心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，通過(guò)總結(jié)能夠讓我們發(fā)現(xiàn)人生的意義和價(jià)值。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重思考和觀察，通過(guò)細(xì)節(jié)和案例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和理論。下面是一些寫(xiě)過(guò)心得體會(huì)的人分享的經(jīng)驗(yàn)，希望能給您提供一些思路。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇一
隨著教育的發(fā)展，小學(xué)教育也在不斷地進(jìn)行變革和改進(jìn)。其中之一，就是教學(xué)交流。教學(xué)交流不僅能夠讓教師們相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，也能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。在我多年的小學(xué)教師從教生涯中，我深深地感受到了教學(xué)交流的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：交流是提高教育質(zhì)量的有效途徑。
在教育工作中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己遇到的難題，比如如何教學(xué)生記憶課外知識(shí)，以及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。然而，我們難以在短期內(nèi)找到合適的方法和策略。此時(shí)，我們可以借助教學(xué)交流尋找?guī)椭?。其他有?jīng)驗(yàn)的教師在課堂教學(xué)中也遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，他們也可能產(chǎn)生了不同的解決方案。交流過(guò)程中，我們不僅可以從別人的經(jīng)驗(yàn)和方法中汲取營(yíng)養(yǎng)，還可以相互分享我們的教學(xué)成就。
教師是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。我們需要不斷擴(kuò)充教學(xué)知識(shí)和掌握最新的教學(xué)技巧。然而，單純地閱讀或者學(xué)習(xí)可能會(huì)有些抽象，而與別的教師交流可以讓我們更加真實(shí)地感受到教學(xué)的現(xiàn)實(shí)。例如，當(dāng)我們想試驗(yàn)一種新的教學(xué)模式時(shí)，我們可以和其他教師一起探討，分析潛在的問(wèn)題以及解決方案。通過(guò)交流，教師借鑒借鑒了別人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也貢獻(xiàn)了自己的知識(shí)和技能，相互促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
第三段：交流能夠加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系。
不同科目、不同教師之間經(jīng)常會(huì)存在相互獨(dú)立的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，小學(xué)語(yǔ)文老師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏數(shù)理思維能力，數(shù)學(xué)老師可能會(huì)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。這時(shí)候我們可以讓不同學(xué)科之間的教師進(jìn)行交流，從而關(guān)注到各種不同的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。從而找到一種更加綜合且適合全校范圍內(nèi)的教學(xué)方法，推進(jìn)學(xué)科之間的聯(lián)系。
第四段：教學(xué)交流可以為教育家庭搭建溝通的平臺(tái)。
教育家庭之間的溝通是提高教育質(zhì)量的必需條件，但溝通卻不容易。然而，通過(guò)教學(xué)交流，學(xué)校和家長(zhǎng)可以交換教育相關(guān)的信息。家長(zhǎng)可以提供教育者沒(méi)有想到的方面，而教師也可以為家長(zhǎng)提供更好的詳細(xì)的教育方案。家長(zhǎng)和教育者之間的溝通應(yīng)該視為一種平等的對(duì)話(huà)，不僅有助于孩子的全面發(fā)展，還可以促進(jìn)學(xué)校和社會(huì)充分合作。
第五段：總結(jié)。
從我的多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，在這個(gè)信息社會(huì)中，教育教學(xué)交流可以為我們創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。從提高教育質(zhì)量，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展到加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系和教育家庭之間的溝通等方面，我們?cè)絹?lái)越明顯地感覺(jué)到它的重要性和價(jià)值。值得我們更多地投入到交流中去，以此推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇二
我校于9月4日進(jìn)行了本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視，在全體教師的精心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們的大力支持下，本次開(kāi)放日活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。
本次活動(dòng)旨在促使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)前，我們通過(guò)學(xué)生邀請(qǐng)，懇請(qǐng)家長(zhǎng)在百忙之中參加我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的工作，關(guān)注教師的教學(xué)，關(guān)注自己孩子在學(xué)校的發(fā)展。
這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們紛紛應(yīng)邀而至，參會(huì)人數(shù)在90%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以往任何一次家長(zhǎng)會(huì)。不能到會(huì)的家長(zhǎng)通過(guò)孩子或手機(jī)向老師請(qǐng)假，這充分說(shuō)明家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校和教育教學(xué)工作的高度關(guān)注?；顒?dòng)舉行中，家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)觀看，沒(méi)有走動(dòng)，沒(méi)有喧嘩，會(huì)場(chǎng)秩序井然。學(xué)校向家長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)質(zhì)量、特色教育，并布置一個(gè)展示學(xué)校風(fēng)采和特色的展室讓家長(zhǎng)參觀。家長(zhǎng)近距離地了解了孩子每天在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)情況以及教師的素質(zhì)，更多地知曉了學(xué)校的教學(xué)特色、教育理念以及取得的成績(jī)。
活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們認(rèn)真填寫(xiě)了《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》，廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認(rèn)為學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代，管理嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，為自己的孩子能在這樣的學(xué)校就讀而感欣慰，對(duì)自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤其對(duì)老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)覺(jué)得收益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了學(xué)校不少啟示。從家長(zhǎng)的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方，為學(xué)校今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，家長(zhǎng)留下了寶貴的意見(jiàn)，提出了中肯的建議。具體總結(jié)如下：
3、不僅希望孩子學(xué)好課本知識(shí)，更重要的是學(xué)校要加強(qiáng)德育工作，讓孩子學(xué)會(huì)做人;。
5、希望學(xué)校在成績(jī)面前保持清醒頭腦，戒驕戒躁，加倍努力，繼續(xù)騰飛，再創(chuàng)輝煌。
這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅給家長(zhǎng)留下了深刻的印象，更重要的是促進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通，搭建了通暢信息橋梁，多方位促進(jìn)了學(xué)生和諧、快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，增進(jìn)了學(xué)校、教師和家長(zhǎng)理解、互信、支持與合作，營(yíng)造了更為良好的育人氛圍，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的一次有力實(shí)踐。學(xué)校將廣泛吸納家長(zhǎng)的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的管理，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校、參與班級(jí)建設(shè)的積極性，使學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇三
一、活動(dòng)目的：
1、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍等，提升學(xué)校的社會(huì)影響力。
2、利用“開(kāi)放日”這一載體，展示校園風(fēng)貌，師生風(fēng)采，增進(jìn)家校聯(lián)系，搭建家長(zhǎng)與教師的交流平臺(tái)。讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，走進(jìn)學(xué)校，參與管理；走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽(tīng)心聲。
二、組織機(jī)構(gòu)：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
主要成員及各年級(jí)組長(zhǎng)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、邀請(qǐng)對(duì)象：
各年級(jí)全體家長(zhǎng)。
五、活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)：（大屏幕滾動(dòng)播放）。
1、熱烈歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)校參加開(kāi)放日活動(dòng)！地點(diǎn)：各班教室。
2、有了您的關(guān)注，孩子才會(huì)進(jìn)步！有了您的支持，學(xué)校才會(huì)發(fā)展！
六、各年級(jí)活動(dòng)安排：
（一）一年級(jí)。
活動(dòng)時(shí)間：5月11日下午13：00―15：20。
（二）二年級(jí)。
活動(dòng)時(shí)間：5月12日下午13：00―15：20。
（三）三年級(jí)。
活動(dòng)時(shí)間：5月13日下午13：00―15：20。
（四）四年級(jí)。
活動(dòng)時(shí)間：5月14日下午13：00―15：20。
（五）五年級(jí)。
活動(dòng)時(shí)間：5月15日下午13：00―15：20。
七、具體分工：
校長(zhǎng)室：活動(dòng)總指揮。督促、協(xié)調(diào)各科室工作。
教導(dǎo)處：制定方案，協(xié)調(diào)檢查各部門(mén)做好活動(dòng)準(zhǔn)備；督促各開(kāi)課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真試教，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
總務(wù)后勤部門(mén)：協(xié)調(diào)指揮家長(zhǎng)停放好自行車(chē)電瓶車(chē)、大屏幕播放、攝影、校園衛(wèi)生。
年級(jí)組長(zhǎng)：印發(fā)家長(zhǎng)開(kāi)放日通知、協(xié)調(diào)檢查年級(jí)組內(nèi)的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)當(dāng)天下午16：30前收齊本年級(jí)組的家長(zhǎng)家長(zhǎng)簽到表交教導(dǎo)處，并在第二天撰寫(xiě)好通訊報(bào)道。
班主任：
（1）發(fā)放活動(dòng)通知，認(rèn)真做好宣傳、動(dòng)員工作，確保各班的家長(zhǎng)出席率。
（2）做好活動(dòng)準(zhǔn)備：搞好班級(jí)衛(wèi)生、根據(jù)出席家長(zhǎng)數(shù)到階梯教室搬好椅子、家長(zhǎng)簽到。
（3）協(xié)調(diào)上課教師做好上課準(zhǔn)備，全程參與家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
（4）根據(jù)近期班級(jí)學(xué)生情況，做好家庭教育指導(dǎo)，努力提高家長(zhǎng)的滿(mǎn)意率。
任課教師：
認(rèn)真?zhèn)湔n，上好家長(zhǎng)開(kāi)放日的展示課，協(xié)助班主任做好活動(dòng)準(zhǔn)備及家庭教育輔導(dǎo)，熱情接待家長(zhǎng)，耐心與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)。
八、注意事項(xiàng)。
1、凡涉及家長(zhǎng)開(kāi)放日展示課的教師，如有其他班級(jí)課務(wù)沖突的，請(qǐng)自行調(diào)換，如實(shí)在無(wú)法調(diào)換的，請(qǐng)?zhí)嵩缗c教導(dǎo)處聯(lián)系。
2、全體教師要熱情接待，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)與建議，努力提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作，教師工作的支持。
3、開(kāi)課教師要認(rèn)真鉆研教材，精心備課。教研組要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同研討教學(xué)設(shè)計(jì)，力求家長(zhǎng)滿(mǎn)意。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)校多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，力求生動(dòng)、活潑、新穎、有趣。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇四
作為一名小學(xué)教師，在日常教學(xué)中，總是會(huì)遇到各種各樣的困難和問(wèn)題。這時(shí)，參加教學(xué)交流就成為了一種非常有效的方式，通過(guò)與同事之間的溝通交流，可以不斷提升自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)。我參加了一次小學(xué)教學(xué)交流會(huì)，有了許多收獲和體會(huì)。
一、交流中雙方的坦誠(chéng)溝通。
在交流過(guò)程中，最重要的是雙方的坦誠(chéng)溝通。這次交流中，我們都以開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)彼此，把自己的教學(xué)體驗(yàn)、教學(xué)技巧和教學(xué)方法與大家分享，有針對(duì)性地與大家討論了問(wèn)題的解決方案，就算是遇到疑問(wèn)與不理解的地方也可以暢所欲言，同事們也非常的認(rèn)真聆聽(tīng)，互相交流和探討，讓我受益匪淺。這種良好的溝通方式使得大家互相幫助和支持，形成了良好的交流互動(dòng)，提升了我們的教學(xué)水平。
二、交流中的經(jīng)驗(yàn)分享和反思。
每個(gè)人在自己教學(xué)的過(guò)程中都會(huì)有很多經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)可以通過(guò)交流和分享與大家共同探討和解決。我和同事們?cè)诮涣髦蟹窒砹俗约航虒W(xué)中的方法和經(jīng)驗(yàn)，并得到了很好的支持和反饋。這樣的交流可以幫助我們不斷的探索教學(xué)方法和教材資源，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育教學(xué)能力。
三、心態(tài)的轉(zhuǎn)變和提升。
在小學(xué)教學(xué)交流會(huì)中，我意識(shí)到自己的心態(tài)是多么重要。教學(xué)交流是一個(gè)互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步的過(guò)程。我不能把自己孤立起來(lái)，而是應(yīng)保持開(kāi)放和自信的心態(tài)，積極參與到交流中來(lái)，打破自己的獨(dú)立思考模式，接受不同意見(jiàn)和不同看法，深入理解他人的觀點(diǎn)，更好地吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這樣的交流可以激發(fā)我們的思考和靈感，提升教育教學(xué)水平。
四、激發(fā)合作和共同發(fā)展的信念。
在教學(xué)交流中，我們始終堅(jiān)信，共同發(fā)展是最重要的。合作是我們?nèi)〉贸晒Φ幕A(chǔ)，只有大家共同合作才能喚起小學(xué)教學(xué)的新局面。在交流中，我們不斷激發(fā)合作和共同發(fā)展的信念，相信大家都能夠互相學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。
五、結(jié)語(yǔ)。
教學(xué)交流是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，每個(gè)人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧都有其獨(dú)特性和價(jià)值性。通過(guò)教學(xué)交流，我們不僅可以互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，走出自己的思考局限，在全體小學(xué)教師中營(yíng)造出一種和諧的教育氛圍和校文化，同時(shí)也能夠促進(jìn)我們的對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，從而提高自己的教育教學(xué)水平和素養(yǎng)。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地參加教學(xué)交流，探索新的教育教學(xué)方式和方法，一定能夠?yàn)樾W(xué)教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇五
作為小學(xué)教師，教學(xué)交流和分享對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。交流和分享不僅可以增進(jìn)師生之間的互動(dòng)，同時(shí)也是一個(gè)不斷優(yōu)化教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。在我的教師生涯中，我參加了許多教學(xué)交流活動(dòng)，今天我將分享我在這些活動(dòng)中收獲的體驗(yàn)和心得。
第二段：教師交流對(duì)教學(xué)的促進(jìn)。
通過(guò)教師交流和分享，我們可以與同行教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，借此互相學(xué)習(xí)和提高。教師交流也能夠讓我們了解其他學(xué)校的教育教學(xué)情況，探討與其他教育者的意見(jiàn)和想法。例如，在一個(gè)我曾參加的研討會(huì)上，我認(rèn)識(shí)了一位在其他城市的小學(xué)教師，她和我同樣教授四年級(jí)的學(xué)生，我們交流了自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，并分享了一些關(guān)于如何教授數(shù)學(xué)的技巧和技能。這些交流讓我的教學(xué)方法更靈活和創(chuàng)新，也幫助我更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
教學(xué)交流和分享不僅對(duì)老師有益，對(duì)學(xué)生也是一個(gè)至關(guān)重要的過(guò)程。在教學(xué)交流中，老師可以獲取其他學(xué)校和同行教師的教學(xué)技巧和技能，通過(guò)這些技能和技巧，老師可以在自己的課堂上應(yīng)用，讓孩子們受益。在我個(gè)人的教學(xué)生涯中，我通過(guò)與北京、上海等城市的教師交流，學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)技巧和策略，讓我的教學(xué)更有效率且更靈活，孩子們的興趣和學(xué)習(xí)效果也更好了。
教師交流和分享對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的提高個(gè)人能力和知識(shí)儲(chǔ)備的方式。通過(guò)和其他教師交流，我們可以學(xué)習(xí)到更多的新知識(shí)和技能，也可以了解到其他城市的教學(xué)方法和科學(xué)實(shí)踐。這些知識(shí)和技能可以讓我們更好的提供教育服務(wù)，并讓我們的人生更加有意義。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在我的教育生涯中，我經(jīng)歷了許多教育交流和分享的機(jī)會(huì)。這些機(jī)會(huì)不僅讓我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，更重要的是，它們讓我成為了一名更好的教師。我相信，在未來(lái)的教育中，教學(xué)交流和分享將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。讓我們不斷開(kāi)拓視野，走出自己的舒適區(qū)，學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)更多的教育技巧和策略，共同把孩子們的教育和未來(lái)培養(yǎng)成最優(yōu)秀的人才。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇六
小學(xué)教學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)是一種師生交流和分享的機(jī)制，它旨在提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師能夠引領(lǐng)學(xué)生深入思考和研究，學(xué)生也能夠與教師共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠真正地理解學(xué)生和教師的需求和反饋，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)交流學(xué)習(xí)具有多種形式，包括教師之間的互相討論和分享，學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)和合作，以及教師和學(xué)生之間的互動(dòng)與反饋等。這些形式的交流與學(xué)習(xí)可以通過(guò)課堂上、網(wǎng)上或平時(shí)開(kāi)展活動(dòng)等手段進(jìn)行。例如，利用班級(jí)微信群開(kāi)展學(xué)習(xí)話(huà)題討論，或者是組織班級(jí)的科技創(chuàng)新活動(dòng)等等。
小學(xué)教學(xué)交流學(xué)習(xí)能夠提升教師和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識(shí)，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)和教學(xué)的過(guò)程中能夠相互促進(jìn)。此外，教師通過(guò)與學(xué)生的交流，能夠真正理解學(xué)生的心理需求和特點(diǎn)，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)策略，使得教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求和現(xiàn)實(shí)。
小學(xué)教學(xué)交流學(xué)習(xí)是教育教學(xué)中不可或缺的一部分。它能夠促進(jìn)師生之間的溝通和交流，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的了解和掌握，釋放學(xué)生的潛能，提高教學(xué)效果。通過(guò)交流和學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生能夠相互呼應(yīng)，激發(fā)出更多的靈感和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最終目的，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，小學(xué)教學(xué)交流學(xué)習(xí)也在不斷地發(fā)展和進(jìn)步。我們需要把握機(jī)會(huì)，積極探索更好的交流和學(xué)習(xí)形式，利用先進(jìn)的技術(shù)手段和方法，提高教師和學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能。從而能夠更好地推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更全面的保障。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇七
為了促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的發(fā)展，充分展示我校良好的校風(fēng)校貌和全體師生的教學(xué)風(fēng)采;讓家長(zhǎng)更全面地了解自己的孩子，了解學(xué)校，了解教育。我校于20xx年10月21日組織了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在教師們認(rèn)真準(zhǔn)備下，開(kāi)放日活動(dòng)開(kāi)展得非常順利也非常成功。來(lái)校參加活動(dòng)的家長(zhǎng)們對(duì)校園環(huán)境、教師們的課堂教學(xué)留下了深刻的印象，給予了很高的評(píng)價(jià)。同時(shí)，對(duì)學(xué)校、教師也提出了很好的建議與意見(jiàn)。下面將這次活動(dòng)情況小結(jié)如下:。
一、展示課活動(dòng)，精彩紛呈。
這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)內(nèi)容分為四個(gè)部分，第一階段:深入班級(jí)聽(tīng)課。第二階段:利用間操時(shí)間參加頒獎(jiǎng)活動(dòng)。三是聽(tīng)校長(zhǎng)匯報(bào)，四是利用課間時(shí)間參觀了學(xué)校的各功能室，學(xué)生的作業(yè)、作品等。
在過(guò)程中，通過(guò)家長(zhǎng)與班主任、科任教師的互動(dòng)中增進(jìn)了大家的交流和溝通，真正實(shí)現(xiàn)了開(kāi)放日這一平臺(tái)的互相學(xué)習(xí)交流提高的作用。為了展現(xiàn)我校師生素質(zhì)，學(xué)校制定了開(kāi)放日活動(dòng)方案,各科任教師在思想上、行動(dòng)上都很重視，鉆研教材，精心備課，制作課件，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。班主任們的班級(jí)接待、活動(dòng)反饋都很到位。這些工作為開(kāi)放日活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)中，在老師們的引導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得成功。家長(zhǎng)們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，看到孩子們學(xué)得如此生動(dòng)活潑，個(gè)個(gè)露出了滿(mǎn)意的笑容。許多家長(zhǎng)在評(píng)課中，對(duì)執(zhí)教老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)理念都表示非常滿(mǎn)意。家長(zhǎng)們認(rèn)為我校的教師教學(xué)氛圍生動(dòng)活潑，教學(xué)形式新穎，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，教師教態(tài)親切自然，教師言語(yǔ)精練富有激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性和思維能力，也大大增強(qiáng)了他們的自信心。
二、意見(jiàn)反饋，情真意切。
對(duì)于本次活動(dòng)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位老師，思想上都高度重視，行動(dòng)上都做出了百分百的努力。從教學(xué)到管理，從學(xué)生的文化學(xué)習(xí)到其思想品質(zhì)、行為習(xí)慣，方方面面都抓得扎扎實(shí)實(shí)，管得井井有條。為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)是否滿(mǎn)意，學(xué)校對(duì)廣大家長(zhǎng)進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理、教學(xué)很滿(mǎn)意。幾乎所有的家長(zhǎng)都認(rèn)為:學(xué)校的管理井井有條，教師育人循循善誘。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿(mǎn)信心，對(duì)孩子的進(jìn)步充滿(mǎn)信心。當(dāng)然，家長(zhǎng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議，有的家長(zhǎng)提出了希望多開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更多了解學(xué)校，了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并將通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等途徑，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，學(xué)校還要求每位教師(尤其是班主任)認(rèn)真做好家訪(fǎng)工作及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。有的家長(zhǎng)提出，課堂中希望老師對(duì)經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請(qǐng)他們回答問(wèn)題，以提高他們的.表達(dá)能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵(lì)他們講話(huà)。學(xué)校表示:我們的每一位教師都將竭誠(chéng)給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展……家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議，是對(duì)學(xué)校的愛(ài)護(hù)與關(guān)心，要把它作為工作中前進(jìn)的動(dòng)力加于認(rèn)真對(duì)待，落實(shí)整改措施，使學(xué)校的各項(xiàng)工作做得更好。
總之，本次開(kāi)放日活動(dòng)，我們感到本次活動(dòng)達(dá)到了我們預(yù)想的目的，對(duì)家長(zhǎng)們提出的意見(jiàn)，我們將認(rèn)真反思研究，找到解決辦法，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。開(kāi)放日活動(dòng)不僅得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)，還促進(jìn)了教師育人水平的提高，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。這必將對(duì)我校本學(xué)期的工作和我校今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇八
學(xué)校是我們成長(zhǎng)中不可缺少的一部分，而教學(xué)是學(xué)校的重要組成部分。教師以他們的知識(shí)、技巧和經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。正因如此，我們的教師們定期參加教學(xué)交流會(huì)以提高他們的教學(xué)水平和有效的教學(xué)方法。我最近參加了一次小學(xué)教學(xué)交流會(huì)，感受頗多，借此機(jī)會(huì)，我想分享我的一些體驗(yàn)和經(jīng)歷。
【第一段】。
在教學(xué)交流會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)我們的老師們都非常愿意分享他們的教學(xué)策略、方法和資源。在聆聽(tīng)他們的交流時(shí)，我注意到一種共同的貫穿始終的主題，那就是教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生。我們的教師們致力于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要和問(wèn)題，以制定合適的教學(xué)計(jì)劃幫助學(xué)生提高自己的能力。我們學(xué)校的教師們非常關(guān)注教學(xué)實(shí)用性，注重將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，以便更好地應(yīng)用到教學(xué)工作中。
【第二段】。
在另一次交流會(huì)上，我們介紹了教學(xué)技巧，方法和策略，并強(qiáng)調(diào)了教師如何利用教學(xué)技巧和策略使學(xué)生更好地理解和掌握教材。這使我意識(shí)到一個(gè)教師的工作不僅僅在于講授知識(shí)，更重要的是如何讓知識(shí)更易于被學(xué)生理解和接受，并激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣和熱愛(ài)。
【第三段】。
通過(guò)交流會(huì)，我感受到了教師們的熱情和專(zhuān)業(yè)精神。他們始終關(guān)注最新的教育前沿，了解學(xué)生的需求，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃。這種關(guān)注和精準(zhǔn)的教學(xué)方法使得學(xué)生們每天都能在校內(nèi)外學(xué)到適合他們的東西。我被這種對(duì)學(xué)生優(yōu)質(zhì)教育的貢獻(xiàn)深深感動(dòng)。
【第四段】。
在交流會(huì)的最后，我們討論了如何評(píng)估教學(xué)成果。教師們分享了他們的評(píng)估方法，其中包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、期末考試和日常表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。這幫助我們了解學(xué)生的掌握程度，并對(duì)下一步如何調(diào)整教學(xué)方法和計(jì)劃進(jìn)行決策。我們學(xué)校的教師會(huì)定期進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估教學(xué)，為下一步的進(jìn)一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。
【結(jié)論】。
我從小學(xué)教學(xué)交流會(huì)中學(xué)到了很多東西，尤其是關(guān)于如何進(jìn)行有意義的、成功的教學(xué)活動(dòng)。作為一名學(xué)生，我很高興看到我們的教師們?yōu)榱藢W(xué)生而奮斗。教師們的專(zhuān)業(yè)精神給我一份啟示，讓我更加努力學(xué)習(xí)，并為我未來(lái)的教育事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。我會(huì)將在交流會(huì)上學(xué)到的知識(shí)、技能和策略付諸實(shí)踐，并向教育的道路邁進(jìn)，成為一名優(yōu)秀的老師。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇九
作為小學(xué)教師，教學(xué)交流是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)難題，不僅可以提高自身教學(xué)水平，還可以為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)教師教學(xué)交流中的心得和體會(huì)。
在日常教學(xué)中，積極參與教學(xué)交流是很關(guān)鍵的。我們可以通過(guò)不同的方式與同事交流，例如教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)評(píng)估、教案分享等等。在交流過(guò)程中，不僅可以了解同事的教學(xué)方式和方法，還可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處，及時(shí)加以改進(jìn)。同時(shí)，交流還可以加強(qiáng)同事之間的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第三段：坦誠(chéng)和諧的溝通氛圍。
在教學(xué)交流中，若要達(dá)到良好的教學(xué)效果，必須建立坦誠(chéng)和諧的溝通氛圍。我們需要尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)，耐心傾聽(tīng)每個(gè)人的意見(jiàn)，并且在不同意的時(shí)候也要保持禮貌和友好。只有這樣，才能在輕松和諧的氛圍中，暢所欲言，不斷提升自己的教學(xué)水平。
第四段：教學(xué)交流中的收獲和成長(zhǎng)。
在教學(xué)交流中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，如同行評(píng)課、同課異構(gòu)、課后反思等等。這些方法和技巧都是別人的成功經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我更好地解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題。同時(shí)，交流過(guò)程中，我也意識(shí)到自己在教學(xué)中存在一些不足之處，如話(huà)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練明了，教學(xué)案例不夠豐富等等。經(jīng)過(guò)同事們的指導(dǎo)和交流，我逐漸發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，并且在不斷的實(shí)踐和嘗試中逐步改善和提高。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
小學(xué)教師教學(xué)交流是一種非常有效的教學(xué)方式和方法，同時(shí)也是小學(xué)教育質(zhì)量提高的重要途徑。我們應(yīng)該積極參與教學(xué)交流，并且在交流過(guò)程中，建立友好和諧的氛圍，尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)，同時(shí)也要敞開(kāi)心扉，以謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，共同提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十
這學(xué)期，我有幸參加了縣教育局主辦的“樅陽(yáng)縣小學(xué)名師交流活動(dòng)”，同時(shí)也聆聽(tīng)了幾位老師的精彩講課，受益匪淺，令我終身難忘。
第一節(jié)課是樅陽(yáng)縣石嶺小學(xué)小學(xué)陳老師的《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。陳老師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，以及學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，在這節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都滲透著愛(ài)國(guó)情感教育，如：通過(guò)畫(huà)國(guó)旗板，認(rèn)識(shí)“國(guó)旗代表國(guó)家，是祖國(guó)的象征”、“我們的國(guó)旗莊嚴(yán)而美麗，我們要熱愛(ài)它”這便是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神的培養(yǎng)。這節(jié)課，統(tǒng)攝了音樂(lè)、美術(shù)、表演、舞蹈、演奏等多門(mén)藝術(shù)，其著眼點(diǎn)在于幫助學(xué)生在各種藝術(shù)心理能力之間展開(kāi)豐富的聯(lián)想，促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、形體、語(yǔ)言四大能力的體現(xiàn)，從而形成互為補(bǔ)充的完整的藝術(shù)綜合性。音樂(lè)課是開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性潛能的一個(gè)重要平臺(tái)，它涉及的種種創(chuàng)造活動(dòng)最重要的是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新潛能。在本課結(jié)束時(shí)，陳老師讓根據(jù)音樂(lè)自編自演，給學(xué)生充分提供了創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值。這樣，不僅激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的合作，發(fā)揮集體的創(chuàng)造智慧，有利于培養(yǎng)他們的自信心。
讓我記憶猶新的是湯溝鎮(zhèn)合心小學(xué)五年級(jí)劉成琴老師的主題班會(huì)“幸福相隨”，她從讓學(xué)生觀看自己的生活照入手，這樣不僅拉近了與學(xué)生的距離也讓學(xué)生感受到了家庭的溫馨。緊接著和同學(xué)們一起唱起《如果感到幸福，你就拍拍手》，活躍了課堂氣氛提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。然后，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的幸福時(shí)刻，并交流自己最想得到的幸福。在了解了同學(xué)所認(rèn)知的幸福之后，劉老師又以“幸福航行”的這個(gè)游戲，讓學(xué)生懂得了要珍惜眼前的幸福。
緊接著，馬老師又為學(xué)生講述了《感恩的心》這個(gè)令人感動(dòng)的故事，讓學(xué)生感悟到：幸福其實(shí)就在我們身邊，我們需要的是一顆感恩的心！
這節(jié)課，劉老師用真情打動(dòng)了孩子的心聆聽(tīng)之后不僅讓同學(xué)們感受失去的痛苦、感恩故事、唱感恩歌曲、回報(bào)恩情等，也讓學(xué)生體驗(yàn)情感，體驗(yàn)親情，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，同時(shí)也感動(dòng)了在場(chǎng)的老師們，讓我們?cè)谧睦蠋煂?duì)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)有了這樣一種意識(shí)：圍繞主題，創(chuàng)新發(fā)揮，真情引導(dǎo)！相信此次活動(dòng)，能對(duì)我們以后的主題班會(huì)活動(dòng)起到示范作用。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
二、活動(dòng)目的：根據(jù)教委安排和我園本學(xué)期工作計(jì)劃，我園決定于是9月30日舉行舉行慶國(guó)慶節(jié)活動(dòng)。讓家長(zhǎng)零距離了解幼兒園工作情況、教育方法；親眼看到自己的孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴的交往情況，特別是可以看到自己的孩子與同齡的`孩子想比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足；從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子；與教師合作有針對(duì)性的教育。同時(shí)讓家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念和教育信息，改變家庭教育方式，加深家長(zhǎng)的參與度，充分展示我園教師的教育技能、技巧，接受家長(zhǎng)的檢測(cè)評(píng)議，使家園聯(lián)系更為密切，家園間的配合更為默契。
三、各班活動(dòng)安排。
1：9月29日發(fā)家長(zhǎng)邀請(qǐng)函通知9月30日上午為家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)間。
2：9月30日上午8點(diǎn)家長(zhǎng)入園。
3：家長(zhǎng)交通工具有專(zhuān)人負(fù)責(zé)看守。
4：家長(zhǎng)入園后先在各班和老師進(jìn)行交流。了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，情況?？从變鹤髌?。
5：家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)。
6：上午8點(diǎn)40分各班入場(chǎng)。家長(zhǎng)安排到指定地點(diǎn)觀看節(jié)目。
7：上午9點(diǎn)。聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)始。
8：聯(lián)歡會(huì)中家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)做游戲。
9：11點(diǎn)聯(lián)歡會(huì)結(jié)束，家長(zhǎng)帶幼兒回家，并注意安全。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
此次活動(dòng)縮短了學(xué)校與家長(zhǎng)間的距離，家長(zhǎng)了解幼兒一日在校生活，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流管理理念，教育理念，為今后開(kāi)展家園合作打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月25日（上午8：00—11：30）。
活動(dòng)地點(diǎn)：
各班教室。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）：家長(zhǎng)入園教師做接待工作各班老師與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流，了解孩子在?；厩闆r。帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒平日的學(xué)習(xí)成果與作品。
（二）：幼兒按時(shí)間表正常進(jìn)行一日活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒走廊排隊(duì)如廁洗手，并有秩序的進(jìn)入餐廳排隊(duì)做好等待阿姨分發(fā)早餐。家長(zhǎng)跟隨觀看。
（三）：家長(zhǎng)與幼兒一同參與早操活動(dòng)。
（四）：各班自主選擇公開(kāi)課教學(xué)內(nèi)容，家長(zhǎng)隨堂觀看了解幼兒在園每日任課情況。
（五）：各班班主任召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣傳教育理念與教學(xué)特色，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何觀察孩子的各方面表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)光點(diǎn)。制作調(diào)查問(wèn)卷做好開(kāi)放日活動(dòng)記錄與反饋。
活動(dòng)時(shí)間安排表：
8：00—8：40入園。
8：40—9：20早餐。
9：20—10：00早操。
10：00—10：30公開(kāi)課。
10：30—11：00家長(zhǎng)會(huì)。
11：00—11：30活動(dòng)結(jié)束。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
能有機(jī)會(huì)參加第六屆ceaie-afs項(xiàng)目全國(guó)志愿者大會(huì)，感到非常的開(kāi)心和激動(dòng)，以下是我的一些心得體會(huì)。
本次會(huì)議的主題是“傳遞志愿精神，促進(jìn)文化交流”。我雖然在學(xué)校任泰國(guó)班漢語(yǔ)老師已經(jīng)一年的時(shí)間，之前了解一些有泰國(guó)及中西方的差異，但是通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我才知道這其中的知識(shí)、內(nèi)涵竟如此的博大精深，這使我為曾經(jīng)認(rèn)為自己略知一二的心態(tài)感到慚愧，更加確定了中西方的差異不僅僅是一種表面的現(xiàn)象，更是值得人們深入研究的文化。
首先，我們了解了什么是文化、文化是如何形成的、文化的特征、中西方的文化差異還有現(xiàn)如今的我們?cè)撊绾螌徱曋形鞣轿幕町悺Ｔ诒姸嗟膶?duì)文化的定義中，我認(rèn)為人類(lèi)學(xué)之父英國(guó)人類(lèi)學(xué)家e.b泰勒的定義更能讓我對(duì)文化一詞又深入的了解，它的定義是：文化或文明，就其廣泛的民族學(xué)意義來(lái)講，是一復(fù)合整體，包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗以及作為一個(gè)社會(huì)成員的人所習(xí)得的其他一切能力和習(xí)慣。文化并不是某一個(gè)層面或某一個(gè)方面的知識(shí)，而是多個(gè)方面多個(gè)層面的綜合，我們既不能片面的概括文化的內(nèi)涵，也不能籠統(tǒng)的總結(jié)文化的概念。自人類(lèi)產(chǎn)生文化就隨即產(chǎn)生，隨著人類(lèi)的各種各樣的發(fā)展以及人類(lèi)與人類(lèi)之間的交流，文化不再是單方面的適應(yīng)一個(gè)種群，而是更多的適應(yīng)了全世界人類(lèi)發(fā)展的需要。文化具有七大特征：創(chuàng)造性、習(xí)得性、多層次性、規(guī)范性、變遷性、民族性、區(qū)域性。這幾大特征很有特色的概括了人們心目中文化的特點(diǎn)，在我看來(lái)，文化的特征還不止這些，還有更多的含義等待我們探究與學(xué)習(xí)。既然文化具有區(qū)域性，那么中國(guó)和西方也就自然擁有各自不同的文化，這也就是差異。由于中西方的發(fā)展不同、理論不同、思想不同，所以在文化方面便表現(xiàn)出了很大的差異。比如：中國(guó)自孔子以來(lái)主張含蓄、禮讓?zhuān)鞣礁幼非蟮氖钦鎸?shí)和強(qiáng)有力的展示。這只是僅僅的一個(gè)各方面，在對(duì)于這些差異上，我們?cè)撊绾芜m應(yīng)和處理呢？在古代的中國(guó)，有鄭和下西洋，加大了與外界世界的聯(lián)系，同時(shí)傳入了西方的文化。但也有清朝時(shí)期的閉關(guān)鎖國(guó)，這不僅不能更大傳揚(yáng)本國(guó)的文化，也是西方的文化不能傳入中國(guó)，就這一點(diǎn)上，中國(guó)嘗到了苦頭，也讓我們明白了一個(gè)道理，只有打開(kāi)自己的國(guó)門(mén)，讓文化相互交流，才能使自己的文化更大程度的發(fā)展。
其次，我們學(xué)習(xí)了宗教文化，眾所周知，世界三大宗教：佛教、伊斯蘭教、基督教。何為宗教？就我自身的理解，宗教是在當(dāng)人們陷入困境，希望得以解脫時(shí)，靈魂所寄托的世界或者所寄托的某一個(gè)人，繼而，這成為了人們的希望，成為了人們所信仰的宗教。中國(guó)，是一個(gè)多種宗教共存的國(guó)家，主要的教派有佛教、道教、伊斯蘭教、天主教、基督教（新教）。其中道教為中國(guó)的本土宗教。而在西方很多國(guó)家，將宗教立為國(guó)教，全國(guó)人民信仰相同的宗教，并成為政治文化的指引著。宗教對(duì)中西方有著深遠(yuǎn)的影響，到現(xiàn)在，宗教為人們留下了許多珍貴的財(cái)富，在文學(xué)、藝術(shù)、建筑、科學(xué)技術(shù)等等方面。我們更應(yīng)該站在客觀的角度上去看待宗教，尊重不同民族的宗教信仰，以更和諧的方式面對(duì)宗教。說(shuō)起飲食，是人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的事物，可即便如此熟悉，天天見(jiàn)面，也有很多文化內(nèi)涵，學(xué)識(shí)文化不為人知。提起中國(guó)飲食，第一個(gè)想到的就是全聚德烤鴨、便宜坊烤鴨、東來(lái)順、滿(mǎn)漢全席等等，數(shù)不勝數(shù)。而西方飲食，想到的便是牛排、意大利面、黃油、烤肉等等。中西方在吃的做法上不僅不一樣，吃的工具也不一樣，飯桌上的文化也不一樣，禮儀也不一樣。通過(guò)王老師的詳細(xì)講授，讓我覺(jué)得自己雖為中國(guó)人，但很多中國(guó)的飲食文化也不是很懂，吃飯座位的排序，刀叉擺放的要求，如何拿餐具等等?？梢哉f(shuō)讓我受益匪淺，雖然通過(guò)導(dǎo)游的書(shū)籍了解了很多中國(guó)飲食的派別和風(fēng)格，但還有很多并不了解，王老師講中西方飲食擺在一起，找到差異，找到共同點(diǎn)，并為調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛，讓每一位同學(xué)闡述自己對(duì)中西方飲食的理解，這更讓我加深了對(duì)飲食文化深入探究。試想，若我沒(méi)有學(xué)習(xí)跨文化交流，在大四實(shí)習(xí)時(shí)去飯店工作，極簡(jiǎn)單的餐桌擺放都需要?jiǎng)e人指導(dǎo)的話(huà)，那會(huì)使別人對(duì)我留下什么樣的印象呢?至少現(xiàn)在不會(huì)了，從簡(jiǎn)單的飲食文化，我就可以感覺(jué)出跨文化交流的課程對(duì)我是有多么重要了。我不在是指了解事情的表面現(xiàn)象了，而是明白了其根源，更加會(huì)靈活運(yùn)用到今后的工作中。
禮儀的面是非常大的，它融匯貫通于各個(gè)領(lǐng)域，幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻我們需要用適當(dāng)?shù)睦嫣幚聿煌年P(guān)系，事務(wù)等。現(xiàn)如今，中西方的禮儀文化正在互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中。比如，近年來(lái)中國(guó)孔子學(xué)院在外國(guó)開(kāi)設(shè)了很多分院，力求將孔子的思想傳播海外，讓更多的人了解中國(guó)五千年文明歷史，更重要的是把中國(guó)的傳統(tǒng)禮儀傳播開(kāi)來(lái)。而西方的禮儀文化在清朝時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始慢慢的滲入進(jìn)中國(guó)。在我看來(lái)，西方的禮儀更多的被國(guó)人用在社交公共場(chǎng)合。在國(guó)外，也有越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)中文，學(xué)習(xí)中國(guó)禮儀。舉兩個(gè)我認(rèn)為很有說(shuō)服力的例子。第一，中西方的婚禮有很大的區(qū)別，在我印象里最不同的就是顏色，紅色，中國(guó)人民里最最喜慶的顏色，用到婚禮里，恰到好處。而西方，白色，象征純潔、圣潔、無(wú)私的愛(ài)，也是如此恰到好處?，F(xiàn)在，很多年輕人都有了很多選擇的方式，中西合璧式得更是常見(jiàn)。第二，在對(duì)數(shù)字的禁忌方面，西方認(rèn)為13是不吉利的數(shù)字。中國(guó)認(rèn)為4音同“死”不吉利。隨著文化的交流，中國(guó)逐漸也認(rèn)為13在某種意義上來(lái)講不吉利，而會(huì)更多的選擇別的數(shù)字。西方，也注意到中國(guó)人對(duì)4的禁忌，在很多飯店房牌號(hào)的處理上，將4納入了禁忌數(shù)字。這是中西方不同的禮儀，但是現(xiàn)在卻在逐步融合。這就可見(jiàn)中西方跨文化交流是多么的重要！中國(guó)有京劇，西方有歌劇。中國(guó)有春節(jié)，西方有圣誕節(jié)。中國(guó)有各種各樣精巧的手工藝品，西方也有各種各樣名貴的金銀制品。往往人們最喜好的就是各個(gè)國(guó)家的民俗，也是民俗更容吸引并讓人接受。我認(rèn)為，我們應(yīng)該保護(hù)好自己國(guó)家的民俗文化，更好的傳承民俗文化，以更積極的心態(tài)接受并了解西方的民俗。
通過(guò)這次會(huì)議，我學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí)。各位老師認(rèn)真的講解，我覺(jué)得我的教學(xué)的水平有了很大幅度的提高，并盡所能的應(yīng)用到以后的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中去。也能更好的與國(guó)際友人交流，溝通，了解他們，使他們的漢語(yǔ)水平得到提高，學(xué)有所成！
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹小學(xué)校長(zhǎng)的工作內(nèi)容和重要性（200字）。
小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校管理層的核心角色之一，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督學(xué)校日常運(yùn)營(yíng)。他們必須與教職員工、家長(zhǎng)和學(xué)生保持緊密的聯(lián)系，并且在面對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題時(shí)提供解決方案。小學(xué)校長(zhǎng)不僅需要擁有教育背景和管理能力，還需要擁有良好的人際溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這個(gè)角色中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和理解，我愿意與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：有效溝通的重要性（200字）。
作為小學(xué)校長(zhǎng)，與各方溝通是成功的關(guān)鍵之一。無(wú)論是與教職員工還是學(xué)生家長(zhǎng)，都要保持良好的溝通渠道。定期開(kāi)會(huì)、發(fā)送郵件和使用其他溝通工具，都可以幫助建立密切的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系尤為重要。通過(guò)定期舉行家長(zhǎng)會(huì)議和一對(duì)一會(huì)談，我能夠了解他們對(duì)學(xué)校的期望和關(guān)注點(diǎn)，并提供解決方案。良好的溝通能夠增進(jìn)相互理解，建立信任，提高學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量。
第三段：建立積極的校園文化（200字）。
校園文化是指學(xué)校中共同分享的價(jià)值觀和信仰體系。作為小學(xué)校長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)推動(dòng)積極的校園文化對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)激勵(lì)和鼓勵(lì)教職員工和學(xué)生參與各種活動(dòng)，我們建立了一個(gè)積極向上的校園環(huán)境。例如，我們定期舉辦社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中并體驗(yàn)公益活動(dòng)的樂(lè)趣。此外，我們也要保持校園秩序的穩(wěn)定和諧，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助意識(shí)。通過(guò)建立積極的校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第四段：解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)（200字）。
作為小學(xué)校長(zhǎng)，我們經(jīng)常面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題可能涉及課程安排、管理團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系、家長(zhǎng)關(guān)系等。解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于及時(shí)處理并與相關(guān)方保持溝通。我發(fā)現(xiàn)與教職員工保持良好的關(guān)系十分重要。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，與他們一起找到解決方案，共同去面對(duì)困難。此外，學(xué)會(huì)從問(wèn)題中學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)管理方式和工作方法也是很重要的。通過(guò)堅(jiān)持解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)，我們可以不斷提高學(xué)校運(yùn)行效率和整體素質(zhì)。
第五段：總結(jié)工作心得并展望未來(lái)（200字）。
作為小學(xué)校長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到有效溝通、積極校園文化、解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)等方面的重要性。這些工作經(jīng)驗(yàn)不僅為我提供了管理和領(lǐng)導(dǎo)的能力，也深化了我對(duì)教育事業(yè)的理解。未來(lái)，我將繼續(xù)秉持這些理念，致力于幫助學(xué)生全面發(fā)展和提高學(xué)校的整體素質(zhì)。我將繼續(xù)與教職員工和學(xué)生家長(zhǎng)緊密合作，通過(guò)有效溝通和建立良好的校園文化來(lái)解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。我堅(jiān)信，只有不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí)，我們才能為學(xué)生的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：小學(xué)校長(zhǎng)工作涉及多方面的工作，包括與教職員工和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通、建立積極的校園文化、解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)等等。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我們可以不斷提高學(xué)校的整體素質(zhì)和學(xué)生的發(fā)展。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，并與各方共同努力，為學(xué)生的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
2006/05/29。
5月28日我們參加了大石橋市教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，我們聽(tīng)了高一兩節(jié)政治課，感觸頗多，我就趙玉榮老師的課談一下自己的感受。
第一導(dǎo)入新穎。趙玉榮老師這節(jié)課講的是《處理民族關(guān)系的原則》，她一開(kāi)始是請(qǐng)學(xué)生說(shuō)事，當(dāng)然不是想說(shuō)什么就說(shuō)什么，而是要和本節(jié)課有一定的聯(lián)系，學(xué)生講的是前蘇聯(lián)的解體，其中解體的一個(gè)重要原因就是沒(méi)處理好民族問(wèn)題，這樣自然的引出我國(guó)的民族問(wèn)題。這樣的導(dǎo)入形式不僅能引發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生通過(guò)對(duì)資料的收集拓展了知識(shí)面。
第二橫向?qū)Ρ?。學(xué)生對(duì)前蘇聯(lián)有了一定的了解之后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，將中國(guó)和前蘇聯(lián)的民族概況進(jìn)行比較，從而了解我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，我國(guó)各民族形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的新型民族關(guān)系，這樣的分析比較加深了學(xué)生對(duì)我國(guó)民族概況的認(rèn)識(shí)。
將學(xué)生分成小組，對(duì)于三項(xiàng)原則分別從含義、內(nèi)容、措施、地位四方面進(jìn)行闡述，學(xué)生分組討論后完成列表，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解補(bǔ)充。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦真正理解了我國(guó)處理民族關(guān)系的原則，將知識(shí)內(nèi)化為自己的東西。這種小組探究式教學(xué)正是我們新課改所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方式之一。
第四只褒不貶。在課堂教學(xué)中，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口，當(dāng)然學(xué)生回答不一定對(duì)。趙玉榮老師在整堂課的教學(xué)活動(dòng)中，給予學(xué)生充分的肯定，這樣的課堂能讓學(xué)生暢所欲言，心情放松，從而達(dá)到最佳教學(xué)效果。
這次聽(tīng)課，體會(huì)多多。通過(guò)這次聽(tīng)課使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承擔(dān)起這一重任，首要的就是要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育存在和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的完善自己，在教學(xué)中體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)在教師的積極探索和創(chuàng)新中不斷發(fā)展，呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和變化。對(duì)于我們學(xué)生而言，參與其中是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要一環(huán)。下面將通過(guò)五個(gè)方面的總結(jié)和思考，分享一些自己的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)給我們提供了廣闊的視野和全面的發(fā)展空間。在校園內(nèi)，我們能夠接觸到不同類(lèi)型的知識(shí)和技能，比如學(xué)科知識(shí)、體育技能、藝術(shù)表演等等。在各類(lèi)課程和活動(dòng)中，我們可以培養(yǎng)自己的興趣、發(fā)現(xiàn)自己的潛力，全面發(fā)展自己的才能。這讓我深刻意識(shí)到，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)不僅僅是為了教授知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。盡管現(xiàn)在有很多科普活動(dòng)和線(xiàn)上學(xué)習(xí)資源，但只有學(xué)校才能為我們提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)，讓我們從中受益。
其次，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)為我們提供了與他人互動(dòng)和分享的機(jī)會(huì)。在學(xué)校里，我們能夠與教師和同學(xué)共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師通過(guò)靈活的教學(xué)策略和互動(dòng)的課堂形式，引導(dǎo)我們主動(dòng)思考、積極參與討論，培養(yǎng)我們的合作和溝通能力。同時(shí)，學(xué)校也組織各種集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等，讓我們有機(jī)會(huì)與同學(xué)們親密接觸、交流互動(dòng)，增進(jìn)彼此了解和友誼。這種互動(dòng)和分享讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能有更多的幫助和支持，讓我們感受到集體的力量。
第三，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)校，我們學(xué)習(xí)的不僅僅是知識(shí)，更是學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。我們?cè)谡n堂上得到了老師的指導(dǎo)和建議，可以學(xué)習(xí)和掌握一些學(xué)習(xí)方法，如記錄筆記、復(fù)習(xí)整理等，從而提高學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)也在引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)。老師會(huì)給我們一些學(xué)習(xí)任務(wù)，并鼓勵(lì)我們?nèi)ゲ檎蚁嚓P(guān)資料、獨(dú)立思考、探索解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，提高了解決問(wèn)題的能力。
第四，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)我們的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)校，我們要按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)，遵守紀(jì)律和規(guī)章制度。遵循以上規(guī)定會(huì)提高我們對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解，并且養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，有利于未來(lái)生活和工作的成功。同時(shí)，在各類(lèi)集體活動(dòng)中，我們要團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，大家共同努力完成任務(wù)。這樣的合作過(guò)程促進(jìn)了人際關(guān)系的和諧與融洽，增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的能力，培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)力。
最后，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)還提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)以致用。學(xué)校有許多實(shí)踐課程和實(shí)踐活動(dòng)，如校外實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)課程、科研項(xiàng)目等。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)為我們提供了將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們更加深入地理解和掌握了知識(shí)，提高了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
總而言之，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。它豐富了我們的知識(shí)和技能，培養(yǎng)了我們的全面素質(zhì)和能力。它讓我們與他人互動(dòng)和分享，增進(jìn)了我們的友誼和感受到集體的力量。它培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了我們的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。它提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)以致用。因此，我們應(yīng)該珍惜在學(xué)校的時(shí)光，認(rèn)真參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)展自己的潛力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，一學(xué)期來(lái)，我們有計(jì)劃、有措施、有步驟、有針對(duì)性的開(kāi)展了與養(yǎng)老灣學(xué)校教學(xué)對(duì)口交流活動(dòng)，取得了明顯的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
幫助農(nóng)村中學(xué)校提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的提高，縮小義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)和校際之間的差距，是我國(guó)的一項(xiàng)重要國(guó)策，也是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)。幾年來(lái)，我們成立了以校長(zhǎng)和相關(guān)科室人員組成的學(xué)校對(duì)口交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立并形成了對(duì)口交流工作一系列體系，有力的協(xié)調(diào)兩學(xué)校的教學(xué)交流工作。兩個(gè)學(xué)校也成立了組織機(jī)構(gòu)，共同商定具體方案，充分發(fā)揮四中學(xué)校教育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，努力抓好教學(xué)扶貧工作，全面提高我校的整體素質(zhì)。
1、養(yǎng)老灣學(xué)校利用平時(shí)或雙休日主動(dòng)向我校傳播先進(jìn)的教育理念和管理方法，并對(duì)我校管理人員開(kāi)展培訓(xùn)（上掛骨干教師或領(lǐng)導(dǎo)），幫助我校制定規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，提高管理水平。
2、開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。養(yǎng)老灣學(xué)校為我校舉辦了2場(chǎng)“現(xiàn)代教育理念與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)”，下鄉(xiāng)送課4節(jié)，四中學(xué)校教師通過(guò)指導(dǎo)備課、上示范課等形式，提高了我校教師對(duì)新課程理念、教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)反思等的認(rèn)識(shí)，使我校的.師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量得到充分的提高。
3、養(yǎng)老灣學(xué)校為我校提供了大量教學(xué)設(shè)備、儀器、教具、圖書(shū)等方面的支持，幫助我校提高辦學(xué)條件。
4、養(yǎng)老灣學(xué)校師生向我校教師和貧困學(xué)生捐贈(zèng)書(shū)籍、文具、衣物等學(xué)習(xí)和生活用品等。
5、兩校組織學(xué)生互相參觀、學(xué)習(xí)、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，開(kāi)展理想教育和艱苦奮斗教育。
一學(xué)期來(lái)，兩校對(duì)口交流工作雖然取得了一定的成績(jī)，但是與上級(jí)部門(mén)的要求，還存在一些差距。
今后，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足。我們堅(jiān)信，在上級(jí)教育行政部門(mén)的支持下，我校在四中幫扶的情況下，工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，促進(jìn)我校管理水平和教育質(zhì)量的提高，縮小義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)和校際之間的差距做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
春季學(xué)期因突如其來(lái)“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，及時(shí)出臺(tái)了《南昌工學(xué)院應(yīng)對(duì)疫情延期開(kāi)學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開(kāi)始，全面開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺(tái)了《人工智能學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)教師指南》等線(xiàn)上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也開(kāi)始積極探索新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
線(xiàn)上教學(xué)是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢(shì)，突如其來(lái)“疫情”只是加速了該趨勢(shì)的發(fā)展。作為一名新時(shí)代專(zhuān)業(yè)課程教師，必須緊貼時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類(lèi)困難，堅(jiān)信線(xiàn)上教學(xué)定能勝任專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的需要。
線(xiàn)上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫(xiě)發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項(xiàng)目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)向?qū)W習(xí)平臺(tái)和qq群公告同時(shí)發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類(lèi)平臺(tái)，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線(xiàn)上教學(xué)熱度較大，有時(shí)平臺(tái)會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時(shí)還建立了課程qq群作為備用平臺(tái)。加強(qiáng)過(guò)程管理，采取隨機(jī)提問(wèn)的方式進(jìn)行點(diǎn)到，后臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時(shí)到堂學(xué)習(xí)。
為了及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)情況，采取問(wèn)題導(dǎo)向的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)考核。充分利用線(xiàn)上平臺(tái)資源功能，將每一次所涉及到了是知識(shí)都羅列成每個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上交流討論，老師對(duì)回到正確的進(jìn)行點(diǎn)贊，對(duì)回答不完整或不正確的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和回答。及時(shí)查閱學(xué)生活躍程度，對(duì)于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點(diǎn)名回答問(wèn)題，同時(shí)對(duì)部分核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行在線(xiàn)講解。
在每一次的備課中，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)歸納，針對(duì)課程的知識(shí)研磨課后習(xí)題。通過(guò)課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握。為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時(shí)知道學(xué)生答題情況，對(duì)于答題不理想的同學(xué)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對(duì)于答題結(jié)果及時(shí)公布成績(jī)和習(xí)題答案，對(duì)于大面積的錯(cuò)題進(jìn)行在線(xiàn)講解。
線(xiàn)上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開(kāi)課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程知識(shí)的來(lái)源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識(shí)點(diǎn)。
為督促學(xué)生線(xiàn)上認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時(shí)要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時(shí)成績(jī)的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
線(xiàn)上教學(xué)對(duì)我而言是一個(gè)全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思，對(duì)于每堂課出現(xiàn)的問(wèn)題都必須尋找解決方案，在問(wèn)題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。
針對(duì)單片機(jī)原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探索問(wèn)題的解決方案，使我在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在線(xiàn)實(shí)踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)的學(xué)生，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，存在信號(hào)不強(qiáng)和無(wú)教學(xué)設(shè)備的情況。
冬天已過(guò)去，春天已到來(lái)，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過(guò)去，我們相聚課堂為時(shí)不遠(yuǎn)。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十九
2013年9月27日，我有幸能夠參加由畢節(jié)市教科所主辦，由畢節(jié)市民族中學(xué)承辦的“畢節(jié)市2013年高中歷史聯(lián)片教學(xué)交流活動(dòng)”。雖然只是短短的1天時(shí)間，但是在會(huì)上作示范交流的張翀老師的高考復(fù)習(xí)課《中國(guó)古代中樞權(quán)力的演變》、朱歡老師的《北美大陸上的新體制》、付念一老師的《英國(guó)君主立憲制的建立》的講課、說(shuō)課都給我留下了極為深刻的印象。尤其是他們獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，幽默詼諧的語(yǔ)言，自然得體的教態(tài)，活躍有序的教學(xué)過(guò)程，優(yōu)秀的課件更是讓我贊嘆不已。這次活動(dòng)使我獲益匪淺，下面我就具體說(shuō)說(shuō)我的一些感想。
第一、參賽教師扎實(shí)、過(guò)硬的教學(xué)基本功和隨機(jī)應(yīng)變的各種能力是可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。他們的專(zhuān)業(yè)功底、教學(xué)的基本功都是十分的扎實(shí)，在課堂上能夠很好地處理出現(xiàn)的新教學(xué)情況，駕馭課堂教學(xué)的能力突出。
第二、無(wú)論是教師的教案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對(duì)課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。教師注重以學(xué)生為本，教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者的作用得到體現(xiàn)，同時(shí)學(xué)生作為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體地位得到充分地凸顯。
與到課堂的教學(xué)之中。
通過(guò)聽(tīng)這些老師的課、評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)和老師們的發(fā)言，在我以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要好好的打好自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)基本功的基礎(chǔ)，牢固地樹(shù)立好新課改的教學(xué)理念，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，充分地樹(shù)立以生為本、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)理念，發(fā)揮好教師的教學(xué)組織者和引導(dǎo)者的作用，凸顯學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)信息，并重視信息的交流，讓學(xué)生根據(jù)信息提出問(wèn)題，提高學(xué)生處理信息的能力?？傊?，學(xué)無(wú)止境，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多與同事切磋教研，使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力得到長(zhǎng)足的提高爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的歷史老師！
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇二十
因?yàn)橐咔榈耐蝗环磽?，又是一段開(kāi)啟線(xiàn)上直播的時(shí)間。對(duì)于年過(guò)半百的我來(lái)說(shuō)，比剛開(kāi)始疫情來(lái)臨時(shí)的直播多了一些坦然和從容。從剛開(kāi)始的手忙腳亂，現(xiàn)代信息的不熟練，到現(xiàn)在能夠游刃有余地選擇自己需要的平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)。這是線(xiàn)上教學(xué)帶給我的最大的收獲——學(xué)到了許多新的信息技術(shù)和線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在企業(yè)微信平臺(tái)授課時(shí)，剛開(kāi)始使用的班級(jí)群里的“課堂直播”，需要在在一個(gè)班發(fā)起，再分享到另一個(gè)班，比較費(fèi)時(shí)。而且在進(jìn)行學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況明細(xì)導(dǎo)出時(shí)，只能導(dǎo)出發(fā)起直播班級(jí)的學(xué)生信息，不能及時(shí)反饋學(xué)生上課信息。便主動(dòng)請(qǐng)教同事，不斷摸索，發(fā)現(xiàn)在工作臺(tái)上打開(kāi)大班課上完以后，就可以直接分享所有上課班級(jí)的信息，而且上課之前，不用去分享直播鏈接就可以上課，更便利，也更能夠全面了解孩子上課情況。
逐步摸索學(xué)習(xí)，還學(xué)會(huì)了釘釘視頻會(huì)議形式上課時(shí)如何分享屏幕、如何切換模式，每天早讀、閱讀課和作文課上，能更直觀全面去關(guān)注學(xué)生上課的狀況，不僅提高課堂學(xué)習(xí)效率，而且心中還有了一份收獲的喜悅。
在這次線(xiàn)上教學(xué)中，我深切體會(huì)到了線(xiàn)上教學(xué)的靈活性，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)去進(jìn)行教學(xué)。比如：在這次線(xiàn)上教學(xué)中，我就利用了建團(tuán)百年及五四青年節(jié)和5、12國(guó)家防災(zāi)減災(zāi)日這兩個(gè)社會(huì)教學(xué)資源，搜集相關(guān)視頻和文字材料，結(jié)合當(dāng)前疫情和正值青春的學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生觀看、閱讀，思考該如何面對(duì)災(zāi)難、如何對(duì)待青春，如何愛(ài)國(guó)，如何擔(dān)當(dāng)……以此為契機(jī)，組織完成了兩次作文寫(xiě)作。讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)與思想道德教育有機(jī)結(jié)合在了一起。
當(dāng)然還有不少地方需繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高。比如：有時(shí)候在共享屏幕和視頻連線(xiàn)等諸多形式切換的.時(shí)候還不夠熟練，會(huì)影響課堂的節(jié)奏和效率。再比如說(shuō)，對(duì)線(xiàn)上不能全員參與的孩子，還有點(diǎn)兒束手無(wú)策，反復(fù)地提醒，依然有幾個(gè)學(xué)生不能上線(xiàn)。
疫情帶給我們太多的不便，也給我們所有的教育者帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，唯有積極面對(duì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，方能更好地應(yīng)對(duì)變故，跟上時(shí)代需求，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教育者。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)心得體會(huì)篇二十一
近年來(lái)，隨著教育現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)和教育全球化的加速，學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)交流逐漸成為大家共同關(guān)注的話(huà)題。在這種背景下，學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的目的、形式和途徑等也應(yīng)運(yùn)而生，并逐漸被廣泛應(yīng)用和認(rèn)可。本文就作者的學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)進(jìn)行梳理和總結(jié)。
學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流是一種意義深遠(yuǎn)的教育活動(dòng)。它可以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享、提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，同時(shí)也有助于學(xué)生的綜合發(fā)展和人際交往，從而推動(dòng)學(xué)校整體水平的提升。校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流可以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，互相融通，從而更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求；校際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流可以加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)教育之間的交流，提高教育水平和教師素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)共贏。
學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流具有多種形式，例如：學(xué)生交流活動(dòng)，教師互訪(fǎng)交流，學(xué)術(shù)研討會(huì)、座談會(huì)等。在學(xué)生交流活動(dòng)中，學(xué)生可以結(jié)伴走訪(fǎng)不同學(xué)校，觀摩體驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師互訪(fǎng)交流，則可以開(kāi)展一些針對(duì)性強(qiáng)且實(shí)用的培訓(xùn)班、講座等，以達(dá)到更好地學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的效果。學(xué)術(shù)研討會(huì)、座談會(huì)，則是通過(guò)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，分享教學(xué)方法和探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步拓展了教學(xué)的廣度和深度。
學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流旨在提升教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、改革教學(xué)模式并優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，其價(jià)值主要在于以下3方面。首先，它能增強(qiáng)教育師資的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，拓寬視野，推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展；其次，它具有較高的實(shí)踐性，可促使學(xué)校內(nèi)部教學(xué)互相借鑒，整合資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；最后，它有利于營(yíng)造良好的教育氛圍，加強(qiáng)教育資源的共享和流動(dòng)，推動(dòng)教育的發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需求的變化。
第五段：結(jié)尾。
總之，學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流具有極其重要的意義和價(jià)值。通過(guò)實(shí)踐與探索，我們可以推動(dòng)教育變革，促進(jìn)教育創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量的提升，從而更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。因此，希望各位教育工作者都能夠參與和支持這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，發(fā)揮自己的才能和特長(zhǎng)，共同為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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