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口腔科學論文篇一
作為一名學習口腔科學導論的學生，我參加了一學期的課程學習，通過這段時間的學習與研究，我深刻認識到口腔科學導論的重要性。在新學期的開始，我想以此文來總結(jié)我的學習心得與體會。
在學習過程中，我深刻理解并領(lǐng)悟了口腔科學導論的概念和意義?？谇豢茖W導論是口腔醫(yī)學專業(yè)的入門課程，它旨在引導學生了解口腔科學的基本知識和發(fā)展歷程。通過學習，我們了解到口腔科學的學科范疇廣泛，不僅涉及牙齒、牙周組織與口腔黏膜的疾病，還包括頜面部疾病和口腔整形等多個方面。掌握這些基礎(chǔ)知識，對我們的未來學習和工作將有著不可估量的幫助。
第三段：課程收獲和重要性。
通過學習口腔科學導論，我發(fā)現(xiàn)這門課程對我們的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。首先，我們了解到了口腔科學的發(fā)展歷程和學科的發(fā)展方向。這對我們的選修和進一步的學習規(guī)劃非常有幫助。其次，課程還介紹了口腔科學領(lǐng)域的前沿科研成果和創(chuàng)新技術(shù)，增加了我們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。最重要的是，學習口腔科學導論還讓我們對該領(lǐng)域的專業(yè)概念和術(shù)語有了更加清晰的認識，這將為我們今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
在學習口腔科學導論的過程中，我發(fā)現(xiàn)合理的學習方法和策略非常重要。首先，我們應(yīng)該重視課堂學習，積極參與討論和提問，爭取與教師進行深入交流。其次，我們應(yīng)該積極利用教材和參考書，進行反復(fù)閱讀和思考。同時，我們還可以通過參加口腔科學研究討論會或研究小組，與同學們互相交流學習經(jīng)驗和心得。在平時的學習中，我們還要注重積累和整理學習筆記，加強對知識點的記憶和理解。總之，只有合理利用學習時間，采取有效的方法，我們才能更好地掌握口腔科學導論的知識和技能。
第五段：未來展望。
通過學習口腔科學導論，我認識到這門課程對我們未來的學習和發(fā)展具有重要意義。正如導論的名字暗示的那樣，它為我們未來學習的專業(yè)課程搭起了堅實的橋梁。學習口腔科學導論有助于我們更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識。我希望將來能通過不斷努力，積極參與科研活動，提高專業(yè)素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的口腔科學專業(yè)人才。
總結(jié)：
通過學習口腔科學導論，我深刻體會到它的重要性和必要性。這門課程為我們打開了了解口腔科學的大門，拓寬了我們的專業(yè)視野。通過堅持不懈的努力，在未來我相信我會更好地發(fā)展自己，為口腔科學領(lǐng)域做出貢獻。
口腔科學論文篇二
口腔科學導論是一門探討口腔相關(guān)領(lǐng)域的課程，其內(nèi)容涉及口腔解剖、生理、病理以及臨床應(yīng)用等方面。在這門課程的學習過程中，我深感口腔科學的復(fù)雜性與重要性，并對其應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣。在此，我將從對口腔科學導論的認識、學習方法、現(xiàn)實應(yīng)用以及對未來發(fā)展的展望等方面，進行綜合性的總結(jié)和體會。
在我接觸口腔科學導論之前，我對口腔這一領(lǐng)域幾乎一無所知。然而，通過學習口腔科學導論，我逐漸了解到口腔科學的廣度與深度。口腔是人體最重要的器官之一，它不僅與我們的飲食、呼吸和發(fā)音密切相關(guān)，還與身體健康緊密相連。通過學習口腔科學導論，我了解到口腔疾病的發(fā)生機制、治療方法和預(yù)防措施等，更加深刻地認識到了口腔健康對整體健康的重要性。
第二段：學習方法的改進。
學習口腔科學導論是一門理論性較強的課程，需要對相關(guān)知識有深入的了解且具有實踐性的掌握。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過多種學習方法結(jié)合，能夠事半功倍。例如，我經(jīng)常利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)的資源進行深入研究，參加學術(shù)講座和研討會，拓寬口腔科學的知識廣度。同時，我也積極參與實驗教學和臨床實習，通過親身實踐來加深對口腔科學的理解?？傊ㄟ^多種學習方法的綜合運用，我在口腔科學導論的學習中取得了良好的成果。
第三段：現(xiàn)實應(yīng)用的意義。
口腔科學導論的學習，并不僅僅局限于課堂上的理論知識，它的現(xiàn)實應(yīng)用意義非常重大。隨著醫(yī)療科技的發(fā)展和人們對口腔健康的重視，口腔科學的研究與應(yīng)用也越來越廣泛。在現(xiàn)實生活中，許多口腔疾病如齲齒和牙周炎等都是可以通過科學的方法進行診斷和治療的。掌握了口腔科學導論的知識，我們可以在面對這些疾病時更具有針對性地進行治療，并采取科學的預(yù)防措施。此外，口腔美容也成為了時下的熱門話題，而這也離不開對口腔科學導論的深入了解和學習。
第四段：對未來發(fā)展的展望。
隨著科學技術(shù)的進步和人們健康意識的提高，口腔科學的發(fā)展前景廣闊。未來，隨著人們對口腔健康需求的增加，對口腔科學專業(yè)人才的需求也將逐漸增加。對于我個人而言，我將繼續(xù)深入學習口腔科學知識，為今后的職業(yè)道路打下更堅實的基礎(chǔ)。我也希望在將來能夠參與到口腔科學的研究和實踐中，為廣大人民群眾的口腔健康做出一份貢獻。
第五段：總結(jié)回顧。
通過這門課程的學習，我對口腔科學導論有了更深刻的認識，學會了更科學的學習方法，并意識到了其現(xiàn)實應(yīng)用的重要性以及未來發(fā)展的潛力。這門課程不僅拓寬了我的學術(shù)視野，也增強了我對口腔健康的重要性的認識。我相信在未來的發(fā)展中，口腔科學會越來越重要，也會為我個人提供更多的發(fā)展機會。這門課程不僅是我學習口腔科學的起點，更是我追求知識和實現(xiàn)夢想的助推器。
口腔科學論文篇三
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
口腔科是醫(yī)院交叉感染管理的重點科室，消毒室是口腔科器械回收發(fā)放的重要部位，也是口腔科預(yù)防院內(nèi)感染的重要環(huán)節(jié)?？谇豢破餍翟谂R床治療過程中，接觸病人的唾液、血液、污染比較嚴重，消毒室護士承擔著回收清洗消毒滅菌工作。污染的器械對護士的健康構(gòu)成潛在的威脅，消毒滅菌不徹底直接造成院內(nèi)感染和疾病傳播。為了杜絕院內(nèi)感染和職業(yè)感染的危險因素我們強化制定了切實可行的管理防護措施，最大限度控制院內(nèi)感染發(fā)生，把院內(nèi)感染控制在零。強化職業(yè)防護意識確保醫(yī)療質(zhì)量和職業(yè)安全工作順利進行。
強化各項管理制度提高自我防護意識杜絕減少職業(yè)危害和預(yù)防院內(nèi)感染發(fā)生。
1.1生物因素。
主要病原微生物包括hiv、hbv、hcv等經(jīng)血液傳播的病毒?？谇豢漆t(yī)護人員在治療過程中接觸病人的唾液、血液、受到污染的器械，護士在回收消毒清洗傳遞過程中是疾病傳播的重要途徑，而我國是乙型肝炎感染較嚴重的國家，乙肝病人唾液中hbsag陽性率為50%～60%，說明通過病人唾液、血液而引起病毒感染的可能性較大[1]?？谇豢漆t(yī)務(wù)人員接觸hbv患者發(fā)生污染的機會可增加3～6倍，口腔科醫(yī)務(wù)人員血清hbsag陽性率是其他科室人員的4倍[2]，是感染hiv、hbv、hcv的高危人群[3]。而在日常工作中我們無法確定每個就診病人是否為乙肝病毒攜帶者，因此我們采取嚴格的預(yù)防措施是很重要的。
1.2潛在因素。
特別是經(jīng)過病人唾液、血液污染的器械如口腔科專用鑷子、探針、拔髓針、洗髓針、擴大針、注射空針等，在回收分類消毒清洗過程中不慎被刺傷都會造成感染機會。據(jù)統(tǒng)計護士在針刺傷中占80%，因血源性傳染污染的針頭刺傷占60%.
1.3各種消毒液的應(yīng)用。
常用的過氧乙酸、含氯消毒液、戊二醛對地面、物品、空氣、桌面、消毒使用等都會引起工作人員機體出現(xiàn)不同程度的癥狀，造成化學物品的有毒物質(zhì)對人體的傷害。
2.1加強預(yù)防感染知識培訓，嚴格執(zhí)行各項消毒隔離制度及操作規(guī)程。
強化防護意識，提高醫(yī)療安全，減少職業(yè)傷害的發(fā)生。結(jié)合本科室院內(nèi)感染的特點完善科室的各項。
規(guī)章制度。
規(guī)范化管理。
2.2加強自我防護和預(yù)防措施。
消毒室護士應(yīng)加強自我防護在回收用過的污染物品、器械時必須戴防護用具：帽子、口罩、面罩、手套、圍裙避免接觸消毒過程中的飛濺污染。對回收的物品分類處理、存放、浸泡在指定容器內(nèi)防止交叉感染，對用過的銳利器械集中浸泡銳器盒內(nèi)避免受到不必要的傷害。
2.3提高對hiv、hbv、hcv的高度重視，采取有效的防護措施。
根據(jù)傳染病的流行特點按操作規(guī)程嚴格區(qū)分污染區(qū)、清潔區(qū)、無菌區(qū)。對用過的銳利器械連同治療盤一起收回避免走動傳遞時相互刺傷，不要將用過的針頭套回針帽，注意病人和工作人員的雙方防護。在進行操作時應(yīng)特別注意防止被污染的銳器劃傷刺破，如不慎被污染的銳器刺傷時應(yīng)立即擠出傷口血液，用肥皂水和清水沖洗再用碘伏消毒，必要時去外科進行傷口處理，進行血源性傳播疾病的檢查，及時上報院內(nèi)感染科采用藥物預(yù)防處理。
2.4預(yù)防和控制院內(nèi)感染的發(fā)生，定期做好各種監(jiān)測。
(1)化學監(jiān)測：對各種器械包、紗布、棉球等儲物容器貼有滅菌指示卡或3m膠帶滅菌后看有無變色;(2)生物監(jiān)測：用熱耐受力較強的嗜熱脂肪芽孢桿菌對高壓滅菌器每月定期進行生物監(jiān)測確定滅菌效果確保醫(yī)療安全實施;(3)使用的物品嚴格標明開啟時間;(4)質(zhì)量控制組隨時檢查、評估，發(fā)現(xiàn)問題隨時修改并落實，對各種制度執(zhí)行情況進行評估。
口腔科護士的自我防護和控制預(yù)防院內(nèi)感染是我們工作中的重點。院內(nèi)感染在社會上是一個不可忽視的重要工作已經(jīng)越來越得到大家的重視，因此我們在日常操作中注意進行職業(yè)道德教育和慎獨精神的培養(yǎng)，使護理人員自覺主動為預(yù)防和控制院內(nèi)感染的發(fā)生而努力。多年來由于我們認真執(zhí)行遵守各項規(guī)章制度嚴格把好消毒滅菌質(zhì)量關(guān)，沒有引起護理人員自身感染和院內(nèi)感染的發(fā)生。
口腔科學論文篇四
1．1調(diào)查對象。
1．2調(diào)查方法。
今年2月在工作服穿后1d、3d、7d天的時間里各隨機抽取5件，在左前胸，左袖口、右袖口處用內(nèi)徑5cm×5cm的無菌規(guī)格板置于其表面，然后用浸濕氯化鈉溶液的棉簽在規(guī)格板空心處旋轉(zhuǎn)來回涂擦10次剪去手接觸部分，將棉拭子放入裝有10ml滅菌氯化鈉溶液試管內(nèi)，振蕩80次，取1ml注入普通營養(yǎng)瓊脂平板，放入37℃溫箱內(nèi)培養(yǎng)48h觀察結(jié)果，計算菌落數(shù)。
2結(jié)果。
口腔科醫(yī)生的工作服在穿后7d左前胸、左袖口、右袖口的細菌數(shù)均超過了衛(wèi)生部所規(guī)定的物體表面帶菌標準（10cfu／cm2），穿后3d左、右袖口超標，且左側(cè)的細菌量明顯多于右側(cè)。
3討論。
工作服在穿后3d，左右袖口均超過衛(wèi)生部規(guī)定的物體表面帶菌標準，7d后各部位全部嚴重超標。表1還顯示，無論是在工作服穿后1d、3d、7d左袖口的細菌量都多于右側(cè)。這是因為口腔科醫(yī)生在給患者診治時，一般坐在患者的右側(cè)，左手的手腕或上臂常搭放在患者的頭面部，同時左手指使用口鏡等器械配合右手的.操作。醫(yī)生在彎腰低頭操作時左前胸常與患者的頭面部接觸，有時會與左手配合，合圍固定患者的頭部，保持患者的頭部固定從而固定口腔，大部分操作由右手完成，因此左右側(cè)工作服的袖子均較臟，但左側(cè)袖子相對而言更多接觸患者的頭面部因此更臟。與報道的護士雙手及腹部常與患者及其他物品接觸使工作服的袖口與腹部的細菌污染量多于其他部位［1］有所不同。本人是2月份做的測定。2月份是冬末初春，空氣干燥，氣候寒冷，不利于細菌生長，但無論何種氣候，穿后3d細菌均超標，4、5月份細菌量要明顯高于2月份［2］。5月的護士服在穿后6d袖口及前襟污染細菌數(shù)高達39．5cfu／cm2是國家規(guī)定的4倍［3］。為使患者頭部、面部不直接接觸臟工作服，治療時張開的嘴不對著臟袖口，建議至少2d換洗一次工作服，有利于減少院內(nèi)感染。洗滌工作服時應(yīng)用煮沸或其他有效消毒方式進行消毒。有報道港澳地區(qū)每天清洗一次工作服［4］。也可讓醫(yī)生戴上一次性袖套及圍巾，一人一換。
口腔科學論文篇五
工業(yè)化進程的不斷加快，帶動了社會生產(chǎn)力水平的提高，對于電力的需求也隨之增大，推動了電力行業(yè)的快速發(fā)展。電力工程本身存在著較高的安全風險，做好施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)管理，是確保工程順利實施的基礎(chǔ)和前提，對于施工企業(yè)而言，應(yīng)該立足電力工程施工現(xiàn)場的具體情況，制定切實有效的安全生產(chǎn)管理策略，保證電力工程的施工質(zhì)量。
1電力工程施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理的重要性。
電力工程施工過程中，存在著大量的安全隱患，如高空墜落、觸電等，這些安全隱患的存在使得施工人員稍有不慎就可能引發(fā)安全事故，造成嚴重后果。尤其是最近幾年，電力工程施工企業(yè)沒有對相應(yīng)的安全職責進行明確劃分，也沒有落實安全生產(chǎn)管理工作，導致電力工程施工安全事故時有發(fā)生。對此，在進行電力工程施工時，必須切實做好施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)管理工作，對各種施工設(shè)備進行管理，對施工人員的行為進行規(guī)范。通過安全生產(chǎn)管理，可以有效保證電力工程的施工質(zhì)量和施工安全，從根本上對施工單位以及電力企業(yè)的安全管理機制進行健全和完善，對安全施工技術(shù)和安全管理技術(shù)進行有效的貫徹落實，從而提升電力企業(yè)的整體競爭力和管理水平，推動我國電力事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展[1]。
2電力工程施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理策略。
2.1提高安全意識。
安全意識的提高是確保施工安全的核心所在，應(yīng)該認識到，電力工程的建設(shè)需要全體施工人員的共同參與，其本身的安全生產(chǎn)意識直接影響著安全生產(chǎn)管理的整體水平和成效。因此，施工企業(yè)必須重視對于現(xiàn)場施工人員和管理人員安全意識的培養(yǎng)，引導其樹立安全意識和責任意識，樹立對工作認真負責的態(tài)度。同時，可以對激勵機制和競爭機制進行完善，增強施工人員的危機意識，使得其能夠主動參與相關(guān)培訓，提升自身的綜合素質(zhì)以及安全生產(chǎn)意識。
2.2完善保障體系。
電力工程的施工時多工種同時作業(yè)的，施工現(xiàn)場的管理相對繁瑣，在這種情況下，從安全生產(chǎn)方面考慮，就需要對安全保障體系進行完善。具體來講，施工現(xiàn)場安全保障體系需要遵循一些基本的指導思想，如預(yù)防為主、封閉管理、把握重點、有始有終等，確保在現(xiàn)場施工的過程中，能夠嚴格依照相關(guān)安全標準和法律法規(guī)進行。在安全保障體系確立并且完善后，必須保證其可以得到有效的貫徹落實，上至項目經(jīng)理，下到施工人員，都必須熟悉保障依稀的內(nèi)容，從全局角度著手，將傳統(tǒng)單一的物資管理拓展到對于人員、資金、物資等的全方位管理和防護，將事后處理轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑邦A(yù)防和事中控制，充分體現(xiàn)預(yù)防為主，防治結(jié)合的原則。同時，應(yīng)該對安全管理的職責進行落實，明確各級部門和相關(guān)人員的權(quán)限，強化節(jié)點管理，進一步提升安全防護措施的針對性。
2.3落實責任制度。
安全管理責任制度是保證電力工程施工有序進行的關(guān)鍵所在，也是必須得到重視的問題。施工企業(yè)應(yīng)該立足實際，構(gòu)建相應(yīng)的施工安全管理責任制度，經(jīng)分析論證和完善后，確保其能夠得到有效的貫徹落實，為安全生產(chǎn)管理提供必要的支持和保障。對于管理人員而言，必須關(guān)注細節(jié)問題，做好施工安全相關(guān)的防范工作，針對施工現(xiàn)場可能存在的安全隱患，采取切實可行的應(yīng)對和處理措施。同時，必須對國家相關(guān)安全生產(chǎn)標準進行嚴格執(zhí)行，遵循相應(yīng)的規(guī)章制度，為電力工程的施工提供指導。對于施工企業(yè)本身而言，應(yīng)該結(jié)合電力工程現(xiàn)場施工的特點，制定具有針對性的安全管理責任制度，確保其能夠落實到具體的崗位和個人，對電力工程安全施工的權(quán)責進行規(guī)范，發(fā)揮其應(yīng)有價值[2]。
2.4強化風險管控。
風險管控同樣是安全生產(chǎn)管理中的關(guān)鍵性內(nèi)容，也是至關(guān)重要的內(nèi)容，其直接關(guān)系著施工人員的人身安全，關(guān)系著電力工程施工的順利展開。一方面，應(yīng)該強化對于危險點的分析和管控，盡可能做到防患于未然。在施工環(huán)節(jié)，必須將危險點的查找工作貫穿全過程，做好分析處理，編制出完善的施工現(xiàn)場危險點清單，針對清單上的每一個危險點，都必須制定合理有效的預(yù)防和管控措施，通過疏導、隔離、消除的方式，對其進行處理，將安全事故發(fā)生的幾率降到最低；另一方面，應(yīng)該加強對于重點項目的管控，消除其中潛在的安全隱患，制定重特大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案，定期開展事故應(yīng)急演習，確保現(xiàn)場工作人員在發(fā)生安全事故時，能夠做出正確的反應(yīng)，將事故的危害和影響控制到最低。
2.5注重監(jiān)督考核。
應(yīng)該認識到，無論安全管理模式多么健全，安全保障體系多么完善，如果不能得到有效的貫徹落實，只能淪為一紙空文，必須通過有效的監(jiān)督考核，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，保證良好的管理效果。在構(gòu)建監(jiān)督體系時，應(yīng)該確保其層次性和方向性，保證每一個監(jiān)督部門都具備獨立的監(jiān)督任務(wù)，做到各司其職。一旦發(fā)現(xiàn)存在違規(guī)違章操作的行為，必須進行嚴肅處理，限期整改，整改期間不能繼續(xù)施工。另外，監(jiān)督部門應(yīng)該強化人員隊伍建設(shè)，提升其專業(yè)技能和職業(yè)操守，確保其在開展監(jiān)督工作時，能夠做到公平公正[3]。
3結(jié)語。
對于電力施工企業(yè)而言，想要確保電力工程的施工安全，就必須做好施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)管理，提升安全意識，完善保障體系，落實責任制度，強化風險管控，結(jié)合有效的監(jiān)督管理和考核，全面高安全生產(chǎn)管理的效果，推動電力工程施工的順利進行。
作者:李斌單位:國網(wǎng)福建霞浦縣供電有限公司。
參考文獻：
[1]任建軍.簡述電力工程施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理[j].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟,2012(13):35,37.
口腔科學論文篇六
口腔科學導論是我作為口腔醫(yī)學專業(yè)的一名學生進行的第一門專業(yè)課程，通過學習這門課程，我對口腔科學有了全新的認識。在這門課程中，我不僅學到了豐富的專業(yè)知識，還培養(yǎng)了批判性思維和團隊合作精神。下面我將從課程設(shè)置、教學方法、課程效果、個人收獲以及對未來學習的展望五個方面來總結(jié)我的學習體會。
首先，這門課程的設(shè)置非?？茖W合理。通過本課程，我們系統(tǒng)地學習了人體解剖學、生理學、病理學等基礎(chǔ)理論的知識，以及牙周病學、牙體牙髓病學、口腔頜面外科學等臨床實踐的內(nèi)容。這種從基礎(chǔ)理論到臨床應(yīng)用的逐步深入學習路徑，使我們能夠系統(tǒng)地了解和掌握口腔領(lǐng)域的知識，為以后的臨床實踐打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，教學方法的多樣性也給我們帶來了很大的幫助。課程中教師采用了很多不同的教學手段，包括講課、實驗室操作、病例討論、小組討論等。這種多樣性的教學方法讓我們在學習過程中能夠更全面地了解和熟悉相關(guān)知識，培養(yǎng)了我們的動手能力和團隊合作精神。通過實驗室操作和病例討論，我們能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高實踐能力。
第三，課程效果非常顯著。通過這門課程的學習，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，掌握了診斷、治療和預(yù)防口腔疾病的基本方法，還培養(yǎng)了敏銳的觀察力和分析問題的能力。課程中的考試和小組討論也讓我們有機會進行自我評估和相互學習，提高了學習效果。
個人收獲是這門課程給我的最大收獲之一。通過學習，我了解了口腔科學這個廣闊的領(lǐng)域以及它在人類健康中的重要性。通過實驗室操作和臨床實踐，我更深刻地了解了人類口腔中的微觀世界，領(lǐng)悟了口腔與全身健康之間的緊密聯(lián)系。同時，通過與同學們的交流和合作，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，還培養(yǎng)了自己的團隊精神和領(lǐng)導力。
最后，對于未來學習的展望，我將更加深入地學習口腔科學的知識。我將關(guān)注最新的研究成果和臨床實踐，不斷提高自己的專業(yè)水平。我也會積極參與到實驗室研究和臨床實踐中，提高自己的動手能力和科研能力。同時，我還希望將口腔科學的知識與其他學科結(jié)合起來，探索跨學科研究的可能性，為口腔健康做出更大的貢獻。
綜上所述，口腔科學導論課程對我來說是十分重要和有意義的。通過這門課程的學習，我不僅獲得了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了動手能力和批判性思維。同時，我對未來學習和發(fā)展也有了更明確的目標和計劃。我相信，通過不斷努力和學習，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的口腔科學專業(yè)人才。
口腔科學論文篇七
近期，我有幸參加了一門名為“口腔科學導論”的課程。通過學習和參與討論，我對口腔科學有了更深入的了解，并在這個過程中獲得了許多寶貴的體會和啟示。以下將分享我對“口腔科學導論”的心得體會，以期為同學們帶來一些啟發(fā)和幫助。
首先，在此課程中，我了解到口腔科學是一個復(fù)雜而又多元化的學科。它涉及到牙齒、牙齦、咬頜關(guān)系和口腔內(nèi)其他組織的結(jié)構(gòu)、功能和疾病。我們學習了牙齒的解剖學、生理學，了解了牙齒的形態(tài)、表面特征和牙冠和牙根的區(qū)別。我們還學習了口腔疾病的分類和常見的診斷方法。除了學習口腔科學的基本知識，我們還參觀了診所和實驗室，了解了口腔科學的實踐方面。
其次，在學習口腔科學導論的過程中，我意識到口腔健康的重要性?？谇皇俏覀兩眢w的一個重要組成部分，它不僅影響我們的外貌和自信心，還與我們的整體健康密切相關(guān)。例如，牙齒的不健康可能導致營養(yǎng)不良和消化問題，而牙周疾病與心臟病和糖尿病等慢性疾病有關(guān)。因此，保持口腔健康對維護整體健康至關(guān)重要。我們應(yīng)該每天刷牙和使用牙線，定期就診口腔科醫(yī)生，并保持良好的飲食習慣。
第三，我認識到口腔科學是一個快速發(fā)展的領(lǐng)域。隨著科學技術(shù)的進步和社會需求的不斷變化，口腔科學的研究和應(yīng)用也在不斷更新。在課程中，我們學習了許多新的技術(shù)和方法，如激光治療、種植牙和數(shù)字化口腔印象。這些新技術(shù)不僅提高了口腔疾病的治療效果，還提高了患者的舒適度和治療效率。與此同時，我們也了解到口腔科學還與其他學科緊密相關(guān)，如生物醫(yī)學工程、生物化學和材料科學等。這些跨學科的合作為口腔科學的研究和發(fā)展提供了更廣闊的空間。
此外，我還認識到口腔科學對于社會的重要性。在現(xiàn)代社會，口腔疾病給個體和社會帶來了巨大的健康和經(jīng)濟負擔。牙齒不健康會影響一個人的自信心和就業(yè)機會，而牙周疾病的治療費用也很高。因此，加強口腔健康宣傳和教育，提高人們的口腔健康意識，對于減少口腔疾病的發(fā)生和提高公眾健康至關(guān)重要。作為學習者，我們應(yīng)該努力學習和傳播這些知識，為口腔健康事業(yè)做出自己的貢獻。
總的來說，通過參加口腔科學導論這門課程，我對口腔科學有了更深入的了解，并意識到了它的多樣性、重要性和前沿性。我將努力保持口腔健康，積極學習和傳播口腔科學知識，為社會健康事業(yè)貢獻力量。同時，我也鼓勵其他同學們利用時間學習這門課程，以提高自己的知識水平，拓寬自己的視野。通過共同努力，我們可以為更好的口腔健康和整體健康做出更大的貢獻。
口腔科學論文篇八
口腔科，醫(yī)學學科分類之一，如何制定口腔科學生。
下面是本站小編收集整理關(guān)于口腔科學生實習計劃以供大家參考學習，希望大家喜歡。
在牙周科已實習近八個星期了，在這段時間里自己真正接觸到了臨床實際中的牙周治療，收獲很多。
從臨床技能來說，基本掌握了牙周局部檢查及記錄，潔治，噴砂等操作。齦下刮治也實踐了幾例，為今后打下底子，對常用刮治器的使用及其基本特征有了更深的認識。刮治時找好支點使用及正確的用力方法很關(guān)鍵。作為助手有幸觀摩了五六例牙周手術(shù)，包括牙齦瘤的切除，側(cè)向轉(zhuǎn)位瓣，冠延長術(shù)及翻瓣術(shù)，更加直觀的了解到牙周手術(shù)的流程，所用器械(印記鑷骨挫骨膜分離器)和常用的縫合方法(8字縫合，褥式縫合，懸吊縫合及間斷縫合)。通過觀察和一些實踐進一步理解了根管治療術(shù)，牙體充填的過程及其要點。另外，也學會了處理智齒冠周炎急性發(fā)作，通過x線片得到某些診斷點，如根尖區(qū)的陰影提示根尖周疾病，牙根根管全長增寬提示牙根縱裂，通過牙槽骨吸收情況初步確定其病變程度。
在臨床思維方面，書寫病歷時老師要求我們列出治療計劃，這是一個訓練實習生理解系統(tǒng)治療的很好的方法。在治療牙周病病人時，始終記得清除細菌的重要，潔治一周后復(fù)查，探診發(fā)現(xiàn)深袋，再用刮治，必要時置派力奧等緩釋劑，這些治療方法都以除菌消炎為核心。這讓我深刻的體會到控制菌斑的重要性。在檢查病人時要仔細，不能被表象所迷惑，以為牙石不多就錯誤的認為其沒有牙周病，曾接手一個主動要求潔牙的病人，初步認為口腔衛(wèi)生狀況良好，而在潔治過程中發(fā)現(xiàn)下前牙及6的鄰面有異常(出血多超聲頭可深入齦下5-6mm)，遂建議患者拍曲面，最終影像懷疑為侵襲性牙周炎。這個病例我一直謹記。老師還教導了一些細節(jié)上的的東西，如上藥前為保證藥效局部要擦干，潔治時主要靠的是超聲的空穴聲流效應(yīng)，不應(yīng)過快移動潔治頭，實踐中要認真做到無菌，對醫(yī)患雙方都是保護。
另外，接診時努力做到傾聽病人主訴發(fā)病過程及要求，態(tài)度誠懇，使病人信任自己，接納自己，不能確定的地方請教老師，既是對病人負責也提高了自己的專業(yè)水平。
以上簡要談了些自己的實習體會，就我自身而言，日后工作中會很重視牙周健康，因為它是很多牙科治療的前提和基礎(chǔ)。總的來說，很感激這段寶貴的實踐，學習過程，感謝老師們的指導教誨。
將近1個月的口腔內(nèi)科實習過程中本人始終堅持"在服務(wù)中學習,在學習中服務(wù)"的理念,樹立愛傷觀念,學習處理好醫(yī)患關(guān)系,培養(yǎng)全心全意為患者服務(wù)的職業(yè)道德,對醫(yī)療工作的高度負責的精神和認真仔細的工作作風.實習期間在帶教老師的細心指導下,能基本完成口腔內(nèi)科實習中的日常門診診治以及每周一到兩天的急診,病房會診工作,并且基本掌握口腔科常見疾病的診斷,鑒別診斷,治療原則和方法,能較為準確的采集病史,規(guī)范的進行口腔的常規(guī)檢查和必要的特殊輔助檢查,病歷書寫字跡工整,清晰,有條理,邏輯性強,能積極配合和協(xié)助帶教老師日常診療工作,但在一些細節(jié)問題上,還不純熟,尚待完善.
口腔外科實習小結(jié)在口腔外科1個月的實習中,增強了我作為一名醫(yī)學生的職業(yè)道德責任感,促進了從醫(yī)學生到醫(yī)生角色上午轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)了學和靛崗的敬業(yè)精神和臨床思維能力,學習到了服務(wù)藝術(shù),理論聯(lián)系實際,掌握扎實的基本理論知識,苦練基本技能是口腔外科實習中最大的體會.實習期間認真學習書寫入院記錄,查房,換藥,寫病程錄,跟手術(shù),寫出院小結(jié),并基本掌握口腔頜面外科門診病人的檢查,診斷,診療和防治原則,在帶教老師指導下能處理一些小型的門診手術(shù)和病人急救的處理,另外對手術(shù)室無菌操作,無菌技術(shù)和手術(shù)基本操作(切開,結(jié)扎,縫合)以及各種傷口的處理方法有了更為直觀的認識,從而讓忙碌的工作變得充實而快樂,但由于臨床知識和經(jīng)驗的缺乏,在診療過程中仍存在很大不足,有待探索和學習.
口腔修復(fù)實習小結(jié)通過1個多月的口腔修復(fù)科的實習,期間始終保持謙遜與不恥下問的態(tài)度,在習慣了醫(yī)院的繁忙,緊湊的工作氛圍的同時,更多的是口腔臨床工作給予我的滿足感和興趣感,在這個過程中,我不斷領(lǐng)悟和學習著.實習期間,在帶教老師的耐心指導和鼓勵下,經(jīng)過自己一段時間的觀摩和摸索,能較為熟練的運用所學完成口腔修復(fù)體的設(shè)計和修復(fù)后出現(xiàn)問題的處理,能較為準確的對常見的牙頜畸形作出診斷和正畸復(fù)診的熟練操作,工作日漸理清頭緒,逐日步入了正軌.更懂得了"聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻"的道理,不斷成長,不斷進步,理論和技術(shù)更為完善.
兩個，一個，兩個，三個，兩個……隨行的人越來越少，我們爬的樓層越來越高……最后，我留在了八樓，獨自一人，剩下的三個又回到了一樓。(本打算著能夠湊到兩人一組，可是……注定的吧!那就欣然接受唄)。
一上午的感覺就是站著好累，站的腰酸腳疼外加脖子酸。印象最深的就是第一個病人了，進去的時候就看到她在拔牙了，其拔牙的過程可謂是辛苦呀，麻藥就用了三支利多卡因(應(yīng)該是這名吧)，聽陳醫(yī)生講她的牙是“橫躺”著的，下面就是牙神經(jīng)，而且轉(zhuǎn)和磨的時候吧是不疼的，只要一用牙挺就疼的不行，換句話說就是不能有壓力吧，所以最后是把牙分成幾份，一點一點弄出來……一上午都是拔牙，看著他們拔牙的樣子，我在慶幸自己的牙還好，正在萌出的智齒也乖乖的，就是會隔幾個星期腫起來，好在不疼。
下午，遷移到了六樓，vip診室，又是一驚，難不成跟了個專家?下午是在他的診室吧，因為門口進來就看到他的大名了，進來之后就發(fā)現(xiàn)墻上掛著的各種獎項，才知道這個陳醫(yī)生大有來頭呢，聰明點的話早上看到他那牌牌是“院長助理”就應(yīng)該知道要當個院長助理不是那么不容易的，所以他還是種植科主任，而且還去德國進修等等吧，他的什么病例還獲得過什么大獎……(這些都是看他們醫(yī)院雜志了解到的)。
下午的時間沒有像上午那樣忙碌，有半個多小時在休息，聊天。時間過算快，過的充實，沒有想象中那樣難熬……星期天又要去，加油吧!
口腔科學論文篇九
在牙周科已實習近八個星期了，在這段時間里自己真正接觸到了臨床實際中的牙周治療，收獲很多。
從臨床技能來說，基本掌握了牙周局部檢查及記錄，潔治，噴砂等操作。齦下刮治也實踐了幾例，為今后打下底子，對常用刮治器的使用及其基本特征有了更深的認識。刮治時找好支點使用及正確的用力方法很關(guān)鍵。作為助手有幸觀摩了五六例牙周手術(shù)，包括牙齦瘤的切除，側(cè)向轉(zhuǎn)位瓣，冠延長術(shù)及翻瓣術(shù)，更加直觀的了解到牙周手術(shù)的流程，所用器械（印記鑷骨挫骨膜分離器）和常用的縫合方法（8字縫合，褥式縫合，懸吊縫合及間斷縫合）。通過觀察和一些實踐進一步理解了根管治療術(shù)，牙體充填的過程及其要點。另外，也學會了處理智齒冠周炎急性發(fā)作，通過x線片得到某些診斷點，如根尖區(qū)的陰影提示根尖周疾病，牙根根管全長增寬提示牙根縱裂，通過牙槽骨吸收情況初步確定其病變程度。
在臨床思維方面，書寫病歷時老師要求我們列出治療計劃，這是一個訓練實習生理解系統(tǒng)治療的很好的方法。在治療牙周病病人時，始終記得清除細菌的重要，潔治一周后復(fù)查，探診發(fā)現(xiàn)深袋，再用刮治，必要時置派力奧等緩釋劑，這些治療方法都以除菌消炎為核心。這讓我深刻的體會到控制菌斑的重要性。在檢查病人時要仔細，不能被表象所迷惑，以為牙石不多就錯誤的認為其沒有牙周病，曾接手一個主動要求潔牙的病人，初步認為口腔衛(wèi)生狀況良好，而在潔治過程中發(fā)現(xiàn)下前牙及6的鄰面有異常（出血多超聲頭可深入齦下5—6mm），遂建議患者拍曲面，最終影像懷疑為侵襲性牙周炎。這個病例我一直謹記。老師還教導了一些細節(jié)上的的東西，如上藥前為保證藥效局部要擦干，潔治時主要靠的是超聲的空穴聲流效應(yīng)，不應(yīng)過快移動潔治頭，實踐中要認真做到無菌，對醫(yī)患雙方都是保護。
另外，接診時努力做到傾聽病人主訴發(fā)病過程及要求，態(tài)度誠懇，使病人信任自己，接納自己，不能確定的地方請教老師，既是對病人負責也提高了自己的專業(yè)水平。
以上簡要談了些自己的實習體會，就我自身而言，日后工作中會很重視牙周健康，因為它是很多牙科治療的前提和基礎(chǔ)?？偟膩碚f，很感激這段寶貴的實踐，學習過程，感謝老師們的指導教誨。
口腔科學論文篇十
在經(jīng)歷了一個學期的學習和實踐，我對口腔科學導論有了更深入的認識?？谇豢茖W導論作為一門專業(yè)入門課程，不僅為我們提供了一些基礎(chǔ)知識，更為我們打開了進入口腔醫(yī)學領(lǐng)域的大門。通過學習口腔科學導論，我深刻理解到口腔健康對整體健康的重要性，并意識到我們作為口腔健康的守護者，需要不斷學習和提升自身素質(zhì)。
在學習口腔科學導論的過程中，我對口腔的構(gòu)造和發(fā)育有了更清晰的了解。我們了解到，口腔是由牙齒、牙槽骨、牙齦等多個組成部分構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。牙齒的發(fā)育過程中，包括胚胎發(fā)育期、乳牙期和恒牙期等，而正常的齒列和咀嚼功能對于人體的健康發(fā)展至關(guān)重要。通過學習，我了解到，不良的習慣和不良的保健方式，會對口腔的健康產(chǎn)生重要影響。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣，定期進行口腔檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。
同時，我也對口腔疾病有了更全面的了解?？谇患膊“x齒、牙周病等，它們對人們的生活和健康產(chǎn)生了嚴重的影響。齲齒是最常見的口腔疾病之一，它通過細菌的作用，腐蝕牙齒的組織。而牙周病則是由于牙菌斑和牙石引起的牙周組織炎癥。通過學習口腔科學導論，我了解到預(yù)防和治療口腔疾病的關(guān)鍵在于預(yù)防和控制細菌的感染。我們應(yīng)該堅持良好的口腔衛(wèi)生習慣，定期到口腔科進行檢查和治療，以保持口腔的健康狀態(tài)。
除了了解口腔科學的基本知識，學習口腔科學導論還提高了我對口腔醫(yī)學領(lǐng)域的興趣。通過課程的學習，我了解到口腔醫(yī)學是一個綜合性的學科，它涉及到口腔內(nèi)科學、口腔外科學、口腔頜面影像學等多個領(lǐng)域的知識。口腔醫(yī)學的研究和實踐，與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。了解到這一點后，我對將來從事口腔醫(yī)學工作充滿了熱情和憧憬。
最后，通過學習口腔科學導論，我意識到個人素質(zhì)的重要性。作為一名口腔健康的守護者，我們需要具備扎實的專業(yè)知識，良好的分析和解決問題的能力，以及優(yōu)秀的溝通和服務(wù)意識。在課程實踐環(huán)節(jié)中，我學會了與患者有效溝通，了解他們的需求并提供適當?shù)尼t(yī)療服務(wù)。這些技能不僅對我將來的學習和工作有幫助，也提升了我作為一名口腔醫(yī)學從業(yè)者的自信心。
總之，口腔科學導論不僅提供了一些基礎(chǔ)知識，更為我們打開了進入口腔醫(yī)學領(lǐng)域的大門，為我們以后的學習和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過學習口腔科學導論，我對口腔的構(gòu)造和發(fā)育、口腔疾病的預(yù)防和治療有了更深入的了解。同時，學習口腔科學導論也提高了我對口腔醫(yī)學領(lǐng)域的興趣，并使我認識到口腔醫(yī)學是一個綜合性的學科，與我們的日常生活息息相關(guān)。最重要的是，口腔科學導論也提高了我個人的素質(zhì)，使我具備了扎實的專業(yè)知識、良好的分析和解決問題的能力，以及優(yōu)秀的溝通和服務(wù)意識。我相信，在未來的學習和工作中，口腔科學導論將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，成為我進一步提升自身能力的關(guān)鍵。
口腔科學論文篇十一
小學生作文大全。
目前，盤溪河已變成了名副其實的“龍須溝”。河水臭不可聞，污染嚴重。河里的垃圾隨處可見，每月打撈的垃圾超過十噸。
是什么原因使盤溪河渾濁不堪呢？通過調(diào)查，原因有兩個。一是河岸兩邊的居民亂倒垃圾。二是加州開發(fā)區(qū)設(shè)置的排水溝比后來整治時建設(shè)的盤溪河排水溝低，無法與盤溪河的排水溝對接，造成了污水直接排入盤溪河。
據(jù)了解，目前江北區(qū)有關(guān)部門正在進行調(diào)查，制定治理方案。如：修建垃圾站，禁止居民往河里倒垃圾，重建排水溝等，盤溪河有望得到治理。
保護環(huán)境，從我做起。我們不能再到處扔垃圾。
我希望今后的盤溪河能清澈見底，魚兒和嚇在水里游來游去，人們在河岸休閑娛樂，河水不再發(fā)臭，而是一股股清香，一只只小鳥在天空自由自在地飛翔。我也希望該流域能成為龍溪鎮(zhèn)的開發(fā)熱土。
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口腔科學論文篇十二
在進入大學之前，我對口腔科學所知甚少。然而，通過學習口腔科學導論課程，我對這個領(lǐng)域有了更深入的了解。在這門課程的學習過程中，我對口腔科學的重要性、研究的前沿領(lǐng)域以及相關(guān)技術(shù)的發(fā)展都有了更深刻的認識。以下是我對口腔科學導論課程的心得體會總結(jié)。
首先，在口腔科學導論課程中，我意識到口腔健康的重要性。這門課程強調(diào)了口腔健康與全身健康之間的密切關(guān)系。問題牙齒和齲齒可能導致牙周疾病，進而對心臟病、糖尿病等全身健康產(chǎn)生負面影響。因此，保持良好的口腔衛(wèi)生習慣和定期的口腔檢查對于個人健康至關(guān)重要。這讓我深刻意識到自己需要更加重視口腔健康，并采取積極的措施保持良好的口腔衛(wèi)生。
其次，在口腔科學導論課程中，我了解到了口腔科學的研究前沿領(lǐng)域。課程涵蓋了口腔疾病的病因、預(yù)防和治療等方面的最新研究進展。例如，課程介紹了種植牙、正畸矯治等現(xiàn)代口腔科技的應(yīng)用，這些科技能夠提供更好的牙齒修復(fù)和美化方案。我對這些研究方向產(chǎn)生了濃厚的興趣，并希望將來有機會進一步深入研究和探索。
此外，在口腔科學導論課程中，我還學習了口腔科學領(lǐng)域相關(guān)技術(shù)的發(fā)展。隨著科技的進步，許多新技術(shù)被應(yīng)用于口腔科學領(lǐng)域，如數(shù)字化口腔掃描、激光治療等。這些技術(shù)的應(yīng)用不僅提高了治療效果，還降低了病人的痛苦和恢復(fù)時間。當我了解到這些技術(shù)時，我深感口腔科學技術(shù)的潛力和發(fā)展前景。未來，我希望能夠?qū)W習和應(yīng)用這些技術(shù)，為人們的口腔健康做出更大的貢獻。
通過學習口腔科學導論課程，我還意識到了團隊合作的重要性。在口腔科學領(lǐng)域，一個完整的治療計劃往往需要多個專業(yè)人員的合作，包括牙醫(yī)、口腔衛(wèi)生師、牙周病專家等。這些人員的協(xié)作配合能夠提高治療的效果和效率。課程中的小組項目使我更加深刻地認識到團隊合作的重要性。我學會與他人溝通協(xié)調(diào)，并學會從眾人中汲取智慧，不斷改善自己的工作方式。我相信，在未來的學習和工作中，這些團隊合作的技能將對我有很大的幫助。
總的來說，在口腔科學導論課程中，我對口腔科學的重要性、研究的前沿領(lǐng)域和相關(guān)技術(shù)的發(fā)展都有了更深刻的認識。這門課程不僅擴充了我的專業(yè)知識，還培養(yǎng)了我對口腔健康的關(guān)注和對團隊合作的認識。我相信這些知識和經(jīng)驗將對我的未來學習和事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)努力學習，致力于口腔科學領(lǐng)域的發(fā)展和貢獻。
口腔科學論文篇十三
在衛(wèi)生職業(yè)學校語文教學中，如何消除學生“學習文言文難，枯燥且無用”的不正確觀念，怎樣讓學醫(yī)學的學生喜歡上文言文，進而提高文言文教學效率，提高學生的文言文閱讀解譯能力，并且讓學生從中真正學有所獲是目前衛(wèi)生職業(yè)學校語文教師面臨的主要問題。筆者從3個方面開展文言文教學，收到了良好的效果，現(xiàn)介紹如下。
1重視多讀。
每次上文言文課，筆者和學生都會異口同聲地說一遍“書讀百遍，其義自見”，使學生一上課就從思想上重視文言文閱讀，每一個閱讀環(huán)節(jié)，學生都熱情高漲，因此大大提高了教學效率。首先，教師導入新課，講授相關(guān)文學常識或背景，讓學生了解更多的歷史知識，增強趣味性，激發(fā)學生的求知欲望，提高學生的學習積極性。在此基礎(chǔ)上，教師范讀，要求學生注意朗讀中的停頓、重音、語氣語調(diào)和特殊字詞的讀音，并且提醒學生在聽的過程中領(lǐng)會課文內(nèi)容。教師讀完，有重點地指出在朗讀中應(yīng)注意的問題，然后讓學生朗讀。學生只有開口朗讀，才能體會到課文語言的特色、風格，從而更好地理解課文。其次，讓學生對照注釋通讀全文，初步了解課文大意。在閱讀過程中，盡可能理解文章中每一句話的意思，讀不懂的地方看注釋或通過上下文揣摩。學生經(jīng)過反復(fù)朗讀，對課文大部分內(nèi)容已有了一定程度的理解，對多數(shù)語句已經(jīng)能夠讀懂。這樣，在學生自由朗讀時，教師巡回解惑，同時了解學生在學習課文的過程中存在的一些共性問題。對于這些普遍存在的'問題，教師進行詳細解析。對文言文的全篇解譯是文言文教學的重要環(huán)節(jié)，在學生自己充分閱讀解譯課文后，教師讓學生試著翻譯課文，一方面，教師糾正學生學習中的錯誤，對重要的字詞和句式進行講解；另一方面，使學生檢查自己的文言文翻譯能力。在整個教學過程中，讓學生學會在具體的語境中解譯詞句，不要離開文章孤立地學詞匯語法。再次，在解譯課文、理解課文意思的基礎(chǔ)上，讓學生反復(fù)朗讀、背誦，使學生目視其文、口發(fā)其聲、耳聞其聲、心通其意、意會其理，在朗讀中理解，在背誦中加強記憶。在這個過程中，為督促學生學習，提高教學效率，教師要適時檢查學生朗讀，并且予以評價。在學生熟讀背誦的基礎(chǔ)上，教師指導學生賞析課文，歸納出文章結(jié)構(gòu)、人物塑造、語言藝術(shù)等方面的寫作特色。相比由教師直接向?qū)W生灌輸寫作特色，這樣的教學效果更好，教學效率更高。
2課內(nèi)與課外學習相結(jié)合。
要激發(fā)學生的文言文學習興趣，增大學生的閱讀量，提高學生的文言文閱讀能力，還需課內(nèi)與課外學習相結(jié)合。魯迅先生一貫強調(diào)要讀百家書，取大家長。語文教學要走“大語文”道路，即要走出課堂，走出課本，課內(nèi)與課外學習相結(jié)合。教學實踐證明，只要教師教學方法得當，在教師的正確引導下，學生是樂于進行課外閱讀的。在教學中，筆者根據(jù)衛(wèi)生職業(yè)學校語文教學實際，選擇了一些優(yōu)秀的古詩詞和文章，供學生課外閱讀，并適當講解寫作背景等知識點。另外，筆者還根據(jù)學生學醫(yī)這一特點，選擇一些古代醫(yī)學經(jīng)典著作，給學生提示一下文章的主要意思，對文章一些難以理解的地方做一些注釋，讓學生寫出自己的閱讀感受，并適時抽查。通過多種途徑的課外閱讀，學生文言文閱讀解譯能力有了很大提高，且通過閱讀醫(yī)學文言文，學生學習掌握了大量醫(yī)學理論知識，對他們將來從事醫(yī)學工作也大有益處。
3善于分類、歸納、整理文言文知識。
閱讀解譯文章，只能獲得感性知識，而對文言文知識進行分類、歸納、整理，掌握一些規(guī)律，能使學生獲得理性知識，用所獲得的理性知識去指導閱讀學習更多的優(yōu)秀文言文，學生將會大大提高文言文閱讀解譯能力，欣賞更多更優(yōu)秀的古代文學作品，提高自身文化修養(yǎng)，從而終生受益。綜上所述，在文言文教學中，筆者注意從以上3個方面，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，強化學生的閱讀能力，提高自學能力，取得了很好的教學效果。
口腔科學論文篇十四
口腔科學是一個綜合性學科，涵蓋了口腔疾病的預(yù)防、診斷及治療等方面。在這個領(lǐng)域里，我們需要掌握許多的理論知識和技能，對口腔健康有一個全面的認識，才能更好地為患者服務(wù)。在我的學習過程中，我深刻體會到了學習口腔科學的重要性，下面將就我的體會進行闡述。
學習口腔科學不僅僅是為了攀比成績，通過學習我們能夠掌握一些基礎(chǔ)的口腔醫(yī)學理論及技能，及時發(fā)現(xiàn)口腔疾病，合理地運用口腔醫(yī)學技術(shù)為患者保健，杜絕更多的口腔疾病的發(fā)生及惡化，有效地預(yù)防患牙病和種植牙失敗等口腔問題、提升患者的口腔健康。此外，學習口腔科學也對于患者的口腔保健意識的普及、口腔醫(yī)學相關(guān)技術(shù)的深入推廣有著巨大的推動作用。
學習口腔科學并不是一件容易的事情，我們需要掌握大量的知識和技能，例如：口腔解剖學、口腔病理學、口腔材料學、口腔治療學等。這些知識極度復(fù)雜，需要經(jīng)過長時間的學習才能完全掌握。除此之外，還需要在實踐中不斷的積累經(jīng)驗，不斷提高自己的技術(shù)水平，不斷探索新的技術(shù)、新的治療方案，以最大程度為患者的健康和安全服務(wù)。
學習口腔科學，不僅僅是紙上談兵那么簡單，其實真正運用到實踐上時，我們會發(fā)現(xiàn)其中的艱辛。你需要不斷地在臨床中摸索，不斷學習和思考，才能得到更好的效果。但是，通過這個過程，我逐漸理解到了口腔醫(yī)學的意義所在。在日復(fù)一日的臨床實踐中，我漸漸地實現(xiàn)了對口腔科學的徹底認識，對此有了更多的思考和領(lǐng)悟。這個過程雖然艱辛，但收獲的感覺卻是無法替代的。
第五段：結(jié)語。
學習口腔科學是一個艱辛而有意義的過程，需要我們付出極大的努力。但只有通過這個過程我們才能真正認識到口腔保健的重要性，只有這樣我們才能在未來的實踐中大顯身手，幫助更多的患者。為了更好地科學地保護和治療患者，我們需要不斷學習、不斷探索，提高自我素質(zhì)、拓展服務(wù)的技術(shù)領(lǐng)域以及卓越專業(yè)素質(zhì)，為我們的口腔醫(yī)學事業(yè)做出更大的貢獻。
口腔科學論文篇十五
采用瑞士康特齒科集團生產(chǎn)的“perfect‘rcs完美組織修形系統(tǒng)高頻電刀”。
二、一般資料。
48例為近2年來口腔門診患者，患者無血液疾病，病種如下:阻生齒盲袋切除7例，豁膜小腫物切除了例，牙眼瘤切除3例，齒槽骨整形1例，齲洞牙眼息肉切除7例(5例失活、1例充填、1例封消毒棉)，牙眼切除19例(9例修復(fù)需要、5例充填需要、1例失活、1例阻生齒拔除后切除癱痕牙眼、3例拔牙)，兒童恒牙完全阻生眼切助萌1例、瘩管搔刮1例、牙眼止血1例，埋伏阻生赫膜切割1例。
三、結(jié)果。
除兩例腫物切除(l例高血壓、1例創(chuàng)面大)縫合外，余腫物切除未縫合。軟組織切割或切除后止血好，術(shù)后無出血，均當時行修復(fù)或牙體充填、失活、外科治療。
討論。
1.切除阻生齒盲袋7例:傳統(tǒng)手術(shù)切除進刀不便，術(shù)中出血多、有些部位術(shù)后縫合操作極不便、止血效果差、須拆線而高頻電刀則較好地解決了這個問題。
2.牙眼切除19例:劈裂牙或齲壞致牙體缺損達眼下3mm需樁冠修復(fù)的，高頻電刀切除牙眼暴露根面可即刻止血、術(shù)野清晰、即刻開樁修復(fù)，不用約診。5例楔狀缺損或伴繼發(fā)齲壞達釀下，高頻電刀切除牙眼后即刻充填1例失活。1例患者右下阻生齒拔除后愈合欠佳47的遠中牙跟癱痕愈合，低凹、硬、顏色發(fā)白，易嵌塞，患者感覺極不舒服，高頻電刀切除后恢復(fù)正常，該部位如用傳統(tǒng)手術(shù)切除、止血很成問題。1例患者殘根根面覆蓋部分牙眼，2例幾乎全部覆蓋根面，高頻電刀切除牙眼后拔除。
3.腫物切除7例:私膜較小腫物切除可采用高頻電刀，術(shù)后不用縫合，免去復(fù)診拆線。1例舌腹部腫物，直徑lmm，電刀切除后并止血[愕、頰戮膜腫物各2例(咬合線白色條索狀增生、硬)。本文中1例直徑zcm的頰薪膜息肉樣腫物電刀切除后，因患者有高血壓為防萬一縫合2針。一產(chǎn)婦下唇腫物(病理:毛細血管瘤):懷疑有慢性炎癥采用電刀切除，因創(chuàng)面大、縫合。
4，牙眼息肉切除7例:3例即刻封失活。
5.牙跟瘤切除:3例，同牙眼切除。免去了術(shù)后局部置牙周塞治劑一周的傳統(tǒng)做法。
6.薪膜切割1例:完全埋伏阻生的牙齒，高頻電刀切開，術(shù)中出血極少。
7，牙槽骨整形:1例患者右下阻生齒拔除時舌側(cè)骨板折斷復(fù)位，之后三周有骨尖形成，牙槽戮膜疼痛。電刀切開，骨尖去除后用高頻電刀止血。因該位置靠后、低，用傳統(tǒng)方法切開、縫合很難操作。
8.兒童恒牙完全阻生眼環(huán)切助萌1例。
9.疹管搔刮術(shù)1例。
10.讓血1例。n.系帶延長術(shù)、牙冠延長術(shù)、牙體預(yù)備后牙眼止血、排眼、服用藥物牙眼增生切除術(shù)、正畸牽引埋伏阻生的牙等。
三、使用要點:戴起搏器的患者禁用，術(shù)前取出口內(nèi)的金屬義齒，電刀避免接觸金屬、骨、牙齒。電刀上的殘余物質(zhì)及時用酒精去除。較厚的組織分次切除，每次間隔10秒。根據(jù)需要選擇切割、凝血檔。電波輸出強度應(yīng)遵循最低有效原則。綜上，高頻電刀具有切割、切除、止血功能，使得有關(guān)軟組織的操作簡單、即刻止血、視野清晰、即刻治療(口內(nèi)、口外、修復(fù)、正畸)，減少就診次數(shù)、術(shù)后反應(yīng)小、術(shù)后一般不用抗生素等優(yōu)點，在口腔內(nèi)、外、兒、修復(fù)、正畸治療中發(fā)揮了很好的作用。
口腔科學論文篇十六
在計算機信息技術(shù)快速開展的二十一世紀，電教媒體應(yīng)用在小學語文教學已成為一種趨向。當前，在小學語文教學中，存在著一些錯誤觀念，以為媒體手腕越先進教學效果就越好，因而，在許多課堂上電教媒體成了教師解說演示的工具，以至在公開課運用最先進的多媒體成了不可或缺的手腕，凡此種種，嚴重影響了教與學效果。
如何在現(xiàn)代語文教學中合理運用各種媒體，以有效地到達課堂教學最優(yōu)化的目的，這是一個值得研討的課題。筆者分離多年的經(jīng)歷，把本人在教育理論中的幾點認識和大家討論：
一、為“教學目的服務(wù)”的準繩。
教學目的是教學活動的動身點和歸宿點，是評價教學效果的根據(jù)。課堂教學選擇什么樣的教學媒體都必需盤繞教學目的來肯定。有的教員以為既有聲音又有圖像的電教媒體是最好的;也有的教員以為動畫比圖片好。其實不同的學習目的需求不同的電教媒體。沒有一種萬能的媒體，某一媒體對到達某一性質(zhì)的學習目的可能有效，而對到達另一性質(zhì)的學習目的則一定有效。
如聽學校某一教員在上《雷雨》一課，導入新課時，教師只讓學生們聽：“這是什么聲音?”大屏幕上什么畫面也沒有，學生們只能聽見一陣陣“轟轟”的雷聲。學生的留意力一下子被吸收住了，當學生只能聽見聲音而看不見畫面時，他們必然要想一想：“這是什么聲音?”學生學習的積極性和主動性被調(diào)動起來了，這也為他們學習后面的課文奠定了良好的心情基礎(chǔ)。
深思：假如此時聲音和畫面同時出，教師再問：“這是什么聲音?”學生們一聽就曉得，基本不需求經(jīng)過大腦的考慮。在這里教員提出這個問題不能激起學生考慮的興味，學生學習的積極性和主動性沒有被調(diào)動。因而我以為在這里導入新課時，只呈現(xiàn)聲音比聲音與畫面同時呈現(xiàn)效果更好，更能激起學生學習的興味。
再如，授《黃繼光》一課，一位教員在指導朗誦黃繼光用本人的胸膛堵住敵人的槍口這段時，為了使學生理解當時嚴酷劇烈的戰(zhàn)役場景，學習黃繼光為了戰(zhàn)役的成功而英勇獻身的大無畏反動肉體，教員把文中插圖投影到大屏幕上，然后指導學生認真看圖，一邊看圖，一邊再指導朗誦。
深思：我想假如在這里播放一段黃繼光堵槍口的電影片斷，讓學生看生動鮮活的畫面;聽“轟轟”的炮火聲以及戰(zhàn)士們震天動地地喊殺聲，一下子就會令學生們設(shè)身處地，似乎親眼看見了身負重傷的黃繼光張開雙臂，英勇地撲向敵人槍口，激起學生情感上的共鳴。此時再讓學生跟著畫面來讀，我想教學效果會更好。因而，教員在進行教學設(shè)計時一定要留意：媒體的運用要遵照“為教學目的而服務(wù)”的準繩，否則就會形成資源的糜費。
二、為“學生學習服務(wù)”的準繩。
目前，在一些現(xiàn)代媒體輔助教學的過程中，我們發(fā)現(xiàn)“現(xiàn)代媒體成了教員解說演示的工具”。一些教員在授課前精心制造了一些“精巧”的課件;上課時，為了可以展現(xiàn)這些課件，便不時地演示，結(jié)果整節(jié)課變成了教師演示教學軟件的一節(jié)課，學生們成了軟件展現(xiàn)的觀眾。這就沒有完成“媒體為學生學習服務(wù)的.準繩”。
例如《赤壁之戰(zhàn)》一文，課文主要敘說了東吳都督周瑜采用部下黃蓋詐降和用火攻的計謀，在赤壁以三萬兵力打敗曹操八十萬大軍的故事。赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上有名的以少勝多、以弱勝強的戰(zhàn)役。引導學生了解事情的經(jīng)過及敘說次第是個重點。教學中為了打破這一重點，我設(shè)計了如下教學環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知;抓住重點，理清次第;情形再現(xiàn)，打破難點;學習寫法，拓展興味。教學過程在多媒體的引領(lǐng)下，學生很容易就控制了教學請求，順利完成了教學任務(wù)。
因而，教員在進行總體教學設(shè)計時要正確處置“教員、學生和媒體”三者間的關(guān)系，要讓媒體在教員的調(diào)控下充沛地為學生的學習服務(wù)。
三、為達最佳教學效果服務(wù)。
手腕應(yīng)為目的、效果服務(wù)，這是根本準繩。對現(xiàn)代教學媒體的選擇同樣應(yīng)該遵照這一準繩。
普通電教媒體仍屬現(xiàn)代媒體范疇，它固然運用了多年，看起來似乎曾經(jīng)掉隊，但是就不同的教學內(nèi)容來說，它的效果常常并不比現(xiàn)代多媒體遜色。
如《瀑布》一文，學生理解了瀑布的壯美后，再放瀑布的錄像，感受其聲、形、色，領(lǐng)略其“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢，聽其聲，見其形，學生對瀑布的喜歡贊賞之情便再次激起。
所以，我們在運用現(xiàn)代媒體輔助教學時，要分離教學內(nèi)容思索到：不論是“普通電教媒體”，還是“現(xiàn)代多媒體”，只需它能在教學中發(fā)揮最佳作用，到達最佳教學效果，我們就用它。
總而言之，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已成破竹之勢，靠“一根粉筆一張嘴”馳騁教壇的時期也將一去不復(fù)返，作為新時期的新教員，必需純熟控制現(xiàn)代化教學媒體的運用。但是同時我們也應(yīng)該認識到，運用多媒體輔助教學，一定要留意教學實踐效果，要把電教媒體放到最需求它，最大限度地發(fā)揮電教媒體在教學中應(yīng)有的作用。
口腔科學論文篇十七
論文摘要：安全教育是高職高專學生思想政治教育的一個重要內(nèi)容，深入細致地做好這項工作，讓學生有針對性地學習必要的安全知識和法律法規(guī)，增強安全防范意識，提高自我保護能力，預(yù)防和減少違法犯罪，對高校實現(xiàn)又好又快的建設(shè)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文從高職高專學生安全教育管理的意義、現(xiàn)狀、問題產(chǎn)生的原因以及解決問題的對策等方面進行了分析思考。
論文關(guān)鍵詞：高職高專學生；安全教育；教育機制。
一、加強高職高專學生安全教育管理的意義。
學生的安全教育問題是教育行政部門和高職院校管理者要考慮的首要問題。大學生的安全是其在校學習、生活、成長和全面發(fā)展的根本前提，是高職院校穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)。近年來我國高校中頻繁發(fā)生的各類事故令人觸目驚心，“80后”、“90后”大學生的安全問題心系千家萬戶，既關(guān)系到社會的和諧與穩(wěn)定，也關(guān)系到國家的前途和未來。因此，加強對大學生的安全教育與管理，具有十分重要的意義。
二、高職高專學生安全教育管理的現(xiàn)狀及成因。
目前高職院校學生安全教育中普遍存在思想認識上忽視或不重視，管理制度和機制不健全，內(nèi)容不明確等問題，高職院校對大學生的安全教育工作尚存缺失，大學生的安全狀況、安全意識和安全技能等現(xiàn)狀不容樂觀。
影響當前安全教育管理的`因素有客觀方面也有主觀方面，存在于學校領(lǐng)導、教師、學生自身、社會家庭等各個層面之中，存在于設(shè)施建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量、管理教育等各個方面之中。
客觀方面：第一，高考制度改革后，大學生的年齡差距增大，其生理與心理差異很大，在應(yīng)試教育和獨生子女兩大背景下，大多數(shù)高職高專學生，進入大學后普遍缺乏安全意識和安全防范基本常識，導致事故發(fā)生；第二，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，學生的娛樂和消遣方式呈多樣化，校園及其周邊的娛樂場所迅速增多，但配套的規(guī)范管理還不到位，各類娛樂場所成為治安事件和事故的多發(fā)場所；第三，高職院校大多實行半開放式管理，校外人員進出校園流量猛增；第二，高校后勤社會化，校內(nèi)外聘人員、臨時工增多，存在管理上的安全隱患。
主觀方面表現(xiàn)為高校在大學生安全教育中缺位，如部分高校管理層對大學生安全教育的認識不足，安全教育在高校日常工作中的重要程度得不到體現(xiàn)；安全教育在高校各部門中權(quán)責劃分不明晰；現(xiàn)有安全教育無體系可言，沒有規(guī)范的教材，安全教育經(jīng)費不足，多數(shù)安全教育活動流于形式等。
三、加強和改善高職高專學生安全教育的對策。
(一)落實安全教育管理的責任制，做好安全管理。
學院領(lǐng)導應(yīng)把安全工作放在首位，注重長效，建立一個領(lǐng)導有力、機構(gòu)健全、措施落實、信息暢通、工作有效的工作體制和運行機制，層層負責。把安全管理細化到每個部門、每個教研室、每個班級，做到人人皆知，措施明確，責任到位，對學院的防火、防盜、防爆、食品衛(wèi)生、交通安全、公寓安全等諸多工作要做全面徹底的檢驗。學院領(lǐng)導、教師、輔導員和其他教輔人員要本著為學生、家長高度負責的態(tài)度，對學生進行全方位多層次的細化管理。層層抓，反復(fù)抓，形成黨委領(lǐng)導，全員參與的責任負責的長效機制。
(二)加強安全教育管理的內(nèi)容規(guī)范。提高安全意識。
目前，學院設(shè)立專職輔導員管理學生，增設(shè)各樓區(qū)專職保衛(wèi)人員，同時學院成立了大學生公寓管理委員會，使學院的安全管理工作有了很大提高。
1.學生工作處、總務(wù)處等職能部門要加強協(xié)作，齊抓共管。在人員相對集中的場所，如教學樓、辦公室、宿舍樓、食堂應(yīng)配置必要的安全防范設(shè)施。如消防、報警、防盜設(shè)施，生活設(shè)施不符合安全標準的要立即整改保證安全。
2.輔導員要作到深入班級、宿舍、教室、活動場所與班級的學生黨員、團員、干部及學生保持密切聯(lián)系，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并做好日志統(tǒng)計工作。
3.舍務(wù)管理要嚴肅認真，堅持查寢制度，對曠宿的學生認真落實做好記錄并報有關(guān)人員查清事實，對違反宿舍管理規(guī)定的嚴重違紀行為堅決制止并報學生工作部給予處分，決不姑息遷就，放任自流。檢查衛(wèi)生的同時，更要徹底排查宿舍安全隱患，如私接電線，使用電器，燒蠟燭、動消防器材，使用管制刀具等情況，對進入學生宿舍的外來人員嚴格實行登記制度，杜絕外人進入學生宿舍或留宿。
4.加強各值班崗位管理力度，對外人進入院內(nèi)樓內(nèi)進行登記，維護學院的正常教學秩序要教育學生遵守本院校的規(guī)章制度，和諧相處，減少學生之間矛盾。
(四)創(chuàng)新安全教育管理的形式，真正講究實效。
學院要根據(jù)當前的社會形勢和學院的具體情況開展形式多樣的安全教育。如將“消防日”、“安全日”、“世界艾滋病日”等節(jié)日作為教育契機，利用這些節(jié)日及典型安全事件等形式邀請相關(guān)行業(yè)專家進行安全教育系列講座；舉辦安全知識競賽；進行消防實戰(zhàn)演練普及社會公德、舉辦心理健康講座，觀看專題錄像等特色活動，增強大學生安全保護意識，內(nèi)容更貼切。更真實。還可以通過校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等形式進行安全教育。
結(jié)束語。
高職高專學生的安全教育是一項不容忽視，長抓不懈的重點工程，需要社會、學校、家庭的緊密配合和教育行政部門的高度重視，更需要學校各部門的通力合作、齊抓共管，只要領(lǐng)導重視，全員參與，時刻不忘安全管理的重任，有針對性地對學生進行安全教育，學院的安全工作就會再上一個新臺階。
參考文獻：
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[4]于子貽，淺談高職院校學生的安全教育，教育與職業(yè)，2008，(33)。
口腔科學論文篇十八
管理會計是會計的一個分支，各位關(guān)了會計的同學們，下面是為大家?guī)淼南嚓P(guān)論文，請看：
摘要：現(xiàn)代管理會計作為企業(yè)的經(jīng)營管理過程中必不可少的組成部分，與企業(yè)的財務(wù)會計管理的作用同樣重要。戰(zhàn)略會計管理指的是隸屬于企業(yè)管理制度的會計分支，通過與企業(yè)的領(lǐng)導層共同制定企業(yè)的競爭以及管理的戰(zhàn)略計劃，從而使企業(yè)能夠隨著制定的戰(zhàn)略不斷向前發(fā)展。現(xiàn)代管理會計和戰(zhàn)略管理會計都是企業(yè)在財務(wù)管理過程中的重要組成部分，對于企業(yè)的發(fā)展有著良好的推動作用。因此，在會計管理的過程中，需要將現(xiàn)代管理會計與戰(zhàn)略管理會計相結(jié)合，才能使會計管理為企業(yè)提供更多的動力。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代管理會計；戰(zhàn)略管理會計；企業(yè)管理；財務(wù)管理。
現(xiàn)代管理會計從理論上看，指的是面對企業(yè)內(nèi)部開展的財務(wù)管理和信息集成系統(tǒng)。但戰(zhàn)略管理會計與現(xiàn)代管理會計不同，戰(zhàn)略管理會計是面對企業(yè)外部的財務(wù)管理和綜合的信息系統(tǒng)。因此，在進行企業(yè)財務(wù)管理的過程中，應(yīng)該合理應(yīng)用兩種管理會計方式，將現(xiàn)代管理會計與戰(zhàn)略管理會計結(jié)合，形成嚴謹、科學的企業(yè)管理模式。本文對現(xiàn)代管理會計和戰(zhàn)略管理會計展開分析，并提出一些看法。
現(xiàn)代管理會計主要可分為三個部分，一是計劃，二是決策，三是執(zhí)行。首先，現(xiàn)代管理會計需要進行計劃，企業(yè)的財務(wù)計劃也叫做財務(wù)預(yù)算，要以企業(yè)的核心財務(wù)狀況為基礎(chǔ)，根據(jù)企業(yè)的實際情況進行一個系統(tǒng)的規(guī)劃，從而使企業(yè)的財務(wù)部門制定出一個具有規(guī)律可循的財務(wù)計劃列表，將企業(yè)在經(jīng)營過程中的所有支出和收入全部劃入企業(yè)的預(yù)算計劃之中，使企業(yè)各個部門之間的關(guān)系以及企業(yè)的財政資金得到合理的協(xié)調(diào)，從而在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的過程中形成規(guī)范的企業(yè)財政活動標準。
其次，現(xiàn)代管理會計需要進行決策。決策會計是現(xiàn)代會計管理體系中的核心部分。企業(yè)的決策會計與企業(yè)的計劃會計相輔相成，互為表里。正確的財務(wù)決策可以使企業(yè)的生產(chǎn)以及管理步入正軌，提高發(fā)展的水平，并提高企業(yè)的競爭力，促進企業(yè)計劃的實施。而反之，企業(yè)的財務(wù)計劃也需要以企業(yè)的財務(wù)決策為依據(jù)，從而找到正確的財務(wù)計劃標準。因此，在現(xiàn)代管理會計進行決策時，需要充分分析企業(yè)財務(wù)計劃的狀況，結(jié)合企業(yè)的實際情況制定財務(wù)決策。
現(xiàn)代管理會計的最后步驟為執(zhí)行會計。執(zhí)行會計需要以企業(yè)的計劃會計和決策會計為依據(jù)，重點對企業(yè)的財務(wù)使用狀況以及經(jīng)營的效益進行控制和評價，執(zhí)行會計不僅能夠?qū)⑵髽I(yè)一整年的財務(wù)計劃現(xiàn)實化和具體化，還能在執(zhí)行過程中形成有效的監(jiān)督機制，從而使企業(yè)的財務(wù)狀況時刻處于監(jiān)督狀態(tài)下。因此，在現(xiàn)代管理會計進行計劃和決策之后，還需要真正落實到實際，真正執(zhí)行，才能實現(xiàn)現(xiàn)代管理會計的真正目的。
戰(zhàn)略管理會計的特別之處在于能夠為企業(yè)提供更多的信息，其中不僅包含財務(wù)信息，還有其他企業(yè)的相關(guān)信息，從而使企業(yè)能夠在獲得更多信息的情況下選擇更多的財務(wù)管理方法，最終尋找到適合企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展的管理方法。戰(zhàn)略管理會計的特點主要有以下幾點：
（一）為企業(yè)提供更多信息。
過去傳統(tǒng)的管理會計的缺點，主要就是只能為企業(yè)提供財務(wù)方面的'信息，但是卻不能提供其他類別的信息，令企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營與企業(yè)的財務(wù)管理分裂開來，造成財務(wù)狀況的模糊。而戰(zhàn)略管理會計則不然，一是戰(zhàn)略管理會計能夠為企業(yè)提供數(shù)量可觀的信息，諸如市場份額的企業(yè)占有率、市場需求量以及產(chǎn)品質(zhì)量競爭等等生產(chǎn)經(jīng)營方面的信息，將企業(yè)的財務(wù)管理和生產(chǎn)經(jīng)營結(jié)合起來，企業(yè)可以以生產(chǎn)經(jīng)營的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)制定符合實際的財務(wù)戰(zhàn)略；二是為企業(yè)的管理財務(wù)提供多種信息，能夠使企業(yè)在財務(wù)管理的過程中結(jié)合企業(yè)內(nèi)部和外部的各種條件，來制定更加嚴密的財務(wù)決策，從而使企業(yè)在競爭中占足先機，提高企業(yè)在行業(yè)中的競爭力。
（二）制定新的業(yè)績測評方法。
過去的管理會計通常以企業(yè)的業(yè)績測評結(jié)果為衡量員工業(yè)績的唯一依據(jù)，這其實是一種不科學的方法，如果只看重企業(yè)業(yè)績的測評結(jié)果，將結(jié)果視為唯一標準，難免會使企業(yè)員工喪失自信心，還有可能引起員工的惡意競爭，這種狀態(tài)并不利于企業(yè)的長遠發(fā)展。因此，應(yīng)該積極改變企業(yè)的管理會計模式，從以測評的結(jié)果為衡量業(yè)績的依據(jù)，改為以多樣化的測評為衡量業(yè)績的依據(jù)。戰(zhàn)略管理會計注重的是企業(yè)業(yè)績的測評過程，以企業(yè)業(yè)績的測評過程為主要的衡量標準，注重生產(chǎn)經(jīng)營的過程給企業(yè)帶來的經(jīng)濟效益以及文化效益，從而促進企業(yè)長遠、良性地發(fā)展。
（三）為企業(yè)財務(wù)管理提供更多運行方法。
戰(zhàn)略管理會計可以為企業(yè)提供更加多樣化的財務(wù)管理運行方法，例如企業(yè)產(chǎn)品價值鏈的分析方法、企業(yè)的經(jīng)驗曲線和企業(yè)產(chǎn)品的生命周期的計算方法等等。這些多元化的財務(wù)管理的運行方法能夠隨著企業(yè)的財務(wù)狀況不斷地變化而改變，為企業(yè)提供更加動態(tài)的財務(wù)管理，這樣是實事求是地根據(jù)企業(yè)的實際情況，來制定企業(yè)管理的方法，能夠有效提高企業(yè)財務(wù)管理的效率，從而提高企業(yè)的效益。同時，戰(zhàn)略管理會計還可以根據(jù)企業(yè)競爭對手的實際情況，為企業(yè)制定出一個合理的競爭方案，有效提高企業(yè)的競爭能力。
總之，不論是利用現(xiàn)代管理會計或是戰(zhàn)略管理會計，都能夠使企業(yè)轉(zhuǎn)變其財務(wù)管理方式，從而逐漸改善企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營方式，為企業(yè)的發(fā)展注入更多的活力。
三、結(jié)語。
現(xiàn)代會計管理和戰(zhàn)略會計管理都屬于先進的管理方式，有助于企業(yè)進行科學合理的財務(wù)管理，能夠在根本上提升企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營能力和行業(yè)內(nèi)的競爭力，為企業(yè)的長足發(fā)展提供更多的動力。
參考文獻：
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口腔科學論文篇十九
口腔科學是一門綜合性很強的學科，涉及到生物醫(yī)學、解剖生理學、材料學、臨床醫(yī)學等多個領(lǐng)域。在學習口腔科學的過程中，我深刻感受到了它的復(fù)雜性和廣泛性。然而，通過學習，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，而且也拓展了視野，提高了自我認知。在這篇文章中，我將分享我學習口腔科學的心得體會。
第二段：知識的獲得。
學習口腔科學需要深入了解人體結(jié)構(gòu)和生理學，包括牙齒和頜骨的解剖結(jié)構(gòu)、口腔感染的病因病理、種植修復(fù)等臨床技術(shù)。在這個過程中，我可以通過了解牙齒種類、特征、和感染的疾病來更好的了解口腔的狀況。而且，我從中了解到牙齒、頜骨等結(jié)構(gòu)的作用、作用方式和相關(guān)處理方法，以及材料科學的應(yīng)用。有關(guān)口腔細菌的學習，我認識到口腔感染疾病的病因和治療方法的相關(guān)知識，這對于日常生活也有重要指導意義。
第三段：實踐的豐富。
實踐是學習口腔科學的重要環(huán)節(jié)。從初期的口腔檢查到后期的種植、修復(fù)和牙齒矯正，豐富多樣的實驗讓我能夠更好地理解理論知識，并成為一名更有能力的臨床醫(yī)生。通過臨床實踐，我順利完成了多項手術(shù)和技能操作，比如種植、卡環(huán)的制造、牙的削骨、檢查等等。隨著經(jīng)驗的積累，我更加清楚和明確了面臨患者時的應(yīng)對方法，同時也學會了如何保護患者的隱私和信息。
第四段：團隊意識的培養(yǎng)。
口腔科學除了自己的學習，還有和其它領(lǐng)域的醫(yī)生和技術(shù)人員進行合作，比如頜面外科、放射科，以及實驗室技術(shù)人員。只有通過積極的合作和協(xié)作，才能實現(xiàn)口腔疾病的治愈和康復(fù)。我從這個過程中獲得了很多關(guān)于溝通和團隊意識的經(jīng)驗。我意識到團隊合作的重要性，感受到了加入團隊后帶來的能量和成就感。
第五段：總結(jié)。
在學習口腔科學的過程中，我獲得了大量專業(yè)知識以及實踐技能。同時，我還學會了察言觀色、發(fā)現(xiàn)細節(jié)、保持冷靜的方法，以及即使在許多挑戰(zhàn)和壓力下，也不放棄的精神?？傊?，學習口腔科學是一個不斷探索、學習和成長的過程，我會繼續(xù)努力完成專業(yè)學習并在將來為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
口腔科學論文篇二十
在計算機信息技術(shù)快速開展的二十一世紀，電教媒體應(yīng)用在小學語文教學已成為一種趨向。當前，在小學語文教學中，存在著一些錯誤觀念，以為媒體手腕越先進教學效果就越好，因而，在許多課堂上電教媒體成了教師解說演示的工具，以至在公開課運用最先進的多媒體成了不可或缺的手腕，凡此種種，嚴重影響了教與學效果。
如何在現(xiàn)代語文教學中合理運用各種媒體，以有效地到達課堂教學最優(yōu)化的目的，這是一個值得研討的課題。筆者分離多年的經(jīng)歷，把本人在教育理論中的幾點認識和大家討論：
一、為“教學目的服務(wù)”的準繩。
教學目的是教學活動的動身點和歸宿點，是評價教學效果的根據(jù)。課堂教學選擇什么樣的教學媒體都必需盤繞教學目的來肯定。有的教員以為既有聲音又有圖像的電教媒體是最好的;也有的教員以為動畫比圖片好。其實不同的學習目的需求不同的電教媒體。沒有一種萬能的媒體，某一媒體對到達某一性質(zhì)的學習目的可能有效，而對到達另一性質(zhì)的學習目的則一定有效。
如聽學校某一教員在上《雷雨》一課，導入新課時，教師只讓學生們聽：“這是什么聲音?”大屏幕上什么畫面也沒有，學生們只能聽見一陣陣“轟轟”的雷聲。學生的留意力一下子被吸收住了，當學生只能聽見聲音而看不見畫面時，他們必然要想一想：“這是什么聲音?”學生學習的積極性和主動性被調(diào)動起來了，這也為他們學習后面的課文奠定了良好的心情基礎(chǔ)。
深思：假如此時聲音和畫面同時出，教師再問：“這是什么聲音?”學生們一聽就曉得，基本不需求經(jīng)過大腦的考慮。在這里教員提出這個問題不能激起學生考慮的興味，學生學習的積極性和主動性沒有被調(diào)動。因而我以為在這里導入新課時，只呈現(xiàn)聲音比聲音與畫面同時呈現(xiàn)效果更好，更能激起學生學習的興味。
再如，授《黃繼光》一課，一位教員在指導朗誦黃繼光用本人的胸膛堵住敵人的槍口這段時，為了使學生理解當時嚴酷劇烈的戰(zhàn)役場景，學習黃繼光為了戰(zhàn)役的成功而英勇獻身的大無畏反動肉體，教員把文中插圖投影到大屏幕上，然后指導學生認真看圖，一邊看圖，一邊再指導朗誦。
深思：我想假如在這里播放一段黃繼光堵槍口的電影片斷，讓學生看生動鮮活的畫面;聽“轟轟”的炮火聲以及戰(zhàn)士們震天動地地喊殺聲，一下子就會令學生們設(shè)身處地，似乎親眼看見了身負重傷的黃繼光張開雙臂，英勇地撲向敵人槍口，激起學生情感上的共鳴。此時再讓學生跟著畫面來讀，我想教學效果會更好。因而，教員在進行教學設(shè)計時一定要留意：媒體的運用要遵照“為教學目的而服務(wù)”的準繩，否則就會形成資源的糜費。
二、為“學生學習服務(wù)”的準繩。
目前，在一些現(xiàn)代媒體輔助教學的過程中，我們發(fā)現(xiàn)“現(xiàn)代媒體成了教員解說演示的工具”。一些教員在授課前精心制造了一些“精巧”的課件;上課時，為了可以展現(xiàn)這些課件，便不時地演示，結(jié)果整節(jié)課變成了教師演示教學軟件的一節(jié)課，學生們成了軟件展現(xiàn)的觀眾。這就沒有完成“媒體為學生學習服務(wù)的.準繩”。
例如《赤壁之戰(zhàn)》一文，課文主要敘說了東吳都督周瑜采用部下黃蓋詐降和用火攻的計謀，在赤壁以三萬兵力打敗曹操八十萬大軍的故事。赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上有名的以少勝多、以弱勝強的戰(zhàn)役。引導學生了解事情的經(jīng)過及敘說次第是個重點。教學中為了打破這一重點，我設(shè)計了如下教學環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知;抓住重點，理清次第;情形再現(xiàn)，打破難點;學習寫法，拓展興味。教學過程在多媒體的引領(lǐng)下，學生很容易就控制了教學請求，順利完成了教學任務(wù)。
因而，教員在進行總體教學設(shè)計時要正確處置“教員、學生和媒體”三者間的關(guān)系，要讓媒體在教員的調(diào)控下充沛地為學生的學習服務(wù)。
三、為達最佳教學效果服務(wù)。
手腕應(yīng)為目的、效果服務(wù)，這是根本準繩。對現(xiàn)代教學媒體的選擇同樣應(yīng)該遵照這一準繩。
普通電教媒體仍屬現(xiàn)代媒體范疇，它固然運用了多年，看起來似乎曾經(jīng)掉隊，但是就不同的教學內(nèi)容來說，它的效果常常并不比現(xiàn)代多媒體遜色。
如《瀑布》一文，學生理解了瀑布的壯美后，再放瀑布的錄像，感受其聲、形、色，領(lǐng)略其“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢，聽其聲，見其形，學生對瀑布的喜歡贊賞之情便再次激起。
所以，我們在運用現(xiàn)代媒體輔助教學時，要分離教學內(nèi)容思索到：不論是“普通電教媒體”，還是“現(xiàn)代多媒體”，只需它能在教學中發(fā)揮最佳作用，到達最佳教學效果，我們就用它。
總而言之，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已成破竹之勢，靠“一根粉筆一張嘴”馳騁教壇的時期也將一去不復(fù)返，作為新時期的新教員，必需純熟控制現(xiàn)代化教學媒體的運用。但是同時我們也應(yīng)該認識到，運用多媒體輔助教學，一定要留意教學實踐效果，要把電教媒體放到最需求它，最大限度地發(fā)揮電教媒體在教學中應(yīng)有的作用。
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口腔科學論文篇二十一
優(yōu)秀作文推薦！口腔科全體醫(yī)護人員在院部、院黨委及各職能科室的領(lǐng)導下，認真貫徹和落實醫(yī)院的各項工作和活動，去年通過了市級重點?？频脑u審，使我科躍上了一個新的平臺，完成了年初制定的各項目標和任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一口腔頜面外科在我市享有很高的聲譽，住院病人數(shù)量在市內(nèi)處于領(lǐng)先水平。今年住院患者達到800余人，同比去年增加約20%，約占全市頜面外科患者總量的60%。我科能開展三甲醫(yī)院?？聘黝愵M面部、頸部手術(shù)；口腔癌和涎腺惡性腫瘤的聯(lián)合根治；還多次開展嚴重鼻唇畸形，嚴重頜面部毀損傷的整復(fù)手術(shù)，患者均十分滿意。今年甲類手術(shù)比例比往年明顯上升，開展雙側(cè)頸淋巴清掃術(shù)；髂骨游離移植術(shù)；惡性腫瘤聯(lián)合根治；帶蒂胸大肌、胸鎖乳突肌皮瓣和游離前臂皮瓣移植術(shù)等復(fù)雜甲類手術(shù)多例，均取得較好療效。今年我科利用國際先進的瑞士iti種植系統(tǒng)和韓國登騰種植系統(tǒng)開展種植牙植入術(shù)50余顆，為各種不同需求的患者服務(wù)，明顯提高了科室的層次?？傮w來說頜面外科病房工作量很大，大家常常從上班忙到下班，但均無怨言。與此同時我們狠抓核心制度的落實，不斷提高醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，配合全省和全市的醫(yī)療質(zhì)量大檢查，特別是省衛(wèi)生廳的三甲醫(yī)院復(fù)查，均取得良好成績。工作中盡量讓每一位患者滿意。1～11月份，出入院診斷符合率、手術(shù)前后診斷符合率、臨床診斷符合率、治愈好轉(zhuǎn)率均達100%；床位使用率、術(shù)前住院天數(shù)、成份輸血率、藥品比例均完成院部下達指標。并按照醫(yī)務(wù)處的工作指示抓好病案質(zhì)量，全年無丙級病歷，無重大糾紛，順利完成了口腔頜面外科本年度的工作。另外，tcs組織修形高頻電刀的使用，使一些門診小手術(shù)更加方便快捷?；颊邼M意度也更高。
二新門診大樓由于環(huán)境的改善，我科門診進一步完善二級分科?？谇粌?nèi)科、外科、修復(fù)科和正畸科的工作細化?？谇粌?nèi)科、外科、修復(fù)科和正畸科均全面提升治療手段，改變以往單一的牙體治療，為患者提供無痛治療、序列治療和全科治療，注重對患者的人文關(guān)懷，加強口腔宣教，讓患者樹立預(yù)防為主的觀念，真正改善牙病患者的生活質(zhì)量，在患者中贏得良好的聲譽。今年門診量較去年上升15％以上。長期在門診工作的醫(yī)生，工作量、工作強度均很大，常常加班加點。今年我科進一步完善科內(nèi)獎金二級分配，真正實行多勞多得，使口腔門診的業(yè)務(wù)總量穩(wěn)步上升。
口腔內(nèi)科利用先進的數(shù)字化牙片機和根管長度測量儀，使根管治療的水平又上一新臺階。根管治療是牙體治療中最復(fù)雜、最徹底的治療，治療時間長，操作過程復(fù)雜，但對保存牙體組織療效最好。一次成功的根管治療將使患者終身受益?？苾?nèi)常規(guī)開展后牙和變異根管牙的根管治療術(shù)。我科利用protaper機用擴根系統(tǒng)、edta根管沖洗液多種手段有力保障前后牙根管治療的質(zhì)量。并且開始在以往比較薄弱的牙周治療方面加強力量，派人員參加各類牙周學習班，期望在以后的工作中口內(nèi)的這一細支能更加完善和進步?？趦?nèi)醫(yī)生在業(yè)務(wù)上勤鉆研，不怕苦，精益求精，治療水平日益提高，與省內(nèi)先進水平同步，深受患者的好評。由于搬遷到新大樓后，椅位和人員的增加使門診的就診時間過長的'情況有所改善。
修復(fù)科現(xiàn)常規(guī)開展固定義齒、活動義齒、咬合重建、精密附著體、套筒冠和扣套鋼托的治療，還開展小兒乳磨牙成品冠的修復(fù)，并且結(jié)合技工cad/cam技術(shù)開始全瓷修復(fù)體的治療。種植牙修復(fù)使常州市民享受到與世界同步的美學牙科。在義齒加工方面，又大幅降低外送成本，增加了醫(yī)院和科室的'創(chuàng)收。
口腔正畸科在常規(guī)開展先進的直絲弓矯正和種植體支抗快速矯正技術(shù)的基礎(chǔ)上，增加了自鎖托槽矯治技術(shù)、隱形矯治技術(shù)及舌側(cè)矯治技術(shù)，均取得了很好的治療效果，這同時也將臨床技術(shù)和理論水平帶到了一個新的高度。
三在科教研方面，今年下半年圓滿完成了三系的口腔科學教學任務(wù)?？苾?nèi)陳玉榮的科研題目“張口度訓練器的設(shè)計，制作和臨床運用”已結(jié)題，獲專利一項。陳玉榮獲得衛(wèi)生局“青年創(chuàng)新人才基金”資助。今年我科發(fā)表省級以上雜志論文多篇，完成醫(yī)院下達的任務(wù)。接收了來自各地醫(yī)學院口腔系的多位同學實習以及5位進修生，任務(wù)繁重，我科安排專人負責帶教，使他們的理論和實踐水平都有提高。四存在問題我科基本完成了院部制定的各項目標任務(wù)，但我科病房在平均住院天數(shù)沒有完全達到院部的標準；在科研上尚存在缺陷，有較大的發(fā)展空間。在這些方面我們應(yīng)繼續(xù)努力。今年已申請科研立項3項，爭取在再有所突破。
口腔科學論文篇二十二
口腔科門診由于相關(guān)疾病的檢查與診斷需要在患者口腔中進行，因此相關(guān)病原菌可以通過空氣浮塵、器械物品、唾沫、血壓和口腔黏膜組織進行傳播，如果醫(yī)護人員的手部、器械、空氣等無法做到規(guī)范徹底消毒，容易導致醫(yī)患、護患、患者間、醫(yī)護間的交叉感染，因此需要對相關(guān)護理工作進行有效管理，針對存在的疏漏和危險問題做防控，從而控制醫(yī)院感染的發(fā)生[1]。
1資料與方法。
1.1一般資料：研究對象為我院在20~20期間護理管理前后的口腔科門診情況，其中護理管理前收集患者案例5219例，護理管理后收集5018例；護理管理前后護理工作質(zhì)量測評次數(shù)各為20次；護理管理前后在研究數(shù)量上沒有顯著性差異，具備可比性。1.2方法：護理管理操作主要從提升領(lǐng)導層重視、制定完善的管理制度、加強護理培訓和強化消毒滅菌具體工作等方面進行，具體操作如下：1.2.1提升領(lǐng)導層對醫(yī)院感染的重視：在護理管理工作中，要達到一定管理效果，首先需要從領(lǐng)導層提升足夠重視高度，這樣在領(lǐng)導之下的具體執(zhí)行人員中才能充分提升重視和規(guī)范執(zhí)行的意識和效率。為了降低醫(yī)院管理，護理管理中需要必要的人力資源、物力資源支持，只有相關(guān)領(lǐng)導層充分認可相關(guān)操作的重要性才能積極的配合工作的開展，各科室領(lǐng)導之間達成一致的認可度，充分有效的溝通和提供工作支持，加強人員的投入和物力的支持，提供護理管理工作應(yīng)有的硬件和軟件支持[2]。1.2.2制定規(guī)范合理的護理管理制度：制度的確定是護理管理工作有效開展的標準與指引，將所有護理流程、注意事項和細節(jié)操作做規(guī)范的標準化依據(jù)，讓所有工作的開展有章可循，而不是單純的人管人的非理性管理，應(yīng)該是制度管人。在制度的制定上要有效的符合實際醫(yī)院科室情況和專業(yè)的護理工作規(guī)范，切實的解決實際護理操作中的問題。要及時的對現(xiàn)有護理管理中存在的問題做監(jiān)督發(fā)現(xiàn)，而后將所存在的`問題做匯總分析，提出改善措施，進行制度化的完善。所有的護理工作要做定期的考核檢查，成立專業(yè)的監(jiān)督小組，實時的為護理工作問題做發(fā)現(xiàn)與糾正，檢查內(nèi)容包括空氣培養(yǎng)、人員手部和物體表面細菌數(shù)檢測等[3]。1.2.3優(yōu)化培訓管理：要提升護理人員操作的規(guī)范性，專業(yè)的培訓管理必不可少。培訓需要以理論和實際相結(jié)合的方式，針對科室現(xiàn)存的問題做針對性和現(xiàn)實案例的分析指導，提升護理人員在本科室中的操作能力。要充分強調(diào)醫(yī)院感染的危害性，提升護理人員自身操作的謹慎意識。同時還需要將理論和實操同時做培訓與考核，提升人員培訓內(nèi)容的重視程度，考核成績進行公示，甚至可以與個人晉升相連。1.2.4消毒滅菌操作的強化規(guī)范：消毒滅菌管理的規(guī)范性直接影響醫(yī)院感染水平。在器械處理中應(yīng)該做分類管理，采用對應(yīng)的消毒滅菌方式?？梢猿惺苣透邷氐钠餍悼梢赃\用高溫蒸汽來達到消毒滅菌；對于無法承受高溫處理的可以通過消毒滅菌化學藥劑做浸泡處理，浸泡處理時長應(yīng)該超過10h。相關(guān)操作臺、地面和物體要每天做消毒，同時口腔器械操作后要快速做污漬清洗，漂洗與烘干、封裝、滅菌消毒處理等。同時日常要做好器械的養(yǎng)護和維修。1.3評估觀察：評估觀察護理管理前后醫(yī)院感染率、護理工作衛(wèi)生合格率。衛(wèi)生合格率中包括護理人員手部衛(wèi)生、器械和空氣質(zhì)量合格率。1.4統(tǒng)計學分析：將采集到的數(shù)據(jù)通過spss17.0統(tǒng)計學軟件做分析，計數(shù)資料采用卡方檢驗，以p0.05作為組間數(shù)據(jù)具備統(tǒng)計學意義的標準。
2結(jié)果。
2.1護理管理前后醫(yī)院感染率情況：管理前感染率為8.32%，管理后感染率為1.92%，兩組具有顯著性差異，p0.05；見表1。2.2護理管理前后護理衛(wèi)生質(zhì)量情況：在手部衛(wèi)生合格率上，管理前為80%，管理后為95%，兩組具有顯著性差異，p0.05；空氣質(zhì)量合格率上，觀察組為75%，對照組為90%，兩組具有顯著性差異，p0.05；在使用器械合格率上，觀察組為75%，對照組為95%，兩組具有顯著性差異，p0.05。見表2。
3討論。
醫(yī)院感染的防護是雙方性的，一方面要保證患者的安全，另一方面要保證醫(yī)護人員的安全。操作人員要佩戴專業(yè)醫(yī)用帽、手套和口罩等，避免患者的血液、體液觸及醫(yī)護人員身體組織，乳膠手套采用一次性的一人一用一棄的處理。同時在操作后，要運用流動水和去菌肥皂對手部做完全性清晰，同時規(guī)范操作6步洗手法進行。定期要為醫(yī)護人員做疫苗接種和健康體檢，確保身體的良好狀態(tài)。
參考文獻。
[3]黃天霞.門診護理管理在醫(yī)院感染控制中的作用[j].求醫(yī)問藥(下半月),,10(10):326.
口腔科學論文篇二十三
將近1個月的口腔內(nèi)科實習過程中本人始終堅持“在服務(wù)中學習，在學習中服務(wù)”的理念，樹立愛傷觀念，學習處理好醫(yī)患關(guān)系，培養(yǎng)全心全意為患者服務(wù)的職業(yè)道德，對醫(yī)療工作的高度負責的精神和認真仔細的工作作風。實習期間在帶教老師的細心指導下，能基本完成口腔內(nèi)科實習中的日常門診診治以及每周一到兩天的急診，病房會診工作，并且基本掌握口腔科常見疾病的診斷，鑒別診斷，治療原則和方法，能較為準確的采集病史，規(guī)范的進行口腔的常規(guī)檢查和必要的特殊輔助檢查，病歷書寫字跡工整，清晰，有條理，邏輯性強，能積極配合和協(xié)助帶教老師日常診療工作，但在一些細節(jié)問題上，還不純熟，尚待完善。
在口腔外科1個月的實習中，增強了我作為一名醫(yī)學生的職業(yè)道德責任感，促進了從醫(yī)學生到醫(yī)生角色上午轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學和靛崗的敬業(yè)精神和臨床思維能力，學習到了服務(wù)藝術(shù)，理論聯(lián)系實際，掌握扎實的基本理論知識，苦練基本技能是口腔外科實習中最大的體會。實習期間認真學習書寫入院記錄，查房，換藥，寫病程錄，跟手術(shù)，寫出院小結(jié)，并基本掌握口腔頜面外科門診病人的檢查，診斷，診療和防治原則，在帶教老師指導下能處理一些小型的門診手術(shù)和病人急救的處理，另外對手術(shù)室無菌操作，無菌技術(shù)和手術(shù)基本操作(切開，結(jié)扎，縫合)以及各種傷口的處理方法有了更為直觀的認識，從而讓忙碌的工作變得充實而快樂，但由于臨床知識和經(jīng)驗的缺乏，在診療過程中仍存在很大不足，有待探索和學習。
在這期間我始終保持謙遜與不恥下問的態(tài)度，在習慣了醫(yī)院的繁忙，緊湊的.工作氛圍的同時，的是口腔臨床工作給予我的滿足感和興趣感，在這個過程中，我不斷領(lǐng)悟和學習著。實習期間，在帶教老師的耐心指導和鼓勵下，經(jīng)過自己一段時間的觀摩和摸索，能較為熟練的`運用所學完成口腔修復(fù)體的設(shè)計和修復(fù)后出現(xiàn)問題的處理，能較為準確的對常見的牙頜畸形作出診斷和正畸復(fù)診的熟練操作，工作日漸理清頭緒，逐日步入了正軌。更懂得了“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”的道理，不斷成長，不斷進步，理論和技術(shù)更為完善。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了口腔科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護士過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。
接下來的工作:。
1、繼續(xù)加強護理過程中的.安全管理，針對護理工作中存在的難點、焦點問題，及時調(diào)整工作重點，堅持把以“病人為中心”的人文護理理念融入更多實際具體的工作細節(jié)。
2、繼續(xù)對全科護士繼續(xù)禮儀培訓，規(guī)范語言行為，增強服務(wù)意識，全面提升護理品質(zhì)。
3、繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)理論知識及?？浦R的培訓，使護理人員綜合素質(zhì)及專業(yè)能力得到提高，每月組織一次業(yè)務(wù)學習和護理查房，內(nèi)容包括基礎(chǔ)理論，口腔科?？谱o理，并進行培訓后考核。
4、積極參加護理部舉行的護理專業(yè)技術(shù)操作培訓并考核，積極學習與護理相關(guān)的新業(yè)務(wù)新技術(shù)，加強護理操作規(guī)范，實施流程化服務(wù)。
5、加強院內(nèi)感染管理，嚴格執(zhí)行消毒隔離制度及手衛(wèi)生管理。
6、認真做好病人環(huán)節(jié)的監(jiān)控，尤其對急危重患者及有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險的病人要重點監(jiān)督、檢查和監(jiān)控。
7、要求每位護士樹立良好的服務(wù)態(tài)度，培養(yǎng)護理人員樹立以“以病人為中心”的觀念，把病人的滿意作為我們工作的最終目標。
8、引導護理人員對護理新技術(shù)、新項目的了解，鼓勵護理人員參加護理科研，積極積累資料，撰寫護理論文。
9、搞好科室團結(jié)，提高科室凝聚力，加強自身協(xié)作、協(xié)調(diào)能力。讓大家心中充滿愛、工作充滿激情。
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