教案的編寫應(yīng)該符合學校的教學要求和課程標準，保證教學的規(guī)范性和科學性。教案編寫要合理安排教學步驟，使學生能夠逐步掌握知識和技能。請大家仔細閱讀下面這份教案，然后分享你們的觀點和體會。
有趣的魚教案篇一
1、樂意參與閱讀活動，對文字產(chǎn)生興趣。
2、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。
3、能細致觀察并進行大膽地猜想與講述。
1、象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。
2、象形字組合圖畫一幅。
3、動畫片《36個字》。
一、觀察組合圖，導入活動。
1、師：老師今天帶來了一幅有趣的畫，你從畫里看到了什么?請你用一句完整的話告訴大家。
2、小朋友觀察得非常仔細，在這幅畫里還藏著一個小秘密，你想知道嗎?那請仔細聽在結(jié)尾爸爸說了一句什么話?記好了告訴我，讓我們一起來看動畫片吧!
二、觀看動畫片，激發(fā)對象形字的興趣。
1、請問你在動畫片里看到了什么?
2、動畫片里爸爸畫了一個太陽，小朋友說了什么?
3、爸爸在故事的結(jié)尾說了一句什么話?(咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字)這些看上去象圖的東西其實是古代的象形字。
三、分組觀察并討論象形字，了解象形字的特征。
2、小結(jié)象形字的特征。
小結(jié)：古時候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。
四、觀察象形字演變圖，比較漢字與象形字的不同。
1、出示現(xiàn)代漢字"日"，問幼兒這是什么字?
3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的，而現(xiàn)在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經(jīng)過很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字，它更加清楚、簡單，便于人們交流和書寫了。
五、游戲--找朋友。
1、每個小朋友手上拿一個現(xiàn)代漢字，請小朋友找到它的象形字朋友。
2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來一起看看找對了嗎?
六、再次觀察象形字圖，結(jié)束活動。
1、動畫導入：
師：小朋友們好，今天認識大家我真高興，我給大家?guī)硪患貏e的禮物，那就是動畫片《三十六個字》。
2、出示圖片象形字：
師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。
師：你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來的?
老師小結(jié)：古時候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。
積極參與討論活動，體驗閱讀帶來的驚喜。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班閱讀活動：狐貍和兔子，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
1.仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言表達自己的觀點。
2.通過對畫面的質(zhì)疑，大膽猜測故事情節(jié)，感知角色的心理活動。
3.積極參與討論活動，體驗閱讀帶來的驚喜。
1.故事讀本兩人一本;情節(jié)線索圖標一套。
2.兔子、狐貍頭飾各一個。
1.觀察故事開頭和中間部分畫面，引發(fā)幼兒對讀本的興趣和思考。
師：今天老師給你們帶來了一本好看的圖書，你們知道這本書里講的是誰和誰的故事嗎?他們之間會發(fā)生什么事呢?(教師朗讀故事的名字)
2.幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半部分。
師：他們之間到底發(fā)生了什么事呢?小兔子會和狐貍說些什么?狐貍又是怎么做的呢?請你們自己讀一讀這本書的前半部分，讀完以后可以和旁邊小朋友說一說。
3.集體閱讀幼兒看懂的和看不懂的畫面，重點引導幼兒閱讀第8頁和第10頁。(教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖標，并有意識地按序進行排列)
(1)師：你看懂了哪一頁?講了什么內(nèi)容?請你講給大家聽一聽。(重點引導幼兒觀察畫面表情和動作，如：伸出手是什么意思?講出角色間的對話，不一定要求和書中內(nèi)容一致)
(2)你有沒有看不懂的地方?誰看懂了?幫幫他。
(3)引導幼兒感知畫面內(nèi)容：重點閱讀第8頁和第10頁——兔子坐在哪里?他做了個什么動作?大家學一學，這個動作是什么意思?狐貍在干什么?(講故事)，他是怎么想的?(引導幼兒觀察小圖并進行講述);兔子坐在哪里?狐貍背著兔子回到哪里去?他為什么會一邊走一邊笑?他想到了什么?(引導幼兒觀察小圖并進行講述)
4.教師幫助幼兒根據(jù)圖標提供的線索總結(jié)歸納：狐貍想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的?
5.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述故事。
6.閱讀畫面第16頁、18頁，猜測故事的后半部分。
教師根據(jù)幼兒的回答簡單小結(jié)：你喜歡這只小兔子嗎?為什么?
7.帶領(lǐng)幼兒閱讀故事后半部分
師：故事的結(jié)尾到底是什么樣子的呢?
8.幼兒兩兩合作完整閱讀繪本。
師：請你們一邊看一邊講一講這個故事。
9.故事表演。
師：今天真的來了一只狐貍和一只兔子，我們也來做小兔子，大家一起把這個故事完整地表演一遍。
懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班語言活動：大鯨魚在海邊，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
1.在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。
2.懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。
視頻，海浪的音效，故事ppt。
1.導入(意圖：交流去海邊的經(jīng)驗，引出故事。)
(1)請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)
(2)你們?nèi)ミ^海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什么有趣的事?
(3)小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧!
2.分段欣賞故事，思考問題。(意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)
*可怕的大鯨魚
(1)大鯨魚為什么要來到海邊?
(3)海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?
(4)小動物們會怎么做?為什么?
*救救大鯨魚
(1)大鯨魚是怎么說的?(幼兒模仿微弱的聲音)
(2)聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想?
(3)本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?
(4)小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。
*小動物有辦法
(1)有什么好辦法嗎?
(2)小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)
(3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來?(觀察圖片細節(jié)，表情、動作)
(5)小猴和老虎分別是怎么做的?
(6)最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?
(7)為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢?
(8)小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因為團結(jié)力量大。
3.完整講述，交流啟發(fā)。(意圖：懂得幫助周圍的人。)
(1)小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?
(2)為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚?
(3)小結(jié)：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。
有趣的魚教案篇二
1、學會根據(jù)畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。
2、探索并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)。
3、積極參與用身體變漢字的活動，產(chǎn)生對識字活動的興趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文字的興趣。
字卡，圖片
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
（出示木頭）這是什么？你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字，我們一起來讀一讀，齊讀三次。
小結(jié)：我們知道“扌”旁和手的動作有關(guān)，“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢？（引導幼兒遷移以往學習的經(jīng)驗，為學習有關(guān)木字旁的字打下基礎(chǔ)。）
二、認識漢字“樹”、“林”、“森”。
分別引導幼兒認識“樹”、“林”、“森”，并和幼兒一起認一認，讀一讀。找一找，這三個字中有什么一樣的地方？（都有木字） 教師進行小結(jié)：樹字里面有一個“木”字，林字里面有兩個“木”字，森字里面有三個“木”字，原來“木”還會藏在別的字里面。并讓幼兒了解一棵樹是木，兩棵樹是林，許多樹在一起就是森林了。并讓幼兒用身體動作來表達文字，一人為木，兩人為林。三人為為森，森人以上為森林，通過形象的比喻，及身體動作的合作表演，使幼兒很快地記住了這三個不同而有相同性形象的文字。
三、拓展生活經(jīng)驗，聯(lián)想文字脫離圖片幼兒自由想象。
教師提問：在生活中有哪些東西是木頭做成的呢？（在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒找找、說說生活中那些東西是木頭制成的，在幼兒講出物品時，我及時將文字寫在黑板上讓幼兒來然是其他有關(guān)木的文字，此時幼兒的興趣極高，紛紛發(fā)言，極大地調(diào)動了幼兒學習的積極性和主動性。）
四、通過游戲，讓幼兒對漢字的鞏固。
1、在這個環(huán)節(jié)中，我還把幼兒說出的有關(guān)木的文字放到一起，進行隨機抽取，讓幼兒認讀，鞏固幼兒對認字的認識。
2、身體表演：木、林、森。..
啟發(fā)幼兒用身體逐一表示漢字“木、林、森” 。游戲開始，教師出示漢字卡片（木、林、森），讓幼兒看漢字做動作，拼出相應(yīng)的漢字?？刹捎寐牻處熤噶钸M行快速組合拼字活動，從而不斷提高幼兒對閱讀漢字的興趣。
整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。但我在組織的過程當中也存在著一些問題：
1、在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)木的圖片。這樣也可以對木有一個更深刻的了解。
2、在整個活動的最后我沒有讓幼兒進行發(fā)散的思維，只是局限在了我現(xiàn)有的、準備好的一些材料上，其實生活中有很多的地方都可以看見與木有關(guān)的漢字，脫離圖片讓幼兒自由想象。
3、在提問時孩子給孩子們多一點考慮的時間對字有一定的印象，說出許多有關(guān)木字的字，由于太受時間的限制，提問時太過于倉促了。也可以讓幼兒自己寫出木字旁的字，低估了幼兒的能力，沒有做到師幼互動。
有趣的魚教案篇三
有趣的圓，圓形變變變。
1、發(fā)展孩子的空間智能。想象所建國的圓形物體，并清楚的表達出來。
2、圓形變變變，看看圓形還能變成什么？說水看上去象什么？
3、 發(fā)揮孩子的主觀能動性用各種各樣的圓、圓的'對折變，表達自己的認識和看法，拼出有趣的圖形。
大大小小的圓，各種顏色的圓
自我介紹。今天老師給小朋友帶來了一個問題，要比一比看誰最能干，最聰明，想一向我們的身邊有多少種圓形的物品？爸爸媽媽也可以幫助你的孩子想一想：如 太陽、十五的月亮、孩子的臉、圖章、張開的嘴巴、眼睛等。哦~世界上有這么多的圓，那么請你們用一張圓形的紙折一折、看一看這個圓是可以變成什么樣子的。它像什么？討論。
好了，現(xiàn)在我們來做一做，每個小朋友都要想一想試一試，用老師給你們的圓品鐵成一副你想象中最美的圖畫，每個小朋友可以選擇大大小小的圓形。通過折貼的手法做一張你最喜歡的畫。也可以選大小不一樣的圓直接粘貼或折疊后粘貼。小朋友想一想你最喜歡的玩具，也可以是你們身邊有趣的人或物。
最后請小朋友上臺來說說自己的作品，互相欣賞。
有趣的魚教案篇四
1、引導幼兒認識圓形，并用恰當?shù)恼Z言描述。xx是圓形的、xxx是圓形的。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3、提高幼兒的競爭意識和快速反應(yīng)能力。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、各種顏色的圓形卡片、膠水和紙。
2、各種玩具：羊角球、大滾球和半月?lián)u。
3、實物：小鏡子、球類、臉盆、盤子、碗、熱寶等。
1、聽音樂入場，教師領(lǐng)著幼兒手挽花轉(zhuǎn)圈，走成一個大圓。
2、激發(fā)興趣，引出主題。在紙上粘貼各種顏色的圓形卡片，有紅色、綠色、黃色和藍色的。問幼兒看它們都是什么形狀的？有大的、小的、還有更小的。今天老師給你們講《有趣的圓》。展示各種實物：小鏡子、球類、臉盆、碗、熱寶等這些都是圓。
3、充分調(diào)動幼兒思維，大膽的想象。小朋友，我們周圍有許多的東西都是圓形的，你們動動腦筋，想一想平時看到過哪些東西是圓形的？看哪個幼兒想的東西多？讓幼兒自由回答問題：太陽是圓形的、熱寶是圓形的、向日葵是圓形的等。幼兒如果答部出來，就提醒他們：我們的身體哪個部位是圓的？比如：眼睛是圓的衣服上的紐扣是圓的等。玩的玩具也有的是圓的。
4、調(diào)動幼兒的各種感官，感知圓的特征。
a、老師給你們帶來一個百寶箱，箱里面裝的都是圓形的東西，小朋友把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的東西是什么？告訴我們小朋友，拿出來看你猜的對不對。籃球、排球、皮球、表、等。問他們的感覺是什么樣的？很光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等。最后讓幼兒跟教師一起說《圓形是光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等》。
b、老師準備很多的圓，小朋友開動腦筋，將圓組成一種東西、動物或人物等。最后總結(jié)一下，那位小朋友粘貼的比較好。
5、室外發(fā)現(xiàn)，開拓思維。小朋友教室外面、大街上、馬路上、商場里看到有圓形的東西嗎？有。多嗎？多。讓幼兒要同時說出兩種圓形物品，開拓幼兒想象和創(chuàng)造性，豐富幼兒對圓的經(jīng)驗。
6、游戲。大滾球、羊角球和半月?lián)u組成圓，分成兩組來回滾動著玩。
在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。主要激發(fā)他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。
有趣的魚教案篇五
1。感受水的流動性。
2。知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3。通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
4。遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5。引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題
1。游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？
二、猜想、探索提問：你準備用什么工具來運？
三、提出問題、進行解決
1。提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2。提問：我們用什么方法可以知道？
四、通過操作、進行驗證
1。利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么？
2。提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3。進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處？
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
有趣的魚教案篇六
2、幼兒在做做、卷卷中感知衍紙獨有的卷曲藝術(shù)特性。
3、嘗試使用不同的工具進行創(chuàng)作。
衍紙圖片、衍紙作品、衍紙、彩色卡紙條、乳膠、棉棒、樹枝、筷子、pc管、排筆、馬克筆、濕毛巾等等。
一、作品欣賞。
作品展示，激發(fā)興趣。出示衍紙作品圖片，觀察內(nèi)容。
教師：小朋友們，今天我?guī)砹艘粋€好朋友（出示衍紙作品）。你們知道它是從哪里來的么？它是從衍紙王國里來的！那里還有很多衍紙寶寶，都特別的漂亮，我們一起來看看吧！（圖片分析）。
小結(jié):我們王國里的所有東西,都是用衍紙做成的呢!
二、幼兒探索衍紙的卷曲特性。
教師：小朋友們猜猜看，在它沒有變成這樣之前，是什么樣子的呢？
（幼兒積極討論。請幼兒回答）。
三、跟隨故事（教師示范）。
四、幼兒討論制作方法。
1、教師：剛才我是用什么方法吧它變成這樣的？我們還可以用什么方法呢？
（分析用各種材料，粗細不同的方法，卷出不同的效果）。
2、教師：這些卷卷的衍紙，還可以變成什么樣的形狀呢？怎么捏呢？
3、教師：現(xiàn)在你們想不想也來動手把我們紙條寶寶們變成美麗的樣子呢？
五、幼兒創(chuàng)作（培養(yǎng)幼兒設(shè)計能力、動手制作能力、創(chuàng)新能力和審美能力）。
1、引導幼兒運用基礎(chǔ)造型進行設(shè)計創(chuàng)作，教師巡回指導。
2、教師：現(xiàn)在老師給你們準備了很多材料，你們可以選擇自己喜歡的方式來進行衍紙創(chuàng)設(shè)，不過每張桌子只能坐4個小伙伴哦。
六、作品展示。
教師：小朋友們都完成了你們的衍紙王國，來告訴我們，你們是用什么方法卷出來的？
有趣的魚教案篇七
1、樂于實驗，樂于與同伴交流，合作。
2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽的密度越大浮力越大。
3、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
1．大小芋頭塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。
2．記錄紙、筆。
3．有關(guān)死海的故事。死海的圖片。
1、師：這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？
幼：沉下去
師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎？
幼兒討論，說各自的辦法。
2、教師演示實驗。
出示兩只杯子，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水。
師：我把芋頭放在兩個杯子里，小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢？
自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來。
師：小朋友，你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎？
幼兒搖頭。
1、說明實驗規(guī)則：
師：老師為你們準備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來，請你們來做小科學家，小組合作來做實驗，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進三個杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現(xiàn)象會發(fā)生呢？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號紀錄在這張表格上。
2、幼兒進行實驗，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，即使糾正。
3、匯總
師：剛才你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？
讓幼兒抒發(fā)自己的意見。
師小結(jié)：從剛才的實驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。
師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎？
師生共同小結(jié)：只有當鹽達到一定濃度后芋頭才能浮起來，鹽越多水的浮力越大。
幼兒各自抒發(fā)看法。
師小結(jié)：死海里的水浮力非常大，因此在死海游泳不用擔心會被淹死，人能漂浮在海面上。
活動延伸：
想讓花開得更鮮色，在花盆里澆一點點鹽水即可。用鹽水洗凍瘡可止癢。早上喝一杯淡鹽水，有助大便通暢。為防止洗衣服時衣服褪色，可在水中放些鹽。在鹽水中煮過的玻璃杯或瓷碗不易破裂。用鹽可以擦掉銅器上的黑點。
請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實驗，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。
本次活動的設(shè)計是基于幼兒對水的浮力特性有了初步的認識，并在認識調(diào)料和發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進行的。主要目的是使幼兒通過實驗，知道鹽可以增加水的浮力，并培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
開展科學活動教師的預(yù)操作非常重要。在活動進行之前，我為了使幼兒觀察鹽增加水的浮力效果明顯，于是使用了約1/3杯的調(diào)料粉，通過操作，我發(fā)現(xiàn)分別放進去之后，不僅鹽水里的鵪鶉蛋浮起來了，味精溶液里的鵪鶉蛋也浮起來了，原來味精里也含鹽。為了減少材料帶給幼兒的干擾因素，我有精心挑選了無鹽味精，經(jīng)過反復(fù)操作，我選取了剛好能使蛋富起來的鹽量，在此基礎(chǔ)上，再投放同樣量的味精和鹽，問題解決了。我還選取了材料較軟的木質(zhì)攪拌棒，并在每組材料中添放了備用的鵪鶉蛋，以備不時之需。
在材料的設(shè)計上，我們?yōu)榱藴p少幼兒間的材料干擾，精心制作了像小簸箕一樣的操作盒，里面放置貼有三種調(diào)料標簽的三杯水，標簽的高度正好是水位線，另外一一對應(yīng)擺放貼有同樣三種標簽的調(diào)料盒，這樣幼兒一目了然，對應(yīng)投放為幼兒操作提供了方便，避免了干擾。
在活動設(shè)計上，開始部分情景魔術(shù)“救救蛋寶寶”很快吸引了幼兒的注意力，教師在示范操作的同時還適時地向幼兒提出了操作要求，我還鼓勵幼兒大膽猜測，支持不同的想法。在實驗過程中，當我發(fā)現(xiàn)有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒有浮起來時，耐心和幼兒共同尋找原因，當發(fā)現(xiàn)原來是鵪鶉蛋破了時，及時為幼兒更換了好的鵪鶉蛋，達到了預(yù)期的實驗效果。在得出結(jié)論部分，我請幼兒將表格以疊壓的方式顯現(xiàn)操作結(jié)果，便于幼兒觀察得出結(jié)論。教師的啟發(fā)式提問也很重要，如：你發(fā)現(xiàn)了什么？――水里加入什么蛋寶寶浮起來？――為什么水里加入鹽蛋寶寶就能浮起來呢？――鹽增加了水的什么？這樣層層遞進的方式幫助幼兒梳理知識點，一步一步向目標靠攏。當幼兒在鹽增加了水的什么？這一點仍有一點小困惑時，我又適時視頻“死海的秘密“從而用另一途徑加強了對這一現(xiàn)象的認知。
活動結(jié)束后，我并沒有認為這是真正的結(jié)束，有全面觀察了所有幼兒的實驗結(jié)果后，發(fā)現(xiàn)有一位幼兒鹽水里的蛋沒有浮起來，于是我把她找來一起找原因，發(fā)現(xiàn)也是蛋破了，我們有更換了一個好的，問題迎刃而解。體現(xiàn)了教師關(guān)注每一位幼兒的教育理念。
這次活動仍由一些遺憾之處，例如教師為幼兒提供發(fā)言的機會不夠充分，在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互交流與探討，這也說明了教師在教育觀念上還要大膽放開，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，這也是我今后仍需努力改進的地方。
有趣的魚教案篇八
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
知道水的特性。
知道水的用處，愛惜水資源。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
１、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題
２、猜想、探索
提問：你準備用什么工具來運？
３、提出問題、進行解決
提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問：我們用什么方法可以知道？
４、通過操作、進行驗證
提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？
進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處？
我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
有趣的魚教案篇九
1、愿意參加“有趣的圓”的聽說游戲活動。
2、能主動參與聽說游戲活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。
3、學會完整地說出“是圓形的，也是圓形的”句式。
1、皮球、籃球等實物若干
2、有關(guān)圓形的實物圖片若干張
3、太陽和月亮的示意圖片各一張，太陽光線和月亮光線示意圖片若干張。
一、教師出示小皮球、籃球引導幼兒玩玩、說說。
1、師：孩子們，老師帶來兩樣東西，請兩個寶寶來玩一玩，說一說？它們是什么形狀的？
師小結(jié)：對，他們都是圓形的，所以我們可以說，小皮球是圓形的，籃球也是圓形的。
2、引導幼兒練說：“是圓形的，也是圓形的”的句式。
二、指導幼兒練習說句式：“是圓形的，也是圓形的”。
1、出示實物，提問：“這是什么？是什么形狀的？”
請幼兒用“是圓形的，也是圓形的”句式模仿說一遍。
2、教師出示圖片，提問：“這是什么？是什么形狀的？
請幼兒嘗試用“是圓形，也是圓形的”句式說。
三、幼兒自主用“是圓形，也是圓形的”句式進行表達。
1、幼兒從老師提供的圖片或?qū)嵨镏腥芜x兩樣用“是圓形的，也是圓形的”句式說一說。
2、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗用“是圓形的，也是圓形的”句式說出自己身邊或生活中的事物。
四、游戲“有趣的圓”。
1、介紹游戲規(guī)則：將幼兒分為“太陽組”和“月亮組”并分別圍成圓形坐好，然后出示太陽月亮圖片，交待游戲玩法及規(guī)則。
2、教師示范玩一次。
3、幼兒玩游戲
有趣的魚教案篇十
玩法一：選擇一個大的容器盛滿水，三個不一樣的舀水器皿。先用一種器皿舀水，一邊舀水一邊記錄次數(shù)，直到舀完為止。再換第2、第3中器皿舀水記錄各用多少次舀完水。
比較三種器皿舀水的次數(shù)，究竟哪種器皿舀的最多（少）。找一找原因。
再用多次試驗來證實自己尋找的理由是否準確。交流用不同器皿舀水的經(jīng)驗和器皿大小與舀水的次數(shù)的關(guān)系。
材料提供：同上、示意圖
玩法二：將盛器用幾種方法擱置，如圖。慢慢地將水倒在不同的盛器的同一部位。反復(fù)觀察，比較水位的高度與流速之間的關(guān)系，體會水有高處往低處流的特征。
材料提供：顏色水、透明飲料瓶若干、數(shù)字卡1~10
玩法三：選擇相同的透明飲料空瓶6~7個。分別裝有顏色不同的水。按瓶中色水多少進行排列，會有從少到多、從多到少兩種不同排法，在每個瓶上掛上1~7的數(shù)字，即從1~7、從7~1。
觀察比較上述兩種情況的不同排法，討論如何進行表述。
觀察要點：幼兒能否主動探索每次舀水的不同并作好記錄進行觀察
七彩音樂杯（音樂區(qū)）
材料：5個標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。
玩法：
1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子，感受水位與聲音的關(guān)系。
2、觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系。
觀察要點：幼兒是否有探索的興趣，并能嘗試記錄探索的結(jié)果。
噴泉（科學區(qū)）
材料提供：塑料杯若干、水、小雨傘、其他盛器
用塑料杯或灌疊高，搭成寶塔狀。往最頂上的一個杯子里倒水，觀察水沿杯扣自上而下流動。
把小雨傘倒掛，上小下大串疊，往最上面的傘里倒水，看水流沿傘的四周往下流，收集其他器皿，嘗試也用疊高的辦法制作噴泉。
1、水簾洞
材料提供：塑料飲料瓶橫面切開
玩法一：用針在塑料飲料瓶、罐壁上鉆出一排較稀疏的小洞。在塑料飲料瓶罐水平擱置起來，將水倒在里面觀察水如何從洞里噴出來，比較小洞的多少與水流動的關(guān)系。
玩法二：在空紙杯的杯口處截兩個小洞，穿上一根繩子襟（可將杯掛起來），在杯底的下面畫上一個圈，在圈上用較粗的針鉆4個小洞。將水倒進杯子里，使水從洞里沖出來。在同一個杯子里杯壁的上方以同樣的方式大洞，觀察哪個方位的水噴的遠。思考其他玩法。
2、小水槍
材料提供：飲料瓶、塑料瓶
玩法：在飲料瓶和或其他軟塑料瓶的瓶蓋和瓶底扎若干個小洞；在瓶里罐滿水，用手指壓平，水會從小孔中噴出。用來制作水槍射水。比一比誰的水槍射的遠，射的準。
觀察和思考：洞口的大小和水射得遠近的關(guān)系。
3、水車轉(zhuǎn)了
材料提供：胡蘿卜、小鐵片、塑料瓶
玩法：將一根小圓木棍插入一小段胡蘿卜（約1.5~2.5cm長）的中心成為小水車的車軸，在胡蘿卜的四周插 進4~8片小鐵片，成為小水車的葉片，把水車架在水盆上，軟塑料瓶中的水沖水輪，使水車轉(zhuǎn)起來。
討論：怎樣使水車轉(zhuǎn)的快，嘗試使用其他替代物做水車。
觀察要點：幼兒能否根據(jù)材料的不同探索不同的玩法
有趣的魚教案篇十一
1、學習用計量的方法進行實驗紀錄。
2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關(guān)。
每組實驗材料有：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋各兩個，裝有水的水槽三個，鹽若干，勺子一個，漏勺一個，攪棒一根，擦手布一塊，紀錄筆每人一支。
把鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放在水中，怎樣才能讓它浮起來？
小朋友猜一猜，把這些蛋（鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋）放入水中要用幾勺鹽才能浮起來呢？
并把猜的結(jié)果記錄在表格中。
1、分組實驗與猜想比較。
（1）出示實驗結(jié)果表，幼兒觀察。
（2）幼兒分工合作，逐次進行實驗并紀錄結(jié)果。
（一名幼兒觀察紀錄，一名幼兒放鹽，一名幼兒攪拌并取放蛋，其中一組幼兒討論結(jié)果。）。
（3）小組內(nèi)部個人將猜想紀錄與小組實驗紀錄進行比較。
2、小組內(nèi)將三中蛋的結(jié)果進行比較。
教師：你們看一下紀錄表，你發(fā)現(xiàn)什么了？
（鵪鶉蛋有的鹽最少，雞蛋比鵪鶉蛋用的鹽多一勺，鴨蛋比鵪鶉蛋多3勺，鴨蛋比雞蛋多2勺。）。
教師：為什么？
（鵪鶉蛋最小，雞蛋有點大，鴨蛋最大。）。
1、小組推選一人講述自己組的實驗結(jié)果，教師在總表中進行紀錄。
2、幼兒觀察總表，進行組與組之間的比較，并講述自己組的實驗方法，證明自己的實驗結(jié)果最準確。
比較各組實驗總表。
3、教師：為什么你們的實驗結(jié)果不一樣呢？
4、比較各組實驗材料，發(fā)現(xiàn)問題。
（通過比較，幼兒發(fā)現(xiàn)有的蛋是站著的，有的是躺著的。有的蛋露出來的多，有的露出來的少。）。
5、實驗紀錄：幼兒在表格中進行實驗紀錄。
6、集體總結(jié)：
通過剛才的實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？
發(fā)現(xiàn)小的蛋放的鹽少，就會浮起來，大典的蛋放的鹽多才可以浮起來。
發(fā)現(xiàn)有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的，有的里面還有鹽。
有趣的魚教案篇十二
合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力，隨著社會的不斷變遷，未來社會越來越需要合作形的人才。許多社會學家認為“合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來世界里更為重要”。我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學習的實踐研究》，幼兒的合作學習，它能為孩子提供不同的學習對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，達到學習目標。其間每一個成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動中一直注意對孩子進行這方面的培養(yǎng)。前些日子，幼兒在喝水時突然發(fā)現(xiàn)有個塞子浮在水里，于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的，有的說是沉在底里的，于是我們進行了一系列的沉與浮的活動。通過活動，孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、棉花等在水里會浮上來，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭等會沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料，沉與浮就會發(fā)生變化。
如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會沉下去，活動中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇了《有趣的雞蛋》這一活動?；顒又?，我請孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動手操作，嘗試用多種材料讓雞蛋在水里浮起來。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中雞蛋能否浮起來?從而引發(fā)他們對第二次實驗的興趣，這個實驗我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進行實驗、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量，還要記錄每次放鹽后雞蛋在水中位置的變化。
實驗后我讓幼兒介紹實驗情況，從而體驗合作及成功的快樂。最后鼓勵幼兒以后能繼續(xù)探索、實驗。整個活動中，孩子們合作學習的機會是很多的，他們在自由平等中交往、學習、商量、討論、操作等，每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和看法，同時也有機會傾聽他人的意見。整個活動，我除了提供材料外，更多的是關(guān)注和引導幼兒商量、合作、交流，更多的是讓幼兒通過合作、實驗，來感知雞蛋在鹽水中的變化，來體驗合作及成功的快樂。
1、通過實驗，激發(fā)幼兒對探索的興趣，進一步培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。
2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗。
幼兒能通過商量等分工、合作，共同探索?；顒与y點：能通過猜測、實驗、記錄，感受鹽的多少與雞蛋變化之間的關(guān)系。
大油瓶、熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分;紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干。
一、啟發(fā)談話，引出實驗主題師：
二、實驗(一)。
1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下?
2、請幼兒自己找朋友一起做實驗3、交流：你是用什么好辦法讓雞蛋浮起來的?
三、實驗(二)。
1、出示鹽，師：鹽能不能讓雞蛋浮起來呢?要求：三個好朋友在一起分工合作，進行實驗b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好雞蛋的變化。
2、幼兒實驗，教師提醒幼兒作好記錄3、交流(記錄紙全部出示)。
(1)每組的雞蛋都浮起來了嗎?
(2)請幼兒介紹自己的實驗，教師小結(jié)：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。
四、雞蛋在鹽水中會浮起來，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會浮起來嗎?我們下次再來實驗。
有趣的魚教案篇十三
對幼兒的教學，首先課程的目標要明確，重難點要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對錯，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學中在這些方面的經(jīng)驗積累還是需要不斷努力。
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復(fù)習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
(1) 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?
(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。
(3) 引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)
請各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號碼 583469 583496 582734
驗證號碼的正確性，老師撥打電話。
(1)思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?
(數(shù)字排列的順序不同)
(2) 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?
(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7)
相同的是什么?
(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)
(3)區(qū)分6和9
問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
增強幼兒有關(guān)電話方面的知識
(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)
(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)
(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)??
你編的電話是幾位數(shù)的。
5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動的積極性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用;因為孩子們都很想表達自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運用到實際中去。
通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數(shù)十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。
有趣的魚教案篇十四
a.聽雨聲：小朋友，聽!是什么聲音?原來是小雨點在說話。
b.示范：
a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。
b.重點解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點。(師：“再加點水，這次點重一點，慢一點。比比看和剛才的小雨點有什么不一樣?”)
小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。
(教師小結(jié)：點可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……)
d.作業(yè)形式：“這些各咱各樣的點組合在一起像什么?你能不能把它們變成一張畫呢?”
e.欣賞：
a.大師作品：黃賓虹及張大千用點來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。
b.學生作品：看看小朋友畫得多豐富啊!
f.搞個小小展覽，看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導。
要求：
a.小組合完成。
b.教師提醒學生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教室。
g.展評：
各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點變化最多?誰的畫最美?
3、課后拓展
課后可以讓學生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。
搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學校來與同學們交流。
有趣的魚教案篇十五
合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力,隨著社會的不斷變遷，未來社會越來越需要合作形的人才。許多社會學家認為“合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來世界里更為重要”。
我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學習的實踐研究》，幼兒的合作學習，它能為孩子不同的學習對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，達到學習目標。其間每一個成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動中一直注意對孩子進行這方面的培養(yǎng)。
前些日子，幼兒在喝水時突然發(fā)現(xiàn)有個塞子浮在水里，于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的，有的說是沉在底里的，于是我們進行了一系列的沉與浮的活動。通過活動，孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、棉花等在水里會浮上來，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭等會沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料，沉與浮就會發(fā)生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會沉下去，活動中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇了《有趣的ji蛋》這一活動。
活動中，我請孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動手操作，嘗試用多種材料讓ji蛋在水里浮起來。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中ji蛋能否浮起來?從而引發(fā)他們對第二次實驗的興趣，這個實驗我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進行實驗、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量，還要記錄每次放鹽后ji蛋在水中位置的變化。實驗后我讓幼兒介紹實驗情況，從而體驗合作及成功的快樂。最后鼓勵幼兒以后能繼續(xù)探索、實驗。
幼兒通過合作、實驗，來感知ji蛋在鹽水中的變化，來體驗合作及成功的快樂。
1、通過實驗，激發(fā)幼兒對探索的興趣，進一步培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。
2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關(guān)ji蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗。
幼兒能通過商量等分工、合作，共同探索。
能通過猜測、實驗、記錄，感受鹽的多少與ji蛋變化之間的關(guān)系。
紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干。
一、啟發(fā)談話，引出實驗主題。
師：前兩天，我們玩過沉與浮的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀?
(出示ji蛋)，請幼兒猜猜ji蛋在水里會怎樣?(教師把它放入水)。
有什么辦法能讓ji蛋浮起來呢?
二、實驗(一)。
1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下?
2、請幼兒自己找朋友一起做實驗。
3、交流：你是用什么好辦法讓ji蛋浮起來的?
三、實驗(二)。
1、出示鹽，師：鹽能不能讓ji蛋浮起來呢?
2、幼兒實驗，教師提醒幼兒作好記錄。
3、交流(記錄紙全部出示)。
(1)每組的ji蛋都浮起來了嗎?
(2)請幼兒介紹自己的實驗，教師：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現(xiàn)ji蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。
四、ji蛋在鹽水中會浮起來，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會浮起來嗎?我們下次再來實驗。
有趣的魚教案篇十六
1、通過操作了解風的形成，知道空氣流動就形成風。
2、通過實驗知道風的作用，體驗大自然的神奇，熱愛大自然。
3、體驗科學游戲的樂趣。
皺紋紙、硬紙板、普通a4紙等不同質(zhì)地的紙、塑料袋、吸管、扇子、風車、記錄表、筆。
1、猜測風的形成。
2、嘗試用不同的紙張、物體造風。
3、嘗試形成風來吹動風車，讓其轉(zhuǎn)動，探索風車轉(zhuǎn)速與風力的關(guān)系。
4、自己制作簡單的風向儀，測試風向和風源的關(guān)系。
5、在記錄表上記錄自己的實驗結(jié)果。
2、造風。讓幼兒嘗試用不同的紙、材料想辦法制造出風，比如用紙扇、用吸管吹等等，并說說你從哪里看的出有風了。知道空氣流動形成風。
3、風的作用。感受風的存在，想辦法制造出風讓風車轉(zhuǎn)起來，探索不同物體產(chǎn)生出來的風力不同，越是硬，表面積越是大，靠物體越是近，產(chǎn)生的風力就越大。知道風力越大，風車轉(zhuǎn)的越快。
4、制作風向儀并記錄。用皺紋紙制作簡單的風向儀，從不同方向制造風，探索風向和風源的關(guān)系。
5、講實驗的結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)，并與同伴分享探索結(jié)果，交流，遇到問題繼續(xù)探索解決。
有趣的魚教案篇十七
詳細活動過程：
1、小朋友，你們好！聽說你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）。
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）。
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）。
我的小手握一握，（握握握握握）。
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）。
我的小手做三角，（做做做三角）。
我的小手做個圓，（做做做個圓）。
3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）。
看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）。
3、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?！你們想不想看看??？大家跟我一起?23，這個圓就會變的，準備好！（齊）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣?。。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
4、我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？
幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。
5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成。三角形可以變成。梯形可以變成。）。
7、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！（放輕音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導。
8、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C上，投放幼兒的作品）。
9、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)?。úシ牌嚨穆曇簦┞?，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍！?。S著音樂下場）。
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
活動準備：彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）。
（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感興趣。）。
有趣的魚教案篇十八
1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點，發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒探索的精神。
3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。
一、引導幼兒通過觀察、比較和動手操作，發(fā)現(xiàn)紙圈的特點。
1、觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談?wù)勥@些紙有幾個面？
2、制作紙圈通過示范，指導幼兒將紙條做成兩種紙圈。
3、看看這兩種紙圈各有幾個面？
二、通過剪紙圈等操作活動，進一步幫助幼兒了解它有趣的特點。
1、學習將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法，幼兒操作有講述，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？
——第一種變成兩個分開的圈；第二中變成一個大圈。
2、幼兒自己動手做有趣的紙圈鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
三、教師小結(jié)及延伸活動鼓勵幼兒仔細地看，認真地想，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密。
活動開始我讓幼兒動腦筋想一想紙圈可以怎么玩？想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當烏龜殼、有的當方向盤，幼兒一個個玩得很開心。幼兒也能主動參與到活動中來，在玩樂中促進了幼兒基本動作的發(fā)展。但由于氣溫高，天氣熱，沒有達到我預(yù)期的效果。
有趣的魚教案篇十九
1、引導幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，區(qū)分生蛋與熟蛋。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
判斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)。
1、一只不透明的大布袋內(nèi)裝生雞蛋、熟雞蛋。
2、人手一只雞蛋。
1、看看摸摸說說猜口袋。
教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜）。
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱。
3、說說蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。
教師：兩個蛋寶寶長的一模一樣我們怎么來區(qū)分它們呢？
1、引發(fā)幼兒自己動手嘗試的愿望。
教師：用小手搖一搖。
2、用手搖一搖及用旋轉(zhuǎn)的方式知道蛋的生熟。
教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？
3、幼兒討論交流嘗試。
4、歸納小結(jié)。（請幼兒回答，教師驗證雞蛋的生熟）。
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。
有趣的魚教案篇二十
設(shè)計意圖：
這首歌《什么結(jié)果一串串》選自《劉三姐》選曲，是廣西壯族的山歌，曲調(diào)優(yōu)美，朗朗上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)做新歌詞，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動合作的空間很大。這首歌是將成人歌曲改編為兒童歌曲的又一次嘗試，讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將謎語匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，體驗和分享成功與合作的.快樂。
活動目標：
1、通過猜謎語游戲，感受山歌對唱的特點，并體驗對唱山歌的樂趣。
2、探索與歌相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。
3、嘗試看圖譜創(chuàng)編歌詞，能主動大膽參與活動，體驗成功合作的樂趣。
活動準備：
1、水果圖譜一張（由水果葉子背景圖和活動的水果貼片組成，有葡萄、香蕉、石榴、菠蘿。）
2、動物圖譜一張（由山、樹等自然背景圖和活動的動物貼片組成，有大象、小兔、袋鼠、燕子、蝸牛。）
活動過程：
一、唱山歌猜水果名稱——熟悉歌曲旋律，了解問答歌的形式。
1、教師出示圖譜，以問答歌的形式引入歌曲，教師唱問句，邊唱邊問，如：“什么結(jié)果一串串”等。幼兒口頭猜出四種水果的名稱。
2、教師出示四種水果圖片供幼兒選擇，匹配相應(yīng)的歌詞。幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。如“葡萄結(jié)果一串串”。
3、通過教師與幼兒對唱的形式練習延長歌曲。
4、以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流回答。
二、創(chuàng)編歌曲《什么動物你猜猜》。
1、教師出示背景圖和動物圖片，“森林中要開聯(lián)歡會，動物們想請大家把它們也編到歌曲中去”。
2、教師創(chuàng)編一個動物的謎面，如：“什么尾巴像剪刀”，請幼兒嘗試直接與教師對唱。
3、幼兒分成四組，每組幼兒商量選擇一張自己喜歡的動物圖片，創(chuàng)編歌詞。如：幼兒選擇大象圖片，可創(chuàng)編歌詞“什么鼻子長又長”或“什么耳朵像扇子”等。
4、每組選出一個代表，演唱本組所編動物歌詞，其他幼兒唱出相應(yīng)的答句。
5、四組幼兒代表依次演唱本組所創(chuàng)編的歌詞，連成一首問答歌，其余幼兒自由跟唱。
6、嘗試用師生對唱、分組對唱、男女聲對唱等合作形式演唱歌曲，并鼓勵引導幼兒運用體態(tài)動作來表達歌詞。
7、教師向參與對歌活動的幼兒拋發(fā)繡球，以示鼓勵。
三、課后延伸活動：教師引導幼兒到戶外把所見事物編成問答歌。
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