美術(shù)教案-背太陽(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 07:00:11
美術(shù)教案-背太陽(精選18篇)
時間:2023-12-06 07:00:11     小編:雨中梧

教案是教學(xué)評估的依據(jù),能夠反映教學(xué)效果和改進(jìn)的方向。教案的編寫需要注意教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)對措施。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā),提升自己的教學(xué)水平。

美術(shù)教案-背太陽篇一

1、觀察太陽鏡的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的太陽鏡畫下來。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)想眼鏡框的造型和裝飾。

3、喜歡用不同線條裝飾眼鏡,體驗寫意活動帶來的樂趣。

a4紙若干;勾線筆若干;音樂,ppt

老師今天有什么不一樣?太陽鏡有什么作用?

小結(jié):太陽鏡能夠保護(hù)眼睛,阻擋強(qiáng)光照射;也有裝飾的作用,戴起來很酷。

我們來看看眼鏡由哪幾個部分組成呢?

這個是眼鏡的哪個部位呢?

鏡框:兩個圓圓的眼鏡框像是一對眼睛。鏡框里安裝的是鏡片。

鼻托:它與鼻子直接接觸,起著支撐和穩(wěn)定鏡架的作用.

鏡腿:細(xì)細(xì)長長的鏡腳鉤架在耳朵上,可以活動的。

小結(jié):原來太陽鏡由鏡框、鏡片、鼻梁架和鏡腿幾個部分組成的!

1、不同角度觀察

我把太陽鏡換一個角度擺,看起來好像就變得不一樣了。我們一起來看看。

這樣看起來,是不是有變化?哪里有變化?(依次觀察四個角度的太陽鏡)

小結(jié):原來我們換一個方向看到的太陽鏡也有那么多的不同呀!

2、多種款式欣賞。

今天我還帶來了一些眼鏡,你最喜歡哪一副眼鏡?它哪個地方最吸引你?

出示ppt,許多眼鏡,由幼兒回答單獨出示其中一個

看看這副眼鏡和我的有什么不一樣?

小結(jié):原來眼鏡的款式多種多樣,鏡框還能有不同造型呢。

今天我們就來畫畫自己的太陽鏡。

教師邊講解邊示范,引導(dǎo)幼兒觀察:先把自己的太陽鏡按照你最喜歡的角度擺好,然后再仔細(xì)觀察,先來畫鏡框,你看到的鏡框是什么形狀的,畫好之后再在里面畫上鏡片,再畫上重要的鼻梁架,最后再畫上它的鏡腿。

我的太陽鏡畫好了嗎?還沒有,還差了一條鏡腿呢,一條鏡腿可戴不住,誰來幫我畫上另外一條?(提醒幼兒先觀察)

我的太陽鏡已經(jīng)畫好了,請你也把你帶過來的太陽鏡來畫一畫。記住從籃子里把你的太陽鏡拿出來,擺一個你喜歡的角度,再仔細(xì)觀察哦!

聽到音樂后,請你把你的作品拿到前面來,沒有畫完也沒有關(guān)系。

幼兒作畫。

1、自我點評

誰愿意先來介紹一下自己的畫的太陽鏡?最喜歡自己畫的哪個地方?為什么?

2、同伴點評

這么多的太陽鏡里,你最喜歡哪一幅?你喜歡它的什么地方?為什么?

3、教師點評

選取特別的角度或是特別造型的兩三幅來講述。

美術(shù)教案-背太陽篇二

1、在故事情景中,讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽。

1、ppt課件

2、畫好圓形的畫紙若干,勾線筆。

教師:“今天,我?guī)砹艘晃恍】腿?,看看,是誰呀?(出示ppt------一個圓形的有五官的太陽)”

1、教師邊播放課件,邊講述故事。

2、在故事的不同場景中,教師設(shè)置問題,幫助幼兒展開想象活動。

(1)、在草地上打個滾后,太陽寶寶會發(fā)生什么變化?

引導(dǎo)幼兒展開想象,自由表達(dá)各自的想法。

(2)、在花叢中跳個舞后,太陽寶寶又有什么變化?

教師出示課件,展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等。

(3)、引導(dǎo)幼兒想象

a.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化?

b.在美發(fā)屋里遛一圈后,太陽寶寶有什么變化?

1、師:“你們還想帶她去哪玩,她會變成什么樣?”

2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場景,并進(jìn)行想象。

1、師:“哇,你們帶太陽寶寶玩了這么多地方,變成許許多多不同的樣子。現(xiàn)在,你們能把她的樣子畫出來嗎?”

2、展示,交流作品

師:請孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B,我畫的是······太陽。

欣賞ppt中的太陽作品,鼓勵幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作

美術(shù)教案-背太陽篇三

1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。

3、練習(xí)畫封閉的圓形。

1、大白紙若干張,上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

一、出示“太陽公公”,引起幼兒的興趣。

1、教師:太陽公公的年紀(jì)很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。

這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?

2、這就是圓圓的糖葫蘆。

二、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆

1、教師:太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了,請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。

糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖,可甜了,小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的.水果,如果沒有裹住,里面好吃的水果就會跑出來。

2、引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓

三、鼓勵幼兒大膽想象,制作各種口味的糖葫蘆

1、教師:小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆,我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!

2、引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

美術(shù)教案-背太陽篇四

1通過創(chuàng)作背太陽的事物,提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。

2在自己創(chuàng)作的過程中體會創(chuàng)作的快樂。

3粗略接觸漸變的繪畫技巧。

繪畫紙每人一份,蠟筆每人一份,黑色水筆每人一支。

師:誰知道這個月是幾月份???

師:對,那12月是不是一年的最后一個月?

幼:是的。

師:恩,到了12月就表示一年快要過完了,那在這一年里,小朋友覺得誰最忙?

幼:爸爸媽媽!老師!……。

幼:累!忙!

幼:小魚!鳥!車子!

幼:不是,有黃顏色,還有桔黃色。

幼:好。

幼:沒有。

師:所以,我們請來的背太陽的好朋友能不能很少?

幼:不能。

師:能不能有空的地方,讓太陽掉下來?

幼:不能。

師:好,現(xiàn)在我們就開始畫吧!

美術(shù)教案-背太陽篇五

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人多力量大。

1、欣賞作品一幅。

2、刮蠟紙、竹簽筆。

一、冉現(xiàn)經(jīng)驗

太陽有幾個?(幼:太陽只有一個)是?。√栔挥幸粋€,每天清晨,太陽第一個起身工作,把陽光撒向大地,給大家?guī)砉饷鳌0?,人們開始下班回家,太陽到哪里去了?(幼:太陽到后面去了、太陽在海里洗澡、太陽到別的國家去……)太陽翻過山頭,洗了一個澡,又去照亮地球的另一邊,就這樣,太陽總是不停地工作,從不休息。

太陽實在太辛苦了,地球上的朋友們商量怎樣才能讓他工作得輕松一點。房子說:“我來背太陽吧!”可是,太陽這么大,一幢房子怎么能背得動呢?于是,兩幢、三幢、四幢房子一起來背太陽。

二、觀察討論

討論一:咦!怎么有一幢房子只造了一半就來了?(幼:它被前面的房子擋住了)第四幢房子是怎么擠進(jìn)去的呢?(教師沿著第四幢房子的輪廓描畫,與幼兒共同討論:看見邊就停、看不見當(dāng)看見跳過去、又看見了接下去)四幢房子一起來背太陽,還是背不動,第五、六幢房子也來背太陽,這兩幢房子站在哪里?能不能也擠進(jìn)去和前面的房子拉起手來?(由兩位幼兒參與添畫,其中一位沒有表現(xiàn)重疊,把房子畫得非常小)為什么有一幢房子很小呢?(幼:沒有擠進(jìn)去;看見邊就要跳,千萬不要讓過去)還有兩道縫,說不定太陽會從縫里滑下去,第七、八幢房子快快擠進(jìn)去吧!(教師添最后兩幢有重疊的房子)

圖示:

討論二:一輪光芒四射的太陽終于背起來了(教師出示一幅用刮蠟表現(xiàn)太陽、用線描表現(xiàn)房子的畫面)!畫上面的太陽怎么會這樣美麗,用的什么方法?(幼:這是刮蠟的方法;下面的顏色淡,上面的顏色深;下面可以變顏色,上面也可以變顏色;還可以刮出許多花紋)

討論三:房子背著太陽走了一整天,被大樹看見了,大樹說:第二天讓我們來背吧!,幾棵大樹能背得動太陽呢?(幼:九棵大樹;一百棵大樹;千千萬萬棵大樹)

許多大樹像房子一樣手拉手又背起太陽走了一天。這個消息傳向四面八方,誰也會來爭取背太陽呢?(幼:大山、帆船、家具、汽車、云朵……)

小花和小革也想來參加背太陽的隊伍,大家說:“你們太小了,這么重的工作還是別做了吧!花小草齊聲說:“我們雖然小,同心協(xié)力力量不就大了嗎?一年有三百六十五天,需要許許多多朋友一起來努力呀!小朋友,你們愿不愿意也來參加呢?讓我們都來做一位背太陽的朋友吧!”

三、幼兒想象作畫,教師按幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容介紹

2、幼兒顯示作品的圖像部分:房子背著太陽走了一天,大樹背著太陽走了一天,第三天誰來接班呢?(幼:小鳥來接班)

3、涂色部分:太陽非常感謝大家,他把七彩繽紛的光芒灑向大地,使地球變得更美麗。(用竹簽筆將太陽內(nèi)的黑色全部刮掉,顯出五彩繽紛的顏色。)

四、交流

小組合作,一起來講一講自編的背太陽故事。

美術(shù)教案-背太陽篇六

1、運用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽,激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣。

2、學(xué)習(xí)簡單表述作品形、色與意的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評價能力。

3、以喜歡動手涂畫為宗旨,激發(fā)學(xué)生作畫興趣。

布置學(xué)生請家長說說“我的太陽”,給家長說說“我的太陽”。

舞曲“種太陽”光碟。

一、引入

1、歌表演“種太陽”。(情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)想象)。

播放vcd影碟,教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞,進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中。師:“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么?(唱跳兩段)。

2、師:“請小朋友說一說,歌曲中說些什么?”,提請2—3名學(xué)生講述。

3、教師概括學(xué)生表述內(nèi)容,點題:“小朋友,假如讓你種太陽

你想有一個什么樣的太陽?

二、新授

1、師:分四人小組各自說說“我(自己)的太陽”。(約3分鐘

流討論,激發(fā)想象)。

2、師:“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”。提請3位同學(xué)講述。

2、師:“聽了小朋友說的‘我的太陽’,各自不同,很有想象力

很有趣。那么,現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來。”

4、 學(xué)生作業(yè),教師巡視、輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽想象、作畫。

分別指導(dǎo)繪畫要領(lǐng):圖畫大些,不宜太小,用色大膽。

5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上,相互欣賞、激勵。

6、簡單自我評價。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè),通過實物投影放大觀賞。師:“請xx同學(xué)說說自己的太陽”。教師在學(xué)生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢利導(dǎo),如:為什么用這種顏色?為什么是這種形狀?這些圖畫表示什么?等等。同時,教師對學(xué)生的表述適時運用優(yōu)美的語言給予概括,感染鼓勵學(xué)生。

三、小結(jié):

師:還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣,沒有來得急講給同學(xué)們聽,下課后互相說說?;丶易尠职謰寢尶纯?,問他們看懂了嗎?講給他們聽聽。

收繳作業(yè),下課。

美術(shù)教案-背太陽篇七

1.能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。

2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

1.音樂《種太陽》;

2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;

1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。

2.能對太陽作品進(jìn)行想象裝飾。

1.導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《太陽,您真勤勞》

------(出示太陽)這是什么呀?

------太陽升起來后,我們有什么感覺?

------我們可以用什么動作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?

------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

------既然大家都這么喜歡太陽,那么我們今天就來剪剪太陽吧,好嗎?

------幼兒分組操作,師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。

------重點指導(dǎo):

(1)太陽光的剪法;

(2)裝飾太陽;

3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品

------如果我們把太陽種在泥土里面,會長出什么呢?

------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動中來,我首先用孩子們喜愛的《太陽,您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲,調(diào)動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們: “太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說:“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時,我請孩子們自己動手操作,在操作中,我發(fā)現(xiàn)了問題,孩子們對于直接剪太陽似乎有難點,在觀察一圈下來后,我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪,在鉛筆的幫助下,孩子們的成果有效多了。

本節(jié)課在孩子們操作時,我是分小組進(jìn)行的,讓他們在小組中既學(xué)會分工協(xié)作,人人參與,發(fā)揮自己的想像,又能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。之后,讓孩子們在小組看著自己的作品,人人講。這樣,他們能巧妙安排,合理利用,孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容,會合作完成作品,剪紙活動不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性,還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展,學(xué)生不用筆勾線,全憑自己的想像發(fā)揮,積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。

展示、評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末,重視學(xué)生參與美術(shù)活動的情感、態(tài)度,關(guān)注孩子們在美術(shù)活動中對美的情緒體驗,幫助孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神,允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法,接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果,以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難,大膽表現(xiàn)的勇氣,這樣,我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等,對故事的完整性、新穎性等進(jìn)行評價,讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。

在整堂課中,我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點失誤,下次應(yīng)該做好一個階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課。

小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

美術(shù)教案-背太陽篇八

導(dǎo)語:生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛, 下面是百分網(wǎng)小編整理的美術(shù)教案-背太陽,歡迎查閱,謝謝!

繪畫活動:背太陽

1 通過創(chuàng)作背太陽的事物,提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。

2 在自己創(chuàng)作的過程中體會創(chuàng)作的快樂。

3 粗略接觸漸變的繪畫技巧。

繪畫紙每人一份,蠟筆每人一份,黑色水筆每人一支

師:誰知道這個月是幾月份啊?

幼:12月

師:對,那12月是不是一年的最后一個月?

幼:是的

幼:爸爸媽媽!老師!……

幼:累!忙!

幼:小魚!鳥!車子!

幼:不是,有黃顏色,還有桔黃色

幼:好

幼:沒有

師:所以,我們請來的背太陽的好朋友能不能很少?

幼:不能

師:能不能有空的地方,讓太陽掉下來?

幼:不能

師:好,現(xiàn)在我們就開始畫吧!

美術(shù)教案-背太陽篇九

1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍,讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂,萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽玩色,并運用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象,初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。

3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識。

知識準(zhǔn)備--了解太陽的相關(guān)知識,閱讀過《小兔子找太陽》的故事。

材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料,水粉筆若干,黑色卡紙10張。

彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。

1、創(chuàng)造故事情節(jié),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

(1)、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié),創(chuàng)設(shè)"小兔子"想找太陽的情景。

(2)、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2、玩色游戲--變色的太陽

引導(dǎo)幼兒運用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)照太陽,觀察透過這些材料太陽的顏色變化,引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。

指導(dǎo)語:"你看到的太陽是什么樣子的?"

3、引導(dǎo)幼兒作畫,鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己對太陽的'印象。

指導(dǎo)語:"我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧!"

引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料,兩三人一組,大膽表現(xiàn)自己的"太陽",鼓勵幼兒邊畫邊說。

4、評價欣賞作品,引導(dǎo)幼兒相互交流,增強(qiáng)幼兒的成就感。

指導(dǎo)語:"你畫的太陽是什么樣子的?"

美術(shù)教案-背太陽篇十

1、通過欣賞不同的太陽,感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。

2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,嘗試運用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

1、重點:嘗試運用不同的線條與形狀,表現(xiàn)太陽的獨特造型。

2、難點:探究不同線條的表現(xiàn)方法,運用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

1、范例:線條和圖形造型的圖片1張,太陽圖形2張。

2、幼兒作畫材料:勾線筆、彩色紙(紅色、橘色、黃色)幼兒各一張。

一、通過欣賞不同的線條與形狀,感受造型的變化。

師:今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會,我們趕緊去看一看。(出示三組圖形和線條的范例)

(2)幼:這條線條寶寶在跳波浪舞。

師:對,它的舞伴也在跳著波浪舞,它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

(3)師:這對線條寶寶們在跳什么舞?

二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽,欣賞太陽的獨特造型。

師:突然一陣風(fēng)刮過來,線條寶寶們都去哪了?喔,原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了??靵砜纯窗伞?/p>

(1)它們圍繞著太陽寶寶,在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞,有的在跳曲線舞,有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

(2)這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了,瞧,它們變換了跳舞的方向,有的跳起長方形舞,有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。

1.教師提創(chuàng)作要求:

(1)我給每個人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。(一張彩色紙)

(2)先想好,線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步?(用手在紙的中間比劃太陽的位置)

(3)把這些有趣又特別的舞步記錄下來。

(4)記錄好的,整理東西,帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。

2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。

提醒幼兒耐心創(chuàng)作,不胡亂涂鴉。

四、舞會頒獎

師:今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎,你是評委會喜歡哪一對舞伴?說說你選它們的原因。

五、延伸活動

帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。

在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師熱情洋溢地鼓勵學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。

教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中,讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的,感觸最深的,最有把握的一點、進(jìn)行交流。

學(xué)生各抒己見,暢所欲言:

“太陽和人類生活的關(guān)系密切。”

“太陽殺菌的知識。”

面對學(xué)生的回答,教師相機(jī)出示課件,讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點。學(xué)生對課文的體會是深刻的,所以,隨著學(xué)生的隨機(jī)交流,教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。

從個人自學(xué)到互動交流,學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長,清晰地知道了課文主要講了太陽的特點以及太陽和人類的關(guān)系。

學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中,教師借助富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識。掌握運用多種教學(xué)手法會使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者,使文章更生動、更形象。

我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子,只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又真正使每個孩子都得到發(fā)展。

美術(shù)教案-背太陽篇十一

活動目標(biāo):

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

范例、紙、筆、牙簽等。

活動過程:

一、謎語導(dǎo)入。

1、謎語:有位老公公,一副圓面孔,臉上紅彤彤,照著大地暖融融。(太陽公公)。

3、太陽翻過山頭,洗了個澡,又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作,從不休息。

二、引發(fā)興趣。

1、太陽實在太辛苦了,地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點,大樹說:“我來背太陽吧”可是太陽這么大,一棵大樹怎么能背得動呢,于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。

2、咦,怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進(jìn)去呢?(教師順著輪廓描畫,與幼兒共同討論)看見邊就停,看不見當(dāng)看見跳過去,看見了接下去。

4、這邊還有兩條縫,說不定太陽會叢逢里滑下去,還有更多的樹快來幫忙吧。

5、啊,一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的.是什么方法?

三、激發(fā)情感。

3、一年有三百六十五天,需要許多朋友一起努力。

4、請你們選一個你最喜歡的朋友們,讓他們來背太陽吧。

四、交流分享。

1、太陽很感謝你們,是你們的幫助,才讓他能工作得更輕松更快樂。

2、一起來看看,誰把太陽背起來了。

活動反思:

激發(fā)孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在美術(shù)活動中感受色彩美,為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性,體驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

美術(shù)教案-背太陽篇十二

中班美術(shù):

背太陽日期活動名稱背太陽(結(jié)合樹和太陽)執(zhí)教者活動目標(biāo)1、初步了解一些取暖的方法。

難點嘗試用重疊的方法安排畫面活動過程:

一、說說取暖的方法。

1、冬天里,你們有什么好辦法取暖?

2、曬太陽可以讓人暖和,你們喜歡少太陽嗎?

1、大樹跑來幫忙了,它說:“我來背太陽?!?/p>

2、大樹是怎么背太陽的?

3、大樹把太陽背在背上,所以我們要先畫大樹。大樹有粗粗的樹干,長長的樹枝。然后在背上一個圓圓的太陽。

4、大樹把太陽背起來了!漂亮嗎?太陽真開心。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、強(qiáng)我們小朋友也幫忙來畫太陽背大樹好嗎?

2、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo),幫助幼兒用重疊的方法合理的安排畫面。

四、欣賞分享。

那么多美麗的太陽都被背起來了,我們快把太陽掛恰里,讓我們的教師更美麗,更溫暖。價值分析:

第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說冬天取暖的方法,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

第二環(huán)節(jié)是結(jié)合示范畫的欣賞,引導(dǎo)幼兒知道樹和太陽重疊的關(guān)系,并通過教師和個別幼兒示范,指導(dǎo)重疊的表現(xiàn)方法,為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊。

第三環(huán)節(jié)是幼兒操作,教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出重疊的關(guān)系。

第四環(huán)節(jié)是作品欣賞交流,引導(dǎo)幼兒感受作品的美。反思與調(diào)整:

美術(shù)教案-背太陽篇十三

幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家,而是在于萌發(fā)幼兒的美感、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。所以我們在教授幼兒繪畫時,應(yīng)把重點放在啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)上。首先從激發(fā)幼兒作畫的情感動機(jī)入手,使幼兒對美術(shù)教育產(chǎn)生濃厚的興趣,然后通過欣賞老師的作品,拓寬幼兒的思路,豐富幼兒的想象,為作畫打下基礎(chǔ),再啟發(fā)幼兒圍繞主題,充分發(fā)揮想像。

1、引導(dǎo)幼兒跟著老師畫出自己喜歡的“太陽花”,并發(fā)揮自己的想象力畫自己喜愛的“太陽花”。

2、掌握油畫棒握筆的方法。

3、拓寬幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

指偶娃娃一個,范畫四例,人均一盒油畫棒,白紙若干張。

一、激發(fā)興趣

二、教師教授“太陽花”的畫法

欣賞范例,引發(fā)幼兒聯(lián)想。

教師總結(jié):“只有像太陽一樣的花才能給小動物治病,因為它長像太陽可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來溫暖”)可是森林里生病的小動物太多了,我這兒只有一朵“太陽花”,只能幫助一個小動物,請小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽花”,來幫助小動物。出示范畫“太陽花”,告訴幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的,畫曲線時要由內(nèi)到外慢慢的畫,就像一個毛線球樣的??梢宰層變喊l(fā)揮他們的想象力,你們看一看,想一想太陽花的花朵像什么?(有的說像車輪有的說像棒棒糖……)花朵畫完后給它加上光芒,由短斜線組成就像太陽的光芒一般。(教師巡視看幼兒掌握的情況,幫助能力較差的幼兒)花朵畫完后開始畫花的花莖是由直線組成的,問幼兒花莖像什么(像一,像孫悟空的金箍棒,像面條等等)最后加上花的葉子,葉子是由短短的斜線組成。(與太陽花的光芒同樣的畫法)

三、拓展思維,幼兒嘗試作畫,教師指導(dǎo)。

1、如果你沒見過太陽花那你想象中的太陽花是什么樣子的?

2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽花。

3、添畫有關(guān)景物,使太陽花的周圍更美。

老師及時發(fā)現(xiàn)閃光點,給予表揚。

四、小小展覽會

互相欣賞作品,鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品,在互相欣賞時,重點啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方,發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點,使幼兒從中獲得成功的體驗。

出示木偶娃娃,以木偶娃娃的口吻說:“謝謝小朋友們幫我找到了這么多的太陽花,小動物的病肯定馬上就好了,等小動物的病好了,我們就邀請你們?nèi)ノ覀兊拇笊掷镒隹秃脝??謝謝你們,再見!

將此次活動的作品放到活動區(qū)中布置成一片小花園

美術(shù)教案-背太陽篇十四

1、學(xué)習(xí)在紙杯杯身涂色,并按規(guī)律在紙杯上剪“花瓣”,鍛煉動手操作能力。

2、喜歡參加藝術(shù)活動,體驗參與活動的樂趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)紙杯、油畫棒、剪刀若干;

(2)事先在紙杯內(nèi)貼上雙面膠;

(3)輕音樂、音樂cd《我是一朵小花》

(4)“太陽花” 作品一幅 ;

(5)花園的背景圖一幅

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

(1)幼兒已有涂色和剪紙的經(jīng)驗

(2)已學(xué)過舞蹈《我是一朵小花》

一、引導(dǎo)幼兒欣賞作品引入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣

畫面內(nèi)容:花園里開滿了五顏六色的“太陽花”,有紅的、有黃的、有藍(lán)的、有紫的……

提問:你們知道這么漂亮花朵是怎么做成的嗎?

二、教師示范講解制作太陽花的方法

方法:拿一個紙杯,選擇自己喜歡的顏色,將手伸到杯子里面,先在杯身涂上顏色,涂完后,再用剪刀剪出有規(guī)律的長條圖案,剪好后,將它打開,就成了一朵美麗的“太陽花”了?!疤柣ā弊龊靡院?,再將它布置在花園里。(介紹花園背景圖)

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒

(一)教師提出操作要求

要求:

1、每人拿一個紙杯和一根自己喜歡的油畫棒,為紙杯涂色

2、只能用一種顏色涂,不能兩種顏色混合涂

3、涂色時,不要太用力,要注意衛(wèi)生,不把油畫棒涂在身上或者臉上

4、使用剪刀時要注意安全

(二)幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪,每個花瓣盡量一樣大。

四、引導(dǎo)幼兒把做好的“太陽花”粘到背景圖上,共同歡慶勝利

1、提出要求:雙面膠撕下來的廢紙要放在桌上的框里

2、幼兒布置,共同欣賞

3、教師小結(jié)并和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》,歡慶勝利

五、活動在歡快的舞蹈中結(jié)束

美術(shù)教案-背太陽篇十五

1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。

2.畫出幼兒自己想象的太陽,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點難點。

重點:通過想象創(chuàng)造出自己的太陽,培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度。

難點:豐富幼兒對太陽的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備。

1.有關(guān)太陽的圖片。

2.音樂《種太陽》。

3.畫紙、畫筆。

活動過程。

一、播放歌曲《種太陽》,請幼兒想象。

幼兒隨著歌曲舞蹈,教師講解歌詞大意。

二、通過欣賞歌曲,進(jìn)行討論。

1.在這首歌曲中你聽到了什么?

2.我們?nèi)粘I钪杏心男┑胤诫x不開太陽?

3.我們看到的太陽是什么樣子的?

4.想象一下與眾不同的太陽,和伙伴分享。

三、幼兒進(jìn)行作畫,教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思。

整個活動過程中幼兒都很積極的參與,也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制,很難想象出與眾不同的太陽。

美術(shù)教案-背太陽篇十六

1、初步嘗試運用重疊方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準(zhǔn)備。

圖片:1、畫有五棵樹的畫面。

2、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張。

活動過程。

一、談話,引出繪畫主題。

1、前段時間由我們國家研制的神州六號上天了,那兩位叔叔會在太空中看到什么呢?

2、兩位叔叔一天會看到好多次日出,那是不是我們世界上有很多個太陽呢?

3、太陽只有一個,每天清早,太陽第一個起身工作,把陽光撒向大地,給大家?guī)砉饷鳎?,人們開始上班回家,那太陽到哪里去了呢?(太陽翻過山頭,洗了個澡,又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作,從不休息)。

二、擬人化手法,講解繪畫要求。

1、太陽實在太辛苦了,地球上的`朋友商量怎樣讓他工作得輕松點,大樹說:“我來背太陽吧”可是太陽這么大,一棵大樹怎么能背得動呢,于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。

4、這邊還有兩條縫,說不定太陽會叢逢里滑下去,還有更多的樹快來幫忙吧。

5、啊,一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法?(教師出示畫好的畫)。

三、布置繪畫任務(wù)。

3、一年有三百六十五天,需要許多朋友一起努力。

4、請你們選一個你最喜歡的朋友們,讓他們來背太陽吧。

四、評價。

1、太陽很感謝你們,是你們的幫助,才讓他能工作得更輕松更快樂。

2、教師針對幼兒的重疊畫法重點評價。

活動反思。

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進(jìn)行個別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

美術(shù)教案-背太陽篇十七

活動目標(biāo):

1、初步嘗試運用重疊的'方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。

活動準(zhǔn)備:幼兒用畫紙、范例、筆。

活動過程:

一、談話引出課題。

師:太陽每天第一個起身工作,給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦?。?/p>

二、師邊說邊示范。(重點:重疊)。

師:太陽實在太辛苦了,地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說:我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱?,可是太陽那么大,一幢房子背得動嗎?于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。(教師邊說邊畫,并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象)。

教師小結(jié)。“一年365天,需要許許多多的朋友來背太陽?,F(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽,把它們背太陽的樣子畫下來吧。

三、幼兒想象作畫,教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。

四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。

五、小結(jié)后幼兒上色。

師:太陽非常感謝大家,它把七彩得光芒灑向大地,使地球變得更美麗。

六、結(jié)束課題。

美術(shù)教案-背太陽篇十八

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人多力量大。

活動準(zhǔn)備。

1、欣賞作品一幅。

2、刮蠟紙、竹簽筆。

活動過程。

一、冉現(xiàn)經(jīng)驗。

太陽有幾個?(幼:太陽只有一個)是??!太陽只有一個,每天清晨,太陽第一個起身工作,把陽光撒向大地,給大家?guī)砉饷?。傍晚,人們開始下班回家,太陽到哪里去了?(幼:太陽到后面去了、太陽在海里洗澡、太陽到別的國家去……)太陽翻過山頭,洗了一個澡,又去照亮地球的另一邊,就這樣,太陽總是不停地工作,從不休息。

太陽實在太辛苦了,地球上的朋友們商量怎樣才能讓他工作得輕松一點。房子說:“我來背太陽吧!”可是,太陽這么大,一幢房子怎么能背得動呢?于是,兩幢、三幢、四幢房子一起來背太陽。

二、觀察討論。

討論一:咦!怎么有一幢房子只造了一半就來了?(幼:它被前面的房子擋住了)第四幢房子是怎么擠進(jìn)去的呢?(教師沿著第四幢房子的'輪廓描畫,與幼兒共同討論:看見邊就停、看不見當(dāng)看見跳過去、又看見了接下去)四幢房子一起來背太陽,還是背不動,第五、六幢房子也來背太陽,這兩幢房子站在哪里?能不能也擠進(jìn)去和前面的房子拉起手來?(由兩位幼兒參與添畫,其中一位沒有表現(xiàn)重疊,把房子畫得非常小)為什么有一幢房子很小呢?(幼:沒有擠進(jìn)去;看見邊就要跳,千萬不要讓過去)還有兩道縫,說不定太陽會從縫里滑下去,第七、八幢房子快快擠進(jìn)去吧?。ń處熖碜詈髢纱庇兄丿B的房子)。

圖示:

討論二:一輪光芒四射的太陽終于背起來了(教師出示一幅用刮蠟表現(xiàn)太陽、用線描表現(xiàn)房子的畫面)!畫上面的太陽怎么會這樣美麗,用的什么方法?(幼:這是刮蠟的方法;下面的顏色淡,上面的顏色深;下面可以變顏色,上面也可以變顏色;還可以刮出許多花紋)。

討論三:房子背著太陽走了一整天,被大樹看見了,大樹說:第二天讓我們來背吧!,幾棵大樹能背得動太陽呢?(幼:九棵大樹;一百棵大樹;千千萬萬棵大樹)。

許多大樹像房子一樣手拉手又背起太陽走了一天。這個消息傳向四面八方,誰也會來爭取背太陽呢?(幼:大山、帆船、家具、汽車、云朵……)。

小花和小革也想來參加背太陽的隊伍,大家說:“你們太小了,這么重的工作還是別做了吧!花小草齊聲說:“我們雖然小,同心協(xié)力力量不就大了嗎?一年有三百六十五天,需要許許多多朋友一起來努力呀!小朋友,你們愿不愿意也來參加呢?讓我們都來做一位背太陽的朋友吧!”

三、幼兒想象作畫,教師按幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容介紹。

2、幼兒顯示作品的圖像部分:房子背著太陽走了一天,大樹背著太陽走了一天,第三天誰來接班呢?(幼:小鳥來接班)。

3、涂色部分:太陽非常感謝大家,他把七彩繽紛的光芒灑向大地,使地球變得更美麗。(用竹簽筆將太陽內(nèi)的黑色全部刮掉,顯出五彩繽紛的顏色。)。

四、交流。

小組合作,一起來講一講自編的背太陽故事。

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