通過制定方案，我們可以更好地規(guī)劃和管理我們的工作和生活。在制定方案之前，我們需要深入了解問題的本質(zhì)和背景，并通過分析找出最佳的解決方案。范文中的方案涉及到不同領(lǐng)域和行業(yè)，可以為我們提供多樣化的思考和啟發(fā)。
中班語言活動方案聽說游戲篇一
1、學(xué)會游戲兒歌，發(fā)準e.h.g音的字。
2、在游戲中能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲活動帶來的快樂。
1、經(jīng)驗準備：理解詞語；東邊、西邊。
2、物質(zhì)準備：場地布置：小河、兒歌小圖片。
一、出示白鵝和狐貍圖片，引出課題。
師：今天有兩位小客人來我們班做客。我們一起來看看是誰呢？（白鵝、狐貍）我們一起向它們問好。
二、學(xué)習游戲兒歌，幫助幼兒發(fā)清楚e.h.g音的字。
1、理解兒歌內(nèi)容，發(fā)清字音。
提問：（1）你聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答出示兒歌圖片）。
（2）為什么狐貍跑過來，小白鵝要跳下河呢？
2、跟念兒歌。
三、游戲：白鵝和狐貍。
1、手指游戲。
（1）教師介紹游戲玩法。
師：現(xiàn)在我們用小手來玩一玩這個游戲。伸出一只手，把手掌撐開當狐貍，另外一只手伸出手指當白鵝。放在手掌的下面念兒歌。念完兒歌后，聽到我喊狐貍來了。當狐貍的手掌馬上去抓當白鵝的手指。手指要趕快逃走，要不就被抓住了。
（2）念兒歌游戲一次。
（3）師幼合作游戲。
2、追逐游戲。
（1）介紹游戲玩法。
師：這個游戲還有一種很好玩的方法。我來當鵝媽媽，那誰是我的小白鵝呢？我的`小白鵝會一個本領(lǐng)，會說：我是小白鵝，我會唱歌。游戲開始，小白鵝邊念兒歌，邊跟著媽媽去散步，念完兒歌后，當聽到媽媽喊：狐貍來了，小鵝們要趕快跳到小河里面去，不然就會被狐貍抓住的。
（2）師幼共同游戲。
（3）請個別幼兒當狐貍游戲。
四、結(jié)束。
師：小白鵝真能干，現(xiàn)在跟著媽媽我們更遠的地方玩吧。
白鵝和狐貍。
東邊一群鵝，西邊一條河。
鵝兒鵝兒唱著歌，
一只狐貍跑過來，鵝兒鵝兒跳下河。
中班語言活動方案聽說游戲篇二
目的：1、通過游戲，讓幼兒鞏固對五官的認識。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。
準備：1、一張人臉的畫(五官要具體的)2、幼兒對五官的認識，可以說出名稱以及指出正確的位子。
游戲規(guī)則：老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
注意：1、先選能力比較強的，而且控制一下時間，三四輪后可以換人，爭取讓更多的幼兒參與)2、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。
3、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：(甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛)讓他們可以實物對應(yīng)。
中班語言活動方案聽說游戲篇三
目的：
1.鍛煉幼兒聽辨的能力。
2.培養(yǎng)幼兒正確地運用詞匯和正確的發(fā)音。
準備：
1.各種圖片和音樂。
2.幼兒已具備一定的語言表達、概括的能力。
3.幼兒對于顏色、形狀等都有了初步的認識游戲。
規(guī)則：第一個幼兒看圖并概括為一句話，要求傳到最后一個幼兒時的語句與原來的意思最接近。游戲中音樂干擾，別人不能提醒，否則為犯規(guī)。
注意：
1.給幼兒出示的圖片要易于概括，教師可以適當?shù)膸椭谝粋€傳話的幼兒，簡潔地組織、概括圖片的內(nèi)容。
2.當幼兒出現(xiàn)詞句、語音錯誤時，教師可面向全體提示，讓更多幼兒注意、學(xué)習。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
中班語言活動方案聽說游戲篇四
本次活動培養(yǎng)幼兒有意識的傾聽。游戲從故事的內(nèi)容出發(fā)，讓孩子們通過提問回答的方式開展游戲。在問與答中，孩子們集中精力去傾聽，并進行正確的回答，讓孩子在游戲過程中提升傾聽能力。
1、有意識傾聽同伴的提問，并根據(jù)繪本內(nèi)容進行快速回答；
2、有良好的傾聽習慣，體驗聽說游戲活動的樂趣。
角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片。
一、播放《奔跑的古古》封面圖片，引起幼兒的'回憶。
1、教師依次播放《奔跑的古古》里的動物圖片，引導(dǎo)幼兒回憶并討論“以上的動物分別是在什么地方打的噴嚏?”
2、介紹游戲規(guī)則。
請小朋友選取一張小圖片，扮演圖片上的小動物，其他小朋友提問“我的朋友，你是誰?”選取圖片的小朋友要根據(jù)圖片內(nèi)容回答“我是誰”。其他小朋友接著提問“你在哪里打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據(jù)繪本中的小動物打噴嚏的地方進行回答“我在什么上打噴嚏”；回答正確就大聲地打一個噴嚏，并得到一個絲帶做的柳絮條；回答錯誤在特定的區(qū)域暫停一次游戲活動。
3、教師與幼兒共同游戲。
三、活動結(jié)束。
幼兒在自主玩?！洞驀娞纭分凶匀唤Y(jié)束活動。
中班語言活動方案聽說游戲篇五
1、通過游戲，讓幼兒鞏固對五官的認識。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。
1、一張人臉的畫（五官要具體的）2、幼兒對五官的認識，可以說出名稱以及指出正確的位子。
游戲規(guī)則：老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
1、先選能力比較強的，而且控制一下時間，三四輪后可以換人，爭取讓更多的幼兒參與）。
2、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。
3、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）讓他們可以實物對應(yīng)。
中班語言活動方案聽說游戲篇六
活動目標：
1、在情境游戲中學(xué)習并正確使用量詞。
2、通過情境調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
活動準備：
四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容：
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么?(引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)。
2、小鴨子(教師扮演)上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了。
二、感受兒歌并運用量詞。
1、朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請幼兒參與。
“貨物都賣完了，我還要進一些貨。”引導(dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。
1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員?！?提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。)。
2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。
中班語言活動方案聽說游戲篇七
1．教師出示裝有果奶、酸奶、鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》。
2．教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友，來來來，我給囡囡送牛奶，鮮奶、酸奶和鈣奶，味道香來營養(yǎng)好?！敝攸c發(fā)準“來，囡囡，牛奶”等字音。
3．請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進行。
4．開展游戲2～3輪后，教師發(fā)出指令“囡囡來了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給囡囡，并大聲說：“囡囡，這是你的奶。”囡囡說：“謝謝你j”然后在籃子里再裝進奶瓶，游戲重新開始。
5．當送牛奶的`幼兒念完兒歌時，必須站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。
6．在聽指令“囡囡來了”后才能將奶瓶取出送給囡囡。
1．果奶、鮮奶、酸奶、鈣奶空瓶若干；小籃子3～5只。
2．幼兒對各種奶類具有一定的生活經(jīng)驗。
1．使幼兒區(qū)別并正確發(fā)出n、l兩個音。
2．當幼兒熟悉游戲玩法后，可請3～5名幼兒同時送牛奶，請一位幼兒扮演囡囡。
中班語言活動方案聽說游戲篇八
1.學(xué)習用簡單的語言描述動物的.主要特征，并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。
2.能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。
3.體驗聽說游戲的樂趣。
1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。
2、學(xué)會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。
1.設(shè)置游戲情景。
(出示圖片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：
你知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是干什么的?
你們向進城和小動物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進城呢?“這里有一個小小的規(guī)則。”
2.介紹游戲規(guī)則。
教師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌“城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進來，讓我猜猜。”等他念完后，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎?提問：
(1)門衛(wèi)看到別人進城會念什么?(學(xué)兒歌)。
(2)小動物怎樣才能進城?
你們會編謎語嗎?編謎時注意不能把答案說出來。(出示一動物圖)教師引導(dǎo)幼兒集體編謎。“這是誰呀?如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編?！?/p>
在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。(幼兒自由編謎)。
3.引導(dǎo)幼兒游戲。
(搭好城門)，老師先扮門衛(wèi)?！敖酉聛砦覀円獊硗嫘游镞M城的游戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)?！币龑?dǎo)幼兒開始游戲。
請幼兒當守城人再次游戲。
4.組織幼兒自主游戲。
你們想不想一起來玩這個游戲?邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師個一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當念到最后一個字時，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對后就讓他進城(會座位，將動物圖貼在頭上)。
中班語言活動方案聽說游戲篇九
活動目標：
1、傾聽故事，感知柔軟物體發(fā)生彎曲、盤繞、伸直等變化。
2、大膽想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途。
活動準備：
故事磁帶，長繩子，毛線，白紙，水彩筆，雙面膠。
活動過程：
一、小象的長面條。
1、有一只小象想做拉拉面給朋友吃。
2、小象看到彎彎曲曲的面條。小象會覺得面條像什么?他們會怎么玩呢?
3、教師借助長繩子進行引導(dǎo)，并把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。
4、小狐貍看到了這根長長的面條，眼睛一亮，你覺得他會怎么做呢?
5、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用簡筆畫表現(xiàn)幼兒想象的場景。
(激發(fā)幼兒想象時，要注意兩個要點：一是幫助幼兒理解面條細長柔軟的特點;二是引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗展開想象。)。
二、彎彎直直的長面條。
2、教師完整講述，幼兒閱讀故事畫面。
(講述小象拉面時，應(yīng)該用肢體動作和神態(tài)表情突出表現(xiàn)小象的力氣大，作出一根特別長的面條的情景。)。
3、故事里，小鳥把長長的面條當作了什么?是怎么玩的?
4、小狐貍把長長的面條怎么了?
5、我們小朋友也想到拿面條當繩子玩嗎?
6、長長的面條一會彎彎的，一會直直的，可以有很多的變化。
三、如果，我有長面條。
1、完整傾聽故事錄音。如果你有一根很長很長的面條，你覺得像什么?會拿它怎么玩呢?
2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個小朋友合作，先商量要用長長的面條做什么，然后畫出來，再用毛線在畫的面條上進行裝飾。
3、幼兒兩個人一組進行討論。教師觀察、引導(dǎo)，請幾位幼兒表述自己的想象。幼兒大膽想象，自主作畫。
中班語言活動方案聽說游戲篇十
2、遵守游戲規(guī)則，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
會看圖講述動物的主要特征和生活習性。
用一句話歸納表述。
動物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)。
動物小圖片。
提供一張動物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習性的描述，猜出圖片上的動物名字。
說說大公雞是長什么樣的?
那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎?我們來試一試。
(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。
師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。
(當幼兒說出后，教師給予歸納梳理)。
我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?
我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點，也能猜出是小兔。這個游戲叫動物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準確。
中班語言活動方案聽說游戲篇十一
能夠聽懂老師指令做動作，理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。
1、今天來了這么多的客人，我們先和客人打個招呼吧！
2、今天我們來和客人一起做個游戲吧！
（1）請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的游戲啦。（聽老師的指令做動作）。
3、還有小動物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰飛來啦？（出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色）。
（1）提問：小蝴蝶怎么飛啊？（教師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動，原地做動作）。
（2）小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎？幼兒回答：想。
4、現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦，先把小手打開，我們先原地高高地飛，低低地飛，快快地飛，慢慢地飛做一遍?，F(xiàn)在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧?。ǔ鍪炯t黃藍三朵花，然后請幼兒回答）。
5、教師發(fā)指令，請家長和寶寶一起來做游戲吧！例如：先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。（黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍花上）再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。
再請藍蝴蝶和配課老師快快地飛到藍花上，等待。（紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上）最后請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。（對幼兒進行表揚）。
6、"先""后"指令的游戲活動。例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍花上，最后快快地飛回黃線上。（黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動）（對幼兒進行表揚）。
7、現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個游戲吧，好嗎？幼兒回答："好"今天還請了一位好朋友，想知道是誰么？幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上?，F(xiàn)在我們要做游戲啦！看看我們前邊擺了什么??？（出示兩座城堡）。
（1）請幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。
一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡。
（2）現(xiàn)在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。
（3）教師發(fā)指令。男孩和女孩同時做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去，后慢慢的飛回黃線上。（對幼兒進行表揚）。
蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦！請幼兒拉火車回班。
中班語言活動方案聽說游戲篇十二
他就貼著外婆的臉給了她一個甜甜的吻。出示掛圖四。
教師小結(jié)：因為他們要的很簡單，只要送給他們一個吻，一個擁抱就會覺得好幸福。
8.教師播放故事課件一遍讓幼兒完整欣賞一遍故事。
(二)1.鼓勵表達對親人的愛。
師：老師擁有你們這些可愛的小朋友好幸福呀!你們可以送給老師一個什么樣甜甜的愛呢?(鼓勵幼兒過來擁抱老師、親吻老師)。
2.讓幼兒說一說甜甜的愛還可以送給誰?
四、結(jié)束部分：讓幼兒把甜甜的愛送給這些聽課的老師。
中班語言活動方案聽說游戲篇十三
材料：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。
玩法：讓孩子發(fā)令說："預(yù)備--起!"父母和孩子趕快拿起報紙，留意機靈地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出"嘰、嘰"聲，一只小雞肉孵成了。能夠之后再撕再鉆，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。
玩法：父母孩子圍坐在一齊，由一人做一個動作如拍肩，每二個人跟做此動作，當?shù)诙€人做完后，第一一個有之后做其它動作，第三人跟第二人傳的拍肩的動作，看能傳多久動作不斷。
注意：
1、至少三人參加此游戲，所傳動作是手上動作。
2、做傳的動作前雙手合拍一次，持續(xù)拍手兩個重復(fù)動作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時可將所傳動作做幾遍才換。
玩法：準備小呼拉圈兩個，每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在前面兩人身上，第二個圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設(shè)置獨木橋、山洞等障礙物。
玩法：家長和孩子應(yīng)對面站立，家長說："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢。家長說："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯者淘汰，最后未被淘汰者為勝。每二次游戲開始后，互換主角進行。
注意：
1、此游戲也可由主持人發(fā)出信號，家長和孩子一齊做。
2、可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進行這種游戲。
準備：拱形鉆洞一個。用大紙箱裝飾成龍船狀，無底，船幫兩頭系上綢帶，便于父母挑起龍船。大頭娃娃及服飾一套地毯一條。
玩法：父親面向地毯兩手撐地，孩子雙手勾住父親脖子，雙腳勾住父親的身體，吊在父親胸前。父親帶著孩子爬過地毯后，孩子鉆過拱形洞，去認戴著大頭娃娃的媽媽，爸爸則跑到龍船旁。然后，一家三口站在龍船里，孩子在中間，父母在兩頭挑起龍船，回到起跑線。
中班語言活動方案聽說游戲篇十四
活動目標：
1：在游戲中認識詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。
2：培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動?；顒訙蕚洌?/p>
1、識字卡每人一份。
2、小籃子每人一個?；顒舆^程：
一、復(fù)習詞語。
1、今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。
2、師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。
3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。
4、鼓勵個別孩子大膽的交流。
二、新授詞語。
1、游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快！
2、幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復(fù)認識。
3、游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。
4、請孩子上來做小主持，組織游戲活動。
5、請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應(yīng)的詞卡找出來。
6、請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸?！焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼?，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。
7、兩兩合作游戲，一個幼兒來說詞語，另一個幼兒做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。
三、游戲。
1、游戲“開水果店”。一個孩子扮售貨員賣水果（詞卡），其余幼兒扮演顧客買水果（詞卡），售貨員把相對應(yīng)的詞卡給顧客。
2、鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。
3、對能力弱的孩子加強引導(dǎo)，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。
個案觀察：
孫海昕是我班的好奇寶寶，經(jīng)常會問老師這是什么字呀，老師這個字怎么念的呀？每當你準備教授新字的時候，他總是最認真，可是幾堂課下來，我發(fā)現(xiàn)他的興趣沒有以前高了，上課喜歡和旁邊的小朋友講話。我就猜想孩子對游戲的興趣是很強烈的，我們應(yīng)該抓住孩子這個特性，將乏味的識字活動融入游戲之中，逐漸提高孩子們對識字的積極性。于是我思考在認字過程中是否可以用游戲的形式加以組織，幾次試驗下來，我發(fā)現(xiàn)效果很好。海昕的識字興趣又回到了以前，積極性也很高。今天的活動以游戲貫穿其中，孩子們的主動性特別強。我覺得，在活動中讓孩子體驗，可以促進孩子的互動和交流。孩子需要交往，孩子能夠交往，只要創(chuàng)設(shè)適宜的游戲交往環(huán)境，孩子完全可以自主的活動。班圖拉說過，人和環(huán)境并不是兩個各自獨立的實體，環(huán)境的潛能只有在特定的行為使之實現(xiàn)化之后才能起作用?；顒臃此迹?/p>
剛進入大班，我曾經(jīng)嘗試教孩子們認字，但是我發(fā)現(xiàn)用傳統(tǒng)的方法進行教學(xué)，只會讓孩子覺得認字是一種負擔，枯燥無味，而逐漸對識字活動產(chǎn)生厭倦的心理。將乏味的識字活動融入游戲之中，逐漸提高孩子們對識字的積極性?；顒硬恢皇侵附處熡杏媱澮龑?dǎo)幼兒從事的一系列活動，更包括以幼兒的自身興趣、經(jīng)驗和需要為出發(fā)點所創(chuàng)設(shè)的有教育潛力的情境，讓幼兒在這種背景下自主生成的各類活動。我知道，要引起幼兒的興趣就一定要采用孩子所喜歡的，感興趣的方式，實踐證明，孩子們的確對這樣的活動方式非常喜歡，并且樂意的接受，主動的參與，積極的學(xué)習。在今天的活動中孩子們就充分的發(fā)揮了自己的積極性，在一開始的環(huán)節(jié)中，我采用了我們班孩子最感興趣的猜謎語的方式導(dǎo)入，果然孩子們的熱情一下子就被調(diào)動起來了。在活動中，我還注意到了讓每個孩子有機會展示自己，給他們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，大膽的表現(xiàn)自己。在新授詞語時，我采用了“猜猜我是誰”的游戲形式，孩子們的積極性一下子被調(diào)動起來，在反復(fù)的游戲中，孩子們還是比較好的掌握了知識點。最后的親自游戲，更是讓家長和孩子體驗到識字游戲的快樂。但在活動的組織中，我發(fā)現(xiàn)孩子的接受能力差異很大。以后的活動中應(yīng)該考慮到怎樣更合理的安排詞匯的量，減少部分孩子的等待時間，盡量做到讓每個孩子都能在活動中積極參與，充分的發(fā)展孩子的內(nèi)在潛能！
中班語言活動方案聽說游戲篇十五
“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個活動中，我將這個游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系：
一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系。
調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。
二、豐富性和單一性的關(guān)系。
調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于發(fā)展幼兒動作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團隊精神。
三、整體和個體的關(guān)系。
調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進一步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導(dǎo)下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。
另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。
目標：
1、通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。
2、想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力。
準備：
與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。
過程：
1、幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反應(yīng)快。當再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，還原成一列橫隊。
2、教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據(jù)信號交換位子。
指導(dǎo)要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應(yīng)時間更短，奔跑速度更快（重復(fù)數(shù)次）。
3、用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
指導(dǎo)要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。
（1）教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如“123”“預(yù)備跑”“開始”等無效口令。
（2）教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強游戲的趣味性。
4、用視覺來分辨有效信號和無效信號。
指導(dǎo)要點：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。
（1）教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。
（2）教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個手指的方法作為交換位子的有效信號。
5、用多種感官有效辨別各種信號。
指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應(yīng)。
（1）教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當教師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊。
（2）教師綜合運用其他各種交換位子信號。例如教師報出“5—2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4—3”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。
二、游戲：我們都是好朋友。
1、每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。
師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。（幼兒嘗試。）。
師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的。
師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。
（教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。）。
師：現(xiàn)在還可擠下嗎實在是坐不下了，怎么辦呢有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點這樣是不是就可以坐下更多的人了（幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。）。
師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。
2、嘗試三個幼兒坐一張椅子。
師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來（三個人分三邊一起坐在椅子上。）。
師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎。
師：三個好朋友的.屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢。
（教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。）。
3、嘗試6個人坐一張椅子。
4、嘗試數(shù)個十名幼兒坐一張椅子。
三、放松活動：繞場慢跑。
中班語言活動方案聽說游戲篇十六
1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應(yīng)躲避不動。
3.樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗游戲的快樂。
4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。
1.音樂《海瓊斯小夜曲》。
2.課件、圖譜。
3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾。
一、復(fù)習歌曲。
二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。
1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)。
小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看。
2.課件演示。
師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?
四、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)。
中班語言活動方案聽說游戲篇十七
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。
2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
人體骨骼圖、情景
一、情景表演。
“一位小朋友的.紙飛機飛到了電風扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時他想站起來，可怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭?！?/p>
引導(dǎo)幼兒認真觀看表演。
“小朋友他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么原因?
(1)、引導(dǎo)幼兒相互交流、討論。
(2)、總結(jié)幼兒的觀念――――他可能是腿摔斷了。
二、了解人體的骨骼。幼兒討論感知人體的骨骼：
“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”
(1)、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼
(2)、出示人體骨骼圖，引導(dǎo)幼兒觀察，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。
(1)幼兒自由討論。
剛才那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來給他想想辦法，怎樣來保護自己的骨骼呢?
(2)總結(jié)：我們要多鍛煉，多曬太陽，注意營養(yǎng)，不玩危險游戲，防止骨骼受傷。
活動反思：
通過一件事，骨頭受傷了，引導(dǎo)幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討保護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的意識。
活動中，因為沒有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導(dǎo)致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。
活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護骨骼的意識，走路原來是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危險第二環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)該怎樣保護它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。
中班語言活動方案聽說游戲篇十八
1、發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
2、學(xué)會按照數(shù)量的多少排序。
投放材料：會沉的材料、會浮的材料，裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干，記錄表。
指導(dǎo)要點：
1、感知7以內(nèi)數(shù)量，點數(shù)操作盤中的點卡。
2、感知7以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒目測點數(shù)，比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)多1和少1的關(guān)系。
問題：點卡上有幾個點子？比7多1的點卡是幾？比7少1的點卡是幾？
3、按數(shù)量多少排點卡或數(shù)卡。
1、科學(xué)區(qū)（各種各樣的杯子（一））：提供各種不同形狀、材質(zhì)的杯子，引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種杯子，知道名稱。了解各種杯子的特性，并能按一定的標準進行分類。
2、語言區(qū)（借你一把傘）：提供借你一把傘的背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面較清楚地講述圖片內(nèi)容，理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
提供木偶、卡片、圖書，引導(dǎo)幼兒說："請把……借給我，好嗎？等句式。
3、繪畫區(qū)（繁華的街頭）：繼續(xù)提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料，大膽用自己喜歡的方式表現(xiàn)出各式各樣的房屋。
4、操作區(qū)（篩花生、綠豆、米）：繼續(xù)提供筷子一雙、小篩一個、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習用筷子夾的動作。
5、手工區(qū)（我設(shè)計的船）：提供各種建構(gòu)材料、泥塑及制作船材料的'輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學(xué)會用多種材料制作喜歡的船，提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。
6、運動區(qū)（輪胎）：繼續(xù)提供輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。
角色游戲：飲食店（一）理發(fā)店娃娃家醫(yī)院游戲總目標：
1、對游戲活動感興趣，愿意參與活動，能自愿扮演各種角色進行游戲。
2、積極參與游戲表現(xiàn)各角色的行為、活動，逐步拓展游戲主題和情節(jié)。
3、能與同伴友好協(xié)商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問題。
4、能遵守簡單的游戲規(guī)則，學(xué)會在游戲中使用禮貌用語。
飲食店一游戲目標：
1、了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點以及他們之間簡單的對話。
2、積極參與游戲環(huán)境的布置，感受快樂。
游戲準備：
1。經(jīng)驗準備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進餐，觀察了解小吃店的人員及環(huán)境。
2、物質(zhì)準備：餐具（一次性紙盤、湯匙、叉子等），材料（餃子、面條、扁食、等食物）小吃店ppt。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
游戲過程：
師：你們吃過什么小吃呢？我們尤溪有什么小吃？
（引導(dǎo)幼兒說出清湯面、筷子面、白粿、魚丸、粉干等）。
2、交流經(jīng)驗師：小吃店里有什么？工作人員是怎么工作的？
3、教師播放ppt教師過程講解一邊做動作。
4、提出規(guī)則（1）工作人員不能隨意的走動，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語。
（2）顧客要明確自己的身份。
（3）游戲結(jié)束后要把玩具送回家。
5、幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，（教師要特別跟幼兒強調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動）。
6、幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)。
7、游戲評價（1）讓幼兒說說自己的游戲體驗、感受，交流"小吃店"里游戲開展的情況。
（2）教師針對營業(yè)員的服務(wù)表現(xiàn)和顧客的表現(xiàn)進行評價。
結(jié)構(gòu)游戲：美麗的公園（一）活動目標：
1、在學(xué)習插會各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗學(xué)習建構(gòu)公園。
2、發(fā)展觀察力、動手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。
活動準備：
1、引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。
2、在區(qū)域活動復(fù)習鞏固原來的基礎(chǔ)插法。
3、課件：美麗的公園。
4、拱橋范例。
活動過程：
1、觀看課件：美麗的公園。
2、教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀察：
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