教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的一種系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。教案要注意綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和借鑒。大家可以借鑒其中的教學(xué)思路和教學(xué)方法，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。記得要靈活運(yùn)用教案中的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)習(xí)效果。祝大家教案編寫(xiě)順利，教學(xué)工作更上一層樓！
人工降雨教案篇一
人工降雨的原理是讓積雨云中的水滴體積變大掉落下來(lái)，高炮人工降雨就是將含有碘化銀的炮彈打入有大量積雨云的4000至5000米高空，碘化銀在高空擴(kuò)散，成為云中水滴的凝聚核，水滴在其周?chē)杆倌圻_(dá)到一定體積后降落。碘化銀由炮彈輸送到高空，就會(huì)擴(kuò)散為肉眼都難以分辨的小顆粒。
和巨量的水滴相比，升上高空的碘化銀只是滄海一粟，太多了不僅不會(huì)增雨反而會(huì)把積雨云“嚇跑”，所以，在如此懸殊的情況下，人們絕不會(huì)感覺(jué)到碘化銀的存在。
此外，炮彈彈片在高空爆炸后會(huì)化成不足30克，甚至只有兩三克的碎屑降落地面，其所落區(qū)域都是在此之前實(shí)驗(yàn)和測(cè)算好了的無(wú)人區(qū)，不會(huì)對(duì)人體造成傷害，同時(shí)，人工降雨已有一段歷史，技術(shù)較為成熟，所以對(duì)人工降雨人們不必心存疑慮。
運(yùn)用云和降水物理學(xué)原理，通過(guò)向云中撒播催化劑(鹽粉、干冰或碘化銀等)，使云滴或冰晶增大到一定程度，降落到地面，形成降水。又稱(chēng)人工增加降水。其原理是通過(guò)撒播催化劑，影響云的微物理過(guò)程，使在一定條件下本來(lái)不能自然降水的云，受激發(fā)而產(chǎn)生降水;也可使本來(lái)能自然降水的云，提高降水效率，增加降水量。撒播催化劑的方法有飛機(jī)在云中撒播、高射炮或火箭將碘化銀炮彈射入云中爆炸和地面燃燒碘化銀焰劑等。
人工降雨教案篇二
人工降雨是要有充分的條件的。一般自然降水的產(chǎn)生，不僅需要一定的宏觀天氣條件，還需要滿(mǎn)足云中的微物理?xiàng)l件，比如：0℃以上的暖云中要有大水滴;0℃以下的冷云中要有冰晶，沒(méi)有這個(gè)條件，天氣形勢(shì)再好，云層條件再好，也不會(huì)下雨。然而，在自然的情況下，這種微物理?xiàng)l件有時(shí)就不具備;有時(shí)雖然具備但又不夠充分。前者根本不會(huì)產(chǎn)生降水;后者則降雨很少。此時(shí)，如果人工向云中播撒人干冰核，使云中產(chǎn)生凝結(jié)或凝華的冰水轉(zhuǎn)化過(guò)程，再借助水滴的自然碰并過(guò)程，就能使降雨產(chǎn)生或使雨量加大。催化劑在云中起的作用，打個(gè)不太確切的比方說(shuō)，就好像是鹽鹵點(diǎn)豆腐，使本來(lái)不會(huì)產(chǎn)生的降水得以產(chǎn)生，已經(jīng)產(chǎn)生的降水強(qiáng)度增大。
大家知道，有雨必先有云，但是有云不一定有雨。自然界過(guò)冷云降雨(或雪)是由于云中除小水滴外，還有足夠的冰晶——飽和水汽或過(guò)冷卻水滴在冰核(不溶于水的塵粒)作用下凝華或凍結(jié)而形成的冰相胚胎。過(guò)冷云中水滴的水分子會(huì)不斷蒸發(fā)并凝華到冰晶上，冰晶不斷長(zhǎng)大以致下落為雪，如果云下氣溫高于0℃，它們就會(huì)融化成雨。如果自然界這種云霧中缺少足夠的冰晶，因云中水滴十分細(xì)小，能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定地在空氣中懸浮而降不下來(lái)，于是就只有云而無(wú)雨。這時(shí)候如果向這種云霧中播灑碘化銀粒子，則能產(chǎn)生很多冰晶，云中水滴上的水分經(jīng)蒸發(fā)、凝華迅速轉(zhuǎn)化到這些人工冰晶上，使冰晶很快長(zhǎng)大產(chǎn)生降雪，如果地面氣溫較高，雪降落過(guò)程中邊融化邊碰撞合并為水滴，最終成為降雨。這就是人工降雨。
人工降雨教案篇三
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班科學(xué)活動(dòng)人工降雨教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1．利用不同的材料制造人工雨。
2．創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
1．提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂(lè)瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹(shù)葉，海綿等，分類(lèi)放在材料筐內(nèi)。
2．準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
（一）說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨
師：1．小朋友，你們看到過(guò)下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來(lái)的？
2．下大雨時(shí)是怎么樣的`？什么聲音？（嘩嘩嘩）
3．下小雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示
4．你知道雨有什么用嗎？
（二）探索人工降雨的方法
今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。
1．參觀材料
老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下
（1）幼兒參觀
（2）交流
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的，逐一出示材料
2．引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎？
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
（1）樂(lè)瓶降雨：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
（4）樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水，向空中撒雨
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了
（6）小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)是大雨
3．請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法
（三）給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨
師：花草和大樹(shù)渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。
請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹(shù)木下下雨。
人工降雨教案篇四
當(dāng)然沒(méi)有！于是帶著疑問(wèn)我問(wèn)了一下隔壁上大學(xué)的姐姐，她告訴我“人工降雨就是根據(jù)不同云層的物理特性，選擇合適時(shí)機(jī)，用飛機(jī)、火箭向云中播撒干冰碘化銀、鹽粉等催化劑，使云層降水或增加降水量，以解除或緩解農(nóng)田干旱、增加水庫(kù)灌溉水量或供水能力?！边@里面的好多字我都不認(rèn)識(shí)，好幾個(gè)詞語(yǔ)我都不怎么聽(tīng)的懂，她說(shuō)最簡(jiǎn)單的理解就是，我們?nèi)祟?lèi)在地球上通過(guò)火箭發(fā)射某種物質(zhì)，然后天上就會(huì)發(fā)生反應(yīng)，然后就變成雨滴落下來(lái)了。
哦，原來(lái)是這樣的，我似懂非懂，但是我最明白的一個(gè)事情是：我們?nèi)祟?lèi)太聰明了，竟然能讓天空下雨。以后啊我真的要好好學(xué)習(xí)了，這些科學(xué)的奧妙太多太多了，我要慢慢去研究他們。
人工降雨教案篇五
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂(lè)瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹(shù)葉，海綿等，分類(lèi)放在材料筐內(nèi)。
2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
（一）說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨。
師：1、小朋友，你們看到過(guò)下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來(lái)的？
2、下大雨時(shí)是怎么樣的.？什么聲音？（嘩嘩嘩）。
3、下小雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。
4、你知道雨有什么用嗎？
今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。
1、參觀材料。
老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下。
（1）幼兒參觀。
（2）交流。
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的，逐一出示材料。
你們能用這些材料把水變成雨嗎？
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
（1）樂(lè)瓶降雨：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。
（4）樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水，向空中撒雨。
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了。
（6）小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)是大雨。
3、請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。
（三）給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨。
師：花草和大樹(shù)渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。
請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹(shù)木下下雨。
人工降雨教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用不同的材料制造人工雨。
2．創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂(lè)瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹(shù)葉，海綿等，分類(lèi)放在材料筐內(nèi)。
2．準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨。
師：1．小朋友，你們看到過(guò)下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來(lái)的？
2．下大雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）。
3．下小雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。
4．你知道雨有什么用嗎？
今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。
1．參觀材料。
老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下。
（1）幼兒參觀。
（2）交流。
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的`，逐一出示材料。
2．引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎？
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
（1）樂(lè)瓶降雨：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。
（4）樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水，向空中撒雨。
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了。
（6）小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)是大雨。
3．請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。
（三）給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨。
師：花草和大樹(shù)渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。
請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹(shù)木下下雨。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
人工降雨教案篇七
人工降雨的原理是采取往天空打干冰，干冰在升到必須高空中會(huì)解體吸熱升化變化氣態(tài)，周邊的水蒸氣會(huì)被氣溫下降而聚積成內(nèi)含超多水份的密云，當(dāng)水云到達(dá)必須程序會(huì)容納不下那么多的量時(shí)，開(kāi)始降雨。
閱讀精選（2）：
使用干冰進(jìn)行人工降水的原理，是利用干冰在云層中揮發(fā)成二氧化碳?xì)怏w的過(guò)程中要吸收超多的熱量，使云層溫度急劇下降。原先飽和的水蒸氣變得大大過(guò)飽和，而過(guò)飽和狀態(tài)是不穩(wěn)定的，以致小冰晶增多、增大、空氣浮力托不住時(shí)，就會(huì)向下降落。如果云底到地面溫度高于0℃就下雨；要是溫度低就下雪。
把天上的水實(shí)實(shí)在在地降到地面上來(lái)，不讓它白白跑過(guò)去，這就是人工降雨，但更為科學(xué)的稱(chēng)謂是人工增雨，有空中、地面作業(yè)兩種方法。
空中作業(yè)是用飛機(jī)云中播撒催化劑。地面作業(yè)是利用高炮、火箭從地面上發(fā)射。炮彈在云中爆炸，把炮彈中的碘化銀燃成煙劑撒在云中?；鸺诘竭_(dá)云中高度以后，碘化銀劑開(kāi)始點(diǎn)燃，隨著火箭的飛行，沿途拉煙播撒。飛機(jī)作業(yè)一般選取穩(wěn)定性天氣，才能確保安全。一般高炮、火箭作業(yè)較為廣泛。
人工降雨是要有充分的條件的。一般自然降水的產(chǎn)生，不僅僅需要必須的宏觀天氣條件，還需要滿(mǎn)足云中的微物理?xiàng)l件，比如：0℃以上的暖云中要有大水滴；0℃以下的冷云中要有冰晶，沒(méi)有這個(gè)條件，天氣形勢(shì)再好，云層條件再好，也不會(huì)下雨。然而，在自然的狀況下，這種微物理?xiàng)l件有時(shí)就不具備；有時(shí)雖然具備但又不夠充分。前者根本不會(huì)產(chǎn)生降水；后者則降雨很少。此時(shí)，如果人工向云中播撒人工冰核，使云中產(chǎn)生凝結(jié)或凝華的冰水轉(zhuǎn)化過(guò)程，再借助水滴的自然碰并過(guò)程，就能使降雨產(chǎn)生或使雨量加大。催化劑在云中起的作用，打個(gè)不太確切的比方說(shuō)，就好像是鹽鹵點(diǎn)豆腐，使本來(lái)不會(huì)產(chǎn)生的降水得以產(chǎn)生，已經(jīng)產(chǎn)生的降水強(qiáng)度增大。
3、人工降雨對(duì)人無(wú)害人工降雨的原理是讓積雨云中的水滴體積變大掉落下來(lái)，高炮人工降雨就是將內(nèi)含碘化銀的炮彈打入有超多積雨云的4000至5000米高空，碘化銀在高空擴(kuò)散，成為云中水滴的凝聚核，水滴在其周?chē)杆倌鄣竭_(dá)必須體積后降落。碘化銀由炮彈輸送到高空，就會(huì)擴(kuò)散為肉眼都難以分辨的小顆粒。
和巨量的水滴相比，升上高空的碘化銀只是滄海一粟，太多了不僅僅不會(huì)增雨反而會(huì)把積雨云“嚇跑”，所以，在如此懸殊的狀況下，人們絕不會(huì)感覺(jué)到碘化銀的存在。
此外，炮彈彈片在高空爆炸后會(huì)化成不足30克，甚至只有兩三克的碎屑降落地面，其所落區(qū)域都是在此之前實(shí)驗(yàn)和測(cè)算好了的無(wú)人區(qū)，不會(huì)對(duì)人體造成傷害，同時(shí)，人工降雨已有一段歷史，技術(shù)較為成熟，所以對(duì)人工降雨人們不必心存疑慮。
閱讀精選（3）：
人工降雨，是根據(jù)不一樣云層的物理特性，選取適宜時(shí)機(jī)，用飛機(jī)、火箭向云中播撒干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，使云層降水或增加降水量，以解除或緩解農(nóng)田干旱、增加水庫(kù)灌溉水量或供水潛力，或增加發(fā)電水量等。
人工降雨教案篇八
一.目標(biāo)：
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。
二.準(zhǔn)備：
1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂(lè)瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹(shù)葉，海綿等，分類(lèi)放在材料筐內(nèi)。
2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
三.過(guò)程：
(一)說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨。
師：1小朋友，你們看到過(guò)下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來(lái)的?
2下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)。
3下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。
4.你知道雨有什么用嗎?
(二)探索人工降雨的方法。
今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。
1.參觀材料。
老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下。
(1)幼兒參觀。
(2)交流。
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的，逐一出示材料。
2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
(1)樂(lè)瓶降雨：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。
(4)樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水，向空中撒雨。
(5)牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了。
(6)小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)是大雨。
3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。
(三)給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨。
師：花草和大樹(shù)渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。
請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹(shù)木下下雨。
人工降雨教案篇九
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
1、提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂(lè)瓶，有孔的瓶蓋，塑料袋（袋上有洞），樹(shù)葉，毛巾、簍子（有洞）等，分類(lèi)放在材料筐內(nèi)。
2、準(zhǔn)備幾盆清水、人工降雨的視頻。
（一）說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨。
1、師：小朋友，你們看到過(guò)下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來(lái)的？從天上落下來(lái)的.
2、下大雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）。
3、下小雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。
4、你知道雨有什么用嗎？
小結(jié)：雨讓小動(dòng)物、植物長(zhǎng)的高，雨可以帶來(lái)涼爽、舒服。
（二）探索人工降雨的方法今天好熱啊請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回"降雨師"，讓我們涼爽舒服一點(diǎn)，來(lái)下一場(chǎng)雨吧。
1、參觀材料老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下。
幼兒參觀、交流你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的，逐一出示材料。
2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法師：你們能用這些材料把水變成雨嗎？怎么變？
教師提出操作要求：選你喜歡的材料進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
（1）可樂(lè)瓶降雨：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
（2）塑料袋小雨：塑料袋灌上水，水從洞中流出，下小雨了。
（3）毛巾雨：將毛巾吸飽水，一擠，下雨了。
（4）樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水，向空中撒雨。
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了。
（6）小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)是大雨。
（三）請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。
我們用很多材料把水變成了雨，進(jìn)行了人工降雨。有些地方天氣干旱不下雨，科學(xué)家就會(huì)進(jìn)行人工降雨，我們一起來(lái)看看他們是怎么人工降雨的。
2、給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨師：花草和大樹(shù)渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。
請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹(shù)木下下雨。
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
人工降雨教案篇十
2下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)。
3下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。
4.你知道雨有什么用嗎?
(二)探索人工降雨的方法。
今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。
1.參觀材料。
老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下。
(1)幼兒參觀。
(2)交流。
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的，逐一出示材料。
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
(1)樂(lè)瓶降雨：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。
(4)樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水，向空中撒雨。
(5)牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了。
(6)小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)是大雨。
3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。
(三)給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨。
師：花草和大樹(shù)渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。
請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹(shù)木下下雨。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
人工降雨教案篇十一
星期四，我學(xué)好了英語(yǔ)狼吞虎咽地吃著美味的中午飯，緊接著向目的地麗水出發(fā)。
到了麗水的一家四星級(jí)賓館——“萬(wàn)和豪生大酒店”。我一下車(chē)，就猶職五指山下壓了五千年的孫悟空，被放出來(lái)了那樣的快活。我一手拉著沉重的行李，一手拎著黑綠相間的大背包，直沖進(jìn)房間，連鞋子都沒(méi)脫，就放下了行李換上好看的泳衣，迫不及待地開(kāi)始前往大名鼎鼎的冒險(xiǎn)島。
在去往冒險(xiǎn)島的路上，天公不作美。下起了毛毛細(xì)雨，小雨滴密密麻麻地打在了車(chē)窗上發(fā)出了“滴滴答答”的聲音。而且，雨滴聲越來(lái)越響，從來(lái)沒(méi)有停下來(lái)過(guò)。過(guò)了一會(huì)兒，天邊出現(xiàn)了一條條白色閃民，就像一條條白蛇，這使我毛骨悚然，然后下起了傾盆大雨，響起了轟隆隆的雷聲，大伙兒不得不擠進(jìn)一間導(dǎo)游休息室，就像一團(tuán)飯團(tuán)一樣，沒(méi)有一絲呼吸的空間。我難受得臉都紅了。這一切給我送來(lái)了擔(dān)憂(yōu)和生氣：老天爺，你干嘛要在今天下這么大的雨。這時(shí)媽媽向我們走來(lái)，訴說(shuō)道：“回去吧！這是人工降雨。一時(shí)停不了?！?/p>
我只好戀戀不舍地回賓館，不過(guò)我們的快樂(lè)之旅不會(huì)因?yàn)槿斯そ涤甓Ｖ沟?，明天，我們?cè)賮?lái)！！
人工降雨教案篇十二
人工降雨的方法有：冷云催化、暖云催化、動(dòng)力催化三種。不過(guò)有時(shí)候人工降雨會(huì)打雷，人工降雨為什么會(huì)打雷下面是由小編收集的一些關(guān)于人工降雨為什么會(huì)打雷，希望對(duì)大家有有所幫助。
人工降雨本身是不會(huì)打雷的，雷電是云層摩擦和碰撞才會(huì)產(chǎn)生。降雨彈內(nèi)起降雨作用的物質(zhì)通常是agi和干冰的混合物，或其它容易分解升華的物質(zhì)。人工降雨是根據(jù)降雨物質(zhì)升華吸收熱量，使云層中空氣溫度下降，使空氣飽和度降低，空氣中的水蒸氣迅速以agi為水滴核點(diǎn)迅速凝結(jié)形成雨滴，所以沒(méi)有聲音。
云層中的正負(fù)電荷相遇，產(chǎn)生電擊，迸發(fā)出的火花就是閃電，發(fā)出的聲音就是雷聲。
人工降雨是通過(guò)打炮火飛機(jī)散布干冰，使云層中的水汽迅速凝結(jié)，空氣不能繼續(xù)托住，就形成降雨了。
進(jìn)行人工降雨時(shí)，常會(huì)對(duì)一個(gè)對(duì)流云團(tuán)進(jìn)行增雨作業(yè)，作業(yè)后，有更多的水蒸汽凝結(jié)，放出大量的熱，使對(duì)流云團(tuán)的熱對(duì)流更加強(qiáng)烈，水氣會(huì)得到更多的熱量上升，上升氣流更強(qiáng)烈，使冰晶間的摩擦更激烈，累積的正負(fù)電荷越多，容易形成雷暴。
人工降雨運(yùn)用云和降水物理學(xué)原理，通過(guò)向云中撒播降雨劑(鹽粉、干冰或碘化銀等)，使云滴或冰晶增大到一定程度，降落到地面，形成降水，又稱(chēng)人工增加降水。撒播的方法有飛機(jī)在云中撒播、高射炮或火箭將碘化銀炮彈射入云中爆炸和地面燃燒碘化銀焰劑等。是人工影響天氣中進(jìn)行得最多的一項(xiàng)試驗(yàn)。
人工影響云的微物理過(guò)程，可以在一定條件下使本來(lái)不能自然降水的云受激發(fā)而降水，也可使那些水分供應(yīng)較多、往往能自然降水的云，提高降水效率而增加降水量。但不能自然降水的云能供應(yīng)的水分較少，因此人工催化的經(jīng)濟(jì)價(jià)值有限。
人工降雨根據(jù)自然界降水形成的原理，人為補(bǔ)充某些形成降水的必要條件，促進(jìn)云滴迅速凝結(jié)或碰并增大成雨滴，降落到地面。
根據(jù)不同云層的物理特性，選擇合適時(shí)機(jī)，用飛機(jī)、火箭向云中播撒干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，使云層降水或增加降水量，以解除或緩解農(nóng)田干旱、增加水庫(kù)灌溉水量或供水能力，或增加發(fā)電水量等。
人工降雨是根據(jù)不同云層的物理特性，選擇合適時(shí)機(jī)，用飛機(jī)、火箭向云中播撒干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，使云層降水或增加降水量，以解除或緩解農(nóng)田干旱、增加水庫(kù)灌溉水量或供水能力，或增加發(fā)電水量等。首次實(shí)現(xiàn)人工降雨的科學(xué)家是杰出的美國(guó)物理化學(xué)家歐文·朗繆爾。
云是由水汽凝結(jié)而成;而云的厚度以及高度通常由云中水汽含量的多寡以及凝結(jié)核的數(shù)量、云內(nèi)的溫度所決定。一般來(lái)說(shuō)，云中的水汽膠性狀態(tài)比較穩(wěn)定，不易產(chǎn)生降水，而人工增雨就是要破壞這種膠性穩(wěn)定狀態(tài)。
人工降雨的原理是根據(jù)不同云層的物理特性，選擇合適時(shí)機(jī)，用飛機(jī)、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，促使云層降水或增加降水量。
人工降雨教案篇十三
在五月，這個(gè)剛剛蘇醒的夏天，草地、水邊、處處都是夏天的身影。在夏天，花草黯淡無(wú)光；龜裂的大地仿佛歷經(jīng)風(fēng)霜后老人臉上的皺紋，那么清晰的深刻。
我多么希望下一場(chǎng)大雨，多么希望這場(chǎng)大雨能給人間帶來(lái)滋潤(rùn)，帶來(lái)涼爽，帶來(lái)活力。老天爺仿佛聽(tīng)到了我的呼喚，一剎那間天空就像被鋪上了一層灰色的外衣，我望著變了臉的天拍手等待著一場(chǎng)酣暢淋漓的雨?？呻S著時(shí)間一分一秒的過(guò)去，氣壓越來(lái)越低，地面原本的熱氣升騰而起，天地仿佛被罩住了，使我透不過(guò)氣來(lái)。突然，天空一聲巨響，一道閃電打破了平靜的一切。
下雨了！下雨了！嘩嘩地下著，我趴在窗臺(tái)上，看著雨落在葉子上，落在屋檐上，落在我的手心里。雨聲滴滴答答，清風(fēng)一吹，我深吸一口氣，雨的清香里夾雜著一絲泥土的味道，沁人心脾。
這時(shí)電視里正在轉(zhuǎn)播人工降雨的新聞報(bào)道，我急忙跳上沙發(fā)津津有味地看了起來(lái)。只見(jiàn)在同安一處的空曠的大山上，一個(gè)個(gè)降雨彈噴射而出，似離弦之箭朝著云層沖去。緊隨其后的是一陣濃烈的白煙，這白煙就像一條飛舞的白龍吹響了“龍王播雨”的號(hào)角。新聞里的畫(huà)面吸引著我，我的思緒也隨著屏幕中的降雨彈向著天際奔去。
它們叫喊著，歡笑著，手拉著手不斷變高、變大、變重……云層再也兜不住這小水滴的重量了，小水滴們快活地從云層的懷抱中墜下去。雨滴就像一個(gè)個(gè)傘兵從天而降，落到地上。
啊！我恍然大悟，原來(lái)人工降雨是這樣的。雨水落到孩子身上，帶給他們涼快，落到了花草身上，帶給它們生機(jī)；落到了干裂的土地上，撫平它們的皺紋與傷痕。聽(tīng)著窗外嘩嘩的雨聲，我不禁感嘆：這真是一場(chǎng)又及時(shí)又“漲知識(shí)”的雨！
人工降雨教案篇十四
自放暑假以來(lái)，寧波持續(xù)晴熱少雨天氣。高溫超過(guò)了40多度。天天被“紅燒”的寧波市民，最盼望的莫過(guò)于下一場(chǎng)酣暢淋漓的大雨。7月29日下午，突如其來(lái)的暴雨，讓不少人都樂(lè)瘋了，歡呼著“讓雨多下會(huì)兒”。
7月29日下午，寧波市氣象臺(tái)在寧海、奉化實(shí)施了今年首次人工降雨。大約三四點(diǎn)，當(dāng)時(shí)狂風(fēng)暴雨，灰蒙蒙的，都連成雨霧，小區(qū)一些路段也出現(xiàn)了積水，最深超過(guò)10厘米。與此同時(shí)，市區(qū)、北侖和象山都出現(xiàn)了短時(shí)強(qiáng)降雨。其中雨量較大的是奉化市區(qū)、寧海和鄞州。
雖然降雨的時(shí)間不長(zhǎng)，從三點(diǎn)開(kāi)始下雨，僅持續(xù)了一個(gè)小時(shí)左右。但是立刻緩解了寧波的高溫，讓寧波涼爽了許多。
人工降雨教案篇十五
其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，人們通過(guò)飛機(jī)、大炮和高射炮向天空中發(fā)射一種叫催化劑的化學(xué)品，他們把這種裝有催化劑的化學(xué)品的炮彈發(fā)射到500-2000米的高空對(duì)流層里。這種炮彈就會(huì)自動(dòng)爆炸，爆炸會(huì)使許多催化劑噴射出來(lái)，它們覆蓋在對(duì)流層里活動(dòng)的小水滴上，使這些帶有摧化劑的小水滴通過(guò)化學(xué)反應(yīng)，體積漸漸膨脹，不斷分解和重新組合，小水滴越來(lái)越多，因?yàn)轶w積的膨脹，而使它的重量也在同步的增加，到這些小水滴的體積膨脹到一定的體積程度后，這些小水滴就會(huì)因?yàn)樽约荷眢w的重量太大了，而脫離了大氣層中他們美好的家，從對(duì)流層紛紛地落到了地面上，從而形成了人工降雨，使在那里生活的人和植物得到了寶貴的水資源，人們有了充足的水源得以飲用，那里生長(zhǎng)的農(nóng)作物受到雨水的'滋潤(rùn)，因而長(zhǎng)得十分茂盛。
但人工降雨只能局部地解決干旱地區(qū)的缺水問(wèn)題，要從根本上解決干旱地區(qū)的缺水問(wèn)題，那就需要我們共同的努力了，所以我們就要從小好好學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大以后有了科學(xué)知識(shí)，去制造出比人工降雨更好的高科技化學(xué)反應(yīng)設(shè)備，去解決干旱地區(qū)的缺水問(wèn)題，力爭(zhēng)使生活在那里的人們不會(huì)因?yàn)槿彼兊檬重毟F，從而使我們祖國(guó)的人民都過(guò)上小康生活。使世界不再缺水而變得富裕美好。
人工降雨教案篇十六
這段時(shí)間，天氣持續(xù)的`高溫，大地被太陽(yáng)烤的火辣辣的，一出家門(mén)，你就能感覺(jué)到外面熱氣騰騰。
幾乎只有清晨和傍晚才敢出門(mén)散步，中午期間大多數(shù)人都躲在空調(diào)里面，想想那些在室外工作的人，不要說(shuō)工作強(qiáng)度怎么樣，單單是忍受這熱天氣，就已讓人受不了。
昨天中午時(shí)分，吃過(guò)午飯，天氣就漸漸的暗了下來(lái)，我們心想著這應(yīng)該是夏季的雷陣雨吧，下點(diǎn)雨也好，能降降溫。
隨著天氣越來(lái)越暗，終于有大顆大顆的雨滴掉落下來(lái)砸在窗玻璃上的聲音。
我們跑到窗外去看，不一會(huì)兒，大雨便傾盆而下，隨后天空上又響起了轟隆隆的雷鳴聲，僅僅一會(huì)兒功夫，不僅雨越來(lái)越大，而且刮起了大風(fēng)。
用狂風(fēng)驟雨來(lái)形容那陣勢(shì)，真不為過(guò)。樓下一棵大樹(shù)，隨風(fēng)搖擺，風(fēng)裹著雨拍打著窗外的一切，也把雨刮進(jìn)了陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)上一個(gè)盆子里面都積了不少雨水。
公共樓梯因?yàn)闆](méi)有安裝玻璃窗，不一會(huì)兒雨水就倒灌了進(jìn)來(lái)，整個(gè)公共樓梯就像剛剛被清水清洗過(guò)一般。
我們慶幸躲在屋里，因?yàn)檫@種天氣，隨便你在路面上或者是沒(méi)有遮擋的地方，就一會(huì)就足以讓你變成落湯雞。
這場(chǎng)狂風(fēng)驟雨下了大約一個(gè)多小時(shí)，才漸漸的小了下來(lái)，空氣中的熱量被這場(chǎng)雨滴趕走了，地上還有不少積水。
后來(lái)才知道原來(lái)這兩天是人工降雨，可能因?yàn)樘鞖馓邷靥珶崃税桑?/p>
想想人類(lèi)真的好厲害啊，以前干旱高溫都沒(méi)有辦法，只能眼睜睜的看著，現(xiàn)在居然能用人工降雨的方式，解決干旱的高溫的問(wèn)題，科學(xué)家真的很厲害！
人工降雨教案篇十七
“凄情早霜降，淅瀝微風(fēng)起”不錯(cuò)，在告別秋天中最后一曲旋律——霜降奏響。它不僅是初冬來(lái)臨前的前奏，也是深秋中一個(gè)狂舞的舞者，只為落下余華，翩然消釋……對(duì)于這樣一個(gè)壓軸的節(jié)氣，更多的是為金秋消散的落寞。固然如此，一切卻顯得不太真實(shí)。仿佛秋天帶走的只是樹(shù)葉一抹金黃，只是空氣中一抹暖意，只是人心中的一份安謐。
而霜降就是帶走這些的使者，也是那個(gè)不曾留下任何印記的人。
霧是霜降開(kāi)始的起點(diǎn)，這再尋常不過(guò)之物，但在此刻，這個(gè)秋冬季節(jié)的交替點(diǎn)，卻顯得頗為稀奇。不再任何虛偽和掩飾，霧還是霧，不失它的本*，只不過(guò)趁著清光待盡，萬(wàn)物朦朧終結(jié)，一切還是序言時(shí)，憑空描寫(xiě)了意境，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。
其實(shí)，說(shuō)是霜降，不過(guò)也只是那一層清霧罷了，褪盡萬(wàn)千，潔凈其身。那一層又一層的清霧中，抹不去的是清冷，治不了的是柔情。每個(gè)節(jié)氣都是如此，只不過(guò)有些不太明顯罷了，在這個(gè)霧意朦朦的城市，每個(gè)人，每件事情，每樣事物，仿佛都只是一滴小水滴，映著光輝，忽閃忽現(xiàn)，看到的不單單是人，還有那抹不去的幽清。沒(méi)有了霧，仿佛也就沒(méi)有了霜降一般。
人工降雨教案篇十八
志氣女孩靠做翻譯讀完大學(xué)23歲的王萌,出生在甘肅蘭州市郊區(qū),父母都是老實(shí)巴交的`農(nóng)民.,她不負(fù)親人厚望,考上了北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院.王家?guī)状藙?wù)農(nóng),王萌的“中舉”樂(lè)得父母幾天幾夜沒(méi)睡好覺(jué),為了供女兒上學(xué),他們幾乎找遍了所有親戚才勉強(qiáng)湊夠?qū)W費(fèi).
作者：木子作者單位：刊名：經(jīng)濟(jì)視角英文刊名：economicvision年，卷(期)：“”(9)分類(lèi)號(hào)：關(guān)鍵詞：
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