教案要具有明確的教學(xué)目標(biāo)，合理的教學(xué)步驟和清晰的教學(xué)導(dǎo)向。教案的編寫應(yīng)結(jié)合教學(xué)評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。以下是一些優(yōu)秀的教案范文，可供參考和學(xué)習(xí)。
離不開的數(shù)朋友教案篇一
上中班后，為了提高幼兒的自理能力，喝完豆?jié){后，孩子們要自己洗杯子、在洗杯子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水、于是我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)探索活動——好玩的水，讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。
活動目標(biāo)。
1、知道水在日常生活中的作用及水的變化。
2、有積極探索水的興趣。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道水的變化，及水在日常生活中的作用、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
難點(diǎn)：有積極探索水的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的水。
2、準(zhǔn)備不同形狀的的容器、彩色顏料、白糖、冰塊。
3、記錄表。
活動過程。
1、感知了解水在日常生活中的作用，激發(fā)幼兒探索的興趣。
（1）今天老師帶來一位朋友和你們一起玩。
（2）你聽到水寶寶說什么了？
（3）水在我們的日常生活都有哪些作用？
2、用不同的方法探索水的變化、
（1）你們想用什么方法來玩水寶寶？
（2）用自己的方式玩水，并用筆畫的方式記錄下來。
（3）探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏料使水變成多彩的水、用白糖使水變成有味道的水、注意觀察并表揚(yáng)哪些積極探索的孩子，促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解水變化的特性、你覺得水寶寶是什么樣子的，為什么？討論如何保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
總結(jié)：原來水寶寶是無色、無味、透明的，通過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水、只有保護(hù)好環(huán)境我們才能更美好的生活。
4、做實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
（1）水還能結(jié)成冰塊、。
（2）幼兒觀察冰塊融化的過程。
教學(xué)反思。
離不開的數(shù)朋友教案篇二
新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在數(shù)學(xué)活動中，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學(xué)習(xí)，得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。
活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。
3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數(shù)字進(jìn)行記錄，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)是：讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達(dá)的不同意義。
難點(diǎn)是：引導(dǎo)孩子運(yùn)用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：觀察記錄卡、記錄筆一套。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)相關(guān)數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如：時(shí)鐘、掛歷、撲克牌等。
3、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活有意識的引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：——尋找數(shù)朋友。
今天，有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們一起去找一找。（教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友，鼓勵(lì)幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。）。
二、基本環(huán)節(jié)：我們的數(shù)朋友。
教師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友？他們代表什么意思？（集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”，并說一說這些數(shù)字有什么作用。）。
教師：除了我們剛才找到的數(shù)朋友，你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友？這些數(shù)字表示什么意思？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途）。
3、特殊的數(shù)朋友。
教師：我們在生活中也會用到一些特殊的數(shù)字朋友，幫我們脫離危險(xiǎn)，它們是什么？又有什么特殊用途呢？（教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關(guān)注興趣，知道它們的特殊用途并進(jìn)行記錄。如：110報(bào)警電話、119火警電話、120急救電話……）。
教師：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，想像并大膽表達(dá)沒有數(shù)字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性）。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、和家長在日常生活中進(jìn)一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結(jié)果進(jìn)行記錄，完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。
2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。（如：六一兒童節(jié)）。
3、嘗試自己用數(shù)字的'形式來表現(xiàn)家人的生日。
教學(xué)反思：
興趣是求知的發(fā)動機(jī)，是激勵(lì)幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒主動參與活動的推助器。由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，因此幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。
為此，首先我們根據(jù)幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心設(shè)置數(shù)學(xué)活動區(qū)，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，讓幼兒自己動手操作和實(shí)踐并記錄觀察結(jié)果，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗(yàn)數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗(yàn)的同時(shí)，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應(yīng)用的新經(jīng)驗(yàn)，還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)有關(guān)的知識在現(xiàn)實(shí)生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn)——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復(fù)思路展開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進(jìn)行探索，幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗(yàn)，整理成有條理的、正確的知識，讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，學(xué)會學(xué)習(xí)。
最后，再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。
融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時(shí)效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調(diào)動他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣；多變的生活化、游戲化數(shù)學(xué)活動與孩子的互動，使孩子們能被有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實(shí)踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒把知識運(yùn)用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學(xué)王國里遨游！
離不開的數(shù)朋友教案篇三
配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個(gè)、鐵屑2盒、魔法盒1個(gè)、骰子1個(gè)、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。
園所自備：
其他形狀的磁鐵(如u形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。
游戲方法。
玩法一：淘寶。
取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動?？茨苷业侥男┛梢员淮盆F吸住的“寶貝”。
玩法二：找好朋友。
(1)將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細(xì)繩等。
(2)用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會被磁鐵吸引，哪些不會(如圖2)。
(3)根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進(jìn)行分類。
玩法三：回形針走迷宮。
將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮(如圖3)。
玩法四：太陽系。
將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動磁鐵改變小球的位置(如圖4)。
游戲價(jià)值。
1、在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。
2、通過探索了解磁鐵吸鐵的特性，通過游戲與實(shí)驗(yàn)的方法了解磁的穿透性。
3、激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的習(xí)慣。
4、在探究中發(fā)展溝通能力。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
今天的活動時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》，磁鐵對于幼兒來說并不陌生，是生活中比較常見的。今天的科學(xué)活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過自己的觀察結(jié)果，會生成很多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí)，有幾個(gè)小朋友告訴我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。
在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，小朋友能認(rèn)真參與到實(shí)驗(yàn)中，但是出現(xiàn)過于關(guān)注實(shí)驗(yàn)，等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習(xí)慣記錄，在日常的教育教學(xué)中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小朋友多記錄。
離不開的數(shù)朋友教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵(lì)幼兒能對個(gè)人、家庭、交通、通訊等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進(jìn)行記錄。
3、幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
［活動準(zhǔn)備］。
1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。如：計(jì)算器、遙控器、時(shí)鐘、掛歷、撲克等。
2、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）、電話等。
3、0-9的數(shù)字卡若干套（事先放在幼兒椅子底下）、磁性教具、水彩筆、紙、幼兒椅子靠背上貼有數(shù)字、有關(guān)數(shù)的課件。
［活動過程］。
一、觀察交流，發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
1、幼兒“開車”去參觀展覽，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？教師同時(shí)出示0-9的磁性教具。
二、探索回憶：了解數(shù)字的重要性，理解數(shù)字的不同意義。
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（教師逐一出示展臺上的物品，請幼兒憑借自身經(jīng)驗(yàn)，相互交流，猜測物品上數(shù)字的用途）。
2、幼兒回憶，講述生活中見到的數(shù)字。
3、觀看課件，了解生活中更多的數(shù)字。
你們以前注意過這些數(shù)字嗎？這些數(shù)字表示什么意思呢？。
小結(jié)：數(shù)字可真厲害！它們可以表示物品的編號，可以表示時(shí)間、地址，還可以用來表示商品的價(jià)格，說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量，還可以表示聲音的高低呢，我們以后再去找一找。
4、激發(fā)幼兒將自己觀察到的數(shù)字用文字、符號等形式記錄下來。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)，感受成功的樂趣。
其實(shí)這些數(shù)字早就悄悄地來到了小朋友的椅子底下，趕快把它請出來吧！
1、幫數(shù)字找朋友：幼兒拿數(shù)字卡找比手里的數(shù)字多1的椅子號坐下，發(fā)現(xiàn)問題：”9”找不到座位，怎么辦？從而導(dǎo)出數(shù)的組合：發(fā)現(xiàn)1和0可以排列成“10”，讓“9”坐在“1”和“0”組合成的椅子上。
2、玩數(shù)字組合游戲。
引導(dǎo)幼兒兩人一組、三人一組或更多人一組進(jìn)行數(shù)字組合，然后變換位置后進(jìn)行組合。
教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關(guān)注興趣，知道它們對生活的作用。如：教師用磁性教具在黑板上組合出119（火警電話）、110（報(bào)警電話）、120（急救電話）等。
3、制作名片。
幼兒制作“我的名片”，試著在“名片”上寫上自己的姓名、家中電話號碼、門牌號等。
幼兒在《找朋友》的音樂聲中交換名片，用連貫的語言介紹自己。
［活動延伸］。
1、日常生活中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字，并進(jìn)行記錄，將觀察的結(jié)果告訴同伴。
2、請幼兒找一找節(jié)日中的數(shù)字。
離不開的數(shù)朋友教案篇五
一、概況說明。
主題名稱：蔬菜朋友。
對象：中一班、中二班。
人數(shù)：40人39人。
預(yù)設(shè)時(shí)間：
二、主題來源：
人們每天的生活都離不開蔬菜，蔬菜中含有許多其他食物無法代替的營養(yǎng)成分，蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長。
隨著家庭生活條件的不斷改善，所吃的食物也更豐富多樣，不可否認(rèn)雞、鴨、魚、肉等食品對幼兒的誘惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比蔬菜強(qiáng)烈的多，年輕的父母也認(rèn)為水果可以替代蔬菜的營養(yǎng)，幼兒的營養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開展了——“蔬菜朋友”這一主題活動。
在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
三、過程預(yù)設(shè)。
（一）啟動階段。
1、經(jīng)驗(yàn)激活與喚醒。
（1）目標(biāo)：了解幼兒對“蔬菜”的已有認(rèn)識狀況；喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)；激發(fā)幼兒對“蔬菜”這一活動主題探究的興趣。
（2）預(yù)設(shè)活動：由《蔬菜屋》的故事導(dǎo)入，通過說說蔬菜、品嘗各種菜，講述蔬菜故事等，激活幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、建立主題探究網(wǎng)絡(luò)。
3、家園聯(lián)系。
（1）通過家長會，讓家長了解主題探究活動的內(nèi)容、范圍及意義。
（2）通過“愛心橋”，讓家長了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購蔬菜、拓寬幼兒對蔬菜的了解等。
（3）書寫通知，告訴家長孩子們的探究進(jìn)程，求得家長的協(xié)助。
（二）實(shí)施階段。
1、活動任務(wù)說明。
引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，較持續(xù)地探索自己感興趣的問題；關(guān)注、鼓勵(lì)、支持幼兒的探究行為，引發(fā)幼兒對探究的興趣，并有實(shí)實(shí)在在的收獲。
2、可能的探究領(lǐng)域。
（1）蔬菜的種類，包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。
（2）蔬菜的來源與生長。
（3）蔬菜的構(gòu)造與營養(yǎng)。
（4）蔬菜的加工。
3、可能的探究方式。
（1）座談：請保健老師與幼兒談?wù)勈卟说臓I養(yǎng)價(jià)值。
（2）觀察和品嘗：教師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀、顏色及口味等。
（3）采訪：通過訪問阿姨、老師、超市營業(yè)員等，了解蔬菜的種類與特點(diǎn)。
（4）參觀：帶幼兒參觀菜園，初步了解蔬菜的來歷以及蔬菜的生長情況。
（5）動手操作：利用各種蔬菜切片，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)制作蔬菜拼盤。
（三）展示階段。
1、目標(biāo)。
（1）師生一起回顧探究的歷程，通過回憶、整理圖片資料、看錄像，歸納、整理，提煉有價(jià)值的研究成果，誘導(dǎo)幼兒思考和分析什么東西值得展示和如何展示。
（2）幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果，在此過程中學(xué)會交流、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會分享，培養(yǎng)合作意識與合作精神。
（3）誘導(dǎo)幼兒對探索過程的得失進(jìn)行總結(jié)、反思，幫助幼兒對自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行自我反思與評價(jià)，同時(shí)接受來自同伴和教師的評估，培養(yǎng)幼兒形成初步的評價(jià)意識和自我反思意識。
2、可能出現(xiàn)的展示形式。
（1）游戲展示：自辦蔬菜商店，模擬購物。
（2）美工活動：繪制“我們的菜園”
（3）利用蔬菜，現(xiàn)場加工制作蔬菜拼盤。
第二部分：活動安排。
第一階段。
活動一。
科學(xué)領(lǐng)域活動——籃子里的蔬菜。
活動目標(biāo)：知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
感受蔬菜的多種多樣。
活動過程記錄：
形式：對話實(shí)錄式。
教師講述故事，引導(dǎo)了幼兒極大的興趣。興趣的焦點(diǎn)集中在自己曾吃過的各種蔬菜上。
老師：今天，老師帶來了一樣蔬菜。你們猜是什么？
幼兒：黃瓜、卷心菜、茄子……。
觀察與反思：
從平時(shí)的觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子對每天午餐時(shí)發(fā)現(xiàn)好多小朋友有偏食現(xiàn)象有的說不吃這菜，有的不吃那種菜。所以此次設(shè)計(jì)教學(xué)選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對蔬菜的品種、味道有一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對于什么是蔬菜是什么并不清楚，以至于一些幼兒將魚呀、肉呀、等等當(dāng)成了蔬菜，所以我建議孩子們回家先問問大人，讓孩子們懂得“問大人”也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
活動二。
社會領(lǐng)域活動——去菜場。
活動目標(biāo)：參觀菜市場，了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜的地方。
能大膽地與人交往，參與買菜活動。
活動過程記錄：
形式：對話實(shí)錄式。
老師：你們看，這是什么？
幼兒：小白菜、西紅柿、茄子……。
老師：你們吃過這些菜嗎？
肖婧：我吃過南瓜，很甜的。
敬澤：老師我吃過馬鈴薯、葫蘆瓜，好好吃的。
……。
老師：你們還喜歡吃什么蔬菜呀？為什么？
鴻雁：我喜歡吃紅蘿卜，因?yàn)榧t蘿卜很有營養(yǎng)。
昊煒：我喜歡吃青豆，吃了身體好。
老師：你們吃了那么多蔬菜，到底什么叫蔬菜呀？
幼兒：小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜。
老師：那魚和肉是不是蔬菜呢？
幼兒：不是的.。
辰燁：魚和肉人家不叫它蔬菜的……。
觀察和反思。
在對孩子們參觀活動的觀察中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒注意力不穩(wěn)定，易受干擾和影響，而且任務(wù)意識不強(qiáng)，許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來干什么的了。有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認(rèn)識的蔬菜，便開始主動詢問攤主，表現(xiàn)得大方、主動。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據(jù)年齡越小受外界干擾的可能越大，對活動前的準(zhǔn)備應(yīng)該考慮的全面、周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗(yàn)。
活動三。
音樂活動——買菜。
活動目標(biāo)：繼續(xù)感受歌曲中的說唱情趣。
能有節(jié)奏地進(jìn)行說唱。
活動四。
數(shù)學(xué)活動——按顏色排序。
活動目的：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會用語言表達(dá)。
活動五。
美術(shù)活動——好看的蔬菜。
活動目標(biāo)：會用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現(xiàn)出各種各樣蔬菜的主要特征。
會運(yùn)用輔助材料（彩色皺紙、牙簽、剪刀等）制作蔬菜。
第二階段。
活動一。
健康領(lǐng)域活動——好吃的芹菜。
活動目標(biāo)：知道芹菜多人體的作用，了解芹菜的多種吃法。
樂意吃芹菜，體驗(yàn)自己動手包芹菜餃子的樂趣。
活動二。
語言活動——蔬菜謎語。
活動目標(biāo)：會按物體的主要特征猜謎語，初步掌握猜謎的規(guī)律。
對物體特征有一定的概括能力及口語表達(dá)能力。
活動三。
美術(shù)活動——蔬菜花園。
活動目標(biāo)：能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進(jìn)行圖案造型。
能用對稱和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。
活動四。
音樂活動——毛毛蟲和蔬菜。
活動目標(biāo)：能分辨兩段不同性質(zhì)的音樂，樂于參與音樂游戲，并能遵守游戲規(guī)則。
能聽音樂想象出毛毛蟲或蔬菜的動作，并用肢體語言表示。
up2活動五。
美術(shù)活動——蔬菜造型。
活動目標(biāo)：根據(jù)蔬菜的不同外形，進(jìn)行想象，合理搭配，創(chuàng)作出各種造型。
在制作過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
第三階段。
活動一。
社會領(lǐng)域活動——蔬菜的家。
活動目標(biāo)：知道蔬菜是種植出來的，了解幾種蔬菜不同的生長方式。
感受農(nóng)民種植蔬菜的辛苦，體驗(yàn)收獲的喜悅。
活動過程記錄。
形式：對話實(shí)錄式。
老師：你吃過哪些蔬菜？
（幼兒紛紛踴躍發(fā)言，講了許多他們平時(shí)吃過的各種各樣的蔬菜。）。
老師：你們知不知道這些蔬菜從哪里來的呀？
幼兒1：我知道，是媽媽買的。
幼兒2：我吃的茄子是奶奶從超市買回來的。
幼兒3：我今天吃的青菜是小姨拿來的。
幼兒4：我們家的蔬菜是我奶奶家?guī)淼摹?/p>
幼兒5：是從食堂里買的。
……。
（孩子們你看看我，我看看你。這時(shí)許敬澤說：“是農(nóng)民伯伯種的。”）。
觀察與反思。
從討論中，感到幼兒對蔬菜的經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，討論的積極性也較高。由于中班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場里買來的，這也是較符合他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)的。越來越多的孩子通過研究，對蔬菜產(chǎn)生了興趣，也漸漸知道了一些解決問題的方法，比如：問大人、問超市營業(yè)員、問蔬菜攤的小老板。這些都表明幼兒開始運(yùn)用“問”這一學(xué)習(xí)方法。
活動二。
科學(xué)領(lǐng)域活動——制造蔬菜。
活動目標(biāo)：喜歡種植，會播種菜種或移植菜苗。
認(rèn)真、細(xì)心地參加種植。
活動三。
音樂活動——小菜園。
活動目標(biāo)：能唱準(zhǔn)節(jié)奏，繼續(xù)感受讀唱的樂趣。
活動四。
體育活動——守菜園。
活動目標(biāo)：會雙腳靈活、協(xié)調(diào)地跳進(jìn)跳出。
會根據(jù)觀察靈活反應(yīng)。
活動五。
綜合活動——親子餐會。
活動目標(biāo)：通過家長和孩子們圍在一起，品嘗自己動手烹調(diào)、制作的蔬菜食品，體驗(yàn)親自做菜、品嘗的樂趣。
能說出自己帶來的蔬菜吃的哪一個(gè)部分。
進(jìn)一步感受蔬菜是我們的好朋友。
活動流程。
1、教師與幼兒一起討論，共同設(shè)計(jì)菜譜，選擇要用的材料，并引導(dǎo)幼兒自由組合小組，也可以根據(jù)幼兒的邀請參與到各組活動中。
2、分組做菜。各組幼兒在老師、家長的幫助下選擇所需要的蔬菜，動手進(jìn)行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動。
3、介紹菜名。請各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組制作的菜的特色及味道。
4、親自大餐。家長和孩子一起動手烹調(diào)、制作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗(yàn)親自做菜、品菜的樂趣。朋友幼兒愛吃蔬菜。
觀察與反思：
這個(gè)活動原來是健康領(lǐng)域的內(nèi)容，但通過我們老師精心的設(shè)計(jì)安排與其它領(lǐng)域進(jìn)行整合，讓小朋友們在唱歌，講故事，手工等等輕松愉快的活動中，掌握了蔬菜的各種秘密，逐步養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣，但為了更好地把這個(gè)良好習(xí)慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調(diào)料，讓幼兒體驗(yàn)制作和成功的快樂，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣并愛吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
離不開的數(shù)朋友教案篇六
活動目標(biāo)：
1．鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。
2．能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡?；顒訙?zhǔn)備：
1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實(shí)物卡的數(shù)量相等）。
2．學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。
3．活動前將卡片藏在活動室的每個(gè)角落。
活動過程：
（一）提問導(dǎo)入。
1．教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫械郊拍凸陋?dú)。
2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3．教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？
（二）幼兒尋找實(shí)物卡片。
1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？
2．教師：哪個(gè)小朋友找得最多，是幾張？哪個(gè)小朋友找得最少？是幾張？
（三）按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。
（1）教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片？請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。
（2）教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片？也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……。
2．教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。
（四）比較卡片數(shù)量的多與少。
1．教師：哪個(gè)數(shù)字的朋友最多？哪個(gè)數(shù)字的朋友最少？
2．教師：你是怎么知道的？
活動延伸：
區(qū)域活動：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。
離不開的數(shù)朋友教案篇七
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵(lì)幼兒能對個(gè)人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進(jìn)行記錄。
3.幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
1.在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
2.教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時(shí)鐘、掛歷、撲克棋等。
3.請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。
活動過程：
1.尋找班級、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
今天老師交了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
2.幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的告訴大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？）。
3.請個(gè)別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
4.教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關(guān)注興趣，知道它們對生活的作用。
我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）。
請幼兒說出幾個(gè)。如110報(bào)警電話、120急救電話等。
5.引導(dǎo)幼兒討論：
如果生活中沒有數(shù)字會怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
6.激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。
7.幼兒記錄完后，進(jìn)行全班交流。
教師有目的`地表揚(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
8.看看講講：幼兒用書2-21。
9.活動延伸：
（1）日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結(jié)果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請幼兒問一問自家人的生日。
10.結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
離不開的數(shù)朋友教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。
3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數(shù)字進(jìn)行記錄，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)是：讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達(dá)的不同意義。
難點(diǎn)是：引導(dǎo)孩子運(yùn)用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：觀察記錄卡、記錄筆一套。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)相關(guān)數(shù)字的`隱性教育的環(huán)境。如：時(shí)鐘、掛歷、撲克牌等。
3、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活有意識的引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：——尋找數(shù)朋友。
今天，有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們一起去找一找。(教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友，鼓勵(lì)幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。)。
二、基本環(huán)節(jié)：我們的數(shù)朋友。
教師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友?他們代表什么意思?(集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”，并說一說這些數(shù)字有什么作用。)。
教師：除了我們剛才找到的數(shù)朋友，你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友?這些數(shù)字表示什么意思?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途)。
3、特殊的數(shù)朋友。
教師：我們在生活中也會用到一些特殊的數(shù)字朋友，幫我們脫離危險(xiǎn)，它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關(guān)注興趣，知道它們的特殊用途并進(jìn)行記錄。如：110報(bào)警電話、119火警電話、120急救電話……)。
教師：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，想像并大膽表達(dá)沒有數(shù)字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性)。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、和家長在日常生活中進(jìn)一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結(jié)果進(jìn)行記錄，完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。
2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如：六一兒童節(jié))。
3、嘗試自己用數(shù)字的形式來表現(xiàn)家人的生日。
離不開的數(shù)朋友教案篇九
活動目標(biāo)：
1、能聽清并愿意回答教師提出的提問。
2、理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對話。
3、體驗(yàn)角色扮演帶來的樂趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
1、小金魚、小兔、小鳥布偶。
2、小金魚、小兔、小鳥頭飾。
3、故事課件。
活動過程：
1、出示小金魚布偶，提出問題，引出故事。
師：“小朋友們，看看它是誰？小金魚現(xiàn)在在煩惱一件事情，請小朋友仔細(xì)聽老師講故事，猜一猜小金魚在想什么？”
2、教師講故事1―2段，幼兒傾聽理解故事。
邊出示布偶邊講故事，教師提出問題：
1小金魚先找的朋友是誰？
2小兔能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？
3小金魚又找的朋友是誰？
4小鳥能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說小金魚、小兔、小鳥之間的對話。
3、播放課件，講故事。
教師再講一遍故事，講到第三段“他們一起在水中玩得非常開心”時(shí)，教師提出問題：“最后，小金魚找到朋友了嗎？（幼兒若答不出，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、提示）。
4、進(jìn)行角色扮演。
教師再一次結(jié)合課件完整地講一遍故事，請幼兒仔細(xì)聽故事的內(nèi)容加深印象，出示小金魚、小兔、小鳥及小蝌蚪的頭飾，讓幼兒自己選擇想要扮演的角色，進(jìn)行故事演繹。教師當(dāng)旁白，引導(dǎo)幼兒說故事中的對話，并加上動作。
5、活動結(jié)束。
“小金魚終于找到了好朋友，大家高不高興？小金魚跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它們一起結(jié)伴回家了，我們一起跟它們說再見。小朋友們也玩累了，去喝水、小便休息休息吧！”
附：故事。
小金魚找朋友。
池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。它游啊游，看到岸上有一只小兔，它對小兔說：“小兔小兔，我們一起玩，好嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”
小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
離不開的數(shù)朋友教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵(lì)幼兒能對個(gè)人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進(jìn)行記錄。
3、幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
1、在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
2、教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時(shí)鐘、掛歷、撲克棋等。
3、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。
1、尋找班級、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
今天老師交了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
2、幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的告訴大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？）。
3、請個(gè)別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
4、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關(guān)注興趣，知道它們對生活的作用。
我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）。
請幼兒說出幾個(gè)。如110報(bào)警電話、120急救電話等。
5、引導(dǎo)幼兒討論：
如果生活中沒有數(shù)字會怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
6、激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。
7、幼兒記錄完后，進(jìn)行全班交流。
教師有目的地表揚(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
8、看看講講：幼兒用書2-21。
8、活動延伸：
（1）日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結(jié)果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請幼兒問一問自家人的生日。
9、結(jié)束。
離不開的數(shù)朋友教案篇十一
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2．在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵(lì)幼兒能對個(gè)人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進(jìn)行記錄。
3．幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
活動準(zhǔn)備：
1．在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
2．教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時(shí)鐘、掛歷、撲克棋等。
3．請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。
活動過程：
1．尋找班級、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
今天老師交了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
2．幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的.告訴大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？）。
3．請個(gè)別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
4．教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關(guān)注興趣，知道它們對生活的作用。
我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：1。
19是什么號碼？（火警電話）。
請幼兒說出幾個(gè)。如110報(bào)警電話、120急救電話等。
5．引導(dǎo)幼兒討論：
如果生活中沒有數(shù)字會怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
6．激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。
7．幼兒記錄完后，進(jìn)行全班交流。
教師有目的地表揚(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
8．看看講講：幼兒用書2-21。
8．活動延伸：
（1）日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結(jié)果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請幼兒問一問自家人的生日。
9．結(jié)束。
離不開的數(shù)朋友教案篇十二
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的離不開的數(shù)朋友大班其他教案，歡迎大家分享。
1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵(lì)幼兒能對個(gè)人、家庭、交通、通訊等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進(jìn)行記錄。
3、幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
1、收集生活中常見的`有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。如：計(jì)算器、遙控器、時(shí)鐘、掛歷、撲克等。
2、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）、電話等。
3、0-9的數(shù)字卡若干套（事先放在幼兒椅子底下）、磁性教具、水彩筆、紙、幼兒椅子靠背上貼有數(shù)字、有關(guān)數(shù)的課件。
1、幼兒“開車”去參觀展覽，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？教師同時(shí)出示0-9的磁性教具。
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（教師逐一出示展臺上的物品，請幼兒憑借自身經(jīng)驗(yàn)，相互交流，猜測物品上數(shù)字的用途）。
2、幼兒回憶，講述生活中見到的數(shù)字。
3、觀看課件，了解生活中更多的數(shù)字。
你們以前注意過這些數(shù)字嗎？這些數(shù)字表示什么意思呢？。
小結(jié)：數(shù)字可真厲害！它們可以表示物品的編號，可以表示時(shí)間、地址，還可以用來表示商品的價(jià)格，說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量，還可以表示聲音的高低呢，我們以后再去找一找。
4、激發(fā)幼兒將自己觀察到的數(shù)字用文字、符號等形式記錄下來。
其實(shí)這些數(shù)字早就悄悄地來到了小朋友的椅子底下，趕快把它請出來吧！
1、幫數(shù)字找朋友：幼兒拿數(shù)字卡找比手里的數(shù)字多1的椅子號坐下，發(fā)現(xiàn)問題：”9”找不到座位，怎么辦？從而導(dǎo)出數(shù)的組合：發(fā)現(xiàn)1和0可以排列成“10”，讓“9”坐在“1”和“0”組合成的椅子上。
2、玩數(shù)字組合游戲
引導(dǎo)幼兒兩人一組、三人一組或更多人一組進(jìn)行數(shù)字組合，然后變換位置后進(jìn)行組合。
教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關(guān)注興趣，知道它們對生活的作用。如：教師用磁性教具在黑板上組合出119（火警電話）、110（報(bào)警電話）、120（急救電話）等。
3、制作名片
幼兒制作“我的名片”，試著在“名片”上寫上自己的姓名、家中電話號碼、門牌號等。
幼兒在《找朋友》的音樂聲中交換名片，用連貫的語言介紹自己。
1、日常生活中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字，并進(jìn)行記錄，將觀察的結(jié)果告訴同伴。
2、請幼兒找一找節(jié)日中的數(shù)字。
離不開的數(shù)朋友教案篇十三
新的六年級學(xué)年很快來臨，我們班在四樓，到操場一上一下的時(shí)間要四分鐘，只剩下六分鐘供我們玩耍。我們班目前急需一款不用下樓就能玩的游戲。
課間沒有東西可玩，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都無精打采地趴在桌子上，目光空洞，眼神呆滯，一副有氣無力的樣子。新學(xué)期的.第二天，不知我們班的哪個(gè)同學(xué)帶來了一副中國象棋，與同學(xué)們興致勃勃地進(jìn)行了激烈的對決與廝殺，同學(xué)們一見：呀，這不就是能在課間不用下樓就能玩的游戲嘛！有的同學(xué)興奮地一拍大腿，“太棒了，我們終于又有游戲可玩了！”我也激動得一蹦三尺高，在心中暗下決心：我可不能浪費(fèi)了這么好鍛煉腦力的機(jī)會呀！
次日，棋類在我們班就如同神舟十二號返回的新聞一樣，一下子火爆起來。課間的教室儼然是一個(gè)熱鬧的“戰(zhàn)場”，多種棋類也被我們帶入學(xué)校：國際象棋、中國象棋、飛行棋、斗獸棋、跳棋……同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一伙，五個(gè)一群，一個(gè)個(gè)都玩得不亦樂乎，只有等到上課鈴響了，才戀戀不舍的回到座位上，停止“戰(zhàn)爭”，等待老師的到來。
棋類在我們二、三年級時(shí)，并不被我們重視，反而被視為累贅：“這些東西哪里有老鷹捉小雞好玩？”大家都嫌它放在書架上占用空間，想扔掉卻扔不了；而到了我們六年級的時(shí)候，一個(gè)個(gè)同學(xué)都把它們視為寶貝，比金子還要貴重。畢竟自己帶棋同別人進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的感覺也別有一番風(fēng)趣。有了棋類游戲后，我們班一下課就開始大呼小叫：“誰要下飛行棋？”“下斗獸棋的快過來！”有些同學(xué)忘記了帶棋，只能眼巴巴地看著別人下棋了。我在班里下國際象棋的排名第三，每次下課我都會掏出國際象棋，與別人進(jìn)行激烈的“斗爭”，自然是十分有趣的了。
棋類游戲，課間娛樂的“救世主”，讓我們的課間充滿樂趣，我們現(xiàn)在都離不開它們了。
離不開的數(shù)朋友教案篇十四
這以為著在閱讀課上我要被你糾纏。對于被老師青睞的你，我感到莫名的反感。這時(shí)，我仿佛看到你在竊笑，又友好地看著我。我總以為你不懷好意。但有一次我至今難以忘懷，你第一次給了我好感，使我們的矛盾緩解了很多。老師要求寫一篇關(guān)于動物的'作文。我絞盡腦汁，寫出了動物的外形以及帶我給的樂趣，但我對它的生活習(xí)性、種類、分布等資料知之甚少，沒有它們，作文會缺乏知識性。于是我想到了你，你不計(jì)前嫌，慷慨地獻(xiàn)出了我所需要的一切知識。
你智慧的光環(huán)終于落在我的頭上，我的習(xí)作得到了老師的贊揚(yáng)，我想，這一切都離不開你的幫助。我曾經(jīng)問班上那些學(xué)識豐富的同學(xué)是通過什么途徑獲取知識的，同學(xué)的答案是你。我開始試著接近你，才發(fā)現(xiàn)你并不枯燥無味。漸漸地，我總會捧起你，在與你的交流中，我知道了外面的世界。你是一片廣闊的知識森林，能為每一個(gè)不同愛好者提供一切營養(yǎng)。在你潛移默化的影響下，我才逐漸成長起來?，F(xiàn)在，你依然守在我的身邊，我對你充滿了感激?？磥恚沂请x不開你了——書，謝謝你！
離不開的數(shù)朋友教案篇十五
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，會說故事中重復(fù)的句子。
2.學(xué)習(xí)常用動詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。
2．懂得要愛護(hù)樹，知道怎樣保護(hù)樹。
活動準(zhǔn)備：相關(guān)課件。
活動過程：
二、播放課件，理解故事前半部分，并學(xué)習(xí)動詞。
1.我們一起來看看，到底誰想和大樹做朋友？聽一聽他們都說了什么？（老師講得慢些）2．播放課件：小羊來了片段，學(xué)習(xí)詞語“擦來擦去”。
（1）是誰來了呀？大樹為什么不愿和小羊做朋友？
（2）小羊在大樹的身上干什么呀？（擦來擦去）學(xué)習(xí)詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢？（老師做大樹，請一幼兒做一做擦來擦去的動作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來擦去的動作）（3）師：大樹說：我不愿意和你做朋友，你會把我的皮擦破的。
3．播放課件：小牛來了片段，學(xué)習(xí)詞語“撞來撞去”。
（1）小牛來了，它對大樹做了什么？（教師用動作提醒幼兒）（2）（撞來撞去）大樹喜歡小牛嗎？為什么？（小牛跟大樹斗架，這樣會把大樹推到的）（3）大樹怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說大樹的話）4.播放課件：小猴來了片段，學(xué)習(xí)詞語“擺來擺去”。
（1）小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀？（蕩來蕩去、擺來擺去）（2）誰來用動作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的？（用手臂表示擺的動作）（3）大樹喜歡小猴嗎？它是怎么說的？（小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會把樹枝折斷的）5.播放課件：小蟲子來了片段。
（1）小蟲子它想干什么？（吃樹皮）它在大樹身上怎么樣？（爬來爬去）（學(xué)習(xí)動詞爬來爬去：幼兒模仿動作）（2）大樹怎么說的？（蟲子在大樹身上，大樹很難受，大樹也不愿意和它做朋友）總結(jié)：來了這么多的小動物，可是大樹都不喜歡它們，沒有和它們成為好朋友。
二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹。
1.出示動物幫忙的圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
師：現(xiàn)在請小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰，在為大樹做什么事情。
2.幼兒自由觀察圖片并講述，引導(dǎo)幼兒講述句子“大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝你，我愿意和你做朋友”等。
3.完整欣賞故事后半段。
（1）為什么大樹愿意和小動物做朋友？
（2）教師總結(jié)：大樹終于找到了它的朋友，心里可高興了。
三、完整欣賞故事一遍。
1.要求：再仔細(xì)聽一聽故事，仔細(xì)聽聽它們是怎么說的？如果你會說，可以跟著故事輕輕的說一說。
2.教師總結(jié)：大樹不僅是小動物的朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它現(xiàn)在很開心，都找到了自己的好朋友，很多小動物都幫助了大樹、保護(hù)了大樹。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本領(lǐng)嗎？
離不開的數(shù)朋友教案篇十六
有些離不開的東西很怪，我爸爸就離不開他的帽子。
剛開始，只是因?yàn)樗腵頭發(fā)很亂，而且還很油。晚上他要去加班，順手抄上了一個(gè)帽子走了。第二天，爸爸立刻去洗了頭，并且滿臉“開心”地去上班了。結(jié)果一下班，他就生氣地去照鏡子。我很奇怪，馬上跑去問：“爸爸，你在干什么啊？你什么時(shí)候這么注意形象了？!“他回答道：“昨天，我已經(jīng)洗過頭了，可是今天上班時(shí)，頭發(fā)又全是頭皮屑，這可怎么辦？”爸爸剛說完，一轉(zhuǎn)身就看到了他的黑色帽子。他兩眼發(fā)光，立刻戴上了帽子，并對鏡子中的自己滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，上晚班時(shí)，他就把帽子戴在了頭上，出門了。
接下來的幾天，爸爸都有戴帽子出門。不過他也有時(shí)會嫌帽子太丑，戴著帽子太熱了或者戴著帽子很難受。盡管是這樣，他還是難以離開帽子遮丑的，畢竟爸爸也挺自戀的。
也不知這樣過了多久，爸爸終于找到了一種去頭皮屑的洗發(fā)水。洗完頭后，他很滿意自己的頭發(fā)，而且上班也很高興。可是當(dāng)?shù)诙彀职稚习鄷r(shí)，他又戴上了他那黑色的帽子。似乎是因?yàn)樗蛱焐习鄷r(shí)因沒有戴帽子，所以整個(gè)頭部都很不適應(yīng)，今天又戴上了帽子。
真是沒有辦法，現(xiàn)在爸爸他干什么都要戴著帽子（當(dāng)然不包括在家里）。當(dāng)他開車時(shí)，戴著帽子；當(dāng)他和我們出去玩時(shí)，戴著帽子；就連爸爸來接我放學(xué)時(shí)，他依然戴著那我十分熟悉的黑色帽子。爸爸在我心里的形象已經(jīng)變成一位戴著黑色帽子，而且看不見臉的人了。他習(xí)慣了戴帽子，我也習(xí)慣了戴帽子的他。我想：要是爸爸和他的帽子關(guān)系再好一點(diǎn)，估計(jì)都要抱著帽子睡覺了吧！不過一個(gè)記性這么差的人，有一個(gè)離不開的生活習(xí)慣，也是一件非常神奇的事了。
離不開的數(shù)朋友教案篇十七
書是我生活中最好的“朋友”。書里面有很多精彩的故事，總讓我陶醉其中。
在我還不認(rèn)識字的.時(shí)候，我就和書成了朋友。《三打白骨精》、《豬八戒吃西瓜》，書中那一幅幅圖畫精彩生動，讓我感覺自己好像走進(jìn)了故事中。
慢慢地，那些連環(huán)畫滿足不了我口味了。于是，媽媽買了一些童話書，因?yàn)槲也粫J(rèn)字，所以，每天媽媽都會給我讀很多的故事。故事中的情節(jié)就像吸鐵石一樣，把我吸引住了。我也深深喜歡上了書中的人物?！缎∝i希里呼嚕》里那只憨厚又純真的小豬，《笨狼的故事》中天真善良的小笨狼，也很佩服《三國演義》中神機(jī)妙算的諸葛亮，英勇善戰(zhàn)的關(guān)羽......
后來，我認(rèn)識的字越來越多，我可以自己看書了。老師也推薦了很多精彩的課外書。《小巴掌童話》中那些動物之間的親情、友情，讓我深深感動，也讓我學(xué)會了尊敬長輩、關(guān)心朋友、珍惜友情、熱愛生活。《綠野仙蹤》中多蘿茜那次奇妙的冒險(xiǎn)，讓我非常向往。永遠(yuǎn)不想長大的彼得.潘，來自外星的小王子，住在地板下的小人家庭，都讓我印象深刻。
書是一個(gè)知識的海洋。在書中我還學(xué)到了很多百科知識，也讓我開闊了眼界。每晚睡覺前看書已經(jīng)成了我的習(xí)慣。
離不開的數(shù)朋友教案篇十八
2.愛一個(gè)人要互相信任，愛一個(gè)人要互相理解。
3.你問我有多愛你，我都不知道怎么回答你，我就想告訴你，這輩子為了你，我可以放棄所有的一切，包括讓我犧牲我自己的生命，我都心甘心愿，決無怨言。
4.花開一春，人活一世，有許多東西你可能說不太清楚為什么與到底怎么了，人不是因?yàn)榕辶艘磺械膴W秘與原委才生活的，人是因?yàn)樵儐栔?、體察著、感受著與且信且疑著才享受了生活的滋味的。不知，不盡知，有所期待，有所失望，所以一切才這樣迷人。
5.愛情像存款里的錢一樣少得可憐，孤單和欲望卻像貸款一樣不停地自動生息。
6.遇見你的那一刻就是大爆炸的開始，每個(gè)粒子都離開我朝你飛奔而去，在那個(gè)最小的瞬間之后，宇宙才真正誕生。
7.我是個(gè)俗氣的人，見山喜山、見海喜海，承蒙你的出現(xiàn)讓我歡喜了好些年。你隨手給過我的一朵小花，我曾紅著臉想用整個(gè)余生做代價(jià)，但是你曾放棄了那么喜歡你的我如今雖我還遇風(fēng)起就喜歡你但不會和你走了。
8.經(jīng)過了太多的故事，我們始終不離不棄；看過了太多太多的人，永遠(yuǎn)覺得你是最好的哪一個(gè)；這輩子你是一切，人生才算得意。
9.每年的9月，總有許多面孔稚嫩的孩子，要離開父母去遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)或異國求學(xué)，對于身處“空巢”的父母來說，孩子的腳步行走多遠(yuǎn)，他們的牽掛和思念就有多遠(yuǎn)……!和兒子們舍不得的句子慈母手中線，游子身上衣。
10.舍不得離開女朋友的句子說說心情承蒙時(shí)光不棄，感謝一切給予。感恩相遇，感謝有你。一路走來，因?yàn)橛心銈儯屛矣X得，此生無悔，人間值得！
11.再等等等我們走過這匆匆歲月熬過人生疾苦黃昏下我醉在你的懷里做你可愛的小老太太。
12.想見你讓我凝視你的眼睛。想抱你讓我溫暖你的身體。想吻你讓我灼熱你的雙唇。想愛你讓我成為你的難忘。我很怕黑我要你的安慰。我很憔悴我要你的撫慰。沒有你的呵護(hù)我不能入睡。我愛你，我永遠(yuǎn)也不變。
13.承君一諾，生死相隨，不離不棄?！批樂窍恪端久?。
14.我這一生最奢侈的事，就是途中與你相遇，然后相濡以沫，共聞花香。
15.我的愛為你奔馳，像紅色的血液充滿身體。
16.糖給你，一往情深給你，喜歡給你，愛也給你。
17.愛是不可或缺的，但它只能是推動我們前進(jìn)的加速器，而不是工作和學(xué)習(xí)的絆腳石。
18.這一世我無法護(hù)你周全，下一世定傾我所有不離不棄——《西游記之大圣歸來》。
19.如果有一天，即使我們不能在一起，讓我留在你的心里，我會永遠(yuǎn)呆在那兒。
20.路邊有一些孤獨(dú)的樹木神色黯然的垂著頭，似乎想掙脫糾纏在身上一些蔫蔫的藤。
21.如果受了傷，就喊一聲痛，真的，說出來就不會太難過。不去想自由，反而更輕松，愿意感動就是種享受。生活，生活，會快樂也會寂寞，生活，生活，明天我們好好的過。
22.你的微笑是我今生最大的眷戀，你掌心的溫度是我生命里的暖。清淺流年中，我愿用愛來書寫你的天涯我的咫尺。璀璨一生一世不離不棄的誓言。
23.我是你菜里的鹽，沒有我一切就失去了味道。我是你冬天里的太陽，夏天里的冰棒，陰天的大雨傘。
24.人生不如意的時(shí)候，是上帝給的長假，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該好好享受假期。當(dāng)突然有一天假期結(jié)束，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，人生才真正開始了。
25.輕吟一句情話，執(zhí)筆一副情畫。綻放一地情花，覆蓋一片青瓦。共飲一杯清茶，同研一碗青砂。挽起一面輕紗，看清天邊月牙。愛像水墨青花，何懼剎那芳華。
26.牽著手，即使你多難過，多生氣，也不會松掉，你牽了，就是一輩子續(xù)寫的美好。
27.這一世，你輝煌也好，苦難也罷，都會有我的陪伴。
28.我安慰自己，雖然在最底最底的位置，看不到花兒綻放是的艷麗，然而卻總不會錯(cuò)過花瓣飄落時(shí)在風(fēng)中悠揚(yáng)飛舞的浪漫。
30.舍不得打擾，才最深情。不打擾，才是一個(gè)人最高級的修養(yǎng)！
31.相愛之所以燦爛，是因?yàn)槠涠虝?。生活之所以沉重，是因?yàn)槠溟L久。一時(shí)絢爛容易，久久承擔(dān)最難。愛情再美，也不如有承擔(dān)。
32.遇見你是無意，認(rèn)識你是天意，想著你是情意，如果我們有了退意，至少我們還有回憶。
離不開的數(shù)朋友教案篇十九
我出生在西北邊陲，一個(gè)占據(jù)國土總面積六分之一的地方，13個(gè)常駐民族共同聚居生活的地方，這里就是新疆。我熱愛新疆這片熱土，是因?yàn)槲夷苌钌畹母惺艿礁髅褡彘g互相依存，團(tuán)結(jié)一心；是因?yàn)槲疑钤谝粋€(gè)和諧的大家庭；是因?yàn)槲覀兊募矣辛艘患颐褡逵H戚。
我居住在搪瓷廠家屬院，這里有許多與爺爺曾經(jīng)一起工作，現(xiàn)在一起生活的老鄰居，所以我很小的時(shí)候就知道大院里有回族、滿族、維吾爾族、蒙古族的鄰居。
今年11月初，媽媽告訴我她要前往巴楚縣多來提巴格鄉(xiāng)結(jié)隊(duì)認(rèn)親，我便問媽媽什么是結(jié)隊(duì)認(rèn)親，媽媽說：“民族團(tuán)結(jié)一家親”心連心結(jié)隊(duì)認(rèn)親就是我們家與一個(gè)民族家庭結(jié)為親戚，是為了讓新疆這片熱土更加穩(wěn)定和諧，為了更好的促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，建設(shè)美麗新疆。
聽完媽媽的話我激動了一個(gè)晚上，第二天正好是周末，我便催促媽媽出門給我們那沒有見過面的親戚買點(diǎn)“見面禮”。為了這個(gè)見面禮，我們一家三口還在一起商量了好久，最終為了尊重民族同志的習(xí)俗，我們給親戚買了糖果和紅茶。
11月9日，媽媽踏上前往巴楚的火車，第二天結(jié)隊(duì)認(rèn)親工作一結(jié)束，媽媽就打來電話告訴我們，他認(rèn)了一個(gè)老兩口子，她們也像奶奶一樣是一名思想覺悟很高的老黨員。媽媽通過微信給我們傳來了巴楚爺爺、奶奶的照片，看到這一對慈詳?shù)睦先宋腋杏X好親切，真想立刻就見到他們。我高興的跳著跟爸爸說：“太好了，太好了，我有了一對維吾爾族爺爺和奶奶，等到夏天的時(shí)候就接他們到烏魯木齊來看看?！卑职中廊唤邮?，笑著說：“我們家在巴楚有親戚了?！?/p>
我生活的這片土地處處盛開著民族團(tuán)結(jié)之花，我也要用真情和實(shí)際行動來澆灌一朵朵民族團(tuán)之花，讓民族團(tuán)結(jié)之花開得像火一樣紅。
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