防一氧化碳中毒教案(實用23篇)

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防一氧化碳中毒教案(實用23篇)
時間:2023-12-06 06:40:22     小編:影墨

編寫教案有利于教師反思教學,改進自己的教學方法和策略。編寫教案時要注意語言簡練、言之有物,避免使用難懂的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)。良好的教案編寫能夠有助于教學效果的提高,以下是一些教案范文,供大家參考借鑒。

防一氧化碳中毒教案篇一

1、了解煤氣灶的作用和危險性。

2、掌握在發(fā)生危險時,如何解救自己的方法。

3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

4、增強思維的靈活性。

活動重點:

了解煤氣灶的作用和危險性

活動難點:

掌握在發(fā)生危險時,如何解救自己的方法活 動準 備煤氣灶圖片

一、導(dǎo)入活動

1、教師出示煤氣灶圖片

2、教師:小朋友,你們認識它嗎?(煤氣灶)你們家使用煤氣嗎?煤氣灶有哪些用處?

幼兒自由回答

3、教師:煤氣灶使用不當,會有哪些危險?

二、請幼兒翻開教材,看圖提問

1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶(會發(fā)生煤氣泄漏事故)

2、小朋友你們知道煤氣泄漏會發(fā)生什么可怕的事情嗎?(人會中毒,會爆炸,著火)

3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄露我們應(yīng)該怎么做?(聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面)

教師小結(jié):煤氣的用處很多,可是如果不正確的使用煤氣,它也會給我們帶來許多危害。一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏,馬上關(guān)閉煤氣閥門,不能開燈,不能打開抽油煙機和排風扇,不能點火,也不能在室內(nèi)撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴,打開門窗,跑到空氣新鮮的地方。

三、判斷對與錯

教師:小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎?

1、組織幼兒討論

(1)小朋友不停的開關(guān)煤氣灶

(2)肚子餓了,用煤氣灶煮雞蛋吃

(3)聞到家里有煤氣味,趕緊給爸爸媽媽打電話

(4)聞到家里有煤氣味,繼續(xù)呆在家里玩教師小結(jié):這些行為都不對!

2、教師:那么我們應(yīng)該怎么做呢?

幼兒:聞到家里有煤氣味,趕緊跑出家門求救

教師小結(jié):在生活中有時會有危險發(fā)生,小朋友要學會解救自己的方法

幼兒在家中都見過煤氣灶,父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的'要求等。今天通過活動,幼兒了解到亂動煤氣的危害,以及遇到煤氣泄漏正確的做法。

防一氧化碳中毒教案篇二

3、初步掌握防煤氣中毒安全知識。

了解煤氣中毒的情況及處理方法;

煤氣中毒的處理方法;

講授、討論、演示相結(jié)合。

小組合作學習

(一)切入正題,明白道理:

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛護,似乎不存在什么危險。但是生活中仍然許多事情需要務(wù)加注意和小心對待,否則容易發(fā)生危險,釀成事故。

(引入最近我市報道的煤氣中毒事件)

(二)講述新課:

1、課題:煤氣中毒安全教育【板書】

2、設(shè)問:煤氣中毒多發(fā)生在什么季節(jié)?

3、提問學生:舉手回答。

4、老師點評:煤氣中毒一般發(fā)生在秋冬季節(jié),因為秋冬季節(jié)氣溫低、氣壓低、室內(nèi)空氣流通不暢,最容易導(dǎo)致煤氣中毒事故的發(fā)生。

小組探究學習:

一、煤氣中毒的原理及癥狀?【板書】

2、老師提問各小組。

老師點評:

煤氣中毒的原理:煤氣中毒即一氧化碳中毒。

煤氣中毒的原理:一氧化碳是一種無色無味的氣體,不易察覺。血液中血紅蛋白與一氧化碳的結(jié)合能力比與氧的結(jié)合能力要強200多倍,而且,血紅蛋白與氧的分離速度卻很慢。所以,人一旦吸入一氧化碳,氧便失去了與血紅蛋白結(jié)合的機會,使組織細胞無法從血液中獲得足夠的氧氣,致使呼吸困難。

煤氣中毒的癥狀:

a、輕度煤氣中毒:最初感覺為頭痛、頭昏、惡心、嘔吐、軟弱無力;

b、中度煤氣中毒:大部分病人迅速發(fā)生抽痙、昏迷,兩頰、前胸皮膚及口唇呈櫻桃紅色,

c、重度煤氣中毒:很快呼吸抑制而死亡。

二、煤氣中毒的急救措施和注意事項:【板書】

1、煤氣中毒的急救措施:(冷靜沉著)

a:立即打開門窗,流通空氣,同時盡快離開中毒環(huán)境。

b:有自主呼吸,充分給以氧氣吸入。

c:呼吸心跳停止,立即進行人工呼吸和心臟按壓。

d:呼叫120急救服務(wù),急救醫(yī)生到現(xiàn)場救治病人

2:注意事項:因為一氧化碳的比重為0.967,比空氣輕,救護者應(yīng)俯伏入室。

每組派一個同學上講臺演示:假設(shè)某同學在洗澡時,發(fā)生煤氣中毒事故,該如何處理?

三、如何防止煤氣中毒:【板書】

1、防止煤氣管道和煤氣灶具漏氣。

2、防止煤氣點燃后被澆滅,而導(dǎo)致大量泄氣。

3、正確使用煤氣熱水器。

4、保持室內(nèi)空氣流通。

四:集體討論:

問題:這次班會課大家學到了什么?我們以后該怎么做?

五、作業(yè)

防一氧化碳中毒教案篇三

知識:使學生初步掌握一氧化碳的性質(zhì),了解一氧化碳的用途.

能力:通過有關(guān)實驗,培養(yǎng)學生的`觀察能力和分析問題的能力.

思想教育:結(jié)合一氧化碳的毒性,進行有關(guān)的安全教育.

一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式的配平.

邊講邊實驗.

儀器;燒杯、尖嘴玻璃導(dǎo)管、硬質(zhì)玻璃管、帶導(dǎo)管的單孔塞、鐵架臺、酒精燈、試管,化學教案-一氧化碳。藥品;氧化銅、一氧化碳氣體(貯氣瓶中貯存)、澄清石灰水。

[引入]碳燃燒可以生成兩種氧化物—co和co2,本節(jié)主要學習co的性質(zhì)。

從貯氣瓶中排出一瓶co氣體。(集氣瓶倒置)。

回憶觀察引出本節(jié)主題。

[提問]1.通過觀察和推理可得出co有哪些物理性質(zhì)?學生回答后給出co的密度(1.75克/升)。

2.結(jié)合日常生活中發(fā)生的煤氣中毒事件,說明co有什么氣味?

講述:co無色、無氣味,不易被人察覺,所以易發(fā)生煤氣中毒事件。因此科天燃煤或使用液化石油氣熱器時應(yīng)注意空氣流通,防止煤氣中毒。

觀察并回答:。

co是無色氣體,密度比空氣小.

結(jié)合實際回答:。

分析后得出結(jié)論:co無氣味。

思考、理解。

觀察和分析能力培養(yǎng)。

進行有關(guān)環(huán)保和安全教育。

[設(shè)問]將一盆水放在煤爐上能否防止煤氣中毒?為什么?

指導(dǎo)學生歸納總結(jié)co的物理性質(zhì)。

結(jié)合生活實驗分析?;卮鸩荒?,因為co難溶于水。歸納小結(jié):

co的物理性質(zhì)。

無色、無嗅、無味氣體、密度比空氣略小,難溶于水。

培養(yǎng)學生分析能力。

[投影]課堂練習一(見附1)指導(dǎo)學生完成。

邊小結(jié)物性邊完成。

及時落實及學知識達到承上啟下作用。

說明:上面所說的煤氣中毒就是由于co的毒性引起的,這是它的化學性質(zhì)。

[提問]為什么會發(fā)生co中毒,中毒的原因?

指導(dǎo)學生閱讀課文p.99co的毒性記錄:學生閱讀課文并理解:。

co與血紅蛋白結(jié)合能力比o2強,使之喪失載氧能力,造成人體缺氧.

培養(yǎng)學生的閱讀能力。

[提問]1.煤爐或煤氣燃燒時火餡的顏色是怎樣的?(說明煤氣的主要成分是一氧化碳)。

2.上述現(xiàn)象說明co有什么性質(zhì)?

指導(dǎo)學生完成co燃燒的化學方程式.

[提問]用什么方法檢驗co燃燒產(chǎn)物?

[演示實驗]co的可燃性及產(chǎn)物的檢驗(課本p.97實驗5-10)。

1、可燃性。

回憶并回答:

co燃燒時發(fā)出藍色火焰,化學教案《化學教案-一氧化碳》。

完成化學方程式:

可燃性。

討論并回答:

將生成的氣體通入澄清石灰水。變渾濁,說明產(chǎn)物是co2。

觀察、驗證實驗現(xiàn)象。

結(jié)合實際學習。

培養(yǎng)學生獨立分析。

完成化學議程式的能力。

鞏固co2的檢驗方法。

鞏固所學知識。

[講述]根據(jù)中碳元素的化合價分析,co。

可以從o2繼續(xù)得到氧變成co2。

標出反應(yīng)前、后碳元素的化合價,并進行分析。

提出問題、引起思考。

[設(shè)問]co能否從其它含氧元素的物質(zhì)中奪取氧,生成co2呢?

[演示實驗]co還原cuo。

(課本p.98實驗5-11)。

思考。

通過設(shè)問,激發(fā)學生學習探索知識的興趣。

[投影]實驗裝置圖及討論題討論題:。

加熱前為什么選通一會兒co氣體?

實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是什么?

試管上尖嘴處排出的主要氣體是什么?應(yīng)如何處理?為什么?

思考并完成討論題結(jié)合h2的驗純,對比回答.黑色固體逐漸變成紅色.多余co氣體,散逸到空氣中會造成空氣污染,人中毒,應(yīng)將它點燃.

復(fù)習有關(guān)可燃性氣體燃燒實驗注意事項。

應(yīng)用co的可燃性解決實際問題。

[投影]改進后的實驗裝置圖。

思考并回答:。

既防止了co的污染,又達到節(jié)約能源的目的.

領(lǐng)悟co的性質(zhì)決定了它的用途.

結(jié)合co的性質(zhì),滲透對事物的認識要"一分為二",不可絕對化的思想.

[提問]co為什么能還原氧化銅?說明co有什么性質(zhì)?

[板書]2.還原性。

討論并回答:

co可以繼續(xù)得氧變成co2,它可以使cuo失去氧,還原成cu。說明co具有還原性。

完成現(xiàn)象到本質(zhì)的分析。

[投影]課堂練習二(見附2)指導(dǎo)學生完成。

結(jié)合co化學性質(zhì)完成練習二。

[小結(jié)]指導(dǎo)學生歸納、總結(jié)co的性質(zhì)。

在教師指導(dǎo)下完成。

提高歸納總結(jié)能力。

[投影]隨堂檢測(見附4)。

獨立完成檢測題。

及時反饋。

附1:課堂練習一。

1、一氧化碳是色味的氣體,溶于水,密度比空氣。

2.下列物質(zhì)中,碳元素的化合價相同的一組是。

co和co2(b)co2tna2co3(c)c和co(d)co和caco3。

3.一氧化碳可以用排水法收集是因為它。

無色、無氣味(b)密度比空氣小(c)難溶于水(d)能溶于水。

附2:課堂練習二。

4、一氧化碳燃燒時發(fā)出色火焰,同時,一氧化碳燃燒的化學方程式為。根據(jù)一氧化碳的這一性質(zhì),它可以做。

5、一氧化碳能跟氧化銅反應(yīng),生成銅和二氧化碳,說明一氧化碳具有性,在該反應(yīng)中做劑,反應(yīng)的化學方程式為。

6、下列氣體中有劇毒的是。

h2(b)n2(c)co(d)co2。

下列物質(zhì)燃燒后只生成二氧化碳的是。

碳(b)一氧化碳(c)石蠟(蠟燭的主要成分)(d)氫氣。

附3:課堂練習答案。

1、無無難略小2.b3.c。

4.藍放出熱量5.還原還原6.c7.b。

附4:隨堂檢測。

co燃燒時,火焰的顏色是。

黃色(b)藍色(c)紫色(d)淡藍色。

2.下列氣體中,難溶于水的一組是。

o2和co2(b)h2和co2(c)co和co2(d)h2和co。

3.下列物質(zhì)中,既有可燃性又有還原性的化合物是。

c(b)h2(c)co(d)co2。

4.鑒別h2和co的是根據(jù)它們的。

密度(b)溶解性(c)還原性(d)燃燒后的產(chǎn)物。

防一氧化碳中毒教案篇四

1.co化學性質(zhì)實驗的組合設(shè)計和實施。

2.使用co時的防毒意識和處理手段。

引入:通過回憶、對比、觀察、閱讀,初步認識co的主要性質(zhì)。

[講解]co和co2都是碳家族的氧化物,co2在前面剛剛學過,利用對比和觀察法來初步認識co。

[展示]co、co2樣品(co的貯氣瓶內(nèi)有水)。

[引導(dǎo)]學生觀察實物、快速閱讀教材、討論發(fā)言、填表記錄。

學生:回憶已有的co2知識、觀察實物、閱讀教材、師生對話、填表、對比co2認識co。

co2。

co。

色味態(tài)。

無色無味氣體。

無色無味氣體。

溶解性。

可溶。

難溶。

可燃性。

不燃燒。

不支持燃燒。

可燃。

氧化性還原性。

弱氧化性。

還原性。

與堿液反應(yīng)。

可反應(yīng)。

不反應(yīng)。

特性。

有毒。

展開:

提出探究問題:如何用實驗驗證co的化學性質(zhì)?

(明確co的化學性質(zhì):可燃性、還原性、不與石灰水等堿液反應(yīng)。)。

設(shè)計實驗方案:分組設(shè)計、討論,教師巡視、參與討論、協(xié)助解決疑難問題、了解設(shè)計思路。

分組討論、可用三個獨立實驗來驗證,也可用一個實驗全解決。

l三個實驗分別考慮時,可參考h2、co2的性質(zhì)實驗,但要考慮co的毒性改造裝置,通過改造形成初步設(shè)計。

可燃性:改h2燃燒裝置,倒扣燒杯內(nèi)壁涂石灰水。

還原性:改h2還原cuo的裝置。

1.普通試管改成雙通試管。

2.加尾氣中co2的檢驗、除去裝置(石灰水洗氣瓶)。

3.加尾氣中co的處理裝置(酒精燈點燃)。

不與石灰水反應(yīng):改co2與石灰水反應(yīng)的裝置:在盛石灰水的試管口加雙孔塞,加一尖嘴導(dǎo)管點燃co。

l設(shè)計一個實驗裝置時,實驗順序為:先檢驗不與石灰水反應(yīng)裝置、干燥co裝置、還原cuo裝置、檢驗co2的生成并除尾氣中的co2裝置、最后點燃co并檢驗co2的生成裝置。

組織交流:強調(diào)co的毒性,討論防毒的幾種辦法,強化環(huán)保意識。特別是檢驗還原性、與堿液反應(yīng)情況時要考慮co的吸收和處理。

l每個小組選代表展示本組實驗設(shè)計、說明設(shè)計意圖。

l其他同學質(zhì)疑。

l充分討論后組內(nèi)再修改方案。

co尾氣處理的主要方法:

1.點燃(無co2)。

2.回收。

l首先組織同學討論實驗步驟(一個實驗組),再次強化防毒意識,確保實驗成功;

l然后協(xié)助代表組實驗;

l提醒其他組記錄實驗現(xiàn)象。

l選出一組代表(設(shè)計一個實驗的小組代表)。

l討論實驗步驟。

1.連接儀器(連)。

2.檢查氣密性(查)。

3.裝藥品(裝)。

4.通co氣體(通),立即點燃尾氣(點)。

5.加熱氧化銅(點)。

6.先停止加熱(滅)、再停止通氣,停止點燃尾氣(停)。

l在教師監(jiān)控下、在毒氣柜內(nèi)實驗。

l其他小組同學觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

l引導(dǎo)學生在實驗基礎(chǔ)上形成知識,明確物質(zhì)的化學性質(zhì)源于化學實驗。

l同時第三次強。

調(diào)在實驗室使用co時自我保護、環(huán)境保護的意識和方法。

小組討論、自愿發(fā)言。

l總結(jié)co的化學性質(zhì):

1.可燃性。

2.還原性。

3.不與石灰水等堿液反應(yīng)。

在實驗室使用co時注意通風、尾氣吸收或處理、操作要得當,一定要注意自身安全、注意環(huán)境保護。

結(jié)束:討論co在實際生活生產(chǎn)中的產(chǎn)生、應(yīng)用、尾氣處理等問題。

引導(dǎo)學生討論思考題,了解實際生活生產(chǎn)中co的產(chǎn)生、防毒與中毒處理、用途,形成對co全面、辯證的認識。

思考、討論、發(fā)言、答題。

2.冬天,在已發(fā)動但未行駛的小轎車中取暖,引起汽車尾氣中毒,如何處理?。

1.co有毒。利用其性質(zhì)考慮處理co,防止環(huán)境污染、防止中毒的正確方法。

2.合理使用co,不會引起中毒。

3.co有用??捎米鳉怏w燃料、冶煉金屬。

引導(dǎo)學生通過上網(wǎng)、查閱資料、訪談等方法,了解身邊的化學,應(yīng)用所學知識解決實際問題。

防一氧化碳中毒教案篇五

煤氣灶給人們的生活帶來了方便,衛(wèi)生的烹飪環(huán)境,但使用或保管不當很容易留下安全隱患,為了讓幼兒了解煤氣灶的作用和危險性,設(shè)計了此課程。

1、了解煤氣灶的作用和危險性。

一、導(dǎo)入活動。

1、教師出示煤氣灶圖片。

3、教師:煤氣灶使用不當,會有哪些危險。

教師小結(jié):煤氣灶給我們帶來了許多方便,能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當,容易發(fā)生火災(zāi),給我們的生命以及財產(chǎn)帶來危險。

二、請幼兒翻開教材,看圖提問。

1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶(會發(fā)生煤氣泄事故)。

2、小朋友你們明白煤氣泄會發(fā)生什么可怕的事情嗎(人會中毒,會爆炸,著火)。

3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄我們就應(yīng)怎樣做(聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面)。

教師小結(jié):煤氣的用處很多,但是如果不正確的使用煤氣,它也會給我們帶來許多危害。一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄,立刻關(guān)掉煤氣閥門,不能開燈,不能打開抽油煙機和排風扇,不能點火,也不能在室內(nèi)撥打電話。要立刻用濕毛巾捂住鼻子和嘴,打開門窗,跑到空氣新鮮的地方。

三、決定對與錯教師:小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎。

1、組織幼兒討論。

(1)小朋友不停的開關(guān)煤氣灶。

(2)肚子餓了,用煤氣灶煮雞蛋吃。

(3)聞到家里有煤氣味,趕緊給爸爸媽媽打電話。

(4)聞到家里有煤氣味,繼續(xù)呆在家里玩。

教師小結(jié):這些行為都不對!

2、教師:那么我們就應(yīng)怎樣做呢。

幼兒:聞到家里有煤氣味,趕緊跑出家門求救。

教師小結(jié):在生活中有時會有危險發(fā)生,小朋友要學會解救自己的方法活動反思幼兒在家中都見過煤氣灶,父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。這天通過活動,幼兒了解到亂動煤氣的危害,以及遇到煤氣泄正確的做法。

防一氧化碳中毒教案篇六

“安全教育”是幼兒園的日常教學中的重中之重,所以,我們在日常的'活動中也很注重這方面的教育。煤氣的使用是我們?nèi)粘I钪械谋仨毱分?,幼兒的好奇心較強,總對一些不熟悉的物品充滿了探索欲,煤氣的正確使用,關(guān)乎著我們生命和財產(chǎn)安全,因此我們開展了這次的安全教育活動。

1、了解煤氣的作用和危險性,知道人在煤氣中毒時,會產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。

2、遇到煤氣泄漏時知道如何解救自己的方法。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

1、煤氣瓶一個(仿真玩具)。

2、煤氣泄漏和爆炸的視頻。

一、認識煤氣瓶、煤氣爐和管道煤氣,了解煤氣的用處

2. 教師進行簡單的小結(jié):我們家用的煤氣有兩種,一種是管道煤氣,一種是瓶裝煤氣。

它們給我們帶來了許多方便,例如:能燒水、燒飯、燒菜、煲湯等等

二、觀看視頻,了解煤氣的危險性。

1. 教師:煤氣的用處很多,可是如果不正確的使用煤氣,煤氣也會給我們帶來許多危害。

2.觀看有關(guān)煤氣使用的視頻,使幼兒初步了解在哪些情況下,會發(fā)生漏氣或爆炸事故。

3. 引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗談?wù)劽簹庠斐傻奈kU性有哪些?

剛才小朋友看到視頻時,里面發(fā)生了什么事情?(漏煤氣、爆炸了)

教師小結(jié):在使用煤氣煮東西時,成人不能沒關(guān)閉煤氣爐開關(guān)就離開。小朋友年齡小,不能私自去廚房玩弄煤氣爐。

三、組織幼兒討論,知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法

1. 怎樣安全使用煤氣。

2. 怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?(漏氣了會有難聞的氣味;會吱吱的聲音……)

3. 我們?nèi)梭w吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?

(會頭暈、會呼吸不了、會暈倒……)

四、教師結(jié)合幼兒的具體情況,重點講解幾個問題。

1. 當成人在廚房使用煤氣烹飪時或時成人不在時,小朋友都盡量不到廚房里玩耍。

2. 小朋友在家中,不要自己隨便動煤氣灶的開關(guān)。

3. 如果聞到煤氣味時,要及時提醒家里的成人。

4.當煤氣泄漏嚴重時,要及時的從安全通道離開,不乘坐電梯不按門鈴。到達安全地方時打119報警。

幼兒在活動中能大膽地發(fā)表自己的意見。通過該活動幼兒還了解到安全用氣的必要性,知道煤氣的好處與危險,懂得不私自到廚房玩煤氣爐開關(guān)。了解正確使用煤氣方法以及遇到煤氣泄漏時的自我保護方法,避免危險的發(fā)生。

防一氧化碳中毒教案篇七

通過學習有關(guān)煤氣安全知識,使幼兒樹立自護、自救觀念,形成自護、自救的意識,防止一些不必要的事故的發(fā)生。

一、談話引入:

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,否則很容易發(fā)生危險,釀成事故。其實我們家庭也時刻存在著安全隱患,尤其是關(guān)于煤氣的使用,我們必須時刻提高警惕。

煤氣是一種優(yōu)質(zhì)的氣體燃料,它具有清潔衛(wèi)生、方便快捷、節(jié)約能源等優(yōu)點,在提高人民生活水平、促進經(jīng)濟發(fā)展、保護環(huán)境等方面起著積極作用。煤氣又是一種易燃、易爆、有毒的氣體,如果使用不當,也會發(fā)生危險,造成事故。

二、安全使用煤氣的.知識傳授。

(1)燃氣器具在工作時,人不能長時間離開,以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。(用事例的方式講解)。

(2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等),應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風,保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。

具體問題涉及:

(1)怎樣識別煤氣漏氣?

(2)煤氣中毒有那些癥狀?

(3)煤氣中毒應(yīng)采取什么措施?

(4)煤氣表灶附近堆放東西有什么危害?

(5)怎樣燃點煤氣?

(6)怎樣調(diào)節(jié)火焰?

(7)煤氣灶的維護保養(yǎng)。

三、讓同學們來演繹一些廚房片斷,讓大家學會如何自救和發(fā)現(xiàn)問題以及采取的措施。

四、通過該次的主題班會,令幼兒學會了有關(guān)煤氣的安全知識,保護了自己又保障了家里的安全。

五、班會總結(jié)。

防一氧化碳中毒教案篇八

時值冬季,消防安全教育成為學校安全教育的一個重點。為使全校廣大師生充分認識火災(zāi)及其危害性,提高安全防范意識,切實加強消防安全知識的學習,提高自防自救能力,通過一系列消防安全教育活動的開展,使廣大師生對“隱患險于明火,防范勝于救災(zāi),責任重于泰山”這一信條有了更加深刻的認識,掌握了基本的消防技能,提高了師生的消防安全意識和逃生能力,增強了學校防控火災(zāi)的能力,確保了學校財產(chǎn)和師生人身安全不受損害。

“治”火擁抱安全

1、加深幼兒對火災(zāi)危害嚴重、防火意義重大的認識。

2、鞏固防范火災(zāi)和火海自救的技能。

3、了解滅火常識,重點掌握科學使用滅火器,實現(xiàn)自救和“救他”

4、培養(yǎng)臨危不懼、見機行事、科學“治”火的意識。

1、提前布置幼兒去搜集近年來發(fā)生的重大火災(zāi)并了解其慘重后果。

2、布置幼兒復(fù)習關(guān)于平時學到的防范火災(zāi)和火海自救的知識,并通過其他途徑了解更多的這方面的知識。

3、聯(lián)系學校安全主任,準備滅火器等消防器材。

班會形式幼兒對自己收集的資料和知識進行展示和介紹;多媒體展示相關(guān)知識;“我當消防員”(消防小演習)。

展示消防安全教育課的相片,勾起幼兒對防火、救火知識的回憶。教師設(shè)疑:“為什么我們一而再、再而三的講消防安全?”尤其是冬天來了,天氣干燥。引入到大火無情,面對殘酷的火災(zāi)我們該怎么辦的問題上來。

一、前車之鑒

幼兒展示其收集到的近年來有關(guān)火災(zāi)的事故案例,談?wù)動^后感,使幼兒確實能從他們自己收集的案例中體會到火災(zāi)危害和消防安全教育的重要性。

二、防患未然(由幼兒發(fā)言,教師總結(jié),特別介紹生活中如何防火)

1、首先要樹立這種安全意識,認識到火災(zāi)的極端危性

2、安全用火用電,注意一些生活中細節(jié)

3、經(jīng)常保持警惕,排除生活中的一些火災(zāi)安全隱患

三、火海逃生――“逃生知識小測試”

很多時候我們自身雖然很注意火災(zāi)的預(yù)防,但是萬一火災(zāi)在我們身邊發(fā)生了,我們應(yīng)該怎么辦呢?怎么樣盡可能地保護自己的生命安全呢?觀看《逃生知識》動畫,結(jié)合自己了解到的知識,進行“逃生知識小測試”,鞏固防范火災(zāi)和火海自救的技能。

四、科學“治”火――“我當消防員”消防小演習

面對火災(zāi),我們實在無力控制火勢時應(yīng)該懂得逃生自救,但是,很多時候,火勢并未蔓延,火災(zāi)并未失控,這時,我們就應(yīng)該運用科學的知識和方法控制火勢、撲滅火災(zāi),避免人員傷亡和財物損失。果真,我們不但能實現(xiàn)自救,還能“救他”。

1、播放視頻,了解火災(zāi)的分類和滅火器的分類,懂得針對不同的火災(zāi)用不同的滅火器。

2、利用動畫,測試幼兒是否掌握正確使用滅火器的知識,確保消防小演習的順利進行。

3、“我當消防員”消防小演習。請學校安全主任黎強老師進行滅火示范。觀看后,幼兒分組實際操作滅火器進行滅火,通過實踐,真正地掌握科學滅火的技能。

五、總結(jié)

火災(zāi)無情,所以我們要盡量避免火災(zāi)。萬一不幸身邊發(fā)生了火災(zāi),我們也不要驚慌,要沉著冷靜,用自己學的知識有效地保護自己,同時,合理利用消防器材,科學“治”火,實現(xiàn)自救和“救他”。最后,祝愿大家永遠都平安、幸福!

防一氧化碳中毒教案篇九

通過教學讓幼兒知道一氧化碳對人的危害,并初步掌握一氧化碳中毒預(yù)防及急救措施及方法。

二、介紹一氧化碳的生成及危害,氣壓低、吹南風、氣溫升高的時候特別要預(yù)防一氧化碳中毒!即使不是南置的煙囪,霧氣大,氣壓低,空氣擴散能力弱,也是導(dǎo)致煤爐排煙不暢的另一個原因。氣溫突然上升,許多居民將煤爐封得很嚴實,同時也導(dǎo)致煤燃燒不充分,產(chǎn)生大量一氧化碳氣體聚積在室內(nèi)引發(fā)中毒。所以,遇有大風天氣,尤其是在夜晚,一定要打開爐門,讓蜂窩煤能夠充分燃燒,或者干脆將爐子滅掉;尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里,要注意及時清掃煙囪,保持內(nèi)部通暢,并要經(jīng)常開窗通風。

三、氣中毒的原理及癥狀?

2、老師提問各小組。

3、老師點評:。

一氧化碳中毒的原理:煤氣中毒即一氧化碳中毒。煤氣中毒的原理:

一氧化碳是一種無色無味的氣體,不易察覺。血液中血紅蛋白與一氧化碳的`結(jié)合能力比與氧的結(jié)合能力要強200多倍,而且,血紅蛋白與氧的分離速度卻很慢。所以,人一旦吸入一氧化碳,氧便失去了與血紅蛋白結(jié)合的機會,使組織細胞無法從血液中獲得足夠的氧氣,致使呼吸困難。

a、輕度一氧化碳中毒:最初感覺為頭痛、頭昏、惡心、嘔吐、軟弱無力;

a:立即打開門窗,流通空氣,同時盡快離開中毒環(huán)境。

b:有自主呼吸,充分給以氧氣吸入。

c:呼吸心跳停止,立即進行人工呼吸和心臟按壓。

d:呼叫120急救服務(wù),急救醫(yī)生到現(xiàn)場救治病人。

2:注意事項:因為一氧化碳的比重為0.967,比空氣輕,救護者應(yīng)俯伏入室。

1、防止煤氣管道和煤氣灶具漏氣。

2、防止煤氣點燃后被澆滅,而導(dǎo)致大量泄氣。

3、正確使用煤氣熱水器。

4、、保持室內(nèi)空氣流通。

六、課堂總結(jié)。

防一氧化碳中毒教案篇十

1、了解煤氣灶的作用和危險性。

2、掌握在發(fā)生危險時,如何解救自己的方法。

了解煤氣灶的作用和危險性。

掌握在發(fā)生危險時,如何解救自己的方法。

煤氣灶圖片。

一、導(dǎo)入活動。

1、教師出示煤氣灶圖片。

2、教師:小朋友,你們認識它嗎(煤氣灶)?你們家使用煤氣嗎?煤氣灶有哪些用處?幼兒自由回答。

3、教師:煤氣灶使用不當,會有哪些危險?

教師小結(jié):煤氣灶給我們帶來了許多方便,能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當,容易發(fā)生火災(zāi),給我們的生命以及財產(chǎn)帶來危險。

二、請幼兒翻開教材,看圖提問。

1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶(會發(fā)生煤氣泄事故)。

2、小朋友你們明白煤氣泄會發(fā)生什么可怕的事情嗎(人會中毒,會爆炸,著火)。

3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄我們就應(yīng)怎樣做(聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面)。

教師小結(jié):煤氣的用處很多,但是如果不正確的'使用煤氣,它也會給我們帶來許多危害。一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄,立刻關(guān)掉煤氣閥門,不能開燈,不能打開抽油煙機和排風扇,不能點火,也不能在室內(nèi)撥打電話。要立刻用濕毛巾捂住鼻子和嘴,打開門窗,跑到空氣新鮮的地方。

三、決定對與錯教師:小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎。

1、組織幼兒討論。

(1)小朋友不停的開關(guān)煤氣灶。

(2)肚子餓了,用煤氣灶煮雞蛋吃。

(3)聞到家里有煤氣味,趕緊給爸爸媽媽打電話。

(4)聞到家里有煤氣味,繼續(xù)呆在家里玩。

教師小結(jié):這些行為都不對!

2、教師:那么我們就應(yīng)怎樣做呢。

幼兒:聞到家里有煤氣味,趕緊跑出家門求救。

在生活中有時會有危險發(fā)生,小朋友要學會解救自己的方法活動反思幼兒在家中都見過煤氣灶,父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。這天透過活動,幼兒了解到亂動煤氣的危害,以及遇到煤氣泄正確的做法。

防一氧化碳中毒教案篇十一

1、使學生充分認識什么是一氧化碳中毒,對此決不能掉以輕心,了解并掌握一氧化碳中毒的搶救放法。

2、通過這次的主題班會,提高學生的防一氧化碳中毒的思想意識,養(yǎng)成一個良好的生活習慣。

3、學會如何應(yīng)急、自救與保護。

1、了解什么是一氧化碳中毒。

2、一氧化碳中毒的搶救措施及應(yīng)急方法。

一氧化碳中毒的患者應(yīng)如何搶救?

一、案例導(dǎo)入新課:

1、一氧化碳中毒考研女生掙扎打開一扇門救了三條命

桌上動不了;小李則用虛弱的聲音問是不是煤氣中毒了,剛說完,她也癱倒在地。但小李并沒放棄希望,她慢慢往門邊爬去,兩米不到的距離,爬了很久。她終于站了起來,門被打開了,一股新鮮空氣進來。“我當時只有一個念頭,不打開門大家都要完蛋?!毙±钫f。約過了10分鐘,小李體力有所恢復(fù),打電話叫來同學,她們被送往校醫(yī)院。事后發(fā)現(xiàn),因當時刮大風將窗戶關(guān)死,并將爐火吹熄,造成屋中3人中毒。

(1)小組討論,這個實例說明了什么現(xiàn)象?

(2)假如這種現(xiàn)象發(fā)生在你身上,你怎么處理?

2、結(jié)合我縣近兩年發(fā)生的一氧化碳中毒事件,導(dǎo)入新課。

二、學習新課:

1、什么叫煤氣中毒?

煤氣中毒也稱作一氧化碳中毒。一氧化碳氣體能與人體紅血球中血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力而是人發(fā)生中毒。中毒前期出現(xiàn)的癥狀是:頭昏頭痛,眼花心慌,惡心嘔吐,緊接著上述癥狀加劇,眩暈昏睡,脈搏細快而弱,血壓下降。最后常常因為嚴重缺氧而窒息死亡。

2、日常生活中,預(yù)防煤氣中毒需要注意哪些方面?以及發(fā)生煤氣中毒的原因。

a、預(yù)設(shè):(燒煮過程中無人看管;離開時忘了關(guān)閉煤氣;淋浴器和煤氣沒有分房安裝;睡在裝有煤氣設(shè)施的屋內(nèi)……)

b、煤氣中毒的季節(jié)和原因

(1)每年的冬天,人們烤火或用熱水器洗澡的時稍不注意,就會發(fā)生煤氣中毒的現(xiàn)象。

(2)因為天氣的問題,關(guān)閉所有窗戶,導(dǎo)致空氣不流通引發(fā)煤氣中毒。

(3)由于用戶的忽略,導(dǎo)致煤氣瓶的閥門沒有關(guān)閉,從而引發(fā)煤氣中毒。

3、煤氣中毒急救的措施:

如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者,首先應(yīng)該立即打開門窗,將患者移到空氣新鮮通風透氣的地方,緊接著通知醫(yī)院派車和醫(yī)生前來搶救。

4、預(yù)防一氧化碳中毒,從小事做起

三、課堂小結(jié)

1、今天的健康教育課讓你學到了什么?

2、學習《安全使用煤氣歌》。

防一氧化碳中毒教案篇十二

通過教學讓學生知道煤氣對人的危害,并初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。

初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。

一、導(dǎo)入新課:

二、學習新課:

1、煤氣中毒的季節(jié)和原因。

(1)每年的冬天,人們烤火或用熱水器洗澡的時稍不注意,就會發(fā)生煤氣中毒的現(xiàn)象。

(2)因為天氣的問題,關(guān)閉所有窗戶,導(dǎo)致空氣不流通引發(fā)煤氣中毒。

(3)由于用戶的忽略,導(dǎo)致煤氣瓶的閥門沒有關(guān)閉,從而引發(fā)煤氣中毒。煤氣中毒也叫一氧化碳中毒。煤氣是煤炭在沒有充分燃燒時產(chǎn)生的,是一種看不見聞不到的有毒氣體。人吸入了這種氣體以后,它很快和血液里的血紅蛋白相結(jié)合,影響了氧氣的吸收。

a、如何預(yù)防煤氣中毒每到冬季,尤其是天氣最冷時,總會發(fā)生一些煤氣中毒事件,傷及包括兒童在內(nèi)的家庭成員。提醒家長在使用煤球爐時,要提高警惕,采取有效的預(yù)防措施,以避免引起煤氣中毒。

1、合理使用煤爐,裝上煙筒并使其完整。

2、伸向窗外的部分要加上防風帽。

3、煤爐、煙筒一定要密封。白天用煤爐做飯時要打開窗戶,讓空氣流通。

4、2—3個月要清掃1次煙筒,以防煙灰堵塞煙筒,影響煤氣出路。

5、為了防止萬一,可在家里安裝1個換氣扇。

b、怎樣識別煤氣中毒。

1、輕度中毒。中毒者會感到頭暈、頭痛、眼花、全身乏力,這時如能及時開窗通風,吸入新鮮空氣,癥狀會很快減輕、消失。

2、中度中毒。中毒者出現(xiàn)多汗、煩躁、走路不穩(wěn)、皮膚蒼白、意識模糊、老是感覺睡不醒、困倦乏力,如果采取有效措施,基本可以治愈,很少留下后遺癥。

3、重度中毒。此時中毒者多已神志不清,牙關(guān)緊閉,全身抽動,大小便失禁,面色口唇現(xiàn)櫻紅色,呼吸、脈搏增快,血壓上升,心律不齊,肺部有羅音,體溫可能上升。極度危重者可持續(xù)深度昏迷,脈細弱,不規(guī)則呼吸,血壓下降,也可出現(xiàn)高熱40攝氏度,此時生命垂危,死亡率高。即使有幸未亡,也會遺留嚴重后遺癥。

c、煤氣中毒的現(xiàn)場急救當發(fā)現(xiàn)或懷疑有人出現(xiàn)一氧化碳中毒時,應(yīng)立即采取下述措施:

1、立即打開門窗通風,迅速將患者轉(zhuǎn)移至空氣新鮮流通處,臥床休息,患者應(yīng)安靜休息,避免活動后加重心、肺負擔及增加氧的消耗量。

2、確?;颊吆粑劳〞?,對神志不清者應(yīng)將頭部偏向一側(cè),以防嘔吐物吸入呼吸道,導(dǎo)致窒息。

3、對有昏迷或抽搐者,可在頭部置冰袋,以減輕腦水腫。

4、觀察病人變化,對輕度中毒者,經(jīng)數(shù)小時的通風觀察后即可恢復(fù);對中、重度中毒者應(yīng)盡快向急救中心呼救,在轉(zhuǎn)送醫(yī)院的途中,一定要嚴密監(jiān)測中毒者的神志、面色、呼吸、心率、血壓等病情變化。

5、中毒者呼吸心跳停止,立即進行人工呼吸和心臟按壓。

6、中毒者應(yīng)盡早進行高壓氧艙治療,減少后遺癥。此外,在現(xiàn)場搶救病員時,搶救者個人必須配戴有效的防護口罩或面具,以防自身不測。

三、課后小結(jié)。

1、通過這次主題班會,同學門都基本掌握了什么是煤氣中毒,以及發(fā)生了煤氣中毒該采取的措施。

2、讓學生在思想上,意識上要懂的自我保護、提高應(yīng)急、自救與保護能力。

3、提高日常生活的保護意思,從小事做起。養(yǎng)成良好的生活習慣。減少安全隱患發(fā)生的頻率。

防一氧化碳中毒教案篇十三

在通常狀況下,一氧化碳是無色、無臭、無味、難溶于水的中性氣體,熔點-205.1℃,沸點-191.5℃。標準狀況下氣體密度為1.25g/l,和空氣密度(標準狀況下1.293g/l)相差很小,這也是容易發(fā)生煤氣中毒的`因素之一。

化學性質(zhì)。

化學性質(zhì)有:可燃性、還原性、毒性、極弱的氧化性。

一氧化碳分子中碳元素的化合價是+2,能進一步被氧化成+4價,從而使一氧化碳具有可燃性和還原性,一氧化碳能夠在空氣中或氧氣中燃燒,生成二氧化碳。

防一氧化碳中毒教案篇十四

化爐項目現(xiàn)場人員煤氣中毒急救措施安全用品:氧氣瓶、擔架、呼吸面罩、大功率風機、葡萄糖、棉被。指揮人員:。

施救人員:項目負責人指定。

值班人員:項目負責人指定。

輔助人員:除以上人員外的其余所有人員。

1.首先將中毒者搬到安全通道,面向新鮮空氣流過來的方向。

2.項目負責人組織整個搶救過程并給每個救援人員進行詳細分工。

2.1緊急施救人員:

2.1.1檢查中毒者的呼吸道是否暢通,發(fā)現(xiàn)鼻、口中有嘔吐物、分泌物應(yīng)立即清除,使中毒者自主呼吸。對呼吸微弱者或呼吸停止者,要立即進行口對口人工呼吸,方法是:

讓中毒者仰臥,解開衣領(lǐng)和緊身衣服,施救者一手緊捏中毒人員的鼻孔,另一手托起中毒者下頜使其頭部充分后仰,并用這只手翻開中毒者嘴唇,施救者吸足一口氣,對準中毒者嘴部大口吹氣,吹氣停止后,立即放松捏鼻的手,讓氣體從中毒者的肺部排出。如此反復(fù)進行。頻率成人每分鐘14至16次,兒童18至24次,幼兒30。直到中毒者出現(xiàn)自主呼吸。

2.1.2中毒者能夠自主呼吸后,用氧氣瓶讓其吸氧。

2.1.3對昏迷不醒者,可以手指尖用力掐人中穴位;對意識清楚的中毒者,可給飲服濃茶水或熱咖啡。

2.1.4在中毒者吸氧過程中,讓其服用1-2支葡萄糖注射液。

2.2輔助人員:

2.2.1將氧氣瓶搬運到中毒者搶救地點,連接好壓力表和呼吸面罩,調(diào)節(jié)氧氣壓力在合適范圍。

2.2.2將風扇連接好電源,固定在正對中毒者對面,在施救人員對中毒者進行人工呼吸過程中,打開風扇電源,向中毒者供送空氣。

2.2.3如果中毒者狀況嚴重,將擔架搬出鋪好,以便將中毒者送到急救車輛上。

2.2.4給中毒者蓋上大衣或毛毯、棉被,防止受寒發(fā)生感冒、肺炎。

防一氧化碳中毒教案篇十五

4、要促進腦細胞代謝;。

5、防治并發(fā)癥和后發(fā)證。

如果發(fā)現(xiàn)一氧化碳中毒的情況,幫媽還是建議送到醫(yī)院救治,但是也應(yīng)該掌握基本的幾項救治措施,防止出現(xiàn)救助不及時,而導(dǎo)致死亡的情況出現(xiàn)。

雖然現(xiàn)在很少有使用煤氣的家庭,但是不排除一些人家里還是在用,尤其是老人的家里,所以還是要有基本的常識才好。

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一氧化碳中毒是含碳物質(zhì)燃燒不完全時的產(chǎn)物,經(jīng)呼吸道吸入人體后,引發(fā)的中毒癥狀。

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一氧化碳中毒一般來說還是比較嚴重的,往往是導(dǎo)致一種遲發(fā)性腦病的表現(xiàn)是尤其明顯,而且是最為嚴重的。一氧化碳中毒的輕型中毒的時間短,主要表現(xiàn)的是早期中毒的情況,頭暈,惡心,嘔吐,四肢乏力,但是一般神志比較清醒的,脫離中毒環(huán)境后,癥狀很快消失,一般不會有后遺癥。中型可以出現(xiàn)虛脫或昏迷,但是如果搶救及時,神志迅速清醒,幾天之內(nèi)也可以完全恢復(fù),一般沒什么太多的后遺癥。重型如果發(fā)現(xiàn)的時間比較晚,然后昏迷的時間比較長,預(yù)后就比較差,一般會遺留下認知障礙,記憶力、理解力減退,還有肢體活動障礙等后遺癥。所以不要小看一氧化碳中毒導(dǎo)致的遲發(fā)性的癥狀,遲發(fā)性腦病都會比較嚴重的。

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一氧化碳中毒比較輕,肯定會導(dǎo)致頭暈、頭痛、惡心、嘔吐,這些情況肯定會很難受的。但一氧化碳中毒,隨著時間的推移,導(dǎo)致死亡,導(dǎo)致生命危險也很常見,基本上你感受不到這種情況,所以一氧化碳中毒是日常生活中比較常見的一個疾病,所以大家在生活中一定要積極預(yù)防。

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1、輕型。

輕微的一氧化碳中毒時間較短,表現(xiàn)為頭痛、眩暈、心悸、惡心、嘔吐、渾身無力、甚至是昏厥。

一般輕型的中毒,如果神智清醒,在脫離中毒環(huán)境,吸入新鮮空氣后,癥狀就會消失,并且沒有后遺癥。

2、中型。

中型的一氧化碳中毒時間稍長,除了會出現(xiàn)輕型中毒的癥狀外,還會出現(xiàn)虛脫,或者是昏迷。這時皮膚和黏膜會出現(xiàn)煤氣中毒特有的櫻桃紅色。

這種情況,若是及時搶救,可迅速清醒,無后遺癥。

3、重型。

重型的一氧化碳中毒發(fā)現(xiàn)的時間較晚,吸入過多的煤氣,或者是短時間內(nèi)吸入高濃度的一氧化碳?;颊邥霈F(xiàn)深度昏迷、沒有生理反射、大小便失禁、血壓下降、呼吸急促,很快就會死亡。

這種情況下,昏迷時間越長,后果越嚴重。一般還伴隨有癡呆、肢體癱瘓等后遺癥。

除了以上這些癥狀之外,在病程中還會出現(xiàn)肺熱病、肺水腫、心臟病變等并發(fā)癥。

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防一氧化碳中毒教案篇十六

化學性質(zhì)上,一氧化碳既有還原性,又有氧化性,能發(fā)生氧化反應(yīng)(燃燒反應(yīng))、歧化反應(yīng)等;同時具有毒性,較高濃度時能使人出現(xiàn)不同程度中毒癥狀,危害人體的腦、心、肝、腎、肺及其他組織,甚至電擊樣死亡,人吸入最低致死濃度為5000ppm(5分鐘)。工業(yè)上,一氧化碳是一碳化學的'基礎(chǔ),可由焦炭氧氣法等方法制得,主要用于生產(chǎn)甲醇和光氣以及有機合成等。

在通常狀況下,一氧化碳是無色、無臭、無味、難溶于水的氣體。

一氧化碳分子是不飽和的亞穩(wěn)態(tài)分子,在化學上就分解而言是穩(wěn)定的。常溫下,一氧化碳不與酸、堿等反應(yīng),但與空氣混合能形成爆炸性混合物,遇明火、高溫能引起燃燒、爆炸,屬于易燃、易爆氣體。因一氧化碳分子中碳元素的化合價是2,能被氧化成4價,具有還原性;且能被還原為低價態(tài),具有氧化性。

防一氧化碳中毒教案篇十七

時值冬季,消防安全教育成為學校安全教育的一個重點。為使全校廣大師生充分認識火災(zāi)及其危害性,提高安全防范意識,切實加強消防安全知識的學習,提高自防自救能力,通過一系列消防安全教育活動的開展,使廣大師生對“隱患險于明火,防范勝于救災(zāi),責任重于泰山”這一信條有了更加深刻的認識,掌握了基本的消防技能,提高了師生的消防安全意識和逃生能力,增強了學校防控火災(zāi)的能力,確保了學校財產(chǎn)和師生人身安全不受損害。

“治”火擁抱安全

1、加深學生對火災(zāi)危害嚴重、防火意義重大的認識。

2、鞏固防范火災(zāi)和火海自救的技能。

3、了解滅火常識,重點掌握科學使用滅火器,實現(xiàn)自救和“救他”

4、培養(yǎng)臨危不懼、見機行事、科學“治”火的意識。

1、提前布置學生去搜集近年來發(fā)生的重大火災(zāi)并了解其慘重后果。

2、布置學生復(fù)習關(guān)于平時學到的防范火災(zāi)和火海自救的知識,并通過其他途徑了解更多的這方面的知識。

3、聯(lián)系學校安全主任,準備滅火器等消防器材。

班會形式學生對自己收集的資料和知識進行展示和介紹;多媒體展示相關(guān)知識;“我當消防員”(消防小演習)。

展示消防安全教育課的相片,勾起學生對防火、救火知識的回憶。教師設(shè)疑:“為什么我們一而再、再而三的講消防安全?”尤其是冬天來了,天氣干燥。引入到大火無情,面對殘酷的火災(zāi)我們該怎么辦的問題上來。

學生展示其收集到的近年來有關(guān)火災(zāi)的事故案例,談?wù)動^后感,使學生確實能從他們自己收集的案例中體會到火災(zāi)危害和消防安全教育的重要性。

1、首先要樹立這種安全意識,認識到火災(zāi)的極端危性

2、安全用火用電,注意一些生活中細節(jié)

3、經(jīng)常保持警惕,排除生活中的一些火災(zāi)安全隱患

很多時候我們自身雖然很注意火災(zāi)的預(yù)防,但是萬一火災(zāi)在我們身邊發(fā)生了,我們應(yīng)該怎么辦呢?怎么樣盡可能地保護自己的生命安全呢?觀看《逃生知識》動畫,結(jié)合自己了解到的知識,進行“逃生知識小測試”,鞏固防范火災(zāi)和火海自救的技能。

面對火災(zāi),我們實在無力控制火勢時應(yīng)該懂得逃生自救,但是,很多時候,火勢并未蔓延,火災(zāi)并未失控,這時,我們就應(yīng)該運用科學的知識和方法控制火勢、撲滅火災(zāi),避免人員傷亡和財物損失。果真,我們不但能實現(xiàn)自救,還能“救他”。

1、播放視頻,了解火災(zāi)的分類和滅火器的分類,懂得針對不同的火災(zāi)用不同的滅火器。

2、利用動畫,測試學生是否掌握正確使用滅火器的知識,確保消防小演習的順利進行。

3、“我當消防員”消防小演習。請學校安全主任黎強老師進行滅火示范。觀看后,學生分組實際操作滅火器進行滅火,通過實踐,真正地掌握科學滅火的技能。

火災(zāi)無情,所以我們要盡量避免火災(zāi)。萬一不幸身邊發(fā)生了火災(zāi),我們也不要驚慌,要沉著冷靜,用自己學的知識有效地保護自己,同時,合理利用消防器材,科學“治”火,實現(xiàn)自救和“救他”。最后,祝愿大家永遠都平安、幸福!

幼兒在家中都見過煤氣灶,父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動,幼兒了解到亂動煤氣的危害,以及遇到煤氣泄漏正確的做法。

防一氧化碳中毒教案篇十八

1、使學生充分認識什么是煤氣中毒,對此決不能掉以輕心,了解并掌握煤氣中毒的搶救法。

2、通過這次的主題班會,提高學生的防煤氣中毒的思想意識,養(yǎng)成一個良好的生活習慣。

3、通過本次班會活動,使同學們知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

4、學會如何應(yīng)急、自救與保護。

1、了解什么是煤氣中毒。

2、煤氣中毒與火場的搶救措施及應(yīng)急方法。

煤氣中毒的患者應(yīng)如何搶救?

1、了解自己親戚及周圍鄰居中,有沒有發(fā)生過煤氣中毒的事件及如何搶救治療的。

2、提問學生,假如遇到煤氣中毒的患者或遇到大火,你準備怎么做?

二、學習煤氣中毒知識:

1、煤氣中毒的季節(jié)和原因

(1)每年的冬天,人們烤火或用熱水器洗澡的時稍不注意,就會發(fā)生煤氣中毒的現(xiàn)象。

(2)因為天氣的問題,關(guān)閉所有窗戶,導(dǎo)致空氣不流通引發(fā)煤氣中毒。

(3)由于用戶的忽略,導(dǎo)致煤氣瓶的閥門沒有關(guān)閉,從而引發(fā)煤氣中毒。

2、煤氣中毒的過程我們知道人體的血液是由紅細胞、白細胞、血小板及血漿組成。人們在生命過程中所需要的氧氣,是靠紅血球中血紅蛋白把氧氣帶給人體的各個部分的。煤或木炭在氧氣不足、燃燒不完全時,會產(chǎn)生一氧化碳氣體-煤氣。一氧化碳攻擊性很強,空氣中含0.04%~0.06%或以上濃度很快進入血流,在較短的時間內(nèi)強占人體內(nèi)所有的紅細胞,緊緊抓住紅細胞中的血紅蛋白不放,使其形成碳氧血紅蛋白,取代正常情況下氧氣與血紅蛋白結(jié)合成的氧合血紅蛋白,使血紅蛋白失去輸送氧氣的功能。一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合力比氧與血紅蛋白的結(jié)合力大300倍。一氧化碳中毒后人體血液不能及時供給全身組織器官充分的氧氣,這時,血中含氧量明顯下降。大腦是最需要氧氣的器官之一,一旦斷絕氧氣供應(yīng),由于體內(nèi)的氧氣只夠消耗10分鐘,很快造成人的昏迷并危及生命。

3、煤氣的癥狀一氧化碳氣體能與人體紅血球中血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力而是人發(fā)生中毒。中毒前期出現(xiàn)的癥狀是:頭昏頭痛,眼花心慌,惡心嘔吐,緊接著上述癥狀加劇,眩暈昏睡,脈搏細快而弱,血壓下降。最后常常因為嚴重缺氧而窒息死亡。

4、急救的方法如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者,首先應(yīng)該立即打開門窗,將患者移到空氣新鮮`通風透氣的地方,緊接著通知醫(yī)生。

防一氧化碳中毒教案篇十九

教學重點及難點:

化學性質(zhì)實驗的組合設(shè)計和實施。

2.使用co時的防毒意識和處理手段。

教學過程?:

引入:通過回憶、對比、觀察、閱讀,初步認識co的主要性質(zhì)。

[講解]co和co2都是碳家族的氧化物,co2在前面剛剛學過,利用對比和觀察法來初步認識co。

[展示]co、co2樣品(co的貯氣瓶內(nèi)有水)。

[引導(dǎo)]學生觀察實物、快速閱讀教材、討論發(fā)言、填表記錄。

學生:回憶已有的co2知識、觀察實物、閱讀教材、師生對話、填表、對比co2認識co。

co2。

co。

色味態(tài)。

無色無味氣體。

無色無味氣體。

溶解性。

可溶。

難溶。

可燃性。

不燃燒。

不支持燃燒。

可燃。

氧化性還原性。

還原性。

與堿液反應(yīng)。

可反應(yīng)。

不反應(yīng)。

特性。

有毒。

展開:

提出探究問題:如何用實驗驗證co的化學性質(zhì)?

(明確co的化學性質(zhì):可燃性、還原性、不與石灰水等堿液反應(yīng)。)。

設(shè)計實驗方案:分組設(shè)計、討論,教師巡視、參與討論、協(xié)助解決疑難問題、了解設(shè)計思路。

分組討論、可用三個獨立實驗來驗證,也可用一個實驗全解決。

l三個實驗分別考慮時,可參考h2、co2的性質(zhì)實驗,但要考慮co的毒性改造裝置,通過改造形成初步設(shè)計。

可燃性:改h2燃燒裝置,倒扣燒杯內(nèi)壁涂石灰水。

還原性:改h2還原cuo的裝置。

1.普通試管改成雙通試管。

2.加尾氣中co2的檢驗、除去裝置(石灰水洗氣瓶)。

3.加尾氣中co的處理裝置(酒精燈點燃)。

不與石灰水反應(yīng):改co2與石灰水反應(yīng)的裝置:在盛石灰水的試管口加雙孔塞,加一尖嘴導(dǎo)管點燃co。

l設(shè)計一個實驗裝置時,實驗順序為:先檢驗不與石灰水反應(yīng)裝置、干燥co裝置、還原cuo裝置、檢驗co2的生成并除尾氣中的co2裝置、最后點燃co并檢驗co2的生成裝置。

組織交流:強調(diào)co的毒性,討論防毒的幾種辦法,強化環(huán)保意識。特別是檢驗還原性、與堿液反應(yīng)情況時要考慮co的吸收和處理。

l每個小組選代表展示本組實驗設(shè)計、說明設(shè)計意圖。

l其他同學質(zhì)疑。

l充分討論后組內(nèi)再修改方案。

co尾氣處理的主要方法:

1.點燃(無co2)。

2.回收。

實施方案:

l首先組織同學討論實驗步驟(一個實驗組),再次強化防毒意識,確保實驗成功;

l然后協(xié)助代表組實驗;

l提醒其他組記錄實驗現(xiàn)象。

l選出一組代表(設(shè)計一個實驗的小組代表)。

l討論實驗步驟。

1.連接儀器(連)。

2.檢查氣密性(查)。

3.裝藥品(裝)。

4.通co氣體(通),立即點燃尾氣(點)。

5.加熱氧化銅(點)。

6.先停止加熱(滅)、再停止通氣,停止點燃尾氣(停)。

l在教師監(jiān)控下、在毒氣柜內(nèi)實驗。

l其他小組同學觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

總結(jié):

l引導(dǎo)學生在實驗基礎(chǔ)上形成知識,明確物質(zhì)的化學性質(zhì)源于化學實驗。

l同時第三次強。

調(diào)在實驗室使用co時自我保護、環(huán)境保護的意識和方法。

小組討論、自愿發(fā)言。

l總結(jié)co的化學性質(zhì):

1.可燃性。

2.還原性。

3.不與石灰水等堿液反應(yīng)。

l總結(jié)毒性。

在實驗室使用co時注意通風、尾氣吸收或處理、操作要得當,一定要注意自身安全、注意環(huán)境保護。

結(jié)束:討論co在實際生活生產(chǎn)中的產(chǎn)生、應(yīng)用、尾氣處理等問題。

引導(dǎo)學生討論思考題,了解實際生活生產(chǎn)中co的產(chǎn)生、防毒與中毒處理、用途,形成對co全面、辯證的認識。

思考、討論、發(fā)言、答題。

l討論課上思考題。

2.冬天,在已發(fā)動但未行駛的小轎車中取暖,引起汽車尾氣中毒,如何處理?。

l形成認識:

有毒。利用其性質(zhì)考慮處理co,防止環(huán)境污染、防止中毒的正確方法。

2.合理使用co,不會引起中毒。

有用??捎米鳉怏w燃料、冶煉金屬。

引導(dǎo)學生通過上網(wǎng)、查閱資料、訪談等方法,了解身邊的化學,應(yīng)用所學知識解決實際問題。

防一氧化碳中毒教案篇二十

讓學生知道一些煤氣中毒的有關(guān)知識,能在生活中防止煤氣中中毒的發(fā)生,保障自己生命財產(chǎn)的安全。

20xx年12月2日凌晨,榆林定邊縣堆子梁中學四年級一女生宿舍發(fā)生煤氣中毒事件,12名女童中毒,11人死亡。12月12日凌晨,住在馬家峁村的一戶人家發(fā)生煤氣中毒事件,睡在屋里的三代5口人,有4人死亡。全國各地煤氣中毒事件也時有發(fā)生,據(jù)統(tǒng)計,中國家庭每年由于一氧化碳中毒死亡的人數(shù)排在交通事故和生產(chǎn)事故之后的第三位。

煤氣中毒,又稱一氧化碳中毒。一氧化碳是無色、無臭、無味的氣體,因此,容易被人們忽略而導(dǎo)致中毒。

早期癥狀:一氧化碳中毒早期癥狀表現(xiàn)為:劇烈頭痛、頭暈、心慌、面部潮紅、口唇呈現(xiàn)櫻桃紅色、全身乏力、惡心、嘔吐、嗜睡、意識模糊、視物不清、感覺遲鈍、幻覺等癥狀。這個階段如果能夠識別中毒癥狀,使患者脫離中毒環(huán)境,可以很快恢復(fù)。如果繼續(xù)在中毒環(huán)境中,病情會進一步發(fā)展。

中度癥狀:中毒者會出現(xiàn)呼吸困難、意識喪失、昏迷、瞳孔對光反射和角膜反射遲鈍等癥狀。中毒癥狀:病情進一步加重會出現(xiàn)重度中毒:深昏迷、瞳孔對光反射和角膜反射消失、呼之不應(yīng)、推之不動,這一階段常伴有腦水腫、肺水腫、休克等嚴重的并發(fā)癥,死亡率極高。

1、在密閉不透風的`居室中使用煤爐取暖、做飯,由于通風不良,供氧不充分,可產(chǎn)生大量一氧化碳積蓄在室內(nèi)。另外含碳的燃料,如汽油、煤油、木炭等,在缺氧而不能燃燒時,也可產(chǎn)生大量的一氧化碳,引起煤氣中毒。

2、家庭使用的煤氣罐,如果漏氣或開關(guān)不緊,均可使煤氣大量溢出,造成中毒。

3、門窗緊閉,又無通風措施,或使用舊風斗、或風斗過小或安裝高度不夠。造成煤氣排出不暢,也能引起中毒。

4、平房煙囪安裝不合理,筒口正對風口,使煤氣倒流?;蛴龃箫L倒煙、煙筒被煙灰或其它東西堵塞等,煤氣排不出或排量少,大部分擴散在室內(nèi),也會發(fā)生煤氣中毒。

5、氣候條件不好,如遇刮風、下雪、陰天、氣壓低,煤氣難以流通排出,可能引起煤氣中毒。

6、冬季在車內(nèi)發(fā)動汽車或開動車內(nèi)空調(diào)后在車內(nèi)睡眠,都可能引起煤氣中毒。

1、自救方法:如在使用煤爐、炭盆取暖或使用石油液化氣熱水器洗澡時,有感到頭暈、胸悶的癥狀時,要盡快打開門窗,脫離現(xiàn)場。若感到全身乏力不能站立時,可在地上匍匐爬行(一氧化碳比空氣輕),迅速打開門窗逃生,同時呼救。

2、急救他人方法:當發(fā)現(xiàn)或懷疑有人出現(xiàn)一氧化碳中毒,在救護人員趕到前采取一些急救措施,將可能極大地減少傷亡。應(yīng)立即采取下述措施:

(1)救護人配帶有效的防護口罩,或用濕毛巾捂住口鼻俯伏入室,關(guān)煤氣,禁用明火和開關(guān)電器以及一切可能產(chǎn)生火花的行為。

(2)應(yīng)盡快讓患者離開中毒環(huán)境,并立即打開門窗,流通空氣。

(3)患者應(yīng)安靜休息,避免活動后加重心、肺負擔及增加氧的消耗量。

(4)松解衣扣,保持呼吸道通暢,清除口鼻分泌物,保證患者有自主呼吸,充分給以氧氣吸入。

(5)神智不清的中毒患者必須盡快抬出中毒環(huán)境,在最短的時間內(nèi),檢查病人呼吸、脈搏、血壓情況,根據(jù)這些情況進行緊急處理。

(6)中毒者呼吸心跳停止,立即進行人工呼吸和心臟按壓。

(7)呼叫120急救服務(wù),急救醫(yī)生到現(xiàn)場救治病人。

(8)病情穩(wěn)定后,將病人護送到醫(yī)院進一步檢查治療。

冬季取暖或使用煤氣時,一定注意室內(nèi)通風換氣,這是預(yù)防煤氣中毒的關(guān)鍵。遇有大風天氣,尤其是在夜晚,一定要打開爐門,讓煤能夠充分燃燒,或者干脆將爐子滅掉;尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里,要注意及時清掃煙囪,保持內(nèi)部通暢,并要經(jīng)常開窗通風。

防一氧化碳中毒教案篇二十一

當出現(xiàn)一氧化碳中毒頭暈的話,我們現(xiàn)在也已經(jīng)看完了文章也大概已經(jīng)知道了要怎么去質(zhì)量和緩解了,其實我們呢在生活中還是要自己比較注意一些生活的小細節(jié),這樣子也能多多地避開一些危險的事情,才不會把自己陷于危險的境地了呢。

防一氧化碳中毒教案篇二十二

知識:使學生初步掌握一氧化碳的性質(zhì),了解一氧化碳的用途.

能力:通過有關(guān)實驗,培養(yǎng)學生的觀察能力和分析問題的能力.

思想教育:結(jié)合一氧化碳的毒性,進行有關(guān)的安全教育.

邊講邊實驗.

儀器;燒杯、尖嘴玻璃導(dǎo)管、硬質(zhì)玻璃管、帶導(dǎo)管的單孔塞、鐵架臺、酒精燈、試管,化學教案-一氧化碳。藥品;氧化銅、一氧化碳氣體(貯氣瓶中貯存)、澄清石灰水。

[引入]碳燃燒可以生成兩種氧化物—co和co2,本節(jié)主要學習co的性質(zhì)。

從貯氣瓶中排出一瓶co氣體。(集氣瓶倒置)。

回憶觀察引出本節(jié)主題。

[提問]1.通過觀察和推理可得出co有哪些物理性質(zhì)?學生回答后給出co的密度(1.75克/升)。

2.結(jié)合日常生活中發(fā)生的煤氣中毒事件,說明co有什么氣味?

講述:co無色、無氣味,不易被人察覺,所以易發(fā)生煤氣中毒事件。因此科天燃煤或使用液化石油氣熱器時應(yīng)注意空氣流通,防止煤氣中毒。

觀察并回答:。

co是無色氣體,密度比空氣小.

結(jié)合實際回答:。

分析后得出結(jié)論:co無氣味。

思考、理解。

觀察和分析能力培養(yǎng)。

進行有關(guān)環(huán)保和安全教育。

[設(shè)問]將一盆水放在煤爐上能否防止煤氣中毒?為什么?

指導(dǎo)學生歸納總結(jié)co的物理性質(zhì)。

結(jié)合生活實驗分析。回答不能,因為co難溶于水。歸納小結(jié):

co的物理性質(zhì)。

無色、無嗅、無味氣體、密度比空氣略小,難溶于水。

培養(yǎng)學生分析能力。

[投影]課堂練習一(見附1)指導(dǎo)學生完成。

邊小結(jié)物性邊完成。

及時落實及學知識達到承上啟下作用。

說明:上面所說的煤氣中毒就是由于co的毒性引起的,這是它的化學性質(zhì)。

[提問]為什么會發(fā)生co中毒,中毒的原因?

指導(dǎo)學生閱讀課文p.99co的毒性記錄:學生閱讀課文并理解:。

co與血紅蛋白結(jié)合能力比o2強,使之喪失載氧能力,造成人體缺氧.

培養(yǎng)學生的閱讀能力。

[提問]1.煤爐或煤氣燃燒時火餡的顏色是怎樣的?(說明煤氣的主要成分是一氧化碳)。

2.上述現(xiàn)象說明co有什么性質(zhì)?

指導(dǎo)學生完成co燃燒的化學方程式.

[提問]用什么方法檢驗co燃燒產(chǎn)物?

[演示實驗]co的可燃性及產(chǎn)物的檢驗(課本p.97實驗5-10)。

1.可燃性。

回憶并回答:

co燃燒時發(fā)出藍色火焰,化學教案《化學教案-一氧化碳》。

完成化學方程式:

可燃性。

討論并回答:

將生成的氣體通入澄清石灰水。變渾濁,說明產(chǎn)物是co2。

觀察、驗證實驗現(xiàn)象。

結(jié)合實際學習。

培養(yǎng)學生獨立分析。

完成化學議程式的能力。

鞏固co2的檢驗方法。

鞏固所學知識。

[講述]根據(jù)中碳元素的化合價分析,co。

可以從o2繼續(xù)得到氧變成co2。

標出反應(yīng)前、后碳元素的化合價,并進行分析。

提出問題、引起思考。

[設(shè)問]co能否從其它含氧元素的物質(zhì)中奪取氧,生成co2呢?

[演示實驗]co還原cuo。

(課本p.98實驗5-11)。

思考。

通過設(shè)問,激發(fā)學生學習探索知識的興趣。

[投影]實驗裝置圖及討論題討論題:。

加熱前為什么選通一會兒co氣體?

實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是什么?

試管上尖嘴處排出的主要氣體是什么?應(yīng)如何處理?為什么?

思考并完成討論題結(jié)合h2的驗純,對比回答.黑色固體逐漸變成紅色.多余co氣體,散逸到空氣中會造成空氣污染,人中毒,應(yīng)將它點燃.

復(fù)習有關(guān)可燃性氣體燃燒實驗注意事項。

應(yīng)用co的可燃性解決實際問題。

[投影]改進后的實驗裝置圖。

思考并回答:。

既防止了co的污染,又達到節(jié)約能源的目的.

領(lǐng)悟co的性質(zhì)決定了它的用途.

結(jié)合co的性質(zhì),滲透對事物的認識要"一分為二",不可絕對化的思想.

[提問]co為什么能還原氧化銅?說明co有什么性質(zhì)?

[板書]2.還原性。

討論并回答:

co可以繼續(xù)得氧變成co2,它可以使cuo失去氧,還原成cu。說明co具有還原性。

完成現(xiàn)象到本質(zhì)的分析。

[投影]課堂練習二(見附2)指導(dǎo)學生完成。

結(jié)合co化學性質(zhì)完成練習二。

[小結(jié)]指導(dǎo)學生歸納、總結(jié)co的性質(zhì)。

在教師指導(dǎo)下完成。

提高歸納總結(jié)能力。

[投影]隨堂檢測(見附4)。

獨立完成檢測題。

及時反饋。

附1:課堂練習一。

1.一氧化碳是色味的氣體,溶于水,密度比空氣。

2.下列物質(zhì)中,碳元素的化合價相同的一組是。

co和co2(b)co2tna2co3(c)c和co(d)co和caco3。

無色、無氣味(b)密度比空氣小(c)難溶于水(d)能溶于水。

附2:課堂練習二。

4.一氧化碳燃燒時發(fā)出色火焰,同時,一氧化碳燃燒的化學方程式為。根據(jù)一氧化碳的這一性質(zhì),它可以做。

5.一氧化碳能跟氧化銅反應(yīng),生成銅和二氧化碳,說明一氧化碳具有性,在該反應(yīng)中做劑,反應(yīng)的化學方程式為。

6.下列氣體中有劇毒的是。

h2(b)n2(c)co(d)co2。

碳(b)一氧化碳(c)石蠟(蠟燭的主要成分)(d)氫氣。

附3:課堂練習答案。

1.無無難略小2.b3.c。

4.藍放出熱量5.還原還原6.c7.b。

附4:隨堂檢測。

co燃燒時,火焰的顏色是。

黃色(b)藍色(c)紫色(d)淡藍色。

2.下列氣體中,難溶于水的一組是。

o2和co2(b)h2和co2(c)co和co2(d)h2和co。

3.下列物質(zhì)中,既有可燃性又有還原性的化合物是。

c(b)h2(c)co(d)co2。

4.鑒別h2和co的是根據(jù)它們的。

密度(b)溶解性(c)還原性(d)燃燒后的產(chǎn)物。

防一氧化碳中毒教案篇二十三

二.重、難、疑點及解決辦法。

2.難點:從一氧化碳和二氧化碳分子組成的不同,了解它們在性質(zhì)上的差異。

3.疑點:向爐火中撒少量的水后,為何爐火燒得更旺?

4.解決方法:

(1)學生閱讀教材,比較一氧化碳和二氧化碳的物理性質(zhì),了解一氧化碳的物理性質(zhì)。

(2)教師演示試驗,學生觀察實驗現(xiàn)象,通過討論分析,了解一氧化碳的化學性質(zhì)。

(3)結(jié)合生活實際,了解一氧化碳的毒性及其對環(huán)境的污染,加強環(huán)保觀念。

三.教學步驟。

(一)明確目標。

(二)教學過程。

[復(fù)習提問]:寫出碳單質(zhì)完全燃燒和不完全燃燒的化學方程式。

[引言]:我們知道碳有兩種氧化物:co和co2。co和co2在分子組成上,它們只相差一個氧原子,這種組成上的差異會給它們性質(zhì)上帶來什么差異呢?下面,我們來學習co的某些特性。

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