以腳印為話題初中初二范文（19篇）

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以腳印為話題初中初二篇一

前進(jìn)的路上，盡管都是含淚的風(fēng)景，但重要的是腳踏實(shí)地，永不停息歇。

一路走來(lái)，雖然有寬闊平坦的大路，但也難免有崎嶇坎坷的小道。

童年是一幅畫(huà)，我想應(yīng)該是清新的水粉畫(huà)吧，不像水彩那般透明，也不似油墨那般沉重。記憶的小腳丫，走過(guò)童年，留下像陽(yáng)光般溫暖的回憶。記憶的片段，沒(méi)有發(fā)達(dá)的電子產(chǎn)品，有的是與同齡小伙伴們溫暖的回憶;記憶的片段，沒(méi)有現(xiàn)在的顧慮，有的是我刻滿我童體的米黃色大書(shū)桌和綠色縈繞的窗戶;童年的片段，最珍貴的不過(guò)是小儲(chǔ)蓄罐里的一角兩角，而不是現(xiàn)在自己打理那一張張紅色的“毛爺爺”………這就是我純真的童年啊!

路還在腳下，由于我長(zhǎng)久的不作為，腳下已是荊棘從生。每走一步都牽動(dòng)著連血帶肉的痛。在長(zhǎng)時(shí)間的原地踏步踏中，我已經(jīng)失去了選擇方向的機(jī)會(huì)，只是被歲月拖著向前。現(xiàn)在也該站起來(lái)了，我會(huì)走好每一步。即使每走一步都會(huì)留下帶血的腳印，但這樣才會(huì)記憶深刻!它仍然是我的財(cái)富。

以腳印為話題初中初二篇二

在懵懂的小時(shí)候，我是父母掌上的“小公主”，有什么事他們說(shuō)，我照做就是了。但是，我那時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣，那就是偷聽(tīng)父母講話。有一次，我聽(tīng)到爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“我們的孩子也不小了，你總是幫她做事，那她以后還怎么獨(dú)立呀!”聽(tīng)到這話，我當(dāng)時(shí)心里就想：爸爸，我一定會(huì)自己做事的。正巧，第二天下雪，媽媽說(shuō)要送我去學(xué)校，我說(shuō)不用了，讓爸爸陪我去。剛開(kāi)始自己還在雪地里走得很好，可是后來(lái)越來(lái)越糟，一直在雪地里摔跤，我都慢慢爬起，可是最后一次，我摔倒了，用求助的眼神看著爸爸，而爸爸卻嚴(yán)肅地站在雪地里，用鼓勵(lì)的眼神望著我，那眼神仿佛在說(shuō)，孩子，沒(méi)事的，站起來(lái)。我明白了，我又想起爸爸對(duì)媽媽說(shuō)的話，我慢慢地爬起，看到爸爸已伸出手，我也把手伸給他，他握著我的手，心里暖暖的。我懂了，爸爸的眼神還告訴我，當(dāng)我遇到困難時(shí)，一定要自己克服困難，堅(jiān)強(qiáng)爬起。

我漸漸長(zhǎng)大了，走進(jìn)校園，我在我們班上認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)。記得有一次美術(shù)課，我畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，同學(xué)麗走了過(guò)來(lái)。她不小心將顏料灑在了我的畫(huà)和衣服上，她連忙地我道歉：“對(duì)不起，你的衣服臟了，我?guī)湍阆?”我生氣地問(wèn)她：“那樣的話，就算你幫我畫(huà)，我也不要?！闭f(shuō)著，也把我的顏料潑到了她的身上。又過(guò)了幾天，我們學(xué)校體檢，我吐水的時(shí)候，感覺(jué)好像吐在了什么東西上。我抬頭一看，原來(lái)是麗的體檢表上，我渾身直冒冷汗，心想：我上次那么對(duì)她，她會(huì)拿水吐我嗎?想到這兒，我感覺(jué)太恐怖了。沒(méi)想到，她卻說(shuō)：“沒(méi)事，體檢表而已，我們還是好朋友!”“好朋友”三個(gè)字如鐵錘一樣重重地?fù)粼谖倚纳?，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我是那么的小氣。但是，麗的話語(yǔ)，也使我明白：我們應(yīng)寬容待人。

在成長(zhǎng)的道路上，我們一步一步走過(guò)，留下了一個(gè)個(gè)腳印，在這些腳印中，我們明白了做人的道理。

成長(zhǎng)，使我們從懵懂變得成熟了;成長(zhǎng)，使我們從依賴(lài)變得獨(dú)立了;成長(zhǎng)，使我們從小氣變得得寬容!

我踏過(guò)母親那些歲月留下的腳印，眼淚與那些印記化作一顆感恩的心。---題記。

歲月,當(dāng)山峰沒(méi)有棱角的時(shí)候;當(dāng)河水不在流;當(dāng)時(shí)間停住日夜不分;當(dāng)天地萬(wàn)物化為虛有。當(dāng)稚氣變的成熟的時(shí)候;當(dāng)黑發(fā)變成白鬢的時(shí)候，母親的愛(ài)依然不變!歲月帶走了她的青春，卻帶不走她的活力;歲月?lián)Q走了她的白發(fā)，卻換不走她那一顆年輕的心;歲月爬上了她的眼角，留下了斑斑皺紋。歲月可以帶走她的很多東西，歲月足以改變一個(gè)人，歲月的滄桑印記在她行動(dòng)日漸緩慢的每一步腳印上，記錄著我們之間的愛(ài)。

腳印,我要感受，感受著母親走過(guò)的每一個(gè)印記，感受那腳印里的愛(ài)。

小時(shí)候，我常常喜歡看母親那一雙腳。母親的腳不秀氣，不靈巧，上面還有一層厚厚的繭，但是我卻喜歡，喜歡那一朵朵母親走過(guò)后留下的腳印花。這腳印，有我生病時(shí)，母親忙碌的印記;這腳印，有我成功時(shí)母親興奮走過(guò)的印記;這腳印，有我衣服臟了時(shí)母親勤勞為我清洗的印記;這腳印，有我傷心時(shí)，母親關(guān)切走過(guò)的印記;這腳印啊，記錄著太多太多歲月匆匆給我留下的記憶。

母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。朋友沒(méi)了，可以交新的;愛(ài)人失去了，可以再找一個(gè)，但是母親，只會(huì)有一個(gè)!唯一的一個(gè)!

正如高爾基所說(shuō);“世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！睋碛心赣H是光榮，擁有母親的愛(ài)是驕傲。如但丁所說(shuō)：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！比缂o(jì)伯倫所說(shuō)：“人的嘴唇做能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親;最美好的呼喚，就是媽媽?！?/p>

最清晰的腳印總是留在最泥濘的道路上。

讀過(guò)《名人傳》的人都應(yīng)該知道貝多芬。貝多芬，出生與夫拉芒家族，這是一個(gè)音樂(lè)世家，貝多芬從小就被迫學(xué)音樂(lè)，他的父親想開(kāi)拓他的音樂(lè)天分，總是把他當(dāng)作神童一樣四處?kù)乓?，幸運(yùn)的是，貝多芬沒(méi)有因此而討厭音樂(lè)，時(shí)間慢慢流逝，就在貝多芬意識(shí)到自己的志向所在，開(kāi)始對(duì)生活充滿信心的時(shí)候，病魔纏上了他，貝多芬被病魔折磨地快要絕望，可他依舊沒(méi)有放棄生命，而是更珍惜生命了，他以一曲曲扣人心弦的樂(lè)章向人們?cè)V說(shuō)著他的生命。1827年3月26日，貝多芬咽下了最后一口氣，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種解脫。

貝多芬，一個(gè)平凡而又偉大的人，在最痛苦的時(shí)刻他都未曾想過(guò)放棄，在承受苦難的時(shí)候他仍然能想到別人。上帝沒(méi)有贈(zèng)予他幸福，他卻給全世界帶來(lái)了歡笑。他在他的人生道路上留下了清晰的腳印。

最清晰的腳印總是留在最泥濘的道路上。

周杰倫，一位家喻戶曉的超級(jí)巨星，在他的成長(zhǎng)歷程中也出現(xiàn)了許多轉(zhuǎn)折點(diǎn)，父母感情不合甚至家庭暴力的陰霾讓這個(gè)本來(lái)活潑淘氣的小男孩變得內(nèi)向、怯弱。父母的離異讓他更加孤僻，不愛(ài)講話，不愿意跟人交往。他比正常家庭的小孩承受了更多成長(zhǎng)的痛苦和迷茫，使他更加敏感，更加努力，正是由于這些，使得他在演藝圈內(nèi)大紅大紫?？刹恍业氖掳l(fā)生了，在一次抽血檢查后，醫(yī)生告訴周杰倫，他得了僵直性脊椎炎，得知病情后，周杰倫實(shí)在受不了這個(gè)打擊，每天都躲在工作室里與音樂(lè)相伴。

但這些都絲毫沒(méi)有影響到周杰倫對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和癡迷。他的執(zhí)著使他在他的人生道路上留下了清晰的腳印。

最清晰的腳印總是留在最泥濘的道路上。

十五個(gè)春秋冬夏，濃縮了人生精華。當(dāng)我回過(guò)頭品味所走過(guò)的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千。

成長(zhǎng)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛(ài)。難忘記憶里兒時(shí)的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺(jué)時(shí)纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會(huì)忘記，在生病時(shí)，送到面前的一片片藥片，一杯杯開(kāi)水，一聲聲問(wèn)候，那是同學(xué)們悉心的照顧。更不會(huì)忘記，在取得成績(jī)時(shí)，老師送來(lái)欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來(lái)鼓勵(lì)的目光，增添了我與挫折斗爭(zhēng)的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。

生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當(dāng)我提出自立，可是迎來(lái)的卻是父母“你還小，等你長(zhǎng)大了”的話語(yǔ)。無(wú)奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學(xué)習(xí)生活壓得我喘不過(guò)氣，我真想向老師提出減負(fù)的建議，可是我不敢，胳膊擰不過(guò)大腿，小小的我又怎能擰過(guò)強(qiáng)大的老師?我想反抗，卻又無(wú)力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。

我的腳印里也充滿著艱難的選擇。時(shí)光真的是十分可貴，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過(guò)本該努力的生活。成績(jī)對(duì)每個(gè)人都是公平的，當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強(qiáng)者?！蔽叶昧诉@個(gè)道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jī)讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì)摔得更慘的道理。

酸甜苦辣，這就是成長(zhǎng)的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過(guò)青春四季。

從甲地到乙地需要一步一步地走，在這個(gè)路程中，會(huì)留下許許多多的腳印。正是這些腳印，見(jiàn)證了走向目標(biāo)的歡樂(lè)與艱辛。

有一個(gè)故事叫《每一個(gè)腳印都是你自己走的》。故事講的是一個(gè)肌肉萎縮，走路時(shí)兩腿無(wú)力，會(huì)常常跌倒的小男孩。每天他放學(xué)的時(shí)候，他的父母都會(huì)去接他，然后背他回家。有一天下午一直在下雪，放學(xué)后小男孩覺(jué)得父母一定會(huì)去接他的，可是天都快黑了，小男孩還沒(méi)有被他的父母接走。

他只好自己回去了，在回家的途中，他走幾步就會(huì)跌倒，跌倒了再流著淚自己爬起來(lái)，心中還想著：回到家以后，就不理爸媽了，他們?cè)趺茨敲春荨?/p>

是啊，每一個(gè)腳印都是自己走的。在人生的途中，父母、朋友只能陪你、幫你一小程，而剩下的一大半路，則需要自己一步一個(gè)腳印，不然將無(wú)法獲得成功。

以腳印為話題初中初二篇三

但有些同學(xué)卻不懂得珍惜青春，他們成天把好累啊，我不想活了掛在嘴邊，成天對(duì)天感嘆時(shí)間怎么過(guò)得這么慢?。?/p>

現(xiàn)如今，校園里的打架斗毆，自殺事件已屢見(jiàn)不鮮，足以見(jiàn)出同學(xué)們是多么輕視生命。

難道你不覺(jué)得這是很可怕的事情嗎？處在黃金年代的年齡，本應(yīng)活力四射的我們居然覺(jué)得生命無(wú)趣，時(shí)間太長(zhǎng)。

浪費(fèi)時(shí)間等于謀財(cái)害命。千千萬(wàn)萬(wàn)的人因虛度年華而最終悔恨，到頭來(lái)只能白了少年頭，空悲切?，F(xiàn)在的我們卻還未體會(huì)到這些，待到體會(huì)到時(shí)，已經(jīng)晚了，逝去的時(shí)光再也不會(huì)回返。為了不致將來(lái)后悔，現(xiàn)在請(qǐng)珍惜時(shí)間吧！

珍惜時(shí)間就是珍惜生命，青春在生命中有那么幾年，卻只有一次，丟掉了就不會(huì)再擁有。

時(shí)光永是流逝，我覺(jué)得不管我們想什么，做什么，都應(yīng)該對(duì)得起眼前如花似錦的青春，都不該浪費(fèi)每分每秒不分晝夜喧嘩流過(guò)的時(shí)間。讓我們珍惜青春，共同期待：明天會(huì)更好！

以腳印為話題初中初二篇四

無(wú)垠的大漠下遍布著夕陽(yáng)的余暉，深淺不一的腳印綿延而又執(zhí)著的伸向遠(yuǎn)方，這是駱駝?dòng)靡懔Ρ称鸬纳暮匠獭?/p>

無(wú)言語(yǔ)獨(dú)上西樓月如鉤下的望眼欲穿，我們生命的腳步就在這一聲一息中悄然走過(guò)，有平坦，也有泥濘。

依稀記得與父親在校離別的那一刻，不高的身軀漸漸消失腳步卻擲地有聲。那一刻，家的重要如磐石般向心中刻下永不磨滅的印記。我們不斷地從家里開(kāi)，又不斷的回首著家鄉(xiāng)，這朝夕回首間，我越來(lái)越感受到，其實(shí)生命的腳印就是以家為中心擴(kuò)大開(kāi)來(lái)的同心圓。你不斷地為你的夢(mèng)想中的親情努力，在你疲憊或成有一事時(shí)回家，在親人的鼓勵(lì)下你又一次在回首中走向更遠(yuǎn)的方向，我們所努力的一切，就是一家為根基的樹(shù)越扎越深，枝葉越翻越茂。

曾幾何時(shí)，與身年在異鄉(xiāng)的大哥在節(jié)日的來(lái)臨時(shí)上網(wǎng)互聊，我們只能在眼前屏幕中相互望著對(duì)方卻又無(wú)法與現(xiàn)實(shí)中相見(jiàn)的那孩子能夠乞憐的眼神，那種眼神我不會(huì)忘記。他要我珍惜在家的每一刻，其實(shí)生命中最重要的東西就是你平凡的每一瞬間。那一刻，我感動(dòng)，因?yàn)槲覀兂搅藭r(shí)間與空間的差異，心靈共同走在了一起。在這共同祝福的時(shí)刻，我越來(lái)越感受到，其實(shí)生命的腳印更多的是以家為根基的穩(wěn)重，你無(wú)法感觸與他握手，他卻能讓你的腳印更加穩(wěn)重堅(jiān)定。

遙望天空云卷云舒，就如生命的腳印或深或淺，或擴(kuò)大或窄小。我們共同走在這個(gè)人是，為自身的未來(lái)不斷創(chuàng)造，我們都共同擁有著同生命一樣重要的東西，我們的腳印一直向前蜿蜒，對(duì)家的親情卻越來(lái)越濃。

我們總會(huì)有一顆疲憊的心靈，我們需用親情幫助我們?nèi)サ暨@心靈之上的塵土，他給與我們以力量。當(dāng)我們稍稍怠慢時(shí)，當(dāng)我們?nèi)耸莾傻K無(wú)法行通時(shí)，這種力量會(huì)催使我們調(diào)整腳步，向前闊首。這便時(shí)親情的力量，神奇又偉大。

以腳印為話題初中初二篇五

“你的空間想象能力太差了?！?/p>

“你連這題都不會(huì)，還是去翻書(shū)比較適合你”……。

求學(xué)路上，坎坷不斷，因?yàn)閭€(gè)人理解能力的不足，我常常跟不上大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在班里更是被稱(chēng)為“樹(shù)獺”，被同學(xué)嗤笑。這樣的情況愈演愈烈，我也成為實(shí)驗(yàn)班中唯一一個(gè)落到200名開(kāi)外的人。

興許當(dāng)時(shí)的入選也只是一個(gè)巧合吧？我時(shí)常這樣想。于是我開(kāi)始自暴自棄，沉迷于殺戮的電子游戲中，或是所謂的青春暗語(yǔ)。當(dāng)一種癮被播種，它便必然會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，而這儼然已成了一種病態(tài)。當(dāng)別人正在拼命飛向成功的彼岸之時(shí)，我卻在走，倒著走，揮霍著父母來(lái)之不易的血汗錢(qián)，仿佛這就是人生的一切，卻從未察覺(jué)繳納學(xué)費(fèi)時(shí)父親母親眼里的那一絲不安與窘迫。

正當(dāng)這種病態(tài)即將不可控時(shí)，一件事讓這種癮徹底消亡。

一個(gè)漆黑的夜晚，厚厚的云層擋住了月亮的清輝，家里的燈忽明忽暗，母親正在舊沙發(fā)上插電子板，父親在里間工作，而我正被新買(mǎi)的手機(jī)所吸引。正玩得起興時(shí)，母親讓我去里間拿電子板。我不耐煩地向里間走去，正要推開(kāi)門(mén)時(shí)，竟聽(tīng)到里面有哭聲，低沉又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)。我趴在門(mén)縫上往里看，竟是父親在哭，身旁的文件高堆如山，將他佝僂的身形壓低到極致。我在門(mén)外站了好一會(huì)兒，心里像有什么東西把我緊緊抓住，令我無(wú)法呼吸。接著便是徹夜無(wú)眠。

第二天，父親應(yīng)我?guī)滋烨暗囊髱胰ベI(mǎi)鞋。走進(jìn)名牌店的我，心事重重，試了幾款都心不在焉。正當(dāng)我又一次試鞋時(shí)，我突然瞥見(jiàn)父親滿是皺紋包圍著的眼珠里有一種光，我抬頭看了看他，那是不安，是無(wú)助，是一種難言的窘迫。這讓我想起了過(guò)去他眼里常飽含的希望，我的眼睛突然濕潤(rùn)了，我無(wú)法形容那是什么感覺(jué)，但我確信當(dāng)時(shí)有一股力量驅(qū)使我站了起來(lái)，我對(duì)父親說(shuō)：“爸，走吧，我不買(mǎi)了?！备赣H一臉驚訝。

回家路上，毫無(wú)征兆的，我和父親都哭了，我不停地說(shuō)：“我錯(cuò)了，我錯(cuò)了……”

后來(lái)，我收起了玩心，重新拿起書(shū)本研讀，即便跟不上進(jìn)度，我也努力跟隨。同時(shí)，在老師的幫助下，我的理科方面有了很大進(jìn)步，雖與別人還是相差一大截，但我相信勤必能補(bǔ)拙！如果別人都已飛向遠(yuǎn)方，而我沒(méi)有翅膀，那就在地上奔跑吧。對(duì)癮的脫離、父親的苦心支持，會(huì)賜予我有力的雙腿。

我在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚下定決心，要用雙腿沾滿地上的泥土，填滿每個(gè)我行路中所缺失的坑洼，那是父親的，也是我的，無(wú)論何時(shí)起航，都不會(huì)是最晚的，只要邁開(kāi)步伐，永不停下，別人所能到達(dá)的，我也能到達(dá)。

如果不能飛翔，就奔跑吧，而我還在，還在奔跑的路上……。

以腳印為話題初中初二篇六

時(shí)間能改變一切。昔日?qǐng)?jiān)實(shí)的石橋如今也會(huì)成為斷壁殘?jiān)?，昔日平坦的大道如今也?huì)成為坑洼之路。唯有那深深的腳印，還默默的注視著人間滄桑。

人生是一條漫漫征途，許多人會(huì)不顧一切地向前走，于是串串腳印就留在了他們身后。我卻要對(duì)于這些說(shuō)不，我要倒著走。倒著走，我才能看到我留下的腳印——曾經(jīng)被遺忘的風(fēng)景。

倒著走，我看到了離別的腳印。曾經(jīng)我們同窗共讀，曾經(jīng)我們嬉戲打鬧，曾經(jīng)我們共度風(fēng)

雨

倒著走，我看到了成熟的腳印。曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了思考，思考人生真諦；曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了領(lǐng)悟，領(lǐng)悟世間溫情；曾幾何時(shí)，我我學(xué)會(huì)了品味，品味

愛(ài)

倒著走，我看到了

幸福

深深腳印，腳印深深。腳印在人生的道路上，人生的道路又被濃縮在了串串腳印里。從這些腳印中，能看到別樣的風(fēng)景，能找到曾經(jīng)的最美。

以腳印為話題初中初二篇七

冰冷的陽(yáng)光，灑滿大地，一群少年，有你有我，竭力奔跑，有速度卻缺乏激情。因?yàn)?，那前方并非我們認(rèn)為的終點(diǎn)……一個(gè)人躺在床上，想：“我的人生是什么?努力讀書(shū)，考一個(gè)好的大學(xué)，找一份穩(wěn)定的工作，結(jié)婚……是的，貌似很不錯(cuò)的規(guī)劃，從牙牙學(xué)語(yǔ)那天起，大人們就不斷在耳邊重復(fù)：“將來(lái)你要考北大啊!”后來(lái)父母、老師以及我們能夠接觸到的所有正面的資訊，每時(shí)每刻都這樣對(duì)我們灌輸著，于是我們自己也懵懂的編織著人生的目標(biāo)：北大、哈佛、白領(lǐng)……可是，這真的是我們的理想嗎?我們有沒(méi)有停下來(lái)問(wèn)問(wèn)自己的內(nèi)心，我們自己真正想做的，想要的，到底是什么?是的，我們或許幸福，我們背后沒(méi)有少年凱文遭遇的那樣的利益集團(tuán)的操控。但是父母夢(mèng)想的寄托和社會(huì)認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，仿佛一雙巨大的手，推我們向前，無(wú)法掙脫。學(xué)歷，收入，地位，名譽(yù)這些成功的標(biāo)桿是我們心中的目標(biāo)嗎?我們不斷的質(zhì)問(wèn)自己，只求內(nèi)心深處最真摯的回答。可能我們想要的只是在麗江邊開(kāi)家小店，寧?kù)o地迎接每一天的第一米陽(yáng)光，或者，背上行囊，行走四方，體驗(yàn)生活在別處的那份新奇，甚至是每天悶在廚房，做可以讓自己感覺(jué)到幸福的美味……，這些，都不是大眾認(rèn)同的成功，但是卻滿足了我們內(nèi)心的渴望。幸?；蛘卟恍腋?，去自己的心里尋找答案吧。即使是在那個(gè)連衣食住行都整齊劃一的_時(shí)代，自我意識(shí)的復(fù)蘇也不曾停止，那是蛤蟆鏡與喇叭褲所吶喊著的宣泄與釋放，而這吶喊在今天被冠名“離經(jīng)叛道”的80后新生代身上則更為響亮，他們正是因?yàn)樵谑浪自u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和自我價(jià)值認(rèn)定中所產(chǎn)生的巨大矛盾和激烈沖突而飽受爭(zhēng)議。在社會(huì)對(duì)前者的譴責(zé)與對(duì)自我價(jià)值的渴望中艱難成長(zhǎng)的我們，彷徨，猶豫，掙扎，就像身處塞納河，左岸是理想，右畔是現(xiàn)實(shí)，我們?cè)诤又?，左右飄蕩……我們不怕承認(rèn)對(duì)于大眾價(jià)值觀和社會(huì)輿論等其他現(xiàn)實(shí)阻礙的畏懼，但我們更想向世界昭告我們的夢(mèng)想，我們堅(jiān)定的信念，因?yàn)橛星啻海覀儚牟慌螺?。如果我們只有這一次的生命，又不試著在這漫長(zhǎng)的跑道上為自己而奔跑，難道這不是一種悲哀嗎?為自己而奔跑，聽(tīng)從內(nèi)心的召喚，為自己來(lái)一次真正意義的長(zhǎng)袍，這才能跑出生命的速度啊!就像那時(shí)，那些人所做到的那樣啊那時(shí)，梵高賣(mài)不出一張瘋狂的向日葵，除了弟弟，他得不到任何一人的理解，可他追求的腳步，不曾停下。那時(shí)，魯迅先生特立獨(dú)行的吶喊，引來(lái)無(wú)數(shù)討伐，但那筆還是住滿了他全身的氣力，他追求的腳步，不曾停下。那時(shí)，那個(gè)叫韓寒的青年，尖銳而又無(wú)所顧忌地審視著社會(huì)，以其手述其心，卻被那些“大人”聯(lián)名聲討，可他追求的腳步，不曾停下?！藭r(shí)此刻呢?陽(yáng)光熾熱，布滿大地，一群少年，有我有你，奮然奔跑，為自己而奔跑，哪怕下一秒，暴風(fēng)雨將來(lái)臨，只要少年們有自己的方向，那心中，便永隨著那第一米陽(yáng)光。

以腳印為話題初中初二篇八

奔跑是一種速度，一種力量。

一粒深埋在地下的種子，必須以生命的奔跑歷經(jīng)寒冬，沖破厚厚土層，才能將生命的綠意伸向藍(lán)天。

一滴小水珠，必須流入小溪’奔向江河‘匯入大海，才會(huì)永不枯竭，才能稱(chēng)其博大。

一顆蠶蛹，必須以生命的奔跑經(jīng)歷各種艱難和痛苦的蛻變，才能變成一只美麗絕倫的蝴蝶，蹁躚于萬(wàn)紫千紅的春天。

一塊隕石，它必須以奔跑的急速?zèng)_向遙遠(yuǎn)的大氣層，劃破茫茫夜空，才能煥發(fā)出璀璨迷人的光芒，化為流星，讓瞬間成為永恒。

鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，象馳平原，駝走大漠。這無(wú)不是生命力量奔跑的極致。

于是人類(lèi)祖先有了對(duì)原始力量的圖騰崇拜;人類(lèi)神話中便有了夸父追日的壯烈與傳奇;人類(lèi)史上有了奧林匹克競(jìng)技場(chǎng)上體育健兒永遠(yuǎn)的沖刺;有了海倫。凱勒雖然從小雙目失明、雙耳失聰，卻對(duì)光明對(duì)自由對(duì)七彩世界的不懈追尋與飛翔;有了史蒂芬?；艚鸾K身癱瘓?jiān)谳喴紊?，卻從未停止對(duì)宇宙時(shí)空、對(duì)神秘物理王國(guó)探索的腳步。

于是，我們聽(tīng)到了“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的感悟與告誡;我們耳畔響起了“人，并不是生來(lái)注定要被大敗的，你可以消滅他，可就是不能打敗他”的堅(jiān)韌與鏗鏘。

原來(lái)，生命的奔跑不僅是空間的，也是時(shí)間的;不僅要超越對(duì)手，更重要的是超越自我!

生命不息，奔跑不止。奔跑是蓄積后的爆發(fā)，是一種速度、一種力量、一種品質(zhì)、一種質(zhì)量和效率。

生活就是這樣，人生就是這樣，每當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，就應(yīng)該毫不遲疑地向前奔跑。

奔跑的滋味。

奔跑的滋味是怎么樣的?是奔跑在操場(chǎng)上，面對(duì)著平日里來(lái)之不易的分?jǐn)?shù)唾手可得時(shí)的興奮和喜悅;還是奔跑在書(shū)海中的如癡如醉;還是奔跑在人生道路上的成功的喜悅和失敗的享受?其實(shí)奔跑的滋味是多姿多彩的，全在于自己的感受。

體育中考的時(shí)候，雖然在跑一千米的時(shí)候很累，但當(dāng)聽(tīng)到自己已經(jīng)順利達(dá)標(biāo)的似乎，身體上的疲憊迅速被成功的喜悅代替。知道自己之前的努力沒(méi)有白費(fèi)時(shí)候，那種極度興奮的心情在那些體育全才看來(lái)是很難理解的。奔跑的滋味雖不好受，但由此帶來(lái)的喜悅是令人回味無(wú)窮的。

奔跑在書(shū)海中，那種滋味令人如癡如醉，令人陶醉，打來(lái)一本書(shū)，如同奔跑在時(shí)間的軌跡上，讓我感受到了陸游“王師北定中原日，家祭不忘告乃翁“的那片錚錚愛(ài)國(guó)之情，欽佩于范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)“的那種偉大抱負(fù)，領(lǐng)略陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”了那份閑情逸致。我也體會(huì)到了季羨林老先生對(duì)古藤蘿被毀的心痛惋惜和對(duì)愚氓毀滅真善美的憎恨，感受到了魯迅對(duì)中國(guó)人愚昧無(wú)知的心靈的吶喊……奔跑在書(shū)海中，那一次次與遷客騷人的接觸的感覺(jué)是美妙的。

奔跑的滋味又何止如此?只有自己去體會(huì)。

以腳印為話題初中初二篇九

追逐雷和閃電的力量。

把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛。

即使再小的帆也能遠(yuǎn)航。

……”

耳機(jī)里一曲羽泉的《奔跑》點(diǎn)燃我的激情。開(kāi)跑!我輕快地邁開(kāi)小腿，漸急的步伐邁向遠(yuǎn)方，兩旁樹(shù)木向后急急退去連成兩道明麗的線。我追逐著清風(fēng)，放開(kāi)所有思緒，心隨腳步飛揚(yáng)。

猛然發(fā)現(xiàn)，我竟又跑了一圈!猶如打了一陣強(qiáng)心劑，腳步恢復(fù)了先前的輕快。不知不覺(jué)又跑一圈!我感覺(jué)無(wú)論再跑多少圈都不問(wèn)題!原來(lái)當(dāng)你在疲憊不堪時(shí)，其實(shí)只要堅(jiān)持一百米，再一百米，再一百米……努力奔跑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你越過(guò)了那道坎，前方就會(huì)迎來(lái)一片晴天。

從此我愛(ài)上了跑步，在操場(chǎng)上跑，在公園里跑，在林蔭道上跑……迎接一場(chǎng)場(chǎng)毅力的博弈，也一覽沿途的風(fēng)景。

我常常想起《阿甘正傳》里那個(gè)傻乎乎的阿甘，這個(gè)腦回路筆直的傻瓜，在影片的開(kāi)端，一直跑，一直跑，單純地跑，在清晨的陽(yáng)光里跑，在傍晚的暮色中跑，在和煦的春日下跑，在蕭瑟的秋風(fēng)中跑，在人跡罕至的鄉(xiāng)間小路上跑，在別的孩子都在坐校車(chē)的時(shí)候跑，在所有人異樣的眼光中跑，從不停止，一路奔跑，就這樣跑出了不一樣的人生。

其實(shí)生活也是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，努力奔跑，堅(jiān)持一百米，再一百米，也許不經(jīng)意間勝利就在眼前，所以我愿意做一個(gè)像阿甘那樣的傻瓜。我想，如果人生是一段旅程，那么，努力奔跑的人一定可以走得更遠(yuǎn)。

以腳印為話題初中初二篇十

那次遇見(jiàn)，穿越了山水;那想念，經(jīng)歷了風(fēng)雨，輕輕的不言不語(yǔ)，靜靜的不離不棄;那笑意，溫暖了孤寂;那情緒，潤(rùn)濕了淚滴，深深的，在眼里在心里，濃濃的在時(shí)光里;生命中，總有那么一個(gè)人，纏綿在心間，不忍忘記，是想念，是溫暖;深埋于心底，小心翼翼珍藏!

她最令人記憶深刻的是她通紅的臉頰和溫暖的笑容。兩頰之間一個(gè)碩大的鼻子，與她瘦長(zhǎng)的臉龐不相匹配。她的嘴巴微微寬大，眼睛卻很小，如同兩顆桂圓。烏黑的頭發(fā)繞過(guò)寬大的耳朵，包裹著這個(gè)瘦長(zhǎng)的頭。

上帝在制作她的時(shí)候，雖然沒(méi)有給她傾國(guó)的美貌，但給予了她聰慧的頭腦和純潔的心靈。她對(duì)待每一個(gè)人都很平等，沒(méi)有對(duì)差生的排斥，也沒(méi)有對(duì)優(yōu)生的過(guò)度喜愛(ài)，她把每一個(gè)學(xué)生都視若自己的孩子，生怕他們受到半點(diǎn)委屈。她付出了一生的心血就是想提高差生，強(qiáng)化優(yōu)生……我就是她的學(xué)生之一。

夕陽(yáng)漸漸升起，這絕妙的景色讓我聯(lián)想到了一件童年瑣事……。

我望著一輪紅日掛在逐漸暗下的天空，心里便開(kāi)始不停抱怨“為什么就把我留下，其他同學(xué)都肯定都在家中吃飯了吧，就我一個(gè)還在教室里寫(xiě)作業(yè)……”老師看見(jiàn)我停下寫(xiě)字的筆看著天空發(fā)呆，就上前敲了兩下桌子。

人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音和嚴(yán)厲的教導(dǎo)為我?guī)?lái)前進(jìn)的動(dòng)力。

以腳印為話題初中初二篇十一

他長(zhǎng)著一雙長(zhǎng)腿，他那強(qiáng)壯的肌肉充滿著力量，他大腿上的肉，堅(jiān)硬中帶有一些韌勁。他就是從民小升起的飛人——鐘濤。今天，一年一度的民小體育節(jié)盛大開(kāi)啟，小飛人鐘濤參加了50米×8接力賽。

接力賽即將開(kāi)始，第一棒由劉惠珍送棒，“砰”隨著發(fā)令槍的聲響，劉惠珍用盡力氣，沖向蘭石康，或許是我們的加油聲，使她榨干了身體里每一個(gè)細(xì)胞的力量，可是終究只跟對(duì)手跑了一個(gè)肩并肩。

輪到林巧了，林巧竟被對(duì)手落下五六米，“蛋糕”了，我心想：完蛋了，這次我們肯定輸了。我低下了頭，在大腦里想象著我們失敗的情景?？墒钱?dāng)我聽(tīng)見(jiàn)觀眾們的驚呼聲時(shí)，好奇地抬起了頭來(lái)，我目瞪口呆，鐘濤爆發(fā)了，他那強(qiáng)壯的大腿中發(fā)出的力量令人敬畏，整個(gè)人像一艘火箭沖向了太空。我的小伙伴們驚呆了。只見(jiàn)鐘濤那雙有力的大腿快速地交替著，就像一個(gè)用盡全力在運(yùn)轉(zhuǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī);大手兩側(cè)不停的擺動(dòng)著，像一雙翅膀帶領(lǐng)著鐘濤飛向那遼闊的天空，“嗖”鐘濤像一只離弦的箭，射向終點(diǎn)。

我不禁低吟一小段話：奔跑吧!兄弟們，你們前方有著無(wú)比寬廣的大路;奔跑吧!你們有無(wú)限的未來(lái);奔跑吧!世界上將沒(méi)人比的過(guò)你，你是獨(dú)一無(wú)二的。

贏了!六(1)班沸騰了，民小沸騰了!包老師激動(dòng)萬(wàn)分，沖向鐘濤，給了鐘濤一個(gè)大大的“熊抱“。全班同學(xué)簇?fù)碇姖?，為自己有一個(gè)跑步健將而自豪。旁邊的同學(xué)有的捂住嘴巴，不可思議地看著鐘濤，有的同學(xué)捂住自己的小心臟不讓它跳出來(lái)。飛人在民小升起!

以腳印為話題初中初二篇十二

人生是一場(chǎng)漫漫旅途。

有時(shí)我們只是靜靜地坐著，看鄉(xiāng)間夕陽(yáng);有時(shí)我們慢慢地走著，享自在風(fēng)光。而當(dāng)遠(yuǎn)處的地平線——那心中永恒的渴望在召呼我們時(shí)，那便是我們奔跑的時(shí)候了。奔跑人生，共同體驗(yàn)人生百味。

奔跑人生，我們體驗(yàn)一種艱辛。真實(shí)的長(zhǎng)跑需要身體的良好狀態(tài)，而人生的長(zhǎng)跑則需要心靈的堅(jiān)韌不屈。畢竟，人生的跑道不會(huì)是鋪滿玫瑰的花徑，而是充滿艱難險(xiǎn)阻的沙土之道。我們要忍受腳板的疼痛，呼吸的困難，外界的紛擾，還有心靈里，那隱隱約約的放棄之念。太多的艱辛，讓無(wú)數(shù)人失去了心中的渴望和方向，人生變成了安適的散步。而那些堅(jiān)韌不屈的靈魂，則繼續(xù)在生命旅途奔跑著。

奔跑人生，我們體驗(yàn)一種暢快。

當(dāng)遠(yuǎn)處的地平線最終屈服于你我不懈的步伐時(shí)，當(dāng)遙遠(yuǎn)的彼岸最終踩在你我的腳下時(shí)，我們體驗(yàn)到的，是一種發(fā)自心靈深處的最透徹的滿足。不要太多的言語(yǔ)，不要在意彼岸的偉大抑或平凡，只要靜靜去享受，這惟一屬于自己的奔跑人生。而即使我們最終到不了自己的理想之境，別著急，終究會(huì)有一個(gè)人，順著走過(guò)的路，奔向遠(yuǎn)方。

當(dāng)我們經(jīng)歷了這漫長(zhǎng)的奔跑人生，無(wú)論艱辛、暢快、滿足，都已幻化成心中最美好的記憶。而奔跑，便是人生最美麗的主題。

系緊你的鞋帶，不要猶豫，讓我們一起奔跑，去體驗(yàn)這多彩的人生!經(jīng)歷過(guò)最初似乎無(wú)止境的艱辛，我們挺了過(guò)來(lái)，身體已經(jīng)適應(yīng)了奔跑的感受，心靈不再有激烈的困惑——遠(yuǎn)方的目的地一點(diǎn)點(diǎn)在接近，而人也有了一種屬于奔跑的快感，這是體驗(yàn)人生點(diǎn)滴過(guò)程的快感。不再理會(huì)外界的紛擾，我們只專(zhuān)注于自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一刻成長(zhǎng)，輕盈的風(fēng)成了我們最好的伴侶。想想古往今來(lái)那些偉大的奔跑者吧：司馬遷、李白、凡高、尼來(lái)、格瓦拉……外界的一切早已不能羈絆他們的腳步，他們沉浸在內(nèi)心的美妙體驗(yàn)，在人生旅途中劃出了一條美麗的軌跡。奔跑人生，我們體驗(yàn)一種滿足。

人生的道路是坎坷不平的，只有不停的向前奔跑，才能贏得人生的成功!

開(kāi)始，我不知道何為苦，何為累，只知道玩，腦子里只有一個(gè)念頭：今天一定要玩?zhèn)€夠。

逐漸，我也到了上學(xué)的年齡，因?yàn)槟X袋聰明，知識(shí)一下子就學(xué)會(huì)了，根本不用擔(dān)心學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，所以，玩還是我的座右銘。不知何時(shí)，我突然擔(dān)心起了我的學(xué)業(yè)，大概是三年級(jí)的時(shí)候吧。那是因?yàn)槲覀兗摇耙泼瘛钡搅艘粋€(gè)我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的地方，自然也換了學(xué)習(xí)環(huán)境。在這陌生的地方，我不知所措，連以前的那個(gè)所謂的座右銘也似乎動(dòng)搖了，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)地方的孩子并不都是我想象中的那樣笨蛋，相反，他們的聰明超出我的思維能力站在他們中間，我反而覺(jué)得我才是個(gè)大笨蛋。我學(xué)會(huì)了自卑。

臨近畢業(yè)，我還沉浸在陰影里。有一天，因?yàn)樵诰W(wǎng)上看了幾集叫《數(shù)碼寶貝》的動(dòng)畫(huà)片，身體好像被陽(yáng)光照著，充滿了力量。考試過(guò)后，我竟奇跡接到了重點(diǎn)中學(xué)的通知書(shū)，這是我懂的自卑后做所不敢想的。這奇跡的出現(xiàn)，也許是因?yàn)槟菐滋斓臎_刺吧!這是我的想法，母親卻說(shuō)，這是奔跑的力量。

步入中學(xué)，我似乎懂得了奔跑的力量，在同學(xué)中叱咤風(fēng)云了一年。光輝不久就因重病離校的我，再次返校時(shí)，又不知所措了，自卑的陰影再次將我吞噬，我無(wú)力反擊，不，與其說(shuō)我無(wú)力反擊不如說(shuō)我不想反擊，在我看來(lái)，我已經(jīng)無(wú)藥可救了，我不可能東山再起了。我這陰影里沉睡，這時(shí)一個(gè)聲音喚醒了我：“相信奔跑的力量?！北寂?那是什么?好熟悉，似乎接觸過(guò)，對(duì)了，小學(xué)畢業(yè)后，母親提過(guò)它，難道......

沒(méi)錯(cuò)，就是它!小學(xué)時(shí)，我同樣陷入過(guò)自卑，是什么讓我接到了重點(diǎn)中學(xué)的通知書(shū)?是的，是奔跑，是我?jiàn)^勇向前的極力狂奔，才贏得了最終勝利，當(dāng)初，我不也是一個(gè)落伍的小家伙嗎?現(xiàn)在，我同樣也可以像以前一樣，相信自己，努力向前奔跑，像當(dāng)初我從一個(gè)自卑的學(xué)生升級(jí)到重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生一樣，再?zèng)_一次，再升級(jí)一次。因?yàn)?，人生就是如此，就是要不斷的沖!不斷的升級(jí)!不斷的奔跑。

初中作文描寫(xiě)奔跑為話題800字三。

在有些人的眼中，阿甘是愚蠢的，但反過(guò)來(lái)思考，我們現(xiàn)在所做的，不也是在為自己奔跑著嗎?奔跑是精彩的，有的人為了自己的夢(mèng)想不斷奔跑著。姚明，中國(guó)第一巨人，在背負(fù)著13億人民的期望，在西方媒體的熱切關(guān)注下，他只身一人來(lái)到美國(guó)nba。一開(kāi)始，他發(fā)揮得并不好，但姚明并沒(méi)有氣餒。巴克利曾許諾過(guò)，如果姚明哪場(chǎng)球能拿下10分，他會(huì)當(dāng)眾親吻驢的屁股。結(jié)果，姚明的實(shí)力讓他在世人面前顏面盡失。姚明不斷地努力，用他的勤奮、汗水和球技征服美國(guó)的球迷。如今，姚明已是美國(guó)炙手可熱的球星。姚明在nba這黃金的舞臺(tái)上，為自己的夢(mèng)想而奔跑著，他跑出了精彩。

奔跑是成功的，有的人為了自己的事業(yè)而不斷奔跑著。李澤楷，香港首富李嘉誠(chéng)之子。因?yàn)楦赣H是富翁，李澤楷可以說(shuō)是含著金鑰匙出生的，從小到大，過(guò)著豐衣足食的生活，長(zhǎng)大后繼承父親的衣缽。但他沒(méi)有，從國(guó)外留學(xué)回來(lái)之后，李澤楷自己開(kāi)辦了公司。不依靠父親的名聲，不依靠父親的財(cái)富，李澤楷腳踏實(shí)地，自己創(chuàng)業(yè)，終于，他的公司逐漸發(fā)展為大集團(tuán)。如今，李澤楷也成為香港的首富之一了，擁有那屬于自己事業(yè)的一片天地。李澤楷在香港這寸金尺土的土地上，為了自己的事業(yè)而奔跑著，他跑出了成功。

奔跑是震撼的，有的人為了自己的職責(zé)而不斷奔跑著。張純?nèi)?，一個(gè)瘦弱單薄的女子。從小生活在西方社會(huì)中，原本她可以幸福而平凡地度過(guò)她的一生。但命運(yùn)的捉弄，她了解到南京大屠殺這一悲劇的事實(shí)。從此，瘦弱的她便肩負(fù)起那讓歷史***大白的職責(zé)。她不斷的收集資料，編著寫(xiě)書(shū)。在西方巨大的壓力下，張純?nèi)绾敛晃窇?，出版了那關(guān)于南京大屠殺的書(shū)籍，向西方社會(huì)揭露了日本法西斯罪惡丑陋的面目。張純?nèi)缭跉v史前進(jìn)的階梯上，為了自己的職責(zé)而奔跑著，她跑出了震撼。

人的一生是短暫的，在有限的生命中，能為自己的目標(biāo)不斷努力、不斷奔跑，是一件幸福的事。愿我們能為了自己美麗地奔跑著，總有一天，我們會(huì)跑到幸福的彼岸，找到一片屬于自己的藍(lán)天。

初中作文描寫(xiě)奔跑為話題800字四。

該往哪里走?告訴自己不要想得那么多，但是，有些東西是無(wú)法自制的。

仿佛會(huì)耗盡整個(gè)青春的能量的一年。被濃厚墨重彩代代傳說(shuō)，讓將走過(guò)的人期待有惶恐，讓走過(guò)了的人感慨又思念。當(dāng)我也把它消磨得差不多將盡了，竟是三年的輕描淡寫(xiě)。

本已忙懷希望走過(guò)，但期中考后成績(jī)卻名落孫山，我已拿不出小學(xué)時(shí)在那場(chǎng)無(wú)形的戰(zhàn)場(chǎng)中拼搏的斗志了，我已不能像七八年級(jí)那樣自信，我也不喜歡穿梭在高手間了。在課余時(shí)間，反倒想計(jì)劃一個(gè)人的旅程。今天一模的最后一天，當(dāng)考完最后一科化學(xué)時(shí)，天依然下著小雨，葉兒嘩啦啦的搖著。它在嘲笑著誰(shuí)?怎么啦?我可以一如既往地安慰自己，這只是一次“意外”但畢竟過(guò)了這么多意外，我的意志也被磨光了，信心也隨之動(dòng)搖。我不知道為什么成功總是那么遙不可及，失敗卻總與我同行。

挨挨擠擠的備考生活里，孤獨(dú)收集細(xì)細(xì)密密的心情。冗長(zhǎng)的路途，不知道盡頭叫什么名字。走下去吧，只管走下去就是了。于是，有時(shí)候錯(cuò)覺(jué)穿過(guò)龐大的霧，眼前還是霧?？墒牵抡囊絹?lái)了。總有什么會(huì)改變吧?總有什么留下吧?我們深深淺淺的命名初中生活，我們用力或不用了抓著的初三。

不應(yīng)該放棄，因?yàn)槲疫€有我的另一片天地。每天在同一時(shí)間里，都有清茶最細(xì)膩入微的安慰。翻閱書(shū)聲里。心里安靜的想念。沉甸甸的夢(mèng)想。帶來(lái)慢慢踏實(shí)。黑板上倒計(jì)時(shí)溜走的數(shù)字里對(duì)寫(xiě)一個(gè)天亮下一個(gè)晴天的期待。這是再平淡不過(guò)的浪漫，如果有夢(mèng)的方向，用心，用力，便好啦。

就像一場(chǎng)馬拉松比賽，我們不知道下一秒怎樣，只能讓身體保持平衡快馬加鞭地奔跑最重要，鼓足多大的勇氣經(jīng)歷多深的掙扎只為了抵達(dá)成功。開(kāi)始一場(chǎng)醞釀了十幾個(gè)年華的旅途，有何必掂量哪個(gè)風(fēng)景最美，只要擁有曾經(jīng)勇敢過(guò)就好。

誠(chéng)摯純潔的期許“我們要美麗而驕傲，那里我們的六月和人生”讓我們堅(jiān)定走著腳下的路，同所有的初三學(xué)子一起等待六月的微笑。我相信，我們可以抵達(dá)最明媚的仲夏。去參加這場(chǎng)華麗的馬拉松比賽。

不知道是為什么，看到你在經(jīng)歷著困難的時(shí)候我的心都會(huì)痛，很痛，很痛···我們一起成長(zhǎng)，有太多的回憶，我們應(yīng)該比朋友更多點(diǎn)什么，是什么，誰(shuí)也說(shuō)不清楚，只是知道彼此在對(duì)方心中有一個(gè)位置是屬于對(duì)方的，至少應(yīng)該有那么一個(gè)角落吧。所以，對(duì)方受傷了，那個(gè)角落就開(kāi)始下雨了。你難過(guò)，我亦如此。

每個(gè)人都要經(jīng)歷成長(zhǎng)，我明年也要走進(jìn)社會(huì)，其實(shí)，我也有太多的擔(dān)心，害怕自己不能應(yīng)對(duì)。擔(dān)心到很多時(shí)候都失眠了···睡不著的時(shí)候就會(huì)想起自己的成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，漠然間就會(huì)很自卑?？纯瓷磉叺耐g人，和自己相差太大了，她們有的，很多我都沒(méi)有。偶爾也會(huì)難過(guò)得流幾滴眼淚。然后在郁郁寡歡中睡去。醒來(lái)了，就不去想那些難過(guò)的事情了。

我希望你幸福，很幸福，很幸福的樣子。你們幸福了，我才覺(jué)得很幸福。我希望我身邊的人都好幸福。不要獨(dú)自一個(gè)人去難過(guò)了，還有我這個(gè)永遠(yuǎn)支持你的人在你的旁邊支持你。在感覺(jué)委屈的時(shí)候，也要學(xué)著積極面對(duì)，把這委屈當(dāng)作是上帝對(duì)自己的一次考驗(yàn)，上帝不是最?lèi)?ài)皮實(shí)的孩子嗎?上帝呀就是要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)隳?

所以，你要加油!!!開(kāi)心地過(guò)每一天!!而且要好好地走，塌塌實(shí)實(shí)的做。不可以難過(guò)了。只有人在心情好的狀態(tài)下才會(huì)有最佳的狀態(tài)去面對(duì)你的困難，這樣困難才不困難了?？纯次野?，不一樣很糟糕，可是過(guò)得也不賴(lài)呀，還有那么多的人在關(guān)心我呢!我高考是我人生最?lèi)阑鸬臅r(shí)期，可是我還是厚著臉皮過(guò)來(lái)了。沒(méi)事兒，真的沒(méi)事兒!

要加油喲，還有要開(kāi)開(kāi)心心的!!!一切都會(huì)好起來(lái)的，只是時(shí)間的問(wèn)題。年輕，就沒(méi)有失敗!

2.奔跑勵(lì)志高中作文800字關(guān)于奔跑的作文800字。

以腳印為話題初中初二篇十三

雨淅瀝瀝的，就像心中的傷痕累累;霧灰蒙蒙的，就像腦中的一片空白。一直走不出前些天比賽失利的陰影。

溪流邊木制垂釣平臺(tái)上，撐著的一把大大的遮陽(yáng)傘，此時(shí)正在為我與父親擋雨。我和父親一人一桿已垂釣多時(shí)，卻一無(wú)所獲。無(wú)數(shù)垂針?biāo)频挠甑卧M(jìn)水面，濺起水花，泛出漣漪，都眨眼間消失，又在眨眼間出現(xiàn)。

不遠(yuǎn)處一名漁夫撐起木筏，手中的筏槳像鐘擺一樣左右劃動(dòng)，終于來(lái)到水面中心離投食器不遠(yuǎn)處，只見(jiàn)他戴著笠帽，身著像是蓑衣的雨披，放下筏槳后，從身旁拿起漁網(wǎng)，潑水那樣灑出漁網(wǎng)，可能是網(wǎng)重的緣故吧，也可能是自身年老體弱，只見(jiàn)他在灑出漁網(wǎng)的那一瞬間，身子朝著漁網(wǎng)的方向俯沖了出去，但漁夫熟練地將右腳后退穩(wěn)住了筏身，于是左右搖擺不定的竹筏最終還是像不倒翁那樣平靜地躺在了水面上。我提著的那顆心也終于落了下來(lái)，正當(dāng)自己想緩口氣時(shí)，眼睛一瞥卻看到了岸邊不遠(yuǎn)處的一棵常青樹(shù)。

它的根部生長(zhǎng)在兩塊石板的夾縫的末端，一小部分扎進(jìn)泥土之中，主干不粗但也不細(xì)，約有一個(gè)小孩的半合抱，略微向河面傾斜，就像一把巨大的彈弓。丫杈向兩邊分開(kāi)，而丫杈的兩端，竟是兩個(gè)不同的世界——其中一端與旁邊其它樹(shù)葉都是相同的深綠，而另一端，卻是只有初春才能看見(jiàn)的嫩綠——像是鶴立雞群那樣，雖說(shuō)在雨霧中顯得有些模糊，但清新中又帶點(diǎn)神秘的它，久久吸引住了我的眼球。

我想起了歐·亨利的小說(shuō)《最后一片葉子》，故事中女主人公瓊西得了肺炎，生命危在旦夕，而為了窗外那棵常春藤樹(shù)的最后一片葉子，卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。那片葉子原來(lái)是老畫(huà)家貝爾曼為了挽救瓊西而用自己的生命畫(huà)在墻上以假亂真的。

想到這兒，我才發(fā)現(xiàn)自己僅因一次小小的比賽失利而生出的悶氣實(shí)在是太不值得一提了。老漁夫撒網(wǎng)的驚險(xiǎn)，常青樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境的險(xiǎn)要，瓊西的堅(jiān)強(qiáng)，貝爾曼對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著，與他們相比，我要經(jīng)歷的還有很多，這次失利實(shí)在算不了什么。于是我釋然地抬起了頭，才發(fā)現(xiàn)雨不知什么時(shí)候已經(jīng)停了。眼光從常青樹(shù)的葉子上轉(zhuǎn)向水面，不由一聲尖叫：“爸!魚(yú)咬鉤了!”

正如高曉松所說(shuō)的那樣“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”。我相信，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，在磨礪下?lián)碛械慕裉欤艜?huì)創(chuàng)造出更美的明天。

作者|昆山市秀峰中學(xué)初二(3)班楊清華。

公眾號(hào)|玉峰文苑。

以腳印為話題初中初二篇十四

哼著羽泉的《奔跑》，參加七年級(jí)的期中體育達(dá)標(biāo)檢測(cè)。奔跑在體育測(cè)試中戛然而止：

“跳吧?！庇涗浝蠋熾S手指了指，我順著手指的方向望去，及格線，遠(yuǎn)在天邊。我不禁打了個(gè)寒顫——兩米?!我頓時(shí)心中沒(méi)了底，兩米，就算是吧我的兩條腿拆了拼起來(lái)也沒(méi)那么長(zhǎng)啊!怎么辦呢，跳還是不跳?“你還在干什么?趕緊跳吧。”老師催促了一聲，拿起紅筆準(zhǔn)備記錄?！斑@……”那道白色的及格線如深淵漠然審視著我，紅綠相間的跑道如惡魔匍匐在深淵下，張著血盆大口，擇人而噬。一滴冷汗順著我的臉頰滑落，此時(shí)此刻，仿佛每一粒分子的運(yùn)動(dòng)都在空氣中凝固了。“快點(diǎn)跳!后面同學(xué)還等著呢!”老師終于耐不住了，豹子般猛然站起，不善地盯著我。“我豁出去了!”我大叫一聲，帶著心中厚厚的焦慮和憤怒，繃緊雙腿驀然射出，在空中劃出一道僵硬的直線，狼狽落地?！耙幻灼咭弧！崩蠋煵荒蜔┑挠涗浵挛业某煽?jī)，我腳下一個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒。我身高一米七二，一米七一?老天爺真是太幽默了!

到了中學(xué)，什么都變了，體育似乎也變了——變得更差了……至于其他項(xiàng)目，不堪回首的經(jīng)歷數(shù)不勝數(shù)——100米墊底，1000米末流之席。引體向上，更是慘不忍睹，明晃晃的圓圈啊。我寧可在書(shū)山題海中跋涉，在課堂上唇槍舌戰(zhàn)，在試場(chǎng)上筆走如飛，也不愿在操場(chǎng)上體驗(yàn)失敗，體驗(yàn)自尊的丟失。

我有我的計(jì)劃，我有我的夢(mèng)想——考進(jìn)最好的高中，攀登知識(shí)的高峰。那么體育將是我不可不逾越的山峰。我能逾越成功嗎?但，我想翱翔，我想攀登。

我也知道，要翱翔，必須努力拍打翅膀：要攀登，必須不停邁步，付出心血，付出精力才有資格談?wù)搲?mèng)想。世界上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，更沒(méi)有不用努力換來(lái)的夢(mèng)想。

對(duì)，與其掩面悲呼：為什么我當(dāng)初沒(méi)有行動(dòng)呢?早知往日，何必現(xiàn)在?還不如現(xiàn)在就愚公移山，一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)體能。愛(ài)因斯坦有個(gè)成功公式：成功=艱苦的勞動(dòng)=正確的方法=少說(shuō)空話。

以腳印為話題初中初二篇十五

和煦的陽(yáng)光打下來(lái)，打在這長(zhǎng)長(zhǎng)的紅色跑到上。于是，道上一圈圈的白色分界線煞是刺眼，我們不得不用手遮住眼睛。

剛跨入初二教室，進(jìn)入初二的課堂，就迎來(lái)了兩天的軍訓(xùn)，雖然我們知道軍訓(xùn)是磨練我意志和團(tuán)隊(duì)精神最好途徑，但是很艱苦，當(dāng)聽(tīng)到軍訓(xùn)這一消息時(shí)，我們臉上都流露出一種極不情愿的神情。

軍訓(xùn)第一天就很郁悶，練站軍姿，分分鐘都在站，沒(méi)完沒(méi)了地站。熾熱的陽(yáng)光烤著大地，寬闊的跑道上一根草也沒(méi)有，這讓我們倍受陽(yáng)光折磨，豆大的汗珠傾瀉而下，眼睛緊閉著，身體便像一個(gè)木樁一樣動(dòng)都不動(dòng)。就在這時(shí)，一只蜜蜂飛在我的腿上，我連忙去驅(qū)趕，正好被教練看到了-免不了一頓呵斥。我的心中想：這規(guī)矩真嚴(yán)，不就三天嗎，咬咬牙有什么熬不過(guò)去的。

以后的兩天依然那么辛苦。在陽(yáng)光下，我們邁著有力的大步，堅(jiān)定地向前方走去，雙臂有節(jié)奏整齊劃動(dòng)，認(rèn)真地練習(xí)教官教的每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)以及跑步時(shí)的姿勢(shì)，汗水在不停地?fù)]灑，同樣也見(jiàn)證著我們的努力。經(jīng)過(guò)魔鬼一般的訓(xùn)練，我們有了很大的進(jìn)步。

終于熬到了最后一天的班級(jí)訓(xùn)演比拼，我們個(gè)個(gè)精神抖擻，一種蓬勃的自信洋溢在我們的心中，前8個(gè)班的精彩表現(xiàn)沒(méi)有給我們帶來(lái)絲毫壓力。輪到我們班了，“翼破長(zhǎng)空，昂首迎風(fēng)，張揚(yáng)個(gè)性，劍指成功”。我們四十五人震天的口號(hào)吸引了全場(chǎng)的注意力，我們個(gè)個(gè)英姿勃發(fā)，昂首挺胸，姿勢(shì)與動(dòng)作都非常到位，一齊在這陽(yáng)光下奔跑，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

那一刻，我們?cè)陉?yáng)光下奔跑，一種自信，意志力和團(tuán)隊(duì)精神已在我們心中發(fā)芽……。

以腳印為話題初中初二篇十六

讓自己奔跑起來(lái)七八班閆玉靜指導(dǎo)老師李靜我要用我柔軟的心去感受人間的真情;我要用我硬朗的身體去感受人世的冷暖;我要用我要用我堅(jiān)定地步伐奔跑在這曲折的道路中，披荊斬棘，達(dá)到我所追求的目標(biāo)。不知怎的，九年級(jí)下半學(xué)期好像一直不在學(xué)習(xí)狀態(tài)。上課時(shí)不是跑神就是在同別的同學(xué)說(shuō)話，作業(yè)也是草草應(yīng)付，老師布置的讀背作業(yè)也很少落實(shí)。身為九年級(jí)的我，清楚地知道這意味著什么。雖然知道應(yīng)努力學(xué)習(xí)，追趕走在我前面的同學(xué)，但是一到做的時(shí)候就沒(méi)了盡頭。我每天就這樣渾渾噩噩地過(guò)著，直到發(fā)生那件事改變了我。

那天中午數(shù)學(xué)周清。校旁建筑工地嘈雜地響著機(jī)器工作的的聲音，我急得直出汗，這些題我都不會(huì)做。“手卷”老師的聲音響起，我無(wú)奈地交上了試卷。天昏沉沉的，空氣中多了一絲悶熱。我知道老師自習(xí)時(shí)會(huì)公布成績(jī)?！拔梗蠋熃心愕睫k公室去?！币晃煌瑢W(xué)跑來(lái)對(duì)我說(shuō)。聽(tīng)到后，我心里不安起來(lái)，我猶豫片刻后來(lái)到辦公室。老師拿著我的試卷對(duì)我說(shuō)：“我知道九下時(shí)期有壓力，很多人都適應(yīng)不了，會(huì)產(chǎn)生迷惘心理?？墒悄阋?，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，只要你努力，一定會(huì)取得好成績(jī)。記得，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才會(huì)見(jiàn)彩虹?！边@句充滿支持，充滿愛(ài)的話語(yǔ)在我心中激起了波瀾。我突然充滿斗志，我決定擺脫那種萎靡的日子，用自己堅(jiān)定的信心去戰(zhàn)勝困難。我要在太陽(yáng)下盡情地奔跑，跑出一條屬于自己的人身之路。點(diǎn)評(píng)：文章條理清晰，中心突出，能從具體的小事中悟出道理去奮斗。

以腳印為話題初中初二篇十七

如果你只是等待，發(fā)生的事情只會(huì)是你變老了。

――猶太人。

在猶太人中流傳著這樣一句話：“如果你只是等待，發(fā)生的事情只會(huì)是你變老了?！彼屨孟氲娜嗣腿惑@醒，讓正倦怠的人斗志昂揚(yáng)，讓正猶豫不前的人斷然前行，讓我領(lǐng)悟到要做人生贏家，必須拼搏此刻！

等待，顧名思義，就是不采取任何行動(dòng)，直到自己所期望的情況發(fā)生。沒(méi)有人能在一味的等待中取得人生的輝煌，如此這般對(duì)待青春，對(duì)待光陰，帶來(lái)的只會(huì)是在暮年之時(shí)對(duì)著鏡中滿頭花白的自己空嘆“少壯不努力，老大徒傷悲”。這一秒的自己永遠(yuǎn)比下一秒的年輕，更有機(jī)會(huì)，因此，拼搏此刻，而不是永遠(yuǎn)在空想下一秒，導(dǎo)致最后一事無(wú)成。

自古以來(lái)，哲人們就告誡珍惜時(shí)間，切勿空等。至圣孔子在水邊感嘆：“逝者如斯夫！”就是勸人們要懂得珍惜時(shí)間。莊子先生說(shuō)得更驚人：“人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已?！睍r(shí)間稍縱即逝，豈容等待！朱熹也強(qiáng)調(diào)：“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！毕Ｍ嗌倌瓿么蠛媚耆A好好讀書(shū)學(xué)習(xí)。

正因如此，那些“空等待”者必然會(huì)成為笑柄。古代有個(gè)守株待兔的故事，說(shuō)有一位宋國(guó)的農(nóng)夫看見(jiàn)一只兔子撞到樹(shù)樁上死了，便放下農(nóng)具，在樹(shù)樁旁等待，希望再得到撞死的兔子。就這樣，這個(gè)農(nóng)夫就在那里一直等，什么也不干。日復(fù)一日，年復(fù)一年，農(nóng)夫的頭發(fā)開(kāi)始花白，他也再?zèng)]有等待來(lái)半只兔子。這個(gè)故事生動(dòng)地說(shuō)明，沒(méi)有什么東西是可以依靠等待能夠獲取的。

既然等待是徒勞的，那么想做人生贏家的人們就只有拼搏此刻，才能無(wú)悔人生。

南非第一任黑人總統(tǒng)、國(guó)父曼德拉，就是摒棄等待、拼搏此刻的典型。曼德拉曾遭遇了二十七年的牢獄之災(zāi)，在這期間，曼德拉并沒(méi)有選擇屈服于現(xiàn)狀，一味地等待，他心里裝著整個(gè)南非，裝著所有黑人，時(shí)時(shí)刻刻在思考斗爭(zhēng)的策略，時(shí)時(shí)刻刻在為黑人戰(zhàn)斗。出獄后，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于推翻了南非白人種族主義統(tǒng)治，為新南非開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)民主統(tǒng)一的局面，成為了真正的人生贏家。

不等待，就是要珍惜時(shí)間，就是要主動(dòng)進(jìn)取，抓住一切時(shí)間，抓住一切機(jī)會(huì)，積極行動(dòng)，大膽追求，拒絕空想。說(shuō)白了，如果我們要無(wú)愧人生，就必須拼搏此刻！

以腳印為話題初中初二篇十八

黑黑的烏云嘲笑我一般令我內(nèi)心更加的彷徨與傷感。仿佛失望的眼神，憔悴的面容以及對(duì)未來(lái)的迷茫，化成一股無(wú)形的壓力，最終如巖石般重重地壓在心上。抬眼望向陰沉的天空，眼睛驀地變得酸澀，我輕輕的嘆出一口氣。

看窗外大朵大朵飄過(guò)的云朵，不覺(jué)地莫名掉下淚，淚珠滴下，只能淹沒(méi)在灰暗的天空、灰暗的街角、灰暗的桌角。

忽然——。

一絲陽(yáng)光灑向大地?？粗巴馀{(diào)的陽(yáng)光，心中的苦澀無(wú)法阻擋地蔓延開(kāi)來(lái)。陽(yáng)光灑下來(lái)，綠綠的葉子泛著淺淺的光芒，脈絡(luò)清晰而綿長(zhǎng)。和著悠悠的輕風(fēng)，暖暖的熱流從心底竄上來(lái)，看著陽(yáng)光的絢麗燦爛，眼眶不禁浮現(xiàn)淚光。

操場(chǎng)——。

淡淡的馨香，淡淡的心緒。

慢跑在跑道上，草兒隨著風(fēng)的方向揚(yáng)起。溫潤(rùn)的陽(yáng)光就像一臺(tái)聚光燈隨著我而不斷變換角度，一圈一圈地踏碎陽(yáng)光，揮汗如雨。和煦的陽(yáng)光把悲傷一點(diǎn)一點(diǎn)地蒸發(fā)掉，在陽(yáng)光下，我清清楚楚地感受到了血液地流動(dòng)，生命的活力。

汗成股滴下，步履更加輕盈，奔跑就是前進(jìn)，只有奮斗過(guò)，跌倒過(guò)，才可能擁有無(wú)悔的青春。我伸出手，把太陽(yáng)放在手心，緊緊握住生命的陽(yáng)光。

我跑著，聽(tīng)著鞋子摩擦地面的沙沙聲，沐浴那縷陽(yáng)光，貪婪的吮吸著青草的芳香，感受著露珠的生機(jī)，給生命另一抹亮麗的色彩。肆意自由而急促的呼吸，傾聽(tīng)耳邊的啾啾鳥(niǎo)鳴，思想的天馬行空，耳邊的習(xí)習(xí)涼風(fēng)。

在奔跑中感受陽(yáng)光穿越萬(wàn)古宇宙的擁抱，亦可在陽(yáng)光下，感受奔跑的酣暢淋漓。

當(dāng)你悲傷的時(shí)候，去陽(yáng)光下奔跑吧——讓陽(yáng)光來(lái)分擔(dān)你一半的悲傷，用你的足跡去書(shū)寫(xiě)你的倔強(qiáng)。

當(dāng)你快樂(lè)的時(shí)候，去陽(yáng)光下奔跑吧——雀躍的心情總需要?jiǎng)e人來(lái)分享，陽(yáng)光是一個(gè)很好的傾聽(tīng)者。一圈圈地奔跑，你的足音，化成一串串美麗的音符，譜寫(xiě)青春之歌。

當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，去陽(yáng)光下奔跑吧——陽(yáng)光會(huì)義無(wú)反顧地?fù)肀?，傾聽(tīng)你的無(wú)奈，你的失落，溫暖不停息地傳遞到你的身上，捂熱你愈漸冰冷的心。

在陽(yáng)光下奔跑，吮吸馨香，感受芬芳。

以腳印為話題初中初二篇十九

人生是一條順流而下的河流，不可能不攜帶泥沙，塵埃和沿途的漂浮物。但人性中應(yīng)該有種.種強(qiáng)新的自新能力，它不停的接納，沉淀，洗滌，不停地自我凈化，從沿途的水源中吸取透明，讓浩蕩的清風(fēng)吹拂出層層波浪。經(jīng)歷了渾濁而拒絕渾濁，攜帶著泥沙又放棄泥沙，讓他們化做兩岸的沃野，生長(zhǎng)蔥蘢風(fēng)景。而我們最終看到的，是一條劃過(guò)大地閃著波光的動(dòng)人河流。

河流最生動(dòng)的一處時(shí)，在于它既流動(dòng)自己，有映照出天地萬(wàn)物。

當(dāng)我們剛剛踏上這段充滿著冒險(xiǎn)又遙遠(yuǎn)的行程時(shí)，我們剛剛看見(jiàn)這個(gè)世界，有些人剛剛睜開(kāi)眼時(shí)，由于不愿吃苦而讓死神給帶走了，而我們，因種.種對(duì)這段路的好奇心踏上這生命的賽道上。小時(shí)候，我們都只為一點(diǎn)實(shí)用的事務(wù)和數(shù)字活著，但當(dāng)我們?cè)倥芤欢温窌r(shí)才發(fā)現(xiàn)，這是為以后的行程更方便而打下的基礎(chǔ)。在小時(shí)候的這段路是最舒服的，因?yàn)楫?dāng)你有什么困難，或因種.種關(guān)系想放棄，都是朋友來(lái)幫你，勸告你，也就是說(shuō)，這段路是最純潔的朋友來(lái)一起度過(guò)的。這是我們感到輕松和快樂(lè)。

而跑過(guò)了青年時(shí)代，到了中年時(shí)代后，才發(fā)現(xiàn)，這是生命中最難走到一段路，這是，很多人想放棄，而選擇種.種原因來(lái)結(jié)束這段路，很多人想盜取別人的利益來(lái)贏得自己的方便。

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