教案不僅包含教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，還可以設(shè)計適當(dāng)?shù)脑u價方式。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和操作性，能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。通過研究這些教案范文，你可以更好地了解學(xué)科教學(xué)的特點和教學(xué)方法。
歡樂園音樂教案篇一
2．能根據(jù)音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
3．體驗、參與和表演創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了。
活動過程。
一、設(shè)置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，
1．以律動《郊游》進(jìn)入活動室，引導(dǎo)幼兒坐好。
2．小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內(nèi)容。
1．完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問：“聽了音樂后你有什么感受？”允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。
三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗。
2．運用對比欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知ab樂段的不同，提問”a段和b段有什么不同，a段是怎樣的，b段是怎樣的“”你認(rèn)為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈“3．教師引導(dǎo)幼兒用聲勢或律動來表現(xiàn)音樂的形象”我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢？“四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶1．鼓勵幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。
活動結(jié)束。
評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
活動延伸。
歡樂園音樂教案篇二
上個星期天，我見天氣不錯，便約了哥哥姐姐去太湖歡樂園玩。
以前在附近的盤山公路上散步時，?？匆娨粋€叫激流勇進(jìn)的項目十分刺激好玩，所以今天一進(jìn)門，我們?nèi)吮阒北贾黝}。幸好排隊的人不是很多，不一會兒，便輪到了我們。
只見一條紅色的小船停在岸邊，船上共有五排座位，每排可以坐四個人。我們穿好雨衣，在工作人員的指導(dǎo)下坐上了小船，拉上了保險桿。待一切準(zhǔn)備工作就緒，小船便慢慢地移動。畢竟是第一次玩，我不免有些緊張?！把?，這保險桿牢不牢?。俊苯憬阃蝗徽f道。我聽了，嚇一跳，立刻用力推了推免保險桿。還好，還好，保險桿紋絲不動，緊緊地護(hù)在我的身前，我這才松了一口氣。一旁的哥哥見了，笑我們倆是膽小鬼。
小船開始爬坡了，我們的身體也微微向后傾斜。盡管春風(fēng)拂面，陽光和煦，但都減輕不了我此時內(nèi)心的緊張。眼看小船已到了頂端，再拐過一個彎就會俯沖下去，我的心更是提到了嗓子眼上。還沒等我做好心理準(zhǔn)備，小船就像失重似的，直線下墜。我只覺得我的心揪成了一團(tuán)，拼命往下落，肚子里空空的`，想叫卻叫不出來。我就像墜入深淵一樣，身不由己，雙手只能緊緊抱住保險桿，頭埋得低低的，眼睛緊閉著，腦子里全是一個念頭：我不行了，我不行了，船啊，你快停下來呀！只聽“呯”的一聲，船的速度減緩了下來。我睜開眼睛一看，哇！四周激起了幾米高的水幕，眼前白茫茫一片，都分不清什么是天，什么是水。緊接著，豆大的水珠劈頭蓋臉地朝我們砸來，我這才如夢初醒，大聲尖叫起來：“啊——”
小船很快駛出了水幕，向終點駛?cè)?。我轉(zhuǎn)過頭看看哥哥，他早沒了先前的神氣，嚇得說不出話來，眼睛瞪得大大的，呆呆地望著前方。而愛美的姐姐卻顯得臨危不亂，臉上的水珠早已被她擦去，現(xiàn)在她正有條不紊地整理著她的頭發(fā)。而我呢？身上的雨衣不知何時已被我撕破，全身上下都濕透了，變成了一只名副其實的“落湯雞”。
上岸后，剛才的驚險恐懼早已煙消云散，我還意猶未盡地說：“我們再去玩一次吧！”哥哥連忙擺手：“不要了，不要了！”
接著，我們又去玩了旋風(fēng)飛椅、碰碰車等，直到四點游樂園關(guān)門，我們才被“趕”了出來。
歡樂園音樂教案篇三
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的快樂。
一、熟悉音樂。
1、欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
師：今天我給你們帶了一份禮物，這份禮物需要用你們的耳朵聽（播放音樂）。
師：喜歡嗎？聽了你想做什么呢？
2、聽辨樂句，在每一樂句的首句拍手。
師：現(xiàn)在和我一起聽音樂，我們在樂句的第一拍，拍一下手，找找有幾個樂句。拍了幾下手，就表示有幾個樂句。
師：有幾個樂句？沒有我，你們行嗎？請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
二、創(chuàng)編動作。
1、幼兒聽音樂自由表演動作，老師選擇動作，進(jìn)行記錄。
師：請小朋友找個空位置，讓老師看到你們每個人的動作，自己跟著音樂做出喜歡的動作，隨便做動作。（教師進(jìn)行記錄）。
2、幼兒根據(jù)圖譜，學(xué)習(xí)動作。
師：這個動作怎么做？這個動作有點像什么？新疆舞，手腕要轉(zhuǎn)起來！應(yīng)該注意什么？
師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候要先做好準(zhǔn)備。
3、聽音樂表演舞蹈動作。
師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作）。
三、跳邀請舞。
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。（幼兒圍圈）。
師：今天我們跳的是邀請舞，應(yīng)該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？（教師作提升）。
師：去找個朋友試一試邀請的動作。
2、老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？
師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進(jìn)來的`？現(xiàn)在邀請者變幾個了？我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。（2變4）。
3、幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。
師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如：多人找一個朋友，應(yīng)該及時調(diào)整；如發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友？）。
4、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？
5、延伸。
師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！
師：喜歡今天學(xué)的邀請舞嗎？請你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎？
歡樂園音樂教案篇四
設(shè)計意圖：《小毛驢》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑，具有濃郁的民族特點，選擇這節(jié)音樂活動，就是讓幼兒通過學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作，這節(jié)音樂教學(xué)的各種練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣。
一、活動名稱：音樂游戲――《小毛驢》。
二、活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動作，學(xué)玩音樂游戲《小毛驢》。
2、創(chuàng)編趕集時的動作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：1、音樂磁帶2、幻燈《阿凡提小毛驢》3、flash。
二、活動過程：
1、在優(yōu)美抒情的《掀起你的蓋頭來》樂曲聲中，愉快地進(jìn)入教室。
2、復(fù)習(xí)律動《哇哈哈》、歌表演《小板凳》。
3、出示幻燈認(rèn)識《阿凡提和小毛驢》。
4、復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢》欣賞flash。
5、學(xué)玩音樂游戲。
a、學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編趕集的動作。
b、進(jìn)行簡單的表演，玩游戲。
6、教師小結(jié)，聽音樂做騎驢的動作離開教室。
歡樂園音樂教案篇五
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的快樂。
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆。
（一）熟悉音樂。
1、欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
2、聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。
師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
（二）創(chuàng)編動作。
1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進(jìn)行記錄。
師：現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）。
2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
師：這個動作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）。
3、聽音樂表演舞蹈動作師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作）。
（三）跳邀請舞。
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請舞，應(yīng)該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個寶貝的邀請動作?。ń處熓痉叮魈嵘簞幼鞯轿?，一樂句做一次邀請）師：邀請朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關(guān)注眼神的交流）。
2、老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？
師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進(jìn)來的？現(xiàn)在邀請者變幾個了？我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友？）。
3、幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個開始邀請）師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個朋友，應(yīng)該及時調(diào)整）。
4、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3--6--12--24）。
5、延伸。
師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！
歡樂園音樂教案篇六
1、能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器演奏××××︱××××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。
2、能把隨樂律動的動作用手拍出來。
3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動中保持歡樂的情緒。
1、已學(xué)過《歡樂舞曲》隨樂律動。
2、人手一件打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）。
3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
1、幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動邊進(jìn)教室。
2、自由找空間站立，邊做律動邊進(jìn)教室。
二、學(xué)習(xí)抽取隨樂律動中的節(jié)奏型。
1、教師做隨樂律動，要求幼兒邊看老師做動作，邊根據(jù)動作的不同快慢，用拍手拍出動作的節(jié)奏。（練習(xí)前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動手腕“時，大家和老師做一樣的動作。）。
2、請部分幼兒上來做隨樂律動，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的`節(jié)奏型。
3、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。
4、教師帶領(lǐng)大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。
三、學(xué)習(xí)做分聲部動作。
1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應(yīng)。
2、教師指揮幼兒隨樂分聲部做動作。（指揮前，確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動作，由哪一部分幼兒擔(dān)任，其余節(jié)奏動作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)）。
四、打擊樂器演奏。
1、根據(jù)指揮者的暗示，注意用合適的力度，正確的方法演奏。
2、演奏時，保持歡快的情緒，享受演奏活動的快樂。
歡樂園音樂教案篇七
教學(xué)目標(biāo):。
1.能從樂曲的聽賞中體會作品的內(nèi)涵與情感.
2.能大膽的參與歌曲的演唱也表演,能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感.
3.培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷.
教學(xué)重點:。
聽賞樂曲。
教學(xué)難點:。
談聽賞樂曲的感覺與情感體驗。
教學(xué)方法:。
欣賞與實踐相結(jié)合法。
教學(xué)用具:。
多媒體課件。
教學(xué)過程:。
一組織教學(xué)。
二:新課導(dǎo)入和授新。
1舉反例導(dǎo)入]。
1.聽賞一個真實的故事。
師:首先我們來聽賞一段音樂,請同學(xué)們邊聽邊思考,用心去感受.
(播放音響)(1)談?wù)劼犢p后的感想.
(2)你聯(lián)想到了什么?
2.交流聽賞感受(讓學(xué)生暢所欲言)。
3.老師激勵評價。
師:同學(xué)們聽得非常認(rèn)真,音樂感受力很強,想象力也很豐富.樂曲的動物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣,大學(xué)生因救援而獻(xiàn)出年輕的生命,由此我們聯(lián)想到保護(hù)動物-----保護(hù)環(huán)境-----保護(hù)人類-----人類需要真情.
2連接轉(zhuǎn)入。
師:是的,人類需要真情,有愛就有一切.只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世間將變成美好的人間.(從圖片中感受真情的需要)。
聽賞愛的奉獻(xiàn)。
交流聽賞感受。
(1)你認(rèn)為歌詞的精華部分是什么?
(2)從圖片與歌曲中你感受到了什么?
(3)奉獻(xiàn)的源起.
(4)情感的歸納。
3老師承轉(zhuǎn)。
師:為了減少戰(zhàn)爭,出現(xiàn)了許多國際組織來促進(jìn)國與人類的和平.奧委會便是一個這樣的組織.下面我們就一起來聽賞二十四屆奧運會的主題曲英文版手拉手.用行動來呼喚和平與真情.
老師富有表情的范唱.
隨琴視唱一遍.(難點節(jié)奏講解)。
齊唱與課堂形式。
三課堂小結(jié)。
師:人間處處有真情,人間處處有真愛.讓我們在愛的祝福和期盼中來結(jié)束今天的這堂課.(同學(xué)們齊唱讓世界充滿愛)。
歡樂園音樂教案篇八
1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備。
1.圖片：白云，藍(lán)天。
2.圖譜、音樂磁帶。
活動過程。
1.觀看圖片：白云、太陽。
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了？多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。
二、展開。
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）。
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞。
教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）。
4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）。
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）。
教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團(tuán)了，我來當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）。
引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7．小結(jié)（放歌詞音樂）。
歡樂園音樂教案篇九
主題活動開展至今孩子們對本主題下的一些歌曲、舞蹈都非常感興趣，在唱唱跳跳的同時他們越發(fā)感受到了有朋友的快樂，而在之前《兩只小象》的活動中發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡扮演角色找同伴一起表演，為此我選擇了非常經(jīng)典的《邀請舞》這個內(nèi)容，想通過孩子對樂曲地反復(fù)聽賞，感受舞曲的歡快節(jié)奏，并初次學(xué)習(xí)以邀請的方式與同伴跳舞，感受跳《邀請舞》的快樂。
本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過夸夸自己的好朋友，感受有朋友是一件快樂的事；第二環(huán)節(jié)愿意跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)邀請舞的基本動作；第三環(huán)節(jié)通過邀請朋友跳舞，體驗和朋友一起跳舞的快樂。
1、愿意跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)邀請舞的基本動作。
2、嘗試邀請同伴一起跳舞，體驗邀請別人或被別人邀請的快樂。
音樂。
一、夸一夸——我的朋友。
1、你最喜歡班級里哪個朋友？為什么？
2、小結(jié)：你們非常了解自己的朋友，有朋友是一件幸福的事。
二、學(xué)一學(xué)——邀請舞的基本動作。
1、師表演邀請舞的基本動作，幼兒欣賞。
說說：你看懂了哪些動作？誰來學(xué)一學(xué)？
2、師介紹舞蹈名稱——邀請舞，告訴幼兒這是和好朋友一起跳的舞蹈。
3、跟著老師一起跳：腳跟腳尖跑跑跑，腳跟腳尖跑跑跑，腳跟腳尖跑跑跑，找個朋友一起跳；請你照我這樣做，我就照你這樣做，拍拍雙手拍拍腿，轉(zhuǎn)個圓圈握握手。
三、跳一跳——邀請朋友一起跳舞。
1、現(xiàn)在配上音樂看老師和xx小朋友一起來邀請朋友跳舞。
說說；我是怎樣邀請朋友跳舞的？
2、請能力強的孩子做邀請者聽音樂嘗試邀請同伴跳舞。
表演的時候老師鼓勵孩子一起聽音樂以兒歌形式有節(jié)奏地念動作，來幫助孩子記憶舞蹈動作。
1)將幼兒分成兩組，一組做邀請者，一組做被邀請者，跳完一遍互換。
2)幼兒去邀請時，老師根據(jù)音樂節(jié)奏輕聲念兒歌，進(jìn)一步幫助幼兒記住舞蹈動作。
將邀請舞的音樂放在“星尚doremi”個別化學(xué)習(xí)活動中，便于幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。
歡樂園音樂教案篇十
教材分析：
是一首弱起的一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句旋律變化重復(fù)，在句尾作六、七度的上下跳進(jìn)，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；第三、第四樂句旋律同樣是變化重復(fù)，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達(dá)了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道這首歌曲是德國影片《英俊少年》中的插曲，能與他人一起有表情的演唱《小小少年》。
2、掌握弱起和附點音符的正確演唱。
3、了解《英俊少年》故事梗概，學(xué)習(xí)主人公海因策機(jī)智勇敢的精神。
教學(xué)重點：
整體把握歌曲的正確演唱。
教學(xué)難點：
確把握弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏的'正確演唱。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、播放《閃閃的紅星》主題歌、師生一起律動、
1、提問：這首歌曲你熟悉嗎？你在哪里聽過呀？生答。
2、師講解插曲：（像這類歌曲，在故事影片中，為了劇情的發(fā)展需要，偶爾出現(xiàn)，更好的襯托故事情節(jié)。）。
二、揭示課題：
a、學(xué)習(xí)歌曲之前，做個游戲吧！《節(jié)奏游戲》（請你仔細(xì)聽，試試看！）。
b、討論：還可以用哪些方式表現(xiàn)？（拍手、跺腳等等）。
c、認(rèn)識的新朋友（附點八分音符）出示圖片。
d、“附點八分音符”是個非常熱情的朋友，他也加入我們的節(jié)奏了，來！我們打一下吧?。ǔ鍪菊n件）。
e、師生互動，試奏。講解弱起小節(jié)！
2、聆聽范唱（讓我們一起聽來音樂。注意：當(dāng)你的新朋友出現(xiàn)的時候，請你用手畫個圈。）出示歌頁。
3、師范唱（課件伴奏）。
（這首歌曲太美了，老師想唱一唱，用你們喜歡的方式為我伴奏好嗎？）我們合作的可真愉快！
4、讀歌詞。請你們用自己喜歡的.方式自由讀歌詞吧！
讀的時候，注意思考歌曲講了什么？（反饋，把堅強讀出來。）齊讀。（按歌詞節(jié)奏讀）。
5、師彈琴，你們來唱一唱吧。
a、唱譜。b、用“啦”來模唱。找難點（打開課件）。
c、完整的唱一唱。
6、加入歌詞唱一唱好嗎？（你對歌曲印象最深的是哪一句？）。
三、將歌曲自然分成主、副歌。
你認(rèn)為歌曲應(yīng)該分為幾部分？（生說說）。
1、出示課件ppt主歌。
歌詞敘事，節(jié)奏比較簡單，情緒比較平穩(wěn)。應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？
（連貫、流暢、情緒舒緩）。
2、副歌：
歌詞反復(fù)出現(xiàn)，是在抒發(fā)情感，旋律起伏，講歌曲的情緒推向高潮，稱為“副歌”
應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？（嘹亮、悠揚、情緒飽滿）。
3、完整的唱一唱。
四、鞏固階段：
a、師生接龍。
b、男女生接龍。
c、個別領(lǐng)唱主歌，其他唱副歌。
五、完美結(jié)課：
同學(xué)們，我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱，他是怎樣做的？在日常生活中，也許你也會遇到這樣或那樣的煩惱。希望同學(xué)們向他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。做一個生活的強者！
再次唱起這首歌！（放音樂伴奏）。
歡樂園音樂教案篇十一
我們班的孩子從小班到中班經(jīng)過一年半的音樂活動熏陶。喜歡唱唱跳跳，愿意參加音樂活動，有一定的音樂素養(yǎng)。但是在音樂表現(xiàn)中沒有合作的經(jīng)驗，所以本次活動讓孩子感受與朋友一起合作跳舞的快樂。
《邀請舞》是中班一個非常經(jīng)典的集體教學(xué)活動，舞曲節(jié)奏歡快，以邀請的方式與同伴跳舞，讓孩子體驗和朋友一起跳舞的快樂。所以在本次《邀請舞》的活動中，想通過孩子在“邀請舞”的音樂游戲中，能初步模仿以邀請的方式與同伴跳舞。
1、在看看、說說、做做、玩玩中初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)邀請舞。
2、愿意和同伴一起合作，感受邀請朋友跳舞的樂趣。
1、會玩走獨木橋、爬山等游戲，
2、ppt，
3、小白兔頭飾。
一、以情激趣【價值：在情景性的律動中熟悉舞曲的旋律】。
律動《去大森林》。
二、感知體驗【價值：在觀察和模仿中，嘗試用邀請的方式和同伴跳舞】。
1、感受欣賞。
是怎么跳舞的？
2、了解玩法。
重點提問：我們剛才是怎么跳舞的？我們還做了什么動作？
那這次再看看我們跳邀請舞時是什么時候面對面的？
3、嘗試體驗。
邀請同伴跳舞做了什么動作？
三、合作游戲【價值：在和同伴跳邀請舞的過程中，體驗一起跳舞的快樂?！俊?/p>
幼兒和朋友一起合作跳邀請舞。
四、活動延伸。
師“森林里的舞會開始了，讓我們聽著音樂一起跳舞吧?！?/p>
歡樂園音樂教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
1、歌唱活動：畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
——教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？
——教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細(xì)聽————教師：你聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
——教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
——欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
3、學(xué)唱歌曲。
——引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
——幼兒歌唱，教師退出。
4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢？
——開展討論活動。
——帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進(jìn)行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
5、打擊樂：歡樂舞曲。
——教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
——教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
整個活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的`美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲，并能把握歌曲的情感。
歡樂園音樂教案篇十三
1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導(dǎo)：
一．欣賞音樂：
x欣賞管弦樂隊演奏的`錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
x欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。
三．學(xué)會合唱；x跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
x一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
x教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四．創(chuàng)編動作表演唱；x引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。
x跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。
歡樂園音樂教案篇十四
1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。
2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。
2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的'情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。
3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認(rèn)識。
4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。
(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?
(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?
(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。
5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。
教學(xué)反思：能用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。
歡樂園音樂教案篇十五
一課時（50分鐘）。
高一年級。
鋼琴、音響、多媒體教學(xué)設(shè)備等。
（1）通過欣賞與學(xué)唱《歡樂頌》使學(xué)生了解“樂圣”貝多芬的生平、作品和他。
的創(chuàng)作風(fēng)格。
（2）激發(fā)學(xué)生二聲部合唱的能力，培養(yǎng)學(xué)生與他人合唱和自身協(xié)調(diào)能力。
（3）提高學(xué)生的音樂欣賞能力和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛、積極向上的樂觀主義情。
趣。
《歡樂頌》選自貝多芬著名的《第九交響曲》終曲合唱。作品以宏偉的構(gòu)思，氣壯山河的力量，頌揚了自由、平等、博愛的主題和歡樂、神圣的理想世界?！稓g樂頌》是一部宏大的合唱作品，有領(lǐng)唱、重唱、合唱，通過多次主題的變奏來渲染作品深刻的.思想內(nèi)涵，頌揚了和平、友愛的境界。
欣賞與學(xué)唱歡樂頌。
二聲部合唱。
一、組織教學(xué)（師生問好）。
二、導(dǎo)入。
聆聽兩個音樂的片斷，思考這兩首作品的曲作者是誰。同學(xué)對這位音樂家生平的了解。
（播放《命運》交響曲主題、《獻(xiàn)給愛麗絲》片段）。
三、作曲家、作品介紹。
1．說說這位音樂家是誰。以及對他的了解。
（貝多芬，他被稱為“樂圣”，他在青年時期耳朵失聰。貝多芬是德國作曲家，他是音樂史，也是整個西方文化史上最了不起的音樂家之一，他的名字跟莎士比亞、達(dá)？芬奇一樣家戶喻曉。貝多芬的交響音樂有著英雄史詩般的氣質(zhì)和不揭的動力，三、五、七、九交響曲與輝煌的第五鋼琴協(xié)奏曲，如大江大河般奔騰咆哮一瀉千里。他是跨兩個世紀(jì)，連接古典樂派和浪漫樂派兩個派流的大師。貝多芬用音樂與厄運抗?fàn)帲靡魳肥惆l(fā)對大自然的愛，用音樂舉起自由、平等、博愛的大旗，憧憬人類友愛、力量和美好的理想，他是西方音樂史上最偉大的音樂家。）。
（它帶有些宗教色彩。是人聲與交響樂隊合作的的作品。聽過《歡樂頌》，而且會唱主旋律的部分。作品大約創(chuàng)作于1819到1824年間，是貝多芬全部音樂創(chuàng)作生涯的最高峰和總結(jié)。d大調(diào)，4/4拍。這是一首龐大的變奏曲，充滿了莊嚴(yán)的宗教色彩，氣勢輝煌，是人聲與交響樂隊合作的典范之作。通過對這個主題的多次變奏，樂曲最后達(dá)到高潮，也達(dá)到了貝多芬音樂創(chuàng)作的最高峰。樂章的重唱和獨唱部分還充分發(fā)揮了四位演唱者各個音區(qū)的特色）。
1．聆聽合唱作品《歡樂頌》，在聆聽感受音樂時，思考里面含有哪幾種演唱形式？（播放音樂）。
領(lǐng)唱、獨唱、重唱、合唱。
2．這首曲子是1824年貝多芬耳聾時創(chuàng)作的，也是他精神和物質(zhì)很困苦時所作的不朽之作。作品體現(xiàn)了他的“自由、平等、博愛”的理想?！稓g樂頌》其實是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章。首演時，他親自指揮獲得成功。
（播放音樂，并出示歌譜）。
1．分出兩個聲部的同學(xué)。給兩分鐘時間大家練習(xí)自己聲部的歌譜。師：好，先請高聲部的同學(xué)來唱譜。
2．在鋼琴上彈奏高聲部旋律。
高聲部的旋律是較熟悉且容易，低聲部的同學(xué)唱的時候要注意兩個音5和7的音準(zhǔn)。
3．請低聲部的同學(xué)來唱譜，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
（在鋼琴上彈奏低聲部旋律）。
4．一起來合唱譜子。在唱自己聲部的同時，注意聽另一個聲部，并感受整個音樂的效果。同時，要用高位置演唱，精神飽滿。（鋼琴伴奏）。
（鋼琴伴奏）。
5．老師指揮，學(xué)生唱。
六．創(chuàng)作表演。
1．把四拍子看成二拍子演唱，縮短時值，使歌曲更具律動性。
2.加上以前學(xué)過的聲勢作伴奏。跺腳、拍腳、捻指、拍手。一拍做一個動作，聲音跟聲勢動作要一致。
3.一個學(xué)生指揮，其他學(xué)生唱加上聲勢動作，老師彈琴。
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