合理的教案能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教案編寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的合理分配，以便提高學(xué)習(xí)效率。大家可以在這些教案范例的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。
中班教案健康活動(dòng)小青蛙學(xué)本領(lǐng)篇一
聽(tīng)說(shuō)游戲就是一聽(tīng)一說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)游戲是通過(guò)一聽(tīng)一說(shuō)，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則，擴(kuò)展幼兒詞匯的一種語(yǔ)言教育活動(dòng)，教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)孩子游戲的活動(dòng)。
《3—6歲兒童發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)兒童的聽(tīng)與表達(dá)。學(xué)會(huì)描述實(shí)物的主要特征，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏，使幼兒”大膽地表達(dá)自己的情感。理解和想象。
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，了解小青蛙的外形特征。
2初步學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)兒歌,并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
3.愿意參與活動(dòng)在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
ppt道具小青蛙音樂(lè)。
2.讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙”呱呱”的叫聲。
1.教師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽(tīng)老師講故事（通過(guò)故事讓幼兒認(rèn)識(shí)小青蛙簡(jiǎn)單的外形特征。了解小青蛙喜歡吃害蟲(chóng)是農(nóng)民伯伯的好朋友)。
2.教師出示青蛙圖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)小青蛙是什么樣子的。
1.教師范讀兒歌。讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)后，請(qǐng)小朋友跟老師一起說(shuō)兒歌。
2.請(qǐng)幼兒先跟著兒歌自由編動(dòng)作跳舞，然后再跟老師邊說(shuō)兒歌便做相應(yīng)的動(dòng)作。
我們認(rèn)識(shí)了小青蛙那我們現(xiàn)在把它畫(huà)出來(lái)送給爸爸媽媽好嗎？
小朋友，我們今天知道了小青蛙有一雙圓圓的眼睛，穿著一身漂亮的綠衣裳還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，專(zhuān)門(mén)吃害蟲(chóng)，它是我們的好朋友。
小朋友們?cè)僖?jiàn)。
反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，由于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理緊湊，且學(xué)習(xí)內(nèi)容本身很吸引孩子，學(xué)習(xí)的兒歌念起來(lái)又朗朗上口，很容易表達(dá)，這也增加了知識(shí)面簡(jiǎn)單了解青蛙，也為后來(lái)幼兒在自由創(chuàng)編時(shí)奠定了一定的基礎(chǔ)，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。《小青蛙》語(yǔ)言形式簡(jiǎn)單，利于幼兒表達(dá)情感對(duì)音樂(lè)感興趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)。
中班教案健康活動(dòng)小青蛙學(xué)本領(lǐng)篇二
1.用圖畫(huà)和文字表達(dá)珍惜食物的意愿，發(fā)展創(chuàng)造力。
2.通過(guò)分工合作設(shè)計(jì)、制作海報(bào)。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神。
分工設(shè)計(jì)海報(bào)。
發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
與幼兒一起欣賞宣傳保護(hù)環(huán)境的海報(bào)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)海報(bào)的用途。
1.請(qǐng)幼兒介紹他們帶來(lái)的食物圖片，然后老師提議設(shè)計(jì)"珍惜食物"主題海報(bào)，并提出建議：可以用現(xiàn)有的圖片拼圖，也可以用繪畫(huà)的方式。
2.請(qǐng)幼兒分組，給每組分發(fā)一張打圖紙，請(qǐng)各組先設(shè)計(jì)海報(bào)，討論怎么分工，如：由誰(shuí)來(lái)繪畫(huà)，由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)粘貼。
3.已經(jīng)完成討論的組開(kāi)始制作海報(bào)，老師巡回指導(dǎo)各組，并給與必要的幫助。
4.全部完成后，老師在黑板上寫(xiě)上"珍惜食物海報(bào)展"，并張貼各組的海報(bào)。
幼兒投票選出最受歡迎的海報(bào)，張貼在幼兒園走廊的墻上，提醒大家珍惜食物。
幼兒對(duì)珍惜食物在這一活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題是幼兒對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)過(guò)程的構(gòu)成因素理解不是很清楚。我著重從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述海報(bào)的設(shè)計(jì)過(guò)程。海報(bào)的構(gòu)成因素重要有三點(diǎn)：文字、圖形與色彩。文字。標(biāo)題。標(biāo)題是海報(bào)內(nèi)容的濃縮、提煉，是起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。說(shuō)明文。除標(biāo)題、副標(biāo)題外的文字都屬于說(shuō)明文。畫(huà)面上的文字一般要概括、簡(jiǎn)煉，要寫(xiě)在突出的位置上，以便突出主題。圖形。海報(bào)是視覺(jué)藝術(shù)，目的是為了突出主題，給人以直觀的印象，使它產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力從而引人注目，達(dá)到宣傳的目的。圖形又可分為具象和抽象兩種。色彩。色彩是海報(bào)中的重要因素。色彩具有象征性，可使人們產(chǎn)生各種不同的聯(lián)想。鮮艷奪目，對(duì)比強(qiáng)烈的色彩能引人注目。一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)主題往往施以重點(diǎn)，鮮艷和明亮跳動(dòng)的顏色。還可以用大面積暖色包圍冷色，突出冷色或圖形。也可以反過(guò)來(lái)，用大面積冷色包圍暖色或大面積淺色包圍深色等。在實(shí)際操作中，色彩的配置是千變?nèi)f化的，但只有一個(gè)目的。就是圍繞主題、突出主題，一切為主題服務(wù)。
中班教案健康活動(dòng)小青蛙學(xué)本領(lǐng)篇三
1、感受歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒，享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
2、借助圖譜學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)茶壺的形象。
白板課件一份，小茶壺頭飾等。
（一）觀看課件，引出主題。
1、“今天，我們小3班來(lái)了一位小客人，看，它是誰(shuí)？”（小茶壺）。
“我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)畫(huà)里是怎么介紹小茶壺的。”“小茶壺好玩嗎？”
2、“恩，真是一只神奇的小茶壺，它呀不僅會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)唱歌呢，我們一起來(lái)欣賞一下?！?/p>
（二）欣賞歌曲，掌握歌詞。
1、欣賞歌曲一遍（電腦），提問(wèn)：
“小茶壺它唱了什么？”（幼兒說(shuō)到什么，教師就出示相應(yīng)的歌詞圖譜，并學(xué)念歌詞）。
2、邊看圖譜邊欣賞歌曲（教師）。
*“小茶壺呀唱得真好聽(tīng)，老師呀也想來(lái)唱一下，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊想它每一句唱了幾遍?！保ń處煱褕D譜補(bǔ)充完整）。
*“請(qǐng)你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍?！?/p>
（三）學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、“你們想不想也來(lái)當(dāng)小茶壺，來(lái)唱一唱。你能用身體動(dòng)作來(lái)表示壺柄和嘴嗎？”（幼兒歌唱一遍）。
2、“剛才老師看到一些小朋友表演的把手和壺嘴很可愛(ài)，小茶壺不是會(huì)變魔術(shù)嗎，誰(shuí)再來(lái)變個(gè)魔術(shù)，變出不同姿勢(shì)的把手和壺嘴，好嗎？”（表?yè)P(yáng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒）。
3、“我們的小茶壺變了這么多不同的造型，我們來(lái)請(qǐng)這些小茶壺給大家表演?！保ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒歌唱第二遍）。
（四）游戲活動(dòng)，大膽表演。
1、“好，小茶壺休息一下。哎，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，你們來(lái)當(dāng)小茶壺，我來(lái)當(dāng)茶杯。你們一邊唱一邊表演，唱得好聽(tīng)的，我就知道你的水燒開(kāi)了。注意哦，倡導(dǎo)最后一句沖茶啦，你的茶壺姿態(tài)保持不動(dòng)，我就來(lái)喝你的茶，你再來(lái)倒給我喝?！?/p>
2、師幼進(jìn)行游戲。
3、小茶壺們，水都倒完了，我們?nèi)ゼ狱c(diǎn)水好嗎？（結(jié)束離開(kāi)）。
中班教案健康活動(dòng)小青蛙學(xué)本領(lǐng)篇四
幼兒對(duì)自己熟悉的音樂(lè)材料的各種音樂(lè)表現(xiàn)手段的變化，尤其喜愛(ài)與敏感。《小再軍》以其雄壯有力的旋律、生動(dòng)易懂的歌詞與動(dòng)作提示性極強(qiáng)等特點(diǎn)，深受中班幼兒的喜愛(ài)。為此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，．改變其速度、力度等音樂(lè)元素，引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)，感受其音樂(lè)性質(zhì)的變化，并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩(shī)化的語(yǔ)言及幼兒自身的節(jié)奏動(dòng)作、體態(tài)表現(xiàn)等，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化，體驗(yàn)音樂(lè)的美妙，進(jìn)而提高幼兒對(duì)音樂(lè)的理解、欣賞及感悟能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．感受《小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂(lè)的輕柔與優(yōu)美．體驗(yàn)音樂(lè)變化美的神奇。
2．嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來(lái)的各種生活情景。
3．萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛(ài)，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
1．幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。
2．師幼共同表演《小海軍》。
3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。
提出問(wèn)題：聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?音樂(lè)中的小海軍們正在做什么?
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，并且用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)和描述音樂(lè)中的小海軍正在開(kāi)炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見(jiàn)幼兒對(duì)原曲音樂(lè)性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗(yàn)。)。
1．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來(lái)表達(dá)自己聽(tīng)完小海軍的變速曲后的感覺(jué)。
由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來(lái)后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺(jué)等事情。)。
2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對(duì)原曲與變速曲的理解。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)。
3．觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
(1)師幼共同表現(xiàn)。
(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來(lái)后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過(guò)觀看vcd，幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫(xiě)信、看書(shū)、打電腦等小海軍操練歸來(lái)后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動(dòng)作比較單一，如有的幼兒一直做看書(shū)的動(dòng)作，沒(méi)有變化。)。
中班教案健康活動(dòng)小青蛙學(xué)本領(lǐng)篇五
1.練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2.喜歡參加體育游戲、在活動(dòng)中情緒安定、愉快。
3.知道青蛙能保護(hù)莊稼，是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
1.布置了一個(gè)“大池塘”，“池塘”中間是呼啦圈做成的“荷葉”。在“池塘”的對(duì)面是青菜地”。
2.毛毛若干條。
一、小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)。
教師邊帶領(lǐng)幼兒游來(lái)游去邊說(shuō)：“小蝌蚪”游呀游呀，它們慢慢的長(zhǎng)大了，先長(zhǎng)出了后腿(踢腿運(yùn)動(dòng))，再長(zhǎng)出了前腿(伸展運(yùn)動(dòng))，最后甩掉了小尾巴(全身運(yùn)動(dòng))，變成了一只只可愛(ài)的“小青蛙”。
二、小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳。
1.”小青蛙”自由地輕輕跳來(lái)跳去，“媽媽”及時(shí)表?yè)P(yáng)跳得好的“小青蛙”。
2.教師講解跳得要求:雙腳并攏輕輕的向前跳.
3.小游戲:抱一抱。
三、跳荷葉比賽。
1.比賽規(guī)則:媽媽說(shuō)開(kāi)始后才能開(kāi)始跳,一定要跳在荷葉上,跳到最后一張荷葉后再跳回來(lái).
2.媽媽指出寶寶在比賽過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,并予以糾正.
1.教師邊去“捉蟲(chóng)”邊指導(dǎo)：農(nóng)民伯伯的菜地在池塘的那邊我們要跳過(guò)荷葉來(lái)到青菜地，每位寶寶捉4條蟲(chóng)子回來(lái)。
2.教師：請(qǐng)捉到蟲(chóng)子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲(chóng)子。
五、活動(dòng)結(jié)束。
教師：小青蛙們，你們今天開(kāi)心嗎?我們今天的收獲真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們拿著我們捉到的害蟲(chóng)游泳回家吧!
1、通過(guò)這次課使我對(duì)情景式教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)通過(guò)情節(jié)的設(shè)置小蝌蚪從剛開(kāi)始只會(huì)游泳到后來(lái)變成了青蛙有了跳的本領(lǐng)，并幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。在這個(gè)過(guò)程中幼兒把自己當(dāng)成了青蛙很自然的就會(huì)跟著老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)一步步的接受所要掌握的技能，從而教師實(shí)現(xiàn)自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中我自己對(duì)于角色的進(jìn)入還不是很投入，經(jīng)常會(huì)跳出情境。并且情景語(yǔ)言的運(yùn)用也不夠準(zhǔn)確今后在運(yùn)用情景式教學(xué)過(guò)程中對(duì)于角色的轉(zhuǎn)變和語(yǔ)言的運(yùn)用要進(jìn)一步的提高，使自己對(duì)情景式教學(xué)有一個(gè)嶄新的突破。
2、本次課的`目標(biāo)一是針對(duì)幼兒所要掌握的動(dòng)作技能的，但是課后我發(fā)現(xiàn)雙腳并攏輕輕往前跳對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有難度，之前他們都已經(jīng)會(huì)了，因此這節(jié)課就沒(méi)有新的技能讓幼兒學(xué)習(xí)，只是單純的運(yùn)動(dòng)。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中幼兒的運(yùn)動(dòng)量還是可以的。
3、在活動(dòng)中幼兒以青蛙的身份幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)，我認(rèn)為幼兒很自然地就可以了解‘青蛙能保護(hù)莊稼，是人類(lèi)的朋友’這一知識(shí)。但是對(duì)于目標(biāo)三的后半部分培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感，在本活動(dòng)中并沒(méi)有提到，應(yīng)該在課后教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙。
4、教師的及時(shí)評(píng)價(jià)有待進(jìn)一步的提高，今后在活動(dòng)中要加強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)。對(duì)幼兒要有評(píng)價(jià)，給予他們肯定的鼓勵(lì)。
中班教案健康活動(dòng)小青蛙學(xué)本領(lǐng)篇六
2、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。
重點(diǎn)：探索模仿青蛙的動(dòng)作。
難點(diǎn)：能有意識(shí)地控制腳丫活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個(gè)，另外加一段活潑的音樂(lè)。
2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地（場(chǎng)地要求平整）。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。
（一）進(jìn)場(chǎng)。
1、熱身運(yùn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)左右飛。
（二）引導(dǎo)幼兒自由探索。
1、提出問(wèn)題："小青蛙是怎么跳的.呀？"。
此時(shí)，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵(lì)自主探索模仿青蛙跳的方法，同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給大家演示模仿青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。
（三）鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。
師："那現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。"。
每個(gè)幼兒戴上頭飾，開(kāi)始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì)，及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次給予示范。
3、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動(dòng)作。
師："現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂(lè)響起的時(shí)候再開(kāi)始跳哦，音樂(lè)停的時(shí)候停下來(lái)。"播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始跳荷葉。
4、音樂(lè)停止，師："小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。"。
（四）游戲"小青蛙吃害蟲(chóng)"。
1、師："休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲(chóng)吃吧。小青蛙是怎么捉蟲(chóng)吃的呀，誰(shuí)來(lái)試一試？"。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲(chóng)子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。
2、師："那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲(chóng)吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng)，然后睡一覺(jué)。"。
教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲(chóng)子，可以及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。
（五）放松活動(dòng)。
師："吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺(jué)。"。
教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地"睡覺(jué)"，使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
中班教案健康活動(dòng)小青蛙學(xué)本領(lǐng)篇七
1、探索游泳圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂(lè)趣。
1、青蛙頭飾若干
2、游泳圈若干
3、相關(guān)的背景音樂(lè)
一 、小朋友（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽?zhuān)┑膸ьI(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地
青蛙媽媽?zhuān)簩殞殏?，今天天氣真好！跟媽媽到池塘里去游泳，好嗎？（音?lè)聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動(dòng)作。）
（評(píng)析：教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動(dòng)，使得教師改變了以往的角色，而成為幼兒活動(dòng)的參與者、支持者。這為幼兒自主性的發(fā)揮打下了基礎(chǔ)。）
二、小青蛙玩游泳圈
1、激發(fā)幼兒對(duì)游泳圈的興趣。
青蛙媽媽?zhuān)簞偛庞斡緯r(shí)，游泳圈幫了許多忙，我們真要謝謝它呢?。ㄈ纾罕П?、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起，抱著游泳圈輕輕的轉(zhuǎn)一圈等。）啟發(fā)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的親近動(dòng)作表示感謝。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，在教師的啟發(fā)下，幼兒進(jìn)一步對(duì)玩泳圈產(chǎn)生了濃厚的興趣。）
2、幼兒自由玩游泳圈（個(gè)別玩、小組玩、大組玩、集體玩）
（2）青蛙媽媽鼓勵(lì)引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。 ?拋接游泳圈 滾動(dòng)游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自轉(zhuǎn) 游泳圈壘高 游泳圈拼圖（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3—4個(gè)動(dòng)作）（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能積極想象、大膽創(chuàng)新，教師給與了充分的肯定，從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。）
3、玩“游泳圈接龍”游戲
（1）青蛙媽媽?zhuān)喝绻堰@些游泳圈一個(gè)一個(gè)都連起來(lái)，那一定很好玩的，我們來(lái)試試吧?。ü膭?lì)小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個(gè)一個(gè)接起來(lái)）
（2）青蛙媽媽?zhuān)嚎纯?，這么多游泳圈連接在一起，象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車(chē)、象帶子、象長(zhǎng)龍等）
（3）青蛙媽媽?zhuān)簩?duì)，象一條小路，我們?cè)谛÷飞献咦呖矗。ㄒ龑?dǎo)幼兒在“小路”上變速往返走，提示幼兒行走的技巧、腳尖落地、掌握平衡等，讓幼兒自由感受開(kāi)火車(chē)、玩帶子、舞長(zhǎng)龍等玩法。）
（評(píng)析：在幼兒的想象力發(fā)揮到一定的時(shí)候，教師適時(shí)提出新的問(wèn)題讓幼兒去面對(duì)、去挑戰(zhàn)，使幼兒的興趣點(diǎn)得以延續(xù)，多數(shù)幼兒對(duì)于新的挑戰(zhàn)已躍躍欲試，充分感受到了體育活動(dòng)的樂(lè)趣。）
三、放松活動(dòng)
1、青蛙媽媽?zhuān)簩殞殏?，我們剛才在小路上行走過(guò)了，也開(kāi)過(guò)火車(chē)，又舞過(guò)長(zhǎng)龍，和游泳圈一起玩得真開(kāi)心，也很累。來(lái)，讓我們坐在游泳圈上休息一下吧?。ㄓ變弘S著輕音樂(lè)坐在游泳圈上做各種放松動(dòng)作）
2、青蛙媽媽?zhuān)鹤饔^天氣狀，哎呀，天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧?。S著“下雨”音樂(lè)，小青蛙一起背著游泳圈做游泳動(dòng)作回家。） ?（評(píng)析：自然界的現(xiàn)象“下雨”在這里加以運(yùn)用，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。幼兒聽(tīng)到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈，忙得不亦樂(lè)乎。游戲化的.教學(xué)過(guò)程非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。）
評(píng)析與反思：
在這一活動(dòng)中，孩子們都十分投入，因?yàn)檫@是一個(gè)來(lái)源于他們自身興趣的活動(dòng)。在實(shí)施過(guò)程中，教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多地對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)，而是充分調(diào)動(dòng)幼兒與游泳圈親密接觸的熱情，幼兒通過(guò)自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展了動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時(shí)，教師對(duì)能積極想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的肯定，從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。最后，教師采用“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)改變了以往一板一眼，照搬教材的狀況，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都大膽探索，積極投入，每個(gè)人都有了不同程度的收獲。
中班教案健康活動(dòng)小青蛙學(xué)本領(lǐng)篇八
1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、議議的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，積極大膽的在集體面前說(shuō)出各種能帶給別人快樂(lè)的方法。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心別人愛(ài)別人的方法。
ppt課件。
一、教師提問(wèn)：
1、小朋友你們?cè)敢鈳椭蓱z的大熊我快樂(lè)嗎？
孩子們都說(shuō)愿意去幫助別人。
2、你想用什么辦法讓大熊變得快樂(lè)呢？
教師：謝謝小朋友給我?guī)?lái)了快樂(lè)，讓我開(kāi)心的微笑，可是小朋友總要有離開(kāi)我的時(shí)候，那我又變得不快樂(lè)，不會(huì)笑了。
二、教師提問(wèn)：
1、小朋友你們?cè)敢庥肋h(yuǎn)和大熊在一起，不上學(xué)，不回家，好嗎？為什么？
幼：因?yàn)檫@樣才能夠讓大熊有朋友，有朋友才會(huì)互相快樂(lè)，但是我們不可以不回家，這樣爸爸媽媽會(huì)擔(dān)心我們的。
2、沒(méi)有了你們，我該用什么辦法讓自己快樂(lè)呢？
3、出示仙女圖，引導(dǎo)幼兒分組自由討論仙女與大熊的對(duì)話，并能在對(duì)話中學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)的方法。
三、圍繞中心話題拓展交談內(nèi)容：幫助別人是最快樂(lè)的事情。
1、出示圖片“給兔奶奶搬蘿卜到地窖?！币龑?dǎo)幼兒交談。
幼兒開(kāi)始互相交流，幫助兔奶奶也是幫助我們自己，因?yàn)橥媚棠棠昙o(jì)大了，應(yīng)該要幫助她。
2、出示圖片“幫小松鼠過(guò)河?！币龑?dǎo)幼兒交談。
幼：小松鼠年紀(jì)小，我們身為大哥哥、大姐姐要幫助她。
3、幫助孩子總結(jié)：你快樂(lè)，我也快樂(lè)。
四、教師用提問(wèn)的形式隱形示范新的談話經(jīng)驗(yàn)。
1、小朋友，你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？
幼：我們?cè)敢獍芽鞓?lè)帶給別人，別人快樂(lè)我們也會(huì)快樂(lè)的。
2、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？
幼：我要把快樂(lè)給爸爸媽媽、給老師、給我的好朋友。
3、誰(shuí)最需要我們帶去的快樂(lè)？
幼：那些不開(kāi)心的人，我們可以給他帶來(lái)快樂(lè)。
4、你想用什么辦法給別人帶去快樂(lè)。
幼：如果他們希望我們陪他們玩，我們可以陪他們玩，或者我們還可以把好吃的好玩的東西和他們分享，這樣他們就會(huì)微笑了。
幼兒經(jīng)過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，懂得了微笑是一種力量，我們主動(dòng)去幫助別人，別人就可以快樂(lè)，那么我們就可以給他們帶來(lái)微笑。微笑是一種魔力，孩子們是天使，他們天性就是游戲，就是游玩，他們會(huì)給身邊的人帶來(lái)快樂(lè)，會(huì)給身邊的人帶來(lái)微笑，孩子們都說(shuō)會(huì)主動(dòng)的去幫助別人，給人家?guī)?lái)微笑和快樂(lè)，希望孩子們的這種天性可以一直保存下去。
中班教案健康活動(dòng)小青蛙學(xué)本領(lǐng)篇九
1、學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3、感受歌唱活動(dòng)中的不同唱法所帶來(lái)有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
難點(diǎn)：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說(shuō)話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
2、物質(zhì)材料：音樂(lè)vcr，胖青蛙、瘦青蛙、國(guó)王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。
1、激發(fā)興趣。游戲一：《快樂(lè)的小青蛙》，用多媒體播放vcr《小青蛙》，幼兒邊長(zhǎng)邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂(lè)的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2、 發(fā)聲練習(xí)。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對(duì)唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙?chē)?guó)王）的叫聲。
我 是 一只 *青 蛙， 我 會(huì) 怎樣 叫？
呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，
3、演唱歌曲。
游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過(guò)改變音色或節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
4、拓展延伸。
游戲四：《青蛙王國(guó)合唱團(tuán)》，教師扮演國(guó)王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂(lè)趣。
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的`、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。
這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè)常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能?chē)@感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。
中班教案健康活動(dòng)小青蛙學(xué)本領(lǐng)篇十
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。
1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對(duì)青蛙角色的猜想。
2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。
二、提出練習(xí)找蟲(chóng)子技能的游戲情景，在游戲的過(guò)程中初步習(xí)得歌曲。
1.提出練習(xí)“找蟲(chóng)子”的游戲情景。
2.和幼兒一起玩“找蟲(chóng)子”的游戲3—5遍。
3.根據(jù)幼兒在游戲過(guò)程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問(wèn)題。
三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請(qǐng)幼兒在游戲過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。
1.講解玩法，提出要求。
2.跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)。
3.反思游戲，再提要求。
四、引出“快樂(lè)逍遙”的歌詞，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)，有感情的演唱。
中班教案健康活動(dòng)小青蛙學(xué)本領(lǐng)篇十一
1、通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳、連續(xù)跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。
2、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳、連續(xù)跳。
掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。
小蝌蚪、小青蛙頭飾若干、荷葉若干。
1、小蝌蚪游啊游。
老師帶領(lǐng)幼兒扮演小蝌蚪隨歡快的音樂(lè)在場(chǎng)地上模仿游泳的姿勢(shì)四散跑動(dòng)。
2、小蝌蚪變成了小青蛙。
教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成小青蛙了，我們一起來(lái)做做青蛙操。第1個(gè)8拍：青蛙五指張開(kāi)手臂伸縮，同時(shí)兩腿下蹲。
第2個(gè)8拍：五指張開(kāi)在耳側(cè)，半蹲同時(shí)上身轉(zhuǎn)向左右觀看。
第3個(gè)8拍：連跳四次叫"呱"。
小青蛙們生活在池塘里，他們喜歡在荷葉上跳來(lái)跳去?？?，我們身后的池塘里邊有那么多的荷葉，小青蛙們?cè)鯓犹拍懿宦涞剿锶ツ?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
(1)幼兒排兩隊(duì)一個(gè)接一個(gè)的到荷葉上試跳，教師注意觀察。
(2)重點(diǎn)講解在荷葉上蹲跳的方法。
1)教師：剛才你們都在荷葉上跳了跳，你們是怎樣跳的'呢?
現(xiàn)在來(lái)跟著老師來(lái)跳跳，雙腳并攏，落地的時(shí)候雙腿微微的彎曲，向前跳。我們用這種方法來(lái)跳荷葉吧!
2)要求：排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的跳，等前面的小朋友跳過(guò)了池塘，下一個(gè)小朋友才開(kāi)始，跳完的小朋友從兩邊回去。
3)把荷葉排成兩排，讓幼兒在荷葉上連續(xù)跳躍過(guò)池塘。
4、放松活動(dòng)。
中班教案健康活動(dòng)小青蛙學(xué)本領(lǐng)篇十二
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)按順序觀察的方法，初步了解青蛙的外形特征及生活習(xí)性。
2、嘗試用聲音和動(dòng)作模仿青蛙的特征，加深對(duì)青蛙的印象。
青蛙圖片錄音機(jī)磁帶
一、謎語(yǔ)引題
“呱呱呱，呱呱呱，鼓鼓的眼睛寬嘴巴，白白的肚皮綠綠的褂，專(zhuān)吃害蟲(chóng)保莊稼?！?/p>
請(qǐng)小朋友猜測(cè)它是誰(shuí)？
我們仔細(xì)看看，青蛙長(zhǎng)得是不是這樣的。
二、出示圖片，幼兒認(rèn)識(shí)青蛙
1、了解青蛙的外形特征。
提問(wèn)：青蛙長(zhǎng)得怎么樣？（學(xué)習(xí)按順序觀察：眼睛——嘴巴——背——肚皮——四條腿）
2、了解青蛙的生活習(xí)性。
提問(wèn)：青蛙是怎么運(yùn)動(dòng)的？（幼兒學(xué)習(xí)蛙跳）
青蛙是怎么叫的？（幼兒學(xué)習(xí)蛙叫）
青蛙生活在哪里？青蛙愛(ài)吃什么？
3、教師小結(jié)：青蛙愛(ài)吃蟲(chóng)，所以它生活在農(nóng)田里。青蛙一天能吃好多害蟲(chóng)，是除害蟲(chóng)的能手。這樣就保護(hù)了莊稼，它是農(nóng)民伯伯的好朋友。
三、欣賞《青蛙》
1、欣賞歌曲《青蛙》：我是一只小青蛙學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、幼兒邊朗誦兒歌邊做青蛙跳的動(dòng)作。
3、聽(tīng)著歌曲，小青蛙們，跳到外面捉害蟲(chóng)去啦！
四、活動(dòng)結(jié)束
中班教案健康活動(dòng)小青蛙學(xué)本領(lǐng)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話，同時(shí)明白同類(lèi)動(dòng)物相配的道理。
2、嘗試?yán)门拇蛏眢w的方式進(jìn)行固定節(jié)拍的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂(lè)活動(dòng)，能在角色表演中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾。
3、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：去郊游。
1、聽(tīng)音樂(lè)踏步，來(lái)到了池塘邊。聽(tīng)，有誰(shuí)在叫??？（青蛙）。
2、青蛙看上去怎么樣?。▊摹㈦y過(guò)）。
3、傷心難過(guò)的青蛙拿著花想去干什么呢？（幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法）。
二、傾聽(tīng)歌曲，教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，并學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話。
1、青蛙會(huì)找誰(shuí)做老婆呢？（音樂(lè)播放第一段）。
2、它找到了誰(shuí)？青蛙認(rèn)識(shí)它嗎？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)。
聽(tīng)一聽(tīng)？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？（幼兒學(xué)唱）。
（第二次、第三次以此類(lèi)推。）。
教師總結(jié)：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的`事告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。
三、節(jié)奏演奏。
1、尋找身體樂(lè)器演奏。
師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）還可以用（拍肩、拍腿、跺腳等）。
師：“每個(gè)小動(dòng)物高興也都不一樣，（請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作）青蛙先生高興時(shí)會(huì)（……）烏龜會(huì)（……），公雞會(huì)（……），青蛙小姐會(huì)（……）。那我們也來(lái)做做青蛙先生。
2、完整的節(jié)奏練習(xí)。
四、請(qǐng)幾位小朋友出來(lái)扮演小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著音樂(lè)來(lái)做游戲。
案例描述：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí)，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
原因分析：
教師對(duì)幼兒的能力估計(jì)過(guò)高，枯燥，教學(xué)效果差。
調(diào)整策略：
將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞。
幼兒表現(xiàn)：
中班教案健康活動(dòng)小青蛙學(xué)本領(lǐng)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿青蛙跳，練習(xí)在間隔30—40厘米的圓中雙腳連續(xù)行進(jìn)跳。
2、能主動(dòng)避讓同伴，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知并掌握雙腳并攏連續(xù)行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：能根據(jù)荷葉間不同的距離控制力度連續(xù)行進(jìn)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
套圈若干，在戶外場(chǎng)地中將套圈布置成4條線路，每個(gè)圈相隔30—40厘米。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）小青蛙戲水。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳踝和腿部。
小青蛙們，這是清清的池塘，讓我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。
（二）小青蛙跳荷葉。
1、嘗試跳直線荷葉（塑圈）路。
（1）碧綠荷葉圓又圓，小青蛙們，跳到荷葉上去玩一玩吧。（場(chǎng)地上用塑料圈擺成間隔30—40厘米的直排，每排7—8個(gè)塑圈共6排。幼兒自由跳荷葉，教師巡視觀察。）。
（2）請(qǐng)你們仔細(xì)看，這個(gè)小朋友在跳的時(shí)候，他的身體、手臂、腳是怎樣的？（先請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作協(xié)調(diào)、正確的幼兒示范：身體下蹲，手臂甩起，雙腳并攏。然后教師講解并再次示范動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒跳的時(shí)候要與前面的幼兒保持一定的距離，以防相撞。）。
2、嘗試跳“之”字形荷葉（塑圈）路。
路線變了，你們還能準(zhǔn)確地跳到荷葉上嗎？（教師視幼兒能力將整條路調(diào)整為“之”字形，也可只調(diào)整部分荷葉的位置，還可根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)調(diào)整問(wèn)隔的.距離和荷葉的數(shù)量，并保留1—2條第一次的直線線路。）。
（三）跳荷葉比賽。
1、教師交代游戲內(nèi)容。
今天，我們要舉行小青蛙跳荷葉比賽，看看哪一組跳得最快而且沒(méi)有落水。（將4條小路均調(diào)整為“之”字形。）。
2、教師講解游戲規(guī)則。
小朋友們分成4組，分別站在起跑線上。游戲開(kāi)始，第一只小青蛙迅速跑出，雙腳在荷葉十上跳，跳完荷葉往前跑，繞過(guò)小椅子再跑回，拍第二只小青蛙的手，第二只小青蛙迅速跑出，以同樣的方法游戲，直到所有青蛙完成挑戰(zhàn)。跑得快、跳得準(zhǔn)的組獲勝。
3、根據(jù)幼兒體力，進(jìn)行游戲2—3遍。游戲期間，教師可根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒自由四散碎步跑，雙臂做蛙泳姿勢(shì)，進(jìn)行放松。
活動(dòng)反思：
中班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，模仿小動(dòng)物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作，符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿足幼兒運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。
中班教案健康活動(dòng)小青蛙學(xué)本領(lǐng)篇十五
1、體會(huì)單雙腳跳的動(dòng)作要點(diǎn)，進(jìn)一步提高跳躍能力。
2、提升腿部的耐肌力。
3、培育積極參加教學(xué)的態(tài)度，啟發(fā)運(yùn)動(dòng)的興致。
1、錄音機(jī)，明快的music。
2、呼啦圈。
一、教師提問(wèn)孩子有沒(méi)有看到過(guò)青蛙，青蛙動(dòng)作怎樣的？
師：寶貝們有沒(méi)有看到過(guò)青蛙呀？那哪個(gè)寶貝知道青蛙是怎么跳的？
二、教師指定一個(gè)區(qū)域?yàn)槌靥?，在池塘擺放呼啦圈。（放音樂(lè)）。
師：寶貝們現(xiàn)在老師放呼啦圈的地方就是池塘了，現(xiàn)在老師請(qǐng)寶貝們當(dāng)小青蛙，我是青蛙媽媽。孩子們跟著青蛙媽媽練習(xí)跳躍吧！
三、觀測(cè)和察看孩子的跳躍動(dòng)作，找到孩子演示的有創(chuàng)新的跳躍動(dòng)作，轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、接連跳等，并為其動(dòng)作起名字。
師：現(xiàn)在孩子們各自練習(xí)自己的跳躍吧！
幼：好！
師：孩子們除了向前跳，你們還會(huì)其他的跳法嗎？（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)示范）。
四、教師檢查本領(lǐng)，請(qǐng)依命令做出跳躍的動(dòng)作。
師：每一只青蛙都非常棒，努力學(xué)了許多的本事，此刻，青蛙媽媽要瞅瞅大伙兒的`本事怎樣，請(qǐng)依命令做出跳躍的動(dòng)作。（老師發(fā)出口令，幼兒做動(dòng)作）。
五、小游戲：你做我跟。
師：孩子們！現(xiàn)在請(qǐng)你們兩人一組，一個(gè)做動(dòng)作另一個(gè)跟著做，跟著做的那個(gè)孩子不能把動(dòng)作做錯(cuò)，做錯(cuò)的就算輸了。
六、放松活動(dòng)。
跟隨明快的音樂(lè)，做收拾工作。檢查幼兒是否有受傷的。
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