編寫(xiě)教案的過(guò)程需要教師進(jìn)行反思和不斷的完善。編寫(xiě)完美的教案需要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解。以下教案范例中，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)靈活多樣，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
動(dòng)物愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案篇一
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)。
2、小鼓一面;。
3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。
"今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了?"。
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)"誰(shuí)來(lái)了?"。
"小雞怎樣叫?""，小雞喜歡吃什么?"。
幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲(chóng)子吃;老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)";將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類(lèi)推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)。
2、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩。
(1)摸口袋：
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。
(2)小動(dòng)物出來(lái)玩：
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如：出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)，"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)"。"小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)"。)。
3、將幼兒的話(huà)編成兒歌：
說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：
"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú);。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"。
2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"。
小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的'，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中，我利用了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫(huà)的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提高了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問(wèn)也都積極舉手發(fā)言了，從開(kāi)始到活動(dòng)中間部分，整個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程，包括小朋友們所掌握的本領(lǐng)，還是非常好的，但最后結(jié)束部分，提問(wèn)兒歌的名字叫什么時(shí)，由于電腦操作的水平問(wèn)題，沒(méi)有將音量放大，所以影響了整個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問(wèn)題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對(duì)這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過(guò)來(lái)。在一曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。
動(dòng)物愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案篇二
1、能正確模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
一、導(dǎo)課；
師：小朋友，今天有這么多課老師是來(lái)我們這兒做客，我們和客人老師問(wèn)聲好吧。
今天老師還請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物l來(lái)我們這兒做客呢、最先來(lái)的這是誰(shuí)呢我們仔細(xì)聽(tīng)
1、學(xué)鴨子
（放小鴨的叫聲）
你們是怎么知道的？
（出示鴨子課件）
小鴨剛才叫的真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨叫吧
2、學(xué)青蛙
a、聽(tīng)青蛙唱歌
b、小朋友一起用好聽(tīng)的聲音學(xué)青蛙叫
3、學(xué)小雞
4、學(xué)小狗
（哎，誰(shuí)在敲門(mén)聽(tīng)（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰(shuí)）
5、小貓（出示小貓說(shuō)話(huà)）
最后一位小客人也到了，聽(tīng)他叫的多好聽(tīng)（喵喵喵，小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)我叫吧）
二、共同復(fù)習(xí)小動(dòng)物的叫聲
今天來(lái)做客的小動(dòng)物都有誰(shuí)，他們都是怎么叫的
三、游戲：你問(wèn)我答
小客人個(gè)個(gè)好開(kāi)心呀我們一起邀請(qǐng)小客人和我們做游戲怎么樣
游戲、我問(wèn)你答
玩法：老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，你們要一邊做動(dòng)作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里
舉個(gè)例子
我問(wèn)：小雞小雞仔哪里小雞
你們要邊做動(dòng)作邊大聲學(xué)小雞叫說(shuō)：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里 一起做游戲
四、拓展思維，想想其他小動(dòng)物的叫聲
小朋友我們玩的開(kāi)心嗎，來(lái)坐下歇一會(huì)吧
小朋友，除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲
鼓勵(lì)小朋友大膽想勇敢說(shuō)
五、結(jié)束
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā)，小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好，對(duì)小動(dòng)物特別喜歡，這樣的選材容易吸引他們，嫩夠讓他們對(duì)活動(dòng)長(zhǎng)生濃厚的興趣?；顒?dòng)中孩子們隨著我老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)積極參與，通過(guò)不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握目標(biāo)，活動(dòng)中，我針對(duì)不同的孩子提出不同的問(wèn)題，讓他們大膽的去思考，充分尊重他們，盡可能讓孩子們都能提高，都能發(fā)展，整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍，孩子參與性極高，個(gè)人非常滿(mǎn)意。
動(dòng)物愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案篇三
1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。
2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。
3、幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲(chóng)、小蝦、青草、水果等。
2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。
一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小豬的餐廳今天新開(kāi)張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們扮演小動(dòng)物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西!
(幼兒自由選擇動(dòng)物角色，教師分發(fā)頭飾)。
二、教師引出兒歌，范讀兒歌。
指導(dǎo)語(yǔ)：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽(tīng)的兒歌給小動(dòng)物們聽(tīng)，名字叫《動(dòng)物餐廳》。請(qǐng)小動(dòng)物們仔細(xì)聽(tīng)小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲。答對(duì)的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)!
教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、教師向幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
1、“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲，答對(duì)的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品!”
2、小豬請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯?小雞說(shuō)它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?
四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。
指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌。
教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。
五、放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
1、小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里玩得開(kāi)心嗎?讓我們來(lái)和小豬一起跳舞!
2、“小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開(kāi)心!現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧!
附：動(dòng)物餐廳。
動(dòng)物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。
要想吃飯考慮吃，要吃什么一個(gè)個(gè)說(shuō)。
小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲(chóng)。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。
小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲(chóng)。
幼兒的`興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
動(dòng)物愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)同別人打招呼、問(wèn)好的習(xí)慣。
：1
動(dòng)物卡片、頭飾、錄音機(jī)、
重點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說(shuō)話(huà)
難點(diǎn)：2、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
1.小朋友們?cè)诮處煄ьI(lǐng)下模仿小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室并入座。
2.師：“小朋友們，今天張老師跟你們一起玩，好么?”“我們玩什么游戲呢?誒，有了，《回音的游戲》!”(教師喊話(huà)，幼兒做回音，如：小朋友們好!小朋友們我愛(ài)你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽(tīng)!小鳥(niǎo)我愛(ài)你!小貓我喜歡你!)
3.師：“噓，小朋友們，你們知道么?張老師最喜歡小動(dòng)物了!這不，前幾天我去了一趟小動(dòng)物樂(lè)園，那里的小動(dòng)物好可愛(ài)呀。我回來(lái)的時(shí)候，它們每人還照了好幾張照片給我呢!說(shuō)是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說(shuō)話(huà)聲音好聽(tīng)的小朋友?！?/p>
4.師：“瞧，小動(dòng)物們朝我們笑呢!咦，對(duì)了，我這次去小動(dòng)物樂(lè)園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀，還帶回來(lái)一個(gè)小秘密呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽(tīng)我的這個(gè)小秘密是什么?(吃驚的)原來(lái)呀，我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)都不一樣，可奇怪、可好玩啦!你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們，(語(yǔ)氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”
(一)游戲中模仿小動(dòng)物走路
1、師：“你們看，張老師這里有許多漂亮的小動(dòng)物卡片，我要請(qǐng)勇敢、聰明的寶寶來(lái)模仿一下它們走路的姿勢(shì)。”
依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚(yú)的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢(shì)。
2、師：(做聽(tīng)聲音的樣子)“噓，好像有誰(shuí)在說(shuō)什么，你們聽(tīng)到了么?(輕聲的并手勢(shì)示意幼兒安靜)原來(lái)呀，有的小朋友說(shuō)，嗚嗚(雙手做哭泣的動(dòng)作)，張老師，你剛才讓幾個(gè)小朋友上去模仿小動(dòng)物，可是都沒(méi)叫我也表演，嗚嗚!沒(méi)有上來(lái)表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急，下面這個(gè)時(shí)間就是留給所有小朋友的，讓我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物吧!(請(qǐng)幼兒起立)請(qǐng)放音樂(lè)(《走路》)!”
(二)游戲中模仿小動(dòng)物的聲音
1、教師小結(jié)簡(jiǎn)評(píng)
2、“哇，小朋友學(xué)小動(dòng)物走路學(xué)的可真好、真像!
3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動(dòng)物掛鏈一個(gè))
4、及時(shí)給與幼兒于肯定，表?yè)P(yáng)幼兒。
(三)師：(伸伸懶腰)“哎，可累壞我了，小朋友學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的小動(dòng)物一定也累了吧!來(lái)，我們一起學(xué)小花貓伸個(gè)懶腰，休息一會(huì)兒。”
(四)故事《唱歌比賽》
1、小白兔：(敲門(mén))“你好，我可以進(jìn)來(lái)么?”
2、師：“誒?誰(shuí)呀?小寶寶，快掙開(kāi)小眼睛，有客人來(lái)了!(教師開(kāi)門(mén))小朋友們，你們看誰(shuí)來(lái)了?(小兔向小朋友問(wèn)好，教師引導(dǎo)幼兒向小兔問(wèn)好)”
3、師：“小朋友們，小白兔來(lái)我們小三班干什么呀?張老師都不知道，你們呢?那我請(qǐng)一位勇敢的、說(shuō)話(huà)好聽(tīng)的小朋友問(wèn)問(wèn)小兔子吧!(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向小白兔問(wèn)好，并為小白兔為什么到我們小三班?)”
4、小白兔：“我是小動(dòng)物幼兒園的小朋友，我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌，可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽(tīng)的聲音，吵死人了，它們都沒(méi)辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”
5、師：“小朋友們，小動(dòng)物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽(tīng)的聲音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它們都沒(méi)辦法比賽了。要不，我們邀請(qǐng)小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動(dòng)物，并向小動(dòng)物問(wèn)好)”
6、師：“噓，唱歌比賽開(kāi)始了!”(分角色表演朗誦故事)
7、師：“小朋友們，小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道，有哪個(gè)小朋友能幫幫我?
8、師：“小花貓得了第一名，我們也送它一個(gè)小禮物好不好?(請(qǐng)一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓：“哇，這個(gè)禮物可真漂亮，謝謝小朋友，我得了第一名可真高興，希望小朋友說(shuō)話(huà)唱歌也能像我一樣，聲音不快也不慢，不大也不小，好聽(tīng)極了?！?/p>
動(dòng)物愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案篇五
1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)及其過(guò)橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰(shuí)過(guò)橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。
3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)
2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四
（一）開(kāi)始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了？”
（反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開(kāi)始部分簡(jiǎn)單；過(guò)渡很自然）。
（二）基本部分
1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。
（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？怎么過(guò)橋呢了？
學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過(guò)橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過(guò)橋飛飛飛（反思：這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握"過(guò)橋"的結(jié)構(gòu)句式。
在活動(dòng)的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌，為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）。
2，幼兒選擇指偶自由表演“過(guò)橋”，“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物，找上你喜歡的朋友，把小動(dòng)物怎么過(guò)橋，一邊講一邊表演出來(lái)”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
（反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而幼兒具有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動(dòng)看的事物所吸引，因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開(kāi)始自由的說(shuō)"過(guò)橋"，這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們大膽創(chuàng)作；個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識(shí)的情況，便于因人施教，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。
3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過(guò)橋》。
"小動(dòng)物來(lái)到了小熊家，它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。請(qǐng)用完整一句話(huà)來(lái)告訴老師（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對(duì)作品有完整的認(rèn)識(shí)，還進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)的整合。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規(guī)則意識(shí)差，所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片，符合小班幼兒視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。）4、"我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）。
（反思：整個(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來(lái)，過(guò)渡自然，完整。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)表演，閱讀，來(lái)發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個(gè)幼兒積極地參加閱讀活動(dòng)。）
小鴨子過(guò)橋呷呷呷，小雞過(guò)橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過(guò)橋爬爬爬，小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。
本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì)好很多。
動(dòng)物愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案篇六
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)。
2、小鼓一面;。
3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。
1、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了。
"今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了?"。
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)"誰(shuí)來(lái)了?"。
"小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"。
幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲(chóng)子吃;老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)";將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類(lèi)推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)。
2、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩。
(1)摸口袋：
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。
(2)小動(dòng)物出來(lái)玩：
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如：出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)，"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)"。"小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)"。)。
3、將幼兒的話(huà)編成兒歌：
今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：
"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú);。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"。
2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"。
為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏，在表演區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的.動(dòng)作、叫聲等。
動(dòng)物愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案篇七
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
2、圖片（牛、馬、兔子等）
3、小鼓一面；不透明的口袋一個(gè)；森林的背景圖一張。
1、教師：今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了？
2、老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了？”
“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”
3、幼兒和老師（雞媽媽?zhuān)┮黄鹱?，捉蟲(chóng)子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：
“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”；
將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。
（以此類(lèi)推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；
并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）
1、摸口袋：
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，
老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。
2、小動(dòng)物出來(lái)玩：
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，
并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。
走出來(lái)，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)”。）
1、教師：今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：
“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?/p>
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
動(dòng)物愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案篇八
《找動(dòng)物》是一節(jié)小班的語(yǔ)言課，整個(gè)集體活動(dòng)貫穿了一個(gè)故事情節(jié)，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)中，通過(guò)循序漸進(jìn)的提問(wèn)，激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)散思維。
找動(dòng)物（核心領(lǐng)域：語(yǔ)言）
1、通過(guò)識(shí)別聲音、圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征。
2、在游戲情境中，體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂(lè)。
動(dòng)物的聲音、自制動(dòng)物園、小動(dòng)物卡片若干。
運(yùn)用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動(dòng)物的一些特征。
區(qū)別鴨子和鵝。
（一） 引起興趣，到達(dá)動(dòng)物園的第一站
師：今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，我要帶你們?nèi)?dòng)物園，你們想不想去呀？
看看第一站，有什么東西呀？
師：耳朵有些什么本領(lǐng)？
師：這里為什么畫(huà)個(gè)耳朵，它是什么意思？
小結(jié)：原來(lái)這個(gè)大大的耳朵，是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
過(guò)渡句：聽(tīng)聽(tīng)看，這里會(huì)住著誰(shuí)？仔細(xì)聽(tīng)，小耳朵豎起來(lái)。
（二） 識(shí)別聲音、圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征
1、 通過(guò)聽(tīng)各種聲音，猜一猜是什么動(dòng)物
師：是誰(shuí)在叫??？
幼：大公雞。
師：哦，是大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來(lái)看看，到底這里住的是不是大公雞。我們一起請(qǐng)它出來(lái)：“大公雞，大公雞，你出來(lái)！”
幼兒猜出動(dòng)物的名稱(chēng)后，打開(kāi)窗戶(hù)揭曉
師：呀，真的是大公雞。大公雞說(shuō)：小班的寶寶你們好。我們也給它打個(gè)招呼。
這里還住著誰(shuí)？我們來(lái)摁摁門(mén)鈴。你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？
幼：我聽(tīng)見(jiàn)小狗和小貓。
動(dòng)物愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣都愛(ài)吃身體才會(huì)棒；2、愿意學(xué)著一頁(yè)一頁(yè)翻看小圖書(shū)，并愿意說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。
ppt、小圖書(shū)、背景圖、小熊一家插入圖片等活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、出示房子，觀察并猜測(cè)是誰(shuí)的家。
--這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？（標(biāo)記、敲門(mén)、打招呼）介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。
--熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長(zhǎng)的有什么不一樣？
--你們猜猜為什么這對(duì)雙胞胎會(huì)一個(gè)大一個(gè)小呢？
：熊大大樣樣都愛(ài)吃，所以長(zhǎng)的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長(zhǎng)的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。
2、想辦法，引出小圖書(shū)。
--熊爸爸真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛(ài)吃呢？小朋友，你有辦法嗎？
：熊爸爸聽(tīng)了小朋友的話(huà)，也想出了一個(gè)辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢？就藏在這本書(shū)寶寶里面。
1、介紹封面和翻書(shū)的辦法（和書(shū)寶寶問(wèn)聲好、看看封面上有什么？原來(lái)封面就可以告訴我們這個(gè)故事是講什么的，握住書(shū)寶寶的手問(wèn)聲好，握住書(shū)寶寶的手輕輕地翻書(shū)。）。
--讓我們一起來(lái)安慰小小吧（學(xué)說(shuō)：樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì)棒。）。
3、聽(tīng)聽(tīng)錄音，知道熊爸爸對(duì)小小說(shuō)的話(huà)。
--樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì)棒。那小朋友，你們告訴小小，什么東西要多吃點(diǎn)啊。
：小小明白了，樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì)變的強(qiáng)壯。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因?yàn)樗牒痛蟠笠粯樱L(zhǎng)的又高又壯。
1、看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。
--你看到有什么好吃的？
--你喜歡吃這些嗎？有沒(méi)有不愛(ài)吃的？
2、和小小比賽，看看誰(shuí)樣樣都愛(ài)吃，延伸至午餐活動(dòng)。
動(dòng)物愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;。
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)。
2、小鼓一面;。
3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了。
“今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了?”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了?”
“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類(lèi)推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)。
2、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩。
(1)摸口袋：
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。
(2)小動(dòng)物出來(lái)玩：
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的'動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。（如：出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)”。)。
3、將幼兒的話(huà)編成兒歌：
今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們。
說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：
“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú);。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?/p>
延續(xù)活動(dòng)：
2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。
反思：
為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏，在表演區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。
動(dòng)物愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案篇十一
一、設(shè)計(jì)思路：
《愛(ài)吃水果的?！愤@個(gè)童話(huà)故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個(gè)真正愛(ài)吃水果的人。這個(gè)信息是由一頭愛(ài)吃水果的牛帶出來(lái)的，實(shí)在有趣。你們見(jiàn)過(guò)這樣的牛嗎？大家可能會(huì)有疑問(wèn)或感到好笑，這正是這篇童話(huà)故事的魅力所在。希望通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，小朋友都能做個(gè)真正愛(ài)吃水果的人，而且愛(ài)上水果的顏色，愛(ài)上水果的形狀，愛(ài)水果的味道，大家都能像“愛(ài)吃水果的?！币粯幽敲葱腋?、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會(huì)愛(ài)上你！
二、活動(dòng)教案：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛；
2、楊桃、木瓜各一個(gè)；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。（蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上）。
4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。
5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
6、水果刀一把；
活動(dòng)過(guò)程:。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧！（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，入座）。
師：小牛們，你們最喜歡吃什么？
師：我是只特別的牛，我最?lèi)?ài)吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨）。
二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。
1．認(rèn)識(shí)楊桃：
（1）楊桃的皮是什么顏色的？
（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)（小手）：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃?。ㄓ變哼吳羞呎f(shuō)）。
（3）楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。
（4）味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道）。
2．同法讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3．老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。
師繼續(xù)講述故事。
三、配樂(lè)幼兒完整欣賞故事。
師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的?！贰?/p>
提問(wèn)：
師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢？
師：主人是喝了什么身體變好的？
師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶。
師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排）。
師：吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？
師：我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）。
師：還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶。
師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶！”
師：小牛也來(lái)送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶！”
六、出場(chǎng)。
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
動(dòng)物愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案篇十二
1、初步理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)不挑食的習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
6、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
要求幼兒理解故事內(nèi)容，知道挑食、偏食是不好的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、故事圖片。
2、內(nèi)放胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等的一次性小碗、牙簽每人一份。
3、音樂(lè)磁帶《紅蘋(píng)果》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入活動(dòng)、播放歌曲《紅蘋(píng)果》，說(shuō)說(shuō)愛(ài)吃的食物，引起幼兒興趣，集中幼兒注意力。
2、老師講述故事《多多什么都愛(ài)吃》。
1）老師邊講述故事邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境，把握故事發(fā)展的順序，幼兒在老師引導(dǎo)下理解故事內(nèi)容并嘗試表達(dá)。
2）與幼兒討論，引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長(zhǎng)大后的情形，鼓勵(lì)幼兒從不同方面進(jìn)行想像并交流自己的想法。
3、品嘗蔬菜。鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試，產(chǎn)說(shuō)吃這些菜的感受，鼓勵(lì)幼兒克服不良習(xí)慣，像多多一樣什么都愛(ài)吃。
教學(xué)反思。
活動(dòng)開(kāi)始部分，我以幼兒熟悉的歌曲《紅蘋(píng)果》引出有關(guān)食物的'話(huà)題：多吃蘋(píng)果身體好，那我們還吃什么食物呢？這種開(kāi)放式問(wèn)題拋出要求幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。講述故事部分，我邊講述邊帶領(lǐng)幼兒觀察圖片，聯(lián)系平時(shí)吃飯時(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解故事要表達(dá)的內(nèi)容?；顒?dòng)結(jié)束部分，采用吃一吃，說(shuō)一說(shuō)的形式鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜類(lèi)食物。以此來(lái)改變幼兒存在的挑食、偏食的現(xiàn)象。在活動(dòng)中對(duì)于自己提出的問(wèn)題，在幼兒沒(méi)有充分表達(dá)或者沒(méi)有表達(dá)時(shí)就急于給出答案。
動(dòng)物愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案篇十三
1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意探究動(dòng)物的成長(zhǎng)變化。
2、比較說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后的異同。
3、初步了解動(dòng)物成長(zhǎng)的變化。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、幼兒收集小時(shí)候的照片。
2、幼兒用書(shū)。
3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——師：家里養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大之后有什么不同？
——請(qǐng)家里有養(yǎng)小動(dòng)物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。
二、開(kāi)闊視野。
——（呈現(xiàn)一張小雞圖片）。
師：你們還記得小雞是怎么生出來(lái)的嗎？
——（呈現(xiàn)幼兒用書(shū)第8頁(yè)）。
師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過(guò)幾天小雞從蛋殼里出來(lái)，雞媽媽會(huì)捉蟲(chóng)子給小雞吃，小雞慢慢地長(zhǎng)大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們之間的`不同。
——小結(jié)：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長(zhǎng)大后的小雞有的變成了大公雞，長(zhǎng)出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的變化。
——小結(jié)：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛(ài)，長(zhǎng)大后，它的身體變大變壯了，腿也變長(zhǎng)了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結(jié)：小企鵝小的時(shí)候非常弱小，還沒(méi)有能力自己去尋找食物；小企鵝長(zhǎng)大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結(jié)：小熊貓小的時(shí)候，身體很??；小熊貓長(zhǎng)大后，變得又圓又大。
三、游戲活動(dòng)：記憶游戲。
——教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒拿著大動(dòng)物的圖片面對(duì)幼兒，然后再轉(zhuǎn)過(guò)去背對(duì)著幼兒。教師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺(tái)下的一個(gè)幼兒，請(qǐng)他找出相應(yīng)的大動(dòng)物圖片。
四、談成長(zhǎng)。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中小時(shí)候的自己，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的不同，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)應(yīng)變：活動(dòng)中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L(zhǎng)大以后會(huì)是什么樣子或者想干什么，這樣能為開(kāi)展“我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么”活動(dòng)做鋪墊?；顒?dòng)延伸教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。
益智區(qū)：投放動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程圖，讓幼兒按小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展示墻上。
家園同步：親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒找出小時(shí)候的照片，回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。
隨機(jī)教育：小朋友長(zhǎng)大之后就有了更多的能力，要承擔(dān)更多的責(zé)任，要做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。
動(dòng)物愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案篇十四
1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意探究動(dòng)物的成長(zhǎng)變化。
2、比較說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后的異同。
3、初步了解動(dòng)物成長(zhǎng)的變化。
1、幼兒收集小時(shí)候的照片。
2、幼兒用書(shū)。
3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——師：家里養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大之后有什么不同？
——請(qǐng)家里有養(yǎng)小動(dòng)物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。
二、開(kāi)闊視野。
——（呈現(xiàn)一張小雞圖片）師：你們還記得小雞是怎么生出來(lái)的嗎？
——（呈現(xiàn)幼兒用書(shū)第8頁(yè)）師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過(guò)幾天小雞從蛋殼里出來(lái)，雞媽媽會(huì)捉蟲(chóng)子給小雞吃，小雞慢慢地長(zhǎng)大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們之間的不同。
——小結(jié)：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長(zhǎng)大后的小雞有的變成了大公雞，長(zhǎng)出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的變化。
——小結(jié)：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛(ài)，長(zhǎng)大后，它的身體變大變壯了，腿也變長(zhǎng)了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結(jié)：小企鵝小的時(shí)候非常弱小，還沒(méi)有能力自己去尋找食物；小企鵝長(zhǎng)大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結(jié)：小熊貓小的時(shí)候，身體很小；小熊貓長(zhǎng)大后，變得又圓又大。
三、游戲活動(dòng)：記憶游戲。
——教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒拿著大動(dòng)物的圖片面對(duì)幼兒，然后再轉(zhuǎn)過(guò)去背對(duì)著幼兒。教師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺(tái)下的一個(gè)幼兒，請(qǐng)他找出相應(yīng)的大動(dòng)物圖片。
四、談成長(zhǎng)。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中小時(shí)候的自己，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的不同，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L(zhǎng)大以后會(huì)是什么樣子或者想干什么，這樣能為開(kāi)展“我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么”活動(dòng)做鋪墊。
教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。
益智區(qū)：投放動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程圖，讓幼兒按小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。
將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展示墻上。
親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒找出小時(shí)候的照片，回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。
小朋友長(zhǎng)大之后就有了更多的能力，要承擔(dān)更多的責(zé)任，要做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。
動(dòng)物愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)閱讀，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛(ài)吃水果和牛奶。
2．愿意跟隨老師一起猜猜、看看、講講。
3．體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)一本；小書(shū)人手一冊(cè)；大小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1．律動(dòng)摘蘋(píng)果。
教師：小朋友，你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？我們一起去摘一摘。
2．猜水果。
教師：天黑了，果園里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？有只牛也愛(ài)吃水果，我們一起到書(shū)里看一看。
（二）小書(shū)閱讀，理解故事。
1．幼兒小書(shū)閱讀。交待閱讀要求：閱讀p1-9頁(yè)。
2．結(jié)合大書(shū)啟發(fā)思考。
教師：愛(ài)吃水果的牛在哪里？主人給他吃什么水果？
3．和幼兒一起聽(tīng)風(fēng)聲。
教師：這是什么聲音？（展示ppt即書(shū)第11頁(yè)），接下來(lái)發(fā)生了什么事？
4．幼兒繼續(xù)閱讀。
教師：主人感冒了，所有的鄰居也感冒了，愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生??？
（三）閱讀大書(shū)，集體講述。
（四）故事表演，體驗(yàn)快樂(lè)。
1．教師扮牛，請(qǐng)幼兒送水果。
2．牛送一盆禮物給幼兒――水果牛奶。
活動(dòng)延伸：
日常活動(dòng)：提醒幼兒多吃水果，多喝牛奶，知道不浪費(fèi)。
動(dòng)物愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案篇十六
1、初步了解食物與健康的關(guān)系。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到不挑食、不偏食。
3、了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成不挑食。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
結(jié)合本班幼兒的不良飲食習(xí)慣，引出活動(dòng)的內(nèi)容，知道挑食的.危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小狗和狗媽媽?zhuān)ù蠊?的手偶。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)幼兒欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。
1、教師帶上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食對(duì)自己的身體有危害。
2、提問(wèn)：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?為什么被大風(fēng)吹跑了？
引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰?，小灰狗越?lái)越瘦，身體也越來(lái)越差，所以差點(diǎn)被風(fēng)吹跑。
二、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒討論。
1、小朋友有沒(méi)有像小灰狗這樣挑食的？
2、我們因該對(duì)小灰狗說(shuō)什么？為小灰狗做些什么？
小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食，就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，全身沒(méi)有力氣。
三、說(shuō)一說(shuō)、想一想。
1、結(jié)合班上的普遍挑食情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
提問(wèn)：知道這些食物的名稱(chēng)嗎？哪些是你吃過(guò)的？那些是最喜歡吃的？
2、提問(wèn)：這些食物對(duì)小朋友都有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？
幼兒自由結(jié)伴說(shuō)一說(shuō)自己知道的食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
四、幼兒分小組繪畫(huà)，把愛(ài)吃的食物畫(huà)出來(lái)。
1、請(qǐng)小朋友拿出自己畫(huà)的食物，說(shuō)一說(shuō)為什么愛(ài)吃這種食物。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了故事《好寶寶不挑食》后，今后打算怎么辦呢？
教師小結(jié)：小朋友為了使自己的身體健康，應(yīng)該多吃各種有營(yíng)養(yǎng)得食物保證身體得到充足的營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)反思。
本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性高，教師在介紹各種食物時(shí)沒(méi)有做到既詳細(xì)又明了好記。如果繼續(xù)延伸這一活動(dòng)會(huì)將認(rèn)識(shí)食物的環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)的緊湊詳細(xì)些。
動(dòng)物愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案篇十七
1、通過(guò)游戲的形式，復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的名稱(chēng)和動(dòng)物食物的名稱(chēng)。
2、在玩游戲的快樂(lè)中逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、事先帶孩子去看過(guò)上海動(dòng)物園來(lái)丹陽(yáng)的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫(xiě)有動(dòng)物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個(gè)幼兒椅子上貼有不同動(dòng)物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱(chēng)字條。(選小朋友已會(huì)表演的節(jié)目)。
1、上次我們?nèi)ンw育場(chǎng)看動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，高興嗎?你都看到哪些動(dòng)物表演了?
(幼兒回答，老師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。)。
2、今天我們也來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，好嗎?
老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個(gè)掛飾，你喜歡什么動(dòng)物就選哪個(gè)動(dòng)物，好嗎?
3、小動(dòng)物掛飾選好之后，請(qǐng)幼兒對(duì)照椅子上的動(dòng)物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始，第一個(gè)節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來(lái)表演。依次類(lèi)推，其他小動(dòng)物表演。)。
6、請(qǐng)小動(dòng)物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動(dòng)物按次序來(lái)，找好以后，請(qǐng)其他小動(dòng)物看看，找得對(duì)不對(duì)?
8、找到食物的小動(dòng)物慢慢品嘗自己的食物吧。
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂(lè)活動(dòng)中，要達(dá)到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。
動(dòng)物愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案篇十八
1、對(duì)語(yǔ)言游戲感興趣，能積極參與游戲。
2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么，能正確的給小動(dòng)物喂食。
3、學(xué)說(shuō)完整句子“xx愛(ài)吃xx”。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
小動(dòng)物圖片、食物圖片、盒子。
二、基本過(guò)程。
1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物出示小動(dòng)物的圖片，挨個(gè)介紹小動(dòng)物。
2、了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
（1）小動(dòng)物們的肚子都餓了，你們知道它們都愛(ài)吃什么嗎？你們要是說(shuō)對(duì)了，小動(dòng)物們愛(ài)食物就會(huì)出現(xiàn)。
出示小動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”。
3、玩給小動(dòng)物吃食物的游戲。
（1）小動(dòng)物們的肚子都餓了，我們應(yīng)該先喂誰(shuí)呢？老師有個(gè)好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個(gè)小動(dòng)物，我們把紙盒拋起來(lái)，哪一面向上我們就先喂這個(gè)小動(dòng)物。
（2）教師拿大紙盒演示游戲過(guò)程：拋出紙盒，看到向上的小動(dòng)物是誰(shuí)，說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”，拿出相應(yīng)的食物貼在動(dòng)物的嘴上，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。
（3）幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說(shuō)“xx愛(ài)吃xx”。
（4）結(jié)束：小動(dòng)物吃飽了，和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧。
游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩。
請(qǐng)幼兒拿出動(dòng)物胸飾，看教師的暗示，如聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。
交代游戲玩法：如出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來(lái)，有節(jié)奏的告訴大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。
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