藝術是人類精神活動的高級形式，是表達情感與思想的媒介。怎樣使總結(jié)既能說到點子上又能表達出自己的個性和風格？下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的案例，希望能給大家?guī)韱⑹竞挽`感。
讓我們與美同行篇一
樹有樹的挺拔，草有草的柔韌，花有花的芬芳，每個人的經(jīng)歷不甚相同，所接受的教育和社會氛圍大相徑庭，生存的方式和思想方式自然不同，對于“代溝”、“差距”、“落伍”，也就無可厚非了。
正如父母看不慣我們的中性發(fā)型，我們難以接受他們的死板頭發(fā)，父母痛恨我們穿的乞丐服，我們討厭他們“粽子”般俗的衣裳一樣，這些鴻溝往往難以被理解和體諒填平。我們要做的，就是兼容并蓄，是融合兩輩人多代人的思想精華，取其精華去其糟粕，創(chuàng)造和樂祥美的生活。
父母們半生浮沉，經(jīng)歷的事可真的快比我們吃的鹽多了。他們的寶貴經(jīng)驗，處事態(tài)度，待人方式，無不值得我們推敲吸納。父母往往比我們更明白事情的本源，通曉本質(zhì)。你不能否認孔子說“巧言令色鮮夷仁”是對的，也不能妄想將漢賦唐詩宋詞的輝煌視為無物；你不能否認父母說：“身正不怕影子斜”適用于多數(shù)情況，也不能將父母積累的耕作良方一錘子砸爛。他們像一枝蒼老的樹，雖然有枯枝老杈要修剪，總體還是挺拔昂揚的。
新時代的我們往往有無盡的想象和創(chuàng)意，有無數(shù)的樂觀和豁達，我們的每一次靈光閃現(xiàn)都可能成為創(chuàng)意。飽滿的激情和昂揚的斗志，不屈的毅力和橫溢的才華，都是我們的力量。我們是初生的嫩芽，雖然會脆弱，但我們終將成為茁壯的樹。
不要否認父親帶給我們的財富，那是生活的精粹；
不要抱怨父親不理解我們，他們的生活經(jīng)歷早已塑造了他們的性格。
父與子，不應該充斥思想碰撞后的不愉快，而應該攜起手來，交流思想，共同進步。這樣，兩棵樹根筋骨相連，風雨侵蝕不了，暴日灼燒不了，寒冷摧殘不了。
用理解作語言，用寬容作筆毫，用努力作手臂，父與子，共同書寫成功！
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讓我們與美同行篇二
同學們，讓我們一起穿越時空，來到上個世紀去尋找一個人。這個人用他的一言一行，用他那短暫的生命告訴我們：人的生命雖然有限，但為人民服務卻是無限的。我們要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。這個名字照亮了半個世紀的星空，這個名字影響了一代又一代的少年兒童健康成長。今天，讓鮮艷的五星紅旗作證，讓我們一齊響亮地喊出這個熟悉的名字吧！他就叫——雷鋒！
站在三月的門檻上，我們的腦海里總會不由自主地閃過雷鋒的名字，我們的眼前總會跳動著雷鋒的身影。讓我們一起重溫經(jīng)典，定格歷史，一定會有特別的感悟與收獲。
雷鋒的一生是短暫而輝煌的，1940年出生，1962年在一次意外中不幸犧牲，年僅22歲。雷鋒的童年苦難深重，在短短的四年時間里，他的爺爺、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟五位親人被萬惡的舊社會逼迫相繼死去，小雷鋒不滿七歲就成了孤兒。因此，雷鋒特別珍惜社會給予他的一切。他說：“時間就像海綿里的水，只要你愿擠，它總是會有的。”所以他爭分奪秒，讀書看報。他的言行為我們留下了“釘子精神”這一寶貴的精神財富。雷鋒善待每一個人，只要你有困難，他便伸手相助，幫大嫂買票，把老大娘送回家，幫同事出車，義務勞動……無論大事小事，他都幫著、搶著干。留下了“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！钡募言?。于是，雷鋒成了“做好事”的代名詞。
當歷史的車輪駛進一個新的世紀，我們的國家發(fā)展了，我們的人民衣食無憂了，于是，有人說：雷鋒過時了！也有同學可能會說：我們還小，做不了什么事，幫不了什么人。我想，雷鋒傳遞給我們的更重要的是一種精神，一種關愛他人、無私奉獻的精神。這種精神永遠不會過時，也需要代代傳承。
在我們的周圍，就有這樣一些真實感人的故事：就在我們寧波的江北區(qū)妙山中學，有個初二的陳吉同學，他用少年稚嫩的肩背，背起同學上學！以少年純潔的心靈，成就了一段同學動人的兄弟情誼。從小學五年級至今，陳吉同學每天一早6點不到就出家門了，他騎著自行車到患有先天性肌肉萎縮的同學謝斌家里，扶謝斌上自行車，然后推車送謝斌到學校，接著背謝斌上三樓的教室。在校期間，有電腦課、實驗課，或者謝斌上廁所，都由他抱著或背著前去，每天上下樓梯五六趟。誰也數(shù)不清陳吉究竟背著謝斌同學上學、放學走了多少路。不論春夏秋冬、風霜雨雪，也不論生病發(fā)燒，陳吉接送謝斌從沒間斷過。一個人做件好事不難，但對于小小年紀陳潔同學卻是多么的.難能可貴。四度春秋，步履堅定！并且不求回報，不事張揚。陳吉同學就是我們身邊的榜樣。
同學們，只要你心中有他人，那么我們每個人都能成為“小雷鋒”。班級的黑板忘擦了，窗戶忘記關了，電燈還亮著，垃圾已經(jīng)滿了，黑板報該換了，地上有紙屑……你是否留心？請你睜大你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，舉手之勞這些事情就解決了。其實，雷鋒離我們僅一步之遙，讓我們邁出腳去，與他攜手同行吧！
讓我們與美同行篇三
xx月xx日，今天輪到我煮早餐，又趕上今天是我們?nèi)锣l(xiāng)實踐隊伍開班儀式，我們考慮到今天是活動的第一天，學生們應該會迫不及待地來學校的，所以我們5點半到廚房煮粥和煲黃豆。我們組的隊員好給力，相對之前來說，較快的煮好早餐。我們的隊員在7：30分左右吃完早餐。早早做好準備，等待學生的到來。小學生陸陸續(xù)續(xù)地來到學校，報到現(xiàn)場氣氛活躍，小孩子好興奮，我們隊員更加全力以赴，力求帶給學生不一樣的感受。
新生報到后，我們在會議室舉行了嶺南師范學院化學化工學院“晨曦”社會實踐隊開班儀式。黃校長對學生講話，要求學生嚴格要求自己，好好跟我們這些大哥哥大姐姐學習知識。隊長吳倩也對學生說出她的寄語。會議持續(xù)了大概二十分鐘，主持人惠發(fā)宣布開班儀式圓滿結(jié)束。
接下來，我們開始分班，一群群小朋友被分到各自的班級，班里好活躍。小學生既可愛又調(diào)皮，我們對他們既疼愛又生氣。真是矛盾極了。
下午，我們在會議室播放了我們的選課視頻，讓他們更加了解這些課程的.內(nèi)容。其中一個關于介紹我們五四評優(yōu)的總結(jié)視頻，讓我們看到過去一年，我們班級走過的路，我們越來越團結(jié)，越來越上進，追求更高的目標。一路走來，我們風雨同濟?，F(xiàn)在，在三下鄉(xiāng)，我們并肩作戰(zhàn)，共同解決各種難題。
今天，是真正意義上的第一天，我們還有九天的路要走。路上，我們攜手同行！
讓我們與美同行篇四
責任就是對自己所負使命的忠誠和信守，責任就是對自己工作出色的完成，責任就是忘我的堅守。責任心又是什么呢？責任心是一種精神，在智力和實際經(jīng)驗相近的情況下，責任心就表現(xiàn)出專業(yè)精神來。責任心是一種動力，是聰慧，悟性和實戰(zhàn)經(jīng)驗的高度結(jié)合，是需要加以修煉的，責任心更多的是敬業(yè)精神和對專業(yè)態(tài)度在許多情況下，敬業(yè)精神能補救許多能力的不足，用心做事才能把事情做好。所以，我們無論做什么事。若沒有責任心，必定是做不好的，因為天下無難事，只怕有心人。并不是說一件事，只要用心去做就不難了，所以責任心是非常重要的，但是要怎樣才算是有責任心呢？就是要每位員工在自己的崗位上竭盡全力。因為不盡職，事絕對做不好。我們工作做不好，就直接影響到工作效果，甚至前程。
責任心是一種擔當，一種約束，一種動力，一種魅力。一個人只有有了責任心，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的承諾，只有有責任心，才能夠正視困難，勇往直前，只有有責任心，才能夠得到別人的尊重，樹立高尚人格。我們每個人的工作都應該看作任重道遠。
責任在我們每一個人身上都有，責任在我們每個人身上又各有不同，有的人有大責任，有的人有小責任，大的責任體現(xiàn)在對國家，民族的義務，小的責任，體現(xiàn)出個人的愛好及不同的志趣。
只有樹立正確的責任意識，實現(xiàn)自我管理，才能堅持原則，才能積極主動地工作，這樣對所承擔的工作和達到組織所設定的目標才更有意義，克服困難和戰(zhàn)勝挫折才更有勇氣。
數(shù)學14b2班。
安燕玲。
讓我們與美同行篇五
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間遠程研修已經(jīng)接近了尾聲，回顧這六天的研修學習，心中感慨萬千。
我們已經(jīng)習慣了這樣的學習生活，每天早上八點到下午五點甚至到更晚，老師們都很認真地觀看視頻、學習交流，在完成作業(yè)的同時還積極進行在線研討、發(fā)表評論，學習研修前幾天的優(yōu)秀文章，研修組長們更是馬不停蹄地跑來跑去，為老師們解決研修過程中出現(xiàn)的疑難問題。研修不但讓我們增長了專業(yè)知識，還提高了老教師們的信息技術能力，好多老教師一再表示自己好像變年輕了，對于網(wǎng)絡不再陌生，可以跟上時代的步伐了！為了幫助學員們更好的完成學習任務，有好幾個夜晚，我一直忙到平臺維護關閉，有時候竟然沒有感覺到時間的流逝，心中不免感到充實和快樂。不管是年輕的我們，還是年長的老教師們，我們都在這個網(wǎng)絡大課堂里感受和體驗著穿越時間和空間的幸福！
在這個不再虛擬的網(wǎng)絡空間里，在這個溫馨的交流平臺上，雖然有素未謀面的同仁，但我們不再孤單。不說相聚有期，不問身在何處，研修——讓！
讓我們與美同行篇六
歲月如梭，時光清淺。轉(zhuǎn)眼，2017年就與我們告別了。這一年，對我們來說，是充滿喜悅的一年，是充滿遇見的一年，也是充滿悲歡離合的一年。
其實不管這一年，我們過得快樂或是傷心、收獲還是迷茫，都得和那些開心的日子，那些孤獨的夜晚，和那些破碎的承諾，還有那混亂的麻煩說再見了。
在過去的十二個月里，好的壞的，我們都要收下。在時間的腳步中，只有兩個字——當下。每一個今日都是我們曾幻想的明天，所以，請為今天加油。
要知道，不管昨天發(fā)生了什么，不管昨天的自己有多難堪，有多無奈，有多苦澀，過去的就不會再來，也無法更改。就讓昨天把所有的苦、所有的累、所有的痛都遠遠地帶走，活好當下才是對人生最大的珍惜。
2018年，愿我們能做一個溫柔之人，與人為善，羨慕不盲目，知足也知火候，愿我們看透了生活的真相后，卻依然笑著去擁抱。
愿所有快樂，無需假裝。愿此生盡興，赤誠善良。一心一意的努力不會白費。認認真真的生活，總能闖出自己的一片天。
2018年，愿所有的深情不被辜負，所有的努力都不會白費，愿我們攜手同行!
讓我們與美同行篇七
下午放學，我像往常一樣到媽媽的辦公室等她。路過三三班教室的時候，感人的一幕打動了我。
那是一對父子，兒子也許是因為得了一場病而變得手腳不靈便吧，走起路來一跛一跛的。只見兒子雙手緊緊地抓住身邊的欄桿，一步一個臺階，不緊不慢而又艱難地向樓下走去，而父親卻在旁邊跟著。我很疑惑：為什么不把他背下去呢?或許是因為爸爸想鍛煉孩子吧!忽然，兒子身子一仰，差點從樓梯上滑下去。我不禁為兒子捏了一把汗，只見爸爸及時地用他那粗壯有力的大手穩(wěn)穩(wěn)地扶住了兒子，就這樣兒子在爸爸的目光和精心保護下，一步步向樓下走去。
快到二樓的時候，兒子一不小心一腳踏空，摔了個“嘴啃泥”，還好兒子閃得快，只把胳膊碰流血了，鮮紅的的血從胳膊上流出來，爸爸嘴角抽動了一下，臉上浮起一陣不忍心的表情，但馬上又恢復了平靜。兒子用乞求的目光看著爸爸，從眼角擠出淚水，仿佛在說：爸爸，你就背背我好嗎?爸爸卻用嚴厲的目光告訴他：不行，一定要自己堅持下去。兒子立刻變得垂頭喪氣，極不情愿地繼續(xù)走下去。我想:這當爸爸也太狠心了吧?這可是你的親兒子呀，怎么能這樣對待?五步，四步，三步，兩步……終于，兒子走完了所有的臺階，這時的兒子已經(jīng)滿臉通紅，就像剛剛跑了八百米長跑一樣，汗流滿面。接下來兒子又要坐電動車了，只見他艱難地抬起一只腳，把它放在電動車的腳蹬上面，雙手吃力的抓住后面的扶手，另一只腳用力一蹬，才平穩(wěn)地坐了上去。這時，父親的臉上掛滿了笑容，就像盛開的點地梅，他向兒子豎起了大拇指，兒子也會心地笑了，父子倆不約而同地伸出雙手擊掌，似乎在祝賀勝利。自始至終，這位父親一直如影隨形，陪伴著堅持不懈的兒子。這時我才明白了這位父親的用心良苦。
父愛如山，父親和孩子一路同行，不管有多大的困難，不管有多么艱苦，不管有多么遙遠，都不會停止向前的腳步。
讓我們與美同行篇八
太多的也許，是停留在20xx尾聲的幻想。此刻面臨我們的是昨天，今天與明天。今天的我們站在分界線上，但當午夜的鐘聲敲過12點鐘，我們已開始邁起步伐，走向明天，迎接20xx的朝陽，新的一天從我們腳下出發(fā)。拋開昨日的幻想，感受今日的美好，把握每一個今天，營造每一份美好，不讓今天留下任何的遺憾。
今天，是奮起直追的起點。今天，我們不要再沉湎于昨日的.一切，不要幻想著明天。今天的我們，都是空白的，新的一天都將從起點重新開始。人生的日歷，翻過了一頁又一頁，停留在空白的20xx，需要我們用雙手繪畫出絢爛的人生。20xx的黑白，我們將在20xx填補絢麗的色彩。
我們不要過多回憶昨天的一切，不要一味設想明天的藍圖，沉浸在幻想的夢中，當夢醒后，你將一無所有。選擇明天，才是智者最明確的抉擇。認真的度過每一分每一秒。把握住每一個今天。
其實，我們?yōu)槭裁戳魬龠^去呢？因為我們對未來一無所知，我們害怕生命中的每一次改變，我們害怕越長大后，我們的身邊沒有那么一個人與我們攜手共進。所以我們老在追憶過去的歲月，沉浸在過去中的遺憾中。
也許，我們還是會有許多追悔的時刻，昨天的陰影留在我們的腦海中，我們總無法讓自己跨過昨天，把昨天當成過去，不去在乎昨天自己所沒有珍惜的時刻，總是在嘆息昨天，責怪昨天的自己。其實，很少有人可以真的忘懷過去，可以釋懷昨天，迎接今天，我們應該學會安慰自己，學會釋懷一切，學會瀟灑地對昨天揮手說再見，這樣我們才能輕松上陣，在今天去努力地彌補昨天所犯下的錯。
20xx年，吧!
讓我們與美同行篇九
我們黑龍江省佳木斯市第六小學是一所有著50多年輝煌的歷史和豐富的文化底蘊的省級重點小學。素有三江平原小寶塔，小清華之稱，學校共有“二區(qū)”、“三部”。現(xiàn)在學校共有49個教學班，在校生，2648人，教師145人，其中全國特級教師3人，中學高級教師16人，小學高級教師78人，省級骨干教師，省級最佳教師，省級教學級手28人，市級骨干教師35人。
我們第六小學以一流的管理，一流的師資，一流的教育質(zhì)量，一流的教學設施和愉快加創(chuàng)新的辦學特色，響譽佳城?，F(xiàn)在已成為黑龍江省東部地區(qū)，規(guī)模大，人數(shù)多，教育資源，社會資源和人才資源最雄厚的明星學校，我們始終把“為孩子們編織幸福的童年“作為辦學的出發(fā)點。我們與北大附小及兄弟學校在遠程教育這一信息高速公路上，并肩、共建、共享、共同實現(xiàn)了教育的跨越式發(fā)展。在實施遠程教育的二年中我們深切的感受到了北大附小的遠程教育是憑借最優(yōu)秀的教育資源，采用最實用的技術手優(yōu)，率先拋開了單純依賴互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展模式，形成基于衛(wèi)星網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)，面授交流三網(wǎng)合一加上“天人互動”的遠程教育體系，將最優(yōu)秀的教育資源完美地展現(xiàn)出來，并與全國各地合作辦學，開拓出了一條嶄新的現(xiàn)代化遠程教育之路。正向網(wǎng)校楊壯副校長說的那樣“北大附中，附小遠程教育是三個代表“，即代表北大附中，附小教育理念和辦學水平；代表國內(nèi)中小學遠程教育的`發(fā)展方向，代表我國中小學遠程教育的最高水準”。那么，我們做為精品示范校，如何把握好利用好這一先進的教育資源呢？那就是：
一、認識到位。
美國著名的未來學家阿爾溫托夫勒曾預言說：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡，誰就擁有整個世界”。毫無疑問，在當前數(shù)字化學習資源的全球共享，虛擬課堂，虛擬學校的出現(xiàn)，現(xiàn)代遠程教育的興起，使學習的空間擴大了，數(shù)字化學習不局限在現(xiàn)有的學校里學習，還可以在家中學習，不僅可以借助書本、廣播、電視等媒體進行學習，還可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進入數(shù)字化的虛擬學校里學習，學習的空間已經(jīng)變得無圍墻界限了。那么學習網(wǎng)絡，應用網(wǎng)絡來學習，是大勢所趨。網(wǎng)絡必將帶來學習活動的重大變革，甚至爆發(fā)一場“學習的革命”。
[1][2][3]。
讓我們與美同行篇十
陽春三月，萬物復蘇。課改路上，你我同行。為打破原有的課堂教學，尋找課改的新路子，追求高效課堂。3月24日下午，我縣30名教師在教師發(fā)展中心趙加魁、李達、申小喬、鄭印良、孫正剛等專家團隊的帶領下，不遠千里奔赴寧晉六中，開啟為期一周的課改學習之旅。
一、接洽會上、校方報告撥云霧。
本次學習交流涉及的地域之廣、人數(shù)之多，匯集了廣東、廣西、貴州、河北、江西五省近百名教師。為了讓與會領導和教師深入了解寧晉六中的課改歷程，給每位教師配備了一本《寧晉六中課改紀實》，并觀看了寧晉六中發(fā)展歷程的宣傳片，讓每位教師在最短的時間內(nèi)了解六中、走進六中。接洽會上寧晉六中校長趙同報和副校長張文君分別與大家分享了《共謀教育改革之大計、共話教育發(fā)展之新篇》和《課改永遠在路上》的精彩報告，聽完報告后讓人茅塞頓開真有一種“云開霧散終有時，守得清心待月明”的感覺。
二、課堂模式、理念引領站位高。
課堂教學改革必須要有先進的教學理念作為引領，只有這樣才會在課改這條道路上越走越遠。寧晉六中的課改理念先進，“一三四課堂教學模式”科學合理，再加上辯證地使用金太陽的導學案，寧晉六中的課改真是如虎添翼?！耙蝗恼n堂教學模式”即“一”是一個理念，每節(jié)課都要讓學生像考試一樣專注、高效?！叭笔侨齻€時間調(diào)控。教師連續(xù)講課不超過五分鐘；累計講課時間不超過20分鐘；學生思考、討論、總結(jié)、練習的時間不少于20分鐘?！八摹笔撬膫€環(huán)節(jié)即自學、展示、精講、訓練。通過課堂教學觀摩可以看到，“一三四課堂教學模式”已經(jīng)深深的植根在每位教師的心理，這種先進的理念和模式引領課堂教學，讓課堂變得更有意義，教師課上更輕松。課改要想成功，一定要牢記“引領”是關鍵，“發(fā)展”是核心，“研究”是內(nèi)涵。
三、課前預習、課上展示求效率。
預習所學，未雨綢繆?！抖Y記?中庸》:“凡事豫（預）則立，不豫（預）則廢。言前定則不o，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮?！币馑际欠彩略ィA）則立，不豫（預）則廢，豫者預也,任何事情,事前有準備就可以成功，沒有準備就要失敗。說話先有準備，就不會詞窮理屈站不住腳；行事前計劃先有定奪，就不會發(fā)生錯誤后悔的事。由此可見，培養(yǎng)學生預習習慣和提高預習能力，是學生學會學習的一個重要途徑。課前預習非常重要，預習的效果如何，直接關系到課堂的教學效率。在實際操作中。我們可以這樣做：
1、將語數(shù)外自學環(huán)節(jié)前置，利用前一天的晚自習或當天的早自習進行預習。
2、利用金太陽的導學案，讓學生的預習有抓手。
3、建立學習小組充分發(fā)揮學習小組的作用。
將語數(shù)外自學環(huán)節(jié)前置，學生就有了充足的時間進行課前預習，學生們的預習充分了，課上展示起來積極活躍，預習環(huán)節(jié)真正成了四個環(huán)節(jié)的龍頭。使用金太陽導學案，讓學生的預習有了抓手，七八年級的學生自學能力比較差，借助預習導學部分能順利完成課前自學，然后再通過合作探究部分鞏固提升，最后利用導學測評進行當堂達標檢測。這樣一步步去做，學生的自學能力不斷提高，到了九年級，大部分學生可以脫離預習導學部分，進行獨立無支撐的預習了，這就是成效，這就是學生能力提升的重要標志。
課前預習是課上展示的前提和基礎，只有預習好才能展示好。為此我們的老師一定要在課下讓學生多下功夫，讓我們的課堂學習效率越來越高。
四、小組建設、加分機制促學習。
縱觀寧晉六中課堂，每個年級每個班都在運用小組合作學習，在課堂上，學生回答問題都是以小組的形式進行展示。在以前的課改中，小組評價及加分機制一直困擾著我們，在課改前期加分機制非常管用，學生爭先恐后的搶答。但在課改中期，小組評價加分機制就會出現(xiàn)問題，不像開始那樣有積極性了。到了后期小組加分機制，對于學生來說，作用好像就不太大了，學生感覺加不加分無所謂。通過反思，以前課改之所以有這種現(xiàn)象出現(xiàn)，主要是因為在組建小組時不夠科學，小組成員分工不夠明確，小組的管理與評價跟不上，班級文化建設存在不足。針對這種情況，我們可以這樣去做：
1、科學分組：以6人為一組，根據(jù)成績平均分組。每組1號成績最好，6號最差，各組平均成績基本相同。如遇到小組成員全部或1個為男生或女生則進行微調(diào)，原則上同號調(diào)節(jié)。
2、分組原則:組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)，性別比例、學業(yè)成績、性格特點、興趣傾向、交往能力、品行狀況。
3、教師分包小組。
4、明確小組成員分工。
5、對小組長定期進行培訓。
6、加強小組管理與評價。
7、加強班級文化建設。
班內(nèi)小組運行的好，加分機制合理，一定會對學生起到促進作用。小組評價、加分機制運行正常，才能為課改保駕護航。
五、教師課堂、示范引領明方向。
五天時間里，零距離感受到了，寧晉六中“一三四課堂教學模式”的無限魅力，每天上午8點至11:30。五天內(nèi)，全體教師聽課59節(jié)，全方位、多學科、多層次、多課型向全體教師展示了“一三四”獨特的課堂教學模式，真正看到了新課改模式下，學生發(fā)生了翻天覆地的變化。
教師課堂目標定位精準，學生課下預習充分，課上展示精彩，教師精講點撥到位，課堂時間分配合理，當堂訓練及時，整個教學過程中打破了傳統(tǒng)的教學模式。教師和學生在課上的角色徹底進行了轉(zhuǎn)換，教師來了一個華麗的轉(zhuǎn)身。機智的讓學生變成了課堂的主人，在學生們能自己或小組合作解決問題時知趣的隱身，當孩子們都解決不了或解決不好時才及時的、恰到好處的現(xiàn)身。
這樣，學生成了課堂的主人，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的主人，在主動學到知識的同時，關鍵是能力得到了最大程度的提升。表現(xiàn)欲增強了，由被動的要我學，變成主動的我要學、我敢說、我會講。這樣精彩的課堂是我們課改真正需要的，這樣的課堂為我們的今后課改指明了前進的方向。
六、課后交流、深入研討取真經(jīng)。
不遠千里赴六中，只為課改取真經(jīng)。五天內(nèi)課后交流、深入研討多達22節(jié)。“課上是什么樣的，大家都看到了，其實也什么都沒看到，課上只是表象，我們教師只是按照領導的要求向大家呈現(xiàn)一節(jié)課罷了，其實真正的東西都在課下?！毖杏憰?，董雪鵬老師說。的確如此，為了探究課堂教學改革的實質(zhì)，交流會上，與會老師提出了許多在課改實踐中遇到的難題。比如：學生的預習都在什么時間進行？教師是如何檢查學生預習的？小組評價怎樣做才會有實效？課上教學時間不夠用怎么辦？小組把自己的分數(shù)多加了怎么辦？導學案和導學測評如何使用？學習目標在每節(jié)課前一定要出示嗎？等等一系列問題。寧晉六中的老師毫無保留地傾囊相贈、不吝賜教，都一一做了詳細解答。
通過交流，我明白了，課改路上并不是一帆風順的，而是充滿荊棘和坎坷，要想課改出成效就必須堅持一種正確的理念，持之以恒，積極進行思考，永不停息，反復實踐，靜待花開。只有這樣，才能收獲成功的果實。
七、集體備課、攻堅克難齊受益。
集思廣益，眾人拾柴火焰高。3月25日下午。寧晉六中向全體教師展示了七年級語文《老王》和《驛露梨花》的集體備課常規(guī)教研活動。教研活動上七年級組語文教師全員參與，對集體備課的內(nèi)容進行深入的分析與思考。嚴格按照“一三四課堂教學模式”進行設計，反復修改，直至意見達成一致，效果最佳為止。老師們?nèi)嫔钊氲乃伎迹_踏實地，一絲不茍的精神，使在場的每一位教師都深受鼓舞和感動，集體備課體現(xiàn)了集體的智慧，推動了課改課堂的高效，讓每一位教師都獲益匪淺。
八、名師講座、精彩紛呈受益多。
名師引領、助力成長。五天內(nèi)聆聽教師講座8節(jié)，結(jié)他們分別從《小組建設與導學案運用策略》《如何通過小組量化來促進小組合作學習》《小組合作下的英語教學模式》《課改在路上，穩(wěn)妥扎實求高效》《我們的教研活動》《植根傳統(tǒng)文化土壤，創(chuàng)建文化特色學?！贰洞蛟煲詫W案為平臺小組合作下的高效課堂之思考》《淺談后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)良班風的養(yǎng)成》八方面進行精彩的講座。特別是聆聽張志榮主任的《小組建設及導學案運用策略》和郭偉麗老師的《淺談后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)良班風的形成》的講座更是收獲頗豐，令人佩服。他們在小組建設、導學案的運用、后進生轉(zhuǎn)化方面都有獨到之處，她們是我們學習的.楷模，是我們課改路上的指路明燈。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”自知與她們還有很大的距離，以后自己一定要多研究、多思考、多實踐拉近與他們的距離，向她們學習，讓自己在課改這條道路上越走越遠。
九、文化建設、習慣養(yǎng)成是根基。
課改成敗與學校的文化建設和學生的習慣養(yǎng)成有直接關系，好的校園環(huán)境及班級文化建設可以塑造人，也可以改變?nèi)?。好的習慣讓人終生受益。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“學校的物質(zhì)基礎是對學生精神世界施加影響的手段?！边@充分說明，一個與教育教學工作相協(xié)調(diào)的育人環(huán)境，可以潛移默化地陶冶學生的情操，塑造學生的美好心靈，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)。學生的日常行為習慣是在長時期里逐漸養(yǎng)成的，學生習慣的養(yǎng)成主要是通過制度的約束規(guī)范，各種活動的開展，榜樣的示范作用，逐步培養(yǎng)學生形成良好的習慣，使學生在不知不覺中接受教育，這種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育，是潛移默化的，是養(yǎng)成習慣的基礎。因此，文化建設、習慣養(yǎng)成是課堂教學改革的根基。
十、課改路上、持之以恒結(jié)碩果。
課改路上，有時我們會真的感覺很疲憊。但是，走得最難的時候往往也是離成功最近的時候。放棄了你就會錯過最美的風景，堅持了你就會收獲成功！所以不管多難我們都要咬牙堅持住。在課改的浪潮中我們必須經(jīng)受住考驗，課改路上，我們累著，但也收獲著、成長著、快樂著。著名演員海清的一句話就是“你承擔的越多，你的能力也就越強！”
總之，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。鉆研課改就要有一種鍥而不舍、持之以恒的精神。最后套用汪國真的小詩來作為結(jié)尾：我不去想，課改是否能夠取得成功，既然選擇了課改，便只顧風雨兼程。我不去想，未來是平坦還是泥濘，只要鐘情于課改，一切都在意料之中！
讓我們與美同行篇十一
我讀了這本《與愛同行》之后，我發(fā)現(xiàn)世界充滿了愛。有愛是一種責任，愛是理解，愛是分享，愛是力量等。愛就在我們身邊。只要大家細心的品味就能發(fā)現(xiàn)其實愛無處不在。比如在5.12汶川大地震，用那樣一種殘酷的方式震撼著所有中國人的心。在巨大的天災面前，生命固然脆弱，但13億國民的愛展現(xiàn)了人性的光輝，凸顯了生命的偉大，創(chuàng)造了一個個希望的奇跡。在一位母親用自己的身軀保護著一位三四個月大的嬰兒，而她--一位普通的母親用生命譜寫了母愛的境界：愛始終在身邊。其實不管怎么樣，人們做每一件事都含著深厚的愛意。曾經(jīng)有位哲學家說過，愛是一種特殊材料制成的媒介物，使人容光煥發(fā)，青春常在，有位文學家說過：愛是一首激動人心的抒情詩，讓人心潮涌動，熱情澎湃。教育學家也說過：愛是一種無與倫比的教育手段，使人學業(yè)有成，精神百倍。
在書中有篇文章寫道，一位老奶奶看到許多人在冰天雪地中工作，而老奶奶不忍心就免費為他們送粥，后來就被稱為送粥奶奶。但其實那位老奶奶并不僅僅送粥那么簡單，她獻出了自己內(nèi)心深處的'愛。一碗粥能溫暖他人的心靈也讓我明白了愛是不分年齡，不分貴賤的。還有一篇是《一把傘撐起生命的尊嚴》，這篇文章也讓我深受啟迪，故事講的是一位老人在雨中推著自行車走過忽然暈倒。一位姑娘見到了并幫他撐著雨傘。最后一直等到救護車來才離開，這篇文章讓我受到的啟迪是：當生命降臨時，常常充滿著希望，受到愛的保護，當生命結(jié)束時，也應該充滿溫馨，受到無微不至的照顧，這就是人性之美，也是愛的最高境界。假如沒有對生命價值本身的理解和熱愛，就不會伸出手撐開傘，護衛(wèi)生命尊嚴，遠離人性的善良美好。人類需要相互支撐才有溫暖，需要相互照顧才能永遠流傳，心靈需要理解才能充滿愛。
愿人類都充滿愛，世界才能更加精彩。
讓我們與美同行篇十二
鮮花在愛中盛開、小草在愛中成長、小溪在愛中歌唱、孩子在愛中陶醉、學生在愛中收獲……大自然的萬事萬物永遠都在與愛相伴，人間的男女老少永遠都在與愛同行。
愛在哪里，愛就在我們身旁；愛在哪里，愛與我們同行同往……。
鮮花不要抱怨太陽的熾熱，小草不要抱怨春雨的連綿，小溪不要抱怨大地的起伏，孩子不要抱怨母親的'嗦，學生不要抱怨老師的教誨……只要我們用心去品讀，就會發(fā)現(xiàn)這一切的一切都是愛的結(jié)晶。
我們在愛中進步，我們在愛中成長。
愛是無私的，愛是無索取的，但愛是輪回的。
愛與我們同行，我們才能健康成長；我們與愛同行，明天的世界才會更加美好、才會一片華光。
讓我們與美同行篇十三
愛不是可望而不可即的星星，恰恰是灑在我們身邊的陽光，一伸手就能感受到的溫暖。
魂牽夢縈的味道。
最令人魂牽夢縈的味道，于我來說就是媽媽做的飯菜了，不用說那香噴噴的米飯，噴香的燉雞，肥而不膩的紅燒肉，個個都讓我口水直流三千尺，但是最讓我牽腸掛肚的還是那份炒土豆了，雖沒有其他山珍海味的昂貴，但卻是我的最愛，也是媽媽的最愛。外表平淡的它隱藏了一個堅強的內(nèi)心，吃起來有一種柴米油鹽的平凡，但卻又一種偉大的力量令我著迷。我想，它就是媽媽的愛吧。
我們是一個溫暖的大家庭。
我們七二班是一個溫暖的大家庭，班中的每一個成員都在默默的奉獻著，卻重來不語，因為我們每一個人都心系著我們的大家庭。你是否在意過，班中總有那幾個同學為大家接水，卻從未要過任何回報；有同學傷心的時候，班中總會有人去關心，去安慰，去打抱不平；班上誰有不會的難題，總會有人去耐心地教他；班上誰有開心的事，全班一起開心……哈哈，沒錯，我們七二班就是一個溫暖的大家庭。
三尺講臺的愛。
手握三寸粉筆，踱步在三尺講臺的，是傳授知識的老師。黑板上時而躍上一個個剛勁端莊的漢字，時而又跳出了一個更活潑可愛的英文字母，時而又想我們展現(xiàn)出了一個個神奇而又調(diào)皮的數(shù)學公式……那都是可以改變我們命運的知識。而你是否知道，老師的備課本用掉了幾個，老師為我們糾正了多少次錯誤，老師又有多少個夜晚是改著我們試卷睡著的呢，老師為我們花了多少個心思了呢。那個大黑板，那三寸粉筆，那三寸講臺都是老師對我們的愛啊。
起身瞬間的美麗。
公交車上，擠得像一鍋粥，不得不說，這上面的人也太多了吧，無奈的我只好隨著人群像云兒一樣在空中搖擺不定。公交車猛地一剎車，身體就好像失去了平衡，猛地向前一傾，幸虧我抓住了扶手。一位老奶奶上了這輛公交車，滿頭銀發(fā)，拄著拐杖，一步一步的走著，好似一剎車，就會失去平衡倒下，就在這時‘老奶奶，您坐這兒吧’一個稚氣的小女孩說，車上的人都通來了贊許的目光，然而這個十歲左右的小女孩的臉卻更紅了。
愛，只要你用心發(fā)現(xiàn)，你就會知道其實它無處不在，而我們正與愛同行。
讓我們與美同行篇十四
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他們.”多年的`教育工作實踐告訴我:熱愛學生,是一個好教師應該具備的基本素質(zhì).只有愛學生,才能得到學生的愛.才能在實施教學和班級管理工作中收到事半功倍的效果.
作者：鄧麗作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市進賢小學刊名：江西教育英文刊名：jiangxieducation年，卷(期)：“”(12)分類號：關鍵詞：
讓我們與美同行篇十五
地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應該好好保護地球?，F(xiàn)在全世界都在倡導文明環(huán)境，綠色、低碳、環(huán)保這幾個詞是現(xiàn)在最容易見到的詞了，大家都知道，要環(huán)保，首先要培養(yǎng)健康文明的生活方式，盡量做到少開車，少用電，但有時不得不開車、不得不用電，那該怎么辦呢？那我們可以選擇環(huán)保的交通工具，可以環(huán)保發(fā)電。
提到環(huán)保交通工具，你第一個想到的是什么？肯定就是太陽能汽車了，對不對？它現(xiàn)在可是正式“出爐”投入使用了！它那橢圓形的車身上布滿了亮晶晶的太陽能發(fā)電板，不仔細看還以為是個“ufo”呢！這樣就不用擔心汽車尾氣的問題了吧！不過即使有汽車尾氣大家也不用擔心了，給你透漏了新聞：科學家已經(jīng)發(fā)明了一種成本特別低的治理汽車尾氣的方法，你猜是什么？居然是用羊尿！這可不是天方夜譚，羊尿中的許多物質(zhì)真的可以十分有效的抑制廢氣的產(chǎn)生。可惜這種裝置目前還在實驗階段，要真正投入使用，恐怕還要等上幾年。此外，還有一種環(huán)保輪船，你猜它是以什么做燃料的呢？居然是椰子汁！據(jù)說這種輪船不但環(huán)保，馬力還很大呢！
說完環(huán)保交通工具再給你講講環(huán)保發(fā)電，至于環(huán)保發(fā)電那就更多了，我前面說的太陽能發(fā)電就是其中的一種。其次，還有風力發(fā)電、人力發(fā)電等等，據(jù)報道科學家們已經(jīng)發(fā)明了一種不需要接通電源的電腦，用的就是人力發(fā)電，這種電腦通過敲擊鍵盤、點擊鼠標來發(fā)電支持工作。據(jù)說，就連吵人的噪音都可以收集起來用來發(fā)電呢！
做到低碳環(huán)保只是一種態(tài)度，我們應該從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣這些小事做起，建立低碳綠色的生活方式，相信只要我們大家一起行動，就一定會讓我們的生活更加低碳環(huán)保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天。
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讓我們與美同行篇十六
愛，人人都經(jīng)歷過，人生在世，都在或接受著別人的愛或給予他人愛?？蓯凼鞘裁?？我們又很難說得清楚。
愛是纏綿時的細語，愛是拿卻拿得起放卻放不下的無奈，愛是甜蜜的，使人陶醉；愛是痛苦的，叫人感傷，愛是摻雜著酸。甜?？?。辣。咸的人間百味。
愛是柔情，它應該是陽光的，不應在膠卷里；愛是眼淚，是苦是甜，該和不該終是愛。
三年級時，我結(jié)識了一個陽光可愛的小男孩兒，他是那么開朗，活潑。性格也是那么討人喜歡?？墒侵钡浆F(xiàn)在我才知道……事情要追究到一個星期前。放學后，我像平常一樣來到學校后門的父親來接我……正如我期盼的那樣，那個小男孩兒也在……我們安逸的聊起了天，無意間，我們就又聊到了他褲子口袋里酷似盒子的東西。我以前也問過他，他只是說是個醫(yī)療用品，也就沒怎沒在意。后來我又詢問了好幾次，最后都以失敗告終。我再次問起了他，他一言不發(fā)，只是朝我笑了笑。后來他的好哥兒們來了，他也碰巧回家了。我就問起了他的好哥兒們。雖然他堅持了很久，但不得以，還是說出了事實。他跟我說:小男孩患有糖尿病。我被嚇到了，一句話也沒說。我們沉默了一會。小男孩的哥們兒憋不住了，大聲斥責道:你知道擬提起了他的傷心事嗎?他眼圈都紅了，你為什么還要問下去呢……我沒辦法再聽他說下去，我低頭沉吟，眼眶濕潤了內(nèi)心十分懊悔，一陣揪心的痛緩緩襲來。我惆悵了三天，找到了那個小男孩，問清了他的身體情況，我知道這很殘忍，知道了他的傷心處還要去問他，但我也是迫不得已，我希望他能痊愈，我想幫他，可我做不到，只能給他一些精神上的支柱?？粗刻觳逯茏颖寂埽刻斐灾y吃的飯菜，每天與病魔戰(zhàn)斗。他是多么可憐啊?？墒撬麡酚^積極面對事實的精神讓我十分敬佩，他每天都很開心，笑容格外燦爛，每次提到他的病，他也是無所事事。我記得他對我說過:人開心是一天，不開心也是一天，為什么不用樂觀的心態(tài)去面對生活呢?現(xiàn)在我只希望我活著的每一天都能精彩，不在乎我能活幾天……希望這個小男孩呢早日恢復，我能做的也只有送上一份祝福了。
大家能幫忙的就幫忙治療這個小男孩，幫不上忙送分祝福也可以啊!讓我們大家一起與愛同行，做個有愛心的人!
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讓我們與美同行篇十七
在我們的生活中來來往往許多人，但能給你深刻印象的，除了父母外，最恩重如山的也莫過于老師了，他教給你知識教育你做人，它是智慧的象征，他是無私的代表。感謝您這些年來蒞臨我的成長，伴我一路同行！
還記得五年級我剛轉(zhuǎn)進這個班來時，劉老師用幽默活潑的語言吸引了我，讓我一飽耳福，可當老師提出要我們回答問題時，我的心砰砰直跳，我心想：老師對我的要求特別嚴格，如果答案不對，老師還不是要狠狠地批評我，還是別舉手了吧？于是我只能坐在桌子上，埋著頭，不敢望其他的同學，這時老師仿佛看出了我的心思，溫和的說“同學們，你們要大膽一點，答錯了問題沒有關系，只要你們積極回答問題就好”。聽到這里，為了不讓老師們失望，我猶豫不決的舉起了手，老師見了，露出欣慰的眼神，然后叫我起來回答問題，慢慢吞吞地站了起來，臉霎時間紅了，如火燒的磚，生怕答錯了，被同學們嘲笑。我不知所措，只好把答案吞吞吐吐的說出來。老師，靜靜的站在講臺上，瞇起眼睛細細的聽，當我說完后心中更是緊張，不知是好是壞，直到老師滿意的點點頭，還在全班表揚了我。漸漸地，因為老師的表揚和鼓勵，我對自己充滿信心，膽子也變大了我舉手的次數(shù)也多了起來。
老師不僅在學習上，伴隨我成長，在生活中也給予我極大的關心和幫助，讓我覺得十分溫暖。記得那是在一節(jié)體育課上我在跑步的`過程中，因為不小心摔了一跤，我趕緊從地上爬起來，一瘸一拐的走在一旁，卷起褲子一看：右腿膝蓋處被撞出了一一條深深的口子，露出了紅殷殷的肉，血止不住的往外流，我當時快嚇暈了，再也顧不了什么臉面，傷心的哭了起來，在這時，正好劉老師從一旁經(jīng)過，見此場景，一手掏出手絹看幫我扎住傷口，然后一手緊緊的樓住我的腰，一只手握著我的手繞到他的脖子上，一步步將我扶到校醫(yī)務室，路上還不停地安慰我，我突然覺得她就像我的媽媽一般和藹可親，只見劉老師拿出藥箱幫我清理傷口，他先用鑷子夾住一層棉花在酒精上沾了一下，然后小心翼翼地給我涂在傷口上我忍不住的叫道：“啊——痛。”，“忍一忍，一會兒就好，包扎好了就送你去醫(yī)院縫給幾針，傷口愈合的會快些。”他的聲音里充滿關愛與溫暖，頓時一股暖流傳遍我的身上，感覺心中暖洋洋的。我不禁心想：劉老師真好！
老師是人類靈魂的工程師，他對我的教誨，讓我至今難以忘記，他用他的言行引導著我，讓我受益良多。感謝一路上有您的陪伴。
讓我們與美同行篇十八
我們與遠程教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）一路同行。
我們黑龍江省佳木斯市第六小學是一所有著50多年輝煌的歷史和豐富的文化底蘊的省級重點小學。素有三江平原小寶塔，小清華之稱，學校共有“二區(qū)”、“三部”?，F(xiàn)在學校共有49個教學班，在校生，2648人，教師145人，其中全國特級教師3人，中學高級教師16人，小學高級教師78人，省級骨干教師，省級最佳教師，省級教學級手28人，市級骨干教師35人。
我們第六小學以一流的管理，一流的師資，一流的教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量，一流的教學設施和愉快加創(chuàng)新的辦學特色，響譽佳城。現(xiàn)在已成為黑龍江省東部地區(qū)，規(guī)模大，人數(shù)多，教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）資源，社會資源和人才資源最雄厚的明星學校，我們始終把“為孩子們編織幸福的童年“作為辦學的出發(fā)點。我們與北大附小及兄弟學校在遠程教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）這一信息高速公路上，并肩、共建、共享、共同實現(xiàn)了教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的跨越式發(fā)展。在實施遠程教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的二年中我們深切的感受到了北大附小的遠程教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）是憑借最優(yōu)秀的教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）資源，采用最實用的技術手優(yōu)，率先拋開了單純依賴互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展模式，形成基于衛(wèi)星網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)，面授交流三網(wǎng)合一加上“天人互動”的遠程教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）體系，將最優(yōu)秀的教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）資源完美地展現(xiàn)出來，并與全國各地合作辦學，開拓出了一條嶄新的現(xiàn)代化遠程教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）之路。正向網(wǎng)校楊壯副校長說的那樣“北大附中，附小遠程教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）是三個代表“，即代表北大附中，附小教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）理念和辦學水平；代表國內(nèi)中小學遠程教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的`發(fā)展方向，代表我國中小學遠程教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的最高水準”。那么，我們做為精品示范校，如何把握好利用好這一先進的教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）資源呢？那就是：
一、認識到位。
美國著名的未來學家阿爾溫托夫勒曾預言說：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡，誰就擁有整個世界”。毫無疑問，在當前數(shù)字化學習資源的全球共享，虛擬課堂，虛擬學校的出現(xiàn)，現(xiàn)代遠程教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的興起，使學習的空間擴大了，數(shù)字化學習不局限在現(xiàn)有的學校里學習，還可以在家中學習，不僅可以借助書本、廣播、電視等媒體進行學習，還可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進入數(shù)字化的虛擬學校里學習，學習的空間已經(jīng)變得無圍墻界限了。那么學習網(wǎng)絡，應用網(wǎng)絡來學習，是大勢所趨。網(wǎng)絡必將帶來學習活動的重大變革，甚至爆發(fā)一場“學習的革命”。
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