幼兒園小班教案淘氣的小貓范文(17篇)

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幼兒園小班教案淘氣的小貓范文(17篇)
時(shí)間:2023-12-06 07:39:09     小編:紫衣夢(mèng)

通過編寫教案,可以更好地組織課堂教學(xué),提高教學(xué)效果。編寫教案時(shí),要注重教學(xué)資源的合理利用,包括教材、多媒體設(shè)備等。不同學(xué)科的教案具有一定的差異,但都應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。

幼兒園小班教案淘氣的小貓篇一

1、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

2、嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)仿編的樂趣。

3、體驗(yàn)玩音樂游戲的樂趣。

重點(diǎn):嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。難點(diǎn):嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)玩音樂游戲的樂趣。

1、話題導(dǎo)入。

“老師帶來了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是誰呀?”誰會(huì)像貓咪一樣唱歌?(帶領(lǐng)幼兒說喵喵喵喵喵。)。

2、出示貓咪圖片,教師模仿大貓和小貓的聲音?!澳懵牫鰜碛袔字回堖??它們的聲音有什么不一樣?”

“聲音大的貓咪是哪一只?聲音小的`是哪一只?”

4、教師帶領(lǐng)幼兒模仿兩只貓的叫聲?!拔覀儊韺W(xué)學(xué)它們的聲音好嗎?”

1、聽辨兩段音樂。教師彈奏兩段音樂。

“它們想和我們一起做游戲呢,聽,誰走在前面,是大貓還是小貓?為什么?”

2、學(xué)唱歌曲。

3、集體學(xué)唱歌曲。

“你們喜歡大貓還是小貓的聲音?大貓就用大大的聲音唱歌,小貓就用小小的聲音唱歌,我們來試一試好不好?”

4、幼兒戴頭飾分組演唱。

“小朋友們唱得真好聽,把其他小動(dòng)物也吸引過來了。聽,誰來了,大狗會(huì)怎樣介紹自己?小狗呢”小朋友們,我們?nèi)フ乙徽疫€有什么動(dòng)物會(huì)唱歌,和它們也做朋友吧!

幼兒園小班教案淘氣的小貓篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)“淘氣的……在……”的句型。

2、根據(jù)圖片線索分析判斷的能力。

3、正確運(yùn)用上、下、里、外等方位詞。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大讀本、小貓,小狗,小雞,小鴨,小兔的頭飾,以及這些小動(dòng)物能活動(dòng)的藏起來的掛圖一幅。

2、幼兒已經(jīng)進(jìn)行了第一階段的大書閱讀第二階段的.小書閱讀。

活動(dòng)過程:

1、大書閱讀。

引導(dǎo)幼兒回憶讀本內(nèi)容:書中的小貓都藏在什么地方。

2、小動(dòng)物捉迷藏。

老師出示掛圖,提問:圖中有哪些小動(dòng)物?他們藏在什么地方?

練習(xí)句型:淘氣的……在……。

例如:淘氣的小狗在房子后面;淘氣的鴨子在池塘里;淘氣的小兔在草叢里……。

3、游戲:捉迷藏。

我們也來學(xué)這些小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)小朋友戴上小貓,小狗,小雞,小鴨,小兔的頭飾藏好,老師一個(gè)個(gè)把他們找出來你是淘氣的什么小動(dòng)物?你在哪里?小朋友練習(xí)句型“淘氣的……在……”

結(jié)束部分:

玩一玩捉迷藏游戲,看看外面有哪些讓你躲的地方。

活動(dòng)延伸:

規(guī)定一定范圍讓孩子隨意躲藏。

活動(dòng)反思:

都能用“淘氣的……在……”的句型回答老師的問題。有少數(shù)孩子在回答時(shí)不夠連貫,在我的提示下注意了也能達(dá)到。在看“捉迷藏”的圖時(shí),由于繪畫的動(dòng)物特征比較明顯,孩子能夠很快的發(fā)現(xiàn)動(dòng)物所在把小動(dòng)物找出來,對(duì)其躲藏地的方位詞運(yùn)用也比較準(zhǔn)確。在開展游戲部分,孩子很感興趣,但帶頭飾用了一些時(shí)間,今后有類似的環(huán)節(jié),可以讓動(dòng)作快的孩子去幫助動(dòng)作慢的,這樣有助于孩子之間的交流和協(xié)作,也為我的教學(xué)節(jié)約了時(shí)間。孩子很喜歡模仿動(dòng)物身臨其境地躲起來,玩得很投入。所以在自己躲的同時(shí),傾聽別人躲在哪里的部分較弱,今后有要注意讓孩子也關(guān)注別人的動(dòng)作,加強(qiáng)傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒園小班教案淘氣的小貓篇三

2、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、通過引導(dǎo),幼兒能夠結(jié)合自身的想象力完整的講述故事;

2、教導(dǎo)幼兒能夠做到認(rèn)真傾聽同伴講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體,及其簡單的飛行原理。

2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。

3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

活動(dòng)過程。

一、聆聽音樂,導(dǎo)入活動(dòng)。

師:用你們的耳朵聽一聽,這是什么聲音?我們一起動(dòng)起來,好嗎?

幼:有小象,還有小鳥?。。▽W(xué)小象走,學(xué)小鳥飛)。

二、通過談話,引出活動(dòng)。

師:寶寶們,剛才學(xué)了小象和小鳥,它們誰會(huì)飛,誰不會(huì)飛呀?

幼:小鳥會(huì)飛,小象不會(huì)飛。

師:你們說說還有誰會(huì)飛呢?

幼:飛機(jī)、熱氣球、大雁。

師:那你們說,小貓會(huì)飛嗎?

幼:不會(huì)。

師:可是有一只小貓就想飛,咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個(gè)故事《挑戰(zhàn)天空的小貓》。

三、幼兒看掛圖;老師講故事。

師:小朋友們看看圖上有誰呀?

幼:小貓、小鳥、草地、小河。

師:小朋友們,老師告訴你們,不僅這圖漂亮,故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽啊?。ǔ鍪咀挚?,講故事)。

師:小朋友們,小貓看到了小鳥,在天空飛來飛去,你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲模?/p>

幼:它也想飛,它想有一對(duì)翅膀。

師:它怎么跟媽媽說的呢?

幼:媽媽,我也想到天空看一看、玩一玩。

師:它又遇到誰啦?快看一看。(出示下半部分字卡,講述下半部分)。

四、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。

師:小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事,咱們又認(rèn)了字,現(xiàn)在一起看字講一遍故事,好嗎?老師相信你們講的非常棒!

五、識(shí)字游戲。

1、幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識(shí)我送給他(她)的禮物。

2、全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

六、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》。

1、師(出示貓頭):小朋友們聽一聽,誰在說話?

媽媽,我還想到天空上去看一看,您快幫我想想辦法吧!

哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友,請(qǐng)你們幫幫小貓,好嗎?

2、師:小朋友們,你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細(xì)想一想。

3、個(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)。

幼:a幫小貓做一對(duì)大翅膀。

b坐上熱氣球。

c坐上直升飛機(jī)。

d坐在飛艇上。

e讓小貓坐上宇宙飛船。

f讓小貓坐火箭。

七、結(jié)束活動(dòng)。

師:哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從哪看到的這些故事啊?

幼:幼兒畫報(bào),還有彩色故事書。

師:那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是。

幼:想飛的小貓。

師:你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了,改一改名字,叫挑戰(zhàn)天空的小貓,怎么樣?

師:現(xiàn)在,大家隨我出去活動(dòng)一下吧!(放音樂《小飛機(jī)上藍(lán)天》,帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出教室)。

【活動(dòng)延伸】。

藝術(shù)活動(dòng):小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子。

美術(shù)活動(dòng):想象畫、飛上天的小貓、假如我有一對(duì)翅膀。

【相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。

布置圖片展覽:我會(huì)飛。

我會(huì)跑、跳。

教學(xué)反思。

幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫助小貓完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整的講述故事,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

幼兒園小班教案淘氣的小貓篇四

1、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說出小貓所藏的地方,學(xué)說方位詞:在、上、下、里。

2、引導(dǎo)幼兒用”有的……有的……“等句式完整講述圖片內(nèi)容。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備一張家庭房間的圖片;貓媽媽、小貓貼絨圖片若干。

活動(dòng)過程:。

一、拍手游戲”上上下下“。

※動(dòng)作說明:

第一句:按節(jié)奏拍手,按兒歌歌詞在上、下、前、后、左、右的方位拍手兩下。

第二句:雙手握拳繞環(huán),說到數(shù)字時(shí)伸出手指表示相應(yīng)的數(shù)。

第三句:雙手握拳繞環(huán),說到”沒有了“時(shí),雙手向兩邊攤開,表示沒有的意思。

(附兒歌:上上下下,前前后后,左左右右。骨碌骨碌1,骨碌骨碌2,……骨碌骨碌5,骨碌骨碌沒有了!)二、看圖講述1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

(1)提問:”這是什么地方?房間里有什么?小貓們?cè)谀睦铮俊埃?)教師小結(jié),引出話題。(貓媽媽生了許多小貓,小貓們都在草窩里住著。有一天,貓媽媽出去了,小貓都爬出草窩去玩。)動(dòng)作說明:

教師邊講述邊操作,分別將小貓卡片取出來插在房間的不同位置。

2、引導(dǎo)幼兒講出圖中每只小貓所在的地方。

(1)提問:”請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看、找一找,小貓藏在什么地方了?“教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述,講對(duì)后可請(qǐng)幼兒取出小貓卡片,貼到貓媽媽的身邊。

(2)引導(dǎo)幼兒用”有的藏在……上面;有的藏在……下面;有的藏在……里面“的句式完整講述圖片內(nèi)容。

三、小結(jié)與講評(píng)。

活動(dòng)延伸與建議:

活動(dòng)反思:

看圖講述《小貓?jiān)谀睦铩肥前l(fā)展小班幼兒方位詞的一則好教材,符合小班幼兒年齡特點(diǎn),且突出了語言學(xué)科的要求,學(xué)習(xí)方位詞和學(xué)說短句的特點(diǎn)非常明顯。

活動(dòng)過程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性,符合新《綱要》精神,生生互動(dòng),師生互動(dòng),并與教具與材料互動(dòng),課堂效果較好。

幼兒園小班教案淘氣的小貓篇五

設(shè)計(jì)意圖:

結(jié)合讀本《淘氣的小貓》讓孩子在游戲中加入方位詞的練習(xí)。讓幼兒充分體會(huì)閱讀的快樂心情,并通過多種形式的朗讀活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒體會(huì)語言的優(yōu)美。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

把活動(dòng)室布置成童話中的森林小屋。有立體的草地、房子、大樹、花叢、皺紋紙制作的小河等。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)“淘氣的……在……”的句型。

2、根據(jù)圖片線索分析判斷的能力。

3、正確運(yùn)用上、下、里、外等方位詞。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大讀本、小貓,小狗,小雞,小鴨,小兔的頭飾,以及這些小動(dòng)物能活動(dòng)的藏起來的掛圖一幅。

2、幼兒已經(jīng)進(jìn)行了第一階段的大書閱讀第二階段的小書閱讀。

活動(dòng)過程:

1、大書閱讀。

引導(dǎo)幼兒回憶讀本內(nèi)容:書中的小貓都藏在什么地方。

2、小動(dòng)物捉迷藏。

老師出示掛圖,提問:圖中有哪些小動(dòng)物?他們藏在什么地方?

練習(xí)句型:淘氣的……在……。

例如:淘氣的小狗在房子后面;淘氣的鴨子在池塘里;淘氣的小兔在草叢里……。

3、游戲:捉迷藏。

我們也來學(xué)這些小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)小朋友戴上小貓,小狗,小雞,小鴨,小兔的頭飾藏好,老師一個(gè)個(gè)把他們找出來你是淘氣的什么小動(dòng)物?你在哪里?小朋友練習(xí)句型“淘氣的……在……”

結(jié)束部分:

玩一玩捉迷藏游戲,看看外面有哪些讓你躲的地方。

活動(dòng)延伸:

規(guī)定一定范圍讓孩子隨意躲藏。

活動(dòng)反思:

都能用“淘氣的……在……”的句型回答老師的問題。有少數(shù)孩子在回答時(shí)不夠連貫,在我的提示下注意了也能達(dá)到。在看“捉迷藏”的圖時(shí),由于繪畫的動(dòng)物特征比較明顯,孩子能夠很快的發(fā)現(xiàn)動(dòng)物所在把小動(dòng)物找出來,對(duì)其躲藏地的方位詞運(yùn)用也比較準(zhǔn)確。在開展游戲部分,孩子很感興趣,但帶頭飾用了一些時(shí)間,今后有類似的環(huán)節(jié),可以讓動(dòng)作快的孩子去幫助動(dòng)作慢的,這樣有助于孩子之間的交流和協(xié)作,也為我的教學(xué)節(jié)約了時(shí)間。孩子很喜歡模仿動(dòng)物身臨其境地躲起來,玩得很投入。所以在自己躲的同時(shí),傾聽別人躲在哪里的部分較弱,今后有要注意讓孩子也關(guān)注別人的動(dòng)作,加強(qiáng)傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒園小班教案淘氣的小貓篇六

1、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

2、嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)仿編的樂趣。

嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

表現(xiàn)歌曲的力度。

1、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。

(1)師:今天,老師帶來了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是誰呀?

誰會(huì)像貓咪一樣唱歌?(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵)。

(3)師:聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小貓)。

(4)師:我們來學(xué)學(xué)它們的聲音好嗎?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音呢?

2、聽辨兩段音樂。

(1)師:它們想和我們一起做游戲呢,聽,誰走在前面,是大貓還是小貓?教師彈奏兩段音樂。

(2)師:誰走在前面,為什么?大貓的.聲音怎么樣?

3、學(xué)唱歌曲。

師:小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的聲音怎么樣?

(2)師:你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?變成大貓就用大大的聲音唱歌,變成小貓就用小小的聲音唱歌。先變誰?(師幼一起唱)變變變,變成大貓啦,大貓要唱歌嘍!我是一只(),我的聲音很(),喵喵喵喵喵。

(3)師:現(xiàn)在我來變,你們來唱,好嗎?

活動(dòng)延伸:

2、師:請(qǐng)你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物還會(huì)唱歌,好嗎?

幼兒園小班教案淘氣的小貓篇七

1、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

2、嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)仿編的樂趣。

重點(diǎn):感受聲音的強(qiáng)弱,并能用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)。

難點(diǎn):能對(duì)歌曲進(jìn)行初步的`仿編。

(一)聽大貓、小貓的音樂,感知聲音強(qiáng)弱的差異。

教師彈奏兩段音樂,引導(dǎo)幼兒聽辨。

師:大貓先來還是小貓先來的呀?你從哪里聽出來的呀?

師:哦,原來大貓的叫聲很大,聲音很強(qiáng),很有力。(喵喵喵喵喵)。小貓的叫聲很輕,聲音很弱(喵喵喵喵喵)。師:我們一起來學(xué)一學(xué)他們的叫聲吧。大貓聲音很大:喵喵喵喵喵。小貓聲音很輕:喵喵喵喵喵)。

(二)學(xué)唱歌曲。

師:你們學(xué)的可真棒!我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的,好嗎?

教師完整演唱歌曲。

師:大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?

教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

師:誰愿意來扮演大貓和小貓,到前面來表演呀?

(三)學(xué)習(xí)仿編歌詞。

師:你們還想邀請(qǐng)什么動(dòng)物朋友來我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)。

(四)結(jié)束。

師:小貓走路是怎么樣的?我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。

幼兒園小班教案淘氣的小貓篇八

1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。

2、幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。

3、能情緒愉快地參與游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個(gè)。

一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)。

師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。

師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

2、討論游戲玩法。

(1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。

(2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)。

幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

1、幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。

當(dāng)媽媽問:我的小貓?jiān)谀睦??時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說:喵喵,在這里。

幼兒說短句:我躲在××××。

2、再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。

要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候,不推不擠,要注意安全。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。

這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗(yàn)到了集體游戲的快樂。但是,第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng),并且能快樂地做動(dòng)作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們?cè)谕嬷袠罚嬷袑W(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對(duì)幼兒的要求還不是很到位。

幼兒園小班教案淘氣的小貓篇九

剛進(jìn)幼兒園的幼兒,情緒是不穩(wěn)定的,高興時(shí),他們會(huì)大笑,悲傷時(shí)他們會(huì)大哭,這種大喜大悲的情緒對(duì)于幼兒來說會(huì)影響他們的健康,而當(dāng)孩子在音樂世界里,會(huì)暫時(shí)忘記一切,美妙的音樂,動(dòng)人的旋律,感染著他們,就會(huì)使他們暫時(shí)忘了憂傷,沉浸在一個(gè)舒適快樂的氛圍中。游戲是孩子童年時(shí)期最喜歡的活動(dòng)。音樂游戲“大貓和小貓”讓孩子在游戲活動(dòng)中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律,同時(shí),體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂。

1、感受大貓,小貓叫聲的力度的差異,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中大貓和小貓的形象。

3、樂意參與活動(dòng)并能在集體面前表現(xiàn)自己。

2、老師和小朋友準(zhǔn)備表演“大貓和小貓”。

一、出示圖片,引出課題。

3、引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的叫聲表現(xiàn)大貓和小貓的形象。

教師:大貓和小貓叫的正起勁呢,我們也來學(xué)一學(xué)大貓和小貓叫吧。(強(qiáng)調(diào)聲音的大小,并按著節(jié)奏學(xué)叫“喵喵喵喵喵”)二、感受歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

1、教師:大貓和小貓除了會(huì)叫還會(huì)唱歌呢,聽?。◣煼冻谝欢胃柙~)2、教師:好聽嗎?歌里唱了什么???(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答,教師可以提示)3、教師:我們?cè)賮砺犚宦?,歌里唱的是不是和小朋友說的一樣,聽的時(shí)候,可要聽仔細(xì)了哦。(幼兒可輕聲跟唱)4、教師:跟著老師一起來唱這首好聽的歌曲吧。(師幼一起演唱歌曲第一段歌詞。)5、教師:寶寶們,請(qǐng)你們說一說大貓是怎么唱歌的呀?(再唱一遍,強(qiáng)調(diào)大貓聲音響響的)6、教師:大貓唱的歌真好聽,老師還想聽一遍,我們?cè)賮沓怀伞?/p>

7、教師:大貓會(huì)唱好聽的歌,小貓不服氣了,它說“我也會(huì)唱好聽的歌呢”。聽!小貓唱了什么呀?師幼一起演唱小貓部分。(強(qiáng)調(diào)小貓的聲音小小的)8、完整演唱歌曲,提醒幼兒注意大貓和小貓聲音的大小。

四、分別扮演角色,演唱“大貓”和“小貓”。

1、教師:下面邵老師來當(dāng)貓媽媽,寶寶們來當(dāng)小貓。比一比誰唱的好聽哦。(給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì))2、教師:接下來請(qǐng)男孩子扮演“大貓”起立,女孩子扮演“小貓”坐在位子上,跟著音樂唱一唱。

五、音樂游戲《找小貓》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲。第一遍教師當(dāng)貓媽媽,幼兒當(dāng)貓寶寶。

游戲規(guī)則:大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí),貓寶寶就趕緊找個(gè)地方躲起來不動(dòng),音樂結(jié)束貓媽媽來找小貓。

第二遍游戲請(qǐng)一位幼兒扮演貓媽媽,玩找小貓的游戲。

幼兒園小班教案淘氣的小貓篇十

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說介詞在;方位詞:上、下、里、后、旁。

2、能用完整話我在……上(下、里、后、旁)。

故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場(chǎng)景。

一、教師用故事引入主題。

1、出示故事的情境圖片,邊看圖邊講故事,引起幼兒的興趣。

“今天的天氣特別好,三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍,你看他們多開心啊!過了一會(huì),小黃說:‘跑跑跳跳的沒意思,咱們做個(gè)游戲吧。’其他兩只小貓拍著手同意了。‘咱們玩捉迷藏’。一會(huì)的工夫他們就跑的沒影了,藏了起來,呀!他們都到哪去了呢?”

2、小朋友們幫助找一找吧。

請(qǐng)三名幼兒到前面來找到三只小貓,并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了。

二、請(qǐng)幼兒參與幫助小花貓藏起來。

1、請(qǐng)兩組幼兒到前面來,分別幫助小貓藏起來,請(qǐng)其他的`孩子來找。

“小貓說小朋友們真聰明,但是它玩了一次還沒玩夠,還想再玩,它想請(qǐng)小朋友幫助它藏,讓別的小朋友來猜,這幾個(gè)小朋友藏的時(shí)候其他人要把小眼睛閉上,不能看。”

2、請(qǐng)幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說一句完整的話。

三、游戲:捉迷藏。

1、小貓玩累了要回家了,不如我們自己來玩這個(gè)游戲吧!

教師說明游戲規(guī)則:請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組,一個(gè)藏,一個(gè)找。找到的幼兒要說出,是從哪找到的他的,用一句完整的話表述。第二遍時(shí)互換角色。

2、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全,藏的人不能有聲音。

3、幼兒聽音樂放松,回座位。

四、歌曲《捉迷藏》。

活動(dòng)反思:

在這次活動(dòng)中,是以游戲的形式進(jìn)行,幼兒的興趣很高,都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對(duì)話,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的教育活動(dòng),用方位詞貫穿始終。通過這個(gè)活動(dòng),幼兒進(jìn)一步的明確了方位詞的使用,在語言的表述上有一定的進(jìn)步。

幼兒園小班教案淘氣的小貓篇十一

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

1.貓媽媽頭飾一個(gè),小貓頭飾若干(活動(dòng)前戴好)。

1.導(dǎo)入。

師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇?,出發(fā)吧。

老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)教室,并做簡單律動(dòng)《小花貓》。

2.師:讓我們休息一下吧。

此時(shí)示意小朋友坐下,放幻燈片,幻燈片里有背景音樂《找小貓》,播放的同時(shí)幼兒可以跟唱。

再放第二遍音樂,這次老師跟著音樂做起了簡單動(dòng)作,此時(shí)幼兒也會(huì)跟著學(xué)老師的動(dòng)作。音樂結(jié)束的時(shí)候,老師對(duì)表現(xiàn)好的給予肯定,對(duì)不主動(dòng)表現(xiàn)得給予鼓勵(lì)。

師:某某小朋友做的很好呢,某某小朋友也可以做得一樣好的。看看哪個(gè)小朋友可以做與其他小朋友不同的動(dòng)作?小貓們,跟貓媽媽一起動(dòng)起來吧。(此時(shí)再播放一次音樂)。

3.音樂結(jié)束。

老師總結(jié)小朋友們的動(dòng)作,也可讓小朋友單獨(dú)出來展示自己的動(dòng)作,對(duì)表現(xiàn)認(rèn)真的,有創(chuàng)新的加以表揚(yáng),對(duì)不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵(lì)。

4.做游戲——找小貓。

師:剛才呢,可愛的小貓們做得都很好,現(xiàn)在,你們?cè)覆辉敢飧垕寢屪觥墩倚∝垺返挠螒虬?這個(gè)游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像,放第一段音樂的時(shí)候,我們做剛才做得動(dòng)作,當(dāng)聽到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找”的時(shí)候,小貓兒們要找個(gè)安全的地方躲好。第二段音樂響起的'時(shí)候,貓媽媽表演,當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時(shí)候,媽媽開始找小貓,被找到的小貓暫時(shí)退出游戲,等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時(shí),貓媽媽問:“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí),小貓一邊喵嗚喵嗚的叫,一邊回到貓媽媽的身邊。

接下來開始新一輪的游戲,幼兒熟悉游戲后,也可讓幼兒扮演貓媽媽,提高幼兒參與游戲的積極性。

5.活動(dòng)結(jié)束。

師:天黑了,貓寶寶們要回家了。(再做一次開場(chǎng)的律動(dòng)。)。

幼兒園小班教案淘氣的小貓篇十二

1使孩子們懂得分享與合作。

2練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。

3鍛煉孩子們的注意力和耐心。

4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn):1使孩子們懂得分享與合作。

2鍛煉孩子們的注意力和耐心。

難點(diǎn):活動(dòng)的`操作過程。

教具:洗澡盆3個(gè),塑料兒童釣魚漁具六套,自制小貓面具12個(gè)。

獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵。

二獎(jiǎng)勵(lì)制度:一等獎(jiǎng)8朵小紅花;二等獎(jiǎng)6朵小紅花;三等獎(jiǎng)4朵小紅花。

三活動(dòng)過程:1教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?”小朋友“小貓?!?/p>

師:小貓愛吃什么?

小朋友:魚。

師:我們來玩小貓釣魚游戲好不好?

小朋友:好。

教師拿出準(zhǔn)備好的教具,告知游戲規(guī)則。活動(dòng)開始后,教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕,一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚數(shù)量。

師:怎樣才能釣到更多的魚?

小朋友:不與同伴爭(zhēng),不來回的換魚------。

本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子,因?yàn)樗麄z沒有釣到魚??吹剿麄z哭,好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了??傊?,活動(dòng)是成功的,孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的重要性,還懂得了做事要有耐心,不能急。

幼兒園小班教案淘氣的小貓篇十三

一、教學(xué)目標(biāo):

借助情景,感知“0”的真實(shí)含義,會(huì)正確書寫“0”

二、教學(xué)重點(diǎn):理解“0”的含義。

三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)。

1、創(chuàng)設(shè)情景。

(1)出示小貓釣魚圖,講故事導(dǎo)入,提出問題?

第1只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?

第2只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?

第3只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?

再來看看,第四只小貓它釣了幾條魚呢?

一條都沒有怎么來表示呢?

2、自主探索,體驗(yàn)0的含義。

(1)學(xué)生自主思考,怎么來表示“一條都沒有”

(2)同桌交流。

(3)集體反饋。

得出:一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。

0是一個(gè)數(shù),比1、2、3、4......要小。

(4)指導(dǎo)“0”的書寫。

3、實(shí)踐體驗(yàn)。

(1)學(xué)生“分鉛筆”

理解“0”的含義(表示一個(gè)物體都沒有)。

想一想“0還可以表示什么?

同桌交流,全班反饋。

4、拓展鞏固。

(1)數(shù)一數(shù)有幾朵花,并寫下來。

(2)讀一讀,寫一寫。

(3)說一說生活中哪些地方還用到”0“。

5、小結(jié):這節(jié)課你感到最有趣的是什么?

幼兒園小班教案淘氣的小貓篇十四

1.感受和體驗(yàn)故事中的情景。

2.理解故事內(nèi)容和句子"奶奶坐在沙發(fā)上"和"小貓睡在奶奶的懷抱里"。

3.知道在家里不要太調(diào)皮。

1.按故事情節(jié)內(nèi)容畫一本大圖書。

2.制作小貓頭像一個(gè)。

(一)引出課題,激發(fā)興趣。

1.教師:"小朋友,你們猜猜,是誰來到了幼兒園?"

2.出示小貓頭像,教師:"小朋友們來跟小貓咪打個(gè)招呼吧!"教師拿小貓咪給小朋友們逐個(gè)摸摸,問好。

分離閱讀故事,初步理解故事內(nèi)容。

1.教師:小貓咪今天做了一件很調(diào)皮的事情。教師打開大圖書,引導(dǎo)幼兒說出畫面里的事物和情景,提問并請(qǐng)小朋友上來指出答案。如故事中:小貓咪鉆進(jìn)鞋盒,把鞋子弄了出來。小貓咪到客廳,把沙發(fā)弄臟了,把桌子上的東西弄亂了。奶奶回來,很生氣。教師:"小朋友們學(xué)習(xí),奶奶生氣的樣子是怎樣的?"故事最后:小貓咪和奶奶一起收拾,奶奶坐在沙發(fā)上,小貓睡在奶奶的懷抱里。

2.理解新句子,在分享閱讀的過程中,多重復(fù):"奶奶坐在沙發(fā)上""小貓睡在奶奶的懷抱里"兩個(gè)句子,讓幼兒跟讀。

(三)從故事內(nèi)容聯(lián)想故事名字,并聽老師完整講述故事。

1.教師蓋上大圖書,問:"小朋友想想,這個(gè)故事應(yīng)該取個(gè)什么名字呢?

2.取好了名字,如《淘氣的小貓》,教師把這個(gè)故事配合圖片完整地講述一次,加深幼兒對(duì)故事的了解。

(四)總結(jié)

1.教師提問:小朋友們?cè)诩依锬懿荒芟裥∝堖淠菢诱{(diào)皮啊?

2.教師拿出小貓咪頭像,說:"好了,小朋友們跟小貓咪再見吧!"

幼兒園小班教案淘氣的小貓篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),明白各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動(dòng),并在群眾面前大膽地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過程:

一、出示圖片,導(dǎo)入課題。

1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,明白其簡單特征。

師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)嗎(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)。

2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,此刻,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎能說出它們長什么樣嗎。

師:再一齊來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎(師生小結(jié))圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

二、按物體的形狀分類。

1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫忙圖形王國的這些寶寶送回家嗎。

(1)哎呀,形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩它們是形狀的請(qǐng)小朋友說一說。

如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲:找朋友。

師:小朋友看看胸前,你此刻是什么形狀的圖形寶寶呀找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一齊來跳舞吧。

四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一齊分享。

幼兒園小班教案淘氣的小貓篇十六

《小貓的生日》這個(gè)故事充滿著趣味性,雖然故事情節(jié)簡單易懂,但一個(gè)又一個(gè)隱藏玄機(jī)的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,并在閱讀過程中讓幼兒體驗(yàn)到積極思考的快樂、同時(shí)本次活動(dòng)的故事《小貓的生日》是以幼兒熟悉的生活情景―――過生日為內(nèi)容,通過幼兒看看、說說,猜猜,鍛煉幼兒的觀察判斷能力。

1、通過觀察圖畫了解繪本故事內(nèi)容,了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷。

2、根據(jù)影子的明顯特征大膽猜測(cè),并樂意表達(dá)自己的理解。

3、鼓勵(lì)幼兒說甜甜的話,體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法,進(jìn)行大膽猜測(cè)。

難點(diǎn):幼兒能大膽的進(jìn)行表述

《小貓的生日》課件,手電筒一只

一、猜謎引題

幼:小貓。

師:對(duì)啦,原來是小貓。小貓為什么會(huì)這么開心呢,猜一猜它遇到什么開心事?

二、引導(dǎo)幼兒觀察小花貓過生日的場(chǎng)景。

師:小貓遇到了什么開心事啦?你從哪里看出來的?

(幼兒仔細(xì)觀察,生日蛋糕)

師:你知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)

三、鼓勵(lì)幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。

1、師:小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?

2、師:怎么辦?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法)

3、出示手電筒,玩“照一照”的游戲。

師:小貓也想到了一個(gè)好辦法,它找來了一只手電筒。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的典型特征和外形輪廓進(jìn)行大膽猜測(cè),并學(xué)會(huì)用語言說出自己的想法和理由。

1、觀看課件三:出示一個(gè)動(dòng)物的影子,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小猴圓腦袋,圓耳朵,長尾巴的特征進(jìn)行猜測(cè)。

師:叮咚!門鈴響了,是誰來了呢?(一定是好朋友來慶祝小朋友的生日了。)

師:原來是小猴蹦蹦跳跳的進(jìn)來了,它會(huì)對(duì)小貓說什么呀?

2、觀看課件四:出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

(1)師:哇,這位客人好神秘哦,只能看到什么呀?是誰呢?為什么呢?

(2)幼兒兩兩合作,學(xué)一學(xué)袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。

3、觀看課件五:出示三個(gè)動(dòng)物的影子,引導(dǎo)幼兒更全面地觀察、講述。

師:哇,這下可熱鬧了,好多客人呢,有幾個(gè)小動(dòng)物?它們都是誰呢?說說你的理由。

(引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷,例如看到竹筍猜測(cè)這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓)

4、猜一猜生日禮物,數(shù)一數(shù)動(dòng)物客人。

(1)、師:這些小動(dòng)物會(huì)送給小貓什么生日禮物呢?觀看課件,讓幼兒猜一猜。

(2)、小貓收到生日禮物太開心了,看,這下動(dòng)物們都到齊了,一起為小貓慶祝生日呢,小貓家一共來了幾位客人啊,你們數(shù)數(shù)看。

五、體驗(yàn)過生日的快樂。

1、師:這么多小動(dòng)物都為小貓慶祝生日,我們也來為小貓說一句祝福的話吧。

2、一起為小貓唱唱生日歌,祝福小貓的生日。

(一)語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,而在本次活動(dòng)中,當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性。

(二)在突出重點(diǎn)上,我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:停電時(shí),讓孩子們給小貓想想辦法,當(dāng)孩子們都說點(diǎn)蠟燭時(shí),我只說:“這個(gè)辦法很好,那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)――手電筒,而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時(shí),我應(yīng)該說:“小朋友真聰明,想到了這么好的辦法,不知道小貓是不是和大家想的一樣,還是會(huì)想出別的更好的辦法呢?”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。

(三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候,我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則,如:如果你們家來了客人,你會(huì)怎么說?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

幼兒園小班教案淘氣的小貓篇十七

1.學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭,鞏固對(duì)小貓外形特征的認(rèn)識(shí)。

2.喜歡自己的折紙作品。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。

一、教師出示范例,激發(fā)幼兒折小貓興趣。

1.師:今天老師帶來了一幅作品,我們來欣賞一下吧!

畫上有誰呀?幼:小貓。

2.師:原來是小貓呀,我們來跟小貓打聲招呼吧!

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料。

1.師:你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。

師:說的很對(duì),這只小貓是用紙折出來的。

2.師:那我們今天就來折一只可愛的小貓。

3.師:那我們看著美工書上的圖示,一起來折。

三、教師示范講解小貓頭的折法。

1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來折小貓,把正方形放好。第一步是對(duì)角折,把角對(duì)齊折一下,變成了一個(gè)三角形對(duì)麼?接下來把三角形平著放好,讓我們來折小貓的耳朵,拿起左邊的一角向下折?,F(xiàn)在讓我們來折右邊的角,先向下折,在往上折。接著在最下面折一個(gè)小三角形。最后把上面的紙往下折一點(diǎn),就完成了。折完以后要反過來畫五官。

2.師:看一看,像不像小貓的頭?幼:像。

師:小朋友,小貓的耳朵是什么樣的?幼:尖尖的。

耳朵有了,看一看小貓的臉上還差什么?幼:眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。

3.師:小貓的頭有了,那我們來給小貓畫上身體,讓小貓?jiān)诓莸赝姘桑?/p>

4.師:好了小朋友,你們想不想動(dòng)手折一折?幼:想。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.師:那我們一起來折一折,不會(huì)折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后,不會(huì)畫五官的小朋友可以請(qǐng)老師幫忙。小朋友,記得折完以后要反過來畫五官哦。

2.請(qǐng)幼兒相互欣賞。

整個(gè)活動(dòng),常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲的形式貫穿始終,讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中活動(dòng)了手,也活動(dòng)了嘴,鍛煉了他們用手撕,貼的能力,同時(shí)也在潛移默化中增長了幼兒對(duì)于燒魚這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累。只是常老師在教學(xué)過程中一些提問性的語言應(yīng)該再精煉一些。

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