教案是為了指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，提供教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和評(píng)價(jià)等的一種工具。在編寫教案時(shí)，教師要考慮如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教案是指教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教育教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際情況，依據(jù)教材和教學(xué)大綱，制定的用于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃和安排。教案起到了指導(dǎo)教師教學(xué)的作用，提供了教學(xué)的藍(lán)圖。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？教案應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生需要達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班船的教案篇一
情感目標(biāo)：樂(lè)于觀察和比較，體驗(yàn)參與教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
能力目標(biāo)：具備一定的空間方位感和思維的靈活性。
認(rèn)知目標(biāo)：在以自身為中心的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右。
木偶若干，圖片一張（各種水果）
通過(guò)游戲，幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右。
生：好
師：那我們開始嘍！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……小朋友們好聰明啊，除了個(gè)別的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！
1、出示木偶（背對(duì)幼兒）判斷其左右是誰(shuí)。
生：好
師：我們來(lái)看看小貓的左邊的小動(dòng)物是誰(shuí)，有哪個(gè)小朋友知道？
生：小貓的左邊是小鴨。
師：小朋友們太棒了，老師給你們點(diǎn)贊！（2次）
2、出示木偶（面對(duì)幼兒）判斷其左右是誰(shuí)。
生：好！掌聲……
師：首先打招呼的是小青蛙左邊的小動(dòng)物，有誰(shuí)知道是誰(shuí)呢？
生：小青蛙左邊是小雞。
生：好，再見！
1、出示圖片，幼兒觀察并判斷。
生：好！
師：首先要找的是蘋果右邊的水果，有哪個(gè)小朋友知道呢？
生：蘋果右邊的水果是石榴。
師：真是個(gè)愛思考的寶貝！接下來(lái)我們大家一起回答，葡萄右邊的水果是什么？（3次）
生：香蕉！
2、幼兒分組與面對(duì)面的幼兒判斷其左右是誰(shuí)。
生：好的。
師：那我們開始吧！
3、幼兒到臺(tái)前玩“猜猜樂(lè)”游戲，鞏固以客體為中心區(qū)分左右。
生：陳羽凡！
師：大家說(shuō)對(duì)不對(duì)呀？
生：對(duì)！
師：你太棒了，老師要把大紅花送給你。（3次）
生：好！
師，那我們這次活動(dòng)就到這里結(jié)束！
大班船的教案篇二
1、初步懂得要讓身體長(zhǎng)得好,必須吸收全面的營(yíng)養(yǎng)。
2、知道吃早餐的重要性,培養(yǎng)不挑食的飲食習(xí)慣。
1、各種早餐食物圖片。
2、圖片三幅:怎樣吃最有營(yíng)養(yǎng)。
一、觀察圖片,說(shuō)說(shuō)三個(gè)小朋友家里早餐各吃的是什么?
1、辰辰家:牛奶、雞蛋、包子。
2、婷婷家:兩個(gè)雞蛋。
3、葉葉家:稀飯、餅干。
二、比一比,誰(shuí)家的早餐吃得合理。
1、早餐要吃得有營(yíng)養(yǎng)還要能吃飽,看看誰(shuí)家做到了?(辰辰家)
2、婷婷家早餐還缺什么?什么東西可以少一點(diǎn)?(缺少牛奶或豆?jié){、包子或餅干;雞蛋可以少吃一個(gè),兩個(gè)雞蛋雖然有營(yíng)養(yǎng)但不夠合理。)
3、葉葉家早餐還還缺什么?(缺少雞蛋,最好加上牛奶,稀飯和餅干營(yíng)養(yǎng)不夠豐富,單吃這些容易餓)
4、早餐最好怎樣搭配?
三、了解早餐的重要性。
1、為什么要吃早餐?(早餐的營(yíng)養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng)。)
2、每天要按時(shí)起床,如果上小學(xué)了,要吃完早點(diǎn)后才上學(xué),不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病,影響身體健康。
大班船的教案篇三
1、鼓勵(lì)孩子大膽和醫(yī)生直接交流，從中感知中醫(yī)對(duì)人所起的保健和治病的作用。
2、繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些常見的中草藥，會(huì)說(shuō)出名稱及了解其用途。
3、鼓勵(lì)孩子積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受中國(guó)的悠久文化歷史。
和社區(qū)的醫(yī)生聯(lián)系，取得中醫(yī)的支持，并溝通好有關(guān)事宜；活動(dòng)前布置好“蓮花門診部”、“娃娃中藥房”、“茗茶坊”、“小小資料庫(kù)”。
1、向孩子介紹醫(yī)生的到來(lái)：我們小朋友最近通過(guò)各種辦法，認(rèn)識(shí)了許多常見的中藥，知道中藥可以治病，還有許多保健作用。今天，我們班的“蓮花門診部”就要開張了，我們請(qǐng)到了兩名醫(yī)生。
2、請(qǐng)兩位醫(yī)生做一番簡(jiǎn)單的自我介紹。
3、請(qǐng)醫(yī)生為孩子們現(xiàn)場(chǎng)解惑：今天，吳醫(yī)生在我們班“蓮花門診部”里為小朋友檢查身體，溫醫(yī)生爺爺為你們解答小問(wèn)題，教小朋友如何當(dāng)醫(yī)生。小朋友要檢查身體就去找吳醫(yī)生，要咨詢的許多問(wèn)題或?qū)W做小醫(yī)生就去找溫爺爺。（提醒幼兒在“門診部”應(yīng)保持安靜，不影響醫(yī)生的工作、病人的.情緒。）
4、孩子們選擇自己喜歡的區(qū)域參加活動(dòng)，師重點(diǎn)指導(dǎo)觀察“中醫(yī)診所”活動(dòng)的開展。
（1）娃娃中藥房——通過(guò)買賣中草藥游戲讓孩子繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些常見的中草藥，會(huì)說(shuō)出名稱及了解其用途，在游戲中會(huì)根據(jù)標(biāo)價(jià)付相應(yīng)的票子。
（2）茗茶房——引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)沖泡一些退火和保健的茶。
（3）藥膳房——引導(dǎo)孩子根據(jù)老師提供的材料學(xué)煎藥和燉四物鴨湯。
（4）小小資料庫(kù)——引導(dǎo)孩子觀察中草藥的圖片和古代名醫(yī)的圖書。
5、幼兒活動(dòng)。
6、分享、交流幼兒所得到的經(jīng)驗(yàn)。
（2）請(qǐng)吳醫(yī)生為小朋友講解“望、聞、問(wèn)、切”的基本要領(lǐng)，并請(qǐng)小朋友學(xué)著為自己或同伴把脈，感覺(jué)體驗(yàn)脈搏的跳動(dòng)。
大班船的教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對(duì)線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過(guò)感官觀察并記錄樹的樣子。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師（點(diǎn)擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認(rèn)識(shí)嗎？
2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？
3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來(lái)欣賞一下。
4、師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì)；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5、師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
（二）講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來(lái)畫樹，你想怎么畫？
幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。
（三）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
（四）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。
2、幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
（五）講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見。
3、介紹線描畫，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
樹在幼兒的生活中是最常見的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉的.。本次活動(dòng)主要以孩子通過(guò)線描畫來(lái)表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來(lái)說(shuō)，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來(lái)畫，然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡(jiǎn)單畫上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色。看來(lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
大班船的教案篇五
1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛動(dòng)腦筋、敢于嘗試的人物形象特征。
2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋，多想、多問(wèn)、多做，才能變得聰明。
1、《幼兒畫冊(cè)》，配套圖片。
2、小鋸子一把。
3、收集魯班圖畫書供幼兒閱讀。
1、《魯班造鋸》的故事：
（1）出示鋸子，提問(wèn)：你見過(guò)這種工具嗎？它有什么用？
（2）老師講述故事。
（3）引導(dǎo)幼兒思考：魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的？
2、《魯班造傘》的故事：
（1）謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像座亭，近看沒(méi)有窗，上邊直流水，下邊有人行。
（2）老師講述《魯班造傘》的故事：我國(guó)第第一把傘是誰(shuí)發(fā)明的？
聽了兩個(gè)故事，你覺(jué)得魯班是一個(gè)怎樣的人？
3、簡(jiǎn)單介紹魯班及其他發(fā)明。
4、激勵(lì)幼兒要像魯班學(xué)習(xí)，從小愛動(dòng)腦筋，多發(fā)性問(wèn)題，提出問(wèn)題，還要多動(dòng)手做做、試試。
大班船的教案篇六
世界上每個(gè)人都生活在特定的社會(huì)關(guān)系中，都和周圍的人存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。正因?yàn)槿绱耍總€(gè)人在享受社會(huì)所帶來(lái)的種種便利的同時(shí)，也需要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō)，了解他人的工作對(duì)自己生活的重要意義，萌發(fā)對(duì)他人給予幫助的感恩之心，不僅是他們親社會(huì)心理發(fā)展的重要內(nèi)容，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感也具有良好的啟蒙教育價(jià)值。"謝謝你"正是這樣一個(gè)關(guān)注人與人之間相互關(guān)系和情感表達(dá)的教育主題。
"謝謝你"是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常說(shuō)到、聽到的一句話。在這簡(jiǎn)單而平凡的三個(gè)字里折射著我們心靈的感動(dòng)和真誠(chéng)的`謝意，蘊(yùn)含著美好的故事和動(dòng)人的體驗(yàn)。"謝謝你"把我們的視線聚焦在身邊的人和事上，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)生活中人們的價(jià)值和相互的關(guān)系，體驗(yàn)人與人之間的共生存以及和諧美好的情感。
本主題從"需要感謝的人"切入，讓孩子通過(guò)了解自己的父母、小區(qū)工作人員、幼兒園各部門的工作人員，知道自己每天的生活離不開別人的勞動(dòng)和付出，萌發(fā)對(duì)職業(yè)的興趣。第二階段"各種各樣的職業(yè)"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中的常見職業(yè)，主要通過(guò)文學(xué)故事、歌曲、游戲、美術(shù)作品欣賞等讓幼兒了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，體驗(yàn)人們?cè)趧趧?dòng)中的辛苦和快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，教師還可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需要，選擇孩子感興趣的職業(yè)進(jìn)行細(xì)致而深入的了解。在調(diào)查、實(shí)地參觀、采訪、模仿游戲等活動(dòng)中發(fā)展幼兒的探索興趣、社會(huì)交往和語(yǔ)言表達(dá)能力。第三階段"感謝和接受感謝"。這一階段的重點(diǎn)是讓幼兒嘗試表達(dá)感謝，并在體驗(yàn)被感謝的基礎(chǔ)上萌發(fā)初步的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)用感恩的心去面對(duì)自己周圍的親人、朋友、師長(zhǎng)以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動(dòng)既是對(duì)主題教育的一個(gè)總結(jié)，展示主題所具有的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也傳達(dá)了教師、幼兒與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的教育理念。
值得關(guān)注的是，本主題始終貫穿職業(yè)認(rèn)知和情感培養(yǎng)兩條線索。這兩條線索相互交織，相互補(bǔ)充，相互激發(fā)，保證了活動(dòng)教育價(jià)值的有效實(shí)現(xiàn)。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中要充分挖掘可利用的教育資源，從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手，注重孩子職業(yè)內(nèi)容的理解和人們工作狀態(tài)的體驗(yàn)?；顒?dòng)不能僅僅局限在幼兒園，還要延伸到社區(qū)、家庭和社會(huì)。
讓我們和孩子一起關(guān)注我們的社會(huì)，關(guān)注他人的勞動(dòng)，發(fā)自內(nèi)心地、由衷地對(duì)幫助過(guò)我們的人說(shuō)聲:"謝謝你"；讓我們共同獻(xiàn)出愛心和汗水，體驗(yàn)被別人感謝的幸福和快樂(lè)；讓我們把友愛和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中，讓他們對(duì)生活充滿陽(yáng)光的熱情和真誠(chéng)。
1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，其中會(huì)寫8個(gè)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會(huì)佳佳與小鳥之間的感情，激發(fā)愛護(hù)小鳥、關(guān)愛動(dòng)物的情感。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、教師的態(tài)度親切和藹，剛開始出示“感謝”二字，深深吸引了幼兒，為下文做好了很好的鋪墊。
2、在教學(xué)活動(dòng)第二環(huán)節(jié)“我要感謝你”中，深深表現(xiàn)了感情的流露，同時(shí)，讓孩子們懂得感謝身邊的人，應(yīng)該把他們銘記在心。
3、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，時(shí)間偏短，上了大概20分鐘，可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，這樣就最好了。
4、在讓幼兒分組討論，說(shuō)說(shuō)感謝的話時(shí)，可以讓更多的幼兒用真摯的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，這樣更能突出孩子感情的色彩。
5、在給客人送花時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒熱情道謝，也可直接跟想說(shuō)的老師說(shuō)一句感恩的話。
對(duì)于社會(huì)課，最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領(lǐng)下，孩子們漸漸的流露著那份情，同時(shí)，帶動(dòng)了更多的幼兒。使孩子們進(jìn)一步了解了身邊的各位老師，為他們呢做了很多事情。
小百科：“謝謝”是漢語(yǔ)中表達(dá)感謝的常用詞語(yǔ)。
大班船的教案篇七
1、知道動(dòng)物之間要互相幫助，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。
彩色塑料小跨欄，自制梅花樁，高蹺，沙包，塑料小筐。
1、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠，預(yù)備收松果。其他幼兒扮小白兔。
2、游戲開始兔媽媽說(shuō)：孩子們，河對(duì)岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過(guò)河。
3、"小白兔"分成兩隊(duì)分別給"小松鼠"送松果。
4、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過(guò)小跨欄，走過(guò)梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過(guò)大樹返回，拍第二個(gè)"小白兔"的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。
5、游戲結(jié)束：給勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（育兒天堂）
大班船的教案篇八
1、感受獾和狐貍在尋寶過(guò)程中的經(jīng)歷，理解故事的內(nèi)容。
2、通過(guò)對(duì)畫面的自主閱讀知道松鼠、鴨媽媽、兔子爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?？理解“寶貝”是多樣的?/p>
3、愿意和教師、同伴分享自己的想法，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
相關(guān)圖片書音樂(lè)《親親寶貝》
1、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，你們知道什么是寶貝嗎？狐貍和獾聽小朋友說(shuō)了這么多寶貝，它們想去尋找寶貝，你們來(lái)猜一猜它們找到的寶貝會(huì)是什么呢？（幼兒猜想）老師帶來(lái)的這本書里就說(shuō)了獾和狐貍找寶貝的事，它們?cè)谌フ覍氊惖穆飞蠒?huì)發(fā)生什么事呢？獾和狐貍找到的寶貝到底是什么呢？小朋友看了書以后就知道了。
2、幼兒自由閱讀，理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：
（1）獾和狐貍在樹林中遇到了誰(shuí)？它的寶貝是什么？為什么松果是松鼠的寶貝呢？（邊說(shuō)邊出示圖片）
（2）獾和狐貍在小河邊遇到了誰(shuí)？它的寶貝是什么？為什么小鴨子是鴨媽媽的寶貝呢？
（3）獾和狐貍在山坡上遇到了誰(shuí)？它的寶貝是什么？為什么回憶是兔子爺爺?shù)膶氊惸兀?/p>
（4）獾和狐貍找到的寶貝是什么呢？
3、師幼共同閱讀，感受獾和狐貍找到寶貝后的心情。
小朋友說(shuō)了這么多，那你們和老師一起來(lái)看一看書，聽一聽故事，看一看獾和狐貍找到的寶貝和小朋友說(shuō)的一樣不一樣。（教師講故事一篇）
提問(wèn)：
（1）獾和狐貍找到的寶貝是什么呢？
（2）獾和狐貍找到寶貝時(shí)是怎么說(shuō)的？它們的心情怎么樣？
小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)獾和狐貍找到朋友時(shí)是怎么說(shuō)的，怎么做的。（幼兒兩兩做動(dòng)作）
4、遷移寶貝的多樣性
小動(dòng)物們都有自己的寶貝了，小朋友你們的寶貝是什么呢？原來(lái)寶貝對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，特別的東西，我們應(yīng)該好好珍惜自己的寶貝。
5、與同伴舞蹈，體驗(yàn)快樂(lè)
小朋友你們也來(lái)像獾和狐貍一樣找一個(gè)好朋友做你的寶貝，和你的寶貝一起跳舞吧。
大班船的教案篇九
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂(lè)于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前
知識(shí)準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱
1、師幼問(wèn)好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲
3、幼兒用自己的話來(lái)幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和進(jìn)一步引導(dǎo)
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對(duì)照學(xué)習(xí)2~3遍
5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過(guò)抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
時(shí)間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說(shuō)了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個(gè)可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來(lái)幫助小螞蟻對(duì)小蘑菇說(shuō)聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過(guò)困難嗎，是誰(shuí)幫助了你呢，你身邊的同伴有沒(méi)有遇到困難的時(shí)候，（舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂(lè)于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
大班船的教案篇十
1、正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味。
正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
撲克牌
數(shù)群卡片、數(shù)字卡片。
一、目測(cè)數(shù)群，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞
1、出示實(shí)物數(shù)群卡5張。
教師：你們看，卡片上有什么？
教師：xx有多少呢？（要求幼兒在回答時(shí)正確使用量詞）
2、游戲——數(shù)得快、說(shuō)得對(duì)。（教師指某一卡片，幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出數(shù)量，并正確使用量詞。）
二、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系
教師：誰(shuí)來(lái)給這些卡片排隊(duì)呢？
教師：哪張卡片應(yīng)該放在第一個(gè)？
教師：現(xiàn)在卡片已經(jīng)排好了整整齊齊的隊(duì)伍了，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)給它們貼上數(shù)字，表示它們有幾個(gè)？（請(qǐng)一名幼兒操作）
教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)他是怎么排的？
教師：9的前面是幾？
教師：8和9哪個(gè)多？（以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少。）
三、幼兒操作：玩撲克牌。
教師：你們瞧，這是什么呀？（出示撲克牌）
教師：游戲的名字叫做“找鄰居”。這一張是幾？（教師任意出示一張撲克牌比如說(shuō)“5”）
教師：“5”的鄰居是誰(shuí)呢？（“4”和“6”）
教師：你們說(shuō)的真對(duì)，“5”的鄰居就是“4”和“6”。現(xiàn)在每個(gè)小朋友都從桌子上哪一張撲克牌，跟著音樂(lè)區(qū)找鄰居吧，找到鄰居以后就可以和你的鄰居手拉著手跳舞吧！
四、收拾材料結(jié)束活動(dòng)。
大班船的教案篇十一
1、初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言的提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過(guò)程。
3、通過(guò)分角(轉(zhuǎn) 載 于:/
(1)請(qǐng)部分幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī)，教師通過(guò)身體動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)指揮幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。
(2)請(qǐng)幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂(lè)做游戲。 重點(diǎn)指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時(shí)，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。
大班船的教案篇十二
活動(dòng)名稱：
音樂(lè)《過(guò)新年》
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂(lè)，激發(fā)幼兒體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。
2.通過(guò)演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，并根據(jù)歌曲的樂(lè)段配樂(lè)器。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)表演，并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.與幼兒一起為過(guò)新年做準(zhǔn)備，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2.在活動(dòng)區(qū)中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
3.樂(lè)器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)
4.節(jié)奏板一塊、各種樂(lè)器的標(biāo)記若干
1.入場(chǎng)：聽音樂(lè)《過(guò)新年》做動(dòng)作
2.節(jié)奏練習(xí)：通過(guò)聲勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn)：練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn)：符點(diǎn)音符的聲勢(shì)打擊并保持自己的節(jié)奏。
3.為歌曲配樂(lè)器：請(qǐng)幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒為各段配上樂(lè)器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽，并演奏出來(lái)。
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂(lè)器。
難點(diǎn)：嘗試用適當(dāng)?shù)臉?lè)器為歌曲配伴奏。
4.音樂(lè)游戲：幼兒聽教師的節(jié)奏后再聽音樂(lè)判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂(lè)停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則：當(dāng)聽到音樂(lè)后才能行動(dòng)，音樂(lè)停止后不能再換。
5.聽音樂(lè)穿鞋出教室。
大班船的教案篇十三
1、能聽辨出不同的節(jié)奏型：x—— x——；x x x x；xx x，探索用樂(lè)器表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
2、能看指揮合作演奏，懂得在合奏或是齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。
《紫竹調(diào)》課件和音樂(lè)；鈴鼓、碰鈴、響板；三種不同節(jié)奏的圖譜；春天的場(chǎng)景。
聽樂(lè)曲《紫竹調(diào)》入場(chǎng)。
1。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的景色，欣賞第一遍樂(lè)曲。
師：瞧，春天來(lái)了，誰(shuí)能說(shuō)出這里的春天有哪些美麗的景色？
師：有位樂(lè)曲寶寶也很喜歡美麗的春天，也想和你們做朋友，聽，她來(lái)了和幼兒一起欣賞樂(lè)曲。
2。樂(lè)曲寶寶做，引出樂(lè)曲名稱《紫竹調(diào)》。
1。播放課件，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表演，體驗(yàn)樂(lè)曲的旋律及節(jié)奏。
師：“老師為你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫片，里面也有紫竹調(diào)，咱們一起來(lái)邊聽邊欣賞。
師：聽完樂(lè)曲，你們的心情是什么樣子的？
2。啟發(fā)幼兒利用春天的景色，初步表征不同的三種節(jié)奏型。
小花：x x x x；小草：xx x；柳樹：x—x—。
2。播放《紫竹調(diào)》，引導(dǎo)幼兒用三種節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。
咱們讓小手、小腿幫忙，一起來(lái)為樂(lè)曲寶寶伴奏吧。
1。出示三種樂(lè)器，師生探討用什么樣的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。
師：出示碰鈴、響板、鈴鼓）這是誰(shuí)呢？我們?cè)趺从媚兀?/p>
師：寶貝們，想一想，小花、小草、樹枝用什么樂(lè)器來(lái)伴奏呢？
3。播放音樂(lè)，用樂(lè)器為《紫竹調(diào)》伴奏。
師：寶貝們，你們想不想當(dāng)演奏家？那我們就把這變成舞臺(tái)，你們當(dāng)演奏家，老師做指揮，咱們一起把這場(chǎng)演奏會(huì)奉獻(xiàn)給在場(chǎng)的各位老師！小小演奏家，準(zhǔn)備！
在《紫竹調(diào)》的樂(lè)曲聲中離開活動(dòng)室。
大班船的教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)1—10的相鄰數(shù)。
2、體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
情景學(xué)習(xí)法、游戲法、操作法。
數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。
1、律動(dòng)：一到十的手指操。
2、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？
1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎？（指名說(shuō)）小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)？（出示數(shù)字卡片1——10）。
2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。
3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。
1、師：小朋友們，我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧！
（1）我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？
（2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！
（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
2、小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù)，前面一個(gè)后面一個(gè)，小朋友們可要記清楚了。
3、師：數(shù)字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來(lái)看一看他給我們出了什么題？（課件出示說(shuō)一說(shuō)練習(xí)，指導(dǎo)幼兒完成）
4、課件出示寫有門牌號(hào)的房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鄰居的門牌號(hào)是幾？
游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。
游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《我只是一只羊》，音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉２⒏嬖V其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。
師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班船的教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒在操作探索中感受、理解并正確使用反義詞。
2、在游戲情境中使幼兒體驗(yàn)交往、獲得成功的愉悅心情。
幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號(hào)筆、皮球、吸管、積木、書本、禮物等。
1、導(dǎo)入：情景劇表演。
一位國(guó)王（表演者）穿白衣服卻說(shuō)他今天穿的是件黑色的衣服，把大球說(shuō)成是小球，小球說(shuō)成大球。
二：幼兒探索什么是相反詞并學(xué)習(xí)相反詞。
我們大班的小朋友可能干了，今天老師想出一道題考考你們，我呀帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，呆會(huì)兒請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看一看、比一比、捏一捏，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？快來(lái)，前面有兩個(gè)小籃子，小籃子里的東西你們仔細(xì)地看一看、比一比、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)）。
請(qǐng)幼兒上來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:剛才你玩了什么？發(fā)現(xiàn)了什么呢？
幼兒：我玩了紙，一張是白的，一張是黑的。白的紙很光滑，黑的紙很粗糙。
幼兒：我玩了筆，一支細(xì)，一支粗。
幼兒：我玩了球，一只軟，一只硬。
幼兒：我玩了雪花片，一塊大，一塊小。
小結(jié)：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的不同，發(fā)現(xiàn)了小皮球捏起來(lái)軟，乒乓球捏起來(lái)硬。剛才記號(hào)筆粗，小鉛筆細(xì)。再比一比，這只筆長(zhǎng)，這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比，一張黑，一張白，一張粗糙，一張光滑。
三：幼兒拓展學(xué)習(xí)相反詞。
生活中，在爸爸媽媽送你上幼兒園，或去幼兒園中看到了什么相反的，你因此想到時(shí)了什么相反詞。
4、游戲。
老師說(shuō)相詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒說(shuō)出相反詞并做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰(shuí)又對(duì)又快。然后請(qǐng)來(lái)做的好的小朋友來(lái)當(dāng)小老師，游戲繼續(xù)。
興趣是好奇,興趣是智慧的鑰匙,興趣是人成長(zhǎng)的搖籃,興趣是學(xué)習(xí)的良好開端,興趣是嘗試的先導(dǎo)。如何引導(dǎo)幼兒積極參加集體活動(dòng)的興趣？首先教師要有飽滿的激情，組織幼兒參加集體活動(dòng)，我認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中我始終以飽滿的激情感染著幼兒，激發(fā)了幼兒參加集體活動(dòng)的興趣。
在進(jìn)行聽說(shuō)游戲《說(shuō)說(shuō)相反詞》這個(gè)活動(dòng)前，我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，從觀察、實(shí)踐、感知等方面入手，開展了一系列活動(dòng)，比如：參觀馬路、尋找生活中的相反詞、統(tǒng)計(jì)家里不同的東西等等，并取得了良好的效果。
在活動(dòng)中，我不僅利用環(huán)境、實(shí)物為幼兒提供了豐富的感官刺激，如長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的鉛筆，質(zhì)地、顏色不一的紙張，以及大小不一的皮球等等。而且為每位幼兒提供了許多親身參與的機(jī)會(huì)，比如激烈的“闖關(guān)游戲”讓他們忘記枯燥的說(shuō)說(shuō)相反詞的過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找周圍生活中的相反詞等，大大豐富了幼兒對(duì)相反詞的感知，也了解了不少的有關(guān)相反詞方面的常識(shí)。
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