隨著社會的快速發(fā)展，我們每個人都需要不斷總結(jié)自己的成長經(jīng)歷和收獲?？偨Y(jié)需要用心用腦，不怕費時費力，只要能對自己的發(fā)展有所幫助就是很值得的。借助這些范文，你可以更好地了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和語言表達方式。
高考解析人字高考解析篇一
1.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
材料一：“求求你，表揚我……”長春一媒體接到一男子電話，在電話里，他將自己多年來做的好事都說了出來，希望能夠被報紙報道出來。
該男子是一名燒烤店老板，從開始，先后花了近20萬元資助了4名學生，這些學生均已考上了大學。
材料二：在河南鄭州，一位近50歲的女士從10米左右的橋上掉下，昏迷不醒，一位途經(jīng)此處的女孩看到后立即撥打120，并俯身為其進行心肺復(fù)蘇術(shù)、人工呼吸施救。
對傷者施救后，不少熱心市民也加入進來，救護車趕到之后，女孩悄然離開。
對此，你有什么看法?要求：結(jié)合兩則材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不得套作，不得抄襲。
【參考擬題】。
a.有名無名都是英雄。
b.心中有善。
c.可行之善方為大善。
d.做善事求表揚有何不可。
e.莫讓善心蒙塵。
f.別讓雷鋒精神打了折。
g.善之大者。
2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
(60分)。
“公家的地太干凈，俺的鞋子太臟，還是脫掉鞋子，赤腳進公家的廁所好了。
”60多歲的民工易師傅在湖南株洲國家高新區(qū)管委會所在地火炬大廈附近干活，一時內(nèi)急，到大廈里上廁所。
因為鞋子太臟太舊，怕弄臟干凈的地面，便將鞋脫下，放在廁所外面。
他說：“不能太給公家添麻煩，讓我進來免費上廁所，已經(jīng)十分感激了。
”鞋子的照片和易師傅的話被路過的李先生發(fā)到網(wǎng)上后，眾多網(wǎng)友大呼感動。
但也有一些網(wǎng)友質(zhì)疑：民工兄弟上趟公家?guī)?，需要如此感激?
對于以上事情，你怎么看?請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
第一個層面：(是什么)。
農(nóng)民工脫鞋如廁，對自己能免費上公共廁所心懷感激，體現(xiàn)了對他人勞動成果的尊重、對公共設(shè)施的愛護、對政府的感恩;他之所以這樣想、這樣做，說明他質(zhì)樸、善良、謙卑。
由此，寫懂得感恩，學會尊重他人的勞動成果，自覺維護潔凈的環(huán)境，懷著謙卑敬畏之心待人處事，贊美普通勞動者的美好品質(zhì)等，都是符合題意的。
第二個層面：(為什么)。
農(nóng)民工本來有免費上公廁和穿著鞋子走進干凈廁所的權(quán)利，但他卻沒有意識到自己應(yīng)該享有這些權(quán)利，他的言行說明，社會對弱勢群體的長期歧視，已造成像農(nóng)民工這樣的“邊緣人”的權(quán)利被嚴重邊緣化，以至于他們都不覺得自己擁有某些權(quán)利。
他的謙卑心態(tài)，一定程度上正是社會的不公正造成的。
由此，可以批評社會對底層民眾、對弱勢群體的不公正。
第三個層面：(怎么辦)。
營造公平(平等)、自由、文明、和諧的社會環(huán)境，讓每一個公民的尊嚴和權(quán)利都得到充分的尊重，那些處在社會底層的人才能過上有尊嚴的生活。
【參考擬題】。
a.平民的尊嚴和城市的溫度。
b.小人物的尊嚴(卑微者的高貴)。
c.城市要關(guān)懷弱勢群體(城市的良心)。
d.尊敬別人的人值得被尊敬(敬人者，人亦敬之)。
e.道德感和身份無關(guān)。
f.用完善的制度保障平民的幸福。
g.向高貴的靈魂致敬……。
h.民工脫鞋，非小題大做。
i.道德律令在我心中。
j.脫鞋的背后是對平等的迫切。
k.人啊，請不要這般卑微。
l.自尊方能自強。
3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
(60分)。
近日，某校學生在網(wǎng)上吐槽：獎學金才一元錢，還不如不去拼搏了。
就1元錢，我看還不如不發(fā)呢。
每年才幾個人得，早該取消了啊。
記者了解到，該校今年獎學金的金額改成了象征性的一元錢，外加一個榮譽證書;該校把取消的獎學金總額轉(zhuǎn)到了“扶貧助學基金”的賬戶上。
校方解釋，希望同學們好好學習，不應(yīng)“以獲得獎金多少”作為學習的目標。
此事引發(fā)了一些網(wǎng)友的關(guān)注，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。
該校校報的“學生心聲”和“向校長建言”兩個欄目，就此事開展專題討論。
請你選擇一個欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
【參考提綱】。
認同一元錢獎學金。
a.學習應(yīng)該是樹立高遠的目標，不能急功近利。
歷史上未見過為了金錢去學習卻能大有成就的人。
只有淡泊金錢，才能專心做學問。
b.此舉有助學生建立正確的價值觀，形成良好的校園風氣。
c.過于強調(diào)“一切向錢看”容易在社會上形成不好的風氣。
不認同你一元錢獎學金。
a.一元錢的獎學金容易打擊學生的學習積極性和熱情。
b.一元錢的獎學金不利于榜樣的帶動。
c.學校把獎學金轉(zhuǎn)向貧困生基金的做法有道德綁架之嫌，容易讓學生產(chǎn)生抵觸情緒。
d.體現(xiàn)不公平：多勞多得、能者居之，本是社會一條生存法則。
e.照顧貧困生的同時，不能損害優(yōu)等生的利益。
f.產(chǎn)生一種不好的社會氛圍：窮反而是有本事的，一個懶惰的貧困生得到豐厚的金錢獎勵，而一個勤奮的優(yōu)秀生卻什么都得不到。
【參考擬題】。
b.(委婉表達觀點)《利而勵》。
4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
(60分)。
隨著電視劇《瑯琊榜》的熱播，劇中出現(xiàn)的“瑯琊山”、“瑯琊閣”等名稱也受到熱捧。
對于以上事情你怎么看?請綜合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。
【審題分析】。
內(nèi)容：
體現(xiàn)了作文內(nèi)容考查一點四面的要求。
尤其體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的問題，依法治國的問題。
作文的思辨性較強。
搶瑯琊地名之戰(zhàn)，有人贊成，有人反對，你怎么看?
作文材料本身具有思辨性，因而要思考、探究;問題具有爭議性，因而要辨析、明確。
作文針對性較強。
對象驅(qū)動非常具體：對這種想傍劇揚名的現(xiàn)象，你怎么看?討論的問題具有針對性，議論對象具有針對性，指向的現(xiàn)實具有針對性(這一例不是個例，多次出現(xiàn)了，其他不遺余力揚名的現(xiàn)象更是不一而足)。
目的是引導學生關(guān)注社會生活，思考自己怎樣“揚名”。
(揚名沒有錯，姚明苦練球技為國揚名，韓春雨燒腦基因編輯技術(shù)成為網(wǎng)紅等)。
情境設(shè)置：
材料第一段設(shè)置了一個搶“瑯琊”地名混戰(zhàn)的情境，材料來自社會生活，學生不陌生，讀后會引起聯(lián)想，人人有話說。
材料是敘事性的，真實性、現(xiàn)場感都很強，又有爭議性、對立性。
任務(wù)設(shè)置：選擇權(quán)衡類任務(wù)型作文。
對這種想傍劇揚名的現(xiàn)象，你怎么看?對象驅(qū)動任務(wù)。
請綜合材料內(nèi)容及含意作文：這是要求也是任務(wù)，即抓住核心問題立意作文。
體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇：思考是回答為什么贊成這個，反對那個，理由要具體豐富。
權(quán)衡是比較(對比與類比)，這是寫法驅(qū)動任務(wù)。
選擇強調(diào)思考的'結(jié)果。
關(guān)鍵概念：
搶“瑯琊”地名、優(yōu)質(zhì)文化資源、傳承、傍劇揚名。
這些關(guān)鍵概念要辨析，但不能離開語境。
這是說理的開始。
也是說理的立標衡定。
主要是回答“是什么”。
思考權(quán)衡：主要回答“為什么”。
(1)論辯維度：
兩個觀點，一個zan成，一個反對。
zan成的主要理由：熱門電視劇也是一種優(yōu)質(zhì)文化資源，引起人們跟風搭車也在情理之中。
反對的主要理由：不該因影視劇流行而把千年傳承的地名改了。
(2)說理的維度：理性思維、理性表達。
搶地名、混戰(zhàn)——法制;。
古裝電視劇《瑯琊榜》風靡大江南北——優(yōu)質(zhì)文化資源;。
傍劇揚名為的是什么?地方利益。
作文除辨析概念、多維度比較說理，還必須提出解決問題的方案，即怎么辦。
我們應(yīng)該怎樣對待優(yōu)質(zhì)文化資源?
【參考擬題】。
a.有一種改名叫買櫝還珠。
b.文化須自愛，改名要謹慎。
c.改名圖利，短視之舉。
5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責后，竟不停地用污言穢語和指責他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)，此時，有出來勸架的乘客指責“黑衣男”：“打人是不對的。
”更多的人則認可黑衣男的做法。
這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。
對于以上事情你怎么看?請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬。
【參考擬題】。
a.“黑衣男”的正義可以更具溫情。
b.路見不平，合理相助。
c.可怕的不文明。
d.正義不可滅，公道在人心。
6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
為了督促學生學習，某職業(yè)技術(shù)學院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對出勤率高、學習成績好和上課認真的同學，都發(fā)了紅包。
此舉一出，他的課學生沒一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。
此事傳出，該校老師和學生表示認可，覺得這個做法有新意。
媒體報道后，引發(fā)爭議，有家長明確反對老師這種做法，認為用“錢”引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。
對以上這件事，你怎么看?請就焦老師、學生或家長的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。
高考解析人字高考解析篇二
受助一年多，沒有主動給資助者打過一次電話、寫過一封信，更沒有一句感謝的話，襄樊5名受助大學生的冷漠，逐漸讓資助者寒心。8月中旬，襄樊市總工會、市女企業(yè)家協(xié)會聯(lián)合舉行的第九次“金秋助學”活動中，主辦方宣布：5名貧困大學生被取消繼續(xù)受助的資格。一年多來，部分受助大學生的表現(xiàn)令人失望，其中2/3的人未給資助者寫信，有一名男生倒是給資助者寫過一封短信，但信中只是一個勁地強調(diào)其家庭如何困難，希望資助者再次慷慨解囊，通篇連個“謝謝”都沒說。
評點：大學生不會感恩，聽起來至少有些駭人聽聞，但現(xiàn)實生活里，這樣的大學生卻為數(shù)不少。因此，如何教會學生感恩，是擺在廣大教育者面前的一件大事。同樣，透過這件事，我們還需要反思，大學生究竟需要怎樣的資助?企業(yè)家資助別人就一定要得到相應(yīng)的回報嗎?感恩文化在今天遇到了新問題。
適用話題：感恩感恩教育施恩與圖報愛心。
2.不讓座的中學生。
家住重慶楊家坪直港大道附近某小區(qū)的張民(化名)今年76歲。207月的一天，張大爺和老伴帶小孫子到市兒童醫(yī)院看病，他上了公交車后，到最后一排坐下，把包放在旁邊空座位上。
這時上來一位十六七歲、身著運動裝扎馬尾辮的少女。她走向張大爺身邊欲坐空位。張說：“這里有人?！贝藭r，張大爺?shù)睦习楸б恍『③橎巧宪?。“馬尾辮”強行要坐?！斑@里有老人和小孩!”張大爺加重語氣說。
令所有乘客意想不到的一幕發(fā)生了：“啪”的一聲，“馬尾辮”一耳光扇在老人臉上?！澳氵@娃兒怎么動手打人!”老人揮著拐杖氣得說不出話來。見此情景，乘客們紛紛勸阻，“馬尾辮”毫不理會，對老人開始破口大罵并動起了拳腳。
此時，一位中年男乘客起身離座：“小姑娘，給老人讓座是應(yīng)該的喲!別吵了，我的座位讓給你吧?！薄榜R尾辮”一屁股坐下，口中仍惡語不絕。
評點：尊老愛幼曾是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而，這一美德在今天已經(jīng)面臨嚴峻考驗，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞讓人沉思。于是，小孩成了皇帝，父母成了牛馬，老人成了負擔，當傳統(tǒng)美德遭遇危機時，我們應(yīng)該怎樣積極面對?生活里的每一個細節(jié)，其實都反映出一個人的基本素質(zhì)，對自己的言行負責，也是對未來、對別人負責。
適用話題：傳統(tǒng)美德傳遞個人與社會現(xiàn)代與傳統(tǒng)生活自私。
3.司機打人事件。
年5月，深圳，年過六旬的歐陽先生走在家門口的人行道上，莫名其妙被一輛倒退的轎車撞倒。他爬起來與肇事司機理論，反被司機錢某誣蔑偷車，繼而遭到拳打腳踢，歐陽先生堅持要求一同去醫(yī)院，并試圖坐上車，但被錢軍強行推開。小區(qū)保安、巡防員和業(yè)主們圍了過來，司機開始跟圍觀者“解釋”說，歐陽先生想撬他的車，這種人就該打，并揚手掌摑，將他打得滿臉是血，圍觀者試圖上前勸阻。錢某威脅說，誰插手就找誰賠車，巡防員和小區(qū)保安也無所適從。兇手在20分鐘內(nèi)采用掌摑耳光、腳踢胸腹部等手段對老人肆虐，并最終將老人按倒在地，還要他當眾跪下承認“偷車”。面對圍觀者的指責和民警的調(diào)查，他還振振有詞地稱是“在教訓偷車者”。
評點：近年來，因小車肇事、并且肇事司機仗車蠻橫無理而引發(fā)的爭議已經(jīng)不少了，在這些爭議里，小車司機往往被當成一個群體，那就是富人，而被小車撞傷甚至撞死的一方，就當成弱勢群體——窮人了。深圳的錢軍打人事件，同樣被冠以了富人與窮人之爭。貧富問題已經(jīng)不僅僅是個人的經(jīng)濟問題，已經(jīng)切切實實是一個社會問題，有人說，中國已經(jīng)出現(xiàn)仇富群體了。剖析司機打人事件，可以從道德層面，也可以從社會層面。
適用話題：道德人性貧與富。
4.500萬元寫就的誠信。
500萬元人民幣，足以檢驗一個人的心靈美丑。在廣東省汕頭市，就有一個人在500多萬元面前毫不動心，其見財不貪的誠信美德在當?shù)貜V為傳頌。她，就是汕頭市澄海區(qū)紅百合福利彩票經(jīng)營站負責人王燕丹。
12月26日傍晚6時許，王燕丹投注站里的彩票終端機收到了省福彩中心發(fā)布的開獎通知，“南粵風采36選7”第764期開出的一注500萬元大獎，就出自王燕丹的投注站。當她仔細校對了該期開出的中獎號碼，記得這是當天下午一位老彩民柳先生賒賬所買的一注復(fù)式彩票，購彩金額480元至今仍欠著。依照中獎結(jié)果，該張復(fù)式彩票總獎金達504萬余元。王燕丹在反復(fù)核對確認無誤后，在第一時間打電話通知了柳先生。當柳先生趕到投注站得知自己中了500萬時，好一會兒才回過神來。
王燕丹的投注站中得500萬元大獎后，不少彩民詢問是誰中了獎：“是本地人還是外地人?”“是不是熟客?”面對彩民的種種猜疑和詢問，王燕丹始終保守著中獎?wù)叩拿孛?。后來媒體通過柳先生報道了她的事跡后，有人這樣問：“彩票是賒賬買的，當時就在你手中，有沒有想到‘私吞’中獎彩票?”王燕丹感到十分奇怪：“彩票是誰買的就是誰中獎，我從沒想到要將中獎彩票占為己有。
評點：一些官員為了500萬元，可以不惜犧牲人民群眾的利益，而一個普通的老百姓，能夠在500萬元面前表現(xiàn)出一個公民應(yīng)有的誠信品質(zhì)，實屬可貴。在道德與金錢面前，人的靈魂得到了考驗?？墒牵恍┞漶R的高官，卻視錢物為生命，為了錢物不惜鋌而走險，利用手中的權(quán)力謀一己私利，與王燕丹相比，骯臟的靈魂永遠受到人民的唾棄!觀察社會，需要從更深層剖析社會，在剖析中思考，這樣才能認識社會，感悟生活。
適用話題：金錢與道德誠信平凡與偉大生活的真諦拯救靈魂感悟。
5.道德先鋒。
20，羅瑋從媒體上得知蒲江縣婦女廖紅霞患肝硬化晚期，無錢醫(yī)治，便趕到醫(yī)院，表示愿意捐獻自己的部分肝臟來挽救病人。
她不顧家人的強烈反對和手術(shù)是否會成功、術(shù)后是否會留下后遺癥、日后身體健康是否會受到影響，毅然為廖紅霞無償捐獻了55%的肝臟。羅瑋在手術(shù)前寫下遺書：“明天手術(shù)，如果手術(shù)失敗了，我想捐掉我所有有用的器官……”手術(shù)成功了，與羅瑋素昧平生的廖紅霞獲得了第二次生命，羅瑋成為我國器官移植史上無償為陌生人捐肝的第一人。
羅瑋的義舉引起廣泛關(guān)注。她在身體基本康復(fù)后，又與有關(guān)方面發(fā)起募捐，用連同住院期間社會各界捐贈余額3萬多元現(xiàn)金，在廣元市郊區(qū)建起了第一家老幼托管中心，照料外出務(wù)工人員的老人、小孩的生活起居，輔導“留守學生”學習。
2007年以來，她將自家房屋補償款8萬余元作為投入，先后在廣元市蒼溪縣龍山鎮(zhèn)大牟村、雙河鄉(xiāng)分別建起了“羅瑋留守學生之家”。
評點：有些愛與血緣無關(guān)，這些與血緣無關(guān)的愛更能映射出一個個偉大的'靈魂。羅瑋，一個弱女子，卻書寫下了永遠的大愛，她用不求回報的愛譜寫關(guān)愛別人。當前，需要關(guān)愛的人還很多很多，雖然不是所有需要關(guān)愛的人都能夠得到關(guān)愛，但用心去關(guān)愛他們，就已經(jīng)足夠了。每一個需要關(guān)愛的群體，都需要有人站出來去關(guān)愛他們，讓他們感受到社會的溫暖!羅瑋用自己的真誠與付出得到了別人的尊重!
適用話題：關(guān)愛捐獻熟悉與陌生。
6.草原上的媽媽。
在神舟飛船降落的內(nèi)蒙古烏蘭察布市四子王旗草原，有一位被當?shù)乩习傩辗Q為“好阿媽”的蒙古族婦女都貴瑪，她的事跡像大旱逢甘霖一樣，滋潤著人們的心田，向人們展現(xiàn)出一幅和諧、善良、友愛的生活畫卷。上世紀60年代初，3000名饑餓無助的上海孤兒來到內(nèi)蒙古草原，時年僅19歲的蒙古族姑娘都貴瑪主動承擔起撫養(yǎng)28名孤兒的義務(wù)。在那個少吃缺穿沒藥的年月，都貴瑪克服了常人難以想象的困難，把他們當作自己的親生兒女，精心呵護著，使這些孩子健康成長。28名上海孤兒，沒有一個因病致殘，更無一人夭折，在那個缺醫(yī)少藥、又經(jīng)常挨餓的年月，創(chuàng)造了一個奇跡。她每養(yǎng)壯或養(yǎng)大一個，別人就接走一個，她經(jīng)歷了28次痛苦離別。她拉扯大28個孩子，自己卻還是孑身一人。她經(jīng)常接濟周圍貧困牧民，主動承擔起照顧癱瘓病人拉西斯仁的義務(wù)。在大旱之年，她把自家的羊賣掉，為其他牧民購回草料。她歷經(jīng)坎坷，一生榮譽不斷;她沒有生育，卻兒女成群;她家徒四壁，卻經(jīng)常為貧困牧民送去羊草。她是草原上最普通的一個家庭婦女，就像草原上的山丹花一樣樸實，心也像山丹花一樣紅。草原人敬愛的，就是這樣的好阿媽。
都貴瑪獲得中國十杰母親、全國三八紅旗手、全國民族團結(jié)進步先進個人等榮譽稱號。
評點：大愛才可以無疆，無私才鑄就崇高。在平凡的日子里，草原媽媽用一生的時間來抒寫她的不平凡，這一份愛，值得每一個學生思考：面對人生的選擇，我們應(yīng)該選擇什么?當生活需要我們付出時，每個人能否做到義無反顧?品讀草原媽媽，其實是品讀自己的思想高度。
適用話題：母愛奉獻家庭信念。
高考解析人字高考解析篇三
閱讀下面材料，按要求作文。
要求：選準角度，自定立意。自擬題目除詩歌處，文體不限，文體特征鮮明。不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍。
從窗戶看出去不同人看不同風景，因為不同的人有不同的心態(tài)、不同的胸懷、不同的眼光、不同的見識……正因為有這些不同，所以，有的人看到了靜，有的人看到了鬧;有的人看到了雅，有的人看到了俗;有的人看到了好，有的人看到了不好?？梢?，這則作文材料在立意上應(yīng)強調(diào)的是心態(tài)、胸懷、眼光和見識，你腦袋里邊有什么，你就能看到什么，就能審出什么中心來。如果審題立意放在不同的角度看問題，窗子的作用，改革開放等則偏離了題意。
【佳作欣賞】。
山東省鄆城一中高二26班王晴。
大千世界，無奇不有。打開你的心窗若你只看到吝嗇與奸詐，你的身心便備受煎熬;打開你的心窗若你只看到虛偽與狹隘，你將會迷失自我，丟掉自己的純真;打開你的心窗若你只看到欺騙與虛度，你將會深陷囹圄;觀望天空的那一抹獨白……若你的心窗開錯了方向，終將使你漸失人生的價值。
陸小曼，上世紀二十年代火樹銀花般的女子，在人們的心目中，她是位注重奢華享樂頹廢放蕩的女子，是她將自己的最愛推向了死亡，任由自己憔悴，摧毀了自己半世的幸福。大概是因為她的心窗開錯了方向吧!她的心窗想著奢華享樂、頹廢放蕩而打開，葬送了她的純真，換來半世寂寞。
伊人遠去，鉛華盡洗，陸小曼那一抹奢華的背影最終消失于人們的視線、耳邊、口唇之間。而同處一個時代的另一位女子卻活出了自己別樣的人生。
她，林徽因，中國第一位女建筑學家，同時也是位詩人。她的心窗開向了由理想有目標的方向。他喜歡與那些激進的青年談天說地，喜歡與那些京派知識分子侃侃而談，亦喜歡與世界文豪一起暢談理想，正因為她的心窗開對了方向，她終成為亂世中一抹靈動的色彩，使上個世紀最后的風華絕代。
每個人都有自己心靈中那扇窗戶，感動中國人物黃旭華心靈的那扇窗戶開向了為祖國做貢獻;沈家父子心靈的那扇窗戶開向了夢想堅持;陳俊貴心靈的那扇窗戶開向了誓言;方俊明心靈的那扇窗戶，開向了信念……他們心靈的那扇窗戶都朝著一個方向打開，那就是感動。感動著身邊的每一個人。
我站在海邊，對著湛藍的天空，緩緩打開心窗，讓空中的鳥兒、載著一路飛翔，向著夢想、向著誓言、向著信念。打開自己的心窗，讓感動相伴。
高考解析人字高考解析篇四
預(yù)測，是指預(yù)先推測。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對生活的預(yù)測，有的人則不以為然。請寫一篇文章。談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅?自擬題目;2不少于800字。文匯記者就此作文題目，請專家作了點評。
華師大一附中語文教師管維萍：
今年的高考作文指向預(yù)測，生活可預(yù)測的嗎，這實際上指向的是“必然和偶然”的關(guān)系，學生可以就此展開思考。題目又說，有的人樂于接受，有的人不以為然，不同的人，對此持不同的態(tài)度和視角，展現(xiàn)的是不同的生活視角，年輕學生又該怎么看待。
總體來說，今年秋季高考作文題，延續(xù)去年高考和今年春考作文命題的風格，既溫和又大氣，同時有理性思考的空間。
對學生來說，題目有很深的哲學意味，既能引領(lǐng)學生深度思考，有能呈現(xiàn)學生的思維品質(zhì)。無論是題型、難度或思維品質(zhì)，今年命題和平時教學的契合度較好，對高中平時教學有很好的引領(lǐng)作用。
高考解析人字高考解析篇五
據(jù)《山東新聞》報道，7日上午，山東2019夏季高考考試科目為語文，作文仍延續(xù)去年的材料作文形式，主要的話題是人生旅行中的行囊。山東省實驗中學語文老師吉林絮表示：“行囊中有很多東西，在收拾東西的時候發(fā)現(xiàn)有些東西已經(jīng)準備好了但是沒有用，有些東西沒有準備卻用得到，有些東西可能伴隨我們的一生?！?/p>
今年作文審題立意不易跑偏，考生可以選擇的寫作方向很多，但從另一個角度說，這樣看似簡單的題目，更考驗考生的立意角度和思維深度。一名考生告訴記者，“我寫的就是要準備好自己真正需要的，陪伴自己走這一生。有的東西是能一直伴隨自己去遠方的，我是從這一方面寫的?！?/p>
對于今年的語文作文題目我們該如何理解呢?山東省實驗中學語文老師吉林絮認為這個話題在形式上界定為哲理性話題，重點是探討“人生行囊中的東西”這個比喻到底是什么。他說，“行囊中的東西可以務(wù)實，也可以務(wù)虛。務(wù)實可以是我們學到的很多知識、技能。還有務(wù)虛的層面，可能有些同學就會想到的，人生中需要一顆詩心、詩意的情懷、從容淡定的心態(tài)、還有理想、信仰之類的，這是務(wù)虛的層面。行文的過程中我認為要特別注意行文的思辨型，有用、無用是可以相互轉(zhuǎn)化的?！?/p>
青島九中高三年級語文教師馬曉博認為“舍與得”、“機會留給有準備的人”、“學會放棄”等等都是不錯的寫作角度?！敖衲甑念}還是比較平和的?？疾榈倪€是一貫體現(xiàn)的對于學生人生觀、態(tài)度觀的塑造。題目對學生來說不難。立意方面的話，其實人生旅途當中你所看重的個人的一些精神品質(zhì)啊都可以選，對考生而言審題沒有難度?！?/p>
使用全國卷26個省份：安徽、湖北、陜西、重慶、湖南、廣東、福建、四川(語文、文綜)、貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、廣西、內(nèi)蒙古、新疆、云南、河南、河北、山西、江西、山東(英語、理綜、文綜)、海南(語數(shù)英)。
(福建、廣東、安徽、湖北、湖南、江西、山西、河南、河北)。
(貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、云南、重慶、陜西、海南)。
高考解析人字高考解析篇六
這個重點要進行已有文獻綜述，把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認真介紹1下(先客觀介紹情況，要如實陳述別人的觀點)，然后進行評述(后主觀議論，加以評估，說已有研究有什么不足)，說現(xiàn)在有了這些研究，但還有很多問題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問題。由于目前研究不足，所以你要研究。所以，你的碩士論文要寫什么是根據(jù)文獻綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。
第2，為什么要寫這個。
這個主要是說明你這個選題的意義?？梢哉f在理論上，你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價值。
然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現(xiàn)實有什么意義，可能在實際中派什么用場等等。
第3，如何寫。
在開題報告里你還應(yīng)當說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題，你準備怎么去找答案。要說1下你大致的思路，同時，重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。
在上述3個方面中間，文獻綜述是重點。沒有文獻綜述，你就無法找到自己的題目，也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了，所以你要認真進行綜述。當然，綜述的目的還是引出你自己的話題，所以不能忘記評述喲。
復(fù)式結(jié)構(gòu)。
實際上，我們在撰寫論文時，并不1定要拘泥于傘式結(jié)構(gòu)1種模式。應(yīng)根據(jù)論文內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，構(gòu)思有關(guān)闡析、推理及反駁等論證的實質(zhì)部分如何穿插安排、展開，才能全面、準確、簡明地說明問題，可以靈活運用“復(fù)合型結(jié)構(gòu)”。其模式如圖2-7、圖2-8和圖2-9所示。
學術(shù)論文正文的寫作，多采用傘式結(jié)構(gòu)，以傘式結(jié)構(gòu)作為論文的主框架，其具體形式常見為圖2-10所示。
學術(shù)論文常采用標題和序號，因為通過它們可以鮮明地突出論文的主要內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，且富有1種整潔有序、循序漸進的節(jié)奏美感。
標題和序號可分為若干個層次，編號系統(tǒng)常采用：
1、……(標題)。
2、……(小標題)。
1.……(次級小標題)。
(1)……(闡述事實小項)。
高考解析人字高考解析篇七
高玨的母親是小學教師，因此在媽媽的熏陶，高玨從小就養(yǎng)成了愛讀書的好習慣，一年級時她就看完了母親學校圖書館里幾乎所有帶拼音的讀物，而小學畢業(yè)時她已讀完了近百本世界文學名著，對高玨來說，當閱讀成為習慣，寫作的素材便信手拈來。
高玨告訴記者，高三這一年，不管復(fù)習多么緊張，她仍堅持每周閱讀一定量的課外讀物?！皩懽髦卦谒枷牒捅磉_方式，而要想提高思想的深度，絕不能只看作文書，‘雜七雜八’的書都要涉獵，《陳寅恪與傅斯年》、《緣緣堂》和《中國最佳雜文》是我非常推薦的書目，尤其是《陳寅恪與傅斯年》，文中大師對學術(shù)獨立、思想自由的堅持讓我深為觸動，讓我對此有了更深的思考?！贝送猓攉k也建議學生可以常翻閱《讀者》、《青年文摘》這樣的雜志，里面不少好文章都會對學生的寫作產(chǎn)生新的啟發(fā)。高玨說，到了高三，有一定寫作基礎(chǔ)的學生不妨試著挖掘自己的強項，專攻某一類文體，爭取寫精寫細，這樣對于高考拿分也是很有幫助的。
好文章往往要打破常規(guī)。
在今年的高考中，高玨的作文拿了65分的高分，不過她卻自認為并沒有發(fā)揮出最好的水平?！皠偪吹阶魑念}時，我有些懵，因為這和以往我所訓練和積累的內(nèi)容有些不同，不過當靜下心來，我試著反向思維，想想大家面對這個題目時會從哪些方面入手，我就反其道而行，另辟蹊徑，從民族的角度入手論述‘憂與愛’，此時再將自己日常積累的論據(jù)和對于題目的思考表達出來就變得流暢多了?！备攉k表示，其實學會跳出常規(guī)思維，也是應(yīng)試技巧中很重要的一點。
數(shù)學高分不靠題海戰(zhàn)術(shù)。
雖然學的是文科，但是要想拿高分，數(shù)學也決不能瘸腿。高玨說，在所有學科中，數(shù)學并不是自己的優(yōu)勢科目，因此，高三時她為了提高數(shù)學成績也花了一番功夫?！白钪饕倪€是靠訂正錯題，總結(jié)題型。”高玨介紹，“其實數(shù)學并不一定要靠題海戰(zhàn)術(shù)才能拿高分，只要跟著老師的步驟走，把平時做過的練習和試題中的錯題都弄懂就能保證不錯的成績了。另外，每道例題中都包含了核心考點，我們不僅要會做題，更要能夠一眼看出題目所要考查的知識點，學會培養(yǎng)解題思維，這樣才能做到真正的舉一反三。其實，在我們的數(shù)學課上，老師經(jīng)常會專門帶著我們審題，只要找出核心考點，無需動筆就已經(jīng)得到了訓練的目的?！闭劦綌?shù)學的備考方法，高玨如是說。
高考解析人字高考解析篇八
一位商人得到一塊價值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。當?shù)卦S多富有經(jīng)驗的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石，這時，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。
年輕工匠的師傅感嘆的'說，有些時候不僅需要足夠的經(jīng)驗，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。
作文要求結(jié)合上述材料寫作。
高考作文題每年都是社會關(guān)注的焦點，而高考作文題也或多或少反映了當今社會中的焦點和價值取向。王海鸰老師在研究高考作文題方面已有許多經(jīng)驗，2013年高考語文考試結(jié)束后，騰訊教育(微博)第一時間采訪到她，請王海鸰老師分享她對于今年高考作文題的看法并逐一分析了各省的作文題目。
對于陜西的高考作文題《經(jīng)驗與勇氣》，王老師提到考生在備考階段見過的有關(guān)“無知者無畏”的例子舉不勝舉。因此這道題目對選擇寫議論文的考生而言可以有很多例子參考。同樣，對寫記敘文的考生而言，也比較容易結(jié)合個人經(jīng)歷。所以此題難度不大，但所反映出的價值觀過于單一。
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高考解析人字高考解析篇九
與2017年相比，地理學科2018年的考試大綱說明從能力要求、考試范圍、試卷結(jié)構(gòu)等方面來看均無任何變化。預(yù)計2018年高考地理試題難度、知識點布局、命題特點等會延續(xù)往年的風格，重點考查考生對基礎(chǔ)知識、基本能力的掌握情況，突出對地理學科素養(yǎng)的考查。研究近幾年全國卷試題可以發(fā)現(xiàn)其具有以下突出特點：
1、小切口、大縱深——考查對細節(jié)知識、原理的理解。
2、創(chuàng)設(shè)新情境——考查靈活運用所學知識解決實際問題的能力。
5、地理素養(yǎng)、地理思維考查貫穿始終。
地理學科是文科學生感覺難度比較大的科目。一方面自然地理部分知識思維難度大需要學生思維清晰，而人文地理與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切需要學生具備生活常識、了解時事熱點;另一方面知識點細小、瑣碎，系統(tǒng)性差，不便掌握。
地理全國卷的突出特點是“小切口、大縱深”，出題往往圍繞一個具體的知識點，層層深入，考查學生對知識掌握是否準確，是否能靈活運用所學原理、理論解決實際問題。這是學生感覺高考難度大的原因。
針對地理學科特點、高考考試動向，我們給出的備考建議如下：
1、系統(tǒng)地進行兩輪復(fù)習——重視一輪復(fù)習的系統(tǒng)性、以及基礎(chǔ)知識落實;。
二輪專題復(fù)習，注意知識的提升、融會貫通。
2、抓主干知識、核心理論——體會知識的內(nèi)在聯(lián)系、理解規(guī)律理論的精髓。注意自然地理的五大規(guī)律(地球運動、大氣運動、水運動、地質(zhì)作用、地理環(huán)境的整體性)、人文地理的區(qū)位理論(人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸)。
高考解析人字高考解析篇十
首先，一接觸高考語文試卷，先閱作文題，了解命題特點及具體要求，做到心中有數(shù)，胸有成竹，切忌基礎(chǔ)題答完后才閱作文題，一旦時間緊張，就會出現(xiàn)思路混亂，甚至頭腦一片空白。不宜事先猜測作文題，否則，一旦與自己預(yù)想的大相徑庭，容易亂了方寸。
第二，字跡一定要端正、清楚。評卷者每天要閱讀大量試卷，假如文章字跡潦草、難以辨認，評卷者不可能細細辨認，常會憑印象打分。
第三，所擬題目要新鮮，吸引人。最近十多年的`高考作文，大多是供材料作文，需要考生自擬題目。題目好比文章的眼睛。因此要精心設(shè)計標題，這對提高作文成績是有利的。
第四，先打好腹稿，或擬一個簡單的提綱，可以借助草稿紙構(gòu)思，寫下三言兩語，擬上幾個寫作思路稍作判斷和篩選，確定最切合題意及最適合自己發(fā)揮的思路，擬上幾個寫作思路稍作判斷和篩選，確定最切合題意及最適合自己發(fā)揮的思路，這樣往往文思貫通，一氣呵成。
第五，材料作文應(yīng)簡要引用，以確立行文之根本。切忌拋開材料，胡亂發(fā)揮，所敘所議與提供的材料毫無關(guān)聯(lián)。應(yīng)充分重視緊扣材料要點，過渡自然，要言不煩。
第六，開門見山，迅速入題。若寫議論文，把觀點擺在開頭，讓評卷老師一看就知道你要說什么。在考場特定環(huán)境中，把論點放在開頭，有利于文章順利展開，也有利于自己穩(wěn)定思路，避免東拉西扯，不著要領(lǐng)。
第七，態(tài)度要真誠踏實。像和評卷老師促膝談心一樣。應(yīng)試作文要敢于講真話，實話實說，要敢于以心換心。切忌阿諛奉承之辭，自我表功、貶低他人之言。當然，閱讀對象是語文老師，應(yīng)投其所好，避其所惡，所寫內(nèi)容以受語文老師歡迎為宜，切忌對語文及語文老師大肆批評，傷及自尊。
第八，不求花哨，但求平實。應(yīng)試作文不可能精雕細刻。若寫議論文，不妨套用一下常用格式，即開頭提出論點，并略加闡述，然后，舉幾個事例作論據(jù)。舉例要精當，不宜多而雜，真正典型事例一個就夠，在舉例中，可一例詳說，余則稍作點染。在舉例后可聯(lián)系社會現(xiàn)狀和自己的思想，這就是聯(lián)系實際。最后，要有總結(jié)，再次闡明論點來照應(yīng)開頭。去年以來，高考作文出現(xiàn)新的動向，強調(diào)發(fā)散性思維，因此，要重視作文的創(chuàng)新意識，作文內(nèi)容要講究立意新穎，獨出心裁，見解獨特。
第九，精心制作或引用一兩個佳句，穿插文中，對提高作文的等次，效果十分明顯。
第十，宜多用短句，詞語沒把握應(yīng)趕緊另選一個同義或近義詞替換。標點符號也不可隨便，多用句號不易出錯，評卷者看起來也省力氣。寫完后，一定要檢查一遍，改正筆誤和用錯的字詞。
高考解析人字高考解析篇十一
教育部近日下發(fā)了《關(guān)于做好2016年高校部分特殊類型招生工作的通知》，明確2016年省級優(yōu)秀學生、中學生學科奧林匹克競賽國家集訓隊成員、部分外國語中學推薦優(yōu)秀學生、公安英烈子女、退役運動員等5類人員具備高校保送資格。凡教育部公布的2016年全國普通高等學校名單中的高校均有資格招收保送生。
教育部：2016年鼓勵招收足球體育特長生。
為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，進一步加強高校特殊類型招生工作管理，嚴格規(guī)范招生行為，促進考試招生工作公平公正，教育部辦公廳近日下發(fā)了《關(guān)于做好2016年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》，進一步對高校藝術(shù)類專業(yè)、高水平藝術(shù)團、高水平運動隊、保送生等4類特殊類型招生工作進行規(guī)范。
《通知》要求，高校特殊類型招生要進一步扎緊制度籠子。針對當前個別高校存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，教育部進一步細化、完善和重申了有關(guān)考試招生管理要求，明確政策紅線，防止各行其是、降低標準、打擦邊球。教育部要求省級招委、高校招生工作領(lǐng)導小組要加強領(lǐng)導和統(tǒng)籌，省級招生考試機構(gòu)、高校招生管理部門應(yīng)負責統(tǒng)一研究制訂各有關(guān)特殊類型考試招生的報名和資格審核流程、考核辦法、評分細則、錄取規(guī)則等。嚴禁高校將審核、考試、選拔等工作下放至學校內(nèi)設(shè)學院(系、部等部門)獨立負責，嚴禁委托個人或中介組織開展特殊類型考試招生有關(guān)工作。教育部要求各地各高校加強對考評人員的選拔、培訓和管理，各地或高校要與考評人員簽訂利益關(guān)系者回避責任書，凡與考生之間有親屬關(guān)系、指導關(guān)系及其他利害關(guān)系的，考評人員須在考前主動報告并申請回避，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)瞞報情況者將按有關(guān)規(guī)定進行處理。建立違規(guī)評委黑名單通報機制，違規(guī)評委將終身不得參與各省(區(qū)、市)和高校組織的特殊類型招生考試工作。嚴禁開展特殊類型招生的高校、內(nèi)設(shè)學院(系、部等)及教職工組織或參與考前輔導、應(yīng)試培訓。
《通知》強調(diào)，在開展特殊類型招生中要深入推進“陽光工程”。重點加強招生信息公開，未經(jīng)公示的有關(guān)特殊類型考生一律不得錄取。各地各高校要嚴格落實高校招生信息公開職責分工，通過本單位網(wǎng)站及時、準確公示有關(guān)合格考生信息。藝術(shù)類專業(yè)考試結(jié)束后，省級招生考試機構(gòu)和高校應(yīng)分別負責在本單位網(wǎng)站公示藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考、?？己细窨忌畔?。教育部要求高校領(lǐng)導干部若其子女或其他直系親屬報考本校特殊類型招生，須向?qū)W校報備，并實行回避。要針對特殊類型招生考試工作的特點，建立特殊類型招生考試仲裁機制，處理特殊類型招生中涉及專項測試的`爭議申訴等有關(guān)問題。
《通知》明確，要強化監(jiān)督管理和嚴肅執(zhí)紀問責。教育部對考試招生中的違法違規(guī)行為堅持發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、公開一起，嚴肅追究當事人及相關(guān)人員責任。凡發(fā)現(xiàn)試點高校有令不行、有禁不止、有悖公平等問題，教育部將視情節(jié)輕重，暫停或取消相關(guān)高校的試點資格。凡查實試點高校在某個特殊類型招生單項中存在違規(guī)行為的，暫?；蛉∠麑W校該特殊類型招生資格。教育部要求各地各高校加強特殊類型招生錄取新生入學復(fù)查。一經(jīng)查實替考、違規(guī)錄取或冒名頂替入學等情況，一律取消錄取資格、不予學籍注冊。對于涉及特殊類型考試招生的違法違規(guī)人員，要嚴格按照有關(guān)法律和規(guī)定嚴肅處理。
教育部近日下發(fā)了《關(guān)于做好2016年高校部分特殊類型招生工作的通知》，明確2016年省級優(yōu)秀學生、中學生學科奧林匹克競賽國家集訓隊成員、部分外國語中學推薦優(yōu)秀學生、公安英烈子女、退役運動員等5類人員具備高校保送資格。凡教育部公布的2016年全國普通高等學校名單中的高校均有資格招收保送生。
高考解析人字高考解析篇十二
在談到地質(zhì)學專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)去向選擇時，趙老師認為地質(zhì)學專業(yè)的畢業(yè)生去向選擇是十分寬廣的。學生主要就業(yè)領(lǐng)域為地礦、能源、環(huán)境、國土、海洋科學、災(zāi)害等領(lǐng)域的教育、科研和生產(chǎn)部門培養(yǎng)研究型、應(yīng)用型人才。從歷屆畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展看，地質(zhì)學專業(yè)75%以上分布在國土資源各個行業(yè)，主要從事生產(chǎn)、技術(shù)研究、開發(fā)和管理等工作。
根據(jù)陽光高考平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2015年12月30日全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為1500-2000人，就業(yè)率在80%-85%。畢業(yè)生人數(shù)相對較少，但其就業(yè)率還是相當不錯的。
近年來該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向相對來說還是很廣泛的。畢業(yè)后，可在以下幾個方面發(fā)展：
1、國家資源能源(石油、冶金、煤炭、有色、建材)勘探、開發(fā)與環(huán)保。
2、城市建設(shè)、公路交通、鐵路與地鐵、港口、水利水電建設(shè)。
3、教學領(lǐng)域、科研部門的教學與研究。
4、國防。
5、地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測與防治。
如今，與環(huán)境相關(guān)的行業(yè)內(nèi)如石油天然氣開采與利用、水污染治理、國土資源評價等都提供了大量的就業(yè)機會。
全國報考碩士較集中的專業(yè)。
礦物學、巖石學、礦床學、地質(zhì)學、構(gòu)造地質(zhì)學、地質(zhì)工程。
高考解析人字高考解析篇十三
掌握藥學、化學、生物學、基礎(chǔ)醫(yī)學等相關(guān)基礎(chǔ)理論知識和一定的實驗技能，具有藥物研發(fā)、藥物質(zhì)量控制與臨床應(yīng)用方面的基本能力和良好的藥學職業(yè)道德素養(yǎng)，熟悉藥事管理管理的法律法規(guī)和政策，能在藥學領(lǐng)域從事藥物研發(fā)、藥品生產(chǎn)、藥物質(zhì)量控制、藥物臨床應(yīng)用、藥品市場營銷和監(jiān)督管理等工作。
二、本專業(yè)的培養(yǎng)方式是什么?
根據(jù)“就業(yè)導向”、“應(yīng)用為本”、“能力為重”的辦學理念，以國家執(zhí)業(yè)藥師資格準入標準為指導，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
(一)培養(yǎng)模式。
1.校企聯(lián)合共同培養(yǎng)。通過實施學校與醫(yī)院藥學部門和醫(yī)藥生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)的校企合作、產(chǎn)教融合和工學結(jié)合，開展合作辦與合作育人。
2.探索新的人才培養(yǎng)模式。
3.分類指導、因材施教。按照學生的不同興趣、不同層次設(shè)置不同方向，根據(jù)不同的方向安排課程和實習內(nèi)容。
(二)培養(yǎng)途徑。
本專業(yè)通過理論和實踐相結(jié)合，專業(yè)與職業(yè)相結(jié)合的途徑，強化對學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的訓練。
1.理論與實踐相結(jié)合。把一線崗位的先進技術(shù)、技能和實際案例融入教材，采用啟發(fā)式、討論式等先進教學方法進行教學，積極探索新的人才培養(yǎng)途徑。通過設(shè)置獨立和非獨立的實踐課程以及集中實踐教學環(huán)節(jié)加強對學生實踐能力進行訓練。
2.課內(nèi)與課外相結(jié)合。利用第二課堂的平臺，組織和指導學生參加校內(nèi)外學科技能競賽和大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，強化對學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的訓練和綜合素質(zhì)的提高。通過大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和學科競賽，取得醫(yī)藥科技成果。
3.專業(yè)與職業(yè)相結(jié)合。有重點地安排相應(yīng)的課程，引導和訓練學生參加教師能力認證培訓，獲得本專業(yè)的職業(yè)資格證書，提升學生的職業(yè)能力。
(三)考核方式。
1.過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合：注重學習過程，從考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等方面考查學生的平時學習情況;期末考試綜合考查學生學習效果。
2.知識考核和能力考核相結(jié)合。形式包括考試、考查和畢業(yè)論文等，重點考查學生的應(yīng)用能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
3.課內(nèi)成績與課外成績相結(jié)合。根據(jù)學生學科競賽成績、職業(yè)資格和水平考試成績給與獎勵學分。
三、本專業(yè)部分實踐教學環(huán)境。
四、學生在校的基本要求是什么?
根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，結(jié)合藥學相關(guān)行業(yè)標準，本專業(yè)學生畢業(yè)時應(yīng)達到以下標準:。
1.熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德，遵紀守法、誠實守信，具有社會責任意識和開拓創(chuàng)新精神。
2.具有良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，身心健康，具有較強的語言表達能力、人際溝通能力和社會適應(yīng)能力。
3.能掌握一定的人文社會科學和自然科學基本理論知識，具有自主獲取知識的能力，具備一定的創(chuàng)新意識和初步的科研能力,以及綜合運用理論知識解決實際問題的初步能力。
4.能較熟練地應(yīng)用一門外語和計算機信息技術(shù)，熟練掌握本專業(yè)文獻檢索、資料查詢和綜述的基本方法。
5.能較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料，具有基本的英語聽、說、讀、寫、譯能力，達到英語四級水平(校內(nèi)標準)。
6.掌握藥學、化學、生物學、基礎(chǔ)醫(yī)學等學科的基本理論、基本知識、基本基能;掌握與藥學學科相關(guān)的無機化學、有機化學、分析化學、物理化學的基本知識、基本原理，以及人體解剖生理學、生物化學、微生物學、免疫學基礎(chǔ)等相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學知識和臨床醫(yī)學知識。
7.掌握藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析、天然藥物化學和生藥學等學科的基本實驗技能、方法和技術(shù)。
8.具備藥物研發(fā)、藥物生產(chǎn)、藥物質(zhì)量控制、藥物臨床應(yīng)用的基本能力。
9.熟悉藥事管理的法律、法規(guī)和政策。
10.了解藥學及相關(guān)領(lǐng)域前沿與發(fā)展趨勢、醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展需求。
高考解析人字高考解析篇十四
教育部近日下發(fā)了《關(guān)于做好年高校部分特殊類型招生工作的通知》，明確2016年省級優(yōu)秀學生、中學生學科奧林匹克競賽國家集訓隊成員、部分外國語中學推薦優(yōu)秀學生、公安英烈子女、退役運動員等5類人員具備高校保送資格。凡教育部公布的2016年全國普通高等學校名單中的高校均有資格招收保送生。
教育部：2016年鼓勵招收足球體育特長生。
為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，進一步加強高校特殊類型招生工作管理，嚴格規(guī)范招生行為，促進考試招生工作公平公正，教育部辦公廳近日下發(fā)了《關(guān)于做好2016年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》，進一步對高校藝術(shù)類專業(yè)、高水平藝術(shù)團、高水平運動隊、保送生等4類特殊類型招生工作進行規(guī)范。
《通知》要求，高校特殊類型招生要進一步扎緊制度籠子。針對當前個別高校存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，教育部進一步細化、完善和重申了有關(guān)考試招生管理要求，明確政策紅線，防止各行其是、降低標準、打擦邊球。教育部要求省級招委、高校招生工作領(lǐng)導小組要加強領(lǐng)導和統(tǒng)籌，省級招生考試機構(gòu)、高校招生管理部門應(yīng)負責統(tǒng)一研究制訂各有關(guān)特殊類型考試招生的報名和資格審核流程、考核辦法、評分細則、錄取規(guī)則等。嚴禁高校將審核、考試、選拔等工作下放至學校內(nèi)設(shè)學院(系、部等部門)獨立負責，嚴禁委托個人或中介組織開展特殊類型考試招生有關(guān)工作。教育部要求各地各高校加強對考評人員的選拔、培訓和管理，各地或高校要與考評人員簽訂利益關(guān)系者回避責任書，凡與考生之間有親屬關(guān)系、指導關(guān)系及其他利害關(guān)系的，考評人員須在考前主動報告并申請回避，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)瞞報情況者將按有關(guān)規(guī)定進行處理。建立違規(guī)評委黑名單通報機制，違規(guī)評委將終身不得參與各省(區(qū)、市)和高校組織的特殊類型招生考試工作。嚴禁開展特殊類型招生的高校、內(nèi)設(shè)學院(系、部等)及教職工組織或參與考前輔導、應(yīng)試培訓。
《通知》強調(diào)，在開展特殊類型招生中要深入推進“陽光工程”。重點加強招生信息公開，未經(jīng)公示的有關(guān)特殊類型考生一律不得錄取。各地各高校要嚴格落實高校招生信息公開職責分工，通過本單位網(wǎng)站及時、準確公示有關(guān)合格考生信息。藝術(shù)類專業(yè)考試結(jié)束后，省級招生考試機構(gòu)和高校應(yīng)分別負責在本單位網(wǎng)站公示藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考、?？己细窨忌畔ⅰ＝逃恳蟾咝ｎI(lǐng)導干部若其子女或其他直系親屬報考本校特殊類型招生，須向?qū)W校報備，并實行回避。要針對特殊類型招生考試工作的特點，建立特殊類型招生考試仲裁機制，處理特殊類型招生中涉及專項測試的`爭議申訴等有關(guān)問題。
《通知》明確，要強化監(jiān)督管理和嚴肅執(zhí)紀問責。教育部對考試招生中的違法違規(guī)行為堅持發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、公開一起，嚴肅追究當事人及相關(guān)人員責任。凡發(fā)現(xiàn)試點高校有令不行、有禁不止、有悖公平等問題，教育部將視情節(jié)輕重，暫?；蛉∠嚓P(guān)高校的試點資格。凡查實試點高校在某個特殊類型招生單項中存在違規(guī)行為的，暫?；蛉∠麑W校該特殊類型招生資格。教育部要求各地各高校加強特殊類型招生錄取新生入學復(fù)查。一經(jīng)查實替考、違規(guī)錄取或冒名頂替入學等情況，一律取消錄取資格、不予學籍注冊。對于涉及特殊類型考試招生的違法違規(guī)人員，要嚴格按照有關(guān)法律和規(guī)定嚴肅處理。
教育部：2016年5類人員具備高校保送資格。
教育部近日下發(fā)了《關(guān)于做好2016年高校部分特殊類型招生工作的通知》，明確2016年省級優(yōu)秀學生、中學生學科奧林匹克競賽國家集訓隊成員、部分外國語中學推薦優(yōu)秀學生、公安英烈子女、退役運動員等5類人員具備高校保送資格。凡教育部公布的2016年全國普通高等學校名單中的高校均有資格招收保送生。
高考解析人字高考解析篇十五
食品，把魚、肉等剁成碎末，加上作料而團成的丸狀物。
二、丸子造句。
1、我想吃肉丸子和煎餅。
2、你仍然可以不時的吃肉丸子，但是記住不要過多的攝入。
3、她們在西餐桌上刀光劍影一個星期以后，往往也會突然想我改良后的拿手好菜：汆丸子湯、清炒大白菜、糖醋排骨和白米飯。
4、客人們自帶的食物通常包括沙拉和蔬菜，以及其他幾種更加豐盛的菜肴，比如雞肉、丸子、大利式鹵汁面條或者是一些具有異國風味的佳肴。
5、我午飯想吃肉丸子，牛肉，一個土豆和米飯。
6、文章以所謂的“四喜丸子”為例。
7、介紹了速凍雞肉丸子的特點和制作工藝及其在生產(chǎn)中需要重點控制的工藝要點。
8、把搓好的小丸子放入滾水中煮滾及浮起。
9、她長得可愛極了，有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻子，一張櫻桃小嘴，頭發(fā)像櫻桃小丸子的發(fā)型。
10、用竹簽把小丸子串起。
11、四喜丸子，代表團圓和喜慶。
12、《我愛小丸子》敘述的是一個叫姜小姜的白領(lǐng)小姐生活和情感的故事。
13、多云，最高的食品，包括打擊史蒂夫三維游戲猴子內(nèi)容令人垂涎的菜單丸子的網(wǎng)站菜的機會。
14、后加牛肉湯或雞肉湯，配以泡菜，辣椒，牛肉片，雞肉丸子，蘋果片，雞蛋等佐料，即可食用。
15、清淡鮮美的丸子湯，香脆可口的炸丸子，都體現(xiàn)著主婦對家人的關(guān)愛。
16、各種口味的丸子;。
17、雞肉做丸子用雞脯肉最好，牛肉丸子用肋上肉最佳，羊肉丸子則都可以用。
18、豬肉丸子一般可以汆、燉、蒸、炸等，但燉是最好的烹調(diào)方式，營養(yǎng)不流失，且不油膩。
19、印度的茶葉科學家已經(jīng)制造出了一種茶葉味道的丸子，可以嚼服，同時又能迅速在熱水或冷水中溶解。
20、把小丸子放入滾水內(nèi)煲滾。將已浮起的小丸子取出。
21、小丸子來自日本。
22、接著父親畢恭畢敬地高聲謝主賜恩，虔誠的眼睛一會兒盯著小丸子，一會兒仰視上天。
23、炸丸子用剁碎的食品，如雞肉、蔬菜或魚肉做成的小丸子，通常外裹面包屑放入深油中煎炸而成。
24、剁得細細的丸子中摻了香菜，在紅鍋中煮味道更好，又香又嫩。
25、可是丸子種類多樣，做法也不同，并不是所有人都知道地道的美味丸子怎么做，怎么吃才更健康。
26、看見他那個四喜丸子的臉，人就飽了。
27、牛、羊、雞肉丸子最適合汆丸子湯。
28、而用豬肉做炸、汆等的小丸子的時候，就最好用頸背肉。
29、用漏勺將丸子慢慢放入滾水鍋里煮沸。
30、蘿卜系列品種：西瓜肉蘿卜、紅白20日蘿卜、小艷后蘿卜、小丸子蘿卜等。
高考解析人字高考解析篇十六
地質(zhì)學是以地球為研究對象的一門自然科學，它的研究內(nèi)容包括地球的物質(zhì)組成、構(gòu)造及其演化歷史。地質(zhì)學研究內(nèi)容包括地球甚至部分行星的物質(zhì)組成、內(nèi)部構(gòu)造、外部特征、各層圈之間的相互作用和演化歷史等。地質(zhì)學按研究內(nèi)容不同可以分為構(gòu)造學、巖石礦物學、古生物和地層學、礦床學、遙感地質(zhì)學、第四紀地質(zhì)地貌學等，主要的研究內(nèi)容都以巖石學、礦物學、地史學、構(gòu)造學、古生物學為基礎(chǔ)。比如研究板塊構(gòu)造的機制、洋中脊的物質(zhì)組成等，測定巖石的年代，尋找礦物資源等。地質(zhì)作用和人類的活動有密切的關(guān)系，如地質(zhì)作用會給帶來危害，如地震、火山爆發(fā)、洪水泛濫、滑坡、泥石流等。人類都必須運用地質(zhì)學的原理構(gòu)造去認識和提出防治措施。
地質(zhì)學專業(yè)在本科階段的主要課程大體包括普通地質(zhì)學(地球科學概論)、結(jié)晶學及礦物學、晶體光學及造巖石礦物、巖石學、構(gòu)造地質(zhì)學、古生物地史學、地球化學、地球物理學概論、資源科學概論、地理信息系統(tǒng)、專業(yè)英語等課程。
以中國地質(zhì)大學(武漢)為例，本科階段的主要課程有：巖漿巖巖石學、沉積巖巖石學、變質(zhì)巖巖石學、古生物學、地質(zhì)史、構(gòu)造地質(zhì)學、地球化學、固體地球物理學概論、勘查地球化a、礦石學、礦床學、礦產(chǎn)勘查理論與方法等。
本專業(yè)尤其需要加強基礎(chǔ)研究，如礦物學、巖石學地層學、古生物學等具有奠基意義的學科的研究，以提高對各種地質(zhì)體、地質(zhì)現(xiàn)象及其形成、演化的認識。同時還要接觸數(shù)學、物理、化學、水文學、工程學、環(huán)境學、計算機等方面的知識。
地質(zhì)勘查技能要求高。
地質(zhì)學專業(yè)在校期間，學校一般會安排學生到很多野外地質(zhì)學習或區(qū)域地質(zhì)測量實習，如對地下巖石進行采樣調(diào)查等。畢業(yè)后，大多工作都需要到野外勘察、采樣等，其工作環(huán)境相對比較艱苦。地質(zhì)學專業(yè)就業(yè)分類很多，比如礦產(chǎn)勘查，區(qū)域地質(zhì)調(diào)查，搞清楚地層的分布，環(huán)境地質(zhì)調(diào)查，水文地質(zhì)等。總體來說，一般都會到野外實地勘探、測量、調(diào)查、取樣來做研究，這些都需要很強的地質(zhì)勘查技能。同時，學生不僅需要有較好的理科專業(yè)背景，對地球科學具有濃厚的興趣，而且要具有較好的身體素質(zhì)。
行業(yè)新機遇，就業(yè)前景向好。
隨著中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的自我調(diào)整優(yōu)化、中國深化改革紅利的不斷釋放，以及“一帶一路”、“長江經(jīng)濟帶”、“京津冀協(xié)同發(fā)展”等重大戰(zhàn)略的實施，地質(zhì)勘查行業(yè)將迎來新的重大機遇。
高考解析人字高考解析篇十七
“新的考試大綱出來了，怎么有的選考的內(nèi)容變成必考了”“有的選考模塊刪除了，我們還有必要進行復(fù)習嗎”……近日，最新發(fā)布的《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(以下簡稱《考試大綱》)引起了廣大教師、學生和家長的關(guān)注和熱議。
新修訂的《考試大綱》發(fā)生了哪些變化，哪些科目變動較大，為什么要作出這些修訂，教師和考生應(yīng)該如何調(diào)整教學、學習和備考方式?11月21日下午，記者專訪了省考試局、省教培院相關(guān)部門負責人以及各高考學科教研員，為你一一解答。
對此，省考試局命題與評價處處長蔡親鵬表示，《考試大綱》每年都會作出細微調(diào)整，修訂后發(fā)布時間約在應(yīng)屆考生高考的前一年年底或當年年初。這次大綱的修訂工作是根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，在教育部考試中心廣泛調(diào)研、聽取包括高考命題專家、課程標準修訂專家、教育測量專家、中學教學研究人員以及教育行政管理部門意見基礎(chǔ)上形成的?！犊荚嚧缶V》相較往年更早向公眾公布，不存在“倉促”一說，考生及老師有充足的準備和應(yīng)對時間。
“今年的《考試大綱》之所以引起更大關(guān)注，是因為各學科特別是語文、物理兩個學科的考試內(nèi)容發(fā)生了較大變化?！彼e例，語文學科將文學類文本閱讀、實用類文本閱讀設(shè)為必考內(nèi)容，以適應(yīng)高校對新生基本能力和綜合素質(zhì)的要求;物理學科將以往的動量和近代物理等選考內(nèi)容列為必考，以滿足高校對人才選拔和未來培養(yǎng)的基本素質(zhì)要求，又有利于引導中學教學加強對物理基本理論的教育教學;數(shù)學、歷史、地理、化學等學科則刪掉了部分選考內(nèi)容，以減少重復(fù)考查。
此外，《考試大綱》還增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導向作用。比如，在語文中增加古代文化常識的內(nèi)容，在漢語中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等內(nèi)容，在數(shù)學中增加數(shù)學文化的內(nèi)容等等。
“我省將從2017年起實施考試招生制度綜合改革，預(yù)計到2020年基本建立現(xiàn)代教育考試招生制度。這次《考試大綱》的調(diào)整很有必要，將為我省順利實施考試招生制度綜合改革架起一座過渡橋梁?！辈逃H鵬強調(diào)，教育部重新修訂的高中課程方案和課程標準即將發(fā)布，新方案、新課標和當前的實驗版本相比，都有了許多新的變化，由此可以預(yù)見，針對2020屆考生發(fā)布的《考試大綱》還會發(fā)生更大的變化。
語文。
高考解析人字高考解析篇十八
第1計：挖掘潛能。不管你現(xiàn)在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。從現(xiàn)在到高考進步50名的大有人在，進步80名的也有可能。
第2計：堅定意志。高考其實是看誰堅持到最后，誰就笑到最后?？忌鷳?yīng)全力以赴知難而進，戰(zhàn)勝惰性提升意志。
第3計：調(diào)好心態(tài)。心態(tài)決定成敗，高考不僅是知識和智力的競爭，更是心理的競爭?？忌鷳?yīng)努力改變最近的不良心態(tài)。
第4計：把握自我。復(fù)習時緊跟老師踏踏實實地復(fù)習沒有錯，但也要有自我意識：“我”如何適應(yīng)老師的要求，如何根據(jù)自己的特點搞好最后階段的復(fù)習，如何在“合奏”的前提下靈活處理“獨奏”。
第5計：戰(zhàn)勝自我。面對迎考復(fù)習的艱辛，面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有“戰(zhàn)勝自我”，才能海闊天空。
臨考前復(fù)習。
第6計：每日做題。每日做些題目，讓自己保持對問題的敏感，形成模式識別能力。當然，做題的數(shù)量不能多，難度不宜大。
第7計：一次成功。面對一道題（最好選擇陌生的中檔題）用心去做，看看能否一下子就理出思緒，一做就成功。一份試卷，若不能一次成功地解決幾道題，就往往會因考試時間不夠而造成“隱性失分”。
第8計：講求規(guī)范。建議考生找?guī)椎烙性u分標準的考題，認真做完，再對照評分標準，看看答題是否嚴密、規(guī)范、恰到好處。
第9計：回到基礎(chǔ)。一般說來，考前不宜攻難題，既沒有這么多的時間，也沒必要。要回到基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)打扎實，在考試時才能做到“基礎(chǔ)分一分不丟”。
第10計：限時訓練?？梢哉乙唤M題（比如10道選擇題），爭取限定一個時間完成；也可以找1道大題，限時完成。這主要是創(chuàng)設(shè)一種考試情境，檢驗自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。
第11計：激活思維。可以找一些題，只想思路：第一步做什么，第二步做什么……（不必具體詳解）再對照解答，檢驗自己的思路。這樣做，有利于在短時間里獲得更多的解題方向。
第12計：勤于總結(jié)。應(yīng)當把每一次練習當成鞏固知識、訓練技能的一次機會。題是做不完的，關(guān)鍵在于打好基礎(chǔ)，勤于總結(jié)，尋找規(guī)律，一通百通。
第13計：適度平靜。平時個性張揚的學生，在張揚的前提下，可稍微平靜一些；平時內(nèi)向的學生，在平靜中可略張揚一些。一定壓力下的平靜是高考超水平發(fā)揮的必要條件。
第14計：適度自信。大考臨近，我常對考生說：“這里必須拒絕一切猶豫，這里任何怯弱都無濟于事?！弊孕?，是成功的起點；失去信心，必然導致失敗。
第15計：適度動機。動機過強和動機過弱，都不利于考試；適度動機，效率最高。期望值過高，容易導致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒，進而造成考試的失敗。
第16計：適度運動。希望同學們能根據(jù)自己的情況，適度運動運動，可以緩解緊張的神經(jīng)，提高學習效率，保證考試時有一個健康的身體和清醒的頭腦。
第17計：適度交流。同齡人一起迎考，大家的情況都差不多，適度交流、溝通感情十分重要。同學之情對增強信心、減緩壓力有很大的幫助。當然，考前時間寶貴，切不可“長談”。除了和同學交流外，還可與家長、親友交流。
第18計：充分準備。認真做好考前的復(fù)習和準備工作，注重知識的掌握和技能的訓練，做到胸有成竹，心中不慌。
第19計：處變不驚。訓練自己在面對變化的問題或困難時，能冷靜地分析、判斷，采取科學的應(yīng)對措施。比如，面對試題的難易，要有“人難我難，我不怕難；人易我易，我不大意”的心態(tài)。
第20計：防止過勞?？荚嚺R近，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，過度疲勞容易引起心理上的不適，不利于考試時發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
消除考試焦慮。
第21計：矯正擔憂。考生把擔憂逐一列出，會發(fā)現(xiàn)這些擔憂往往具有夸大、縮小和不現(xiàn)實等錯誤，如認為自己不行、過分夸大缺點、看不到優(yōu)點等。要學會正確辨析，對擔憂做出合理、積極的分析，以良好的心態(tài)參加考試。
第22計：自我暗示。利用暗示語句的強化作用，進行心理調(diào)節(jié)。暗示語要具體、簡短和肯定。比如“我早就準備好了，就等這一天了！”這樣可以讓大腦形成一個興奮中心，抑制緊張情緒。
第23計：轉(zhuǎn)移焦點?？记敖裹c都集中在高考上，可以適當轉(zhuǎn)移到與高考無關(guān)的事情上。如，欣賞音樂、散步、與人交談，也可以做深呼吸或大聲唱歌、朗誦等。
第24計：系統(tǒng)脫敏。運用這種心理訓練，直到在最令自己緊張的情景中也能鎮(zhèn)定自若。
第25計：做操練習。做廣播操或其他簡易運動，讓肌肉放松，可以緩解身心疲勞，抑制緊張焦慮程度。
第26計：科學補氧。通過口服補氧類保健品或到氧吧補氧，使腦細胞和機體得到充足的氧供應(yīng)。當然，這要在醫(yī)生的指導下進行。
第27計：填寫信息，穩(wěn)定情緒。試卷一發(fā)下來，立即忙于答題是不科學的，應(yīng)先填寫信息，如在答題卡上涂清“試卷類型”，寫清姓名和準考證號碼等，這樣做不僅是考試的要求，更是一劑穩(wěn)定情緒的“良藥”。
第28計：總覽全卷，區(qū)別難易。打開試卷，看看哪些是基礎(chǔ)題，哪些是中檔題，哪些是難題或壓軸題，按先易后難的原則，確定解題順序，逐題解答。力爭做到“巧做低檔題，全部做對；穩(wěn)做中檔題，一分不浪費；盡力沖擊高檔題，做錯也無悔?！?/p>
第29計：認真審題，靈活答題。審題要做到：一不漏掉題，二不看錯題，三要審準題，四要看全題目的條件和結(jié)論。
第30計：過程清晰，穩(wěn)中求快。一要書寫清晰，速度略快；二要一次成功；三要提高答題速度；四要科學使用草稿紙；五要力求準確，防止欲速不達。
第31計：心理狀態(tài)，注意調(diào)節(jié)?？荚囍校朔M不在乎的自負心理，要拋棄“在此一舉”的負重心理，要克服畏首畏尾的膽怯心理。
第32計：盡量多做，每分必爭。高考評分，理科是按步驟、按知識點給分；文科是按要點給分?？忌诖痤}時，要會多少答多少，哪怕是一條輔助線，一個符號，一小段文字，都可寫上，沒有把握的也要敢于寫，千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。
第33計：抓住“題眼”，構(gòu)建“橋梁”。一般難題都有個關(guān)鍵點（稱之為“題眼”），抓住了“題眼”，問題就易于解決。此外，還要利用相關(guān)的知識、規(guī)律、信息進行多方聯(lián)系，構(gòu)建“橋梁”，找出問題的內(nèi)在聯(lián)系，從而構(gòu)思解題方案，準確、快捷地解決問題。
第34計：遇到易題，格外小心。易題，容易使人輕視，不注意題目的細微變化，不費思索順手寫來，可能鑄成大錯。所以有“容易題，容易錯”的說法。要知道，題目對你容易，對別人也容易。
第35計：思路暫塞，學會變通。考試時，熟知的知識、方法突然想不起來，這時要學會變通。一是換個角度或思路，從與題目有關(guān)的項目開始回想；二是利用本卷中其他題目中的信息；三是暫時放棄，換另一道題做，等情緒穩(wěn)定、思路清晰時，再回過頭來做，可能有意外的收獲。
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