教案中的教學(xué)活動(dòng)要具有啟發(fā)性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在編寫(xiě)教案時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，采取差異化教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的一些教案范例，大家可以參考一下。這些教案是經(jīng)過(guò)多位教師實(shí)際應(yīng)用和改進(jìn)的，具有一定的指導(dǎo)意義。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以根據(jù)教案的編寫(xiě)方法和思路，靈活運(yùn)用，提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)是教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它可以幫助教師合理安排教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。希望大家在編寫(xiě)教案的過(guò)程中，能夠借鑒這些范例，結(jié)合自身的實(shí)際情況，創(chuàng)造出更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。
中班小朋友教案篇一
1、體驗(yàn)跳跳糖“跳”時(shí)的愉快情緒，嘗試合拍的跳。
2、初步感受聲音力度的變化，
3、能用身體動(dòng)作、聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。
2、在場(chǎng)地上面畫(huà)個(gè)大嘴巴圖案、大鼓1個(gè)。
3、幼兒唱過(guò)歌曲《棉花糖》。
1、提問(wèn)，引出主題。
師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎？
跳跳糖吃到嘴巴里面會(huì)怎么樣呢？
1）請(qǐng)2-3位幼兒示范跳。
師：看，前面有一個(gè)大嘴巴。哪?！疤恰痹敢獾阶彀屠飦?lái)跳跳？
跳跳糖跳起來(lái)真開(kāi)心呀！
2）請(qǐng)全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳。
師：我們一起到大嘴巴里來(lái)跳跳，看誰(shuí)跳得最開(kāi)心！
2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的變化。
師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。
1）小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。
2）師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導(dǎo)幼兒觀察“跳跳糖”
師：小鼓唱的響，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳？
師生總結(jié)：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高；小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。
3）游戲：鼓上的跳跳糖。
師：我們一起來(lái)做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎?（請(qǐng)幼兒到大嘴巴里聽(tīng)著鼓聲跳）。
3、游戲：會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的跳跳糖。
師：跳跳糖不僅會(huì)聽(tīng)小鼓的聲音，而且它還會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)跳呢。
1）傾聽(tīng)音樂(lè)，感受力度的變化。
師：這兩段音樂(lè)一樣嗎？哪里不一樣？音樂(lè)聲音響，跳跳糖怎么跳？輕呢？
2）幼兒在大嘴巴里聽(tīng)著音樂(lè)跳：跳跳跳，我們跳得高；跳跳跳，我們跳得低。
3）師引導(dǎo)并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高（低）。
4）幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌。
5）游戲，到大嘴里邊唱邊跳。
4、結(jié)束：師：我們來(lái)聽(tīng)一段開(kāi)心的音樂(lè)，請(qǐng)?zhí)窃诖笞彀屠镩_(kāi)心的跳。
中班小朋友教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作，共同界對(duì)參與猜測(cè)判斷事物的游戲活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的`能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)游戲，并發(fā)準(zhǔn)githd的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黃豆若干。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）開(kāi)始出示黃豆，表演《請(qǐng)你猜猜在哪頭》的游戲（引起幼兒興趣）。
（二）基本。
1、邊示范邊向幼兒介紹規(guī)則。
（1）游戲需要兩人參加，手拿黃豆的幼兒表演，對(duì)方為猜測(cè)者。
（2）表演者邊念兒歌邊做動(dòng)作，并將黃豆放在一只手中，兒歌結(jié)束，伸出兩只拳頭，對(duì)方猜測(cè)在哪只手。
（3）如果同伴猜對(duì)，就將手里黃豆給他，交換角色，重新開(kāi)始。如果猜錯(cuò)，游戲繼續(xù)。
2、引導(dǎo)幼兒游戲。
（1）帶領(lǐng)全體幼兒念兒歌，糾正發(fā)音。
（2）教師與個(gè)別幼兒玩游戲，示范。
（3）把黃豆分給幼兒，全體幼兒玩。
（三）結(jié)束講評(píng)，重點(diǎn)講評(píng)幼兒遵守規(guī)則，應(yīng)與同伴友好相處。
回家可以和爸爸媽媽玩一玩。
中班小朋友教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
活動(dòng)重，難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱這首歌。
初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與歌詞內(nèi)容相匹配的.圖表若干，節(jié)奏圖譜一張，配套磁帶或光盤(pán)，鈴鼓一個(gè).
方法與手段：
示范法，圖示輔助教學(xué)法。
活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一：通過(guò)游戲來(lái)練習(xí)節(jié)奏。各老師打節(jié)奏再用鈴鼓通過(guò)這里的打節(jié)奏練習(xí)讓幼兒對(duì)以后的學(xué)。
1.師：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)表現(xiàn)出來(lái).習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)并激發(fā)幼兒接下來(lái)學(xué)習(xí)這。
游戲，看老師打節(jié)拍，老師先拍，然后首歌曲的興趣.
你們?cè)俑鴮W(xué)。老師等一下要請(qǐng)小朋友。
用鈴鼓來(lái)打出剛剛的節(jié)奏。
2.師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)看看這張圖看圖譜打節(jié)奏.
譜再一起打節(jié)奏,好嗎?
二:一起學(xué)唱歌曲.聽(tīng)教師唱歌。讓幼兒認(rèn)識(shí)這首歌曲的難度，了解怎樣打附點(diǎn)。
1.師:今天老師要教小朋友們唱一首音符和切分音，了解這首歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)。
新歌曲,這首歌的名字叫做《我們是這首歌曲。
2.師：剛剛老師唱了這首歌，那現(xiàn)在有節(jié)奏地念歌詞。
請(qǐng)小朋友們看看這些圖片，我們一起。
來(lái)有節(jié)奏的念念這首歌的歌詞，好嗎？
3.師：大家念得都很棒，現(xiàn)在老師要跟老師邊打節(jié)奏邊念。
求你們小嘴巴里邊念，小手邊跟著打。
節(jié)拍，和老師一起做，好嗎？
4.師：你們做的都很好，現(xiàn)在來(lái)和老學(xué)唱歌曲。
師學(xué)唱這首歌曲，我們要注意唱準(zhǔn)剛。
剛學(xué)習(xí)的節(jié)拍，小耳朵要聽(tīng)仔細(xì)哦！
1.師：現(xiàn)在，請(qǐng)問(wèn)你們大家這首歌我們曲，初步能和老師的指揮配合起來(lái)，并且了解到。
除了大家一起來(lái)唱還能怎么唱呢？作為中班小朋友的光榮感。
2.師：那我先請(qǐng)4位小朋友來(lái)領(lǐng)唱，然后輪唱，領(lǐng)唱。
大家再一起合唱，好嗎？接下來(lái)，我們要。
用另外一種方式演唱，請(qǐng)1，2，3，4組小。
朋友唱第一句，請(qǐng)5，6，7，8組小朋友唱。
第二句，接下來(lái)大家一起唱，小眼睛看老。
師怎么指揮的，好嗎？
3.師：你們唱的都很好，可是老師希望你們表現(xiàn)出自豪感的演唱。
可以有感情的來(lái)演唱這首歌，好嗎？
中班小朋友教案篇四
在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來(lái)。
熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
大象、小兔、長(zhǎng)頸鹿、松鼠、小鳥(niǎo)圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。
1、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？
教師和幼兒以對(duì)唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)歌中動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)、松鼠尾巴大、小鳥(niǎo)嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來(lái)。
3、教師先領(lǐng)唱，隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問(wèn)，請(qǐng)幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物。
4、唱熟后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問(wèn)，全體小朋友回答。
總結(jié)：讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí)，應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性，便于幼兒掌握。開(kāi)始時(shí)，可通過(guò)圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進(jìn)行改編。熟悉后，可擺脫視覺(jué)幫助的條件，直接進(jìn)行改編。
《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活，深受孩子們的喜愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開(kāi)始，通過(guò)圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)為主：讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞圖片，邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂(lè)節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂(lè)拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的`節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂(lè)中去聆聽(tīng)、去感悟、去理解，在聽(tīng)中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛(ài)好，表現(xiàn)方式也是五花八門(mén)的，雖然最后他們創(chuàng)作出來(lái)的水平會(huì)高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。
中班小朋友教案篇五
在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來(lái)。
使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
小兔、長(zhǎng)頸鹿、松鼠、小鳥(niǎo)圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。
1、出現(xiàn)、小兔的圖片或玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？教師和幼兒以對(duì)唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)歌中動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)、松鼠尾巴大、小鳥(niǎo)嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來(lái)。
3、教師先領(lǐng)唱，隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問(wèn)，請(qǐng)幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物。
4、唱熟后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問(wèn)，全體小朋友回答。
總結(jié)：讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí)，應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性，便于幼兒掌握。開(kāi)始時(shí)，可通過(guò)圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進(jìn)行改編。熟悉后，可擺脫視覺(jué)幫助的`條件，直接進(jìn)行改編。
《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“，白兔，長(zhǎng)頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開(kāi)始，通過(guò)圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)為主：讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞圖片，邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂(lè)節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂(lè)拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂(lè)中去聆聽(tīng)、去感悟、去理解，在聽(tīng)中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛(ài)好，表現(xiàn)方式也是五花八門(mén)的，雖然最后他們創(chuàng)作出來(lái)的水平會(huì)高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。
中班小朋友教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)。
2、嘗試用手指沿著一個(gè)中心點(diǎn)畫(huà)小花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)大書(shū)《貓咪洗澡》、圖畫(huà)書(shū)每人一本、班級(jí)中寶寶和媽媽的合照若干張、圖畫(huà)紙、水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞寶寶和媽媽的照片，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。
2、出示教學(xué)大書(shū)，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
——教師念兒歌，幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面。
——說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)手牽手？上哪里？
——那里有什么？山上的小花有幾朵？
——請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)書(shū)上手指點(diǎn)著漢字逐字跟念兒歌。
3、邊念兒歌邊用小手點(diǎn)畫(huà)小花。
——教師示范點(diǎn)畫(huà)小花，講解小花的點(diǎn)畫(huà)方法：小花的花瓣圍成一個(gè)圈。
——鼓勵(lì)幼兒邊念邊點(diǎn)畫(huà)小花。
幼兒作品用來(lái)裝飾活動(dòng)室環(huán)境。
中班小朋友教案篇七
幼兒園的音樂(lè)教育是一種特殊的美感教育，它通過(guò)旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)要素的有機(jī)結(jié)合，把美好的情感付諸于聲音的表達(dá)，使幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感知、體驗(yàn)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，達(dá)到陶冶性情的目的。
音樂(lè)教育活動(dòng)的開(kāi)展，它的終極目標(biāo)指向并不是教材的本身，而是充分發(fā)掘某一特定的音樂(lè)教學(xué)材料潛在的教育價(jià)值，以促進(jìn)幼兒園音樂(lè)素質(zhì)、能力和性情的發(fā)展。也就是說(shuō)教師不應(yīng)把目光局限在文化傳授的程式上，而應(yīng)把幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程和幼兒的發(fā)展作為音樂(lè)教育的目標(biāo)。
《小朋友想一想》，是小班主題背景下“在動(dòng)物園里”的一次音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。我想：當(dāng)把《小朋友想一想》這一個(gè)陌生的音樂(lè)作品呈現(xiàn)在孩子面前，孩子必須要面對(duì)的是作品內(nèi)包含的各種知識(shí)和技能。如果，我們采用以往的教學(xué)程序的話，給幼兒提出一遍又一遍的重復(fù)訓(xùn)練要求，這無(wú)異于一場(chǎng)疲勞轟炸，表面上看似乎達(dá)到了教育目標(biāo)，但實(shí)際上幼兒并沒(méi)有真正理解“音樂(lè)”這一包羅萬(wàn)象的含義，而只限于某一特定材料的機(jī)械背誦和閉著眼睛的重復(fù)，甚至可能扼殺幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
我注意以發(fā)展的眼光去分析教材，從孩子的發(fā)展和需要出發(fā)，進(jìn)行層次遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過(guò)教師的引導(dǎo)將原有的知識(shí)技能(預(yù)知的經(jīng)驗(yàn))應(yīng)用到新的情境中去。并對(duì)于如何激發(fā)個(gè)維持集體教學(xué)中大多數(shù)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如何正確地選擇使用教與學(xué)的方法，如何省時(shí)、省力，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展進(jìn)行了思考。我想：幼兒對(duì)某一材料的掌握并不是音樂(lè)教育活動(dòng)的終極目的，音樂(lè)教育的社會(huì)化功能，對(duì)幼兒素質(zhì)、能力的培養(yǎng)作用，并不是自然而然地就會(huì)發(fā)生的，它只表明了一種可追求的可能性，這種可能性向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化取決于教師的目標(biāo)意識(shí)，教師應(yīng)在目標(biāo)的指引下選擇合適的音樂(lè)教材，盡最大可能地挖掘出音樂(lè)材料本身所蘊(yùn)含的最大潛在教育價(jià)值。
1、學(xué)習(xí)兒歌〈小朋友想一想〉，了解各種動(dòng)物的主要特征。
2、通過(guò)問(wèn)答的形式，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問(wèn)答的形式，嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：通過(guò)問(wèn)答的形式，學(xué)習(xí)兒歌。
難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編兒歌。
1、大象鼻子、白兔耳朵、長(zhǎng)頸鹿脖子、孔雀尾巴的圖片。
2、大象、白兔、長(zhǎng)頸鹿、孔雀的圖片。
3、大象、白兔、長(zhǎng)頸鹿、孔雀的頭飾(各一個(gè))。
一、導(dǎo)入。
教師和幼兒一起做課前小律動(dòng)。
二、通過(guò)提問(wèn)的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。
教師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?(教師一邊出示圖片一邊做動(dòng)作)幼兒自由討論，教師對(duì)幼兒的猜測(cè)不做任何評(píng)價(jià)。
教師：小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?你們聽(tīng)：鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。教師出示大象的圖片，全班幼兒完整地念一念前面的四句兒歌。
教師：那小朋友再想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?(教師一邊出示圖片一邊做動(dòng)作)幼兒自由猜測(cè)，教師對(duì)幼兒的猜測(cè)不做任何評(píng)價(jià)。
教師：小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?你們聽(tīng)：耳朵長(zhǎng)是白兔，白兔耳朵最最長(zhǎng)。教師出示白兔的圖片，一起完整地念一念前面的四句兒歌。教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
三、幼兒與教師用問(wèn)答的形式，朗誦兒歌。
教師問(wèn)，幼兒回答;幼兒?jiǎn)?，教師回答。?dāng)幼兒熟悉兒歌后，教師可以用加快速度的方式進(jìn)行問(wèn)答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。
四、教師與幼兒閱讀幼兒用書(shū)，創(chuàng)編兒歌。
五、念兒歌玩游戲。
教師：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我說(shuō)前面的問(wèn)題，大家猜一猜，然后學(xué)做這個(gè)動(dòng)物的樣子?！迸c幼兒玩游戲，結(jié)束活動(dòng)。
中班小朋友教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的含義，感知事物之間的依存關(guān)系。
2、學(xué)著有表情地朗誦，抒發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶《娃哈哈》；教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)，詩(shī)歌錄音《我們的媽媽是祖國(guó)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲《娃哈哈》，唱唱跳跳。
“你們每一個(gè)人唱這首歌的時(shí)候，為什么臉上都笑嘻嘻的？”
2、聽(tīng)賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
出示背景圖，教師有表情地朗誦詩(shī)歌。
“你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么？”（邊說(shuō)邊出示插入圖片）。
討論理解詩(shī)歌內(nèi)容。
“為什么說(shuō)小草的媽媽是泥土？”
欣賞配樂(lè)詩(shī)歌（一至兩遍）。
3、閱讀幼兒用書(shū)，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中老師的語(yǔ)言太平和，沒(méi)有激情。在組織方面也有所欠缺，活動(dòng)中的幼兒沒(méi)有積極性，只有在老師教育后，小朋友們才會(huì)注意力集中點(diǎn)。
中班小朋友教案篇九
1、學(xué)習(xí)兒歌〈小朋友想一想〉，了解各種動(dòng)物的主要特征。
2、通過(guò)問(wèn)答的形式，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問(wèn)答的形式，嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：通過(guò)問(wèn)答的形式，學(xué)習(xí)兒歌。
難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編兒歌。
1、大象鼻子、白兔耳朵、長(zhǎng)頸鹿脖子、孔雀尾巴的圖片。
2、大象、白兔、長(zhǎng)頸鹿、孔雀的圖片。
3、大象、白兔、長(zhǎng)頸鹿、孔雀的頭飾(各一個(gè))。
一、導(dǎo)入。
教師和幼兒一起做課前小律動(dòng)。
二、通過(guò)提問(wèn)的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。
教師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?(教師一邊出示圖片一邊做動(dòng)作)幼兒自由討論，教師對(duì)幼兒的猜測(cè)不做任何評(píng)價(jià)。
教師：小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?你們聽(tīng)：鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。教師出示大象的圖片，全班幼兒完整地念一念前面的四句兒歌。
教師：那小朋友再想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?(教師一邊出示圖片一邊做動(dòng)作)幼兒自由猜測(cè)，教師對(duì)幼兒的猜測(cè)不做任何評(píng)價(jià)。
教師：小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?你們聽(tīng)：耳朵長(zhǎng)是白兔，白兔耳朵最最長(zhǎng)。教師出示白兔的圖片，一起完整地念一念前面的四句兒歌。教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
三、幼兒與教師用問(wèn)答的形式，朗誦兒歌。
教師問(wèn)，幼兒回答;幼兒?jiǎn)?，教師回答。?dāng)幼兒熟悉兒歌后，教師可以用加快速度的方式進(jìn)行問(wèn)答念兒歌，提高幼兒的.興趣以及快速反應(yīng)的能力。
四、教師與幼兒閱讀幼兒用書(shū)，創(chuàng)編兒歌。
五、念兒歌玩游戲。
教師：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我說(shuō)前面的問(wèn)題，大家猜一猜，然后學(xué)做這個(gè)動(dòng)物的樣子?！迸c幼兒玩游戲，結(jié)束活動(dòng)。
《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象，白兔，長(zhǎng)頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開(kāi)始，通過(guò)圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)為主：讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞圖片，邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂(lè)節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂(lè)拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂(lè)中去聆聽(tīng)、去感悟、去理解，在聽(tīng)中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛(ài)好，表現(xiàn)方式也是五花八門(mén)的，雖然最后他們創(chuàng)作出來(lái)的水平會(huì)高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。
中班小朋友教案篇十
老師要時(shí)常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發(fā)現(xiàn)污點(diǎn)，不要怕孩子笑話，主動(dòng)承認(rèn)不足之處，及時(shí)擦掉污點(diǎn)，擦亮鏡子，讓孩子們?cè)诶蠋煹挠绊懴?，個(gè)個(gè)成為老師的小影子，成為有禮貌、有潛力的好孩子。
這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情，當(dāng)我說(shuō)：“小朋友們，下午好！起床了?！焙⒆觽円粋€(gè)個(gè)都起來(lái)了，大家都擠在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急著去幫一些動(dòng)作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的從果果的身邊走了過(guò)去，身體沒(méi)把握好平衡，差點(diǎn)摔跤，就聽(tīng)惜筠寶貝說(shuō)了一句：“盧老師，你要留意呀，下次走路的時(shí)候要看好，別摔跤！那樣會(huì)很疼的?！?/p>
看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣貌，心里頭溫暖極了。這些幼兒在班級(jí)雖然才一個(gè)多學(xué)期，有時(shí)還會(huì)不肯來(lái)上學(xué)，有時(shí)還會(huì)哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心老師，就像老師關(guān)愛(ài)他們一樣。孩子說(shuō)的這句話，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于班級(jí)老師說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)爸爸媽媽都來(lái)學(xué)一學(xué)。在孩子的眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的、好的。
所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象，并在他們的行為中反射出來(lái)。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來(lái)回報(bào)我們。
老師是孩子的榜樣，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師要三思而后行！
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間和孩子們?cè)谝积R相處三個(gè)月了。
記得有天我請(qǐng)假，小班的娟娟老師代我的課。當(dāng)我回來(lái)，聽(tīng)其他老師說(shuō)，我們班的孩子一向問(wèn)我為什么沒(méi)來(lái)上課，老師開(kāi)玩笑說(shuō)是他們把我氣得生病了。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，我心里覺(jué)得酸酸的。雖然孩子們有時(shí)候不太聽(tīng)話，但是我和他們?cè)谝积R應(yīng)經(jīng)成為了一種習(xí)慣，成為了每一天的生活。
每當(dāng)我夸獎(jiǎng)其中一個(gè)人時(shí)，他們總是一齊做，我明白，他們需要我的夸獎(jiǎng)。所以我也會(huì)盡量給他們每個(gè)人一個(gè)手指印章。雖然摁在眉頭，別人看不到。但是他們覺(jué)得這是給他們最榮耀的獎(jiǎng)勵(lì)。
宇航此刻很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內(nèi)熱型的孩子，表面看起來(lái)文文靜靜的，但是心里有很多的想法。此刻他也很樂(lè)意和我說(shuō)，每一天一早過(guò)來(lái)，總要說(shuō)做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買什么東西了。當(dāng)然，我也要認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)。
我們班的兩個(gè)小女孩兒詩(shī)曼和子藝，此刻越來(lái)越有范兒了?？吹侥泻⒆訛⑺?，便說(shuō)：“趕緊拿抹布擦掉，要不袖子就濕了！”有時(shí)候看著她們覺(jué)得很有女王范兒。有時(shí)候我也會(huì)提醒她們：你的潛力和時(shí)間是有限的，你不可能什么事都照顧的到。
鈺堯，是讓其他老師說(shuō)道都頭疼的孩子。但是我沒(méi)覺(jué)得鈺堯讓我頭疼，也許是別的老師沒(méi)有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些激動(dòng)的事，但是他是個(gè)開(kāi)心果，他能讓我們開(kāi)心，捧懷大笑。記得一天他突然說(shuō)，“曉燕老師你不丑！”當(dāng)時(shí)我很驚訝。原先他也有自己的審美。我也很高興，在孩子們的心里，我留給他們的是完美的形象。
和孩子們的日子里，總能出現(xiàn)一些開(kāi)心的，讓人開(kāi)懷大笑的片段。很感謝孩子們給我的一切。
秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，老師、小朋友都很喜歡他。
早上入園時(shí)，他會(huì)牽著媽媽的手，主動(dòng)跟老師打招呼：“老師你好”，當(dāng)然他也會(huì)得到老師的贊賞：“秉祿真棒”。
上課了，秉祿會(huì)端端正正的坐在小椅子上，然后問(wèn)老師：“老師，你看我棒不棒”，同樣他會(huì)得到老師的夸獎(jiǎng)“秉祿真棒”。
但是這天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題，因?yàn)樗忻傲?，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。
午飯后，我喂他吃藥，但是好話說(shuō)了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭，這時(shí)，不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”，于是大家一齊喊著“秉祿加油！秉祿加油！”，小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動(dòng)搖，我趁機(jī)說(shuō)“秉祿是個(gè)棒小孩，不怕苦、很勇敢對(duì)嗎”，“對(duì)”說(shuō)完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問(wèn)我“老師我棒不棒”，同樣我用鼓勵(lì)的的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)“秉祿真棒”。
一句“秉祿真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵(lì)的，作為老師千萬(wàn)不要吝嗇自己對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，多夸夸我們的孩子吧！因?yàn)樗麄円】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)。
昨日，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)練呼啦圈時(shí)，瑤瑤不留意碰著了佳佳，在瑤瑤還不明白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說(shuō)：“你干什么要碰我！”瑤瑤這時(shí)才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對(duì)任玉佳說(shuō)：“對(duì)不起，我不留意的。”但是，佳佳還是不依不饒的說(shuō)：“對(duì)不起也不行?！卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂危恢?。這時(shí)，我也不得不參與調(diào)解啦，我對(duì)佳佳說(shuō)：“佳佳，李旭瑤是不留意碰到了你，而且她已經(jīng)向你道歉了，你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團(tuán)結(jié)，互相諒解，那樣才是好孩子的。”這時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服氣的。這一場(chǎng)單方的戰(zhàn)爭(zhēng)暫時(shí)平息了。接下來(lái)我們繼續(xù)練呼啦圈，準(zhǔn)備休息，收圈時(shí)，佳佳想用使勁扔圈來(lái)發(fā)泄一下自己的不滿情緒時(shí)，結(jié)果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了，看得出心里害怕啦，這時(shí)，旁邊的靖老師把佳佳叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“快向你王老師說(shuō)對(duì)不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說(shuō)：“王老師，對(duì)不起，我不是故意的?！蔽壹泵?duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我不怪你的?！?/p>
我必須不能放過(guò)這個(gè)教育契機(jī)的，我對(duì)佳佳說(shuō)：“佳佳，我這么疼也原諒了你，你也要向老師那樣，學(xué)會(huì)原諒別人的，如果我這天不原諒你的話，你心里必須很難受的是嗎”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭?！八?，你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，我能從佳佳的臉上看到她心里的簡(jiǎn)單。
這天中午吃飯時(shí)我發(fā)現(xiàn)博文的桌子下邊有水，就問(wèn)：“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒(méi)有說(shuō)話，我又說(shuō)：“是不是湯灑了?！薄笆恰辈┪暮芩斓鼗卮?。我走過(guò)去看到博文的褲子也濕了，急忙說(shuō)：“不要緊，，此刻你先吃飯，等吃完了飯老師幫你收拾。”博文很高興的坐下繼續(xù)吃飯。
午睡的時(shí)候我去給博文換褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復(fù)的問(wèn)了博文一遍，博文的回答還是湯灑了?？吹讲┪哪钦J(rèn)真的樣貌，我說(shuō)：“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊說(shuō)實(shí)話?！辈┪暮芨吲d趴在我耳邊說(shuō)：“老師我尿褲子了?！蔽乙矞愒谒亩呎f(shuō)：“不要緊，以后記住有尿去廁所。”博文點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)別的小朋友看到了就說(shuō)：“老師你們說(shuō)什么”我告訴孩子們：“這是我們的秘密，不能告訴你們，是不是博文?！辈┪目粗尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光彩的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識(shí)的構(gòu)成時(shí)期，他們開(kāi)始注意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，保護(hù)自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長(zhǎng)的重要心理因素，如果我們不注意教育方式，經(jīng)常使孩子出丑，將會(huì)使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常，無(wú)形中對(duì)不好的行為起了加深作用，這樣做既維護(hù)了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。
中班小朋友教案篇十一
1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)初步的創(chuàng)遍詩(shī)歌。
3、培養(yǎng)幼兒良好的情感，增加親子關(guān)系。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
課件、小貓、小狗、熊貓等動(dòng)物頭飾若干。
1、通過(guò)談話，引出主題：
師：“小朋友，三月八日是什么節(jié)日？（婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日……）。
你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽？你們都是怎么愛(ài)媽媽的'？（幼兒討論）。
你們都很愛(ài)自己的媽媽，那許多小動(dòng)物也有它們最最喜歡的，你們想不想知道它們都喜歡什么？”
2、出示課件。
1）小鳥(niǎo)最喜歡什么？
2）小蜜蜂最喜歡什么？
3）小魚(yú)最喜歡什么？
（幼兒依次討論，豐富幼兒詞匯）。
3、教師完整示范詩(shī)歌。
4、教師邊展示課件，邊朗誦詩(shī)歌，幼兒跟讀。
5、創(chuàng)遍詩(shī)歌：請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說(shuō)出各個(gè)小動(dòng)物最喜歡的事物，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)結(jié)束：總結(jié)，教育幼兒愛(ài)自己的媽媽，聽(tīng)媽媽的話，做懂事的好孩子。
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班小朋友教案篇十二
知道自己在長(zhǎng)大，體驗(yàn)升入中班的自豪感。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫(huà)材料、其他用于布置的材料。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級(jí)環(huán)境。
1.師：新學(xué)期開(kāi)始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）
2.師：班級(jí)位置變了嗎？班級(jí)標(biāo)志有什么變化？（個(gè)別幼兒回答）
4.師：那班級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化？班級(jí)里面的小朋友有什么變化？
5.師小結(jié)：小朋友回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級(jí)在3樓，班級(jí)里來(lái)了位新朋友。班級(jí)里掛了許多漂亮的"蔬菜"。
1.引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。
（1）師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的？有沒(méi)有哭？（個(gè)別幼兒回答）
（2）師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說(shuō)會(huì)很想媽媽，會(huì)哭。
2.引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。
（1）師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來(lái)在小班的時(shí)候有什么不同？（個(gè)別幼兒回答）。
（2）師：小朋友的手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。
3.引導(dǎo)幼兒討論自己與小班時(shí)相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。
師：小朋友想一想自己，跟原來(lái)自己在小班的時(shí)候有什么不同？你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
4.教師小結(jié)：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本領(lǐng)！現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了！
1.師：小朋友們都上中班了自己的事情應(yīng)該怎么做？哪些事情應(yīng)該自己做？（個(gè)別幼兒回答）
2.師：小朋友說(shuō)的真好，小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。
1.師：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做很多事情，等一下請(qǐng)小朋友畫(huà)一張《我是中班小朋友》。
2.幼兒繪畫(huà)。
3.師：小朋友都畫(huà)了《我是中班小朋友》，都學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。
中班小朋友教案篇十三
評(píng)語(yǔ)。
寥廖數(shù)十字、蘊(yùn)藏著老師對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)，寄托著家長(zhǎng)的殷殷希望，你知道要怎么樣寫(xiě)好中班小朋友評(píng)語(yǔ)嗎?下面是本站小編為大家整理的中班小朋友評(píng)語(yǔ)，供大家分享。
1.一學(xué)期以來(lái)，你已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，上課時(shí)，乖巧的你能地坐在位子上，不吵不鬧，愿意和老師交流，也開(kāi)始慢慢地融入集體活動(dòng)中了，老師希望你能更上一層樓，做個(gè)健康快樂(lè)又聰明的孩子。
3.看似文靜的你有點(diǎn)倔強(qiáng)有點(diǎn)任性。你愿意自己的事情自己做，有一定的生活自理能力。你有一雙靈巧的小手，喜歡折手帕。上課時(shí)能專心聽(tīng)講，在老師的鼓勵(lì)下，也愿意回答問(wèn)題。游戲活動(dòng)時(shí)，看著你那燦爛的笑容，老師也被你感染了。只是，老師還希望你能每天早早地到幼兒園來(lái)，這樣你就能有多一點(diǎn)的時(shí)間和小朋友一起游戲?qū)W本領(lǐng)了。
4.你是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子。你對(duì)老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴別人，你上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但你有時(shí)不能遵守紀(jì)律，需要老師不斷督促提醒。希望你以后能加強(qiáng)自我約束，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)守紀(jì)律的孩子。
5.知道嗎?你笑起來(lái)真的很可愛(ài)，虎頭虎腦的你是個(gè)活潑大方熱情的小朋友。在幼兒園里你禮貌好學(xué)，我喜歡聽(tīng)見(jiàn)你回答問(wèn)題時(shí)響亮的聲音。你的自理能力很強(qiáng)，自己的事情都能很好的完成。而且你很熱心，常常看見(jiàn)你幫助其他需要幫助的小朋友。你是一個(gè)很棒的孩子，如果你能在各項(xiàng)活動(dòng)中遵守規(guī)則就更好了。
6.俞佳樂(lè)你是一個(gè)聰明的孩子，只是你總是那么地沉默和緩慢，讓人察覺(jué)不到你的出色。當(dāng)有時(shí)你認(rèn)真地參加學(xué)習(xí)，大聲地回答問(wèn)題時(shí)，我總是很想對(duì)你說(shuō)你是最棒的，而你沉寂在自己的世界里時(shí)，我的心里也在暗暗為你著急，希望新的學(xué)年中你能在各方面都有所進(jìn)步，無(wú)論做什么事要對(duì)自己有信心，大膽參與，相信很多人都可以發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)很出色的小朋友。
7.王穎欣你是一個(gè)非常聰明乖巧懂事的孩子，幼兒園的各項(xiàng)比賽你都能夠積極參與，并且都有很好的表現(xiàn)，積極參加各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，有自己的想法與創(chuàng)意，在各方面都表現(xiàn)出非常強(qiáng)的能力;班級(jí)里你樂(lè)于幫助其他小朋友，是老師的得力小幫手，并被評(píng)為好孩子，特別是在六一活動(dòng)中，你那可愛(ài)大方的小羊形象在所有人心中留下了美好的回憶，希望在新的學(xué)年里繼續(xù)努力，做個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
8.陳翊萱你是老師非常喜歡的孩子。閃亮的雙眼中蘊(yùn)含著靈氣，文靜的面容上隱藏著調(diào)皮是你留給老師的第一印象。你總是讓老師覺(jué)得很放心，因?yàn)槟闶莻€(gè)懂事的孩子。你的畫(huà)畫(huà)的很棒，每位小朋友都為你折服，記憶力也很強(qiáng)，在各方面都表現(xiàn)得很棒，在活動(dòng)中總能回答出很多有創(chuàng)意的想法，特別是當(dāng)你的臉上露出快樂(lè)的微笑時(shí)也是老師最快樂(lè)的時(shí)候，希望在新的學(xué)年中，能在吃點(diǎn)心上繼續(xù)努力，對(duì)每件事情都充滿信心，相信自己的，每天都用你的笑容來(lái)迎接新的生活!
9.王芷妍你是一個(gè)聰明乖巧的孩子。在班里愿意與人交流，待人文明大方，能與同伴很好地相處，對(duì)老師也很有禮貌，是老師的好幫手。在學(xué)習(xí)上你總是在不斷地努力著，每次活動(dòng)中都能看到你高舉的小手和帶有點(diǎn)膽怯的回答，雖然聲音很小卻說(shuō)得很棒，特別是在下半學(xué)期，你在各方面都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，并被評(píng)為"好孩子"，在新的學(xué)年中，希望你能繼續(xù)努力，對(duì)自己有足夠的信心大膽表現(xiàn)自己，你一定會(huì)更加地出色!
10.王詩(shī)淇可愛(ài)的小調(diào)皮，老師喜歡看你嬉戲時(shí)的活潑樣，喜歡你同老師講心里話的認(rèn)真樣，喜歡老師表?yè)P(yáng)你時(shí)的開(kāi)心樣在這學(xué)期中，老師發(fā)現(xiàn)你能大方的同小朋友交往，吃飯也進(jìn)步了許多，上課也會(huì)大膽的舉起你的小手告訴老師，小朋友你的答案和想法，這讓我們都很高興，希望升入大班的你更活潑，更可愛(ài)!
1.你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽(tīng)到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績(jī)穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!只要改掉上課開(kāi)小差的壞習(xí)慣，你將成為一個(gè)更出色的女將。
2.小巧玲瓏的你，喜歡玩各種玩具，如開(kāi)遙控汽車玩奧特曼搭各種武器……，你喜歡玩娃娃家的游戲，每一次你都會(huì)把手舉得高高地大聲地說(shuō)“老師，我要做爸爸。”爸爸抱著娃娃喂飯講故事。經(jīng)過(guò)一年的小班生活，你已經(jīng)能愉快地與小朋友一起游戲?qū)W本領(lǐng)了?？吹侥銤u漸地能流利地講完整話，與小朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，看到你樂(lè)意動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，還真象摸象樣，老師真為你的進(jìn)步而高興!相信我們的揚(yáng)揚(yáng)會(huì)更大膽活潑!
3.你是個(gè)聰明有主見(jiàn)能說(shuō)會(huì)道的小姑娘，不管老師讓你做什么——唱歌講故事回答問(wèn)題……，你都能大方地笑嘻嘻地做好它，老師喜歡你這樣，如果你能與小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一定會(huì)更出色。
4.你當(dāng)“警察”時(shí)多神氣啊!你是個(gè)聰明活潑的好孩子，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，問(wèn)題回答也很棒，各方面都有了很大的進(jìn)步，真了不起。如果你以后能多到區(qū)域中去操作練習(xí)而不是熱衷于“玩具”的話，那老師相信，你一定會(huì)表現(xiàn)得更出色。
5.你是一位有主見(jiàn)大方可愛(ài)的小男孩，課堂上你是那么的活躍，能積極地思考，大膽地發(fā)言，這是多么可貴呀!你很能干，愿意幫助大家做事，是老師的小幫手。還能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在新的學(xué)期里，如果你能更好地養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，那么你一定會(huì)更出色!
6.你是個(gè)聰明活潑的小女孩，一年來(lái)你的進(jìn)步可真大呀!游戲時(shí)總能看見(jiàn)你歡快的身影，你那優(yōu)美的舞姿獲得了小朋友的陣陣掌聲。在你的努力下，畫(huà)的畫(huà)也好看極了，還學(xué)會(huì)了折紙捏橡皮泥呢，真能干。如果你以后在學(xué)習(xí)時(shí)能多舉手，你將會(huì)有更大的進(jìn)步!
7.聰明懂事的小元煜對(duì)每一位小朋友都是那么友善;有禮貌的你每天總能親切地問(wèn)候老師。在你的努力下，一學(xué)期來(lái)學(xué)到了許多本領(lǐng)會(huì)自己穿鞋疊衣服;會(huì)自己獨(dú)立地吃飯;畫(huà)的畫(huà)也越來(lái)越漂亮了。上課時(shí)，你能積極動(dòng)腦，回答出別人回答不出的問(wèn)題，真了不起!最近你還學(xué)會(huì)了拍皮球呢，真不簡(jiǎn)單!老師為你的成長(zhǎng)而高興!如果你能少一些依賴，堅(jiān)持自己的事情自己做，那你的表現(xiàn)會(huì)更出色!
8.機(jī)靈可愛(ài)的你，很討人歡喜。你是個(gè)快樂(lè)的男孩，有許多興趣愛(ài)好。你喜歡做游戲，講故事編故事，一編起故事來(lái)就不知道從哪兒停下，很逗人，小朋友都喜歡和你一起玩。你更喜歡畫(huà)畫(huà)，特別是參加美術(shù)班后，你畫(huà)畫(huà)進(jìn)步可大了，落筆大膽，樂(lè)意把自己的想法畫(huà)出來(lái)，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)你。希望你在新的一年里再多一點(diǎn)耐心，相信你會(huì)做得更好!
9.純羽，你是個(gè)善解人意的孩子，每天都能愉快入園，能和小朋友友好相處，動(dòng)手能力較強(qiáng)，做事耐心細(xì)心，在園吃飯午睡習(xí)慣好。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能舉手發(fā)言。老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
10.你是一個(gè)懂事的小男孩。你愛(ài)幫助別的小朋友，能安靜睡覺(jué)，本學(xué)期珠心算有了很大的進(jìn)步，上課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，還能積極舉手響亮地回答問(wèn)題。希望譚琳小朋友以后再接再厲，更上一層樓。加油!
11.你是個(gè)聰明能干善解人意的好孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同伴，熱愛(ài)勞動(dòng)，動(dòng)手能力較強(qiáng)。你做事耐心細(xì)心，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。你上課能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成。如果你能再大膽自信一點(diǎn)，積極舉手發(fā)言，那就更好了。
13.懂禮貌有愛(ài)心的小女孩，做事總是認(rèn)認(rèn)真真。知道嗎?你畫(huà)畫(huà)很棒，唱歌也很好聽(tīng)，加油吧，你一定會(huì)更棒。
14.你是個(gè)有禮貌懂事喜歡幫老師做事的好孩子。這學(xué)期你的拼音數(shù)學(xué)能力都有進(jìn)步了。我就是不欣賞你不喜歡和老師交流，有事讓別人向老師報(bào)告的習(xí)慣，希望你能有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，更有主見(jiàn)些，并且要加體育鍛煉，別讓自己老是生病，在以后的學(xué)習(xí)中再接再歷，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
15.時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就要臨近放假，你也要離開(kāi)幼兒園，做一個(gè)小學(xué)生了。在幼兒園的三年時(shí)間里，你對(duì)老師同伴有禮貌，不論在幼兒園還是在園外，你看到老師總能主動(dòng)的打招呼。你能認(rèn)真參加各種活動(dòng)，上課專心偶爾也能發(fā)言。你的小手也變得能干了，畫(huà)畫(huà)手工寫(xiě)字進(jìn)步都很飛速，對(duì)學(xué)習(xí)興趣也有了較大的提高。希望凡凡進(jìn)小學(xué)后能更加懂事聽(tīng)話，做個(gè)聰明能干的好孩子。
1.陳康業(yè):你是個(gè)虎頭虎腦的小男孩,很有自己的主見(jiàn),喜歡幼兒園的集體生活,樂(lè)意和同伴一起學(xué)習(xí)玩耍。你的腦袋里有很多奇特的想法,而且你也很樂(lè)意把自己的想法和聽(tīng)到的故事講給小伙伴聽(tīng),大家都說(shuō)你是我們班里的“故事大王”,希望你在新的學(xué)期繼續(xù)努力,取得更大進(jìn)步。
2.季協(xié)飛:聰明可愛(ài)的你在爸爸媽媽和老師的幫助下,每天都很樂(lè)意上幼兒園了,戶外活動(dòng)時(shí)總能看到你和小伙伴嬉戲的場(chǎng)景,積極參與各種活動(dòng),聽(tīng)老師的話,和小朋友友好相處。小朋友和老師都很喜歡你,你的小手真巧,做泥工花樣千姿百態(tài),我們未來(lái)的“小雕塑家”加油啊!在新的學(xué)期老師希望你能提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.胡歡歡:你是個(gè)文靜,秀氣的小姑娘。上課時(shí)能較認(rèn)真聽(tīng)講,我們常可以聽(tīng)到你清脆的發(fā)言聲。你尊敬老師,與小朋友們友好相處,樂(lè)意幫老師的忙,也樂(lè)于同大家分享快樂(lè)。你舞跳得很好,老師總忘不了"元旦"慶祝會(huì)上你精彩的舞蹈給大家?guī)?lái)了快樂(lè),同時(shí)你也贏得了同伴的掌聲。老師希望你今后能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,取得更好的成績(jī)!
4.徐柯:活潑可愛(ài)的你,喜歡幼兒園的集體生活,你的小手真巧,畫(huà)畫(huà)涂色顏色搭配很合理,通過(guò)一學(xué)期的努力你在各方面都取得了很大的進(jìn)步。特別是午睡時(shí)總是第一個(gè)安靜的入睡,祝賀你被評(píng)為午睡小明星,老師希望你再接再厲,在新的學(xué)期取得更大進(jìn)步。
5.顧雨潔:你的眼睛充滿乖巧和懂事。你每天都能微笑著來(lái)上幼兒園,并有禮貌的向老師小朋友們問(wèn)好,與小朋友能友好相處，上課能認(rèn)真聽(tīng)講,特別是你的兒歌學(xué)的很好,而且你還會(huì)做小老師幫助沒(méi)有學(xué)會(huì)的小朋友。老師希你新的學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你的模范帶頭作用,快樂(lè)成長(zhǎng)!
6.王張玥你是個(gè)天真，可愛(ài)的小朋友，每天早上來(lái)幼兒園能主動(dòng)向老師問(wèn)好，你的舞跳得真棒!你的歌唱得真甜!課間你能和小伙伴們一起合作游戲。而且你也改掉了愛(ài)哭的壞習(xí)慣。新學(xué)期老師覺(jué)得你如果再勇敢一點(diǎn)，平時(shí)多與老師積極交流，那將會(huì)變得更加能干。
7.祁瀚文你是個(gè)活潑可愛(ài)又調(diào)皮的小男孩幼兒園中班上學(xué)期評(píng)語(yǔ)幼兒園中班上學(xué)期評(píng)語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一年多的交往老師發(fā)現(xiàn)你的變化是喜人的，現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了干凈的吃飯也沒(méi)以前那樣挑食了，學(xué)會(huì)自己的事情盡量自己做;上課認(rèn)真多了，有時(shí)能積極舉手，大膽發(fā)言了;可能是因?yàn)槟挲g小，你的自控能力還不夠強(qiáng)，相信你隨著年齡的增長(zhǎng)，你的進(jìn)步會(huì)越來(lái)越大的，我們共同努力吧!
9.你的動(dòng)手能力很強(qiáng)，畫(huà)畫(huà)折紙時(shí)的動(dòng)作雖然很慢，可是你都能完成得很棒，你的自理能力也不錯(cuò)，總是自己穿衣穿褲，看上去很文靜的你其實(shí)很有想法，也會(huì)和小朋友交談，游戲時(shí)總能聽(tīng)到你和小伙伴大聲的說(shuō)話，但是你在老師和大家面前表演時(shí)聲音很輕，而且在學(xué)本領(lǐng)時(shí)老師總是看不到你的眼睛，這樣可學(xué)不到很多本領(lǐng)，老師希望你在其他方面也能多注意鍛煉自己，大膽表現(xiàn)自己!
12.你像一只閃爍著奇光異彩的小鳥(niǎo)?；顫娒利惔蠓綗崆椤Ｄ闶莻€(gè)全面發(fā)展的好。特別喜歡看你上課時(shí)那專注的大眼睛，捕捉老師的每一個(gè)信息。你念的兒歌很好聽(tīng)，畫(huà)的畫(huà)也很美。你獨(dú)立能干，自己的事自己做，還樂(lè)意幫助別的小朋友。祝你在新的一年里開(kāi)心每一天，精彩每一天!
14.于京民可愛(ài)懂事的你尊敬老師，和同伴能友好相處;你還有著良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在你的努力下你的繪畫(huà)水平有了很大的進(jìn)步，你的有聲有色的兒歌表演經(jīng)常贏得?老師和同伴的稱贊。如果你上課時(shí)能專心地傾聽(tīng)，并積極發(fā)言，那你一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!
15.在幼兒園，你是一個(gè)文靜乖巧的小女孩。尊敬師長(zhǎng)，和小朋友能夠友好的相處。上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。樂(lè)意參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)，你的名字寫(xiě)的特別漂亮。在吃飯午睡的時(shí)候，你的表現(xiàn)也非常好。本學(xué)期你的進(jìn)步特別大和老師打招呼的聲音變大了，上課回答問(wèn)題更自信了，臉上的笑容變多了……你要繼續(xù)加油哦!老師相信長(zhǎng)大一歲的萌萌一定會(huì)更棒!
16.媛媛，你的進(jìn)步讓老師和小朋友都感到吃驚。課堂上你不但認(rèn)真聽(tīng)講，還經(jīng)常舉手回答問(wèn)題。更讓老師高興的是你變得勇敢活潑了，特別讓老師吃驚的是，那次在午睡時(shí)，你把衣服整整齊齊地疊好放在床頭，真讓老師對(duì)你刮目相看。老師堅(jiān)信，媛媛的路一定會(huì)越走越精彩!
19.你是個(gè)聰明活潑而且非?？蓯?ài)的小女孩。小小的個(gè)子細(xì)細(xì)的聲音，平時(shí)能歌善舞，可別看你個(gè)子小，做早操時(shí)卻是精神抖擻的。上課時(shí)，你比以前更認(rèn)真了，看著你復(fù)述的故事一次比一次完整，老師感到很欣慰。自從參加美術(shù)興趣班后，你畫(huà)畫(huà)的技巧也提高了，畫(huà)面更豐富了。希望雯禧升大班后更活潑大方些，做個(gè)勇敢自信堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
中班小朋友教案篇十四
1．自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。
2．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。
各種舞蹈動(dòng)作的標(biāo)記圖，舞蹈音樂(lè)。
一、欣賞音樂(lè)。
師：“這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎？你感覺(jué)它是什么樣的音樂(lè)？你聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)想干什么？”
師：“這首音樂(lè)的題目叫《愛(ài)跳舞的小姑娘》，我們班的小朋友都喜歡跳舞，今天請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋給這首音樂(lè)編上漂亮的舞蹈動(dòng)作。
二、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作。另外啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一些倆人合作的動(dòng)作）。
3.師：“小朋友真聰明，編了這么多動(dòng)作，有一人跳的，也有倆人合作的，真好。下面請(qǐng)小朋友看標(biāo)記圖選一個(gè)最喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演”。（跟音樂(lè)跳舞，提醒幼兒找一個(gè)空地方跳舞）。
三、小朋友坐汽車去小熊家表演舞蹈。小熊發(fā)小紅花。
中班小朋友教案篇十五
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
2、理解、學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。
3、能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)談話，知道自己由小班升為中班，有了更多的本領(lǐng)，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。
1、以談話的形式引題，引導(dǎo)幼兒感受自己由小班升為中班的喜悅之情，在感受成長(zhǎng)快樂(lè)的同時(shí)萌發(fā)對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。
2、播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容。
4、根據(jù)幼兒的掌握情況，適時(shí)撤下圖譜，通過(guò)空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。
5、播放歌曲伴奏，幼兒齊唱。
游戲活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)自己會(huì)做的事情將后半段歌詞進(jìn)行改編，如將“我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們有禮貌”改編為“我們愛(ài)勞動(dòng)，我們愛(ài)游戲”等。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒演唱，通過(guò)親子間互動(dòng)，讓幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：
1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。
中班小朋友教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。
2、體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂(lè)。
2、大鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開(kāi)學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么班級(jí)啦？那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。
1、初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。
我們來(lái)一起聽(tīng)一首專門(mén)為我們中班小朋友寫(xiě)的歌曲。
2、第二遍欣賞，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱做動(dòng)作。
喜歡這首歌曲嗎？請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。
三、進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
1、說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。
聽(tīng)了這首歌曲，有什么感覺(jué)呢？這首歌曲是快是慢？怎么聽(tīng)出來(lái)的？2對(duì)照?qǐng)D譜，幫助幼兒熟悉歌詞。
我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，你都聽(tīng)到了什么？（隨音樂(lè)出示圖譜）我們來(lái)跟著音樂(lè)一起唱一唱吧！
2、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。
這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×。××/有一個(gè)小圓點(diǎn)的`要延長(zhǎng)，叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號(hào)是切分音，是加強(qiáng)語(yǔ)氣的要用力地唱。四、增加練習(xí)形式，提高歌唱興趣。
3、集體合唱我們變成中班的小朋友了，開(kāi)心嗎？為什么？那我們一起開(kāi)心地唱一唱
中班小朋友教案篇十七
學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。
初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。
2.鈴鼓一個(gè)。
一、節(jié)奏游戲。
（1）我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。
（2）請(qǐng)拍的好的小朋友上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏
（3）（出示節(jié)奏圖譜）請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
二、學(xué)唱歌曲。
（1）在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。（學(xué)念歌詞兩到三遍）
（3）我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏（重點(diǎn)練習(xí)9―24小節(jié)的節(jié)奏）
（4）我們一起來(lái)唱唱這首歌吧（學(xué)唱兩到三遍）（注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音）
三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。
（1）討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？
（2）我們一起來(lái)輪流唱。
（3）我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情？會(huì)有怎樣的表情呢？
四、延伸
利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來(lái)覺(jué)得很有趣，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~，唱起來(lái)特別有勁。總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。
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