把鐵路修到拉薩去語文教案(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 05:02:05
把鐵路修到拉薩去語文教案(匯總18篇)
時間:2023-12-06 05:02:05     小編:紙韻

教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求所設(shè)計的一系列教學(xué)活動的計劃和指南。教案中的教學(xué)資源要多樣化,既可以利用教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備,也可以利用多媒體教學(xué)等手段。這些教案范例展示了不同教師在設(shè)計教學(xué)過程中的巧妙思路和創(chuàng)新點(diǎn)。

把鐵路修到拉薩去語文教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識14個生字。有感情地朗讀課文。

2、把握主要內(nèi)容,體會修建青藏鐵路的重要意義,感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。

3、了解課文的敘述順序,體會條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是把握文章主要內(nèi)容,弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的,并從中受到感染。難點(diǎn)是體會修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】青藏鐵路有關(guān)資料圖片,西藏風(fēng)光短片、課件。

【教學(xué)過程】。

一、談話導(dǎo)入揭示課題。

師:風(fēng)景美不美?歌曲好不好聽?這首歌為《坐上火車去拉薩》,要想坐上火車去拉薩,我們首先得(齊讀課題:把鐵路修到拉薩去),老師初讀課題,腦子里充滿了懷疑(板書:?)有這些同學(xué)收集的材料為據(jù)。(課件出示師讀)。

師:這比登天還難的工程卻在中國建設(shè)者的手中建成了。天路——青藏鐵路,課文第二自然段是這樣介紹它的(課件出示齊讀)。

雪域圣城(拉薩)。

二、初讀課文把握困難。

師:青藏鐵路是中國實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的標(biāo)志性工程,是當(dāng)今世界海撥最高的線路,最長的高原凍土鐵路。青藏鐵路足以在世界的建筑史上留下濃墨重彩的一筆。要完成看似不可能完成的任務(wù),我們的建設(shè)者們都遇到了什么困難,又是怎樣克服困難的,課文以風(fēng)火山隧道的建設(shè)為縮影,下面讓我們一起看看,奇跡怎樣誕生的。(出示課件師讀要求)。

生交流,師板書:多年凍土區(qū)、惡劣天氣、極度缺氧。

三、研讀課文體會艱辛。

(一)研讀“困難1多年凍土區(qū)”

1、研讀。

(1)了解困難:師:把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡單的事,這是一條全世界海撥最高,線路最長的高原凍土鐵路,各種復(fù)雜的凍土層擋在面前,一次次爆破,炸出的不是石塊,而是堅(jiān)硬的冰碴子,施工難度極大,難怪一些西方煤體預(yù)言(出示課件齊讀)。

(2)體驗(yàn)困難:師:青藏鐵路的建設(shè)者們,面對這樣的預(yù)言,不,這不是預(yù)言,這是鄙視,難道我們就退縮了嗎?不,絕不能讓他人小瞧我們,我們要時刻記著黨和人民交給我們的光榮使命(齊讀課題把鐵路修到拉薩去)。把鐵路修到拉薩去,我們制服凍土的關(guān)鍵是(控制溫度)。為什么要控制溫度(課件出示)。

的筑路大軍,因?yàn)樗麄冃膽岩粋€夢想:(把鐵路修到拉薩去),于是他們怎么做(課件出示)。

體驗(yàn)情感:師:請留意這兩個詞“反復(fù)”“終于”,你體會到什么?師相機(jī)采訪、引導(dǎo):為什么一次又一次的觀測、分析、實(shí)驗(yàn);此時你心里在想什么,你實(shí)驗(yàn)失敗時在想什么。

2、小結(jié)師:對,我們反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn),為的是找到噴射混背土的最佳溫度,制服逞兇一時的凍土,現(xiàn)如今這一世界級的難題已被攻克(擦去板書中的“多年凍土區(qū)”)。

(二)研讀“困難2惡劣天氣”

1、研讀。

(1)了解困難:師:隧道在一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸,筑路大軍斗志高昂,“把鐵路修到拉薩去”的信念更堅(jiān)定了。這“惡劣天氣”又算得了什么,找出課文描寫“惡劣天氣”的語句。(課件出示)。

(2)體驗(yàn)困難:把對你觸動最大的地方讀給大家聽,并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。

2、小結(jié)師:是啊,房子吹倒了,屋頂掀翻了,頭砸破了,臉流血了,冷啊!疼啊!可是當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待,他們咬緊牙關(guān),在心里一遍一遍地呼喊:(把鐵路修到拉薩去!)“把鐵路修到拉薩去”是筑路大軍的共同心愿,他們頑強(qiáng)地與天抗?fàn)?擦去板書中的“惡劣天氣”)。

(三)研讀“困難3極度缺氧”

1、研讀。

(1)了解困難體驗(yàn)困難:師:把鐵路修到拉薩去,的確不是一件簡單的事!與惡劣的天氣輪番向筑路大軍進(jìn)攻的還有極度缺氧(課件出示)從哪些詞體現(xiàn)“極度”

(2)克服困難:師:面對這嚴(yán)重威脅筑路大軍生命的困難,用什么辦法克服(建制氧站)。

2、小結(jié)師:氧氣站建成了,充足的氧氣沿著長長的管道,源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!

四、指導(dǎo)朗讀升華情感。

1、讀課文第5至9自然段。

2、(課件出示課文第10自然段)指導(dǎo)讀。

五、資料拓展延伸課堂。

把鐵路修到拉薩去語文教案篇二

如《把鐵路修到拉薩去》可引導(dǎo)置疑“工人是怎樣修路得?”“修這條路有什么作用?”“祖國修得鐵路很多,為什么要寫修這條路呢?”問題有了,學(xué)習(xí)內(nèi)容就明確了,后面的教學(xué)就不言而喻。

〖小學(xué)語文教育生活化的初步探索與實(shí)踐·閱讀教育生活化〗。

過去閱讀教育中教師只注重了書本知識的教育,把書本知識填鴨式地灌輸給學(xué)生,忽視了學(xué)生的生活體驗(yàn)。學(xué)生在閱讀過程中只能按照書本“人云亦云”,缺少了想象力和創(chuàng)造力,失去了閱讀的興趣。

葉圣陶說過“作者胸有境,入境始覺親”。在閱讀教學(xué)過程中應(yīng)使課文內(nèi)容和社會生活相結(jié)合,讓學(xué)生從抽象、復(fù)雜、虛擬的課本中解脫出來,把課文所描繪的客觀情景和現(xiàn)象生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生如臨其境,自發(fā)地、主動地去獲取知識。同時,學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),去體驗(yàn),去感悟,在學(xué)習(xí)知識的同時,多方面的素質(zhì)得到了發(fā)展,提高適應(yīng)未來社會的能力。

課前讓學(xué)生收集相關(guān)資料,豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。每一篇課文都是用語言文字記錄著一定的生活信息。由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,對課文中的生活信息理解還存在著一定的障礙,以致不能在頭腦里將語言文字還原成客觀事物,想象不到課文所描述的生活畫面,得不到主觀感受,引不起興趣,因而不能很好的理解課文內(nèi)容。

例如《把鐵路修到拉薩去》一課中,讓學(xué)生在課前查閱了拉薩的位置和青藏高原的自然情況,學(xué)生能夠初步感受到那里惡劣的地理環(huán)境和氣候條件。因而課堂上,通過教師的適當(dāng)引導(dǎo),學(xué)生便能夠深刻理解了筑路工人修筑鐵路環(huán)境是多么惡劣,在世界屋脊修筑了一條開創(chuàng)歷史先河的鐵路需要克服多少困難,從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不由自主地對筑路工人堅(jiān)強(qiáng)的意志和敢于克服困難的精神充滿了的贊美和景仰之情,學(xué)習(xí)效果不言而喻。

在學(xué)習(xí)《絲綢之路》前,讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集“絲綢之路”地理路線、貿(mào)易情況、出使西域的歷史名人故事等資料,導(dǎo)入新課時,讓學(xué)生在世界版圖上畫出絲綢之路所經(jīng)過路線,介紹這條商貿(mào)大道的歷史作用和“絲綢之路”之名的由來。詳實(shí)的資料,激發(fā)了學(xué)生探究的興趣,閱讀教學(xué)得以有效展開。

把鐵路修到拉薩去語文教案篇三

黃昏我站在高高的山崗,看那鐵路修到我家鄉(xiāng)。一條條巨龍翻山越嶺,為雪域高原送來安康。那是一條神奇的天路,帶我們走進(jìn)人間天堂。青稞酒酥油茶會更加香甜,幸福的歌聲傳遍四方!在悅耳的歌聲里,學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)靜下心來,沉浸其中。一首《天路》,開始了今天的學(xué)習(xí)。

把鐵路修到拉薩去!這句話是課文的題目,又在文中反復(fù)出現(xiàn),是作者行文的線索。在教學(xué)時,我首先出示句子把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡單的事。然后讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上,說說從課文哪些地方感受到把鐵路修到拉薩去的.不簡單,不容易。學(xué)生在默讀課文的過程中找到了阻礙筑路大軍前進(jìn)的困難所在,并紛紛聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法。那么,這些困難,我們的建設(shè)者們又是怎樣克服的呢?請從文中找出答案,并談?wù)勀愕捏w會。這個問題較好回答,學(xué)生能輕松得從第6、9自然段中獲取答案,并且抓住文中關(guān)鍵的詞語,如晝夜、反復(fù)、徹夜通明、廢寢忘食、夜以繼日等,感受建設(shè)者充滿智慧,不畏困難、堅(jiān)持不懈的精神。

課文題目在文中一詠三嘆,這個簡單有力的句子,鏗鏘有力,擲地有聲。前后出現(xiàn)了四次,均使用了感嘆號,充分反映了建設(shè)者們執(zhí)著的精神。其次,這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復(fù)出現(xiàn),在文中前呼后應(yīng),與尾句拉薩已經(jīng)遙遙在望形成一條穿珠的彩線。這里提到的第一個特點(diǎn),學(xué)生能發(fā)現(xiàn),也能較好地進(jìn)行感悟。而第二個特點(diǎn),則需要教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)感受,學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)文章寫作上的特點(diǎn)。

一節(jié)課下來,能較好地完成教學(xué)任務(wù),但有一些環(huán)節(jié)還很粗糙,比如教師的評價語、本課小練筆的安排等,希望在今后的教學(xué)中能注意這些問題并及時、較好地解決。

把鐵路修到拉薩去語文教案篇四

1.默讀全文,了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。

2.有感情的朗讀課文,感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。

3.認(rèn)識本課14個生字,搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難,感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。

理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。

1課時

青藏鐵路有關(guān)資料,西藏風(fēng)光短片、課件。

1、這個單元里,我們觀賞了一碧千里的大草原,游覽了神秘的絲綢之路,今天,我們將去了解另一段感人的故事。首先,請欣賞一首名叫《天路》的歌??梢愿5且胍幌脒@首歌主要想表達(dá)一種怎樣的思想感情。

1. 讀完課文,你覺得青藏鐵路是一條怎樣的路?讓學(xué)生把從課文中了解到的說一說。

2、這的確是一條艱難的鐵路ddd介紹一段關(guān)于青藏鐵路的資料(青藏鐵路全長1956公里,有960公里的海拔高度在4000米以上,其中550公里的地段穿越高原常年凍土地帶。其最高點(diǎn)位于海拔5072米,被譽(yù)為“離天最近的鐵路”和“世界上最高的鐵路”。)(解釋“凍土區(qū)”:一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰,有些堅(jiān)冰厚度達(dá)一百多米,是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。)而其中,風(fēng)火山隧道是世界海拔最高、線路最長的凍土隧道,是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題,但是最終,這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。

3.(屏幕出示句子:“風(fēng)火山,這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。”)請同學(xué)從課文中找出這個句子,然后思考:

(1)為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎?

(2)為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭?

請?jiān)俅文x課文,邊讀邊圈點(diǎn),看看工人們遇到了哪些困難,他們又是怎樣克服困難的。

【學(xué)生默讀課文,思考以上問題,然后,讀挑出來的句子,從與文本的對話中回答問題】

4、 圍繞“把鐵路修到拉薩去”這個中心句和線索,進(jìn)一步領(lǐng)會鐵路工人的崇高品質(zhì):

這么多巨大的困難能難倒我們勇敢堅(jiān)強(qiáng)的工人們嗎?不能!工人們心中只有一個堅(jiān)定的信念,那就是ddd“把鐵路修到拉薩去!”

課件出示這句話,并指導(dǎo)學(xué)生迅速瀏覽課文,看看課文中幾次出現(xiàn)了這句話,畫出來,分別是在什么情況下出現(xiàn)這句話的。

當(dāng)工人們想到西藏人們還過著沒有鐵路、閉塞的生活時,他們喊出了“把鐵路修到西藏去!”的口號。這是一種_______ 的口號。

把鐵路修到拉薩去語文教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識14個生字。

2.有感情的朗讀課文。

3.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難,感受勇克難關(guān)的英勇氣概,體會含義深刻的句子。

4.感受建設(shè)者的無私、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn):

體會修建青藏鐵路的重要意義,了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難,感受勇克難關(guān)的英勇氣概,體會含義深刻的句子。

教學(xué)過程:

一、題目導(dǎo)入新課:

預(yù)設(shè)學(xué)生介紹拉薩:西藏自治區(qū)首府拉薩市,海拔3658米.它是祖國西南邊陲的重鎮(zhèn),歷來是西藏全區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心和交通樞紐,也是藏傳佛教圣地。拉薩素以風(fēng)光秀麗、歷史悠久、文化燦爛、風(fēng)俗民情獨(dú)特、名勝古跡眾多、宗教色彩濃厚而聞名于世。

在人們的心目中,“出國易,入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn),交通閉塞,給物資流通,文化交流帶來了重重困難,是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民,促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展。下面,就讓我們來深入學(xué)習(xí)這篇課文。

二、自覺生字詞,整體感知:

1.指導(dǎo)學(xué)生自覺生字詞,不懂的做標(biāo)記。

2.默讀課文,思考:(1)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路?學(xué)生默讀勾畫。

出示:一條長長的“鐵龍”,從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步,跨過巍峨的昆侖山,將通過這里,穿越“世界屋脊”青藏高原,到達(dá)雪域圣城——拉薩。這就是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路,這就是造福廣大人民的青藏鐵路。

正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。

3.學(xué)生交流預(yù)設(shè):生1:這條鐵路穿越的世界屋脊,這是一條全世界——海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。

生2:我覺得修鐵路的路程好遠(yuǎn),修建好難啊。

師:你們說是很有道理?,F(xiàn)在誰來讀一讀?把你心中的這種感受讀出來。生讀課文。

師:那么在青藏鐵路施工的過程中,筑路工人遇到了哪些巨大的困難?又是如何戰(zhàn)勝的呢?用橫線畫出。用波浪線畫出。請同學(xué)們默讀課文4——9自然段,把你的體會寫在句子旁邊,再和同桌好好交流交流。(生自學(xué),師巡視輔導(dǎo))。

三、品詞析句,學(xué)習(xí)表達(dá):全班交流:

師:請同學(xué)們默讀課文4——9自然段,把筑路工人遇到的巨大困難用橫線畫出。又是如何戰(zhàn)勝的呢?用波浪線畫出。把你的體會寫在句子旁邊,再和同桌好好交流交流。(生自學(xué),師巡視輔導(dǎo))。

(一)研讀“困難1”凍土層(板書)。

預(yù)設(shè):生1:風(fēng)火山隧道要穿過多年凍土區(qū),各種復(fù)雜的凍土層擋在前面,施工難度極大。一次次爆破,炸出的不是石塊,而是堅(jiān)硬的冰渣子。難怪一些西方媒體預(yù)言:中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道,是根本不可能的事!我從這句話體會到想要在多年凍土區(qū)開鑿隧道難度極大,在相對發(fā)達(dá)的西方國家眼里,都是無法做到的,也根本不可能做到的事情。襯托出西部建設(shè)者遇到困難的那種勇敢,實(shí)干的精神。

生2:“由于溫度太低,混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī),給隧洞增溫,洞壁的冰巖又遇熱融化,造成洞壁塌滑。風(fēng)火山,這座萬年冰山露出了猙獰的面目,給筑路大軍來了一個下馬威!”我體會到,工程剛開工,就遇到控制溫度的難題,溫度太低,混凝土無法凝固,增溫洞壁就遇熱融化,造成洞壁塌滑,這些困難都屬于世界級的難題。作者還采用的擬人的手法,說明凍土層給筑路工人帶來的巨大困難。

2.師:我們的筑路大軍面對多年的凍土區(qū),退縮了嗎?他們是如何戰(zhàn)勝這個困難的?

“科技人員晝夜在隧道里實(shí)地考察,發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測,分析和實(shí)驗(yàn),他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度,制服了逞兇一時的凍土?!?/p>

生2:我從“逞兇一時”看到,這只是暫時的困難,筑路大軍經(jīng)過努力,克服凍土層這個世界級難題,也說明筑路大軍很樂觀。

3.感情朗讀,激發(fā)情感。

師:所以,面對困難,誰不知道——“把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡單的事!”

(二)研讀“困難2”:惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。

1.預(yù)設(shè):生1:我從“風(fēng)火山一帶經(jīng)??耧L(fēng)大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚,一夜之間被大風(fēng)撕扯得七零八落。新建的發(fā)電機(jī)房,屋頂?shù)蔫F皮瓦竟不翼而飛。剛才還是晴空萬里,轉(zhuǎn)眼間烏云壓頂,大大小小的.冰雹劈頭蓋臉地砸下來?!敝械摹皠倓?、一夜之間、竟、轉(zhuǎn)眼間”這些詞語感受到這里的天氣極其惡劣,變化很快。

生2:我從“風(fēng)火山海拔4905米,這里空氣的含氧量不到平原的一半,隧道越掘越深,洞里的空氣越來越稀薄。盡管對缺氧已有準(zhǔn)備,施工中出現(xiàn)的情況還是始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車薪。突擊隊(duì)員個個胸悶氣短,頭痛腿酸。兩個人使用的風(fēng)槍,現(xiàn)在四個人才能抱起來。勞動效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。”體會到這里極度缺氧,不僅勞動效率迅速下降,筑路人的生命都得不到保障。

攻克惡劣天氣和缺氧:(課件出示)科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān),經(jīng)過兩百多次的失敗,世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧氣沿著長長的管道,源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山,這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。

體會:引導(dǎo)理解科技人員為了戰(zhàn)勝困難,忘記吃飯,忘記睡覺,不分晝夜的實(shí)驗(yàn)著,工作著,他們不怕苦、不怕累、具有無私奉獻(xiàn)的精神。抓擬人句。

想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

3.感情朗讀。

(三)研讀決心信心:

預(yù)設(shè):科技人員的智慧和汗水,工人的勇氣和毅力、吃苦耐勞、積極樂觀向上、無私奉獻(xiàn)的精神。

預(yù)設(shè):生1:這句話既是文章的題目,又貫穿文章的始終,是文章的線索。

生2:這句話表明了筑路大軍的決心和信心,正是因?yàn)橛羞@樣的志向,所以,他們才能克服一個又一個困難。

師小結(jié):正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)第一的精神,正是建設(shè)者勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏的氣概,才有了一次次實(shí)驗(yàn),一次次攻關(guān),一次次失敗,一次次成功。今年7月1日,青藏鐵路將試運(yùn)行通車,同學(xué)們?nèi)绻袡C(jī)會坐火車到拉薩去,請一定不要忘記修建這條鐵路的建設(shè)者們?yōu)橹冻龅难梗?/p>

板書設(shè)計:

困難解決精神。

凍土層找到了噴射混凝土的最佳溫度吃苦耐勞。

惡劣天氣無私奉獻(xiàn)。

極度缺氧建成世界上第一座大型高原制氧站樂觀向上。

科學(xué)創(chuàng)新。

把鐵路修到拉薩去語文教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識“妖、嬈”等14個生字。

2.理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

3.感受建設(shè)者勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

教學(xué)重、難點(diǎn):了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難,感受勇克難關(guān)的英勇氣概,體會文中含義深刻的句子。

教學(xué)課時:一課時。

課前準(zhǔn)備:收集相關(guān)資料。

教學(xué)過程:

一、談話,揭示課題。

你們知道嗎,過去,為了西部的發(fā)展和繁榮,老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自己的青春和熱血;如今,為了加快西部的建設(shè),新一代建設(shè)者正踏著他們的足跡,獻(xiàn)出自己的智慧和力量。今天,我們要學(xué)習(xí)的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設(shè)者們是怎樣通過艱辛的勞動才取得的成績。齊讀課題。

二、根據(jù)提示,初讀課文。

1.自讀導(dǎo)語,理清學(xué)習(xí)本文有幾個方面的要求。

(1)知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路;

(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的;

(3)搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。(此項(xiàng)任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做)。

2.初讀課文。

要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的句子用橫線畫出來。

3.小組交流:

(1)檢查生字字音及組詞情況;

(2)把不理解的句子提出來,進(jìn)行歸納,為全班交流作準(zhǔn)備。

三、再讀課文,體會含義深刻的句子。

1.全班分組合作讀課文。

2.提問:自讀提示中哪個問題對理解全文最為重要?

3.指導(dǎo)讀課文,著重理解在修建過程中,建設(shè)者都遇到了哪些困難,是怎樣克服的?請勾出課文中相關(guān)語句,聯(lián)系實(shí)際或收集的資料進(jìn)行批注,小組交流。(學(xué)生自學(xué)勾畫,小組討論交流)。

4.全班交流遇到的困難:

困難(1):“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路?!崩щy(2):“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。”

5.面對困難,建設(shè)者們是怎樣克服的?

克服困難(1):

“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察,發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn),他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度,制服了逞兇一時的凍土?!?/p>

克服困難(2):

“科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān),經(jīng)過兩百多次的失敗,世界上第一座大型高原制氧站建成了!”

6.還有哪些不理解的詞語、句子(交流)。

7.再次有感情的朗讀全文,升華情感,深刻體會到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事,但它是全體突擊隊(duì)員和科技人員的共同心愿!”

四、拓展延伸。

簡介青藏鐵路工程概況。

板書設(shè)計。

海拔最高、線路最長的凍土鐵路。

天氣惡劣??極度缺氧。

把鐵路修到拉薩去語文教案篇七

1.認(rèn)知“妖、嬈”等14個生字。

2.理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

3.體會挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神,感受建設(shè)者勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難,感受勇克難關(guān)的英勇氣概,體會文中含義深刻的句子。

教學(xué)課時。

收集相關(guān)資料。

同學(xué)們,你們知道嗎,過去,為了西部的發(fā)展和繁榮,老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自身的青春和熱血;如今,為了加快西部的建設(shè),新一代建設(shè)者正踏著他們的'足跡,獻(xiàn)出自身的智慧和力量。今天,俺們所要學(xué)習(xí)的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設(shè)者們是怎樣通過艱辛的勞動才取得的成果。

齊讀課題。

(1)知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路;

(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的;

(3)搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。(此項(xiàng)任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做)。

(1)檢查生字字音及組詞情況;

(2)把不理解的句子提出來,進(jìn)行歸納,為全班交流作準(zhǔn)備。

自讀提示中哪個問題對理解全文最為重要?(第二個問題。文中有一句話反復(fù)出現(xiàn),這句話是“把鐵路修到拉薩去”就強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。)。

著重理解在修建過程中建設(shè)者都遇到了哪些困難是怎樣克服的?請勾出課文中相關(guān)語句聯(lián)系實(shí)際或收集的資料進(jìn)行批注小組交流。(同學(xué)自學(xué)勾畫小組討論交流)。

困難(1):“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路?!?/p>

困難(2):“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻?!?/p>

克服困難(1):

“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察,發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn),他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度,制服了逞兇一時的凍土?!?/p>

克服困難(2):

“科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān),經(jīng)過兩百多次的失敗,世界上第一座大型高原制氧站建成了!”

在理解課文的基礎(chǔ)上再一次有感情的朗讀全文,升華情感,深刻體會到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事,但它是全體突擊隊(duì)員和科技人員的一起心愿!”

正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)第一的精神,正是建設(shè)者勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏的氣概,才有了一次次實(shí)驗(yàn),一次次攻關(guān),一次次失敗,一次次勝利。今年7月1日,青藏鐵路將試運(yùn)行通車,同學(xué)們假如有機(jī)會坐火車到拉薩去,請一定不要忘記修建這條鐵路的建設(shè)者們?yōu)橹冻龅难?!希望你們以后也能成為這樣的建設(shè)者!

海拔最高、線路最長的凍土鐵路。

重重困難天氣惡劣一一克服。

極度缺氧。

把鐵路修到拉薩去語文教案篇八

本文是一篇略讀課文,文章傳遞出的精神才是本節(jié)課重點(diǎn)需要同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)悟的知識點(diǎn)。因此本節(jié)課我設(shè)計的重難點(diǎn)是體會文章重點(diǎn)詞句,體會修建青藏鐵路的重要意義,感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。因此,本節(jié)課在深入研讀環(huán)節(jié)我充分調(diào)動學(xué)生的積極性,以自主合作探究的方式展開教學(xué),學(xué)生能在合作的學(xué)習(xí)中不斷體會情感,也能在合作學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自己在課堂上的地位。順利實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。

把鐵路修到拉薩去語文教案篇九

這是一篇充滿昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高原缺氧,自然環(huán)境惡劣,生態(tài)環(huán)境脆弱,施工條件異常艱苦的情況下,西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題,攻克了國際性技術(shù)難關(guān),創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡,那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。全文字理行間包含了對西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。

學(xué)情分析。

五年級的學(xué)生具備一定的語文學(xué)習(xí)能力,能夠獨(dú)立思考,自主提出問題,分析、解決問題,主動獲取知識。

設(shè)計理念。

這是一篇略讀課文,學(xué)生應(yīng)該結(jié)合前兩篇課文,憑借閱讀提示的內(nèi)容,去自行讀書、思考、討論、交流,教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境,尊重個性的學(xué)生差異,鼓勵選擇合適的學(xué)習(xí)方法,推進(jìn)學(xué)生的自主合作自學(xué)。理解含義深刻的句子,體會條理清晰的表達(dá)方法,稱贊挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神,是學(xué)習(xí)這篇文章的主旨。

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識14個生字,有感情地朗讀課文。

2、把握主要內(nèi)容,體會修建青藏鐵路的重要意義,感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神,繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。

3、了解課文的敘述順序,體會條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。

重點(diǎn):把握主要內(nèi)容,弄清建設(shè)者們是如何克服困難的,并從中受到感染。

難點(diǎn):了解建設(shè)者在修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。

教學(xué)過程。

一、情景導(dǎo)入,引入課題。

觀賞了一碧千里的草原,游覽了神秘的絲綢之路,祖國的西部景色綺麗,蔚為壯觀。在祖國的西部,有一個令人心馳神往的地方,那里有成群的牛羊,層巒疊嶂的群峰,純凈明亮的湖泊,還有綿延不斷的皚皚雪山,那里的人們虔心信佛,那就是古老而神秘的西藏。(播放西藏風(fēng)光圖片)西藏有著壯麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文景觀,但由于地處偏遠(yuǎn),交通閉塞,自然條件的限制,高原人民只能長期固守自給自足落后封閉的生活。為了改寫西藏不通鐵路的歷史,為了促進(jìn)西藏的繁榮富裕,,黨中央作出了指示:把鐵路修到拉薩去。(這句話課件里)(板書)。

設(shè)計意圖:結(jié)合課件,播放西藏的風(fēng)光圖片,感受西藏的純凈、美麗和圣潔,引出課題。

二、整體感知,理清條理。

1、自讀閱讀提示,了解學(xué)習(xí)文章的要求。

2、按要求默讀課文。

【設(shè)計意圖:根據(jù)課文前面的閱讀提示,自讀課文,整體感知?!?。

3、學(xué)生交流:這是一條怎樣的鐵路的。

4、結(jié)合課件,簡介青藏鐵路起止點(diǎn)和這條鐵路特殊的地理位置。(鐵路位置示意圖)。

5、有媒體預(yù)言:只要風(fēng)火山在,鐵路就修不到拉薩去。面對這樣的預(yù)言,建設(shè)者們始終堅(jiān)定不移、永不言棄,文中有句話反復(fù)出現(xiàn)正說明了這一點(diǎn)。再次引出課題—把鐵路修道拉薩去。

7、引讀:最終建設(shè)者憑著頑強(qiáng)的意志和杰出的智慧,讓風(fēng)火山……。

這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。

課件引出重點(diǎn)句,學(xué)生齊讀。

三、讀中感悟。

再讀課文4---9段,畫出描寫工程艱難和建設(shè)者如何克服困難的語句。

1、建設(shè)者遇到了哪些困難?

a多年凍土層(難以控制施工隧道溫度)。

b惡劣天氣和極度缺氧。

2、這些困哪給修筑鐵路帶來哪些影響?

凍土層:a、溫度太低,混凝土無法凝固。b、給隧洞增溫,洞壁冰巖遇熱融化,造成洞壁塌滑。

惡劣天氣:a、經(jīng)常狂風(fēng)大作,保溫棚七零八落,b電機(jī)房頂鐵皮不翼而飛,c天氣變化無常冰雹劈頭蓋臉砸下來。

極度缺氧:突擊隊(duì)員胸悶氣短、頭痛腿酸,勞動效率下降,威脅生命。

3、他們是如何克服這些困難的?

a、科技人員晝夜在隧洞里觀察,發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化規(guī)律,經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn),終于制服了凍土。b、科技人員廢寢忘食、夜以繼日的實(shí)驗(yàn)攻關(guān),經(jīng)過兩百多次失敗,世界上第一座大型高原制氧站建成了!

1、課件展示青藏鐵路,再次深刻認(rèn)識這是一條怎樣的鐵路。

青藏鐵路,是世界上海拔最高的高原鐵路,它是世界上離天最近的鐵路;它凝聚的科技力量是史無前例的,建造過程中解決了多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱三大世界難題;它充分保護(hù)了高原植被特點(diǎn)和野生動物遷移路線;它加快了青海、西藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,增進(jìn)了民族團(tuán)結(jié),鞏固了祖國的邊防。

青藏鐵路,不僅是一條天路,更是科技路、環(huán)保路、幸福路,民族團(tuán)結(jié)路。

【設(shè)計意圖:通過深入理解課文后,引導(dǎo)學(xué)生對青藏鐵路又更深層次的認(rèn)識。】。

3、欣賞歌曲:天路。

作業(yè)設(shè)計:

1、假如要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處立一塊豐碑,你會在上面寫下什么?

【設(shè)計意圖:課后練筆,把對青藏鐵路工人的贊美與崇敬之情表達(dá)出來?!?。

2、閱讀文章《觸摸風(fēng)火山》《青藏鐵路走過的地方》《生命禁區(qū)的早晨》。

【設(shè)計意圖:推介課外閱讀內(nèi)容,鼓勵課外探究學(xué)習(xí)?!?。

板書設(shè)計。

多年凍土。

惡劣天氣毅力勇氣智慧團(tuán)結(jié)。

極度缺氧。

教學(xué)反思。

這是篇略讀課文就應(yīng)體現(xiàn)略讀課教學(xué)特點(diǎn),做到粗中有細(xì),有放有收。

在一次次試教的過程中我緊緊抓住閱讀提示引導(dǎo)學(xué)生展開自主學(xué)文,直奔課文重點(diǎn),以如何攻克風(fēng)火山隧道三大難題為主線,給予學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會,在合作探究中由學(xué)生自行提出問題,自能解決問題,有意識地引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,吸引學(xué)生融入課堂,提高教學(xué)的實(shí)效性。另外還努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境,尊重個性的學(xué)生差異,鼓勵選擇合適的學(xué)習(xí)方法,推進(jìn)學(xué)生自學(xué)。同時還結(jié)合具體詞句體會到,在建設(shè)者身上,始終洋溢著斗志高昂、無堅(jiān)不摧的樂觀主義精神、頑強(qiáng)的意志和杰出的智慧。通過情境表演,讓學(xué)生將自己的習(xí)得感悟轉(zhuǎn)換為個人的語言,真正在略讀課的學(xué)習(xí)中將學(xué)生的語文綜合能力得以鍛煉和提升。同時學(xué)文前后兩次對青藏鐵路不同程度、層次的認(rèn)識,抒發(fā)了對中國鐵路建設(shè)者的無比欽佩與贊美,使學(xué)生對文本的理解更為深入,使本課的學(xué)習(xí)有了一定的深度。

從整體上看這節(jié)課,較好成教學(xué)任務(wù)。但有一些環(huán)節(jié)還很粗糙,比如教師的評價語、本課小練筆的安排等,希望在以后的教學(xué)中能注意這些問題并及時、較好地解決。

把鐵路修到拉薩去語文教案篇十

師生共同讀題。

二、結(jié)合閱讀提示,明確學(xué)習(xí)目的。

師生交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1、默讀課文,說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

2、建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的。

3、將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料,講給同學(xué)聽。

三、初讀課文,理清作者寫作脈絡(luò)。

1、學(xué)生自學(xué)課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并作以批注。

2、檢查學(xué)生自學(xué)生字,生詞的情況。

3、把鐵路修到拉薩去,成為文章的主線,文章中四次出現(xiàn)。

四、再讀課文,畫出含義深刻句子。

師:要把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡單的'事!那么,在修建過程中,建設(shè)者都遇到了哪些困難,又是怎樣克服的?生自讀課文,畫出相關(guān)的語句,并體會含義深刻的句子,和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。

五、共同探究,體會修筑困難。

出示句子:

把鐵路修到拉薩去語文教案篇十一

青藏鐵路是世界海拔最高的鐵路,是唯一一條修在凍土層上的鐵路,相信大家都在贊頌建設(shè)者們的崇高精神和偉大的理想吧!

為了建設(shè)這條鐵路,各族同胞遠(yuǎn)離親戚朋友,奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原,多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長眠在白皚皚的雪山下,還有多少人奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春。

經(jīng)歷了多少困難,遭遇了多少挫折,在一次又一次的失敗中,建設(shè)者們從不氣餒,從失敗中吸取教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn);我們?yōu)榱送粋€理想,同一個信念,把鐵路修到拉薩去。面對世界難題,他們卻仍然堅(jiān)持不懈、義無反顧。

歷經(jīng)千辛萬苦,你們辛苦撒播的種子終于結(jié)果;功夫不負(fù)有心人,你們終于有了回報。

青藏鐵路,這條偉大的路在2005年10月15日竣工,能提前三年完工,這要感謝你們不畏艱難的精神!感謝你們!偉大的青藏鐵路建設(shè)者。

把鐵路修到拉薩去語文教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識“妖、嬈”等14個生字。

2.理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

3.感受建設(shè)者勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

教學(xué)重、難點(diǎn):了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難,感受勇克難關(guān)的英勇氣概,體會文中含義深刻的句子。

教學(xué)課時:一課時。

課前準(zhǔn)備:收集相關(guān)資料。

教學(xué)過程:

一、談話,揭示課題。

你們知道嗎,過去,為了西部的發(fā)展和繁榮,老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自己的青春和熱血;如今,為了加快西部的建設(shè),新一代建設(shè)者正踏著他們的足跡,獻(xiàn)出自己的智慧和力量。今天,我們要學(xué)習(xí)的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設(shè)者們是怎樣通過艱辛的勞動才取得的成績。齊讀課題。

二、根據(jù)提示,初讀課文。

1.自讀導(dǎo)語,理清學(xué)習(xí)本文有幾個方面的要求。

(1)知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路;

(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的;

(3)搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。(此項(xiàng)任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做)。

2.初讀課文。

要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的句子用橫線畫出來。

3.小組交流:

(1)檢查生字字音及組詞情況;

(2)把不理解的句子提出來,進(jìn)行歸納,為全班交流作準(zhǔn)備。

三、再讀課文,體會含義深刻的句子。

1.全班分組合作讀課文。

2.提問:自讀提示中哪個問題對理解全文最為重要?

3.指導(dǎo)讀課文,著重理解在修建過程中,建設(shè)者都遇到了哪些困難,是怎樣克服的?請勾出課文中相關(guān)語句,聯(lián)系實(shí)際或收集的資料進(jìn)行批注,小組交流。(學(xué)生自學(xué)勾畫,小組討論交流)。

4.全班交流遇到的困難:

困難(1):“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。”困難(2):“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻?!?/p>

5.面對困難,建設(shè)者們是怎樣克服的?

克服困難(1):

“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察,發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn),他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度,制服了逞兇一時的凍土?!?/p>

克服困難(2):

“科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān),經(jīng)過兩百多次的失敗,世界上第一座大型高原制氧站建成了!”

6.還有哪些不理解的詞語、句子(交流)。

7.再次有感情的朗讀全文,升華情感,深刻體會到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事,但它是全體突擊隊(duì)員和科技人員的共同心愿!”

四、拓展延伸。

簡介青藏鐵路工程概況。

板書設(shè)計。

海拔最高、線路最長的凍土鐵路。

天氣惡劣極度缺氧。

把鐵路修到拉薩去語文教案篇十三

1.認(rèn)識14個生字。有感情地朗讀課文。

2.了解課文的敘述順序,體會條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)。理解含義深刻的句子。

3.挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神,感受建設(shè)者勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

4.繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難,感受勇克難關(guān)的英勇氣概。

2.學(xué)習(xí)課文條理清晰的表達(dá)方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

增進(jìn)對西部的進(jìn)一步了解,培養(yǎng)對西部的感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

學(xué)生準(zhǔn)備:課前查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。

教師準(zhǔn)備:搜集相關(guān)圖片。

【教學(xué)時間】。

1課時。

【教學(xué)過程】。

一、回憶導(dǎo)入。

1.回憶:詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下,修建了中國的第一條鐵路;今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏,以創(chuàng)新設(shè)計和吃苦精神克服了重重困難;西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神,攻克了世界級難題。從比較中我們可以感受到中國在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展,今非昔比的繁榮昌盛。

二、結(jié)合提示,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.默讀課文,說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

2.建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的。

3.將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料,講給同學(xué)聽。

三、初讀課文,梳理課文內(nèi)容。

1.學(xué)生自學(xué)課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2.檢查學(xué)生自學(xué)生字,新詞的情況。

3.把鐵路修到拉薩去,成為文章的主線,文章中出現(xiàn)了幾處?(四處)。

四、再讀課文,感悟含義深刻句子。

師:要把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡單的事!那么,在修建過程中,建設(shè)者都遇到了哪些困難,又是怎樣克服的?生自讀課文,畫出相關(guān)的語句,并體會含義深刻的句子,和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。

五、共同探究,體會修筑困難。

(學(xué)生交流,教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。)。

1.“正在修建的是一條世界海拔最高,線路最長的高原冰土鐵路?!?/p>

(1)聯(lián)系上下文,理解重點(diǎn)詞語:文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。

(2)聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙?

(3)從“晝夜”“反復(fù)”,你體會到了什么?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

(4)指導(dǎo)朗讀第5、6自然段,感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪,斗嚴(yán)寒,在生命禁區(qū)的高原,進(jìn)行施工的現(xiàn)場。

2.“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”,

(1)理解詞語:哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛?

(2)想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

(3)指導(dǎo)朗讀第8、9自然段,感受天氣惡劣,又特別,又兇險,又繁重的施工現(xiàn)場。

進(jìn)一步使學(xué)生體會到“把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡單的事!”

六、總結(jié)全文,布置作業(yè)。

1.再一次朗讀全文,要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏之上,共奏生命強(qiáng)音,譜寫鐵路建設(shè)史的新篇章。

2.把此時你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來。和同桌商量一下,盡情抒發(fā)你對建設(shè)者們的崇尚、愛戴、贊美之情。

把鐵路修到拉薩去語文教案篇十四

初讀課文,總是列在上課伊始,旨在幫助學(xué)生整體感之課文,對課文有總體感覺,此為其一;其二,疏通文本,引導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文。這時學(xué)生剛剛從課外走入課堂,注意的轉(zhuǎn)移并沒有這么快全部轉(zhuǎn)移到課堂之上。而這一環(huán)節(jié)的教學(xué),教師又缺乏行之有效的教學(xué)手段,因此往往出現(xiàn)學(xué)生討厭這一環(huán)節(jié),自然教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成也往往打個折扣。而在《把鐵路修到拉薩去》這一課的教學(xué)時,在“初讀課文”時,針對季丹妮這類課文還未讀流利的同學(xué),老師中引導(dǎo)學(xué)生將課文讀正確,同時,用老師“已經(jīng)猜到你為什么喜歡這一段”這樣贊賞的話表揚(yáng),更使學(xué)生產(chǎn)生讀書的積極性,也為讓學(xué)生“有獎競猜”讀書原因埋下伏筆。針對李泓這類課文已經(jīng)讀流利的學(xué)生,先讓其他同學(xué)猜,然后再李泓自己說,這樣就在學(xué)生初讀課文一環(huán)節(jié)時,就有意識地引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,又吸引學(xué)生融入課堂,提高了教學(xué)的實(shí)效性。

把鐵路修到拉薩去語文教案篇十五

20xx年10月18日,藍(lán)天白云下的風(fēng)火山,銀裝素裹,分外妖嬈。工地上彩旗招展,數(shù)百名身穿橘紅色隊(duì)服的青年突擊隊(duì)隊(duì)員、數(shù)十臺大型工程機(jī)械嚴(yán)陣以待。

隨著一聲令下,陣陣爆破聲響徹雪域高原,風(fēng)火山隧道開鑿了。一條長長的“鐵龍”,從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步,跨過巍峨的昆侖山,將通過這里,穿越“世界屋脊”青藏高原,到達(dá)雪域圣城——拉薩。這就是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路,這就是造福廣大人民的青藏鐵路。

風(fēng)火山隧道要穿過多年凍土區(qū),各種復(fù)雜的凍土層擋在面前,施工難度極大。一次次爆破,炸出的不是石塊,而是堅(jiān)硬的冰碴子。難怪一些西方媒體預(yù)言:中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道,是根本不可能的事!

把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡單的事。正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。風(fēng)火山隧道施工,關(guān)鍵是控制溫度。科技人員指揮突擊隊(duì)員,往剛剛鑿開的隧道洞壁噴射混凝土。由于溫度太低,混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī),給隧洞增溫,洞壁的冰巖又遇熱融化,造成洞壁塌滑。風(fēng)火山,這座萬年冰山露出了猙獰的面目,給筑路大軍來了一個下馬威!

但是,這一切難不倒我們的`筑路大軍??萍既藛T晝夜在隧洞里實(shí)地觀察,發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn),他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度,制服了逞兇一時的凍土。

把鐵路修到拉薩去!筑路大軍斗志高昂,隧道在一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸。

惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。風(fēng)火山一帶經(jīng)常狂風(fēng)大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚,一夜之間被大風(fēng)撕扯得七零八落。新建的發(fā)電機(jī)房,屋頂?shù)蔫F皮瓦竟不翼而飛。剛才還是晴空萬里,轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂,大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。風(fēng)火山海拔4905米,這里空氣的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深,洞里的空氣越來越稀薄。盡管對缺氧已有準(zhǔn)備,施工中出現(xiàn)的情況還是讓他們始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車薪。突擊隊(duì)員個個胸悶氣短,頭痛腿酸。兩個人使用的風(fēng)槍,現(xiàn)在四個人才能抱起來。勞動效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。

指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站?指揮部與北京科技大學(xué)組成聯(lián)合攻關(guān)組,向這一新的難題發(fā)起攻擊??萍既藛T廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān),經(jīng)過兩百多次的失敗,世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧氣沿著長長的管道,源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山,這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!

把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!突擊隊(duì)員和科技人員,一次次呼喊出同一個心愿。20xx年10月19日,全長1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了!

青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前,向前,拉薩已經(jīng)遙遙在望……。

把鐵路修到拉薩去語文教案篇十六

1、默讀全文,了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。

2、有感情的朗讀課文,感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。

3、認(rèn)識本課14個生字,搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難,感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。

理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。

1課時。

青藏鐵路有關(guān)資料,西藏風(fēng)光短片、課件。

一、《天路》引讀。

1、這個單元里,我們觀賞了一碧千里的大草原,游覽了神秘的絲綢之路,今天,我們將去了解另一段感人的故事。首先,請欣賞一首名叫《天路》的歌??梢愿?。但是要想一想這首歌主要想表達(dá)一種怎樣的思想感情。

二、文本探究。

1、讀完課文,你覺得青藏鐵路是一條怎樣的路?讓學(xué)生把從課文中了解到的說一說。

2、這的確是一條艱難的鐵路介紹一段關(guān)于青藏鐵路的資料(青藏鐵路全長1956公里,有960公里的海拔高度在4000米以上,其中550公里的地段穿越高原常年凍土地帶。其最高點(diǎn)位于海拔5072米,被譽(yù)為“離天最近的鐵路”和“世界上最高的鐵路”。)(解釋“凍土區(qū)”:一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰,有些堅(jiān)冰厚度達(dá)一百多米,是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。)而其中,風(fēng)火山隧道是世界海拔最高、線路最長的凍土隧道,是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題,但是最終,這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。

3、(屏幕出示句子:“風(fēng)火山,這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭?!保┱埻瑢W(xué)從課文中找出這個句子,然后思考:

(1)為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎?

(2)為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭?

請?jiān)俅文x課文,邊讀邊圈點(diǎn),看看工人們遇到了哪些困難,他們又是怎樣克服困難的。

【學(xué)生默讀課文,思考以上問題,然后,讀挑出來的句子,從與文本的對話中回答問題】。

4、圍繞“把鐵路修到拉薩去”這個中心句和線索,進(jìn)一步領(lǐng)會鐵路工人的崇高品質(zhì):

這么多巨大的困難能難倒我們勇敢堅(jiān)強(qiáng)的工人們嗎?不能!工人們心中只有一個堅(jiān)定的信念,那就是“把鐵路修到拉薩去!”

課件出示這句話,并指導(dǎo)學(xué)生迅速瀏覽課文,看看課文中幾次出現(xiàn)了這句話,畫出來,分別是在什么情況下出現(xiàn)這句話的。

當(dāng)工人們想到西藏人們還過著沒有鐵路、閉塞的生活時,他們喊出了“把鐵路修到西藏去!”的口號。這是一種_______的口號。

把鐵路修到拉薩去語文教案篇十七

1、認(rèn)識14個生字。有感情地朗讀課文。

2、把握主要內(nèi)容,體會修建青藏鐵路的重要意義,感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。

3、了解課文的敘述順序,體會條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是把握文章主要內(nèi)容,弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的,并從中受到感染。難點(diǎn)是體會修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。

青藏鐵路有關(guān)資料圖片,西藏風(fēng)光短片、課件。

一、談話導(dǎo)入揭示課題。

師:風(fēng)景美不美?歌曲好不好聽?這首歌為《坐上火車去拉薩》,要想坐上火車去拉薩,我們首先得(齊讀課題:把鐵路修到拉薩去),老師初讀課題,腦子里充滿了懷疑(板書:?)有這些同學(xué)收集的材料為據(jù)。(課件出示師讀)。

師:這比登天還難的工程卻在中國建設(shè)者的手中建成了。天路——青藏鐵路,課文第二自然段是這樣介紹它的(課件出示齊讀)。

雪域圣城(拉薩)。

二、初讀課文把握困難。

師:青藏鐵路是中國實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的標(biāo)志性工程,是當(dāng)今世界海撥最高的線路,最長的高原凍土鐵路。青藏鐵路足以在世界的建筑史上留下濃墨重彩的一筆。要完成看似不可能完成的任務(wù),我們的建設(shè)者們都遇到了什么困難,又是怎樣克服困難的,課文以風(fēng)火山隧道的建設(shè)為縮影,下面讓我們一起看看,奇跡怎樣誕生的。(出示課件師讀要求)。

生交流,師板書:多年凍土區(qū)、惡劣天氣、極度缺氧。

三、研讀課文體會艱辛。

(一)研讀“困難1多年凍土區(qū)”

1、研讀。

(1)了解困難:師:把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡單的事,這是一條全世界海撥最高,線路最長的高原凍土鐵路,各種復(fù)雜的凍土層擋在面前,一次次爆破,炸出的不是石塊,而是堅(jiān)硬的冰碴子,施工難度極大,難怪一些西方煤體預(yù)言(出示課件齊讀)。

(2)體驗(yàn)困難:師:青藏鐵路的建設(shè)者們,面對這樣的預(yù)言,不,這不是預(yù)言,這是鄙視,難道我們就退縮了嗎?不,絕不能讓他人小瞧我們,我們要時刻記著黨和人民交給我們的光榮使命(齊讀課題把鐵路修到拉薩去)。把鐵路修到拉薩去,我們制服凍土的關(guān)鍵是(控制溫度)。為什么要控制溫度(課件出示)。

的筑路大軍,因?yàn)樗麄冃膽岩粋€夢想:(把鐵路修到拉薩去),于是他們怎么做(課件出示)。

體驗(yàn)情感:師:請留意這兩個詞“反復(fù)”“終于”,你體會到什么?師相機(jī)采訪、引導(dǎo):為什么一次又一次的觀測、分析、實(shí)驗(yàn);此時你心里在想什么,你實(shí)驗(yàn)失敗時在想什么。

2、小結(jié)師:對,我們反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn),為的是找到噴射混背土的最佳溫度,制服逞兇一時的凍土,現(xiàn)如今這一世界級的難題已被攻克(擦去板書中的“多年凍土區(qū)”)。

(二)研讀“困難2惡劣天氣”

1、研讀。

(1)了解困難:師:隧道在一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸,筑路大軍斗志高昂,“把鐵路修到拉薩去”的信念更堅(jiān)定了。這“惡劣天氣”又算得了什么,找出課文描寫“惡劣天氣”的語句。(課件出示)。

(2)體驗(yàn)困難:把對你觸動最大的地方讀給大家聽,并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。

2、小結(jié)師:是啊,房子吹倒了,屋頂掀翻了,頭砸破了,臉流血了,冷??!疼??!可是當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待,他們咬緊牙關(guān),在心里一遍一遍地呼喊:(把鐵路修到拉薩去!)“把鐵路修到拉薩去”是筑路大軍的共同心愿,他們頑強(qiáng)地與天抗?fàn)帲ú寥グ鍟械摹皭毫犹鞖狻保?/p>

(三)研讀“困難3極度缺氧”

1、研讀。

(1)了解困難體驗(yàn)困難:師:把鐵路修到拉薩去,的確不是一件簡單的事!與惡劣的天氣輪番向筑路大軍進(jìn)攻的還有極度缺氧(課件出示)從哪些詞體現(xiàn)“極度”

(2)克服困難:師:面對這嚴(yán)重威脅筑路大軍生命的困難,用什么辦法克服(建制氧站)。

2、小結(jié)師:氧氣站建成了,充足的氧氣沿著長長的管道,源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!

四、指導(dǎo)朗讀升華情感。

1、讀課文第5至9自然段。

2、(課件出示課文第10自然段)指導(dǎo)讀。

五、資料拓展延伸課堂。

把鐵路修到拉薩去語文教案篇十八

有的課型全文的中心表達(dá)比較集中,寫作對象及其特點(diǎn)比較鮮明,新課前可以直接置疑。由疑問直扣中心和重點(diǎn),來理解主要內(nèi)容,明確寫作目的,體悟文本情感。

如《把鐵路修到拉薩去》可引導(dǎo)置疑“工人是怎樣修路得?”“修這條路有什么作用?”“祖國修得鐵路很多,為什么要寫修這條路呢?”問題有了,學(xué)習(xí)內(nèi)容就明確了,后面的教學(xué)就不言而喻。

〖小學(xué)語文教育生活化的初步探索與實(shí)踐·閱讀教育生活化〗。

過去閱讀教育中教師只注重了書本知識的教育,把書本知識填鴨式地灌輸給學(xué)生,忽視了學(xué)生的生活體驗(yàn)。學(xué)生在閱讀過程中只能按照書本“人云亦云”,缺少了想象力和創(chuàng)造力,失去了閱讀的興趣。

葉圣陶說過“作者胸有境,入境始覺親”。在閱讀教學(xué)過程中應(yīng)使課文內(nèi)容和社會生活相結(jié)合,讓學(xué)生從抽象、復(fù)雜、虛擬的課本中解脫出來,把課文所描繪的客觀情景和現(xiàn)象生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生如臨其境,自發(fā)地、主動地去獲取知識。同時,學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),去體驗(yàn),去感悟,在學(xué)習(xí)知識的同時,多方面的素質(zhì)得到了發(fā)展,提高適應(yīng)未來社會的能力。

課前讓學(xué)生收集相關(guān)資料,豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。每一篇課文都是用語言文字記錄著一定的生活信息。由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,對課文中的生活信息理解還存在著一定的障礙,以致不能在頭腦里將語言文字還原成客觀事物,想象不到課文所描述的生活畫面,得不到主觀感受,引不起興趣,因而不能很好的理解課文內(nèi)容。

例如《把鐵路修到拉薩去》一課中,讓學(xué)生在課前查閱了拉薩的位置和青藏高原的自然情況,學(xué)生能夠初步感受到那里惡劣的地理環(huán)境和氣候條件。因而課堂上,通過教師的適當(dāng)引導(dǎo),學(xué)生便能夠深刻理解了筑路工人修筑鐵路環(huán)境是多么惡劣,在世界屋脊修筑了一條開創(chuàng)歷史先河的鐵路需要克服多少困難,從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不由自主地對筑路工人堅(jiān)強(qiáng)的意志和敢于克服困難的精神充滿了的贊美和景仰之情,學(xué)習(xí)效果不言而喻。

在學(xué)習(xí)《絲綢之路》前,讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集“絲綢之路”地理路線、貿(mào)易情況、出使西域的歷史名人故事等資料,導(dǎo)入新課時,讓學(xué)生在世界版圖上畫出絲綢之路所經(jīng)過路線,介紹這條商貿(mào)大道的歷史作用和“絲綢之路”之名的由來。詳實(shí)的資料,激發(fā)了學(xué)生探究的興趣,閱讀教學(xué)得以有效展開。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17524908.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔