教案的編寫要注重教材的分析與解讀,以便更好地理解教學(xué)內(nèi)容。在編寫教案時,教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升,注重課堂教學(xué)的綜合評價。通過閱讀教案范文,我們可以了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)思路和策略,以及課堂教學(xué)的具體安排。
幼兒園語言教案設(shè)計篇一
1,說兒歌配動作,手口協(xié)調(diào)。
2.認(rèn)識手指,喜歡有一雙能干的手。
自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。
1.認(rèn)識手指:
“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細(xì)。
小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。
出示手指套,每個幼兒一個指套,玩“手指戴帽游戲。教師說指名,幼兒將指套套在該指上,或幼兒任意自套自報指名。
2.引起說兒歌的興趣:“手指很能干,能做各種動作?!苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼?。食指拇指碰碰,讓幼兒看看像什么動物的嘴,(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。
教師邊做動作邊念兒歌,引起幼兒的興趣,然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,逐漸配上相應(yīng)的動作,達(dá)到手口協(xié)調(diào)。
3.復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”,出示角色頭飾“羊”“狗”,分角色表演兒歌。
附兒歌:
手指謠。
食指拇指碰碰,
做只小雞叫叫:
嘰,嘰,嘰!
食指中指并攏,
做把剪刀玩玩:
嚓,嚓,嚓!
五個手指捏捏,
做個。
幼兒園語言教案設(shè)計篇二
晴朗的天氣里,和孩子們一起坐(躺)在草地上,仰望藍(lán)天,湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中白云飄飄忽忽,變幻無窮,孩子們喜歡極了,他們常常交流著“這朵白云變成了……”“那朵白云變成了……”有的還模仿白云變化的樣子飛來飛去。順應(yīng)孩子們的興趣,我選擇了繪本《兩朵白云》,借以引導(dǎo)孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況,理解其中的關(guān)系,并在游戲情境中積極體驗(yàn)變化的快樂,感知文學(xué)作品優(yōu)美的語言,從而深深愛上文學(xué)作品。
1、學(xué)會用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達(dá)白云的變化,發(fā)展語言表達(dá)能力和想象力。
2、通過游戲“白云變變變”,積極體驗(yàn)、感知兩朵白云的變化規(guī)律——“關(guān)系變”,從中感受朋友間的關(guān)系。
3、完整欣賞繪本,感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對文學(xué)作品的興趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察白云,了解白云變幻無窮的特性。
2、材料準(zhǔn)備:《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。
3、場地創(chuàng)設(shè):活動室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場景。
玩一玩。
自然狀態(tài)下,師幼共同以白云的身份“飛”進(jìn)活動室。玩一玩“變變變”的游戲。
1、教師邊飛邊作風(fēng)吹狀,幼兒隨著風(fēng)吹而變化,師:“風(fēng)吹來了,白云變變變,你變成什么了?”
幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進(jìn)行回應(yīng),對孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵。
2、師幼再次飛呀飛,風(fēng)一吹,云變了,師:“你變成什么了?在做什么?”(提高語言表達(dá)要求)。
先請表達(dá)能力稍強(qiáng)的孩子回答,以便對后面的孩子起示范作用。
3、白云飛累了,找個地方坐下來休息吧。
聽一聽。
教師以白云的身份,以講述自己的故事的方式,巧妙地引入《兩朵白云》的故事。
師:“我有一個好聽的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我們常常在一起玩變變變的游戲,想知道我們變了些什么嗎?”
教師用flash課件完整講述故事,幼兒傾聽。講到白云變化的時候教師適當(dāng)停頓,讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么,幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對文學(xué)作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見附件)。
想一想。
教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。
師:“我和茫茫玩得真開心啊,咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了?!?/p>
分三個層次進(jìn)行梳理:
1、“我變成了什么?”(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序)。
2、“我的好朋友茫茫變成了什么?”
3、“我變××,茫茫變××”(梳理變化規(guī)律,從中感受關(guān)系)。
變一變。
教師和幼兒一起玩變變變的.游戲,重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)系變。
師:“我的好朋友茫茫飛走了,沒有人和我玩了,可我還想玩,怎么辦呢?”(引發(fā)小朋友想玩的欲望)。
師生一起玩“變變變”,分三個層次:
1、教師為中心變,幼兒應(yīng)對變。
2、幼兒為中心變,其他幼兒應(yīng)對變。
3、幼兒兩兩結(jié)對變。
師:“我和茫茫是好朋友,我們兩人一起變真有意思,你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?”
小朋友兩兩結(jié)對變。
師:“你們變得真多呀,就像我和茫茫一樣,我想把你們變的東西記下來,好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表,一邊變一邊請老師幫忙將變的內(nèi)容記下來。
說一說。
孩子們將記錄表全部展示到展板上,教師和幼兒一起觀察記錄表,并用散文詩中優(yōu)美的語言,將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩,激發(fā)他們的成就感。
師:“呀,自云們變了這么多,都可以串成一首長長的詩了?!?/p>
天真大,天真藍(lán),藍(lán)藍(lán)的天空一朵云都沒有。白白來了,茫茫來了,我來了,你也來了,我們一起變變變。我變成××,你變成××,我變成××,你變成××……天黑了,白白回家了,茫?;丶伊?,我回家了,你也回家了。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云也沒有了,沒有云的天空真安靜,安靜的藍(lán)天真美。
1、在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩句,如:你變成一張紙,我變成一支水彩筆;你變成小雨滴,我變成一把小花傘等。
2、美工區(qū)提供畫紙,供幼兒玩“變變變”游戲之后將自己變化的的東西畫下來。
本節(jié)活動采取積極體驗(yàn)式教學(xué)方法,努力將教師、文本、孩子融合在一起,讓師生在自然狀態(tài)下,沒有任何壓力,沒有任何雜念,沉下心來,靜靜地體會、感受,享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾,看上去不是那么熱熱鬧鬧,但卻是純凈、自然、流動的,也是順暢的。
幼兒園語言教案設(shè)計篇三
1.在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事,初步學(xué)習(xí)用較完整的語言講述故事。
2.能大膽想象并積極表達(dá)自己的見解,并知道從同伴的交流中吸取對自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
3.懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題。
教學(xué)掛圖四幅。
1.觀察圖片,進(jìn)行交流與講述。
(1)觀察教學(xué)圖片,自由講述。
指導(dǎo)語:這些圖片講了一個有趣的故事,講的是誰的.故事?故事發(fā)生在哪里?
看一看、想一想,和你旁邊的小朋友說一說。
(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。
(3)和教師共同講述故事內(nèi)容。
2.猜測、講述故事的結(jié)尾。
(1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。
(2)觀察圖片并講述。
指導(dǎo)語:在這個故事中,老爺爺是怎樣解決問題的呢?我們一起來看一看、說一說。
3.師生共同完整地講述故事。
(1)看圖講述故事。
(2)給故事起名字。
延伸活動:師生共同制作道具,嘗試進(jìn)行表演活動。
幼兒園語言教案設(shè)計篇四
活動目標(biāo):1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境,進(jìn)一步了解春天的特征。
2、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受。
活動準(zhǔn)備:1、知識準(zhǔn)備:幼兒已多次觀察過春天的景色,初步了解了春天特征。
2、制作有關(guān)詩歌ppt、電子書。
師幼行為:1、提問:美麗的春天來到了,你看到的春天是什么樣的?
預(yù)設(shè)1:天氣變的溫暖了(春天到了,天氣慢慢的暖和起來了,你的觀察真仔細(xì))。
預(yù)設(shè)2:小草發(fā)芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,長出來綠綠的嫩芽)。
預(yù)設(shè)3:我們把棉襖脫掉了(春天到了,人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,你真是個用心觀察的小朋友)。
小結(jié):教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),如氣候、動植物、人的變化。
2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗,送來了三本關(guān)于春天的書,我們一起來欣賞一下。
1、理解"春天是彩色的書"。
(1)老師朗誦詩歌第一段,初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)。
提問1:春天是一本怎樣的書?什么叫彩色?(五顏六色)。
提問2:為什么說春天是一本彩色的書呢?
(有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)。
(2)幼兒觀看ppt,師幼朗讀第一段。
2、理解"春天是會笑的書"。
(1)老師朗誦詩歌第二段,初步感受"春天是會笑的書"(電子書2)。
提問1:這本書里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?
(有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,小青蛙跳進(jìn)池塘就會有酒窩……)。
提問2:這是一本什么樣的書?(會笑的書。)。
小結(jié):春天真是一本會笑的書,小池塘和小朋友都喜歡春天,都開心的笑了起來,我們也和春天笑一笑吧!
(2)幼兒觀看ppt,師幼朗讀第二段。
3、理解"春天是會唱的書"。
(1)教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。
提問1:聽!這是誰發(fā)出的什么聲音?你能來學(xué)一學(xué)嗎?
(根據(jù)幼兒回答播放電子書3,并用詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)。
提問2:為什么說春天是一本會唱的書?春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?
(2)幼兒觀看ppt,師幼朗讀第三段。
1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》,我們來完整地欣賞一下。
幼兒完整欣賞詩歌。
2、提問:聽了這首詩歌,你心里有什么感覺?(很溫暖、很溫柔)。
這首詩歌里你最喜歡哪幾句話?
3、師幼再次完整朗誦詩歌。
1、春姑娘給我們送來了三本春天的書,我們也回送給春姑娘春天的書,好嗎?
提問:春天還會是一本什么樣的書?書里會有什么呢?它們又在干什么?
(幼兒大膽創(chuàng)編,根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時間比較緊,可以將本環(huán)節(jié)作為活動延伸開展。)。
2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。
設(shè)計意圖:
以談話活動調(diào)動小朋友的經(jīng)驗(yàn),請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師用詩歌中的語句加以總結(jié),使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。
理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受,擴(kuò)展想象。
幼兒園語言教案設(shè)計篇五
1、學(xué)習(xí)兒歌,并引發(fā)幼兒對鞭炮的聯(lián)想。
2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現(xiàn)燃放鞭炮過程的動作。
3、幼兒感受過年歡樂熱鬧的氣氛,體驗(yàn)表演的快樂。
(二)活動準(zhǔn)備:
1、制大火柴,小紅帽,小紅衣等教具。
2、各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。
3、鞭炮的聲音以及有關(guān)音樂磁帶。
4、鋼琴伴奏。
5、幼兒搜集有關(guān)過年的資料。
6、環(huán)境布置,營造過年氣氛。
1、遷移,聯(lián)想。
(1)幼兒聽音樂《過新年》進(jìn)教室。
(2)放鞭炮聲。
教師:你聽了剛才放鞭炮的聲音,你想到了什么?[引導(dǎo)幼兒自由聯(lián)想]。
幼兒回答:年獸來了,過年了,結(jié)婚,造房子……。
教師:把你們想到的東西用筆記錄下來吧!
(3)幼兒作畫,記錄想法。
幼兒作畫后請小朋友談?wù)勛约旱南敕?,并把幼兒的作品展示出來?/p>
教師:聽了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情,你們喜歡小鞭。
炮嗎?鞭炮給我們喜慶的日子帶來了歡樂,帶來了熱鬧。
2、學(xué)習(xí),創(chuàng)編。
(1)請出小鞭炮。
教師:可愛的小鞭炮到我們教室來做客啦!我們跟它問個好!小鞭炮有話跟我們小朋友說,我們一起來聽聽看。
幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱:我是一個小鞭炮,穿紅衣,戴紅帽,一點(diǎn)著,噼里啪啦噼里啪啦,又叫又跳。
小鞭炮:我的話說完了,小朋友你們聽清楚了嗎?我要給別的小朋友們拜年去了,小朋友再見!
(2)學(xué)習(xí)兒歌。
請小朋友跟著老師看著圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。
(3)幼兒扮演小鞭炮。
教師:小朋友,我們也來扮演小鞭炮吧!你可以聽著音樂自由的.做動作。
幼兒聽音樂自由做動作。
(4)提煉鞭炮燃放動作。
教師:剛才我發(fā)現(xiàn)有個個小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時候特別的響亮動作特別的好看。我們請他們來表演一下。
請幾位幼兒示范鞭炮燃放動作,并請其他小朋友學(xué)學(xué)看。
教師手執(zhí)大火柴,請小朋友做鞭炮燃放的動作。
(5)部分幼兒穿上紅衣,戴上紅帽,聽音樂扮演小鞭炮。
3、深化,延伸。
幼兒邀請客人老師一起聽音樂完整表演。(當(dāng)表演到“噼里啪啦”的時候開電風(fēng)扇,將預(yù)先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來,營造放鞭炮的氣氛。)。
教師:在過幾個星期就要過年啦!小朋友,我們一起慶祝新年去吧!
幼兒園語言教案設(shè)計篇六
(一)認(rèn)知目標(biāo)。
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。
2.引導(dǎo)幼兒說話自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽別人的談話。
3.使幼兒能針對教師的提問,圍繞話題與同伴交流自己的見解,培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。
(二)情感目標(biāo)。
通過收集物品,培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。通過小小設(shè)計師活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。
二、活動準(zhǔn)備。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
師生共同收集物品:電子打火機(jī)、電動剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機(jī)、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒基本了解自己所帶物品的名稱、外形特征、用途等。
三、活動過程。
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題,激起幼兒談話的欲望。
1.教師將帶來的物品放在一張桌上,引導(dǎo)幼兒觀察。這些物品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望。
2.教師用提問的形式引出談話話題:“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品,教師參與指導(dǎo)幼兒的討論,及時引導(dǎo)幼兒的談話方向,將話題集中在“物品”上。
(二)幼兒介紹自己的物品,表達(dá)討論出的結(jié)果,并展示實(shí)物。
1.請在小組談話中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱、形狀、顏色。
2.引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時,教師應(yīng)及時提醒,幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,使幼兒能用連貫的語言準(zhǔn)確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。
(三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛?,引?dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>
1.教師提問,拓展話題:“你們喜歡帶來的.物品嗎?為什么?”
2.引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品,教師示范:“今天我也帶來了一件物品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚€可活動的輪子,要溜冰時就把輪子伸出來,不溜時,可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽,補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。
(四)幼兒介紹其他的不同物品。
教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的,在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,態(tài)度要自然大方。
(五)表揚(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒,但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒,激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。
幼兒自由談?wù)?,教師參與活動并適時指導(dǎo)。請個別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來,教師應(yīng)給予肯定。
(六)教師提出問題,引起幼兒設(shè)計新物品的興趣。
(七)教師總結(jié),鼓勵想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計的新物品生產(chǎn)出來的欲望。
四、各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù):主題畫《新物品》。科學(xué):認(rèn)識新物品。
五、生活中滲透。
找找身邊的新物品。
六、環(huán)境中滲透。
擺放各種新物品,供幼兒觀察和操作。
七、家庭中滲透。
與家長共同挑家用電器等物品的毛病,并認(rèn)識新物品。
八、活動評價。
幼兒園語言教案設(shè)計篇七
1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法,培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。
2.能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物,并鼓勵幼兒大膽下筆。
3.感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。
活動準(zhǔn)備。
1.幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)。
2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。
活動過程。
一、《荷塘月色》音樂響起,教師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
師:“小朋友,讓我們跟著音樂一起跳起來吧,把小手、小腳、小屁股都扭起來?!?/p>
師:“小朋友扭得真好看,小毛筆看見了,也想來扭一扭,你們看?!?教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了,一會兒又把腦袋低下去,換個地方,再來扭一扭。(教師邊說邊示范。)“小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈,畫一些濃墨的線條,你們愿意嗎?”
幼兒操作,提醒幼兒蘸墨不宜太多,加水變淡后可在小紙上試濃淡。
二、按照示范,幼兒“扭動”毛筆后,用濃淡墨畫出荷葉,引出主題。
1.師:“你們仔細(xì)看,這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈,引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去,你聽,它們唱起了歌,還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻,看看小魚在水中是怎樣游的?”
2.師:“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚,他們是什么樣子的,怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)。
3.師:“現(xiàn)在,讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”
三、教師示范講解。
1.用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆,作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)。
2.用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。
3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。
提示:提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多,若太多可先在吸水布上輕按再畫,注意魚兒的姿態(tài)。
四、幼兒作品互相欣賞評價。
教師將幼兒完成的作品展示出來,讓幼兒互相評價,教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。
五、輕松結(jié)束。
教師播放歡快的音樂,幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。
活動名稱:
愉快的“六一”活動(繪畫)。
一、活動目的:
1、在嘗試學(xué)畫人的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫,學(xué)習(xí)布局。
二、活動準(zhǔn)備:
1、“六一”活動的照片及部分活動道具。
2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。
三、活動過程:
1、提問:昨天六月一日是什么節(jié)日?在昨天的活動中,你最喜歡的是什么活動?為什么?
2、討論:怎樣把“六一”活動中,最高興的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。
引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大,并畫在紙的中間。
3、請個別幼兒示范,老師在邊上指導(dǎo)。
4、幼兒繪畫:
重點(diǎn)指導(dǎo)畫出一件最高興的事。難點(diǎn)是能畫出主要的情節(jié)。
老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
5、展示幼兒作品,請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動時的一角,標(biāo)題就是“快樂的六一”,并配上幼兒的話。
四、活動反思:
活動前,老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析,拓展了孩子的思路。因此,在活動中,孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來,每幅作品既是內(nèi)容相同,但畫面構(gòu)圖都各不相同,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。活動介紹時,老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么?”,讓好朋友猜猜,這也增加了孩子介紹作品的興趣,并且,從中孩子自己體會到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫大、畫在中間,這樣才能讓別人一看就明白。其實(shí)這就是繪畫的構(gòu)圖方法。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫造型基本要素:點(diǎn)、線、面來創(chuàng)作游泳的動態(tài)和場景。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意。
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識色彩基本知識,啟發(fā)幼兒大膽、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。
4.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣,增進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.孩子自己的游泳實(shí)例照片和集體的游泳活動圖例或視頻。
2.工具準(zhǔn)備:大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。
活動過程:
1.老師出示相關(guān)圖例,通過提問的方式來引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在游泳池里的經(jīng)歷和感受。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意,激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用油畫棒擦涂法,大膽、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。
4.老師提出作畫的要求,引導(dǎo)幼兒自由組合游泳畫面的情節(jié)性,把自己的親身游泳體驗(yàn)通過繪畫的形式來進(jìn)行大膽表達(dá)。
5.老師指導(dǎo)。
作品賞評:
1.請幼兒觀賞他人的作品,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
2.教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品,教師并對其作品進(jìn)行重點(diǎn)講評。
1.根據(jù)不規(guī)則圖形的特點(diǎn)充分展開聯(lián)想,大膽添畫,創(chuàng)作出獨(dú)特、有趣的畫面。
2.體驗(yàn)自由想象、自主構(gòu)圖、自行添畫的創(chuàng)作樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1.印有“~~~~~”圖形黑影的作業(yè)紙若干。(每張紙上黑影的位置、角度可不同。)。
2.用黑色卡紙剪出一個“~~~~~”,后面貼上小磁鐵。
3.繪畫材料人手一份,音樂一段。
活動過程。
一、出示黑精靈“~~~~~”,激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師:小朋友們好,我是小小黑精靈。知道嗎?我可淘氣啦,我喜歡變來變?nèi)ヅ?,你們看看我像什?猜猜我能變成什么呢?(教師將黑精靈貼到黑板上,隨意擺放不同的位置和方向,引發(fā)幼兒的想象和討論。)。
二、啟發(fā)幼兒想象,拓展幼兒思維。
教師:小朋友們看,老師添一添、畫一畫,黑精靈變成……。
1.教師邊引導(dǎo)邊添畫有趣的畫面,啟發(fā)幼兒展開想象:
2.教師畫出幼兒想象的.造型,激發(fā)幼兒想象:
三、幼兒自由選擇、創(chuàng)意添畫,教師適時指導(dǎo)。
教師:小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈,讓它變、變、變,變出與眾不同的造型和畫面,看誰的畫面最完整、故事最有趣。
音樂聲中,幼兒創(chuàng)意作畫,教師巡回指導(dǎo),適時引導(dǎo)幫助。
四、展示作品,相互欣賞,分享創(chuàng)意。
幼兒相互介紹、共同欣賞,分享黑精靈帶來的創(chuàng)意故事。
活動目標(biāo):
1.在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上,大膽地設(shè)計與食物味道相匹配的表情。
2.欣賞各種豐富有趣的qq表情,激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個性化的表情,發(fā)展幼兒的想象力。
3.在與同伴的互動中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1.各種味道的食品及相關(guān)圖片。
2.幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。
3.各種豐富有趣的qq表情課件,qq消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。
活動過程。
一、品嘗美食,表達(dá)感受。
1.品嘗美食,說一說。教師打開qq消息提示音,導(dǎo)入語:聽,這是什么聲音?
小結(jié):原來是我的qq好友給我發(fā)消息啦,她邀請我們一起去參加生日part呢,她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看,嘗一嘗,說一說吧。
2.看食物圖片,演一演。
師:這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?
二、欣賞各種各樣的qq表情,感知表情的豐富有趣。
1.欣賞qq表情中簡單的表情圖,感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。
師:請小朋友學(xué)一學(xué)各種表情,在同伴表演時,仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?
2.欣賞夸張有趣的qq表情,感知表情的多樣化及趣味性。
師:猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?
三、自選食物圖片,創(chuàng)意設(shè)計與食物味道相匹配的表情。
1.幼兒自選喜歡的食物圖片,教師提出創(chuàng)作要求。
師:小朋友,請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面,想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情,最后給娃娃設(shè)計有趣的表情。
2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、分享同伴作品,玩猜一猜的游戲。
教師請幼兒互相欣賞同伴的作品,根據(jù)其設(shè)計的表情猜測他可能品嘗的食物,最后請設(shè)計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進(jìn)行驗(yàn)證。
1.了解宣紙的特性,掌握藍(lán)印花布的創(chuàng)作方法。
2.體驗(yàn)圖案設(shè)計的樂趣,感受藍(lán)白對比的美和作品的中心花紋之美。
活動準(zhǔn)備。
1.藍(lán)印花布ppt。
2.已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具,宣紙、藍(lán)色記號筆人手1份。
3.音樂《紫竹調(diào)》。
活動過程。
一、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的手帕)。
1.小朋友,你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什么不一樣呢?(告訴幼兒這種花布是中國特有的,叫做藍(lán)印花布。)。
2.欣賞顏色美感。
3.欣賞藍(lán)印花布,重點(diǎn)感受中心花紋的特點(diǎn)。
小結(jié):每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠(yuǎn),蝴蝶圍繞著花朵,就好像花瓣圍繞著花蕊一樣,這樣的花紋叫做“中心花紋”??矗@些圖案都是我們喜歡的圖案,因?yàn)樗鼈冏屓擞X得歡喜、幸福、平安,把它們印在畫布上,能把我們心里愿望表達(dá)出來。
二、出示制作完成的藍(lán)印花布,請孩子觀察,提問。
師:小朋友,你們知道老師的藍(lán)印花布是怎么做出來的嗎?(出示宣紙。)。
有沒有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣?(薄、透、軟等。)這叫宣紙,我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好,我們剛好可以用這個特點(diǎn)來把一幅畫變成四幅畫呢。
師:你們想不想來創(chuàng)作一幅屬于自己的藍(lán)印花布呢?
三、播放音樂,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵幼兒大膽作畫,畫出自己喜歡的圖案。
2.提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些,這樣作品的效果才會更好。
3.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。
四、結(jié)束部分,作品展示。
把畫好的藍(lán)印花布放在黑色底板上展出,并請孩子互相評價。重點(diǎn)對花紋的形狀進(jìn)行評價。
幼兒園語言教案設(shè)計篇八
1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。
2、在畫畫玩玩中對色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
1、各色顏料、濕抹布若干。
2、在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘,導(dǎo)入活動。
2、手蘸顏料,示范點(diǎn)畫彩色的雨傘,強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫后要將食指直接抬起,不能拖。
3、請幾名幼兒試著點(diǎn)畫,教師作簡單小結(jié),指出應(yīng)注意的問題。
4、鼓勵幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大,可分批進(jìn)行)。
5、提醒畫完的.幼兒及時擦凈手上的顏料,以免抹到其他地方。
幼兒園語言教案設(shè)計篇九
活動準(zhǔn)備:
1、魚兒頭飾一個。本文來自小精靈兒童資訊站2、多媒體制作圖片三幅。
3、調(diào)查表人手一份。
4、事先布置任務(wù):找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
活動過程:
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
4、觀看多媒體:向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如:羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。
5、游戲體驗(yàn):幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。
鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽,并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,讓我們大家一起聽聽感人的故事。
設(shè)計意圖:
隨著主題的不斷深入,孩子們探索水里動物的興趣越來越濃,在班內(nèi)開展的“小舞臺”問答活動中,孩子們提出許多充滿童趣的問題,如:海豚為什么要救人?章魚為什么要吐墨汁?小鯊魚是怎么長大的?等等。針對孩子們的興趣,結(jié)合我園的園本課程,盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此,在本次活動中,通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式,讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時,感受動物世界中的關(guān)愛情感,并引發(fā)孩子情感遷移,去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對自己的關(guān)愛,從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。
幼兒園語言教案設(shè)計篇十
一.導(dǎo)入:
1.上節(jié)課我們初讀了課文,整體的感知了課文內(nèi)容。這節(jié)課,我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇詩歌,體會作者想要表達(dá)的深刻含義。板書——微笑(齊讀)。
請同學(xué)打開書24頁快速瀏覽,回憶一下,這片詩歌主要寫了什么?
教師板書:
一(1-3)特點(diǎn)(多)。
二(45)作用(大)。
三(67)人人都需要。
四(8)倡議—永遠(yuǎn)微笑。
2.說的非常好,你能運(yùn)用段意合并法來概括文章內(nèi)容,方法巧妙。
3微笑,人人都會,是人類最基本的動作??伤膬r值又有多少人思考過呢?
讓我們就一起跟隨作者,體會微笑給我們的啟發(fā)和思考。
二.精讀課文。
1.請同學(xué)們自由讀課文,請邊讀邊畫出哪些句子感受最深?并寫下自己的感受。在書上做一些批注。
第一小節(jié):
(害怕。緊張)。
教師:是的,緊張的你可能早已準(zhǔn)備好的臺詞一句都不記得。緊張的都想放棄的時候,這個時候你最需要的是什么?(鼓勵信心)。
那么如果你身邊人對你投向一個鼓勵的微笑,此時你還會怕嗎?)。
(不會了信心大曾)。
這個微笑對于你來說太—珍貴了!(板書)。
教師:來讓我們來讀一讀這珍貴的笑容吧!誰來帶著自己的體會,誰來讀一讀第一小節(jié)。
請再用心讀這珍貴的笑容吧,請微笑著再讀讀這可貴的笑容吧。
第二小節(jié):
是啊,微笑短短幾秒鐘,留下的回憶,終生美好。
出示圖片:奧運(yùn)鍵兒。
教師:這是一個怎樣的笑容?你有什么感受?
在奧運(yùn)會場上,奪得了冠軍,他們?yōu)樽鎳鵂幑狻?/p>
相信,這一瞬間,一定會給他們留下難忘的回憶,終生美好。美好的—微笑。
第三小節(jié)。
人人平等,不分窮人和富人都能給出微笑。這是--(平等)的微笑呢?
第四五小節(jié)。
這兩個小節(jié)向我們介紹了微笑的作用。
教生互讀。
使人際關(guān)系更融洽;
交到更多朋友??。
在順境中,微笑是對成功的嘉獎。
在逆境中,微笑是對創(chuàng)傷的理療。
王佳妮,昨天你悄悄的告訴我媽媽給你送飯的時候笑了,此時你能告訴我,那微笑代表著什么?(是關(guān)心,愛護(hù)的表現(xiàn)吧)。
微笑是從內(nèi)心散發(fā)出來的。
微笑不單單是一種表情更是一種感情)。
(板書——作用巨大)。
為什么我們不把更多微笑送給別人呢?
教師:你認(rèn)為生活中誰最需要微笑?
(需要幫助人,需要鼓勵的人,需要安慰……太多太多,人人都需要——齊讀課題微笑)。
那么當(dāng)你不小心碰到正在寫的同桌時你該怎么辦?
當(dāng)你不小心踩了別人一腳,你該怎么辦?
當(dāng)你無意說了一句傷害別人的話時你該怎么辦?
教師:一句對不起,一個歉意的微笑,化干戈為玉帛。這或許便是微笑的力量吧。
它對我們太重要了。(板書)。
對于那些“忘記了微笑的人”,更加需要。有時候,“我忘記對你微笑,你能否給我一個微笑?”我們該怎么做?(主動給別人微笑)。
教師:詩人把微笑比喻成“最好的身份證”,你怎樣理解?(微笑代表著善良、友好,作者把微笑比作身份證,就是說在人生的旅途上,無論走到哪里,如果你總是面帶微笑,別人就會感受到你的友善,你就會受到歡迎和幫助,人與人之間就會更加和諧地相處。)。
教師:你經(jīng)常把微笑送給別人嗎?你曾感激地接受過別人的微笑嗎?
作家劉心武在《從一個微笑開始》一文中寫道:“忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患,一個不會微笑的人,可能擁有名譽(yù)、地位和金錢,卻不一定會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福?!?/p>
要想學(xué)好一篇詩歌,首先要認(rèn)真閱讀,領(lǐng)會作者的感情。然后就要帶著自己的感情把它讀好。同學(xué)們回憶一下,詩歌的特點(diǎn)是什么?(短小精悍,讀起來朗朗上口。)。
是的,而且詩歌一般在沒小節(jié)的末尾壓韻,同學(xué)把每小節(jié)的末尾一字畫出來,看看你發(fā)現(xiàn)什么了?(韻母都帶ao)。
那么我讀的時候要有抑揚(yáng)頓挫,朗朗上口。自己來試試。
找同學(xué)配樂讀一讀。
三.課文拓展。
1請同學(xué)把自己對微笑的體會和理解用筆記錄下來,模仿本文詩歌,試著寫一寫,幾個小節(jié)都可以。
出示:微笑是一種無聲的親切的語言;。
微笑是一種無聲的動人的樂章;。
微笑是人類一種高尚的表情;。
微笑是生活里永遠(yuǎn)明亮的陽光。
2教師:學(xué)習(xí)了這篇課文你有哪些收獲?
幼兒園語言教案設(shè)計篇十一
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“xx有什么?”疑問句型和正確的方位詞與同伴交流。
2.愿與同伴愉快合作,養(yǎng)成仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言,不重復(fù)別人語句的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.一面鼓。
2.小星星不干膠貼畫一張。
活動過程:
一、指導(dǎo)語。
二、規(guī)則。
教師敲鼓、幼兒拍手,練習(xí)按“xx|xxx|”的節(jié)奏來提問。如:天上|有什么|。地下|有什么|。兩人輪流背,互相提問、回答問題。如回答不出或不按節(jié)奏說遲了,就算失敗。如對答如流,全對、不重復(fù)別人的問題或回答者,為勝。獲勝者將得到小星星貼畫一枚,多者為優(yōu)勝者。
三、老師找個幼兒做示范。
兩人背靠背,胳膊挽在一起,輪流背起,模仿蹺蹺板。幼兒仰面朝天,老師問:“天上有什么?”幼兒說出天上的兩樣?xùn)|西,如“星星、月亮”。然后幼兒問老師:“地上有什么?”老師說出地上的兩樣?xùn)|西,如“小蟲、石子”。(不能重復(fù)別人已經(jīng)說過的詞,否則另一個幼兒要重新提問)。
四、分批開展游戲,老師觀察指導(dǎo)注意。
1.玩蹺蹺板游戲時,兩人輪流背,身高體重相仿者一起玩為宜,注意安全。
2.教師觀察糾正幼兒的提問和回答,鼓勵幼兒不重復(fù)別人的提問或回答,啟發(fā)幼兒說出更多的方位詞(如:橋下、路上、門前、樹后、家里、屋外等。)和回答出更豐富的東西。
3.師生可以共同總結(jié)評價游戲,獎勵優(yōu)勝者。
幼兒園語言教案設(shè)計篇十二
大班數(shù)學(xué)活動教案:大于號小于號目標(biāo):1、通過活動了解大于號小于號的意義。
2、能過在數(shù)學(xué)活動中正確運(yùn)用大于號小于號。
3、體驗(yàn)比賽所帶來的感受。
準(zhǔn)備:動動板,棋子,大于號、小于號、等號的卡片,不等式的題卡若干重點(diǎn):了解大于號小于號的意義。
難點(diǎn):區(qū)分大于號小于號,并能在數(shù)學(xué)活動中正確運(yùn)用過程:。
一、復(fù)習(xí)符號:出示大于號、小于號、等號的題卡。
今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看,出示箱子:
1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?
老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么,并說說等號代表什么意義。
幼兒回答:大于號表示左邊數(shù)大,右邊數(shù)小;小于號表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。
3、教師小結(jié):張大嘴巴的那面朝著大數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。
二、數(shù)字比大?。豪蠋熃裉爝€帶來了好多的棋子,請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關(guān)系。
1、出示4個紅棋子和3個黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號,為什么?
2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號?
3、出示數(shù)字8和9,5和8,請小朋友進(jìn)行比較。
三、式子比大小:剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好,這次呢,老師出個難一點(diǎn)的題,我們小朋友想象怎樣做.
1.出示4+2()75+3()6,請幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。
幼兒回答,并為什么填“”
教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數(shù)字和另一個數(shù)字比。
2.教師說題,幼兒用動動板擺題,并填上符號。
四、活動延伸:這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學(xué)會了沒有。
1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊長,選一個名字。
2.當(dāng)老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對加1分。
3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。
4.最后評出冠軍,進(jìn)行表揚(yáng)。
五、本節(jié)課總結(jié)。
1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識大于號,小于號,并學(xué)會了在活動中運(yùn)用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。
2.我們比賽也結(jié)束了,有贏也有輸,那老師知道,贏了你們高興,但是,我們小朋友不要驕傲,繼續(xù)加油,輸?shù)哪兀蠋熛M銈儾灰獋?,不要?dú)怵H,以后我們多努力,多加油,我們爭取下次贏得第一。
六、結(jié)束,收動動板小朋友在教室也上了半天課了,我們一起去外邊活動吧!
幼兒園語言教案設(shè)計篇十三
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)已學(xué)小動物的名稱及有關(guān)服飾的名詞。
2、正確運(yùn)用句子“我來到……”。
3、學(xué)會看圖拼句子,加強(qiáng)語言組織能力并鞏固詞匯量。
活動準(zhǔn)備:
1、各種小動物頭飾、去游玩的大圖片及音樂《郊游》。
2、已學(xué)漢字及動物名稱及有關(guān)服飾的大字卡。
3、拼句字卡及圖片。
活動過程:
一、游戲:《小動物藏在哪》。
2、找到字卡后讀出自己找到的是什么,并把字卡插到對應(yīng)的動物頭飾下面,再集體認(rèn)讀。(事先把字卡藏在活動室周圍)。
買新衣。
二、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的,于是他們來到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀)。
三、角色扮演“去游玩”請幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾并帶上,播放音樂《郊游》,老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)(分組進(jìn)行)。
依次來到景點(diǎn)(圖片旁),提問:“我們來到了哪里”?幼兒完整講述:“我們來到了……”。
讓幼兒自由選擇自己想去的景點(diǎn),再依次提問幼兒來到了哪里?讓幼兒完整回答“我來到了…..。
四、拼句子”他們在干什么"。
1、小動物們?nèi)ビ瓮?,來到一個小朋友的家里做客,我們一起來看看,他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察。
2、任意抽取兩幅圖片,任選兩名幼兒出來看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面),誰先拼完誰先指讀。拼完后集體指讀,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
五、小結(jié)。
幼兒園語言教案設(shè)計篇十四
活動過程:
1.講述雷鋒叔叔的事跡,讓幼兒知道雷鋒是誰,激發(fā)幼兒向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的欲望。
2.教師布置今天要做的事情,講清打掃時要注意的安全事項(xiàng)。
3.幼兒準(zhǔn)備相關(guān)的工具,分組到制定的地方去打掃,主要以擦樓梯為主。
4.教師與保育員分別到個小組觀察指導(dǎo)孩子的行為。
5.提醒孩子們認(rèn)真干活,注意將樓梯擦干凈。
6.打掃完畢后,收拾自己的工具回教室。
7.教師小結(jié)活動,表揚(yáng)孩子的好行為,并向孩子表示感謝。
幼兒園語言教案設(shè)計篇十五
1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個時候是雷鋒日,使兒童從小形成關(guān)愛他人、幫助他人、簡樸的意識。
2、采用通過學(xué)習(xí)雷鋒精神后學(xué)生們在日常的生活中思想和行為的表現(xiàn)。
3、通過學(xué)習(xí)雷鋒精神學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會明禮、感恩、友愛、奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì),教育學(xué)生做一名新時期的小雷鋒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們養(yǎng)成良好的社會公德。
教學(xué)難點(diǎn):怎么樹立一種助人為樂的小雷鋒精神。
活動準(zhǔn)備。
雷鋒圖片、膠水、電視機(jī)、dvd機(jī)(放雷鋒記錄片以及《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌》)。
活動過程。
1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學(xué)生看,讓學(xué)生們知道雷鋒是一位解放軍人。
2、通過講雷鋒故事,談話等形式讓孩子認(rèn)識雷鋒,知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔,逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。
3、放雷鋒紀(jì)錄片給學(xué)生們觀看,讓學(xué)生了解雷鋒一些助人為樂事跡,教學(xué)生們唱雷鋒歌《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。最后讓全班的學(xué)生來說雷鋒是一個怎樣的人,怎么去學(xué)習(xí)雷鋒精神。
4、鼓勵學(xué)生在教室里撿垃圾,保持教室整潔,愛護(hù)公共財產(chǎn),鼓勵他們?nèi)椭耍瑤椭先?,做一個乖孩子。
學(xué)生:我們會幫他們指路。
老師:小朋友們我們在家中該注意什么呀?
小朋友:洗完手要把水龍頭扭緊,吃飯時不浪費(fèi)糧食,不跟爸爸媽媽頂嘴,幫奶奶爺爺剩飯。
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