教案是教師傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和發(fā)展素質(zhì)的有力支持。教案的編寫(xiě)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì),做到因材施教。在這里分享一些編寫(xiě)教案的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能對(duì)大家有所幫助。
大班教案超級(jí)歌會(huì)篇一
《超級(jí)歌會(huì)》是結(jié)合現(xiàn)在流行音樂(lè)中的元素,找到了適合幼兒階段的切入點(diǎn)來(lái)開(kāi)展這節(jié)創(chuàng)編和說(shuō)唱為一體的音樂(lè)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)讓幼兒嘗試先從創(chuàng)編一句,到通過(guò)圖片的變化,讓幼兒小組創(chuàng)編一段歌詞。最后,不斷的加快節(jié)奏,讓幼兒體驗(yàn)用不同的節(jié)奏速度來(lái)唱出創(chuàng)編的歌詞。環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣又層層遞進(jìn),對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件、速度不同的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
欣賞說(shuō)唱,引發(fā)興趣。
1.初步欣賞歌曲,學(xué)唱第一段。
2.根據(jù)畫(huà)面的提示,熟悉第一段歌詞。
(1)第一段教師示范,熟悉歌詞(播放一條魚(yú)ppt)。
教師提問(wèn):這是誰(shuí)?(一條魚(yú))它在干嗎?(在游,游啊游)。
播放一星音樂(lè),師示范演唱兩遍。
(2)分析圖譜,幫助幼兒熟悉節(jié)奏。(播放添加的節(jié)奏圖片)。
(3)幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱。
3.幫助幼兒創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞。
(1)先播放兩條魚(yú)游動(dòng)圖片,在播放節(jié)奏圖片,最后播放有?的歌詞圖片。
(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
幼兒大膽想象表達(dá),教師小結(jié)一個(gè),全班一起說(shuō)唱。
(3)全班集體練習(xí)。
4.嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞。
(1)播放許多魚(yú)的圖片,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞。
5.根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演pk。
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用說(shuō)唱的形式跟客人老師。
大班教案超級(jí)歌會(huì)篇二
1.利用說(shuō)唱的形式進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。
2.根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示,記并創(chuàng)編歌詞。
3.愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)的速度與節(jié)奏合作表演。
教學(xué)重難點(diǎn):
能理解歌詞的含義,并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。
一、談話導(dǎo)入。
3.師:它是說(shuō)話來(lái)著,念兒歌來(lái)著,邊念兒歌,邊有節(jié)奏。像這樣的歌曲叫做說(shuō)唱歌曲。
4.師:今天,薛老師給你們帶來(lái)了什么?小魚(yú)。對(duì),這條小魚(yú)怎么樣?游泳,那三個(gè)字,這首歌曲就叫做“小魚(yú)游”。
二、初步欣賞歌曲。
1.師:今天,薛老師先來(lái)唱“小魚(yú)游”第一段歌詞。聽(tīng)仔細(xì)喲~(一條魚(yú),水里游,孤孤單單在發(fā)愁,喲喲,在發(fā)愁。)。
2.師:你們聽(tīng)到了什么?那我們?cè)俾?tīng)一遍好嗎?
5.師:非常好,這是小魚(yú)游的第一段,第一段是一條魚(yú),那第二段是幾條魚(yú)呢?沒(méi)錯(cuò),是兩條魚(yú)。節(jié)奏還是這樣,紅色還是重復(fù)的。那應(yīng)該怎么唱??jī)蓷l魚(yú)不孤單,要怎么樣?問(wèn)好的地方都要改了。
6.師:今天我們是歌會(huì),請(qǐng)你們4—5個(gè)人一組,討論一下,兩條魚(yú)會(huì)怎么樣?哪一組試一試?問(wèn)號(hào)部分怎么唱?(兩條魚(yú),水里游,開(kāi)開(kāi)心心水里游,呦呦,水里游)。
三、創(chuàng)編第三段。
1.師:第二段說(shuō)唱的非常好,第三段會(huì)是幾條魚(yú)?我們有一個(gè)好聽(tīng)的詞是“許多魚(yú)”。一會(huì),我們可以唱“許多魚(yú)”,也可以唱“二十條魚(yú)”。
2.師:許多魚(yú),水里游,開(kāi)開(kāi)心心,我們都不變,我們比紅色的部分和別人不一樣,紅色的部分就是他們玩的游戲,你們平時(shí)玩什么游戲呢(捉迷藏、切西瓜、摘水果、扔沙包、丟手絹、玩猜拳……)都可以,一會(huì)和朋友一起編第三段的時(shí)候,玩的地方要和別人不一樣,不僅編的好玩還要編的整齊。
3.師:你們討論好了嗎?來(lái),看。這一輪,我們要進(jìn)行pk,什么是pk,就是有人要?jiǎng)俪龅?,冠軍的。下面一顆星,兩顆星是什么意思,你們猜猜看,那我們聽(tīng)聽(tīng)是不是你們猜的。
5.師:哪一組先來(lái)試試第三段的?你們要幾顆星開(kāi)始呢?
6.師:剛剛那一組是冠軍,最好,那我們一起跟著他們來(lái)說(shuō)唱第三段,一起唱就不會(huì)非常簡(jiǎn)單,我們要一樣說(shuō)唱的整齊。
四、齊唱歌曲。
2.師:看,人一多連起來(lái)唱不容易,三段歌曲連起來(lái)更不容易,因?yàn)樾枰浶浴N覀円煤玫鼐?。今天我們的說(shuō)唱歌就學(xué)到這里,你們學(xué)會(huì)了這個(gè)方法,我們可以不唱“小魚(yú)游”,可以唱馬路上的任何東西。
2.師:好,我們的說(shuō)唱歌曲都學(xué)完了,最后我們要和客人老師怎么樣?對(duì),再見(jiàn),用三顆星這個(gè)節(jié)奏,和我們的客人老師再見(jiàn)。
大班教案超級(jí)歌會(huì)篇三
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示,記并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)的速度與節(jié)奏合作表演。
3、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
《超級(jí)歌會(huì)》課件
能理解歌詞的含義,并積極主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)編。
1、師:小朋友們,今天孫老師要來(lái)跟你們“嗨”一下!你們知道“嗨”是什么意思嗎?
2、師:孫老師今天要教你們一首特別的歌曲,它像念兒歌,和我們平時(shí)說(shuō)話一樣,說(shuō)話的'同時(shí)帶上很強(qiáng)烈的節(jié)奏,這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱。
1、師:今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫什么呢?
出示一條魚(yú)游的動(dòng)態(tài)圖片。
提問(wèn):你們看這是什么?它在干嘛?沒(méi)錯(cuò),今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《小魚(yú)游》?!缎◆~(yú)游》的第一段是這樣唱的,。
2、教師示范兩遍。
3、邀請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)示范唱一遍。
1、師:現(xiàn)在請(qǐng)你去找三個(gè)朋友,然后找到位置坐下來(lái)。
2、師:小朋友們,第一段一條魚(yú)孤孤單單,
那兩條魚(yú)呢?還孤獨(dú)嗎?那它的心情怎么樣??jī)蓷l魚(yú)在一起會(huì)做什么?
3、師:現(xiàn)在孫老師給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間,和你的小伙伴一起討論該怎么唱。
4、播放三段歌曲時(shí)間。
5、請(qǐng)個(gè)別小組上前來(lái)唱?jiǎng)?chuàng)編的第二段。
1、師:第二段是兩條魚(yú),那第三段呢?
2、出示很多魚(yú)的圖片,提問(wèn):有幾條魚(yú)?是很多魚(yú)!
3、師:你們平時(shí)喜歡玩什么游戲呢?
4、師:許多魚(yú)還可以和小朋友們玩一樣的游戲,現(xiàn)在孫老師依然給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間,和你的小伙伴一起討論玩什么游戲,記住哦,待會(huì)上來(lái)演唱的時(shí)候一定有整齊,每一組玩的游戲也不能一樣哦!
5、教師播放三段歌曲,幼兒分組嘗試。
1、師:現(xiàn)在超級(jí)歌會(huì)開(kāi)始啦?。ǚ謩e邀請(qǐng)幾組幼兒上前演唱并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)
2、出示pk賽圖片,提問(wèn);你們知道不同的星星代表了什么嗎?
3、幼兒分組進(jìn)行pk。
在本次活動(dòng)中由于緊張問(wèn)題,我上課的過(guò)程中遺漏了一個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)顯得較急較趕。課件的制作上還略顯粗糙,需要再次加工。整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與積極性較高,上課的氣氛總的來(lái)說(shuō)較為輕松活潑。在今后的上課過(guò)程中,應(yīng)該注意把握好上課的節(jié)奏。
大班教案超級(jí)歌會(huì)篇四
前段時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了應(yīng)彩云老師的音樂(lè)活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》印象非常深刻,一直想在自己的課堂試試,借這次教研的機(jī)會(huì),我結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行了修改,呈現(xiàn)出了今天的課堂。活動(dòng)中我首先以近段時(shí)間電視上熱播的娛樂(lè)性節(jié)目“我是歌手”引入主題,讓孩子們又角色感,爭(zhēng)相表現(xiàn)自己,為接下來(lái)的課堂注入的活躍的氣氛。接著,通過(guò)形象的“一條魚(yú)”動(dòng)畫(huà)和明快的節(jié)奏,說(shuō)唱了第一段歌詞,孩子們對(duì)這樣的新鮮的長(zhǎng)發(fā)很感興趣,在聽(tīng)聽(tīng)唱唱中便學(xué)會(huì)了說(shuō)唱第一段,接著孩子不知不覺(jué)中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望,整個(gè)活動(dòng)孩子們都在主動(dòng)探索嘗試中進(jìn)行。最后一終極pk的形式,讓孩子們以競(jìng)賽的方式結(jié)束,活動(dòng)又長(zhǎng)生了一個(gè)小高潮。孩子對(duì)本次活動(dòng)感興趣,除了學(xué)會(huì)了說(shuō)唱這種形式,同時(shí)對(duì)節(jié)奏的'練習(xí)和把握也有所提高。
1、選材時(shí)尚,充滿趣味。
rap形式新穎有趣,緊跟時(shí)尚腳步,深得孩子們的喜愛(ài)。由于嘻哈曲風(fēng)本來(lái)就以有節(jié)奏的說(shuō)唱為主,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)程中,孩子們被其“喲、呦,”而吸引,非常愿意來(lái)跟著節(jié)奏來(lái)念,來(lái)創(chuàng)編,每個(gè)孩子都感到趣味十足,異常投入。
2、層層遞進(jìn),激發(fā)趣味。
其一,活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),為活動(dòng)目標(biāo)所服務(wù)。第一環(huán)節(jié),以超級(jí)歌會(huì)來(lái)引出rap,初步感受曲風(fēng)。第二環(huán)節(jié),讓幼兒嘗試沒(méi)有節(jié)奏的分組創(chuàng)編。第三環(huán)節(jié),幼兒既要緊跟不同的。節(jié)奏,又要加上語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)進(jìn)行pk賽。
其二,組織策略極具趣味性。活動(dòng)采用了“闖關(guān)游戲”“pk賽”等形式,充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn),此類競(jìng)爭(zhēng)類的游戲,孩子們非常喜歡。
這樣巧妙的設(shè)計(jì),不僅讓孩子們一開(kāi)始投入到游戲中,被音樂(lè)游戲所吸引,越到后來(lái),越發(fā)有興趣,極大地激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
3、互動(dòng)精彩,提升趣味。
精彩的師幼互動(dòng),也讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿著“趣味”。孩子們一開(kāi)始還不太能掌握rap曲風(fēng)的特質(zhì),我便問(wèn)孩子:“你們覺(jué)得這個(gè)歌曲里哪句最有意思,”有些孩子說(shuō)了自己的想法,我便說(shuō):“我最喜歡這句了,喲,喲,在發(fā)愁,真帶勁”,我跟著節(jié)奏,還加上了夸張的動(dòng)作,我的肢體語(yǔ)言馬上引發(fā)了孩子們的笑聲,在笑的過(guò)程中,孩子們也對(duì)這個(gè)關(guān)鍵性的語(yǔ)句印象深刻,能遷移運(yùn)用到后面的自我創(chuàng)編中去。過(guò)程中,我又不斷地強(qiáng)化了這個(gè)rap的關(guān)鍵語(yǔ)句,在活動(dòng)最后的時(shí)候,我請(qǐng)孩子們用“喲,喲,***”和老師或者小朋友打招呼,孩子們馬上能運(yùn)用學(xué)到的,用rap的形式來(lái)呈現(xiàn)。在如此輕松的師幼互動(dòng)中,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了,孩子們也覺(jué)得非常有趣,興趣盎然。
我想,開(kāi)展一次好的活動(dòng),于孩子、于老師都是一種收獲,“趣味”是最好的載體,希望以后能將趣味多多的應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日活動(dòng)中,讓孩子開(kāi)心地玩、開(kāi)心地學(xué)。
大班教案超級(jí)歌會(huì)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試?yán)斫馍窖虼彘L(zhǎng)選擇守衛(wèi)的過(guò)程和理由,感受故事的趣味和智慧。
2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行推理、思考,并大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、動(dòng)物名稱、招聘啟示、自制選票。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入引發(fā)問(wèn)題。
意圖:張貼招聘廣告,問(wèn)題導(dǎo)入。
重點(diǎn)提問(wèn):
1、山羊村長(zhǎng)為什么要招聘守衛(wèi)?
2、你覺(jué)得該招聘怎樣的守衛(wèi)?
二、分析解讀理解過(guò)程。
意圖:解讀招聘過(guò)程,理解山羊村長(zhǎng)選擇守衛(wèi)的標(biāo)準(zhǔn)及方法。
1、山羊村長(zhǎng)的話。
重點(diǎn)提問(wèn):山羊村長(zhǎng)要招聘怎樣的守衛(wèi)?誰(shuí)最合適,為什么?
2、pk1身高(觀察比較,理解測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn))。
重點(diǎn)提問(wèn):第一輪比什么?幾個(gè)動(dòng)物過(guò)關(guān)了?
為什么你們說(shuō)的跟結(jié)果不一樣?(出示記錄表)。
為什么山羊村長(zhǎng)第一次就pk身高?(與招聘啟示相對(duì)應(yīng))。
3、力量。
重點(diǎn)提問(wèn):這次pk哪些動(dòng)物出局了?這次pk的又是什么呢?
為什么做守衛(wèi)還要比力量?
4、敏捷。
重點(diǎn)提問(wèn):為什么熊沒(méi)接著盤(pán)子就要出局?干嗎要比接盤(pán)子?
5、做一天守衛(wèi)。
重點(diǎn)提問(wèn):如果你是山羊村長(zhǎng),會(huì)選誰(shuí)?為什么?
想想,下一輪比什么?(幼兒自由講述)。
三、揭示結(jié)果明白道理。
意圖:揭示結(jié)果,幼兒感悟。
1、幼兒幫助小羊投票,并說(shuō)出自己的理由。
2、公布結(jié)果,展開(kāi)討論。
重點(diǎn)提問(wèn):最后,誰(shuí)獲得了勝利?為什么小羊們都選獵狗呢?
小結(jié):獵狗雖然不如老虎勇猛,不比大猩猩靈活,力量不及狗熊,但是它會(huì)動(dòng)腦筋,做事認(rèn)真。所以才會(huì)過(guò)了一關(guān)又一關(guān),最終獲得勝利。
大班教案超級(jí)歌會(huì)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演,體驗(yàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入――激發(fā)興趣。
2、出示課件:欣賞歌曲“愛(ài)我你就抱抱我”說(shuō)唱版。
提問(wèn):這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的有什么不同?
小結(jié):這種歌曲聽(tīng)起來(lái)和你特別,就像是說(shuō)話一樣,可是又很有節(jié)奏,這就叫說(shuō)唱。
二、說(shuō)說(shuō)唱唱編編――記憶并創(chuàng)編歌詞。
1、演唱歌曲第一段:
提問(wèn):(出示ppt),今天我們要說(shuō)的是小魚(yú),這是條什么樣的小魚(yú)?
歌里唱了什么?你最喜歡哪一句?
2、創(chuàng)編歌曲第二段:
提問(wèn):這次有幾條小魚(yú)?兩天小魚(yú)在一起會(huì)做什么?
4個(gè)人一組,編歌詞,演唱要整齊。
3、表演歌曲第三段:
提問(wèn):有多少魚(yú)?這么多小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事?
分組創(chuàng)編歌詞,演唱整齊、動(dòng)作一致。
三、游戲:pk挑戰(zhàn)――根據(jù)伴奏的速度變化演唱表演。
規(guī)則:4個(gè)人都要說(shuō)的整齊,可以有動(dòng)作。從一星挑戰(zhàn)至三星。
大班教案超級(jí)歌會(huì)篇七
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)合理地選擇有用的信息,做出正確的判斷。
2、嘗試破案,培養(yǎng)幼兒觀察力、判斷力與合作能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
課件:動(dòng)物小區(qū)失竊案;紙、筆、分析表;
——除了救命聲以外還有什么聲音?
2、幫助柯南破案。
(1)找線索——輪胎印——要破案子,首先該做什么?
——怎么找線索?可以到哪里找?
——好!我們一起去現(xiàn)場(chǎng)看看!(黑乎乎的小豬家門(mén)口,發(fā)現(xiàn)一條輪胎?。@是什么?
——我們快點(diǎn)來(lái)看看呢!
——討論:這會(huì)是什么車(chē)留下的輪胎印呢?(我們也來(lái)學(xué)一學(xué),騎摩托車(chē)的樣子和車(chē)子的聲音)判斷的依據(jù)是什么?(輪胎印和發(fā)出的之前聽(tīng)到的轟鳴聲)——我們快點(diǎn)把線索交給柯南偵探!
(盤(pán)問(wèn)小動(dòng)物昨晚在干什么?無(wú)結(jié)果)(能夠一張張點(diǎn)擊這個(gè)小動(dòng)物)——還可以去哪里找線索?(引導(dǎo)幼兒:在小豬家的門(mén)口找到線索,但是這四個(gè)小動(dòng)物都不承認(rèn)怎么辦呢?你們有什么好的`方法嗎?)。
(3)找線索——小豬家各種線索(小豬混亂的家,三串腳印、魚(yú)骨頭、裂鏡、洞等)(是否能夠找到一個(gè)就顯示一個(gè),并有聲音)——我們分成4組找找有什么線索,并把找到的線索記錄下來(lái)。
——請(qǐng)各組介紹自己找到的線索,教師進(jìn)行匯總。
(4)師生共同根據(jù)每一條線索帶來(lái)的信息進(jìn)行分析、判斷、排除。請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論、排除,用圖標(biāo)的形式請(qǐng)幼兒表示,分組請(qǐng)幼兒上來(lái)講述自己的意見(jiàn))。
4、慶祝勝利(柯南與小動(dòng)物共同慶祝勝利)。
大班教案超級(jí)歌會(huì)篇八
《超級(jí)歌會(huì)》是結(jié)合現(xiàn)在流行音樂(lè)中的元素,找到了適合幼兒階段的切入點(diǎn)來(lái)開(kāi)展這節(jié)創(chuàng)編和說(shuō)唱為一體的音樂(lè)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)讓幼兒嘗試先從創(chuàng)編一句,到通過(guò)圖片的變化,讓幼兒小組創(chuàng)編一段歌詞。最后,不斷的加快節(jié)奏,讓幼兒體驗(yàn)用不同的節(jié)奏速度來(lái)唱出創(chuàng)編的歌詞。環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣又層層遞進(jìn),對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)。
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。
ppt課件、速度不同的音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分
欣賞說(shuō)唱,引發(fā)興趣。
二、基本部分
1、初步欣賞歌曲,學(xué)唱第一段。
2、根據(jù)畫(huà)面的提示,熟悉第一段歌詞。
(1)第一段教師示范,熟悉歌詞(播放一條魚(yú)ppt)。
教師提問(wèn):這是誰(shuí)?(一條魚(yú))它在干嗎?(在游,游啊游)
播放一星音樂(lè),師示范演唱兩遍。
(2)分析圖譜,幫助幼兒熟悉節(jié)奏。(播放添加的節(jié)奏圖片)
(3)幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱
3、幫助幼兒創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞。
(1)先播放兩條魚(yú)游動(dòng)圖片,在播放節(jié)奏圖片,最后播放有?的歌詞圖片。
(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
幼兒大膽想象表達(dá),教師小結(jié)一個(gè),全班一起說(shuō)唱。
(3)全班集體練習(xí)。
4、嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞。
(1)播放許多魚(yú)的圖片,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞。
5、根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演pk。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用說(shuō)唱的形式跟客人老師。
大班教案超級(jí)歌會(huì)篇九
1、能利用課外的時(shí)間閱讀《水滸傳》,并能用自己的語(yǔ)言講述故事。
2、講故事能做到聲音洪亮、舉止大方、感情豐富、生動(dòng)精彩。
3、課堂交互,學(xué)生與學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作、。
課前閱讀或收看《水滸傳》,《好漢歌》。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
1、(課件播放《好漢歌》)同學(xué)們,這首歌大家熟悉嗎?誰(shuí)能告訴我,這首歌是哪部電視劇的主題歌?(板書(shū):水滸)。
2、相信同學(xué)們一定都看過(guò)這部電視劇,《水滸傳》中共有108將,今天我?guī)?lái)了其中的幾位好漢,我們一看,他們是誰(shuí)呢?你能一下喊出他們的諢號(hào)和名字嗎?(課件出示:“及時(shí)雨”宋江、“行者”武松、“花和尚”魯智深、“青面獸”楊志、“豹子頭”林沖)。
3、誰(shuí)能試著用一兩句話來(lái)簡(jiǎn)單的介紹一下他們?
二、舞臺(tái)、雙向互動(dòng)。
1、《水滸傳》中有許多膾炙人口的故事,同學(xué)們一定都讀過(guò)或看過(guò),那么,今天我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)“水滸故事擂臺(tái)賽”。(補(bǔ)充板書(shū)課題:故事擂臺(tái)賽)。
2、老師先和大家說(shuō)一說(shuō)本次比賽的要求:(課件出示:1、聲音洪亮;2、舉止大方;3、感情豐富;4、生動(dòng)精彩)也可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
3、為了使同學(xué)們能夠有更精彩的演出,我?guī)追昼姇r(shí)間好好準(zhǔn)備一下,同桌之間相互說(shuō)一說(shuō),爭(zhēng)取做到這幾個(gè)要求。(學(xué)生練說(shuō))。
4、同學(xué)們說(shuō)得可真熱鬧,相信大家一定都有不錯(cuò)的表現(xiàn)。可惜時(shí)間有限,我們只能每一大組選派一位最能代表你們大組水平的“故事大王”來(lái)參加本次擂臺(tái)賽。我們最終的擂主將會(huì)獲得一份小禮物哦。(大組推薦選手)。
5、當(dāng)然,比賽除了參賽選手外,不可避免的還要有公正無(wú)私的評(píng)委,這些評(píng)委也將在我們余下的同學(xué)中產(chǎn)生。每一大組請(qǐng)選派出你們大組最為公正的同學(xué)來(lái)做這次比賽的小評(píng)委。(大組推薦評(píng)委)。
6、小評(píng)委們注意了,我們打分滿分為10分,不給自己所在的大組打分,并要求請(qǐng)你說(shuō)明打分的理由;參賽選手,總分最高者為最終的擂主;其余同學(xué)作為觀眾,要求專心聆聽(tīng)參賽同學(xué)的故事,精彩的地方,千萬(wàn)不要吝嗇你們的掌聲哦!對(duì)于選手的點(diǎn)評(píng),你們也可以給小評(píng)委們一點(diǎn)建議。
7、我們本次的擂主產(chǎn)生了,他就是——,恭喜你!這是我們擂主應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。我們其余選手和評(píng)委也辛苦了,小小禮物,不成敬意。
三、課外拓展、作業(yè)布置。
1、繼續(xù)閱讀《水滸傳》,把你喜歡的故事和你的親人、朋友一起分享。
2、《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》并稱為“古代四大名著”,課后如果有時(shí)間,同學(xué)們也不妨去把另外三本名著拿來(lái)一讀。
大班教案超級(jí)歌會(huì)篇十
教學(xué)目標(biāo):
1.根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示,記并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)的速度與節(jié)奏合作表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能理解歌詞的含義,并積極主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)編。
教學(xué)方法與手段:
提問(wèn)法、觀察法、游戲法。
一、談話導(dǎo)入。
1.師:小朋友們,今天孫老師要來(lái)跟你們“嗨”一下!你們知道“嗨”是什么意思嗎?
2.師:孫老師今天要教你們一首特別的歌曲,它像念兒歌,和我們平時(shí)說(shuō)話一樣,說(shuō)話的同時(shí)帶上很強(qiáng)烈的節(jié)奏,這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1.師:今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫什么呢?
出示一條魚(yú)游的動(dòng)態(tài)圖片。
提問(wèn):你們看這是什么?它在干嘛?沒(méi)錯(cuò),今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《小魚(yú)游》。《小魚(yú)游》的第一段是這樣唱的,。
2.教師示范兩遍。
3.邀請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)示范唱一遍。
三、創(chuàng)編歌曲第二段。
1.師:現(xiàn)在請(qǐng)你去找三個(gè)朋友,然后找到位置坐下來(lái)。
2.師:小朋友們,第一段一條魚(yú)孤孤單單,
那兩條魚(yú)呢?還孤獨(dú)嗎?那它的心情怎么樣??jī)蓷l魚(yú)在一起會(huì)做什么?
3.師:現(xiàn)在孫老師給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間,和你的小伙伴一起討論該怎么唱。
4.播放三段歌曲時(shí)間。
5.請(qǐng)個(gè)別小組上前來(lái)唱?jiǎng)?chuàng)編的第二段。
四、創(chuàng)編歌曲第三段。
1.師:第二段是兩條魚(yú),那第三段呢?
2.出示很多魚(yú)的圖片,提問(wèn):有幾條魚(yú)?是很多魚(yú)!
3.師:你們平時(shí)喜歡玩什么游戲呢?
4.師:許多魚(yú)還可以和小朋友們玩一樣的游戲,現(xiàn)在孫老師依然給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間,和你的小伙伴一起討論玩什么游戲,記住哦,待會(huì)上來(lái)演唱的時(shí)候一定有整齊,每一組玩的游戲也不能一樣哦!
5.教師播放三段歌曲,幼兒分組嘗試。
1.師:現(xiàn)在超級(jí)歌會(huì)開(kāi)始啦!(分別邀請(qǐng)幾組幼兒上前演唱并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)。
2.出示pk賽圖片,提問(wèn);你們知道不同的星星代表了什么嗎?
3.幼兒分組進(jìn)行pk。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中由于緊張問(wèn)題,我上課的過(guò)程中遺漏了一個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)顯得較急較趕。課件的制作上還略顯粗糙,需要再次加工。整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與積極性較高,上課的氣氛總的來(lái)說(shuō)較為輕松活潑。在今后的上課過(guò)程中,應(yīng)該注意把握好上課的節(jié)奏。
大班教案超級(jí)歌會(huì)篇十一
1.嘗試對(duì)競(jìng)選結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
2.在自主統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點(diǎn):對(duì)競(jìng)選結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì),能用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
難點(diǎn):理解故事中所蘊(yùn)涵的智慧。
多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。
一、山羊公公的招聘廣告。
(二)解讀招聘過(guò)程。
1.廣告一貼出來(lái),就有好多動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘,看看有幾個(gè)動(dòng)物,它們是誰(shuí)?
2.這么多動(dòng)物他們都想應(yīng)聘這個(gè)工作,可是只有一個(gè)動(dòng)物才能成為守衛(wèi),這可怎么辦?(比賽)。
1.山羊公公決定進(jìn)行一次超級(jí)擂臺(tái)賽,什么是超級(jí)擂臺(tái)賽?
2.有哪些比賽項(xiàng)目?(身高比賽、接飛盤(pán)比賽、舉重比賽)。
3.比賽標(biāo)準(zhǔn)。
二、我是小裁判。
(一)介紹記錄方法。
2.用符號(hào)記錄。
(二)幼兒操作記錄。
(三)交流比賽結(jié)果。
1.接飛盤(pán)。
(1)出示幼兒的記錄紙,接飛盤(pán)比賽獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(接住飛盤(pán))。
(2)你用了哪兩種符號(hào)?分別表示什么?
(3)哪些動(dòng)物獲勝了?
(4)出示正確答案。
2.身高。
3.舉重。
(四)比賽結(jié)果。
1.現(xiàn)在3場(chǎng)比賽都結(jié)束了,誰(shuí)會(huì)成為守衛(wèi)呢?我們來(lái)看3場(chǎng)比賽的結(jié)果。
2.出示比賽結(jié)果。這是3場(chǎng)比賽的結(jié)果,誰(shuí)獲勝了?(獵狗、老虎、猩猩)看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們一下子就知道誰(shuí)獲勝了,其實(shí)我們剛才的記錄表也是統(tǒng)計(jì)表,有了統(tǒng)計(jì)表就能一目了然地知道比賽的'結(jié)果,在我們的生活中我們也常常會(huì)用到它。
3.我們恭喜他們3位,通過(guò)了3場(chǎng)比賽,可是山羊公公只要請(qǐng)一名守衛(wèi),這可怎么辦?
三、公布招聘結(jié)果。
(一)最后的投票。
1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山,看看他們的表現(xiàn)怎么樣?
2.如果你是山羊公公,你會(huì)選誰(shuí)當(dāng)守衛(wèi)?為什么?
3.我們來(lái)看看最后大家把票投給了誰(shuí)?誰(shuí)的得票最多?那守衛(wèi)就是誰(shuí)呀?(獵狗)我們拍拍手,祝賀他吧。
(二)教師小結(jié)獵狗雖然不如老虎勇猛,也不比大猩猩靈活,也不比熊力氣大,但是它會(huì)動(dòng)腦筋,所以才會(huì)通過(guò)了一關(guān)關(guān)的比賽,最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來(lái)進(jìn)行場(chǎng)超級(jí)擂臺(tái)賽,標(biāo)準(zhǔn)你們定,看看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋,能得到最后的勝利。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
大班教案超級(jí)歌會(huì)篇十二
隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開(kāi)展,幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后,孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)論,并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組,分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以“四季的服裝”為切入口,引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了“擂臺(tái)賽”的建議,更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽(tīng)和了解,并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競(jìng)賽類節(jié)目,孩子也很感興趣,因此,活動(dòng)以競(jìng)賽這種孩子喜歡的方式展開(kāi),也是培養(yǎng)孩子的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過(guò)小組合作競(jìng)賽的形式,讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感,樂(lè)意積極動(dòng)腦,力爭(zhēng)為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過(guò)程中,孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容,同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否,也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識(shí)。
在活動(dòng)中還力爭(zhēng)培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力,如碰到困難請(qǐng)教聽(tīng)課的老師,邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán);培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力,如用不同的方法數(shù)五角星等,使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。
1、通過(guò)競(jìng)賽的方式,幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感,積極的參與活動(dòng)。
(一)、活動(dòng)前準(zhǔn)備:
1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組:春、夏、秋、冬組,并在每組中推選一位組長(zhǎng);
2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征:資料或?qū)嵨铮?/p>
3、教師深入每組了解幼兒的情況,提出建設(shè)性的建議。
(二)、活動(dòng)中準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌,并在背面貼上雙面膠;
2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字,分別代表四組;
3、幼兒分成四組而坐,帶好收集的資料;
4、進(jìn)行曲的音樂(lè)。
(一)、每組幼兒自由邀請(qǐng)來(lái)聽(tīng)課的教師作為嘉賓后援團(tuán)。
(二)、引出活動(dòng)內(nèi)容,提出擂臺(tái)賽的要求:
如:介紹四季的特征及與人們的關(guān)系,回答正確以鼓掌通過(guò),同時(shí)回答的.幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
(三)、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽:
各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系,并出示自帶的資料。
(四)、數(shù)五角星:
幼兒介紹數(shù)的方法。
(五)、發(fā)獎(jiǎng)儀式,放進(jìn)行曲:
請(qǐng)冠軍發(fā)言。
(六)、評(píng)價(jià)活動(dòng):
表?yè)P(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力,的冠軍的幼兒不驕傲。
幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高,連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極,看來(lái)幼兒都有集體榮譽(yù)感,都想要爭(zhēng)第一?;顒?dòng)中幼兒也非常自信,紛紛拿出自己帶來(lái)的實(shí)物和資料向大家介紹,聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn),使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論,活躍了氣氛?;顒?dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象,力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī)。從活動(dòng)中看出,幼兒喜歡探究四季,也在積極地做著準(zhǔn)備。通過(guò)各種途徑了解,對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解,知識(shí)面比較廣,帶來(lái)的實(shí)物也很豐富,最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮,雖然只是一張紙,但由于是幼兒通過(guò)努力后得來(lái)的,因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高,活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán),使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與,也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)了更激烈的程度。
但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié),因此使得每組幼兒間能力差異較大,特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱,雖然有后援團(tuán)的幫助,仍顯得較平淡。因此,以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
從活動(dòng)中看出,孩子的積極性非常的高,這個(gè)活動(dòng)適合在大班開(kāi)展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡,人人愿說(shuō)、肯說(shuō)?;顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境,使后援團(tuán)的老師也積極的投入了活動(dòng)中,增加了場(chǎng)上的氣氛。教師有較強(qiáng)的整合觀念,如數(shù)五角星用不同的方法,涵蓋了計(jì)算的內(nèi)容;請(qǐng)后援團(tuán),也提高了幼兒的交往能力。活動(dòng)中也看出,孩子的探索欲望強(qiáng),獲得的知識(shí)和信息較多。
但活動(dòng)中的形式還可以增加些,可以有必答題、搶答題等,使氣氛更熱鬧些。
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