寫心得體會的過程是對我們思維和表達能力的培養(yǎng)和訓練。對自己遇到的問題和困難進行分析和歸納，提出改進和解決方案。如果你對寫心得體會感到困惑，不妨瀏覽以下范文，或許能對你寫作時的思路有所啟發(fā)。
師德禮儀心得體會篇一
師德師風是教育工作者必須遵循的道德準則，而禮儀則是體現(xiàn)教師修養(yǎng)和修身的重要方式。作為一名教師，多年來我深切體會到師德師風與禮儀的重要性。在教學過程中，我不僅要注重激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量，更要始終堅守師德師風的精神，用自己的言行樹立起良好的榜樣。
首先，師德師風是教師的靈魂。作為一名教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)學生健康成長的使命。在與學生相處的過程中，我們要時刻保持師者應有的風度和行為，始終以端正的態(tài)度和行為示范和引領學生。我們要時刻保持教職工的榮譽感和責任感，要以信念和奉獻精神來勉勵自己，并以身作則，影響學生樹立正確的心態(tài)和價值觀。
其次，師德師風體現(xiàn)在教學過程中。作為一名教師，我們不能僅僅注重學生的學習成績，更要關注他們的個性、興趣和能力的全面發(fā)展。我們要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，幫助他們成為獨立思考的人，并通過培養(yǎng)學生的自信心和合作精神，使他們成為有道德素質和社會責任感的人。同時，我們還要與家長、同事和社會各界保持良好的溝通和合作關系，以共同促進學生的全面發(fā)展。
第三，作為一名教師，我們要時刻保持謙虛、自律的心態(tài)。在教學過程中，我們經(jīng)常會遇到困難和挑戰(zhàn)，我們必須以寬容和包容的心態(tài)對待學生的不足和錯誤。我們要不斷學習和提高自己的專業(yè)知識和教育技能，向同事和專家請教，以便更好地指導學生。另外，我們還要時刻保持社會觀念的更新和修煉自己的人生素養(yǎng)，以此來成為學生的良師益友。
第四，禮儀在教師職業(yè)生涯中起著重要的作用。在日常教學中，我們要盡量做到言行一致、教學有方。我們要用親和的態(tài)度對待學生，與他們建立良好的師生關系。同時，我們要時刻注意言辭的文明和謙和，用尊重的態(tài)度對待每一個學生，并給予他們充分的關愛和指導。另外，在與同事和家長的交往中，我們也要注重禮儀，尊重他們的感受和意見，建立起平等、和諧的合作關系。
最后，師德師風與禮儀的重要性不僅體現(xiàn)在校園內，也體現(xiàn)在我們的社會生活中。作為一名教師，我們要時刻以自己的言行影響社會，用自己的教育行為傳遞正能量。我們要以理性、寬容的心態(tài)對待社會上的問題和爭議，用正確的言行引導學生走向正確的道路。同時，我們要積極參與公益活動和社會實踐，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，師德師風與禮儀是教育工作者必須始終堅守的原則。作為一名教師，我們要時刻保持良好的教育道德和行為習慣，以自己的言行樹立起良好的榜樣，為學生和社會樹立起正面的影響力。在日常生活和教育實踐中，我們要不斷學習和進步，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，以實際行動踐行師德師風與禮儀的要求，為培養(yǎng)未來的社會棟梁做出應有的貢獻。
師德禮儀心得體會篇二
7月8日，我在進修學校參加了“暑假教師禮儀培訓”，兩位年輕漂亮的女教師之形象以及她們精心制作的多媒體課件均給我留下了很深刻的印象。這次培訓圍繞教師的個人禮儀、行為規(guī)范等進行了詳細的講解，分別從教師的儀容、儀表、儀態(tài)，具體到坐姿、站姿、走姿、蹲姿和語言等逐一進行了示范、訓練、檢查、指導和規(guī)范。在培訓中還運用了比賽pk的形式讓老師們興趣盎然，整個活動氣氛活躍，使我們教師受益匪淺。
通過培訓，我不但懂得了許多禮儀知識，還深深地懂得作為一名優(yōu)秀的教師，除了對事業(yè)、對學生滿腔熱情外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的形象。
很清楚地記得馬艷紅老師給我們講解的案例，一位有幾十年教學經(jīng)驗的數(shù)學老師教學成績突出，卻因上課有隨地吐痰的行為而得不到學生的尊重，學生也不愿和他溝通。是何原因呢？在我看來，這位老師的行為舉止違背了教師基本禮儀規(guī)范。教師禮儀，是教師從事教育教學活動履行職務時所必須遵守的行為規(guī)范。一位穿著得體，舉止文明的老師會給學生留下美好的印象，反之則會使學生產(chǎn)生反感與厭惡。是這位老師忽視了自身外在形象而使他的教學效率下降。
這個案例帶給我深深的思考：教師的形象不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當體現(xiàn)在外在的言談舉止上。內外兼修、以身作則，才能起到人格感召的作用。因此，我應該從以下幾方面努力完善自己。
1、穿著得體。一個教師的穿著是否得體，打扮是否適宜，外觀上能否講究個人衛(wèi)生，將直接影響著他在學生心目中的形象。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點相吻合，穿著大方得體，干凈整潔，不濃妝艷抹，做到既美觀又大方。
2、舉止端莊。我認為應該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也有損教師的形象。所以，我今后要求自己做到表情友善、教態(tài)自然；坐有坐姿、站有站相，努力做好學生的榜樣。只有這樣，一個完美的教師形象才能聳于學生面前，才能正確有效地發(fā)揮教師言傳身教的作用，促進學生的進步和成長。
3、語言文雅。語言是一個人文明程度的表現(xiàn)。教師的語言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素，教師就要用醇美的語言去觸動學生的心弦，給學生以美的享受。教師更是學生的一面鏡子，學生每時每刻都在進行對照。因此，教師的語言必須規(guī)范、準確、生動。還要做到語氣平靜，態(tài)度溫和，幽默風趣。我會努力運用語言的力量激發(fā)學生的求知欲，撥動學生的上進心，把知識和感情送進學生的心田，讓學生知曉做人的道理，讓學生在思想上認同后，再指導其行為，以加強自己的人格素質。
“身教重于言教”、“教養(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié)”為了祖國的未來，讓我們從每一個細節(jié)做起，用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮儀上的學習，做名副其實的老師，做學生喜歡的老師。
師德禮儀心得體會篇三
每個人在成長的過程中都會接觸到各種不同身份的導師，他們在我們的人生道路上起到了至關重要的作用。一個優(yōu)秀的導師需要具備高尚的師德師風和良好的個人形象，才能對學生產(chǎn)生積極的影響。作為一名教師，在多年的教學經(jīng)歷中，我深刻體會到師德師風和禮儀的重要性。在這里，我將分享一些自己對于師德師風禮儀的心得和體會。
首先，作為一名教師，良好的師德是必不可少的。師德是教師的靈魂，是教師道德品質的體現(xiàn)。教師要有高度的敬業(yè)精神，把教育事業(yè)放在首位，全心全意地為學生服務。我曾經(jīng)遇到過一位非常優(yōu)秀的老師，她無私奉獻，把自己的一切都投入到教育事業(yè)當中。她始終堅持為學生提供最好的教學資源，時刻關心學生的學習和生活。這位老師以身作則，用自己的行動影響著每一個學生，讓我明白了作為一名教師，要有高尚的師德，用真心去關心學生，用實際行動去影響學生。
其次，教師的師風也非常重要。師風是教師在教學過程中展現(xiàn)出來的風采和風度。教師的師風直接關系到學生對教師的信任和尊敬。作為一名教師，我意識到自己的言行舉止對學生有著極大的影響力。我時刻保持良好的師風，嚴于律己、寬以待人。我深知教師的一言一行都會被學生放大，因此我在日常教學和生活中要注重修身養(yǎng)性，提高自己的道德修養(yǎng)和教育水平。這樣，才能給學生一個良好的榜樣。
再次，禮儀是教師的一面鏡子。一個教師的個人形象是他的第一印象，也是他在學生心中的形象。作為一名教師，我深知自己的形象對學生的影響力。我時刻保持整潔的儀表，穿著得體，言行舉止得體。我教學時積極參與課堂討論，與學生保持互動。我像朋友一樣關心學生，并盡力幫助他們解決問題。盡管教師的形象很重要，但更重要的是真誠的對待學生，用心去理解和關心他們，讓他們感受到師生間的和諧氛圍。
最后，作為一名教師，我還要時刻保持學習的姿態(tài)。只有不斷學習才能不斷進步，提升自己的師德師風和禮儀素養(yǎng)。我定期參加各種教育培訓和學術講座，不斷豐富自己的教育知識和教學方法。我與同事分享經(jīng)驗，相互學習，共同提高。通過不斷學習，我不僅提高了自己的教學水平，還進一步完善了自己的師德師風和禮儀素養(yǎng)。
總之，作為一名教師，在今后的教育事業(yè)中，我將繼續(xù)保持高尚的師德，正確引領學生的成長；我將時刻保持良好的師風，用自己的行動影響和鼓勵學生；我將注重自己的禮儀形象，給學生一個良好的榜樣；最重要的是，我將不斷學習，不斷提高自己的教育水平和師德師風，為學生提供更好的教育資源和服務。師德師風和禮儀的重要性對于每一位教師來說都不言而喻，而只有通過自己的不斷努力，才能真正成為一名優(yōu)秀的教育者，為學生的成長和未來貢獻力量。
師德禮儀心得體會篇四
當前全國各教育行政部門，大中小學校正在認真學習貫徹國家教育部頒布的《中小學文明禮儀教育指導綱要》精神，采取各種措施培養(yǎng)學生的文明禮儀行為。不少地方把文明禮儀的教育延伸到了學前班、幼兒班，并響亮地提出了“文明禮儀教育要從娃娃抓起”的口號。但是，我們在各地調研學校文明禮儀教育的時候發(fā)現(xiàn)不少學校文明禮儀教育存在一手軟一手硬的現(xiàn)象，對學生的文明禮儀教育抓得緊，對教師的文明禮儀教育抓得松;表現(xiàn)出學生文明習慣好，教師文明習慣差;校園內文明習慣好，校園外文明習慣差的現(xiàn)象。例如：不少學校要求學生不燙發(fā)、染發(fā)，不穿奇裝異服，但教師在校園佩戴首飾、燙發(fā)、染發(fā)，著裝怪異的并不鮮見，教師的榜樣示范作用大打折扣，嚴重地影響了學校文明禮儀教育的深入開展。通過調查研究，我們深感學校文明禮儀教育要深入人心，并得到全社會的廣泛認同和支持，真正起到提高中華民族的文明禮儀素質，提升整個國民的文明素質的作用，筆者以為：文明禮儀教育應從教師抓起。
一、教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的原因。
1.思想觀念不統(tǒng)一是教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的根本原因。不少教師認為，文明禮儀教育、文明禮儀常識學習是小事，是未成年人的事，是學生的事，教師作為成年人，不應該也完全沒有必要學習禮儀常識。有的甚至把文明禮儀是作封建糟粕，認為講文明禮儀是思想僵化，頭腦不開放的表現(xiàn)，跟不上時代的潮流等等。各級教育行政部門和學校，比較重視對教師進行職業(yè)道德知識的灌輸和教育，但卻忽視了對教師具體文明禮儀行為的養(yǎng)成教育;比較重視對新教師和年輕教師的入職的基本功教育，但卻忽略了入職時的文明禮儀教育;比較重視老教師和骨干教師的提高培訓;但卻忽視了他們的文明禮儀示范性教育;比較重視對教育政策法規(guī)的培訓教育，但卻忽視文明禮儀對教師情感意志的熏陶;比較注意抓反面的典型警示教育，但卻不注意樹立正面的榜樣示范教育。就其學生和學生家長而言，評價教師比較注重教師的教學能力，但卻忽視教師的文明禮儀教養(yǎng)。由于各環(huán)節(jié)、各部門在對教師文明禮儀養(yǎng)成教育上沒有統(tǒng)一思想，達成共識，全社會沒有形成教師文明禮儀教育的氛圍，致使教師文明禮儀素養(yǎng)缺失。
2、價值取向的傾斜是教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的直接原因。長期以來，學校形成了重智育輕德育的不良現(xiàn)象，從過去的“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出國熱”、“電腦熱”，人們在意識中看重的是知識、是分數(shù)。教師能讓學生考高分，就是好教師。評職、晉級，看重的是教學成績;評選“先進教師”、“模范教師”、“骨干教師”，看的還是教學成績。一個教師只要能讓學生考高分，就能“一俊遮百丑”，各種榮譽、表彰獎勵接蹱而來。而文明禮儀方面的表現(xiàn)，不論教師做得再好，要么認為是你應該做的，反倒認為你沒有其他本事，根本忽略其對學生的人格價值的影響作用。而社會和教育行政部門，往往對學校的評價考核簡單化，動輒以考試分數(shù)、升學率來評判一所學校的優(yōu)劣和辦學水平的高低，很少發(fā)現(xiàn)一些學校對教師文明禮儀行為的評判，在客觀上造成學?？己私處熤豢唇虒W成績，只看考試分數(shù)。教師文明禮儀行為的優(yōu)劣及作用，很難在教師工作的評價中反映出來，其實不然，一個能在儀容儀表，言行舉止方面做得好的教師對學生的積極影響作用遠遠不亞于他對一般學科知識的傳授作用。
3、規(guī)范要求的不統(tǒng)一是教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的外部原因。當前，對教師文明禮儀的教育目標和標準，全國缺乏統(tǒng)一的要求。各省不一樣，各縣不一樣，各校也不一樣;去年和今年的要求也不一樣。往往隨著領導人的變化，要求和標準也不斷地變化。由于沒有統(tǒng)一明確的標準，就容易使教師文明禮儀的教育工作浮在表面，很難長期深入地開展下去。所倡導的文明禮儀規(guī)范總是變來變去，就容易使教師滋生浮躁的情緒和急功近利的作風，把文明禮儀的養(yǎng)成教育當成形象工作、政績工作，這樣處于“他律階段”的短期道德行為，一旦脫離了外在的控制，很容易退到最初的狀態(tài)。
4、學校、家庭、社會對文明禮儀的要求不統(tǒng)一是教師文明素養(yǎng)不高的客觀原因。一般而言，教師在學校內部這個特殊的環(huán)境中，基本上能自覺做到講文明禮儀。但在多元話的當代社會，在主流思想占據(jù)意識形態(tài)的同時，各種灰色的、黃色的思潮，各種說不清道不明的價值取向，燈紅酒綠、聲色犬馬的物質生活，在社會上仍然大行其道，不斷地沖擊著教師的思想和神經(jīng)。而廣大教師特別是80后、90后的青年教師，社會生活迅速擴展，再不是學校、家庭兩點一線，他們的生活領域擴展到了社會的方方面面，各個角落。學校對教師的文明禮儀教育雖然側重于正面教育，灌輸?shù)氖钦?、善、美的東西，而教師在家庭和社會方面而面對的是光怪陸離、紛繁復雜的社會現(xiàn)象，感到學校灌輸?shù)乃枷胄拍睢⒌赖虑椴偈嵌嗝吹拇嗳?，不堪一擊，因此也就常常出現(xiàn)部分教師走出校園后，在家庭和社會上做出有違師德的事來，在社會上產(chǎn)生不良的影響，大失教育的形象。
5、教師入職門檻過低是教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的歷史和政策原因。長期以來，教師待遇偏低，優(yōu)秀高中畢業(yè)生不愿報考師范院校，客觀上造成教師的來源就先天不足，而教育行政部門對教師資格的認定過寬過松，使部分本身意志品質情感就有缺憾的人具備了教師資格，往往是熟視無睹。近些年來教師隊伍中有不少優(yōu)秀人才的流失，使得學校又不得不在社會上聘請大量的既不具備基本學歷又沒有教師資格的人員充當學校的代課教師和臨時教學人員，而國家為補充師資和解決歷史遺留問題，又將大量的代課教師轉為正式教師，就使得整個教師隊伍數(shù)量不足，質量不高，特別是西部貧困地區(qū)和農村地區(qū)尤為突出，而學校對這些教師的培訓方面往往只是學歷的培訓和教學技能的培訓，卻對文明禮儀的養(yǎng)成教育則處于不管不問。
二、提高教師文明禮儀素養(yǎng)的方法和途徑。
1.提高認識，建立完整系統(tǒng)的教師文明禮儀養(yǎng)成教育的體系。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師不僅是學生知識的傳播者，更是學生靈魂的塑造者。應把教師文明禮儀的養(yǎng)成教育納入師德教育的體系中。各級教育行政部門，各級各類學校要明確制訂和規(guī)范教師文明禮儀養(yǎng)成教育的標準、方法、考核措施，要把教師文明禮儀的水平提升作為認定教師資格最基本的條件。廣大教師必須明確教師禮儀修養(yǎng)，不僅是教師自尊自律的基本要求，更重要的是關系到學生的個人成長，關系到整個國家和民族的禮儀素養(yǎng)和文明程度。學校要反復引導加強對教師文明禮儀的知識的培訓，不斷強化教師的文明禮儀意識。只有教育行政部門、學校、教師，都從思想上重視教師文明禮儀的養(yǎng)成教育，才能在社會形成了良好文明禮儀氛圍，教師文明禮儀的教育工作才會滲透到學校工作的各個環(huán)節(jié)，才會滲透到教師的正常教學工作中，體現(xiàn)在教師生活的方方面面，促進學生的健康成長。
2、建立對教師科學的評價體系。教育行政部門和學校，必須認真貫徹落實中共中央制訂的《公民道德建設實施綱要》、教育部頒布的《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學文明禮儀教育做得綱要》，切實改變重智輕德的錯誤傾向，堅決反對用分數(shù)、用考試成績作為唯一的標準來衡量評價教師優(yōu)劣的做法。要廣泛聽取學生、家長和社會的意見，切實考查教師的工作態(tài)度，履職情況和對學生知、情、意的正面影響，建立全面科學的教師評優(yōu)晉級考核體系，把教師文明禮儀養(yǎng)成教育的水平作為評價教師的重要標準之一。要大力宣傳教師文明禮儀教育模范人物的事跡，公開鞭撻教師中不講文明禮儀的不良行為，在全社會形成文明禮儀的良好氛圍，引導教師健康全面發(fā)展，樹立良好的教師形象，做學生的榜樣，做社會的表率。
3、建立常規(guī)的教師文明禮儀教育培訓體系。要建立教師文明教育培訓的標準、教材、方法、措施。要制訂教師文明禮儀培訓的規(guī)劃，建立文明禮儀培訓基地，加強教師文明禮儀教育的科研工作，吸取古今中外教師文明禮儀教育的精華，制訂符合當今社會的具有中國特色的教師文明禮儀的標準。要開發(fā)教師文明禮儀的培訓教材，并納入教師繼續(xù)教育的培訓體系中。師范院校要把教師文明禮儀課作為師范生的必修課，非師范專業(yè)的畢業(yè)的人員報考教師資格考試，必須補修教師文明禮儀課程，要培養(yǎng)高素質的禮儀教師隊伍，常言說，名師出高徒，禮儀成名師。教師的禮儀素養(yǎng)是禮儀教育成敗的關鍵。禮儀教育涉及心理、形象、語言、體態(tài)、人際交流等方方面面的知識和技能，要求教師必須具備文明禮儀厚實的專業(yè)功底、廣博的禮儀知識，嫻熟的禮儀技巧和科學的訓練方式。各級各類學校要下功夫進行培養(yǎng)，并納入學校名師培養(yǎng)計劃的內容之一。各級教育行政部門和學校，要采用多種方式，利用各種場合，培訓教師文明禮儀常識。廣大教師要自覺學習教師文明禮儀常識，并把它作為提高自己綜合素質必不可少的手段。要堅持學以致用，在日常學習、生活和工作中，自覺堅持教師文明禮儀的標準，做到在學校、家庭、社會一個樣;校內校外一個樣，始終保持人民教師良好的文明禮儀形象。
總之，加強教師文明禮儀的養(yǎng)成教育，不僅是我國教育事業(yè)改革發(fā)展的需要，也是教師職業(yè)道德建設的必然要求，它不僅關系著教育事業(yè)的成敗，更關系著一個民族文明程度的高低。我們要從振興民族、提升整個中華民族素質的高度，對教師文明禮儀的養(yǎng)成教育作出必要培訓的統(tǒng)籌規(guī)劃內容，作為教師的繼續(xù)教育的必修課程，只有把文明禮儀教育從教師抓起，才能從真真意義上落實從娃娃抓起，從而更好地貫徹實施《中小學生文明禮儀教育指導綱要》，否則，仍是打雷吹風不下雨。
師德禮儀心得體會篇五
師德禮儀是作為一名教師應該具備的基本素養(yǎng)和行為規(guī)范，不僅涉及到教師個人修養(yǎng)與形象，更關乎著教育事業(yè)的發(fā)展和學生的成長。在我作為一名教師的多年從教經(jīng)歷中，我逐漸深刻理解到師德禮儀的重要性，并在不斷反思與總結中積累了一些心得體會。
第二段：樹立良好的師德形象。
作為教師，我們要時刻樹立一個良好的師德形象。首先，要注重教師自身的修養(yǎng)。教師要有良好的道德品質，做到學識淵博、思想純正、為人正派。其次，要以身作則，做到“言傳身教”。我們要求學生遵守規(guī)范，我們自己更要率先遵守。在言談舉止、儀容儀表等方面都要示范給學生一個好榜樣。最后，要不斷學習進取，提高教育教學水平。只有不斷地學習、研究和反思，才能不斷提高自己的綜合素質和教育教學能力。
第三段：遵守師德禮儀規(guī)范。
教師作為一個職業(yè)人員，應該嚴格遵守師德禮儀規(guī)范。首先，要注意語言的文明用詞。教師要善于用簡潔明了、通俗易懂的語言與學生進行交流，不使用粗俗的語言，更不得進行侮辱、調侃學生的行為。其次，要尊重學生的個性和隱私。教師要妥善保護學生的隱私，不隨意公開學生的個人信息，尊重學生的個性特點和思想傾向。最后，要尊重同事和家長。在教師之間要互相尊重，合作共事；對待家長要真誠待人，認真對待家長的意見和建議。
第四段：重視師生關系的建立。
教師和學生之間的關系是教育事業(yè)的基石，建立良好的師生關系是教師應該持之以恒的追求。首先，教師要關心和照顧學生的身心健康，多與學生交流，了解學生的實際需要，幫助他們解決問題。其次，教師要尊重學生的主體地位和參與感。在課堂上要多給學生發(fā)表自己的意見和建議的機會，鼓勵學生獨立思考和主動學習。最后，教師應該不斷給予學生關懷和鼓勵，激發(fā)他們更大的學習熱情和創(chuàng)造力。
為了維護教師職業(yè)的形象和學生的權益，我們還需遵循一些常規(guī)的師德禮儀原則。首先，要守時。教師要按時上課、下課，并且在規(guī)定時間內完成各項教學任務。其次，要愛崗敬業(yè)。無論教學工作有多么辛苦，教師都應該真正做到以學生的成長和發(fā)展為中心，全身心投入教育教學工作中。最后，要保守秘密。教師要自覺保守學校、學生和家長的秘密，不得隨意外泄。
總結：師德禮儀常規(guī)的遵守不僅僅是一種要求，更是一種自覺的行為。做一位合格的教師，不僅要具備專業(yè)技能，更要有高尚的職業(yè)道德和師德。只有真心實意地尊重每一個學生，用較高的教育理念和教育方法去教育他們，才能培養(yǎng)出更好的一代。因此，我會在今后的行動中時刻保持警醒，不斷提高自身素質，以更好地履行教育者的職責。
師德禮儀心得體會篇六
近期區(qū)教育局組織了師德師風專題片的學習，通過學習使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談學習體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
三、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
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師德禮儀心得體會篇七
作為一名幼師，我深深體會到了幼師禮儀和師德的重要性。從實踐中，我不斷改進自己的禮儀修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，積累了一些心得體會。
首先，幼師禮儀在幼兒教育工作中起到了非常重要的作用。作為幼師，我們是孩子們最直接的教育者。我們的一舉一動，一言一行都將直接影響孩子們的行為模式和價值觀念的形成。因此，我們必須始終保持良好的形象和態(tài)度。例如，我們要注重穿著整潔，穿戴得體，給孩子一個良好的示范，讓他們感到舒適和安全。我們還要注重言談舉止的得體，以及與人交往的禮貌。這些都是幼師禮儀的核心。
其次，幼師師德在幼兒教育工作中具有重要作用。師德是幼兒教育工作者應該具備的良好品質，包括道德修養(yǎng)、職業(yè)道德和職業(yè)操守。作為幼師，我們要以身作則，要有良好的道德品質，要尊重每個孩子的獨特性和個性差異，要關心孩子的成長和發(fā)展。同時，我們還要遵守職業(yè)道德和職業(yè)操守，要保護孩子的隱私，保護幼兒園的機密信息，不能濫用職權。師德的重要性在于讓孩子們信任我們，讓家長們放心將孩子交給我們。
再次，幼師禮儀和師德可以提升教育教學質量。幼師禮儀的良好實施可以增加教學的專注度和吸引力，讓孩子們更加專注和投入學習。良好的禮儀還可以營造良好的教學氛圍，讓孩子們感到快樂和輕松。而良好的師德可以讓教育成為一種真正的愛和責任，不僅僅是一份工作。只有教師充滿師德，才能更好地關心孩子的發(fā)展，關注他們的需求，并幫助他們解決問題。這樣的教學質量提高，孩子們的學習成果也將更加出色。
此外，幼師禮儀和師德是幼兒教育工作的基石。幼師禮儀和師德貫穿于整個教育過程中的方方面面。從幼兒園的管理到教師與家長的溝通，從課堂的組織到活動的設計，都需要幼師具備良好的禮儀和師德。沒有良好的禮儀和師德，教育工作將無法開展，也無法取得顯著成果。因此，每一位幼師都要時刻牢記自己的職責和義務，秉持師德，踐行幼師禮儀。
最后，我深信幼師禮儀師德是一項需要不斷學習和提高的能力。作為一名幼師，我們要不斷地學習和積累經(jīng)驗，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質。我們可以通過讀書、參加培訓和交流探討等途徑，不斷提升自己的幼師禮儀和師德修養(yǎng)。只有不斷加強自己的理論學習和實踐經(jīng)驗，才能更好地發(fā)揮自己的教育職責，更好地為孩子們的成長和發(fā)展做出貢獻。
總之，幼師禮儀和師德是幼兒教育工作中不可或缺的一部分。通過不斷提高自身的禮儀修養(yǎng)和師德素質，幼師可以更好地影響和引導孩子們的成長，提升教育教學的質量，確保幼兒教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。希望我能不斷完善自己，為幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻自己的一份力量。
師德禮儀心得體會篇八
通過學習的做一名四有好老師，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操;今后仍需不斷扎實學識，以仁愛之心，積極爭做社會認可、學生喜歡和敬佩的好老師!年齡大不是問題，放縱自己才是真正的問題，如果我們用高度的責任心嚴格要求，以身作則，清正廉潔，踏踏實實干事，清清白白做人，良好的形象將不樹自立。
在日常工作中樹立終身學習的意識，不服輸不自棄，掌握與時俱進的專業(yè)知識。一定要把學習的危機感、緊迫感，提高素質作為生存和發(fā)展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求。通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。有的教師年齡剛奔50就整天牢騷自己老了，什么工作都不想干，那你就勢必被別人越甩越遠，落伍也就時刻纏繞著你。
隨著形勢的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。要使我們的工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力，不斷開拓工作新局面，以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風，繁忙著并快樂著。
教師的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著學校甚至教育，更重要的是影響學生。我們應當著力規(guī)范師德行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心、責任心去教育每一名學生。
總之，要想成為有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的四有教師好老師，不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有較強的`創(chuàng)新能力和自律能力。學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力。
師德禮儀心得體會篇九
近日，我校舉辦了“學師德禮儀，做四有教師”為主題的師德系列活動，從教師儀容儀表、言談舉止、人生態(tài)度、教育理想、師生共處等多個方面進行了師德和教師綜合素質培養(yǎng)與提高，使我受益良多。
陶行知先生曾說：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處?！碧热艚處煹娜烁衿返?、學識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德和行為規(guī)范，他該如何去為人師表，傳播知識呢?在學生心目中，教師是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師要以德立教、以身示教。
教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪７蹲饔?，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的`火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
師德禮儀心得體會篇十
觀看中國人民大學教授金正昆主講的《人民教師禮儀》講座后，我懂得了什么是禮儀。人民教師禮儀指導了人民教師在與人交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，不僅要有禮，而且要有儀。對學生要“以學生為本”，“嚴以律己，寬以待人”，正確處理好人民教師與學生的關系，人民教師與家長的關系，人民教師與人民教師的關系，也告訴教師要以一顆平常心、平等心和愛心來展示自己的人格魅力，成為學生喜愛的良師益友，成為家長尊重愛戴的好人民教師。
具體說來，人民教師的禮儀主要有以下幾個方面的.內容：
主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是人民教師展現(xiàn)在學生面前的外部形態(tài)。日常工作中，對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。發(fā)型大眾化，年輕精神。衣著服式樸素大方，干凈整齊，協(xié)調得體，做廣大學生的榜樣。
包括坐有坐相、站有立相，行有走相，言有說相，姿態(tài)瀟灑自然。這些表情動作行為習慣等，皆是人民教師與學生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學過程密切配合。學校要求學生做到的，作為人師表率的，必須首先做到。
人民教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田。要讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質。
人民教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結互助，平等友愛的新型人際關系的形成。在學生中開展“一張笑臉、一聲致謝、一個問候、一句道歉”的待人接物“四個一”工程活動。人民教師要起好帶頭用，做學生的表率，從而體現(xiàn)人民教師的示范性。
總之，從事了人民教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無反顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.作為一名人民人民教師應加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量。
師德禮儀心得體會篇十一
師德禮儀是教師在教育教學活動中所展現(xiàn)的道德規(guī)范和儀表形象，它關系到教師在學生心中的形象和影響力。作為一名教師，我深深認識到師德禮儀對于培養(yǎng)學生健康成長、樹立正確價值觀的重要性。通過實踐和思考，我對師德禮儀有了一些新的體會和心得。
首先，作為一名教師要具備良好的師德。師德是教育工作者具有的高尚品質和道德規(guī)范。教師要有良好的師德，就需要具備正確的教育觀念和職業(yè)操守。教育觀念是教師對學生的教育目標和方法的認識和要求，它影響著教師的行為方式和態(tài)度。教師要樹立正確的教育觀念，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生健康成長。職業(yè)操守是教師在教學中應該遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師要嚴格遵守職業(yè)操守，不得違背教育規(guī)律和學生利益，要恪守教學誠信，尊重學生的人格尊嚴，保護學生的權益。
其次，教師的儀表形象也是師德禮儀的重要內容。教師的儀表形象不僅包括外貌形象，還包括言談舉止和穿著打扮等方面。外貌整潔、衣冠楚楚、慈眉善目的教師給學生留下深刻的印象，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習風氣。言談舉止是一個人的語言和舉止表現(xiàn)，教師要講究說話禮貌、語言文明，用自己的言行影響學生，塑造正確的價值取向。穿著打扮要體現(xiàn)教師的職業(yè)特色和身份，既要得體大方，又不能過于豪華和浮華，以免對學生產(chǎn)生消極影響。
另外，教師在教學中應當遵循師道尊嚴。教師是學生的引路人，教學是教師展示自己才華和智慧的舞臺。教師應該樹立師道尊嚴的意識，對待學生要和藹可親，對待教學也要嚴肅認真。在課堂上，教師應該按時到達教室，準備充分，講課內容精心安排，對待學生提問要尊重和鼓勵，不輕易否定學生的回答，要以引導的方式幫助學生思考和解決問題。此外，教師還要嚴格要求自己，在學生面前要起到表率的作用。如果教師自己都不能做到榜樣的力量，那么就無法很好地教育和引導學生，更無法要求學生做到。
最后，教師要與人為善，注重與學生和家長的溝通。教師與學生和家長之間的良好溝通是保持教師形象的重要環(huán)節(jié)。教師與學生要建立良好的互動關系，關注學生的成長和問題，給予學生必要的關愛和幫助。家長是學生成長的重要支持者和監(jiān)護人，教師要積極與家長進行溝通，及時向家長了解學生在學校的表現(xiàn)和問題，與家長共同合作，促使學生健康成長。
總之，作為一名教師，要時刻牢記自己的師德使命，不斷完善自己的師德禮儀。良好的師德禮儀是教師尊重學生、關愛學生、引導學生的重要基礎，只有具備了良好的師德禮儀，教師才能成為學生學習和成長的引路人，為學生樹立起正確的人生觀和價值觀。只有教師們共同努力，不斷提升自己的師德師風，才能建設一個和諧、積極向上的教育環(huán)境，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才作出貢獻。
師德禮儀心得體會篇十二
師德禮儀是教師職業(yè)道德的核心要求，是教師職業(yè)道德的重要內容。作為一名教師，我深有體會地認識到師德禮儀的重要性。在長期的教學實踐中，我不斷總結、反思、學習，逐漸形成了自己的一些心得體會。
第一段：師德的意義與作用。
師德是教師職業(yè)道德的基石，是教師立身、立命、立業(yè)之本。教師的師德水平關系到教師在學校和社會中的形象和地位，也關系到學生的健康成長。“教書育人，為人師表”，作為教師，我們不僅要具備扎實的教學能力，更要注重培養(yǎng)學生良好的道德品質。有良好的師德不僅能夠樹立學生正確的價值觀和世界觀，也能夠影響學生的自身發(fā)展，為社會做出更大貢獻。
第二段：師德具體體現(xiàn)在哪些方面。
師德禮儀作為師德的一部分，在教師的日常工作中具有重要的作用。教師在教育教學活動中要以身作則，做到教育教學實事求是、盡責、公正，不做高高在上的“知識輸出機器”，而是積極與學生交流、幫助學生解決問題，做到身教重于言教。此外，教師還應時刻保持謙虛、謙讓，不以權利和地位對待學生和同事。同時，對待學生，教師要嚴格要求自己，做到言傳身教，不以形式主義掩蓋實質。通過細心關注學生的需求，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境與氛圍。師生關系的建立不僅僅是知識的傳授，更是一種情感的交流和塑造。
第三段：師德禮儀的實施難點與解決方法。
盡管師德禮儀的要求很高，但實施起來并不容易。教師在工作中會遇到很多困難和挑戰(zhàn)，有時會產(chǎn)生消極情緒，也會受到各種干擾和影響。如何在這樣的環(huán)境下堅持師德禮儀的原則，是一個值得思考的問題。我認為，教師應該保持積極樂觀的心態(tài)，用心培養(yǎng)自己的情感修養(yǎng)和自我認知，通過加強自身的學習和提升，不斷完善自己的教育教學能力，提高師德意識，才能更好地踐行師德禮儀。
第四段：師德禮儀的培養(yǎng)與提升。
師德禮儀的培養(yǎng)是一個持續(xù)不斷的過程。教師應該通過自我反思、自我修養(yǎng)、自我教育來提升自己的師德禮儀。我曾通過閱讀教育理論、職業(yè)道德的相關書籍，參加教師培訓、座談會等各種教育學習活動，一方面提高自身的綜合素質，另一方面也增強了對師德禮儀的認識。此外，教師還應積極參與集體活動、交流分享，與同行相互學習、交流經(jīng)驗，從而不斷提升師德的實踐能力。
第五段：展望與總結。
師德禮儀體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的內涵與標準，是教師工作的重要內容。教師要堅守職業(yè)道德的底線，不斷提升自己的師德水平，在教育教學活動中以身作則，做學生的良師益友。師德禮儀也是一個動態(tài)不斷完善的過程，只有不斷地總結經(jīng)驗和教訓，提高自身素質，才能更好地開展教育工作，為學生成長成才貢獻自己的力量。
通過對師德禮儀的思考與實踐，我不斷體悟到師德禮儀的重要意義，更加深刻地認識到作為一名教師所擔當?shù)呢熑闻c使命。我將始終堅守師德的底線，持之以恒地學習與提升，用自己的實際行動來踐行師德禮儀的要求，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國公民做出應有的貢獻。
師德禮儀心得體會篇十三
在放暑假之前，學校組織教師學習了金正昆教授的《教師禮儀》。通過金教授的講解，我深深地感到講究禮儀很重要，人民教師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴格訓練。因為人民教師作為人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導師，是學生學習、模仿的榜樣。教師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，教師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。偉大的`教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。
我是一名企業(yè)職業(yè)人民教師，作為一名人民人民教師，首先應要有高尚的師德，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。關心和愛護學生，言談舉止不能隨便，要注意形象美、語言美，說話忌粗口，忌訓斥，忌侮辱，忌諷刺，忌妄言亂語?！?/p>
其次，要尊重自己，尊重別人。作為一名人民教師，都希望得到學生的尊重，前提是你要尊重學生。對待學生要擺正自己的位置，與學生平等相處。嚴于律己，寬以待人。要注意人民教師的形象，不做有損人民教師形象和榮譽的事情。人民教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。人民教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。人民教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。與學生平等交流，善于溝通，因材施教，因人施教，有愛心和耐心，這樣才能得到學生的尊重。因為人民教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。
學習了有關人民教師禮儀方面的內容，我認為人民教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：
1、人民教師的行為舉止：
作為教師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。
2、人民教師的言談：
人民教師的教學任務需要語言表達。作為一名人民教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。
3、與學生談話：
談話提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這是一種禮貌，又是對學生的尊重。平等氣氛舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心。在與人談話時，教師的表情要與談話對象、內容協(xié)調一致。
總之，通過學習我懂得了學習禮儀是一門很重要的課程，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)，作為人民教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。以上是我這次學習的體會，在以后的工作中我會嚴格要求自己，不斷的學習，不斷的努力，做一名讓家長、學生信賴的人民人民教師。
師德禮儀心得體會篇十四
第一段：介紹師德禮儀的重要性和影響力（大約200字）。
師德禮儀是作為一名教育工作者應具備的基本素養(yǎng)。它不僅影響著教育教學工作的開展，更深刻地影響了學生的成長和發(fā)展。師德禮儀不僅僅是對學生的尊重和關懷，更體現(xiàn)了教師對待工作和生活的態(tài)度。一個具備高尚師德禮儀的教師，不僅能夠更好地教育學生，還能成為學生心中的榜樣和引路人。
第二段：踐行師德禮儀的意義和方法（大約300字）。
踐行師德禮儀具有深遠的意義。一位心懷師德禮儀的教師，會以身作則，給予學生正確的引導，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀和行為準則。同時，教師的言行舉止也能夠對學生的心理產(chǎn)生積極的影響，給學生營造一個和諧、尊重的學習環(huán)境。踐行師德禮儀的方法可以從日常生活中細節(jié)入手，比如：恪守誠實守信、保持良好的儀容儀表、尊重學生的個人隱私和尊嚴等。更重要的是，教師應時刻保持教育初心，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。
第三段：師德禮儀在教育中的應用和實踐（大約400字）。
師德禮儀在教育中的應用和實踐是教師職業(yè)的核心。首先，教師要堅守職業(yè)操守，樹立起正確的師生關系，嚴禁利用職權進行各種形式的權力濫用。同時，教師要注重教育過程中的禮儀，用真誠的語言和微笑來表達對學生的關懷和鼓勵，積極引導學生樹立正確的道德觀念。另外，教師應注重自身的形象和儀表，以良好的儀容儀表給學生樹立起良好的榜樣。此外，教師還應該重視個人言行舉止的規(guī)范化，嚴格要求自己，做到言行一致，言傳身教。
無論在師德禮儀的實踐過程中還是在日常的教育教學中，我深深感受到了師德禮儀的重要性和作用。通過踐行師德禮儀，我與學生之間建立了更深層次的信任和溝通，能夠更好地幫助他們解決問題和提升能力。同時，我也意識到自己在師德禮儀方面還有很多不足和需要改進的地方。我將繼續(xù)提升自身的師德意識和禮儀修養(yǎng)，努力做到言行一致、以身作則，為學生樹立一個良好的榜樣。
第五段：總結師德禮儀的重要性和展望未來（大約200字）。
師德禮儀是每一位教育工作者必須具備的素養(yǎng)。它不僅影響著教育教學工作的開展，更深刻地影響了學生的成長和發(fā)展。通過不斷地踐行師德禮儀，我們能夠塑造良好的師生關系，為學生提供更好的教育環(huán)境。師德禮儀是一種美德，是教育事業(yè)取得成功的關鍵。相信在未來的工作生活中，我們將能夠更加注重師德禮儀的實踐，以實際行動影響和教育每一位學生。
師德禮儀心得體會篇十五
在我即將離開大班老師的崗位之際，回首這段時間的教育工作，我深感禮儀與師德的重要性。作為一名大班禮儀師，我不僅要注重自身禮儀的修養(yǎng)，還要以身作則，傳授給孩子們正確的行為規(guī)范和價值觀，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會人。以下是我個人的一些心得體會。
首先，大班禮儀師應該時刻保持良好的儀容儀表。作為小朋友們的榜樣，我們應該始終注意自己的儀容儀表，給孩子們樹立一個好的形象。無論是規(guī)范的著裝還是整潔的儀表，都能夠讓孩子們產(chǎn)生積極的影響。通過身體力行，我意識到自己的外表不僅僅是個人形象的體現(xiàn)，更是對自己職業(yè)的一種尊重。通過自身的示范，我讓孩子們學會了如何對待自己的形象，讓他們明白儀容儀表與個人修養(yǎng)的密切關系。
其次，大班禮儀師應該注重細節(jié)和儀式感的培養(yǎng)。在日常教學中，我努力培養(yǎng)孩子們對細節(jié)的關注和對儀式感的認識。無論是進教室前的整理隊形，還是課堂開始前的問候禮，這些都能夠幫助孩子們養(yǎng)成良好的習慣和禮貌待人的態(tài)度。通過不斷地強調和引導，我發(fā)現(xiàn)孩子們逐漸懂得了如何在細節(jié)中表達自己的心意，他們對行為的規(guī)范也越來越熟悉。
再次，大班禮儀師應該培養(yǎng)孩子們正確的社交行為和價值觀。社交能力對一個人的成長至關重要，作為大班禮儀師，我要教會孩子們如何與他人友善相處、如何尊重他人和珍惜集體。通過課堂上的角色扮演和互動游戲，我?guī)椭⒆觽儤淞⒄_的價值觀和人際關系觀，讓他們學會與人分享、合作和互助。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這種方法非常有效，讓孩子們能夠充分感受到社交行為的重要性和價值。
此外，大班禮儀師應該秉持師德規(guī)范，以身作則。作為孩子們的引路人，我們的行為和言談都會對他們產(chǎn)生深遠的影響。在日常教學中，我注重與孩子們的交流，尊重他們的思想和感受，并用積極的方式引導他們樹立正確的價值觀。同時，我還注重自身的教育修養(yǎng)和教學能力的提升，不斷學習和改進自己的教育方法。只有以身作則，我們才能向孩子們傳遞正確的師德觀念，引導他們塑造良好的人格，成為社會上的棟梁之材。
最后，大班禮儀師應該重視家校合作，與家長共同努力。在教育孩子的過程中，家長的支持和配合是不可或缺的。我積極與家長溝通，分享孩子的學習和進步情況，聽取家長對教育的意見和建議。我發(fā)現(xiàn)，通過與家長的合作，我們可以更好地促進孩子的發(fā)展和成長，形成學校、家庭、社會共同育人的良好格局。
在大班禮儀師這個崗位上，我深感逼迫自己不斷進取，提升自身的修養(yǎng)，為孩子們的美好未來努力奮斗。通過這段時間的工作，我深深體會到，只有具備了良好的禮儀與師德，才能夠用正確的方法引導孩子們，幫助他們成長為全面發(fā)展的人才。希望未來的大班禮儀師們能夠不斷挖掘教育工作中的奧秘，提升自身的修養(yǎng)，為孩子的成長努力拼搏！
師德禮儀心得體會篇十六
班級是學校中最基本的教學單位之一，而大班更是基礎教育領域中最常見的教學模式之一。作為一名大班禮儀師，對于師德與禮儀的重要性有著深刻的理解和體會。在這段時間的教學實踐中，我深刻認識到師德和禮儀對于教育工作者的重要性，以及它們對孩子們的影響。以下是我對大班禮儀師德的一些心得體會。
起課是大班教學的重要環(huán)節(jié)，也是師德與禮儀的展示時刻。在起課前，我充分準備，確保教案的科學性和實效性。同時，我力求在教學上做到言傳身教，通過自己的行為激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性。我相信只有教師本身是一個模范，才能激發(fā)孩子的潛力，培養(yǎng)他們良好的素質和品德。
在教學中，培養(yǎng)孩子的禮儀素養(yǎng)是我最為重視的任務之一。我注重培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣和禮儀意識，幫助他們樹立正確的價值觀和行為準則。我與孩子們通過實際的行動來培養(yǎng)他們的禮儀意識，在課堂上提醒他們要有切身感受，注重待人接物的時候，要尊重、理解和關愛他人。
另外，作為一名大班禮儀師，我也認識到學生與老師之間的和諧關系對于教學的重要性。我始終堅持公平公正的原則，對待每一個學生和家長。我努力與學生建立良好的關系，樹立自己的權威和魅力。我盡量保持與學生之間的溝通暢通，與家長保持良好的合作和交流。我相信只有師生和諧、家校共育的環(huán)境下，孩子們才能更好地學習、成長。
師德與禮儀的最終目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。作為一名大班禮儀師，我努力通過培養(yǎng)孩子們的禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的國家意識、社會責任感和情商。在課堂上，我通過講授社交禮儀、禮貌用語和合作技能，幫助孩子們提升自己的人際交往能力和社會適應能力。我也注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，引導他們積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
在大班禮儀師德的實踐中，我也面臨了不少困難和挑戰(zhàn)。但每一次困難和挑戰(zhàn)都使我更加堅定了自己的理想和信念。一位優(yōu)秀的大班禮儀師必須具備高尚的師德和良好的禮儀修養(yǎng)，注重自身修煉和提高，才能更好地指導學生，引導學生良好的行為習慣和素養(yǎng)。
總而言之，作為一名大班禮儀師，我深刻認識到師德與禮儀的重要性，以及它們對于孩子們的影響。通過教學實踐，我不僅學到了很多知識和經(jīng)驗，更錘煉和提高了自己的師德和禮儀修養(yǎng)，為孩子們樹立了良好的榜樣。我相信，只要我堅持不懈，持之以恒地投入這個事業(yè)，我一定能成為一名優(yōu)秀的大班禮儀師，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻。
師德禮儀心得體會篇十七
一、工作期間，著裝整潔大方、高雅得體。男教工應禁穿背心、拖鞋;女教工應禁穿薄露透短的服裝、不雅觀的文化衫以及拖鞋。
二、全體教工應注意儀表形象，男教工不蓄長發(fā)留須，女教工的妝面自然淡雅;飾品飾物大方得體，符合教師身份，達到豐富魅力，展示高雅，合理渲染的效果。
三、微笑自然，行走從容，坐資端正，舉止大方。
課堂教學禮儀。
課前，教師要熟悉內容體系，從知識的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，統(tǒng)籌安排每教時的知識重點。備課時，要把“假如我是學生”作為座右銘，既要根據(jù)學生的實際，把握教學最佳時間的教學密度，完成教學任務，又要從學生的基礎出發(fā)顧及可接受性，做好“預測和對策”。
備課堅持“十字決”：閱讀(通覽教材，掌握內容)——深究(深入鉆研教材，把握作者意圖和教材內在聯(lián)系)——定點(確定重點、難點以及預測和對策)——理路(理清思路、擬出教路、安排學路)——切實(從教材、教師、學生實際出發(fā))選擇有效教法，指導學法，指導學法，組織教學結構。
預備鈴響后，教師準時進入教時，檢查班級學生課前準備的情況，進行表揚鼓勵或批評教育，創(chuàng)造良好的教學氛圍。如此時學校安排有眼保健操或室內操，教時應督促學生認真做操。若在專用教室或操場上課，低年級同學由任課教師帶領排好隊去上課，中高年級則可以提前排隊到制定的教室門口，任課教室做好紀律監(jiān)督工作。
教學過程中，教師要尊重學生生命成長的需要，精心設計課堂提問，引導學生養(yǎng)成良好的習慣，努力提高課堂學習效果。以發(fā)展的眼光，客觀、全面、公證地評價地評價每位學生，促進學生綜合素質的'全面提高。對因事、因病缺課的學生，以及學習有困難的學生，要及時補課輔導。不得有償為學生補課。
教師要精心設計作業(yè)，量要適當。作業(yè)既要注重深度，又要注重廣度，甚至一些有效的長期作業(yè)，有專項基礎訓練的作業(yè)，也要有靈活的綜合性作業(yè)。要針對學生的差異提出不同要求，暨平時所講的彈性作業(yè)。
上課不遲到，下課不提前、不拖堂、不接打電話，手機靜音，要站立講課(遇特殊情況，如身體不適應響學生說明)。教師因故不能上課時，必須及時向課程部請假，安排調課或代課，未經(jīng)請假不按時上課者，按教學事故處理。
課表是學校行政部門指令性安排，不能隨便調動。課程調度權屬課程部，教師必須按課表上課，不得擅自聽課，私自調課、代課，違者按教學事故處理。如需調動時，須經(jīng)分管主任必準。教師因個人原因需調課的，在辦理有關請假手續(xù)后，由課程部安排調課或代課。
學生若在課內或課外發(fā)生摔跌、受傷事故，老師(任課老師、有關護導老師)要仔細詢問，并作簡單檢查，了解情況。報分管領導，同時送衛(wèi)生室，請衛(wèi)生老師幫助檢查。
傷害程度不嚴重，班主任和有關任課老師應在當天電話與家長及時溝通，告知學生在學校發(fā)生的情況，提醒家長留心觀察，并得到家長的諒解。
傷害程度嚴重，需去醫(yī)院治療的，應及時與家長聯(lián)系，告知情況，并征求家長的意見，到有關醫(yī)院就診。同時向有關當事人了解事情的經(jīng)過，并作好記錄。送孩子前往醫(yī)院就診，應有衛(wèi)生老師或有關老師陪同，最好是兩位。
學生受傷在家休息或住院治療期間，班主任和當事老師須上門慰問，并安排適當?shù)臅r間進行補課。
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