教案是教師調(diào)整教學(xué)策略的重要工具,能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教案的內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)密切相關(guān),要確保教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的思維規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。其次,教案的編寫(xiě)要注意教學(xué)方法的選擇和使用,要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況合理運(yùn)用多種教學(xué)方法,使學(xué)生能夠積極參與、主動(dòng)思考和自主學(xué)習(xí)。此外,教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和思想的完整性。最后,教案的設(shè)計(jì)要靈活多樣,要根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行差異化教學(xué),提供多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考。這些教案適用于不同年級(jí)和不同學(xué)科的教學(xué),具有很高的參考價(jià)值。通過(guò)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路,我們可以更好地編寫(xiě)出適合自己的教案,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。讓我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀的教案吧,相信它們能給我們帶來(lái)很多啟發(fā)和幫助。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲和歌詞,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺,感受歌曲歌詞的風(fēng)趣,活潑。
2.學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。
3.通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.茶壺、茶杯各一只。
2.幼兒對(duì)茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識(shí)。
3.課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1.進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。
2.出示茶壺,激發(fā)興趣,并通過(guò)小茶壺的介紹熟悉歌詞。
(1)出示小茶壺。
師:看看我又變什么出來(lái)了。變變變!是什么啊?(茶壺)小茶壺長(zhǎng)什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)。
(2)完整播放課件,教師演唱,幼兒熟悉歌詞。
師:小茶壺想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫?(愿意)我把小茶壺請(qǐng)到了我們的教室里。你瞧!小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己,我們一起豎起耳朵,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
師:你們聽(tīng)到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)。
(3)分段播放課件,理解歌詞,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
(4)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師:我們也來(lái)變一個(gè)小茶壺吧。變變變。
師:小茶壺用歌聲介紹自己吧。
3.游戲:倒水。
師:小茶壺倒水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?
咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦。
師:誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩。
師:這次,我們表演完歌曲加上倒水的聲音。
4.通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
(1)變茶杯。
(2)教師示范游戲過(guò)程。
(3)幼兒進(jìn)行游戲。
5.通過(guò)對(duì)小茶壺的動(dòng)作模仿,嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
師:你們看,這只小茶壺是矮又胖,那還有不一樣的小茶壺嗎?請(qǐng)你來(lái)變一變。
6.邊唱歌做動(dòng)作邊走出教室。
師:所有的小茶壺準(zhǔn)備好了,我們要給其他小茶杯去倒水羅!
活動(dòng)反思:
歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了,他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺,但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí),創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。
小百科:茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種,主要用來(lái)泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成,壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細(xì)部。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在唱唱跳跳中感受三拍子優(yōu)美的旋律特點(diǎn)、熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、喜歡春天,能欣賞感悟春天的美。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、春天知多少。
我們一起跟著三拍子的'節(jié)奏特點(diǎn)再來(lái)跳一遍吧。
二、完整理解記憶歌曲。
1、欣賞教師演唱。
——聽(tīng)到哪里時(shí)心里有特別的感覺(jué)?
——歌曲的名字叫什么?為什么?
2、分句理解歌詞。
——讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是怎樣唱的?
3、游戲:歌詞大家猜。
——請(qǐng)你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌詞?為什么?
4、播放歌曲mtv,幼兒完整演唱。
三、小樂(lè)器演奏(延伸活動(dòng))。
——你能看著節(jié)奏譜演奏歌曲嗎?下次我們一起再來(lái)試一試吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂(lè)伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂(lè)的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、能安靜地聽(tīng)歌曲,體會(huì)music的抒情旋律。
2、愿意用動(dòng)作、樂(lè)曲、表情,表述對(duì)姥姥的喜歡之情。
3、在說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、跳一跳、玩一玩里,拓展孩子的語(yǔ)言智能、形體運(yùn)動(dòng)智能、人與人之間的相處智能。
教學(xué)準(zhǔn)備:
預(yù)備姥姥頭部裝飾一個(gè),music光盤、光盤機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
一、問(wèn)答游戲,導(dǎo)出談?wù)摰闹黝}。
教師問(wèn),孩子答。《組織模式靈敏性》。
二、交流。
1、你們均有姥姥嗎?姥姥住于哪個(gè)地方?
2、你去看姥姥嗎?你是坐啥車到姥姥家的?
三、欣賞樂(lè)曲。
1、光盤機(jī)里的孩子是怎樣去姥姥家的?
2、你們乘過(guò)船嗎?坐輪船時(shí)船是怎樣擺動(dòng)的?(請(qǐng)孩子做一做搖船的摸樣)。
3、孩子搖著船,到了哪個(gè)地方哩?我們來(lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)!
4、(欣賞music后提問(wèn))橋是啥模樣的???你們有何好方法搭一座橋?
5、聽(tīng)music搖船、搭橋去姥姥家。(孩子依照music的改變來(lái)做不一樣的動(dòng)作)。
(個(gè)別能力強(qiáng)的:教師也想同你一塊兒去看姥姥,這只船過(guò)于小,可不可以造得大一點(diǎn),讓教師也可以乘)《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《上面幾個(gè)過(guò)程顯現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓孩子動(dòng)腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學(xué)方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》(聽(tīng)music孩子在聽(tīng)覺(jué)體會(huì))(孩子做動(dòng)作有了動(dòng)作體會(huì))。
四、學(xué)樂(lè)曲、明規(guī)定、做游戲。
1、分小弟弟,小妹妹做游戲。(體會(huì)游戲玩法)。
2、聽(tīng)music跟唱k曲。(喜愛(ài)跟music唱k,唱清歌詞)。
3、聽(tīng)一聽(tīng)唱一唱做music游戲。(又一次啟發(fā)孩子愛(ài)姥姥的感情,加強(qiáng)游戲玩法。)。
五、教學(xué)完結(jié)。
1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn),夸獎(jiǎng)與勉勵(lì)孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時(shí),體會(huì)到music教學(xué)的愉快。與此同時(shí),幼兒教師要照料到那一些在教學(xué)中比較安靜的孩子,使其也可以在教學(xué)完結(jié)時(shí)得到愉快,以培育他們對(duì)music的興致。
2、予以孩子一定的嘉獎(jiǎng),與孩子一塊兒吃點(diǎn)心。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇四
1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、喜歡唱問(wèn)答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、請(qǐng)幼兒照鏡子,找找五官。
(1)幼兒照照鏡子,從鏡中觀察自己的小臉,看看臉上的“寶貝”。
(2)指指“寶貝”的位置,說(shuō)說(shuō)“寶貝”的名字(眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子)。
2、問(wèn)一問(wèn)、答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。
(1)教師問(wèn)幼兒:“好寶寶,我問(wèn)你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“江老師,告訴你,我的鼻子在這里?!边呎f(shuō)邊用手指自己的鼻子。
(2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼鏡(耳朵、嘴巴)在哪里?”繼續(xù)問(wèn)答。
3、完整教唱問(wèn)答歌,幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。
(1)教師邊彈琴邊唱歌,向幼兒提問(wèn),幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
(2)將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲,進(jìn)行問(wèn)答演唱。幼兒能隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作,如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。
【活動(dòng)延伸】。
熟悉歌曲后,教師將“好寶寶”替換成某個(gè)小朋友的名字來(lái)演唱,也可由男孩子或女孩子來(lái)進(jìn)行一問(wèn)一答式演唱。
好寶寶歌詞:好寶寶,我問(wèn)你,你的鼻子在哪里?
__老師,告訴你,我的鼻子在這里。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇五
1、愿意參加游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲中所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、熟悉游戲歌曲,隨歌曲節(jié)奏行走,感受穩(wěn)定的節(jié)拍。
3、能理解歌詞,知道“手拉手,大家都往圈里走”時(shí),往前走圍成一個(gè)圈,“走呀走,變成一個(gè)大氣球”時(shí),輕輕往后退。
1、音樂(lè)磁帶《手拉手》、錄音機(jī)。
1、復(fù)習(xí)游戲:拉個(gè)圓圈走。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手邊唱歌邊按節(jié)拍玩游戲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。
2、傾聽(tīng)歌曲,初步感受歌曲的旋律及內(nèi)容。
(1)播放樂(lè)曲《手拉手》,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生初步的印象。
(2)教師再次播放歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。
(3)幼兒自由嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,并引導(dǎo)幼兒從歌曲內(nèi)容旋律的感受等發(fā)表意見(jiàn)。
3、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)感受歌曲第一段的旋律和節(jié)拍。
(1)教師哼唱音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)第一段歌曲的歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解歌詞。
(2)教師再次范唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟老師一起拍手,兩拍一下。
(3)幼兒隨教師邊唱歌邊拍手。
(4)教師啟發(fā)幼兒輕聲和老師一起唱歌做動(dòng)作,通過(guò)動(dòng)作變化引發(fā)興趣,使幼兒建立行走的節(jié)拍感。
4、音樂(lè)游戲:手拉手。
(1)教師通過(guò)談話,激發(fā)幼兒游戲興趣。
(2)教師介紹游戲規(guī)則:全班幼兒手拉手成一個(gè)圓圈,面向圓心。唱第一段歌詞時(shí),幼兒邊唱邊向圓心走,一拍一步,結(jié)束時(shí)圓圈變小,唱到第二段歌詞時(shí)。幼兒邊唱邊向后退,圓圈逐漸變大,歌曲結(jié)束時(shí),幼兒把手放開(kāi),同時(shí)發(fā)出“嘭”的聲音,表示氣球破了。
(3)幼兒隨音樂(lè)一起玩游戲:手拉手。
(4)教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)做出肯定,師幼一起玩游戲。
活動(dòng)延伸:在幼兒熟悉游戲情節(jié)后,可以引導(dǎo)其根據(jù)具體情境改編歌詞,如“手拉手,手拉手我們向著大樹(shù)走,走呀走呀走呀走,我和大樹(shù)招招手”。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。
2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
響鈴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)練聲。
1、練聲?!秶?guó)旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。
2、律動(dòng)。
《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》。
二、進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
教師:小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)劉老師彈奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?
教師小結(jié):歌曲的名字叫《下雨了》。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲歌詞來(lái)唱歌。
教師:大雨的聲音是什么樣的?請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的?也請(qǐng)你們唱著歌告訴我!
3、教師和幼兒一同演唱歌曲。
教師:大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?
4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,表演歌曲。
1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
教師:剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè)器,用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽(tīng)。
3、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器,學(xué)習(xí)這兩種樂(lè)器的演奏方法。
4、教師分別演奏兩種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)哪種樂(lè)器演奏大雨,哪種樂(lè)器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)。
5、將樂(lè)曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè)器的小朋友拍手唱歌)。
6、請(qǐng)另外一些孩子用樂(lè)曲演奏歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。
小結(jié)活動(dòng)情況,對(duì)一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求,活動(dòng)結(jié)束!
活動(dòng)反思:
“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!痹谟邢薜?時(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇七
:1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、通過(guò)探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
:1、錄音機(jī),音樂(lè)磁帶
2、電腦,各種聲音的錄音
提問(wèn):耳朵有什么用?
1、 請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng),是什么聲音?
2、 幼兒回答所聽(tīng)到的聲音
三、
1、 教師拍手,然后問(wèn)幼兒:你聽(tīng)到了什么聲音?并請(qǐng)幼兒集體模仿一遍。
2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范
3、 集體模仿示范的幼兒
四、
1、 把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒,自由探索
2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果
3、 集體模仿
4、 讓幼兒用語(yǔ)言描述自己聽(tīng)到的是什么聲音
五、
大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏
教師小結(jié):聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的,生活中離不開(kāi)聲音,但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試和著音樂(lè)節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。
2、體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、熱鬧的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、鑼一面、樂(lè)曲錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示掛圖,和幼兒一起談?wù)撨^(guò)新年的愉悅,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:
“過(guò)年的時(shí)候你最喜歡做些什么事情?
“圖上的小朋友在干什么?
2、嘗試用動(dòng)作和聲音模仿敲鑼:
老師介紹它的名稱和演奏的方法:怎樣敲鑼才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?
幼兒用自己的動(dòng)作和聲音模仿敲鑼的動(dòng)作和聲音。
在音樂(lè)的伴奏下,老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的動(dòng)作和聲音。
3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動(dòng)作:
啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時(shí)的聲音,并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)鞭炮爆炸時(shí)先低后高的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作:
仔細(xì)分辨音樂(lè)中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
表演時(shí)加入兒歌作為前奏:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧!
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,并感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和想象力。
3、能理解音樂(lè)的性質(zhì),隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒安靜聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲的性質(zhì),通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺(jué),想象這首樂(lè)曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。
2、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受音樂(lè)的連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說(shuō)出音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容,此難點(diǎn)通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來(lái)突破。
3、幼兒歡快的聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受,此重點(diǎn)通過(guò)傾聽(tīng)法和表演發(fā)來(lái)突破。
4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),調(diào)整呼吸,安撫心情。
5、結(jié)束活動(dòng):我們都變成了一只只快樂(lè)的小兔子,跟著老師開(kāi)心的跳兔子舞。
兒歌:小兔跳跳跳。
小白兔,跳跳跳,。
跳到東,跳到西,。
跳到草地吃青草,。
吃完青草睡大覺(jué)。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.在春天的優(yōu)美意境中感受三拍子優(yōu)美的旋律、理解歌詞,初步欣賞歌曲。
2.喜歡春天,知道春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)一些三拍子的歌曲;初步了解春天的季節(jié)特征。
重點(diǎn):欣賞感受春天的美。
難點(diǎn):感受節(jié)奏、理解歌詞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《風(fēng)爺爺》。
要求:第一聲部控制音量,第二聲部控制音高并且不要被帶走,二個(gè)聲部相互配合。
二、嫩綠色。
1、春天知多少(解決重點(diǎn))。
“小朋友,你們喜歡春天嗎?在你們的心里春天是什么樣的?”
小結(jié):春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。冬眠的小動(dòng)物逐漸的蘇醒過(guò)來(lái),小植物都開(kāi)始萌發(fā)綠綠的小嫩芽。
2、旋律來(lái)欣賞(解決難點(diǎn))。
1)欣賞音樂(lè)旋律。
“今天帶來(lái)一段音樂(lè),說(shuō)的就是春天里的小樹(shù)生長(zhǎng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
2)體驗(yàn)音樂(lè)旋律。
提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首好聽(tīng)的音樂(lè)是幾拍子的?聽(tīng)上去給人什么感覺(jué)?(優(yōu)雅、抒情)。
小結(jié):這首音樂(lè)是三拍子的,聽(tīng)上去很優(yōu)雅很抒情,就像是小樹(shù)苗在漸漸的長(zhǎng)大。
“我們就一起跟著三拍子的節(jié)奏,再來(lái)感受一下春天的氣息吧。”
3、歌曲大家聽(tīng)。
1)熟悉歌曲歌詞(解決難點(diǎn))。
“春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,綠色的大地上正在講述一個(gè)美妙的故事,這個(gè)故事講了些什么呢?
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?!?/p>
提問(wèn):聽(tīng)到哪里時(shí),心里有特別的感覺(jué)?歌曲的名字可能叫什么?
小結(jié):這首歌曲演唱的是春天里小樹(shù)苗發(fā)芽的美麗情景,嫩綠葉、嫩綠葉這一句聽(tīng)上去很特別,從旋律上說(shuō)這一句音很高,而且有停頓的感覺(jué),而它重復(fù)唱到嫩綠葉,正好點(diǎn)出了歌曲的主題,所以歌曲的名字就叫:嫩綠葉。2)分析理解歌詞(歌詞大家猜)(解決難點(diǎn))。
重點(diǎn)理解:晴朗、綠色、一片、嫩。
提問(wèn):請(qǐng)你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌詞?什么叫做晴朗、綠色、一片、嫩?(幼兒猜到哪一句便分析哪一句)。
3)播放歌曲mtv,幼兒完整欣賞歌曲。
三、春天我喜歡(解決重點(diǎn))。
春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),春暖了,花開(kāi)了,春天還是個(gè)令人心曠神怡的季節(jié)。(配樂(lè)播放嫩葉、開(kāi)花、人們郊游等生活中的圖片)。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十一
1.學(xué)唱歌曲,能較有力、自豪地演唱。
2.初步嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)與北風(fēng)爺爺一起游戲的快樂(lè)。
1.重點(diǎn):能夠有力、自豪地演唱歌曲。
2.難點(diǎn):初步嘗試創(chuàng)編歌曲。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲錄音、ppt。
一、導(dǎo)入部分。
1.熟悉音樂(lè)節(jié)拍旋律,邊聽(tīng)伴奏邊拍手點(diǎn)頭。
2.用談話法引出歌曲,讓幼兒了解歌曲的基本內(nèi)容。
師:小朋友們,你們說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的天氣變得怎么樣了?(冷)。
師:原來(lái)是冬爺爺來(lái)了,所以天氣變得好冷好冷,冬爺爺有個(gè)好朋友,你們知道是誰(shuí)嗎?我們一起請(qǐng)他的朋友出來(lái)吧。
二、基本部分。
1.了解歌詞,學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
帶領(lǐng)幼兒念歌詞,熟悉歌詞,著重學(xué)會(huì)跑跑跑和跳跳跳后的兩拍停頓。
師:小朋友跑累了,就休息一下。休息的時(shí)候,不能發(fā)出聲音哦!我們可以點(diǎn)點(diǎn)頭。
2.學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神奇》。
師:你們覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌,跟北風(fēng)爺爺比賽好不好。
教師彈鋼琴示范唱一遍。
幼兒跟著老師學(xué)唱兒歌。師:我們的聲音要有力氣,這樣才能和北風(fēng)爺爺比賽啊。
根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)編動(dòng)作。
3.師幼游戲。
老師與幼兒共同邊唱邊游戲,教師扮演北風(fēng)爺爺,幼兒扮演小朋友進(jìn)行游戲。
三、結(jié)束部分。
師小結(jié):北風(fēng)爺爺被我們小朋友嚇跑了,小朋友真厲害啊,我們以后要一個(gè)勇敢不怕冷的好孩子。
活動(dòng)延伸。
在日?;顒?dòng)中幼兒邊唱《北風(fēng)爺爺別神氣》邊進(jìn)行游戲。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解象聲詞,喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)。
2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:彈琴、打鼓、音樂(lè)、搖鈴。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒對(duì)詩(shī)歌中的樂(lè)器的使用方法有基本的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、錄音機(jī)、詩(shī)歌音帶、大字卡、圖片,詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、預(yù)備活動(dòng)。
1、師幼互相問(wèn)候,走線。
2、幼兒有序取書(shū)。
二、感知活動(dòng)。
1、音樂(lè)引入。
幼兒聆聽(tīng)一段音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的美好的情緒。
3、播放詩(shī)歌音帶,讓幼兒感知詩(shī)歌內(nèi)容。
三、理解活動(dòng)。
1、教師邊朗讀詩(shī)歌,邊出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”、“唱歌”的動(dòng)作圖卡,幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩(shī)歌。
2、觀察理解。
教師出示掛圖,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn):詩(shī)歌中的小朋友在做什么?他們演奏了那些樂(lè)器?分別發(fā)出了什么樣的聲音?
教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大字卡:“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”,幫助幼兒理解。
3、幼兒嘗試于教師互相配合念詩(shī)歌。比如教師念“你來(lái)彈琴”,幼兒念“丁丁丁”。
4、幼兒自主閱讀。幼兒自主閱讀圖書(shū),鼓勵(lì)幼兒與同伴用相互輪流、配合的方法讀詩(shī)歌。
閱讀完后,幼兒有序收書(shū)。
四、游戲活動(dòng)。
1、游戲:看圖拿字卡。
教師出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動(dòng)作圖卡,并對(duì)應(yīng)出示大字卡,幼兒找出相應(yīng)的小字卡并認(rèn)讀。
2、游戲:我做你拿。
教師分別表演“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動(dòng)作,幼兒找出相應(yīng)的字卡。
4、游戲:說(shuō)聲音。
教師拿出大字卡,幼兒發(fā)出相應(yīng)的聲音。如,教師拿大字卡“彈琴”,幼兒說(shuō)“丁丁丁”。
五、結(jié)束活動(dòng)。
交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序整理自己的物品。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂(lè)的變化,按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《開(kāi)火車》、火車聲音、小鈴、幻燈:火車開(kāi)來(lái)了、圖片:劉翔、姚明、
活動(dòng)過(guò)程:
一、寶寶去北京。
我們?nèi)ケ本┛磰W運(yùn)會(huì),好嗎?怎么去呢?(坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)……)。
小結(jié):我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。
二、開(kāi)火車。
1、聽(tīng)火車聲,猜一猜。
——是什么車開(kāi)來(lái)了?
2、欣賞音樂(lè)。
——火車怎么開(kāi)?
感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動(dòng)作:?jiǎn)鑶琛遣?,咔擦,咔擦,咔擦?/p>
3、做音游《開(kāi)火車》。
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面寶寶的肩上),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!
玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!
玩法三:聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車游戲。
“嗚嗚——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦”可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏,讓寶寶聽(tīng)辨,并做出相應(yīng)的動(dòng)作:
小鈴敲得快——火車開(kāi)的快(活動(dòng)中關(guān)注寶寶的安全)。
小鈴敲得慢——火車開(kāi)的慢。
小鈴敲得響——寶寶邊開(kāi)邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))。
小鈴敲得輕——寶寶唱的輕。
三、結(jié)束。
北京到了,你們看,這是誰(shuí)?(認(rèn)識(shí)劉翔、姚明)。
他們?cè)诟墒裁??(在?xùn)練,準(zhǔn)備參加奧運(yùn)會(huì))。
寶寶也要鍛煉好身體,以后也像劉翔哥哥、姚明哥哥那樣去參加奧運(yùn)會(huì)!
3333︱555︱55︱xxx︱xx。
(師)火車火車開(kāi)來(lái)了(生)嗚嗚——咔嚓咔嚓——。
(師)乘上我的小火車(生)嗚嗚——咔嚓咔嚓——。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十四
1、手指小肌肉活動(dòng),通過(guò)游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱。
2、體驗(yàn)音階的上行和下行。
3、體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂(lè)、圖片小跳蚤。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?dòng),變出小跳蚤引起幼兒興趣。
2、通過(guò)游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。
(1)師:小跳蚤一種很小很小的蟲(chóng)子,這小蟲(chóng)子不會(huì)飛,喜歡跳來(lái)跳去,爬來(lái)爬去。(師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來(lái))。
(2)與幼兒互動(dòng),了解身體的不同部位。
師:“看,我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來(lái)爬一爬呢,看它爬到哪了?(師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上,并快樂(lè)地和孩子們互動(dòng)起來(lái))。
“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上,并提問(wèn)“在xxx的哪里?”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。
3、感受歌曲,體驗(yàn)音階的上行和下行。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。
師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問(wèn)“看,小跳蚤又到哪里了?”,(老師腳上!)“哈哈,它現(xiàn)在要爬咯,爬啊爬啊爬啊爬啊,看它爬到哪了?看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了?”
帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞,同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念,并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾,并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。?。康礁柙~中的一個(gè)身體部位手指就停一下,觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位,也可以問(wèn)孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。)。
(2)教師唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)上行和下行。
a、教師唱起歌曲《小跳蚤》,引導(dǎo)幼兒地邊聽(tīng)邊做起了動(dòng)作。
b、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩。
師:“聽(tīng),我的小跳蚤都快樂(lè)地唱起了歌,你的小跳蚤快樂(lè)嗎?”孩(快樂(lè))“那讓你的小跳蚤也快樂(lè)地唱起來(lái)吧!”
4玩《小跳蚤》游戲,感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
(1)師幼互動(dòng)。
師:“哈哈,我的小跳蚤很調(diào)皮,它呀還喜歡跳到快樂(lè)的寶寶身上,誰(shuí)唱得最開(kāi)心,我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦!”
(2)分角色表演。
(3)交換角色表演唱。
3、游戲結(jié)束:
小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十五
游戲目標(biāo):
1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
游戲準(zhǔn)備:
多種小動(dòng)物頭飾。
游戲過(guò)程:
舞蹈:走路個(gè)別幼兒:
1-6小節(jié):小兔跳2慢4快。
7-12小節(jié):小鴨子搖擺走路2慢4快。
集體表演:完整反復(fù)一次。
教學(xué)反思:
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的.發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,嘗試尋找簡(jiǎn)單的重復(fù)句。
2、有編唱歌曲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每位幼兒自帶玩具轎車一輛、玩具卡車一輛,歌曲錄音《什么車開(kāi)來(lái)了》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、交流玩具車:
(1)教師引導(dǎo)幼兒相互交換家里帶來(lái)的玩具車。
——“你帶來(lái)的是什么車?它會(huì)發(fā)出什么聲音?”
(2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么車,會(huì)發(fā)出什么聲音?
2、學(xué)唱歌曲:
(1)老師出示卡車,幼兒討論其名稱及發(fā)出的聲音。
(2)幼兒欣賞歌曲錄音2遍,并尋找簡(jiǎn)單的重復(fù)句。
——“歌曲唱了什么?哪句歌詞唱了好幾遍?”
(3)幼兒分句學(xué)唱歌曲。
3、編唱歌詞:
(1)教師啟發(fā)幼兒編唱自己的玩具車。
如:小轎車開(kāi)來(lái)了——。
(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前編唱歌曲,集體學(xué)唱并游戲。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
·在《眼睛在哪里》的音樂(lè)情境中,熟悉自己五官位置,初步學(xué)唱歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn):能夠說(shuō)出五官的名字、知道它們用處,并正確指認(rèn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)五官。
1、我的xx在這里。
“我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這么多器官。這些器官有什么用呢?”
小結(jié):眼睛可以用來(lái)看、鼻子可以用來(lái)聞味道、嘴巴可以用來(lái)吃東西、耳朵可以聽(tīng)聲音。多神氣啊。
2、指指我的器官。
“我們來(lái)做個(gè)游戲哦,我來(lái)說(shuō)五官,你們來(lái)指指,看看誰(shuí)指的快、指的對(duì)。”
二、眼睛、
重點(diǎn)難點(diǎn):熟悉歌曲的旋律。
1、我的眼睛。
“你們從白紙里看到了什么?”(鏤空白紙)。
“眼睛可以看到許許多多美麗的東西,好看的東西。所以呀我們一定要保護(hù)好自己的眼睛?!?/p>
2、傾聽(tīng)歌曲。
第一遍:傾聽(tīng)歌曲。
“你從歌曲中聽(tīng)到在說(shuō)什么?”
第二遍:跟著旋律念歌詞。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十八
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)愉快的情緒。
3、能大單在集體面前表演,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
樂(lè)器響板、小馬頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、故事情景導(dǎo)入。
故事大概:在大草原上有一匹小馬,它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的'生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草,每天小紅馬都是快快跑,跑過(guò)了小橋吃青草,吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的生活。
二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏,更好地記住歌詞。
1、老師提問(wèn):小紅馬在跑步時(shí),馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)。
2、讓我們一起來(lái)模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!
3、幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如:
xxxx|xxxx|xx|x-||。
呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒,呱噠兒,駕!
三、學(xué)習(xí)旋律,演唱歌曲。
第一次范唱時(shí),可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音,增加幼兒的興趣。老師帶領(lǐng)幼兒,用響板來(lái)為歌曲伴奏。
老師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)學(xué)習(xí)小紅馬跑吧!
四、活動(dòng)結(jié)束。
整理材料,裝回袋子,放回盒子。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十九
1、感受歌曲《秋天》的旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、在觀察落葉的基礎(chǔ)上,通過(guò)教師、同伴的啟發(fā),嘗試創(chuàng)編樹(shù)葉飛舞的`不同姿態(tài)。
3、體驗(yàn)與教師、同伴扮演角色進(jìn)行互動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、幼兒圍坐成半圓形。
2、落葉視頻。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),投影儀。
一、視頻導(dǎo)入,引起興趣。
二、創(chuàng)編樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。
1、師引導(dǎo)幼兒自由嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài),師播放秋風(fēng)1。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,師出示相應(yīng)圖,引導(dǎo)幼兒看圖跟著幼兒用身體動(dòng)作模仿。
3、請(qǐng)創(chuàng)編出不同動(dòng)作的幼兒上臺(tái)展示,并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)。
4、師帶領(lǐng)幼兒看圖示練習(xí)小樹(shù)葉飛的不同樣子。
三、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲旋律與歌詞,并將創(chuàng)編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作表演到歌曲中。
1、師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒整首欣賞。
2、傾聽(tīng)后提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
3、再次傾聽(tīng)歌曲后輕聲學(xué)唱。
4、師引導(dǎo)幼兒看圖邊做動(dòng)作邊唱歌曲三遍。
放歌曲引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊飛舞出教室。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇二十
1、通過(guò)游戲的形式讓幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡對(duì)唱的表演方式,體驗(yàn)對(duì)唱的快樂(lè)。
一、律動(dòng)入場(chǎng)。
1、老師帶著孩子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒興趣。
2、發(fā)聲練習(xí)。
(1)依次出示小貓、大黃狗,鼓勵(lì)幼兒模仿叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
“老師請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友,看看是誰(shuí)呀?”
發(fā)聲練習(xí):“喵喵喵喵”“汪汪汪汪”
備注:(教師可以帶玩偶到幼兒跟前,激發(fā)幼兒發(fā)聲。)。
二、學(xué)唱歌曲。
(一)結(jié)合玩偶,幫助幼兒學(xué)唱。
1、將小花貓藏起來(lái),“調(diào)皮的小花貓躲起來(lái)了,我們把它請(qǐng)出來(lái)吧!”
教師唱:“小花貓,小花貓,你在哪里?”
出示小花貓:“我在這里,我在這里,喵喵喵喵!”
2、請(qǐng)幼兒跟唱。
(藏起小花貓,用不同形式出示小花貓,鼓勵(lì)幼兒跟唱;也可準(zhǔn)備3~4只小花貓和大黃狗,小朋友唱一遍,出示一個(gè)玩偶,以此鼓勵(lì)幼兒唱。)。
3、同樣方式學(xué)唱歌曲第二段(大黃狗)。
(二)教師完整唱歌曲。
(三)結(jié)合玩偶,幼兒完整跟唱歌曲。
三、游戲。
1、幼兒扮演小花貓、大黃狗。(貼胸卡)。
2、引導(dǎo)幼兒躲到椅子后面進(jìn)行游戲。
3、小花貓和大黃狗分角色對(duì)唱。
四、結(jié)束。
嫩綠葉小班音樂(lè)活動(dòng)教案篇二十一
1、、課題類型:今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班健康活動(dòng)《香甜的水果》。選擇這一主題,主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)并喜歡不同種類的水果,能說(shuō)出水果的名稱,初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。在這一課題中,我又以我愛(ài)吃的水果----香蕉為例,創(chuàng)設(shè)了這節(jié)健康活動(dòng)并展示給大家。
2、教材分析:正如《綱要》所要求的:選取事物要貼近幼兒生活。香蕉是幼兒生活中常見(jiàn)的事物,之所以選它,是因?yàn)樗哂歇?dú)特的外形、與眾不同的吃法及口味,這非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。由此,我設(shè)想通過(guò)《香蕉變魔術(shù)》這一活動(dòng),來(lái)增強(qiáng)幼兒愛(ài)吃水果的健康意識(shí),并且在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中注意給幼兒留有充分的想象空間,初步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。
3、教學(xué)重、難點(diǎn):本次活動(dòng)的活重點(diǎn)是增強(qiáng)幼兒愛(ài)吃水果的健康意識(shí);本次活動(dòng)難點(diǎn)是通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
4、幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性;幼兒的這些能力是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此,我創(chuàng)設(shè)了《香蕉變魔術(shù)》這節(jié)與幼兒生活緊密結(jié)合的健康活動(dòng)課,來(lái)增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了如下三個(gè)目標(biāo):
(1)通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
(2)增強(qiáng)幼兒愛(ài)吃水果的健康意識(shí)。
(3)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及初步的環(huán)保意識(shí)。
三、說(shuō)教法、學(xué)法:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中我主要采用了以下教法:
直觀演示法:活動(dòng)中,我以生動(dòng)形象的直觀演示來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
操作體驗(yàn)法:讓幼兒動(dòng)手操作親身體驗(yàn)從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
提問(wèn)法:通過(guò)提問(wèn)讓幼兒回答問(wèn)題來(lái)鍛煉幼兒思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng),更讓幼兒體會(huì)到成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法:
多種感官參與法:讓幼兒用多種感官來(lái)參與活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
嘗試法:通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手剝香蕉,從而提高他們的動(dòng)手能力。
四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:
為了達(dá)成以上目標(biāo),更好的突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),我做了以。
下準(zhǔn)備:香蕉若干;方紙盒一個(gè);紙簍一個(gè)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,結(jié)合活動(dòng)目標(biāo),遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入主題、想想活動(dòng)、分享活動(dòng)、延伸活動(dòng)。
(一)通過(guò)猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣小朋友,這個(gè)盒子里面有一樣好吃的東西,它的樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、皮黃黃的,要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?。我在表述時(shí)語(yǔ)速較慢,咬字清晰,這樣幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)并結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,有意識(shí)的猜出老師問(wèn)題的答案。然后,我再?gòu)暮凶永锇严憬赌贸鰜?lái),展示給他們看,肯定他們,給予他們自信和鼓勵(lì),既吸引了他們的視線,又激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。
(二)利用魔術(shù)游戲,發(fā)揮幼兒想象這一環(huán)節(jié)中,我通過(guò)“香蕉變魔術(shù)”游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽運(yùn)用語(yǔ)言活動(dòng)或動(dòng)作來(lái)表達(dá)想象結(jié)果。
一開(kāi)始,我就抓住幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)問(wèn):“這可不是一只普通的.香蕉,它會(huì)變魔術(shù),你們信不信!”這樣一說(shuō),孩子們肯定會(huì)覺(jué)得新奇,接著我就開(kāi)始變魔術(shù)了,很自然的把他們的注意力吸引過(guò)來(lái)。
第一種變化:香蕉橫放,“變變變,你們看它這樣像什么?”孩子們結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象并大膽表達(dá),我運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法,引導(dǎo)幼兒去想象,有的幼兒會(huì)說(shuō)(像小橋、像月亮、像彩虹等),此時(shí),對(duì)表達(dá)能力較差的幼兒要及時(shí)鼓勵(lì)和肯定,并允許幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示。
二種變化:香蕉豎放,“變變變,你們看它這樣又像什么?”我會(huì)模仿打電話狀,喂,小朋友好!幼兒模仿:老師好!這很容易猜出是電話。最后,還給了幼兒充分展示自我的機(jī)會(huì):“香蕉除了可以當(dāng)作電話外,還可以當(dāng)做什么、請(qǐng)你們每人拿一只香蕉,想一想、做一做動(dòng)作,好嗎?”這樣,幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作,整個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的想象力,語(yǔ)言表達(dá)能力,模仿力以及動(dòng)手能力等。
(三)幼兒動(dòng)手操作,體驗(yàn)分享樂(lè)趣我首先鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝香蕉,并注意因材施教,對(duì)動(dòng)手能力較差的,不會(huì)剝香蕉的幼兒,我會(huì)適當(dāng)?shù)慕o予幫助。然后讓幼兒根據(jù)自己剝開(kāi)的香蕉觀察想象香蕉像什么。我會(huì)運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法引導(dǎo)幼兒去想象。有的幼兒會(huì)說(shuō)(像小鹿、花等)最后和幼兒一起分享吃香蕉,引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知,交流香蕉的味道,同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃香蕉的好處。初步培養(yǎng)愛(ài)吃香蕉的情感。品嘗香蕉后,教育幼兒把果皮放入指定的地方---廢紙簍,養(yǎng)成良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
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