教案應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，使教學(xué)更貼近學(xué)生生活。首先，教案應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生需要達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小豬的愛(ài)情教案篇一
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的`思維能力及表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、喜歡猜謎。
2、三張不同顏色的紙、筆、畫(huà)寫(xiě)板等。
活動(dòng)過(guò)程：
3、自編故事：《小豬找朋友》引出課題。
4、請(qǐng)幼兒猜測(cè)：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的朋友？為什么？
5、師出示不同顏色的紙，用簡(jiǎn)單的畫(huà)幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。
重點(diǎn)：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。
6、師說(shuō)出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征，請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物？
7、兒用畫(huà)寫(xiě)板畫(huà)出自己的動(dòng)物好朋友，再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰(shuí)？
要求：幼兒不能說(shuō)出好朋友的名字，只能說(shuō)出好朋友三個(gè)最明顯的特征。
小豬的愛(ài)情教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片和猜測(cè)故事情節(jié)，能夠大膽用語(yǔ)言描述小豬在模仿過(guò)程中的細(xì)節(jié)。
2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會(huì)快樂(lè)的，只有做回自己能真正快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒自信、樂(lè)觀、積極向上的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄鲋黝}快樂(lè)。
1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問(wèn)：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戲快樂(lè)嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂(lè)！
2、出示第一幅圖，問(wèn)：“你們看看這只小豬快樂(lè)嗎？猜猜他為什么不快樂(lè)呢？”幼兒自由講述。
3、教師點(diǎn)明主題：這只小豬很難過(guò)。他已經(jīng)難過(guò)好幾天了，不記得什么叫快樂(lè)了！他抱怨說(shuō)：“煩?。┌?！煩??！煩啊!煩啊!做豬永遠(yuǎn)不會(huì)有快樂(lè)！他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的動(dòng)物正在做什么開(kāi)心事。
二、幼兒自主閱讀小書(shū)，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語(yǔ)言描述小豬在模仿過(guò)程中的細(xì)節(jié)。
2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書(shū)中找找答案吧。
三、梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最快樂(lè)的。
1、幼兒自由講述故事內(nèi)容，描述小豬模仿小動(dòng)物時(shí)的細(xì)節(jié)部分。
2、小豬想什么辦法來(lái)炫耀自己？結(jié)果如何呢？他快樂(lè)嗎？為什么？
3、利用小圖片來(lái)梳理故事內(nèi)容，找出小豬真正的快樂(lè)是什么。
四、教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒學(xué)講故事中角色的對(duì)話(huà)，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，討論，我們要怎樣做才是真正地快樂(lè)？
小豬的愛(ài)情教案篇三
1．看看、說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默。
2．能在集體面前大膽表達(dá)自己的推測(cè)和想法，初步理解“合適的才是最好的”。
多媒體課件、音樂(lè)。
一、聊聊幼兒心中“愛(ài)”的話(huà)題，引出故事，導(dǎo)入主題。
1．出示角色，交代故事名稱(chēng)：《小豬的愛(ài)情》。
2．故事中的小豬要去尋找女朋友。
二、看看、說(shuō)說(shuō)小豬找女朋友的過(guò)程，感受“合適的才是最好的”
1．出示角色，引起討論：
你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的、特別的女朋友呢?
2．教師邊講述故事邊適時(shí)插問(wèn)(根據(jù)情節(jié)發(fā)展)，引導(dǎo)幼兒大膽推測(cè)和表達(dá)：
(1)小魚(yú)會(huì)答應(yīng)豬哥哥的邀請(qǐng)嗎?她會(huì)怎么說(shuō)呢?
*小結(jié)：哦，看來(lái)小魚(yú)和豬哥哥生活在一起真不合適，因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里。
(2)小蜜蜂為什么一聲不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂會(huì)怎么說(shuō)?
(引導(dǎo)幼兒扮演角色，大膽表達(dá)。)。
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣那么不一樣，生活在一起不合適。
(3)看，豬哥哥又找到了誰(shuí)做他的女朋友呀?你們覺(jué)得他會(huì)成功嗎?
追問(wèn)：如果他們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?
(引導(dǎo)幼兒同伴間互相交流，大膽表達(dá)。)。
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，他們和小豬生活在一起都很不方便。
(4)你認(rèn)為誰(shuí)才適合做豬哥哥的女朋友呢?為什么?
(5)瞧，誰(shuí)來(lái)了?你從哪里看出這是豬妹妹?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察與表達(dá)。)。
三、完整欣賞配樂(lè)故事。
1．你喜歡這個(gè)故事嗎?覺(jué)得故事中哪里非常有趣?現(xiàn)在豬哥哥幸福嗎?為什么?
小結(jié)：豬哥哥找到了適合自己的女朋友……。
2．你有自己喜歡的`好朋友嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡她(他)的理由吧。
(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。)。
四、觀看有趣的動(dòng)畫(huà)片，感受遷移、拓展經(jīng)驗(yàn)。
1．播放有趣的動(dòng)畫(huà)片(有各種動(dòng)物)。
2．幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片，看看、說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物有沒(méi)有找到適合自己的女朋友，想一想為什么?
(引導(dǎo)幼兒一邊欣賞動(dòng)畫(huà)片一邊交流，在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。)。
小豬的愛(ài)情教案篇四
1、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、 積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、 激發(fā)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣。
4、 學(xué)習(xí)趕小豬的玩法及規(guī)則。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
兩個(gè)大皮球，小皮球若干，數(shù)量以幼兒人數(shù)相等，趕豬棍兩根。
1、 今天老師還為小朋友請(qǐng)來(lái)了許多的球?qū)殞?。（下面就?qǐng)小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒颉Ｗ屛覀儊?lái)比一比，哪一個(gè)小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴挠螒蚴亲詈猛妫詈蛣e和小朋友不一樣的，好了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬桑。?/p>
2、 小朋友的方法都不錯(cuò)，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。好了，現(xiàn)在老師也想和平球?qū)殞氁黄鹜嬗螒颍覀冋?qǐng)寶寶來(lái)當(dāng)小豬，現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。
3、 教師演示游戲的方法。
2、 把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊(duì)，再把甲乙各分成兩組。請(qǐng)兩名教師當(dāng)甲乙兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，指導(dǎo)幼兒游戲。
3、 向幼兒示范游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始，每隊(duì)甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒，然后乙隊(duì)的第一名幼兒再將“小豬”趕過(guò)來(lái)交給甲的第一名幼兒，如此依次進(jìn)行，先到的一隊(duì)為勝。
4、 組織幼兒進(jìn)行游戲。
5、 小結(jié)
教師：今天小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴挠螒?，它可高興了，夸我們班的小朋友能干呢，可是玩的'時(shí)間太長(zhǎng)了，球?qū)殞氁丶伊?，現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái)，圍成一個(gè)圓圈，我們來(lái)和球?qū)殞殏兺孀詈笠粋€(gè)游戲。
教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。
小豬的愛(ài)情教案篇五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小豬變形記》ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
1．出示圖片“森林”，觀察各種小動(dòng)物。
師：老師帶你們?nèi)ゾG色的大自然看看動(dòng)物朋友，你喜歡誰(shuí)？說(shuō)出喜歡的理由！
二、結(jié)合圖片分段講述故事，理解故事情節(jié)。
1．出示“小豬變斑馬”圖。
師：它想變成誰(shuí)？為什么要變成斑馬？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？
2．出示“小豬變大象”圖。
師：小豬變斑馬不成功，它還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己可愛(ài)，它想變成誰(shuí)？它變大象會(huì)成功嗎？
3.出示“小豬變袋鼠”圖。
師：小豬走呀走，他遇到誰(shuí)？它想變袋鼠，它想學(xué)袋鼠的什么？
4.引出“變小鳥(niǎo)”圖，了解小豬變成小鳥(niǎo)的過(guò)程，猜測(cè)小豬是否成功。
師：它看到天上自由飛翔的小鳥(niǎo)，它說(shuō)：我就變小鳥(niǎo)吧！引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“如果…就…”（如果我會(huì)飛，我就可以和白云一起玩耍）。
師：它是怎么變小鳥(niǎo)的？它成功了嗎？
5．引出“小豬滾泥潭”圖。
師：最后怎么樣了？還想變形嗎？豬朋友告訴它什么，讓小豬一下開(kāi)心起來(lái)了？
三、引出故事名字。
師：故事的名字就叫小豬變形記。那小朋友們還記得，小豬今天經(jīng)歷了幾個(gè)變形的過(guò)程？
四、情感遷移與拓展。
1．展示“喜歡自己”與“不喜歡自己”的調(diào)查結(jié)果。
師：小豬是后來(lái)喜歡自己了嗎？為什么？可是根據(jù)老師的調(diào)查，有些小朋友也不喜歡自己，我們來(lái)看看調(diào)查結(jié)果。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)喜歡自己的小朋友來(lái)夸夸自己。
2．請(qǐng)不喜歡自己的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么不太喜歡自己，請(qǐng)其他幼兒把這個(gè)小朋友當(dāng)作寶藏來(lái)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，改變他不喜歡自己的想法。
活動(dòng)反思：
今天這堂課是以欣賞一組動(dòng)物圖片引入，讓幼兒觀察各種動(dòng)物的特征，引出小豬不喜歡自己的原因。在課堂操作中，我為了追求環(huán)節(jié)的完整，節(jié)省時(shí)間，很多地方處理匆忙，給孩子的時(shí)間和空間較少。如果在課堂上讓孩子多展示一些，更有助于孩子對(duì)故事本身的喜愛(ài)，和閱讀的向往。小豬變其他動(dòng)物時(shí)能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，就更加有實(shí)效性。所以閱讀是孩子的快樂(lè)，他們才應(yīng)該是主角，在今后的閱讀課上，應(yīng)該給孩子更多發(fā)表言論的機(jī)會(huì)，讓閱讀真正走進(jìn)孩子的心靈深處。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，以展示調(diào)查結(jié)果的方式，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)喜歡自己的孩子。對(duì)于本次活動(dòng)讓孩子感受故事的幽默和知道小豬變形后的心理變化；喜歡自己，做自己最好，的目標(biāo)是能基本達(dá)到。不足的就是給予孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)還是比較少；課件第一張所提供的動(dòng)物似乎和后面情節(jié)中出現(xiàn)的動(dòng)物沒(méi)關(guān)系，這應(yīng)該要調(diào)整的；在活動(dòng)過(guò)程中提的問(wèn)題很繁瑣并且對(duì)幼兒沒(méi)有提高作用。
小豬的愛(ài)情教案篇六
1、會(huì)拖拉玩具走，能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。
2、練習(xí)提高空間方位直覺(jué)的準(zhǔn)確性，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)耐心，細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、皮球（直徑約25厘米）、竹圈（圈高約五厘米），幼兒人手一個(gè)，竹圈上系有一個(gè)長(zhǎng)繩供拖拉用；大塑料筐一個(gè)；在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
2、平時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)可安排類(lèi)似活動(dòng)，注意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力
一、設(shè)置情境，準(zhǔn)備活動(dòng)，鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。
2、剛才你是怎么把小豬趕回牧場(chǎng)的？你在趕小豬的時(shí)候遇到什么困難了？
二、介紹游戲規(guī)則及玩法，幼兒進(jìn)行游戲。
1、介紹玩法：
教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長(zhǎng)繩的竹圈，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走，注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放進(jìn)圈里，然后繼續(xù)玩。當(dāng)教師說(shuō)"小豬要回家了，請(qǐng)小朋友把它趕回家，送到豬圈里去吧"，游戲即結(jié)束。
竹圈可用鐵絲圈代替，或在圈外纏一些彩色紙，增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體，以提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、游戲規(guī)則：
（1）幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走，相互不碰撞。
（2）注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。
3、練習(xí)幾次熟練后，進(jìn)行分組練習(xí)。
（1）鼓勵(lì)膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。
（2）熟悉游戲后，可采取比賽等形式，提高游戲趣味性。
三、活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場(chǎng)地和材料放松運(yùn)動(dòng)。
許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過(guò)滾走，要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。
小豬的愛(ài)情教案篇七
大班語(yǔ)言教案――有用的繩子(優(yōu)質(zhì)課)活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，圍繞“有用的繩子’’進(jìn)行談話(huà)。2.幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流、修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由、有序的交談。3.激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣，大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法。(會(huì)用“輪流、修補(bǔ)”的方式談話(huà)，是啟發(fā)幼兒圍繞話(huà)題談話(huà)的重要因素之一，要讓幼兒在這次活動(dòng)中樂(lè)于、善于用輪流修補(bǔ)的方式談?wù)摾K子的用處，讓幼兒用玩的經(jīng)驗(yàn)去生動(dòng)地認(rèn)識(shí)體驗(yàn)繩子的用途是重要的一環(huán)。因此，我們運(yùn)用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子，以達(dá)到‘‘用連貫性的語(yǔ)言大方的向同伴談?wù)摾K子用途”的目的。)活動(dòng)準(zhǔn)備1.各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。2.幼兒每人自帶一根繩子?；顒?dòng)過(guò)程1.通過(guò)“故事”引出談話(huà)話(huà)題?！?1)教師講故事：有一個(gè)人，常常忘事，他就用繩子打結(jié)幫助自己記事，大事打大結(jié)，小事打小結(jié)，結(jié)果呀……(2)與幼兒討論如下問(wèn)題：你在哪里看過(guò)繩子?繩子可以做什么用?找一找，自己身上有沒(méi)有繩子?(話(huà)題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來(lái)尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)2.運(yùn)用“玩一玩，說(shuō)一說(shuō)”的方法，讓幼兒自由地交談。(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來(lái)的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說(shuō)一說(shuō)它的作用。在這一過(guò)程中，教師可與幼兒共同活動(dòng)。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。(2)教師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)。通過(guò)插話(huà)，幫助那些只玩不說(shuō)的幼兒與同伴進(jìn)行交談。(這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用。一是給幼兒充分體驗(yàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槿鄮资畟€(gè)孩子，不可能每個(gè)幼兒都有在集體面前談話(huà)的機(jī)會(huì)。通過(guò)玩耍和自由兩兩交談，使每個(gè)幼兒都享受了談話(huà)的權(quán)利。二是通過(guò)集中談話(huà)，可以了解幼兒對(duì)輪流、延續(xù)談話(huà)方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話(huà)的信息進(jìn)行對(duì)話(huà)。)3.運(yùn)用假設(shè)，拓展談話(huà)范圍。教師提出假設(shè)：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細(xì)的繩子，手指腳趾是細(xì)繩子，頭發(fā)是細(xì)細(xì)的繩子，它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè)，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談，也可以用集中談話(huà)的方式進(jìn)行有趣的談話(huà)活動(dòng)。
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小豬的愛(ài)情教案篇八
近兩年，“圖畫(huà)書(shū)”這一種新的閱讀內(nèi)容不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊。面對(duì)這樣一本圖畫(huà)書(shū)，如何利用好，發(fā)揮他自身的價(jià)值，一直是我的迷惑所在。中班下學(xué)期的孩子各方面的能力都比以前強(qiáng)，看圖說(shuō)話(huà)、語(yǔ)言表達(dá)力更是突飛猛進(jìn)。在《小豬的愛(ài)情》中，沒(méi)有很多的語(yǔ)言對(duì)話(huà)，文字的描述也很少，但小豬的堅(jiān)持，以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，卻能深深吸引孩子們。所以這個(gè)活動(dòng)中，我首先嘗試讓幼兒通過(guò)自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。我期望通過(guò)圖畫(huà)書(shū)這樣的教學(xué)活動(dòng)，幼兒閱讀力、文學(xué)素養(yǎng)、審美觀念、創(chuàng)造性的都有一定的提高。
當(dāng)小豬拿著花那可愛(ài)又可笑的畫(huà)面出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)飽含了作者獨(dú)具匠心的創(chuàng)意的畫(huà)面出現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)讓孩子笑聲連連，讓孩子感受快樂(lè)是圖畫(huà)書(shū)的真正意義所在。
1、借助ppt圖片及集體閱讀，初步理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容。
2、嘗試講述并表演畫(huà)面的情景進(jìn)一步體驗(yàn)作品詼諧的風(fēng)格。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默。
1、圖畫(huà)書(shū)一本。
2、圖畫(huà)書(shū)中若干畫(huà)面的ppt。
3、小豬木偶一個(gè)。
一、觀察猜測(cè)，激發(fā)興趣。
1、（出示小豬）提問(wèn)：小朋友看這是誰(shuí)呀？我是小豬奇奇，很高興能認(rèn)知大家。我有個(gè)秘密告訴你們：我要找女朋友了!呵呵呵呵呵！
2、猜猜小豬奇奇會(huì)找誰(shuí)做女朋友？讓我們一起跟著小豬奇奇到圖畫(huà)書(shū)中去看看吧！
二、猜讀畫(huà)面，理解內(nèi)容。
（第一次閱讀：引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫(huà)面，理解故事的'畫(huà)面內(nèi)容。）
2、講述第四頁(yè)。提問(wèn)：小豬奇奇繼續(xù)往前走，它又碰見(jiàn)了誰(shuí)！它會(huì)怎么問(wèn)？
3、講述第六頁(yè)。提問(wèn)：奇奇遇到小魚(yú)它會(huì)怎么問(wèn)？小魚(yú)又是怎么樣對(duì)奇奇說(shuō)的？你猜猜。結(jié)果如何呢？讓我們一起來(lái)看一看。
4、提問(wèn)：奇奇到現(xiàn)在還沒(méi)有找到女朋友，它會(huì)放棄嗎？
5、當(dāng)奇奇問(wèn)那些女士能不能做自己的女朋友時(shí)表情怎么樣？可最后發(fā)現(xiàn)它們并不適合自己的時(shí)候表情又怎樣了？（重點(diǎn)觀察被拒絕后的變化。）
6、講述第十二頁(yè)。提問(wèn)：當(dāng)奇奇?zhèn)碾y過(guò)的時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了？那個(gè)它請(qǐng)奇奇做自己的男朋友時(shí)，奇奇會(huì)答應(yīng)嗎？結(jié)果如何呢？它們會(huì)不會(huì)成為男女朋友讓我們一起來(lái)看一看。
7、完整閱讀
三、小組合作，講述故事。
剛才我們一起閱讀了這本好玩的圖畫(huà)書(shū)《小豬的愛(ài)情》，現(xiàn)在你的心情是怎么樣的？讓我們也來(lái)看一看這本小書(shū)。
在這個(gè)活動(dòng)中，我首先嘗試讓幼兒通過(guò)自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。小豬奇奇對(duì)找女朋友的堅(jiān)持，以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，深深的吸引了孩子們，小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象，如果在課堂中加入音樂(lè)，再讓小朋友進(jìn)行角色表演，這節(jié)課會(huì)更加有意思，課堂的氛圍會(huì)更加濃厚。
小豬的愛(ài)情教案篇九
學(xué)習(xí)用小棍滾球，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。
1、小木棍數(shù)量為人數(shù)的一半，小椅子2——4張。
2、場(chǎng)地布置。
1、開(kāi)始部分。
（1）幼兒跟著老師做小豬的模仿動(dòng)作：走路、洗澡、跳舞等。
（2）自由拍球。
2、基本部分。
（1）教師介紹趕小豬的玩法，并作示范。
（2）幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)
（3）比賽"趕小豬"。
3、結(jié)束部分。
帶領(lǐng)幼兒用雙腳輕輕的把球往前移，表示帶小豬散步。
本節(jié)活動(dòng)課目標(biāo)完成，幼兒在體育活動(dòng)中能很積極的參與，并且能自己去探索一些新的玩法。這樣的活動(dòng)讓幼兒的思維得到了一定的發(fā)展。
小豬的愛(ài)情教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
兩個(gè)大皮球，小皮球若干，數(shù)量以幼兒人數(shù)相等，趕豬棍兩根。
1、今天老師還為小朋友請(qǐng)來(lái)了許多的球?qū)殞殹＃ㄏ旅婢驼?qǐng)小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒?。讓我們?lái)比一比，哪一個(gè)小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴挠螒蚴亲詈猛妫詈蛣e和小朋友不一樣的，好了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬桑。?/p>
2、小朋友的方法都不錯(cuò)，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。好了，現(xiàn)在老師也想和平球?qū)殞氁黄鹜嬗螒颍覀冋?qǐng)寶寶來(lái)當(dāng)小豬，現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。
3、教師演示游戲的方法。
2、把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊(duì)，再把甲乙各分成兩組。請(qǐng)兩名教師當(dāng)甲乙兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，指導(dǎo)幼兒游戲。
3、向幼兒示范游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始，每隊(duì)甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒，然后乙隊(duì)的第一名幼兒再將“小豬”趕過(guò)來(lái)交給甲的第一名幼兒，如此依次進(jìn)行，先到的一隊(duì)為勝。
4、組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師：今天小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴挠螒?，它可高興了，夸我們班的小朋友能干呢，可是玩的時(shí)間太長(zhǎng)了，球?qū)殞氁丶伊?，現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái)，圍成一個(gè)圓圈，我們來(lái)和球?qū)殞殏兺孀詈笠粋€(gè)游戲。
教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。
小豬的愛(ài)情教案篇十一
孩子們平時(shí)喜歡玩球，但是對(duì)球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案――《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。
1.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬（皮球），用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去**，邊講邊練。
4.小豬去郊游：
（1）介紹郊游的行程，走過(guò)一條小路，穿過(guò)一片樹(shù)林，繞過(guò)小山。
（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
5.送小豬回家。
許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過(guò)滾走，要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。
小豬的愛(ài)情教案篇十二
孩子們平時(shí)喜歡玩球，但是對(duì)球的.控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案——《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。
1.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬（皮球），用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去**，邊講邊練。
4.小豬去郊游：
（1）介紹郊游的行程，走過(guò)一條小路，穿過(guò)一片樹(shù)林，繞過(guò)小山。
（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過(guò)滾走，要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。
小豬的愛(ài)情教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1．能瞄準(zhǔn)目標(biāo)，手眼協(xié)調(diào)趕動(dòng)小豬前行。
2．樂(lè)意參與到體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1．棍子、球、操場(chǎng)布置。
2．背景音樂(lè)、活動(dòng)音樂(lè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1．幼兒已經(jīng)具備一定的平衡能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用器械趕小豬。
難點(diǎn)：瞄準(zhǔn)目標(biāo)，手眼協(xié)調(diào)趕動(dòng)小豬前行。
教學(xué)方法與手段：
游戲法，講解示范法等。
教學(xué)過(guò)程：
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行模仿動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分。熱身運(yùn)動(dòng)----幼兒隨口令（活動(dòng)四肢）做熱身運(yùn)動(dòng)。
師：小朋友們，今天的天氣真好，我們好久沒(méi)有曬太陽(yáng)了，那我們一起在太陽(yáng)底下活動(dòng)活動(dòng)吧。
教師出示球和小棍，并向幼兒介紹游戲內(nèi)容和方法、注意事項(xiàng)。
師：那下面要請(qǐng)寶貝們認(rèn)真聽(tīng)了哦，不然我們就完不成飼養(yǎng)員叔叔交給我們的任務(wù)了。
1．教師示范“趕小豬”的游戲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看清楚老師時(shí)怎樣用棍子趕動(dòng)球前進(jìn)的。
師：小朋友們，請(qǐng)你們要仔細(xì)看我的動(dòng)作喲。等等請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看你看到了什么？
2．師：你們想不想也來(lái)玩一玩這個(gè)游戲呢？游戲開(kāi)始，教師說(shuō)，把小豬趕回豬圈吧，發(fā)令后，各隊(duì)的第一個(gè)幼兒邊走便用球拍迅速向前推球，最后將球推回圈內(nèi)，并把球拍交給第二個(gè)幼兒，自己站到隊(duì)尾。用同樣的方法依次進(jìn)行。
3．幼兒分4組開(kāi)始比賽“趕小豬”，教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒將球趕在跑道里。師：我們想不想來(lái)場(chǎng)比賽，幫助飼養(yǎng)員叔叔的同時(shí)，我們自己也來(lái)尋找一下游戲的快樂(lè)，那我們就分成4組“趕小豬”在活動(dòng)中一定要遵守游戲規(guī)則，否則就為淘汰。
教師表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中遵守規(guī)則的小朋友。
小豬的愛(ài)情教案篇十四
有些時(shí)候，面對(duì)難以接受我們的。
愛(ài)情。
的人，只能利用。
友誼。
的名義繼續(xù)留在他她身邊的人之一，我不是不知道，可又無(wú)奈。雖然我想為你微笑無(wú)數(shù)次，我滿(mǎn)足現(xiàn)在的。
生活。
雖然會(huì)有很多事發(fā)生這樣就夠了。下面是本站小編為大家準(zhǔn)備的小豬愛(ài)情故事希望大家喜歡!
有兩只小豬很相愛(ài)，母豬肥胖，公豬健壯，它們每天都相依相偎，公豬對(duì)母豬很是疼愛(ài)，眼里心里無(wú)不是濃濃的愛(ài)意，真可謂愛(ài)你在心口難開(kāi)。只要是有好吃的，公豬都是主動(dòng)讓開(kāi)，讓母豬盡情地吃到撐得挺著肚皮離開(kāi)，然后它再去舔幾口母豬吃剩下的盆子。母豬酣然入夢(mèng)，公豬每每都站在旁邊放哨，它生怕一眨眼就看不到母豬。母豬睡得很安心，很踏實(shí)，夢(mèng)中的呼嚕也打得均勻別致，因?yàn)樗?，?ài)它的公豬就在它旁邊，因?yàn)檫@份實(shí)實(shí)在在的愛(ài)，母豬從來(lái)不會(huì)擔(dān)憂(yōu)害怕公豬的離開(kāi)。
時(shí)日一天天過(guò)去，母豬越來(lái)越肥，公豬日漸消瘦，母豬走起路來(lái)也婀娜多姿，臀部左搖右擺，很是嫵媚性感，這樣的母豬，公豬更是愛(ài)在心底，喜在心里。有一天，公豬偶然聽(tīng)到主人和屠夫在商量要把長(zhǎng)勢(shì)好的母豬給殺了賣(mài)掉。那一刻，公豬傷心至極，一想到要失去自己的摯愛(ài)，它心如刀割。于是，從那天開(kāi)始，公豬性情大變，變得再也不那么寬厚溫存，變得再也不那么盡職盡責(zé)，變得再也不那么包容謙讓?zhuān)灰侵魅四脕?lái)好吃的東西，公豬總是把母豬拱開(kāi)，用身體把母豬擋在離飯盆好遠(yuǎn)之外，自己則大吃大喝，完全不顧及旁邊眼巴巴極盡痛苦失落的母豬的感受，公豬還給母豬規(guī)定，從今天開(kāi)始由它來(lái)放哨，如果發(fā)現(xiàn)它稍微偷懶，就再也不理它。公豬每每大吃大喝后就盡情大睡，吃好睡好，豬才長(zhǎng)膘。
漸漸地，曾經(jīng)是那么。
幸福。
滿(mǎn)足快樂(lè)的母豬，今非昔比，它痛苦糾結(jié)難過(guò)，為這份變質(zhì)的愛(ài)，為越來(lái)越陌生的公豬，它甚至懷疑，這還是那個(gè)在乎它，疼愛(ài)它，呵護(hù)它，珍惜它的那個(gè)公豬嗎?母豬越來(lái)越失望，越來(lái)越難過(guò)，它唯一的慰藉就是回憶昔日的美好。而公豬，好想渾然不覺(jué)母豬的苦惱，怡然自得的貪吃貪睡，沒(méi)心沒(méi)肺。母豬很絕望，說(shuō)什么地久天長(zhǎng)，說(shuō)什么?？菔癄€，說(shuō)什么一生一世的陪伴，到最后一切都變?cè)茻煛?/p>
一個(gè)多月過(guò)去了，主人帶著屠夫再次來(lái)到豬圈，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)月前油光發(fā)亮的母豬現(xiàn)在瘦得只剩下皮包骨頭了，而公豬卻長(zhǎng)得更加的彪壯肥胖，主人笑了，屠夫樂(lè)了。這時(shí)公豬為了引起他們的注意，故意在豬圈里嗷嗷地奔跑，它想引起他們?nèi)康淖⒁饬?，表明它是頭健康的豬，它生怕他們?cè)俣嗲颇肛i一眼，終于，主人和屠夫把公豬捆住了，在拖出豬圈的那一刻，公豬笑著對(duì)母豬說(shuō)“以后不要吃那么多!”母豬雖然對(duì)公豬現(xiàn)在的種種表現(xiàn)很是難過(guò)，但看到它被他們拖去要被殺掉，念及它昔日的厚愛(ài)，還是傷心痛絕，還是依依不舍，它猛地沖過(guò)去想把他們頂開(kāi)，把公豬救回來(lái)，可是還是晚了一步，豬圈門(mén)被牢牢地關(guān)住了，隔著柵欄，母豬清晰看到公豬在流淚，那一刻，也只有那一刻，母豬終于感受到了久違的失去的熟悉的公豬的愛(ài)。那晚，主人因賣(mài)了公豬得了好價(jià)錢(qián)而全家開(kāi)開(kāi)心心地吃大餐，母豬則撕心裂肺地躺在公豬曾經(jīng)睡過(guò)的地方感受公豬的體溫和味道，突然它發(fā)現(xiàn)墻上有兩行字：如果愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，我愿意用。
生命。
去證明!這一刻，母豬明白了，明白了公豬一系列的改變及異常，原來(lái)，它所做的一切全是為了保全自己，母豬肝腸寸斷，燕子也淚流滿(mǎn)面，這樣的愛(ài)足以憾天地，泣鬼神。
我很羨慕那兩只深?lèi)?ài)的小豬，羨慕它們的深?lèi)?ài)。我也希望被愛(ài)，深?lèi)?ài)，寧可這份愛(ài)天長(zhǎng)地久，也不要那個(gè)愛(ài)我的人放棄生命，如果非不得已，我寧愿替而代之。真正的愛(ài)在心底，真正的愛(ài)在每一個(gè)細(xì)節(jié)，真正的愛(ài)遇到不易，如果遇到了是你的福氣，望珍惜!
小豬的愛(ài)情教案篇十五
孩子們平時(shí)喜歡玩球，但是對(duì)球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案--《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。
1.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球)，用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去xx，邊講邊練。
4.小豬去郊游：
(1)介紹郊游的行程，走過(guò)一條小路，穿過(guò)一片樹(shù)林，繞過(guò)小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
5.送小豬回家。
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