教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，合理選取教學(xué)資源和教學(xué)方法。編寫教案時(shí)，應(yīng)注意教學(xué)過程的連貫性和層次性，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段能夠有序地進(jìn)行。以下教案范文通過合理的結(jié)構(gòu)和教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
幼兒園花園里有教案篇一
教學(xué)準(zhǔn)備：教具（自備教學(xué)畫，教案，課本）。
教學(xué)目的：
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識，讓幼兒有明辨是非能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動(dòng)物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）。
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子。”
3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）。
4教師提問：a.圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）。
e.教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
教學(xué)反思：
整節(jié)課下來，我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)在梳理知識點(diǎn)的時(shí)候，講的實(shí)在太多，因?yàn)榈谝槐橹v下來的時(shí)候，絕大部分幼兒都能夠比較順利地說出句式：小貓?jiān)谀睦?小貓?jiān)诘首拥纳厦?。然后第二遍請個(gè)別不積極、反應(yīng)比較慢的幼兒再來強(qiáng)調(diào)一下其實(shí)就可以了，說的太多反倒把幼兒搞混了，也使很多幼兒失去了原有的興趣;2.老師沒有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然;3.在幼兒激動(dòng)的時(shí)候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng)，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會、反思，我覺得作為青年教師一定要會反思，只有學(xué)會了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步。
幼兒園花園里有教案篇二
春天到了，到處都是美麗的花兒和青青的小草。
花園里的花兒顏色各種各樣，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三葉草和山茶花。于是他跑進(jìn)草坪，正想把它們摘下來。小雯看到了，立馬叫住了小明，她說，她媽媽早就告訴她，要愛護(hù)花草，要給大家一起欣賞，不能自私的摘掉他們。
小明特別害羞的紅了臉，說他知道了，以后再也不這樣了。
幼兒園花園里有教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1在游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說話的愿望。
2鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。
3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)磁帶。
活動(dòng)過程：
一導(dǎo)入活動(dòng)。
寶寶，媽媽帶你上幼兒園!
(表演唱：我上幼兒園)。
寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講。
二觀看木偶表演。
(1)小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。
學(xué)說：小兔自己跳。
我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園。
(2)喵喵……誰來了?小貓。
小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?學(xué)說：小貓自己走。
我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。
(3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜。
看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說：烏龜自己爬。
我們來學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.
(4)現(xiàn)在誰來了?寶寶。
寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說。
幼兒園花園里有教案篇四
1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩歌。
1、制作ppt有藍(lán)天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大范例。
3、飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。
4、音樂《我愛我的家》。
一、出示ppt、進(jìn)入主題。
1、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。
2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹等。
二、了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌。
1、出示詩歌，一起學(xué)念詩歌。
今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家?？鞓返挠變簣@是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。
3、游戲《找家》。
請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。
三、改編兒歌。
1、出示、藍(lán)天、河水、大樹的背景圖畫和各種動(dòng)物，請幼兒嘗試進(jìn)行改編詩歌。
2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩歌。例如：藍(lán)藍(lán)的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。
四、共同的家。
1、教師小結(jié)：
師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護(hù)它。
2、聽音樂《我愛我的家》結(jié)束本課。
幼兒園花園里有教案篇五
2、感受有朋友是件快樂的事。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。
難點(diǎn)：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。
【活動(dòng)過程】。
一、看看說說——美麗的春天。
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？
3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。
二、認(rèn)識蟲寶寶——說說它們的本領(lǐng)。
1、認(rèn)識蚯蚓。
（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。
（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了？
（4）討論：蚯蚓長的什么顏色？有什么本領(lǐng)？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作。
（7）討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它？把它留下來嗎？
（學(xué)說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。
2、認(rèn)識蜜蜂。
（1）出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。（放錄音）。
（2）誰飛來了？它長什么樣？（啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服？有沒有翅膀？有幾條腿？）。
（3）小結(jié)：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4）討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么？
（5）討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的？
（6）模仿小蜜蜂采蜜。
（7）小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎？
（8）我們一起來聽聽它自己的介紹吧！
（9）模仿小蜜蜂傳花粉。
（學(xué)說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。
3、認(rèn)識蜘蛛。
（1）小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢？
（3）（ppt5）蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么？
（4）聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領(lǐng)？
追問：捉的是什么樣的蟲？好蟲子還是壞蟲子？
（學(xué)說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。
4、小結(jié)：花園里來的朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng)；一個(gè)會飛，傳播花粉，讓花長的更多；還有一個(gè)會織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。
三、拓展延伸——認(rèn)識更多的蟲寶寶。
1、（ppt6）美麗的花園引來了更多的朋友，你們認(rèn)識它們嗎？
2、幼兒觀察、討論并回答。
（學(xué)說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。
幼兒園花園里有教案篇六
2、感受有朋友是件快樂的事。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。
難點(diǎn)：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。
【活動(dòng)過程】。
一、看看說說——美麗的春天。
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？
3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。
二、認(rèn)識蟲寶寶——說說它們的本領(lǐng)。
1、認(rèn)識蚯蚓。
（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。
（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了？
（4）討論：蚯蚓長的什么顏色？有什么本領(lǐng)？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作。
（7）討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它？把它留下來嗎？
（學(xué)說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。
2、認(rèn)識蜜蜂。
（1）出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。（放錄音）。
（2）誰飛來了？它長什么樣？（啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服？有沒有翅膀？有幾條腿？）。
（3）小結(jié)：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4）討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么？
（5）討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的？
（6）模仿小蜜蜂采蜜。
（7）小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎？
（8）我們一起來聽聽它自己的介紹吧！
（9）模仿小蜜蜂傳花粉。
（學(xué)說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。
3、認(rèn)識蜘蛛。
（1）小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢？
（3）（ppt5）蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么？
（4）聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領(lǐng)？
追問：捉的是什么樣的蟲？好蟲子還是壞蟲子？
（學(xué)說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。
4、小結(jié)：花園里來的`朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng)；一個(gè)會飛，傳播花粉，讓花長的更多；還有一個(gè)會織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。
三、拓展延伸——認(rèn)識更多的蟲寶寶。
1、（ppt6）美麗的花園引來了更多的朋友，你們認(rèn)識它們嗎？
2、幼兒觀察、討論并回答。
（學(xué)說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。
活動(dòng)反思：
通過這個(gè)活動(dòng)，我覺得對幼兒分小組活動(dòng)，很有好處，便于教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)。但是我覺得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會更有成就感，還為幼兒提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。
幼兒園花園里有教案篇七
1、喜歡、學(xué)唱童謠，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
2、仔細(xì)觀察句式特點(diǎn)，耐心傾聽并流暢表述兒歌。
3、掌握小動(dòng)物的基本特征，嘗試通過替換童謠中的部分詞語(動(dòng)物名稱和特征)來創(chuàng)編童謠。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、利用蟲、雞、狗、鳥頭飾，創(chuàng)設(shè)“快樂游戲”情境。
2、利用蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物圖片及頭飾、魔法棒，創(chuàng)設(shè)“魔法體驗(yàn)”情境。
3、利用兒歌幻燈、圖譜，創(chuàng)設(shè)“視聽同步”情境。
4、利用小魚、小馬、小兔等圖片，創(chuàng)設(shè)“想象仿編”情境。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱兒歌并表演，體驗(yàn)童謠變化的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：對童謠中的動(dòng)物名稱和特征進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)過程。
一、利用“快樂游戲”情境，體驗(yàn)?zāi)７赂鞣N動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲的樂趣。
師：小朋友，今天我們一起來玩“點(diǎn)點(diǎn)樂”的游戲。(請小朋友圍圈坐,并戴上蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物頭飾。)。
游戲玩法：教師和幼兒一起說：“點(diǎn)一點(diǎn)二點(diǎn)張三，點(diǎn)來點(diǎn)去就點(diǎn)你。”點(diǎn)。被點(diǎn)到的小動(dòng)物迅速站起來作出相應(yīng)的動(dòng)作及叫聲。
二、利用“魔法體驗(yàn)”情境，感受兒歌的趣味性。
1、出示不同的小動(dòng)物圖片，教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌中的重點(diǎn)詞句(如：蟲會爬、雞會啼、狗會叫、鳥會飛)。
2、教師拿魔法棒，幼兒戴頭飾,利用師幼對答的方式進(jìn)行互動(dòng)游戲。
三、利用“視聽同步”情境，感知兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。
1、教師播放幻燈片，請幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。
2、幼兒觀看圖譜，發(fā)現(xiàn)重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)并大膽表述兒歌。
3、用肢體動(dòng)作大膽表演兒歌。
四、利用“想象仿編”情境，幼兒感受童謠變化的樂趣。
1、教師示范創(chuàng)編，如點(diǎn)兔，兔會跳。
活動(dòng)延伸。
戶外活動(dòng)“小動(dòng)物回家”，請幼兒模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作及叫聲“回家”。
附：點(diǎn)點(diǎn)蟲。
點(diǎn)點(diǎn)蟲，蟲會爬，
點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會啼，
點(diǎn)點(diǎn)狗，狗會叫，
點(diǎn)點(diǎn)鳥，鳥會飛，
飛到樹林回家去。
活動(dòng)反思。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，活動(dòng)開始我利用“快樂游戲”的情境，請幼兒在“點(diǎn)點(diǎn)樂”的游戲中體驗(yàn)快樂的同時(shí)，了解蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。請幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)，來表述自己的觀點(diǎn)。在游戲中我點(diǎn)到小狗時(shí)，小釗站起來做“狗跑”的動(dòng)作，小毅急得站起來說：“老師狗會汪汪叫呢!”說完把兩只手放于頭上做狗叫的動(dòng)作。當(dāng)我點(diǎn)到“雞”時(shí)，一諾模仿發(fā)出“咯咯咯”的叫聲，這時(shí)一旁的昊楠站起來模仿發(fā)出“喔喔喔”的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對母雞和公雞的叫聲進(jìn)行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的，公雞是喔喔喔啼的。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細(xì)，洪亮，所以在這里我們就用“啼”來代表雞發(fā)出的聲音)。在“視聽同步”的情境中，通過仔細(xì)觀看、反復(fù)朗讀，感知了兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時(shí)，妘妘說：“第一句前邊有蟲的圖片，后邊也有蟲的圖片?！币酪勒f：“下面一句有狗的圖片，后邊也有狗的圖片?！薄變和ㄟ^仔細(xì)觀察并進(jìn)行大膽講述，自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)。
幼兒園花園里有教案篇八
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。
2、出示ppt1。
(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?
3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。
二、認(rèn)識蟲寶寶——說說它們的本領(lǐng)。
1、認(rèn)識蚯蚓。
(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。
(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了?
(4)討論：蚯蚓長的什么顏色?有什么本領(lǐng)?
(5)模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作。
(7)討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?
(學(xué)說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)。
2、認(rèn)識蜜蜂。
(1)出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。(放錄音)。
(2)誰飛來了?它長什么樣?(啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)。
(3)小結(jié)：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
(4)討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?
(5)討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的?
(6)模仿小蜜蜂采蜜。
(7)小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?
(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!
(9)模仿小蜜蜂傳花粉。
(學(xué)說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。)。
3、認(rèn)識蜘蛛。
(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?
(3)(ppt5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么?
(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領(lǐng)?
追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?
(學(xué)說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)。
4、小結(jié)：花園里來的朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng);一個(gè)會飛，傳播花粉，讓花長的更多;還有一個(gè)會織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。
三、拓展延伸——認(rèn)識更多的蟲寶寶。
1、(ppt6)美麗的花園引來了更多的朋友，你們認(rèn)識它們嗎?
2、幼兒觀察、討論并回答。
(學(xué)說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園花園里有教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
理解歌詞內(nèi)容，有“要為長輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長輩”的情感。
感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲。
有感情地學(xué)唱歌曲。
對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲伴奏。
活動(dòng)過程：
一、敬老節(jié)的由來。
下個(gè)星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰的節(jié)日嗎？
為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)？
小結(jié)：敬老是我們中國人的傳統(tǒng)，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年?，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。
你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)？
二、欣賞歌曲、理解歌詞。
欣賞后提問：
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？
2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？
3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動(dòng)作――捶拳捶出節(jié)奏）。
帶著問題第二次欣賞：請你仔細(xì)聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？
教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺。
三、學(xué)唱歌曲。
跟著音樂練習(xí)語言節(jié)奏。
個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為什么？
小百科：
寶寶是對小孩兒的親昵稱呼。是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。古時(shí)候，父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里，孩子都是寶貝。
幼兒園花園里有教案篇十
1、看圖閱讀畫冊并觀察花園里各種植物和動(dòng)物的主要特征。
2、嘗試用繪畫的方式將自己的`觀察結(jié)果畫出來。
1、事先請家長帶幼兒參觀花園。
3、記號筆、蠟筆人手一份；
2、提問：你最喜歡哪個(gè)畫面？請一名幼兒上來翻一面。
3、畫面上，你看到了一些什么？你認(rèn)為畫面上哪些地方很美？
4、用同樣方法，請一名幼兒再來翻一面。
老師看了“花園里有什么”的圖畫書之后，我也做了一本“我眼中的花園”。啟發(fā)幼兒想一想：
討論：小朋友，這本小畫冊是怎么做出來的呢？
教師小結(jié)；這本小畫冊也有一個(gè)封面，里面有漂亮的畫。
要求：請小朋友們也來自己做一本漂亮的小畫冊，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。
幼兒園花園里有教案篇十一
星期六，老鼠高高興興的出門，但當(dāng)它剛走到門口，那貓便向它撲來，老鼠嚇壞了急忙的跑回了洞穴，出了一身冷汗。它在洞中孤獨(dú)的坐了一天，心理痛苦的想著我的客人一定等急了！的確，客人們等了許久才離開。朋友們一天沒見到老鼠非常擔(dān)心。于是第二天動(dòng)物們結(jié)伴來到老鼠的洞門口卻也被貓趕了出來，此時(shí)動(dòng)物們徹底明白了怎么回事。
接連老鼠在洞中呆了幾天，想到外面的朋友們，它那種想要逃出去的感覺越強(qiáng)烈了，老鼠想好了幾個(gè)逃生的法子。
于是在那天晚上，老鼠開始行動(dòng)了，老天爺也象在幫老鼠似的特地將月亮藏了起來，老鼠躡手躡腳地出了洞，周圍靜悄悄的。忽然，老鼠聽到“喵”的一聲，便知大事不好，撒腿就往前跑，而那貓也不緊不慢的在后面跟著，它似乎要玩夠了才吃掉老鼠，老鼠跑到了大樹底下，但貓?jiān)谶@時(shí)擋住了它，老鼠急中生智，用盡全力把一個(gè)矮樹枝彎下再向貓彈出去，貓被甩出了幾米遠(yuǎn)，老鼠也趁機(jī)逃回了洞里。老鼠跑回洞中，躺在床上一邊聽著貓的慘叫一邊回想剛才的經(jīng)歷，好生后怕。老鼠沒辦法，只有靜靜的呆坐在洞中，一星期后，老鼠死去了，死在它曾經(jīng)熱鬧而現(xiàn)在卻冷的象冰窖的洞穴中，或許，你們很奇怪，老鼠為什么只是一直坐著呢，因?yàn)樗恢痹诘?，等那些它曾?jīng)幫助過的動(dòng)物們能想辦法幫助它，然而直到它死去也沒有一只動(dòng)物來幫它。
在這個(gè)世界上，不是任何事情都有回報(bào)的，所以我們應(yīng)該學(xué)會自力更生，努力拼搏。
幼兒園花園里有教案篇十二
2、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進(jìn)行點(diǎn)畫。
蠟筆、顏料、紙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師激發(fā)興趣。
師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么?。?/p>
2、幼兒討論。
二、觀看照片。
1、教師出示照片。
師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。
2、幼兒討論。
1）為什么要種那么多的花？
2）你還看到過什么顏色的花。
三、添畫。
1、引出活動(dòng)。
師：小朋友，春天到了，花園里的花都開了，今天我們就把這些美麗的花畫下來，布置我們的教室。
2、教師示范。
1）先看教師用手指點(diǎn)畫花，讓幼兒說說教師作畫的方法。
2）討論是否還能用其他的方法來作畫。
3）請3-4位幼兒上來示范。
3、幼兒作畫。
1）提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫，顏料未干時(shí)，不要用手去擦。
總結(jié)：春天真的來的太快，以至于讓冬天的棉衣沒待多久。我從北方的家鄉(xiāng)回到這里，身上一天天變輕松，路上的男男女女都穿的瘦了很多，春天要到了吧！是的，春天已經(jīng)到了。
幼兒園花園里有教案篇十三
《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩，作者以獨(dú)特的視角，將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優(yōu)美的語言、排比的句式呈現(xiàn)在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營造出一種和諧動(dòng)人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的欣賞與學(xué)習(xí)，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展。
1.通過不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。
2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
3.愿意在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。
通過不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。
嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
2.配樂散文(配套cd)。
3.小圖片、大色紙兩張。
一、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗(yàn)。
散步的時(shí)候，你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么?
小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。
二、閱讀圖書上的小花園。
仔細(xì)翻閱圖書。
2.根據(jù)幼兒的.回答，將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。
完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容。
分類游戲，解讀圖畫書內(nèi)容。
小結(jié)：原來花園里的很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到，有的要仔細(xì)觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。
提問：(出示花兒的圖片)那么，花的香氣看不到，為什么會被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié)：原來“涼涼的微風(fēng)”是看不見的，“花兒的清香”是看不見的，“蟲兒的叫聲”是看不見的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達(dá)的意思，就是用眼睛也看不到。
小結(jié)：原來需要用“心”才能感受得到。花園多美呀，大自然多美呀!寫這個(gè)故事的人，還有我們讀這個(gè)故事的人，心情都變好了!
幼兒園花園里有教案篇十四
設(shè)計(jì)思路：
每次帶孩子們?nèi)ビ變簣@的小花園散步，他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞，喜歡用小手去摸摸櫻桃樹的小果實(shí)，喜歡靜靜地站在櫻花樹前仔細(xì)地看著櫻花。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天花園的變化，他們都覺得非常的美麗，這些和文學(xué)作品的內(nèi)容相宜陳章，以此作為活動(dòng)的主線，幼兒的興趣一定是相當(dāng)濃厚的。本次活動(dòng)中也運(yùn)用了看、聽、聞、感受的多種感官方式來發(fā)現(xiàn)花園里的秘密，充分的幫助幼兒感受大自然的美，從而引發(fā)他們樂意探索身邊自然奧秘的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、議議中能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受文學(xué)作品中大自然的美，體驗(yàn)探索自然奧秘的快樂。
重點(diǎn)：樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
難點(diǎn)：能夠感受到文學(xué)作品中大自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫課件，ppt。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：活動(dòng)導(dǎo)入，對美麗花園已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，用歌曲小結(jié)春天花園的美麗）。
小結(jié)：還有一首好聽的歌曲呢，幼兒一起唱：今天天氣真好。
（今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）。
過渡：有個(gè)小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解文學(xué)作品的內(nèi)容，用各種感官探索發(fā)現(xiàn)自然的秘密）。
1、封面。
看看小哥哥在說什么呢？看書名“花園里有什么？”
他在花園里找到什么了嗎？——幼兒欣賞第一段。
（附：詩歌內(nèi)容——猜一猜，小哥哥在花園里看到的是什么？不用猜，我知道，花園里看到的是美麗的小花還有小小的'樹，還有，還有，哎呀！太多啦?。?。
2、畫面1、3。
小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還找能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！
（讓孩子來觀察2頁畫面）。
自由說說看到的植物和動(dòng)物——（老師引導(dǎo)孩子說出好聽的句子：我找到了一只可愛的小白兔；我找到了一朵紅色的花等等）。
這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？
小結(jié)：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫面。
小哥哥說我還要去找？他說現(xiàn)在要我們遮住眼去找，讓我們先來遮住眼睛！
想想會找到什么呀？（幼兒自由講述）。
出示畫面2（放背景音樂風(fēng)）。
小哥哥又找到秘密了！
老師用詩歌小結(jié)：花園里，看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你們看看，小哥哥被微風(fēng)吹著，他覺得怎么樣？你是怎么知道的？（觀察畫面上小哥哥的表情）。
——豐富詞匯：從小哥哥的表情上告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
讓我們到這個(gè)小花園這里，要閉上眼睛，花園里的風(fēng)也吹到我們這來了，感覺一下微風(fēng)吹在身上的感覺。（老師扇風(fēng)）——引導(dǎo)孩子來說說風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）。
瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽聽。你聽到了什么聲音呀？（幼兒把聽到的聲音說出來）。
小結(jié)：原來耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）。
5、畫面5。
你們聞到了嗎？噴香水。
（引導(dǎo)看畫面）看，小哥哥也聞到了香味，香氣飄在空中，好香啊！再來聞一聞！
這個(gè)香味是我們怎么找到的？
小結(jié)：是呀！我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)引導(dǎo)孩子用各種感官去探索自然的愿望）。
幼兒園花園里有教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景。
一、觀察春天的美景。
1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色?
2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。
3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。
4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。
二、用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。
1、說一說最喜歡春天的什么景色?美在哪里?
2、哼唱《春天在哪里》。
3、畫一畫《我在春天的圖畫里》。
本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的`實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入，他們在活動(dòng)中不太善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動(dòng)中可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
幼兒園花園里有教案篇十六
河北省石家莊市裕華路小學(xué)三年級四班朱競高。
我有很多裙子，紅的、黃的、……，就像花園里的花，東一朵，西一朵。當(dāng)我穿上裙子，站在花園里，我就成了一朵最大、最漂亮的花！
冬天來了，漫天的雪花蓋住了花園里的花，我的裙子也早就被媽媽藏進(jìn)了箱子里。我穿上一件雪白的小大衣，又跑到花園里，就像一個(gè)小雪人，守護(hù)在雪花下的梅花。而我的裙子也正在被媽媽守護(hù)著，等待明年春天、夏天里再度開放。
春天到了，冰雪融化了，花園里各種各樣的花又開了。我穿上裙子，綠色的、紅色的、黃色的，跑進(jìn)花園里。??！花園里的花還和往年一樣漂亮，我站立在花叢中，又成了最大、最漂亮的花！
指導(dǎo)教師：劉春燕。
幼兒園花園里有教案篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖閱讀畫冊并觀察花園里各種植物和動(dòng)物的主要特征。
2、嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結(jié)果畫出來。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請家長帶幼兒參觀花園。
2、早期閱讀叢書：《花園里有什么》；
3、記號筆、蠟筆人手一份；
三、活動(dòng)過程：
（一）通過提問，引出主題。
（二）重點(diǎn)閱讀圖書，理解畫面上植物、動(dòng)物的主要特征。
2、提問：你最喜歡哪個(gè)畫面？請一名幼兒上來翻一面。
3、畫面上，你看到了一些什么？你認(rèn)為畫面上哪些地方很美？
4、用同樣方法，請一名幼兒再來翻一面。
（三）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
老師看了“花園里有什么”的圖畫書之后，我也做了一本“我眼中的花園”。啟發(fā)幼兒想一想：
（四）教師講解、示范，幼兒作畫。
討論：小朋友，這本小畫冊是怎么做出來的呢？
教師小結(jié)；這本小畫冊也有一個(gè)封面，里面有漂亮的畫。
要求：請小朋友們也來自己做一本漂亮的小畫冊，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。
（五）展示欣賞，和幼兒共同分享。
幼兒園花園里有教案篇十八
1.看圖閱讀畫冊并觀察花園里各種植物和動(dòng)物的主要特征。
2.嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結(jié)果畫出來。
1.事先請家長帶幼兒參觀花園。
3.記號筆、蠟筆人手一份;。
一、通過提問，引出主題。
二、重點(diǎn)閱讀圖書，理解畫面上植物、動(dòng)物的主要特征。
2.提問：你最喜歡哪個(gè)畫面?請一名幼兒上來翻一面。
3.畫面上，你看到了一些什么?你認(rèn)為畫面上哪些地方很美?
4.用同樣方法，請一名幼兒再來翻一面。
三、結(jié)合幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
老師看了"花園里有什么"的圖畫書之后，我也做了一本"我眼中的花園"。啟發(fā)幼兒想一想：
四、教師講解、示范，幼兒作畫。
討論：小朋友，這本小畫冊是怎么做出來的呢?
教師小結(jié);這本小畫冊也有一個(gè)封面，里面有漂亮的畫。
要求：請小朋友們也來自己做一本漂亮的小畫冊，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。
五、展示欣賞，和幼兒共同分享。
課后自己感覺最明顯不足在于時(shí)間的把握，因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬械臅r(shí)間短，過長的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間容易引起幼兒的疲勞，所以教學(xué)內(nèi)容還需要壓縮。活動(dòng)的前半部分優(yōu)于后半部分，注重引導(dǎo)幼兒從畫面觀察入手，關(guān)注畫面所傳達(dá)的信息，進(jìn)行一系列的猜測聯(lián)想，利于今后閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
幼兒園花園里有教案篇十九
20xx年12月22日。
1、初步嘗試自主閱讀，感知花園里的秘密。
2、嘗試以書面表達(dá)的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請家長帶幼兒去花園里散步。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（二）幼兒自主閱讀，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1．師：有個(gè)叫比爾的小朋友。他到花園里也發(fā)現(xiàn)了很多秘密。一會請小朋友一起來看這本書。它的名字叫做《花園里有什么》。等等呢，你們把比爾在花園里看到的、聽到的、聞到的用你們喜歡的方式記下來（出示記錄表），下面這個(gè)問號呢就是要你們想想，比爾會發(fā)現(xiàn)花園里藏著什么呢？請你也記錄下來。待會記錄完了可以跟邊上的小朋友說說比爾發(fā)現(xiàn)了什么。那有個(gè)要求你們要聽好了！在你們閱讀的時(shí)候會播放一段音樂，音樂一停呢你們就要把記錄表放好。
2．幼兒觀看并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
（三）幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)，教師做記錄。
2．好，小朋友一起來說說比爾在花園里看到了什么？（教師記錄幾個(gè)，還有很多很多，等等你們自己記錄）例：你們用什么方式來記錄風(fēng)聲呢？我也有個(gè)記錄的方法，還可以用寫字的方式記下來）。
小結(jié)：那比爾在花園里到底發(fā)現(xiàn)了什么呢。我們一起來閱讀這本圖書。
（四）教師與幼兒一起閱讀大書，完成記錄表。
小結(jié)：哎呀！太多了，我們都說不完啦！這是比爾在花園里能看的到的。
小結(jié)：哎呀！我不知道啦！我沒看到，怎么會知道呢？
3.師：咦？翻開土地來看看！里頭有什么東西？（哇！這是樹的根，這是草的根，這是還在睡覺的小蟬，這是蚯蚓挖的隧道，這是小螞蟻的家，這是小螞蟻的蛋，還有xx。還有多的說不完的東西......
小結(jié)：這一些用眼睛看不到，因?yàn)樗麄兌疾卦谀嗤晾铩?/p>
4.師：可是啊，有一些東西，有時(shí)看的`到，有時(shí)又看不到。你知道那是什么嗎？
（看！像藏在樹葉下面的毛毛蟲，藏在草叢里的蚱蜢，還有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它們不動(dòng)，你就很難看到。）。
小結(jié)：因?yàn)闃淙~是小蟲的隱身衣，因?yàn)椴菔球乞斓碾[身衣，因?yàn)榛ㄊ呛碾[身衣。因?yàn)閤x穿上了隱身衣，他們就好像不見了。（我們要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)他們。）。
小結(jié)：哦！他們就是嫩嫩的綠芽、漂亮的花、快要長出來的小樹。我們要耐心等待才能發(fā)現(xiàn)他們。
6.師：不過，有些東西是真的看不見的，要用耳朵才能聽得見，要用鼻子才能聞得到。
小結(jié)：那是小蟲鈴鈴的叫聲，那是花草淡淡的香味。
7.還有些東西，是用鼻子也聞不出來，用耳朵也聽不到的。
小結(jié)：那是空氣，還有樹葉從耳邊劃過去時(shí)那種癢癢的感覺。
8.總結(jié)：噓——拉長耳朵仔細(xì)聽，你有沒有聽到小蟲鈴鈴的叫聲。
噓——睜開眼睛仔細(xì)看，你有沒有看到花草正在抽芽。
噓——翻開泥土仔細(xì)瞧，你有沒有看到圖里的蟬寶寶，正在睡香香甜甜的午覺！噓-噓-噓，小聲點(diǎn)，不要嚇跑了花園里各種看的到、看不到的小可愛。
1.師：今天我們和比爾在花園里找到了許多秘密。其實(shí)花園里還有很多你們沒發(fā)現(xiàn)的秘密，今天老師帶來一段在花園里錄的聲音。請你們閉上眼睛，我們一起來聽聽！把你聽到的聲音記在心里，等等告訴我。
2.師：誰來告訴我，你剛剛聽到花園里還有什么聲音？
（六）延伸結(jié)束。
師：對了，花園里還有很多很多秘密。你們還想知道有些什么嗎？那現(xiàn)在我們拿著記錄表再去花園里，看看還能發(fā)現(xiàn)什么吧！
幼兒園花園里有教案篇二十
1、讓幼兒了解正確的坐姿及傳書、收書、劃指的方法。
2、引導(dǎo)幼兒初步對文字的興趣。
4、認(rèn)讀：哥哥、姐姐。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
1、《幼兒聽讀游戲識字》第一冊（人手一本）、錄音機(jī)、磁帶。
2、字條“跟讀”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書讀出聲”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書不出聲”。
4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一張，小字卡若干張。
1、常規(guī)訓(xùn)練：
（1）復(fù)習(xí)1—6課重點(diǎn)字、詞。
（2）聽音樂傳書，跟讀1—6課。
2、學(xué)習(xí)兒歌：
（2）出示掛圖及大范例，幫助幼兒理解兒歌。
（3）欣賞兒歌。
（4）跟讀兒歌。
（5）聽音樂收書。
（6）認(rèn)讀“哥哥”、“姐姐”。
3、送字卡：
每位幼兒從椅子底下拿出字卡說說你拿到什么字卡，并把相應(yīng)的字卡送給哥哥、姐姐，并能說禮貌用語“哥哥好”“姐姐好”。
4、游戲：“摘星星”。
四、區(qū)角活動(dòng)。
動(dòng)動(dòng)腦：4以內(nèi)的.數(shù)量。
巧巧手：拓印花、幫娃娃穿衣穿襪。
變變變：我讓小花轉(zhuǎn)起來。
小舞臺：唱一唱、跳一跳。
說說認(rèn)：幫動(dòng)物找家。
幼兒園花園里有教案篇二十一
1、區(qū)別圓和橢圓，辨別不同方位變化的臉型，表現(xiàn)想象中的同伴。
2、關(guān)注各種圖像組合與圖像間的空間位置，為自己有好朋友而高興。
1、圓與橢圓變化成的數(shù)個(gè)人物頭像。
2、有格子的盒子，分別放置各種不同大小的各色圓和橢圓卡紙片。
3、長方形淺色紙、記號筆、蠟筆。
一、看看說說：我的好朋友。
1、我是小巨人，誰也是小巨人，說出他的姓名，原來我們都是小巨人。
2、小時(shí)候我們只會說自己好，現(xiàn)在我們會說別人好，我們又長大一些了。
二、多媒體演示從圓逐漸變化為橢圓的過程。
1、這是圓——添加頭發(fā)和五官，成了圓圓的臉。不可能每個(gè)人都長得一樣吧。
2、圓拉拉寬變橢圓啦——添加頭發(fā)和五官，成了胖胖的臉。
3、橢圓再拉拉寬——添加頭發(fā)和五官，成了更胖的臉。
4、圓拉拉長也是橢圓——添加頭發(fā)和五官，成了瘦瘦的臉。
5、橢圓再拉拉長——添加頭發(fā)和五官，成了更瘦的臉。
三、畫面欣賞——好朋友在一起干什么。
1、一個(gè)人真沒勁，去找朋友一起玩。
2、玩什么：吹喇叭、扮公雞和母雞、玩套圈，多開心。
四、操作表現(xiàn)。
1、逐一按自己的想象選擇數(shù)個(gè)圓（或橢圓）粘貼在色紙上，添加成男孩或女孩。
2、用記號筆畫出他們的特征，并在畫面上補(bǔ)充相關(guān)的圖像，表現(xiàn)和好朋友一起玩的簡單情景。
3、在輪廓線內(nèi)涂色，為自己的作品命名。
五、分享交流。
1、展示作品。
2、我們都有好朋友——說出自己的圖畫名稱。（如果有困難，也可請大家來想個(gè)名字。）。
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