釣螃蟹活動方案（實用19篇）

方案是一種在特定背景下提出解決問題的具體計劃或方法。方案的制定需要充分調研和分析，確保解決的針對性和有效性。如果你有自己的方案范例或經驗分享，歡迎與大家一起討論和交流。

釣螃蟹活動方案篇一

中班體育走梅花樁教案篇一：幼兒園體育游戲教案(3000字)。

一、活動名稱：“我是媽媽的好幫手”

二、活動目標：1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調性。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的'規(guī)則意識。

3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。

三、活動準備：

挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木。

四、活動進行：

中班幼兒以班級為單位分為三組，聽到口令后用肩膀挑起小挑水桶，繞過易拉罐，走過獨木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點，將挑回的水倒進本隊的盆內，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續(xù)進行。在規(guī)定時間內運水多的隊為勝。

五、活動規(guī)則：

過易拉罐時，每個罐子都要繞。

釣螃蟹活動方案篇二

活動名稱：音樂游戲《小螃蟹》活動目標：

1、學唱歌曲，大膽表現(xiàn)自己，并能體驗與同伴游戲帶來的樂趣。

2、通過歌曲大膽說出螃蟹的外形特征并能模仿表演螃蟹的動作。

3、發(fā)揮幼兒想象力與創(chuàng)造力，引導幼兒嘗試仿編幾種動物并唱出來?；顒訙蕚洌?/p>

歌曲《小螃蟹》、螃蟹ppt圖片、螃蟹身體各部位圖、實物螃蟹（為活動延伸探究活動做準備）、手工花一朵活動過程：

一、導入活動（引發(fā)孩子好奇心，激發(fā)孩子興趣）。

幼：想！

師：好，那大家坐好了，閉上你的小眼睛，看我把它請出來！

2、點開ppt圖片，揭開謎底。

二、教師帶領幼兒反復欣賞歌曲，初步理解歌詞內容。

1、播放歌曲，引導孩子們帶著問題認真傾聽歌曲。

問題：我們來聽聽歌曲里唱的都是螃蟹的那些部位，好嗎？

2、請幼兒回答，師出示曲譜，幼兒邊回答師邊出示螃蟹身體部位圖片。

三、教師根據(jù)歌曲旋律，引導幼兒大膽創(chuàng)編動作表演練習。

1、師：那個小朋友愿意表演一下螃蟹“咔咔咔咔咔咔咔”的動作。根據(jù)小朋友表演的動作練習演唱歌曲。

2、游戲。

玩法：擊鼓傳花的游戲：孩子們共同演唱歌曲，當唱到最后“咔咔咔咔咔咔咔”的時侯，花在那位小朋友的手里，就請這個孩子表演螃蟹走路的動作。

四、幼兒嘗試仿編歌曲。

引導幼兒大膽仿編歌曲如：烏龜、小兔。

1、提問：我們除了演唱小螃蟹還可以演唱那些小動物。

2、幼兒嘗試加上動作演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

五、活動延伸。

出示準備好的實物小螃蟹，引導幼兒進行探索，如：小螃蟹吃什么，生長在那里？活動重點：

此活動重點是學會演唱歌曲，了解螃蟹的身體組成部分?；顒与y點：引導幼兒仿編歌曲。

釣螃蟹活動方案篇三

活動目標：

1.學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

活動準備：各種不同的螃蟹圖片，繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）活動過程：

一、引起興趣師：

今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹。

有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）。

三、幼兒操作出示圖片。

1、幼兒兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征。

2、個別幼兒進行講述：你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

四、幼兒創(chuàng)作。

1、自選分組操作，教師進行指導。

2、要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

四、作品展示師幼交流作品。

釣螃蟹活動方案篇四

設計思路：

活動目標：

1、感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂、

2、喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂、

活動準備：

1、螃蟹手偶一個，自創(chuàng)音樂老師彈唱、

2、活動前聽過故事螃蟹與烏龜賽跑、

3、場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

活動過程：

三、感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂、“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認真聽了音樂并樂于用手表達音樂節(jié)奏，呆會我就和誰來比賽、”

四、老師再次操作手偶螃蟹，引導幼兒再次感受音樂節(jié)奏、

六、全體幼兒。

在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍、附自創(chuàng)歌曲：

|12|34|56|5―|。

一只螃蟹八條腿，

|65|46|53|2―|。

腦袋尖尖在喝水，

|12|12|34|5―|。

爬呀爬呀爬呀爬，

|65|43|23|1―||。

（第一段）爬呀爬呀不見了，

|65|43|2―|3―|10||。

爬呀爬呀不見了、

（第二段）或者。

|1234|565|。

一只螃蟹八條腿，

|6546|532|。

腦袋尖尖在喝水，

|1212|345|。

爬呀爬呀爬呀爬，

|6543|231||23|1―||。

爬呀爬呀不見了不見了。

動作方法：

一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見―雙手向前一攤，了―立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

釣螃蟹活動方案篇五

樂釣網（）本著“我釣魚、我快樂、我分享”的創(chuàng)辦宗旨，努力為天下釣友構建和諧、健康、快樂的釣魚人網上家園。

冬天的腳步已經臨近，這對于釣魚人應該說是一個難熬的季節(jié)，釣友們也許享受不了實戰(zhàn)的樂趣，那就讓我們邀請身邊的釣友相聚樂釣網，一起分享釣魚的樂趣。

為回報您對樂釣網的關心和支持，樂釣網特推出“邀請釣友注冊有獎活動”。活動規(guī)則：

一、參與對象：樂釣網全體注冊人員。（注：惡意注冊或虛假注冊等作弊行為將被封賬號）。

二、活動時間：活動帖發(fā)布開始至2012年元月31日晚12點準。

三、活動形式：有獎邀請釣友注冊。

四、邀請方法：

1、登錄樂釣網“個人中心”；

2、點擊“積分”；

3、復制您的專屬邀請好友鏈接地址：

或者。

4、復制您專屬的邀請好友鏈接，將它發(fā)布到您的qq好友、發(fā)布到您常去的論壇、分享到您的主頁日志、發(fā)布到您的博客、微博等，任意途徑均可，當有人點擊連接進入樂釣網論壇，即能得到訪問推廣樂釣幣獎勵，如成功注冊樂釣網會員，則進一步得到注冊推廣樂釣幣獎勵。

5、希望您對您的釣友說明：釣友成功注冊樂釣網會員后，請到新人報道版塊報道，并說明是受您邀請，發(fā)布“我受xxx釣友邀請來樂釣網一起分享釣魚的樂趣”，我們經過核實確任之后，在本主題的回帖中獎勵您20樂釣幣。（特別說明：最后根據(jù)本主題帖回帖數(shù)統(tǒng)計您的邀請好友人數(shù)）。

五、獎項設置（在活動有效期內）：

1、邀請并且報道總人數(shù)第1名者，獎勵“豪杰麗特保溫箱”一只（市場價：人民幣399元）：

2、第2名至第5名者分別獎勵“怡樂”釣魚鉗1把。

3、邀請并且報道人數(shù)第1至5名者，一次性獎勵樂釣幣300枚。

4、邀請并且報道人數(shù)第6至10名會員，一次性獎勵樂釣幣100枚。

5、第一名獲得者推薦總人數(shù)不得低于100名。

定長期有效。

本活動最終解釋權歸樂釣網論壇所有，并接受論壇全體釣友以及廣州漁星釣具有限公司監(jiān)督。本主題帖只接受邀請新會員成功后回帖核實使用，其他回帖將刪除。

獎品實物圖。

釣螃蟹活動方案篇六

對于幼兒園的語言活動來說，主要有聽說活動，講述活動，文學活動和閱讀活動，如何準確地把握語言領域中各類型活動的目標定位及如何實施目標。

在螃蟹的奇遇活動中，教師把握目標比較準確，層次也比較清晰。課件的制作新穎，孩子的興趣很高，但是幼兒園的語言活動，是一種有目的有計劃地培養(yǎng)幼兒語言表述能力的教育活動。其目標是：幫助幼兒逐步獲得獨立構思和完整連貫的.語言經驗，發(fā)展幼兒的獨白語言能力?；顒拥脑O計與組織思路應為：一是通過觀察，引導幼兒理解講述對象，明白講什么？二是引導幼兒運用已有的經驗進行講述，鼓勵幼兒大膽講；三是引進新的講述經驗（這是講述活動的重點），明白怎么講？四是鞏固和遷移新的講述經驗，引導幼兒完整連貫的表述。

在活動中教師著重強調了科學性的知識，忽視了孩子的語言發(fā)展，偏離了語言教學的主題。教師在提問時的語言過于籠統(tǒng)，也忽視了通過故事里小動物的對話來培養(yǎng)孩子的語言表達，在活動中，教師應適時把握支持幼兒學習的尺度。避免支持幼兒學習時最易犯的兩種錯誤，一是簡單否定或直接告訴兒童答案（教師自問自答）；二是降低難度讓兒童很容易獲得“成功”，以體現(xiàn)教師對兒童學習的支持，如：把某一兒童的“對口回答”當成金子。教師的語言應簡潔、明了、規(guī)范，向幼兒展示成熟的語言，以便幼兒模仿，因為模仿也是幼兒學習語言的重要途徑之一，但，切忌時時成為幼兒的“復讀機”，而影響幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。

在活動前教師的知識應該滿足孩子的需求，不能使有些問題自己也是懂非懂，給孩子一個正確的答案。整個活動還要注意動靜交替、難易適度、層層遞進等原則，注重孩子積極的情感體驗的原則等。只有從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律特點出發(fā)，才能在活動中的使幼兒的語言及更方面有更好的發(fā)展。

釣螃蟹活動方案篇七

教學理論依據(jù)及實施策略：

水生動物對幼兒來說并不陌生，它們自身有許許多多的奧秘值得幼兒研究，尤其是它們形色各異的外形特征可以最直觀的引起幼兒探究的興趣。就螃蟹來說，最吸引幼兒的是他們的大鉗子，但對于整體的外形特征在幼兒印象中就不是那么深刻了?！毒V要》中指出，幼兒園教師在教育過程中的角色不僅僅是知識的傳遞著，而應成為幼兒知識學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中，將給予幼兒充分觀察的機會，引導幼兒學習正確的觀察方式，開拓思維。讓幼兒從觀察入手，盡情想象，按自己的觀察印象和想象結果，大膽動手操作進行螃蟹的造型。

主要運用以下教學策略：

1.自由、充分、有目的性的觀察，獲得整體而全面的認識。

基于幼兒經驗中對螃蟹的粗略印象，創(chuàng)造條件，讓孩子有充分的時間，去觀察螃蟹的外形特征。當然在這個過程中少不了教師適時地介入與指導，讓孩子在觀察的同時，學會正確的觀察方式，使觀察更有效。這樣孩子們就會在已有經驗的基礎上，對螃蟹的外形有更加全面和正確的認識。

3、在開放式的展示評價中，交流欣賞，獲得自豪感。

利用制作好的海底背景圖，創(chuàng)設情景，讓孩子體驗自己的作品成為大海中的“一份子”時的自豪感。同時，當他們和同伴相互介紹自己的作品時也會學習到一種新的制作方法。

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣和互相合作的精神。

2.引導幼兒用輔助材料與泥塑相結合的方法制作螃蟹。

3.進一步掌握螃蟹的外形特征。

活動準備:。

1.螃蟹五只（每組一只），放在透明的容器中。

2.彩泥、火柴棍、用硬紙片剪好的蟹夾、長條皺紋紙每人一份。

3.幼兒有用舊報紙或其他軟紙練習搓紙棍的經驗。

4.海底世界的背景圖一張。

活動過程:。

1.出示螃蟹，引起興趣。

確的了解，進而為下一步的動手操作好準備。）。

2.出示材料，讓幼兒討論螃蟹的制作方法。

評析：（讓幼兒在對螃蟹外形特征有了較深印象的基礎上，讓幼兒開拓思維，大膽想象、創(chuàng)新，嘗試自己設計螃蟹各個部位的制作方法及所需的工具，為下一步的手工制作做好鋪墊。）。

3.幼兒自我探索制作，教師做好觀察指導。

請幼兒根據(jù)自己的觀察和討論的結果來進行實驗，嘗試螃蟹的制作方法。評析：（鼓勵幼兒根據(jù)自己的設計大膽嘗試，在制作的過程中教師要抓住有創(chuàng)意的、獨具一格的制作方法進行鼓勵、表揚，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識。）。

4.評價總結幼兒作品，集體討論制作方法，再次制作。

1）針對探索制作環(huán)節(jié)成功和失敗的案例，找出制作順序及用料等方法原因，討論更好的制作方法。

2）師生共同討論各種材料更合適的用途，如：皺紋紙可以用來做螃蟹的腿，火柴棍可以作為螃蟹的眼睛等。

3）幼兒自己制作螃蟹，教師巡回指導。

評析：（因為幼兒前面已經有了制作螃蟹的經驗，讓孩子通過觀察、對比與討論，找出失敗原因，交流更好的制作方法。這樣在再次制作中孩子就可以在正確方法的支持下將自己的想法表現(xiàn)出來。）。

5.利用剩余材料發(fā)揮想象制作一些小魚、小蝦、水草等。

評析：（此環(huán)節(jié)對幼兒并沒有嚴格的要求，也可以是備選環(huán)節(jié)，根據(jù)大部分幼兒的制作速度，適時加入此環(huán)節(jié)，因為幼兒的制作速度是不一樣的，制作快的幼兒完成手中的作品時會去玩弄剩余的材料，當幼兒在嘗試創(chuàng)意制作小魚、小蝦、水草等水生動物時也是一種激發(fā)想象的良好機會。）。

6.作品展評。

幼兒把自己制作的螃蟹全部扎在布置好的背景圖上，請幼兒互相欣賞、講解。

評析:（當幼兒看到自己的制作成了一副完整作品中的“一份子”時，心里肯定充滿了自豪感，當他們和同伴相互介紹自己的作品時也會學習到一種新的制作方法。）。

活動延伸:。

幼兒用自己制作的泥工作品進行班內的環(huán)境布置。

大班科學活動《神奇的中草藥》。

海軍青島示范幼兒園安仲凱。

教學理論依據(jù)及實施策略。

中草藥是我國醫(yī)學的寶貴財富，是我們健康的守護神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病時吃過中藥，幼兒有一定的感性經驗?！毒V要》指出：“引導幼兒對身邊常見事物、現(xiàn)象、特點，產生興趣和探究欲望。”要求我們培養(yǎng)幼兒對身邊事物感興趣。本節(jié)活動我根據(jù)幼兒直覺形象思維的學習特點，運用視頻、選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，從幼兒感興趣的中草藥入手，讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發(fā)對中草藥的興趣。

主要運用以下教學策略：

1.巧用多媒體，豐富幼兒對中草藥的認知。

視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫(yī)答疑》等引導幼兒感受中草藥的奇特，同時知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。

2.實踐體驗，培養(yǎng)幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。

皮亞杰認為：“知識的產生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄?！睘榇?，活動中為充分讓幼兒主動探索，我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥，讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗，在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學中強調孩子的體驗式學習，通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式，引導幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇，培養(yǎng)幼兒主動探究的能力。

3.聯(lián)系生活，感受中草藥與人們健康生活的關系。

過視頻《走進大藥房》拉近現(xiàn)實，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。

4.整合課程，融健康、社會、語言、科學于活動中。

1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。（活動重點）。

2.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。（活動難點）。

3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關系，萌發(fā)幼兒對中草藥的興趣。

活動準備。

1.經驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。

2.物質準備：視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進大藥房》；課件《常見的中草藥》《老中醫(yī)互動》等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。

活動過程。

1.觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇，產生對中藥的興趣。

（1）教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

教師小結：七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了，鹿茸真神奇。

2.運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中。

草藥的名稱、特征及來源。

（1）請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱，外形、味道等特征。

教師小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。

教師小結：生活中一些普普通通植物的花、果實等，經過加工居然可以做成中藥，真神奇。

3.和“老中醫(yī)”互動，知道中草藥的保健、治病作用，并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受與人們健康生活的關系。

（1）請幼兒咨詢“老中醫(yī)”，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

（2）幼兒回憶自己生病、治病的經歷，觀看《藥材搭配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。

教師小結：身體不舒服的時候，配幾付中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。

（3）出示“老中醫(yī)的藥方”，引導幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。要求：根據(jù)藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。

（4）幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。

教師小結：中草藥中有的可以泡的，是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡，更不能亂吃。

4.觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發(fā)對中草藥的興趣。

（1）觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。

（2）引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

教師小結：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。

5.視頻演示《走進大藥房》，進一步萌發(fā)對中草藥的興趣。

（1）觀看視頻《走進大藥房》，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。

（2）簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。

釣螃蟹活動方案篇八

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。

活動重點：尋找螃蟹的主要特征。

活動難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法。

一、引起興趣。

師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征。

師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

1.請你來學學螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。

三、幼兒操作。

師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

四、結束活動。

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。

開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了。活動中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動手能力。

釣螃蟹活動方案篇九

活動目標：

1、練習側走的能力及動作的協(xié)調性。

2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

3、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準備：

1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個。

活動過程：

一、熱身運動。

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊？現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做。

運動（側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側行，好，現(xiàn)在加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二、探索練習：

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運？想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調不能用手），然后沿著線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的？

3、教師：現(xiàn)在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運瓜。

1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運？（運的時候注意兩位寶寶的.步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。

2、個別幼兒進行交流示范。

3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。

四、游戲運瓜比賽。

2、再次比賽。

五、結束。

1、教師小結：剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運動（題腿、轉頭，扭腰）。

2、現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。

活動反思：

《綱要》中還指出：“建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律?！边@節(jié)課中，我在這個方面做的不錯，孩子的健康活動常規(guī)培養(yǎng)得相當好，收放自如，自由活動時能放開來活動，集中交流時，都做到聽教師指令迅速安靜集合，每個孩子都能很專心地聽講。

釣螃蟹活動方案篇十

“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背，雙臂環(huán)扣，快速側步行走……要想玩好也很不容易，兩個小朋友之間一定要相互配合,步調一致才行。通過“螃蟹走”的練習，可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及快速反應能力，練習側面鉆的動作，鍛煉動作的協(xié)調性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。

“小螃蟹”用高度、寬度不同的椅子及硬紙板，拼搭“房子”，并探索如何鉆過“房子”又不把“房子”擠到。在搭建“房子”時我提醒小朋友們注意安全，椅子的擺放不能太高，以免掉下砸到人。最后示范講解側面鉆：鉆洞時要屈膝，側彎腰，一只腿和頭先鉆過“房子”，然后身子和支撐腿再從“洞里”鉆出來。讓小朋友們分散練習，扮“螃蟹”反復練習側面鉆的動作。

活動的`最后我將“螃蟹”分成4組，用于將食物（海洋球）運到目的地（每個小朋友一次只能拿兩個球），中途要側鉆過山洞，先運完的組為勝。

通過此次活動，大多數(shù)幼兒能協(xié)調地側身鉆并愉快地參與游戲。

活動建議：可以組織幼兒相互配合做側身鉆：兩位幼兒背靠背，兩手互拉，兩背之間夾一個大皮球向前走，鉆過80厘米高的障礙物。

釣螃蟹活動方案篇十一

設計思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，為《螃蟹》編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗音樂游戲的快樂。

活動目標：

1.感受二拍子的`音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2.喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

1.螃蟹手偶一個，自創(chuàng)音樂老師彈唱。

2.活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。

3.場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

活動過程：

一.復習故事，引導幼兒感知螃蟹橫走的方向。

“為什么每次比賽，螃蟹都輸了？”引導幼兒用身體動作表達橫走.

老師彈唱音樂一遍，引導幼兒感受音樂的節(jié)奏。

老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了?！币龑в變河脛幼鬟M行橫爬的音樂表達。

二.出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導幼兒感知手形動作。

“剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引導幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。

三.感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。

“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認真聽了音樂并樂于用手表達音樂節(jié)奏，呆會我就和誰來比賽。”

四.老師再次操作手偶螃蟹，引導幼兒再次感受音樂節(jié)奏。

五.幼兒兩兩在凳面上進行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進行比賽。

六.全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。

附自創(chuàng)歌曲：

|12|34|56|5-|。

一只螃蟹八條腿，

|65|46|53|2-|。

腦袋尖尖在喝水，

|12|12|34|5-|。

爬呀爬呀爬呀爬，

|65|43|23|1-||(第一段）。

爬呀爬呀不見了。

|65|43|2-|3-|10||。

爬呀爬呀不見了。（第二段）。

或者。

|1234|565|。

一只螃蟹八條腿，

|6546|532|。

腦袋尖尖在喝水，

|1212|345|。

爬呀爬呀爬呀爬，

|6543|231||23|1-||。

爬呀爬呀不見了不見了。

動作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）。

腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點”頭四次）。

爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）。

爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見―雙手向前一攤，了―立即把手藏在背后。）。

雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

釣螃蟹活動方案篇十二

（一）活動準備：

1、背景圖三幅。

2、角色：螃蟹，狗。

（二）活動過程：

1、猜謎語引出角色。

老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。

評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。

2、設疑討論——螃蟹找工作。

（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？

（2）理發(fā)店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？

（3）出示“小狗角色”。

小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當理發(fā)員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。

（4）出示“飲食店圖”

小螃蟹繼續(xù)往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？

飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干？為什么？

小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）。

幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。

聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。

（6）出示“洗滌用品商店圖”。

小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。

小螃蟹張大了眼睛仔細看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”

小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！

評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點，并通過討論調動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。

3、教師完整地講述故事。

剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。

評析：把剛才幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個完整的、深刻的認識，鞏固已有經驗。

4、請幼兒分組表演。

下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作的情節(jié)表演出來。

分組表演。

個別幼兒表演。

評析：這個環(huán)節(jié)請幼兒把對故事的理解與自己的想象相結合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時間，體驗我能行的快樂！

5、電視臺招聘。

（2）讀信的前半部分。

“親愛的大班小朋友。你們好！娃娃電視臺要招聘工作人員，歡迎小朋友們報名應聘。”

電視臺有哪些工作呢？

（3）電視臺的工作很多，可是信上還說：（繼續(xù)念信）“這回只招演員，播音員，請我當評委。等一會你們報名時，要講一個故事或者表演一個故事?！?/p>

（4）請幼兒報名后分頭準備。

現(xiàn)在請各自準備一下或者幾個小朋友合作準備，一會可以一個個應聘，也可以幾個人合作應聘。

（5）老師當評委，幼兒分組或個人參加“考試”。

幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。

評析：這一環(huán)節(jié)是對幼兒一學期學習成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養(yǎng)了幼兒的大膽與自信。

三、活動評價這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛煉的機會。

二、設計意圖。

我班的小朋友最近都愛做營業(yè)員、服務員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。

三、活動目標：

1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長。

2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。

3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。

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釣螃蟹活動方案篇十三

(5)請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習橫著走路的動作。

(1)教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。

(2)教師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?

(3)教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?

(4)讓幼兒學一學甩的動作。

4、學唱歌曲。

(1)教師帶領幼兒隨著音樂延長歌曲。

(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。

(3)引導幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關注細節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。

5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。

活動目標。

1、學唱歌曲，并唱準附點音符。

2、讓幼兒嘗試進行歌表演。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

教學重點、難點。

教學重點：學唱歌曲，并唱準附點音符。

教學難點：讓幼兒嘗試進行歌表演。

活動過程。

一、幼兒學螃蟹走進教室。

二、發(fā)聲練習c-f《小動物叫聲》。

教師：剛才小螃蟹爬進來的時候，還聽到了許多小動物叫聲，我們一起來學一學小動物的叫聲吧!

教師：今天，誰到我們班來做客了?我們今天一起來學習關于螃蟹的歌吧!

四、學唱歌曲。

(1)教師清唱，幼兒欣賞。

教師：請小朋友認真聽老師唱，然后告訴老師歌曲的內容。

(2)通過提問，幫助幼兒理解歌曲內容。

a、螃蟹有幾只腳?頭上有什么?

b、螃蟹是怎樣上坡的?

c、客人從它門前走過發(fā)生了什么事?

(3)幼兒學念歌詞2遍。

教師：請小朋友跟老師一起念歌詞，看誰的聲音最美。

(4)幼兒跟錄音唱2遍。

教師：下面，我們跟錄音機里的小朋友一起來學唱這首歌2遍。

(5)幼兒跟琴聲唱，提醒幼兒唱準附點音符。

a、集體唱：小朋友唱得很不錯，不過有兩句帶有附點音符的，還唱得不是很準，我們一起來唱這兩句兩遍。

b、分組唱：剛才小朋友唱得真美，現(xiàn)在我們要分組來唱，比一比，看哪組唱得最美?

1、幼兒根據(jù)歌詞內容逐句創(chuàng)編動作。

教師：小朋友，你們都唱得不錯，如果你們能邊唱邊做動作那就更棒了!(引導幼兒創(chuàng)編)。

2、集體邊清唱邊做動作。

3、幼兒隨音樂進行歌表演。

六、活動延伸。

繪畫《自由自在的螃蟹》，還可在美工區(qū)投放膠泥，讓幼兒捏螃蟹。

釣螃蟹活動方案篇十四

活動目標：

1、認真傾聽故事，理解故事內容，喜歡螃蟹并產生進一步探索螃蟹的興趣個欲望。

2、知道認識螃蟹，知道它的'基本特征，知道螃蟹有再生的功能。

3、引導幼兒用創(chuàng)造性地運用各種詞匯，并能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、掛圖。

2、螃蟹。

活動過程：

一、觀察螃蟹，引發(fā)興趣。

1、教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們看！是什么??？

幼兒：螃蟹。

2、幼兒自主觀察螃蟹。

dd我請小朋友們都睜大眼睛好好找一找，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。（比如螃蟹有幾條腿，它的腿有什么特點，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等。）。

3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀察，幼兒可以相互討論，教師從旁指導。

4、集中幼兒，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密？

二、觀查圖片。

1、出示圖片（1~5）。

dd到底小螃蟹的腿為什么會斷了呢，我們一起來看看這些圖片。

2、幼兒觀看圖片，可以相互討論。

3、你有什么看不懂的地方呢？

三、理解圖意。

1、結合圖片完整傾聽故事。

2、提問，幫助幼兒理解圖意。

（1）小螃蟹的腿為什么會斷？發(fā)生了什么事情？

（2）小螃蟹去找誰？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎？為什么？

兔子醫(yī)生是怎么說的？

請幼兒學說兔子的語言。

請幼兒學說山羊醫(yī)生的語言。

（4）金龜子建議小螃蟹找誰？壁虎怎么說？

請幼兒學說壁虎的語言。

3、教師小結：原來螃蟹有一種特殊的本領。當它被敵人抓住一條步足，螯足又無力對付這個敵人時，它就會斷掉那條被敵人抓住的步足，然后脫身逃跑。過些日子以后，螃蟹還會從斷的地方再長出一條新的腿來的，螃蟹的這種本領叫“自切”，是它長期以來適應復雜的外界環(huán)境的結果。

四、欣賞故事。

1、結合圖片完成傾聽故事。

2、dd通過這個故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密？

幼兒：自切的本領（有再生的功能。）。

五、活動結束。

教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

活動反思：

整個活動過程使幼兒認識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個故事，調動了孩子學習的積極性，把孩子的學習熱情充分調動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。

釣螃蟹活動方案篇十五

1、學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。

2、體會在創(chuàng)作過程中的快樂。

1、多媒體課件。

2、紙、筆、墊板人手一份。

1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。

師：孩子們，你們看，這是什么？長方形能變成什么？（幼兒回答）

師：你們說的真好，瞧，老師今天帶來的長方形變成了什么?（幼兒：螃蟹）

2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。

師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎？（幼兒回答）

3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。

4、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒進行指導。

5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。

釣螃蟹活動方案篇十六

今天的游戲時間，我毅然選擇了陳老師昨天新教我的一個老民間游戲---螃蟹抱蛋，不知道孩子們會不會喜歡呢？根據(jù)班級現(xiàn)有的可利用資源“子”，由于數(shù)量有限，所以我要求每組一串作為蛋，就為孩子們準備了較為簡單的材料。班里孩子很多，于是，我在教室時將原游戲的方法和規(guī)則細細地給孩子們講解了一遍，并讓孩子們就自已選材料或是想其它方法，孩子們以組為單位，開始了他們的游戲“螃蟹抱蛋”：

片段一

操場里，幾個小帥哥們玩得不易樂乎，瞧瞧，臉臟了，衣服臟了，手磨破了點皮，竟然還滿臉笑容，看來這個游戲很受歡迎呀?！拔襾砜纯茨銈冊趺赐娴陌桑俊?---“你們的蛋呢？”朗靈一下子從地上跳了起來，“老師在這！”他高高舉起手中拿的一顆顆小石頭，我有些疑惑“這是什么?旁邊的孩子齊聲朝我吼來“蛋呀！”哦，原來，這幾個小家伙不是一組的，他們自主地組成了一個游戲小組，老師就沒準備他們的“蛋”---子，所以他們就隨便找了塊石頭作為蛋了。

記錄措施：幼兒的想象力無窮無盡，哪怕是一顆小小的石頭，都會成為他們快樂的源泉。隨即，我對孩子們說：“這蛋還真特別呀，如果沒有石頭你又怎么辦呀？“用礦泉水瓶、用紙盒子……”，我恍然大悟，是呀，什么都可以利用起來呀，我們游戲不就是為了讓孩子玩得開心愉快嗎？不禁我向孩子們豎起了大拇指，“你們真聰明！老師都還沒想出這方法，看來，我得來當當學生，讓你們來當當老師了！”接著旁邊的小帥哥們哈哈哈地笑了起來，還拉著我跟他們一起玩呢。

片段二

沛祺，拿著一個“子”：“我先來抱蛋吧！我先來吧?。　庇谑撬鲃诱埮弈型薅紒頁?，大家樂意極了，男娃女娃都做了一回“搶蛋人”，沒兩下子沛祺的“蛋”就被搶光了，其它同學都笑呵呵呵七嘴八舌的說：“唉呀?。∧阋⒁夂竺嫜?！注意左面呀??！旁邊呀！！…”大家爭先著教它護蛋的方法，也爭先著來當螃蟹，按照游戲的規(guī)則，他們一輪一輪的`游戲著。讓我眼前一亮的子涵出場了，他個子矮小，雙手雙腳落地模仿著螃蟹的樣子，表情十分緊張，同學們開始搶蛋了，他拼命的保護著，左面有人，右面有人，后面旁邊都有人，呵！情急之下，這只螃蟹竟然會轉著跳了，伙伴們四面八方齊攻上去，他就不停地原地轉圈，那螃蟹樣兒可真是可愛至極，讓人驚奇地是5個人一個蛋都沒搶著，“戰(zhàn)式”這樣僵持了好久好久，伙伴們情緒高漲，“攻式”也越來越猛了，游戲就這樣達到了高-潮。我笑著詢問道：“這是螃蟹抱蛋嗎？”“這是青蛙抱蛋”小家伙想了片刻得意的答道?！班?？也是也是，這當然也可以啦!!”

記錄措施：游戲結束回到教室，我把我的所見講給我全班小朋友們聽，并組織大家討論了為什么子涵小朋友的蛋不易被別人搶走？有的說：因為他保護得好，因為他不停地轉別人就不易接觸到他的蛋…..孩子們都能說到點上，游戲課怎樣玩得開心呢？你會在保護伙伴安全下想什么樣的方法做好“抱蛋”的工作，除了螃蟹抱蛋還可以變成什么小動物抱蛋呢？此時，我鼓勵孩子們在游戲中勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，下次游戲就比比誰在原有的游戲上更有創(chuàng)意，誰玩得更開心。

片段三

小朋友游戲的聲音，“快搶呀！后面、后面……”聞聲望去，看見家豪正對著地上指手畫腳的，一副著急的樣子。鈺林十分好奇，于是跑到窗邊觀望著，他沒有出聲。望著游戲中在地上趴著的“螃蟹”和周圍的抱蛋人，個個神情緊張而又興奮，他按耐不住了，于是干脆跑出教室，想看個究竟，“哦，原來是這樣玩的.！呵~~”別人玩的很開心，他偶爾也在旁邊偷著樂……我等待了許久，卻始終沒見他勇敢地走上前主動加入他們快樂的游戲行列中。

記錄措施：我及時觀察到了孩子情緒的變化，興趣的提升，于是立刻上前去鼓勵他去玩游戲，并讓他們那組的小朋友主動的將他帶入游戲行列，他靦腆的開始了游戲，游戲中越玩越放得開，游戲時間要結束了，沒想到這小家伙竟然可憐巴巴地對我說：老師再玩一次嘛??！

反思

1、民間游戲有其獨特的魅力吸引著孩子們，他的隨意性，他的情境性給了孩子們很大的想象空間和創(chuàng)造領域，教師應充分地關注并時刻及于支持與鼓勵，如此才能由原由的傳統(tǒng)繼續(xù)創(chuàng)新使之統(tǒng)下去。

釣螃蟹活動方案篇十七

活動目標：

1.了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活習性的關系。

活動準備:。

1.《小朋友的書·多彩的秋天》。

2.螃蟹的相關資料及圖片、一只箱子、每組一個螃蟹。

活動過程：

一、謎語引出課題。

出示箱子，猜謎語。

“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐?！?/p>

師：今天啊，老師先給小朋友猜個小謎語，你們要是猜對了，就會有位神秘的新朋友從這箱子里出來。

師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。

師：生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎？

二、幼兒與教師一起觀察螃蟹圖片，幼兒自由交流自己的觀察結果和感受。

三、集體討論。

師：你們看過了，看到的螃蟹是長什么樣的？

師：螃蟹的背殼是什么形狀的？什么顏色的背殼？

師：它的眼睛在哪里呢？你看過螃蟹的嘴巴嗎？

師：螃蟹有幾只大螯？是怎么走路的？

師：螃蟹生活在哪里？

師：它們是怎樣保護自己的？

四、提出新的探索任務。

師：你們還知道螃蟹的什么秘密嗎？

師：螃蟹有這樣多秘密，你們有吃過嗎？

師：那你們說說煮螃蟹是什么樣的呢？

師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的？

五、幼兒閱讀《小朋友的書·多彩的秋天》第13~14頁《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。

1.介紹螃蟹兒歌。

2.教師完整朗誦兒歌。

3.幼兒輕聲地跟教師朗誦兒歌。

師：嗯，今天我們認識了螃蟹，老師想跟小朋友學一首螃蟹的兒歌好不好？

師：現(xiàn)在老師請小朋友輕輕的跟老師念一遍，你們做得到嗎？

六、活動結束。

分組再次觀察螃蟹。

師：今天小朋友學的真棒，都認識了螃蟹，還學會了兒歌。

活動反思與建議。

今天這個科學活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設了一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。

釣螃蟹活動方案篇十八

活動目標：

1.理解故事情節(jié)，了解人物的特點及其與各類工作的關系。

2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

活動準備：

ppt課件。

活動過程：

一、謎語：螃蟹。

2.出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特征，發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡沫的特點。

4.我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。

二、教師講述故事，通過提問理解故事內容。

1.教師講述，幼兒仔細傾聽。

3.小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢?

5.你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會對小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”

6.看，小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?

7.小螃蟹到現(xiàn)在還是沒有找到一份合適的工作，我們在給他加加油吧!

9.小結：小螃蟹找到適合自己的工作了，心情怎么樣?

三、游戲：“職業(yè)介紹所”。

1.其他小動物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來找一份新工作，我們一起來開一家職業(yè)介紹所，幫助大家介紹工作吧!

2.看看哪些動物來找工作了?它們都有什么本領?這里有四個工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生，你會給“**”介紹哪份工作，為什么?小結：每個人的拿手本領都是不一樣的，我們要根據(jù)每個人的本領，幫它們介紹合適的工作。

4.現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦，你長大了會找什么工作呢，下課后一起說一說吧!

1、活動目標的設計有些簡單，對幼兒現(xiàn)有的能力沒有挑戰(zhàn)性，活動過程中側重于情感體驗以及對合適的理解，而且教師過于圍繞這一目標。

2、活動中孩子之間的互動少了一些，特別是最后一個環(huán)節(jié)，除了讓他們充分的討論外，應該請他們一起動一動，學一學小動物的本領。這樣能更調動幼兒參與的積極性。

3、活動過程中教師的聲音過輕，以后應該避免。

4、活動中教師應給幼兒多一些說的機會，但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達和發(fā)揮想象，教師在啟發(fā)誘導方面還需要努力學習。

5、活動開始是一猜謎語的方式導入，孩子們都很喜歡，教師的教態(tài)還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續(xù)學習和努力。

釣螃蟹活動方案篇十九

設計意圖：

我班的小朋友最近都愛做營業(yè)員、服務員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。

活動目標：

1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長。

2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。

3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、背景圖三幅。

2、角色：螃蟹，狗。

活動過程：

1、猜謎語引出角色。老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。

2、設疑討論——螃蟹找工作。

（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？

（3）出示“小狗角色”。

小螃蟹給小狗理發(fā)。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當理發(fā)員合適嗎？小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當理發(fā)員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。

（4）出示“飲食店圖”

小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。

（6）出示“洗滌用品商店圖”。

小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！

3、教師完整地講述故事。剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。

4、請幼兒分組表演，下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作。

活動反思：

這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛煉的機會。

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