一起打雪仗、堆雪人、滾雪球、做雪雕等活動(dòng),感受雪天游戲的樂趣,激發(fā)幼兒冬天運(yùn)動(dòng)的興趣。

二、說活動(dòng)目標(biāo):

我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),確定了以下活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試使用不同的工具玩雪,豐富玩雪的經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)會(huì)與小伙伴分享與合作。

3、感受雪天游戲的樂趣,激發(fā)幼兒冬天運(yùn)動(dòng)的興趣。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn):

根據(jù)目標(biāo),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為:嘗試用各種方法玩雪,感受其中的樂趣。

把學(xué)會(huì)與小伙伴合作,激發(fā)幼兒冬天運(yùn)動(dòng)的興趣作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我做了以下準(zhǔn)備:

1、提前與幼兒一起觀看下雪的情景。

2、大雪后戶外有積雪的場地。

3、為幼兒提供小桶、鏟、各種小玩具。

五、說教法學(xué)法:

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用:

1、觀察法:在活動(dòng)的始終,觀察法貫穿前后,在每個(gè)環(huán)節(jié)都注意觀察幼兒的行為表現(xiàn),對(duì)好的行為進(jìn)行鼓勵(lì),對(duì)不良的行為及時(shí)制止。

2、提問法:在活動(dòng)中,要善于運(yùn)用提問法法來引導(dǎo)孩子有目的的進(jìn)行觀察、思考、創(chuàng)作。

3、鼓勵(lì)法:在活動(dòng)中,我注意尊重每個(gè)孩子的想法,善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)方法,針對(duì)孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià),讓孩子在心理上獲得滿足感,調(diào)動(dòng)他們的積極性,以提高幼兒對(duì)活動(dòng)的熱情。

另外我打算向幼兒采用:觀察法、操作法、討論法、游戲法等學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在看看、說說、玩玩的輕松愉悅的氣氛中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

六、說教學(xué)過程:

為了能緊扣教學(xué)目標(biāo),展開教育活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

(一)開始部分:欣賞雪景,談話導(dǎo)入。

帶領(lǐng)幼兒到雪地上走一走,聽一聽踩在厚厚積雪上的咯吱聲,引導(dǎo)幼兒欣賞美麗雪景,提問“小朋友以前玩過雪嗎?”“好玩嗎”請玩過的孩子說一說怎樣玩的,討論激發(fā)幼兒玩雪的興趣。

(二)、教師和幼兒一起自由結(jié)伴玩雪。

1、先由教師和玩過的孩子做示范。

2、孩子們自由玩雪如:打雪仗、滾雪球、滑雪、堆雪人、做雪雕等。

3、教師在活動(dòng)中既是參與者又是指導(dǎo)者,時(shí)刻觀察每個(gè)幼兒的行動(dòng),對(duì)需要幫助的給與適當(dāng)?shù)膸椭?,并要注意孩子的安全,提醒幼兒不要將雪打到小朋友的臉上,跑時(shí)不要太快,以免摔傷。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)和小伙伴一起分工、合作堆雪人、做雪雕。

5、教師將幼兒玩雪的歡快場面用照相機(jī)拍攝下來。

(三)、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的雪人和雪雕作品。

(四)教師小結(jié):肯定鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)作,和孩子分享快樂。

七、活動(dòng)延伸:

1、在繪畫區(qū)以“玩雪”為題作畫。

2、沖洗照片,布置在活動(dòng)室里,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

大班健康活動(dòng)腿腳功夫說課稿篇五

一、活動(dòng)目標(biāo):1.探索報(bào)紙的不同玩法,進(jìn)一步增強(qiáng)跳、鉆、爬的能力。2.提升動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)結(jié)伴玩報(bào)紙的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備舊報(bào)紙若干三、活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入活動(dòng)1、準(zhǔn)備活動(dòng):頭、肩、腰、膝等。2、教師出示報(bào)紙,引出課題t:今天老師帶來了一些舊報(bào)紙,每人會(huì)發(fā)一張,你們來想想它可以怎么玩?(二)幼兒自由探索并交流讓幼兒自由探索,并請有新意的探索成果進(jìn)行展示。t:報(bào)紙有許多玩法,我們可以用報(bào)紙做紙球、飛機(jī)……我們想了很多好的辦法,小朋友們真聰明。(三)幼兒與同伴合作玩1、t:現(xiàn)在你們自己找到一位好朋友,和好朋友一起用報(bào)紙來玩游戲,你們來想想兩個(gè)人怎么玩用報(bào)紙玩?幼兒自由結(jié)伴探索不同的玩法2、請幾對(duì)幼兒分組展示玩法(四)集體游戲t:報(bào)紙有好多玩法,現(xiàn)在我們一起來玩幾個(gè)游戲吧。教師引導(dǎo)幼兒合作玩:“鉆山洞”、“過小河”等游戲分兩組:1、鉆山洞:每組兩個(gè)小朋友舉起報(bào)紙當(dāng)山洞,依次排列,開頭的小朋友前后鉆山洞,到對(duì)面時(shí)再舉報(bào)紙做山洞。依次輪回。2、過小河:報(bào)紙對(duì)折,作為小河鋪在地上,過小河需要雙腳平齊跳過去,到對(duì)面在跑回來拍下一個(gè)小朋友的手,再繼續(xù)。3、過障礙:(1)鉆山洞(請四個(gè)幼兒當(dāng)山洞)(2)過小河(3)走獨(dú)木橋,再跑回來拍下一個(gè)小朋友的手繼續(xù)。(五)放松活動(dòng)集中,做放松運(yùn)動(dòng):擺擺頭、抖抖手、抖抖腿??偨Y(jié)總體不錯(cuò)。場地:由于在戶外另外有四個(gè)班級(jí)的活動(dòng),因此場地略小。但也由于場地小的關(guān)系,幼兒的外跑情況相對(duì)較少,并且將鉆山洞、過小河等游戲由原來的直線型轉(zhuǎn)為了圓圈型,更加縮短了占地面積。個(gè)人探索環(huán)節(jié):本來是讓每個(gè)幼兒自己探索然后選取較好的幼兒進(jìn)行示范,或者幼兒一同進(jìn)行,但是當(dāng)幼兒分散自己玩耍時(shí),幾乎不能進(jìn)行之后的環(huán)節(jié),因此就直接進(jìn)入雙人游戲玩耍探索環(huán)節(jié),但是場面依舊有些混亂。集體活動(dòng):由于場地限制,鉆山洞環(huán)節(jié)本來是想讓幼兒全都變?yōu)樯蕉矗缓箝_始進(jìn)行游戲,但是由于人數(shù)較多,考慮到后面的幼兒等待時(shí)間較長,因此臨時(shí)改為了選擇幾個(gè)幼兒當(dāng)山洞,然后進(jìn)行游戲。臨時(shí)想出火車鉆山洞的想法,女孩一列火車,男孩一列火車,進(jìn)行鉆山洞聯(lián)系,之后將山洞改為高山洞和矮山洞依次來鍛煉幼兒的彎走和蹲走。接下來是過小河,也因場地問題不再是兩組進(jìn)行比賽,而是改為兩組小青蛙進(jìn)行過小河回家的場景。報(bào)紙以漩渦的形式圍繞,然后進(jìn)行。因?yàn)猷嵗蠋熃o了小碰鈴,因此當(dāng)碰鈴碰一聲時(shí),小青蛙挑一個(gè),有了一定的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)并腳跳。之后是個(gè)過障礙的集體游戲環(huán)節(jié),另外增加了走獨(dú)木橋的環(huán)節(jié),小河不動(dòng)的情況下,在開頭增加了兩個(gè)高矮的山洞,小河的中間加了兩個(gè)長短不一的獨(dú)木橋,在對(duì)獨(dú)木橋進(jìn)行講解后,直接進(jìn)入這個(gè)游戲。有了前面兩個(gè)的鋪墊,基本上幼兒玩的還是很不錯(cuò)的。時(shí)間:整體時(shí)間較長了,超過30分鐘。鄭老師的點(diǎn)評(píng):1、前半部分讓幼兒自由的探索,但并不是沒有規(guī)章的亂探索,還是需要帶著目標(biāo)來進(jìn)行探索。例如:在探索過程中有些幼兒直接開始折飛機(jī)、紙船等,并不是這次游戲的方向,因此需要老師將其牽引回來。t:這次可不是讓你們用報(bào)紙來折紙哦,這次是我們自由地探索報(bào)紙的玩法~~~并且前半部分探索的時(shí)間較長了點(diǎn)。2、總時(shí)間超過了30分鐘,需要老師自己衡量游戲時(shí)間并合理分配給每個(gè)環(huán)節(jié)。3、整體不錯(cuò),對(duì)此給予肯定,游戲環(huán)節(jié)有遞進(jìn),組織得也不錯(cuò)。能讓幼兒在探索散漫的氛圍中集中起來進(jìn)行集體游戲的操作還是很不錯(cuò)的。

大班健康活動(dòng)腿腳功夫說課稿篇六

一、說選材:

最后,當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜時(shí),小兔子們感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂:“排隊(duì)拿東西真快啊!”故事蘊(yùn)含了教育意義,幫助孩子們知道,在集體中要遵守一定的規(guī)則和秩序,要學(xué)會(huì)謙讓。

二、說設(shè)計(jì)理念:

《小兔子分蘿卜》這個(gè)故事通過簡潔、生動(dòng)的情節(jié),給大家講述了一群可愛的小兔子從爭搶蘿卜,到有序排隊(duì)分蘿卜的事情,它讓幼兒知道集體生活中要有初步的規(guī)則意識(shí),要遵守規(guī)則。于是我想通過執(zhí)教“小兔子分蘿卜”這一繪本活動(dòng),在閱讀的過程中加入一些排隊(duì)的游戲讓孩子懂得謙讓、遵守規(guī)則,使得孩子們自然感受從“亂成一團(tuán)”到“井然有序”的快樂。三、說活動(dòng)設(shè)計(jì):教育心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。本次活動(dòng)我運(yùn)用觀察法、猜測法、提問法、講述法等教學(xué)方法,在看、聽、說、想、玩的輕松氛圍中幫助幼兒學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我遵循了以下三個(gè)原則:

1、以教師主導(dǎo)、幼兒主體,以問題的引導(dǎo)為主線。

2、教師時(shí)刻觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為,進(jìn)行分析和引導(dǎo)。

3、在教學(xué)活動(dòng)中,顧及到幼兒學(xué)習(xí)的興趣,態(tài)度和行為的培養(yǎng),既有明確的重點(diǎn),又相互滲透。在活動(dòng)中,教師在講述的過程中根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化,一開始對(duì)環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn),隨后,爭搶蘿卜時(shí)的語氣稍稍急促與緊張,與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對(duì)比,讓孩子對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。而在整個(gè)故事的講述中,我又根據(jù)故事的`進(jìn)行隨時(shí)穿插問題,引導(dǎo)孩子觀察、思考、理解一些詞匯,幫助孩子們感受故事中的內(nèi)容,也鼓勵(lì)孩子在想說、敢說、愿意說的氛圍下學(xué)習(xí)。最后小兔們有序拿蘿卜,在學(xué)說謙讓對(duì)話的過程中,讓孩子從語句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂。

孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性,結(jié)合自己的生活實(shí)際,交流了自己的想法,提高了幼兒語言表達(dá)的能力。在活動(dòng)中我還設(shè)計(jì)了簡單的排排隊(duì)的游戲,使孩子在故事情境中游戲,并進(jìn)一步了解故事的主旨:在集體中要懂得謙讓,要遵守一定的秩序和規(guī)則。這樣,才能體會(huì)到集體活動(dòng)的快樂和有序。

大班健康活動(dòng)腿腳功夫說課稿篇七

大班健康活動(dòng)說課稿《認(rèn)識(shí)自己的身體》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)的重要性,引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂,發(fā)揮想象力,創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫,快來看看幼兒園大班健康活動(dòng)說課稿《認(rèn)識(shí)自己的身體》含反思教案吧。

活動(dòng)背景:

通過平時(shí)對(duì)孩子們的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體非常感興趣:喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自娛自樂;音樂響起時(shí),孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘,提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會(huì)表演”這一以保健知識(shí)為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過自身的活動(dòng),讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望,培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。

幼兒情況分析:

本班幼兒對(duì)健康方面的知識(shí)不是太了解,尤其是關(guān)于身體的奧秘,但都具有一定的`好奇心,能較好的吸收新知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂。

2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力,創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。

3.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)。

教學(xué)方法:

1、整體教學(xué)法。

集體教學(xué),面對(duì)群體展開教學(xué)活動(dòng)。

2、情景教學(xué)法。

活動(dòng)開始,創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景,讓孩子們集中注意力,很好的導(dǎo)入活動(dòng)。

3、游戲法。

活動(dòng)中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲,讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

活動(dòng)過程:

一、會(huì)彎腰的一家人,引出活動(dòng)。

1.導(dǎo)入部分。

――今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲,你們高興嗎?咦,那他們在哪里呢?瞧,他們在這兒呢。

2.教師逐一伸出手指念兒歌。

――拇指是爺爺,胡子一大把;食指是奶奶,帶著老花鏡;中指是爸爸,排隊(duì)站中央;無名指是媽媽,笑著把我夸;小指就是我,聰明又可愛;五指握握緊,親親一家人。

――這是多親熱的一家人呀,我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧?。ò职趾?!媽媽好!爺爺好!奶奶好?。?。

二、靈活的關(guān)節(jié)。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

――剛才呀,老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候,小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了,真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))。

2.引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱,并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。

――我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外,還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看,好不好?

(如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)。

3.游戲。

――今天,我們認(rèn)識(shí)了身體上的許多關(guān)節(jié),接下來,我們一起來做個(gè)游戲,好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié),你能拿到老師手里的東西嗎?)。

――通過剛才的小游戲,你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?

教學(xué)反思:

通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)時(shí)更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。

大班健康活動(dòng)腿腳功夫說課稿篇八

園部開展“小荷杯”評(píng)優(yōu)課,提供給了年輕教師更多展示自己、學(xué)習(xí)他人的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在這個(gè)活動(dòng)中,年輕教師利用自己的教學(xué)智慧設(shè)計(jì)出了各種有趣且有教學(xué)價(jià)值的活動(dòng),讓我作為一個(gè)新手期的老師從中學(xué)到了許多。在此活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了一個(gè)大班健康活動(dòng),將合理健康的飲食方式滲透到活動(dòng)中,讓幼兒在操作的過程中進(jìn)一步鞏固知識(shí),整個(gè)活動(dòng)在設(shè)計(jì)、實(shí)施中還是存在著許多問題與不足之處的。

一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路。

現(xiàn)如今,生活水平普遍提高,孩子的人群中出現(xiàn)了越來越多的“小胖子”,這都和他們不健康、不合理的飲食方式有關(guān)。由于在家中是獨(dú)生子女,家長對(duì)孩子也比較寵愛,很多家長都依著孩子的性子,孩子喜歡吃什么就煮什么菜,這其實(shí)也是一種不正確的做法,在孩子成長過程中,各種營養(yǎng)都需要汲取。孩子由于年紀(jì)小,缺少健康飲食的概念,教師通過這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開展,引導(dǎo)幼兒知道葷素搭配等飲食方式,幫助幼兒提高健康飲食的意識(shí)。

二、活動(dòng)的目標(biāo)。

在教師的反復(fù)斟酌下,活動(dòng)的目標(biāo)被改過不下三次。在初設(shè)計(jì)時(shí),教師想從葷素搭配和相克食物不能同食的角度入手設(shè)計(jì),再用設(shè)計(jì)菜譜的方式幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn),但在試上和自我思考后,教師覺得相克食物不能同食的知識(shí)點(diǎn)有較大的難度,且具有一定的科學(xué)性,所以以了解為主,目標(biāo)制定為“1.知道飲食要葷素搭配,了解有些食物同食會(huì)降低營養(yǎng)價(jià)值”。第二條目標(biāo)設(shè)計(jì)得比較精煉,是在第一條目標(biāo)的基礎(chǔ)上的一個(gè)鞏固方法,是一種能力上的體現(xiàn)。第三條目標(biāo)以情感入手,激發(fā)幼兒在學(xué)到知識(shí)、得以運(yùn)用后的成就感。

三、活動(dòng)的準(zhǔn)備。

由于活動(dòng)中需要幼兒區(qū)分葷蔬菜,在活動(dòng)前教師就做了充分的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,幼兒對(duì)食物有了一些了解,為活動(dòng)的順利開展做好了鋪墊。在選擇活動(dòng)中的葷蔬菜時(shí),也需要教師細(xì)心選擇,既要選擇常見的,又要避免過多不合理的搭配,還要考慮到幼兒能否在設(shè)計(jì)菜譜中用繪畫的形式來表現(xiàn)。

四、活動(dòng)的過程。

原教案的導(dǎo)入環(huán)節(jié)以出示日常生活中的菜譜開始,試上時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的注意力吸引的時(shí)間很短,一下子就失去了興趣。后經(jīng)修改,以情境導(dǎo)入,教師以餐館工作人員的身份出現(xiàn),并結(jié)合一定的環(huán)境(ppt),讓幼兒在一種游戲的環(huán)境中學(xué)習(xí),這種方式比較受幼兒歡迎,孩子的參與性也更高。

第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒知道飲食要葷素搭配。原教案中,教師出示自制的菜譜,讓幼兒發(fā)現(xiàn)里面葷素搭配的規(guī)律,但是發(fā)現(xiàn)在幼兒自主設(shè)計(jì)菜譜的過程中,幼兒還是缺少葷素搭配的概念。后經(jīng)修改,從偏食的危害作為切入點(diǎn),讓幼兒知道只吃一種菜是不健康、不合理的,由幼兒自己得出葷素搭配的規(guī)律,這樣他們印象更深。且在講解偏食危害時(shí),切忌說教,將專業(yè)的話語灌輸給幼兒,孩子不能理解,自然沒有興起,活動(dòng)中,教師結(jié)合相關(guān)案例幫助幼兒了解偏食挑食的危害性,便于幼兒理解。前后的兩次點(diǎn)菜,從開始的挑喜歡的菜,到后來健康的飲食,其實(shí)是一種觀念的改變與知識(shí)的提升。

第三環(huán)節(jié)中,知道有些食物同食會(huì)降低營養(yǎng)價(jià)值,這本身難度較大,也很難通過討論、探索來得出結(jié)論,所以教師查閱相關(guān)資料,將知識(shí)點(diǎn)告訴幼兒,使他們有初步的了解,為后面環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)菜譜服務(wù)。

自主設(shè)計(jì)菜譜環(huán)節(jié),是一個(gè)自由操作的環(huán)節(jié),也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的匯總與提升。以大書的形式展示幼兒的作品方便集體檢查,用問題小標(biāo)簽來發(fā)現(xiàn)有問題的菜譜,從而引導(dǎo)幼兒用所知知識(shí)來修改。但教師在講評(píng)環(huán)節(jié)中略顯心急,在講評(píng)了幾份菜譜后,草草收尾,打消了孩子繼續(xù)發(fā)現(xiàn)的積極性,可以再多講評(píng)幾份,然后告訴幼兒回到教室后再一起找一找。

此次活動(dòng)給了我不小的啟發(fā),要上好一節(jié)課,就必須考慮到方方面面與每一個(gè)細(xì)節(jié),每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該有所聯(lián)系,在初設(shè)計(jì)時(shí)就要充分考慮,同時(shí)要抓準(zhǔn)活動(dòng)的重難點(diǎn),知道從哪個(gè)方面下手,發(fā)掘適合幼兒的教育價(jià)值,最后要站在幼兒的角度去發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn),而不是讓幼兒跟著老師走。也許,現(xiàn)在我的教學(xué)能力不夠成熟,相信我能在不斷的歷練中一步一步地成長!

多變的流星球。

活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣,嘗試自制器械流行球的多種玩法。

2、通過活動(dòng),提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn):能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。

活動(dòng)過程:

(一)開始部分。

教師帶領(lǐng)幼兒,以游戲形式在音樂聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。(爬山、跨河等)。

(二)基本部分。

1、幼兒自己想辦法,用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能,取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

2、自由嘗試流星球的多變玩法。

3、集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。

4、引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》。

幼兒按標(biāo)志分組,用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球,鉆過山洞,向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。

(三)結(jié)束部分。

聽音樂,隨教師做放松動(dòng)作下山,走出場地,結(jié)束活動(dòng)。

上周,園名師組調(diào)研我們大班教研組,半日的調(diào)研,細(xì)致的剖析,全面的觀察,深入的反思,讓我們每一個(gè)人都收獲不少。

在這次調(diào)研中,我執(zhí)教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放,但我這次還是下定決心來嘗試。因?yàn)槲覍?duì)《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)真分析后,覺得挺有意思,孩子們應(yīng)該喜歡,應(yīng)該能吸引他們。

活動(dòng)一開始,我出示小棒,引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來激發(fā)他們,樹立信心,接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認(rèn)真、投入的表情與動(dòng)作向我匯報(bào):老師,看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒!

接著,我宣布本領(lǐng)練得非常不錯(cuò),可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒游戲。傳棒游戲一――前后傳棒;傳棒游戲二――左右傳棒;傳棒游戲三――上下傳棒。游戲中,我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊(duì)的同時(shí)也不忘給其他隊(duì)加油樹信心。

最后,進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林,走過獨(dú)木橋,跨過小水溝,把棒傳給下一個(gè)小朋友,以此類推,看那一隊(duì)勝利。比賽前清點(diǎn)人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊(duì)相同的人數(shù)是比賽的前提,在孩子們的公正下,發(fā)現(xiàn)黃隊(duì)果真少了一位小朋友,怎么辦呢?最后一致認(rèn)同,讓李老師參加黃隊(duì)的比賽。其實(shí),比賽的結(jié)果并不重要,重要的是孩子們懂了,會(huì)了,發(fā)展了,快樂了。

這種健康游戲活動(dòng)我很喜歡,相信孩子們也是。

大班體育活動(dòng):車輪滾滾。

大班體育活動(dòng):車輪滾滾。

設(shè)計(jì)思路:廢舊輪胎在我們生活中隨處可見,如何利用這種物品的特征及用途設(shè)計(jì)多用途的玩法呢?我們先讓幼兒自己動(dòng)腦筋想出辦法,然后綜合幼兒的思路,教幼兒創(chuàng)造性地玩輪胎,以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作和體能。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過活動(dòng),發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動(dòng)作和基本體能。

2.在活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性,創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.廢舊汽車輪胎若干。

2.錄音機(jī)一架、磁帶。

3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。

活動(dòng)過程:

1.教師分配角色,請幼兒模仿汽車司機(jī),做模仿動(dòng)作:

a、司機(jī)開車b、司機(jī)停車c、司機(jī)洗臉d、司機(jī)擦背。

e、司機(jī)睡覺、司機(jī)起床。

2.幼兒排成二路縱隊(duì)聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車。

聽信號(hào)“開車”、“停車”。

3.請個(gè)別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法,教師小結(jié)幾種玩法:

a、滾輪胎,幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

b、將輪胎排成直線,練習(xí)在輪胎上走,發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范,幼兒練習(xí)。

c、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動(dòng)作,也可以雙腳向前跳。

d、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

e、鉆輪胎。

4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法,幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。

5.游戲:勇敢的偵察兵;小偵察兵先鉆過小山洞(輪胎),走過小拱橋,俯式爬上山頂,繞過紅旗后身躺下翻身滾下山,往回跑,跳過路上障礙物(平放輪胎)回到起點(diǎn)。

指導(dǎo)a:一幼兒在橋上即不能碰別人,又要控制自己的身體,不掉下橋,又穩(wěn)又快地排除“地雷”。

b、提示個(gè)別幼兒分腿跳躍,注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。

6、小結(jié)表揚(yáng)能按要求完成任務(wù)的幼兒,特別是能互相關(guān)互相幫助。以及表現(xiàn)勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。

7、結(jié)束。

大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過程中,教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體,讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺,體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺.但在活動(dòng)中,教師忽略了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):。

1、關(guān)注目標(biāo)的解讀:教師對(duì)目標(biāo)的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上,許多活動(dòng)的目標(biāo)十分寬泛、靈活性較大,需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中,明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位,執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上,整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展,但是因?yàn)槟繕?biāo)定位的片面性,可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性?!吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外,還有對(duì)身體的延展性、動(dòng)作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn):幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn),尤其是戶外健康活動(dòng),其涉及到外部環(huán)境場地、活動(dòng)器材、教師策略、活動(dòng)密度等等,都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)別,因此教師在組織這類活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問題:如站隊(duì)?wèi)?yīng)該以橫列為主,以拉近師生的距離;幼兒聽講應(yīng)該背對(duì)太陽,以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊?;活?dòng)器材提供應(yīng)該充分,以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度;活動(dòng)規(guī)則應(yīng)提前制定,以保證幼兒注意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開展。

幼兒園大班體育教案:樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過游戲掌握正確的游戲方法。

2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神,能夠鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后。

3、能夠聽口令活動(dòng),有規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種樹葉若干。

2、長繩兩根、人手一本書。

活動(dòng)過程:

一、熱身游戲。

1、說說我的葉子。

幼:我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣,我的是圓的,他的是像扇子一樣的。

幼2:顏色都不一樣,還有形狀、大小都不一樣。

2、我的葉子先落地。

3、總結(jié):為什么葉子落地有先后?

幼:因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣,有的大就落下來快,小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2、說游戲規(guī)則。

3、幼兒第一次游戲。

4、總結(jié)吹樹葉的方法,請第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。

三、誰是“葉子王”?

1、說規(guī)則。

2、幼兒比賽扇樹葉。

3、教師示范簡單有效果的方法。

4、幼兒再次比賽。

四、活動(dòng)結(jié)束。

今天樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功,它們讓我感謝你們,會(huì)教室休息。

大班健康領(lǐng)域。

《推小車》活動(dòng)設(shè)計(jì)。

德州市直機(jī)關(guān)幼兒園莫冰。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力;

2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)合作游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

2、歡快的游戲音樂,進(jìn)行曲。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地。聽音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作。

2、玩獨(dú)輪小推車,激發(fā)幼兒的興趣。

二、自由探索。

1、提出問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

師:“弟弟妹妹把小車借走了,我們還能玩推小車的游戲嗎?”

2、自由探索、嘗試練習(xí)。

討論:哪種方法更省力?哪種方法更好玩?為什么?

3、師幼共同分析、總結(jié)。

(1)二人推車法:請一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成“推小車”狀前行。

(2)三人推車法:請一位小朋友雙手著地,另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成“小推車”狀前行。

三、游戲:送小車回停車場。

把全體幼兒分成二組進(jìn)行“推小車”比賽。

比賽共分三次:雙人賽、三人賽、設(shè)置障礙賽。

規(guī)則:幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車狀,去停車場停車,下一組小朋友要等前一組小朋友到達(dá)停車場才能出發(fā),比比哪組先把車全部停到停車場。

放松活動(dòng)。

在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),以緩解緊張疲勞的身體。

活動(dòng)延伸:

活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。

大班健康活動(dòng)腿腳功夫說課稿篇九

活動(dòng)意圖說明:

俗話說:“民以食為天”,而中國人特別講究吃?,F(xiàn)在生活水平好了,物質(zhì)生活也極大豐富,人們吃的東西五花八門。但不知大家有沒有發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在小孩子挑食的現(xiàn)象卻越來越嚴(yán)重,大多數(shù)小孩子都喜歡吃零食,特別是對(duì)色彩鮮艷的,比較獨(dú)特的食品更是情有獨(dú)鐘。然而食品添加劑的使用、肯德基、麥當(dāng)勞等食品當(dāng)中竟含有可以致癌的“蘇丹紅一號(hào)”色素、巧克力等非健康食品以及電視里的“垃圾食品”廣告對(duì)孩子們的耳濡目染,如此等等,不禁讓人們在選擇食品的時(shí)候更添許多愁吧!

《綱要》明確要求:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位?!薄敖】档谝弧钡乃枷胗蓙硪丫茫安目谌搿钡牡览硪矡o人不曉。生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。陳鶴琴先生告訴我們:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育;兒童的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)?!闭恰疤K丹紅一號(hào)”的暴光,給了我以這次活動(dòng)的契機(jī)。

說目標(biāo)。

《綱要》中關(guān)于健康教育提出了四條總目標(biāo),其中第三條是這樣說的:“知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己?!绷私獗匾谋=≈R(shí)對(duì)孩子們是非常重要的,人的生命歷程的每一階段都必須高度重視健康問題,都必須汲取健康信息,任何時(shí)候放松了健康知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,健康就會(huì)遠(yuǎn)離自己。因此本活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。由此,引出本活動(dòng)的目標(biāo)1:了解食物天然色素與人工色素對(duì)人的健康的影響,喚起幼兒對(duì)健康食品的興趣。《綱要》明確要求:“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中?!焙⒆觽兘】抵R(shí)的獲得正是在聽、說以及表達(dá)的環(huán)境下獲得的。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的?!按竽懙乇磉_(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”是本活動(dòng)的目標(biāo)之2。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品進(jìn)行創(chuàng)作,來美化自己的生活,是目標(biāo)3的出發(fā)點(diǎn)。我把目標(biāo)3定為:“發(fā)揮自己的想象利用好看食品的形狀及顏色進(jìn)行構(gòu)圖。

本活動(dòng)的重點(diǎn):喚起幼兒對(duì)健康食品的興趣。

本活動(dòng)的難點(diǎn):對(duì)色素的認(rèn)識(shí)。色素是使有機(jī)體具有各種不同顏色的物質(zhì),如紅花具有的紅色素,紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過程中起很重要的作用,如血液中的血色素能輸送氧氣,植物體中的綠色素能進(jìn)行光合作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)泡沫墊每人一塊。用泡沫墊代替椅子即移動(dòng)方便又有親合感。

(2)電腦內(nèi)存圖片。

一組是誘人的奧爾良烤翅圖片,一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。圖片的出現(xiàn)給了孩子們最直觀的視覺語言。

(3)與幼兒人數(shù)相等的圓盤、毛巾若干。充分的材料準(zhǔn)備,讓每個(gè)孩子都有創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

(4)彩色糖、烤面包、各種形狀的餅干、小麻花、海苔、果醬。

大班健康活動(dòng)腿腳功夫說課稿篇十

活動(dòng)背景:

通過平時(shí)對(duì)孩子們的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體非常感興趣:喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自娛自樂;音樂響起時(shí),孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘,提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會(huì)表演”這一以保健知識(shí)為主的`綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過自身的活動(dòng),讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望,培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。

幼兒情況分析:

本班幼兒對(duì)健康方面的知識(shí)不是太了解,尤其是關(guān)于身體的奧秘,但都具有一定的好奇心,能較好的吸收新知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂。

2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力,創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

2、教師事先在手上畫好“親親一家人”。

3、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)。

教學(xué)方法:

1、整體教學(xué)法。

集體教學(xué),面對(duì)群體展開教學(xué)活動(dòng)。

2、情景教學(xué)法。

活動(dòng)開始,創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景,讓孩子們集中注意力,很好的導(dǎo)入活動(dòng)。

3、游戲法。

活動(dòng)中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲,讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

活動(dòng)過程:

一、會(huì)彎腰的一家人,引出活動(dòng)。

1、導(dǎo)入部分。

——今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲,你們高興嗎?咦,那他們在哪里呢?瞧,他們在這兒呢。

2、教師逐一伸出手指念兒歌。

——拇指是爺爺,胡子一大把;食指是奶奶,帶著老花鏡;中指是爸爸,排隊(duì)站中央;無名指是媽媽,笑著把我夸;小指就是我,聰明又可愛;五指握握緊,親親一家人。

——這是多親熱的一家人呀,我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧?。ò职趾?!媽媽好!爺爺好!奶奶好?。?。

二、靈活的關(guān)節(jié)。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

——?jiǎng)偛叛?,老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候,小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了,真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))。

2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱,并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。

——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外,還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看,好不好?

(如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)。

3、游戲。

——今天,我們認(rèn)識(shí)了身體上的許多關(guān)節(jié),接下來,我們一起來做個(gè)游戲,好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié),你能拿到老師手里的東西嗎?)。

——通過剛才的小游戲,你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?

活動(dòng)反思:

在課堂教學(xué)過程中,我有以下幾點(diǎn)反思:

1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。

本次活動(dòng)開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣,自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親一家人”的頭像,并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼,想一想我們的手指頭為什么會(huì)彎曲?讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識(shí)入手,知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài),并保持持續(xù)的求知欲望。

在認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過程中,我著眼于以“活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)”來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫,使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進(jìn)行“玩中體驗(yàn),玩中交流,玩中探究”。

2、注重幼兒的親歷過程。

在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的關(guān)節(jié)后,我又以“如果不彎曲手指關(guān)節(jié),能不能拿到我手里的東西?”為游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性,激發(fā)他們認(rèn)識(shí)、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動(dòng),使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

3、注重幼兒對(duì)關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。

在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí),我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié),他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié),這無疑是不正確的。于是我就問他:我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有),這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。

4、活動(dòng)中存在的不足。

如果老師提出問題時(shí),孩子們不能回答,老師可以直接說出答案;

當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時(shí),可以讓他們充分發(fā)揮;

孩子們在玩“不彎曲關(guān)節(jié)拿筆”的游戲時(shí),老師可以提供操作臺(tái),讓所有的孩子都看到。

大班健康活動(dòng)腿腳功夫說課稿篇十一

說設(shè)計(jì)思路:

幼兒對(duì)知識(shí)的掌握是在自我探索、動(dòng)手操作的過程中獲得的,《綱要》中也指出要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,所以我選擇認(rèn)識(shí)我們生活中必不可少的人民幣,讓孩子通過看一看、說一說、用一用的方式去認(rèn)識(shí)1元、5元、10元三種錢幣的特征,采用游戲的形式,使幼兒在玩中認(rèn)識(shí)人民幣的面值。

說活動(dòng)目標(biāo):根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),目標(biāo)從兩方面設(shè)定。

1、知識(shí)與技能---------認(rèn)識(shí)三種面值人民幣,能正確辨認(rèn)三種面值人民幣,能用錢幣購買相應(yīng)價(jià)格商品。

2、方法與過程---------運(yùn)用游戲的方式,讓孩子們體會(huì)人民幣在商品交換中的功能和作用說教材:

人民幣是我國法定貨幣,它在人們生活中起著重要作用,《認(rèn)識(shí)人民幣》是大班數(shù)學(xué)中重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣,使幼兒初步知道人民幣的知識(shí)和如何使用人民幣,提高社會(huì)實(shí)踐能力,現(xiàn)代教育理論主張讓幼兒動(dòng)手“做”數(shù)學(xué),在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給幼兒創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì),這節(jié)課的設(shè)計(jì)我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),把這一學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒通過游戲認(rèn)識(shí)錢幣。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)三種面值人民幣教學(xué)難點(diǎn):能正確使用人民幣購買相應(yīng)價(jià)格商品教學(xué)方法:

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中完成,幼兒掌握知識(shí)的最終目的在于應(yīng)用,經(jīng)過自身實(shí)踐獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)才是最有價(jià)值的,獲得的方法才是最有效的,所以通過用錢幣進(jìn)行商品交換的游戲,讓孩子們體會(huì)到認(rèn)識(shí)人民幣的樂趣,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

活動(dòng)過程:

這節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)一認(rèn),我準(zhǔn)備了1元、5元、10元三種錢幣(選擇這三種是因?yàn)樗谖覀兊纳钪斜容^常見),帶小朋友認(rèn)識(shí)后,請小朋友通過觀察想辦法快速分辨錢幣,這一個(gè)環(huán)節(jié)主要是認(rèn)識(shí)錢幣,讓小朋友對(duì)這三種錢幣有初步印象,第二個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)小游戲,通過這個(gè)小游戲孩子們可以進(jìn)一步熟悉錢幣,第三個(gè)環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備了很多分別貼有1元、5元、10元價(jià)格的玩具,另外還為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了三種面值的錢幣,讓孩子們在前面兩個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用錢幣,請小朋友利用自己手里的錢幣買自己喜歡的玩具,這個(gè)環(huán)節(jié)要求小朋友要會(huì)分辨錢幣面值才能買到自己喜歡的玩具,這主要是鞏固的過程,孩子們在這個(gè)環(huán)節(jié)可以體驗(yàn)到運(yùn)用錢幣交換商品的樂趣,也是一個(gè)實(shí)踐的.過程,最后一個(gè)環(huán)節(jié)是小結(jié),讓小朋友知道人民幣有很多面值,而且還有其他種類,錢幣在我們生活中很重要,整節(jié)課都是以游戲的形式進(jìn)行,做到了讓孩子們“玩”中學(xué),“做”中學(xué)。

教學(xué)反思:

這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

大班健康活動(dòng)腿腳功夫說課稿篇十二

1、教材分析。

《水生動(dòng)物》是大班下冊第六單元科學(xué)領(lǐng)域中的活動(dòng)內(nèi)容,本課主要內(nèi)容是介紹了水生動(dòng)物的基本特征和多樣性,要求幼兒能根據(jù)不同的特征,對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類,同時(shí)讓幼兒了解水生動(dòng)物與人類的關(guān)系,教育幼兒樹立環(huán)保意識(shí),保護(hù)我們的生存環(huán)境。選擇此教材有一定的必要性,就如《綱要》中所說,“愛護(hù)動(dòng)物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)?!币虼耍Y(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平制定了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

2、目標(biāo)定位。

(1)過觀察討論,讓幼兒了解水生動(dòng)物的基本特征、多樣性和主要類別。

(2)運(yùn)用圖片,對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類,發(fā)展幼兒的分類概括能力。

(3)讓幼兒了解水生動(dòng)物與人類的關(guān)系,保護(hù)其生存環(huán)境,樹立保護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。

3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

根據(jù)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)定位于了解水生動(dòng)物的多樣性和主要類別?;顒?dòng)難點(diǎn)則是根據(jù)不同特征,對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,富教育于生活情境游戲之中,特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)水生動(dòng)物的專題教學(xué)課件。音樂磁帶。

(2)海底世界掛圖和淡水池塘掛圖各一幅。水生動(dòng)物圖畫卡片若干張。

二、說教法。

新《綱要》明確提出了:“提供豐富可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?!痹诨顒?dòng)中,我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體的原則,采用了以下教法:

1、游戲法:幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲,幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí),因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。首先,在導(dǎo)入部分運(yùn)用了猜謎游戲,集中了幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。

2。視聽講結(jié)合法。主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),以及幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。講就是幼兒的講述。包括自由結(jié)伴講、分組講,這樣可以更好的滿足每個(gè)幼兒想說的愿望。

4。以上三種方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合使用形象逼真的課件,圖片,適合幼兒操作的小圖片,以及優(yōu)美的.音樂和環(huán)境,使幼兒感覺自己仿佛溶入了水生動(dòng)物之中。

三、說學(xué)法。

遵循“幼兒是通過自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ),本次活動(dòng)運(yùn)用的學(xué)法有:

1、視聽表述法:首先,讓幼兒互相說一說自己熟悉的水生動(dòng)物的生活習(xí)性等,激發(fā)幼兒“想說”的愿望。

2、探索發(fā)現(xiàn)法:新《綱要》指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。因此,我們利用各種課件、圖片和游戲,給幼兒提供感知,探索,發(fā)現(xiàn)、自由表達(dá)的機(jī)會(huì),并通過游戲《送水生動(dòng)物回家》滿足幼兒探究的欲望。讓幼兒在探索中自主學(xué)習(xí)、思考,突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說活動(dòng)程序。

(一)猜謎游戲,激發(fā)興趣。

興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力。在活動(dòng)開始時(shí),通過猜謎集中幼兒的注意力和積極參與的興趣?!皥A圓的身子,鼓鼓的眼,扁扁的尾巴象楓葉,水里生來水里游,會(huì)吐泡泡真好玩?!辈轮i激發(fā)了幼兒想說的愿望,于是請幼兒每人選一張熟悉的水生動(dòng)物圖片,讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講給同伴聽,為認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物家族打下了基礎(chǔ)。

(二)通過看,聽,說,問,師幼互動(dòng),共同探索。

這一部分共分三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)看水生動(dòng)物課件,聽講解,了解水生動(dòng)物的多樣性和主要類別。第二環(huán)節(jié),通過“水生動(dòng)物”提問的方式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)了解水生動(dòng)物的主要類別。根據(jù)類別分為:魚類,哺乳類,爬行類,甲殼類,軟體類。根據(jù)生活場所分為:生活在海水里的―――大黃魚等,活在淡水里的―――鯉魚等。請幼兒把課件中提問的部分水生動(dòng)物送回家。第三環(huán)節(jié),請幼兒說說水生動(dòng)物與人類的關(guān)系,教育幼兒要保護(hù)水生資源,樹立環(huán)保意識(shí)。”讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),表述自己的想法,拓展了幼兒的思維。

(三)游戲體驗(yàn),復(fù)習(xí)鞏固,突破難點(diǎn)。

游戲《送水生動(dòng)物回家》。布置好場景,放音樂,請幼兒把手中的水生動(dòng)物圖片送回家,老師跟蹤觀察,對(duì)送錯(cuò)家的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。

五、評(píng)價(jià)活動(dòng),培養(yǎng)自信。

在活動(dòng)過程中,對(duì)幼兒的語言、動(dòng)作、提問等方面的表現(xiàn)隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià),并注意調(diào)整控制好活動(dòng)節(jié)奏速度,合理分配好時(shí)間,同時(shí)針對(duì)性的選擇不同能力和水平的幼兒表現(xiàn),給以肯定的評(píng)價(jià),以增強(qiáng)幼兒的自信心。

教學(xué)反思:

活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

大班健康活動(dòng)腿腳功夫說課稿篇十三

1、通過對(duì)歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國武術(shù)的熱愛,懂得中華武術(shù)的博大精深,以修身養(yǎng)性,強(qiáng)身健體為主要目的。

2、通過歌曲的學(xué)唱,懂得中華武術(shù)魂,懂得做人也是“外練:強(qiáng)身健體,內(nèi)練:一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3、了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

通過對(duì)中國功夫的了解,讓學(xué)生對(duì)歌曲的演唱更富有激情和感染力。

了解旋律的壓縮和節(jié)奏的變化使音樂的情緒發(fā)生變化。

一、新課導(dǎo)入。

播放北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片,定格在成龍表演功夫一幕。

師:同學(xué)們,你們知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎?

生:武術(shù)。

師;你們知道武術(shù)的主要目的是什么嗎?誰來說說。

生:修身養(yǎng)性,強(qiáng)身健體。

師:其實(shí)武術(shù)不但能修身養(yǎng)性,強(qiáng)身健體,它還代表了中華民族的一種精神,一種中華武術(shù)魂。

師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎?

生:好!

二、歌曲新授。

1、教師播放錄音,聽的時(shí)候思考一個(gè)問題,聽了這首歌你有什么樣的感受,你最想說的是什么?生:這首歌非常有氣勢,豪邁的,心情很激動(dòng)。

生:4個(gè)樂段段,根據(jù)速度分的。

師:有哪一段與眾不同呢?

生:第3樂段!

師:為什么呢?

生:第3樂段是說的,不是唱的!

生:好!

教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞,中間不停頓。

師:大家看其中提到棍、刀、劍,這都說的什么???

生:武術(shù)中的器械。

師:歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢?

生:練武之人的豪氣、正氣。

師:好,我們就再來朗讀一次,要讀出其中的氣勢哦!

教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。(加入鼓聲)。

3、學(xué)生跟琴用啦模唱。

4、學(xué)生跟琴唱歌詞。

三、歌曲處理。

師:老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?

生:是第1樂段和第2樂段。

師:有什么不同呢?

生:速度不同,節(jié)奏也不一樣。

師:出示兩句歌譜,介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。

師:對(duì),第1樂段速度較慢,它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢?應(yīng)該怎么演唱呢?

生:應(yīng)該唱得舒展,連貫,雄健的`。

師:第一樂段要唱的連貫,舒展,你們覺得象武術(shù)中的哪一種呢?

生:太極。

師:我們加入動(dòng)作好嗎?師生共同表演。

師:第2樂段速度較快,應(yīng)該怎么演唱呢?

生:表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量,有活力。

師:第二樂段要唱的有力量,有活力,象武術(shù)中的哪一種呢?

生:八卦連環(huán)掌,師生加動(dòng)作表演。

師:第四樂段速度更慢,更加飽滿,唱得時(shí)候要更有氣勢,更加堅(jiān)定。

四、完整的演唱歌曲。

1、集體演唱歌曲,在演唱時(shí)注意個(gè)樂段之間的區(qū)別。

2、指名學(xué)生唱歌曲,學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、拓展。

師:老師聽到大家唱得熱血沸騰了,我想大家也想來表演一下吧?

生:是的。

3、師:分組設(shè)計(jì),哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下?師生評(píng)價(jià)。

六、全班集體唱歌曲,邊唱邊表演。

七、小結(jié)。

通過學(xué)習(xí)這首歌,我們都學(xué)到了什么?(武術(shù)的名稱:太極八卦蓮花掌,南拳北腿。唱這首歌時(shí)要鏗鏘有力,把不同的樂句唱出不同的情感。)。

大班健康活動(dòng)腿腳功夫說課稿篇十四

各位評(píng)委老師好,我是xx號(hào)考生,今天我說課的題目是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》大班下冊健康活動(dòng)《整理書包》我將從設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)法以及活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解與認(rèn)識(shí)。

每次畫完畫,桌面、地上都有蠟筆,練習(xí)寫漢字收拾書包后,總會(huì)發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆,有時(shí)家長來詢問,孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子,再過一個(gè)學(xué)期將進(jìn)入小學(xué),為了培養(yǎng)幼兒會(huì)收拾、整理自己的東西,獨(dú)立管理好自己的學(xué)習(xí)用品,我設(shè)計(jì)了《我會(huì)收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),在《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。同時(shí)形成生活獨(dú)立自主,自理的能力。因此根據(jù)綱要我確定了情感、態(tài)度、認(rèn)知等方面的目標(biāo):

1、愿意幫助他人,練習(xí)歸類分類。

2、喜歡整理書包,了解整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包的方法,提高幼兒的自理能力。

3、培養(yǎng)幼兒做事有始有終,激發(fā)幼兒"愛整潔"的情感。

1.重點(diǎn):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒"愛整潔"的情感。

2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)整理難點(diǎn)的方法四.活動(dòng)準(zhǔn)備:

為了此次活動(dòng)組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式,以及特點(diǎn),注重綜合性、趣味性、活動(dòng)的統(tǒng)一性,寓教育與生活情景游戲之中,我做了一下兩方面準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)的準(zhǔn)備:錄像《上課》。藍(lán)貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品,如:書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等,各種玩具,如:汽車、積木等。藍(lán)貓商店四個(gè)漢字,若干玩具框。"我能干"金、銀、銅獎(jiǎng)牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。

2.空間的準(zhǔn)備:課桌椅子。兩個(gè)小朋友一位,模擬小學(xué)的情景五.說教法.學(xué)法(一)教法:根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材自身特點(diǎn),我運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法1.情景法:創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動(dòng)場景布置藍(lán)貓商店,讓幼兒身臨其境,能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.直觀演示法:通過電教手段,多媒體動(dòng)畫"上課"引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察里面發(fā)生了什么事?,F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用,發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,能形象吸引幼兒的注意力,帶給他們視覺上的享受,使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

(二)學(xué)法:本次活動(dòng),主要采用了實(shí)物操作法、討論探究法。

1.合作法:把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,幼兒在參觀藍(lán)貓商店時(shí)發(fā)現(xiàn)凌亂,共同合作打理分類收拾整潔。

2.實(shí)物操作法:幼兒在對(duì)書包以及對(duì)藍(lán)貓商店整理后,自己再次親自操作,整理自己的物品,讓幼兒多次的操作,充分鍛煉有的動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.討論探究法:引導(dǎo)幼兒積極參加討論,探究等方式,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結(jié)果。

1、活動(dòng)導(dǎo)入:老師:"今天藍(lán)貓商店要開張了,小朋友,你們想不想去參觀藍(lán)貓商店?"在《藍(lán)貓3000問》音樂的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。

2、老師:"藍(lán)貓,你好,咦?你的商店不是開張了嗎?怎么到處都亂七八糟的?"藍(lán)貓說:"對(duì)不起,剛剛到貨,還來不及收拾,不過這么多商品,我都不知道怎樣擺放?"老師說:"小朋友們,藍(lán)貓遇到困難啦,你們想一想,有什么好辦法把這些商品擺放整齊?"幼兒自由討論。

3、根據(jù)幼兒的討論,引出做各種商品的標(biāo)志。

(1)老師:"標(biāo)志有各種各樣的,不同的標(biāo)志代表不同的意思。藍(lán)貓的商店里有什么商品?"(2)幼兒利用桌面提供的材料分組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。請幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)志指導(dǎo):a、能突出商品的特征,讓幼兒一看便知道是什么商品。

b、使用完的用品收拾擺放整齊。

(3)讓幼兒評(píng)出最佳標(biāo)志,并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。

(4)幼兒根據(jù)標(biāo)志把商品放進(jìn)相應(yīng)的框里。

(5)老師:"在小朋友們的幫助下,藍(lán)貓商店終于開張了,我們來看一看,這個(gè)柜里放些什么?(積木、汽車等),這些屬于哪一類?(玩具類)。這個(gè)柜里又放了些什么?(鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等)屬于哪一類?(學(xué)習(xí)用品)……"4、老師:"再過一段時(shí)間,你們即將成為一名光榮的小學(xué)生,知道上學(xué)要帶哪些東西嗎?"讓幼兒積極發(fā)表意見。

5、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品(1)幼兒自選商品,并請幼兒放進(jìn)書包內(nèi)整理好。

(2)檢查幼兒整理的情況,并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。

(3)老師:"有的小朋友選擇了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品,有的把玩具也放進(jìn)了書包,有一些小朋友的學(xué)習(xí)用品隨便放進(jìn)書包內(nèi),還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。"表揚(yáng)整理好書包的小朋友。"你知道上學(xué)為什么要整理好書包嗎?"引出錄像《上課》。

錄像的內(nèi)容:

兩位小朋友演小學(xué)生走進(jìn)教室,自我介紹:"小朋友們好,歡迎你們來到藍(lán)貓學(xué)校。我叫xx,是一名一年級(jí)的小學(xué)生。""我是yy,也是一名一年級(jí)的小學(xué)生。"然后,坐下來做功課,xx很有條理地拿出鉛筆盒、本子,開始認(rèn)真地做功課。yy手忙腳亂,好一會(huì)兒才找到本子,剛一打開鉛筆盒,發(fā)現(xiàn)里面又沒有鉛筆,于是,又在書包中急急忙忙地尋找,剛做作業(yè),字又寫錯(cuò)了,可橡皮卻又怎么也找不到,只好去向xx借,下課鈴聲響了,xx很快將作業(yè)交給了老師,老師贊許地拍了拍咖喱,yy拖拉了好一會(huì)兒才交作業(yè),老師邊看邊皺眉頭。

看完表演后提問:

a為什么老師看了咖喱的作業(yè)很高興?看了菲菲的作業(yè)卻皺起了眉頭?出示兩人做的作業(yè),讓幼兒討論整理書包的重要性。

b做作業(yè)時(shí),為什么咖喱寫得又快又好?菲菲寫得慢?幼兒自由討論后請個(gè)別幼兒回答,使幼兒進(jìn)一步了解整理書包的重要性。

(1)讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上,等他們完成這一動(dòng)作后,再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進(jìn)書包內(nèi)。

(2)讓幼兒互相檢查,看誰的書包收拾得整齊。

(3)幼兒互相講評(píng),誰整理得好?為什么?通過講評(píng),知道整理的正確方法。

老師小結(jié):一般我們收拾書包的方法是歸類收,即把本子歸在一起,書歸在一起,筆盒與筆、橡皮在一起,先把書、本子擺整齊后放到書包內(nèi)、從大至小,最后再放鉛筆盒。

7、競賽:我能干出示"我能干"金、銀、銅獎(jiǎng)牌,引起幼兒爭奪獎(jiǎng)牌的愿望并交代玩法。

幼兒進(jìn)行比賽,選出最快,整理最好的前三名進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

8.活動(dòng)延伸:

討論:除了自己認(rèn)真整理小書包以外,還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。

大班健康活動(dòng)腿腳功夫說課稿篇十五

1、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

3、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法,以達(dá)到鍛煉的目的,從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉一些簡單的民間童謠。

2、材料準(zhǔn)備:短皮筋、長皮筋、音樂、小椅子、場地布置等。

新《綱要》提出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,幼兒園的教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),活動(dòng)中我以自己飽滿的情緒影響孩子,我用了適宜的教學(xué)方法巧妙地組織教學(xué),運(yùn)用游戲法、操作法,在操作過程中教師的適時(shí)的賞識(shí),把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃,此外,我還適時(shí)的使用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。整個(gè)教育活動(dòng),我以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),自由探索,本次活動(dòng)采用了:嘗試法、游戲法,讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí),身體素質(zhì)得到發(fā)展。

活動(dòng)過程。

(一)熱身,熱身運(yùn)動(dòng)采用的是民間游戲《拉大鋸》、《炒黃豆》、《打拐》,教師小結(jié):這幾個(gè)有趣的游戲是很久以前流傳下來的民間游戲,小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)侯都玩過,激起幼兒對(duì)民間游戲的興趣。游戲中用到的小皮筋分了兩種顏色,也為后來的游戲分組作好了準(zhǔn)備。

(二)通過游戲,引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

1、幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法,結(jié)合了民間童謠《馬蓮花開》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。

2、聽音樂,放松練習(xí)。

3、通過民間游戲《跳格子》,引導(dǎo)幼兒自由探索并練習(xí)跳皮筋多種方法。為了孩子們都能參與到探索的游戲中來,我利用了小椅子做道具,先引導(dǎo)幼兒自由探索皮筋的多種跳法。(如:單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等),然后幼兒再分隊(duì)游戲。等幼兒基本掌握皮筋的跳法時(shí),加大難度,提高皮筋高度,幼兒再進(jìn)行游戲。在此過程中,讓幼兒自由探索并初步掌握了跳皮筋的方法,鍛煉了孩子們的腿部力量,提高了孩子們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,也讓孩子們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂。

(三)活動(dòng)結(jié)束部分。

在放松活動(dòng)之前加了一個(gè)活動(dòng)延伸,啟發(fā)幼兒想一想皮筋除了用腳跳還可以怎么玩?孩子們想出了很多玩法。教師翻花繩,又一次激起了孩子們對(duì)民間游戲的興趣。最后放松活動(dòng)結(jié)束。

大班健康活動(dòng)腿腳功夫說課稿篇十六

1、知道武術(shù)的作用,它是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、模仿武術(shù)動(dòng)作,感受中國武術(shù)的氣概。

中國武術(shù)的錄像,簡單的武術(shù)動(dòng)作示意圖。

1、你們知道什么事武術(shù)嗎?你們在哪里看到過?

小結(jié):打拳和使用兵器的技術(shù),是我國傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,也稱中國功夫。

2、今天尤老師也帶來了一部關(guān)于武術(shù)的錄像,錄像里的武術(shù)的名字叫做《五步拳》。

3、教師播放錄像,幼兒觀看中國武術(shù)五步拳。

4、你們覺得五步拳怎么樣?誰來模仿一下里面的動(dòng)作?

5、幼兒模仿五步拳的動(dòng)作。

6、為什么大家都喜歡中國功夫?(因?yàn)橹袊Ψ蚝軈柡Γ梢员Wo(hù)我們自己)。

7、那武術(shù)有什么用?(可以鍛煉我們的身體,有敵人來的時(shí)候,還可以用來保護(hù)自己)。

小結(jié):武術(shù)可以用來強(qiáng)身健體,還可以在碰到危險(xiǎn)的時(shí)候保護(hù)我們自己。

1、我這里有一些武術(shù)動(dòng)作的示意圖,你們看看上面是些什么動(dòng)作?

2、觀看武術(shù)動(dòng)作示意圖。

3、學(xué)做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

4、結(jié)伴練習(xí)以上動(dòng)作。

小結(jié):這些都是武術(shù)里最基本的動(dòng)作,也是練習(xí)武術(shù)時(shí)最長用到的動(dòng)作。

1、再次觀看中國武術(shù)的錄像《五步拳》。

2、兩人結(jié)伴,嘗試將學(xué)過的手與腿的動(dòng)作合并起來,模仿五步拳中的某一動(dòng)作。

3、交流各自學(xué)會(huì)的動(dòng)作,共同糾正。

小結(jié):五步拳是中國功夫中最基本的一套武術(shù),也是入門的一門武術(shù)。

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