教案是教學(xué)評估的依據(jù)，能夠反映教學(xué)效果和改進(jìn)的方向。教案的編寫需要注意教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)對措施。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā)，提升自己的教學(xué)水平。
美術(shù)教案－背太陽篇一
1、觀察太陽鏡的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的太陽鏡畫下來。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)想眼鏡框的造型和裝飾。
3、喜歡用不同線條裝飾眼鏡，體驗寫意活動帶來的樂趣。
a4紙若干；勾線筆若干；音樂，ppt
老師今天有什么不一樣？太陽鏡有什么作用？
小結(jié)：太陽鏡能夠保護(hù)眼睛，阻擋強(qiáng)光照射；也有裝飾的作用，戴起來很酷。
我們來看看眼鏡由哪幾個部分組成呢？
這個是眼鏡的哪個部位呢？
鏡框：兩個圓圓的眼鏡框像是一對眼睛。鏡框里安裝的是鏡片。
鼻托：它與鼻子直接接觸，起著支撐和穩(wěn)定鏡架的作用.
鏡腿：細(xì)細(xì)長長的鏡腳鉤架在耳朵上，可以活動的。
小結(jié)：原來太陽鏡由鏡框、鏡片、鼻梁架和鏡腿幾個部分組成的！
1、不同角度觀察
我把太陽鏡換一個角度擺，看起來好像就變得不一樣了。我們一起來看看。
這樣看起來，是不是有變化？哪里有變化？（依次觀察四個角度的太陽鏡）
小結(jié)：原來我們換一個方向看到的太陽鏡也有那么多的不同呀！
2、多種款式欣賞。
今天我還帶來了一些眼鏡，你最喜歡哪一副眼鏡？它哪個地方最吸引你？
出示ppt，許多眼鏡，由幼兒回答單獨出示其中一個
看看這副眼鏡和我的有什么不一樣？
小結(jié)：原來眼鏡的款式多種多樣，鏡框還能有不同造型呢。
今天我們就來畫畫自己的太陽鏡。
教師邊講解邊示范，引導(dǎo)幼兒觀察：先把自己的太陽鏡按照你最喜歡的角度擺好，然后再仔細(xì)觀察，先來畫鏡框，你看到的鏡框是什么形狀的，畫好之后再在里面畫上鏡片，再畫上重要的鼻梁架，最后再畫上它的鏡腿。
我的太陽鏡畫好了嗎？還沒有，還差了一條鏡腿呢，一條鏡腿可戴不住，誰來幫我畫上另外一條？（提醒幼兒先觀察）
我的太陽鏡已經(jīng)畫好了，請你也把你帶過來的太陽鏡來畫一畫。記住從籃子里把你的太陽鏡拿出來，擺一個你喜歡的角度，再仔細(xì)觀察哦！
聽到音樂后，請你把你的作品拿到前面來，沒有畫完也沒有關(guān)系。
幼兒作畫。
1、自我點評
誰愿意先來介紹一下自己的畫的太陽鏡？最喜歡自己畫的哪個地方？為什么？
2、同伴點評
這么多的太陽鏡里，你最喜歡哪一幅？你喜歡它的什么地方？為什么？
3、教師點評
選取特別的角度或是特別造型的兩三幅來講述。
美術(shù)教案－背太陽篇二
1、在故事情景中，讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽。
1、ppt課件
2、畫好圓形的畫紙若干，勾線筆。
教師：“今天，我?guī)砹艘晃恍】腿?，看看，是誰呀？（出示ppt------一個圓形的有五官的太陽）”
1、教師邊播放課件，邊講述故事。
2、在故事的不同場景中，教師設(shè)置問題，幫助幼兒展開想象活動。
（1）、在草地上打個滾后，太陽寶寶會發(fā)生什么變化？
引導(dǎo)幼兒展開想象，自由表達(dá)各自的想法。
（2）、在花叢中跳個舞后，太陽寶寶又有什么變化？
教師出示課件，展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等。
（3）、引導(dǎo)幼兒想象
a.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化？
b.在美發(fā)屋里遛一圈后，太陽寶寶有什么變化？
1、師：“你們還想帶她去哪玩，她會變成什么樣？”
2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場景，并進(jìn)行想象。
1、師：“哇，你們帶太陽寶寶玩了這么多地方，變成許許多多不同的樣子。現(xiàn)在，你們能把她的樣子畫出來嗎？”
2、展示，交流作品
師：請孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B，我畫的是······太陽。
欣賞ppt中的太陽作品，鼓勵幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作
美術(shù)教案－背太陽篇三
1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。
3、練習(xí)畫封閉的圓形。
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
一、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。
1、教師：太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。
這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？
2、這就是圓圓的糖葫蘆。
二、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆
1、教師：太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。
糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的.水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來。
2、引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓
三、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆
1、教師：小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！
2、引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。
美術(shù)教案－背太陽篇四
1通過創(chuàng)作背太陽的事物，提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。
2在自己創(chuàng)作的過程中體會創(chuàng)作的快樂。
3粗略接觸漸變的繪畫技巧。
繪畫紙每人一份，蠟筆每人一份，黑色水筆每人一支。
師：誰知道這個月是幾月份??？
師：對，那12月是不是一年的最后一個月？
幼：是的。
師：恩，到了12月就表示一年快要過完了，那在這一年里，小朋友覺得誰最忙？
幼：爸爸媽媽！老師！……。
幼：累！忙！
幼：小魚！鳥！車子！
幼：不是，有黃顏色，還有桔黃色。
幼：好。
幼：沒有。
師：所以，我們請來的背太陽的好朋友能不能很少？
幼：不能。
師：能不能有空的地方，讓太陽掉下來？
幼：不能。
師：好，現(xiàn)在我們就開始畫吧！
美術(shù)教案－背太陽篇五
1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人多力量大。
1、欣賞作品一幅。
2、刮蠟紙、竹簽筆。
一、冉現(xiàn)經(jīng)驗
太陽有幾個？（幼：太陽只有一個）是?。√栔挥幸粋€，每天清晨，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給大家?guī)砉饷鳌０?，人們開始下班回家，太陽到哪里去了？（幼：太陽到后面去了、太陽在海里洗澡、太陽到別的國家去……）太陽翻過山頭，洗了一個澡，又去照亮地球的另一邊，就這樣，太陽總是不停地工作，從不休息。
太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎樣才能讓他工作得輕松一點。房子說：“我來背太陽吧！”可是，太陽這么大，一幢房子怎么能背得動呢？于是，兩幢、三幢、四幢房子一起來背太陽。
二、觀察討論
討論一：咦！怎么有一幢房子只造了一半就來了？（幼：它被前面的房子擋住了）第四幢房子是怎么擠進(jìn)去的呢？（教師沿著第四幢房子的輪廓描畫，與幼兒共同討論：看見邊就停、看不見當(dāng)看見跳過去、又看見了接下去）四幢房子一起來背太陽，還是背不動，第五、六幢房子也來背太陽，這兩幢房子站在哪里？能不能也擠進(jìn)去和前面的房子拉起手來？（由兩位幼兒參與添畫，其中一位沒有表現(xiàn)重疊，把房子畫得非常小）為什么有一幢房子很小呢？（幼：沒有擠進(jìn)去；看見邊就要跳，千萬不要讓過去）還有兩道縫，說不定太陽會從縫里滑下去，第七、八幢房子快快擠進(jìn)去吧！（教師添最后兩幢有重疊的房子）
圖示：
討論二：一輪光芒四射的太陽終于背起來了（教師出示一幅用刮蠟表現(xiàn)太陽、用線描表現(xiàn)房子的畫面）！畫上面的太陽怎么會這樣美麗，用的什么方法？（幼：這是刮蠟的方法；下面的顏色淡，上面的顏色深；下面可以變顏色，上面也可以變顏色；還可以刮出許多花紋）
討論三：房子背著太陽走了一整天，被大樹看見了，大樹說：第二天讓我們來背吧！，幾棵大樹能背得動太陽呢？（幼：九棵大樹；一百棵大樹；千千萬萬棵大樹）
許多大樹像房子一樣手拉手又背起太陽走了一天。這個消息傳向四面八方，誰也會來爭取背太陽呢？（幼：大山、帆船、家具、汽車、云朵……）
小花和小革也想來參加背太陽的隊伍，大家說：“你們太小了，這么重的工作還是別做了吧！花小草齊聲說：“我們雖然小，同心協(xié)力力量不就大了嗎？一年有三百六十五天，需要許許多多朋友一起來努力呀！小朋友，你們愿不愿意也來參加呢？讓我們都來做一位背太陽的朋友吧！”
三、幼兒想象作畫，教師按幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容介紹
2、幼兒顯示作品的圖像部分：房子背著太陽走了一天，大樹背著太陽走了一天，第三天誰來接班呢？（幼：小鳥來接班）
3、涂色部分：太陽非常感謝大家，他把七彩繽紛的光芒灑向大地，使地球變得更美麗。（用竹簽筆將太陽內(nèi)的黑色全部刮掉，顯出五彩繽紛的顏色。）
四、交流
小組合作，一起來講一講自編的背太陽故事。
美術(shù)教案－背太陽篇六
1、運用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單表述作品形、色與意的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評價能力。
3、以喜歡動手涂畫為宗旨，激發(fā)學(xué)生作畫興趣。
布置學(xué)生請家長說說“我的太陽”，給家長說說“我的太陽”。
舞曲“種太陽”光碟。
一、引入
1、歌表演“種太陽”。（情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)想象）。
播放vcd影碟，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞，進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么？（唱跳兩段）。
2、師：“請小朋友說一說，歌曲中說些什么？”，提請2—3名學(xué)生講述。
3、教師概括學(xué)生表述內(nèi)容，點題：“小朋友，假如讓你種太陽
你想有一個什么樣的太陽？
二、新授
1、師：分四人小組各自說說“我（自己）的太陽”。（約3分鐘
流討論，激發(fā)想象）。
2、師：“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”。提請3位同學(xué)講述。
2、師：“聽了小朋友說的‘我的太陽’，各自不同，很有想象力
很有趣。那么，現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來。”
4、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視、輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽想象、作畫。
分別指導(dǎo)繪畫要領(lǐng)：圖畫大些，不宜太小，用色大膽。
5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵。
6、簡單自我評價。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過實物投影放大觀賞。師：“請xx同學(xué)說說自己的太陽”。教師在學(xué)生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢利導(dǎo)，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫表示什么？等等。同時，教師對學(xué)生的表述適時運用優(yōu)美的語言給予概括，感染鼓勵學(xué)生。
三、小結(jié)：
師：還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣，沒有來得急講給同學(xué)們聽，下課后互相說說?；丶易尠职謰寢尶纯?，問他們看懂了嗎？講給他們聽聽。
收繳作業(yè)，下課。
美術(shù)教案－背太陽篇七
1.能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。
2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1.音樂《種太陽》;
2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;
1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。
2.能對太陽作品進(jìn)行想象裝飾。
1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽，您真勤勞》
------(出示太陽)這是什么呀?
------太陽升起來后，我們有什么感覺?
------我們可以用什么動作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?
------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?
2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
------既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎?
------幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。
------重點指導(dǎo)：
(1)太陽光的剪法;
(2)裝飾太陽;
3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品
------如果我們把太陽種在泥土里面，會長出什么呢?
------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。
為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動中來，我首先用孩子們喜愛的《太陽，您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調(diào)動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們： “太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說：“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時，我請孩子們自己動手操作，在操作中，我發(fā)現(xiàn)了問題，孩子們對于直接剪太陽似乎有難點，在觀察一圈下來后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了。
本節(jié)課在孩子們操作時，我是分小組進(jìn)行的，讓他們在小組中既學(xué)會分工協(xié)作，人人參與，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。之后，讓孩子們在小組看著自己的作品，人人講。這樣，他們能巧妙安排，合理利用，孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容，會合作完成作品，剪紙活動不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性，還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，學(xué)生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。
展示、評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末，重視學(xué)生參與美術(shù)活動的情感、態(tài)度，關(guān)注孩子們在美術(shù)活動中對美的情緒體驗，幫助孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神，允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果，以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣，這樣，我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等，對故事的完整性、新穎性等進(jìn)行評價，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。
在整堂課中，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點失誤，下次應(yīng)該做好一個階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
美術(shù)教案－背太陽篇八
導(dǎo)語：生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛, 下面是百分網(wǎng)小編整理的美術(shù)教案-背太陽，歡迎查閱，謝謝!
繪畫活動：背太陽
1 通過創(chuàng)作背太陽的事物，提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。
2 在自己創(chuàng)作的過程中體會創(chuàng)作的快樂。
3 粗略接觸漸變的繪畫技巧。
繪畫紙每人一份，蠟筆每人一份，黑色水筆每人一支
師：誰知道這個月是幾月份啊?
幼：12月
師：對，那12月是不是一年的最后一個月?
幼：是的
幼：爸爸媽媽!老師!……
幼：累!忙!
幼：小魚!鳥!車子!
幼：不是，有黃顏色，還有桔黃色
幼：好
幼：沒有
師：所以，我們請來的背太陽的好朋友能不能很少?
幼：不能
師：能不能有空的地方，讓太陽掉下來?
幼：不能
師：好，現(xiàn)在我們就開始畫吧!
美術(shù)教案－背太陽篇九
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。
3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識。
知識準(zhǔn)備--了解太陽的相關(guān)知識，閱讀過《小兔子找太陽》的故事。
材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙10張。
彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
1、創(chuàng)造故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
（1）、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)"小兔子"想找太陽的情景。
（2）、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2、玩色游戲--變色的太陽
引導(dǎo)幼兒運用各種帶色的材料（墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等）照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。
指導(dǎo)語："你看到的太陽是什么樣子的？"
3、引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己對太陽的'印象。
指導(dǎo)語："我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧！"
引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的"太陽"，鼓勵幼兒邊畫邊說。
4、評價欣賞作品，引導(dǎo)幼兒相互交流，增強(qiáng)幼兒的成就感。
指導(dǎo)語："你畫的太陽是什么樣子的？"
美術(shù)教案－背太陽篇十
1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。
2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
1、重點：嘗試運用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽的獨特造型。
2、難點：探究不同線條的表現(xiàn)方法，運用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。
1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。
2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。
一、通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。
師：今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）
（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。
師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
（3）師：這對線條寶寶們在跳什么舞？
二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨特造型。
師：突然一陣風(fēng)刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了?？靵砜纯窗伞?/p>
（1）它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。
（2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞，有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。
1.教師提創(chuàng)作要求：
（1）我給每個人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）
（2）先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）
（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。
（4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。
提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。
四、舞會頒獎
師：今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎，你是評委會喜歡哪一對舞伴？說說你選它們的原因。
五、延伸活動
帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。
在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。
教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點、進(jìn)行交流。
學(xué)生各抒己見，暢所欲言：
“太陽和人類生活的關(guān)系密切。”
“太陽殺菌的知識。”
面對學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點。學(xué)生對課文的體會是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流，教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。
從個人自學(xué)到互動交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長，清晰地知道了課文主要講了太陽的特點以及太陽和人類的關(guān)系。
學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中，教師借助富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識。掌握運用多種教學(xué)手法會使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動、更形象。
我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個孩子都得到發(fā)展。
美術(shù)教案－背太陽篇十一
活動目標(biāo)：
1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
范例、紙、筆、牙簽等。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入。
1、謎語：有位老公公，一副圓面孔，臉上紅彤彤，照著大地暖融融。(太陽公公)。
3、太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息。
二、引發(fā)興趣。
1、太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。
2、咦，怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進(jìn)去呢?(教師順著輪廓描畫，與幼兒共同討論)看見邊就停，看不見當(dāng)看見跳過去，看見了接下去。
4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。
5、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的.是什么方法?
三、激發(fā)情感。
3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。
4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。
四、交流分享。
1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂。
2、一起來看看，誰把太陽背起來了。
活動反思：
激發(fā)孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在美術(shù)活動中感受色彩美，為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
美術(shù)教案－背太陽篇十二
中班美術(shù)：
背太陽日期活動名稱背太陽（結(jié)合樹和太陽）執(zhí)教者活動目標(biāo)1、初步了解一些取暖的方法。
難點嘗試用重疊的方法安排畫面活動過程：
一、說說取暖的方法。
1、冬天里，你們有什么好辦法取暖？
2、曬太陽可以讓人暖和，你們喜歡少太陽嗎？
1、大樹跑來幫忙了，它說：“我來背太陽?！?/p>
2、大樹是怎么背太陽的？
3、大樹把太陽背在背上，所以我們要先畫大樹。大樹有粗粗的樹干，長長的樹枝。然后在背上一個圓圓的太陽。
4、大樹把太陽背起來了！漂亮嗎？太陽真開心。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、強(qiáng)我們小朋友也幫忙來畫太陽背大樹好嗎？
2、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)，幫助幼兒用重疊的方法合理的安排畫面。
四、欣賞分享。
那么多美麗的太陽都被背起來了，我們快把太陽掛恰里，讓我們的教師更美麗，更溫暖。價值分析：
第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說冬天取暖的方法，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
第二環(huán)節(jié)是結(jié)合示范畫的欣賞，引導(dǎo)幼兒知道樹和太陽重疊的關(guān)系，并通過教師和個別幼兒示范，指導(dǎo)重疊的表現(xiàn)方法，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊。
第三環(huán)節(jié)是幼兒操作，教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出重疊的關(guān)系。
第四環(huán)節(jié)是作品欣賞交流，引導(dǎo)幼兒感受作品的美。反思與調(diào)整：
美術(shù)教案－背太陽篇十三
幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家，而是在于萌發(fā)幼兒的美感、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。所以我們在教授幼兒繪畫時，應(yīng)把重點放在啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)上。首先從激發(fā)幼兒作畫的情感動機(jī)入手，使幼兒對美術(shù)教育產(chǎn)生濃厚的興趣，然后通過欣賞老師的作品，拓寬幼兒的思路，豐富幼兒的想象，為作畫打下基礎(chǔ)，再啟發(fā)幼兒圍繞主題，充分發(fā)揮想像。
1、引導(dǎo)幼兒跟著老師畫出自己喜歡的“太陽花”，并發(fā)揮自己的想象力畫自己喜愛的“太陽花”。
2、掌握油畫棒握筆的方法。
3、拓寬幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
指偶娃娃一個，范畫四例，人均一盒油畫棒，白紙若干張。
一、激發(fā)興趣
二、教師教授“太陽花”的畫法
欣賞范例，引發(fā)幼兒聯(lián)想。
教師總結(jié)：“只有像太陽一樣的花才能給小動物治病，因為它長像太陽可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來溫暖”）可是森林里生病的小動物太多了，我這兒只有一朵“太陽花”，只能幫助一個小動物，請小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽花”，來幫助小動物。出示范畫“太陽花”，告訴幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的，畫曲線時要由內(nèi)到外慢慢的畫，就像一個毛線球樣的?？梢宰層變喊l(fā)揮他們的想象力，你們看一看，想一想太陽花的花朵像什么？（有的說像車輪有的說像棒棒糖……）花朵畫完后給它加上光芒，由短斜線組成就像太陽的光芒一般。（教師巡視看幼兒掌握的情況，幫助能力較差的幼兒）花朵畫完后開始畫花的花莖是由直線組成的，問幼兒花莖像什么（像一，像孫悟空的金箍棒，像面條等等）最后加上花的葉子，葉子是由短短的斜線組成。（與太陽花的光芒同樣的畫法）
三、拓展思維，幼兒嘗試作畫，教師指導(dǎo)。
1、如果你沒見過太陽花那你想象中的太陽花是什么樣子的？
2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽花。
3、添畫有關(guān)景物，使太陽花的周圍更美。
老師及時發(fā)現(xiàn)閃光點，給予表揚。
四、小小展覽會
互相欣賞作品，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品，在互相欣賞時，重點啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點，使幼兒從中獲得成功的體驗。
出示木偶娃娃，以木偶娃娃的口吻說：“謝謝小朋友們幫我找到了這么多的太陽花，小動物的病肯定馬上就好了，等小動物的病好了，我們就邀請你們?nèi)ノ覀兊拇笊掷镒隹秃脝?？謝謝你們，再見！
將此次活動的作品放到活動區(qū)中布置成一片小花園
美術(shù)教案－背太陽篇十四
1、學(xué)習(xí)在紙杯杯身涂色，并按規(guī)律在紙杯上剪“花瓣”，鍛煉動手操作能力。
2、喜歡參加藝術(shù)活動，體驗參與活動的樂趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)紙杯、油畫棒、剪刀若干;
(2)事先在紙杯內(nèi)貼上雙面膠;
(3)輕音樂、音樂cd《我是一朵小花》
(4)“太陽花” 作品一幅 ;
(5)花園的背景圖一幅
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)幼兒已有涂色和剪紙的經(jīng)驗
(2)已學(xué)過舞蹈《我是一朵小花》
一、引導(dǎo)幼兒欣賞作品引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“太陽花”，有紅的、有黃的、有藍(lán)的、有紫的……
提問：你們知道這么漂亮花朵是怎么做成的嗎?
二、教師示范講解制作太陽花的方法
方法：拿一個紙杯，選擇自己喜歡的顏色，將手伸到杯子里面，先在杯身涂上顏色，涂完后，再用剪刀剪出有規(guī)律的長條圖案，剪好后，將它打開，就成了一朵美麗的“太陽花”了?！疤柣ā弊龊靡院?，再將它布置在花園里。(介紹花園背景圖)
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒
(一)教師提出操作要求
要求：
1、每人拿一個紙杯和一根自己喜歡的油畫棒，為紙杯涂色
2、只能用一種顏色涂，不能兩種顏色混合涂
3、涂色時，不要太用力，要注意衛(wèi)生，不把油畫棒涂在身上或者臉上
4、使用剪刀時要注意安全
(二)幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪，每個花瓣盡量一樣大。
四、引導(dǎo)幼兒把做好的“太陽花”粘到背景圖上，共同歡慶勝利
1、提出要求：雙面膠撕下來的廢紙要放在桌上的框里
2、幼兒布置，共同欣賞
3、教師小結(jié)并和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》，歡慶勝利
五、活動在歡快的舞蹈中結(jié)束
美術(shù)教案－背太陽篇十五
1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。
2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點難點。
重點：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽，培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度。
難點：豐富幼兒對太陽的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備。
1.有關(guān)太陽的圖片。
2.音樂《種太陽》。
3.畫紙、畫筆。
活動過程。
一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。
幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。
二、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論。
1.在這首歌曲中你聽到了什么？
2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開太陽？
3.我們看到的太陽是什么樣子的？
4.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。
三、幼兒進(jìn)行作畫，教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思。
整個活動過程中幼兒都很積極的參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制，很難想象出與眾不同的太陽。
美術(shù)教案－背太陽篇十六
1、初步嘗試運用重疊方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備。
圖片：1、畫有五棵樹的畫面。
2、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張。
活動過程。
一、談話，引出繪畫主題。
1、前段時間由我們國家研制的神州六號上天了，那兩位叔叔會在太空中看到什么呢?
2、兩位叔叔一天會看到好多次日出，那是不是我們世界上有很多個太陽呢?
3、太陽只有一個，每天清早，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給大家?guī)砉饷鳎?，人們開始上班回家，那太陽到哪里去了呢?(太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息)。
二、擬人化手法，講解繪畫要求。
1、太陽實在太辛苦了，地球上的`朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。
4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。
5、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法?(教師出示畫好的畫)。
三、布置繪畫任務(wù)。
3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。
4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。
四、評價。
1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂。
2、教師針對幼兒的重疊畫法重點評價。
活動反思。
在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。
美術(shù)教案－背太陽篇十七
活動目標(biāo)：
1、初步嘗試運用重疊的'方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。
活動準(zhǔn)備：幼兒用畫紙、范例、筆。
活動過程：
一、談話引出課題。
師：太陽每天第一個起身工作，給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦?。?/p>
二、師邊說邊示范。（重點：重疊）。
師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱?，可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）。
教師小結(jié)。“一年365天，需要許許多多的朋友來背太陽?，F(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。
三、幼兒想象作畫，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。
五、小結(jié)后幼兒上色。
師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
六、結(jié)束課題。
美術(shù)教案－背太陽篇十八
1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人多力量大。
活動準(zhǔn)備。
1、欣賞作品一幅。
2、刮蠟紙、竹簽筆。
活動過程。
一、冉現(xiàn)經(jīng)驗。
太陽有幾個？（幼：太陽只有一個）是??！太陽只有一個，每天清晨，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給大家?guī)砉饷?。傍晚，人們開始下班回家，太陽到哪里去了？（幼：太陽到后面去了、太陽在海里洗澡、太陽到別的國家去……）太陽翻過山頭，洗了一個澡，又去照亮地球的另一邊，就這樣，太陽總是不停地工作，從不休息。
太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎樣才能讓他工作得輕松一點。房子說：“我來背太陽吧！”可是，太陽這么大，一幢房子怎么能背得動呢？于是，兩幢、三幢、四幢房子一起來背太陽。
二、觀察討論。
討論一：咦！怎么有一幢房子只造了一半就來了？（幼：它被前面的房子擋住了）第四幢房子是怎么擠進(jìn)去的呢？（教師沿著第四幢房子的'輪廓描畫，與幼兒共同討論：看見邊就停、看不見當(dāng)看見跳過去、又看見了接下去）四幢房子一起來背太陽，還是背不動，第五、六幢房子也來背太陽，這兩幢房子站在哪里？能不能也擠進(jìn)去和前面的房子拉起手來？（由兩位幼兒參與添畫，其中一位沒有表現(xiàn)重疊，把房子畫得非常小）為什么有一幢房子很小呢？（幼：沒有擠進(jìn)去；看見邊就要跳，千萬不要讓過去）還有兩道縫，說不定太陽會從縫里滑下去，第七、八幢房子快快擠進(jìn)去吧?。ń處熖碜詈髢纱庇兄丿B的房子）。
圖示：
討論二：一輪光芒四射的太陽終于背起來了（教師出示一幅用刮蠟表現(xiàn)太陽、用線描表現(xiàn)房子的畫面）！畫上面的太陽怎么會這樣美麗，用的什么方法？（幼：這是刮蠟的方法；下面的顏色淡，上面的顏色深；下面可以變顏色，上面也可以變顏色；還可以刮出許多花紋）。
討論三：房子背著太陽走了一整天，被大樹看見了，大樹說：第二天讓我們來背吧！，幾棵大樹能背得動太陽呢？（幼：九棵大樹；一百棵大樹；千千萬萬棵大樹）。
許多大樹像房子一樣手拉手又背起太陽走了一天。這個消息傳向四面八方，誰也會來爭取背太陽呢？（幼：大山、帆船、家具、汽車、云朵……）。
小花和小革也想來參加背太陽的隊伍，大家說：“你們太小了，這么重的工作還是別做了吧！花小草齊聲說：“我們雖然小，同心協(xié)力力量不就大了嗎？一年有三百六十五天，需要許許多多朋友一起來努力呀！小朋友，你們愿不愿意也來參加呢？讓我們都來做一位背太陽的朋友吧！”
三、幼兒想象作畫，教師按幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容介紹。
2、幼兒顯示作品的圖像部分：房子背著太陽走了一天，大樹背著太陽走了一天，第三天誰來接班呢？（幼：小鳥來接班）。
3、涂色部分：太陽非常感謝大家，他把七彩繽紛的光芒灑向大地，使地球變得更美麗。（用竹簽筆將太陽內(nèi)的黑色全部刮掉，顯出五彩繽紛的顏色。）。
四、交流。
小組合作，一起來講一講自編的背太陽故事。
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