對過去的工作進行總結(jié)，有助于發(fā)現(xiàn)問題和改進方法。在總結(jié)中，我們應(yīng)該突出主要的內(nèi)容和亮點，并注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次感。為了幫助大家寫好總結(jié)，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍└哔|(zhì)量的總結(jié)范文，供大家參考。
一次有趣的合作篇一
把全班同學(xué)分為若干合作小組，每小組一般四人。在這四人當中平時寫作水平較好的同學(xué)擔任組長，組長主持小組具體賞評習(xí)作。成員間既分工又合作，任務(wù)要明確。
二．教師講授賞評作文的基本要求。
1．一讀，指明一個同學(xué)朗讀習(xí)作，另一名同學(xué)從旁看著，起監(jiān)督作用，和朗讀的同學(xué)一起注意習(xí)作中的錯別字勾畫并修正過來。其他同學(xué)聽著做好簡要筆記，主要是習(xí)作中精彩的地方和習(xí)作中語句不通的地方簡要記下來。
2．二讀，精彩回放，斟酌語句。用欣賞的眼光，學(xué)習(xí)的態(tài)度找出習(xí)作中的精彩語句，大家一起欣賞。用圈點勾畫線把精彩語句畫出來，集大家智慧給精彩語句做旁批，旁批字跡一定要工整，不能破壞習(xí)作的整潔美觀；語句不恰當?shù)牡胤?，用曲線勾畫出來，大家討論該如何修改，使詞語恰當，語句通順，態(tài)度一定要誠實，統(tǒng)一意見后，把修改后的語句或意見很認真地寫在習(xí)作適當?shù)牡胤健?/p>
3．小組成員各抒己見，對習(xí)作做最后賞評分析。賞析一定要結(jié)合習(xí)作具體內(nèi)容指出習(xí)作者習(xí)作中的優(yōu)點，激勵習(xí)作者更上一層樓。對習(xí)作中缺乏的地方要用恰當?shù)姆绞胶驼Z言很中肯地向習(xí)作者提出來，以使之改進。最后注名賞評小組名稱。
4．賞評習(xí)作后，每個小組都要寫出本次合作賞評的感悟。
三．明確被賞評的習(xí)作寫作重點。
在小組合作賞評作文之前，同學(xué)首先要明確評改的流程，也就是評改作文的基本要求和操作程序。第二、同學(xué)還要明確對被評賞的習(xí)作的基本要求。如我們本次評賞的第十二冊第四單元作文，寫一篇讀后感。對于讀后感我向同學(xué)習(xí)作提出了兩條基本要求：一是研讀原文抓重點；二是聯(lián)系生活寫感悟。兩者缺一不可，讀是基礎(chǔ)，感是習(xí)作重點和升華。
四．小組賞評作文，教師積極參與并做指導(dǎo)。
在賞評過程中，教師要做積極參與和引導(dǎo)者，而不是權(quán)威的所有者。同學(xué)遇到問題時和同學(xué)一起討論交流。指導(dǎo)同學(xué)寫好旁批和最后總評。
五．各合作小組在全班一起交流賞評感悟。
合作小組賞評完習(xí)作任務(wù)后，談本次習(xí)作評賞的感悟。如我們賞評完讀后感后，賈少恒同學(xué)的感悟?qū)ξ艺饎犹貏e大，是我無論如何也想不到的。他們組評賞的作文中，其中有一篇是張乾同學(xué)的。他說：“張乾同學(xué)的作文字跡非常清楚工整，可見張乾同學(xué)在寫這篇文章時是多么認真，尤其是在這篇習(xí)作的后邊有兩個字特別醒目也特別認真，這兩個字是“分數(shù)”。我能想象到張乾同學(xué)對這次作文是充溢了希望，渴望得到一個滿意的分數(shù)?？墒菑埱瑢W(xué)的習(xí)作中語句好多都是半句，不能準確地表達出意思，因此非常遺憾我們組沒有給張乾同學(xué)打分?！币驗槲乙笸瑢W(xué)們假如認為習(xí)作還不算比較優(yōu)秀的，希望同學(xué)們先不要給打分，等同學(xué)把習(xí)作修改好了以后再重新打分。是啊，張乾同學(xué)在班中可以說是學(xué)習(xí)困難比較大的一個同學(xué)，但最近一段表示確實非常棒，由原來的不和時寫作業(yè)，更別說主動改錯了，到現(xiàn)在積極完成作業(yè)并主動改正錯誤交給老師重新批改。作為老師的我都記在心里了。沒想到透過一篇習(xí)作評賞者和被評賞者就做了一次這么深刻的心靈對話。這不得不引起我的深思，老師把人文關(guān)懷的目光投向每一位同學(xué)，同學(xué)之間的人文關(guān)懷不同樣是非常珍貴的嗎？每個同學(xué)都是那么豐富的生命個體，我們在施教過程中該怎樣把這生生之間的人文關(guān)懷讓它更生動活潑起來呢？生命之間的關(guān)注和生長應(yīng)該說是更為精彩和更為重要的。
六．合作小組推薦優(yōu)秀習(xí)作，全班一起欣賞。
合作小組推薦出優(yōu)秀的作文片段或精彩語句，由習(xí)作者讀給大家聽，要求讀者有感情地讀，聽者聚精會神用心聽，達到一起欣賞一起學(xué)習(xí)提高的目的。
七．習(xí)作者和賞評者溝通交流。
把賞評后的作文返還給習(xí)作者，習(xí)作者認真閱讀被賞評之處，有不同見解誠實地和時和賞評者交換意見，互相溝通。
八．習(xí)作者重新修改作文，以達到提高習(xí)作水平的目的。
根據(jù)在賞評習(xí)作中的感悟，和習(xí)作中賞評合作小組的批注，取他人之長，補自身之短，對自身的習(xí)作和時進行再修改。使習(xí)作在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
一次有趣的合作篇二
星期天，爸爸笑瞇瞇地對我說：“你信不信我可以讓沉在水里的雞蛋浮起來？”我將信將疑，說：“浮起來？真的假的，不可能吧？”爸爸胸有成竹地說：“怎么不可能，試一試就知道了。”
于是，我找來了工具：一袋食鹽、一杯水、一只筷子、一個生雞蛋。可以開始做了，我先小心翼翼地把生雞蛋放入了杯子里。一瞬間，它就沉了下去。爸爸開始加鹽了，他先加了一勺鹽，再用筷子攪拌均勻，雞蛋絲毫沒有動靜，我心想：爸爸大概說錯了。隨后，他又一邊一勺又一勺地加鹽，一邊又用筷子把鹽攪拌均勻。可是，雞蛋卻仍然像一塊石頭，紋絲不動，好像在嘲笑我們沒能力讓它浮起來。我也不屑一顧地說：“爸爸，你又說謊了！”他神秘地笑了笑，故弄玄虛地說：“見證奇跡的時刻到了!”爸爸又往水里放入了一勺鹽，雞蛋像一個剛剛從睡夢中醒來的小娃娃似的，稍微浮上了一些，然后，他又放入了幾勺鹽，雞蛋就像坐電梯似的立即從水底浮了上來。我大吃一驚，不敢相信自己的眼睛。我又用筷子把雞蛋按了下去，但雞蛋竟然又奇跡般地浮了上來，我不得不對爸爸心服口服。
一次有趣的合作篇三
我的一次有趣的旅行算是去中華恐龍園了。一路上，我們一邊哼著歌，一邊吃著東西，不知不覺三個小時的車程，就到了中華恐龍圓了。一下車，只見那里人山人海，人們步履匆匆，他們忙著涌向不同的好玩的地方。那里的景色還真不錯，綠樹成陰，清澈的湖水能映出人的影子，讓我賞心悅目。
正當我沉醉其中時，突然一陣尖叫聲把我們叫得心驚肉跳的，原來是一些游客在玩穿越時空的游戲?。‰x我們最近的游戲是‘穿越侏羅紀’”。只見那里已經(jīng)排了好長的隊伍了。我有點泄氣地對媽媽說：“媽媽，這么長的隊伍，要排到什么時候??？”可媽媽堅決地說：“遲早會輪到我們的！”
真是工夫不負有心人啊，終于我們乘上了小船，那是一條只能容納四個人的小船，小船就沿著一條由人操控的`小道緩緩向上升，不一會兒，就進入了一個伸手不見五指的山洞，那里發(fā)出的各種動物的怪叫聲真可以用一個詞來形容，那就是毛骨悚然。正當我嚇得身子縮成一團時，不知從哪里伸過來一只恐龍的手，而且它的眼睛里還發(fā)著光，我被嚇得魂飛魄散，連忙拽住了媽媽的衣服，可媽媽也被嚇得不輕，她已經(jīng)不敢抬頭了。突然我們的船正在急速地下降，我們已經(jīng)到了幾十米高的頂上。我趕緊閉上了眼睛，但還是止不住我內(nèi)心的激動。我只覺得自己的身子在急速地向下，我已無法控制我的身體了。我只覺得身上臉上有一陣涼意。
原來由于太緊張，我已把雨衣給扯破了，由于向下的水柱沖到了我身上。我趕緊睜開眼睛一看，我們已經(jīng)到了平穩(wěn)的小渠里了。好驚險的一幕，又是好刺激的一幕?。∵@次旅行雖然很短暫，但它不僅給我?guī)砹丝鞓泛痛碳ぃ屛腋惺艿搅酥腥A民族的聰明智慧，能創(chuàng)造出怎么好玩的游戲來。
一次有趣的合作篇四
今天下午，老師帶我們舉行了一場有趣的比賽石頭剪刀布。
比賽前，我喜形于色，哼，我肯定能贏！以前在我們村，我可是數(shù)一數(shù)二的猜拳高手，對付同桌，應(yīng)該小菜一碟。只見她紅光滿面，估計也是抱著必勝的心理。
隨著老師一聲令下，全班同學(xué)都齊聲喊“石頭剪刀布”。我們兩人同時伸出手來，我自信地看著我的手。同桌的目光也瞄了過來，啊，我的天吶，同桌居然贏了。我們一臉驚訝，同桌便開始眉飛色舞地炫耀著，我的心情一落千丈。唉！“山外青山樓外樓，一山還比一山高?！倍脊治姨p敵了，我的心一下子掉進了萬丈深淵，老師讓勝利者站出來。同學(xué)們都難以置信的眼光看著我，我垂頭喪氣。
但是我又非常不甘心，我氣憤的想。加油！一定要再下一局比賽中扳回一局，絕對不會讓她有喘息的機會。她也滿懷警惕地看著我，鹿死誰手還不一定呢，等著瞧吧。
第二局拉開了帷幕，我們兩個摩拳擦掌，周圍的空氣也仿佛凝固了。我仔細揣摩著，上次出了布，這次有可能會出石頭，不對，他萬一不按常規(guī)出牌迷惑我，給我來個措手不及，怎么辦呢，這可怎么辦呢？一個清脆的聲音劃破了空中的寧靜，我們兩個伸出手來，哇，果然成功了，看著同桌失望的神情，我不僅開始沾沾自喜，嘻嘻，想詐我沒門兒。你可真是偷雞不成反蝕把米呀。
一場有趣的比賽，在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，真希望多舉行幾場這樣的比賽。
一次有趣的合作篇五
今天這節(jié)美術(shù)課，我們做了第三課：紙盒變家具。我和董若伊打算做一張床。
首先，我們準備好了材料：剪刀、透明膠、七個紙盒、水彩筆和膠水。
接著，我們先把一個又細又長的盒子剪成兩半。將其中一半粘在一個紙巾盒上。這樣，床上基本的東西就做好了。
然后，我們把其中一個盒子的一面給剪下來，把它剪成半圓形。然后把沒有圖案的那一面對著床。再用膠帶固定在有圖案的那一面，再有膠水固定住沒有圖案的那一面。等膠水干了，床頭就完成了。但是還是不能去故意的拔它，否則，還是會掉下來。
接著，我們又剪了兩塊又細又長的硬紙板，董若伊扶著，然后我把它粘在床的兩邊，這樣，就能保證人不摔下來（如果能躺人的話，我指的是小型布娃娃）。
然后，我們將一張紙剪得又粗又短，把它貼到床的`最后面。一樣，還是董若伊扶著，然后我來粘。
接著，再剪四個很小的紙條，貼在剛才的那張紙上去。用膠帶固定住。
然后，在面上涂一層膠水，將一張紙粘上去。
最后，等所有需要膠水的材料都干了以后，我覺得還不是很漂亮我和董若伊一人裝飾一邊。終于，我們的床完成了！
一次有趣的合作篇六
“快來看，快來看！”走廊上傳來同學(xué)們的聲音。他們到底在干什么呢？莫急莫急，聽我慢慢道來。
李老師讓我們做了一個“從高空往下扔雞蛋卻打不破”的實驗。你瞧，同學(xué)們興奮得不得了。只見李曉歡拿了兩個煮熟的雞蛋，先用透明膠把一些報紙裹在雞蛋上，原來一個小小的雞蛋好像肥了許多，可能是“吃”多了吧！再用四五個廢塑料袋把雞蛋包上，用手拎的.兩個繩子扎起來，雞蛋失去了灰白色，被感染了，藍白一色，美麗極了！還要再包點兒什么呢？頓時同學(xué)們便議論開了，有的說包圍巾，有的說包衣服，最后被采納的辦法是包衣服。金超今天來了一個“大義滅親”，他把衣服捐了出來，哈哈，經(jīng)過一段艱苦的勞動，終于做成了，真是功夫不負有心人??！現(xiàn)在展現(xiàn)在大家眼前的是一個被打扮后的雞蛋（這哪是雞蛋??？簡直就是一個面目全非的球）。李曉歡仿佛想起了什么，她轉(zhuǎn)身向外跑，拿了一個蘇果超市的塑料袋回來，裝在雞蛋外面。一切準備就緒，下一步要開始一個任務(wù)—放飛。
大家七手八腳地把雞蛋抬起來放在窗臺上，用一根牛皮筋做了一個發(fā)射性的東西，只見雞蛋被放在牛皮筋里面，緊張的時刻到了，“五、四、三、二、一，放飛?！贝藭r，牛皮筋一松，雞蛋被彈了出去，它在空中似乎借助風(fēng)的支撐，慢慢地降落。 “雞蛋號，加油，雞蛋號，加油……”的確，雞蛋號沒有辜負我們對它的希望，平穩(wěn)地落到地上。成功了！我們成功了！同學(xué)們蜂擁而至，沖到樓下，有的甩自己的衣服，有的親，還有的高聲歡呼……，那一刻令人永生難忘！
第一次實驗我們成功了！從而我知道了降落傘可以緩沖，衣服也可以減少沖擊力。
一次有趣的合作篇七
只見他在臺上面目猙獰，兩手緊緊捏著一張“冒牌報紙”。告訴你，我們正在進行一場“大”規(guī)模的“超級實驗”——一張紙能折九次嗎？讓我們開始實驗吧！
老師給每人都發(fā)了一張長方形紙，聽完老師的規(guī)則，我們早已躍躍欲試了?！伴_始吧！”一聲剛出口，我們就將紙對折、對折、再對折……等到第六次時，我們開始緊鎖眉關(guān)、咬牙切齒，顯得格外吃力。但最后，還是以第八次為失敗告終。
真理不是千萬次實踐行動揣摩出來的嗎？因此我們沒有放棄，開始繼續(xù)實驗。
這次，老師換了一張大報紙，請了一位同學(xué)上臺演示。只見他的臉上掛著自信的目光，用手指輕輕將報紙對折，那種神態(tài)，好像這次必勝無疑，十成把握。
隨著紙的厚度增加，硬度也在增加。同學(xué)已不像以前輕松了，眉頭開始微微皺起，嘴開始“咝咝”地抽著涼氣，好像在想：嗯？這咋回事兒？這不符合邏輯思維！
經(jīng)過又捏又捶一番折騰，終于折到第七次，可同學(xué)說：“兄弟們，我盡力了！”我們頓時一齊“唉！”
“耶！第八次成功！”我們歡呼著。可，第九次沒希望了。
真理是靠多次實驗取得的，實踐，是取得真理不可缺少的一部分！
一次有趣的合作篇八
一次有趣的合作老師今天要我一起合作寫一篇作文。游戲開始了，我和戴小龍、劉艷、張翼一組，我們開始選組長了，我們四人沒人愿意當組長，于是我們就石子、剪刀、布，誰輸了，誰就當組長，結(jié)果，戴小龍輸了，他當組長，于是，戴小龍就只好當起組長來了，在合作的時候，發(fā)生了許多問題，我們都不想寫就都要戴小龍寫，戴小龍最后無可奈何，只好老老實實的寫完。然后，在給我們抄，最后，戴小龍不寫，他們?nèi)齻€不吵起來了，我就偷偷的把它寫完了。哎！沒想到這次合作作文寫得這么失敗，而且，技術(shù)好的同學(xué)寫得雖然好，但合起來就很差了。一次有趣的合作作文200字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
一次有趣的合作篇九
今天。
作文。
課上，老師拿出了許多“道具”，有一個透明杯子；半杯子鹽；一罐清水；一個生雞蛋；一個小勺子；一根小棒。我們班的同學(xué)不知道老師做什么實驗，非常好奇。老師說：“這個實驗叫做“雞蛋浮起來了”。
老師先端起清水倒進透明杯子里，然后將雞蛋輕輕地放入透明的杯子里，雞蛋像一個潛水員迅速沉入水底。老師就從半杯子鹽水舀起一勺子的鹽，放進杯子里，白色的鹽像瀑布一樣直瀉而下?！袄蠋熞墒裁囱?？”我小聲嘀咕。我的好奇心越來越強烈。這時，老師拿出小棒在杯子里慢慢地攪拌起來。雞蛋也一動也不動，像個懶娃娃一樣躺在水底。我聚精會神地看著老師的每一個舉動，眼睛也不敢眨一下，生怕漏掉一點變化。后來老師又放一勺子鹽，雞蛋還是在水里沉睡者。老師又放了一大勺鹽，雞蛋就像小猴子一樣向上爬。老師最后放了一勺子的鹽，再用小棒在杯子里移動。雞蛋又向上爬了，后來就露出了水面了。
老師告訴我們，剛開始，雞蛋沉到水底是因為它的密度比水的密度大，而鹽溶化在水中后將水的密度增加了，當水的密度比雞蛋的密度大時，雞蛋也就浮出了水面。原來是這么回事呀，我的好奇心得到了極大的滿足。雖然我們對“密度”這個詞并不太了解，但還是覺得這是一個非常有趣的實驗。
一次有趣的合作篇十
來源aoueom。
一天，小明的媽媽叫小明去買味精，小明拿著錢，跑去超市買完味精回家了，可是在回家的路上，被一個大石頭拌到了，味精灑到了地上，小明開始哇哇大哭了。味精也臟了。
突然，一位老爺爺走了過來，老爺爺說：“小孩，我走過的橋比你走過的路多，吃過的鹽比你吃過飯多，何不請教我呢！”小明聽了，開心的說：“那你有什么辦法？”老人說：“用水洗?！毙∶飨耄簩ρ剑『芏嗳藮|西臟了都可以用水洗呀！想完了轉(zhuǎn)身就走了。
小明端來一碗水，把味精倒到水里洗，可以放進去味精就沒了，小明只好把水帶回了家了，小明的媽媽問：“味精呢？”
小明就把事情的經(jīng)過說了一遍。
小明的媽媽聽了，覺得很好笑，你們覺得好笑嗎?小明的做法的確很好笑，可老爺爺?shù)南敕ǜ眯Α?/p>
來源aoueom
一次有趣的合作篇十一
一個偶然的機會，我看到一篇文章《在水里的雞蛋能浮起來》。在水里的雞蛋怎能浮起來呢？向來喜歡尋根究底的我不禁感到納悶。
我苦思暝想，可是卻百思不得其解。就在這時，我忽然想起科學(xué)老師的話：“同學(xué)們，當我們對生活中的一些光怪陸離的現(xiàn)象感到好奇或疑惑時，可以通過實驗，那時你們會發(fā)現(xiàn)世界真奇妙?！睂?，我豁然開朗，還是通過實驗來揭開這個謎底吧。
我按書上所寫的，找來了一個盛著清水的杯子，一只新鮮的雞蛋，一個勺子和一包鹽。有模有樣的開始了我的實驗。
我先把雞蛋輕輕放入杯子里，只見雞蛋像潛水艇一樣鉆了下去……看雞蛋好久都沒有浮上來，我想大概是雞蛋重而水輕的緣故吧。于是我倒進一勺鹽，用勺子攪拌，可雞蛋還是不聽使喚，半天也沒浮上來。我頓時像一個泄了氣的皮球，但是我還不想放棄這次實驗。我繼續(xù)陷入沉思：雞蛋為什么不能浮起來呢？可能是撒的鹽不夠多，水的密度小的緣故吧。我再多撒些鹽，說不定它會給我一個驚喜呢！說干就干，撒鹽，攪拌……我仿佛看到過雞蛋慢慢地浮上水面。
啊！實驗成功了，我頓時欣喜若狂?？矗u蛋在水面上蕩漾起伏，好像歡快地跳著迪斯科呢。
實驗成功完成了，我終于相信有時在水里的雞蛋也能浮起來?？墒桥f的問題剛解決，新問題又接踵而來。在水里的雞蛋為什么能浮起來呢？我又開始了新的探究，找資料，和同學(xué)討論……后來終于在讀高中的姐姐的啟發(fā)下，明白了原來是水的`密度大于雞蛋的密度的道理。
感謝書籍，它讓我產(chǎn)生疑惑，又讓我獲得真知！
感謝生活，它向我們展示神奇的魅力，又顯示豐富的情趣！
感謝實驗，它釋放無窮的趣味，又將我引向真理的彼岸！
一次有趣的合作篇十二
今天早上，當我?guī)е鴾蕚洹皳Q客”的物品來到學(xué)校時，馬上就拿出及時貼，開始寫廣告。廣告寫完后，我便把它貼到了教室后面的“心情加油站”上。在貼廣告的時候，梁言的一則廣告引起了我的注意：廣告上有好幾件物品，其中有一件是“三國卡冊(120張)”。三國卡我知道是什么，可這“三國卡”后面還有一個“冊”字，我就不知道了。當時梁言就在我旁邊，我便問道：“梁言，你這‘三國卡冊’是什么東西？”一旁的李明峰也把頭探過來。梁言解釋道：“‘三國卡冊’就是一個冊子，里面有120張卡?！蔽业牡谝环磻?yīng)是“這是個好東西”，不過李明峰也似乎意識到了。他馬上對梁言說：“我要換！”我也不甘示弱，對梁言說：“我要換！”梁言聽后，正為難呢，上課鈴卻響了。我心中暗想：我一定要換“三國卡冊”！為了防止李明峰跟我搶，我一定要事先與梁言約好！第二節(jié)下課后，我又來到“心情加油站”前，見梁言還在，便對他說：“我用什么能換你的卡冊呢？”“用沙漏？”梁言指著我貼的廣告問?！翱梢园??！蔽掖饝?yīng)了。我心中十分高興，事情順利得出乎我的意料。
中午吃完飯，我又去找梁言?！澳愕目▋晕翌A(yù)訂了?！蔽蚁乳_口說道?！澳阒灰獌宰影?？”梁言問道?！爱斎徊皇橇耍乙獡Q你的卡和冊?！薄鞍?，你要換我的卡和冊？”梁言吃驚地說。什么？我就是為了換他的卡??！我哭笑不得，怪不得這么順利呢?！澳阏f，我用什么能換你的卡和冊？”我問道?！澳强赡芤獌伞⑷|西了！”“好的！”我咬牙答應(yīng)了?！澳阋膸准?？我有《米老鼠特刊》、一個《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、一個猴子掛飾、一個大沙漏和一套積木。”“那就沙漏和猴子掛飾吧?！薄爱斎豢梢??！蔽掖饝?yīng)了。事情終于解決了。今天下午，“換客”開始，我成功地拿到了內(nèi)有120張卡片的“三國卡冊”，李明峰只能滿懷羨慕在看著我了。
原來，“換客”竟如此有趣！我覺得，人生的夢想就像一場這樣的競爭，在這里，謙讓就會失去機會，只有不斷爭取才能成功。
一次有趣的合作篇十三
打開記憶的匣門，許多美好的事情早已模糊，可卻使我至今難以忘懷！
那次實驗課上，科學(xué)老師捧著一個箱子，大步流星地走進來，宣布道：“今天，我們來做個實驗！”同學(xué)們高興極了，歡呼聲不絕于耳。
科學(xué)老師見了此景，滿面笑容地解釋道：“今天實驗內(nèi)容是——制造彩虹?！闭f著，只見他把鏡子斜著靠在水盒旁邊，接著叫殷悅手捧科學(xué)書，讓陸沁彤拿著手電筒一照，可彩虹并沒有神奇般地出現(xiàn)。
科學(xué)老師靈機一動，把電燈關(guān)了，可是彩虹仍然沒有出現(xiàn)。同學(xué)們和老師一同找出了原因：原來鏡子折射的.光沒有照到科學(xué)書，所以看不見彩虹。殷悅把書往正對反光處一放，彩虹出現(xiàn)了！同學(xué)們激動地大喊著：“成功了！”后排的人聽后，爭先恐后沖上前去，我也扎進了茫茫的人海之中。最后，看不見的人只好站在桌子上看彩虹。
科學(xué)老師告訴我們彩虹出現(xiàn)的原因：這就是折射，幾乎每樣?xùn)|西都可以反射光，表面越光滑，效果越好。
我聽后深有感觸，生活中的彩虹原來是反射！連海市蜃樓也不過只是普普通通的反射現(xiàn)象罷了。
同學(xué)們，聽了我的介紹，大家也來做一做吧！
一次有趣的合作篇十四
隨著一聲聲歡樂的笑聲我們結(jié)束了一節(jié)課，為什么我們那么高興呢？因為我們剛才進行了！
游戲的名稱叫學(xué)盲人走路，規(guī)則為：選出一個隊長，只有對長可以睜眼，其他同學(xué)得閉上眼睛把手放在前面同學(xué)的肩膀上，繞著教室走一圈！別看這只是一個小游戲其實它有一定的難度，教室中有凹凸不平的桌子，撞到東西就得出局。
首先，男生隊上場，他們走得很慢，不過很平穩(wěn)。老師說他們走得太慢時間都到一分鐘以上。輪到我們了，我緊張得心中像藏了一只歡蹦亂跳的小兔子連大氣都不敢出。我把手放在隊長的肩膀上，閉上眼睛。走了幾步我才知道學(xué)盲人走路不容易呀！得聽隊長的指揮，慢一拍或快一拍便有可能撞上桌子·墻壁·椅子。盲人這種摸索的.日子不好過呀！平平安安走了小半圈拐彎時我忽然覺得腿上撞了一下，我心里“咯噔”一下有種大災(zāi)難面臨的感覺，糟糕！我撞到桌子了！唉！我被淘汰了，拿不到第一了！
下一隊上場了，她們以又快又穩(wěn)得速度奪走了第一！
這次我雖然被淘汰了但也很開心，我體會到了做盲人不容易！
一次有趣的合作篇十五
在一個陽光明媚的周六，我坐在課桌上專心致志的做我的小制作——米奇老鼠，這可是呀！
我向媽媽要了二張白紙，找出了水彩筆、鉛筆。我先在一張白紙上畫了一個米奇老鼠，我仔細的畫著，好一會兒才把米奇老鼠畫了下來，然后用水彩筆給米奇老鼠涂上顏色，我把米奇老鼠的'耳朵、手和腳都涂上黑色，再它的嘴巴和衣服涂上紅色，最后給它的褲子涂上黃色。一個米奇老鼠畫好了，它高興的咧著嘴，拿著書去上學(xué)去了。多可愛的老鼠呀！我又照著畫了一個。
第一步的成功，鼓勵我再接再厲地繼續(xù)做米奇老鼠。我拿來剪刀，小心翼翼地剪出米奇老鼠，然后叫媽媽給了我一大塊泡沫，把米奇老鼠的圖案放在泡沫上面，再用尖銳的刀照著圖案的邊切下來。這個部份很難做，泡沫很軟，很容易切爛，我切了好幾次，還是沒有切好，但我并沒有放棄，仍然堅持切。我想堅持就是勝利，最后才把泡沫切好。然后，我用雙面膠把米奇老鼠的圖案對齊貼在泡沫上。小制作終于做好了，我把我的米奇老鼠擺在書桌上。這個米奇老鼠真可愛！
我愛我的米奇老鼠，更愛做手工的樂趣！
一次有趣的合作篇十六
每個人的人生中都有一些令人難忘的嘗試，我也不例外。今天，我就要告訴大家，只有敢于嘗試，你就有機會成功，你就能享受到意想不到的喜悅。
星期日上午，天氣晴朗、陽光明媚，趁著大家都有空，我們決定全家人中午包餃子吃。
媽媽迅速地準備好餃子皮和餃子餡。餃子餡是我最愛吃的韭菜肉末餡。準備好包餃子的材料后，爸爸媽媽就開始包餃子了。只見他們一手拿膠皮，一手用勺子挖一點餡，放到餃皮中央，再用手指蘸了一點水，抹在餃皮周圍，然后再合起來用手捏緊，一個餃子就大功告成了，我在旁邊看著，也學(xué)著做了起來。
我一手托著餃皮，一手用勺子挖了一大塊餡放到餃皮中央。可是，餡太多了要漫出來了。爸爸說：“餡太多了，用勺子再挖掉一點到碗里吧?！庇谑牵野佯W去掉了一點。我迫不及待地把餃子皮合上。媽媽又說：“你還沒有蘸水呢！”“還有這個環(huán)節(jié)啊！”我吐了吐舌頭，怪自己觀察不仔細，蘸好水后，合上餃皮，用手捏了捏，一個餃子就完工了，“終于成功了！”我高興得手舞足蹈。我又按照學(xué)來的方法包了幾個，我發(fā)現(xiàn)我包的餃子越來越好看了。
最后，餃子下鍋了。我的眼睛直盯著鍋里的.餃子看，盼望它快點熟。很快餃子熟了，我迫不及待地拿起筷子夾了一個放在嘴里。啊！餃子真好吃??！吃著香噴噴的餃子，心里別提多高興了。
這件事情告訴我：世上無難事，只怕有心人，有了嘗試就會有可能成功，這真是?。?/p>
一次有趣的合作篇十七
20xx年12月20日下午，陽光明媚，我們小記者要去參加。在老師的帶領(lǐng)下，我們懷著激動的心情坐著大巴來到了消防隊。
首先，我們參觀了各種消防工具，有空氣呼吸器，安全鉤，救援三角，救援安全架，移動遙控水炮，堵漏工具，開門器工具，紅外線測像議，液壓擴架移，40米舉高溫車。
然后，我們?nèi)プ隽四M逃生。逃生帳篷里很黑，有許多煙，很嗆人，讓我們手心冒汗，膽戰(zhàn)心驚。
消防樓共有五層。他們的衣服、被子折的很整齊。我們又去了投影室，說的是20xx年——20xx年的火災(zāi)事故，有2.08萬人死亡。事故一：北京市20xx年，2月9日8點左右央視新大樓北配樓火災(zāi)，經(jīng)過了幾個鐘頭，最終10時50分左右大火才熄滅。原來是有人在頂層放煙花引起火災(zāi)。事故二：浙江省溫州市20xx年12月12日，溫富大廈火災(zāi)，外面突然爆炸。過一小時后，有人自救，不知發(fā)生了什么事。消防隊員立刻趕到了現(xiàn)場，由于霧太大，消防隊員只能摸到墻前進。10時06分，消防隊員終于沖進了門，10時11分她們得救了！可是電梯門打不開。11時16分她們終于得救了！11時26分，大火終于被撲滅。江蘇省南京市20xx年4月19日，中環(huán)國際廣場火災(zāi)。大火發(fā)生在187米的樓層上，有很多濃煙。在4109號房有火，更慘的是，反鎖了！好不容易才把人救出來，經(jīng)過幾個鐘頭才把大火撲滅。最后，有兩個小記者去試坐了40米舉高溫車，真驚險！
參加這次活動，我受益良多，深深體會到消防知識一定要牢記心中。
一次有趣的合作篇十八
三年級到六年級，科學(xué)一直是我喜歡的學(xué)科。科學(xué)課上我做過的實驗數(shù)不勝數(shù)，但在這無數(shù)的實驗中，唯獨一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過的硬幣實驗。那天下午的科學(xué)課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學(xué)們一陣歡呼?！笆遣皇前延矌磐度胨械膶嶒灒俊币粋€同學(xué)未卜先知。“沒錯！你們身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！”同學(xué)們個個爭先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。實驗開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細小的環(huán)節(jié)。“一個、兩個、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：“同學(xué)們，猜猜看，接下來會出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學(xué)們異口同聲?！板e！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學(xué)身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個個放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓(xùn)練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。此時，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！同學(xué)們隨即把老師團團圍住，詢問這是什么原因，老師卻買了個關(guān)子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。
在同學(xué)們的.再三詢問下，老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的?！痹瓉硎沁@樣！我們終于明白了其中的道理。這次實驗，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。
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