教案編寫需要教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)科特點進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。編寫教案時，要注意教學(xué)內(nèi)容的合理安排和教學(xué)時長的控制。在教案中，學(xué)生可以通過反思和評價來加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。
歡樂的曲線教案篇一
（一）活動目標(biāo)。
1.感知曲線的特點，嘗試用簡單的語言進(jìn)行表述。
2.學(xué)畫曲線，體驗合作作畫的樂趣。
（二）活動準(zhǔn)備。
1.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙每組一份、音樂磁帶。
（三）活動過程。
1.通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。
（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞。
師：看這是什么？（彩帶）我的彩帶會跳舞，你們看，它是怎么跳舞的？
教師手握彩帶演示（左邊扭扭，右邊扭扭，像波浪，畫圓圈）。
(幼兒小班強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識：將彩帶從凳子底下拿出來，一個手拿住彩帶的一頭。)。
（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。
師，小朋友的彩帶舞得真漂亮，請你們把彩帶輕輕的送回家。
2.觀察曲線的畫法。
（1）向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師：請你看看旁邊的小朋友他的彩帶是怎么跳舞的'？
(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)。
不錯的（2）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的？
幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。
幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。
幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。
幼：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。
……。
幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。
3.在游戲情景中作畫。
（1）出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
（四）活動結(jié)束。
請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。
歡樂的曲線教案篇二
1、通過玩彩帶，感受曲線的變化無窮。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力，
3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己的，學(xué)畫不同方向的`曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：（紅黃藍(lán)綠）四種顏色的彩帶、音樂磁帶、繪畫紙、筆、藝術(shù)體操vcd等。
1、幼兒在歡快的音樂聲中，跳舞進(jìn)入教室。
2、提出請幼兒和彩帶一起跳舞，激發(fā)幼兒興趣。
“小彩帶漂亮嘛/”“你喜歡和什么顏色的彩帶一起跳舞？”
幼兒說出**顏色后，請她指一指那條彩帶是**顏色的。
3、幼兒自由選擇喜歡的彩帶，進(jìn)行舞動。
4、你的小彩帶是怎么跳舞的？請個別幼兒表演示范。
提問：這樣跳像什么？發(fā)散幼兒思維。
請其他幼兒跟學(xué)舞動彩帶的樣子。
5、欣賞藝術(shù)體操“帶”的表演。
6、幼兒作畫。我們把小彩帶跳舞的樣子畫下來把！
7、評畫。你的小彩帶在跳什么舞？（波浪舞、圓圈舞）。
8、結(jié)束。我們把彩帶舞表演給小一班的小朋友看看好嗎。
歡樂的曲線教案篇三
（一）讓彩帶跳舞。
與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。
引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
（二）觀察曲線。
1，提問：（1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲，蛇，水……）。
（2）它是怎樣動的呢？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？
教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。
（三）作畫：
出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩，蝌蚪少尾巴，小雞少蟲吃）。
分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。
組合畫，并點評。
（四）游戲：
模仿曲線。
歡樂的曲線教案篇四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐。
2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動，感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、舞蹈錄象、錄音資料；
2、秧歌道具手巾花、綢帶等；
3、十字步圖譜。
活動過程：
一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題。
1、師提問：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的.是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）。
2、在看一次，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動作）。
二、學(xué)習(xí)秧歌十字步。
1、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo)理解圖譜意思）。
2、老師示范秧歌步動作。
秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準(zhǔn)備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。
3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字。
師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會了！
幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo)。鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個別輔導(dǎo)。
4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習(xí)。
四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
歡樂的曲線教案篇五
活動意圖：
當(dāng)前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性；另一種則注重圖畫得知識教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
彩帶（人手一份），畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張。
活動過程：
（一）讓彩帶跳舞。
1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
3、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
（二）觀察曲線。
1、提問：
（1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲、蛇、水……）。
（2）它是怎樣動的呢？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？
2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。
（三）作畫：
1、出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃）。
2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。
3、組合畫，并點評。
（四）游戲：模仿曲線。
活動延伸：
是跟隨音樂模仿曲線（幼兒認(rèn)為象的.實物），培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。
活動反思：
給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點的機(jī)會，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導(dǎo)時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導(dǎo)，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆，幼兒學(xué)一筆的舊方式，較好的完成活動目標(biāo)。
歡樂的曲線教案篇六
結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
彩帶（人手一份），畫筆若干，代表天空，陸地，海洋的畫紙三張
（一）讓彩帶跳舞
與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。
引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
（二）觀察曲線
1，提問1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲，蛇，水……）
（2）它是怎樣動的呢？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？
教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。
（三）作畫：
出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩，蝌蚪少尾巴，小雞少蟲吃）
分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。
組合畫，并點評。
（四）游戲：
模仿曲線。
反思與建議
首先在選材方面，非常適合小班幼兒，尤其是我班幼兒，活潑好動，喜歡發(fā)表自己的觀點。而此活動正好投其所好，讓幼兒在游戲中感受了曲線美。
同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的`情感體驗。這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。其次，此活動給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力，讓其自由創(chuàng)造想象。
本活動還擺脫了教師教一筆，幼兒學(xué)一筆的舊方式，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，在感受中有所體驗，效果也很好。其不足之處，就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時候，如教師引導(dǎo)方式再生動一些，讓幼兒的想象更豐富，效果會更好！
歡樂的曲線教案篇七
1、通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。
（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞。師：今天，我要來跳個舞，你們想看嗎？（師跳）。
（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。
師：我跳得舞怎樣？
幼a：很棒。
幼b：很美麗，彩帶也一扭一扭的。
幼c：彩帶也好象在跳舞，好看極了。
師：那你們和老師一起來跳吧！
2、觀察曲線的畫法。
（1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶。邊觀察曲線。
（3）向同伴介紹彩帶的.舞蹈。
師：小朋友們都仔細(xì)觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？
幼a：我的彩帶跳得可漂亮了，像一條條小尾巴。
幼b：我的彩帶一扭一扭的，像蚯蚓。
幼c：我的彩帶是很好看的，像圓圈。
（4）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的？
幼a：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。
幼b：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。
幼c：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。
幼d：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。……幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線。
3、在游戲情景中作畫。
（1）出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水，長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大，小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
4、請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、大膽作畫，相合作的能力。
縐紙彩帶人手一條，貼有小魚的大，小鉛畫紙若干，音樂磁帶。
小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。《歡樂的曲線》是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受——體驗——參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽，快樂地參與活動。我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由，輕松的活動情境?；顒又?，我根據(jù)節(jié)奏的變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義（如水草等），然后引導(dǎo)幼兒把自己體會的各種類型的曲線以組畫或單個畫的形式表現(xiàn)在紙上，讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動游戲化的特點。
歡樂的曲線教案篇八
1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
準(zhǔn)備：
縐紙彩帶，彩色筆，事先貼有小魚的大畫紙，錄有快慢兩段音樂的磁帶，教具魚一條。
一、讓彩帶跳舞。
1.與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏地舞動，在游戲中感受曲線。
2.引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
3.引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
二、觀察曲線的畫法。
1.請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的.。幼兒每說出一種，教師就請大家舞動彩帶模仿。
2.教師根據(jù)音樂的節(jié)奏變化，用彩帶舞出不同方向的、不同形態(tài)的曲線，并將其“記錄”在黑板上。
三、在游戲情境中作畫。
2.幼兒以小組為單位，聽著音樂共同表現(xiàn)自己體驗到的各種曲線。
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
4.讓幼兒把彩帶塞在褲腰扮作小魚，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。
在設(shè)計美術(shù)活動時，教師除了要重視孩子的生活經(jīng)驗，還必須重視孩子的年齡特點。小班美術(shù)活動《歡樂的曲線》中，教師根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。活動中，教師首先根據(jù)節(jié)奏變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義（如水草、波浪），然后引導(dǎo)孩子把自己體會到的各種類型的曲線以組畫的形式表現(xiàn)在畫紙上，讓孩子在動中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動游戲化的特點。
歡樂的曲線教案篇九
主要目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。
2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動過程：
(集體舞“愛我中華”進(jìn)場)。
一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。)。
1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動作就更棒了!
二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)(主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。)。
小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動作。
三、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。)。
1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。
2、集體跳各民族舞蹈。
3、教師表演。
活動反思：
本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關(guān)注孩子動作的表現(xiàn)?；顒又?，我通過欣賞、表現(xiàn)、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是一種美育活動，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。
歡樂的曲線教案篇十
2、激發(fā)幼兒互相合作，大膽繪畫。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
皺紋紙彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。
1、通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。
（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞。
指導(dǎo)語：今天，我來跳個舞吧！
（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。
指導(dǎo)語：我跳得舞怎樣？你們和老師一起來跳吧！
2、觀察曲線的畫法。
（1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。
指導(dǎo)語：小朋友們都仔細(xì)觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？（像尾巴，像蚯蚓，像圓圈。）。
（3）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。
指導(dǎo)語：你的彩帶是怎樣跳舞的？
幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。
3、在游戲情景中作畫。
（1）出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。
指導(dǎo)語：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
4、講評作品。
（1）表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒。
（2）鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
本次活動以藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動為主、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣；同時，培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式、首先讓幼兒觀察"曲線"（此曲線則用跳舞的彩帶代替），這樣就會很生動、讓幼兒在游戲中感受曲線，觀察曲線、然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時，想象它"跳舞"的樣子象什么？這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力，在模仿彩帶"跳舞"的同時，又學(xué)會了曲線的畫法、主要的繪畫過程是讓幼兒添畫、如：少線繩的氣球；少尾巴的蝌蚪；小蟲；水紋……在此過程中，孩子們還培養(yǎng)了合作的能力。
歡樂的曲線教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種鼓，知道鼓是我國民族樂器的一種。
2、感受中國鼓樂表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒。
3、培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛民族文化的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備：
1、錄像機(jī)、電視機(jī)、兩盤錄像帶。
2、戰(zhàn)鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。
3、課前請家長豐富幼兒有關(guān)鼓的知識。
活動過程：
1、欣賞《鼓聲震天》錄像帶，引導(dǎo)幼兒了解鼓是我民族樂器的一種。并了解鼓的形狀、特點及打擊方法。
(1)放錄像，請幼兒觀賞。
教師：“老師請小朋友看一段錄像，大家要認(rèn)真看，仔細(xì)聽面是什么內(nèi)容?”
(2)出示戰(zhàn)鼓，向幼兒介紹其名稱，形狀及制作材料。
“電視中小朋友敲打的鼓叫戰(zhàn)鼓，鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請幼兒上來看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的。
教師小結(jié)：“戰(zhàn)鼓是我們國家古代打仗時常用的，它屬于哪種樂器。鼓基本上是扁圓形的，鼓身向外凸出，用木頭制做的，紅色的油漆；鼓面是牛皮制成的，用鉚釘固定在木頭上，鼓正面，是圓形的?！?/p>
(3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點。
幼兒探索學(xué)習(xí)幾種簡單的打擊節(jié)奏。
2、向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱以及演奏方法，比較相同點與不同點，初步引導(dǎo)幼兒感受鼓樂所表現(xiàn)的情緒與內(nèi)容。
(1)“除了戰(zhàn)鼓，你們還見過哪些鼓?叫什么名字，它是怎樣演奏的。”依次根據(jù)幼兒所說，出示手鼓，腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓，告訴其名稱，請幼兒上來打打、敲敲、拍拍、搖搖，體驗不同演奏奏方法。(見照片二、照片三)。
小結(jié)：“鼓有多種多樣的，它是我們國家常用的民族樂器，漢族人民喜愛它，少數(shù)民族的人民也喜歡敲敲。瞧，這是手鼓維吾爾人民使用的，它只有一面鼓面，周圍有一圈小鈴片(邊示范用手擊打幾下，并做些簡單的舞步)；這叫做5寸扁鼓，京戲和說書人常用的道具(示范打擊幾下)。要說最有名的數(shù)皇腰鼓，系在腰問，邊打邊跳；還有許多有趣的鼓，下面，請小朋友看電視錄相，里面都是有關(guān)鼓的內(nèi)容，請小朋友注意看有什么鼓，是怎樣演奏的?！?/p>
(2)幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶，了解我國民族樂器——鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂、熱烈的情緒與內(nèi)容。
提問：“你在錄像中看到了哪幾種鼓，是什么形狀的，怎樣敲的?！?/p>
教師小結(jié)：“我們國家的鼓很多很多，剛才小朋友都看到]像，也說出了一些鼓，有威風(fēng)鑼鼓，朝鮮人的長鼓，藏族的熱巴佤人的木鼓，土人的太平鼓，它們都是我國人民在長期的勞動活、娛樂中創(chuàng)造的，有著悠久的歷史和文化，聽到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁，我國人民都喜歡在過年、過節(jié)、豐收的時候打鼓、唱歌、跳舞，表達(dá)喜慶、歡樂之情。
3、幼兒使用各種鼓，為樂曲《擁軍花鼓》配伴奏，進(jìn)一步垂鼓樂所帶來的歡樂氣氛及熱烈的情緒。
教師：“現(xiàn)在，請小朋友自己拿一面你喜歡的鼓，我們來為多《擁軍花鼓》配伴奏。”教師彈鋼琴，幼兒配伴奏。
活動延伸：
將各種鼓和音樂磁帶放置在音樂角，供幼兒游戲中繼續(xù)握鼓樂。
活動反思：
人們在過多關(guān)注世界的先進(jìn)文化之于，開始關(guān)注傳統(tǒng)文化。民族的、民俗的`、傳統(tǒng)的，又成為現(xiàn)代文化的補(bǔ)充與底蘊(yùn)。21世紀(jì)，是一個國際交流、交融的世紀(jì)，如果每個國家都對孩子們進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育，那么即使無國度的交流馬上來臨，中國的兒童也始終是中國的兒童，因為，他們了解自己祖國的傳統(tǒng)文化。
小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。
歡樂的曲線教案篇十二
《歡樂的潑水節(jié)》這課緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育，全文有三個自然段，第一自然寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了，第二自然段是全文的重點部分，這有五句話，具體生動地寫了潑水節(jié)的歡樂場面，第一、二句寫人們做的準(zhǔn)備，第三、四句寫潑水的場面，第五句點出了潑水的象征意義，第三自然段略寫了潑水節(jié)的其他活動。
因民族差異，學(xué)生對潑水節(jié)了解較少，難以與課文產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生年齡小，有強(qiáng)烈的好奇心，思維較活躍。
根據(jù)新課標(biāo)及教材的安排，再結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點，第二課時的教學(xué)目標(biāo)及重難點是這樣設(shè)計的。
1.學(xué)會生字，感受課文用詞的.精當(dāng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思，邊讀邊想，體檢感悟的能力。
3.正確流利有感情的朗讀課文。
創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗，學(xué)生全面熱情參入。
師生與課文產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。
1．感悟用詞的精當(dāng)。
2．融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。
在確定了目標(biāo)、重難點的基礎(chǔ)上，第二課時教學(xué)授課形式，主要是以創(chuàng)設(shè)情境，體驗情感，師生入情入境與文本對話為主。
上節(jié)課，我們初讀了課文，大致了解了一下潑水節(jié)，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一個自然段，來聽著音樂（月光下的鳳尾竹響起），看看畫面(出示火紅的鳳凰花畫面)，師生背第一節(jié)。（開課：用上節(jié)課學(xué)的第一自然段導(dǎo)入，伴以《月光下的鳳尾竹》的音樂和鳳凰花的畫面導(dǎo)入，學(xué)生讀一讀、背一背第一節(jié)，進(jìn)入情境。這樣設(shè)計的目的是，激發(fā)學(xué)生的情感，即感受異地風(fēng)情，非常想去參加潑水節(jié)）。
課文第二自然段是全文的重點段，我把它分為三個層次進(jìn)行教學(xué)，不斷地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象，體驗情感，朗讀感悟。
a
整體感悟第二段。
1.過渡：想進(jìn)一步去感受歡樂的潑水節(jié)嗎？學(xué)生自讀課文第二自然段.
2.讀完有什么想說的嗎？（這是對第二段的整體感知，同時為下面的教學(xué)作好鋪墊）。
3.
過渡：想?yún)⒓訂幔窟@里呀，老師剛剛接到一個邀請，傣家人要我們?nèi)ミ^潑水節(jié)呢？大家快去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，讀1-2句，讀好了，待會咱們就去。
b
第一個層次1-2句，體現(xiàn)“做一做、讀一讀”
1．學(xué)生讀1-2句。
2．談話：你準(zhǔn)備了什么？
c.學(xué)生邊說、邊做,理解幾個動詞(提.端.滴.撒)表示的動作．隨機(jī)聞一聞、看一看、讀一讀。
1．齊讀1-2。
（抓住“提、端、滴、撒”這些動作，讓學(xué)生做一做，（憑我以往的教學(xué)經(jīng)驗，低年級的學(xué)生會做的興致盎然）從而感悟文章用詞的精當(dāng),激發(fā)學(xué)生饒有興趣的讀1-2句。）。
2．第二個層次3-4句是教學(xué)重中之重，在此對學(xué)生進(jìn)行讀、說、演、感悟全方位語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此設(shè)計了以下環(huán)節(jié)。
過渡：課件出示象腳鼓聲，出示3-4句。
1.開始潑水了，自讀3-4句，要求：邊讀邊想像當(dāng)時情景。
2.談話：你都想到了什么？（此處學(xué)生的發(fā)言很精彩，有描述書上句子的；有談感受的；有提出疑問的；有抒發(fā)對潑水節(jié)的向往）（學(xué)生暢談想法，師相機(jī)評點）。
4.再讀：讀出體驗。
5.出示傣族人民過潑水節(jié)的錄像。師生觀看。
6.體驗后，觀看后，把你們看到的、感受到的帶進(jìn)句子再讀，男、女生賽讀3、4句。（以上環(huán)節(jié)設(shè)計，重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想像，體驗感悟，讀出層次，突破難點，讓師生融情于文，體驗師生與文本的對話過程）。
d第三個層次：5句。
1．角色體驗：師指一學(xué)生，你身上濕淋淋，為什么臉上還笑開了花?
2．生說：（略）。
3．出示第5句，你來讀讀。
4．師述：怎能不高興呢？怪不得人們那么高興，原來清水是吉祥如意的象征，潑出去的水會給人們帶來幸福呀，帶著新的感受再讀3-4句。
5．生讀3-4句。（此環(huán)節(jié)設(shè)計是讓學(xué)生更深刻領(lǐng)悟潑水的象征意義，領(lǐng)悟傣家獨有的風(fēng)情，從而更好的突破重難點）。
a.出示課件，《月光下的鳳尾竹》響起。師伴以音樂，渲染氣氛，以讀代講第一句。
b.第二句，以聲像手段烘托，讓學(xué)生在樂聲中唱起來，跳起來，在象腳鼓聲中賽龍舟。在禮炮聲中，在五彩濱紛的煙花中，感受潑水后歡快的熱烈場面，讀出高興，不忍離去的心情。
1.聽音樂（二上音樂課本中的《金孔雀輕輕跳》伴奏帶響起）師生唱、跳金孔雀。
2.
象腳鼓聲響起，看：賽龍舟。
3.聽、看放煙火。
4.師生讀最后一句話四、回歸全文用讀給在座的老師聽，讓在座的老師聽了你們的朗讀也想去西雙版納過潑水節(jié)，激發(fā)學(xué)生聲情并茂的朗讀全文。
1．出示生字：“吉”、“祥”
2．給生字找朋友。
3．觀察寫時要注意什么？
4．師范寫“祥”生字。
5．生描紅臨寫。
提
端
滴
撒
灌
潑
吉祥如意。
歡樂的曲線教案篇十三
元宵節(jié)到了，同學(xué)們想過什么樣的元宵節(jié)呢?小編為大家推薦的是歡樂的元宵節(jié)教案，僅供參考!
1 、注重與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，通過豐富多樣的活動 ，擴(kuò)展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。
2 、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。
3 、 對生活中的問題有探究的興趣，并能用多種辦法收集資料，進(jìn)行簡單的整理和運用。
本課從學(xué)生感興趣的歌曲切入，讓同學(xué)們從體驗元宵節(jié)的快樂氣氛開始，在尋找、搜集、交流、分享中華民族傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的過程中感受中華民族文化的濃厚氣息。本課在設(shè)計上充分體現(xiàn)了知識性與活動性的統(tǒng)一，讓學(xué)生在活動中體驗，在活動中感知。
小學(xué)一年級的孩子思維處于感性階段， 逢年過節(jié)是他們童心中永遠(yuǎn)美好的回憶，是他們快樂童年的精彩華章 。引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗、探究、討論、交流等方式 , 探討和同學(xué)交往的基本方法，形成良好的品德與生活習(xí)慣，是品德與生活課程這一階段的主要任務(wù)。 其次，來自全國各地的同學(xué)，也帶來了全國各地的文化習(xí)俗，在不同習(xí)俗的交流中，更能體現(xiàn)中華文化的博大精深。
1 、了解元宵節(jié)的由來，感受 元宵節(jié)歡樂、祥和的氣氛 ， 體驗合家團(tuán)圓的幸福，增進(jìn)對家庭的情感， 激發(fā)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。
2 、 了解元宵節(jié)的有關(guān)常識和當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化活動，注意節(jié)日活動的禮儀、安全和文明禮貌。
3 、感受中華文化大博大精深，初步培養(yǎng)對中華文化大濃厚興趣。
4 、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
1 、 歌曲《賣湯圓》《好日子》磁帶。
2 、多途徑搜集到有關(guān)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來、傳說、習(xí)俗、謎語等資料。
3 、調(diào)查湯圓的`種類，了解湯圓的制作材料和制作過程，準(zhǔn)備包湯圓的材料。
活動一：元宵節(jié)知識知多少
1、 欣賞歌曲《賣湯圓》
考考你：聽過這首歌嗎?吃過湯圓嗎?湯圓又叫什么?
(歡快的歌曲吸引學(xué)生的注意，湯圓更是學(xué)生們較為喜歡的甜食。因此馬上吸引了學(xué)生的注意。)
2、 引導(dǎo)學(xué)生回憶：這首歌讓你想到什么?(元宵節(jié))
元宵節(jié)為什么要吃湯圓?
(讓學(xué)生知道：湯圓代表團(tuán)圓、和睦。)
3、 搶答比賽
比一比：這節(jié)課我們來比一比，看誰對元宵節(jié)知識知道得多?
元宵節(jié)的時間
元宵節(jié)的來歷(元宵節(jié)的傳說)
元宵節(jié)的習(xí)俗(學(xué)生可以說說自己家鄉(xiāng)過元宵節(jié)的習(xí)俗：猜燈謎，放煙花，舞龍，逛花燈會等等)
(搶答比賽的形式，不僅讓學(xué)生積極主動參與活動，而且讓學(xué)生進(jìn)一步了解元宵節(jié)的由來、習(xí)俗等知識，對中華傳統(tǒng)習(xí)俗有進(jìn)一步了解。)
教師小結(jié)：看來同學(xué)們對元宵節(jié)知識知道得真多，元宵節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，全國各地人民過元宵節(jié)都有自己的慶祝方式，深圳是個移民城市，雖然不能像自己家鄉(xiāng)那樣慶祝元宵，但也別有一番熱鬧景象。
歡樂的曲線教案篇十四
目的：
1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
準(zhǔn)備：
縐紙彩帶，彩色筆，事先貼有小魚的大畫紙，錄有快慢兩段音樂的磁帶，教具魚一條。
過程：
一、讓彩帶跳舞。
1.與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏地舞動，在游戲中感受曲線。
2.引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
3.引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
二、觀察曲線的畫法。
1.請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。幼兒每說出一種，教師就請大家舞動彩帶模仿。
2.教師根據(jù)音樂的節(jié)奏變化，用彩帶舞出不同方向的、不同形態(tài)的曲線，并將其“記錄”在黑板上。
三、在游戲情境中作畫。
2.幼兒以小組為單位，聽著音樂共同表現(xiàn)自己體驗到的各種曲線。
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
4.讓幼兒把彩帶塞在褲腰扮作小魚，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。
評析。
在設(shè)計美術(shù)活動時，教師除了要重視孩子的生活經(jīng)驗，還必須重視孩子的年齡特點。小班美術(shù)活動《歡樂的曲線》中，教師根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境?；顒又?，教師首先根據(jù)節(jié)奏變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義（如水草、波浪），然后引導(dǎo)孩子把自己體會到的各種類型的曲線以組畫的形式表現(xiàn)在畫紙上，讓孩子在動中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動游戲化的特點。
歡樂的曲線教案篇十五
小班綜合:快樂的曲線一、活動背景：小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受——體驗——參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。二、過程實錄：（一）活動目標(biāo)。1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。2.大膽作畫，互相合作的能力。（二）活動準(zhǔn)備。1.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。（三）活動過程。1.通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞。師：今天，我來跳個舞吧！(優(yōu)美的音樂，教師的舞蹈和舞動的彩帶，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上，自然地引入活動。)（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。師：我跳得舞怎樣？(幼兒回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)(孩子們對彩帶充滿了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現(xiàn)幼兒對游戲的迫切性.)2.觀察曲線的畫法。（1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。師：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老師獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細(xì)觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的？（再次的游戲，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了目的，為下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在彩帶上，激發(fā)了幼兒觀察的興趣。）（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。師：小朋友們都仔細(xì)觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)(幼兒展開了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后，自由舞動彩帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對曲線的認(rèn)識。)（3）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。師：你的彩帶是怎樣跳舞的？幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。幼：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。……幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。(通過同伴間的討論后，幼兒已能各抒己見，大膽地說出來，伴以游戲，使幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對曲線的認(rèn)識及了解，使幼兒樂于參與，積極表現(xiàn)。)3.在游戲情景中作畫。（1）出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）(孩子們觀察準(zhǔn)備的畫紙，許多孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張，又畫了一張.)（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。（教師在這里提供了一個說的環(huán)節(jié)，讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫的曲線的含義，小朋友們都搶著發(fā)言，學(xué)習(xí)興趣很濃，幼兒積極性很高，又發(fā)展了幼兒的想象力。）1、活動結(jié)束。請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評作品的活動，但幼兒不是以評價者的身份，而是以小魚的身份，讓每個幼兒都能積極參與.)。
歡樂的曲線教案篇十六
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
彩帶（人手一份），畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張活動過程：
（一）讓彩帶跳舞1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
3、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
（二）觀察曲線
1、提問：
（1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲、蛇、水……）
（2）它是怎樣動的呢？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？
2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。
（三）作畫：
1、出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃）2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。
3、組合畫，并點評。
（四）游戲：
模仿曲線。
活動意圖：
當(dāng)前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性；另一種則注重圖畫得知識教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。
延伸活動：
是跟隨音樂模仿曲線（幼兒認(rèn)為象的實物）。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。
本次活動以藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動為主。結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣；同時，培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式。首先讓幼兒觀察"曲線"（此曲線則用跳舞的彩帶代替），這樣就會很生動。讓幼兒在游戲中感受曲線，觀察曲線。然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時，想象它"跳舞"的樣子象什么？這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力，在模仿彩帶"跳舞"的同時，又學(xué)會了曲線的畫法。主要的繪畫過程是讓幼兒添畫。如：少線繩的氣球；少尾巴的蝌蚪；小蟲；水紋……在此過程中，孩子們還培養(yǎng)了合作的能力。
歡樂的曲線教案篇十七
本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于歡樂的潑水節(jié)第二課時教案精品設(shè)計一公開課，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
課文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文有3個自然段。第一自然段：鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段：傣族人民過潑水節(jié)的快樂情景。第三自然段：人們的快樂一直延續(xù)到深夜。課文配有插圖，圖文結(jié)合，內(nèi)容充實。因為民族的差異，學(xué)生對潑水節(jié)了解較少，必須多指導(dǎo)朗讀課文，才能與課文產(chǎn)生情感共鳴，讓學(xué)生體會、領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。
第一、二自然段課文體會傣族人民過節(jié)時的情景與快樂。
1、學(xué)會本課的10個生字，4個二類字，并理解有關(guān)的詞語。
2、知道我國是一個多民族的國家。了解潑水節(jié)是傣族人民所特有的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
生字卡片、課件
三教時
目的要求：講讀課文
一、復(fù)習(xí)詞語：
幸福、香水、潑水節(jié)、一年一度
吉祥、象征、濕淋淋、不肯離去
1、個別讀
2、齊讀
二、講讀課文：
第一自然段：
1、自由讀：
2、理解：
你讀了課文知道了什么？
（時間、地點、潑水節(jié)是傣族人民的節(jié)日，一年一度舉行一次。）
“一年一度”：一年只有一次，說明很難得。
3、齊讀：
過度：你想知道潑水節(jié)的歡樂場面嗎？
第二自然段：
1、自由讀：
2、理解：
（1）說說傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的？
（準(zhǔn)備——潑水——喜悅）
（2）說說人們準(zhǔn)備的情況。
（準(zhǔn)備桶和盆、清水、滴上香油、撒上花瓣。）
（3）從哪些詞語說明大家的心情迫切，盼望著過節(jié)？
（早早地來到、早已準(zhǔn)備好）
（4）找找：找出潑水節(jié)中的動詞？
哪些詞、句可以看出人們在潑水節(jié)時，非常快樂？
（追逐、灌、潑）
（5）個個身上濕淋淋的，為什么人們的臉上還笑開了花？
指導(dǎo)讀句子：“清水是跡象如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢？”
3、指導(dǎo)朗讀；
第三自然段；
1、指導(dǎo)朗讀：
2、理解：
你從哪些看出人們在潑水節(jié)中的快樂？
（唱歌、跳舞、賽龍舟、放煙火、深夜）
3、齊讀課文
三、朗讀課文：
四、作業(yè)：
抄寫詞語。
歡樂的曲線教案篇十八
1、感知曲線的特點，嘗試用簡單的語言進(jìn)行表述。
2、學(xué)畫曲線，體驗合作作畫的樂趣。
皺紋紙帶人手一條畫紙若干活動過程、
一、通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。
教師手握彩帶演示（左邊扭扭，右邊扭扭，像波浪）。
（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動師：請把你的彩帶從小椅子下拿出來，跟著我讓彩帶一起跳起舞來吧！
二、觀察曲線。
（1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線、
（3）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的，請幼兒邊說邊演示師：請你介紹下你的彩帶是怎樣跳舞的，大膽地說出來。（我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的；我的彩帶是像小蛇一樣，這邊動一動，那邊動一動；我的彩帶一曲一曲，像一條小路；我的彩帶像波浪，曲曲長長的……）。
（4）幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線師：我把你們說到的樣子畫了下來，你們看，我畫的這些其實是什么線??？（曲線）這條是橫著的，這條是豎著的，這條呢是斜的，原來他們的方向還不一樣呢！
把你的手指伸出來，我們用手指來畫一畫吧！
三、在情景中作畫。
（1）出示活動教具，以小魚口吻引出情景師：這里有一條小魚，小魚的家在這個小池塘里，看看，這個池塘里你找到曲線了嗎？（曲曲長長的波浪，彎彎的水草、一曲一曲的小蟲子）。
幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
四、活動結(jié)束、
作品展示師：小魚可高興啦，因為你們幫它畫了它最喜歡的家的樣子，有清清的河水，許多的波浪，有彎彎的水草，還有它最愛的小蟲子，小魚現(xiàn)在最想對你們說，謝謝你們?。ㄓ祝翰挥弥x）小魚還想帶著你們?nèi)ネ饷嫱婺?！我們一起和小魚游出去吧！
歡樂的曲線教案篇十九
有益的活動經(jīng)驗:。
結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗美術(shù)活動的樂趣.
培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.
活動準(zhǔn)備:。
彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張。
活動與指導(dǎo):。
(一)讓彩帶跳舞。
與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動.在游戲中感受曲線.
引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線.
引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.
1,提問:(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)。
(2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?
教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.
(三)作畫:。
出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)。
分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo).
組合畫,并點評.
(四)游戲:。
反思與建議。
小一班:邢星。
首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動,喜歡發(fā)表自己的觀點.而此活動正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.
其次,此活動給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,在感受中有所體驗,效果也很好.
其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時候,如教師引導(dǎo)方式再生動一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會更好!
歡樂的曲線教案篇二十
活動過程：
1、通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。
(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。師：今天，我要來跳個舞，你們想看嗎？（師跳）。
(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。
師:我跳得舞怎樣？
幼a:很棒。
幼b:很美麗，彩帶也一扭一扭的。
幼c:彩帶也好象在跳舞，好看極了。
師:那你們和老師一起來跳吧！
2、觀察曲線的畫法。
（1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶。邊觀察曲線。
（3）向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師:小朋友們都仔細(xì)觀察了,你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？
幼a:我的彩帶跳得可漂亮了，像一條條小尾巴。
幼b:我的彩帶一扭一扭的，像蚯蚓。
幼c:我的彩帶是很好看的，像圓圈。
(4)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。師:你的彩帶是怎樣跳舞的？
幼a:我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。
幼b:我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。
幼c:我的彩帶一曲一曲，像一條小路。幼d:我的彩帶像波浪，曲曲長長的?！變好空f出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線。
3、在游戲情景中作畫。
(1)出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。師:想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水，長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？(提供大，小不同的畫紙，孩子按要求選擇。)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
4、請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。
活動目標(biāo)：1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。2、大膽作畫，相合作的能力。
活動準(zhǔn)備：縐紙彩帶人手一條，貼有小魚的大，小鉛畫紙若干，音樂磁帶。
活動評價：
小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣?！稓g樂的曲線》是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受——體驗——參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽,快樂地參與活動。我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由，輕松的活動情境?；顒又校腋鶕?jù)節(jié)奏的變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義(如水草等)，然后引導(dǎo)幼兒把自己體會的各種類型的曲線以組畫或單個畫的形式表現(xiàn)在紙上，讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動游戲化的特點。
歡樂的曲線教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
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1、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受潑水節(jié)的歡樂氣氛，了解潑水所表示的象征意義，初步了散傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重點：教學(xué)描寫潑水的歡樂場面的§2，體會潑水的情景和人們歡樂的心情。
教學(xué)難點：懂得潑水的象征意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡??多媒體課件????《太陽出來喜洋洋》樂曲。
云南風(fēng)光之潑水節(jié)實況vcd。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、字???2、詞?????3、指名背誦§1。
二、細(xì)讀§2、3。
2、?教學(xué)§2：
（1）輕讀，要求：標(biāo)一下共幾句？
（2）（示句一）指名讀，體會“早早地”，再讀。
（3）（示句二）女生讀，說說讀后的感覺。做動作齊讀（先同桌練）。
（4）（示句三）男生讀，指名做“灌”、“潑”的動作。指導(dǎo)讀。
（5）引讀句四，交流：讀了這一句，知道了什么？
對照圖理解人們的歡樂之情，笑容滿面地讀句四，讀后質(zhì)疑，引入句五，生自讀。
（6）（示句五）范讀，指名給“怎么能不高興呢”換一種說法，體會書上句子所表達(dá)的強(qiáng)烈的感情。
（7）引讀§2。
3、?教學(xué)§3。
（1）?導(dǎo)入：潑水節(jié)的場面真是歡樂，大家想不想與傣族人民一起歡慶？告訴大家一個好消息：傣族的潑水節(jié)除了潑水以外，還有其它活動呢！自讀§3，用筆畫畫還有哪些活動？（交流）。
（2）暢談：如果你去和傣族人民過潑水節(jié)，你最想干什么？
（3）朗讀比賽：分四人小組選自己喜歡的方式讀§3，讀出潑水節(jié)的熱鬧和歡樂。
（4）配樂齊讀§3。
三、創(chuàng)設(shè)情境，總結(jié)課文。
1、?生演潑水節(jié)場面，師進(jìn)行采訪：
（2）這位小朋友，你的衣服都濕透了，你感到不高興嗎？?。
（3）老媽媽，天都這么晚了，你怎么還不回家？還想?yún)⒓邮裁垂?jié)目？
四、練寫祝愿的話。
4月14日就是傣族的潑水節(jié)，你怎么向遠(yuǎn)在千里之外的傣族人民祝賀呢？請把對傣族人民的祝愿寫在紙上。
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