寫(xiě)總結(jié)可以幫助我們整理思緒，對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)做一個(gè)回顧。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以參考他人的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的做法和方法。以下是一些學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，歡迎大家參考借鑒。
教學(xué)能手心得感言篇一
聽(tīng)了李鈞老師執(zhí)教的《樂(lè)音與噪聲》，感觸頗多。從這節(jié)課上，看出李老師的教學(xué)基本功扎實(shí)，特別對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排，讓人意想不到。學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)了課本，但他沒(méi)有按課本的順序來(lái)上課，將順序變化，給學(xué)生一種新的面孔，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，愿學(xué)。
在引入新課時(shí)，李老師播放了趙本山主演的小品《不差錢(qián)》一段音品，讓學(xué)生判斷表演者。
又播放了一段樂(lè)曲，讓學(xué)生判斷演奏樂(lè)器，并說(shuō)出你判斷的理由，由這兩段引出音色方面的知識(shí)。（按照平時(shí)上課，引出音調(diào)、響度后，音色才引出，李老師先引出）。
接著李老師讓學(xué)生進(jìn)行龔音比賽，共舉行三輪，音調(diào)一輪比一輪高，時(shí)間一輪比一輪長(zhǎng)，剛開(kāi)始學(xué)生都參加，每一輪都有學(xué)生跟不上的，最后只有一個(gè)學(xué)生能跟著錄音下來(lái)。（在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，李老師介紹相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，學(xué)生的積極性很高，在玩中學(xué)習(xí)了有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。）對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓她唱歌一首，將她唱的歌曲錄音，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。采訪幾個(gè)同學(xué)，讓他們談?wù)劯惺埽耗銥槭裁闯簧细咭?？由此引入音調(diào)。（這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音調(diào)是聲音的高低，與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，這樣有助于學(xué)生的理解，在平時(shí)，學(xué)生很容易與后的響度混淆，分不清，這樣處理效果更好。隨后，李老師讓學(xué)生做模擬“聲帶”實(shí)驗(yàn)，想辦法讓盒上的皮筋發(fā)出不同的聲音，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)皮筋松緊不同，振動(dòng)的快慢不同，得出的聲音音調(diào)不同，在老師的引導(dǎo)下得出音調(diào)與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。
師這時(shí)以讓學(xué)生輕松為由播放以前同學(xué)唱歌的錄音，在播放時(shí)，故意沒(méi)有聲音，讓學(xué)生幫忙解決。（這樣處理，讓學(xué)生有一種成功感，拉近師生間的距離。）從而引出響度的'知識(shí)。
李老師播放優(yōu)美音樂(lè)，讓學(xué)生享受音樂(lè)之“美”，在聽(tīng)著聽(tīng)著，突然出現(xiàn)了一段雜亂章的噪聲，讓學(xué)生談聽(tīng)到兩種不同聲音的感受，從而引出噪聲的產(chǎn)生與防治。
通過(guò)以上分析，讓學(xué)生總結(jié)防治辦法。
補(bǔ)充有關(guān)噪聲的其他知識(shí)。用噪聲處草、用噪聲發(fā)電。
最后讓學(xué)生談總結(jié)。
聽(tīng)李老師的課，感處最深也是收獲最大的是：只要用心去背課，深挖教材，吃透教材，想常人所不能想，下上功夫，就能將課上好。
教學(xué)能手心得感言篇二
自參加工作以來(lái)，我一直根植教育事業(yè)，埋頭工作，努力工作。九八年被教育局認(rèn)定為青州市教學(xué)能手。任教以來(lái)，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以少說(shuō)多干、狠抓落實(shí)，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。作為一名教師，我對(duì)工作的孜孜以求，對(duì)學(xué)生加倍的關(guān)愛(ài)，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。本人奮斗在教學(xué)的第一線，致力于生物學(xué)教育理論與教學(xué)實(shí)踐的嘗試、落實(shí)。09年被重新認(rèn)定為教學(xué)能手，任期三年，下面我將這三年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
1、積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課堂，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)能力和課堂駕馭能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了以人為本的教學(xué)思想，構(gòu)建了一種民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處；將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法。在制定教學(xué)目的時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真編寫(xiě)教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂上積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出不同的問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，最終完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生真正掌握知識(shí)，形成能力。
4、及時(shí)進(jìn)行課堂檢測(cè)，認(rèn)真批改作業(yè)，注重聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。
5、形成扎實(shí)的教學(xué)基本功。通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，上網(wǎng)查詢、廣泛閱讀，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，做到知識(shí)與能力的結(jié)合，積極參加上級(jí)組織的一切教科研活動(dòng)。
在教學(xué)中突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新具有自己風(fēng)格的教學(xué)模式，成功進(jìn)行課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，努力使自己具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和全局觀念，在班級(jí)工作、學(xué)科教學(xué)中，具有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)能力和處理突發(fā)事件的能力；積極探索，認(rèn)真實(shí)踐，勤于思考，善于學(xué)習(xí)、積累、總結(jié)和反思，積極投入到教育教學(xué)工作中。
任教以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在班級(jí)管理工作中，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，在平日的教學(xué)中，我關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系，并從實(shí)際出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，充分利用學(xué)科教學(xué)，隊(duì)日活動(dòng)及校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)等各種班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、思想和道德教育，采取具體有效的手段和方法，如說(shuō)理教育、榜樣示范法等，使所帶班級(jí)學(xué)生具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在班級(jí)管理中，我主要做了一下幾方面的工作：
1、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。從學(xué)習(xí)、身體、心理方面對(duì)學(xué)生精心教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、紀(jì)律嚴(yán)明，班風(fēng)優(yōu)良。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，衛(wèi)生環(huán)境好。
3、積極推行優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，以先進(jìn)促后進(jìn)，帶中間，所教年級(jí)學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀。
4、注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，使教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系起來(lái)。
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和廣大教師的幫助下，我積極學(xué)習(xí)、積累、總結(jié)、反思，敢于創(chuàng)新，從事的生物、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育教學(xué)方面，都取得了可喜成績(jī)：20xx年9月再次被評(píng)為青州市優(yōu)秀教師，3年來(lái)有1篇稿件在山東教育報(bào)上發(fā)表，有十多篇稿件在現(xiàn)代教育報(bào)發(fā)表，發(fā)表國(guó)家級(jí)論文5篇，主持的兩個(gè)十一五課題均已結(jié)題，并獲得科研成果一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的金點(diǎn)子成功案例獲青州市二等獎(jiǎng)；20xx年9月至今近三年來(lái)多次?？己嗣星懊?。
總之，三年來(lái)，由于自己的努力，取得了較好的成績(jī)?；仡欉^(guò)去，令人欣慰，展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，我只是盡了一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：整合施教的具體實(shí)施還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)能手心得感言篇三
早上講完課，頓時(shí)覺(jué)得如釋重負(fù)，身心倍感輕爽。
一幕幕場(chǎng)景又不時(shí)回到眼前......
5月中旬某天，突然聽(tīng)說(shuō)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)校聽(tīng)我課，學(xué)校通知，讓我做好準(zhǔn)備。
當(dāng)時(shí)真不知道是什么事，聽(tīng)說(shuō)還要訪問(wèn)調(diào)查，既要訪問(wèn)調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)，還要訪問(wèn)調(diào)查學(xué)生，把人搞得當(dāng)時(shí)很緊張，隨后才知是要推薦去省上賽教，區(qū)教育局做調(diào)查分析推薦確定人選，當(dāng)時(shí)的我倍感榮幸之至，同時(shí)壓力增大。
6月中旬某天，區(qū)教育局老師打來(lái)電話，說(shuō)周六周日到某中學(xué)去講課，早上八點(diǎn)開(kāi)始，課題當(dāng)時(shí)就抽簽，隨后給一個(gè)小時(shí)備課和說(shuō)課準(zhǔn)備，然后就直接去上課，沒(méi)有學(xué)生，根據(jù)說(shuō)課和上課現(xiàn)場(chǎng)打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)高低最終確定參加省上的人選。
我當(dāng)時(shí)接到通知，心里很高興，知道區(qū)上已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，就輕裝上陣，參加了市上的選拔性說(shuō)課和講課，下來(lái)感覺(jué)良好，沒(méi)有多想，只等結(jié)果。
6月底區(qū)教育局打來(lái)電話，說(shuō)給我發(fā)個(gè)文件，我當(dāng)時(shí)心里就知道了，市上也沒(méi)有問(wèn)題了，當(dāng)時(shí)壓力突然來(lái)了，心里說(shuō)實(shí)在的，很矛盾，因?yàn)槭∩细呤秩缭疲償?shù)很大，所以當(dāng)時(shí)心里有些糾結(jié)，成功了，皆大歡喜;失敗了，哎，將會(huì)是痛苦的深淵，最起碼我認(rèn)為會(huì)有一段時(shí)間會(huì)很難過(guò)。
算了，不想了，謀事在人，成事在天，盡力而為吧。
7月4號(hào)，就是昨天，我十一點(diǎn)從家出發(fā)，經(jīng)過(guò)來(lái)回輾轉(zhuǎn)，到下午三點(diǎn)才找到某酒店，然后在帶隊(duì)老師處領(lǐng)取了陜西省中學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)指南，然后去西安高新一中抽取參評(píng)分組和節(jié)次簽。
很久沒(méi)有來(lái)西安了，感覺(jué)這個(gè)城市越來(lái)越像國(guó)際大都市了，走了近半個(gè)小時(shí)，映入眼簾的是西安高新一中高中部，首先感覺(jué)是學(xué)校硬件真不錯(cuò)，基礎(chǔ)設(shè)施很完善配套，學(xué)生也很有禮貌，見(jiàn)了老師都會(huì)說(shuō)老師好，而且感覺(jué)很有誠(chéng)意,頓時(shí)覺(jué)得這學(xué)校確實(shí)名不虛傳。
隨后進(jìn)入大廳，在工作人員的帶領(lǐng)下去抽簽，老天保佑，結(jié)果抽了個(gè)7月5日第三節(jié)課，我當(dāng)時(shí)心里就砰砰直跳，感覺(jué)自己快上戰(zhàn)場(chǎng)了。
工作人員隨即給我解釋道:明早九點(diǎn)十五要來(lái)學(xué)校抽取上課的課題，9:25----10:55是備課時(shí)間，11:00-----11:10分是說(shuō)課答辯時(shí)間，11:20----11:50是上課時(shí)間。
聽(tīng)完之后，感覺(jué)好緊張，在緊張中奔向了回家的旅程。
7月5日，就是今天，因?yàn)樾睦镉惺?，就早早的醒了，六點(diǎn)起床，洗漱完畢，吃過(guò)早餐，帶好證件和一只筆，就踏上了去往西安的旅程，一路心情反而變得平靜，過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，于八點(diǎn)一刻到達(dá)西安高新一中。
因?yàn)閬?lái)的早了點(diǎn)，索性就在學(xué)校里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到學(xué)生食堂了，頓時(shí)感覺(jué)肚子餓了，就進(jìn)去了。
早餐很豐富，新奇的是這些賣飯的竟然都是學(xué)生，立馬就想到了估計(jì)這是勤工儉學(xué)吧，索性要了份包谷珍，坐在整齊干凈而有序的食堂里品嘗了一番，感覺(jué)還不錯(cuò)。
隨后就進(jìn)入大廳，這時(shí)已經(jīng)有工作人員在組織上午第三節(jié)要講課的老師了，工作人員把要講課的老師帶到了一樓的教師休息室，隨即點(diǎn)名，提出要求，要求每位參賽老師第一，在書(shū)寫(xiě)教案和說(shuō)課時(shí)，不能說(shuō)明自己的身份，只寫(xiě)自己的參賽號(hào);第二，不能將手機(jī)、u盤(pán)、教參和教輔資料帶入備課室，說(shuō)白了，只能帶一支筆。
其他的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消資格。
聽(tīng)了要求感覺(jué)真正的體現(xiàn)公平和公正。
隨后上二樓抽取了課題，一看是中圖版第二章第二節(jié)城市化第一課時(shí)，城市化的概念、進(jìn)程和特點(diǎn)，既高興又擔(dān)心，高興的是這節(jié)課內(nèi)容簡(jiǎn)單，活動(dòng)很好開(kāi)展;愁得是課題貼近生活實(shí)際，但因講課備課的要求，沒(méi)有好的案例。
暫且不管，進(jìn)入備課室，一間大大的房子，里面有6個(gè)工作人員，所有第三節(jié)上課的各學(xué)科的老師都自己挑選座位就坐，每張桌子上面有臺(tái)電腦，我看了，配置還不錯(cuò)，隨后工作人員發(fā)放備課稿紙和復(fù)印的講課內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。
緊張的備課就開(kāi)始了，因?yàn)楸救藢?xiě)的字不太好看，所以我就覺(jué)定利用電腦做電子教案，因?yàn)闊o(wú)法提前準(zhǔn)備充足的資料和案例，只能充分利用教材上的圖表盒案例了，以體現(xiàn)開(kāi)發(fā)教材的目的。
教案附后，請(qǐng)同行批評(píng)指正!
經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的備課和做課件，隨后工作人員帶入進(jìn)入說(shuō)課室，說(shuō)課室有五位評(píng)委，一看都是大手筆，在評(píng)委示意開(kāi)始說(shuō)課，我就從以下幾個(gè)方面:說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)設(shè)計(jì)理念、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)課前反思等展開(kāi)說(shuō)課，感覺(jué)還沒(méi)有說(shuō)，評(píng)委示意八分鐘過(guò)去了，然后評(píng)委提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是如何開(kāi)展校本研修?一個(gè)是未來(lái)五年自己的發(fā)展規(guī)劃?回答問(wèn)題輕車熟路。
然后就是下樓進(jìn)入講課室，我一看學(xué)生一個(gè)個(gè)懶洋洋的，當(dāng)時(shí)感覺(jué)就不太好，估計(jì)這是一個(gè)差班的學(xué)生。
然后就按我的設(shè)計(jì)流程開(kāi)展上課，感覺(jué)學(xué)生不是很積極配合，表現(xiàn)在:1、回答問(wèn)題故意刁難老師?比如我問(wèn)大家生活和學(xué)習(xí)在這樣一個(gè)國(guó)際化大都市里，大家感到幸福和快樂(lè)嗎?竟然有些學(xué)生回答不幸福和快樂(lè)。
無(wú)語(yǔ)，典型的不配合。
2、從來(lái)不主動(dòng)舉手和積極思考問(wèn)題，都害怕老師把他叫起來(lái)回答問(wèn)題，有些害羞、、、、、種種跡象讓我感覺(jué)不像高新一中的學(xué)生，同時(shí)也明白了一個(gè)道理，再好的學(xué)校也有后進(jìn)生呀!我當(dāng)時(shí)感覺(jué)到把這些學(xué)生估計(jì)的太高了，隨后在教學(xué)中就主動(dòng)提問(wèn)學(xué)生，拉起來(lái)回答問(wèn)題，因?qū)W生不配合，很多問(wèn)題需要我來(lái)引導(dǎo)，耽誤了些時(shí)間，最終在講到城市化進(jìn)程的第四個(gè)特點(diǎn)時(shí)，下課鈴響了，我就給學(xué)生布置了作業(yè)，讓結(jié)合中國(guó)的滬寧杭城市群的形成區(qū)位條件，去理解世界城市群共同的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，最后布置作業(yè)，講課結(jié)束。
課雖然講完了，但依然留有遺憾和欠缺，按照我的設(shè)計(jì)理念:培養(yǎng)公民必備的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有用的思維能力，在這兩個(gè)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合課標(biāo)要求，我把教材上一些內(nèi)容作了簡(jiǎn)化處理:。
無(wú)論結(jié)果如何，這對(duì)自己來(lái)說(shuō)，都是莫大的收益!多的還是感恩和感謝!感謝和感恩幫助過(guò)我和指導(dǎo)過(guò)我并關(guān)心著我的人。
教學(xué)能手心得感言篇四
20xx年11月2日至4日，我有幸參加了“xx省中小學(xué)教學(xué)能手高級(jí)研修班培訓(xùn)，”雖然短短為期三天的培訓(xùn)，卻讓我收獲滿滿。專家老師儒雅的風(fēng)采，讓我為之傾倒。他們先進(jìn)的教育理念，豐厚的文化底蘊(yùn)讓我折服。也讓我深深地感受到一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常必要的。
11月2日，下午2:00培訓(xùn)會(huì)拉開(kāi)了帷幕。我聽(tīng)到的第一講是xx省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任王長(zhǎng)遠(yuǎn)老師《做四有好老師，當(dāng)思想守門(mén)人》的報(bào)告?！罢媸锹?tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)，”王老師，結(jié)合自己的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，闡述了教師要思考的教育問(wèn)題及新時(shí)代教育者要具備的能力。一句“出生，運(yùn)氣，無(wú)法選擇，唯一能選擇的是努力，”久久縈繞在我的耳畔，使我更加明確的認(rèn)識(shí)到，教師就應(yīng)該努力的堅(jiān)持教書(shū)育人，注重言傳身教；就應(yīng)努力的學(xué)習(xí)超前的教學(xué)理論和高超的授課技藝；就應(yīng)博覽群書(shū)，厚積薄發(fā)；就應(yīng)認(rèn)真研讀教材，寫(xiě)好每一篇教學(xué)反思，批改好學(xué)生每一本作業(yè)；就應(yīng)陽(yáng)光思維，用積極的心態(tài)和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)行走在教學(xué)之路上，做好學(xué)生的守門(mén)人，做最好的自己。
11月3日上午，我肩負(fù)著“同課異構(gòu)”的任務(wù)，懷揣著緊張澎湃的心情，踏入了四年級(jí)八班的教室，看到孩子們一張張燦爛的笑臉，專家評(píng)委們和藹可親的面龐，賽教同組老師們熟悉的臉龐，我忐忑的心得到了些許平靜。板書(shū)上工整地書(shū)寫(xiě)了《“掃一室”與“掃天下”》的課題，按自己的設(shè)計(jì)意圖，循自己的設(shè)計(jì)步驟，與孩子們探究交流，待下課鈴響時(shí)，教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成。自己也松了一口氣！下午，在評(píng)課時(shí)，同伴們各抒己見(jiàn)，暢所欲言。專家老師們的講評(píng)更是讓我茅塞頓開(kāi)。也讓我感到這就是一頓豐盛的大餐，是一次心靈的洗禮。我從中對(duì)語(yǔ)文課堂有了更新的認(rèn)識(shí)：每一節(jié)語(yǔ)文課的設(shè)計(jì)都應(yīng)牢記語(yǔ)文要兩條腿走路，課文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)工具性與人文性的統(tǒng)一；語(yǔ)文課堂，老師語(yǔ)言一定要精準(zhǔn)，老師的語(yǔ)言就是對(duì)文本解讀最好的引導(dǎo)，要讓學(xué)生從中受到語(yǔ)言美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣；語(yǔ)文課堂要給學(xué)生更多的空間，從閱讀走向表達(dá)，悟情，悟理是必要的，但應(yīng)將讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，讓文本走向生活；最為關(guān)鍵的是關(guān)注學(xué)生課堂的生成，關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn)，做一個(gè)認(rèn)真的傾聽(tīng)者，捕捉孩子的思維點(diǎn)，敏銳發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的需求，有法有度的及時(shí)引領(lǐng)，讓學(xué)生的課堂生成為自己的課堂教學(xué)錦上添花。
11月4日上午，我聽(tīng)到了第三講：西安翠華路小學(xué)盧焱老師《小學(xué)語(yǔ)文教師該如何“歷劫飛升”》，盧老師她從“認(rèn)知上要升維，”“行為上要降維”兩個(gè)方面，融入大量生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例和經(jīng)歷，使我的心頭又蕩滌著更新的教育觀念。今天我們?nèi)狈Φ牟皇恰敖處煹拇竽X”，而是“孩子的心靈”。波利亞說(shuō)過(guò)：“教師講什么不重要，學(xué)生怎么想比這重要一千倍。”因?yàn)閷W(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師要讀懂學(xué)生，要想全身心地關(guān)注學(xué)生，就要了解孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度，心中所求。應(yīng)該換位思考，平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生。與學(xué)生進(jìn)行情感交流，心靈相通。當(dāng)學(xué)生們的提問(wèn)偏或奇時(shí)，認(rèn)真分析根源，適時(shí)地疏通，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂上，生活中，教師應(yīng)讀懂學(xué)生的表情，讀懂學(xué)生的語(yǔ)言，讀懂學(xué)生的思維，做學(xué)生的知心人，做最好的自己。
培訓(xùn)雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不能止步。我們肩負(fù)重任，肩負(fù)使命。在這條小語(yǔ)路上，還需不斷探索，就算跋山涉水，就算披荊斬棘，我也會(huì)不忘初心，砥礪前行，做最好的自己。
教學(xué)能手心得感言篇五
我們物理組三人在臨沂第九中學(xué)觀摩了山東省教學(xué)能手評(píng)選課，使我開(kāi)闊了眼界，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，下面我將本次學(xué)習(xí)的情況做一個(gè)總結(jié)。
比賽進(jìn)程很緊密，我們聽(tīng)取了四節(jié)課，觀摩學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀教師的教學(xué)，收獲頗豐，感觸良多。
首先，所有比賽課都很好地貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)探究過(guò)程，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出方案，動(dòng)手探究，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果好。要做到合理地設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，有效地組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，很好地控制課堂，需要上課教師有相當(dāng)好的基本功，還要有不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念的精神。要求教師不但是執(zhí)教者，還要是學(xué)習(xí)者，在教和學(xué)的過(guò)程中觀念不斷成長(zhǎng)，技術(shù)不斷提高，才能適應(yīng)未來(lái)教育教學(xué)的新要求。
其次，在探究式教學(xué)的過(guò)程中，尤其是物理學(xué)科，必須注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，要體現(xiàn)出物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生通園過(guò)設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)去探究規(guī)律的科學(xué)探究精神。實(shí)驗(yàn)不但要有教師演示的部分，還要有學(xué)生自己動(dòng)手操作的.部分，最好能有學(xué)生設(shè)計(jì)和摸索的過(guò)程，能通過(guò)學(xué)生的思考提出一些實(shí)驗(yàn)方案，再讓他們通過(guò)提供的簡(jiǎn)單器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，然后驗(yàn)證自己的猜想正確與否，從而找出正確的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)完整的探究學(xué)習(xí)過(guò)程。
另外，在設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置方面，應(yīng)該盡量出新、出奇，并且利用生活中常見(jiàn)的物品做實(shí)驗(yàn)器材，這樣既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能讓他們感到實(shí)驗(yàn)不只是在實(shí)驗(yàn)室中才能做，在身邊找到一些普通的物品也能做，探究就在自己身邊。這樣也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的探索欲望和探究精神。
總之，通過(guò)觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽，我收獲了很多東西，體會(huì)到了新的教學(xué)觀念在課堂上的體現(xiàn)，也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很難得，我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點(diǎn)充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我的教學(xué)更精彩。
教學(xué)能手心得感言篇六
11月3日，x縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流在xx小學(xué)舉行，這一次的匯報(bào)交流包括兩方面內(nèi)容，一是由五位教學(xué)能手上匯報(bào)課，再一個(gè)是由五位教學(xué)能手談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
這一次的匯報(bào)交流，可以說(shuō)給在場(chǎng)的每一位科學(xué)老師都進(jìn)行了一次心靈的洗滌，讓每一位老師都心潮澎湃。
從五位老師的身上，我真正看到人沒(méi)有隨隨便便成功的，只有通過(guò)自己不斷地努力，不斷地超越自己，才能達(dá)到成功的頂點(diǎn)。
這一點(diǎn)從宋淑英老師身上的更加明確，宋淑英老師自身沒(méi)有出色的優(yōu)點(diǎn)，普通話不算好，長(zhǎng)的不是很漂亮，但是他有一顆積極向上的心態(tài)，認(rèn)真干事情的能力，所以今天她成功了，成功當(dāng)上了韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)的副校長(zhǎng)。
再想想我自己，每次我都以孩子太小，沒(méi)時(shí)間看書(shū)，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)為理由，推掉各種學(xué)習(xí)，而宋淑英老師在有兩個(gè)雙胞胎孩子的情況下，仍然堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)。
這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
下面結(jié)合五位老師的特點(diǎn)，結(jié)合她們的課，談一點(diǎn)自己的心得體會(huì)。
第一節(jié)是xx老師，xx老師長(zhǎng)的很清秀，很文靜，這也使她的課，看起來(lái)很平靜，講課的語(yǔ)言很平易近人。
讓孩子們聽(tīng)起來(lái)很親切，用趙主任的話說(shuō)，就是董老師的課，有一種波瀾不驚的感覺(jué)，看起來(lái)孩子們很平靜，但是在這種平靜的狀態(tài)下，孩子們始終在思考。
它體現(xiàn)的是一種和諧美。
這也是我們追求的一種課堂形式。
第二節(jié)是xx老師的，徐老師一直是我最佩服的一位老師。
徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心，教師充分進(jìn)行引導(dǎo)的一種模式。
她的課可以說(shuō)是思維嚴(yán)密，符合孩子們的邏輯思維模式，老師一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，讓孩子們積極動(dòng)腦，積極參與，老師與學(xué)生形成了一種非常和諧的互動(dòng)，這種互動(dòng)好像是在簡(jiǎn)單的對(duì)話，但是學(xué)生們得思維在進(jìn)行高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以徐老師的課是非常高效的，看起來(lái)也是比較輕松的。
更使我感動(dòng)的是，徐老師最后一個(gè)環(huán)節(jié)加上育人，能讓孩子們由聲音的知識(shí)聯(lián)想到盲人，進(jìn)而激發(fā)孩子們長(zhǎng)大后一定要研究某種東西來(lái)幫助盲人，這更激發(fā)了孩子們想要研究，想要探究的欲望，體現(xiàn)了科學(xué)的真正本質(zhì)。
第三節(jié)是xx老師的，宋老師看上去，就是一位很踏實(shí)的老師，所以她的課看起來(lái)生活化，實(shí)在。
以一塊小面包導(dǎo)入新課，它能夠達(dá)到人體的哪一站，展開(kāi)了課堂，很實(shí)在，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單易懂。
第四節(jié)是xx老師的，xx老師年輕漂亮，一看就很干練，所以她的課最大的特點(diǎn)就是干凈、利索。
沒(méi)有一點(diǎn)廢話，用她本人的話說(shuō)，她這個(gè)人不太喜歡黏糊糊的東西。
所以她的課很直觀、把本來(lái)很難的東西處理的簡(jiǎn)單化，用一個(gè)很直觀的課件處理了一個(gè)學(xué)生很難理解的東西。
第四節(jié)是xx老師的，xx老師文靜、漂亮。
一看就是個(gè)細(xì)心的人，所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西，某些植物、動(dòng)物的現(xiàn)象。
其實(shí)這一種生活習(xí)慣，也就鑄就了她的課堂也是很細(xì)致、注重讓學(xué)生觀察，注重讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察和思考得出結(jié)論。
五位老師各有自己不同的特點(diǎn)，但是他們體現(xiàn)的都是一個(gè)道理，那就是注重學(xué)生，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的猜測(cè)、探究、驗(yàn)證而得出結(jié)論。
這也充分體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì)。
在以后的教學(xué)中，我一定朝五位老師的方向努力，閱讀大量的書(shū)籍，認(rèn)真鉆研教材，來(lái)提高自己的課堂，做到盡善盡美。
作為一個(gè)新教師，我很想把工作做好，可我畢竟經(jīng)驗(yàn)太少了，對(duì)很多突發(fā)事件還是束手無(wú)策，林老師的《做一流教學(xué)能手》就像一盞指路明燈，里面有許多實(shí)用的工作方法值得學(xué)習(xí)借鑒。
許多事情是沒(méi)辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。
做為教師你不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生讓你教，你都得接受。
但只要我們盡心盡力去幫助學(xué)生，才能讓學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中一邊成長(zhǎng)一邊進(jìn)步。
這本書(shū)里一百零一條印象最深刻，最有價(jià)的課堂是感悟人生。
讓學(xué)生感悟人生，教學(xué)生怎樣做人是很重要的一件事，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了做人的道理，很多問(wèn)題才能迎刃而解。
看了林老師的書(shū)，我覺(jué)得我做得太少了。
林老師的最和諧的課堂是——人格平等，最忌諱的課堂是——點(diǎn)名批評(píng)。
他告訴我們當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不要一味地責(zé)罵、體罰。
教師年長(zhǎng)于學(xué)生，不論閱歷、知識(shí)，還是涵養(yǎng)都勝于學(xué)生。
對(duì)學(xué)生的過(guò)失，應(yīng)該以寬宏之心對(duì)待，接納他們，再加以耐心分析講道理。
不能在教育中說(shuō)太多的“不”、“不能”、“不許”之類的字句來(lái)束縛學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生的空間是廣闊的，充滿燦爛陽(yáng)光的。
這就需要我們老師擁有一顆愛(ài)心來(lái)接納他們的一切，讓學(xué)生充分施展?jié)撃堋?/p>
林老師在書(shū)中也談道:“光強(qiáng)調(diào)教師要愛(ài)學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛(ài)，想愛(ài)還要會(huì)愛(ài)。
”作為教師的我也跟所有的教師一樣一直熱愛(ài)自己的學(xué)生，但對(duì)于如何去愛(ài)卻未做深入研究，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批評(píng)，沒(méi)有真正試過(guò)如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說(shuō)服他們，沒(méi)有冷靜下來(lái)想想，如何愛(ài)才得法，才能讓這些需要更多愛(ài)的學(xué)生明白些許多多道理，懂得怎樣做才是最合理，最正確的。
在工作中遇到不利環(huán)境和問(wèn)題時(shí)主觀努力解決是關(guān)鍵。
有句話是這樣說(shuō)的“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力最弱;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。
”確實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時(shí)就有推卸責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或心理不平衡的現(xiàn)象卻不懂從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來(lái)適應(yīng)周圍的環(huán)境。
我明白了在遇到問(wèn)題學(xué)生時(shí)要變換角度思考問(wèn)題，不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應(yīng)老師，作為一名教育者要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。
只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，使師生成為一個(gè)和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。
有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們才能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，坦然地面對(duì)班內(nèi)問(wèn)題學(xué)生，才能自信地工作，千方百計(jì)地改變自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。
早上講完課，頓時(shí)覺(jué)得如釋重負(fù)，身心倍感輕爽。
一幕幕場(chǎng)景又不時(shí)回到眼前......
5月中旬某天，突然聽(tīng)說(shuō)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)校聽(tīng)我課，學(xué)校通知，讓我做好準(zhǔn)備。
當(dāng)時(shí)真不知道是什么事，聽(tīng)說(shuō)還要訪問(wèn)調(diào)查，既要訪問(wèn)調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)，還要訪問(wèn)調(diào)查學(xué)生，把人搞得當(dāng)時(shí)很緊張，隨后才知是要推薦去省上賽教，區(qū)教育局做調(diào)查分析推薦確定人選，當(dāng)時(shí)的`我倍感榮幸之至，同時(shí)壓力增大。
6月中旬某天，區(qū)教育局老師打來(lái)電話，說(shuō)周六周日到某中學(xué)去講課，早上八點(diǎn)開(kāi)始，課題當(dāng)時(shí)就抽簽，隨后給一個(gè)小時(shí)備課和說(shuō)課準(zhǔn)備，然后就直接去上課，沒(méi)有學(xué)生，根據(jù)說(shuō)課和上課現(xiàn)場(chǎng)打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)高低最終確定參加省上的人選。
我當(dāng)時(shí)接到通知，心里很高興，知道區(qū)上已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，就輕裝上陣，參加了市上的選拔性說(shuō)課和講課，下來(lái)感覺(jué)良好，沒(méi)有多想，只等結(jié)果。
6月底區(qū)教育局打來(lái)電話，說(shuō)給我發(fā)個(gè)文件，我當(dāng)時(shí)心里就知道了，市上也沒(méi)有問(wèn)題了，當(dāng)時(shí)壓力突然來(lái)了，心里說(shuō)實(shí)在的，很矛盾，因?yàn)槭∩细呤秩缭?，變?shù)很大，所以當(dāng)時(shí)心里有些糾結(jié)，成功了，皆大歡喜;失敗了，哎，將會(huì)是痛苦的深淵，最起碼我認(rèn)為會(huì)有一段時(shí)間會(huì)很難過(guò)。
算了，不想了，謀事在人，成事在天，盡力而為吧。
7月4號(hào)，就是昨天，我十一點(diǎn)從家出發(fā)，經(jīng)過(guò)來(lái)回輾轉(zhuǎn)，到下午三點(diǎn)才找到某酒店，然后在帶隊(duì)老師處領(lǐng)取了2012陜西省中學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)指南，然后去西安高新一中抽取參評(píng)分組和節(jié)次簽。
很久沒(méi)有來(lái)西安了，感覺(jué)這個(gè)城市越來(lái)越像國(guó)際大都市了，走了近半個(gè)小時(shí)，映入眼簾的是西安高新一中高中部，首先感覺(jué)是學(xué)校硬件真不錯(cuò)，基礎(chǔ)設(shè)施很完善配套，學(xué)生也很有禮貌，見(jiàn)了老師都會(huì)說(shuō)老師好，而且感覺(jué)很有誠(chéng)意,頓時(shí)覺(jué)得這學(xué)校確實(shí)名不虛傳。
隨后進(jìn)入大廳，在工作人員的帶領(lǐng)下去抽簽，老天保佑，結(jié)果抽了個(gè)7月5日第三節(jié)課，我當(dāng)時(shí)心里就砰砰直跳，感覺(jué)自己快上戰(zhàn)場(chǎng)了。
工作人員隨即給我解釋道:明早九點(diǎn)十五要來(lái)學(xué)校抽取上課的課題，9:25----10:55是備課時(shí)間，11:00-----11:10分是說(shuō)課答辯時(shí)間，11:20----11:50是上課時(shí)間。
聽(tīng)完之后，感覺(jué)好緊張，在緊張中奔向了回家的旅程。
7月5日，就是今天，因?yàn)樾睦镉惺拢驮缭绲男蚜?，六點(diǎn)起床，洗漱完畢，吃過(guò)早餐，帶好證件和一只筆，就踏上了去往西安的旅程，一路心情反而變得平靜，過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，于八點(diǎn)一刻到達(dá)西安高新一中。
因?yàn)閬?lái)的早了點(diǎn)，索性就在學(xué)校里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到學(xué)生食堂了，頓時(shí)感覺(jué)肚子餓了，就進(jìn)去了。
早餐很豐富，新奇的是這些賣飯的竟然都是學(xué)生，立馬就想到了估計(jì)這是勤工儉學(xué)吧，索性要了份包谷珍，坐在整齊干凈而有序的食堂里品嘗了一番，感覺(jué)還不錯(cuò)。
隨后就進(jìn)入大廳，這時(shí)已經(jīng)有工作人員在組織上午第三節(jié)要講課的老師了，工作人員把要講課的老師帶到了一樓的教師休息室，隨即點(diǎn)名，提出要求，要求每位參賽老師第一，在書(shū)寫(xiě)教案和說(shuō)課時(shí)，不能說(shuō)明自己的身份，只寫(xiě)自己的參賽號(hào);第二，不能將手機(jī)、u盤(pán)、教參和教輔資料帶入備課室，說(shuō)白了，只能帶一支筆。
其他的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消資格。
聽(tīng)了要求感覺(jué)真正的體現(xiàn)公平和公正。
隨后上二樓抽取了課題，一看是中圖版第二章第二節(jié)城市化第一課時(shí)，城市化的概念、進(jìn)程和特點(diǎn)，既高興又擔(dān)心，高興的是這節(jié)課內(nèi)容簡(jiǎn)單，活動(dòng)很好開(kāi)展;愁得是課題貼近生活實(shí)際，但因講課備課的要求，沒(méi)有好的案例。
暫且不管，進(jìn)入備課室，一間大大的房子，里面有6個(gè)工作人員，所有第三節(jié)上課的各學(xué)科的老師都自己挑選座位就坐，每張桌子上面有臺(tái)電腦，我看了，配置還不錯(cuò)，隨后工作人員發(fā)放備課稿紙和復(fù)印的講課內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。
緊張的備課就開(kāi)始了，因?yàn)楸救藢?xiě)的字不太好看，所以我就覺(jué)定利用電腦做電子教案，因?yàn)闊o(wú)法提前準(zhǔn)備充足的資料和案例，只能充分利用教材上的圖表盒案例了，以體現(xiàn)開(kāi)發(fā)教材的目的。
教案附后，請(qǐng)同行批評(píng)指正!
經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的備課和做課件，隨后工作人員帶入進(jìn)入說(shuō)課室，說(shuō)課室有五位評(píng)委，一看都是大手筆，在評(píng)委示意開(kāi)始說(shuō)課，我就從以下幾個(gè)方面:說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)設(shè)計(jì)理念、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)課前反思等展開(kāi)說(shuō)課，感覺(jué)還沒(méi)有說(shuō)，評(píng)委示意八分鐘過(guò)去了，然后評(píng)委提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是如何開(kāi)展校本研修?一個(gè)是未來(lái)五年自己的發(fā)展規(guī)劃?回答問(wèn)題輕車熟路。
然后就是下樓進(jìn)入講課室，我一看學(xué)生一個(gè)個(gè)懶洋洋的，當(dāng)時(shí)感覺(jué)就不太好，估計(jì)這是一個(gè)差班的學(xué)生。
然后就按我的設(shè)計(jì)流程開(kāi)展上課，感覺(jué)學(xué)生不是很積極配合，表現(xiàn)在:1、回答問(wèn)題故意刁難老師?比如我問(wèn)大家生活和學(xué)習(xí)在這樣一個(gè)國(guó)際化大都市里，大家感到幸福和快樂(lè)嗎?竟然有些學(xué)生回答不幸福和快樂(lè)。
無(wú)語(yǔ)，典型的不配合。
2、從來(lái)不主動(dòng)舉手和積極思考問(wèn)題，都害怕老師把他叫起來(lái)回答問(wèn)題，有些害羞、、、、、種種跡象讓我感覺(jué)不像高新一中的學(xué)生，同時(shí)也明白了一個(gè)道理，再好的學(xué)校也有后進(jìn)生呀!我當(dāng)時(shí)感覺(jué)到把這些學(xué)生估計(jì)的太高了，隨后在教學(xué)中就主動(dòng)提問(wèn)學(xué)生，拉起來(lái)回答問(wèn)題，因?qū)W生不配合，很多問(wèn)題需要我來(lái)引導(dǎo)，耽誤了些時(shí)間，最終在講到城市化進(jìn)程的第四個(gè)特點(diǎn)時(shí)，下課鈴響了，我就給學(xué)生布置了作業(yè)，讓結(jié)合中國(guó)的滬寧杭城市群的形成區(qū)位條件，去理解世界城市群共同的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，最后布置作業(yè)，講課結(jié)束。
課雖然講完了，但依然留有遺憾和欠缺，按照我的設(shè)計(jì)理念:培養(yǎng)公民必備的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有用的思維能力，在這兩個(gè)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合課標(biāo)要求，我把教材上一些內(nèi)容作了簡(jiǎn)化處理:
無(wú)論結(jié)果如何，這對(duì)自己來(lái)說(shuō)，都是莫大的收益!多的還是感恩和感謝!感謝和感恩幫助過(guò)我和指導(dǎo)過(guò)我并關(guān)心著我的人。
教學(xué)能手心得感言篇七
根據(jù)縣幼教辦和我園領(lǐng)導(dǎo)的安排，4月12日，我去東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩了東營(yíng)市學(xué)前教育第九批教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)。一天中，觀摩了來(lái)自全市三縣兩區(qū)及市直幼兒園的9名教師的教學(xué)活動(dòng)，她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，自身的涵養(yǎng)和綜合素質(zhì)，深深地打動(dòng)了我，得到了以下啟示：
一名教師執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)是大班藝術(shù)活動(dòng)《漂亮的線描畫(huà)》，活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎，引導(dǎo)的語(yǔ)言精練，活動(dòng)的組織緊湊。我認(rèn)為幼兒的作品展示時(shí)，組成了幼兒園的輪廓是活動(dòng)的亮點(diǎn)。教師的語(yǔ)言啟發(fā)：小朋友，就要離開(kāi)幼兒園了，想對(duì)老師、幼兒園說(shuō)什么？激起了幼兒說(shuō)的愿望，萌發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的留戀之情，是本次活動(dòng)的高潮，本環(huán)節(jié)激發(fā)起了孩子們的感恩之情，觸動(dòng)了教師對(duì)幼兒的留戀之情，并流下了熱淚，她們的行為也深深地感染了在座的教師。
我觀摩的教學(xué)活動(dòng)中，有兩名教師都是執(zhí)教的大班藝術(shù)活動(dòng)《碰碰車》，前半部分的音樂(lè)都理解為：碰碰車碰—離開(kāi)，重復(fù)四次；后半部分的音樂(lè)，第一位教師理解為：碰碰車壞了—修一修—整理。第二位教師理解為：碰碰車轉(zhuǎn)四圈—調(diào)整好。通過(guò)活動(dòng)的組織及我的理解，我認(rèn)為第二位教師的理解較符合實(shí)際：碰碰車碰四次以后，就開(kāi)始轉(zhuǎn)圈了，幼兒也很容易理解和接受。
大班《奇特的建筑》的執(zhí)教教師，她講解各個(gè)地區(qū)房子的特點(diǎn)時(shí)，介紹完一種房子后，都聽(tīng)音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)小火車去別的地方參觀，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
觀摩了她們執(zhí)教的活動(dòng)，我覺(jué)得自己執(zhí)教活動(dòng)時(shí)，還存在這樣那樣的問(wèn)題，我暗下決心：日常教學(xué)中，要勤于實(shí)踐，做孩子的朋友，每次活動(dòng)后都要反思自己的教學(xué)行為，不斷提高自己組織教學(xué)活動(dòng)，駕御課堂教學(xué)及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
教學(xué)能手心得感言篇八
作為一個(gè)新教師，我很想把工作做好，可我畢竟經(jīng)驗(yàn)太少了，對(duì)很多突發(fā)事件還是束手無(wú)策，林老師的《做一流教學(xué)能手》就像一盞指路明燈，里面有許多實(shí)用的工作方法值得學(xué)習(xí)借鑒。
許多事情是沒(méi)辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。
做為教師你不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生讓你教，你都得接受。
但只要我們盡心盡力去幫助學(xué)生，才能讓學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中一邊成長(zhǎng)一邊進(jìn)步。
這本書(shū)里一百零一條印象最深刻，最有價(jià)的課堂是感悟人生。
讓學(xué)生感悟人生，教學(xué)生怎樣做人是很重要的一件事，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了做人的道理，很多問(wèn)題才能迎刃而解。
看了林老師的書(shū)，我覺(jué)得我做得太少了。
林老師的最和諧的課堂是——人格平等，最忌諱的課堂是——點(diǎn)名批評(píng)。
他告訴我們當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不要一味地責(zé)罵、體罰。
教師年長(zhǎng)于學(xué)生，不論閱歷、知識(shí)，還是涵養(yǎng)都勝于學(xué)生。
對(duì)學(xué)生的過(guò)失，應(yīng)該以寬宏之心對(duì)待，接納他們，再加以耐心分析講道理。
不能在教育中說(shuō)太多的“不”、“不能”、“不許”之類的字句來(lái)束縛學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生的空間是廣闊的，充滿燦爛陽(yáng)光的。
這就需要我們老師擁有一顆愛(ài)心來(lái)接納他們的.一切，讓學(xué)生充分施展?jié)撃堋?/p>
林老師在書(shū)中也談道:“光強(qiáng)調(diào)教師要愛(ài)學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛(ài)，想愛(ài)還要會(huì)愛(ài)。
”作為教師的我也跟所有的教師一樣一直熱愛(ài)自己的學(xué)生，但對(duì)于如何去愛(ài)卻未做深入研究，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批評(píng)，沒(méi)有真正試過(guò)如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說(shuō)服他們，沒(méi)有冷靜下來(lái)想想，如何愛(ài)才得法，才能讓這些需要更多愛(ài)的學(xué)生明白些許多多道理，懂得怎樣做才是最合理，最正確的。
在工作中遇到不利環(huán)境和問(wèn)題時(shí)主觀努力解決是關(guān)鍵。
有句話是這樣說(shuō)的“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力最弱;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。
”確實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時(shí)就有推卸責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或心理不平衡的現(xiàn)象卻不懂從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來(lái)適應(yīng)周圍的環(huán)境。
我明白了在遇到問(wèn)題學(xué)生時(shí)要變換角度思考問(wèn)題，不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應(yīng)老師，作為一名教育者要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。
只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，使師生成為一個(gè)和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。
有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們才能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，坦然地面對(duì)班內(nèi)問(wèn)題學(xué)生，才能自信地工作，千方百計(jì)地改變自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)能手心得感言篇九
為把我校校本教研和專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)一步引向深入，從整體上提高廣大教師的教科研水平，激發(fā)教師在教學(xué)改革上的創(chuàng)新意識(shí)，積極開(kāi)展“創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率，我校從4月14日起開(kāi)展了“教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)。為確保本次活動(dòng)的順利開(kāi)展并取得實(shí)效，學(xué)校特此成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由李富貴校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)。同時(shí)，還挑選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德高尚的老師組成語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)評(píng)委組負(fù)責(zé)本次活動(dòng)“十佳教學(xué)能手”的評(píng)選。
本次評(píng)選活動(dòng)內(nèi)容有撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、應(yīng)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)、擬寫(xiě)教學(xué)反思等。在本次活動(dòng)中，所有參賽教師都能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)并反復(fù)揣摩修改；在課堂教學(xué)中采用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)，教態(tài)自然得體，有些教師語(yǔ)言生動(dòng)幽默，課堂氣氛活而不亂，教學(xué)效果明顯；課后參賽教師均能針對(duì)自己的課堂教學(xué)，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，努力提升自己的`教科研水平。
經(jīng)過(guò)半個(gè)月來(lái)的激烈角逐，本次活動(dòng)的結(jié)果已經(jīng)揭曉，語(yǔ)文科陳忠煌、夏遠(yuǎn)珍、伍添良、羅秀珍、謝華春等五人，數(shù)學(xué)科伍銀發(fā)、劉發(fā)平、李菲、葉龍珠、曾榮秀等五人榮獲紅旗小學(xué)“十佳教學(xué)能手”光榮稱號(hào)。
本次活動(dòng)為我校教師脫穎而出搭起了一個(gè)展示自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我的舞臺(tái)，促進(jìn)了我校校本教研和教師培訓(xùn)工作。同時(shí)，也為我校教師提供了一次不出校門(mén)就可以學(xué)習(xí)新理念、新教法的良好機(jī)會(huì)，取得了很好的效果。
20xx年5月7日。
教學(xué)能手心得感言篇十
我很榮幸參加了市教育局組織的上饒市全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的`學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
教學(xué)能手心得感言篇十一
以往的教學(xué)中，我本著“給學(xué)生一碗水，自己必須具有一桶水”的態(tài)度，面對(duì)如今多元化獲得知識(shí)的渠道，以及社會(huì)生活的日新月異，我覺(jué)得實(shí)在是杯水車薪，微不足道，學(xué)生需要的是一條小溪，需要與時(shí)俱進(jìn)，新鮮時(shí)尚的知識(shí)養(yǎng)料，所以作為文化傳承者的我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷更新擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以便在教學(xué)中靈活運(yùn)用，推陳出新。
這次培訓(xùn)，授課老師們都是知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授，然而當(dāng)他們面對(duì)我們這些工作在一線的普通教師時(shí)，卻是那么的平易近人，和藹可親。他們講課總是那么得認(rèn)真，循循善誘，娓娓道來(lái)，他們不僅以豐富的知識(shí)啟迪了我們，更以高尚的人格魅力感染了我們，讓我真正地感受到了專家名師的風(fēng)采，體會(huì)到了教育的真諦，領(lǐng)悟到了人生的`哲理。
這次培訓(xùn)，也提升了我對(duì)教師職業(yè)的深層認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟，“教育是一種慢藝術(shù)，我們要學(xué)會(huì)適時(shí)的等待，適時(shí)的放手，適時(shí)的聆聽(tīng)，適時(shí)的反思，相信每一個(gè)孩子都是一顆種子，只不過(guò)花期不同，最終都會(huì)絢爛”。讓我們從平凡的耕耘中，領(lǐng)會(huì)幸福的真諦。
工作著，忙碌著，快樂(lè)著，幸福著。
教學(xué)能手心得感言篇十二
教師培訓(xùn)，是提升教育教學(xué)水平的極佳方式，是提高教師自身方方面面能力的絕佳機(jī)會(huì)。
今年，我參加了市級(jí)教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)，這次參賽過(guò)程，一步一步走來(lái)，酸甜苦辣，一言難盡?？傊?，不管什么滋味，在這個(gè)過(guò)程中，自己始終是一個(gè)真正受益的人。
身在團(tuán)隊(duì)，很幸福。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，真是了不起的力量。
俗話說(shuō)得好：“眾人拾柴火焰高”、“團(tuán)結(jié)就是力量”、“三個(gè)諸葛亮，賽過(guò)一個(gè)諸葛亮”。對(duì)于自己的點(diǎn)滴進(jìn)步：我深深的感謝自己的團(tuán)隊(duì)，我為自己能在這樣的團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)而高興。這是我的榮幸，我在想，該有怎樣的緣分和修行，才能夠有機(jī)緣認(rèn)識(shí)這團(tuán)隊(duì)中卓越的指導(dǎo)者和個(gè)個(gè)優(yōu)秀的同事們，在和你們一起學(xué)習(xí)的日子里，我從你們身上汲取了好多營(yíng)養(yǎng)，雖然自己進(jìn)步緩慢，但如果沒(méi)有你們的支持、鼓勵(lì)、陪伴，我可能走不了這樣遠(yuǎn)。
選拔賽時(shí)，自己有些矛盾，對(duì)前路的迷茫，有對(duì)太多瑣事纏繞的煩躁，有無(wú)法言說(shuō)的感受，雖然自己也在堅(jiān)持著，但內(nèi)心清楚自己卻不是用最佳的狀態(tài)、最高的熱情投入這樣的教學(xué)活動(dòng)。
選拔賽后，看到同事們昂揚(yáng)的斗志，積極的狀態(tài)，我有些慚愧，是你們的給我樹(shù)立了榜樣，給了我影響，激勵(lì)著我向前。
是你們的陪伴，寬慰，指導(dǎo)，幫助，讓我又有了重新鼓起勇氣的力量，在此，向你們說(shuō)一聲：“辛苦了，謝謝你們!”
為了備賽前前后后的多次培訓(xùn)活動(dòng)，我獲益深深，下面將從以下幾個(gè)方面把本次培訓(xùn)的收獲給大家分享一下：
成功的秘訣之一有“心態(tài)”，什么樣的心態(tài)，注定什么樣的結(jié)局。要想有良好的心態(tài)，必須要有正確的思想作為指南。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，參加賽教活動(dòng)，可以改變自己很多的地方。通過(guò)活動(dòng)鉆研教材、解讀文本、學(xué)習(xí)課標(biāo)、學(xué)習(xí)教法學(xué)法、學(xué)習(xí)說(shuō)課、研究學(xué)生、提高教學(xué)藝術(shù)，甚至可以改變自己的性格。這么多可能得到改變的內(nèi)容，哪一條都是利己利生的，作為教師，有什么理由不去改變呢?而這樣的機(jī)會(huì)，正是改變的絕佳實(shí)踐機(jī)會(huì)。是培訓(xùn)，提高了我的思想認(rèn)識(shí)，讓我有了一個(gè)端正的教育教學(xué)態(tài)度。
賽，就是比。拿什么比?拿實(shí)力。在培訓(xùn)中，我聽(tīng)到指導(dǎo)老師們都在強(qiáng)調(diào)：“儲(chǔ)備知識(shí)，扎實(shí)準(zhǔn)備”的話語(yǔ)。他們告訴我，理論知識(shí)的儲(chǔ)備，是一個(gè)教師教學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)于一個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)講，知識(shí)“儲(chǔ)備量”的多少，直接關(guān)系到甚至影響到學(xué)生到底能夠走多遠(yuǎn)的問(wèn)題。小學(xué)，是人生的起步階段，都知道修房子“打地基”的重要性，自然明白小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容正是我們?nèi)松摹暗鼗卑?小學(xué)語(yǔ)文教師責(zé)任重大，這讓我想起了孔子的“任重而道遠(yuǎn)”的話語(yǔ)。有人說(shuō)：“要想學(xué)生有一碗水，教師要有一桶水。”還讓我想起了一句話：“站在巨人的肩膀上才能成為更大的巨人。”教師，要想成為有影響力、有效的教師，那首先要有理論，最好是充足的理論知識(shí)的儲(chǔ)備，當(dāng)然如果又有廣度還有深度的話，那自然是絕美的啦!所以，讀課文、讀課標(biāo)、讀教材、讀教法學(xué)法、讀其他理論書(shū)籍、看名師視頻等都成了儲(chǔ)備知識(shí)的關(guān)鍵內(nèi)容。
學(xué)習(xí)，是每一天的事，是終身的事。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神”、“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”……對(duì)于老師，處在時(shí)代的最前沿，肩負(fù)著“百年樹(shù)人”的重大使命，這責(zé)任，有如泰山之重、之高;有如天空之遠(yuǎn)、之廣。當(dāng)今世界，知識(shí)日新月異，變化萬(wàn)千，信息量如海水般呼天卷地而來(lái)，真的感覺(jué)知識(shí)是一個(gè)大爆炸的年代。作為一名教師，必須要學(xué)習(xí)，才能夠緊跟時(shí)代，不至于被摔落得太遠(yuǎn)。
給自己制定一個(gè)短期的、中期的、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持每一天的落實(shí)，就會(huì)達(dá)到“滴水穿石”的效果。海的風(fēng)平浪靜之下總是潛藏著巨大的漩渦，蘊(yùn)藏著巨大的力量。老師要想課堂呈現(xiàn)“波瀾不驚”的狀態(tài)，必然經(jīng)歷“波濤翻滾”的磨礪，方可成就那樣經(jīng)典的藝術(shù)課堂。正所謂“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香?”“不經(jīng)一番波濤翻滾，哪的大海風(fēng)平浪靜?”
賽后，我感覺(jué)自己的成績(jī)不夠理想，想到也許自己只能平庸的做個(gè)不怎么稱職的老師罷了，有了放棄的念頭。又是坊主劉遠(yuǎn)平老師讓我我明白：“放棄只需一秒，堅(jiān)守需要一生?！鼻靶新飞?，您總是這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴指導(dǎo)著我們每一個(gè)人，點(diǎn)燃了前行路上的明燈，您把對(duì)他人的改變，對(duì)教育的責(zé)任當(dāng)成了您最幸福的一件事情，這讓我為自己有退縮的想法感到慚愧，今后不管前路多艱辛，我定不忘初心堅(jiān)定前行。
清醒的認(rèn)識(shí)，端正的態(tài)度，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，我想，教師的很多困惑，都會(huì)得到解決。教師的幸福感，將會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。為自己成為一名幸福的教師，一名讓自己滿意的教師，我會(huì)努力行動(dòng)的。
教學(xué)能手心得感言篇十三
博文教育20xx年度教課好手賽課活動(dòng)已經(jīng)圓滿落下帷幕。此次賽課活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師踴躍參加、仔細(xì)準(zhǔn)備下，獲得圓滿成功。參加本次競(jìng)賽的教師都是青年教師，激烈角逐，一批優(yōu)異的青年教師脫穎而出:他們精心的教課方案、精華的教課語(yǔ)言、雅致的教課板書(shū)、出色的教課藝術(shù)無(wú)不彰顯出教師的聰理智慧與個(gè)人魅力，顯示了他們巨大的可塑性。
經(jīng)過(guò)賽課，評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名，分別是歐陽(yáng)英鷹、顧凱。下邊主要從以下幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)此次競(jìng)賽帶給我的收獲及啟迪:。
體的過(guò)程演繹的酣暢淋漓，喚起了學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的記憶，使學(xué)生印象深刻。
講堂上打破了一問(wèn)一答強(qiáng)迫、關(guān)閉式的傳統(tǒng)教課，基本能依據(jù)教課內(nèi)容和學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)及認(rèn)知的規(guī)律，創(chuàng)建問(wèn)題情境，特別是設(shè)計(jì)有研究性和開(kāi)放性問(wèn)題，進(jìn)行開(kāi)放式教課。如顧凱老師、汪瑾林老師的`數(shù)學(xué)課中，老師努力表現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教課原則，經(jīng)過(guò)教師有序的指引、生動(dòng)開(kāi)朗的啟迪教課，激發(fā)學(xué)生踴躍參加、合作溝通，充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
學(xué)生活動(dòng)參加度高。
沒(méi)有活動(dòng)的講堂，是冷冷清清的講堂，活動(dòng)在講堂教課中擁有舉足輕重的作用。教課成效議論標(biāo)準(zhǔn)之一，就是要學(xué)生踴躍參加到講堂之中，經(jīng)過(guò)奇妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、研究。歐陽(yáng)英鷹老師在英語(yǔ)課上創(chuàng)建切近學(xué)生實(shí)質(zhì)的活動(dòng)，組織并睜開(kāi)活動(dòng)教課，在一個(gè)個(gè)充滿興趣挑戰(zhàn)的活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)聞能力，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
民主、和睦的教課氛圍。尊敬每個(gè)學(xué)生，踴躍鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的試試，保護(hù)他們的自尊心和踴躍性。教師的鼓舞擁有個(gè)性化，激勵(lì)性的語(yǔ)言常掛嘴邊，成為學(xué)生不停學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不行缺乏的精神動(dòng)力。
經(jīng)過(guò)此次競(jìng)賽，我們驚喜地看到我校教師具備優(yōu)異的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體，語(yǔ)言清楚，擁有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變能力。鄧超，田璇等老師固然是第一次參加競(jìng)賽課，但他們?cè)谥v堂上高雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語(yǔ)言以及和藹平和的淺笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學(xué)生的喜歡。
我作為博文的一名新教師，一直存在很多不足，需要向優(yōu)異老師學(xué)習(xí)的地方有好多。此次收獲頗多。第一，應(yīng)學(xué)習(xí)鄧超老師的講堂開(kāi)朗氛圍的創(chuàng)建；其次，學(xué)習(xí)懂得在教授不一樣的課程應(yīng)用不一樣甚至多樣的教課方法或教課形式；最后也是相同重要的是學(xué)會(huì)讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中高效掌握本節(jié)課知識(shí)。
教學(xué)能手心得感言篇十四
教學(xué)能手大賽是一項(xiàng)展現(xiàn)教師教學(xué)水平和能力的競(jìng)賽活動(dòng)，旨在發(fā)掘和評(píng)選出優(yōu)秀教師，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。在參加這次大賽的過(guò)程中，我深刻感受到了這種競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)我個(gè)人的影響和對(duì)教育工作的積極推動(dòng)作用。通過(guò)這次比賽，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，也提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
首先，參加教學(xué)能手大賽對(duì)我個(gè)人的影響非常大。在比賽之前，我充分準(zhǔn)備，查閱了大量資料，研究了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，盡量完善自己的教學(xué)方法和技巧。這個(gè)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的教師需要不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)，只有不斷進(jìn)步、不斷提高，才能在教育的道路上走得更遠(yuǎn)。
其次，參加大賽讓我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。在比賽中，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新了一些教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方式，例如以小組合作的形式展示和討論，以角色扮演的方式引發(fā)學(xué)生的興趣和思考等。這些新的方法和技巧讓我在教學(xué)過(guò)程中更加靈活多樣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與其中，使教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。
再次，參加大賽提高了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在比賽的過(guò)程中，我經(jīng)歷了備課、講課和評(píng)審等多個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)過(guò)程中，我鍛煉了自己的表達(dá)能力和授課能力，也提高了自己的教學(xué)技能和教學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)與其他參賽者的交流和互動(dòng)，我不僅深刻體會(huì)到了自己的不足之處，也學(xué)習(xí)到了其他優(yōu)秀教師的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和好的做法，這對(duì)于我以后的教學(xué)工作有著深遠(yuǎn)的影響。
最后，參加大賽讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師的角色和責(zé)任。在比賽中，我對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)和教育理念進(jìn)行了深入反思和思考，明確了自己的教學(xué)使命和責(zé)任。作為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和思維能力，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種認(rèn)識(shí)讓我更加堅(jiān)定了從教的信念，并激發(fā)了我更加積極投入到教學(xué)工作中。
總之，教學(xué)能手大賽是一次對(duì)教師教學(xué)水平和能力的考驗(yàn)和提升。通過(guò)參加這次比賽，我獲得了許多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，這次比賽也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到作為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任和使命。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和勇于創(chuàng)新的精神，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)能手心得感言篇十五
參加中小學(xué)教學(xué)能手理論培訓(xùn)中，作為一名一線教師，在聆聽(tīng)優(yōu)秀教授們的報(bào)告，以及和同行們探討交流后，使我感受頗深，專家名師們的教誨，讓我接觸到了全新科學(xué)的教育教學(xué)理念，讓我感受到教育知識(shí)海洋的寬廣無(wú)邊，短短幾天的學(xué)習(xí)，既增長(zhǎng)了知識(shí)，收獲了友情，也珍藏了美好的回憶。
以往的教學(xué)中，我本著“給學(xué)生一碗水，自己必須具有一桶水”的態(tài)度，面對(duì)如今多元化獲得知識(shí)的渠道，以及社會(huì)生活的日新月異，我覺(jué)得實(shí)在是杯水車薪，微不足道，學(xué)生需要的是一條小溪，需要與時(shí)俱進(jìn)，新鮮時(shí)尚的知識(shí)養(yǎng)料，所以作為文化傳承者的我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷更新擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以便在教學(xué)中靈活運(yùn)用，推陳出新。
這次培訓(xùn)，授課老師們都是知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授，然而當(dāng)他們面對(duì)我們這些工作在一線的普通教師時(shí)，卻是那么的平易近人，和藹可親。他們講課總是那么得認(rèn)真，循循善誘，娓娓道來(lái)，他們不僅以豐富的知識(shí)啟迪了我們，更以高尚的人格魅力感染了我們，讓我真正地感受到了專家名師的風(fēng)采，體會(huì)到了教育的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。
這次培訓(xùn)，也提升了我對(duì)教師職業(yè)的深層認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟，“教育是一種慢藝術(shù)，我們要學(xué)會(huì)適時(shí)的等待，適時(shí)的放手，適時(shí)的聆聽(tīng)，適時(shí)的反思，相信每一個(gè)孩子都是一顆種子，只不過(guò)花期不同，最終都會(huì)絢爛”。讓我們從平凡的耕耘中，領(lǐng)會(huì)幸福的真諦。
工作著，忙碌著，快樂(lè)著，幸福著。
教學(xué)能手心得感言篇十六
觀摩了管局教課好手的三節(jié)示范課，在三位教師各具特點(diǎn)的講堂教課此后，獲益匪淺。此刻以下：
亮點(diǎn)一;作為人文學(xué)科的語(yǔ)文，王雪梅老師和李桂芝老師用她們豐富的感情感染學(xué)生，讓學(xué)生在感情的世界中領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，感悟語(yǔ)言的魅力。
王老師的《安塞腰鼓》一課中，安塞腰鼓的視頻播放，很好的創(chuàng)建了境界，讓學(xué)生快速的進(jìn)入境地中，帶著激情進(jìn)入到課文的閱讀中；王老師的課中的感情還表此刻她講堂上的'過(guò)分行語(yǔ)言上，極有激情和神韻，能在濃重的感情中不停的引領(lǐng)學(xué)生走入一個(gè)接一個(gè)的教課過(guò)程；特別是在講堂的最后環(huán)節(jié)中，教師激情朗讀和學(xué)生的節(jié)拍配合，將講堂推向熱潮，讓學(xué)生在激情中再次領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的魅力。
李老師在《我的母親》一課教課中，在娓娓的輕聲細(xì)語(yǔ)中率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到胡適的感情世界中，在字里行間感覺(jué)母親的人品魅力，同時(shí)領(lǐng)會(huì)他對(duì)母親深邃的之情。特別是用教師的下水文《我的母親》，率領(lǐng)學(xué)生在此走進(jìn)感情的世界，以情動(dòng)人，以情動(dòng)人，接著就讓學(xué)生來(lái)聯(lián)系自己的實(shí)質(zhì)生活談自己和母親之間的感情故事，直叫人潸然淚下。
兩位老師都是用自己深沉的語(yǔ)文修養(yǎng)，率領(lǐng)學(xué)生徜徉在語(yǔ)言的世界中，在每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)句子中領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)生活，從課本中走向生活，又從生活中回歸課本，真實(shí)的表現(xiàn)了大語(yǔ)文的教課觀點(diǎn)，在感情的領(lǐng)會(huì)中深入的有體驗(yàn)的感悟語(yǔ)言的魅力。
亮點(diǎn)二;作為工具學(xué)科的語(yǔ)文，于慧媛老師的《研究課外文言文閱讀的規(guī)律》一課，教思想，教方法，貫通融會(huì)，讓學(xué)生在研究中掌握方法并運(yùn)用方法。
于老師的文言文復(fù)習(xí)課，用題型來(lái)概括總結(jié)思路和方法，學(xué)生自己概括總結(jié)，給同學(xué)解說(shuō)，講堂中學(xué)生向來(lái)是主人，一直是講堂上活動(dòng)的主體：學(xué)生提閱讀文言文的疑惑，閱讀的方法和思達(dá)成，教師只在學(xué)生解決不了的時(shí)候出場(chǎng)，賜予簡(jiǎn)短、有效的指導(dǎo)，學(xué)生在不停的富裕層次感的練習(xí)中研究總結(jié)，并且在學(xué)習(xí)中鍛煉了語(yǔ)文能力，提升了語(yǔ)文修養(yǎng)。學(xué)生在老師高屋建瓴的引領(lǐng)下，自如的學(xué)習(xí)，效率非凡。
亮點(diǎn)三：三位老師在教課中都充分展現(xiàn)了各自非凡的語(yǔ)文功底，不論是講堂的教課方案，仍是講堂點(diǎn)撥語(yǔ)言，鼓舞性的議論語(yǔ)言，都表現(xiàn)出深沉的語(yǔ)文修養(yǎng)，令人贊不絕口。
示范課真實(shí)的起到了示范的作用，使我看到自己的不足之處，此后的工作學(xué)習(xí)中，我要不停的學(xué)習(xí)優(yōu)異教師的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不停的完美自己，力爭(zhēng)更好的教課成效。不停的向優(yōu)異湊近，讓自己的教師生涯少留遺憾或不留遺憾。
教學(xué)能手心得感言篇十七
白駒過(guò)隙，短短一周的xx新區(qū)教學(xué)能手能力提升培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但一位位專家振聾發(fā)聵的報(bào)告猶在耳邊，他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度，淵博的學(xué)識(shí)，精湛的業(yè)務(wù)能力，從容睿智的授課，舌燦蓮花的表達(dá)，無(wú)不體現(xiàn)了大家風(fēng)范，也在我們心中播下了一顆顆課改的種子，正在萌芽。感謝xx為我們提供了本次知識(shí)的盛宴，文化的大餐和成長(zhǎng)的良機(jī)，忘不了我們空港新城的11名學(xué)員如饑似渴地吮吸理論知識(shí)的甘露，一次次感受到的思想碰撞和深入反思，忘不了我們熱烈的討論和交流，我們滿載而歸！通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明確了課改的方向和理念，掌握了一些課程開(kāi)發(fā)和課堂改進(jìn)的策略，也更加堅(jiān)定了做一名卓越教師的信念，信心滿滿！
首先要做提升自我的修行者。成長(zhǎng)沒(méi)有捷徑，只有不斷的歷練、積累，才有破繭成蝶的美麗。奔著卓越教師的目標(biāo)，勤于學(xué)習(xí)和整理，廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，提高理論自覺(jué)，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思，讓思考更加有深度和廣度，同時(shí)提升師德水平，努力做“四有”好教師，做學(xué)生的“四個(gè)引路”，潛心科研，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，才能走在教育發(fā)展的前列。
其次，要做課堂改革的踐行者。理論與實(shí)踐相碰撞才會(huì)產(chǎn)生智慧的火花。在課改之路上x(chóng)x的同仁們已經(jīng)先行一步，也讓我們看到了課改的方向。如何改變自己的課堂，讓學(xué)生愛(ài)上課堂，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)得高效，還需要我們結(jié)合自己的所任學(xué)科，不斷地探索教學(xué)的藝術(shù)。在工作中，我們要把每節(jié)課當(dāng)成公開(kāi)課、教研課來(lái)對(duì)待，系統(tǒng)、深入地解讀教材，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的全新理念，站在學(xué)生的視角來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)、生成課堂，及時(shí)反思，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，做課改的領(lǐng)頭人！
做課改理念的傳播者。“獨(dú)行者快，眾行者遠(yuǎn)”。我們是帶著推動(dòng)空港教育發(fā)展的責(zé)任和使命而來(lái)，帶著領(lǐng)導(dǎo)和同事的希冀和厚望而來(lái)。只有讓學(xué)本理念、教與學(xué)關(guān)系的徹底變革以及基于核心素養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)和課堂改進(jìn)策略在自己的學(xué)校落地生根，通過(guò)行政推動(dòng)、教師培訓(xùn)、校本研修和改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)等途徑，齊心協(xié)力來(lái)解決教什么和怎么教的難題，才能真正達(dá)到高效低負(fù)的教學(xué)效果，課改才能真正扎根空港，素質(zhì)教育才能開(kāi)花結(jié)果。這就要求我們參訓(xùn)教師在提升自我的同時(shí)，還要借助自己的工作平臺(tái)，力所能及地關(guān)注、帶動(dòng)盡可能多的老師一起成長(zhǎng)。在校本研修活動(dòng)中，組織切實(shí)有效的教研活動(dòng)，著眼解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，努力推行小組合作、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，開(kāi)發(fā)校本課程，研究課堂教學(xué)方法，改革評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生真正樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)得高效，教學(xué)質(zhì)量才能真正提高。
“讓教育充滿思想，讓課堂充滿激情，讓教學(xué)充滿藝術(shù)，讓職業(yè)充滿幸福?！边@是教育的理想狀態(tài)。有了xx的大平臺(tái)，有了空港的支持，相信在全體教育工作者的努力下，孩子們學(xué)的愉悅、高效，學(xué)校到處都播撒著人文關(guān)懷的陽(yáng)光將不再是奓望，空港乃至xx教育一定會(huì)站在陜西教育發(fā)展的最前沿！
教學(xué)能手心得感言篇十八
白駒過(guò)隙，短短一周的xx新區(qū)教學(xué)能手能力提升培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但一位位專家振聾發(fā)聵的報(bào)告猶在耳邊，他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度，淵博的學(xué)識(shí)，精湛的業(yè)務(wù)能力，從容睿智的授課，舌燦蓮花的表達(dá)，無(wú)不體現(xiàn)了大家風(fēng)范，也在我們心中播下了一顆顆課改的種子，正在萌芽。感謝為我們提供了本次知識(shí)的盛宴，文化的大餐和成長(zhǎng)的良機(jī)，忘不了我們空港新城的11名學(xué)員如饑似渴地吮吸理論知識(shí)的甘露，一次次感受到的思想碰撞和深入反思，忘不了我們熱烈的討論和交流，我們滿載而歸！通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明確了課改的方向和理念，掌握了一些課程開(kāi)發(fā)和課堂改進(jìn)的策略，也更加堅(jiān)定了做一名卓越教師的信念，信心滿滿！
首先要做提升自我的修行者。成長(zhǎng)沒(méi)有捷徑，只有不斷的歷練、積累，才有破繭成蝶的美麗。奔著卓越教師的目標(biāo)，勤于學(xué)習(xí)和整理，廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，提高理論自覺(jué)，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思，讓思考更加有深度和廣度，同時(shí)提升師德水平，努力做“四有”好教師，做學(xué)生的“四個(gè)引路”，潛心科研，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，才能走在教育發(fā)展的前列。
其次，要做課堂改革的踐行者。理論與實(shí)踐相碰撞才會(huì)產(chǎn)生智慧的火花。在課改之路上同仁們已經(jīng)先行一步，也讓我們看到了課改的方向。如何改變自己的課堂，讓學(xué)生愛(ài)上課堂，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)得高效，還需要我們結(jié)合自己的所任學(xué)科，不斷地探索教學(xué)的藝術(shù)。在工作中，我們要把每節(jié)課當(dāng)成公開(kāi)課、教研課來(lái)對(duì)待，系統(tǒng)、深入地解讀教材，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的全新理念，站在學(xué)生的視角來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)、生成課堂，及時(shí)反思，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，做課改的領(lǐng)頭人！
做課改理念的傳播者。“獨(dú)行者快，眾行者遠(yuǎn)”。我們是帶著推動(dòng)空港教育發(fā)展的責(zé)任和使命而來(lái)，帶著領(lǐng)導(dǎo)和同事的希冀和厚望而來(lái)。只有讓學(xué)本理念、教與學(xué)關(guān)系的徹底變革以及基于核心素養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)和課堂改進(jìn)策略在自己的學(xué)校落地生根，通過(guò)行政推動(dòng)、教師培訓(xùn)、校本研修和改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)等途徑，齊心協(xié)力來(lái)解決教什么和怎么教的難題，才能真正達(dá)到高效低負(fù)的教學(xué)效果，課改才能真正扎根空港，素質(zhì)教育才能開(kāi)花結(jié)果。這就要求我們參訓(xùn)教師在提升自我的同時(shí)，還要借助自己的工作平臺(tái)，力所能及地關(guān)注、帶動(dòng)盡可能多的老師一起成長(zhǎng)。在校本研修活動(dòng)中，組織切實(shí)有效的教研活動(dòng)，著眼解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，努力推行小組合作、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，開(kāi)發(fā)校本課程，研究課堂教學(xué)方法，改革評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生真正樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)得高效，教學(xué)質(zhì)量才能真正提高。
“讓教育充滿思想，讓課堂充滿激情，讓教學(xué)充滿藝術(shù)，讓職業(yè)充滿幸福。”這是教育的理想狀態(tài)。有了大平臺(tái)，有了空港的支持，相信在全體教育工作者的努力下，孩子們學(xué)的愉悅、高效，學(xué)校到處都播撒著人文關(guān)懷的陽(yáng)光將不再是奓望，空港乃至教育一定會(huì)站在x教育發(fā)展的最前沿！
教學(xué)能手心得感言篇十九
近日，我參加了學(xué)校舉行的“教學(xué)能手大賽”。通過(guò)這場(chǎng)比賽，我不僅提高了教學(xué)能力，鍛煉了自己的教育素養(yǎng)，更加深了對(duì)教學(xué)工作的熱愛(ài)。在這次大賽中，我經(jīng)歷了興奮、緊張、面對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
比賽前的準(zhǔn)備工作，我盡力將每一節(jié)課進(jìn)度都精打細(xì)算地安排。為此，我查找了大量的教學(xué)資料，閱讀了相關(guān)的教學(xué)理論書(shū)籍，還請(qǐng)教了一些資深的教師朋友。我明白，在比賽中，時(shí)間非常重要，每一步都需要精確地把握，所以在備課時(shí)刻苛求自己，力求將所有細(xì)節(jié)都考慮到。這樣的準(zhǔn)備讓我更加熟悉課程內(nèi)容，更加有信心應(yīng)付各種情況。
比賽當(dāng)天，我感到非常興奮又緊張。進(jìn)入教室，我深吸一口氣，讓自己盡量保持鎮(zhèn)定。我先是向?qū)W生們問(wèn)候，與他們展開(kāi)互動(dòng)，讓氣氛變得輕松活躍。這時(shí)，我想起了比賽前的準(zhǔn)備工作，激起了一絲自信。展示自己的教學(xué)技巧，我首先運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，通過(guò)圖文并茂的PPT展示，引起了學(xué)生們的興趣和注意力。然后，在講解內(nèi)容時(shí)，我采用了啟發(fā)式講解法，巧妙地激起學(xué)生思考的欲望，幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)。我的自信和教學(xué)方法引起了評(píng)委的好評(píng)，為接下來(lái)的比賽增添了信心。
然而，事與愿違，我在比賽中遇到了難度較大的問(wèn)題。學(xué)生們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)一度感到困惑，出現(xiàn)了一些問(wèn)題。我立刻調(diào)整了心態(tài)，不急于求成，耐心地與學(xué)生們進(jìn)行了溝通。通過(guò)一番交流，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)該知識(shí)點(diǎn)理解不透徹，于是我變通運(yùn)用了更多的實(shí)例和對(duì)比說(shuō)明，幫助學(xué)生們克服了困難，理解了知識(shí)點(diǎn)。雖然在課堂時(shí)間上稍微耗費(fèi)了些許，但我深知，鞭策自己，挑戰(zhàn)自己，才能有更大的進(jìn)步。
比賽結(jié)束后，我獲得了第一名的好成績(jī)，讓我倍感欣慰和驕傲。通過(guò)這場(chǎng)比賽，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，教學(xué)必須注重情感因素。學(xué)生需要的不僅僅是知識(shí)，更需要教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和支持。增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的情感紐帶，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，教學(xué)方法要靈活多樣。不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)方法，這樣才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。最后，教師要不斷自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)探索，不斷提升自己的教育能力，才能更好地教育學(xué)生。
總之，這次“教學(xué)能手大賽”讓我受益匪淺。我明白，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正掌握。這次比賽雖然是一場(chǎng)較量，但更是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)努力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，追求卓越的教育事業(yè)。
教學(xué)能手心得感言篇二十
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過(guò)硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識(shí)，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，作為一名合格的.人民教師，還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育政策合方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己必勝的光和熱，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過(guò)教育局劉局長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排，從20xx年8月1日-8日作為市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時(shí)間，劉局長(zhǎng)為了我市的教育大計(jì)，可謂是用心良苦。雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，可通過(guò)聽(tīng)取了史局長(zhǎng)的一翻語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多，體會(huì)深刻，下面是我參加這次培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)：
當(dāng)今社會(huì)，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃?，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組；當(dāng)前國(guó)內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平。在開(kāi)班儀式上，史局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢?jiàn)，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō)，讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信，我們教師將會(huì)一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識(shí)技能，以及更加細(xì)致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)平臺(tái)。與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，這就是此次教育局劉局長(zhǎng)舉辦培訓(xùn)的目的所在，當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見(jiàn)，應(yīng)該敞開(kāi)心胸面向所有的老師，向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉；也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書(shū)育人；是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒(méi)有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育，從何教育？古往今來(lái)，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過(guò)這次聽(tīng)取了劉局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí)，交流的機(jī)會(huì)將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂(lè)著。
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