編制教案是為了促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行，提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要有明確的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編為大家整理的一些教案范文，供大家參考。希望能對(duì)大家編寫(xiě)教案有所幫助。記得合理利用時(shí)間，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好每一堂課的準(zhǔn)備工作，共同提升教學(xué)品質(zhì)。
胖熊吹氣球小班教案篇一
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒(méi)有氣球，你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說(shuō)說(shuō)。
出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))。
孩子們一起來(lái)找找朋友吧。
胖熊吹氣球小班教案篇二
1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象。
2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。
3.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
每組一份活動(dòng)材料:杯子、白醋、小蘇打、空瓶子、勺子、氣球，課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。
1.故事導(dǎo)入。
幼：幼兒分嘗試說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。（為幼兒提供氣球，幼兒嘗試用自己的辦法吹氣球，并嘗試使用同伴的方法）。
師：大家想的辦法都很棒，小兔子也想到了一個(gè)神奇的辦法，很快的就把氣球吹起來(lái)了。小兔子悄悄的把這個(gè)辦法告訴了圖圖老師，我們一起來(lái)看看這個(gè)神奇的辦法吧。
2.尋找神奇的變化，探索出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
師:出示幫小兔子把氣球吹起來(lái)的神奇材料：瓶子里裝的是什么東西？
示范演示：將裝有小蘇打的氣球套在瓶子上，幼兒觀(guān)察氣球的變化。
師：鼓勵(lì)幼兒講一講，氣球變大的原因（產(chǎn)生氣體將氣球吹起來(lái)）。
幼兒探索實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
交流總結(jié):小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。
3.學(xué)以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀(guān)的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來(lái)，操作過(guò)程要注意什么?
幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
展示結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)。
4.認(rèn)識(shí)氣體的名稱(chēng)——二氧化碳。
幼兒討論:產(chǎn)生的氣體的名稱(chēng)……。
師：大家說(shuō)的都很棒，今天產(chǎn)生的氣體有一個(gè)好聽(tīng)的名字：二氧化碳?xì)怏w。
總結(jié):小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球。
5.拓展延伸。
二氧化碳?xì)怏w在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師:你們知道今天用來(lái)吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎？(各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)。
幼：幼兒講一講二氧化碳的作用。
師：觀(guān)看視頻：認(rèn)識(shí)二氧化碳的作用。
6.結(jié)束部分：
請(qǐng)幼兒觀(guān)察各自的瓶子吹起來(lái)的氣球有什么不一樣。
師：為什么有的氣球大大的，有的小小的？
幼：討論。
胖熊吹氣球小班教案篇三
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，并嘗試和朋友分享。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?這個(gè)故事的名字叫《小胖熊吹氣球》。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色像什么?
(2)小胖熊還沒(méi)有氣球，你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
孩子們一起來(lái)找找朋友吧。
【活動(dòng)反思】。
一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
胖熊吹氣球小班教案篇四
引起幼兒的興趣：“我們來(lái)把我們的'美工區(qū)裝飾的漂漂亮亮的好不好！”
（二）進(jìn)行部分。
1、通過(guò)觀(guān)看課件，引導(dǎo)幼兒了解熱氣球的大小、顏色、形狀、結(jié)構(gòu)等。
重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）你們看到了什么顏色的熱氣球？
（2）都有什么形狀的熱氣球？
2、支持、鼓勵(lì)幼兒觀(guān)察和擺弄熱氣球。
教師：“你們?nèi)ミx一個(gè)自己喜歡的顏色的熱氣球?！?/p>
3、支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)為熱氣球裝飾。
要求：選擇自己喜歡的顏色；顏料需要多少用多少，用完了再去拿；保持地面清潔等。
4、幼兒展示自己的作品，并向教師、幼兒介紹。
教師：“裝飾完的小朋友與老師和其他小朋友一起分享好嗎？”
（三）結(jié)束部分。
將幼兒裝飾好的熱氣球裝飾起來(lái)。
教師：“看！我們的美工區(qū)漂亮嗎？快給自己鼓鼓掌吧！”
胖熊吹氣球小班教案篇五
胖熊分氣球這一故事講了胖熊把自己所擁有的氣球分享給自己的伙伴，與他們一起分享玩具的良好美德，小班這一年齡段的幼兒非常喜歡模仿，在本次活動(dòng)中可以借助胖熊這一主人公為幼兒樹(shù)立榜樣，通過(guò)胖熊分氣球的故事來(lái)強(qiáng)化幼兒在日常生活中的分享行為，培養(yǎng)幼兒的分享觀(guān)念。
在本次活動(dòng)的開(kāi)始部分我逐一出示五只氣球，引導(dǎo)幼兒從氣球的'顏色上聯(lián)想不同顏色的氣球，讓幼兒能夠大膽的說(shuō)出自己的想法，并請(qǐng)幼兒跟隨老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只氣球，從而引出故事《胖熊分氣球》。在講故事的過(guò)程中我按照胖熊分氣球的順序逐一出示吹好的氣球，在講到小豬把氣球吹爆時(shí)出示紫色氣球的碎片，加深幼兒對(duì)于故事情節(jié)的印象。在這一環(huán)節(jié)我通過(guò)讓幼兒多次聽(tīng)故事，多次的回答問(wèn)題讓幼兒循序漸進(jìn)地理解故事內(nèi)容，挖掘胖熊和伙伴們的心理狀態(tài)，感受胖熊樂(lè)于分享的美好情感。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我請(qǐng)每個(gè)幼兒都去拿出自己帶來(lái)的玩具玩耍，然后觀(guān)察他們?cè)谕嫱婢叩倪^(guò)程中有沒(méi)有分享這一舉動(dòng)。經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)的小朋友會(huì)把拿自己的玩具與別的小朋友一起玩，一些小朋友是從頭到尾一直在玩自己的玩具，還有一些小朋友會(huì)把自己的玩具與別的小朋友的交換著玩。
經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)分享這一舉動(dòng)不可能單單通過(guò)一個(gè)活動(dòng)或一個(gè)故事就能讓幼兒一下子做到，也許經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)他們理解了分享這一舉動(dòng)，但到了真正要做的時(shí)候還是會(huì)做不到，所以要讓幼兒真正的去做這件事，還是要在日常生活中慢慢的滲透，讓幼兒慢慢的接受這件事，讓他們認(rèn)為這樣做事理所當(dāng)然的。
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胖熊吹氣球小班教案篇六
1.能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。
2.能安靜地和同伴一起聽(tīng)故事。
二：活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.大，中，小熊各一只。
2.故事錄音。
3.掛圖一幅。
4.音樂(lè)：洋娃娃和小熊跳舞。
三．活動(dòng)過(guò)程。
(一)認(rèn)識(shí)三只熊。
1.教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。
2.區(qū)分大中小。
(1)這三只熊一樣大嗎?
(2)讓幼兒把最大的，最小的分別找出來(lái)，給它們?nèi)∶纸写笮埽⌒堋?/p>
(3)中間的一個(gè)，不大也不小就叫中熊。
(二)將三只熊排序。
請(qǐng)幼兒給三只熊排隊(duì)(從小到大排列，并能說(shuō)出這是小熊，這是大熊，這是中熊)還能從大到小排列。
(三)欣賞故事：三只熊。
1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的`名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)。
2.幼兒欣賞故事后提問(wèn)：
(1)三只熊為什么不高興?
(2)小姑娘到三只熊家里的時(shí)候，三只熊知道嗎?他們有沒(méi)有同意給她吃?
(3)小姑娘睡他們的床，熊知道嗎?他們有沒(méi)有同意?
3.教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒(méi)有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。
4.那么小姑娘怎樣做熊才不會(huì)生氣呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出進(jìn)入別人家里，或要用別人的東西，先要問(wèn)人家同意嗎?在別人同意后才能用，這樣人家才不會(huì)生氣)。
(四)音樂(lè)：洋娃娃和小熊跳舞。
聽(tīng)完了故事，我們一起來(lái)和小熊跳個(gè)舞吧!(根據(jù)音樂(lè)，幼兒自由舞蹈)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們通過(guò)故事得到大、中、小配對(duì)的概念，同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開(kāi)展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂(lè)的學(xué)、快樂(lè)的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對(duì)三只熊的故事進(jìn)行改編，通過(guò)生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
胖熊吹氣球小班教案篇七
一、教案設(shè)計(jì)：
學(xué)生分析：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們?cè)凇蔼?dú)享”“獨(dú)占”的環(huán)境中逐漸養(yǎng)成了“凡事都要圍著我轉(zhuǎn)”的壞習(xí)慣，特殊的家庭地位讓孩子表現(xiàn)出任性、自私的品質(zhì)。尤其是小班幼兒，他們?nèi)雸@前生活在家庭的小天地中，沒(méi)有分享意識(shí)，自我為中心表現(xiàn)尤為突出。眾所周知，分享行為是幼兒親社會(huì)行為的一種表現(xiàn)、是幼兒與他人共同享用某種資源的行為，在幼兒的發(fā)展中，分享行為具有十分重要的意義。幼兒的分享行為是后天形成的，正確實(shí)施幼兒分享行為的教育策略可以促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。而小班年齡的幼兒又是非常好模仿的，我借助胖熊這個(gè)角色為幼兒樹(shù)立榜樣，通過(guò)它分氣球的故事強(qiáng)化幼兒分享行為，培養(yǎng)幼兒分享觀(guān)念。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、感受一一對(duì)應(yīng)的比較方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分享。
2、樂(lè)意與同伴一起玩，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、體味一起玩氣球――用一一對(duì)應(yīng)的方法感受一樣多。
1、觀(guān)察氣球。通過(guò)對(duì)猜想圓形會(huì)是什么的方式，出示氣球。
2、幼兒操作、交流――動(dòng)物好朋友一起玩氣球的方法.
二、胖熊分氣球――用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體數(shù)量上的差異。
1、聽(tīng)故事《胖熊分氣球》。借助多媒體課件的演示講述故事前半段：胖熊將氣球一個(gè)一個(gè)分給小動(dòng)物。
2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：氣球少了，動(dòng)物多了，怎么一起玩?
三、交流討論玩氣球――感知物群與物群的一一對(duì)應(yīng)。
資源設(shè)計(jì)：ppt多媒體課件;“好朋友玩氣球”的操作材料(故事人物背景圖、可移動(dòng)粘貼的氣球)。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)內(nèi)容適宜性、教學(xué)效果、教師素養(yǎng)。
二、課堂實(shí)錄。
師：猜想圓形會(huì)是什么?幼：蘋(píng)果、太陽(yáng)、鏡子。
師：出示氣球，這些氣球是什么樣的呀?(開(kāi)放性的問(wèn)題可以讓幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)從氣球的形狀、顏色等不同的角度進(jìn)行回答)。
小結(jié)：對(duì)呀，有紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球、藍(lán)色的氣球，還有紫色的氣球。
師：小胖熊要和小豬、小狗、小兔、小貓一起玩氣球，他們會(huì)怎么玩呢?
師：你們有什么辦法嗎?把你們的辦法記錄在這張紙上吧。
胖熊手中的氣球是可以逐個(gè)取下進(jìn)行粘貼的，便于幼兒體會(huì)氣球與動(dòng)物的一一對(duì)應(yīng)。
師：分享：小動(dòng)物們是怎么玩氣球的?師：來(lái)了幾個(gè)朋友?(小狗、小兔、小豬、小貓)小結(jié)：你們的方法都是給一個(gè)小動(dòng)物一個(gè)氣球，氣球不多不少，和動(dòng)物一樣多。
師：胖熊是怎么和好朋友玩氣球呢?(讓幼兒感知數(shù)量的守恒，即無(wú)論氣球在誰(shuí)手里，總的個(gè)數(shù)是不變的。)。
師：小豬怎么了?它為什么哭呀?(強(qiáng)調(diào)紫色的氣球爆掉了)。
師：還有哪幾個(gè)氣球是好好的?哪幅圖是剩下的那些氣球?
小結(jié)：你們真聰明，知道紫色的氣球爆掉了，就沒(méi)有了，所以就只剩下了黃色的、綠色的、紅色的，還有藍(lán)色這四個(gè)氣球了。
師：現(xiàn)在只有幾個(gè)氣球了?小胖熊和朋友們又會(huì)怎么玩氣球呢?(引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法感受不一樣多)。
師：你們還是用分氣球的方法，一個(gè)動(dòng)物一個(gè)氣球，怎么總是有小動(dòng)物沒(méi)有了?
小結(jié)：原來(lái)，小動(dòng)物還有五個(gè)但氣球只有四個(gè)，氣球少了，動(dòng)物多了。
師：氣球少了，動(dòng)物多了?？纯磁中軙?huì)怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒嘗試突破用一一對(duì)應(yīng)的思考方式)。
師：當(dāng)氣球少了，動(dòng)物多了，怎么一起玩?(幼兒交流)。
師：想想還有什么辦法是可以讓所有的小動(dòng)物都玩到氣球的呢?
三、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
本活動(dòng)主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、視角獨(dú)特，設(shè)計(jì)巧妙。胖熊分氣球是個(gè)關(guān)于小胖熊與同伴玩氣球的故事。這是個(gè)比較傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，一般教師都會(huì)將目標(biāo)定位于理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程也多是在欣賞完故事的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“不同氣球的顏色象什么?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦?”等問(wèn)題。但在張老師的這個(gè)活動(dòng)中，她選擇了一個(gè)全新的視角----感受一一對(duì)應(yīng)的比較方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分享。從活動(dòng)的最初環(huán)節(jié)用一一對(duì)應(yīng)的方法感受一樣多，到之后的用一一對(duì)應(yīng)的比較方法，感受兩群物體數(shù)量上的差異，以及最終嘗試讓幼兒將氣球看做一個(gè)整體，動(dòng)物看做一個(gè)整體，忽略這兩個(gè)物群的具體數(shù)量，將物群與物群進(jìn)行一一應(yīng)。這不單單是對(duì)幼兒數(shù)概念運(yùn)用能力的提升，更是將分享從最初的均分逐步提升分享的更高境界----共享。而這樣一個(gè)逐步遞進(jìn)的過(guò)程，正是巧妙的依托在了“胖熊分氣球”的故事情節(jié)之上，可見(jiàn)教師在活動(dòng)的選材及設(shè)計(jì)上進(jìn)行了認(rèn)真的思考。
2、關(guān)注幼兒，放低結(jié)構(gòu)。二期課改講求以幼兒發(fā)展為本，注重的是幼兒的能力的培養(yǎng)，教學(xué)活動(dòng)也從過(guò)去的重教轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)今的重學(xué)。而集體教學(xué)活動(dòng)作為高結(jié)構(gòu)活動(dòng)往往容易出現(xiàn)教師主導(dǎo)把控過(guò)多的現(xiàn)象，尤其是邏輯性較強(qiáng)的集體數(shù)活動(dòng)。因此，張老師注重為幼兒搭設(shè)低結(jié)構(gòu)的操作平臺(tái)。例如為幼兒提供可自由粘貼的操作紙讓其在低結(jié)構(gòu)的操作中用一一對(duì)應(yīng)的方法感受一樣多。因?yàn)?，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不是為了讓幼兒獲得有限的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是要讓幼兒學(xué)會(huì)思維的方法，所以，在活動(dòng)中，教師一定要為幼兒創(chuàng)設(shè)讓幼兒探究的機(jī)會(huì)，因?yàn)橹挥杏變河H自探究，他才會(huì)學(xué)會(huì)思考、辯證，最終獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
3、把握細(xì)節(jié)，經(jīng)驗(yàn)滲透。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，張老師也比較注重細(xì)節(jié)的把握。例如，在講述一一對(duì)應(yīng)分氣球的同時(shí)借助多媒體課件的演示，讓幼兒感知數(shù)量的守恒，即無(wú)論氣球在誰(shuí)手里，總的個(gè)數(shù)是不變的。當(dāng)氣球的數(shù)量發(fā)生了變化時(shí)，插入一個(gè)尋找剩余氣球的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用排除法找出正確答案。
四：自我反思：
總結(jié)這次的教學(xué)，我覺(jué)得在選材方面適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于孩子終身發(fā)展是有益的。由于小班幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)、卡通特別感興趣，我自制了動(dòng)畫(huà)課件、ppt，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。整節(jié)課情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點(diǎn)，幼兒能掌握，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒操作環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，氣球的數(shù)量與動(dòng)物的數(shù)量是相同的，既兩個(gè)數(shù)群數(shù)量一樣多。因此，幼兒能通過(guò)自主操作一個(gè)動(dòng)物玩一個(gè)氣球用一一對(duì)應(yīng)的方法感受一樣多。這是最初級(jí)的分享----均分。最后環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒樹(shù)立了分享的榜樣，提高了他們的分享意識(shí)，強(qiáng)化了他們的分享行為。因?yàn)檫@樣的分享對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，較之均分更具有難度，已達(dá)到分享的更高境界----共享。當(dāng)然，在這里教師不必要求孩子說(shuō)清楚其中的對(duì)應(yīng)關(guān)系，只要他們能認(rèn)可氣球可以大家一起玩，樂(lè)意與同伴一起玩，不再局限于獨(dú)自占有，那么這個(gè)活動(dòng)的價(jià)值也就得到了體現(xiàn)。
胖熊吹氣球小班教案篇八
1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
聽(tīng)清完整的指令才能行動(dòng)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、場(chǎng)景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。
2、錄音“小鳥(niǎo)的叫聲”、“樹(shù)葉”、沙袋等。
四、設(shè)計(jì)思路。
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來(lái)講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說(shuō)自話(huà)”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽(tīng)他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽(tīng)得清,才能做得對(duì),玩得開(kāi)心”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)的`內(nèi)容編排思路是：指令的語(yǔ)句從短到長(zhǎng),語(yǔ)速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂(lè)意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開(kāi)展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。
五、活動(dòng)流程。
室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作——室外聽(tīng)指令動(dòng)作。
（一）室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作。
1、引發(fā)傾聽(tīng)興趣。
放錄音：“小鳥(niǎo)的叫聲”
設(shè)問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,你是用什么來(lái)聽(tīng)的？
說(shuō)明。
主要是突出耳朵能聽(tīng)的主題,并提出以聽(tīng)為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)得清楚,聽(tīng)完整游戲會(huì)玩得開(kāi)心。
2、聽(tīng)指令動(dòng)作。
（1）臉部動(dòng)作。
a翹起嘴巴,做只小豬。
b捏下鼻子,做只狐貍。
c一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。
說(shuō)明。
一開(kāi)始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?！?/p>
小結(jié)：玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心？因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)做得對(duì)。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真開(kāi)心?！?/p>
（2）手指動(dòng)作。
a變把“嗒嗒嗒”,。
b變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”,。
c變把小頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真齊心。
（3）身體動(dòng)作。
a站起來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈,。
b做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。
c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,。
胖熊吹氣球小班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能伴隨歌曲做律動(dòng)。
2、感受節(jié)日熱鬧的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、用紅色和黃色的氣球若干布置教室。
2、歌曲《吹氣球》（附1）。
活動(dòng)過(guò)程。
1、請(qǐng)寶寶觀(guān)察教室里布置的`氣球，感受節(jié)日的氣氛。
師：新年快到了，有這么多漂亮的氣球，看看它們都是什么顏色的？
2、引入游戲情境，模仿吹氣球越吹越大，最后爆炸的動(dòng)作（附2)，引導(dǎo)寶寶跟老師一起模仿吹氣球的動(dòng)作。
師：小朋友們想不想也來(lái)幫老師吹一個(gè)氣球？呼……越吹越大，越吹越大，休d砰！
（1）用夸張的動(dòng)作演繹歌曲的內(nèi)容，讓寶寶感受詼諧和快樂(lè)的情緒。
（2）配合動(dòng)作稍微放慢語(yǔ)言速度，以幫助寶寶理解歌詞的內(nèi)容。
3、播放歌曲，請(qǐng)寶寶伴隨歌曲做律動(dòng)，可重復(fù)多遍，讓寶寶感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
胖熊吹氣球小班教案篇十
所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀(guān)自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。下面是語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案小班，請(qǐng)參考！
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
聽(tīng)清完整的指令才能行動(dòng)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、場(chǎng)景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。
2、錄音“小鳥(niǎo)的叫聲”、“樹(shù)葉”、沙袋等。
四、設(shè)計(jì)思路。
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來(lái)講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說(shuō)自話(huà)”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽(tīng)他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽(tīng)得清,才能做得對(duì),玩得開(kāi)心”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是：指令的語(yǔ)句從短到長(zhǎng),語(yǔ)速有快有慢,指令所包含的'信息量由少到多：要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂(lè)意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開(kāi)展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。
五、活動(dòng)流程。
室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作——室外聽(tīng)指令動(dòng)作。
（一）室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作。
1、引發(fā)傾聽(tīng)興趣。
放錄音：“小鳥(niǎo)的叫聲”
設(shè)問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,你是用什么來(lái)聽(tīng)的？
說(shuō)明。
主要是突出耳朵能聽(tīng)的主題,并提出以聽(tīng)為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)得清楚,聽(tīng)完整游戲會(huì)玩得開(kāi)心。
2、聽(tīng)指令動(dòng)作。
（1）臉部動(dòng)作。
a翹起嘴巴,做只小豬。
b捏下鼻子,做只狐貍。
c一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。
說(shuō)明。
一開(kāi)始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?！?/p>
小結(jié)：玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心？因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)做得對(duì)。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真開(kāi)心?！?/p>
（2）手指動(dòng)作。
a變把“嗒嗒嗒”,。
b變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”,。
c變把小頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真齊心。
（3）身體動(dòng)作。
a站起來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈,。
b做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。
c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,。
胖熊吹氣球小班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀(guān)察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。
2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、會(huì)響的`小路。
1、完整傾聽(tīng)故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
二、誰(shuí)走過(guò)小路。
1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）。
3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路？
三、走樹(shù)葉小路。
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)葉，一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)發(fā)出什么聲音？
活動(dòng)建議：
1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢踏踢踏”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附：會(huì)響的小路。
樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿(mǎn)了金黃色的樹(shù)葉。
小刺猬走過(guò)小路，——像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。
風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）。
胖熊吹氣球小班教案篇十二
1、復(fù)習(xí)畫(huà)圓，并嘗試圓形和線(xiàn)條的組合。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家一起分享玩具的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
鉛畫(huà)紙、水彩筆、彩紙、印章。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、說(shuō)氣球。
（價(jià)值取向：在說(shuō)說(shuō)氣球的過(guò)程了解氣球的特征。）。
2、教師出示各種顏色的氣球，師：你覺(jué)得氣球是什么樣的？
小結(jié)：原來(lái)氣球是圓圓的、大大的，下面還有一條彎彎的繩子。
二、畫(huà)氣球。
（價(jià)值取向：幼兒復(fù)習(xí)畫(huà)圓，嘗試圓形和線(xiàn)條的組合。）。
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過(guò)它一個(gè)人實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，那我們來(lái)幫幫他吧！
4、教師示范畫(huà)圓：“今天，請(qǐng)我們的魔術(shù)師筆寶寶來(lái)幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫(huà)紙上跳了一個(gè)大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。
5、孩子畫(huà)畫(huà)，教師注意個(gè)別輔導(dǎo)，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢(shì)。
三、裝扮氣球。
（價(jià)值取向：幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。）。
2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球：涂色、撕貼、印章等。
四、分享氣球。
（價(jià)值取向：在大家一起玩氣球的過(guò)程中體驗(yàn)分享玩具的快樂(lè)。）。
幼兒將自己吹好的氣球送給好朋友，大家一起玩。
胖熊吹氣球小班教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
從日常生活中情況看，孩子們對(duì)自己的朋友沒(méi)有什么感覺(jué)，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心。于是預(yù)設(shè)了此次活動(dòng)《胖熊吹氣球》。希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè)，以及對(duì)朋友有幫助時(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事中的動(dòng)物角色。
2、有朋友和對(duì)朋友有幫助時(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、照片、《找朋友》的音樂(lè)背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、出示胖熊的毛絨玩具。
2、聽(tīng)一聽(tīng)，看一看故事。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事，看多媒體課件。
2、小胖熊有幾個(gè)氣球，都送給誰(shuí)了?
3、黃色氣球送給誰(shuí)了?綠色氣球送給誰(shuí)了?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破?氣球破了怎么辦?
4、第二遍欣賞故事。
5、想辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球?
6、你們有沒(méi)有朋友?是誰(shuí)?
胖熊吹氣球小班教案篇十四
1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象。
了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
每組一份活動(dòng)材料，透明杯子，小蘇打，白砂糖，醋，漏斗，課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。
（一）.以疑激趣---出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。
（二）.以趣激學(xué)---尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生的氣體。
師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇泡泡溶液，這兩種材料是什么？出示材料：幼兒聞一聞，看一看：醋，小蘇打，白砂糖。
小結(jié)：小蘇打和醋在一起會(huì)發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生空氣，把氣球吹起來(lái)。
（三）.學(xué)以致用：
1.嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀(guān)的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來(lái)？
2.教師講解操作過(guò)程（套氣球速度快點(diǎn)，用手捂一捂瓶口）。
3.展示結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)，為什么氣球有的大，有的??？幼兒第二次實(shí)驗(yàn)。
總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會(huì)吹得越大。
六．活動(dòng)結(jié)束。
小朋友你們真了不起，我們把這個(gè)神奇的禮物送給中班和小班的弟弟妹妹吧！拿著瓶子一同走出活動(dòng)室。
托克遜縣城鎮(zhèn)中心雙語(yǔ)幼兒園。
2013年5月。
胖熊吹氣球小班教案篇十五
胖熊分氣球這一故事講了胖熊把自己所擁有的氣球分享給自己的伙伴，與他們一起分享玩具的良好美德，小班這一年齡段的幼兒非常喜歡模仿，在本次活動(dòng)中可以借助胖熊這一主人公為幼兒樹(shù)立榜樣，通過(guò)胖熊分氣球的故事來(lái)強(qiáng)化幼兒在日常生活中的分享行為，培養(yǎng)幼兒的分享觀(guān)念。
在本次活動(dòng)的開(kāi)始部分我逐一出示五只氣球，引導(dǎo)幼兒從氣球的'顏色上聯(lián)想不同顏色的氣球，讓幼兒能夠大膽的說(shuō)出自己的想法，并請(qǐng)幼兒跟隨老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只氣球，從而引出故事《胖熊分氣球》。在講故事的過(guò)程中我按照胖熊分氣球的順序逐一出示吹好的氣球，在講到小豬把氣球吹爆時(shí)出示紫色氣球的碎片，加深幼兒對(duì)于故事情節(jié)的印象。在這一環(huán)節(jié)我通過(guò)讓幼兒多次聽(tīng)故事，多次的回答問(wèn)題讓幼兒循序漸進(jìn)地理解故事內(nèi)容，挖掘胖熊和伙伴們的心理狀態(tài)，感受胖熊樂(lè)于分享的美好情感。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我請(qǐng)每個(gè)幼兒都去拿出自己帶來(lái)的玩具玩耍，然后觀(guān)察他們?cè)谕嫱婢叩倪^(guò)程中有沒(méi)有分享這一舉動(dòng)。經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)的小朋友會(huì)把拿自己的玩具與別的小朋友一起玩，一些小朋友是從頭到尾一直在玩自己的玩具，還有一些小朋友會(huì)把自己的玩具與別的小朋友的交換著玩。
經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)分享這一舉動(dòng)不可能單單通過(guò)一個(gè)活動(dòng)或一個(gè)故事就能讓幼兒一下子做到，也許經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)他們理解了分享這一舉動(dòng)，但到了真正要做的時(shí)候還是會(huì)做不到，所以要讓幼兒真正的去做這件事，還是要在日常生活中慢慢的滲透，讓幼兒慢慢的接受這件事，讓他們認(rèn)為這樣做事理所當(dāng)然的。
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