教案是教師根據(jù)教學目標和教學要求,對教學內(nèi)容、教學方法和教學步驟進行設(shè)計和規(guī)劃的一種教學文稿。它是教學的重要組成部分,對于有效實施教學具有重大意義。教案能夠幫助教師充分把握教學內(nèi)容,合理安排教學過程,提高教學效果。教案還可以指導(dǎo)學生學習,激發(fā)學生的學習興趣,促進學生的主動參與和積極思考。所以,編寫一份科學合理的教案對于教學的質(zhì)量和效果至關(guān)重要。教案的編寫需要注重因材施教,根據(jù)學生的實際情況進行個性化設(shè)計。小編精心挑選了一些具有創(chuàng)新思維和實用性的教案,希望能給教師們提供一些啟示。
信息與技術(shù)教案篇一
第一章邁向信息社會——信息技術(shù)簡介。
課型。
新授課。
教學內(nèi)容。
第一節(jié)信息和信息處理第二節(jié)信息技術(shù)簡介。
教學目標?。
(思想、知識、能力)。
1.正確把握信息的基本概念,了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法,完成“個人信息卡片”制作。
3.會開機、關(guān)機操作。
教學重、難點。
教法、學法。
師:講演輔結(jié)合生:邊學邊練,自主探究。
教???學???程???序。
認??知。
操??作。
一、復(fù)習提問。
1.????統(tǒng)計在小學學過計算機的人數(shù)?
2.????怎樣開機,關(guān)機你還記得嗎?
二、新知。
我們生活在信息社會中,信息無處不在,我們每時每刻都離不開它,了解信息,認識信息,掌握信息技術(shù),已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
信息是需要感知的,信息的作用只有在它為人所感知,并理解的時候才能發(fā)揮出來。
信息是現(xiàn)實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法。
信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。??(簡介因特網(wǎng)、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)。
三、小結(jié):。
1.信息是現(xiàn)代社會的重要資源,正確認識、運用各類信息及其載體,探索廣闊的獲取信息的渠道,培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術(shù)的根本目的。
2.對信息技術(shù)的理解是一個漸進的過程,需要在生活中認真觀察和分析。
四、思考與練習:kp7、15。
一.練習開機操作。
二.練習登錄入網(wǎng)操作。
三.練習關(guān)機操作。
教學后記。
對小學階段未學習計算機操作的學生,要分層進行講解正確的開機、關(guān)機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
信息與技術(shù)教案篇二
教學目標:
1、掌握畫線的工具,讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形。
2、學會選擇及改變線寬。
教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。
教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法。
教學準備:計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。
教學過程:
一、新課導(dǎo)入。
引入畫線的常用工具如果要畫線,可以用使用工具箱中的(鉛筆)、(直線)(曲線)等繪圖工具。
二、新課教學。
1、教學畫直線和任意曲線。
教學畫直線。
下圖是一條直線,若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵,這一點就是直線的起始點,再拖動至另一點。放開左鍵,這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。
(2)教學畫曲線。
下圖是一條曲線,這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是:單擊工具箱中的,然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵,作為曲線的起點再拖動到一點,放開左鍵,一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線,再加上拖動時又不易控制曲線的形狀,因此,畫圖時較少使用它。
(3)、教學畫曲線。
調(diào)整曲線的形狀,直到滿意為上止。
2、教師示范畫線,利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
(1)在選用直線工具和曲線工具時,工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條,供我們選擇。
三、練一練,用工具畫圖形。
四、全課總結(jié)。
這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你學會什么?
信息與技術(shù)教案篇三
教學內(nèi)容:信息技術(shù)及其應(yīng)用:
教學目的:了解信息技術(shù)的基本涵義及其在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。
教學過程:
一、學生看書:
二、精講:
2、微電子技術(shù)及其應(yīng)用。
3、電子計算機及其應(yīng)用。
科學處理。
數(shù)據(jù)處理。
實時控制。
計算機輔助設(shè)計和輔助教學。
辦公自動化。
人工智能。
多媒體應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
三、小結(jié):
四、練習:
電子計算機主要用于那些領(lǐng)域?
信息與技術(shù)教案篇四
1、學會智能abc輸入法的基本使用方法。
2、能用拼音輸入漢字。
智能abc輸入法的基本使用方法。
教學方法:演示、上機指導(dǎo)。
一、導(dǎo)入。
我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎?當然能,這一節(jié)課我們就學習一種漢字的`輸入法---智能abc輸入法。
二、學習輸入法。
首先打開寫字板,也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xuema的拼音。
現(xiàn)在只能輸入拼音,要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了,怎么告訴計算機呢?
1、選擇輸入法。
師演示:找到右下角en(xx下是ch),單擊en出現(xiàn)幾個選項,我們把鼠標移動到智能abc輸入法上并單擊它,這時會出現(xiàn)這樣一個圖標,這就說明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法。
學生根據(jù)師演示和解說一步步選擇智能abc輸入法。
2、輸入單個漢字的方法。
a、輸入拼音xue出現(xiàn)什么,(xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上,而是出現(xiàn)在一個框中,這個框叫“輸入框”。)。
b.按空格鍵,觀察現(xiàn)象(出的新框叫“選字框”,里邊有很多xue的讀音的字,并且前面都標有數(shù)字,)。
c.選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。
d.如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時直接按“空格鍵”就可以輸入這個漢字了。
(師先演示然后讓學生跟著做,一個學生完成后另一個學生輸入。)。
3、總結(jié)輸入漢字的方法:
輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字。
出示:學、喜、打、五、認、漢、小、大來等漢字自己練習輸入,一個學生完成后另一個學生輸入。
信息與技術(shù)教案篇五
1.認識媒體。
2.認識多媒體及多媒體技術(shù)。
3.認識多媒體計算機系統(tǒng)。
【教學目標】。
1.了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。
2.了解多媒體計算機系統(tǒng)的組成。
【教學重難點】。
重點:多媒體技術(shù)。
難點:多媒體技術(shù)。
【教學準備】。
多媒體電腦室。
【課時】1課時。
【教學過程】。
一、開闊視野。
收音機、cd播放機、mp3、電話、手機。
電視、電腦。
3.文字媒體應(yīng)用。
4.圖片媒體應(yīng)用。
5.多媒體應(yīng)用:“神九”與“天宮一號”對接動畫模擬。
二、探究活動。
三、活動主題:體驗媒體應(yīng)用。
1.認識媒體。
媒體,是指傳播信息的媒介。我們通常所說的“媒體”包括兩層含義:一是指信息的物理載體(存儲和傳遞信息的實體),如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶、移動硬盤以及相關(guān)的播放設(shè)備等;另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式(或者說傳播形式),如文字、圖片、聲音、圖像、動畫、視頻等。
2.認識多媒體及多媒體技術(shù)。
多媒體不是各種媒體簡單的符合,也不是一種新的媒體。多媒體技術(shù)是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等形式的媒體融合在一起,并通過計算機進行綜合處理和控制,能支持完成一系列交互操作的信息技術(shù)。如電影特技、視頻編輯、仿真游戲、mtv特技制作等,都是多媒體技術(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用實例。
3.認識多媒體計算機系統(tǒng)。
多媒體計算機系統(tǒng)是能夠?qū)ξ淖?、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等媒體信息進行綜合處理的計算機系統(tǒng)。多媒體計算機系統(tǒng)不僅能處理文字、圖片之類的信息,而且還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。
信息與技術(shù)教案篇六
教學目標?:
1、學會文件的自動查找。
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標。教學重點:
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、學會創(chuàng)建快捷方式。教學難點?:
綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學時間:
1課時。教學準備:
安裝一些漂亮的圖標。教學建議:
這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時,內(nèi)容相對來說比較枯燥,
文件查找:文件的查找界面比較簡單,只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時,可以通過兩個例子(一個把文件輸全,一個輸入文件名的其中幾個)讓學生明白,有時查找一個文件,如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學生比較容易遺忘,教師可以設(shè)置一兩陷井,如:在d盤的文件讓學生在c盤找。
創(chuàng)建快捷方式:引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如:讓幾個學生用不同的方法執(zhí)行一個命令(例如執(zhí)行word,1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行2、查找到word,雙擊執(zhí)行3、一步一步找到word并執(zhí)行4、雙擊桌面的word快捷圖標……)由學生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法:教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用,教師也可以根據(jù)自己的教學特點及學生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改“快捷方式”圖標:這個內(nèi)容比較有趣,學生的學習興趣較濃。更改的圖標也可讓學生試著找到那些漂亮的圖標。
第2課從這里啟航。
教學目標?:
1.認識word的基本界面、啟動方法及其作用。
2.熟悉word的編輯環(huán)境,能在word中錄入文字及文字的格式化課時安排:
1課時。教學重點:
啟動word的方法和在word中排版文字課前準備:
1.排版好的word文章供學生欣賞(文章可在光盤中找到)。
2.如果學生機沒有光驅(qū),將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析:
1.介紹office:office2000(word2000excel2000?powerpoint2000outlook2000access2000)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產(chǎn)品。
是功能十分強大的文字處理軟件,包括文章的編輯、排版和打印??梢苑浅7奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排??梢酝ㄟ^欣賞word的作品來激發(fā)學生興趣。
的啟動。
的基本界面:word的基本界面和寫字板很相似,因此在這里,完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯,凡和寫字板一致,教材上都寫得非常簡單。
6.動態(tài)效果文字:這是word的一個十分出色的地方,也是學生很感興趣的,因此可以提高學生學習word的積極性。
7.這里應(yīng)留一定的時間,學生試一試,讓學生自己去嘗試摸索一下,看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。
8.文件的保存:教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的,所以要用“另存”的方法,并提醒學生記住保存文件的文件是什么。
第3課給我們的文章加圖畫。
教學目標?:
1.學會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。
2.掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。
3.了解word的頁面邊框。
課時按排:
1課時。
教學重點:
剪貼畫的插入、移動和縮放。
97默認的圖片是浮于文字上方的,因此一插入就可以動,word2000默認的方式是嵌入式的,圖片不能移動,可以先在圖片上單擊鼠標右鍵,選擇“設(shè)置圖片格式”,單擊其中的“版式”,單擊“浮于文字上方”就可以移動了。
2000的對話框的word2000略有不同,但大體操作類似,這一點在以后的各課中均會碰到。
啟動后,其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示,可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”,在彈出的菜單中選擇。
4.當圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后,圖片就不容易被選擇,這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具,就可選擇圖片。
教材分析:
1.插入剪貼畫:這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜,因此可以通過大屏幕演示,學生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學生的學習能力沒有太大的幫助,教學時,要注意讓學生觀察屏幕提示,自己想一想怎么操作。
2.圖片的移動和縮放:要提醒學生注意鼠標指針的變化。
4.設(shè)置圖片的疊放次序:可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5.插入來自文件的圖片:這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。
6.圖片工具欄:利用圖片工具欄,我們可以對圖片進行一些修改和設(shè)置。這里可以學生自己摸索得個按鈕的功能??梢愿嬖V學生,如果對哪個按鈕表示的意思不清楚,可以將鼠標指向這個工具。
7.頁面邊框:讓學生了解就可以了。
第4課讓我們的文章更有藝術(shù)性-藝術(shù)字。
教學目標?:
1.學會在word中插入藝術(shù)字。
2.了解分欄。
課時按排:
1課時。
教學重點:
藝術(shù)字的設(shè)置。
注意點:
剛插入藝術(shù)字時,默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的,這樣就把下面的文字擋住了,可以在藝術(shù)字上單擊右鍵,選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”,可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析:
本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面。通過本課的學習,還應(yīng)讓學生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。
1.插入藝術(shù)字:利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔,但前提是打開繪圖工具欄,教學時可以先讓學生打開繪圖工具欄。
2.藝術(shù)字在word中是作為圖形處理的,因此,藝術(shù)字的移動,縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。
3.藝術(shù)字工具欄:利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進行修改更快捷方便,并且有更多的選擇,在操作上難度不大,可以讓學生自已看書和嘗試。
4.藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn):這里要強調(diào),在選中藝術(shù)字的情況下,單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。
擊陰影按鈕,選擇“陰影設(shè)置”,將出現(xiàn)如下工具欄。
第5課有趣的自選圖形。
教學目標?:
1.學會在word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設(shè)置。
3.知道文本框的作用,掌握文本框的使用。
課時按排:
1課時。
教學重點:
學會插入自選圖形。
教學難點?:
填充效果的設(shè)置和文本框的操作。
教學任務(wù):
完成禁止吸煙標志。
課前準備:
注意點:
教材分析:
本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章,從這一篇倡議書的制作過程中,將學習自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。
1.打開光盤上錄入好的原文件,這是未經(jīng)處理的文章。
2.進一步認識繪圖工具欄。
3.畫一支煙:這一步比較復(fù)雜,不僅用到如何插入自選圖形,還涉及圖形形狀的調(diào)整,圖形的旋轉(zhuǎn),圖形的復(fù)制,圖形的填充。因此教師可以先演示一遍,再讓學生操作。注意,如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊,可以按住ctrl鍵不放,用光標鍵來微調(diào)位置,也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標線”命令,將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。
4.畫禁止符時可能會畫不圓,可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色,利用它可以作出各式各樣的圖畫,因此可以作適當?shù)难a充。
5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上,所以要用文本框。文本框要設(shè)置無填充色,無線條色。
無填充色的目的是可以使文本西框透明。
第6課制作表格。
教學目標?:
1.學會在word中插入簡單的表格。
2.掌握對表格的一些設(shè)置,能在文章中利用表格。
課時按排:
1課時。
教學重點:
表格的插入和修改。
教學難點?:
表格中直接畫表線。
教學任務(wù):
將數(shù)據(jù)改為表格。
注意點:
教材分析:
1.本課內(nèi)容是表格制作,但并不是單純地介紹表格的操作,而是將表格的應(yīng)用整合在文章中,注重知識的運用。
2.表格的一般知識。(1)如何插入表格;(2)改變單元格的高度和寬度,如果修改的是整行和整列的大小,可以直接去拖拽表格邊線就可以了,也可以在標尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小,就必需先選定這個單元格,再去拖拽這個單元格的邊線。(3)插入行列,在word97中插入列,必需先選定一列,這個問題在word2000中得到解決,可以直接插入。(4)利用表格工具欄畫修改表格,包括畫表格線、擦表格線等,word中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具,可以畫出復(fù)雜的表格。(5)表格線色和表格底色,課文中雖沒有講到,教學時可以根據(jù)實際情況讓學生自己試一試。(練習中用到)。(6)合并和拆分單元格在教材中沒有講到,教學時可以根據(jù)實際需要添加。
3.利用表格,修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來,更清晰。
4.練習做課程表。
5.表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用,如國際橡棋棋盤,中國橡棋等。
第7課制作統(tǒng)計圖。
教學目標?:
1.學會在word中插入對象。
2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。
課時按排:?1課時。
教學重點:
統(tǒng)計圖表的制作方法。
教學任務(wù):將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計圖。
課前準備:
教材分析:
1.制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用,但非常繁瑣,而電腦制作卻相當快捷。學習這一課,能讓學生確確實實感受到電腦的快捷實用。
中可插入的對象很多,課文以graph對象為例,要求學生掌握插入對象的一般方法。
3.圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學生可能有一定的難度,可以教師先用大屏幕演示,學生再做。
4.統(tǒng)計圖插入好后,在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊,可以修改相應(yīng)的內(nèi)容,如在圖例上雙擊,就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。
中有多種圖表類型,可以啟發(fā)學生思考,哪一種最適合這里。
6.制作圖表可以和數(shù)學中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。
第8課在word中編一份小報。
教學目標?:
進一步熟悉word的功能,全面復(fù)習word的基本操作。
培養(yǎng)學生收集資料、處理信息的能力。
課時安排:
1~3課時。
教學重點:?小報主題的選擇和排版。
教學任務(wù):?制作小報。
注意點:
1、排版上盡可能用文本框,文本框用無線條色和無填充色,以便可以隨意移動。
2、當圖片置于文字下方后,很難選中,可以用繪圖工具欄上的選擇工具(箭頭)來選擇圖片。
教材分析:
1.制作小報是對學生綜合能力的煅煉,也是對word的全面的練習。教學時,首先要讓學生想好,制作小報的主題。
2.本課另一個目的就是培養(yǎng)學生收集資料的能力,收集資料的方法是各式各樣,課文中列舉了很多種方法。
3.制作小報要求主題突出,美觀大方。
第9課走進幻燈片世界。
教學目標?:
1、會打開powerpoint,了解幻燈片的界面。
2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>
3、會播放幻燈片。
課時安排:?1課時。
課前準備:制作一組幻燈片范例—海報。
教學提示:
(一)教材分析。
這一課創(chuàng)設(shè)了學校舉行籃球比賽這樣一個情境,引出海報制作這樣一個任務(wù),然后以制作海報為基本任務(wù)引出powerpoint幻燈片制作。分在四個部分。
第一部分:打開powerpoint。
第二部分:根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱?。這部分內(nèi)容完全是根據(jù)計算機的提示來完成,因此教學時可以通過多媒體教學網(wǎng)或大屏幕投影儀演示,讓學生跟著做。
第三部分:在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次,第一層次是修改海報內(nèi)容,第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。
“內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊?,海報的雛形已經(jīng)具備了,進入了大綱視圖,這時可以向?qū)W生介紹powerpoint的五個視圖,即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片,在這兒工作的好處是可以仔細考慮幻燈片的內(nèi)容,而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在word里一樣修改文本,在這兒每輸入一個主題(打一個回車)系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片,因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題,因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱——“籃球比賽”;把“日期”改為“2000年9月15日15:30”;把“地點”改為“校體育館”;將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四(3)班‘猛獸隊’——四(4)班‘飛豹隊’”;把“rsvp:電話”一行刪除,海報的內(nèi)容就完成了。
內(nèi)容修改完成后,切換到幻燈片視圖,這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方,在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”,也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。
第四部分:放映幻燈片?;脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”,進入放映視圖看一看整體效果。
這一課的內(nèi)容比較少,教師可以給學生提供其他的任務(wù),讓學生在完成任務(wù)的同時更好地掌握這些知識點。如:
1、挑戰(zhàn)書。
2、倡議書。
第10課制作第一張幻燈片。
教學目標?:
1、會選擇自己喜歡的模板,并根據(jù)模板制作演示文稿。
2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。
4、會保存演示文稿。
課時安排:?1課時。
課前準備:
1、制作演示文稿范例——春曉。
2、為學生提供風景畫圖片(光盤上的“風景畫”文件夾下)。
教學重點:
選擇自己喜歡的模板后,能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學難點?:文本的修改以及文本框的移動。
教學建議:
1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散,在組織教學時要先給學生創(chuàng)設(shè)一個好的情境,然后提出一個好而切實可行的任務(wù),除了教材中的任務(wù)外,還可以讓學生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。
2、在教學模板選擇和自動版式選擇時,可以放開讓學生自己選擇、自己比較,最終找到他們喜歡的模板。
3、在對文本進行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時,要讓學生明白必須先選中它們,否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框,然后才能移動。縮放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時,要先將它們選中,再將鼠標指針指向周圍的句柄,然后再縮放。教學這部分內(nèi)容時應(yīng)該適當?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏,或者通過教師的誤操作來加深學生的印象。
4、保存演示文稿時,要讓學生明白保存一個文件要有文件名,還要有一個保存位置。
第11課讓文字和圖片飛起來。
教學目標?:
1、會打開已有的演示文稿。
2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果,并會給每個對象配上聲音。
3、培養(yǎng)學生經(jīng)常保存文件的良好習慣。
課時安排:1課時。
課前準備:
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材(光盤里的“聲音”文件夾下)。
教學重點:
設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。
教學難點?:
在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。
教學建議:
1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是powerpoint和word最大的區(qū)別,也是它吸引人的地方,動畫對于學生來說更是具有極大的吸引力,因此可以先將范例演示給學生看,以激發(fā)他們的學習興趣。
2、打開演示文稿可以有兩種方法:第一種是啟動powerpoint時從“powerpoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開,第二種是啟動powerpoint以后,選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令,然后從中選擇需要的文件。
3、設(shè)置動畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象,打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種:選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令;第二種:選中對象后單擊鼠標右鍵,從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里,為選中的對象選擇動畫效果,配上聲音,這里要讓學生明白,為對象設(shè)置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動畫效果,可以在自定義對話框里單擊“確定”后,選擇其他對象進行設(shè)置,再進行設(shè)置,也可以不退出自定義對話框,單擊“時間”按鈕,從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象,然后單擊“動畫”按鈕,進行動畫設(shè)置。
4、教學時,要讓學生試試各種動畫效果,既激發(fā)他們的學習興趣,也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設(shè)置。
5、引導(dǎo)學生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習慣。
第12課制作一組幻燈片。
教學目標?:
1、會在演示文稿中添加新幻燈片。
2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。
3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。
4、能修改項目符號。
課時安排:
1課時。
課前準備:
1、制作好演示文稿范例——(動物之愛)。
2、提供動物圖片(光盤“圖片\動物”文件夾里)。
教學重點:
為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。
教學建議:
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動物的幻燈片,讓學生在完成任務(wù)的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學生比較感興趣的任務(wù),教師的范例要選擇幾種學生特別喜愛的動物,畫面要盡可能的活潑、兒童化,以激發(fā)學生的學習興趣。
2、新建幻燈片有兩種方法:第一種方法,選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令;第二種方法,單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。
3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本,這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框,然后輸入需要的文本。
4、幻燈片里可以為標題添加“項目符號”,項目符號還可以修改,方法是先選中該項目符號所在的文本,再選擇“格式”中的“項目符號”,通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。
5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。
6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法:第一種方法,從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片,選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕,或者單擊“幻燈片切換”銨鈕;第二種方法,右鍵單要設(shè)置的幻燈片,從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。
7、切燈片的切換效果有幾十種,并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂,音樂可以循環(huán)播放,直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標來換頁,可以選擇“每隔?秒”一項,輸入時間后,就可以規(guī)定的時間內(nèi)自動換頁,這樣的設(shè)置比較適合自動演示。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學目標?:
1、學會在幻燈片里插入影片對象。
2、認識影片對象。
3、學會修改幻燈片的背景。
4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。
課時安排:1課時。
課前準備:
1、演示文稿范例。
2、電影片斷(光盤上的“電影”文件夾下)。
教學難點?:
插入新幻燈片時要先確定插入點。
教學建議:
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影,學生對電影是非常感興趣,因此這一節(jié)課是要讓學生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷,激發(fā)學生的學習興趣,因此范例的成功制作,可以起到事半功倍的作用。
2、在指定位置插入新幻燈片時,先切換到幻燈片瀏覽視圖,在要插入的位置用單擊鼠標左鍵,然后單擊新幻燈片按鈕。
3、插入影片對象時,先要確定影片所在的位置,然后再確定想要的影片文件的文件名??梢韵?qū)W生介紹一下影片文件,影片文件的特點,一方面可以從圖標的外形上看出來,也可以從文件類型上看出來,影片文件的文件類型是“.avi”,也叫做視頻文件。可以通過windows的自動查找功能找到影片文件,方法是啟動“查找文件或文件夾”,然后在名稱一欄里輸入“*.avi”,這樣windows會列出所有的影片文件,雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后,放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。
4、修改幻燈片對學生也非常有吸引力,因為學生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法,一是選擇格式中的“背景”命令,二是右鍵單擊幻燈片的空白部分,從快捷菜單中選擇“背景”命令??梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色,也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種,這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法,其他方法可以讓學生自己去試一試。
第14課參觀動物的家。
教學目標?:
1、初步了解超級鏈接的含義。
2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。
課時安排:?1課時。
課前準備:
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動物的家”。
教學重點:
學會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。
教學難點?:
理解超級鏈接的含義。
教學建議:
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片,想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了,最根本的知識點則是超級鏈接,由于超級鏈接的概念非常的抽象,因此用菜單來比喻比較容易讓學生接受。
引入:
同學們,你們點過菜嗎?想吃什么就點什么,一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”,當然這“菜”你只能看不能吃。(開始演示范例)。
在這一張幻燈片里,有四種動物,想看什么就點什么,它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎?我們一起來學習,請同學們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。
2、制作超級鏈接之前,首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片,在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱?;脽羝拿Q可以以文本的方式出現(xiàn),也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn),然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。
在演示文稿中,一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片,也可以鏈接到其他文件,還可以鏈接到一個網(wǎng)站,這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。
首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象,然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”,或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”,選擇“超級鏈接到”“幻燈片”,,從幻燈片標題列表選擇目標幻燈片就可以了。
在教學這部分內(nèi)容時,教師要盡可能放慢節(jié)奏。
3、最后可以讓每個學生演示一下自己做的演示文稿,以激發(fā)他們進一步學習的興趣。
第15課我的作品。
教學目標?:
1、學會整理自己的文件,能把自己的文件分類保存。
2、學會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排:?1課時。
課前準備:
1、學生作品:自己畫的圖片、word文檔、powerpoint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學重點:
設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
教學難點?:
整理文件。
教學建議:
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品,是學生展示自己的好機會,學生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點,一是整理自己的作品,將它們分門別類保存好;二是學會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品,將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度,因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象,學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣,因此要正確引導(dǎo)學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經(jīng)整理好了的作品,即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾,然后讓學生看一看自已的作品,都放在一個文件夾里,結(jié)果是比較雜亂,不容易查找。然后引導(dǎo)學生先建立一個“我的作品”文件夾,然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾,再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里,把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里,把word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習慣。
信息與技術(shù)教案篇七
通過學習,使學生掌握鼠標的用法。
教學重點:鼠標的各個操作方法。
教學難點?:鼠標的雙擊操作及拖動。
課前準備:計算機、網(wǎng)絡(luò)。
教學過程?。
1、新課導(dǎo)入??。
同學們看到過老鼠嗎?那么老鼠長得是怎樣的呢?
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標有什么用嗎?鼠標可以操作電腦,那么鼠標到底怎么用,接下來就請同學們認真聽老師講,如果認真的學的好的同學?老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學。
(一)教師講解。
1、握鼠標的基本姿勢。
手握鼠標,不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側(cè)。(先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下)。
2、用鼠標移動光標。
在桌面上移動鼠標,您會看到,顯示屏上有個箭頭也在移動,你把鼠標往左移動,箭頭就往左移動;你把鼠標往右移動,箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動,箭頭就會往上移動;你把箭頭往后移動,箭頭就會往下移動,那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標左鍵,馬上松開,請注意觀察,你會不會?現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵。
4、鼠標雙擊動作。
不要移動鼠標,用食指快速地按兩下鼠標左鍵,馬上松開。
雙擊左鍵。
5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象,按下左鍵不要松開,通過移動鼠標將對象移到預(yù)定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
(二)學生自由練習。
教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)(略)。
〔教后記〕。
信息與技術(shù)教案篇八
一、教學目的:
1.使學生對集成辦公系統(tǒng)軟件有一個初步的認識;
2.使學生了解wps2000軟件的功能,掌握進入和退出wps2~操作環(huán)境勺方法。
二、教學內(nèi)容:
1.介紹文字處理系統(tǒng)軟件wps200;
2.啟動wps2000;
3.退出wps2000。
三、教學重點:
啟動和退出wps2000。
四、教學難點?:
對集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。
五、教具:
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備;
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時,每操作一步,都說出聲來):
1.新課引入同學們,前一單元我們學習了如何用畫圖軟件繪制圖形,在實際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始,我們來學習簡單實用、功能強大的集成辦公系統(tǒng)軟件wps2000。
2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出wps20印文字處理系統(tǒng)。wps2000是一套支持windows95/98,具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。
它和美國微軟公司的office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng),也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動wix32(x)o的方法有三種,下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種啟動方法,并讓學生利用其中一種啟動wp'32000)退出wps2000的方法也有三種,下面我們來看一看如何用不同的方法退出wps2000。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種退出方法,并讓學生利用其中一種退出wps2000)。
第二課調(diào)動文字。
一、教學目標?:
1、掌握插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、學會插入和刪除文字的方法。
二、教學內(nèi)容。
1、插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、插入、刪除文字。
三、教學重點:插入、刪除文字。
四、教學難點?:插入、改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
五、教具:
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備;
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?。
1、要求學生打開文本《日月潭》。
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字,該怎么辦?3、操作步驟:
把光標移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。
4、切換“插入”、“改寫”狀態(tài)的使用方法。
5、試一試:將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。
6、方法:
方法1:將光標移到指定文字的后面,按退格鍵刪除。
方法2:將光標移到指定文字的前面,按delete鍵刪除。
7、練一練:p9。
第三課文字復(fù)印機。
一、教學目的:
1.使學生掌握復(fù)制文本的三種方法;
2.使學生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。
二、教學內(nèi)容:
1.使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制;
2.使用編輯菜單進行復(fù)制;
3.使用鼠標直接拖放復(fù)制。
三、教學重點:
復(fù)制文本的三種方法。
四、教學難點?:
復(fù)制操作的原理及剪貼板知識。
五、教具:
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備;
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時,每操作一步,都說出聲來):
1.新課引入。
上節(jié)課我們學習了文本的選定,選定了文本之后,就可以對它進行復(fù)制、刪除、移動等處理。本節(jié)課我們學習文本的復(fù)制。
2.講授新課。
下面我們來學習如何復(fù)制一個文本。
復(fù)制文本有三種方法可以實現(xiàn)。
1.選定要復(fù)制的內(nèi)容;
2.單擊工具條上“復(fù)制”按鈕;
3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置;
4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。
使用編輯菜單進行復(fù)制。
1.選定要復(fù)制的內(nèi)容;
2.單擊“編輯”,在彈出菜單中單擊“復(fù)制”;
3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置;
4.單擊“編輯”,在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。
使用鼠標直接拖放復(fù)制。
1.選定要復(fù)制的內(nèi)容;
2.按住ctrl鍵,指向選定內(nèi)容;
3.用鼠標將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置;
4.松開鼠標,松開ctrl鍵。
練習:·說一說復(fù)制有幾種方法?
第四課文字的設(shè)置。
一、教學目的:
1.使學生掌握設(shè)置文字的字型和字間距的操作方法;
2.使學生掌握設(shè)置文字粗體和斜體的操作方法。
二、教學內(nèi)容:
1.如何設(shè)置文字的字型和字間距;
2.如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
三、教學重點:
建立文本和保存文本文件。
四、教學難點?:
文字的字型、字間距、粗體與斜體的設(shè)置。
五、教具:
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備;
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時,每操作一步,都說出聲來):
1.新課引人。
為了讓一篇文章題目更突出,標題更醒目,還可以設(shè)置文字的字型和字間距以及給文字設(shè)置粗體和斜體。
2.講授新課。
下面我們來學習如何給文字設(shè)置字型、字間距、粗體與斜體。
如何設(shè)置文字的字形和字間距。
1.選定要設(shè)置字型與字間距的文本;
2.單擊“文字”,在彈出的菜單中單擊“字體”命令;
3.在“字型”中,單擊相應(yīng)字型;
4.在“字間距”中,輸人數(shù)字;
5.單擊“確定”按鈕。
設(shè)置文字的字形和字間距并不是很常用的操作,一般都用缺省值。只有在對文本格式有特殊要求時才會使用。
如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
方法一:利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。
方法二:利用“文字”菜單中的“字體”命令設(shè)置粗體和斜體。
設(shè)置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后,點擊工具欄上的按鈕。
練習:
成斜體。
第五課小小印刷廠。
一、教學目的:
1.使學生掌握頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出的操作方法;
2.使學生了解紙張類型、打印機型號等相關(guān)知識。
二、教學內(nèi)容:
1.設(shè)置紙張大小與頁面方向;
2.頁邊距的設(shè)置;
3.打印預(yù)覽與打印輸出。
三、教學重點:
打印預(yù)覽與打印輸出。
四、教學難點?:
設(shè)置紙張大小與頁面方向。
五、教具:
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備;
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時,每操作一步,都說出聲來):
1.新課引入。
文章或論文寫好了,可以通過電子郵件或磁盤的形式進行交流。但很多人可能沒有電腦,還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來,這就需要打印文章。
2.講授新課。
下面我們來介紹如何進行頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出。
我們最常用的紙張是a4紙、16k紙,可以在“頁面設(shè)置”中的“紙型類型”中選擇。
設(shè)置紙張大小與頁面方向。
1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”;
2.單擊“紙張類型”;
3.設(shè)置紙張規(guī)格;
4.設(shè)置紙張方向;
5.單擊“確定”。
頁邊距的設(shè)置大小對于不同的打印機可能有一定區(qū)別。要想設(shè)置合適的頁邊距,最好打幾張試一下。
頁邊框的設(shè)置。
1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”;
2.單擊“紙張邊距”;
3.設(shè)置上、下、左、右各邊距值;
4.單擊“確定”。
打印預(yù)覽與打印輸出。
·打印預(yù)覽。
·打印輸出。
信息與技術(shù)教案篇九
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容,根據(jù)學生的實際情況和教學的需要,我對教材內(nèi)容進行了重組,目的是讓學生通過部分智能信息處理工具軟件的使用,體驗智能信息處理工具的基本工作過程,了解其實際應(yīng)用價值。
二、學情分析。
本節(jié)課的教學對象是高一學生,學生來自不同的初級中學,他們的信息技術(shù)學習經(jīng)歷不同,信息素養(yǎng)和動手操作能力也不同,雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗,和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用,只有個別學生具有一定的使用經(jīng)驗,因此,課前準備好一些說明資料,把活動的安排進行具體、詳細地描述。
三、教學目標。
讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實踐與競賽中學會智能工具處理信息;在合作與交流中體會信息智能處理的過程,認識智能信息處理這一前沿技術(shù)的實際應(yīng)用價值。
四、教學重難點及策略設(shè)計。
本節(jié)課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應(yīng)用和體驗智能信息處理工具;教學的難點是如何引導(dǎo)學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。
在設(shè)計中采用“任務(wù)驅(qū)動”和“分組合作”的學習方式,培養(yǎng)學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力,從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念;通過構(gòu)建情境,激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動學生參與課堂的熱情;利用學習網(wǎng)站,培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力。
五、教學準備。
1.軟件:ocr軟件。
2.硬件:手寫板,掃描儀。
3.其它:在線翻譯、人機對話網(wǎng)站資源,各個探究活動資料,教學課件。
4.教學實施環(huán)境要求:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時安排。
1課時。
七、教學過程。
(一)情景引入。
展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”;船長(教師)和機器人小書引領(lǐng)學生進入太空船,出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球,進行太空之旅。
【設(shè)計意圖】構(gòu)建情景,展現(xiàn)人工智能的神奇效果,激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動學生參與課堂的熱情。
(二)操作探究。
機器人小書告知大家,距離目標星球還有25分鐘,在這段時間要完成三個任務(wù)和一個游戲。
任務(wù)1——人機對話。
利用中英文學習網(wǎng)站,與機器人eliza或小布進行對話,將對話內(nèi)容記錄到表中,再完成探究與評價,然后提交。
【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動,培養(yǎng)學生自主探究學習的意識與能力。
任務(wù)2——電腦翻譯助手。
利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文,將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文,再完成探究與評價,然后提交。
【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動,引導(dǎo)學生體驗智能信息處理技術(shù),通過回答問題,鍛煉學生交流與表達的能力。
任務(wù)3——文字識別進行時。
以小組為單位(4人一小組),利用ocr軟件對四張圖片(紙張平整,紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片)進行識別,完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內(nèi)完成,小組長負責組織,分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
(學生各小組分工協(xié)作,共同探究任務(wù),教師巡視)。
【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動,培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力;鍛煉小組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識;培養(yǎng)小組同學的合作意識和能力。
信息與技術(shù)教案篇十
教學目標:
知識與技能。
1、了解鍵盤的分區(qū)和每個鍵的名稱。
2、知道基準鍵的名稱和位置。
3、學會8個基準鍵的正確擊鍵方法。
過程與方法。
通過教師示范和學生實踐,讓學生充分了解鍵盤的分區(qū),初步認識空格鍵以及回車鍵,當學生在擊鍵的同時,感覺基準鍵的位置,特別是f和j鍵。
情感態(tài)度價值觀。
良好的習慣是成功的開始,在學生初步接觸鍵盤的時候,教師要強調(diào)擊鍵的標準,強調(diào)姿勢的正確性。教師在學生進行練習的時候要有意識地引導(dǎo)學生進行知識的遷移,增加學生對信息技術(shù)的興趣。
教學重點:
了解鍵盤的組成及各個鍵的名稱和位置,認識8個基準鍵。
教學難點:
能正確、熟練使用基準鍵。
教學準備:
鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示。
教學用時:1課時。
教學、學法:講授法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法。
教學過程:
一、導(dǎo)入。
我們已經(jīng)跟隨丁丁進入信息王國一段時間了,在這里我們認識了可愛的鼠精靈,并和它成了好朋友。今天,我們要跟隨丁丁認識一個全能的朋友,它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。
出示:鍵盤圖片。
二、任務(wù)驅(qū)動,新知教學。
任務(wù)一,認識鍵盤的分區(qū)。
請同學們仔細觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū)。
學生觀察鍵盤、并分區(qū)。
教師出示鍵盤分區(qū)圖片,并請同學們對照圖片,認識鍵盤分區(qū)。
學生依據(jù)圖片提示,以及自我觀察,認識鍵盤分為四個區(qū)。
任務(wù)二,了解主鍵盤區(qū)。
同學們,我們看到四個區(qū)中,哪個區(qū)擁有的按鍵最多?
學生回答:主鍵盤區(qū)。
請同學們打開課本,對照課本10頁的主鍵盤圖,了解每個鍵的名稱。
學生回答,并具體描述。
教師總結(jié)解釋。
任務(wù)三,找準基準鍵。
有沒有同學能自信的告訴老師有幾個鍵不同,他們大致的方位在那里?
(強調(diào)學生在回答之前不能睜開眼睛)。
學生回答:有兩個。
在主鍵盤區(qū)的中間一些。
現(xiàn)在請同學們睜開眼睛,然后一起告訴老師,剛才大家的感覺到的是哪幾個鍵?
學生回答:f和j。
教師出示:基準鍵位圖。
現(xiàn)在請大家將兩只手的食指分別放在f和j上,然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。
教師巡視指導(dǎo)。
三、學生上機練習。
學生遷移運用打開游戲的方法,打開“記事本”。
教師在發(fā)現(xiàn)學生打開有困難時,及時指導(dǎo)并示范。
開始----所有程序-----附件------記事本。
現(xiàn)在,老師要檢驗一下,你們是不是已經(jīng)認識了我們今天的幾個朋友,請同學們打開課本11頁,按照課本要求將它們輸進我們的記事本中,(輸入過程中強調(diào)回車鍵和空格鍵的用法)。
教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題時,及時指導(dǎo)。
四、學生自評。
在指法正確的前題下,完成“做一做”指法練習,正確完成一行得一顆星,看看你能得幾顆,請?zhí)钊胝n本表2-4-1評價表中。
五、教師總結(jié)。
今天我們又認識了一個新的朋友——鍵盤,并通過學習、實踐,明確了鍵盤的各個分區(qū),了解了每一個鍵的位置,知道了擊鍵的方法和十指的分工,并重點進行了8個基準鍵的指法練習。
我們下節(jié)課要看看那位同學最了解我們這幾個基準鍵朋友。
信息與技術(shù)教案篇十一
1.分析本冊教材,明確學期計劃及學習內(nèi)容。
2.什么是計算機網(wǎng)絡(luò)?有哪些應(yīng)用?
※知識目標:
1.明確本學科的學期計劃及學習內(nèi)容。
2.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念。
3.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
4.知道計算機網(wǎng)絡(luò)的功能及分類。
※技能目標:
1.根據(jù)學期內(nèi)容,確定自己操作提高的方向。
2.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)概念及組成要素,知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要,自己可以參與其中。
3.能恰當?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡(luò)進行歸類。
※情感目標:
1.激發(fā)興趣,讓自己的學習能夠有的放矢。
2.通過網(wǎng)絡(luò)的功能及發(fā)展,明白分享與合作對學習工作的影響。
3.科技領(lǐng)先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼,激勵學生要有使命感、責任感。
1.通過學期計劃及內(nèi)容介紹,讓學生知道要學些什么,應(yīng)該怎么來學。
2.組建計算機網(wǎng)絡(luò)的基本要素。
3.能列舉出身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并恰當歸類。
對“網(wǎng)絡(luò)”這個詞,更多的同學會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”,我們這一節(jié)課就是要讓學生了解網(wǎng)絡(luò)的概念,知道其功能和分類。相對于其它知識、技能,本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學生是在同一起跑線。
一、學期內(nèi)容及計劃。
(通過引導(dǎo),瀏覽目錄,明確學習內(nèi)容)。
計算機是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具,對它的使用和操作我們也相當?shù)氖煜ち???墒?,在現(xiàn)代的信息社會,分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”,能力是非常有限的。我想請問一下,你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎?“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離,就好像同處于一個小小的村落一樣。
二、計算機網(wǎng)絡(luò)。
我們處在信息社會,信息的來源也很多,我想請同學們就自己聽說的,看到的,想象的相關(guān)內(nèi)容來談一談自己對計算機網(wǎng)絡(luò)的認識。
(學生暢談時間)。
(根據(jù)學生的回答及教師補充,板書“計算機網(wǎng)絡(luò)的概念”及“必備基本要素”)。
1.計算機網(wǎng)絡(luò)的概念。
分散的多臺計算機、終端和外部設(shè)備用通信線路互連起來,實現(xiàn)彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享,這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機網(wǎng)絡(luò)。
(指導(dǎo)學生在教材相應(yīng)位置標記出)。
2.必備的基本要素。
(根據(jù)概念敘述,提取這3個基本要素)。
·至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的計算機。
·通信介質(zhì)分有線、無線。
·網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。
我們一直在說計算機網(wǎng)絡(luò)怎樣讓我們的信息交流方便、快速,那么,是在什么樣的情形下,是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網(wǎng)絡(luò)呢?下面,請同學們通過快速閱讀教材p1-2頁后,四人小組歸納出各階段計算機網(wǎng)絡(luò)的顯著特點。
三、計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程。
1.第一代計算機網(wǎng)絡(luò)(50年代――60年代)面向終端,網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單,功能有限。
2.第二代計算機網(wǎng)絡(luò)(60年代末――70年代)共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源。
4.第四代計算機網(wǎng)絡(luò)(90年代至今)互連、高速、智能與更為廣泛的應(yīng)用下面呢,由老師來給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類,就我所掌握的“信息”,有些同學可就是把“計算機網(wǎng)絡(luò)”認為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲!
四、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類。
計算機網(wǎng)絡(luò)就是計算機與計算機相連接,根據(jù)計算機之間的距離以及網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同,可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類:
1.局域網(wǎng)(lan)。
局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內(nèi)大量存在的微機能夠相互通信,共享某些外部設(shè)備(過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設(shè)備)、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建立的。
典型的局域網(wǎng)絡(luò)由一臺或多臺服務(wù)器和若干個工作站組成。
比如:計算機教室,整個校園內(nèi)都是一個局域網(wǎng)。
2.廣域網(wǎng)(wan)。
廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離,連網(wǎng)的計算機之間的距離一般在幾萬米以上,跨省、跨國甚至跨洲。
目前,大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的,除了與本部門的大型機系統(tǒng)互相通信,還可以與廣域網(wǎng)連接,網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。
大家通常使用的因特網(wǎng)(internet)就是世界上最大的廣域網(wǎng)。
關(guān)于因特網(wǎng),想多和大家說說。80年代末期,internet才進入我國,是由中科院高能物理所接入。所以,最初,因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術(shù)及高精尖的應(yīng)用,非一般人所能用。直到1994年,郵電部建立了chinanet網(wǎng),使因特網(wǎng)真正面向全國大眾。chinanet網(wǎng)目前由中國電信負責經(jīng)營管理,并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為isp(因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商)。
雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫,但我們的發(fā)展速度卻是驚人的,首先是網(wǎng)民數(shù),根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006年1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明,中國目前網(wǎng)民數(shù)量已達1.1億,占中國總?cè)丝诘慕?0%,僅次于美國,居世界第二位。其次,要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域,我們由原來的“學徒”躋身為“師傅”。請同學們快速瀏覽一下“閱讀材料”,抖擻抖擻精神,揚眉吐氣一下!
3.城域網(wǎng)(man)。
基本上是一種大型的局域網(wǎng)(lan),它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市,可以支持數(shù)據(jù)和聲音,并有可能涉及到當?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。
時下,許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng),進行遠程教學等。
(學生回答,教師指導(dǎo)、幫助,說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)哪方面的功能)。
五、計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能。
1.資源共享。
2.網(wǎng)絡(luò)通訊。
3.分擔負荷及協(xié)同處理。
在現(xiàn)在的社會,我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網(wǎng)絡(luò),有了網(wǎng)絡(luò),縮短了人與人的距離,加強了人與人的溝通,學會了共享,增強了合作,提高了工作效率。但是,必須要提醒我們的同學們,網(wǎng)絡(luò)是為了幫助我們,不管是學習還是生活,如果有一天,網(wǎng)絡(luò)挾持了你,讓你不能正常生活,那你就應(yīng)該及早就醫(yī),及時進行心理輔導(dǎo)與調(diào)整,斬斷網(wǎng)癮,重回正軌。
本堂課,我們一起了解了一下計算機網(wǎng)絡(luò),了解了其發(fā)展歷史,知道了網(wǎng)絡(luò)的功能以及分類。
書上p7“探索活動”,直接填寫在書上。
要求:1.是自己親歷的最深切的感受,字數(shù)不一定多,但要真!
2.第二天由科代表收交作業(yè)!
信息與技術(shù)教案篇十二
1.先準備一個裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管,飲料瓶最好用容量較大的,這樣盛水多些。
制作時先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫,再用刀削去上面半截(用刀操作要注意安全!)。
2.然后在竹管兩端靠竹節(jié)的地方反方向稍偏上方各鉆一個5mm的小孔,然后做兩只橡膠或軟木塞封口。
3.旋下蓋,在瓶蓋上鉆一個直徑2mm的孔,穿過一段500mm長的尼龍繩,下面纏一根直徑4-5(mm)、長15mm的竹簽(圖二)。
4.在飲料瓶下端兩側(cè)對應(yīng)位置分別鉆一個直徑20mm的圓孔,按圖三將竹管穿入兩個孔中露出的兩端長度要相等,再澆上石蠟(或膠水)堵住接口,不讓它漏水。
5.先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里,在瓶內(nèi)灌滿水,旋緊瓶蓋并把尼龍繩掛在橫桿上,拔掉小孔里的竹簽,水從相反方向的小洞噴出,推動水瓶旋轉(zhuǎn)(圖四)。如果只噴水而不旋轉(zhuǎn),說明水瓶較重、水流太小,這時只要把噴水洞鉆大些就可以了。
本制作可以和繩道滑動裝置結(jié)合,成為一個電動灑水裝置。
信息與技術(shù)教案篇十三
了解計算機的發(fā)展、電子計算機的產(chǎn)生及發(fā)展。
知道電子計算機的分類情況及在日常生活、學習中的應(yīng)用。
應(yīng)用本課所學的知識去觀察、了解電子計算機在生活中的應(yīng)用,體會電子計算機在生活中的重要性。
通過了解計算機的發(fā)展史,感受科技發(fā)展給生活帶來的變革,激發(fā)孩子們學習信息技術(shù)的興趣。
計算機的發(fā)展及分類情況。
計算機發(fā)展4個時代的劃分情況。
1.布置課前任務(wù)(為該課做準備)
請同學們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務(wù),按要求完成任務(wù),并填表
2.引入課題
板書:計算機的種類及發(fā)展
3.引導(dǎo)學生看書、自主學習
板書:計算機的誕生——第一臺電子計算機——電子計算機4個時代——電子計算機的分類及應(yīng)用(注:意圖使學生對計算機的發(fā)展、分類情況,有一個總體的初步了解)。
相互討論交流。
4.教師補充講解
按板書的流程,配合準備好的圖片、視頻資料及實物,講解相關(guān)的知識。
5.學生自查、小結(jié)所學知識
請同學們自己用今天所學的知識,檢查自己探究活動任務(wù)的完成情況。檢查、訂正、互相交流。
6.結(jié)束
信息與技術(shù)教案篇十四
1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。
【能力目標】
1、通過教師演示和學生練習,在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。
【情感態(tài)度與價值觀】
1、注重對學生審美觀的培養(yǎng)。
2、注重學生個性化的發(fā)展。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生“先選定,后操作“的操作規(guī)范。
1、文字字體、字號的設(shè)置方法;字號的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設(shè)置方法。
教學難點:
1、對文字進行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
課 時:1課時
一、復(fù)習舊知
1、復(fù)習文字的選定操作。運行word,打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。
2、教師提問:前幾節(jié)課我們學習了文字的選定方法,下面請同學們思考各種文字選定的方法,并總結(jié):
選定――行文字
選定――段文字
選擇幾個字
3、學生活動:打開文檔“倡議書”,按要求操作,教師跟堂觀察。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、屏幕廣播:倡議書修飾前后的對比。
2、教師提問:大家認為哪一筱樣式比較好?為什么好?
3、學生活動:觀察、小組討論,選出代表學生發(fā)表觀察結(jié)果。
4、教師概括:第二個倡議書進行了文字的修飾,使得倡議書文字醒目、重點突出。
5、引入新課:本節(jié)課學習的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。
三、講授新課
1、設(shè)置標題格式
(1)提出任務(wù):首先我們看標題文字,修飾后的倡議書標題顯得突出,能夠吸引讀者的注意,主要是國為對它進行了字體和字號的設(shè)置。
(2)教師演示一:選定標題文字,單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕,從彈出的下拉列表中選擇字體。
(2)學生活動:觀察教師演示。
(3)教師強調(diào):操作之前一定要先選定需要修飾的文字,即“先選定,后操作”。
(4)學生活動:打開自己的倡議書,對標題進行字體設(shè)置。
(5)教師提問:大家直接運行word,并輸入幾個漢字,看看此進是什么字體?
(6)學生活動:輸入漢字,查看字體。
(7)教師小結(jié):在不做任何字體設(shè)置的情況下,文字的字體為“宋體”,我們把這種情況稱為“默認”,也就是漢字的默認的字全是“宋體”,英文默認字體,大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。
(8)教師講解:我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕,當鼠標指針移動到上面時,下面會出現(xiàn)按鈕的名稱,表明這個按鈕是用來設(shè)置字號的,它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的,大家自己試一下。
(9)學生活動:根據(jù)教師的提示,設(shè)置標題字體、字號和顏色。
(10)教師巡視:點評,提出不足之處。
2、設(shè)置正文格式
(1)提出任務(wù):標題需要設(shè)置字號較大些,正文則相比較標題要小一些。
(2)學生活動:自主實踐,設(shè)置正文。
(3)講解演示二:介紹字體顏色設(shè)置時,字的顏色不能過于淺,以免影響觀看。
(4)學生活動:觀察演示過程,領(lǐng)會操作技巧。
3、設(shè)置結(jié)尾格式
(1)講解演示三:相同的格式設(shè)置,還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。
(2)學生活動:觀察演示過程,領(lǐng)會操作技巧。
(3)學生練習:設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。
三、小結(jié)、練習
檢驗自己的學習情況,完成“試一試”部分練習。
信息與技術(shù)教案篇十五
知識點:手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。
重點:手指分工及正確的指法練習。
年齡特點及個性差異:本年齡段的學生自我約束能力差、缺乏毅力,做事無序,精力容易分散,但上進心強,教師要善于引導(dǎo)。
已有的知識結(jié)構(gòu):學生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢,知道基準鍵,掌握了基準鍵與指法的對應(yīng)關(guān)系,掌握了基準鍵擊鍵方式。
知識與技能目標:掌握下排鍵和數(shù)字鍵的正確指法,了解手指分工,提高動手操作能力。
過程與方法目標:使同學們獲得正確指法,提高打字速度的成功體驗。
情感與態(tài)度目標:養(yǎng)成正確使用鍵盤的習慣,培養(yǎng)同學們利用素材資源學習新知識的能力。
本節(jié)課是在掌握了基準鍵擊鍵方式后,練習下排字母鍵的正確指法,可以說是以基準鍵為基礎(chǔ),進一步擴展的練習。應(yīng)注意強調(diào)練習上排鍵和下排鍵后,將手指放回基準鍵位。使學生明白練習的目的和要求。
練習指法的要求是:指法標準,擊鍵正確,不看鍵盤,有一定的速度。
學生知道這一點后,練習才有明確的目標,在練習中就會先記憶手指分工,保證指法的要求。讓學生明確要在指法正確的基礎(chǔ)上,最后再逐步提高速度。不要剛開始就盲目地追求輸入的速度,忽視了對正確指法的要求,讓學生明白要在指法正確的基礎(chǔ)上提高輸入速度。這樣不僅提高了學生的思想認識,促使他們積極地練習,還可以在練習的過程中,有淺入深,由易到難,讓學生逐步達到練習的目的,掌握操作的方法。
任務(wù)1:認識下排鍵的字母――z x c v b n m
師:想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I?
左邊的5個鍵――z x c v b
右邊的2個鍵――n m
你能不能試著編出制服的秘籍?放手讓學生嘗試,給他們足夠的時間,來進行知識的遷移。
手指輕輕向下點,快速回到基準鍵,
左手手指從基準鍵上抬起,斜向左下方擊鍵,完成后迅速回到基準鍵。
右手手指從基準鍵上抬起,斜向下右方擊鍵,完成后迅速回到基準鍵。
師:接下來我們到迷宮走一走。
任務(wù)2:絕招――盲打
盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學生自我約束能力差,缺乏毅力,做事情無序,精力容易分散,但上進心強,所以教師要善于引導(dǎo)。有的學生可能不太重視基本功的訓(xùn)練,姿勢不夠標準,指法不規(guī)范,一旦離開了老師的監(jiān)督,就會隨心所欲的操作。在教學中,應(yīng)從多個角度反復(fù)強調(diào),也可以讓相近的同學互相監(jiān)督,提高指法的準確率。
打字是計算機操作的一項基本技能,但這種技能不是天生的,而是通過嚴格的訓(xùn)練才能獲得的,所以要養(yǎng)成良好的習慣,訓(xùn)練一定要嚴格。這樣技能一旦獲得,將終生受益。
學習的時候,學生注意力容易分散,精神上容易疲憊,教師要把握好,寓教于樂,激發(fā)興趣,輕松學習這一原則,有的放矢地設(shè)計教學。
學生長時間練習就回感到枯燥,沒有興趣。教師可以為學生準備一個練指法的小游戲,讓學生輕松一下,稍稍休息一下手指。
教師在這個環(huán)節(jié)一定要對指法進行再次強調(diào)。教師可以為學生準備一個練習題,將基準鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中??梢宰约涸O(shè)計一個訓(xùn)練計劃,堅持練習鍵盤操作,一定會越來越熟練。
信息與技術(shù)教案篇十六
教學目的:了解計算機的分類及其基本結(jié)構(gòu),知道計算機的基本工作原理。
教學過程:
一、學生看書:
二、精講及板書:
1、計算機的基本結(jié)構(gòu)。
2、計算機的基本工作原理。
三、小結(jié):
計算機的工作原理。
四、練習:
計算機是怎樣工作的?
計算機的工作真是全自動的嗎?
信息與技術(shù)教案篇十七
知識目標與能力:
1、通過創(chuàng)情景,解決問題來訓(xùn)練學生綜合運用所學知識進行圖象處理。
2、通過本課教學,讓學生學會套索工具的使用。
過程與方法:
1、通過引導(dǎo)學生獲取、利用資源,對學生進行創(chuàng)新學習、自主學習能力的培養(yǎng),增強學生的信息素養(yǎng)。
2、創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學生學習計算機的興趣,培養(yǎng)學生終生學習的意識。
情感態(tài)度與價值觀:
1、通過小組討論,合作學習,促進學生之間的相互幫助和合作,培養(yǎng)學生拼搏向上的精神和團隊精神。
2、通過創(chuàng)設(shè)活動情景,滲透環(huán)境保護教育。
教學重點:在phtoshop里綜合運用所學知識處理圖象。
教學難點:學會使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。
教學準備:多媒體教學軟件,多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學流程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。
(展示圖片,白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸)通過動畫介紹學習任務(wù)。(板書:美麗的天鵝湖)觀看動畫思考展示任務(wù),激發(fā)學習熱情,滲透環(huán)境保護區(qū)意識。
二、為天鵝找家。
三、美化天鵝。
同學們,象你們那樣做,修飾出來的圖形有什么缺點么?
(學生小組討論回答。)。
教師展示沒有背景的天鵝圖片。
1.你們想知道老師是怎么做出來的么?
2.這節(jié)課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。
3、大家想知道這個工具怎樣使用么?
4.觀看動畫,學習工具的使用。
5.同學們看完了三個套素工具的使用你能說出,他們的不同之處么?
6.你打算使用哪個套素工具呢?
7.那么你們就趕快動起來吧!試一試我們所學的工具,看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。
四、美麗的天鵝湖。
同學們,你們都用你們所學的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家,但是一只天鵝自己呆在天鵝湖,她也太孤單了,她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。
同學們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么?
那么大家就行動起來吧,為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧!
(分組學習,共同創(chuàng)作)。
同學們不但要給白天鵝找到伙伴,還要注意天鵝湖的整體效果。
1、天鵝的大小。
2、不同形狀的天鵝。
五、作品展評。
展示作品評選優(yōu)秀作品學生介紹自己的作品、評價他人作品培養(yǎng)學生用恰當?shù)挠^點評價自己與他人的作品。
五、教師總結(jié)。
今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家,我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么?(展示動畫:白天鵝的感謝信)。
信息與技術(shù)教案篇十八
展。本課通過造型和豐富動畫,吸引學生的學習興趣。本課的目標是希望學生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上,學會運用適當?shù)碾娔X動畫技巧,利用電腦動畫軟件完成獨特的多種圖像功能,且利用電腦軟件進行動畫設(shè)置,結(jié)合電腦動畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。
二、教學思路。
電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計技巧是學生學習的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品,對于學生學習是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手,以“電腦繪畫”深入教學,以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學策略。
三、教學建議。
(一)激趣導(dǎo)入新課。
(二)探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法。
1.回顧上一節(jié)課學習的電腦美術(shù)知識。
2.先讓學生看小鳥圖片,然后運用軟件工具,分析小鳥繪制特征。
3.學生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。
4.對比教師運用工具繪制的小鳥,鞏固學生運用工具的靈活性。
5.研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案,對比效果。
6.拓展學生思維能力,運用兩種不同的動畫方式,完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景,使畫面更為生動。
(三)學生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
(四)創(chuàng)作展示。
集中展示動畫作品,對學生提出創(chuàng)作優(yōu)點和可改進之處。
老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進行改進,以提高學生的興趣。
(五)藝術(shù)的現(xiàn)實運用。
欣賞電腦動畫作品,為我們的生活增添精彩?。▓D片或視頻欣賞)。
四、評價建議。
1.能否根據(jù)自己的認知,運用電腦創(chuàng)作出大膽、獨特的作品。
2.能否靈活運用電腦軟件進行繪畫的基本技法技巧。
3.能否體驗電腦動畫帶來的快樂。
信息與技術(shù)教案篇十九
1)知識與技能:
學生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式;掌握設(shè)置表格邊框和底紋;知道用字體、字號、粗細設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2)過程與方法:培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力,培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。
3)情感、態(tài)度、價值觀:樹立團體分工協(xié)作的意識;樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識,培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。
用鼠標拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。
表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中,“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設(shè)置
教學準備:硬件:多媒體電腦室
軟件:word20xx廣播教學系統(tǒng)
小學生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表
調(diào)查結(jié)果
姓名
是否近視
是否挑食
有無齲齒
每天鍛煉時間
小張
否
否
有
20分鐘
小李
是
是
無
50分鐘
小王
否
否
無
90分鐘
小劉
否
是
無
30分鐘
統(tǒng)計結(jié)果
小組人數(shù)
近視人數(shù)
挑食人數(shù)
齲齒人數(shù)
平均鍛煉時間
4
1
2
1
47.5分鐘
分小組進行討論,并匯報。
任務(wù)一:調(diào)整表格行、列寬度
教師活動
學生活動
要求學生根據(jù)教材39頁進行操作調(diào)整表格。
動手實驗。并在教材中記錄下實驗結(jié)果
(一)學習拖運調(diào)整方式。 1、將表格的第1列和第2列變寬些,你有什么好辦法嗎?爭奪“聰明獎”(可借助書本)。 2、學生演示,如有不夠教師稍作補充。
1、學生自學教材后,幾個學生演示拖動調(diào)整的操作方法。 2、學生練習拖動調(diào)整表格的方法: 將表格的第1、2、8行變寬些。
(二)學習菜單調(diào)整的方法: 1、調(diào)整行高和列寬。 2、出示考考你: 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高,第四行設(shè)為2厘米高,并且第三列設(shè)為3厘米嗎? 師補充注意要點。
對表格進行整體調(diào)整。 1、學生學習菜單調(diào)整方式,完成行高和列寬的設(shè)置。(借助書本,同學之間互相幫助,可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙,也可以請老師幫忙。) 2、3-4名學生上臺邊演示講解。 3、學生練習。
任務(wù)二:調(diào)整文字字體、字號、對齊式
教師活動
學生活動
(一)設(shè)置文字格式及文字擺放。 1、教師引導(dǎo)學生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學生比比誰解決的問題多。重點引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵學生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評價補充。
1、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。(可以借助書本獨立完成,也可小組合作等) 2、4-5名學生上臺邊演示邊講解,集體評價。(每人任選一種方法) 3、試一試:把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。
任務(wù)三、調(diào)整表格邊框,為表格設(shè)置底色。
(一)、分析作品、嘗試制作
1、學生討論:第二張表格比第一張表格增加了些什么?(邊框和底紋)
2、演示學習任務(wù)和要求:
(1)邊框粗細有區(qū)別(2)底紋色彩有區(qū)別
3、教師提問:怎樣設(shè)置“邊框、底紋”?(教師提示制作要點)
4、學生看學習材料,嘗試設(shè)置“邊框、底紋”,教師指導(dǎo)困難小組,并記錄學生學習中的“典型困難”。
(二)交流匯報、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過程中碰到的困難,派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務(wù)四、自學表格自動套用格式
學生選擇自己喜歡的表格格式進行調(diào)整。
操作步驟:
1.點擊“表格”菜單。
2.選擇“表格自動套用格式”
3.選擇喜歡的表格“格式”。
4.單擊“確定”按鈕。
小組討論:
1.從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況?
2.造成這種情況的原因是什么?
3.提出改善同學健康狀況的建議。
信息與技術(shù)教案篇二十
知識目標:使學生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁、學會設(shè)置默認主頁、學會使用ie中的收藏夾、學會使用歷史記錄。提高學生的動手能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
情感目標:讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神,從而激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
重點:在ie中如何應(yīng)用瀏覽技巧。是本節(jié)課重點,這是因為能否遨游信息的海洋與瀏覽的技巧有著非常密切的關(guān)系。
教學難點:使用瀏覽技巧的目的和意義。之所以把這部分作為本節(jié)課的難點是因為瀏覽技巧靈活多樣,在地址欄快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄這些都是瀏覽網(wǎng)頁的常用技巧,最容易迷惑學生,另外再結(jié)合當前學生的知識水平和心理發(fā)展特點,所以我把這部分作為本節(jié)課的難點。
教法:本節(jié)課主要是通過任務(wù)驅(qū)動式教學模式來實現(xiàn)的,另外我還將會采用情境啟發(fā)法、分層教學法、賞識教學法、發(fā)展教學法、演示法、講授法等等。
學法:主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。
本節(jié)課一共包括五個教學環(huán)節(jié)分別是用歌唱的方法復(fù)習舊課,用引導(dǎo)的方法提出新課,用任務(wù)驅(qū)動法探究新知,成果展示,課后延伸。
首先進入我們第一個環(huán)節(jié)復(fù)習舊課。子曰:學而時習之不亦說乎。我將會把前一課中大部分學生容易迷惑容易遺忘的知識點,編成歌曲錄制下來,放給學生聽,并且用大屏幕展示出歌詞,讓學生一邊拍手邊跟著唱。這種方法也體現(xiàn)了信息技術(shù)和音樂學科的整合,具體的演示課程請看大屏幕。
計算機網(wǎng)絡(luò)的分類?局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)因特網(wǎng)是的廣域網(wǎng)
計算機網(wǎng)絡(luò)的作用?電子郵件、信息查詢、遠程登錄、文件傳輸、網(wǎng)上聊天。
在這樣一個非常熱烈的環(huán)境當中不僅僅復(fù)習了舊課,而且烘托了課堂的氣氛,也激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情。
第二個環(huán)節(jié),導(dǎo)入新課,上節(jié)課我們學習了使用什么工具登陸網(wǎng)站?打開ie瀏覽器以后怎么登陸到一個自己要想去的網(wǎng)站呢?(輸入網(wǎng)址)如果不輸入網(wǎng)址你還能登陸上節(jié)課登陸過的網(wǎng)站嗎?這樣來激發(fā)學生的好奇心,進而啟發(fā)學生。今天我們繼續(xù)學習有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識,板書課題《遨游信息海洋》。
第三個環(huán)節(jié),探究新知,我將本節(jié)課的內(nèi)容分成了四個大的任務(wù),學生可以繼續(xù)前一節(jié)瀏覽網(wǎng)頁,嘗試不在地址欄中輸入網(wǎng)址的字母也登陸到去過的那個網(wǎng)站。在學生完成任務(wù)的過程當中,我將會采用自主探索,出現(xiàn)問題適時指導(dǎo)的方針。
根據(jù)本節(jié)課的教學目標,我設(shè)置的四個任務(wù)分別是快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄。在學生完成任務(wù)的過程當中我將會適時的為學生展示操作過程。由于這幾個任務(wù)比較簡單,所以,我將會采用學生動手制作在前,出現(xiàn)問題,老師再個別指導(dǎo)的方針。使用收藏夾這一任務(wù),我會提出具體的要求,我會這樣來突破,首先鼓勵學生按照大屏幕顯示的步驟,自己來進行制作,相信自己一定能行,當大部分學生出現(xiàn)難題時,我就會給學生演示我事先錄制好的制作過程,采用這種方法好處有兩個。
第一,從學生的角度來看,能夠激發(fā)學生的自主探索的精神,體現(xiàn)學生的主體地位。
第二,從教師的角度來看,能夠節(jié)約重復(fù)操作的時間,為教師節(jié)約出來更多的時間,更多的關(guān)注課堂的效果,這種方法也體現(xiàn)了孔子所說的不憤不啟,不悱不發(fā)的教學原則。具體的演示過程請看大屏幕。任務(wù)完成后,我將會引導(dǎo)學生進入下一個任務(wù),使用歷史記錄,同樣,我會給學生提出具體要求,在前三個任務(wù)完成的基礎(chǔ)之上,這個任務(wù)就變得非常簡單,我也將會采用讓學生自己動手操練,然后找同學到教師機上進行演示的方法。這樣就能夠給更多學生更多的表現(xiàn)機會。關(guān)于選擇自己喜歡的方式把你喜歡的網(wǎng)頁設(shè)置為主頁,在把主頁重新設(shè)置成5566的網(wǎng)站,我會采用分層教學教學法,讓操作準確熟練地同學指導(dǎo)其他的同學,這樣就能夠使各個層次的同學都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高,最后一個小練習輸入下面的網(wǎng)址,在其中查找自己喜歡的文章,我會將學生分為四人一組,并且在每節(jié)課結(jié)束的時候,評出優(yōu)勝組,分組合作可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
接著進入第四個環(huán)節(jié),成果展示,我會采用組間評價和組內(nèi)評價結(jié)合的方法,教師可以適時的參與討論,對于表現(xiàn)出色的學生,要及時的予以鼓勵和表揚。
最后一個環(huán)節(jié),課后延伸,為了讓學生把課堂上的知識真正的運用到實踐當中,做到學以致用,我讓學生在回去后在家長的陪同指導(dǎo)下搜索自己喜愛的學習網(wǎng)站,把它們添加到自己的收藏夾中。以下是我給學生提供的資料網(wǎng)站。
本節(jié)課我充分發(fā)揮學生的主體作用,引導(dǎo)學生從已有的經(jīng)驗出發(fā),自主探究,在此基礎(chǔ)上,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,幫助學生分析問題解決問題的能力。關(guān)注全體學生,針對學生的認知差異,因材施教。
1、創(chuàng)設(shè)學習情景,激發(fā)學生興趣。學生的學習活動必須與任務(wù)或問題相結(jié)合。教學中我在前提測評的基礎(chǔ)上,及時演示快速輸入網(wǎng)址的方法,使學生發(fā)現(xiàn)問題,再通過自學瀏覽課本,提出問題,確定學習目標,充分調(diào)動學生注意力,引發(fā)學習動機,提高學習興趣。
2、教學過程中緊扣教材,在充分引導(dǎo)學生利用"讀一讀""你知道嗎?""試一試""練一練"中的內(nèi)容,掌握基本知識和技能的同時,以問題為引導(dǎo),抓住課本中重點內(nèi)容,既培養(yǎng)了學生向課本"請教"的良好自學習慣,又達到了突出重點,突破難點的教學效果。
3、充分培養(yǎng)學生的自學能力和合作互助意識。在教學過程中通過設(shè)置疑問引發(fā)學生思考,在解決各種問題的過程中,以自學、實踐操作為主要手段,并處處提醒學生,"每當有困難時,別忘了左鄰右舍",培養(yǎng)其自學能力和合作互助意識。
4、引導(dǎo)學生質(zhì)疑,靈活解決學生提出的問題。
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