演講稿應(yīng)該注重表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和態(tài)度，但也要注意尊重聽眾的意見。練習(xí)演講稿的朗讀和口頭表達(dá)，可以提高演講時(shí)的自信和流利度。每個(gè)人都可以通過演講，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，傳遞自己的價(jià)值觀和理念。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇一
全面推進(jìn)根據(jù)黨和國(guó)家教育方針，根據(jù)表少年的發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發(fā)展，成為適應(yīng)時(shí)代需要的全面發(fā)展的且有健康個(gè)性的社會(huì)主義新人，這是素質(zhì)教育的根本任務(wù)。我校在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和能力，提高他們的綜合素質(zhì)，廣大學(xué)生能夠在健康的濃郁的文化氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
1.充分利用各種有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日紀(jì)念日開展各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
2.利用課堂渠道及班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，特別是做好鄧小平理論的“三進(jìn)”工作。我們根據(jù)學(xué)生的年齡征進(jìn)行分層次教育，使學(xué)生了解中國(guó)的改革開放取得了哪些偉大的成果。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，校園里的時(shí)事政治專板（黑板報(bào)）及學(xué)生的閱報(bào)長(zhǎng)廊里有二十多種報(bào)紙可供學(xué)生閱讀。
二、構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境。
為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。
在這同時(shí)學(xué)校還加大投入進(jìn)行校園設(shè)施建設(shè)，校內(nèi)擁有花壇、假山、雕塑、古樹參天，大片的綠地，環(huán)境優(yōu)美，構(gòu)成了花園式的校園。學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，不斷充實(shí)更新專業(yè)電化教學(xué)設(shè)備，建立校園網(wǎng)絡(luò)，在張掖市中學(xué)中率先進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，與世界進(jìn)行廣泛了優(yōu)良的育人環(huán)境專業(yè)化、現(xiàn)代化、配套化，達(dá)到一流水準(zhǔn)，創(chuàng)造了優(yōu)良的育人環(huán)境。學(xué)校擁有藏書23000多冊(cè)，并有電子閱覽室，可通過上網(wǎng)查閱全國(guó)各大圖書館圖文資料。有移動(dòng)語音設(shè)備，多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立了現(xiàn)代化的閉路電視系統(tǒng)，各教室配置了電視機(jī)、投影儀等。有專門的多媒體演播廳、電子備課室、移動(dòng)多功能演播廳、學(xué)生微機(jī)室等形成了完善的專業(yè)設(shè)備，保證了教學(xué)，推進(jìn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，優(yōu)化了育人環(huán)境。在張掖市教育局的評(píng)估檢查中我校被評(píng)為“花園式信息化示范學(xué)?！薄?/p>
三、重視第二課堂活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地。
我校一貫重視藝術(shù)教育和教學(xué)工作，除通過課堂主渠道向?qū)W生灌輸藝術(shù)知識(shí)外，我們還積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長(zhǎng)。
自的'以來，按照學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)組成了舞蹈、合唱、器樂、文史、英語、繪畫、數(shù)學(xué)、各種球類等興趣隊(duì)。六年多來，藝術(shù)團(tuán)通過開展內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，形成多樣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治，道德品質(zhì)，身體心理，文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。我校在臨澤縣第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)中大合唱、舞蹈分獲一二等獎(jiǎng)。
我校每年有二次藝術(shù)節(jié)，第一次安排在6月份，我校結(jié)合“班班有歌聲”活動(dòng)開展歌頌黨“歌詠大賽，每逢此時(shí)，我校政教處和音樂老師、校團(tuán)委、年段長(zhǎng)、班主任都要精心策劃組織這聲活動(dòng)，使我校的”班班有歌聲“活動(dòng)開展的有聲有色。與”班班有歌聲“活動(dòng)同期，我們還開展了”班班有美展“活動(dòng)，內(nèi)容包括書法、繪畫、美工作品等，今年是第三屆，我校連續(xù)兩屆美展活動(dòng)均有佳作向縣級(jí)以上單位推薦。
第二次藝術(shù)節(jié)安排在年底，連續(xù)十年來在元旦之前我校都要組織一場(chǎng)深受全校師生歡迎的”元旦“文藝匯演。這場(chǎng)演出，無論是參賽班組的人數(shù)，節(jié)目數(shù)量表演水平，一年比一年更上一個(gè)臺(tái)階，越辦越精彩，生動(dòng)活潑，形式活動(dòng)，豐富了校園文化生活。在這樣的氛圍中，無論是對(duì)學(xué)生演員，學(xué)生觀眾都是一種宣傳和教育熏陶和感染。
我校還經(jīng)常利用課余時(shí)間開展體育競(jìng)賽活動(dòng)增強(qiáng)師生的體質(zhì)，如：教師的籃排球賽、學(xué)生的趣味排球賽、籃球賽、師生合作的籃排球賽、拔河比賽等形式多樣，生動(dòng)活潑的體育活動(dòng)。
為發(fā)揮學(xué)生對(duì)文學(xué)的愛好及特長(zhǎng)，提高他們的文學(xué)修養(yǎng)及寫作水平。針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，在語文老師及年段長(zhǎng)的指導(dǎo)下，辦了一個(gè)文學(xué)社，標(biāo)題為《黑河浪花》，并有了學(xué)生自己的刊物，學(xué)生們通過寫作，既能提高自己的寫作水平又能抒發(fā)自己的情懷，交流思想。
四、加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育和校園法制教育。
我們經(jīng)常利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、年段大會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育和法制教育，基礎(chǔ)道德教育重在養(yǎng)成和訓(xùn)練上。經(jīng)常組織學(xué)生觀看”禁煙“，”禁毒“及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)資料片和圖片展，并請(qǐng)司法人員進(jìn)校做法制報(bào)告，使廣大學(xué)生提高知法、守法、用法意識(shí)。
五、積極開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇二
本年度，學(xué)校在學(xué)校人文環(huán)境方面，著力營(yíng)造“三化”（綠化、凈化、美化）工程。一是進(jìn)取創(chuàng)造條件，加快對(duì)教室、辦公室的維修改造；更換了陳舊的學(xué)生課桌椅；為各科室安裝了空調(diào)設(shè)備；完成“學(xué)校廣播系統(tǒng)”“學(xué)校安全安防監(jiān)控系統(tǒng)”等設(shè)施設(shè)備，加快現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)步伐，努力構(gòu)建數(shù)字化學(xué)校。二是對(duì)學(xué)校的美化綠化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。根據(jù)需要增添了宣傳櫥窗兩個(gè)，從資料上重新設(shè)計(jì)了校務(wù)公開欄。三是不斷優(yōu)化學(xué)校音響廣播系統(tǒng)，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級(jí)圖書角、班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站等學(xué)校文化載體，營(yíng)造濃厚的書香外部氛圍。四是堅(jiān)持學(xué)校內(nèi)所有教育活動(dòng)、生活場(chǎng)所潔凈。學(xué)?！叭眲澋桨嗉?jí)，實(shí)行職責(zé)管理，開展評(píng)比活動(dòng)。五是搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對(duì)學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設(shè)計(jì)與布置的學(xué)校環(huán)境中受到熏陶、感染。
二、搭建多彩展示舞臺(tái)構(gòu)建學(xué)?；顒?dòng)文化。
形式多樣、豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)是學(xué)校文化建設(shè)的血脈，是學(xué)校文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，它不但為師生供給了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，還有利于學(xué)生實(shí)踐本事和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。使得在學(xué)校內(nèi)構(gòu)成了天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。
（一）廣泛開展德育活動(dòng)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。
1、常規(guī)德育活動(dòng)營(yíng)造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班團(tuán)體建設(shè)，深入開展愛國(guó)主義、團(tuán)體主義教育活動(dòng)，抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)。為此，學(xué)校開展了以“創(chuàng)禮貌班級(jí)、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要資料的創(chuàng)立活動(dòng)，深入開展各種教育活動(dòng)，如中午紅領(lǐng)巾廣播、周一升旗儀式、每周主題班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校及班級(jí)黑板報(bào)月查、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選、“流動(dòng)紅旗班”月評(píng)、禮貌班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)等常規(guī)活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)教育、養(yǎng)成教育，努力在學(xué)生中構(gòu)成愛黨愛國(guó)、關(guān)心團(tuán)體、尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好道德觀念和行為習(xí)慣。
2、節(jié)日活動(dòng)搭建廣闊的德育平臺(tái)。經(jīng)過主題活動(dòng)的開展，使學(xué)校文化建設(shè)落到實(shí)處，推進(jìn)了學(xué)校精神禮貌的建設(shè)。清明節(jié)，學(xué)校德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部組織四、五年級(jí)學(xué)生到鄂西特委紀(jì)念革命先烈活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；兒童節(jié)，舉行“舞動(dòng)心靈唱響童年”歌詠會(huì)、體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。“五？一”和“七？一”專題板報(bào)與演講活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育、黨史教育，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛黨的情懷。
3、品德學(xué)科教學(xué)充分發(fā)揮德育主渠道作用。為提高小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)實(shí)效性，學(xué)校以課題形式，對(duì)小學(xué)品德課程與其它德育途徑相結(jié)合的策略展開研討活動(dòng)，并取得了階段性成果。學(xué)校結(jié)合品德學(xué)科開展了“忠、孝、雅、誠(chéng)”教育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)對(duì)品德教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督管理，充分發(fā)揮了品德學(xué)科的德育功能。
4、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)是個(gè)好公民”的要求，根據(jù)小學(xué)生不一樣年齡特點(diǎn)和不一樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提出不一樣的要求。進(jìn)取開展對(duì)學(xué)生的心理健康教育，將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動(dòng)，落實(shí)到課程，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，倡導(dǎo)禮貌健康的生活方式，讓師生的禮貌言行成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，營(yíng)造出了和諧融洽的學(xué)校氛圍。
5、進(jìn)取組織多彩的學(xué)科活動(dòng)。每學(xué)期定期開展作文競(jìng)賽、科技制作比賽、演講比賽、安全教育、環(huán)保教育、組織學(xué)生參加課外活動(dòng)小組等活動(dòng)，這既豐富了學(xué)生的課余生活，又開闊了學(xué)生視野。
6、深入開展學(xué)校讀書活動(dòng)。由德育處牽頭，其他科室協(xié)助指導(dǎo)的“品讀詩(shī)文經(jīng)典，營(yíng)造書香學(xué)?！睍銓W(xué)校讀書活動(dòng)，構(gòu)成了“讀——誦——演——寫——評(píng)”一系列活動(dòng)，提高師生文化品味；在教室建立班級(jí)圖書角，集中優(yōu)秀圖書方便學(xué)生隨時(shí)閱讀；學(xué)校廣播站開辟讀書專欄；圖書室設(shè)立了師生圖書借閱登記冊(cè)；專為學(xué)生設(shè)計(jì)了“課外閱讀積累本”；并由德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部組織開展“我是朗讀小明星”、“讀書之星”、“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。
（二）深入開展督查活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《恩施市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》，注重教學(xué)工程規(guī)范化管理。一是認(rèn)真制定學(xué)校及處室工作計(jì)劃，做到計(jì)劃可行、必行。同時(shí)督促教師擬定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，并監(jiān)督落實(shí)。二是加強(qiáng)平時(shí)督查，對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，對(duì)違規(guī)行為如實(shí)記載，通報(bào)批評(píng)，并在教師績(jī)效考核中扣分。三是在學(xué)期末進(jìn)行常規(guī)工作檢查，并用檢查結(jié)果對(duì)教師績(jī)效進(jìn)行考核，與績(jī)效工資掛鉤。常規(guī)管理的落實(shí)，讓教學(xué)井然有序，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
（三）深入開展教科研活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平。
1、進(jìn)取進(jìn)行課題研究。一是組織各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真參與申報(bào)課題的全程研究工作。二是對(duì)即將結(jié)題的課題做好資料整理匯編。三是鼓勵(lì)教師進(jìn)取申報(bào)個(gè)人研究課題。
2、開展“課堂教學(xué)比武”等常規(guī)教研活動(dòng)。一是組織全員參與“課堂教學(xué)比武”活動(dòng)。二是參與“五優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)的開展不僅僅激發(fā)了教師教研熱情，還提高了教科研本事。
3、認(rèn)真開展專題校本培訓(xùn)活動(dòng)。促使校本培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化。
4、開展校際教研交流活動(dòng)。一是進(jìn)取參與州教科所組織的網(wǎng)上教研活動(dòng)。二是以教研組為中心，結(jié)合學(xué)校教研工作開展常規(guī)教研活動(dòng)。三是與鄰近兄弟學(xué)校開展“手拉手”聯(lián)校教研活動(dòng)。讓教師們?cè)谘芯恐薪虒W(xué)、在教學(xué)中研究，提高了科研水平和教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。
三、規(guī)范師生知情意行彰顯學(xué)校行為文化。
學(xué)校行為文化是學(xué)校文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表此刻學(xué)生的禮貌行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：
（一）狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強(qiáng)班子成員的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用進(jìn)取的工作活力感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴(yán)，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。
（二）強(qiáng)化教職員工行為文化建設(shè)。教師是學(xué)校文化的建設(shè)者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對(duì)象，教師形象建設(shè)是流動(dòng)著的學(xué)校文化。所以，我校在教師行為文化建設(shè)上一是實(shí)施“三抓”：抓師德建設(shè)，抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動(dòng)：熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學(xué)校有職責(zé)心，熱愛學(xué)生有愛心。三是實(shí)踐“四個(gè)負(fù)責(zé)”：為學(xué)生此刻負(fù)責(zé)，為學(xué)生未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)，為所有學(xué)生負(fù)責(zé)。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠(chéng)信、好學(xué)力行、重視細(xì)節(jié)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的實(shí)踐者。
（三）落實(shí)學(xué)生行為文化建設(shè)。我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面，一是著力于誠(chéng)信教育。二是主張自主教育。三是加強(qiáng)感恩教育。教育學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因?yàn)槎酶卸鞯膶W(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，宣揚(yáng)了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛心教育。此外，還教育學(xué)生要懂得對(duì)環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識(shí)。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我，體驗(yàn)每一天有提高和成功的歡樂。五是關(guān)注特長(zhǎng)教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代中，人應(yīng)當(dāng)有自我的特長(zhǎng)。為此我校每周一午時(shí)組建開設(shè)有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數(shù)學(xué)、歡樂英語、寫作、球類等13個(gè)興趣小組。
（四）加強(qiáng)安全防患，保學(xué)校平安。一是加強(qiáng)安全教育和管理。簽訂安全工作目標(biāo)職責(zé)書，明確了每位教師的安全教育和管理職責(zé)。每月進(jìn)行安全自查，及時(shí)消除了電線老化、電源開關(guān)破損、窗戶玻璃松動(dòng)、樓梯欄桿空隙過大等安全隱患。以班隊(duì)會(huì)、健康教育課、集會(huì)強(qiáng)調(diào)、專題講座等形式進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生增長(zhǎng)了安全知識(shí)，增強(qiáng)了自我防護(hù)本事。利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行學(xué)生疏散演練。二是加強(qiáng)疾病預(yù)防。堅(jiān)持每月2次環(huán)境消殺工作，阻斷疾病傳播途徑?！笆肿憧诓 薄癶1n1流感”流行期間，學(xué)校將消毒密度加大為每月8次（幼兒園為每一天一次），并嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，有效阻止了傳染病在學(xué)校爆發(fā)。
四、規(guī)范幼兒園管理，彰顯辦園特色。
1、依法辦園，規(guī)范管理。按要求配備保教人員，落實(shí)法定待遇，為幼兒園的發(fā)展供給了相對(duì)穩(wěn)定的素質(zhì)較好的保教隊(duì)伍。完善硬件設(shè)施，美化內(nèi)部環(huán)境，優(yōu)化了辦園條件。家長(zhǎng)接送幼兒制、班級(jí)職責(zé)制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調(diào)動(dòng)了保教人員的工作熱情，規(guī)范了辦園行為。
2、開展教研，提高保教質(zhì)量。教師經(jīng)過參與上研討課、互動(dòng)評(píng)課等環(huán)節(jié)，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時(shí)，還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)代表參加活動(dòng)，這為了解社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。
3、豐富的活動(dòng)，寓教于樂。豐富多采的游戲活動(dòng)，是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的最主要形式，使幼兒在不知不覺中構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣、發(fā)展了認(rèn)知本事。此外，幼兒園還利用開展節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)展學(xué)生活動(dòng)本事，使其受到潛移默化的影響。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：你們好！
桐溪小學(xué)坐落于瑞安市桐溪風(fēng)景區(qū)，學(xué)?，F(xiàn)有6個(gè)班級(jí)，220位學(xué)生，教職工13人。20___年3月批準(zhǔn)為升格學(xué)校。我校被評(píng)為瑞安市校園文化建設(shè)首批先進(jìn)單位，全校師生感到非常振奮，學(xué)校面貌從外到里都有明顯的變化，我們覺得做這項(xiàng)工作很有意義。
我校校園布局合理，建筑物協(xié)調(diào)，處處做精品。教學(xué)樓打扮得嶄新、漂亮，走廊富有文化內(nèi)涵。一樓走廊古詩(shī)詞，二樓走廊學(xué)生作品，每年更換一次。三樓走廊名人名言。樓梯間提醒牌，提示牌富有教育意義。校訓(xùn)、校風(fēng)銅字閃閃發(fā)光，大氣莊重。食堂、廁所、輔助用房、門臺(tái)、宣傳欄等也讓人有美的感覺。
我們的辦學(xué)育人理念是“快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”，我們有自己的校訓(xùn)、校風(fēng)、校標(biāo)、?？?、校服等，現(xiàn)在著手研究校歌、校園網(wǎng)站建設(shè)。我們認(rèn)為在精神文化方面做得出色的地方：
1、校刊《溪流》，桐溪的溪，流水的流。雖然是黑白的，但意義非凡。它是師生展示才華的一個(gè)舞臺(tái)，也是學(xué)校辦學(xué)成果的一個(gè)記錄。如20___年我校在《瑞安日?qǐng)?bào)》上發(fā)表信息報(bào)道6篇，在教育信息網(wǎng)上發(fā)表報(bào)道7篇，我們選擇幾篇在?？系且坏?，宣傳學(xué)校，擴(kuò)大社會(huì)影響力。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，作為一份假期禮物送給學(xué)生，深得學(xué)生及家長(zhǎng)的喜愛與好評(píng)。
2、古詩(shī)文考級(jí)。共8級(jí)，1—4級(jí)、7—8級(jí)為背誦，5—6級(jí)為書面檢測(cè)，聘請(qǐng)學(xué)校7位考官11、13周對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。我們的做法是學(xué)校為每個(gè)學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》，一級(jí)為背誦1—20首，過關(guān)的學(xué)生在書上蓋章（恭喜你！通過古詩(shī)文一級(jí)考核。考官簽名：），每位過關(guān)的`學(xué)生發(fā)給榮譽(yù)證書，學(xué)生熱情高漲，效果很好。我們的目標(biāo)是：桐溪小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)背小學(xué)生古詩(shī)詞70首。
3、讀書柜進(jìn)教室，讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣。各教室有一只漂亮的書柜，讓教室變得有文化氣息，除學(xué)校每周三中午圖書室正常開放外，推行各班級(jí)一次性到圖書室借書20本，并登記，存教室圖書柜，方便學(xué)生閱讀，每月一號(hào)更新一次，學(xué)生每人出一本書到圖書柜，資源共享。同時(shí)讀書柜又是班級(jí)檔案柜，把平時(shí)散落在講臺(tái)桌上的作業(yè)本等整理存放，使教室整潔有序，又有文化氣息。
4、使學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)之中，充分發(fā)揮學(xué)生聰明才智與主人翁意識(shí)。如：每周一升旗儀式，國(guó)旗下教育，發(fā)流動(dòng)紅旗等全部由學(xué)生來完成，效果很好。去年秋，學(xué)校統(tǒng)一征訂校服，衣服上要有一個(gè)學(xué)校校標(biāo)，我們向?qū)W生征集，學(xué)生有許多創(chuàng)意想法，一是桐溪水庫(kù)，二是教師愛心。我校一教師家屬正好是做設(shè)計(jì)的，在學(xué)生想法的基礎(chǔ)上免費(fèi)為我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)校標(biāo)，很有意義。
5、開展與瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陶山鎮(zhèn)小結(jié)對(duì)活動(dòng)。派骨干教師參加他們的教研活動(dòng)，邀請(qǐng)他們來校作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，感受、分享他們學(xué)校強(qiáng)大的、濃厚的教研氛圍，提升學(xué)校的管理水平，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力。如上學(xué)期到集云學(xué)校聽溫州市教師教育院王煒老師的數(shù)學(xué)專題講座，很有收獲。上學(xué)期陶山鎮(zhèn)小語、數(shù)各一位教師，本校一位數(shù)學(xué)教師，在桐溪小學(xué)共開出三節(jié)精彩的課，師生反映很好。
我們認(rèn)為在校園制度文化方面做得出色的地方：
1、班規(guī)。雖然說現(xiàn)在提倡學(xué)生的個(gè)性化教育，但基本的規(guī)章制度我們認(rèn)為還是需要的，“沒有規(guī)矩不成方圓”。因此我們根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》提煉了十字班規(guī)。聽、說、讀、寫、看、坐、立、走、穿、備等十字。如“備”字，準(zhǔn)備的備，原來我們做的很不夠，下課了學(xué)生出去玩，上課了學(xué)生要上廁所，不讓他去吧，不人道，讓他去吧，影響課堂教學(xué)，特別是低年級(jí)學(xué)生。我們現(xiàn)在對(duì)“備”字作了規(guī)定：下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記，聽鈴聲，進(jìn)課堂，安靜坐正把課上。實(shí)施班規(guī)后，上課上廁所的現(xiàn)象基本沒有了。對(duì)班規(guī)的推行我們學(xué)校的做法是統(tǒng)一發(fā)一張班規(guī)給各班，各班根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行修訂，作為學(xué)生認(rèn)可的班規(guī)，大家共同遵守，效果很好。
2、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度。每班一等獎(jiǎng)1名50元，二等獎(jiǎng)1名30元，三等獎(jiǎng)1名20元，一個(gè)班100元，六個(gè)班一學(xué)期共600元，獲獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生要填寫?yīng)剬W(xué)金使用情況調(diào)查反饋表：如你在獲得獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)心情怎樣？你想說些什么？你的獎(jiǎng)學(xué)金是如何使用的？家長(zhǎng)簽名等。金額不多，但效果好。一些家長(zhǎng)說：“現(xiàn)在不僅是免費(fèi)教育，表現(xiàn)好的還能拿獎(jiǎng)學(xué)金，真好！”。獎(jiǎng)學(xué)金制度的推出對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)起到明顯的促進(jìn)作用。經(jīng)費(fèi)的來源，教師每年出100元，我們的老師認(rèn)為，能為學(xué)生、學(xué)校做一些有意義的事情很值得。
以上是我校得一些做法，還只是剛剛起步，還有許多不成熟的地方，離老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)得教育還有很大的距離，如有不對(duì)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行批評(píng)指正，謝謝！
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇四
2、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座山峰。
3、千里始足下，高山起微塵。
4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
5、敏而好學(xué)，不恥下問。
6、人生包括兩個(gè)部分：過去的是一個(gè)夢(mèng)；未來的是一個(gè)希望。
7、在風(fēng)雨中飛翔的鳥才是勇敢的.，頂著困難往前跑的人才是有出息的。
8、大海的浪花靠勁風(fēng)吹起，生活的浪花靠理想鼓起。
9、汗水是滋潤(rùn)靈魂的甘露，雙手是理想飛翔的翅膀。
10、多一份投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著。
11、鷹美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動(dòng)中。
12、只有一條路可以通往遠(yuǎn)大的目標(biāo)及偉大的事業(yè)：力量和堅(jiān)韌。
13、人有多少知識(shí)，就有多少力量。
14、日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦。
15、生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像沒有翅膀。
16、一個(gè)真正美的心靈總是有所作為而且是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。
17、樂觀是一首激昂的進(jìn)行曲，時(shí)時(shí)鼓舞著你對(duì)事業(yè)的進(jìn)取精神。
18、在寧?kù)o的環(huán)境，悠閑的心情靜靜地讀書，是人生最有味的享受。
19、世界上榮譽(yù)的桂冠，都用荊棘紡織而成。
20、一個(gè)人可以得到他想做的一切，需要的只是堅(jiān)忍不拔的毅力和持久不懈的努力。
21、學(xué)習(xí)是創(chuàng)造的前提，又是創(chuàng)造的過程。
22、懦夫把困難當(dāng)作沉重的包袱，勇士把困難當(dāng)作前進(jìn)的階梯。
23、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日。
24、時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。
25、勝利者往往是從堅(jiān)持到最后五分鐘的時(shí)間中得來的。
26、天下無難事，只怕有心人。
27、力覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。
28、母親賦予了我們以靈魂和肉體，我就以我的靈肉來探索人生。
29、千錘成利器，百煉成純鋼。
30、不管理想多么美好，總得扎根在現(xiàn)實(shí)的土壤里。
31、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。
32、路雖近，不行不到；事雖小，不為不成。
33、天生我材必有用。
34、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
35、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
36、只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩；只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才成功。
37、有志者自有千方百計(jì)，無志者只有千難萬難。
38、知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無數(shù)人。
39、現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁。
40、立志不高，則溺于流俗；稱身不嚴(yán)，則入于匪辭。
41、欲窮千里目，更上一層樓。
42、繩鋸木斷，水滴石穿。
43、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
44、生命最可貴，安全第一位。
45、學(xué)風(fēng)關(guān)系你我他，建設(shè)學(xué)風(fēng)靠大家。
46、求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新。
47、瑩燈下鑄成就之輝，筆筒下達(dá)圣賢之道。
48、良心無愧，信心無畏，恒心無敵，青春無悔。
49、知行合一，慎思篤行；務(wù)實(shí)求真，勤勉致知。
50、正義之師，明辨篤行，博學(xué)睿思，勤勉致知。
24、健康的生活為我們?cè)鎏碜瞬?，安全的意識(shí)為我們保駕護(hù)航。
25、呵護(hù)自己的生命就是對(duì)親人最大的回報(bào)。
26、安全關(guān)系著你我他，你我他安全被關(guān)心。
27、明天的幸?？拷裉?，今天的平安靠安全。
28、居安思危天天樂，防患未然。
29、立安全意識(shí)，走平安之路，創(chuàng)和諧校園，舞海經(jīng)風(fēng)采。
30、碧波邊、進(jìn)一步，遺恨一世，退一步，成全一家。
31、讀安全課本，掌生命之握。
32、緊繃安全琴弦奏響生命樂章。
33、校園講安全，伴隨你我他。
34、安全工程鑄廣廈萬家，先進(jìn)技術(shù)育優(yōu)秀人才。
35、唱響紅歌之魂，奏響安全之曲(鳴響安全之鐘)。
36、警惕誠(chéng)可貴，謙讓價(jià)更高，君為安全故，兩者豈敢拋。
37、齊心協(xié)力共創(chuàng)防火高墻，攜手共進(jìn)打造平安校園。
38、六月驕陽九月天，已是你我游泳時(shí)，岸上不知防患早，水下方愧溺水遲。
39、人人持有一卡通，健康衛(wèi)生伴我行。
40、火不單行，防患未燃。
41、萬眾一心共創(chuàng)平安校園，互助友愛同筑和諧海經(jīng)。
42、不為一時(shí)的沖動(dòng)放棄自己的美好未來，安全、和諧、文明校園由你我來創(chuàng)建!
43、出門多看一眼，遇事多想一點(diǎn)，安全放重一點(diǎn)。
44、你愛湖水，湖水也會(huì)“溺愛”你。
45、和諧校園，共創(chuàng)藍(lán)天，安全之責(zé)，盡在你我。
46、踏入校園，走進(jìn)平安，建設(shè)和諧校園，增強(qiáng)自我防范。
47、大事小事講安全，時(shí)時(shí)刻刻顧安全。
48、出行避讓一小步遠(yuǎn)離危險(xiǎn)一大步。
49、不管是騎神馬，還是坐浮云，安全第一。
50、繃緊安全弦，奏響青春歌!
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇五
校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育工作的載體。優(yōu)美的校園環(huán)境，高雅的校園文化，都會(huì)給人以催人奮進(jìn)的力量。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。它能使學(xué)生的心靈得到凈化，心志得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提升。借此機(jī)會(huì)將我們的做法和體會(huì)簡(jiǎn)述于下，與大家共同商榷。
開發(fā)區(qū)臺(tái)洲小學(xué)是一所六年制村小學(xué)校，始建于一九三七年，多年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下，學(xué)校取得長(zhǎng)足的發(fā)展。目前，共有在校學(xué)生200余人，6個(gè)教學(xué)班，14位教職工，占地面積13634平方米。校園文化建設(shè)主要體現(xiàn)以下四個(gè)特點(diǎn)：一是整體布局協(xié)調(diào)合理，從前到后為運(yùn)動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)三個(gè)板塊；二是校園綠化覆蓋率大，體現(xiàn)園林特色，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；三是校園物質(zhì)文化體現(xiàn)人文精神，凸顯文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，營(yíng)造了較好的潛移默育人氛圍；四是精神文化有品位，體現(xiàn)健康、和諧的精神風(fēng)貌。這些特點(diǎn)既有多年來積淀的校園文化，也有遷入新學(xué)校的亮點(diǎn)。在新學(xué)校的兩年來，領(lǐng)導(dǎo)班子本著“團(tuán)結(jié)勤奮，文明進(jìn)步，在改革中發(fā)展，在發(fā)展中完善”的原則，帶領(lǐng)全校教職工努力尋求適合學(xué)校發(fā)展的新思路，極力通過校園文化建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活空間，營(yíng)造寬松、和諧的育人環(huán)境。
經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，形成了我校校園文化建設(shè)的基本思路：以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的課內(nèi)外文化活動(dòng)為載體，始終堅(jiān)持“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，既重視軟件建設(shè)，也重視硬件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)我校校園文化的不斷發(fā)展和特點(diǎn)。
學(xué)校將教學(xué)樓、操場(chǎng)、教室、花壇等處都設(shè)上了宣傳標(biāo)語和口號(hào)。教學(xué)樓的墻壁每一層都有不同內(nèi)容的板報(bào)，文化氛圍濃厚，寓意深刻，充分展現(xiàn)了校園文化的特色。教學(xué)樓道及走廊內(nèi)懸掛著有師生共同創(chuàng)作的書畫作品、名人畫像、名人名言等均體現(xiàn)了我校在實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革過程中的教育新理念；教室、食堂等墻壁上的圖案無時(shí)無刻在教育著學(xué)生要養(yǎng)成以“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的自律行為;籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、操場(chǎng)等場(chǎng)地周圍繪畫圖案充分展現(xiàn)了學(xué)校陽光體育活動(dòng)開展的有效性。要使每一個(gè)包含文化的細(xì)節(jié)都能夠充分體現(xiàn)育人的功能，都能起到啟迪人的作用，學(xué)校文化的精髓才能不斷形成。有許多教育工作者來臺(tái)洲小學(xué)指導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)是：無論從哪個(gè)角度去看臺(tái)小，都是很美麗的。
四、充分發(fā)揮宣傳媒體的功能作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
廣播、櫥窗、黑板報(bào)是進(jìn)行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施。發(fā)揮廣播、櫥窗、黑板報(bào)等宣傳工具的作用，營(yíng)造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。我校十分重視在開展校園文化建設(shè)的過程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢(shì)，以愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義為主旋律。通過廣泛宣傳引導(dǎo)師生追求高尚的道德情操，健康的審美情趣。目前我校的校園廣播站，不但宣傳學(xué)校的好人好事，扶正貶邪，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹等，并根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。另外，櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件，評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)（每月一次板報(bào)比賽）中得到直接的體現(xiàn)。
五、開展各種形式主題文化活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。
校園文化建設(shè)的內(nèi)容是多方面的。充分利用各種主題文化活動(dòng)，是全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、學(xué)校開展校園文化建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。如開展：“儀容儀表活動(dòng)月”、“安全教育周”、“學(xué)習(xí)方法交流周”等；堅(jiān)持每周一早晨升旗制度，并利用國(guó)旗下講話、校會(huì)、班會(huì)、課堂、板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育，通過每年舉辦一屆的“藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)進(jìn)行全面檢閱；舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽、朗誦、演講比賽、卡拉ok演唱比賽、學(xué)生征文比賽、畫展、手抄報(bào)評(píng)比、自制賀卡評(píng)比、文明班級(jí)流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)、文藝匯演等活動(dòng)，全面展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
六、建章立制，讓校園文化生活有章可循。
先后制訂了《臺(tái)洲小學(xué)學(xué)校日常工作檢查制度》、《考勤管理制度》、《學(xué)校管理規(guī)范》與《學(xué)生管理規(guī)范》等，從教師到學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從做人到育人均有章可循。學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)、教學(xué)及管理制度的進(jìn)一步完善，使全體教職工能事事有章可循，條例明確，操作性強(qiáng)，紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。堅(jiān)持教代會(huì)制度，凡涉及教職工調(diào)資、聘任、評(píng)先、獎(jiǎng)勵(lì)等重大利益的事項(xiàng)都要提交行政會(huì)討論后予以發(fā)布執(zhí)行；堅(jiān)持校務(wù)公開制度，利用櫥窗公示等多種方式及時(shí)對(duì)外公布學(xué)校財(cái)務(wù)收支、學(xué)生費(fèi)用收取等情況，做到校務(wù)公開透明，教職工心中有數(shù)；堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教，做到以法律為依據(jù)，照規(guī)章制度行事，文明治校，文明執(zhí)教。
七、將校園文化建設(shè)與學(xué)科教育整合，形成人人參與的格局。
學(xué)科教育是學(xué)生教育的主渠道，校園文化建設(shè)只有與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合才能夠真正發(fā)揮其教育的生命力。我校在開展校園文化建設(shè)的同時(shí)，充分注意到學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生教育的主渠道作用，將校園文化建設(shè)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，不斷挖掘?qū)W科中的教育因素，共同搞好校園文化建設(shè)。
近年來在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，臺(tái)洲小學(xué)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和可喜的成績(jī)。曾榮獲“市級(jí)安全文明單位”、“市級(jí)德育示范學(xué)?！薄ⅰ笆屑?jí)素質(zhì)教育示范學(xué)?！?、“市級(jí)師德師風(fēng)先進(jìn)集體”，“區(qū)級(jí)先進(jìn)集體”。經(jīng)常接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校校園文化建設(shè)觀摩。
面素質(zhì)的提高，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，學(xué)校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、營(yíng)造教育、教學(xué)氛圍方面做了一些工作，但離現(xiàn)代化學(xué)校的要求還有很大的距離，我們將進(jìn)一步按高層次、高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)將校園文化環(huán)境建設(shè)納入學(xué)校整體建設(shè)內(nèi)容之中，使其認(rèn)識(shí)、娛樂、導(dǎo)向、育人功能得到有力的發(fā)揮，在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇六
大家好！
今天我演講的題目是培養(yǎng)校園文化，請(qǐng)從輕語慢行做起。
輕聲、慢步，禮貌、微笑是一種文明的時(shí)尚，代表著一個(gè)國(guó)家的文化，體現(xiàn)著一個(gè)民族的素養(yǎng)。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些同學(xué)總是喜歡沖、喜歡跑。在學(xué)校里，一下課，許多同學(xué)并排在樓梯間、過道上橫沖直撞，相互擁擠，這種現(xiàn)象屢見不鮮。
有一次我和同學(xué)一起參觀第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)，它的.校園中就有這樣的文化牌：大其心，容天下之物；虛其心，受天下之善；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應(yīng)天下之變。在我們校的教學(xué)樓內(nèi)，也有這樣的文化牌，即“輕語慢行靠右走”。它的含義就是，要我們大家養(yǎng)成“輕語慢行”的好習(xí)慣，在教室講話不大聲、不奔跑；升旗整隊(duì)不吵鬧、下課玩耍不喧嘩。時(shí)時(shí)記住“輕語慢行”。
養(yǎng)成文明習(xí)慣，關(guān)系到同學(xué)們的一生，讓我們從“輕聲慢步靠右行”開始，學(xué)會(huì)落落大方的舉止，學(xué)會(huì)自然悅耳地表達(dá)，學(xué)會(huì)禮讓，學(xué)會(huì)關(guān)愛。文明只差一小步，輕聲慢步靠右行。
從今以后我們要做一名有涵養(yǎng)的小學(xué)生。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇七
1、有一分耕耘，就有一分收獲。
2、找方法才能成功，找借口只有失敗。
3、要有好的灌溉，才有好的成果。
4、每天進(jìn)一步，踏上成功路。
5、人的能力是有限的，而人的努力是無限的。
6、如果你知道怎樣去控制，你就能控制一切。
7、人生在勤，不所何獲。
8、沒有付出，就沒有收獲。
9、我是獨(dú)一無二的，我與眾不同。
10、心之所愿，無事不成。
11、我正在為之努力。
12、高尚的需要升華人，卑微的要求降低人。
13、多點(diǎn)溝通，少點(diǎn)抱怨；多點(diǎn)理解，少點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)。
14、自我提升，良性競(jìng)爭(zhēng)；相互欣賞，互相支持。
15、團(tuán)結(jié)一條心，石頭變成金。
16、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神。
17、人人有改善的能力，事事有改善的余地。
18、上下溝通達(dá)共識(shí)，左右協(xié)調(diào)求進(jìn)步。
19、優(yōu)質(zhì)精神，上下一心。
20、全員培訓(xùn)，同步提高，創(chuàng)新進(jìn)步。
21、大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。
22、德為基，實(shí)為魂，勤為根。
23、要成為學(xué)生們真正的教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。
24、教師，立足實(shí)踐去思考、反思，才能真正走進(jìn)課程！
25、把最平凡的事做的精益求精！
26、懂得反思，善于反思，創(chuàng)造精彩！
27、“我們的教育方針應(yīng)該使受教育者在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者?！?/p>
28、抓住瞬間時(shí)機(jī)，講究教育策略。
29、理想向現(xiàn)實(shí)回歸，生成向預(yù)設(shè)回歸，社會(huì)向課堂回歸，多元向標(biāo)準(zhǔn)回歸。
30、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。
36、一個(gè)學(xué)校建設(shè)好一種具有個(gè)性的文化比爭(zhēng)取在某次考試中取得名次要有意義得多。
37、但是建設(shè)一種文化是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，一般人是不會(huì)去做的，這是教育管理的悲哀。
39、愛學(xué)樓”、“博學(xué)樓”、“崇學(xué)樓”“求知樓”、“探知樓”、“行知樓”、“韻美樓”
40、學(xué)會(huì)欣賞別人，就是尊重自己；學(xué)會(huì)呵護(hù)別人，就是關(guān)愛自己。
41、科學(xué)作后盾，創(chuàng)新求發(fā)展。
42、教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，教師是學(xué)生人生的引路人，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。
43、讓錯(cuò)誤成就美麗、“蹲下來”解讀孩子。
44、尊重、贊賞、幫助、引導(dǎo)、反思、合作。
45、學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
46、做一個(gè)情感型的教師：愛學(xué)生是一個(gè)合格教師的底線。
47、做一個(gè)科學(xué)型的教師，做一個(gè)藝術(shù)型的教師。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇八
2.人人都是迎評(píng)促建的主力軍。
3.創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)做合格人才。
4.人人是評(píng)估對(duì)象，事事是評(píng)估內(nèi)容。
5.同心協(xié)力迎評(píng)估，全力以赴促發(fā)展。
6.迎接本科教學(xué)評(píng)估，開創(chuàng)我校全新局面。
7.發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，全力做好迎評(píng)工作。
8.加大教學(xué)投入，落實(shí)以評(píng)促建。
9.解放思想，抓住機(jī)遇，迎評(píng)促建，加快發(fā)展。
10.為迎評(píng)促建貢獻(xiàn)力量，為學(xué)校發(fā)展添磚加瓦。
11.以本科教學(xué)為重點(diǎn)，培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才。
12.教學(xué)與科研并重，建設(shè)與管理共舉。
13.以積極心態(tài)迎評(píng)，以實(shí)際行動(dòng)促建。
14.熱烈歡迎教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家蒞臨我校。
15.對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。
16.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
17.落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
18.營(yíng)造良好的育人環(huán)境，建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。
19.聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。
20.抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，深化改革，加快發(fā)展。
1.踏踏實(shí)實(shí)搞建設(shè)，全力以赴迎評(píng)估。
2.與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，迎接評(píng)估，再創(chuàng)佳績(jī)。
3.發(fā)揚(yáng)求實(shí)創(chuàng)新精神，再創(chuàng)本科教學(xué)輝煌。
4.學(xué)校發(fā)展人人有責(zé)，教學(xué)評(píng)估從我做起。
5.以教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6.突出教學(xué)工作中心地位，不斷提高本科教學(xué)質(zhì)量。
7.發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，努力做好迎評(píng)工作。
8.以迎接教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，推進(jìn)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。
9.抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，深化改革，加快發(fā)展。
10.評(píng)建結(jié)合，乘勢(shì)而上，推動(dòng)我校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
11.聚精會(huì)神迎評(píng)估，扎扎實(shí)實(shí)抓建設(shè)。
12.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)教，教書育人，為人師表。
13.更新教育觀念，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，推進(jìn)素質(zhì)教育。
14.改革教學(xué)內(nèi)容和方法，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和體系，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
15.從嚴(yán)治教，規(guī)范管理，實(shí)現(xiàn)“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展。
16.深化教學(xué)改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，規(guī)范教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量。
17.以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。
18.明確辦學(xué)思想，突出辦學(xué)特色，優(yōu)化辦學(xué)資源，改善辦學(xué)條件。
19.強(qiáng)化教學(xué)管理，嚴(yán)格教學(xué)程序，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
20.認(rèn)真組織，精心準(zhǔn)備，認(rèn)識(shí)到位，職責(zé)明確，統(tǒng)一部署，嚴(yán)格落實(shí)。
21.推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
22.鞏固階段成果，抓緊整改建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
23.教學(xué)與科研共進(jìn)，師風(fēng)伴學(xué)風(fēng)相長(zhǎng)。
24.學(xué)高為師，身正為范;以行立教，以德立身。
25.牢記育人使命，不負(fù)人民重托。
26.廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與，踏實(shí)整改，講求實(shí)效，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀。
27.以本科教學(xué)水平評(píng)估為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。
28.承續(xù)中華民族傳統(tǒng)，踐履先進(jìn)文化精神;拓展素質(zhì)教育渠道，塑造時(shí)代創(chuàng)新人才。
29.吸納人文科學(xué)思想，涵融當(dāng)代學(xué)術(shù)精髓;共建德智體美基礎(chǔ)，齊抓本科教學(xué)質(zhì)量。
30.肩負(fù)科教興國(guó)重任，承擔(dān)民族復(fù)興使命;志存高遠(yuǎn)有所作為，爭(zhēng)做時(shí)代棟梁之才。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇九
尊重別人就是尊重自己，才能贏得別人的尊重。
走進(jìn)教室躊躇滿志，走出教室意氣風(fēng)發(fā)。
壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。
抓住機(jī)遇，珍惜時(shí)光，奮力拼搏，誓奪高分。
重視解題規(guī)范，樹立考試中有30%的分?jǐn)?shù)丟失在規(guī)范分上的意識(shí)，讓解題規(guī)范貫穿于作業(yè)、練習(xí)和考試等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。
終身學(xué)習(xí)，塑造美好未來。
志不真則心不熱，心不熱則功不賢。
知識(shí)是進(jìn)步的殿堂，互動(dòng)學(xué)習(xí)是溝通心靈的橋梁。
與雄心壯志相伴而來的，應(yīng)是老老實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)的.學(xué)習(xí)方法。
與其明日后悔，不如今天努力。
用好分秒時(shí)間，積累點(diǎn)滴知識(shí)，解決疑難問題，學(xué)會(huì)舉一反三。
以飽滿的斗志投入備考，無論是上課、作業(yè)還是考試、總結(jié)，都一絲不茍，不被惰性情緒左右。
一分即一分，分秒必爭(zhēng)，一分即一分，半分必爭(zhēng)。
學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉，讀書是知識(shí)的積累。
學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，技能是謀生的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要使自己學(xué)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。
學(xué)問愈深，未知愈重。
信心是力量的源泉，堅(jiān)持是成功的保證。
聽聽激動(dòng)，想想感動(dòng)，不如馬上行動(dòng)。
聽好每一堂課，做好每一題，過好每一天。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十
“全面推進(jìn)根據(jù)黨和國(guó)家教育方針，根據(jù)青少年的發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面和諧的發(fā)展，成為適應(yīng)時(shí)代需要的全面發(fā)展的且有健康個(gè)性的社會(huì)主義新人?！边@是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和載體，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面，搞好校園文化建設(shè)，可以陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。我們要在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和能力，提高他們的綜合素質(zhì)，使廣大學(xué)生能夠在健康的濃郁的文化氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
1、充分利用各種有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日紀(jì)念日開展各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
2、利用課堂渠道及班會(huì)、校本課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生了解中國(guó)的改革開放取得的偉大成果及優(yōu)秀人物的豐功偉事。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，校園里的時(shí)事政治專板（黑板報(bào)）及學(xué)生的閱報(bào)長(zhǎng)廊的報(bào)紙及刊物供學(xué)生閱讀瀏覽。
二、構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境。
為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。
做好校園的凈化，美化，綠化和教育化，時(shí)時(shí)保持校園環(huán)境的整潔，對(duì)校內(nèi)道路，活動(dòng)場(chǎng)所以及綠化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，力求做到“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠”這一目標(biāo)。
學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，不斷充實(shí)更新專業(yè)電化教學(xué)設(shè)備，建立校園網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)良的育人環(huán)境專業(yè)化、現(xiàn)代化、配套化，創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境。學(xué)校擁有藏書2300多冊(cè)，多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立了現(xiàn)代化的閉路電視系統(tǒng)，專門的多媒體演播廳、學(xué)生微機(jī)室等形成了完善的專業(yè)設(shè)備，保證了教學(xué)，推進(jìn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，優(yōu)化了育人環(huán)境。
三、重視第二課堂活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化特色。
我校一貫重視藝術(shù)教育和教學(xué)工作，除通過課堂主渠道向?qū)W生灌輸藝術(shù)知識(shí)外，我們還積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長(zhǎng)。
以不同層次，不同形式，開展內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，形成多樣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治，道德品質(zhì)，身體心理，文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，以天真活潑，助人為樂，遵紀(jì)守法，展示了新時(shí)期少年兒童的美好心靈。
四、加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育和校園法制教育。
我們經(jīng)常利用班會(huì)、校本課程等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育和法制教育，基礎(chǔ)道德教育重在養(yǎng)成和訓(xùn)練上。經(jīng)常組織學(xué)生觀看“禁煙”，“禁毒”及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)資料片和圖片展，并請(qǐng)司法人員進(jìn)校做法制報(bào)告，使廣大學(xué)生提高知法、守法、用法意識(shí)。
校園文化的建設(shè)過程中，學(xué)生是校園文化建設(shè)的焦點(diǎn)，教師是校園文化建設(shè)的核心，而管理人員是校園文化建設(shè)的重要保障，這三者的完美結(jié)合，必將譜寫校園文化建設(shè)的新篇章。教師起著主導(dǎo)作用，他們的思想境界，行為作風(fēng)，對(duì)于校園文化的建設(shè)有著重要的影響，學(xué)生是學(xué)校的主體群體，他們的求知欲，心理健康狀況以及人際關(guān)系等都將折射到校園文化中。
總之，校園文化建設(shè)是一所學(xué)校的發(fā)展之本，立足之根。讓人性之光，文化之光的特色校園文化建設(shè)，充分展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)校魅力！
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十一
1、人人關(guān)心體育，體育造福人人!
2、20班：永不輕言放棄，終有一天，我們會(huì)展翅高飛。
3、我運(yùn)動(dòng)，我陽光。我運(yùn)動(dòng)，我快樂。我運(yùn)動(dòng)，我健康。
4、挑戰(zhàn)自我、突破極限。
5、運(yùn)動(dòng)是健康的源泉。
6、人類需要體育，世界向往和和平!
7、留下你的汗水，展現(xiàn)你的風(fēng)采，演繹一出精彩。
8、奮發(fā)拼搏、勇于開拓。
9、青春在歌唱，生命在歡騰。
10、13班：播下希望，充滿激情，勇往直前，永不言敗!
11、展現(xiàn)自我、爭(zhēng)創(chuàng)新高。
12、生命不息，運(yùn)動(dòng)不止。
13、健康的體魄，永恒的追求。
14、體育是運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)，運(yùn)動(dòng)是體育的靈魂。
15、頑強(qiáng)拼搏、超越極限。
16、2班：友誼第一，比賽第二!
17、體育使城市充滿活力，城市因體育勃發(fā)生機(jī)!
18、18班：高2.18，實(shí)力最佳，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)未來。
19、17班：關(guān)注十七的表現(xiàn)!期待奇跡的出現(xiàn)!
20、全民健身利國(guó)利民。
21、頑強(qiáng)拼搏、勇奪第一。
22、我運(yùn)動(dòng)，我快樂，爭(zhēng)做時(shí)代好少年!
23、體育使學(xué)校充滿活力，學(xué)校因體育勃發(fā)生機(jī)。
24、達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄。
25、運(yùn)動(dòng)奏響生命，運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃我們的激情。
26、16班：16，16，一枝獨(dú)秀，秀出豐采。
27、讓運(yùn)動(dòng)揮散汗水，讓青春閃耀光芒。
28、賽出風(fēng)格、賽出水平。
29、開展全民健身運(yùn)動(dòng)，全面建設(shè)小康社會(huì)!
30、9班：九班、九班，久久生輝，永放光芒!
31、讓健康譜寫生命的樂章。
32、11班：拼搏，拼搏，再拼搏，奮斗，奮斗，再奮斗!
33、揮動(dòng)激情、放飛夢(mèng)想。
34、高二.14，永不言敗!
35、5班：友誼第一，比賽第二。
36、生命在于運(yùn)動(dòng)，成功在于拼搏。
37、每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。
38、締造陽光校園促進(jìn)和諧發(fā)展。
39、譜寫生命之歌，弘楊運(yùn)動(dòng)精神。
40、青春無悔、激情無限。()。
41、10班：高二十班，十全十美，勇奪第一!
42、全民健身，利國(guó)利民，功在當(dāng)代，利在千秋!
43、12班：前進(jìn)，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
44、3班：風(fēng)流今朝，盡在高二3班。
45、音符讓音樂有了旋律，運(yùn)動(dòng)讓生命充滿健康。
46、7班：高二七班，奔向未來!
47、15班：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，激情飛揚(yáng)。
48、19班：高二.19班，魅力永久，充滿自信，贏得勝利。
49、強(qiáng)身健體、立志成材。
50、運(yùn)動(dòng)是快樂的源泉，快樂是生命的財(cái)富。
6.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，辦讓人民滿意教育。
8.面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
9.全員育人、全方位育人、全過程育人，努力開創(chuàng)德育工作新格局。
10.積極創(chuàng)建素質(zhì)教育示范學(xué)校，全力推進(jìn)我縣素質(zhì)教育。
11.深入實(shí)施課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
12.積極倡導(dǎo)書包減輕、作業(yè)減負(fù)，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十二
根據(jù)黨和國(guó)家教育方針，根據(jù)表少年的發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發(fā)展，成為適應(yīng)朝代需要的全面發(fā)展的且有健康個(gè)性的社會(huì)主義新人，這是素質(zhì)教育的根本任務(wù)。我校在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和能力，提高他們的綜合素質(zhì)，廣大學(xué)生能夠在健康的濃郁的文化氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
一、運(yùn)用校園文化載體，加強(qiáng)思想政治教育。
1.充分利用各種有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日紀(jì)念日開展各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
2.利用課堂渠道及班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，特別是做好鄧小平理論的”三進(jìn)“工作。我們根據(jù)學(xué)生的年齡征進(jìn)行分層次教育，使學(xué)生了解中國(guó)的改革開放取得了哪些偉大的成果。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，校園里的時(shí)事走廊及學(xué)生的閱覽室里有二百多種報(bào)紙及刊物可供學(xué)生閱讀，本學(xué)期我校還將組織學(xué)生”時(shí)政演講比賽“并推出優(yōu)秀選手參加倉(cāng)山區(qū)預(yù)賽。
二、構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境。
為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。
在這同時(shí)學(xué)校還加大投入進(jìn)行校園設(shè)施建設(shè)，校內(nèi)擁有噴水池、假山、古樹參天，大片的綠地，環(huán)境優(yōu)美，構(gòu)成了花園式的校園。學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，不斷充實(shí)更新專業(yè)電化教學(xué)設(shè)備，建立校園網(wǎng)絡(luò)，在福州市中學(xué)中率先進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，與世界進(jìn)行廣泛了優(yōu)良的育人環(huán)境專業(yè)化、現(xiàn)代化、配套化，達(dá)到一流水準(zhǔn)，創(chuàng)造了優(yōu)良的`育人環(huán)境。學(xué)校擁有2300多平方米的圖書館圖書大樓，藏書有7萬多冊(cè)，并有電子閱覽室，可通過上網(wǎng)查閱全國(guó)各大圖書館圖文資料。有語音室兩間，多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立了現(xiàn)代化的半路電視系統(tǒng)，各教室配置了電視機(jī)、投影儀等。有專門的形體練功廳、烹飪操作室、模擬餐廳、模擬客房等形成了完善的專業(yè)設(shè)備，保證了專業(yè)教學(xué)，推進(jìn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，優(yōu)化了育人環(huán)境。
三、重視第二課堂活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地。
我校一貫重視藝術(shù)教育和教學(xué)工作，除通過課堂主渠道向?qū)W生灌輸藝術(shù)知識(shí)外，我們還積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長(zhǎng)。
在95年成立了《未來之星藝術(shù)團(tuán)》，按照學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)組成了舞蹈、合唱、禮儀、演講、技能等文藝隊(duì)。四年多來，藝術(shù)團(tuán)通過開展內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，形成多樣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治，道德品質(zhì)，身體心理，文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。7月藝術(shù)團(tuán)作為中國(guó)福建代表隊(duì)赴澳門參加第六屆國(guó)際青年藝術(shù)節(jié)的演出贏得了各國(guó)代表的唱采和澳門總督的稱贊。我校孫礫同學(xué)（現(xiàn)為福建師大音樂系三年級(jí)學(xué)生）獲市電視大賽一等獎(jiǎng)，市”雙十佳“歌手一等獎(jiǎng)，全國(guó)電視大賽三等獎(jiǎng)。97年在省第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)中舞蹈《海鄉(xiāng)情韻》與《圣潔的哈達(dá)》分獲一二等獎(jiǎng)。舞蹈《土風(fēng)舞》獲市首屆舞蹈節(jié)一等獎(jiǎng)，男聲小組唱和舞蹈獲市”百花獎(jiǎng)“中的銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)，高磊同學(xué)（現(xiàn)為省音樂學(xué)院學(xué)生）獲市”十佳歌手“賽一等獎(jiǎng)，舞蹈獲省三等獎(jiǎng)。我校合唱團(tuán)參加市中學(xué)生合唱節(jié)比賽連續(xù)兩屆均獲一等獎(jiǎng)（三年一屆，96、99年），此外，藝術(shù)團(tuán)多次參加省市組織的大型演出任務(wù)，接待省市乃至中央領(lǐng)導(dǎo)人的慰問演出等均獲成功。這些都是反映出我校學(xué)生的素質(zhì)經(jīng)過藝術(shù)的熏陶不斷提高。
我校每年有二次藝術(shù)節(jié)，第一次安排在4-5月份，我校結(jié)合”班班有歌聲“活動(dòng)開展紅五月”歌詠大賽，每逢此時(shí)，我校德育處和音樂老師、校團(tuán)委、年段長(zhǎng)、班主任都要精心策劃組織這聲活動(dòng)，使我校的“班班有歌聲”活動(dòng)均獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。與“班班有歌聲”活動(dòng)同期，我們還開展了“班班有美展”活動(dòng)，內(nèi)容包括書法、繪畫、美工作品等，今年是第三屆，我校連續(xù)兩屆美展活動(dòng)均獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
第二次藝術(shù)節(jié)安排在年底，連續(xù)十年來在元旦之前我校都要組織一場(chǎng)深受全校師生歡迎的“煙山杯”文藝匯演。這場(chǎng)演出，無論是參賽班組長(zhǎng)的人數(shù)，節(jié)目數(shù)用表演水平，一年比一年更上一個(gè)臺(tái)階，越辦越精彩，生動(dòng)活潑，形式活動(dòng)，豐富了校園文化生活。在這樣的氛圍中，無論是對(duì)學(xué)生演員，學(xué)生觀眾都是一種宣傳和教育熏陶和感染。
我校還經(jīng)常利用課余時(shí)間開展體育競(jìng)賽活動(dòng)增強(qiáng)師生的體質(zhì)，如：教師的籃排球賽、學(xué)生的趣味排球賽、籃球賽、師生合作的籃排球賽、拔河比賽等形式多樣，生動(dòng)活潑的體育活動(dòng)。我校的男女籃排球隊(duì)參加市中學(xué)生比賽均獲前列名次，多年來，我校承擔(dān)市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的鮮花隊(duì)及引導(dǎo)員的任務(wù)均能很好地完成任務(wù)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
為發(fā)揮學(xué)生對(duì)文學(xué)的愛好及特長(zhǎng)，提高他們的文學(xué)修養(yǎng)及寫作水平。針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，在語文老師及年段長(zhǎng)的指導(dǎo)下，辦了一個(gè)文學(xué)社，標(biāo)題為《芳草地》，并有了學(xué)生自己的刊物，學(xué)生們通過寫作，既能提高自己的寫作水平又能抒發(fā)自己的情懷，交流思想。
四、加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育和校園法制教育。
我們經(jīng)常利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、年段大會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育和法制教育，基礎(chǔ)道德教育重在養(yǎng)成和訓(xùn)練上。經(jīng)常組織學(xué)生觀看“禁煙”，“禁毒”及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)資料片和圖片展，并請(qǐng)司法人員進(jìn)校做法制報(bào)告，使廣大學(xué)生提高知法、守法、用法意識(shí)。
五、積極開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
我校非常重視學(xué)生的心理健康教育工作，建有學(xué)生心理咨詢站一個(gè)，配有專業(yè)心理學(xué)老師2名，她們利用課余時(shí)間為那些心理有問題的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和疏導(dǎo)，此外，此外，我們還常針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)舉辦心理講座，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和心理，使廣大學(xué)生在我校健康成長(zhǎng)。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十三
本文以糾紛的解決為視角,探討校園的治理問題,認(rèn)為糾紛解決是校園治理的應(yīng)有之義,也是實(shí)現(xiàn)校園和諧的必然要求,而有效解決糾紛,實(shí)現(xiàn)校園的治理,達(dá)到校園的和諧,需要法治與德治雙管齊下,切實(shí)把握好糾紛的.防范與處置兩個(gè)環(huán)節(jié).
作者：胡吉紅劉華政作者單位：胡吉紅(廣西擎官高等專科學(xué)校)。
劉華政(中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué))。
刊名：法制與社會(huì)英文刊名：legnsystemandsociety年，卷(期)：2009“”(23)分類號(hào)：g647關(guān)鍵詞：校園治理校園和諧法治德治糾紛解決
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十四
老師們、同學(xué)們，大家好：
愉快而又短暫的寒假生活已經(jīng)結(jié)束。我們又回到了熟悉而親切的校園，我們又將要開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)校工作安排，今天利用一節(jié)課的時(shí)間圍繞“安全”這個(gè)主題，與同學(xué)們一起交流幾個(gè)方面的安全問題。
1、要遵守交通法規(guī)，基本常識(shí)有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護(hù)欄，橫穿路心時(shí)要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過，不脫把騎車，不跳車，不扒車。
2、十二周歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車。
3、不乘坐黑車，因?yàn)楹谲囀恰叭裏o”車，有諸多不安全系數(shù)，出了安全問題，費(fèi)用難以保證，更談不上賠償。
4、堅(jiān)決不乘坐超員車輛。每年因超員超載引發(fā)的校車安全事故占80%。乘車時(shí)不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，不乘坐無牌、無證的農(nóng)用運(yùn)輸車。
5、注意上學(xué)和放學(xué)安全，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)要抓緊時(shí)間，不要在路上玩耍；更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道；過馬路時(shí)，要走人行橫道線，還要注意來往車輛；不在馬路上踢球。
同學(xué)要遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的`生活行為習(xí)慣，具體而言：
1、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進(jìn)入校園，水果刀也不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。
2、禁止攜帶火種進(jìn)入校園。
3、禁止玩耍有危害性的玩具進(jìn)入校園，如小槍、彈弓等。
4、與同學(xué)和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。
5、禁止攀爬高層和危險(xiǎn)物。禁止在池塘邊、冰面上玩耍。
1、講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。
2、加強(qiáng)體育鍛煉，按時(shí)集隊(duì)、跑步或做操，增強(qiáng)身體免疫能力。
3、購(gòu)買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買“三無”食品；不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛(wèi)生的食品,以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。(演講稿)要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
4、講究環(huán)境衛(wèi)生，
1）、不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。
2）、要講究環(huán)境衛(wèi)生，
3）、負(fù)責(zé)的值日生每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生，每天開門開窗，保證室內(nèi)通風(fēng)。
1、不能接近、觸摸電源和電器。
2、不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。
3、萬一遇有電氣設(shè)施引起的火災(zāi)，要迅速切斷電源，然后再滅火。
4、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要先使觸電者盡快脫離電源，再采取其它搶救措施。
1、禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險(xiǎn)游戲，防止擁擠踩踏。上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道走廊里奔跑追逐、跳繩，嚴(yán)禁翻爬扶欄等。禁止到危險(xiǎn)建筑物周圍玩耍。
2、不觸摸開啟配電箱，校內(nèi)各種開關(guān)。
3、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)防意外事故。
4、上操、集會(huì)、放學(xué)學(xué)生下樓梯千萬不可奔跑，千萬不可擁擠。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎?，以免撞傷或摔傷。沒有老師的允許不準(zhǔn)使用固定體育器械。
5、下午放學(xué)后，禁止在學(xué)校和路上逗留。
1、發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)用較軟的東西，如書包先保護(hù)自己的頭部，再弓著背以最快的速度逃離教室，跑到空闊的地方，如操場(chǎng)。
2、來不及逃離教室的時(shí)候，應(yīng)躲藏在墻角，不得靠近窗戶，以防被玻璃割傷。
1、在家活動(dòng)要注意安全。特別是父母不在的時(shí)候。
2、活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所。
3、不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。
4、出門一定要告知父母長(zhǎng)輩知道，告訴他們你和誰在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。星期天，不要到學(xué)校玩耍。
5、在家不要自己隨意使用一些家用電器。煤氣灶、衛(wèi)生浴具等要在家長(zhǎng)指導(dǎo)下正確使用，不能麻痹大意。家里的電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)不要擅自去動(dòng)。還要注意防盜。
6、不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十五
摘要：我國(guó)的教育事業(yè)在整個(gè)教育領(lǐng)域,已經(jīng)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的核心,并且在小學(xué)、中學(xué)以及大學(xué)教育中,對(duì)素質(zhì)教育都體現(xiàn)出了足夠的重視,尤其是在小學(xué)階段,對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)以及身心發(fā)展有著重要作用。素質(zhì)教育發(fā)展到今天,不僅可以促小學(xué)生的身心健康,同時(shí)還能提升小學(xué)生思想道德建設(shè)、心理教育以及科學(xué)教育等多個(gè)方向的發(fā)展。針對(duì)如何進(jìn)行小學(xué)生素質(zhì)教育的意義及創(chuàng)新途徑進(jìn)行研究,提出相關(guān)問題,找出應(yīng)對(duì)措施,并根據(jù)創(chuàng)新型教學(xué)方法對(duì)小學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生;素質(zhì)教育;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)途徑;。
小學(xué)教育中,素質(zhì)教育不僅是為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,同時(shí)還是提升學(xué)生未來就業(yè)以及生活能力開發(fā)的基礎(chǔ)教育,為當(dāng)前社會(huì)造就高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。因此,在我國(guó)教育部門才會(huì)加強(qiáng)素質(zhì)教育工作,并且嚴(yán)格要求小學(xué)教育機(jī)構(gòu),對(duì)孩子培養(yǎng)的重點(diǎn)從科學(xué)文化知識(shí)轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育、創(chuàng)新精神中去,以培養(yǎng)學(xué)生為最新的教學(xué)理念,幫助學(xué)生性形成主動(dòng)做事、相互合作、以及心理素質(zhì)等。同時(shí)要求老師在課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)教案能夠重新定義、合理安排,以學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)為主要建設(shè)點(diǎn),優(yōu)先考慮發(fā)展現(xiàn)狀。這樣才能制定出合理的教學(xué)方案,提高學(xué)生素質(zhì)與創(chuàng)新能力。
一、小學(xué)生素質(zhì)教育中出現(xiàn)的問題。
1.教學(xué)目的不明確。
許多小學(xué)教育機(jī)構(gòu)的課堂教學(xué)中,教育目的不明確,也沒有針對(duì)的開展學(xué)生活動(dòng)調(diào)查與研究,又過于重視學(xué)生考試成績(jī),同時(shí)還向“高分?jǐn)?shù)”作為學(xué)生招生的標(biāo)準(zhǔn),吸引更多的家長(zhǎng)將學(xué)生送至這所學(xué)校讀書,長(zhǎng)此以往,就導(dǎo)致了人們普遍認(rèn)為這種教學(xué)、招生方式相對(duì)合理,并將其視為主流學(xué)校。所以,在教學(xué)內(nèi)容與課程安排上,這類學(xué)校往往都是將重點(diǎn)放在學(xué)生功課與學(xué)習(xí)中,進(jìn)而忽略了素質(zhì)教育在小學(xué)課堂中的重要性,與我國(guó)當(dāng)前教育體制以及教育宗旨不相符。素質(zhì)教育也不能落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,或者對(duì)素質(zhì)教育只是隨口一提,不會(huì)將重點(diǎn)放在素質(zhì)教育當(dāng)中去,從而喪失了小學(xué)素質(zhì)教育能力。
2.教學(xué)內(nèi)容不全面。
在當(dāng)前教學(xué)發(fā)展過程中,國(guó)家針對(duì)小學(xué)素質(zhì)教育雖然制定了統(tǒng)一的教學(xué)大綱,并且大綱中明確指出要對(duì)小學(xué)制定全面的素質(zhì)教育,并要求老師在課堂教學(xué)中,能夠有效地實(shí)施素質(zhì)教育方案,并且將這項(xiàng)方案能夠運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去,從而全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育在小學(xué)課堂中的發(fā)展。但是就目前而言,大部分小學(xué)在實(shí)際教學(xué)過程中,對(duì)于一些需要重點(diǎn)安全的教育模塊并沒有給出教學(xué)計(jì)劃,將教學(xué)課程進(jìn)行重點(diǎn)教育與非重點(diǎn)教育。其中重點(diǎn)教育包括了語文、數(shù)學(xué)、英語,非重點(diǎn)教育包括了美術(shù)、思想道德、體育等,甚至在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū),小學(xué)教育還會(huì)出現(xiàn)一位教師帶多門課程的情況。學(xué)校對(duì)于學(xué)了的不重視,就成為影響小學(xué)生素質(zhì)教育的一大阻礙。同時(shí),對(duì)于老師這樣工作而言,主要在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,承擔(dān)著素質(zhì)教育與科學(xué)文化知識(shí)教育的連接作用,因此教師整體素質(zhì)不到位,就會(huì)直接影響到教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)問題,使學(xué)生素質(zhì)教育受到一定限制。
3.忽視學(xué)生的全面發(fā)展。
目前,我國(guó)在小學(xué)素質(zhì)教育中,各個(gè)小學(xué)之間對(duì)于素質(zhì)教育問題都會(huì)出現(xiàn)一些分歧,這樣就導(dǎo)致了小學(xué)素質(zhì)教育不能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一與完善。并且,學(xué)校在實(shí)際教學(xué)中,教師與學(xué)校往往只會(huì)重視到學(xué)生學(xué)習(xí)問題與知識(shí)傳授,也就不會(huì)實(shí)現(xiàn)教師與教育機(jī)構(gòu)對(duì)小學(xué)生素質(zhì)教育與創(chuàng)新性思維的培養(yǎng),也就不能完善當(dāng)前教育部門針對(duì)學(xué)校下達(dá)的素質(zhì)教育需求。例如,在當(dāng)前的.小學(xué)教育中,在素質(zhì)教育問題的理解,也只是片面性的了解,整體發(fā)展還是以科學(xué)文化知識(shí)的教育為主,這樣就難免會(huì)忽略了素質(zhì)教育在小學(xué)教學(xué)中的作用,也就導(dǎo)致了應(yīng)試教育的出現(xiàn)。這種現(xiàn)象不僅會(huì)想象到素質(zhì)教育在小學(xué)文化中的發(fā)展,同時(shí)還會(huì)直接影響到學(xué)生思維創(chuàng)新能力以及身心健康。
1.明確教育目的。
受新課改影響,素質(zhì)教育已經(jīng)代替了之前應(yīng)試教育的方式,走向了小學(xué)課堂,將教學(xué)的重點(diǎn)落實(shí)在了學(xué)生身心發(fā)展與思維創(chuàng)造性,從而加強(qiáng)素質(zhì)教育模式。同時(shí),在素質(zhì)教育的實(shí)際運(yùn)用過程中,小學(xué)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)全面、深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)素質(zhì)教育原則性以及內(nèi)涵能夠做到明確。但是,素質(zhì)教育在當(dāng)前的實(shí)施過程中,缺乏清晰的內(nèi)涵,并且各個(gè)教師以及學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)也沒有統(tǒng)一性,因此就導(dǎo)致素質(zhì)教育在實(shí)際應(yīng)用過程中出現(xiàn)了各種各樣的差異性。例如,部分學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)所認(rèn)識(shí)的素質(zhì)教育,只是單純的給小學(xué)生減負(fù),并給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的權(quán)利;而還有一部分則是完全在走“形式主義”,打著素質(zhì)教育的名號(hào),在實(shí)際教學(xué)中還是以應(yīng)試教育為主。因此,素質(zhì)教育在小學(xué)教育中,應(yīng)當(dāng)做到全面落實(shí),對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí),也應(yīng)當(dāng)優(yōu)先實(shí)行素質(zhì)教育,并且還要保證學(xué)校與教育部門能夠明確素質(zhì)教育的內(nèi)涵,確保素質(zhì)教育能夠具有實(shí)踐性。
老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教育的時(shí)候,可以根據(jù)我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育的要求與內(nèi)容制定有效的素質(zhì)教育目標(biāo)與教學(xué)方案。例如,在小學(xué)老師的教學(xué)過程中,為了貫徹當(dāng)前素質(zhì)教育,可以將確立學(xué)生“自強(qiáng)、自立”作為培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)目標(biāo),并且還要將這種教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去。小學(xué)教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)教育,因此需要小學(xué)教學(xué)模式能夠順應(yīng)我國(guó)當(dāng)前實(shí)施的主流教學(xué)思想與模式,對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新,保證小學(xué)素質(zhì)教育工作能夠從多個(gè)方面展開,為素質(zhì)教育在小學(xué)教學(xué)工作中的全面實(shí)施提供有效保障。再如,學(xué)校與教育機(jī)構(gòu)可以根據(jù)課程需求,在教學(xué)環(huán)節(jié)增添音樂、美術(shù)、體育、思想道德等課程,從而保證素質(zhì)教育能夠在學(xué)校全面實(shí)施;此外,還需要小學(xué)教師針對(duì)教學(xué)工作創(chuàng)建西全新的教學(xué)方法與教學(xué)模式,利用啟發(fā)式教學(xué),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。
3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,重視學(xué)生的全面發(fā)展。
素質(zhì)教育在但錢的教學(xué)過程中,教學(xué)方法體現(xiàn)出了十分重要的作用。而教師作為實(shí)施素質(zhì)教育中的主要影響,對(duì)于素質(zhì)教育有著十分重要的作用,并給能夠推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展。因此,就需要教師在課堂教學(xué)中,能夠?qū)λ刭|(zhì)教育有著全面了解,從而明確自身教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),還需要教師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變,在教學(xué)中勇于發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,完善和改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式,教學(xué)過程中還需要大量運(yùn)用具有啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的教學(xué)方法,還能直接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。新課標(biāo)實(shí)施后,德育教育對(duì)小學(xué)教育來說就顯得尤為重要,并且在全面推進(jìn)小學(xué)教育的過程中,也發(fā)揮著不可忽視的作用。因此需要教師以及教育機(jī)構(gòu)能夠重視德育教育,從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和愛國(guó)情懷。
三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在當(dāng)前教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生興趣以及創(chuàng)新精神已經(jīng)是教學(xué)階段的必要發(fā)展趨勢(shì)。為了幫助教育機(jī)構(gòu)能夠保證“教”與“學(xué)”之間的有效管理,實(shí)現(xiàn)以老師為主要教學(xué)方式朝著以學(xué)生為主導(dǎo)的方向轉(zhuǎn)變。同時(shí)還要保證學(xué)生在教學(xué)過程中能夠融入到當(dāng)前教學(xué)環(huán)境,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),在教學(xué)過程中,教師還要培養(yǎng)學(xué)生的多方面思維能力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容上開展自主探索,從而發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的知識(shí)與問題,再要求學(xué)生通過不同的角度針對(duì)問題去思考,讓學(xué)生有充分的時(shí)間發(fā)揮他們的聰明才智。
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加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十六
論以就業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的職業(yè)生涯教育。
摘要：隨著我國(guó)高等教育大眾化的推進(jìn)，為國(guó)家培養(yǎng)高技能銀領(lǐng)人才、居功甚偉的高等職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度有了較大提高。但其所培養(yǎng)的高職畢業(yè)生由于就業(yè)能力不足而出現(xiàn)的人找崗位和崗位找人的“就業(yè)鴻溝”現(xiàn)象也越來越突出，為此，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育培養(yǎng)高職學(xué)生就業(yè)核心能力的重要意義就顯得十分顯著。通過對(duì)高職生就業(yè)能力的剖析，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)其清晰職業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景，提升社會(huì)適應(yīng)能力．樹立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀，提升高職生的就業(yè)能力，才能充分滿足社會(huì)求才，學(xué)生成才、高職院校育才三方面的共同需要。
關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；就業(yè)能力；職業(yè)生涯規(guī)劃。
基金項(xiàng)目：本文系陜西省教育廳陜西高等教育教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目（高職高專）“高職學(xué)生職業(yè)生涯教育及就業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”（陜教高[2008116號(hào)）成果之一。
作者簡(jiǎn)介：昊姍娜（1972-），女，陜西漢中人，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)閲?guó)際貿(mào)易與電子商務(wù)。
中圖分類號(hào)：g712。
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a。
一、問題的提出。
隨著我國(guó)高等教育大眾化的推進(jìn)，大學(xué)畢業(yè)生外部就業(yè)環(huán)境也發(fā)生了相應(yīng)變化，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的要求越來越高。而為國(guó)家培養(yǎng)具有必要理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高技能銀領(lǐng)人才、居功甚偉的高等職業(yè)教育，其所培養(yǎng)的高職學(xué)生的就業(yè)狀況雖每年都有改善，社會(huì)認(rèn)可度也有了較大提高，但就業(yè)現(xiàn)狀卻表明：高職學(xué)生就業(yè)問題已成為繼國(guó)有企業(yè)職工下崗，農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工難后又一社會(huì)焦點(diǎn)問題。理論知識(shí)的薄弱，就業(yè)能力的單一，創(chuàng)新能力的缺乏，社會(huì)適應(yīng)性的不足等問題．使人找崗位和崗位找人的“就業(yè)鴻溝”現(xiàn)象同時(shí)存在。究其原因，我認(rèn)為除了企業(yè)改制重組、政府機(jī)構(gòu)改革和我國(guó)面臨城市下崗職工再就業(yè)、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流向城市、新增勞動(dòng)力就業(yè)高峰“三峰疊加”大環(huán)境因素外，最根本的就是畢業(yè)生自身的原因：就業(yè)能力不足。
二、高職生就業(yè)能力剖析。
關(guān)于就業(yè)能力，國(guó)際勞工組織的定義是：在勞動(dòng)力市場(chǎng)內(nèi)通過充分的就業(yè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)潛能的自信。英國(guó)原教育與就業(yè)部把就業(yè)能力解釋為獲得和保持工作的能力。我國(guó)學(xué)者認(rèn)為：就業(yè)能力是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間通過知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)開發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會(huì)需求、在社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的本領(lǐng)。
瑞士的戈德斯密德認(rèn)為的就業(yè)能力有五種要素構(gòu)成：就業(yè)動(dòng)機(jī)及良好的個(gè)人素質(zhì)；人際關(guān)系技巧：掌握豐富的科學(xué)知識(shí)：有效的工作方法；敏銳的、廣闊的視野。美國(guó)培訓(xùn)與開發(fā)協(xié)會(huì)將就業(yè)能力分為5個(gè)類別16項(xiàng)技能：基本勝任力（包括閱讀、寫作和計(jì)算能力）：溝通能力（包括說和聽的能力）；適應(yīng)能力：（包括問題解決和創(chuàng)造性地思考能力）；群體能力：（包括人際技能、團(tuán)隊(duì)工作、協(xié)商能力）；影響能力：（包括理解組織文化和分享領(lǐng)導(dǎo)的能力）。國(guó)內(nèi)著名學(xué)者夏祖浩認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)能力主要應(yīng)當(dāng)包括4個(gè)方面：從心理上表現(xiàn)出的自尊和成就動(dòng)機(jī)、對(duì)知識(shí)和基本技能的掌握、思考和學(xué)習(xí)的能力和人際交往能力。汪懌則把高校畢業(yè)生就業(yè)能力劃分為三大部分：基礎(chǔ)技能、個(gè)體管理技能、團(tuán)隊(duì)工作技能。我國(guó)高等職業(yè)教育的辦學(xué)方針是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和造就數(shù)以千萬計(jì)的高技能應(yīng)用型人才。為落實(shí)這一方針．一個(gè)極其重要的工作就是要使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)就業(yè)．充分適應(yīng)工作崗位和社會(huì)快速發(fā)展的要求。為此我們可以構(gòu)建出高職學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)容：3個(gè)層次10個(gè)方面，如下表1所示。
第一層次．專業(yè)基礎(chǔ)能力。專業(yè)基礎(chǔ)能力是高職學(xué)生在人才市場(chǎng)上獲取工作崗位的基本能力，包括專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力兩個(gè)層次。高職教育具有鮮明的職業(yè)性與技能性的特征，著眼于職業(yè)現(xiàn)實(shí)的需要，為就業(yè)服務(wù)。因此高職學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)專業(yè)的應(yīng)用性和針對(duì)性。但同時(shí)，高職教育又具有高等教育的一般屬性，要求學(xué)生掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)，只有具備較高專業(yè)基礎(chǔ)能力的學(xué)生．才能夠真正地被企業(yè)“留得下”。專業(yè)基礎(chǔ)能力是屬于高職學(xué)生就業(yè)能力構(gòu)成中第一層次的能力。
第二層次．社會(huì)適應(yīng)能力。高職畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力是指高職學(xué)生與他人交往、合作、共同生活和工作中的人際交流、勞動(dòng)組織能力、群體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心，具體包括5個(gè)方面：積極的工作態(tài)度、思想道德水平、團(tuán)隊(duì)合作精神、人際交往能力和心理素質(zhì)。大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)是個(gè)體在與社會(huì)環(huán)境的交互作用中，以追求與社會(huì)環(huán)境維持和諧平衡關(guān)系的過程，強(qiáng)調(diào)積極的人生態(tài)度、對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性和行為的規(guī)范性。因此，高職學(xué)生的適應(yīng)能力既要求畢業(yè)生在具有較強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)能力，能用所學(xué)的書本知識(shí)適應(yīng)工作實(shí)際的同時(shí)，更要求能融洽地協(xié)調(diào)入際關(guān)系和生存環(huán)境。社會(huì)適應(yīng)能力是高職畢業(yè)生是否能被企業(yè)“用得上”的重要指標(biāo)。
第三層次，專業(yè)發(fā)展能力。隨著社會(huì)所創(chuàng)造并能提供工作崗位的增多．工作的遷移性和工種的可變性要求日益提高。大量案例研究顯示，職業(yè)院校畢業(yè)生在初始就業(yè)時(shí)不遜色于普通高校畢業(yè)生．但從后續(xù)發(fā)展來看卻低于普通高校畢業(yè)生。職業(yè)的變化往往不是數(shù)量簡(jiǎn)單的增加或減少．而是伴隨著科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式的創(chuàng)新發(fā)展而更迭變化。這種變化必然要求高職畢業(yè)生在多樣性、多變性的職業(yè)生涯中具備專業(yè)發(fā)展能力。高職生的專業(yè)發(fā)展能力包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問題能力。專業(yè)發(fā)展能力會(huì)成為高職生日后進(jìn)入職業(yè)生涯后可持續(xù)發(fā)展的決定性因素，也是決定畢業(yè)生將來是否“能發(fā)展”的主要指標(biāo)。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃教育在培養(yǎng)高職學(xué)生就業(yè)核心能力方面的意義。
美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專家薩帕()把個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的過程分為五個(gè)階段：成長(zhǎng)階段（出生-14歲），以幻想、興趣為中心，對(duì)自己所理解的職業(yè)進(jìn)行選擇與評(píng)價(jià)；探索階段（15-24歲）．逐步對(duì)自身的興趣、能力以及對(duì)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值、就業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行考慮，開始進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)或開始從事某種職業(yè)；確立階段（25-44歲）．對(duì)選定的職業(yè)進(jìn)行嘗試，變換工作，到逐步穩(wěn)定：維持階段(45-64歲)，在工作中已取得了一定的成績(jī)．維持現(xiàn)狀．提升自己的社會(huì)地位；衰退階段（60歲以后）．職業(yè)生涯接近尾聲或退出工作領(lǐng)域。按照該理論．高職生在校三年正處于個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的第二時(shí)期，因此高等職業(yè)院校也就承擔(dān)了開展職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要任務(wù)。
四、高職院校實(shí)施學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育以提高學(xué)生就業(yè)核心能力的途徑及方法。
（一）加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀。高職畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不良的擇業(yè)心理，突出表現(xiàn)在期望過高、定位不夠合理，高職畢業(yè)生在薪酬預(yù)期、就業(yè)地域、企業(yè)規(guī)模等通常都會(huì)出現(xiàn)高估的情況。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我的準(zhǔn)確定位，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生“皇帝女兒不愁嫁”的時(shí)代已經(jīng)成為歷史。從思想和行動(dòng)上積極主動(dòng)適應(yīng)我國(guó)高等教育從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變的要求．樹立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀．從小單位、從最基層做起，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)當(dāng)一名高素質(zhì)的普通勞動(dòng)者，提高把握就業(yè)機(jī)會(huì)的能力。
（二）清晰職業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景，牢固專業(yè)基礎(chǔ)能力。我們因本著在低年級(jí)定向．在高年級(jí)定位的職業(yè)生涯教育理念，在第一學(xué)年做好大一新生的大學(xué)適應(yīng)和職業(yè)啟蒙教育，整合職業(yè)心理要素。學(xué)?？赏ㄟ^系列講座、討論、咨詢等活動(dòng)豐富和深化學(xué)生職業(yè)發(fā)展愿景的認(rèn)識(shí)．，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)外．拓寬專業(yè)知識(shí)面．掌握或了解與本專業(yè)相關(guān)、相近的若干專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)開闊思維，懂得珍惜所有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
（三）擴(kuò)展職業(yè)素質(zhì)，提升社會(huì)適應(yīng)能力。通過開展職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生全面拓展職業(yè)素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)活動(dòng)，特別是利用節(jié)假日尋求與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的'工作進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，以便進(jìn)行職業(yè)定位，并根據(jù)個(gè)人興趣與能力修訂和調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。
（四）強(qiáng)化技能開發(fā)培養(yǎng)，凸顯專業(yè)發(fā)展能力。高職職業(yè)院校的畢業(yè)生因?yàn)槭芩鶎W(xué)專業(yè)限制，通識(shí)教育和綜合素質(zhì)方面低于普通高校學(xué)生．崗位的遷移能力和不同崗位的適應(yīng)能力及可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)能力都相對(duì)較弱。我們可以結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、校企聯(lián)辦專業(yè)技能大賽等形式．以職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)．對(duì)學(xué)生實(shí)行“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、強(qiáng)訓(xùn)練”的教學(xué)方針．促使學(xué)生具備成熟的技術(shù)和規(guī)范管理。鼓勵(lì)、指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)辦“創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)”、“職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)”等有利于自我成長(zhǎng)與鍛煉的社團(tuán)組織，并配備專業(yè)指導(dǎo)教師．加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，使其成為學(xué)生交流就業(yè)感受、提供就業(yè)信息、共享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)專業(yè)研究的場(chǎng)所．進(jìn)一步提高學(xué)生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力，加入校友網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)們交流求職工作體會(huì)與心得，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，使之成為能力培養(yǎng)的核心。
五、結(jié)論。
提升高職生的就業(yè)能力．使其具有良好的就業(yè)能力，對(duì)于學(xué)生個(gè)體而言，不但可以幫助他們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中找到心儀的工作，成功的由“校園人”成為“社會(huì)人”．實(shí)現(xiàn)理想與自我價(jià)值，也為其今后良好的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．充分滿足社會(huì)求才．學(xué)生成才、高職院校育才三方面的需要。
為此．我們的高職教育在改造學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，應(yīng)本著“以學(xué)生發(fā)展為本，提升就業(yè)能力”的育人觀，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)正確的自我認(rèn)知，樹立正確的擇業(yè)觀念，形成不同的就業(yè)取向，自覺提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)求職擇業(yè)應(yīng)具備的核心能力，提高職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，充分、順利、合理地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，形成健康的、可持續(xù)發(fā)展的人生職業(yè)生態(tài)模式，從而避免教育資源和人才資源的浪費(fèi)。
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加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:。
大家下午好。
英語角，它不僅是校園文化的重要組成部分，更是大學(xué)英語教學(xué)的必要輔助手段，辦好英語角，有重要的意義和作用。本人從英語角的準(zhǔn)備工作，時(shí)間地點(diǎn)選擇及具體活動(dòng)措施做以說明。關(guān)鍵詞：英語角，口語，學(xué)生，活動(dòng)。
學(xué)習(xí)英語的人常常會(huì)抱怨沒有語言環(huán)境的英語學(xué)習(xí)，既枯燥無味，又效率低下。“英語角”已經(jīng)不算是一個(gè)新鮮話題，它已在中國(guó)高校中存在了多年，它不僅是校園文化重要組成部分，更是大學(xué)英語教學(xué)的必要輔助手段，是大學(xué)校園里一道亮麗的風(fēng)景線。許多高校學(xué)生曾經(jīng)從中受益，一所高校的“英語角”規(guī)模有多大，從側(cè)面反映了其英語學(xué)習(xí)風(fēng)氣的強(qiáng)弱。從我校目前的英語角情況來看，英語角活動(dòng)已經(jīng)被廣大師生所認(rèn)可。
(一)前期準(zhǔn)備工作：
“英語角”的舉辦要求學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)和英語學(xué)習(xí)熱情，大學(xué)生自主選擇權(quán)較大。組織的活動(dòng)要對(duì)其有吸引力，讓學(xué)生樂于參加，而不是人為強(qiáng)迫。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和主動(dòng)性，將是前期我們工作的重點(diǎn)。對(duì)此，我們一方面在班級(jí)內(nèi)組織英語學(xué)習(xí)小組，實(shí)施英語互助學(xué)習(xí)，另一方面講授一些有效的英語學(xué)習(xí)方法，并多次舉例說明英語口語對(duì)大學(xué)生成才的關(guān)鍵作用，以此加強(qiáng)學(xué)生的自我提高意識(shí)。此前我們還找了一些英語基礎(chǔ)好，組織能力強(qiáng)的學(xué)生來具體負(fù)責(zé)“英語角”的工作，使早期的“英語角”不至雜亂無章。
(二)時(shí)間地點(diǎn)的選擇。
英語口語練習(xí)不是一朝一夕的事，“英語角”活動(dòng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果才會(huì)明顯，因此時(shí)間地點(diǎn)的選擇就顯得相當(dāng)重要了。以往我們選擇教室作為場(chǎng)所，將時(shí)間定在周六晚，這有不足之處：周六晚本屬休息時(shí)間，很多學(xué)生可能因聚會(huì)或回家而錯(cuò)過“英語角”：而教室環(huán)境活動(dòng)范圍小，而且光線太亮，不易去掉學(xué)生的怯場(chǎng)心理，活動(dòng)氛圍也不好調(diào)動(dòng)。所以我們將時(shí)間選定在周四晚，這個(gè)時(shí)間上課的人數(shù)較少，而且靠近周末，功課壓力較小，學(xué)生參加的可能性較大。至于活動(dòng)地點(diǎn)，選擇在室外進(jìn)行也許效果更好，為晚上室外的光線主要以路燈或折射過來的'光線為主，而且室外進(jìn)出活動(dòng)地點(diǎn)也不易引人注意，容易營(yíng)造出一種讓學(xué)生感覺自如的氛圍。我們選擇中心花園一帶作為我們活動(dòng)的場(chǎng)所，因?yàn)檫@里環(huán)境優(yōu)美又比較安全，既安全方便，又可以吸引上下自習(xí)從旁經(jīng)過的學(xué)生來參與活動(dòng)。
(三)宣傳工作。
“英語角”活動(dòng)如果要長(zhǎng)期舉行下去，單靠一個(gè)社團(tuán)或一個(gè)學(xué)院必會(huì)因思維封閉而缺乏生機(jī)，一個(gè)真正的“英語角”應(yīng)是一個(gè)開放的體系，不斷有新的話題與新的面孔出現(xiàn)，才會(huì)永葆新鮮活力，如何吸引這些新的元素，宣傳是必不可少的，我們通過海報(bào)宣傳、廣播站宣傳、設(shè)點(diǎn)宣傳，基本上達(dá)到了宣傳目的。盡管“英語角”時(shí)間地點(diǎn)基本上是固定不變的，但每次活動(dòng)前，我們都會(huì)在學(xué)生出入頻率較高的場(chǎng)所張貼設(shè)計(jì)風(fēng)格一致的海報(bào)，仍然有很大的意義，它可以引起學(xué)習(xí)者的注意，加深他們對(duì)活動(dòng)的印象。從我們的實(shí)踐來看，每次“英語角”活動(dòng)都有許多來自外系外班的新鮮面孔，有的甚至每場(chǎng)必到，而他們的到來主要都是因?yàn)楹?bào)的啟發(fā)。此外，我們還采用人為的宣傳鼓動(dòng)方式，比如鼓勵(lì)學(xué)生口頭邀請(qǐng)外系、外校的同學(xué)或同鄉(xiāng)來參加“英語角”，以提高“英語角”的知名度和活動(dòng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生開展“英語角”的興趣和自信心。
(四)具體活動(dòng)措施。
最初幾期“英語角”，由于學(xué)生初次參加此類活動(dòng)，難免怯場(chǎng)，不敢開口，或開口不知說些什么，這個(gè)時(shí)候我們可以人為確定一些大家比較熟悉的話題，比如“運(yùn)動(dòng)”、“購(gòu)物”、“學(xué)校”等，另外邀請(qǐng)一位英語口語較好又與學(xué)生關(guān)系比較融洽的老師來?yè)?dān)任主持，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生開口交談，解決“萬事開頭難”的問題。等到學(xué)生基本敢于開口用英語談話后，就可以由學(xué)生自己來主持，比如安排兩三個(gè)或更多英語口語較好的學(xué)生在場(chǎng)地巡視，如果有人用漢語交談就加以制止，有地方冷場(chǎng)則加入調(diào)節(jié)氣氛，有新同學(xué)進(jìn)入“英語角”，便主動(dòng)與其交談。
“英語角”舉辦一段時(shí)間后，有些學(xué)生可能會(huì)因失去新鮮感而產(chǎn)生疲憊效應(yīng)，這個(gè)時(shí)候就需要我們更換新的形式和主題來增強(qiáng)其吸引力。我們根據(jù)情況邀請(qǐng)外教或?qū)W校各系英語口語好的教師到“英語角”客串，以此來提高學(xué)生練習(xí)口語的興趣。此外，還可以邀請(qǐng)一至兩個(gè)班級(jí)輪流的形式，以確保“英語角”主體的基數(shù)?？傊?，我們使用一切辦法，讓“英語角”活動(dòng)長(zhǎng)期進(jìn)行下去，而不是停停辦辦。
通過參加“英語角”活動(dòng)，大批學(xué)生口語水平得到較大提高，開始不滿足于“英語角”里的簡(jiǎn)單的英語交談和少數(shù)人之間的溝通。這時(shí)我們可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行英語詩(shī)歌朗誦、英語話劇表演等藝術(shù)性較強(qiáng)的訓(xùn)練，學(xué)生真正領(lǐng)悟“脫口秀”的魅力，同時(shí)推薦他們到更大規(guī)模的活動(dòng)中去表演，讓英語會(huì)話成為一種真正的自覺行為，并且內(nèi)化為人的一種技能。通過開展英語角活動(dòng)，不但可以豐富學(xué)生的課余校園文化生活，而且提高了學(xué)生的英語表達(dá)能力，客觀上也促進(jìn)了全校學(xué)生的交流。因此，我們花精力和心思來“組織”這一期期的“英語角”活動(dòng)，其實(shí)只是一個(gè)過渡階段，目的是培養(yǎng)學(xué)生自覺練習(xí)英語口語的意識(shí)，使它成為學(xué)生的課余愛好之一，同時(shí)逐漸在全校形成一個(gè)新的傳統(tǒng)，即在每周的固定“英語角”時(shí)間，不需要組織與宣傳，大家自主去那里進(jìn)行英語會(huì)話。
自從英語學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)承辦英語角以來，我們本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極地為校園文化的發(fā)展而努力著，通過大家的共同努力“英語角”活動(dòng)在我校師生中引起了強(qiáng)烈的反響，我們相信在大家的共同努力下“英語角”一定會(huì)成為我校的一道亮麗的風(fēng)景線。謝謝。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十八
三字經(jīng)。
道德經(jīng)節(jié)選；學(xué)會(huì)尊重學(xué)會(huì)惜時(shí)等有關(guān)內(nèi)容，是師生了解學(xué)習(xí)傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的園地。
三是以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”，主要分布在兩座教學(xué)樓前的宣傳櫥窗內(nèi)及花池、草坪的文化牌上，其內(nèi)容包括9月1日開始實(shí)行的《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及其圖解和詮釋，還包括人生。
格言。
名人名言。
箴言佳句等，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，文明自律，全面發(fā)展的良好習(xí)慣。
四是以“培養(yǎng)健全人格，提升生命質(zhì)量”為主題的“人格教育系列”。主要分布在暢想園外墻和教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓走廊內(nèi)，主要內(nèi)容包括人格和命運(yùn)、性格與成功、心態(tài)與成長(zhǎng)、處事與做人等有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生在此通過學(xué)習(xí)、吸收、內(nèi)化，可以品味人生真諦，加深理解“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，人格成就未來”的真正內(nèi)涵。
五是以“普及科學(xué)知識(shí)，關(guān)注科技前沿”為主題的“科技教育系列”，主要分布于實(shí)驗(yàn)樓走廊內(nèi)。其內(nèi)容主要包括航空航天、信息技術(shù)、生物技術(shù)、天文地理等科技知識(shí)，以此激發(fā)起學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)的壯志豪情。
六是以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)藝術(shù)特長(zhǎng)”為主題的“成功教育系列”，主要分布在暢想園和教學(xué)樓、辦公樓內(nèi)，其內(nèi)容主要以學(xué)生作品及活動(dòng)場(chǎng)景為主。在這里學(xué)生可以感受成功幸福、品味實(shí)踐之樂、暢談人生理想、憧憬美好未來。真正發(fā)揮了“學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、實(shí)踐的基地、創(chuàng)新的樂園”的育人功能。
七是以“營(yíng)造良好氛圍，培育創(chuàng)新人才”為主題的“處室文化教育系列”，主要分布于教室、功能教室及辦公室內(nèi)，其主要內(nèi)容包括各具特色的班級(jí)文化、科室文化和與之相應(yīng)的功能教室文化，努力營(yíng)造天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。
（四）活動(dòng)建設(shè)。
活動(dòng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)。
1.堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和時(shí)事政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。多年來，我們把愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育與改革開放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以新學(xué)期升旗、開學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”和“國(guó)不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)”教育活動(dòng)；以共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好為主題，開展了“我看改革開放，我看學(xué)校發(fā)展”征文比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國(guó)愛校、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十九
2.校園文化建設(shè)要以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持人文精神和科學(xué)精神相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實(shí)際，在物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等方面，構(gòu)建校園文化體系，堅(jiān)持人本思想和科學(xué)管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學(xué)規(guī)范相一致的制度文化，堅(jiān)持科學(xué)和人文的不斷整合，建設(shè)三級(jí)課程有機(jī)結(jié)合、機(jī)制創(chuàng)新的課程文化，堅(jiān)持師德與師風(fēng)并行，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、靈活、高效的教師文化，堅(jiān)持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個(gè)性完善、人格健全的學(xué)生文化。
3.大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)文化。我校以“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo)，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，使各成員理解“學(xué)無止境”的內(nèi)涵，明白“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)是成功之母”的硬道理。同時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)文化的特征，我校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，使教師在個(gè)體學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)中重新創(chuàng)造自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值并成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)文化。
4.校園文化建設(shè)的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團(tuán)結(jié)合作，樂于爭(zhēng)鳴的文明氛圍為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，而精神文化的核心也不是。
名言警句。
而是名言警句的生成過程和良好氛圍的形成過程。它體現(xiàn)于學(xué)校各成員的各種行為和現(xiàn)象之中是學(xué)校的生命和靈魂是學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀是得到全體成員的認(rèn)同和維護(hù)并隨著學(xué)校的發(fā)展而日益強(qiáng)化最終成為取之不盡用之不竭的精神源泉。因此校園文化建設(shè)既要繼承、積累又要不斷揚(yáng)棄、創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)。
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