讀后感可以幫助我們更好地理解作品，把握作品的主題和核心思想。8.結(jié)合背景知識(shí)和文化常識(shí)，豐富讀后感的內(nèi)涵和深度。如果你對(duì)寫讀后感感到困惑，不妨看看以下的范文，或許能給你一些啟發(fā)。
生日快樂(lè)讀后感篇一
祝我生日快樂(lè)吧這個(gè)題目就使我疑惑不解，當(dāng)讀了這本書后才明白。
男孩達(dá)帆奇被超級(jí)忙碌的爸爸媽媽嚴(yán)重忽視，每年只是象征性給他過(guò)個(gè)生日，再加上超嚴(yán)厲的老師和輕視他的同學(xué)，男孩開(kāi)始失眠，只有坐在馬桶上才能睡著片刻。
他慢慢變成封閉的蝸牛男孩，知道有一天遇到一個(gè)有夏天過(guò)敏癥的帥氣女孩——徐映子。
徐映子極度喜歡過(guò)生日，找出各種奇怪的理由讓達(dá)帆奇為她過(guò)生日。
徐映子還帶他走進(jìn)她的瘋狂2班，在這里，達(dá)帆奇認(rèn)識(shí)了打呼嚕的發(fā)條俐俐、要做水母的蹦床超人、纏滿布條的布球星人、藍(lán)色血液的藍(lán)精靈等一群特別的同學(xué)，還有外號(hào)憂郁帝的班主任歡哥。瘋狂2班最重要的功課就是了解自己，學(xué)會(huì)和恐懼好好相處，并且在這個(gè)過(guò)程中被被恐懼治愈。達(dá)帆奇和瘋狂2班一起白日夢(mèng)飛行，被注射了奇妙的勇氣和無(wú)畏的快樂(lè)，更洞察了徐映子愛(ài)過(guò)生日的秘密——因?yàn)槊恳慌_(tái)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是寶貴的有生之日！
第二年的生日，一個(gè)充滿正能量的馬達(dá)男孩，噠噠噠重新啟動(dòng)出發(fā)了。
生日快樂(lè)讀后感篇二
蘇趙郡有云：“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡天下書。”古往今來(lái)，無(wú)數(shù)先賢都曾不斷地勸誡后人讀書。這個(gè)暑假，我終于有了充足的時(shí)間，可以徜徉在書籍的海洋。那一天，我被一本書深深的吸引。
的確，明日香有一個(gè)哥哥——直人，成績(jī)很好，母親很喜歡他。
自從上次母親在明日香生日那天說(shuō)了那樣的話，明日香的情緒一直都很不好。直人不斷鼓勵(lì)著明日香，甚至因?yàn)榇耸屡c母親鬧了不小的矛盾，在直人心里他的妹妹永遠(yuǎn)是最好的，他希望母親不要對(duì)妹妹有偏見(jiàn)。
他帶妹妹去了外公家，外公和母親對(duì)明日香的態(tài)度截然相反，外公總是滿面笑容，對(duì)明日香是無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。外公告訴明日香想哭就哭出來(lái)，這樣就可以把不好的情緒都釋放出來(lái)。
后來(lái)的一天，明日香在外公家發(fā)現(xiàn)了一本日記——媽媽小時(shí)候的日記。日記里寫媽媽有一個(gè)死去的姐姐，而她的死與媽媽有很大的關(guān)系。得知緣由之后的明日香終于明白了一切。媽媽很多時(shí)候?qū)⑶榫w宣泄在明日香身上，是因?yàn)樗约旱男慕Y(jié)。
最終，在哥哥和老師的鼓勵(lì)下，明日香幫媽媽解開(kāi)了心結(jié)。
后來(lái)，外公去世了。
后來(lái)的后來(lái)，明日香和媽媽成為了朋友。明日香也如愿得到了家人給的禮物，吃到了美味的蛋糕，和那句“明日香，生日快樂(lè)”。
是的每個(gè)孩子都渴望家人的祝福和支持，明日香也是一樣的。每個(gè)孩子都希望得到父母充足的關(guān)注和呵護(hù)。
當(dāng)然，作為孩子的我們，很多時(shí)候，也需要去理解和體諒父母。
從小到大，每年我過(guò)生日的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)給我慶祝生日。但是讀完這本書，我突然意識(shí)到，我似乎從未留心或者認(rèn)真地去為我的父母去準(zhǔn)備一個(gè)生日祝?；蛘呱斩Y物。我是該做點(diǎn)什么了！
生日快樂(lè)讀后感篇三
男孩達(dá)帆奇被超級(jí)忙碌的爸爸媽媽嚴(yán)重忽視，每年只是象征性給他過(guò)個(gè)生日，再加上超嚴(yán)厲的老師和輕視他的同學(xué)，男孩開(kāi)始失眠，只有坐在馬桶上才能睡著片刻。
他慢慢變成封閉的蝸牛男孩，知道有一天遇到一個(gè)有夏天過(guò)敏癥的帥氣女孩——徐映子。
徐映子極度喜歡過(guò)生日，找出各種奇怪的理由讓達(dá)帆奇為她過(guò)生日。
徐映子還帶他走進(jìn)她的瘋狂2班，在這里，達(dá)帆奇認(rèn)識(shí)了打呼嚕的發(fā)條俐俐、要做水母的蹦床超人、纏滿布條的布球星人、藍(lán)色血液的藍(lán)精靈等一群特別的同學(xué)，還有外號(hào)憂郁帝的班主任歡哥。瘋狂2班最重要的功課就是了解自己，學(xué)會(huì)和恐懼好好相處，并且在這個(gè)過(guò)程中被被恐懼治愈。達(dá)帆奇和瘋狂2班一起白日夢(mèng)飛行，被注射了奇妙的勇氣和無(wú)畏的快樂(lè)，更洞察了徐映子愛(ài)過(guò)生日的秘密——“因?yàn)槊恳慌_(tái)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是寶貴的`有生之日”！
第二年的生日，一個(gè)充滿正能量的馬達(dá)男孩，噠噠噠重新啟動(dòng)出發(fā)了……。
生日快樂(lè)讀后感篇四
《獅子王生日快樂(lè)》是由一些小朋友們寫出的校園小說(shuō)。這些故事千奇百怪，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，把班級(jí)里每個(gè)同學(xué)古靈精怪的模樣刻畫得淋漓盡致。小作者們把校園里的糗事。囧事。怪事和趣事都寫進(jìn)了小說(shuō)里，讓人看了忍不住哈哈大笑。
看完了這本書，我也不禁想起了我們班級(jí)里的趣事。去年圣誕節(jié)，老師想組織一次與往年不同的圣誕活動(dòng)，便和同學(xué)們一起討論。大家有的說(shuō)吃火雞，有的說(shuō)開(kāi)零食派對(duì)，還有的`說(shuō)在班級(jí)里玩游戲，叫嚷聲，爭(zhēng)吵聲，教室頓時(shí)沸騰起來(lái)。這時(shí)，低頭沉思的小麗老師突然大叫道：“有了！”同學(xué)們嚇了一跳，立馬安靜了下來(lái)?！拔覀兙蛠?lái)吃火鍋！"老師話音未落，大家就興奮地炸開(kāi)了鍋，激烈的討論了起來(lái)。接下來(lái)就該分配要帶的東西了，有人帶火鍋底料，有人帶電磁爐，有人帶配菜，還有人帶桌布和餐具。一切都準(zhǔn)備就緒，就等圣誕節(jié)的到來(lái)啦！
圣誕節(jié)當(dāng)天，同學(xué)們都異常興奮，有的還帶了平板和手機(jī)，想把這美好的瞬間記錄下來(lái)，小麗老師邀請(qǐng)了幾位同學(xué)的爸爸媽媽來(lái)幫忙，給我們做些小點(diǎn)心。活動(dòng)開(kāi)始了，大家都在忙著燒水準(zhǔn)備涮菜，這時(shí)，由于鍋?zhàn)犹喽鴮?dǎo)致電壓不穩(wěn)跳閘了。不過(guò)，這并沒(méi)有影響到我們，同學(xué)們?cè)缬袦?zhǔn)備，每個(gè)小組的餐桌都擺放了一大碗美味誘人的水果沙拉，正等待著同學(xué)們開(kāi)吃呢！瞧，這邊，劉明珠還從家里帶來(lái)了一大包烤羊肉串呢！嗯，真香，真好吃。同學(xué)們正吃的津津有味，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，那邊，劉子琪爸爸自制的爆米花又出爐了，教室里到處彌漫著爆米花的香味，同學(xué)們蜂擁而上，一搶而空。不一會(huì)兒，小麗老師就找人把電修好了，我們終于吃到香噴噴的火鍋了！那一天大家都玩的非常盡興。
還有一次，學(xué)校策劃了一個(gè)”淘寶節(jié)“活動(dòng)。所謂的“淘寶節(jié)”就是拿自己用過(guò)的物品去跟別人交換，但是要雙方都同意才可以換。那天，操場(chǎng)上被裝飾的五彩繽紛，同學(xué)們帶來(lái)的東西也是五花八門，有各式各樣的玩具，圖書和學(xué)習(xí)用品等等。大家都興致勃勃的拿著自己不用的東西去換來(lái)心儀的物品。這次活動(dòng)辦得非常有意義，不僅能讓哪些舊物得到再次利用，還給同學(xué)們帶來(lái)了許多快樂(lè)。大家的臉上都掛著甜甜的微笑，學(xué)校里到處洋溢著幸福和歡樂(lè)。
校園的生活豐富多彩，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，一定能找到屬于你的快樂(lè)！
生日快樂(lè)讀后感篇五
周末，隨手拿起了女兒正在看的一本書《生日快樂(lè)》，匆匆看了幾頁(yè)，書竟像把它的根系深深地扎進(jìn)了我的手里，就放不下書來(lái)了，收不回眼了，“一見(jiàn)鐘情”也不過(guò)如此，一切家務(wù)事都靠邊站了。用了三、四個(gè)小時(shí)讀完了這本書，心里替小主人公時(shí)而難過(guò)、時(shí)而高興，鼻子時(shí)而發(fā)酸、時(shí)而發(fā)癢，眼里不時(shí)還有潤(rùn)潤(rùn)的、滑滑的淚花模糊了我的視線。
《生日快樂(lè)》是一本關(guān)于兒童成長(zhǎng)心理問(wèn)題的小說(shuō)。在日本兵出版后，使100萬(wàn)人的心靈受到撫慰與救治。作者是青木和雄、吉富多美。作者常年從事兒童心理咨詢工作，洞察兒童心理世界，熟悉兒童生命狀態(tài)，作品中所涉及的因?qū)W習(xí)成績(jī)不好受到歧視、學(xué)校里弱小者被欺負(fù)、總不能按自己的意愿來(lái)選擇等諸多問(wèn)題，真切地反映了現(xiàn)實(shí)生活中兒童的心態(tài)，能引起不同年紀(jì)段人的共鳴。這本書，我認(rèn)為一個(gè)人一生值得讀三次。第一次，在他年少受歧視、受欺負(fù)、被人忽視時(shí)讀，可以找到自我生存的價(jià)值，也會(huì)忽略這些不公平的待遇，看到的是自己的堅(jiān)強(qiáng)與優(yōu)秀。第二次，在他處于人生選擇的緊要關(guān)頭時(shí)，它會(huì)幫你選擇，是要乖乖的走父母給你規(guī)劃、鋪就的道路，永遠(yuǎn)做父母人前的乖孩子，還是按自己的意愿選擇，做自己喜歡的事。第三次，在為人父母時(shí)再讀一次，你就不會(huì)對(duì)孩子的事胡亂指手畫腳了，說(shuō)許多的“不許”，講多遍的“不該”。
這本書以明日香的感情經(jīng)歷為線索，由失去聲音到聲音復(fù)得，由與家人的感情從走進(jìn)死胡同到柳暗花明，串講了周圍一些人的心理狀況、感情經(jīng)歷。隨著明日香樹立起生活的信心，找回聲音，勇敢的克服了家庭、學(xué)校的種種很困難，也促使了周圍人的改變。明日香從小生活在一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的家庭里，父母以他的哥哥直人為榮，忽視了明日香的存在，媽媽代靜心里常想：要是不生明日香就好了。在明日香十一歲生日時(shí)，代靜忘記了女兒的生日，哥哥又狠狠地對(duì)她說(shuō)：“你要是沒(méi)有出生就好了?！苯舆B的打擊讓明日香在痛哭后就發(fā)不出聲了。隨后，她休學(xué)了。隨后到外公家去休養(yǎng)，她回歸了大自然后，每天都在觀察生命的意義，外公引導(dǎo)他，一只螞蟻、一根小草都有可貴的生命，不管是植物還是生物都是大自然的恩惠，明日香也是大自然的恩惠，要好好回報(bào)大自然。一天，她趴在土地上傾聽(tīng)大地的聲音，她爬上樹傾聽(tīng)大樹的聲音，在花草從中看蝴蝶飛舞、蜜蜂采蜜，聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音，和著啾啾的鳥鳴聲，她喊出了自己的聲音，隨后唱起了歌。再返回父母身邊時(shí)剪掉了長(zhǎng)發(fā)，明日香煥然一新站到了家人的面前。
生日快樂(lè)讀后感篇六
這是一個(gè)可愛(ài)的小熊跨越河流高山與月亮近距離對(duì)話的故事。小熊問(wèn)月亮什么時(shí)候過(guò)生日，問(wèn)月亮想要一個(gè)什么禮物。因?yàn)榛芈?，小熊和月亮的?duì)話內(nèi)容一致，更像是小熊的自我對(duì)話。
小熊回答：“我明天過(guò)生日，想要一頂帽子?！眴?wèn)月亮，其實(shí)是向自己找答案。就像孩子的內(nèi)心世界，他們需要父母關(guān)注他們的需求，全面感受他們，看見(jiàn)他們的內(nèi)心、思想，他們才會(huì)感受到充足的愛(ài)，才會(huì)有十足的安全感，才會(huì)學(xué)會(huì)愛(ài)別人。
和班里的小朋友共讀繪本的時(shí)候，有個(gè)小女孩兒入神地聽(tīng)我繪聲繪色的講述，我問(wèn)她：“發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？”她回答：“他們（小熊和月亮）說(shuō)的話一樣。”我又問(wèn)：“為什么呢？”她想了想：“月亮學(xué)小熊說(shuō)話?！薄芭叮@可能是一種情況，還有其他原因嗎？”她想了想，沒(méi)有回答出來(lái)。
大人們當(dāng)然都知道月亮的回答是小熊的回音，而我沒(méi)有直接告訴這個(gè)小女孩兒原因。我不想否定她的回答而告訴她這個(gè)權(quán)威的答案。孩子只有四歲，她內(nèi)心純真、有豐富的想象力。授意她一種“權(quán)威”答案的同時(shí)限制了她的思維。總有一天，她會(huì)發(fā)現(xiàn)回聲的奧妙，這比直接告訴她更讓她驚喜。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一段文字，講的是一支鉛筆。在沒(méi)有文字和概念的時(shí)期，它的本質(zhì)就是一個(gè)長(zhǎng)木條，而對(duì)一只小狗來(lái)說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)木條便是玩具，因?yàn)樾」凡痪邆鋾鴮懩芰?。鉛筆的概念只是對(duì)人類適用。人們對(duì)一個(gè)物件的認(rèn)知大多是站在自身的角度去認(rèn)識(shí)它，任何一個(gè)問(wèn)題總會(huì)有一些我們看不到的角度和意義。
授之以魚不如授之以漁。父母的作用不僅僅是宣講一一得一，一二得二，給孩子直接提供答案，更應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，給孩子提供一個(gè)安全、溫和、充滿愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境，帶領(lǐng)他們走向一片自由的心靈天地。
世界本來(lái)就是多彩的，沒(méi)有什么是絕對(duì)的，看問(wèn)題的角度不同，觀點(diǎn)也就不同，辯證地看問(wèn)題是一種智慧?；▋河屑t色的、也有藍(lán)色的、有怒放的、也有含苞的。我希望班里的小朋友們能在安全的范圍內(nèi)做事情，要勇于親自體驗(yàn)，因?yàn)樽约焊惺艿降牟攀亲钫鎸?shí)的。說(shuō)到此，聯(lián)想起一句富有哲理的話：“不教是另一種教育。”
讀完書，班里的小朋友說(shuō)他們也會(huì)過(guò)生日。
是的！我可愛(ài)的孩子們，每年你們都會(huì)過(guò)生日，如期而至，不早不晚，你們都會(huì)慢慢地長(zhǎng)大！
生日快樂(lè)讀后感篇七
認(rèn)真讀完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的屬于我們自己的一本書----《獅子王生日快樂(lè)》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《獅子王生日快樂(lè)》是由一些小朋友們寫出的校園小說(shuō)。這些故事千奇百怪，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，把班級(jí)里每個(gè)同學(xué)古靈精怪的模樣刻畫得淋漓盡致。小作者們把校園里的糗事。囧事。怪事和趣事都寫進(jìn)了小說(shuō)里，讓人看了忍不住哈哈大笑。
看完了這本書，我也不禁想起了我們班級(jí)里的趣事。去年圣誕節(jié)，老師想組織一次與往年不同的圣誕活動(dòng)，便和同學(xué)們一起討論。大家有的說(shuō)吃火雞，有的說(shuō)開(kāi)零食派對(duì)，還有的說(shuō)在班級(jí)里玩游戲，叫嚷聲，爭(zhēng)吵聲，教室頓時(shí)沸騰起來(lái)。這時(shí)，低頭沉思的小麗老師突然大叫道：“有了！”同學(xué)們嚇了一跳，立馬安靜了下來(lái)?！拔覀兙蛠?lái)吃火鍋！"老師話音未落，大家就興奮地炸開(kāi)了鍋，激烈的討論了起來(lái)。接下來(lái)就該分配要帶的東西了，有人帶火鍋底料，有人帶電磁爐，有人帶配菜，還有人帶桌布和餐具。一切都準(zhǔn)備就緒，就等圣誕節(jié)的到來(lái)啦！
圣誕節(jié)當(dāng)天，同學(xué)們都異常興奮，有的還帶了平板和手機(jī)，想把這美好的`瞬間記錄下來(lái)，小麗老師邀請(qǐng)了幾位同學(xué)的爸爸媽媽來(lái)幫忙，給我們做些小點(diǎn)心?；顒?dòng)開(kāi)始了，大家都在忙著燒水準(zhǔn)備涮菜，這時(shí)，由于鍋?zhàn)犹喽鴮?dǎo)致電壓不穩(wěn)跳閘了。不過(guò)，這并沒(méi)有影響到我們，同學(xué)們?cè)缬袦?zhǔn)備，每個(gè)小組的餐桌都擺放了一大碗美味誘人的水果沙拉，正等待著同學(xué)們開(kāi)吃呢！瞧，這邊，劉明珠還從家里帶來(lái)了一大包烤羊肉串呢！嗯，真香，真好吃。同學(xué)們正吃的津津有味，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，那邊，劉子琪爸爸自制的爆米花又出爐了，教室里到處彌漫著爆米花的香味，同學(xué)們蜂擁而上，一搶而空。不一會(huì)兒，小麗老師就找人把電修好了，我們終于吃到香噴噴的火鍋了！那一天大家都玩的非常盡興。
還有一次，學(xué)校策劃了一個(gè)”淘寶節(jié)“活動(dòng)。所謂的“淘寶節(jié)”就是拿自己用過(guò)的物品去跟別人交換，但是要雙方都同意才可以換。那天，操場(chǎng)上被裝飾的五彩繽紛，同學(xué)們帶來(lái)的東西也是五花八門，有各式各樣的玩具，圖書和學(xué)習(xí)用品等等。大家都興致勃勃的拿著自己不用的東西去換來(lái)心儀的物品。這次活動(dòng)辦得非常有意義，不僅能讓哪些舊物得到再次利用，還給同學(xué)們帶來(lái)了許多快樂(lè)。大家的臉上都掛著甜甜的微笑，學(xué)校里到處洋溢著幸福和歡樂(lè)。
校園的生活豐富多彩，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，一定能找到屬于你的快樂(lè)！
生日快樂(lè)讀后感篇八
這個(gè)假期我和孩子一起讀了這本《月亮，生日快樂(lè)》的手繪本，書的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，可是配上手工繪制的精美畫面，藍(lán)藍(lán)的天空，星光閃閃，金黃的月亮照耀著大地，很美！
故事的作者寫了一個(gè)這么美的夢(mèng)，看似簡(jiǎn)單的故事充滿了純真稚趣。夜晚是那么的寧?kù)o，月亮掛在天空，其實(shí)是那么的遙遠(yuǎn)，也不會(huì)說(shuō)一句話，但小熊還是跋山涉水的去跟月亮對(duì)話，小熊的純真善良使它相信月亮已經(jīng)接受了他的友誼。因?yàn)樵铝量雌饋?lái)是那么的金黃柔和，而回應(yīng)的聲音又那么熟悉友善，小熊不需要明白回聲的原理，也不需要了解星球的特征，這個(gè)故事里沒(méi)有常規(guī)的知識(shí)，只有小熊的率真與直接的想象力。在沒(méi)有擬人化的修飾下月亮依然靜靜的掛在那兒，靜靜的陪著小熊。故事里的小熊渴望友誼，并且學(xué)習(xí)建立友誼。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也必有這樣的經(jīng)歷，希望我的孩子也能像小熊一樣樂(lè)觀積極。真誠(chéng)無(wú)邪的交友。
故事中小熊的童真讓他的愛(ài)心得到最有創(chuàng)意的發(fā)揮，幼兒階段，孩子總認(rèn)為萬(wàn)物都是有生命的，會(huì)與他們自然對(duì)話。我的孩子像極了小熊，也喜歡喃喃自語(yǔ)，對(duì)著一堆玩具給他們賦予生命力，會(huì)為他心愛(ài)的玩具小鹿準(zhǔn)備小被，給它洗澡，把它當(dāng)成最好的朋友，給他們最真的愛(ài)。童年的生活就應(yīng)該是這樣無(wú)憂無(wú)慮。純真善良。
看了這本書，我也被書中的那份純真深深的感動(dòng)，現(xiàn)在已是深夜，打開(kāi)窗簾仰望夜晚的天空，心里忍不住默默地唱起：“祝你生日快樂(lè)！”
生日快樂(lè)讀后感篇九
媽媽給我訂了一本屬于我自己的雜志《當(dāng)代小學(xué)生》，過(guò)了幾天書就到了。我拿到書后仔細(xì)而興奮的端詳著，看著那活躍的人物封面就迫不及待的翻開(kāi)，第一頁(yè)就是一篇讓你走進(jìn)書中的小兒歌!
打開(kāi)目錄，我大吃一驚：怎么有這么多閱讀欄目?小星星——活動(dòng)中受益、歷練中成長(zhǎng);名人故事——苦練書法的王曦之;成長(zhǎng)驛站——我愛(ài)看日本動(dòng)畫片;心靈對(duì)話——彩蝶翩翩飛……，把我的心緊緊的吸引住，我一刻不停的開(kāi)始閱讀。
第一篇故事的主人翁是一個(gè)多才多藝、勤學(xué)苦練、樂(lè)觀的面對(duì)困難、不退縮的小女孩，非常值得我學(xué)習(xí)。
緊接著是一篇《名人故事》，苦練書法的王曦之告訴我入木三分的功夫，是無(wú)數(shù)個(gè)時(shí)日的積累得來(lái)的，也恰恰說(shuō)明了我之前古箏取得的成績(jī)是勤學(xué)苦練的結(jié)果。宋慶齡說(shuō)過(guò)一句話：“任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果?！币氤少撸仨殘?jiān)持并且要求自己精益求精。
我被《心靈對(duì)話》欄目中主人翁晨雨、小展對(duì)科學(xué)的執(zhí)著以及作者老師的和藹可親、善解人意所感動(dòng)，更重要的是讓我明白溝通的重要性?！顿F重的鋼筆》一文中媽媽的`無(wú)助讓我明白，對(duì)待任何事情都要有板有眼的，好習(xí)慣才會(huì)慢慢養(yǎng)成，在這里我想對(duì)文中的媽媽說(shuō)：“在第一次使用時(shí)就應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)鋼筆是需要愛(ài)惜與保護(hù)?！?/p>
走進(jìn)《當(dāng)代小學(xué)生》，和你一起談古論今，名人幫你立志，伙伴們與你一起切磋佳作，還能體驗(yàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在的樂(lè)趣。英語(yǔ)、科技、手工、娛樂(lè)……真的是一本包羅萬(wàn)象的好書。小朋友們趕快來(lái)讀吧，愿《當(dāng)代小學(xué)生》能夠成為你成長(zhǎng)中的好朋友。
《雪花的快樂(lè)》無(wú)疑是一首純?cè)?即瓦雷里所提出的純?cè)?。在這里，現(xiàn)實(shí)的
我被徹底抽空，雪花代替我出場(chǎng)，“翩翩的在半空里瀟灑”。但這是被詩(shī)人意念填
充的雪花，被靈魂穿著的雪花。這是靈性的雪花，人的精靈，他要為美而死。值得
回味的是，他在追求美的過(guò)程絲毫不感痛苦、絕望，恰恰相反，他充分享受著選擇
的自由、熱愛(ài)的快樂(lè)。雪花“飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)”這是多么堅(jiān)定、歡快和輕松自由
的執(zhí)著，實(shí)在是自明和自覺(jué)的結(jié)果。而這個(gè)美的她，住在清幽之地，出入雪中花園，
渾身散發(fā)朱砂梅的清香，心胸恰似萬(wàn)縷柔波的湖泊!她是現(xiàn)代美學(xué)時(shí)期永恒的幻像。
對(duì)于詩(shī)人徐志摩而言，或許隱含著很深的個(gè)人對(duì)象因素，但身處其中而加入新世紀(jì)
曙光找尋，自然是詩(shī)人選擇“她”而不是“他”的內(nèi)驅(qū)力。
與閱讀相反，寫作時(shí)的詩(shī)人或許面對(duì)窗外飛揚(yáng)的雪花熱淚盈眶，或許獨(dú)自漫步
于雪花漫舞的天地間。他的靈魂正在深受囚禁之苦。現(xiàn)實(shí)和肉身的沉重正在折磨他。
當(dāng)“星月的光輝與人類的希望”令他唱出《雪花的快樂(lè)》，或許可以說(shuō)，詩(shī)的過(guò)程
本身就是靈魂飛揚(yáng)的過(guò)程?這首詩(shī)共四節(jié)。與其說(shuō)這四節(jié)韻律鏗鏘的詩(shī)具有啟承轉(zhuǎn)
合的章法結(jié)構(gòu)之美，不如說(shuō)它體現(xiàn)了詩(shī)人激情起伏的思路之奇。清醒的詩(shī)人避開(kāi)現(xiàn)
實(shí)藩籬，把一切展開(kāi)建筑在“假如”之上。“假如”使這首詩(shī)定下了柔美、朦朧的
格調(diào)，使其中的熱烈和自由無(wú)不籠罩于淡淡的憂傷的光環(huán)里。雪花的旋轉(zhuǎn)、延宕和
最終歸宿完全吻合詩(shī)人優(yōu)美靈魂的自由、堅(jiān)定和執(zhí)著。這首詩(shī)的韻律是大自然的音
籟、靈魂的交響。重復(fù)出現(xiàn)的“飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)”織出一幅深邃的靈魂圖畫。難
道我們還要詩(shī)人告訴我們更多東西嗎?
步入“假如”建筑的世界，人們往往不僅受到美的沐浴，還要萌發(fā)美的守護(hù)。
簡(jiǎn)單地理解純?cè)姡跋笱浪边@個(gè)詞仍不過(guò)時(shí)，只是我們需有寬容的氣度。
生日快樂(lè)讀后感篇十
錢老的書中總是透露著幽默和睿智。需要用心來(lái)細(xì)細(xì)地品味文章的深層次的涵義了。因?yàn)檎嬲闹腔鄄皇侵卑?，它需要?xì)細(xì)品味，像酒一樣，越品越感受到它的真實(shí)。同時(shí)也能體會(huì)到智慧的深邃?！墩摽鞓?lè)》就是這樣一篇充滿了智慧的文章。文中對(duì)“快樂(lè)”從幾個(gè)方面進(jìn)行了詮釋。
首先說(shuō)它是易逝的，再說(shuō)“永遠(yuǎn)快樂(lè)不但是渺茫地不能實(shí)現(xiàn)，并且荒謬地不能成立”；接下來(lái)又向讀者闡明快樂(lè)是人生存下來(lái)的催化劑；然后又說(shuō)明快樂(lè)其實(shí)是精神層次上的感受；最后作者堅(jiān)定地認(rèn)為“人生雖不快樂(lè)，但仍能樂(lè)觀?！边@里前面的“快樂(lè)”意味著物質(zhì)上的享受，而后面的“樂(lè)觀”這個(gè)精神意義上的涵義才是作者所認(rèn)為的真正的快樂(lè)。而這句話也是文章的主旨。
掩卷沉思，人來(lái)到這個(gè)世界上，看到的、面對(duì)的、經(jīng)歷的、回想的大多數(shù)是拼搏時(shí)的艱辛，失敗時(shí)的痛苦。而成功時(shí)的快樂(lè)則是奮斗過(guò)后的一個(gè)界碑，那只能是一瞬間的感受，進(jìn)步的人在快樂(lè)瞬間過(guò)后，便會(huì)越過(guò)這個(gè)界碑，朝下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。在前進(jìn)的過(guò)程中又將會(huì)面對(duì)艱辛和痛苦。而不求上進(jìn)的人雖然可以躺在功勞簿上享受著“快樂(lè)”，但那也會(huì)是短暫。
痛苦、絕望似乎都不能很好地來(lái)概括，因?yàn)榭鞓?lè)本身就是一個(gè)很模糊的概念，誰(shuí)能給出快樂(lè)的具體概念呢？“一切快樂(lè)的享受都是屬于精神的?！彼磳?duì)將“快樂(lè)分肉體的和精神的兩種”，并且認(rèn)為“這是最糊涂的分析”，由此就遞進(jìn)得到了“人生雖不快樂(lè)，但仍然樂(lè)觀”這樣一個(gè)論斷。這與錢老當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)背景有很大關(guān)系。再想想我們，物質(zhì)上的富裕并沒(méi)有給我們帶來(lái)多少快樂(lè)。
仔細(xì)想想，恐怕是物質(zhì)上的富足導(dǎo)致了精神上的空虛。那么這些是誰(shuí)的責(zé)任呢？是社會(huì)，還是我們自己呢？都有。
生日快樂(lè)讀后感篇十一
人生雖不快樂(lè)，但仍能樂(lè)觀。快樂(lè)就是規(guī)矩方圓之內(nèi)精神所能感受到的純粹自由。很矛盾，既在方圓之內(nèi)，又怎能有純粹的自由？但逾越了規(guī)矩，精神必有負(fù)擔(dān)。
李白壯游天下，平揖王侯，生性豪放，磊落不凡，人生本應(yīng)相當(dāng)美滿，然被迫辭官離京又何嘗不是他的劇痛呢？“人生在世不稱意”啊。李白的進(jìn)步思想和黑暗現(xiàn)實(shí)的矛盾，是無(wú)法解決的，只因命運(yùn)高估了當(dāng)時(shí)的歷史條件，太放縱李白——這也是規(guī)矩。但境界壯闊，想落天外，既有奇逸瑰麗的浪漫筆調(diào)，又有真摯誠(chéng)樸的人情味，一如李白的詩(shī)。“人生在世不稱意”的下句是“明朝散發(fā)弄扁舟”，雖夾雜著避世思想，但這足以彰顯他不羈的靈魂。古往今來(lái)，類李白者不乏其人。
李白的快樂(lè)在于有詩(shī)有酒，有天涯有花前月下，但快樂(lè)的原因歸根究底是不快樂(lè)的精神有了寄托，而寄托之所又不能回饋你快樂(lè)。正如梭羅政治不得意，漫步瓦爾登湖畔，群山環(huán)繞的圓形舞臺(tái)不正是屬于他的文學(xué)劇場(chǎng)嗎？有了這樣的回饋，心情自然守得云開(kāi)見(jiàn)月明。而心底就會(huì)對(duì)下一個(gè)回饋，抑或是明天的曙光，有所冀求——這也是一種樂(lè)觀。
人雖不樂(lè)觀，而人生仍能快樂(lè)。不快樂(lè)是因?yàn)樾挠信则\，靈魂不能專注肉體的感覺(jué)來(lái)欣賞、審定。
在眾人心中，容若是個(gè)愁的化身，雖身世顯貴、萬(wàn)事無(wú)缺，但總愁腸難訴，他的`眉宇間似應(yīng)總流露出對(duì)萬(wàn)物的憐愛(ài)，對(duì)往事的緬懷，對(duì)昔人的追憶。誰(shuí)還能將豁達(dá)冠之，樂(lè)觀冕之嗎？可“把酒莫驚春意重，賭書消得潑茶香”這樣的情趣可不是凡夫俗子所擁有的，只這一件，他也算快樂(lè)的吧？但“當(dāng)時(shí)只道是尋?！边@一淺唱低吟將莫大的快樂(lè)注釋成尋常的往事。他太容易執(zhí)著于遺憾了，因此，他的快樂(lè)只停留在記憶里，畢竟人生樂(lè)事飄瞥難留。擁有快樂(lè)的人卻不知何為快樂(lè)，只有當(dāng)“驀然回首”時(shí)才能發(fā)現(xiàn)“那人卻在燈火闌珊處”。但這首回得早遲，得因人而異。
生日快樂(lè)讀后感篇十二
8月16日，我們五年級(jí)一百余名學(xué)生come到了濟(jì)南市山青世界。去的班就倆：吾班and一班。早上匆匆趕到學(xué)校，再匆匆坐上班車，趕到山青世界已是“大汗淋漓”。
進(jìn)門后，跟著大隊(duì)人馬來(lái)到自留地啦。哦！我向往的自留地終于到了！不過(guò)它已經(jīng)變成一片狼籍。但還有可摘可挖的東西：茄子，花生。茄子這東西俺不會(huì)挑，挑了個(gè)小的……俺也不會(huì)挖花生，一個(gè)都沒(méi)挖到。誒……不過(guò)俺還是收獲了一些，一些技巧！還有一個(gè)茄子。
摘完了就去吃午飯。餐廳是我以前參加夏令營(yíng)時(shí)的“居住地”。
“要一份西紅柿雞蛋米飯！”
“其他還要嗎？”
“不啦，謝謝！”
集合啦！隨著李昊東的.大嗓門，一百來(lái)名同學(xué)站成四隊(duì)。這是要干什么去呢？難道是……。
到了地方，才知道即將參加的活動(dòng)是我最喜歡的活動(dòng)：園區(qū)定向！噢噢噢噢噢噢噢噢耶！我迅速的和老謝，“電腦迷”（周梓涵），王老吉（王宇翔）組成一隊(duì)，聽(tīng)完無(wú)聊的講話后領(lǐng)了指卡，指北針和地圖匆匆“出征”了。
“殺呀！”……我們飛奔向一號(hào)點(diǎn)。在站隊(duì)時(shí)，我們?cè)缇涂匆?jiàn)一號(hào)點(diǎn)了，非常近。出去后發(fā)現(xiàn)得上幾層階梯。哦！當(dāng)時(shí)我不經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，上了幾層階梯后已是大汗淋漓……打完了這一個(gè)后，看地圖。oh,mygod！汗！兩條路，選哪一條？看許多人走底下，俺也就看看吧！
底下是土路。走著走著，我很快意識(shí)到我是錯(cuò)的。因?yàn)榈貓D上寫的是在樓梯上，而這卻是土路。于是，我用嘶啞的聲音召喚同伴，他們飛奔過(guò)來(lái)，和我一起上了樓梯?？膳芰私倜?，還沒(méi)見(jiàn)到二號(hào)點(diǎn)。有人提議應(yīng)走下面?？删驮谶@時(shí)，周梓涵大喝一聲，沖過(guò)去打了卡。哦耶！二號(hào)點(diǎn)搞定！
過(guò)了大概五分多鐘，已經(jīng)闖到五號(hào)點(diǎn)了。“撲通！”哦！咋了？回頭一看，是哥們摔倒了！他被迫退出比賽。周梓涵也在墻上打卡，結(jié)果個(gè)子太矮，沒(méi)夠著。王宇翔來(lái)夠，還沒(méi)夠著。咋辦？“嗨！幫忙把那塊磚拿過(guò)來(lái)！”“好！”周梓涵拿了過(guò)來(lái)。“王宇翔，你幫忙夠一夠！”
墊磚還真行！王宇翔一上去，就是“滴”的一聲。打完了，就到下一點(diǎn)去。
11號(hào)點(diǎn)的時(shí)候，我們“闖”進(jìn)了一個(gè)桃園。點(diǎn)在桃園里。周梓涵在里面跑來(lái)跑去，硬是沒(méi)找到。我們也跟著找。最后終于在一棵樹上找到了，但我們也迷路了。
我記著是從北面進(jìn)來(lái)的。于是我們向北進(jìn)發(fā)，一路披荊斬棘，“奮勇殺敵”……哦！見(jiàn)到了一絲光明！不過(guò)是柵欄。經(jīng)過(guò)摸索，終于找到了出去的路。
“殺呀！”……還是和一開(kāi)始一樣，不過(guò)早沒(méi)有了開(kāi)始的精神頭。回到基地已是雙腿酸麻，精神疲憊。不過(guò)成績(jī)非常好：第三名！
大家懷著這份喜悅的心情，出了山青世界的大門?？粗砗蟠渚G的青山，心里涌出了一種說(shuō)不出的滋味。
生日快樂(lè)讀后感篇十三
錢鐘書的《論快樂(lè)》一文中，我喜歡這樣兩段話：(一)“永遠(yuǎn)快樂(lè)”這句話，不但渺茫得不能實(shí)現(xiàn)，并且荒謬得不能成立?？爝^(guò)的決不會(huì)永久；我們永遠(yuǎn)快樂(lè)，正好象說(shuō)四方的圓形、靜止的動(dòng)作同樣地自相矛盾。在我們高興的時(shí)候，我們的生命加添了迅速，增進(jìn)了油滑。像浮士德那樣，我們空對(duì)瞬息即逝的時(shí)間喊著說(shuō)：“逗留一會(huì)罷!你太美了!”那有什么用?你要永久，你該向痛苦里去找。人生的刺，就在這里，留戀著不肯快走的，偏是你所不留戀的東西。(二)快樂(lè)在人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場(chǎng)里引誘狗賽跑的電兔子。幾分鐘或者幾天的快樂(lè)賺我們活了一世，忍受著許多痛苦。我們希望它來(lái)，希望它留，希望它再來(lái)——這三句話概括了整個(gè)人類努力的歷史。在我們追求和等候的時(shí)候，生命又不知不覺(jué)的偷度過(guò)去。你看，快樂(lè)的引誘，不僅像電兔子和方糖，使我們?nèi)淌芰巳松曳路疳炪^上的魚餌，竟使我們甘心去死。這樣說(shuō)來(lái)，人生雖然痛苦，卻并不悲觀，因?yàn)樗K抱著快樂(lè)的希望；現(xiàn)在的帳，我們預(yù)支了將來(lái)去付。為了快活，我們甚至愿意慢死。
錢鐘書的話多么富有哲理呀!我們每個(gè)人都在追求快樂(lè)的坎坷道路上拼搏著。有快樂(lè)，但更多的是失意、痛苦、傷心、無(wú)奈，甚至彷徨。有時(shí)我常想，人到底為什么活?當(dāng)我煩惱時(shí)，看到孩子們對(duì)未來(lái)充滿希望的眼神，我感到無(wú)比的欣慰和自責(zé)；當(dāng)我傷心時(shí)，聽(tīng)著親人關(guān)切的話語(yǔ)，我內(nèi)心便升起幸福；當(dāng)我痛苦甚至不想茍活時(shí)，雙親慈祥的面龐清晰地出現(xiàn)在我眼前。歷經(jīng)風(fēng)雨，我終于明白，在我身上，除為追求自身的快樂(lè)之外，讓我必須樂(lè)觀生活的動(dòng)力是責(zé)任，作為一個(gè)人，一個(gè)有良知的人不可推卸的責(zé)任。
“人生雖不快樂(lè)，但仍可樂(lè)觀”，為了自己，更為了身上的責(zé)任，我們每個(gè)人都必須樂(lè)觀的活著。因?yàn)橛辛藰?lè)觀，我們的生活有了生氣；因?yàn)橛辛藰?lè)觀，我們的生活中有了笑聲；因?yàn)橛辛藰?lè)觀，再大的挫折也無(wú)法把我們打到。
樂(lè)觀的生，樂(lè)觀的活，這便是人生快樂(lè)的源泉。
生日快樂(lè)讀后感篇十四
前段時(shí)間，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上看到一本《斯賓塞歡樂(lè)教育》書，于是到圖書館借閱，讀完之后深受啟發(fā)，受益匪淺。其實(shí)這本書相比擬《卡爾威特的教育》，從內(nèi)容上講要薄弱得多，但是它對(duì)于我的意義，好比是為我在教育這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)知上又搭了一級(jí)樓梯。
赫·斯賓塞曾說(shuō)過(guò)：“教育是一項(xiàng)布滿歡樂(lè)而漫長(zhǎng)的事業(yè)，需要一點(diǎn)急躁和憐憫心”。但凡勝利的父母，都有一個(gè)特點(diǎn)：急躁專心。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都需要賞識(shí)和鼓舞，教師、家長(zhǎng)和同伴們的一個(gè)微笑、一句鼓舞會(huì)成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的動(dòng)力，會(huì)影響孩子的心情，甚至起到事半功倍的效果。
本書斯賓塞先生用樸實(shí)的語(yǔ)言描述了很多好玩的小事例，認(rèn)真地表達(dá)了小斯賓塞的歡樂(lè)、幸福、健壯成長(zhǎng)的歷程，向我們證明教育是一件歡樂(lè)的事。這些都對(duì)我們教育者給孩子的教育起著指導(dǎo)性的作用。
斯賓塞這樣說(shuō)：“我認(rèn)為，教育的目的是讓孩子成為歡樂(lè)的人，教育的手段和方法也應(yīng)當(dāng)是歡樂(lè)的。就像一根細(xì)小的'蘆葦管，你從這頭輸進(jìn)去的假如是枯澀的汁水，在另一端流出的也絕不會(huì)是甘甜的蜜汁?！奔?xì)細(xì)咀嚼，的確如此：孩子在歡樂(lè)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比擬簡(jiǎn)單，相反在心情低落、精神緊急的狀態(tài)下，他信念會(huì)減弱，這時(shí)即使是一個(gè)宏大的教育家面對(duì)他們，也不會(huì)有任何方法?？赐辍端官e塞的歡樂(lè)教育》一書后，我才真正領(lǐng)悟到：真正的有成效的“歡樂(lè)教育”不是一個(gè)簡(jiǎn)潔的概念，而是一系列完整的教育方法和觀念；只有“歡樂(lè)教育”才能最大限度地調(diào)動(dòng)起求知欲、制造欲和自信念。我想，歡樂(lè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的真諦，是人生的真諦。
在我的教育工作中自己也能體會(huì)到，當(dāng)看到學(xué)生們有勝利的喜悅和滿意時(shí)，自己也會(huì)感到歡樂(lè)。而大多數(shù)的時(shí)間我會(huì)由于學(xué)生的錯(cuò)誤使我不歡樂(lè)，心中會(huì)產(chǎn)生很多埋怨。帶著這樣的心態(tài)，我會(huì)不由自主的去批判他們，而他們則在這種不歡樂(lè)的氣氛中難以集中精力學(xué)習(xí)，即使在教師的逼迫下學(xué)習(xí)，也不是歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，怎么教育出歡樂(lè)的孩子呢？其實(shí)作為教師一個(gè)微笑、一個(gè)摩挲足矣讓學(xué)生明白自己的錯(cuò)誤和過(guò)失。斯賓塞的教育思想還有許多值得學(xué)習(xí)的地方，我將努力學(xué)習(xí)做一個(gè)歡樂(lè)的教育者，盼望我的課堂能讓孩子們?nèi)ハ硎軐W(xué)習(xí)的歡樂(lè)。
生日快樂(lè)讀后感篇十五
讀完《論快樂(lè)》這篇文章，讓我對(duì)快樂(lè)這個(gè)平時(shí)看來(lái)很普遍的名詞又多了一份認(rèn)識(shí)，《論快樂(lè)》讀后感上。
有人從字面上直譯快樂(lè)，就是很快的，值得我們高興的事，的確是這樣。在很多場(chǎng)合上我們會(huì)對(duì)自己的親人，朋友發(fā)出誠(chéng)摯的祝福，祝他們快樂(lè)，而且是很貪婪的希望他們每天都快樂(lè)，但現(xiàn)在看來(lái)，也許這真的只是一種愿望，快樂(lè)是一種奢侈品：“‘永遠(yuǎn)快樂(lè)’這句話，不但渺茫得不能實(shí)現(xiàn)，并且荒謬得不能成立。快過(guò)的決不會(huì)永久”。也終于知道我們?yōu)槭裁磿?huì)毫不憐惜地把‘快樂(lè)’這個(gè)詞大方的送出去。
快樂(lè)，每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，只是那種感覺(jué)太短暫，有時(shí)候會(huì)讓我們忘記在那段時(shí)間里的我們，只因?yàn)樗虝?，讓我們還來(lái)不及享受，只有回味的權(quán)利。也是因?yàn)槎虝鹤屛覀冇X(jué)得我們沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，所以會(huì)有很多人抱怨上帝眷顧自己，因?yàn)樽约翰豢鞓?lè)。其實(shí)快樂(lè)和機(jī)遇是一樣的，在每一個(gè)人的手里握著，只是有的人把握得住，所以他們覺(jué)得很快樂(lè)，而有的人不知道這個(gè)道理所以總是埋怨別人的不是，老師給自己制造苦惱殊不知，快樂(lè)已經(jīng)和他丟棄的時(shí)間一樣溜走了。
再者，快樂(lè)在不同人的眼里也是不一樣的，對(duì)名利看中的人在自己得到更高的權(quán)利時(shí)，會(huì)覺(jué)得這是快樂(lè)的時(shí)刻；對(duì)成績(jī)看中的人而言對(duì)自己取得高分就是一種滿足，一種快樂(lè)；對(duì)于唯利是圖的人來(lái)說(shuō)，哪怕得到一丁點(diǎn)好處也會(huì)沾沾自喜；在無(wú)私的人看來(lái)，能幫到別人那就是一種幸福，讀后感《《論快樂(lè)》讀后感上》。這樣看來(lái)快樂(lè)并不是完全褒義的，有些人的快樂(lè)并不能為所有人所接受。
快樂(lè)的確是好東西，他會(huì)讓人們?nèi)ゲ粩嘧非?，在追到并享受之后，又?huì)去找尋新的快樂(lè)，與其說(shuō)是一種繼續(xù)不如說(shuō)是一種彌補(bǔ)，彌補(bǔ)之前未能好好擁有，但是，人們卻未發(fā)現(xiàn)其實(shí)每一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程我們都享受了，只是因?yàn)樘檀?，?huì)讓我們覺(jué)得我們好似沒(méi)有珍惜，也許這就是快樂(lè)存在的意義，他讓人們不斷擁有又不斷追尋，讓人們對(duì)它變得貪婪，就好像是一種人生目標(biāo)，當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想時(shí)，會(huì)很快樂(lè)，但無(wú)論什么樣的夢(mèng)想都回過(guò)時(shí)，所以我們會(huì)重新加快腳步，尋求下一個(gè)理想，換句話說(shuō)就是尋找下一個(gè)快樂(lè)。在我眼里，快樂(lè)真的是很容易很簡(jiǎn)單的，和朋友在一塊聊天，和家人一起吃飯，一直存在的就是得到自己喜歡的東西，有時(shí)候哪怕得到別人的稱贊也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。由此看來(lái)快樂(lè)是很容易得到的，所以在我的快樂(lè)觀里，快樂(lè)其實(shí)是很容易的，只要你有積極的生活態(tài)度，遇到不幸的事不要一味的去想，而是化悲痛為力量，去獲取人生的真諦。
一個(gè)人的快樂(lè)與否大部分決定于自己，只有少部分在別人手中，所以我們有權(quán)利也有義務(wù)把握好自己手中的那一份讓自己快樂(lè)的活著，這樣不僅會(huì)使自己快樂(lè)，在你操縱自己手中的這份權(quán)力的同時(shí)，你也把別人在你手中掌握的快樂(lè)給散發(fā)了出來(lái)，自然而然，他們也會(huì)由被動(dòng)為主動(dòng)的去操縱去參與快樂(lè)。
快樂(lè)是簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的東西，其主動(dòng)權(quán)在每個(gè)人的手中，所以我們要努力的去尋求而不是一味的抱怨。
生日快樂(lè)讀后感篇十六
“是積極樂(lè)觀地對(duì)待人生，還是消極悲觀地對(duì)待人生？我們的人生將很不一樣。”是稻盛和夫的《活法》一書中的一句話。稻盛和夫的這本書給了我巨大的影響，這句話成為我開(kāi)啟人生快樂(lè)之門的鑰匙。
稻盛和夫告訴我，人生是否快樂(lè)，不在于境遇的不同，不在于命運(yùn)的安排，而在于自己，在于自己心靈的色彩，在于自己對(duì)于境遇和生活的感覺(jué)，在于自己是否有一顆熱愛(ài)生活的心。
稻盛先生主要向我們?cè)V說(shuō)了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法，和他年輕時(shí)經(jīng)歷的種種煩惱。他年輕時(shí)的人生可以說(shuō)是挫折的延續(xù)：小時(shí)候患了肺結(jié)核，險(xiǎn)些丟掉了性命，又兩次沒(méi)考上理想中的中學(xué)——鹿兒島一中，而費(fèi)盡力氣也只能考上非名牌大學(xué)，且求職歷盡艱辛和挫折等等。這些都讓他懊惱不已，心里頗感委屈。但在種種煩惱過(guò)后，他告訴自己不能一味怨天尤人，這樣不會(huì)讓自己的人生時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，相信上蒼一定會(huì)授予我幸運(yùn)。最后，他終于締造了兩個(gè)世界500強(qiáng)的企業(yè)。
稻盛先生小時(shí)候得了肺結(jié)核。他非常擔(dān)心自己像大叔一樣因肺結(jié)核而死去，惶惶不可終日。當(dāng)時(shí)肺結(jié)核是不治之癥——家里出了病人就瞞著鄰居，由親戚在家中護(hù)理。回想我小時(shí)候，也得了一場(chǎng)大病，還開(kāi)了“病危通知書”。一場(chǎng)厄運(yùn)剝奪的我說(shuō)話的權(quán)利，還留下討厭的后遺癥，我的口水流個(gè)不停，還讓我的手腳變得不靈活了。之后免疫力變得極差，幾乎每個(gè)月都要去醫(yī)院掛鹽水。
懷著大愛(ài)，不顧自己的安危，照顧小叔到最后的父親沒(méi)有受到結(jié)核菌的侵?jǐn)_，而刻意躲避的稻盛先生卻病魔纏身。他對(duì)此進(jìn)行了深刻的反省，感覺(jué)到人的心態(tài)是多么重要。也許心態(tài)發(fā)生變化的緣故，同時(shí)空襲加劇，使得他不能臥床，必須奔波逃命，在這個(gè)過(guò)程中，他恢復(fù)了健康。可憐的我，與稻盛和夫同病相憐，我，每當(dāng)去醫(yī)院時(shí)，心情總是很糟糕。滿臉愁云，眉頭緊鎖，一副痛苦難耐的表情，感覺(jué)中，護(hù)士都是白色妖魔，手里拿著的針頭就是殺我的刀子。每當(dāng)這時(shí)，媽媽總是拿出一本童話書，繪聲繪色地講著迷人的故事。此時(shí)，童話書就像一把快樂(lè)的鑰匙打開(kāi)了我的心門，我好像來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)，聰明的小松鼠在我眼前跳來(lái)跳去，兇惡的大灰狼朝我張開(kāi)血盆大口，可愛(ài)的小兔子瞪著紅紅的眼睛……從此，我便喜歡上了讀書，更喜歡上了上醫(yī)院！
稻盛先生創(chuàng)建了兩個(gè)世界500強(qiáng)，78歲高齡的他還接手已宣告破產(chǎn)的日本航空公司，幾個(gè)月后，日航的'單月核算就由赤轉(zhuǎn)黑。和稻盛和夫一樣，在我這里，有夢(mèng)就有歡樂(lè)，有歡樂(lè)就有收獲。細(xì)細(xì)品味，我頓悟，其實(shí)“命運(yùn)女神”眷顧我，稻盛先生沒(méi)考上理想中的中學(xué)，而我卻上了我理想中的中學(xué)——我市一所重點(diǎn)中學(xué)。更幸運(yùn)的是，在校園里，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還獲得了老師、同學(xué)們的關(guān)愛(ài)。雖然我做事、吃飯動(dòng)作比別人慢，雖然我還要忍受人們異樣的目光，雖然雙休日別人在學(xué)習(xí)而我卻在醫(yī)院做康復(fù)治療，雖然醫(yī)生一再囑咐我要多休息多睡眠，雖然我以后的人生路上還有很多的坎坷需要面對(duì)，但這些又算得了什么呢？厄運(yùn)摧殘了我的身體，但摧殘不了我的夢(mèng)想！有夢(mèng)想就有希望。
是的，在稻盛先生這里，我看到了希望，看到了夢(mèng)中的七彩陽(yáng)光。他是我的榜樣，是我夜黑路上的明燈，雖然我不再可能像他那樣率領(lǐng)世界500強(qiáng)企業(yè)，但是我可以像他那樣熱愛(ài)生活，執(zhí)著于生活，期盼未來(lái)，快樂(lè)生活每一天。雖然生活真的很不公平，讓我遭受了這么大的磨難，但是只要用積極向上的心態(tài)、百折不饒的堅(jiān)持，盡心盡力去追求夢(mèng)想，只要每天一步一步積累就會(huì)產(chǎn)生魔術(shù)般不可思議的幾何級(jí)數(shù)變化的效果，每一天扎實(shí)的努力所產(chǎn)生的小小的成果，會(huì)催生進(jìn)一步的努力和成果。人的過(guò)去不等于未來(lái)，夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
生日快樂(lè)讀后感篇十七
《快樂(lè)王子集》——它的名字聽(tīng)起來(lái)是一本快樂(lè)的書，但它的本身是一本從故事中能感覺(jué)到悲傷的書。王爾德將資本主義社會(huì)的丑陋現(xiàn)象用童話表現(xiàn)的淋漓盡致。其中不但有令人惋惜的故事，也有令人憤怒的故事，更有好人得到報(bào)應(yīng)，而壞人安然無(wú)恙的童話。有使然讀者氣憤不已，有時(shí)讓讀者激起一份悲傷。它將舊社會(huì)的不平待遇通通表現(xiàn)出來(lái)。
王爾德(1854—1900)，愛(ài)爾蘭才子、詩(shī)人、戲劇家。他生于都柏林一位著名醫(yī)生的家庭，在都柏林三一學(xué)院畢業(yè)后，去英國(guó)牛津大學(xué)深造。王爾德是19世紀(jì)末英國(guó)唯美主義運(yùn)動(dòng)的代言人，該運(yùn)動(dòng)主張“為藝術(shù)而藝術(shù)”。1808年出版的《快樂(lè)王子集》受到全世界讀者的喜愛(ài)。他的唯一一部小說(shuō)《道林·格雷的畫像》具有哥特式小說(shuō)超自然力量的因素。王爾德最大的成就是他的喜劇杰作《少奶奶的扇子》、《認(rèn)真的重要》等。
最有代表性的通話就是《忠實(shí)的朋友》，它具有很大的諷刺性。文章開(kāi)頭通過(guò)梅花雀和老河鼠以及母鴨子的交談，引出一位“忠實(shí)朋友”的悲慘故事。窮苦的花匠小漢斯忠誠(chéng)無(wú)私，助人為樂(lè)，但富裕的磨面師卻自私虛偽、冷酷無(wú)情。他隨時(shí)隨地以“忠實(shí)的朋友”為借口，對(duì)小漢斯進(jìn)行剝削。他從小漢斯那里得到無(wú)數(shù)好處，而且花言巧語(yǔ)，說(shuō)“真朋友應(yīng)當(dāng)共享一切東西?！倍约簠s一毛不拔，什么也不給。他又無(wú)償?shù)夭钋残h斯為他效勞，最后，小漢斯在暴風(fēng)雨的黑夜里為磨面師的兒子去遠(yuǎn)處求醫(yī)，磨面師卻吝嗇得連一盞燈籠也不肯借給，終于這位“忠實(shí)的朋友”淹死在沼地洞穴里。
他也有了個(gè)比較美麗的下場(chǎng)。
生日快樂(lè)讀后感篇十八
我是一個(gè)書迷，各種各樣的書我都愛(ài)看；有趣的、搞笑的、感人的、哲學(xué)的……要是讓我給你說(shuō)我看過(guò)的書，我能說(shuō)出一大堆，三天三夜也說(shuō)不完。在名目繁多的眾書刊中，我最喜歡的就屬訂閱了三年多的《快樂(lè)作文》了。
我跟它的相識(shí)是在學(xué)校里。三年前的一天下午，臨近放學(xué)時(shí)，一本包裝精美的書送到我面前，上面四個(gè)大字——“快樂(lè)作文”挺醒目的，一下子激起了我的閱讀欲望，但因?yàn)榉艑W(xué)時(shí)間到了，我只好把它塞到了書包里?；丶液?，我迫不及待地將它取出，就這樣，我跟它有了第一次親密接觸。第一次翻看它，我并沒(méi)有被吸引住，因?yàn)槔锩嬗胁簧賰?nèi)容是關(guān)于如何寫好作文的講解啊，方法啊等，這對(duì)于一個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫作的我來(lái)說(shuō)，太枯燥，又加上那天我的心情很糟糕，就不想費(fèi)神去研究，去理解，所以一甩手就把它丟在了床上。
第二次“寵幸”它是在一天晚上。那天晚上，我醞釀一篇作文，絞盡腦汁，冥思苦想，終于確立好了中心，組織好了材料，安排好了結(jié)構(gòu)。但開(kāi)始落筆時(shí)，如何給文章開(kāi)一個(gè)靈動(dòng)而富有深意的頭又讓我犯難了！我無(wú)奈，隨手翻開(kāi)了被我棄于桌角的《快樂(lè)作文》，一位“老師”耐心細(xì)致地把我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)奇妙的課堂：它詳細(xì)地給我講解如何使用簡(jiǎn)潔有力點(diǎn)明主題的開(kāi)頭，才不會(huì)讓文章廢話連篇；如何使用結(jié)尾啟發(fā)讀者自己去思考和想象；學(xué)會(huì)用事情的結(jié)果做文章的結(jié)尾，自然而然地結(jié)束……我聽(tīng)得津津有味。慢慢地我又讀懂了：“明引”、“暗引”、“比喻”、“擬人”……學(xué)會(huì)了正確熟練地運(yùn)用這些技巧。那堂課讓我豁然開(kāi)朗，我拾起筆，一串串字符從筆尖涓涓流出，很快一篇令我滿意至極的文章誕生了。第二天老師給了我滿分，還給予了很高的評(píng)價(jià)：文句有一定的內(nèi)涵、寓意深厚、語(yǔ)言富有文采，能夠從小事上，體現(xiàn)出新穎巧妙的構(gòu)思?！犊鞓?lè)作文》真的讓我的寫作變得快樂(lè)起來(lái)。
從那以后，每天閑暇之余，我必做的事情就是讀它《快樂(lè)作文》，這位“朋友”帶我和“白鵝女”一起采摘了許多的野葡萄，參加了“山神”與“動(dòng)物的大會(huì)”。“山神”免費(fèi)把我送到了埃及，在那里“埃及老人”當(dāng)起了“老師”，讓我經(jīng)歷了許多奇特的事，在欣賞“大自然的文字”中，又巧遇老舍游玩了“五月的青島”，相約賀敬之哼唱了“桂林山水歌”、縱情歌唱了“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”，在這熱烈的氣氛中，金波加入進(jìn)來(lái)邀請(qǐng)我們?nèi)ァ翱春！?，在海邊的“蝦趣”，讓我認(rèn)識(shí)了齊白石老人遨游在精妙的文章中，我得到許多的感悟：細(xì)致觀察才能出神入化，作者們之所以寫出如此精美的文章，都源于對(duì)生活的熱愛(ài)。
雖然在看《快樂(lè)作文》時(shí)，出現(xiàn)過(guò)許多囧事、趣事但是同時(shí)也帶給了我許多啟迪：讓我讀出了觸動(dòng)心靈的感受、讀出了濃濃意味的民俗特色、讀出了身邊充滿趣味的教訓(xùn)、讀出了四季變化的自然、藝術(shù)、人生的感悟。等我長(zhǎng)大了回首童年時(shí)，那本《快樂(lè)作文》，才是留給心靈的寶貴禮物呀！
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生日快樂(lè)讀后感篇十九
像快樂(lè)這一司空見(jiàn)慣的感情，在錢鐘書的筆下也能博古通今，左右逢源。他類征連引、縱橫比照，在貫通古今中外之間，挾春秋之筆意、詩(shī)話之征言、老吏之判筆、老叟之睿智，移情于談藝，泄憤于講史，抒懷于論世，對(duì)古今中外之世道、人心、文化，進(jìn)行了一次總挖掘，升天入地，追古索今，既有神仙之樂(lè)，又有鬼魅之痛，既有暫得之快，又有永逝之苦。在文明人的生活中，既有身體的困倦，更有精神的痛苦。但“人生雖不快樂(lè)，而仍能樂(lè)觀”，如果“有人能苦中作樂(lè)，從病痛里濾出快活來(lái)，使健康的消失有種補(bǔ)償”，那么“這種快樂(lè)把忍受變?yōu)橄硎?，是精神?duì)于物質(zhì)的大勝利”。盡管這也許是自欺欺人，但也未嘗不是一種智慧與灑脫。
輕輕松松而有意思地活著，不要指望有這種美事，人只能痛苦而有意思地活著。只要是人絕少有愿意無(wú)意思地活著，這就注定了痛苦的人生，猶如田震在《執(zhí)著》中所唱：“我想超越這平凡的生活，注定現(xiàn)在漂泊”。我想，漂泊可以是暫時(shí)的，但痛苦卻是一輩子。人生是痛苦的，只有意思到這一點(diǎn)，才能更好地正視眼前的困難，并克服它，而有意思地活著！
《論快樂(lè)》是對(duì)人生哲理的深澈闡發(fā)，其高深之處吾恐難以盡解。但其對(duì)我還是有很大的現(xiàn)實(shí)意義，非常值得吾輩細(xì)細(xì)品味！
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