教案的編寫需要反復(fù)修改和完善，保證教學(xué)過程的合理性和有效性。編寫教案時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)期效果。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教案范例，希望可以為教師提供一些借鑒和參考。
交通工具幼兒園教案篇一
1、幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機(jī)的基礎(chǔ)上，用語言講述這些交通工具的名稱及特點(diǎn)。
2、幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應(yīng)的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
交通工具幼兒園教案篇二
一、知識(shí)能力：
1、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過活動(dòng)說說交通工具的變遷。通過比較認(rèn)識(shí)不同的交通工具的優(yōu)點(diǎn)，對交通工具的性能和用途有一定了解。
2、能給這些交通工具進(jìn)行分類，了解每一類交通工具發(fā)生的變化。
3、了解交通工具正朝著什么方向發(fā)展，并有自己的感悟，對未來的交通工具嘗試大膽設(shè)想。
二、方法與過程：
學(xué)生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，通過調(diào)查、查閱資料、討論等基本的方法嘗試解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，對收集到的信息能做出大膽的猜測，設(shè)計(jì)未來的交通工具。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過在課堂內(nèi)外圍繞交通工具進(jìn)行的活動(dòng)，引起學(xué)生關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域，激發(fā)對交通工具的探究欲望，積極參與班級(jí)和小組的活動(dòng)，主動(dòng)完成分配給自己的任務(wù)。
2、在討論交通工具的變遷和小組介紹一類交通工具的變化的活動(dòng)中能做到互相傾聽，協(xié)作共同完成任務(wù)，尊重他人，培養(yǎng)樂于與他人分享資源的態(tài)度和培養(yǎng)對生活現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
交通工具幼兒園教案篇三
1、認(rèn)識(shí)交通工具：救護(hù)車、警車、消防車。
2、知道各種車輛的用途。
3、知道簡單的交通規(guī)則。
交通規(guī)則。
救護(hù)車、警車、消防車的圖片。
一、導(dǎo)入：
小朋友們，你們喜歡什么車？（幼兒自由回答）。
今天我們來認(rèn)識(shí)車。
1、教師出示救護(hù)車圖片，幼兒觀察。
2、提問：你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎？叫什么名字？
是什么顏色？
3、介紹救護(hù)車的用途。
1、教師出示警車圖片，幼兒觀察。
2、提問：你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎？叫什么名字？
是什么顏色？
3、介紹警車的.用途。
1、教師出示消防車圖片，幼兒觀察。
2、提問：你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎？叫什么名字？
是什么顏色？
3、介紹消防車的用途。
五、學(xué)習(xí)簡單的交通規(guī)則:。
當(dāng)你在街上看見這幾種車的時(shí)候，要馬上讓開，因?yàn)樗麄冇腥蝿?wù)，很緊急。
交通工具幼兒園教案篇四
一年四季，在電視或圖畫書上都會(huì)看見許多交通工具。并且款式多樣，由此激發(fā)了小朋友的探究興趣，今天我們就上一堂有趣的交通工具課程。
1、幼兒在集體或分組進(jìn)行談話活動(dòng)，了解交通工具的名稱，特點(diǎn)以及用途。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)耐心地傾聽同伴的`談話內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒使用簡單易懂的語句。
3、學(xué)會(huì)圍繞一定的話題談話，不跑題。
1、讓小朋友說出自己見過的交通工具。
2、用圖片或者視頻教小朋友們認(rèn)識(shí)交通工具，如單車，公巴，汽車等。
1、問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾？幾月幾號(hào)？
2、熱身：小朋友們請伸出你那雙漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指頭變變變，變成毛毛蟲，爬啊爬，兩根手指頭變變變，變成小白兔，跳跳跳，三根手指頭變變變，變成小花貓，喵喵喵。
3、創(chuàng)設(shè)情景引出話題。
今天小朋友們怎樣來的？是走路還是搭公巴呢？由此引出小朋友討論。
4圍繞主題展開活動(dòng)。
3、個(gè)別發(fā)言：讓小朋友們學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，學(xué)會(huì)禮貌用語，不隨便插嘴，安靜的傾聽同伴談話。
教師提問：你們還知道那些交通工具呢？這些交通工具又有什么用途及特點(diǎn)？老師逐漸拓展話題，引出各種交通如，飛機(jī)，摩托車，船等。
配對游戲：老師和幼兒做些和交通工具相符的動(dòng)作以及配合音樂做成小游戲。更能讓小朋友對交通工具深有印象。
讓小朋友回家后了解一些簡單的交通規(guī)則以及為什么要遵守交通規(guī)則？
交通工具幼兒園教案篇五
學(xué)生提出了多個(gè)方向：早餐問題，有趣的節(jié)日，交通工具……。
最后全班舉手表決通過選定交通工具這方面。
2、商討研究方向。
本主題活動(dòng)具體實(shí)施可以分以下幾方面進(jìn)行研究，調(diào)查：
（1）認(rèn)識(shí)各種各樣的交通工具；
（2）以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”；
（3）討論交通工具正朝什么方向發(fā)展；
（4）嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具。
3、形成活動(dòng)小組。
全班共同制定班級(jí)公約，選出各組的組長及成員（全班分為7個(gè)小組）。
4、各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)，時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。
第二階段交通工具分類，分組研究。
1、引導(dǎo)孩子一起交流討論交通工具的總體變遷，對這些交通工具進(jìn)行分類。
2、對這些交通工具進(jìn)行分類，學(xué)生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，及時(shí)了解各小組的研究情況，并加以指導(dǎo)。
第三階段匯報(bào)成果：介紹一類交通工具的變化。
引出課題。
前段時(shí)間，我們共同確立了一個(gè)研究課題《交通工具的變化》，并分組進(jìn)行了研究活動(dòng)，你們準(zhǔn)備好么嗎？在匯報(bào)前老師有幾個(gè)要求：
1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)。
2、匯報(bào)時(shí)盡量把自己的成果介紹清楚。
3、匯報(bào)后其他小組可以對匯報(bào)組提出疑問，匯報(bào)組對提出的疑問做出解釋。
現(xiàn)在各小組對自己的匯報(bào)做最后的調(diào)整。哪個(gè)小組先匯報(bào)？
第7小組匯報(bào)：
我們制作了手抄報(bào)：關(guān)于汽車的變化（由圖片和文字相結(jié)合）。
其他小組的疑問：你們手抄報(bào)上有的圖片跟傍邊的文字好像不配套。
這樣一張手抄報(bào)能完全說清楚汽車的變遷嗎？
……。
第3小組匯報(bào)：
我們是超女小組：我們用黑色的手工紙制作了一本關(guān)于飛機(jī)和船的變化的書（書制作的比較有特色黑色的卡紙貼上飛機(jī)和船的圖片配銀色的線筆寫的介紹）。
其他小組的疑問：你們的這本書上的字是用什么寫的（銀色的圓珠筆）。
第2小組匯報(bào)：
我們小組這次收集的是車的變化（書上配了目錄，頁數(shù)比較多，整本書上的說明是打印的并配上圖片，對車的演變介紹的比較詳細(xì)）。
其他小組的疑問：頁數(shù)比較多，能讓我們下課參觀下嗎？（當(dāng)然可以）。
……。
第四階段評選交流。
各個(gè)小組都上臺(tái)展示介紹了自己收集的成果，有些小組制作的資料比較多，老師把大家的作品收集上來大家可以輪流上來參觀。
大家仔細(xì)觀賞了各組的作品后，舉手表決選出明星小組（第2小組和第3小組的作品）。
各小組都對交通工具的變化有了一定的了解，那么交通工具正朝什么方向發(fā)展呢？
學(xué)生各抒己見達(dá)成共識(shí)，交通工具的發(fā)展方向是：新型、環(huán)保！
第五階段設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具。
各小組發(fā)揮想象設(shè)想未來的交通工具，通過小組討論確定制作方向。
各小組制定計(jì)劃書：需要的工具，小組成員分工，制作思路，模型草圖。
分組上臺(tái)展示介紹自己的模型，并回答其他小組的疑問。
評出最佳模型2個(gè)。
第六階段反思總結(jié)。
在這個(gè)主題中你學(xué)到了什么？
交通工具幼兒園教案篇六
1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字；寫字姿勢端正，書寫工整。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過看圖讀課文，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點(diǎn)。從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的.習(xí)慣。
學(xué)習(xí)生字詞，有感情得讀課文。
自主合作。
1至2課時(shí)。
教師：生字卡片、教學(xué)掛圖或燈片、課件。
學(xué)生：通過看電視、搜集圖片等渠道認(rèn)識(shí)一些交通工具，并了解有關(guān)知識(shí)。
一、提問式導(dǎo)入請學(xué)生讀課題，再說說什么是交通工具，知道哪些是交通工具。
二、由圖入手，以圖助讀。
1．請學(xué)生看圖，說說圖上有哪些交通工具。教師出示詞語：“火車”、“汽車”、“輪船”、“飛機(jī)”，貼在相應(yīng)的圖下。
2．請學(xué)生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發(fā)出什么聲音。
三、借助拼音，初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2．再讀課文，讀通句子。
3．同桌互相讀，糾正字音，認(rèn)讀生字。
4．教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀審改。
5．指名讀課文，讀后大家評議。
四、引導(dǎo)讀中體會(huì)。
1．自己再讀課文，提出不懂的問題。
2．指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“茫?！薄ⅰ俺孙L(fēng)破浪”等詞語的意思。能用“……又……”說一句話，如：蘋果又大又紅。
3．采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學(xué)生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機(jī)行駛時(shí)的情景，體會(huì)“汽車滴滴叫得歡”一句，聯(lián)想到祖國繁榮富強(qiáng)、欣欣向榮的景象。
五、擴(kuò)展游戲（課后第二題），“看誰說得多又好”
1．出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句。
2．照樣子說一說?？梢詮慕煌üぞ邤U(kuò)展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學(xué)校讀書。
六、鞏固識(shí)字，執(zhí)導(dǎo)寫字。
1．先讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字，說說該怎樣寫（可由學(xué)生自己選擇）。注意，“汽”、“海”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格里的比例是左窄右寬。
2．指導(dǎo)書寫。
火車。
汽車。
輪船。
飛機(jī)。
交通工具幼兒園教案篇七
1.以圖片的形式導(dǎo)入，了解交警的職責(zé)并理解交警的辛苦。
(1)你在哪里見過交警叔叔?
(2)交警叔叔在馬路上干什么?我們應(yīng)該怎么做?
(3)交警叔叔做的動(dòng)作是什么意思?
2.先引導(dǎo)幼兒感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂旋律。播放交通警音樂，學(xué)習(xí)隨音樂節(jié)奏做交通警指揮交通的動(dòng)作，。
(1)教師隨音樂做示范，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快、流暢的特點(diǎn)和交通警察指揮交通的干練。
(2)教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
3.引導(dǎo)幼兒在布置的馬路場景中隨音樂做游戲。
(1)請幼兒分別扮演交警和汽車司機(jī)，隨音樂節(jié)奏做交警指揮交通和司機(jī)開汽車。
(2)司機(jī)根據(jù)交警的指揮做開車和停車的動(dòng)作。
交通工具幼兒園教案篇八
1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
2.通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀，錘子；
修補(bǔ)組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；
課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。
1.教師情境表演，引出工具。
（1）師扮演“小工人”出場，引起幼兒興趣。
師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。）。
（2）出示工具，幫助幼兒認(rèn)識(shí)。
師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎？（指箱）我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝？（想）。
師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦？可以請什么來幫忙？（啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。）。
設(shè)計(jì)意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，。讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2.參觀“動(dòng)物新村”，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難。
（1）師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀。
師：聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們？好，坐上我們的小火車出發(fā)！
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆。
（2）通過創(chuàng)設(shè)的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難。
場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難？（凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。）。
場景二：熊貓家里圖書怎么了？（圖書破了。）。
場景三：小鴨碰到了什么難題呢？（小鴨的白裙子不漂亮。）。
設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。
3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作。
（1）利用課件，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具。
師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么幫助它？
師：熊貓遇到什么困難了？怎么幫助它？
師：小鴨碰到什么難題了？用什么來幫它？
設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時(shí)，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。
（2）幼兒分組，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作。
師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙！
設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會(huì)自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
4.借助課件，幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法。
師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的？
借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們！
設(shè)計(jì)意圖：通過小明友的實(shí)際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。
5.合作修理火車，拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂。
（1）檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法。
師：我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人，真開心?。幢恚┕ぷ髁艘惶?，該下班了，苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車！
師：哎呀，我們的火車怎么了？（好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。）。
師：好險(xiǎn)哪，怎么辦？用什么來修呢？（幼兒自由回答。）。
（2）教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車。
師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。
火車修好后，師生坐上小火車返回。
齊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。
設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂。
延伸：
在活動(dòng)過后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。
交通工具幼兒園教案篇九
主題目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種交通工具，引導(dǎo)孩子獲得不同種類的交通工具的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解基本的交通規(guī)則并知道其重要性。
3、滿足孩子的好奇心和探索欲望，發(fā)展想像能力和創(chuàng)造能力。
4、幫助孩子了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)有的規(guī)則。
5、運(yùn)用肢體動(dòng)作、繪畫、手工等形式表現(xiàn)各種交通工具，促進(jìn)動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性。
課程內(nèi)容。
主題墻。
1、布置海陸空各領(lǐng)域的場景，將收集到的各種交通工具的圖片，按照陸地上、海上、空中進(jìn)行分類展示。布置問題墻。
2、展示不同時(shí)代的交通工具圖片、照片、模型。
3、將幼兒制作的飛得最快的飛機(jī)貼在展示區(qū)，繼續(xù)發(fā)明不同類型的飛機(jī)。
4、將孩子有關(guān)交通工具的手工、繪畫作品、交通標(biāo)志展示在主題墻上。
主題準(zhǔn)備。
1、自制“活動(dòng)通知單”請家長配合參與。
2、收集各種交通工具圖片、布置海陸空場景。
區(qū)域滲透。
益智區(qū)：在收集的交通工具圖片或繪畫中，挑選出喜歡的交通工具，剪下來貼在硬紙上，再用剪刀剪開，制作成交通工具拼圖，玩拼圖游戲。
表演區(qū)：把樂曲錄音帶、錄音機(jī)、打擊樂器投放到活動(dòng)區(qū)，請幼兒繼續(xù)練習(xí)敲擊樂器和動(dòng)作表演。
語言區(qū)：提供駱駝掛圖或圖片，讓幼兒觀察、講述駱駝的特征，并互相講述動(dòng)物過沙漠的故事。
益智區(qū)：將交通工具的圖片和模型放在區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒在一種特征分類的基礎(chǔ)上，嘗試按照兩種或兩種以上的特征來進(jìn)行分類。
美工區(qū)：投放不同大小的盒子、塑料瓶、膠棒、剪刀等美工材料，指導(dǎo)幼兒制作成海上的交通工具?？赡玫剿性囋囃嫱?。
交通工具幼兒園教案篇十
教師提問：你們還知道那些交通工具呢？這些交通工具又有什么用途及特點(diǎn)？老師逐漸拓展話題，引出各種交通如，飛機(jī)，摩托車，船等。
配對游戲：老師和幼兒做些和交通工具相符的動(dòng)作以及配合音樂做成小游戲。更能讓小朋友對交通工具深有印象。
交通工具幼兒園教案篇十一
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3.請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對交通工具的認(rèn)識(shí)。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途)請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應(yīng)用途的分類區(qū)。
(四)談話未來的交通工具。
1.引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來的各種交通工具。
2.：表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。
各領(lǐng)域滲透科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。
美術(shù)：啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。
生活中滲透在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。
家庭中滲透請家長配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。
活動(dòng)。
交通工具幼兒園教案篇十二
二、經(jīng)驗(yàn)講述。
你乘過哪種交通工具？有什么感覺？乘座時(shí)應(yīng)注意些什么？
以上問題幼兒自由發(fā)揮想象?；貞浿v述，使幼兒在互相交流中獲得經(jīng)驗(yàn)。
四、游戲：兒歌對對碰《家》。
以教師講上句，幼兒講下句的形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編兒歌的積極性。
幼兒自選自己喜歡的交通工具，隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動(dòng)作，將交通工具送回自己的家。
六、活動(dòng)延伸：
幼兒每人一份《我認(rèn)識(shí)的交通工具調(diào)查表》，總結(jié)已有知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)交通規(guī)則做準(zhǔn)備。
交通工具幼兒園教案篇十三
多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來更多快捷與便利，不僅方便了出行、提高了效率，也大大降低了對環(huán)境的污染與破壞。各種各樣的汽車、飛機(jī)、輪船等交通工具也成為幼兒喜歡并經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如：“飛機(jī)怎樣起飛？”“輪船為什么能在海面上航行？”“地鐵為什么會(huì)在地下跑？”等等。這些問題無不引發(fā)著幼兒對現(xiàn)代交通工具的探究興趣。本活動(dòng)在調(diào)查與收集各種交通資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，充分感知交通工具的特征與用途，體會(huì)交通工具與生活的關(guān)系，從而在乘車過程中萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。
交通工具幼兒園教案篇十四
1、猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖。”（出示火車）。
提問：這是什么？有什么用？
2、猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時(shí)過大江，有時(shí)漂海洋?！保ǔ鍪敬?/p>
提問：這是什么？有什么用？
3、猜謎:“有人說我象老鷹,我說我像大蜻蜓,請你到我肚里坐,立刻帶你去上海?！?出示飛機(jī))。
提問:這是什么?有什么用?
4、教師小結(jié),初步形成水陸空的交通概念。
提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機(jī)以外，還會(huì)有哪些交通工具呢？
交通工具幼兒園教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
2.通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀，錘子；
修補(bǔ)組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；
課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。
活動(dòng)過程：
1.教師情境表演，引出工具。
（1）師扮演“小工人”出場，引起幼兒興趣。
師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。）。
（2）出示工具，幫助幼兒認(rèn)識(shí)。
師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎？（指箱）我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝？（想）。
師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦？可以請什么來幫忙？（啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。）。
設(shè)計(jì)意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，。讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2.參觀“動(dòng)物新村”，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難。
（1）師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀。
師：聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們？好，坐上我們的小火車出發(fā)！
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的`作用，又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆。
（2）通過創(chuàng)設(shè)的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難。
場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難？（凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。）。
場景二：熊貓家里圖書怎么了？（圖書破了。）。
場景三：小鴨碰到了什么難題呢？（小鴨的白裙子不漂亮。）。
設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。
3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作。
（1）利用課件，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具。
師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么幫助它？
師：熊貓遇到什么困難了？怎么幫助它？
師：小鴨碰到什么難題了？用什么來幫它？
設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時(shí)，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。
（2）幼兒分組，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作。
師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙！
設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會(huì)自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
4.借助課件，幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法。
師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的？
借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們！
設(shè)計(jì)意圖：通過小明友的實(shí)際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。
5.合作修理火車，拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂。
（1）檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法。
師：我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人，真開心?。幢恚┕ぷ髁艘惶?，該下班了，苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車！
師：哎呀，我們的火車怎么了？（好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。）。
師：好險(xiǎn)哪，怎么辦？用什么來修呢？（幼兒自由回答。）。
（2）教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車。
師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。
火車修好后，師生坐上小火車返回。
齊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。
設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂。
延伸：
在活動(dòng)過后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。
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