每一次總結(jié)都是對自己成長的一種認可和肯定。如何正確看待失敗和挫折是成長中的必修課，我們應該學會從中吸取經(jīng)驗和教訓?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。編寫一份完美的總結(jié)需要系統(tǒng)性思考。以下是一些總結(jié)范文的精華部分，供大家觀摩學習。
草船借箭有感草船借箭有感評語篇一
歷史上懂天文曉地理，有知識，有膽量有計謀，而且又知人心的人是誰?不用猜了，一定是三國時期的諸葛亮，《草船借箭》是我國著名長篇歷史小說《三國演義》中的一個故事，這一個故事，也證實了這一點。
三國時期。心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處比自己強，便懷恨在心。于是，他以軍中缺箭為名，讓諸葛亮十天造出十萬支箭。諸葛亮答應了，并下軍令狀，三天之后，必有一萬之箭。周瑜不得不說，諸葛亮神機妙算。
在這次事情中，若諸葛亮不識人心，不懂天文地理，必定失敗。但諸葛亮淵博多才，選好天氣，在大霧漫天時進攻，這樣也抓住了曹操多疑的心理。他知道那一天刮什么風，使船順風順水，像飛一樣行駛，曹操追也來不及。
諸葛亮確實是天下第一，讀后我們都十分認同這個觀點。諸葛亮是三國時期蜀國杰出的政治家、思想家、軍事家。而諸葛亮是我們學習的榜樣，我們要像他一樣認真思考、有計劃、不能粗心。
我記得又一次，是我們?nèi)?zhèn)電腦比賽，沒有資料來填滿保質(zhì)，而電子報就是需要多一點資料，而我恰恰沒有收集這一次的資料，心想，肯定完了。但是，我又想到諸葛亮在周瑜的逼迫下急中生智，鎮(zhèn)定自如的時候，我馬上認真思考，不一會兒，我想到了寫作文來填寫，然后有計劃的分布好每個資料的作文。而這一次，我也用智慧證實了我的成就，那一個全鎮(zhèn)第一名。
我們做什么事都要有巧妙的安排。只有做事精益求精，才能把事情辦得妥妥貼貼。如果沒有三思而后行的思想，做事沒有條理，沒有高瞻遠矚的眼光，任何事都不可能辦好。所以，諸葛亮是我們學習的榜樣，我們要用智慧證實自己的成績。
草船借箭有感草船借箭有感評語篇二
自古以來，總有那么一些人，看到別人有才干，比自己強，不是努力去趕人家，而是懷著妒忌的心，不擇手段地去陷害人家，三國時期的周瑜就是這樣的一個人。
課文《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招，便心懷妒意，甚至想置諸葛亮于死地。他以軍中缺箭為名，心生一計，讓諸葛亮在十天內(nèi)造出十萬支箭。由此看來，周瑜不但妒忌心強，而且又十分陰險狡猾。然而，獨具慧眼的諸葛亮卻滿口答應下來，趁著大霧漫天，用草船從曹營“借”了十萬支箭，提前七天順利地完成了任務，使周瑜的陰謀破產(chǎn)，周瑜妒賢忌能、心胸狹隘的本性也暴露無遺。
有些人為什么會有妒忌之心呢？那就是怕別人超越自己。當別人有了成績，做出了貢獻，受到眾人尊重和愛戴時，這種人不是探究別人取得成績的原因，并虛心向別人學習，取人之長，補已之短，而是譏諷、造謠、中傷陷害，這是多么愚昧無知的表現(xiàn)啊！
讀《草船借箭》后，我不由得想起了數(shù)學家華羅庚爺爺。華羅庚爺爺可以說是知識淵博，名揚天下?？墒撬谧x小學的時候，成績并不好，數(shù)學考試經(jīng)常不及格。在這種情況下，他并沒有灰心，也沒有妒忌成績優(yōu)秀的同學，他堅信：別人能做到的事，自己也一定能做到！經(jīng)過不懈的努力，華爺爺終于成為舉世聞名的數(shù)學家。華爺爺這種永不言敗的精神多么值得我們學習??！
讀《草船借箭》，我不由得想起了自己不也是有點忌妒心理嗎？我自己的學習成績不好，不是認真分析原因，找錯在什么地方，以便腳踏實地學習，追趕學習成績優(yōu)秀的同學，而是希望學習好成績好的同學在下次也粗心大意，考得不好。回想起來，我真是自慚形穢。
妒忌并不是一種健康的心理，我們一定要杜絕它，從小養(yǎng)成高成高尚、健康的心理品質(zhì)。
草船借箭有感草船借箭有感評語篇三
“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”，在三國的許多梟雄中，每個人物都有他不同的傳奇色彩，比如劉備白帝城托孤，關(guān)羽敗走麥城，王允計除董卓……每一個故事都扣人心弦，繪聲繪色。如果要問讓我印象最深刻的，當屬“諸葛亮三戲周瑜”之中的“草船借箭”。
《草船借箭》主要講了周瑜刁難諸葛亮，要諸葛亮十天造出十萬支箭。諸葛亮猜測出曹操想陷害他的內(nèi)心想法后并沒有被為難住，還立下軍令狀--只需三天造十萬支箭！他通過觀天象、測風向、巧借大霧天像曹軍“借”得十萬支箭，完成了約定，“戲”了一把曹操。后來周瑜中了趙云、關(guān)羽等人的埋伏，氣死在了巴丘。
在技術(shù)落后的古代，一天造出一萬支箭已經(jīng)是難上加難了，再加上周瑜的險惡心機，想到的方法也循規(guī)蹈矩，讓工匠放慢進度，材料不齊全，耽誤進度。相反，諸葛亮善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，他換了一個角度來思考造箭問題，當時的他考慮問題全面，對自己的方法胸有成竹。
諸葛亮的思考很全面，“只借二十條船”也是有奧秘的，如果他借三、四十條船，那曹軍肯定不會射箭攻擊，而是派兵上船打仗了。諸葛亮還算出了當時的天氣，如果不是霧天，那曹軍就能看得明明白白，而且他也知道曹操多疑，一定會射箭而攻。從這件事可以看到諸葛亮的神機妙算、考慮周全。
其實在生活中，一件事情往往有很多的解決方法，但人們總會用同一種辦法來解決，而別的辦法也漸漸被人所忘卻。就比如切蘋果，從上往下切是最常見的切法，但是如果橫切的話，就會有一顆“五角星”，這個切法鮮為人知。你看，換個角度看，這件普通的小事就會變得奇妙、有趣。
《草船借箭》這篇文章告訴我們：做一件事，要善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，要經(jīng)常換角度去考慮問題，說不定會擦出奇妙又有趣的火花呢！
草船借箭有感草船借箭有感評語篇四
給你一篇讀《草船借箭》有感的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。
周瑜妒嫉諸葛亮的才干，想要諸葛亮在三天內(nèi)造出十萬支箭為借口，來陷害他，諸葛亮沒有推卸，當面立下軍令狀。諸葛亮要魯肅備二十條快船，每船插滿草靶子，用幔子遮起來。第三日四更，大霧漫天，諸葛亮與魯肅坐船接近曹軍水寨，讓士兵擂鼓吶喊。曹操下令說，霧大，看不清虛實，不要輕易出動，只叫弓弩朝來船射箭。太陽出來了，霧還沒散。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，這時曹操想追也來不及了。10萬支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的經(jīng)過后覺得自愧不如。
這篇文章教我們要像諸葛亮那樣，用智慧取得勝利，因為他懂天文，并將這一知識運用在戰(zhàn)爭中；同時他深知曹操多疑，在此天氣之下必不出兵，定會以箭御敵，于是智取10萬支箭。
我還讀過這樣一個故事：公元前215年，古羅馬派強大的海軍攻希臘敘拉古城，當船停在遠處海面上時，大家都以為奈何不了這強大艦隊，阿基米德帶領(lǐng)全城婦女、老少，用鏡子聚光的原理，把光聚到了羅馬戰(zhàn)船的'帆上，戰(zhàn)船著火后，羅馬士兵還不知其中緣故。我們不得不驚嘆：阿基米德運用他所學的知識，展現(xiàn)他非凡智慧，找到抵御強敵之術(shù)！
正如培根說過：“知識就是力量！”我們要將所學的知識靈活地運用到我們的生活中，這就是智慧，智慧的力量是無窮的，我們一定要學會利用智慧和知識來戰(zhàn)勝困難，利用智慧讓我們化險為夷，讓我們在生活中用智慧解決問題，智慧地生活。
草船借箭有感草船借箭有感評語篇五
這個寒假，我讀了《三國演義》這本書。其中的《草船借箭》讓我難忘。
這一章節(jié)主要講了：周瑜嫉妒諸葛亮。設(shè)計讓諸葛亮三天造10萬支箭，以此陷害他。諸葛亮將計就計，巧妙計劃，周密安排，向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀。諸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自嘆不如諸葛亮。
在我們的生活中，我們會面對許多比自己優(yōu)秀的人，我們應該取長補短，
就拿我學英語的事來說吧！我是第一個在那里學英語的人，老師就教我一個人，我學的不好的時候，老師說我?guī)拙湮覜]有不好意思，后來慢慢有很多人來這里學英語。現(xiàn)在老師說我的時候，我真不好意思，但是老師經(jīng)常表揚我的同班同學小陶。但我沒有把他當做我的“敵人”，而是把他當做我的“對手”。我暗下決心，一定要超越他。在我一天一天的努力下，我終于超越他啦，現(xiàn)在老師表揚的人中也有我的名字啦。
正是因為有對手的存在，才讓我們變得越來越強。如果我們像周瑜一樣把“對手”看成“絆腳石”，那就會搬起石頭砸自己的腳——自討苦吃！
草船借箭有感草船借箭有感評語篇六
這幾天，我學習了不少關(guān)于四大名著里的文章，但令我印象最深的就是那《草船借箭》了。
《草船借箭》說的就是周瑜妒忌諸葛亮，用十天造十萬支箭來為難諸葛亮。但諸葛亮胸有成竹地立下了軍令狀，利用大霧天氣，成功用草船向曹操“借”到了十萬支箭的故事。
我不得不說，周瑜的妒忌心也太強了，連隊友都要為難。如果把這件事交給他辦，他估計想個三天三夜也想不出來，用草船向曹操“借”箭，這樣的好辦法。
而現(xiàn)實生活中的我，心態(tài)也跟周瑜差不多。我的表弟很活潑、可愛?？缮頌榧依镂ㄒ坏哪卸。蠹铱隙ǜ矚g他，所以他每次來，我都不理不睬，但又怕他把我玩具弄壞，總想盡一切辦法把他拉到樓下去玩公共滑滑梯?？晌疫@樣做有考慮過他的感受嗎？沒有！我有資格成為他的姐姐嗎？沒有！
以后我會努力改變，不像周瑜那樣心胸狹窄，要向諸葛亮那樣聰明絕頂，心胸遼闊。
草船借箭有感草船借箭有感評語篇七
今天我在家教機上看了一篇六年級的文章，名叫《草船借箭》。這篇文章然我懂得了一些道理：就是不要嫉妒別人。
內(nèi)容大概是這樣的：一天，周瑜叫孔明去他那里談軍事，周瑜對他說：“軍中缺箭，請諸葛孔明務必在三天之內(nèi)造出十萬支箭。”“如造不出，甘受軍法處置?！笨酌髡f?！昂?，”周瑜說，“君子一言，駟馬難追！”
后來，孔明去找魯肅，他知道魯肅是一個忠厚老實的人，就向魯肅說：“望你借我20只船，每船扎3000個草靶子，每船各三十人。”魯肅問孔明：“你借這個有何用？”“我自由妙用，”孔明說，“但這件事切不可讓都督得知，不然就泡湯了?！?/p>
到了第三天，江上起了大霧?？酌鲗︳斆C說：“走，上船取箭去！”孔明和魯肅一起上了船?？酌鹘旭{船的人向曹營開去。到了曹營外，孔明又叫他們擂鼓吶喊。曹操聽見擂鼓吶喊聲，就命令弓箭手全力射擊。而在孔明那邊，他們還在清閑的喝茶呢！
等霧散去以后，孔明就明令船完回走，又叫全船將士大聲說“謝丞相箭?！碑敳懿傩盐蜻^來時，孔明乙回到軍中。周瑜等人在江邊乙等候多時了。他們?nèi)〖蝗×耸f余箭。周瑜對魯肅說：“孔明神機妙算，我不如也?！?/p>
這個故事也告訴我們不要嫉妒別人。同時我們也知道了孔明神機妙算、知己知彼、料事如神，魯肅忠厚老實，周瑜嫉妒心強，曹操謹慎多疑。
草船借箭有感草船借箭有感評語篇八
讀了這篇文章,讓我深刻的感覺到諸葛亮的智慧,諸葛亮先知道曹操不敢輕易出動,而只叫號弩手射箭。于是把船一字擺開,并用繩索連接起來,是為了統(tǒng)一舉措,使受箭面積增大。蘭心的秘密讀后感軍士“擂鼓”是為了矯揉造作,制造進攻的假象,吸引曹操的注意力,引曹軍出來射箭,最終能借箭成功。而這都離不開諸葛亮巧妙的謀劃。課文還讓我感覺到了其時,三國頂立,諸候爭霸的社會現(xiàn)狀。
讀了這篇文章,我懂得了妒忌會讓人心眼變細,本心變壞,所以我們應遠離妒忌,要心胸廣闊,這樣才能做一個有用的人!
草船借箭有感草船借箭有感評語篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
給你一篇讀《草船借箭》有感的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。
周瑜妒嫉諸葛亮的才干，想要諸葛亮在三天內(nèi)造出十萬支箭為借口，來陷害他，諸葛亮沒有推卸，當面立下軍令狀。諸葛亮要魯肅備二十條快船，每船插滿草靶子，用幔子遮起來。第三日四更，大霧漫天，諸葛亮與魯肅坐船接近曹軍水寨，讓士兵擂鼓吶喊。曹操下令說，霧大，看不清虛實，不要輕易出動，只叫弓弩朝來船射箭。太陽出來了，霧還沒散。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，這時曹操想追也來不及了。10萬支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的經(jīng)過后覺得自愧不如。
這篇文章教我們要像諸葛亮那樣，用智慧取得勝利，因為他懂天文，并將這一知識運用在戰(zhàn)爭中；
同時他深知曹操多疑，在此天氣之下必不出兵，定會以箭御敵，于是智取10萬支箭。
我還讀過這樣一個故事：公元前215年，古羅馬派強大的海軍攻希臘敘拉古城，當船停在遠處海面上時，大家都以為奈何不了這強大艦隊，阿基米德帶領(lǐng)全城婦女、老少，用鏡子聚光的原理，把光聚到了羅馬戰(zhàn)船的帆上，戰(zhàn)船著火后，羅馬士兵還不知其中緣故。我們不得不驚嘆：阿基米德運用他所學的知識，展現(xiàn)他非凡智慧，找到抵御強敵之術(shù)！
正如培根說過：“知識就是力量！”我們要將所學的知識靈活地運用到我們的生活中，這就是智慧，智慧的力量是無窮的，我們一定要學會利用智慧和知識來戰(zhàn)勝困難，利用智慧讓我們化險為夷，讓我們在生活中用智慧解決問題，智慧地生活。
希望你能喜歡這篇讀《草船借箭》有感范文。
自古以來，總有那么一些人，看到別人有才干，比自己強，不是奮發(fā)努力趕超人家，而是懷著妒忌心，不擇手段地去陷害人家，三國時期的周瑜就是這樣一個人。
課文《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招，便心懷妨妒意，甚至想置諸葛亮于死地。他以軍中缺箭為名，生出一計，讓諸葛亮十天造出十萬支箭。由此看來，周瑜不僅妒忌心強，而且又十分狡猾陰險。然而，獨具慧眼的諸葛亮卻滿口答應下來，趁著大霧漫天，用草船從曹營“借”了十萬支箭，提前七天順利地完成了任務，使周瑜的陰謀又一次破產(chǎn)，從而進一步揭露了周瑜忌賢妒能、心胸狹窄的本性。
有些人為什么會有妒忌別人之心呢？那就是怕別人超過自己。當別人有了成績，作出了貢獻，受到眾人尊重和愛戴的時候，這種人不是探究別人取得成績的原因，不是虛心學習，頑強拼博，取人之長，補己之短，而是譏諷、造謠，甚至中傷陷害，這是多么愚昧無能的表現(xiàn)?。?/p>
讀《草船借箭》，我又不由得想起了自己，嫉妒的心理不是也有嗎？如果自己考試成績不好，不是去分析原因，找錯在什么地方，以便腳踏實地學習。相反，希望取得好成績的同學，在下一次考試中也出個大差錯，好和自己拉平。事情雖小，不也是妒忌嗎？回想起來，是多么慚愧呀！
妒忌這個東西，害處是非常大的。所以，我們一定要從小杜絕它，做一個品德高尚的人。
讀《草船借箭》有感怎么寫？以下是我們給你的范文格式參考。
自古以來總有一些兒，看到別人比自己強，不是努力學習的去超越人家，而是妒忌人家，不抬起手段地去陷害人家，三國時期的周瑜就是這樣的人。
《草船借箭》是說心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛亮比自己要厲害，便有妒忌心，甚至想把諸葛亮害死。他以軍中缺箭為理由，讓諸葛亮三天造十萬支箭。所以周瑜不僅妒忌心強，而且還十分陰險狡猾。然而，諸葛亮卻信心十足地答應了，趁著有大霧，用草船從曹操手中借了十萬支箭，順利地完成了任務。使周瑜的妒忌心進一步加強。
有些人為什么為有妒忌心呢?原因就是怕別人超過自己，當別人有了成績，做出了貢獻，受到大家尊重的時候，妒忌心強的人就會造謠，甚至傷害他們，我想這只有妒忌心強的人才會做出的事。
讀了《草船借箭》，我們就應該明白：“做某件事失敗了，不要灰心，更沒必要妒忌成功的人，自己也是人，要堅信，別人能做做的事，自己也能做到。只要刻苦了，努力了，無論做什么事都會成功的。”考試成績不好，不去分析原因，找錯在什么地方，而是妒忌成績好的人，如果是這樣，那么成績就永遠也不會提高。所以，我們要認真學習，向成績好的"同學看齊，把妒忌心變成自信心，這樣，成績就會有所提高的。
妒忌這個東西，害處是非常大的，我們要從小遠離它，做一個品德高尚的人。
下面由的作者為你提供讀《草船借箭》有感的寫法。
今天，我讀了《草船借箭》這篇文章，我深有感觸。
這篇文章主要講了：周瑜打算攻打曹軍，可是軍中正好缺箭，他請諸葛亮幫他造十萬支箭，想借此機回謀害諸葛亮。諸葛亮問：“將軍何時要箭？”周瑜問諸葛亮：“十天夠不夠？”諸葛亮大聲說：“哪里要十天，三天就夠了！” 周瑜想諸葛亮這次死定了。周瑜對諸葛亮說:“你立個軍令狀，到時候造不出十萬支箭，別怪我用軍法處置你！”諸葛亮大笑，立馬在周瑜面前立下軍令狀。諸葛亮一連三天都拉著魯肅喝酒取樂，周瑜知道了，心想：這次諸葛亮必死無疑了。到了第三天夜里，江面突然霧氣騰騰，大風東去，諸葛亮與魯肅乘上草船，往曹軍水寨駛?cè)?。曹操多疑，生怕中埋伏，便下令只許放箭。不一刻，二十只草船全插滿了箭，諸葛亮滿載而歸。
讀了這篇文章，我覺得諸葛亮很英明，我很佩服諸葛亮的才華，他博學多才，通曉古今，上知天文，下曉地理。人們在生活中如果有著豐富的知識，在生活中就可以應付一些麻煩的事情。我覺得周瑜太小雞肚腸了，小雞肚腸并沒有好果子吃，反而還自己把自己給氣死了。我們在生活中應當寬宏大量，寬宏大量能使你交許多朋友，沒有太多的仇人。現(xiàn)代社會講究團隊合作精神，團結(jié)就是力量，如果周瑜不嫉妒諸葛亮，他們團結(jié)一心合作，說不定早就把曹操給消滅了，天下就是他們的了。我們同學之間也應當相互幫助，有福同享，有難同當，而不應該有一點小事，你我朋友之間就相互嫉妒，這樣的友誼是不會天長地久的！
給大家?guī)碜x《草船借箭》有感范文，供大家參考!
今天，我學了一篇新課文，叫《草船借箭》。
周瑜非常嫉妒諸葛亮的聰明才智，于是，周瑜想了一個妙法，想害死諸葛亮。
周瑜原是曹營的，但他假裝友好，給諸葛亮送禮，便假投靠蜀國。一天，他對諸葛亮說：“請軍師說一下作戰(zhàn)方案?！敝T葛亮其實早看穿了周瑜的狗心思，笑著說：“用弓箭。”周瑜也笑著說：“我也是這樣想的，但是，請軍師用十天的時間來完成?！敝T葛亮說：“十天太多了，三天就可以了?！敝荑ぢ犃耍闹杏幸还煽酥撇涣说呐d奮，并讓諸葛亮寫下軍令狀，擺了一桌酒席，不過周瑜喝了幾杯酒后，便走了，其實周瑜是先向鐵匠和木匠托延時間，不讓他們給蜀國提供材料。
第二天，諸葛亮趁周瑜不在時，向善良的魯肅要20只船，并把每只船分配50名士兵，但他看此景時，覺得諸葛亮很需要了，便順口答應了。
第三天，周瑜看見了第一天和第二天都沒有動靜，覺得自己的計劃沒落空，忽然，諸葛亮不知從哪里冒出來，對周瑜說：“請周瑜今天五更的時候來取箭。”周瑜這時恍然大悟，覺得自己的計劃落空了，到了四更時，諸葛亮趁著霧大，向曹營“借”了十幾萬支箭。
這時，我想到了我自己的嫉妒心，有時，別人考試的成績比我高，我就故意給他們設(shè)下“路障”和“絆腳石”，但自己還未進步，反而讓別人落后了，回想以前，我為我自己感到無比慚愧。
草船借箭有感草船借箭有感評語篇十
自古以來有一些人，看別人的才干比自己強，不奮發(fā)努力超過人家，而是懷著嫉妒的心情，不則手段的去陷害人家。三國時期的周瑜就是這樣一個人。
草船借箭講的是詭計多端的周瑜看到足智多謀的.諸葛亮處處高自己一招，便心懷嫉妒，想至諸葛亮于死地。
周瑜以軍中缺箭為名，生出一計。周瑜讓諸葛亮十天造出十萬只箭，由此看來，周瑜不僅嫉妒心強，而且十分狡猾、陰險。然而，具有慧眼的諸葛亮卻胸有成竹的答應下來，并立下了軍令狀，說只要三天便可。
諸葛亮趁著第三天的大霧，向曹營“借”了十萬多只箭。從而挫敗了周瑜的詭計。
嫉妒這個東西??！危害太大了，我們一定要從小杜絕它，做一個品德高尚的人。我們要像諸葛亮學習，學習他的機智、聰明的高尚品質(zhì)。
草船借箭有感草船借箭有感評語篇十一
我最喜歡里面的《草船借箭》：周瑜嫉妒諸葛亮的聰明才智，想找一個機會除掉諸葛亮，故借軍中缺箭，叫諸葛亮三天內(nèi)造十萬支箭，否則人頭落地。諸葛亮請魯肅借來二十條船，六百名士兵，在每條船兩邊扎上草人。第三天半夜，諸葛亮下令把草船劃到離曹營不遠的江面，二十條船船頭朝東，船尾朝西，一字兒排開，然后命令士兵擂鼓吶喊。曹操一聽，急忙起床，但由于江中大霧，惟恐有埋伏，不敢出兵，急忙下令x放箭，一時間，萬箭齊發(fā)，全都射在了草人上。諸葛亮又叫士兵把草船調(diào)轉(zhuǎn)方向，逼近曹營，大聲吶喊，擂鼓助威，虛張聲勢，而自己和魯肅卻在艙中飲酒。曹軍以為敵軍來功，拼命放箭，一會兒工夫，二十條船上的草人都密密麻麻受滿了箭，諸葛亮下令鳴金回營，邊撤邊喊：“謝謝曹丞相送箭?！辈懿俜街杏嫞僖窌r，可諸葛亮的船順風順水，怎么追得上!諸葛亮回到東吳，一卸箭，足足有十五六萬支。這一計，使周瑜不得不自嘆不如，嫉妒之心更強了。
我真佩服諸葛亮，他上知天文，下知地理，神機妙算。我還敬佩他，為了天下黎民，放棄了平靜的田園生活，陷入了打打殺殺的生活。我還敬佩他大公無私，為漢室江山鞠躬盡瘁的精神品質(zhì)。我覺得做人就應該這樣，不能為自己的'一絲利益而不顧他人，不顧大局，不能因為自己的一些瑣碎雜事而背信棄義。
你嫉妒過別人嗎?你有過不擇手段想讓別人比你差的經(jīng)歷嗎?
我總是以為自己是完美的，但我看了一個小故事后改變了我的看法：那是發(fā)生在三國時期的故事。東吳的周瑜心胸狹窄，十分嫉妒諸葛亮的足智多謀。一個惡念便由然而生：借軍中缺箭之名，讓諸葛亮十天造十萬只箭。這招真是毒，可見周瑜的陰險狡猾。可獨具慧眼的諸葛亮卻有妙計：趁大霧漫天，向曹營“借”了十萬只箭。使周瑜的計劃破滅。這九體現(xiàn)出了周瑜悸賢妒能，心胸狹窄啊!
在我們小學生之中，也有忌妒心存在。比如考試中有人考的不好九希望別人下次考差點，或老師把人改錯了，應該扣更多的分。相反考好的人希望別人不要比他高，自己的試卷老師不要改錯。
讓我們正確看待事物，杜絕忌妒之心。
草船借箭有感草船借箭有感評語篇十二
我非常喜愛歷史故事，每次聽說誰有這一類的書，我總會去借。今天我又發(fā)現(xiàn)，報紙上有篇歷史故事《草船借箭》，我懷著興奮的心情讀了起來。
這篇文章主要是講：周瑜要諸葛亮造十萬支箭，諸葛亮說三天就能造好。諸葛亮就向魯肅暗中借了二十只船，每船三十名士兵。并布置了一下船，叫魯肅不要告訴周瑜。第三天早上，霧很大，諸葛亮請魯肅一起坐船向離曹軍很近的`地方，便開始擂鼓吶喊。曹軍以為敵人來了，忙叫箭手向水中射箭。等霧散時，才知道是諸葛亮設(shè)計得了他們的箭。
讀了這篇歷史故事，我最佩服諸葛亮了，我覺得諸葛亮可真是一位高人。周瑜想害他，總是找不到借口。這不，周瑜讓諸葛亮造十萬支箭，想不到諸葛亮不用工匠便得了十萬支箭，周瑜氣憤不已……諸葛亮在當時的社會可是位大名人，他既是一名軍事家、天文學家，還是一名發(fā)明家。他跟我比起來，不知差多少，簡直就是一個在天，一個在地，完全不知用什么詞來形容。有一次，我家的月季花不知怎么了，葉子上有了許多芝麻大的小蟲，由于我的害怕，后來還是媽媽把它們解決了。要是我能有諸葛亮一半的智慧，那該多好呀！
草船借箭有感草船借箭有感評語篇十三
《三國演義》是作家羅貫中的作品，課文《草船借箭》就選自其中?？赐赀@一篇課文后，我既佩服諸葛亮的才智，也佩服他胸有成竹，不畏懼他人的性格。
文章主要講了周瑜因嫉妒諸葛亮的才干，而在商談軍事時讓諸葛亮十天制作十萬支箭，諸葛亮提出三天的期限，并且當場立下軍令狀，然后揚長而去。事后，諸葛亮請魯肅做了些草靶子。然后去曹操水寨去“借箭”，最后曹操中計，諸葛亮成功借到十萬支羽箭。周瑜自嘆不如。
我佩服諸葛亮，他上知天文，下曉地理，足智多謀，神機妙算。我也佩服他為了天下的黎民百姓，放棄了平靜的田園生活，陷入了打打殺殺的局勢之中，更佩服他大公無私，為漢室江山鞠躬盡瘁的精神。
嫉妒就像一把雙刃劍，害人害己。我們對待比自己強的人，首先要學習他的優(yōu)點來彌補自己的不足。而不能想方設(shè)法為別人設(shè)置絆腳石，有時不一定能把別人絆倒，反而會像周瑜一樣砸到自己的腳。
草船借箭有感草船借箭有感評語篇十四
在上周的語文閱讀課上，我和學生正在閱讀課外讀物《草船借箭》。
忽然，有學生質(zhì)疑：“諸葛亮神機妙算，他明明知道周瑜讓他三天造十萬支箭是有心陷害，為什么還不揭穿呢？”這真是一個好問題！
我先引導學生專心研讀下文借箭的過程，接著讓一些學生調(diào)動已有的閱讀積累，暢談“草船借箭”的背景……在此基礎(chǔ)上，再探究那位同學的質(zhì)疑。
于是，學生對這個問題各抒己見，有的說：“諸葛亮胸有成竹，有完成‘任務’的把握，沒有必要揭穿?！庇械恼f：“這是為了麻痹周瑜，以便順利借箭?！边€有的說：“因為諸葛亮想到，和曹軍交戰(zhàn)確實需要箭?！薄f得多好?。∵@時靦腆的小藝猶豫地舉起了手。我微笑著說：“請小藝說吧！”小藝站了起來，吞吞吐吐地說：“老師，我——我也想到了一點。不知道會不會說錯……”哈！真是欲說還休，這孩子有顧慮呢！我靈機一動：“你可以輕輕地告訴我?。 闭f完，我便走下講臺，來到她跟前，側(cè)耳傾聽。靦腆的小藝眼睛一亮，立即湊在我的耳邊輕輕地說：“老師，諸葛亮這樣做是為了保護周瑜的面子，對孫權(quán)和劉備兩軍的聯(lián)合有好處?！薄罢f得多好啊！”我不由自主稱贊了一句，并且把她的答案告訴了其他同學，有幾個同學竟為她鼓了掌！我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課上，小藝的目光自信多了，讀書的聲音也響亮多了！
這真是一個精彩的側(cè)耳傾聽！由此，我想到了很多。課堂上常有這樣的現(xiàn)象，老師提問后，有的學生往往默不作聲。究其原因，主要有以下幾個方面：
１、學生還沒有想出答案。
２、學生僅僅想好了一點點或是對自己的思考沒有把握。
３、有的學生性格內(nèi)向，羞于發(fā)言：
對于后兩種情況，采用鼓勵引導的方式激勵學生發(fā)言，這當然可取。但是一下子要求性格內(nèi)向或基礎(chǔ)不扎實的學生大膽、自信地回答問題，實在勉為其難。怎么辦？老師不妨換一種方式誘導學生發(fā)言，對學生說：“不要緊，你可以輕輕地將答案告訴我?！比缓?，走到他身邊，側(cè)耳傾聽他的悄悄話。
這樣做，會取得較好的'效果。主要表現(xiàn)在以下幾方面：
１、縮短了師生之間的心理距離。老師這樣做，學生會因此感受到老師對自己的特別關(guān)注和充分理解。并由此產(chǎn)生強烈的向師性。
２、便于老師靈活地修正或運用學生的答案。當老師傾聽到的答案正確時，可以將答案公之于眾，并給予贊賞，然后適時引導：“……說得多好??！下次你自己大聲地將答案告訴大家，那樣會更好的！”如果有不足，老師可以對答案稍加修正，并充分肯定學生思維勞動的成果：“……說得有道理！其他同學再補充補充吧。”如果不正確，老師不要忙著公之于眾，可以說：“××同學已經(jīng)積極動腦，告訴了我一個答案，你們是怎么想的呢？”引導全體學生將問題深入討論下去。這樣處理充滿了人文關(guān)懷，符合學生身心發(fā)展的規(guī)律。因為能在課堂上大膽發(fā)言，既與性格有關(guān)，又與知識技能有關(guān)，是需要逐步培養(yǎng)的，不應急于求成。
３、這樣做有利于吸引全班同學的注意力。當老師側(cè)耳傾聽時，即使是思想開小差的同學也會被這“師生默默交流”的情境所吸引，大多數(shù)學生都會不由自主地進入探究問題的情境中去。課堂教學會產(chǎn)生一種“此地無聲勝有聲”的意境。
草船借箭有感草船借箭有感評語篇十五
今天，我讀了《三國演義》中的《草船借箭》。里面栩栩如生的人物與引人如勝的故事讓我流連忘返。
故事主要講周瑜想以“造箭”的名義去暗算諸葛亮。
諸葛亮那足智多謀，神機妙算的形象使我們念念不完。他熟知天文懂地理，他知人并善用，我們要學習諸葛亮，將學到的知識在生活中加以運用，就像小蜜蜂一樣，把采來的花蜜消化并轉(zhuǎn)化為自己的勞動成果。
諸葛亮的寬宏大量也值得我們學習。如果諸葛亮不寬容，與周瑜硬碰，他哪能借到箭?如果諸葛亮不寬容，早被周瑜殺了;如果諸葛亮不寬容，不出計謀來借箭，就會被周瑜陷害了?！叭桃粫r風平浪靜，退一步海闊天空”退讓一步，就是為人生開拓一片晴空，忍一時，就是為人生開劈一條光明的道路!
另外，作者羅貫中的寫作手法也非常值得學習。瞧，他運用語言，動作，心理，神態(tài)等細節(jié)描寫來刻畫了許多與眾不同的人物。如，心胸狹窄，嫉能的周瑜;神機妙算，足智多謀的諸葛亮;生性多疑的曹操……書中的人物好像都走出來了，與我們“親密接觸”了!
讓我們都讀讀《三國演義》等名著吧，里面的人物栩栩如生，故事引人入勝，讀了令人受益匪淺啊!
草船借箭有感草船借箭有感評語篇十六
讀過《三國演義》的人都知道，諸葛亮一生鞠躬盡瘁，死而后已。雖然最后他未能成功的興復漢業(yè)。但他，告訴了我，敢于冒險才有機會。草船借箭就說明了這個道理。當時，諸葛亮被周瑜所逼迫，讓他在不可能的情況下造出十萬枝箭來，于是諸葛亮就算出一個大霧之天，與魯肅一起完成了去曹營“草船借箭”的神奇之舉，痛痛快快地向周瑜交了差。在這里，我看到了一個敢于冒險的諸葛亮，而不是一個謹慎的諸葛亮。
其實諸葛亮自保的方法可以有很多，可他卻選擇了冒險。他能夠算出哪天早晨江上有霧，他能夠判斷出曹兵不敢出來迎擊，他能夠想到曹兵一定放箭，但是他能夠肯定曹兵不會放“火箭”嗎？一切都是未知。要知道此時諸葛亮的“東風”還沒借過來，大江之上刮的`還是西北風，如果曹操靈機一動：“放火箭”！后果會怎么樣？他一定想過，可他還是選擇了去冒險。因為他明白，不冒險，自己連機會都沒有了。
有些人一生碌碌無聞，就是因為他們沒有勇氣接受人生的挑戰(zhàn)。他們畏懼困難和失敗。有一顆種子，它這樣想：如果我往上長，一定會碰到堅硬的石頭；如果我往下扎根，可能會傷著自己脆弱的神經(jīng)；如果我長出幼芽，一定會被蝸牛吃掉；如果我開花結(jié)果，一定會被小孩連根拔起，還是躺在這里舒服、安全。終于有一天，一只覓食的公雞將它啄進了肚子里。看來，不敢冒險就不能獲得成功，種子永遠就不能開花結(jié)果。
所以，我要努力，努力地向諸葛亮學習。敢于冒險，擁抱成功。
草船借箭有感草船借箭有感評語篇十七
讀了這篇文章，讓我深刻的感覺到諸葛亮的智慧，諸葛亮先知道曹操不敢輕易出動，而只叫號弩手射箭。于是把船一字擺開，并用繩索連接起來，是為了統(tǒng)一舉措，使受箭面積增大。軍士“擂鼓”是為了矯揉造作，制造進攻的假象，吸引曹操的注意力，引曹軍出來射箭，最終能借箭成功。而這都離不開諸葛亮巧妙的謀劃。課文還讓我感覺到了其時，三國頂立，諸候爭霸的社會現(xiàn)狀。
讀了這篇文章，我懂得了妒忌會讓人心眼變細，本心變壞，所以我們應遠離妒忌，要心胸廣闊，這樣才能做一個有用的人！
草船借箭有感草船借箭有感評語篇十八
這篇課文主要講的是：周瑜嫉妒諸葛亮，就故意讓他造10萬支箭，騙他說要跟曹軍交戰(zhàn)。但諸葛亮聽完后不慌不忙，還一口答應下來。諸葛亮去找魯肅幫忙，但并沒有提到“箭”?？删驮诩s定交箭的那一天，諸葛亮輕輕松松交出了10萬支箭。諸葛亮真是太聰明了!
當我讀到“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊”的時候，我疑惑不解，諸葛亮要這些干什么呢?讀到后面我才恍然大悟，原來他是要吸引曹操的注意力，用他的弓(gong)弩手放出的箭去交差啊!
諸葛亮聰明絕頂，但這并不是天生的'，而是因為他善于思考?？晌夷?與他相比，真是一個天上，一個地下。就在上周，爸爸給我買了一本《奧數(shù)練習題》，叫我做兩頁。其他的題都很簡單，我不費吹灰之力就做完了，只有一題讓我束手無策。我心想：這道題太難了，也許要思考很久，我可沒那個耐心!所以我不管不顧地去看電視了，看了一會兒又去玩陀螺。當我正玩得不亦樂乎的時候，爸爸出來了。他發(fā)現(xiàn)我還有一題沒做，而且玩得忘形了，就狠狠地批評了我。我狡辯說：“那道題太難了!我根本就不會寫!”可爸爸卻一針見血道：“我還不了解你?你就是懶得動腦思考，快，再去想想!”這時，我突然想起讀過的這篇課文，諸葛亮遇到困難可不是一味逃避的。我意識到自己錯了，我應該向諸葛亮學習，遇到不會做的題要先思考。于是我趕緊開動腦筋，又列了些草稿。經(jīng)過我認認真真，堅持不懈的思考之后，終于把那道題做出來了。爸爸出來批改我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我全對，還表揚了我。頓時，我的心里樂開了花。
每當遇到難題時，我都會想起《草船借箭》這則故事，正是諸葛亮讓我明白了，凡事都需要經(jīng)過反復思考，否則就會一事無成。
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