讀后感是記錄自己讀書歷程和成長的一種方式，可以讓我們更好地理解自己和他人。讀后感需要結(jié)合自己的思考和對書籍的理解，形成獨特的觀點和見解。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文，希望能夠引發(fā)大家對文學(xué)作品的深入思考和探討。
此岸與彼岸讀后感篇一
彼岸的曼陀羅花開得正艷，可我卻只有翻過漫漫長河，踏上那岸的土地，才能一親芳澤。
——題記。
此時的我們正值青春年少，本該好好享受屬于我們的花樣年華，不讓它遠(yuǎn)逝乃至消失，可是。來自彼岸的誘惑——喝酒，抽煙，打架，逃課……這些對于無知的我們來說，是一種新奇并且刺激的名詞，有一些人抵住了誘惑,他們繼續(xù)過著屬于自己的生活，平淡無奇卻又安然自得，有一部分人選擇了遠(yuǎn)赴彼岸，用青春作燃料，歲月當(dāng)帆船。
青春可以容忍是適度的瘋狂網(wǎng)上曾盛傳一句話：你不吵不鬧不叛逆不任性不喝酒不打架不通宵不旅游不k歌不早戀不去玩只因為要學(xué)習(xí)要工作，請問你的青春是被狗吃了嗎？太節(jié)制只會成為死腦筋，那樣你的青春不僅被狗吃了，還被啃得只剩骨頭架子了，但這句話并不能成為放縱的理由，因為太放縱，會失去靈魂的依托。
此岸的青春平淡無奇，彼岸的青春神秘新奇，就如16歲之前的我，拘泥于父母的教導(dǎo)，學(xué)校的教規(guī)，過著熟悉但又無趣的日子，16歲之后的我，現(xiàn)在的我，是自由的，我愿意去往彼岸，我愿意去尋找新的國度，但我不愿意放縱自己，我只希望我的青春能夠絢爛。
青春是歌中永恒的主題。《青春》有遠(yuǎn)方：我打算在黃昏的時候出發(fā)，搭一輛車去遠(yuǎn)方;《歲月輕狂》有遐想：水一般的少年，風(fēng)一般的歌，夢一般的遐想，從前的你和我;《光陰的故事》里有鏡頭跳躍：發(fā)黃的相片，古老的信，以及退色的`圣誕卡；《超越夢想》有激情高昂：讓生命擁抱這一刻，讓歲月銘記這一回。
這便是我的夢想，我的青春。
人生四時八節(jié)，青春是最燦爛的一季，因為青春，我們用力深呼吸，用力做夢；因為青春，我們不怕失敗，讓生命怒放。所以，我希望去向遙遠(yuǎn)的彼岸，只因為我還盛開著的青春，只因為那朵開得正艷的曼陀羅花，妖艷卻帶刺。
過去熟悉的此岸。
如今歡脫的彼岸……..
此岸與彼岸讀后感篇二
20xx年的寒假突遇了幾十年未見的大雪，寒冷的天氣使人們少了幾許戶外運動，卻讓我能靜下心來好好拜讀《此岸與彼岸》。以前，看到的教育理論書籍總不能象文學(xué)書籍那樣愛不釋手看得廢寢忘食，但賁老師的這本數(shù)學(xué)教學(xué)手記卻讓我有了認(rèn)真看完的熱情和行動，而且，在讀完后有了受益匪淺的感受。
第一個感受是欽佩。
賁老師從教17年以來在全國29個省、市、自治區(qū)的教育報刊上發(fā)表了600多篇文章，平均每個月要發(fā)表3篇文章。更可貴的是，他有一顆持之以恒的心，他自20xx年初開始，天天堅持寫教學(xué)手記，至今已積累了上百萬字的教學(xué)手記，傳達(dá)著我手記我心的寫作追求。作為教師我們每一天都在做著平凡的工作，教書，育人，而有人就能把平凡的事情做的不平凡，試問，有幾人能做到每天寫教學(xué)隨筆，教后反思，教學(xué)日志？我欽佩他，是他堅持每天都刻畫不同內(nèi)容的平凡，把堅持看成一種責(zé)任，所以說，他成功了，這樣的成功是必然的。哲人說：機會往往光顧有準(zhǔn)備的人。看著《此岸與彼岸》我深深的體會和感應(yīng)到了一位教師的樸實，一種思想的沉著、一種行為的堅韌、一種人生的品質(zhì)。他以前行中的瞭望擺渡中的回首跨越中的智慧探索中課堂或篇幅冗長，或短小精練，無不呈現(xiàn)出一種樸實和凝練的記實+思考，來詮釋他人生的追求，正如他自序中所言：反思，鏈接著現(xiàn)實與理想，關(guān)注現(xiàn)實，指導(dǎo)未來。反思，改變我的教育生活，使我成為注意自己的人，成為自己想做的人。正如成尚榮所長地評價：賁友林是一個瞭望者、擺渡者、跨越者，他永遠(yuǎn)聽從彼岸的召喚，永遠(yuǎn)尋找新的起點。此岸與彼岸的轉(zhuǎn)換，讓他成熟深刻起來，讓他享受到人生擺渡的幸福，而幸福感又讓賁友林有了今天教育界廣為流傳的這本書。我欽佩他在認(rèn)真、執(zhí)著中不斷超越自我。
第二個感受是自愧。
賁老師認(rèn)真，不僅僅是認(rèn)真，還勤于思考，善于思考，且是在真實的思考，他沒有望天嘆息老天的不公平，沒有被暫時的困難擊敗，而是用真實的、細(xì)節(jié)的、持續(xù)的行動改變自己。在切實的課堂中記錄著自己思想，記錄著學(xué)生的思想，記錄著點點滴滴。這是他的生活，這也應(yīng)該是我們的生活，因為，我們都是教師，我們有著同樣的職業(yè)?？墒撬龅搅?，而我們卻沒有。這就是差距。
其實，教學(xué)反思每個教師都有寫過，但捫心自問，是發(fā)自內(nèi)心的所需所想所記還是應(yīng)付檢查的胡亂涂鴉？是真正深思后的行為，行為后的`深思，還是流于形式的淺想，走走過場呢？筆者自清。但更多老師則是語言的巨人行動的矮子，屬于空想、空喊主義者。誰都知道教學(xué)反思要經(jīng)常寫及時寫，這個說起來容易，但做起來往往受到種種主客觀因素的干擾，也往往能尋到許多不該做的理由。于是推到第二天、第二天又推到第三天……一拖再拖，最后流產(chǎn)。和賁老師比真是慚愧。
第三個感受是激勵。
記錄應(yīng)該是一種美麗的沉淀，是最樸實的積累。正是由于賁老師每一天都在認(rèn)真紀(jì)錄著課堂上的精彩，教學(xué)設(shè)計中的失誤，才有擺在我們眼前的今天，也正是有他不斷的紀(jì)錄，不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的堅持，才有今天的成就。
當(dāng)然，想要和賁老師那樣，每一天也紀(jì)錄自己的一點什么的話，那絕對不是一件簡單的事情。那得有多強的意志力啊，試問：您能堅持一周，能堅持一個月嗎？能堅持2個月？甚至更多嗎？用什么時間來紀(jì)錄？每一次紀(jì)錄什么呢？這不僅僅是毅力就能解決的問題，你必須還會思考，思考每一個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)，每一次學(xué)生的反映，還得有較高的文化功底，要能用文字表達(dá)自己的想法！我認(rèn)為還得要熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。
我是一位工作了幾十年的數(shù)學(xué)教師，我也熱愛自己的職業(yè)，喜愛自己的學(xué)生，教育對我來說不僅僅是一個工作，一份薪水，也是我精神追求的支柱，也是我年輕追求的夢想，我每一天都在通過自己的三尺講臺書寫自己的夢想，描繪色彩斑斕的未來。同時，也為孩子們創(chuàng)造并積累著美麗的明天。
我想如果讀一本書，會讓我有一種頓悟，那么這本書就是深刻的！就是成功的！賁有林的書沒有華麗的辭藻，沒有曲折的故事，有的只是我最熟悉的課堂，我最熟悉的學(xué)生。我也是數(shù)學(xué)教師，也同樣接觸了他所說的那些教學(xué)內(nèi)容，我也思考，可思考的不夠沒有他那么的深刻；我也紀(jì)錄，但不是經(jīng)常，紀(jì)錄的卻不夠有條理；我也有過整理，整理的卻不夠全面，更不能持之以恒。
書中說到：教學(xué)生活的曲折，豐富，耐人尋味，我們要扎根現(xiàn)實，又創(chuàng)造性的追尋理想。行動，反思，讓我們的教育生活多了激情，多了智慧，多了藝術(shù)，多了創(chuàng)造，是啊，教育中的美是需要用心靈去感悟的，是要用行動來彰顯的。
我想，敬佩、自愧之余，我們更需要激勵更需要奮進(jìn)，他的教學(xué)之路，教學(xué)行為的確影響了我。我佩服他的同時，也在審視自己的不足。他提示了我如何看待教育，是一種積極向上的精神，是一種持之以恒的毅力，是興趣，愛好，更是責(zé)任。對孩子負(fù)責(zé)，對教育負(fù)責(zé)，更對自己的人生負(fù)責(zé)。
這也讓我深深的領(lǐng)會到：我將在以后的教育教學(xué)中，將要以更為積極的情感特征去對待每一個學(xué)生，去對待每一節(jié)課，用激勵性的語言去鼓勵學(xué)生，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的協(xié)助者，激勵、促進(jìn)學(xué)生主動積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)思維活動，以教師的創(chuàng)新去激勵學(xué)生創(chuàng)新，去激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣。讓學(xué)生去經(jīng)歷和體驗成功，去探索數(shù)學(xué)問題，學(xué)到真正的數(shù)學(xué)。
此岸與彼岸讀后感篇三
第一次見到賁友林是大學(xué)時期在南師附小的一次見習(xí)中，那次有幸聽到了賁老師的一堂課。當(dāng)然，那時的我還不知道他是如此優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育工作者。那天上課的內(nèi)容是講三角形中三條邊的關(guān)系，在課堂上探索“三角形中任意兩條邊的和大于第三邊”時，學(xué)生的爭論很激烈，但是我們都感覺到了老師引導(dǎo)地很精彩。一堂課下來，我就對這個老師留下了深刻的印象，覺得他上的課真不錯。后來，在校又看了賁友林老師的幾堂優(yōu)秀的課堂實錄，對他的認(rèn)識又加深了一步，也慢慢得知他原來是那么又名，獲得了那么多的獎勵，對他的欽佩之情又加深了許多。
今年的寒假突遇了幾十年未見的大雪，寒冷的天氣使人們少了幾許戶外運動，卻讓我能靜下心來好好拜讀《此岸與彼岸》。以前，看到的教育理論書籍總不能象文學(xué)書籍那樣“愛不釋手”看得“廢寢忘食”，但賁老師的這本“數(shù)學(xué)教學(xué)手記”卻讓我有了認(rèn)真看完的熱情和行動，而且，在讀完后有了“受益匪淺”的感受。
首先感到的還是欽佩。賁老師從教17年以來發(fā)表了600多篇文章，平均每個月要發(fā)表3篇文章。更可貴的是，他有一顆持之以恒的'心，堅持寫教學(xué)手記，傳達(dá)著“我手記我心”的寫作追求。作為教師我們每一天都在做著平凡的工作，教書，育人，而有人就能把平凡的事情做的不平凡，試問，有幾人能做到每天寫教學(xué)隨筆，教后反思，教學(xué)日志？我欽佩他，是他堅持每天都刻畫不同內(nèi)容的平凡，把堅持看成一種責(zé)任，所以說，他成功了，這樣的成功是必然的。哲人說：機會往往光顧有準(zhǔn)備的人?？粗洞税杜c彼岸》我深深的體會和感應(yīng)到了一位教師的樸實，一種思想的沉著、一種行為的堅韌、一種人生的品質(zhì)。他以“前行中的瞭望”“擺渡中的回首”“跨越中的智慧”“探索中課堂”或篇幅冗長，或短小精練，無不呈現(xiàn)出一種樸實和凝練的“記實+思考”，來詮釋他人生的追求，正如他自序中所言：反思，鏈接著現(xiàn)實與理想，關(guān)注現(xiàn)實，指導(dǎo)未來。反思，改變我的教育生活，使我成為注意自己的人，成為自己想做的人。正如成尚榮所長地評價：賁友林是一個瞭望者、擺渡者、跨越者，他永遠(yuǎn)聽從“彼岸”的召喚，永遠(yuǎn)尋找新的起點。此岸與彼岸的轉(zhuǎn)換，讓他成熟深刻起來，讓他享受到人生擺渡的幸福，而幸福感又讓賁友林有了今天教育界廣為流傳的這本書。我欽佩他在認(rèn)真、執(zhí)著中不斷超越自我。
第二個感受是自愧。賁老師認(rèn)真，不僅僅是認(rèn)真，還勤于思考，善于思考，且是在真實的思考。在切實的課堂中記錄著自己思想，記錄著學(xué)生的思想，記錄著點點滴滴。這是他的生活，這也應(yīng)該是我們的生活，因為，我們都是教師，我們有著同樣的職業(yè)?？墒撬龅搅?，而我們卻沒有。這就是差距。其實，教學(xué)反思每個教師都有寫過，但捫心自問，是發(fā)自內(nèi)心的所需所想所記還是應(yīng)付檢查的胡亂“涂鴉”？但更多老師則是語言的巨人行動的矮子，屬于空想、空喊主義者。誰都知道教學(xué)反思要經(jīng)常寫及時寫，這個說起來容易，但做起來往往受到種種主客觀因素的干擾，也往往能尋到許多不該做的理由。特別是我自己，作為剛剛踏上工作崗位沒多久的年輕人，按理應(yīng)該有很充沛的精力在教學(xué)方面，但我從來沒有認(rèn)真對待過課后的反思。許多不足的地方僅僅是當(dāng)時想想，過后就忘得一干二凈，和賁老師比真是慚愧。
記錄應(yīng)該是一種美麗的沉淀，是最樸實的積累。正是由于賁老師每一天都在認(rèn)真紀(jì)錄著課堂上的精彩，教學(xué)設(shè)計中的失誤，才有擺在我們眼前的今天，也正是有他不斷的紀(jì)錄，不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的堅持，才有今天的成就。
當(dāng)然，想要和賁老師那樣，每一天也紀(jì)錄自己的一點什么的話，那絕對不是一件簡單的事情。那得有多強的意志力啊，試問：您能堅持一周，能堅持一個月嗎？能堅持2個月？甚至更多嗎？用什么時間來紀(jì)錄？每一次紀(jì)錄什么呢？這不僅僅是毅力就能解決的問題，你必須還會思考，思考每一個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)，每一次學(xué)生的反映，還得有較高的文化功底，要能用文字表達(dá)自己的想法！
作為一名年輕教師，我熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。教育工作還需要我更多的恒心，經(jīng)常對自我進(jìn)行反思，定好自己的目標(biāo)。有人說，優(yōu)秀與平庸，最根本的差別，不在于天賦，也不在于機遇，而在于有無目標(biāo)。有了目標(biāo)，才有積累；有了積累，才有優(yōu)勢；有了優(yōu)勢，才有突破。
此岸與彼岸讀后感篇四
彼岸的花開了。此岸的冰雪卻還沒來得及消融。
隔著中間的空隙，你的呼吸依舊那么清晰可聞。
我站在此岸，你站在彼岸，我努力想要越過中間，無奈我是一只小小的，招人厭的毛毛蟲。
我站在此岸，傻傻地，看著，看著彼岸的你——蝴蝶，那樣美，那樣美的你。金色的觸角，唯美的翅膀。
你告訴我，我會成功，但我也不會成功，因為我只知道站在此岸欣賞彼岸你的美。
我信了，真的，我信了。
我拼命地吃，拼命地吃，想要變得和你一樣美麗，想要飛過此岸彼岸的禁錮，和你相遇。
或許，真的應(yīng)驗了這句話“希望越大，失望就越大”。
正當(dāng)我準(zhǔn)備吐絲把自己包裹起來時，我不由地看了一眼彼岸的你，可就是這最后一眼，讓我真正放棄了世界。
我看見，有兩個稱為人的生物，拿著網(wǎng)兜，兜走了在花叢中飛舞翩翩的你。
我驚呆了，蝴蝶還有這樣的宿命，那么做一只毛毛蟲豈不更好，反正兩種生命都是有一天要終結(jié)的，不經(jīng)歷破繭成蝶的痛苦豈不更加自在。破繭成蝶是一種對于自己的變相折磨。
于是，我又庸庸碌碌地生活著，呆望著彼岸的天，嘆息著你的命運。直至我發(fā)現(xiàn)了另外一只蝶。
我把你的故事告訴了他，他告訴我，你是快樂的。我困惑了。
他這樣對我解釋“化繭成蝶的確是痛苦的，被人抓走也是痛苦的，不過，至少你擁有過毛毛蟲所不能擁有的做為蝴蝶的記憶?！?/p>
我沒有聽懂，他于是就勸告我，讓我繼續(xù)向著成蝶這個夢進(jìn)軍，等到我成為蝴蝶的`那天，我就能真正地理解你了。
其實我并沒有相信。但是，我想“彼岸的你曾經(jīng)是我的偶像，也是我的尊師，所以我有責(zé)任完成你對我的忠告”。
于是，化繭成蝶的痛苦我去經(jīng)歷了，真的很痛很痛，不過，我看到了我背后那雙美麗的翅膀，還有頭頂?shù)囊粚τ|角時，我理解了他的那番話，我也理解了你。
我飛到了彼岸，我朝思暮想的彼岸。當(dāng)我向此岸看過來時，我忽然發(fā)現(xiàn)，此岸的冰雪已經(jīng)融化，鮮花正在盛開，我笑了。
此岸與彼岸讀后感篇五
《此岸彼岸》是一本我近期讀過的一部小說，這本書引起了我的興趣，因為它的封面設(shè)計簡潔卻意味深長。封面上有兩個人在橋上，看起來向相反的方向走去，仿佛象征著他們來自于不同的世界。此外，這本書的書名也引起了我的好奇心，它似乎暗示了故事中人物的對立和相對。基于這些原因，我決定花時間讀一讀這本書。
第二段：對故事情節(jié)的大致理解。
《此岸彼岸》講述了兩個世界的故事。每個世界都有自己獨特的規(guī)則和文化。故事主要圍繞兩個主角展開，分別是在一號世界的阿諾和在二號世界的維克多。阿諾是一個年輕而充滿夢想的文藝青年，他獨自生活在一號世界的一個小城市里。維克多則是一個實用主義者，在二號世界生活了大部分的時間。盡管他們分處不同的世界，但他們卻在夢中相遇并建立了聯(lián)系。通過阿諾和維克多之間的互動，作者揭示了人們對不同世界的渴望和對未知事物的好奇心。
第三段：對書中人物的認(rèn)識與反思。
阿諾和維克多是兩個鮮明的個性。阿諾代表著理想主義和渴望。他渴望到達(dá)另一個世界，探索未知的事物，并追逐他內(nèi)心深處的那份熱情。與之相反，維克多則代表著理性和實用。他更傾向于停留在自己的舒適區(qū)，并認(rèn)為探索未知的世界沒有什么實際的意義。通過這兩個人物的對比，我開始思考自己是哪類人——一個追逐理想的冒險者，還是一個習(xí)慣于穩(wěn)定和舒適的生活的現(xiàn)實主義者。
第四段：對書中主題的思考。
通過閱讀《此岸彼岸》，我對“逃離現(xiàn)實”這個主題有了新的思考。這本書提醒了我，當(dāng)我們對現(xiàn)狀感到不滿時，不要害怕邁出一步，去探索未知的領(lǐng)域。有時候，我們需要擺脫固定的思維模式，敢于嘗試新鮮事物。無論是阿諾還是維克多，他們都展現(xiàn)了這樣的勇氣。同樣地，我們也應(yīng)該向他們一樣，在生活中敢于追逐夢想和面對未知。
第五段：對整本書的總結(jié)與個人心得。
《此岸彼岸》是一本讓我反思自己和世界的書。它通過兩個世界的對攻和兩個主人公的互動，給予了我很大的啟示。阿諾和維克多如同兩個極端，他們在不同的世界中展示出不同的態(tài)度和行為方式。正是這種不同，讓我開始思考自己在現(xiàn)實世界中的行為和生活方式。這本書提供了一個有趣的平臺，讓我心有所感，并勉勵我去行動。讀完這本書后，我決定努力成為一個勇敢面對未知的人，不斷探索新的世界，并超越自己的現(xiàn)狀。我相信這才是人生的真正精彩所在。
在讀完《此岸彼岸》之后，我不僅對這個世界有了新的看法，也對自己的人生有了新的規(guī)劃。這本書告訴我，無論我們身處何方，都應(yīng)該敢于活在當(dāng)下，并面對陌生和未知。通過故事中的兩個主人公，我深刻體會到了逃離現(xiàn)實的重要性，以及勇于追逐夢想的勇氣。希望自己能像書中的主人公一樣，擁有敢于冒險，敢于追求并接受新事物的動力，勇往直前，勇敢面對這個多彩的世界。
此岸與彼岸讀后感篇六
看，仇恨的萌發(fā)。
過分強的我哭了，這也就意味著仇恨的萌發(fā)，“我記住她了。"。
在回來的路上，夜色已晚，不料，一位同學(xué)暈車。四周的寂靜，讓心多了幾分膽顫和不安，同行的的同學(xué)都不知所措。
唯有她，英語老師，如救星般降臨。找袋子，安慰那個同學(xué)。嫻熟的動作，和藹可親的話語。我第一次，脫下了對老師防御的鎧甲，認(rèn)真的端詳起了她。像慈母，無私的奉獻(xiàn)出自己的愛。像園丁，辛勤的澆灌花朵。還是像一個陌生的過路人，無聲無息的在我的內(nèi)心深處烙下記憶的痕跡。
我把頭望向窗外，美麗的夜空布滿了小星星，星光璀璨，匯成一道美麗的風(fēng)景線。但，最美的是“窗內(nèi)”那矮小身材老師最親切的撫摸。
當(dāng)浮華給予我們過多的欺騙時，現(xiàn)實的虛假讓我們忘卻了“真”的存在。是真情喚回了迷離的心，是真情給了我們最純，最真的感覺，它流露的是美的誓言和永遠(yuǎn)執(zhí)著的真愛。
“老師”這個曾經(jīng)在內(nèi)心最為仇恨的名詞，如今已成了最親切的稱呼。她是人世間最為美麗的風(fēng)景線，這就是我對“老師”新的理解。
此岸與彼岸讀后感篇七
你是否知道那彼岸花，已悄然開放。你可記否在此岸間和我的約定！那日，你說，只要只要彼岸花開，我們就此結(jié)下百首之約！我在此岸默默的靜候，久久不曾離去，已經(jīng)不知道過了多少個日日夜夜了，數(shù)不清，也點不明！
時光飛逝，在我離開這人世的時候，你拿著一株彼岸花向我走了，默然而語，只可惜，當(dāng)你來到我身邊時，我已經(jīng)離開了，永遠(yuǎn)的`離開了這人世，我多么希望上帝能在多給我些時間啊，那怕在看你一眼，也好啊！
我魂魄已飄到了彼岸，靜靜看著，什么也做不了，我嘆息，失落，準(zhǔn)備繼續(xù)走入到彼岸深處，此時，你已緊緊握住我的手，讓我有些驚訝，這驚中帶喜，你靜靜向我敘說，你在彼岸深處，等候了我也有千年了，那日，你知道自己快不行了，不想讓我難過，所以，才說了這個理由離開。
今日，知道我也去那里，特意來迎接我。我…我又該說些什么呢！這原來是一場夢，一場你為我設(shè)計的夢，而我卻在此岸，傻傻的等候了千年。你可知道這千年來的苦……而此時你向說了，你千年來在彼岸的事！我也在靜靜聽著，看著彼岸花，久久，我釋然了！
不在想那些了，把他們都放入腦海深處吧！忘掉，已經(jīng)過去的就過去，不在講這些咯，關(guān)鍵是將來。我們一起攜，步入奈河橋上，喝完了湯，化做了蝶，飛入了彼岸花從…翩翩起舞！蝶為花醉，花卻隨風(fēng)飛！那飛舞血色的花瓣，又在對風(fēng)兒述說：曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
此岸與彼岸讀后感篇八
或許放下執(zhí)念，你就不會如此執(zhí)著。
那是很多年后，顏律在一個夜間電臺聽到的話，她突然感悟，也突然害怕，自己這么多年的刻意，是否是在忘卻，還是在變了相的紀(jì)念。
上大學(xué)時，顏律問過室友，什么是愛情，室友微笑著告訴她，每個人的理解都不同，需要自己去體會，另一個室友扭過頭，認(rèn)真的扔給她一句話，青春就是愛情。在那段被叫做青春的日子里，多數(shù)人是帶著顏色的，那些人是顏律羨慕的對象，自己在教室里安靜的坐著，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，總是能聽見走廊里，老師訓(xùn)斥那些調(diào)皮的學(xué)生，然后看見他們掛著眼淚走進(jìn)教室，但眼睛里充斥的卻是調(diào)皮和滿足，每次對視，顏律似乎都能從他們的眼睛里看見嘲笑。
上了大學(xué)也是一樣，當(dāng)舍友們而談各自高中那些瘋狂的日子，顏律都插不上話，她有時候都在懷疑，自己與這些人，是不是都從一樣的年級，一樣的高考路走過來的人。
顏律的人生很平淡，缺乏信念和不安的平淡，當(dāng)然在遇見林鎖之前。
顏律上大學(xué)的s市是一個污染嚴(yán)重的地方，那里有著嚴(yán)重的霧霾，每一個人都帶著防霾口罩在大街上走來走去，像是沒有靈魂的鬼魅，可是那個周六卻很意外，天空晴朗的湛藍(lán)，帶著一絲遼闊的意味，許久不見的陽光斜著射進(jìn)圖書館的角落，顏律走過去，舍友在那里坐著，和一個陌生的男生交談著，舍友看見顏律，抬起手打了個招呼，使個眼色讓她坐在旁邊上自習(xí)，顏律朝著她撇撇嘴，徑直向前走，坐在了他們的身后的另一個座位。
男生回頭沖她不好意思的笑了一下，她低著頭，當(dāng)做沒看見，扯出書包里的筆記本開始寫字，男生自討沒趣，轉(zhuǎn)過去繼續(xù)和舍友說話，顏律在后邊聽得真切，舍友叫他林鎖。
那就是顏律和林鎖的第一次見面，顏律對他的印象僅僅停留在名字上，那個好聽的名字似乎比他本人留給他的印象更為深刻，而那天突如其來的陽光讓這兩種印象深刻都消失殆盡。
可是這陽光像是沙漠上的一場雨，轉(zhuǎn)瞬即逝，不留痕跡，霧霾在第二天依舊卷土重來，她依舊和舍友起早貪黑的抱著書包在伸手不見五指的霧霾里尋找著教室，在霧霾里吃著涼透了的早飯。顏律也依舊在思考著這學(xué)期到底要做什么，才能穩(wěn)當(dāng)?shù)哪孟氯~獎學(xué)金。
直到有一天，顏律接了一個陌生的電話，電話那頭是個男聲，他說，我叫林鎖。
顏律放下手里的書，蹙了蹙眉，“對不起，你打錯了。
“會，你不是顏律嗎?”
“很抱歉，我不記得你”，
男生噗嗤一聲笑了。
“”你笑什么？”顏律有點生氣，覺得自己是被耍了，她回頭看看舍友，一臉玩味的看著自己，猛然想起在那個滿是陽光的圖書館，她叫他林鎖，遍地的陽光搶了她的眼。
顏律一下子掛了電話，上前摟住了舍友的脖子：“說，怎么回事”
舍友回頭戳了一下她的腦門“還能怎么回事。”說完還朝自己拋了一個意味深長的眉眼。
顏律轉(zhuǎn)過頭，心里五味雜陳。
我們在一起吧。
顏律的眼睛突然很疼，眼淚順著臉頰還來不及流下，就順著陽光的方向蒸發(fā)了，她聽見自己的聲音在蔚藍(lán)的上空飄蕩，她說，好。
后來顏律一直弄不明白，自己當(dāng)時是因為喜歡還是想要改變才答應(yīng)林鎖的。
顏律是初戀，可林鎖卻不是。
顏律只有他自己，可林鎖卻不是。
雖然顏律知道的時候早已經(jīng)沒了疼痛的資格。
顏律喜歡林鎖牽著自己的手在校園的每一個角落走，走著走著，似乎就能感覺得別人羨慕的眼光，林鎖的手很暖，很大，可是他的話卻不如在電話里邊的多。
學(xué)校里的霧霾依舊很大，顏律被熏得睜不開眼睛，林鎖回頭看著，笑了，揚手捂住她的眼睛，顏律一驚，就感覺臉頰微熱，林鎖的臉挨著自己的，顏律甚至能聽見他的呼吸在耳邊回蕩，帶著霧霾沒有的煙草香氣。
林鎖放下手，顏律覺得眼前黑黑的，模糊中看見林鎖的臉在眼前放大，放大，唇角一涼，她一愣，隨之閉上了眼睛，似乎覺得這漫天的霧霾都是黑色的花，在鼻翼，在臉側(cè)，在眼角綻放，芳香撲鼻。
她似乎看見了開在彼岸的愛情之花，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的落在自己心上。
林鎖總是會以看電影為借口約顏律出來，顏律也從只是關(guān)心學(xué)習(xí)到關(guān)心自己的穿著打扮，哪怕室友一臉尷尬的告訴過她，當(dāng)初林鎖追求她，只是想找個女朋友而已，不是真正的喜歡她，但是她也不在意，她說，現(xiàn)在喜歡就夠了，顏律沒有過愛情的感覺，所以，第一次戀愛的她只好選擇相信，選擇死心塌地，她不想相信這些流言蜚語，她也不敢相信愛情，但是她卻拍拍胸脯告訴自己，相信林鎖就好了。
電影院是最適合情侶去的地方，他們進(jìn)了電影院的門，爆米花甜膩的香氣在臉側(cè)環(huán)繞，顏律低頭抓住了林鎖的手，林鎖愣了一下，回頭看看她，笑了。
他們沒有心思看電影，坐在身側(cè)的彼此似乎都是讓自己心神不寧的因素，愛情在耳側(cè)的外放播音器里，在眼前碩大的電影銀幕上，一點點的外溢，電影里的王大錘還在一如既往地裝瘋賣傻，顏律忍不住笑出了聲，林鎖回頭寵溺的看著她，伸手將她摟入懷里。
顏律覺得自己當(dāng)時很傻，如果她少看王大錘幾眼，也許就會發(fā)現(xiàn)林鎖手機屏幕上笑靨如花的女子照片，下方是綠色的接聽鍵的小電話，在漆黑的電影院里閃著危險的光芒。
林鎖附在顧律的耳邊，告訴她自己有事要先走，顏律卻傻傻的聽成了他只是要出去一下，轉(zhuǎn)過頭微笑的答應(yīng)了，直到電影散場，偌大的電影院只剩下顏律自己，亮著光的大屏幕暗下去，顏律才反應(yīng)過來，林鎖的走了是真的走了。
從那天以后，林鎖就很少來找顏律，舍友問起，她也不答。舍友生氣的撥通了林鎖的電話，手機的漏音很嚴(yán)重，顏律聽見林鎖在那頭說很忙，然后匆匆掛了電話。
顏律苦笑，看見舍友尷尬的眼神，轉(zhuǎn)身拿起手機發(fā)了一個短信，
收件人，林鎖。
內(nèi)容，分手。
顏律沒有等到林鎖的回復(fù)，就關(guān)了手機，微笑著跟室友說，睡覺。伸手關(guān)燈，眼淚在黑暗里肆無忌憚的流，她睜開眼睛，似乎是自己又站在此岸，漫天的霧霾嗆進(jìn)了嗓子，自己似乎又看見林鎖發(fā)給自己的短信，泛著猩紅的光，他說，我愛上別人了，她比你更早住進(jìn)我的心里。
她見過那個女孩，在林鎖的學(xué)校里，她一身白衣站在林鎖面前，美的像是一個仙子，她看見林鎖抱住她時眼角失望遺憾和溫柔，是自己從來沒有擁有過的，盡管林鎖沒有說過，她也知道，從那一刻開始，林鎖的心里她的影子已經(jīng)漸漸淹沒了自己，或者說，自己只是她的影子而已。
顏律的生活又恢復(fù)了常態(tài)，霧霾下一個人散步，一個人吃飯，她在無意間走過他們一起走過的角落，恍惚覺得唇角微涼的那一刻，只是一個夢。
顏律沒有換手機號，她說，那沒有必要。
那天掙扎過后打開手機，沒有電話，兩人短信的頁面最后一條，停留的，還是自己的那兩個字。
白駒過隙，一年過去，趕上十月一日國慶長假，舍友想在這里在一起玩上七天，可是顏律想回去，舍友不好再說什么，只好叮囑她路上小心。
顏律是晚上的火車，她提前打車去車站，到了那里，已經(jīng)燈火闌珊，因為霧霾，到處都是模糊的影子。
“顏律”
顏律一驚，聞聲回頭。
林鎖站在霧霾里，微笑著，身邊卻沒有那個女孩。
“這么巧”
顏律微笑著上前，把手縮回袖子里，怕他看見自己顫抖的指尖。
“顏律，別這樣，我是來找你的?！?/p>
林鎖滿臉哀傷。
“找我，不拍你的女朋友生氣嗎？顏律看著林鎖，笑的自然。
林鎖看的心疼，上前一把抱住顏律。
顏律的眼淚再也忍不住了，落在林鎖的脖頸，一片冰涼。
“我和她不合適，她只是把我當(dāng)成依靠，而你不一樣，我知道，你把我當(dāng)成全部對嗎？我們在一起吧，好嗎？”
林鎖感覺顏律的身子一僵，哀傷的聲音飄進(jìn)耳里。
“對不起”
林鎖放開顏律，看見霧霾在她的身邊氤氳出五顏六色的花，
“為什么，顏律，你不喜歡我了嗎？”
“我喜歡”林鎖聽見顏律的聲音堅定而迅速的想起。
林鎖的眼睛里涌上驚喜的光芒。
“可是我喜歡不起”顏律的聲音再次想起，林鎖的手停在半空。
顏律沒有再看林鎖，轉(zhuǎn)身走向車站，霧霾下的燈光，五彩斑斕，她抬手摸摸臉，沒有眼淚。
也許她和林鎖站的位置一樣，只是一個依靠，船舶不會永遠(yuǎn)在港灣停留。
她的一生在此岸，滯留，往返，林鎖給她的愛情所架起來的橋梁，不夠她走到那邊，她撥通的林鎖的電話，是一個女生接的，她笑了，她聽出那個女聲也不是自己所熟悉的那個女聲，她說，幫我跟林鎖說句謝謝，女生在那邊罵著莫名其妙，顏律掛了電話，關(guān)了手機，把手機卡扔到霧霾里，氤氳著眼淚，轉(zhuǎn)瞬消失。
彼岸的花朵，長在地獄的入口，滄桑破?。捍税兜尼屓辉谔焯玫拈T邊，笑靨如花。
此岸與彼岸讀后感篇九
檢討書。
申請書。
說穿了不就是為老師寫的。只是大多數(shù)中國人都喜歡那些形式化的東西那些所謂的內(nèi)在反而更是冠冕堂皇的話越來越弄不懂為什么有那么多本末倒置的事。
最近時常聽到那些很久未聽的曲子，很不一樣的感覺，似乎每一首歌，都能讓人想起曾經(jīng)的情形。那繁盛的香樟樹，紅色的塑膠跑道，長長的水泥路…原來自己也曾那樣單純過，簡單過，年輕過，激情過，那樣放肆爽朗的笑著，好像已經(jīng)離自己越來越遠(yuǎn)。
不過，我知道人都要長大的，看著身邊都同學(xué)，越來越多的成雙成對，開始為自己的事業(yè)奔走，一種說不出的感覺，很難形容，等到25歲以后，我也會做那些自己不喜歡但必定要做的事。所以，現(xiàn)在時常擔(dān)心自己的時間不夠，來不及做那些我喜歡的事，也害怕自己等不起，等不到那個人的出現(xiàn)就得離開了。我不斷制造著回憶，拼命地記錄著，害怕自己的青春就如此消逝，害怕以后回憶起來的慘淡。
我真的很怕很怕黑，可是卻得不斷地習(xí)慣黑暗，因為我知道，不可能在你害怕時就有人陪著你穿過那片漆黑，無論恐懼多么盛大，都得咬著牙，自己一個人走。腦中始終盤桓一句話“沒有人可以真正代替你痛”，生活就是這樣，他會教會你“堅強”，教會你“獨立”。
此岸與彼岸讀后感篇十
彼岸的花靜靜地綻放著高貴與清雅，我們始終在彼岸彼此張望著...
因為我們知道彼此之間隔著一條宿命的河...
你有令天地動容的執(zhí)著卻無力說服命運的苛刻...
終于我決定讓心遠(yuǎn)走把彼岸的還給彼岸今生不再回頭來時我一無所有走時我一無所求可心中淡淡流轉(zhuǎn)的，依然是無處躲藏的憂愁...
--你我恍如煙花的相遇，卻留下無法抹去的印痕/相遇是宿命的，你相信因果報應(yīng)嗎？
對待愛你的'人，你該怎么辦呢？
是否像你愛的人那樣，去再一次經(jīng)歷輪回呢？
也許有些事情是早已注定的注定了只能在空虛的兩端彼此抗衡注定了只是彼此的過客而不是永遠(yuǎn)努力到達(dá)彼岸。
發(fā)現(xiàn)一切都是空的。
淚流滿面。
彼岸，系住--心多少煙花事，盡付風(fēng)雨間；多少塵間夢，盡隨水東轉(zhuǎn)/這個世界，原本如一場煙花情情愛愛，哭哭笑笑，放不下，走不開，有一天卻也終究是要走掉的...
愿或是不愿，想抑或不想，舍還是難舍，這樣的一天總是要來到的。
我只能等待下一個輪回，花開花謝，花開荼蘼，或許用盡了了今生的淚，我會看到你的微笑。
前世，我們在同一片天空下飛翔，今世，你在彼岸，我在此岸，我凝望你含淚的臉龐，感受你心碎的聲音卻無法替你拭去淚水，我向神祈愿，神賜予我們一艘船，讓愛作我們的擺渡人，即使無法在同一塊岸上擁抱，也可以在心靈的彼岸上執(zhí)手諧老，因為我們心中有前世的盟約，我們之間是世界上最短的距離----愛的距離。
我們是彼岸的花朵可望而不可及世界上沒有一樣?xùn)|西是持續(xù)存在的如果它會流動那么它會流走如果它不會流動那么它會干枯如果它會生長那么它就會凋謝，所以尋尋覓覓一直是我們的宿命無數(shù)次耀眼的煙花抵不上一次刻骨銘心。
彼岸不一定遙遠(yuǎn)。
也許它也等你的到來。
有一座燈塔--執(zhí)著。
還是對愛情絕望了?
時光蒼涼，然后感覺眼淚依然清澈宿命給我們的結(jié)局，只是叫我們攤開手心，里面是空的沒有諾言也沒有永恒。
少年往事，愛恨糾纏，放棄以后才獲得自由彼岸繁花開盡.
決絕妖艷，像是被人刻意拋棄的不祥女子.
若不記得，那便遺忘.
花謝了，那些前塵往事允許她帶入下一個輪回.
此岸與彼岸讀后感篇十一
年幼的記憶里，最早開始幻想未來大概是幾歲的時候。那時候，在整天的無憂無慮瘋跑玩耍后，偶爾會倚靠在某處，看著蔚藍(lán)的天空發(fā)呆，感覺時間過得很慢，希望快點長大，去看看外面精彩的世界。
上學(xué)了，從課本上了解和知悉了不少的知識，對外面的世界也有了一些新的認(rèn)識，那時候，對外面世界的渴望更甚于小時候。在初中學(xué)習(xí)的幾年里，從年長人們口中的得知了那個遙遠(yuǎn)城市的諸多新奇事情，于是，對城市的渴望更加強烈。
終于考入了師范，有機會在渴望已久的城市念書了。那幾年里，猛然之間覺得，原來的生活其實也不錯，飲食起居衣食住行全部是父母包辦，很少操心。同時也幻想著快快畢業(yè)，有了自己的工作，不再讓父母負(fù)擔(dān)，那是第一次對過去心存懷念，對未來抱著滿滿的希望。
工作了，對獨立自立的喜悅只保持了很短的一段時間，對工作的激情也沒有持續(xù)多久，漸漸地發(fā)現(xiàn)，生活遠(yuǎn)不是想象中的那么簡單，生活永遠(yuǎn)不會平靜如水。眼看著工作六年的同事按照政策輪流調(diào)到了壩區(qū)和城區(qū)，面對遙遙無期的工作調(diào)整，心里不免悵然若失。每天行走在狹窄的山道上，仰頭才能看到天空，真不敢相信，我到底在這里能堅持多久。與此同時，常常懊惱自己瘦小的身材、稚嫩的面孔和一點也不世故的思想，羨慕某領(lǐng)導(dǎo)那樣——筆挺的西裝、油亮的頭發(fā)，那滄桑的臉上寫滿了故作的深沉。
后來，因為工作變動，離開了老家。真正離開后，突然之間感覺到，這個生活那么多年的地方，一下子頓覺親切萬分，那么的熟悉，又漸覺陌生了起來，曾經(jīng)的點點滴滴，全部都涌上心頭。新的工作環(huán)境也不順利，遠(yuǎn)不如原來我工作的地方，于是，抱著對剛失去工作環(huán)境的懷念，繼續(xù)憧憬著會改變的日子。
時間總是在不經(jīng)意之間溜走，原來以為會是漫長的等待，早已經(jīng)一次次的成為過去，成為回憶。年齡在增長，時光在流逝，恍然之間，已過而立之年，每每在夜深人靜的時候，突然之間感覺到時光流逝得太快，以往的種種幼稚想法，現(xiàn)在看來雖然可笑，乃至于荒唐，但那個天真無知的純真年代，再也回不去了；那些剛參加工作時候的幼稚和青澀，再也回不去了；那些山清水秀的日子，再也回不去了……。
于是我相信：在每個人的內(nèi)心深處，都有一個不能到達(dá)的彼岸，也一定會有一個總想回去的回憶；每個人的生活軌跡，也都是一個從此岸到彼岸的過程，卻很少真真切切的關(guān)注當(dāng)下，關(guān)注正在經(jīng)歷的現(xiàn)在。有句話說：每個今天，都是有生之年里最年輕的一天，與其沉湎回憶，或是簡單的等待未來，不如把握好每一個現(xiàn)在。此岸，彼岸，要么回不去，要么等不來。
此岸與彼岸讀后感篇十二
彼岸是死，屈子是彼岸的艾草。蚊蟲肆虐、毒瘴彌漫時，便義無反顧地赴身于彼，用自己的心魂，讓此岸亦溢滿濃烈的苦辛。
此岸是生，司馬遷是此岸的沉香木。穹風(fēng)摧折、雷電轟擊時，便硬生生咽下痛苦，凝成晶瑩如淚的沉香，讓彼岸亦回蕩濃郁的芬芳。
曾經(jīng)，此岸的三閭大夫行吟澤畔，哀嘆自己的不平，哀鳴朝廷的昏亂，哀唱百姓的多艱。漁父不能泅渡他的哀苦，他用生命換了一葉扁舟，駛向哀傷而美的彼岸。曾經(jīng)，彼岸徘徊的太史公獨居書齋，寫下古今史事。寫透天人的.變化，寫盡受辱的恥恨。任安未必解他的苦痛，他把死亡鑄成一架竹筏，來到美而哀傷的此岸。
走訪四海五岳的太史公或許訪過彼岸屈子行吟的江畔，以澎湃的江水，潤洗過那支書寫無韻離騷的瘦筆?；癁橐豢|離魂的三閭大夫或許亦在此岸享用過司馬遷祭奠的幾只香粽，因厚重的史書，感慨了那顆浪漫的詩心。
太史公在此岸，遙望見彼岸的屈子，定然羨慕而哀憐：羨慕他高貴的出身，羨慕他一生的潔凈，羨慕他的自由果決；哀憐他因高貴而遭受忌恨，哀憐他因潔凈而與世難容，哀憐他悲壯的燃燒。三閭大夫在彼岸，凝視著此岸的司馬遷，定然痛惜而敬重：痛惜他為流俗所輕，痛惜他為鄉(xiāng)黨所笑，痛惜他“每念斯恥”的“發(fā)背沾衣”；敬重他有卑賤的身份卻不卑微，敬重他在最難堅忍地時刻選擇堅忍，敬重他壯麗的涅。
司馬遷或許難以認(rèn)同屈子的選擇，不認(rèn)同他從生之此岸，毅然赴往死之彼岸；但司馬遷一定懂得屈子的縱身一躍，是一塊瑩潔白玉在撞碎自己，永不甘墜入污泥。
屈子或許難以認(rèn)同司馬遷的選擇，不認(rèn)同他從死之彼岸的邊緣，忍辱跑回生之此岸；但屈子一定懂司馬遷的從世浮沉，是用一副不畏死的鐵甲，保護(hù)堅定的理想。
人間雖濁，君子卻潔。世道雖苦，君子必堅。
此岸與彼岸之間，從來都有一條流涌不息的長河。長風(fēng)如洗，吹不透它的漣漪。它只顧在兩岸間流涌不息，從彼時流到此時。陽光下，它光彩灼灼，分不清是向生而死，還是向死而生。
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此岸與彼岸讀后感篇十三
彼岸花，開在遺忘前生彼岸的你，一世又一世的被錯開，然后一世又一世的去等待。我心疼你的無望的期待，卻也似你般癡傻地執(zhí)著。
他曾如你般容顏似火，醉了我的天涯。尤記得，那是一個不再回來的夏日，他牽起傷心離家的我，陽光沐浴在他微紅的臉頰上，我仿佛看到了那如火如荼的你，那黃泉路上、忘川河邊的`你。那不是死亡的召喚，是重生的快樂。一縷清風(fēng)撩起他額際的青絲，我看到了他眼角那抹極淡極淺的憐惜。自此，我的夢中全是他，美得如水中月、鏡中花。
如今，他依舊容顏似火，卻素了我的心峽。無法忘懷，那是一個寒冷肅殺的嚴(yán)冬，他牽起了一雙凝脂的玉手，那個空谷幽蘭般的女孩子。我不是她。你扶一扶額，慈悲地告訴我，那是一場無法預(yù)知的愛情。我端起一壺濁酒，酒能醉人，卻解不了那淡淡的憂愁。從此，我的心中全是他，滿得如陽中焰、石中沙。
愛若似墨煙青花，又何懼剎那芳華。穿過歲月的迷途，看盡塵世的繁華，驀然回首間，我依舊在等他。而你，曼珠沙華，便是我送給他的最好的青春年華。
此岸與彼岸讀后感篇十四
三生石，看三生，前世今生和來世。許我一枝筆，給我一硯墨，潑上滿脈情，蘸上滿眼淚，拌上滿腔血，我想在石上，刻上你的名，寫滿我的愛，書盡你的情，不忘前世緣，寫盡今世愛，描上來世情！
三生石上許三生，三生廟前求三生。三生石邊，忘不掉的情，彌漫在滾滾忘川河上空，揮不掉的愛血紅血紅，胭紅了朵朵彼岸花，三生石旁，風(fēng)兒輕吹，衣衫飄飄，飄蕩著我深深的思念，忘川河邊，霧靄繚繞，纏繞著縷縷憂傷，遠(yuǎn)方的山朦朦朧朧，夕陽如血，我的剪影又瘦又長。在如泣如訴的風(fēng)中，長成一道孤獨的風(fēng)景！
我凝望的目光，穿過時空的縫隙，猶見你，淚兒流，人兒瘦。目光散，聲聲慢！將那株花兒葬，我就是那株花，一株戀上你的花，只為你開花，只為你招展。你為我精心打理，修剪澆水，百般呵護(hù)，喜歡對我輕輕訴說，那份關(guān)心那份關(guān)注那份信任，讓我生出一種溫暖，一天一天，一年又一年，花開花落，花謝花開，我的根莖深深扎在泥土里，悄然生長著一種情愫！你悄然住進(jìn)我的心空！
你的訴說讓我心疼，自幼喪母，十歲喪父，跟著哥哥，長兄為父，百般呵護(hù)你，可長嫂卻不象母，兄在外做生意，嫂子動輒非打即罵，喚你如丫環(huán)，每到晚上你便來到我身邊，靜坐，低訴，流淚，你輕輕的靠近我，顫抖地輕撫我，我為你傷感，我又為有你而開心！
我多想輕撫你的臉，輕撫你的發(fā)，輕輕地為你拭去眼角的淚，輕輕拂去你心中的傷疼！可我只是一朵花，我努力搖曳著，擺動著身子，一遍又一遍輕觸你的臉，當(dāng)你用唇輕點我的時候，那種幸福讓我顫粟，那種開心讓我暈眩！
你會拭去落在我身上的塵埃，看我的目光輕柔憐愛，你低訴，說只有我相伴，說只有我相依！我張嘴，可我說不出，我流淚，可我沒有淚，我哭泣，可我發(fā)不出聲，唯有默默地看作你，默默地陪著你，將憂傷放在心里，將愛藏在心里！
那一晚，瓢潑大雨下，你撐一把紙傘，焦急地?fù)踝×舜蚵湎蛭业?雨珠，可誰知，你嫂子一下打落了你緊握手里的雨傘，罵罵咧咧，象一只發(fā)瘋的母老虎，罵你不做事，站在這里發(fā)癡發(fā)神經(jīng)，你倔強地?fù)炱鹩陚?，又擋住了打在我身上豆大的雨點，你嫂子瞄了瞄我，突然伸手抓住了我。你哀求地看著你嫂子，哭泣求道，讓她放過我，要你做什么都可以。你嫂子看了看你，手用力，扯斷了我，扯出了我的根，狠狠摔地上，踏上兩腳。我粉身碎骨，沒來得急看你一眼，我便魂飛魄喪，你的淚你嘴角的血一滴一滴滴在我身上，開放成一朵朵蓮花。
剎那，我飄到了奈何橋，來到了三生石！佇立在三生石邊，點點心淚滴下，看見你憔悴，雙眸暗淡無光，不吃不喝，一動不動！奈何橋上孟婆婆慈祥地說，孩子，過來吧，喝下這碗孟婆湯，忘掉一切，結(jié)束便是新生，喝下這杯忘情水，渡過忘川河，又是嶄新的生活！我哭著說，孟婆，讓我在這等她吧！孟婆說，孩子，緣聚緣散該是緣！我拿出一只珍藏的螺，系上紅絲線，一滴淚滴在上面，咬破手指，滴上幾滴血，對孟婆說，幫我將這個給她！孟婆接過嘆了口氣說，癡情癡情，真是癡兒！
端起孟婆湯，舉起忘情水，風(fēng)瀟瀟，淚簌簌，心戚戚，人凄凄，前世與你情繾綣，來世是否能相逢。望鄉(xiāng)臺上淚漣漣，一口喝下孟婆湯，梵音裊裊，佛語聲聲，無生無死，無若無悲，無欲無求！
找你一世又一世，孟婆湯喝了一次又一次，奈何橋上走了一遭又一遭，忘川河，過了一趟又一趟，彼岸花，花開葉落，葉落又花開，擦肩一次又一次，跪求佛祖座下三千年，懇請人世再遇你，佛曰，有緣便是無緣，無緣便是有緣！
這一世，在最美的時光碰到了最美的你，我為書生，你為小姐，那一天，桃紅柳v，草綠蔦飛，廟會人山人海，熙熙攘攘，一株長在螺上的蓮花淡雅素潔，那淡淡的光暈讓我的心顫動著，多么熟悉的感覺，兩雙手同時伸向那株閃耀著圣潔的蓮花，一雙是你的，一雙是我的，你看了看我，輕輕地對我說，給我好嗎？這花我好象見過！我好喜歡！
我們就這樣相識相戀了，你彈琴我作詩，你翩翩起舞，舞支支滿心的快樂，我吹一支橫笛，吹一曲曲動人的幸福！十里長堤，楊柳垂岸，橘黃色的夕陽下，我們相依的剪影剪出一片片溫馨，煙雨江南，千年青石留我們一串串快樂的腳印，夢里水鄉(xiāng)，飄蕩著我們幸福的笑語！
世事難料，人生無常，幸福的時光總是很短暫，我金榜提名之時，便是你被送宮中選妃之時，你抗?fàn)庍^，你掙扎過，可抗命便是株連九族，全家問斬！你為妃，我為臣，多少個日子，你心里流淚，我淚流心里。
月色如水，夜靜謐，深井幽幽，深宮后院，你望我，我望你，相對無言。靜默的月光里，飄灑著揪心的疼痛，花朦朧，影瘦長。良久良久，你輕輕地說，只為見君一面，你慘然的笑蒼白蒼白，突然你淚流滿面，奔過來，緊緊抱住我，我暈眩還沒反映過來，你松開我，像一朵淡雅的蓮花飄入井中，有徐徐聲音仿如從三生石飄來，我不悔，我知道，你就是那株花！
情深縋綣共三生，緣起不滅戀三生，佛祖座下問我佛，三生石上三生緣，有緣何故總無份，淚流m面求我佛，我佛慈悲給我份，他日愿作燈下草！佛祖慈祥笑看我，淡然道，菩提樹上菩提子，三生石前前世情，空空如也便是有，盈盈當(dāng)中便是空，緣，自在心中！
走上奈河橋，又見忘川河，舉起孟婆湯，我又問孟婆，喝下忘情水，可會全部忘，孟婆淡然說，情刻心深處，愛融血液里，若是有真情，他日自有緣！彼岸花，有花無葉，有葉無花，此時，殘陽如血，滴血的花一片一片，望鄉(xiāng)臺被映得通紅通紅，我用鮮血在三生石上將你名刻了又刻，在心里記了又記！只怕心里忘掉你，只想心里烙上你！
又一世，你是我仇家之女，家仇父亡母恨聚心頭，那一日，你輕盈盈從我眼前飄過，一股清香，一根紅繩，系一只螺，螺上那繡好的蓮花淡雅淡雅，是那樣圣潔和親切！看到的剎那，我如遭雷擊，佛祖啊佛祖，你慈悲，卻這樣待我，令我肝腸寸斷！
我一直未娶，你一直未嫁，我沒報仇，你沒告訴你父母，以死抗?fàn)庍^嫁別人！我們常常坐一起，默默無語，我吹簫，飄蕩著無奈和凄美！你低吟，歌聲充滿著感傷和無助！你一臉憧憬說，等父母去了便嫁給我，輕輕拭去你的淚，輕輕撫著你的發(fā)，我說，我等！
世事弄人，那一天，一棵大樹倒下來，打在你身上，壓在我身上，我顫巍巍伸手牽住你的手，天紅紅的，山紅紅的，樹紅紅的，云也通紅通紅，你嘴角露著一種幸福的笑，沒有痛苦，沒有悲傷，一臉平靜。我心一下安然，梵音裊裊，仿佛又聽到佛的聲音，緣，自在心中！
牽手來到三生石，彼岸花，沒開花，綠色的葉散發(fā)著幽涼涼，忘川河平靜得象一面鏡子，奈河橋望不到盡頭，望鄉(xiāng)臺是那么靜謐，牽著你的手，跪在佛座下，佛問，懂了！何為情？何為愛？我雙掌合十，說，懂了，疼過之后方之愛，痛過之后方知情！我來履約，愿為佛旁燈下草！佛問你？你也懂了，你使勁點頭，說要做草下燈中油！佛祖蓮花圣手動，我為草，你為油，永生相依真快活！
梵香裊裊，佛歌聲聲，無緣何生斯世，無情盡累此生！憶君淚落東流水，歲歲花開知為準(zhǔn)？
此岸與彼岸讀后感篇十五
如果說到達(dá)的所得能讓我短暫欣喜，那么欲望冷卻后的冰涼如在心底挖空一個長眠的洞。這空空如也的殘缺是所得還是所失？我回首曾經(jīng)的那個此岸，為何是翠竹搖風(fēng)暄千林翠鳥的晨曲？又為何竟傳來紅梅映日吐萬樹紅霞的晚鐘？風(fēng)雨交融，我又站在了人生的渡口，彼岸的邊緣。當(dāng)彼岸成為了此岸，此岸又成為了另一個彼岸時，悵然若失是怎樣一個詞？我躺在此岸與彼岸的邊緣，當(dāng)我明白，這便是得與失的邊緣。
有時，得與失似乎竟在一念之間，而它們卻又是相互依存而在，這便如河的兩岸，人生忙忙碌碌，始終都是在此岸眺望彼岸。這世上沒有一味的得也沒有一味的失，琉璃鏡兩邊的世界如何能擇選？岸之得失，且正是人生之得失，人應(yīng)為該得而得為該失而失，莫在這無窮無盡的困擾上心機算盡勞煩一生。
此岸是真實，彼岸是風(fēng)景。我頹然一笑恍若隔世。且讓子夜的音調(diào)洗凈潮聲，讓薄霧欲墜的回響將飛走的月色反轉(zhuǎn)，流進(jìn)我夢的血管。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
面向秋天，我喜歡上了落葉，喜歡上了那份淡淡的憂傷，還有一份遙遠(yuǎn)的牽掛系在了我的心上。
心與心的距離是最近的，也是最遠(yuǎn)的。當(dāng)你停下來欣賞一朵花開，它的美麗它的芳香近在咫尺，你只能欣賞卻不能褻瀆；當(dāng)我們隔屏相望，相互傾聽，相互溫暖，原諒我的心也會柔情似水。
葉與花，默默地相守，靜靜地相望，目光點亮了四季，牽掛溫暖著每一個你走在晨露與黃昏的征途。
我深知葉兒和花兒的距離就是此岸和彼岸的距離。我仍感激上蒼讓你我以這種方式相遇，即便只是相望如斯；即便你只能以飄零的方式給我瞬間的相擁，就算只能相望，至少在下一個輪回中我還能記得你的模樣！
兩個對感情后知后覺的人，在種種原因和條件下遇見既而熟悉。單純的她享受著那個年齡段所特有的萌動的感情。面對這些，他們將何去何從。
在此與彼的邊緣，究竟孰對孰錯？
此岸與彼岸讀后感篇十六
此岸，是一個瘋子，他令人驚諤，他讓人供奉，結(jié)局不過是在海浪中消亡，無聲寂鴉；彼岸，是一個靜者，他令人仰望，他讓人惆悵，終果不過是獨寂，無若般非。
他生于繁華世家，誰不知道他有無上的權(quán)利和成群的美女，他受盡許多人一生中無法企及的高度，但他心有所長，毅然止步于光輝前途在菩提樹下靜悟七年，誰人不知他也不過是凡夫俗子中的一員，但他卻創(chuàng)造出蕓蕓眾生中的自我解脫之道，彼時，他金光煥發(fā)——釋迦摩尼·達(dá)摩。
天竺乃他一手所創(chuàng)，彼岸，他踏七彩祥云，頭戴金環(huán)，一身佛光普照終身，此時，勿燥，勿狂，勿傲，這天下皆以共等。
他與他人不同，許是生下就不同，但他卻不屈于命運，憑漫漫長路，挫仰頓起，挺進(jìn)狀元郎，其與天地齊，天妒高俏英才，他生不逢時，憐他于清末濁世生，應(yīng)于慈禧手下，彼時，過膝的雨水扼殺了他的科舉夢，朝中老臣一個接一個倒下，慈禧甚至沒有低頭瞥一眼。
大生，皆為眾生，紗廠，織的是一身信仰，一身無傲氣，鏗鏘有正骨，舉止無不雅之氣，口出無穢語之風(fēng)——張謇，他鄙夷人性，但卻揮散丑惡。蒲公正華，及不待我，更待何時，取我一身傲骨信仰，生我一時傲氣。
他驚于世間，卻又湮滅于心，他恨這個世界的虛偽，然則他不得不從，他抵觸這個世界，他通過一支筆于世界外的人交流，他創(chuàng)下讓人稱贊的詩句：“從明天起，喂馬，劈柴，周游世界?！痹娭谐浞值谋憩F(xiàn)了海子對美好世界的向往，他那浪漫，純粹的文風(fēng)令人沉其。
苦海游蕩，望絕人性，他心銼濁，回首無邊，寂蕩游軌，臥上塵世，厚德玄黃大地，履其發(fā)笑空穹，羅生門前，撇清一生——海子，瞅，他正笑著望向遠(yuǎn)方，彼岸，春暖花開。
彼岸黃花，但游絕于此岸彼岸，不論他們的成就或浮華，不舊曇花，金光普照，度其眾生，大者大相徑庭，不語，我常在，花綻開。
此岸與彼岸讀后感篇十七
春天，一枝藕被深埋在池塘的淤泥里。
淤泥，黑黑的，粘粘的，散發(fā)著難聞的氣息。
藕，白白的，嫩嫩的，散發(fā)著甜甜的馨香，像一個白白胖胖的嬰兒，均勻地呼吸著，尚在熟睡的夢中。
春天總是在生命的最深處醒來。知道自己置身藕塘深處，被黑黑的淤泥緊緊抱在懷里，她懂得了命運的安排。她不甘心，她怎么可以在這樣的環(huán)境里生活下去呢，她在寂靜的黑夜里，哭了又哭。她嘶啞的呼喊沒有一個人聽到，她要逃離這兒的呼求沒有一個人明白。人們聽不懂一枝藕的語言。
風(fēng)來的時候，水聲蕩漾，她聽得見那寂寞的喧嘩，像一種親切的呼喚：來吧，孩子，走出來，外面的世界好精彩。
她郁悶的又哭，我要走出去，可是路在哪兒？她試探著，摸索著，掙扎著，本能地探出生命的根須————————她尋找著一切可能的幫助，利用著一切可能利用的資源。原來，淤泥里正好有她可吸收的營養(yǎng)，她發(fā)現(xiàn)她能把根更深地扎下去，把自己夢想的幼芽托舉起來。
一點一點，一寸一寸，她努力地向上攀爬，飛升。
從可怕的淤泥里冒出尖尖的幼芽，她感受到水的至柔和溫暖，命運似乎在向她微笑了。明媚的'陽光也向她伸出溫暖的手掌，它來幫助她成長得更快些。得到了大家的鼓勵和支持，她舒展著腰肢，伸展出一片一片碧綠的大葉子，像婀娜的裙裾，風(fēng)來時，她們共同舞蹈，搖搖曳曳，飄飄欲仙，她好開心啊！
這時，她才發(fā)現(xiàn)，滿池塘都是綠色的大葉片，池塘里有這么多的同伴，和她一樣！而且她看到，別人也許更努力：荷花，笑臉一樣的開起來，藏在碧綠碧綠的大葉片間，星星點點的散滿了諾大的池塘，粉粉的，嫩嫩的，甜甜蜜蜜的。
青春的羽翼，像夢一樣一片一片輕輕地打開，泄露了生命全部的秘密。
人生的路走得確乎有些艱難，但是，生命的內(nèi)涵原來如此壯觀！成長原來如此美麗而輝煌。
回頭看看來時路，所有的這一切都是腳下的大地支撐起來的。不，是那黑黑的，粘粘的，散發(fā)著難聞的氣味的淤泥給了她一切，她原來是那么討厭她的出生之地，那么討厭命運的安排，她曾經(jīng)哭了又哭，如今，她卻笑了又笑，笑的如此開心，如此明媚，如此燦爛。
從污濁的泥塘里走出來，走向圣潔的綻放，絢爛至極，美麗至極！她深深地為自己驕傲！這場生命的華誕，被她演繹的淋漓盡致，她是多么滿足又幸福。
秋來霜寒露冷，她謝落生命的繁華：葉落了，梗枯了，一切回歸最初的寧靜，回到最初的夢里。
原來至潔源于至污，此岸就是彼岸，生命的來處即是歸處，一切并無半點分別。
從此岸出發(fā)到彼岸再回來，靜息了靈魂，她回歸的那么從容。
一枝新藕初長成，臥在池塘的深處。
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