人們常常在一段時間過后回顧自己的行動，這樣有助于我們的成長和改進。怎樣提高自己的寫作水平，讓自己的文章更具有吸引力和說服力？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)樣本，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
馮老師的眼睛篇一
我們的語文老是是馮老師，她一大烏黑光亮的頭發(fā)，圓圓的臉蛋上長著兩牙般的`眉毛，下面長著兩顆“黑葡萄”，馮老師的兩顆“黑葡萄”可是會說話的??！
有一次，上語文課時，我們要聽寫詞語了，?。〗裉斓脑~語好難，打家相互改好后，都錯了很多，同學(xué)們很難過就開始抱怨起了，有的同學(xué)說：“錯了那們多中午要訂正死了，”有的同學(xué)還說：“那還不算呢!”在這里嗡嗡一片，就像蜜蜂窩似的，這時馮老師的兩顆“黑葡萄”就起作用了，她睜大兩顆“黑葡萄”瞪著我們，就好像在說：“現(xiàn)在是上課時，你們怎么能說話呢？”我們見了，啥時安靜下來。嘴巴仿佛被貼了膠帶一樣。
還有一次在考試時，胡科哲絞盡腦汁也想不出來，她就瞟了一下同桌孫詩涵的試卷，這時正好被馮老師看見了，馮老師用兩顆“黑葡萄”瞥了一下胡科哲，他知道被發(fā)現(xiàn)了，就感覺把頭扭了回來，繼續(xù)做試卷。
馮老師的眼睛不但會提出警惕與批評，還回帶給我們鼓勵和夸張呢！有一次我們背簍接球得了第一名，馮老師用兩顆“黑葡萄”看著我們，嘴邊還帶著滿意的笑容，好像在說：“這次得了第一名，下次繼續(xù)努力。
馮老師的眼睛篇二
生活中我遇到了一雙與眾不同的眼睛，那便是我們的蓋老師。有一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著愛的光芒，是她那雙會說話的大眼睛，使我懂得了什么是鼓勵。關(guān)切和關(guān)心。
有一次我在上課時沒注意聽講，而是放了一本童話書在桌子底下偷看，我用手托著腮，身子一歪，這樣就可以看見夾在腿上的書，也許是做賊心虛，我總是瞄著老師。知道眼睛有沒有在注視我，可紙是包不住火的，我的行動還是被老師發(fā)現(xiàn)了，老師用嚴厲的眼神看著我，好像在說上課不要看書知道嗎?要認真聽講，從那時起直到下課，我不敢看，怕他再次顯出剛才的嚴厲，有的時候老師的目光是和藹的。
還有一次，明天要上公開課，我回到家把任務(wù)單背的很熟，我真希望明天能舉手發(fā)言，再次受到老師的贊揚。
第二天終于來了，上公開課，同學(xué)們一起進了教室，上課時老師提出了一個簡單的問題請我回答，可腦子卻像塞了一團亂麻似的，一個字也吐不出來，這是從老師的眼中又放出一種目光，老師的眼中又放出一種松懈，我心里平靜了許多，不知怎的剛才還結(jié)巴，現(xiàn)在流利得像一條小河，沒有盡頭，老師又用贊許的目光好像在說你回答的真好。
永遠不會忘記蓋。
馮老師的眼睛篇三
“吱”的聲，教室門開了，走進一位高高瘦瘦，眼睛深陷，扎著馬尾辮的人，她就是我們的班主任李老師。
你可千萬別小瞧我們的班主任，她可是一位神話人物，因為她有著一雙與眾不同的眼睛。
瞧！我們班的莊潤斌早上沒吃飯，把菜夾饃偷偷帶進了教室。早讀時間，李老師在黑板寫字之時，莊潤斌美美地偷吃了一口。就在這時，李老師緩緩轉(zhuǎn)過身，朝著吃東西的莊同學(xué)直直地望了過去。教室頓時靜極了，莊同學(xué)突然感受到了不尋常的安靜。他下意識抬起頭，突然把嘴里的饃還沒有來得及咀嚼，他就連菜帶饃一起吞下了肚，被嗆得臉蛋通紅，嚇得連大氣都不敢出一下。我心中不禁驚嘆：好厲害的眼睛！——背著身都能看到同學(xué)吃東西。從這以后，我們的同學(xué)再也沒人上課偷吃過東西了。
“千一晨，你來回答這個問題”。?。刻炷?，老師問了什么問題呀？我可全然不知。李老師笑嘻嘻的看著我，好像在說：“下次上課可不要再走神了??！”天哪，，莫不是有獨心術(shù)？太可怕了！
有了這雙千里眼，我們再也不敢小覷我們這位李老師了，她的課堂，專心學(xué)習(xí)才是硬道理。同學(xué)們越來越打心眼里敬佩她了！
馮老師的眼睛篇四
馮老師，雖然我們幾乎每天見面，但我有很多心里話不敢當(dāng)面跟您說，現(xiàn)在，就讓我在紙上一吐為快吧！
馮老師，您為了我們的健康成長，操碎了心。您對我們抱著“一個都不能少”的教育精神，用盡了自己的.心血。對著那些上課不認真、不按時完成作業(yè)的學(xué)生，您沒有選擇放棄不理，而是想方設(shè)法的教育他們，讓他們知道自己的錯誤，改正自身的不足。老師，我們只要做一次作業(yè)，您卻要面對這62份作業(yè)。在62份作業(yè)前，您一絲不茍地一份份地批改。在此，我要說一聲：馮老師，謝謝您，您辛苦了！
記得有一次，您摔傷的腰骨，走不了路，但您卻堅持帶病來跟我們上課。起初，我們都不知道您病了，還讓您費心，最后，您告訴了我們，我們才知道您病了，我們還讓您操心，感到有一些慚愧。
馮老師，謝謝您！今后我要努力學(xué)習(xí)，來報答您對我們的苦心。
馮老師的眼睛篇五
老馮是以前和我一起在山上教書的老師，比我大了好多，按理我應(yīng)該叫他馮老師，但我們都已習(xí)慣了這樣叫他。就是想起他時，也還是“老馮”這個字眼最深地留在記憶里。然后才是他的樣子，他的事。。。。。。
已經(jīng)有好多年沒見到他了，也不知道他的情況這樣了？突然地又想起他，是因為早上在送妻子上班的路上，看到了一個五十多歲的個子很矮的人，在一輛很長很高的車上吃力地卸煤，心里一緊，不會是老馮吧？突然間，老馮的影子一下子就出現(xiàn)在我的腦海里。
老馮，似乎永遠都穿著那身蘭色的中山服，個子低低的，很厚誠很憨厚的樣子。一九八六年，我?guī)煼懂厴I(yè)后分配到一個山區(qū)學(xué)校泗交初中工作。沒過多長時間，老馮就來了。當(dāng)時他好象還是民辦代理，大概快五十歲了吧。聽說是為了能轉(zhuǎn)正才主動要求到山區(qū)來工作。那時，我對他的同情多于別人對他的鄙夷。他的課很多，他也從來沒說過什么，總是在盡力地備課.講課.批改作業(yè)。課余還一個人拿了書在操場上念著，走來走去。我和幾個同事當(dāng)時還不到二十歲，都在背地里偷偷的笑他。有的還當(dāng)了他面抑揄挖苦他，而他一急，總是臉上堆了笑，嘴里“嘿喲嘿喲”地應(yīng)付著別人的取笑?，F(xiàn)在想起那時自己還在邊上跟著逗樂，就感到十分的慚愧。
我對老馮的尊重，是在后來我們分開后慢慢產(chǎn)生的。
老馮的家境不是很好，除了經(jīng)常穿著那么一身蘭色的中山服外，他在吃飯時，總是吃最便宜的菜，吃的也很少。為了給孩子省點學(xué)費，他把孩子轉(zhuǎn)到了我們學(xué)校，他的孩子來后就在我的班里，很懂事。和老馮一樣，平時不大說話，學(xué)習(xí)很認真，很努力。吃飯的時候，父倆一前一后，一個端菜端饃，一個端湯端飯，蹲在灶房前的石板前吃飯。吃完了，孩子總是不顧父親的阻攔，搶著去洗碗。我不知道命運為什么會如此的安排，為什么就不能公平些，稍稍的給孩子一點點的歡樂和輕松？每每想起這時老馮站在邊上的那份無奈和愧欠的樣子，我的心就會不由地酸楚，眼睛會不由的濕潤起來。
有一次，學(xué)校里送煤的車來了，正是上課的時間，做飯的大師傅老關(guān)不在。老馮在車邊猶豫了一會，找到了學(xué)校的總務(wù)主任，說好了下一車煤五元錢。也許是一種奇怪的自尊在作祟吧，我只是站在自己的辦公室里，透過后窗看著老馮瘦小的身影在大車上吃力地下著煤。一锨一锨，小山一樣的煤堆啊，少說也有十五噸以上。老馮脫掉了棉衣，上身只穿了一件蘭秋衣，不一會，汗水就濕透了秋衣，秋衣緊緊的貼在老馮瘦瘦的身上。。。。。。下課鈴響了，老馮很快地從車上跳下來，撿起地上的衣服，跑回了辦公室。等上課鈴響過之后，老馮才從辦公室出來，又爬上了煤車。他是怕學(xué)生們看到自己，更怕自己的'兒子看到。那車煤老馮一人下了三節(jié)課，下午我們打乒乓球的時候也沒有看到特別喜歡打球的他來，我知道，老馮累了。
一九九零年十月份的樣子，我進入運城高專學(xué)習(xí)進修。一天早上沒事，和幾個同學(xué)到河?xùn)|大學(xué)玩，爬到了學(xué)校宿舍樓的最高處，應(yīng)景談詩胡侃大山。那時，幾所學(xué)校已經(jīng)合在了一塊，我們經(jīng)常跑來跑去的聚在一起。我們一邊聊，一邊看著下邊的人群。這天是一些新生入學(xué)的時間吧，我突然覺得下邊有一人很象是老馮，低個子，蘭衣服，背了行李正往里走。我在五樓頂上不由的大喊：“老馮----”。那人停下了腳步。歪著頭在找，是他，是我們的老馮。我急忙從五樓頂下來，跑到了老馮跟前。老馮的頭發(fā)花白了許多，臉上總是那種歉恭的笑。我?guī)退研欣钅眠M宿舍，和他閑聊了幾句，也沒好意思問他轉(zhuǎn)正的事怎么了，就分手了。后來，因為情況變化，我只在高專地理系讀了四個月就回來了。
從那時起，我再也沒有見過老馮。時時的想起他的樣子他的神態(tài)，總在心里生出幾份敬重來。也許就是因為他是許許多多普通老師的一個影子吧，不論生活多艱苦，心里多委屈，從來都不知道低頭，不知道改變自己。默默地工作著，為家庭，為孩子。
馮老師的眼睛篇六
記得第一次見到老師是在開學(xué)的日子，那一天，是父親陪我來的。按照通知書上的說明，我們找到了班主任的接待處。記得床單好像是您遞給我的，我隱隱約約地記得你好像沒說話。那時，我只注意到我們班主任怎么長得這么“慈祥”，我們不會初中四年都在他的領(lǐng)導(dǎo)下吧！我心里嘀咕著。
接下來是軍訓(xùn)，烈日炎炎，我們頭頂白日，汗流夾（浹）背。記得老師最多的是，老師每次來總是帶上幾盒“藿香正氣水”。在立軍姿的時候，我向后看了一眼，記得你立在那里呆呆地看著我們，手里還拿著幾盒“藿香正氣水”.
學(xué)習(xí)才是正軌，在往后的.學(xué)習(xí)中，你為了改善我們班的課堂氣氛，我自知您做出了許多。我覺得您有一腔熱血，有股青年人所特有的愛拼。但面對無奈，您只是深深地嘆息。那時我真想為你打抱不平，那雙憂郁的眼睛、有時暗淡的目光和無助的嘆息聲。
老師，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我一定不忘記您對我一點一滴的教誨。最后，張老師我想對你說，不管我今后身在何處，學(xué)生永遠愛您，尊敬您！
馮老師的眼睛篇七
曾經(jīng)教過我的老師有很多，但使我記憶最深刻的是教我六年級的語文老師，她也是我們班的班主任，她是一個嚴厲的人，從每天有很多人經(jīng)常受到她的懲罰可以看出，她不僅是我的老師，而且是我媽媽以前的同事。記得有一次，在放學(xué)的時候，我想和隔壁村的誰誰誰打架，碰巧被她看見了，并且囑咐我中午去辦公室找她，我一聽，糟糕！糟糕！怎么辦？被老師發(fā)現(xiàn)了，怎么好？我焦急得左顧右盼，結(jié)果還是尋找不到解決的方法。中午，我若無其事地和我的朋友去了廁所，并且悄悄地在說老師的壞話，碰巧，老師就在陽臺上聽到了一切，我那時的心里是崩潰的，為什么會這么倒霉？老師頓時非常生氣，后果當(dāng)然是好嚴重！通過這件事，我感覺這個老師有著不同別人的嚴厲，這對我的`影響非常大。后來，我上到六年級的時候，她真的履行了對我的承諾，但是我的心里總是感覺怪怪的，我也不知道是怎么回事，是擔(dān)心以后怕她報復(fù)，還是我想多了。我始終都想不清。
馮老師的眼睛篇八
九月一日，我背著新書包上學(xué)了。一進教室，發(fā)現(xiàn)朱老師已經(jīng)不在了，一個陌生的身影出現(xiàn)在我的面前，他是一個男的。
他姓馮，留著一個平頭，大大的眼睛，小小的耳朵，打嘴唇，胖胖的，性格溫柔，有時也稍微發(fā)一點脾氣。
我看他在黑板寫些什么，他一共寫了四段。原來在寫東西讓我們背，背我以后，他又讓我們抄，抄完以后，他又讓選人幫他抱搬書。他精挑細選，終于選了七個人。他們走了以后，教師里便開始亂了套。有的`互相說話，有的甚至走先坐位，互相做游戲。等他們搬書回來，教師里一下子又安靜下來。接著，馮老師開始給我們發(fā)書，發(fā)完書，然后放學(xué)，布置下午大掃除。他分配的井井有條。
雖然只相處一天，但還是感覺他思維敏捷，第二天，馮老師像一位辛勤的園丁，我進來的時候就發(fā)現(xiàn)里面的黑板上有一排寫好的字，本子也發(fā)好了，就象為我們準備一番。每人都有兩本子。我打開一個本子就抄了起來，好象在我快抄好的時候，他走了進來，親切的問我們抄好沒有。在他的眼睛里看來絲毫沒睡。
早上上課的時候，他給我們布置的家庭作業(yè)，他也做了，真是一個好老師，他太愛學(xué)習(xí)了。
馮老師的眼睛篇九
我們的語文老是是馮老師，她一大烏黑光亮的頭發(fā)，圓圓的臉蛋上長著兩牙般的`眉毛，下面長著兩顆“黑葡萄”，馮老師的兩顆“黑葡萄”可是會說話的??！
有一次，上語文課時，我們要聽寫詞語了，?。〗裉斓脑~語好難，打家相互改好后，都錯了很多，同學(xué)們很難過就開始抱怨起了，有的同學(xué)說：“錯了那們多中午要訂正死了，”有的同學(xué)還說：“那還不算呢!”在這里嗡嗡一片，就像蜜蜂窩似的，這時馮老師的兩顆“黑葡萄”就起作用了，她睜大兩顆“黑葡萄”瞪著我們，就好像在說：“現(xiàn)在是上課時，你們怎么能說話呢？”我們見了，啥時安靜下來。嘴巴仿佛被貼了膠帶一樣。
還有一次在考試時，胡科哲絞盡腦汁也想不出來，她就瞟了一下同桌孫詩涵的試卷，這時正好被馮老師看見了，馮老師用兩顆“黑葡萄”瞥了一下胡科哲，他知道被發(fā)現(xiàn)了，就感覺把頭扭了回來，繼續(xù)做試卷。
馮老師的眼睛不但會提出警惕與批評，還回帶給我們鼓勵和夸張呢！有一次我們背簍接球得了第一名，馮老師用兩顆“黑葡萄”看著我們，嘴邊還帶著滿意的笑容，好像在說：“這次得了第一名，下次繼續(xù)努力。
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馮老師的眼睛篇十
黃老師是我們的語文老師，也是我們最歡迎的老師。
她有一張寬大的臉龐，嘴巴小巧玲瓏，但是等到整張嘴巴咧開小時，像極了一個裂開了一道口子的大鴨梨。鼻子也不挺。眉毛很普通，沒有什么“過人之處”。頭發(fā)烏黑中透著金黃，看上去十分柔和，當(dāng)風(fēng)吹過時，頭發(fā)微微飄起，就像泛起了層層漣漪。
黃老師雖然長得很平凡，但這完全沒有影響我們對她的好印象，因為她有一雙靈動而神奇的眼睛。
黃老師的雙眼不大，但是在大臉的襯托下顯得非?？蓯?，但又有一絲神秘。當(dāng)你和她的眼睛對上時，你會感覺掉到了萬丈深淵中，但下一秒，在她臉上浮現(xiàn)出的微笑又能把你拉回來。她的眼睛充滿了魔力。在心情愉悅時，這對眼睛能和微笑一起，把快樂傳遞給我們，甚至還會看到溫暖。
記得又一次，我因為一點小錯誤被班主任批評，聽著上課鈴響了，但她還不依不饒，我不由有點心慌起來，我等著她的最后一句話話音一落便趕緊沖回教室，低著頭走回了座位，不想同學(xué)們看到我狼狽的樣子。當(dāng)我抬起頭來，正巧和黃老師的目光對上了，接著她的嘴角微微揚起。就在這短暫的幾秒鐘的時間里，我剛才的不滿和不愉快竟然逐漸消失了，取而代之的是滿滿的平靜和溫暖。
在同學(xué)們上課分神的時候，黃老師也會裝起嚴肅的樣子，眼睛微微瞪了一下那個同學(xué)，眼睛里仿佛射出來一道閃電，被“擊中”的同學(xué)感覺背后一涼，便馬上回到了課堂上了。而黃老師也很快恢復(fù)了笑容。
這雙神奇的眼睛有時和藹可親，有時嚴肅刻板。也正是這雙眼睛感染了我們，吸引了我們。黃老師的眼睛是獨一無二的。
馮老師的眼睛篇十一
我上四年級的時候，教我語文課的是一位女老師——李清照老師，大家都叫她古代李老師。因為李清照是古代詞人，所以同學(xué)都說李老師是從古代穿越過來給我們上課的。李又圓又大，再配上李老師的眉毛和鼻子，顯得炯炯有神。
語文課上，我沒有認真聽講，而是把頭扭到窗外去看那湛藍的天空，還有那不時飄來的云朵，美麗極了。李老師一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)我沒有認真聽講，向窗外看。我轉(zhuǎn)頭看到了她的眼睛，她的眼睛似乎在暗示我：上課怎么不注意聽講？我立刻認真聽老師講課。
有一次上公開課，老師在給我們講《生命生命》這一課時，李老師提問：“《生命生命》這一課講了怎樣的飛蛾？”我馬上把手舉得很高，老師叫我來回答。我站起來，見到這么多老師看著我，我的心怦怦直跳，回答的聲音很小。這時，向我投來了鼓勵的目光，好像在說：“大聲點兒，說得很對。”我看到了李老師的那種目光，膽子大了，大聲回答了問題。下面坐著的.老師都鼓起掌來，老師也用眼睛說：“講得好！”
李給了我無數(shù)關(guān)懷和鼓勵，我愿在老師的目光中學(xué)習(xí)一輩子！
馮老師的眼睛篇十二
我要告訴您一件事。這件事我一直埋藏在心底。
那是前幾周的春游后，您正在給我們進行春游總結(jié)時，突然，一陣清脆的電話鈴聲打斷了您的小結(jié)，我仔細一聽，??！那是我的手機在響！一定是媽媽在校門等了我許久。
您聽了，有些不高興地問我們：“誰的手機？我都說過了，不能帶電子產(chǎn)品到學(xué)校來！”
同學(xué)們聽后，便馬上扭著脖子，尋找電話的“主人”。而唯獨只有我，低著頭，雙手在不停地顫抖著，眼睛不敢直視您。
突然，許錦弘同學(xué)指著我這邊，說道：“手機鈴聲好像是從這兒傳出來的?！蓖瑢W(xué)們聽了這話，又把眼睛齊刷刷地盯著我，好似在用鄙夷的眼神看著一位犯人似的。我頓時感覺我的臉燒得更厲害了，真想找個洞鉆進去！過了一會兒，手機鈴聲停了，您也沒有繼續(xù)追究下去。
見您沒有再三追究，我那顆懸著的心也慢慢平靜下來。但轉(zhuǎn)念又想：講吧，我的手機就會被您沒收，不講吧，又怎么對得起胸前的紅領(lǐng)巾？……我想來想去，最后還是決定把這件事埋藏在心底。
馮老師的眼睛篇十三
我們有這樣一位老師，他有一雙溫暖的眼睛，雖然整天戴著眼鏡，卻依然遮擋不住他自身的親切隨和。僅靠著奇怪的發(fā)型、搞笑的走路姿勢、幽默的性格，就贏得了眾多學(xué)子的摩拜，更不用提他那扎實的育人功底。這就是我們可愛的數(shù)學(xué)賈老師。
我喜歡他，因為他出場特別帥。鈴聲起，總是未見其人先聞其聲，踏進一只腳，便聽見“現(xiàn)在我們來上美麗的數(shù)學(xué)課”，接著就出現(xiàn)一個印著“極度帥氣”的杯子，最后才看到頂著一頭個性發(fā)型的賈老師笑呵呵的進來。
我喜歡他，因為他總是可以讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得有趣。課堂上賈老師總不忘調(diào)侃一下同學(xué)們，幽默的語言總是讓我們哄堂大笑；或是突然嚴肅起來，又帶著半開玩笑的腔調(diào)給我們講人生道理，不知不覺已經(jīng)記下了他的許多名言；就連講數(shù)學(xué)題也是條理清晰卻不缺幽默，不管是誰，都聽的津津有味，平時不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)也開始愿意鉆研數(shù)學(xué)題了。
我喜歡他，因為他努力敬業(yè)。每天放學(xué)之后，總是能看到教師辦公室里的燈光亮著，不用多說，那便是賈老師又熬到了最后。為我們加班加點地工作著。盡管每天熬到這么晚，第二天還要盡心盡力地給我們上課，從來也沒有抱怨過一句，反而想要激勵著我們。即使課上說著“不管你們了”，但他的眼神從未離開過每一個學(xué)生，要求每一個學(xué)生都回答問題，若是答錯，又會溫和地各種細致解答，直到你再也不會錯，下課又不厭其煩的單獨與學(xué)生分析題。
我喜歡他，因為他不是高高在上，更像一個熟悉的家人。疫情期間，大家只能在家里上網(wǎng)課，賈老師說，他是在一邊帶孩子，一邊給我們講課的。有時網(wǎng)課上到半中間，他還會半路跑掉或是突然中斷，最后急匆匆跑回來，仍舊不急不緩地給我們上課。同學(xué)們都體諒也覺得他更親切。
我喜歡他，因為說到“有趣”，第一個想到的一定是賈老師；說到“負責(zé)”，便覺得賈老師一定是代表人物。連我都羨慕我自己，有一個如此優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師了。
馮老師的眼睛篇十四
我對老師總是很敬佩，他們在自己的崗位上，用自己的心血培養(yǎng)著下一代。而在教過我的中學(xué)老師中，數(shù)學(xué)老師陳文忠是我尤其敬佩的一個，特別是他那雙藏在黑邊近視眼鏡后面嚴厲、敏銳，有時又顯得溫和的眼睛。記得有一段時間，陳老師不知什么原因，沒戴眼鏡，大家都說他“戒眼鏡”了，我以為他不戴眼鏡就會看不清楚，于是上課時，就偷偷開小差了，想起自己的心事來。有一次，正當(dāng)我美滋滋地想得入神的時候，突然聽到陳老師喊“吳剛”，找一驚，連忙站起來，只見陳老師那略微有些灰白的眼睛里，射出了嚴厲的目光，緊緊地盯著我說:“你把剛才講的定理的證明方法重講一遍?！痹愀?我剛刁沒聽，當(dāng)然回答不出來，只好低著頭站在那兒?！澳阕掳?”陳老師說完，嚴肅地看了我一眼，這一眼的含義可想而知了。以后，我對陳老師的眼睛就真正感到畏俱而又敬佩了。一個近視眼不戴眼鏡就能一眼看出同學(xué)在開小差，怪不得平時同學(xué)們都說陳老師的眼睛厲害，現(xiàn)在總算親有體會了。
過了兩天，又發(fā)生了一件事，使我對陳老師的眼睛更加敬佩起來。那是在一堂數(shù)學(xué)課上，有位同學(xué)上黑板演算了一道習(xí)題。做完后，陳老師問我們有沒有錯誤，大家經(jīng)過仔細檢查都肯定地說:。
“沒有了?！标惱蠋熡种匦驴戳艘槐?。當(dāng)看到快結(jié)束了的地方，突然眼睛猛地一亮，好像又發(fā)現(xiàn)了什么似的，微笑著看著我們又問了一遍。這時同學(xué)們看著陳老師的眼睛有些動搖了，因為陳老師對我們要求很嚴格，誰知道他又能找出什么毛病，就稀稀拉拉地回答:“沒有?！薄坝?答案間的標(biāo)點符號還沒打呢!”陳老師邊說邊鄭重其事地打了上去。同學(xué)們一聽，都哄堂大笑起來，認為這簡直可以算不是錯誤的錯誤，這也要計較，太有點拘泥小節(jié)了。當(dāng)時我也這樣認為，但事后仔細一想，這不正反映了陳老師對工作一絲不茍和對科學(xué)嚴謹認真的精神嗎?后來，我做作業(yè)也就不再馬虎了。
別看陳老師的眼睛上課時嚴肅銳利，一下課就變得溫和起來。
每當(dāng)同學(xué)問他問題的時候，他總是認真地加以解答，然后用眼睛溫和地盯著你，好像在問聽懂了沒有，如果還不懂，他就會不厭其煩地講到你懂為止。
現(xiàn)在，我對陳老師總算了解了，尤其是那一雙藏在黑邊近視眼鏡后面的眼睛。從這雙眼睛里，我發(fā)現(xiàn)了一股“內(nèi)力”，這是愛學(xué)生的力，愛事業(yè)的力，愛祖國的力。這股力，催我奮發(fā)，催我前進。
馮老師的眼睛篇十五
第一段：
每位學(xué)生都會遇到一位值得他們尊敬和學(xué)習(xí)的老師。而在我讀書生涯中，馮老師無疑是那個讓我最難以忘懷的老師。馮老師是我初中的語文老師，她教書嚴謹、耐心細致，給予了我許多寶貴的啟發(fā)和幫助。通過與馮老師的交流與學(xué)習(xí)，我深深認識到一個好老師的重要性，我對教育事業(yè)有了更深的理解與感悟。
第二段：
馮老師注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和語文能力的培養(yǎng)。在每一堂課上，她總會引導(dǎo)我們回顧并鞏固前面學(xué)過的內(nèi)容。馮老師講課風(fēng)格生動活潑，她總是善于將抽象的知識和生活實際相結(jié)合。她會用大量的例子和故事幫助我們理解和記憶知識點。通過她的教學(xué)，我逐漸明白了學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了考試，更是為了培養(yǎng)自己的思考能力和表達能力。
第三段：
馮老師不僅注重我們的學(xué)業(yè)，也注重我們的素質(zhì)培養(yǎng)。她經(jīng)常組織一些班級活動，比如辯論賽、寫作比賽等，使我們能夠更好地展示自己的才華和能力。她鼓勵我們積極參與，相信自己的潛力。在這些活動中，我找到了自己的興趣愛好，并開始認真地投入其中。馮老師也經(jīng)常和我們進行心靈溝通，她關(guān)心我們的心理健康和生活情況，給我們提供思想和精神上的支持和引導(dǎo)。
第四段：
馮老師是一位嚴格要求自己的老師，她經(jīng)常給我們留作業(yè)，有時還會檢查我們的筆記和寫字。她從不放過我們的任何一個瑕疵，總是耐心地糾正我們的錯誤和不足之處。雖然有時我們會覺得有些苛刻，可是回過頭來想想，正是因為她的嚴格要求，我們才能更好地進步和成長。馮老師的嚴格讓我們明白了學(xué)習(xí)需要付出努力和堅持，這也是我至今仍深受啟發(fā)的一點。
第五段：
馮老師給我最大的幫助是她對我的信任和鼓勵。在我臨近初中畢業(yè)時，我因為其他事情的影響而感到失落和迷茫，對學(xué)習(xí)喪失了動力。然而，馮老師沒有放棄我，她始終相信我能夠重新振作起來。她給了我許多鼓勵和支持的話語，鼓舞我重新追求夢想。正是因為馮老師的幫助，我重新找到了自己，重新找回了對學(xué)習(xí)的熱情。
總結(jié)：
馮老師是一個值得敬佩的好老師。她不僅教會了我語文知識，更教會了我如何做一個有擔(dān)當(dāng)、有激情的人。她注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和語文能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)和內(nèi)心世界。她的嚴格要求和真誠關(guān)懷讓我對學(xué)習(xí)和生活有了更深的體悟。馮老師的心得體會將伴隨我一生，成為我人生道路上的指南針。我將永遠懷念她，感謝她的付出和教導(dǎo)。
馮老師的眼睛篇十六
梨花飄灑，如雪裊裊，金菊傲霜，風(fēng)骨其然，梅花初綻，荷香四溢，年輪一轉(zhuǎn)，韶華一瞬，千日的陪伴終將化為一抹回憶。但怎能忘記……老唐，又快說再見了。
初見，樹下掠影。
梧桐樹葉冒著烈日，股股地向上舒展四肢，卻換回乘涼麻雀嘲諷。我背上書包，邁入陌生的大門，心中陡然一緊：怎么與老師同學(xué)相處。我好不容易找到班級，恰好被擠入一群“假麻雀”圍成的小圈，這時，一個個子不算太高的中年男子迸現(xiàn)眼前—老唐！他忙得厲害，汗珠不斷往外躥。只見他大手一掄，一把把我抓住當(dāng)壯丁，替他清點人數(shù)，再看他自己早大模大樣溜去樹下乘涼了。但在我告知他班中少一人時，他“嗖”地竄出去，挨班找尋“小叛徒”，眼前只余下一片殘影。
樹下，相遇，可謂老唐“聊發(fā)少年狂。”
熟悉，田野縱歌。
初二的圣佛山旅行，定使我班同學(xué)終生難忘。耳邊是老唐悠揚的歌聲，眼前是老唐僵硬的動作。閉眸，不禁記起上午野炊被支配的“恐懼”。野炊要用柴，老唐大手一揮，手底下的“小魚小蝦”們便興高采烈地漫山找柴。可干枯的木柴哪會比得溪中小蟹，地中玉米有趣？所有人過完癮后隨手抓條木枝“光榮復(fù)命”。老唐氣不打一處來，留下幾人蹲守據(jù)點，其余人則跟他拾柴去。時間如靜止般，老唐哼了聲：“指望你們早晚餓死?！比缓蠛龆怕暩璩?，那聲音可謂“響遏行云”，在段段《駱駝》中，我們做了一回拾柴的老馬。
深入，田野，可謂“千里快哉風(fēng)”。
別離，淚濕衣襟。
老唐的母親去世了，原本聒噪的教室靜了起來。有些同學(xué)甚至都開始淚水四座，忍不住淚濕衣衫。老唐守孝歸來，在他離開的這十二天卻似一輩子長。他開口，帶了自己都不覺滄桑：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！闭f罷，淚便滾了下來。在一起時，要珍惜啊！
將離，淚珠，應(yīng)作：“淚濕袖思滿潸?！?/p>
流年輕淺，觀山閱海，生命兩側(cè)，播種開花。日歷上的時間越來越近，分離在即，愿您安好。老唐，我的老師。
馮老師的眼睛篇十七
一說起最尊敬的老師，我腦海里就閃過一個人的身影，那就是。記得她教我一年級數(shù)學(xué)。一個戴著眼鏡，有烏黑的長發(fā)，一個能說妙語絕句的嘴巴的年輕漂亮的老師。也許她有神奇的魔力吧，全班同學(xué)都非常喜歡她，也喜歡她上的課。
有一次，她在上數(shù)學(xué)課時，班上同學(xué)都坐的端端正正，安安靜靜地認真聽課。但是，有幾位“淘氣包”在私底下“開會”，想想，在所有人都端端正正坐好的時候，一兩個人動來動去，是多么刺眼呀！是老師的都會生氣，我想，讓老師叫他們起來，問到他們答不上來，再讓他們打掃課室......出一口怨氣。老師果然叫了其中的一個人站起來，問：“你知道1加1等于多少嗎？”?。课也铧c嚇暈了，老師干嗎問那么簡單呀？那同學(xué)聽了，松了一口氣，理直氣壯的說：“2！”老師又問：“那你知道為什么1加1等于2嗎？”那同學(xué)聽了，搖搖頭。老師笑了一下，說：“因為這是數(shù)學(xué)題呀！它就有數(shù)學(xué)的方法解。比如這個1加1......”班上變的非常安靜，只有老師那說話的聲音。所有人都聽得非常入神，連“小淘氣”都瞪著眼睛，偏著腦袋地聽著......
令我們尊敬她的，不僅因為她是一個好老師，還有另一個原因。
每天放學(xué)后，一有空，她就來找我們聊天，說的不是學(xué)習(xí)，不是作業(yè)，只是閑聊。有時會說些她上學(xué)的故事，時而說得滿懷激動，時而說得熱淚盈眶。這時，我總覺得身邊的不是一位老師，而是一位與我們同齡的知心朋友。
雖然我和有五年沒見了，但我們的師生情誼會一直保留著，一直到永遠、永遠......
馮老師的眼睛篇十八
2、大家要不要快樂？要快樂怎么快樂？就是快點樂。因為人一輩子平均壽命70歲，乘以365天不過是25550天，請問你過去多少天了？1萬多天，還有多少天？我知道我是什么時候來的，但我不知道我是啥時候走的，你知道嗎？過去是發(fā)票，未來是支票，現(xiàn)在是鈔票，快樂比什么都重要，就是要快點樂。
3、這里有一臺電腦2萬塊錢的配置，配置高。不裝軟件可不可以？如果軟件不升級可不可以？會不會被淘汰？會被淘汰。但是使用過程中會不會進病毒？如果不殺毒會死機。
4、這里有一臺人腦，剛出生的人腦，李嘉誠生的兒子，如果不裝軟件可不可以？如果軟件不升級可不可以？也會被淘汰。管你是誰的兒子。我坐在臺下跟大家一樣，今天我也跟大家一樣。04年的時候我看著臺上老師的時候仰視他們，太羨慕他們了。我有一個意愿，意愿是什么？在座女同志生過孩子的舉下手，在你們沒懷孕之前，你上大街看不到孕婦，等你懷孕以后你發(fā)現(xiàn)滿大街都是孕婦。在座有小孩的，你沒有小孩之前發(fā)現(xiàn)小區(qū)里沒有小孩，有了小孩以后整個小區(qū)都是孩子。意愿就是你心中一旦產(chǎn)生某種渴望，它就會創(chuàng)造某種渴望，這就是所謂的吸引力法則，也就是當(dāng)你心中強烈想做一件事的時候，潛意識自動幫你搜索相關(guān)信息。
5、大家上課上到現(xiàn)在，聽了很多老師的精彩演講。發(fā)現(xiàn)以前上了很多老師上的課程回去一用不好使。有些老師的課程講很好，但是回家用了不，有沒有這樣的，問大家?guī)讉€問題。男人去女洗手間對不對？認為不對的舉手。司機闖紅燈對不對？認為不對的舉手。殺人對不對？認為殺人不對的舉手。同樣的事件用不同的話問你對看對不對。
6、老師學(xué)的任何概念都有成立的條件，而任何看似不成立的預(yù)言都有它成立的環(huán)境，看似成立的預(yù)言都有它不成立的條件。
7、我會講一個三角形，行為跟環(huán)境哪一個更重要？認為環(huán)境重要的舉手。環(huán)境非常重要。今天你坐在這里，老師的每一句話都不自覺的影響了你的信念和價值觀，影響了你的思想。只要你進入這個環(huán)境就對你產(chǎn)生了影響。我們的思想怎么產(chǎn)生的`？就像一臺電腦剛裝完系統(tǒng)是沒有軟件的。這個人怎么走取決于他裝的是什么樣的系統(tǒng)軟件導(dǎo)致了他是什么樣的結(jié)果。
8、環(huán)境對人的影響多大？一個成功者和九個乞丐會變成乞丐，充其量是丐幫幫主。一個乞丐和九個成功者在一起會變成成功者。
9、給李嘉誠在一起也許開車都是千萬富翁，為什么？因為買股票買的準。環(huán)境對一個人影響這么大，你坐在這里是不是環(huán)境了左右了你的行為？所以行為左右行為，并不是環(huán)境左右行為。也就是說行為比環(huán)境更重要。你今天選擇到一個地方去學(xué)習(xí)，完全是買了機票到那里才有那樣一個環(huán)境屬于你。環(huán)境等于時間加空間加角度。你們公司有再多的財產(chǎn)，再多的設(shè)備，如果沒有一個總經(jīng)理給你正確的行為指導(dǎo)，那些材料都是廢的。
10、行為如此重要，行為加環(huán)境等于意義。環(huán)境在不停的變化，為什么？時間在不斷的變化，空間在不斷的變化，角度在不斷的變化，世界上沒有兩個人是完全一樣的，也沒有一個人在2分鐘之內(nèi)是完全一樣的，也就是人是變的。環(huán)境在變，你不要變？一定要跟著變，如果你不變環(huán)境變你就被環(huán)境淘汰了，你就不適合環(huán)境的發(fā)展和要求。
馮老師的眼睛篇十九
我的老師是“王者”老師，平時對我們非常嚴格，不茍言笑。但是當(dāng)我們班拿到流動錦旗，或者同學(xué)為班級贏得班級榮譽時，我的這位“王者”老師就如同自帶藍“buff”，總有使用不盡的能量，“小身板，大能量”。
“王者”老師的一技能“神出鬼沒”。當(dāng)上課走神，就算你坐姿端正，盯著黑板目不轉(zhuǎn)睛，她也能在60位同學(xué)中輕易地辨認出。這時，原本在講臺上滔滔不絕的“王者”老師不知道什么時候已經(jīng)來到你的身邊，措手不及，但是這時趕緊集中精神認真聽講，一技能就基本沒有傷害?！巴跽摺崩蠋煹亩寄堋安徽堊詠怼薄Ｉ险n千萬別開小差，否則二技能馬上跟上。老師中途提問，這時不管有多少同學(xué)踴躍舉手，也不管你把頭躲到多低，老師總是能透過人墻，“熱情”地邀請你回答問題。這個時候一定要反應(yīng)靈敏，快速看板書或者電腦尋找蛛絲馬跡。不過就算回答不上來或者回答錯誤也還有機會。老師會邀請舉手的同學(xué)完整回答她的提問，二技能解除關(guān)鍵來了，一定要打起十二分精神，認真聽同學(xué)的講解。因為我的“王者”老師十有八九會請你再復(fù)述一遍。如果復(fù)述滿意，二技能才算解除。但是——嘿嘿……如果冒失鬼沒把握住這次機會認真聽講，那么“王者”老師就要啟用她的三技能，通常我們也叫放大招。我的“王者”老師一般罕用三技能，只對屢教不改的同學(xué)或者犯了原則性的錯誤同學(xué)才實施該技能。被三技能打中的同學(xué)基本上生無可戀：請辦公室、告家長、寫檢討深刻的說明書。
所以我們上學(xué)多像玩游戲，我們的“王者”老師一路陪我們單元考、期中考、期末考就如升級打怪，一關(guān)更比一關(guān)難，為我們成功升級通關(guān)保駕護航。
馮老師的眼睛篇二十
我一年級到四年級，饒老師一直是我的語文老師。
饒老師身材不高，小巧玲瓏的，非常有才華，她不愛打扮，不穿名貴的衣服，丹每每來上課都衣冠整潔。饒老師有一頭烏黑油麗的秀發(fā)，喜歡盤起來。一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在白里透紅的臉上。高挺的鼻子下有一張能說會道的嘴巴。
饒老師課上得很輕松。我們聽饒老師的課，在難懂的知識，只要她一開口點撥，我們總能在愉快的氣氛中掌握。饒老師布置的家庭作業(yè)都很少，我們輕輕松松就學(xué)過了一年又一年，而且每次考試下來，成績總是年級前三名。
我們把自己對語文的濃厚興趣呃考試中所獲得的成績，全部歸功于饒老師的“特殊教學(xué)方法”。不信它有那么大能力？那就讓我慢慢說給你聽。
記得在我三年級的時候，我們講《讓我們蕩起雙槳》這篇課文。老師讓我們先讀三遍，再自己背?？墒且驗檎n文內(nèi)容較長，沒有誰能背得出。饒老師什么也沒說，拿了一卷磁帶放在錄音機里。不一會兒，錄音機里傳出了這首歌：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪.....”我們也不禁哼唱了起來。不久，我們會唱這首歌了，同時也記住了這篇課文。
還有一次，我們學(xué)一首古詩：《江畔獨步尋花》。老師先解釋了不懂的詞語，然后像《師恩難忘》這篇課文里的田老師一樣，編了一個故事，講得娓娓動聽。我們都聽入迷了，不知不覺地，我們都記住了這首古詩。
饒老師就憑著這樣的“特殊教學(xué)方法”，讓我們一聽,上語文課就覺得高興，一看到她走進教室就覺得她是那樣的可親可敬。
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