教案的編寫需要根據(jù)不同教材和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在教案編寫過(guò)程中，需要將教學(xué)步驟進(jìn)行有機(jī)組織，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性。在編寫教案時(shí)，可以借鑒范文的思路和方法，靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
小班太陽(yáng)花教案篇一
1、作者細(xì)致觀察抓住事物（太陽(yáng)花）特點(diǎn)描述的寫法。知道太陽(yáng)花花期的特點(diǎn)體會(huì)太陽(yáng)花頑強(qiáng)向上，把有限的精力盡情綻放的品格。理解個(gè)人與集體休戚相關(guān)、榮辱與共的關(guān)系。
2、品味語(yǔ)言，體察作者遣詞造句的精妙，增強(qiáng)語(yǔ)感。
3、復(fù)述課文重點(diǎn)章節(jié)，積累語(yǔ)言。
根據(jù)自己的理解和需要積累語(yǔ)言，提高表達(dá)能力。
仔細(xì)體會(huì)課文內(nèi)容，思考花與人的關(guān)系。
多媒體電教。
在院子的角落里，默默地盛開(kāi)這樣一些不起眼的小花，它們永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)盡情綻放自己的美麗。它就是太陽(yáng)花。今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。
出示課題：種一片太陽(yáng)花（板書）
1、快速默讀全文，思考：太陽(yáng)花給你留下了哪些印象？
2、輪讀課文，分別正音。
1、學(xué)習(xí)1――5段，從中你了解到什么？全班交流。
2、用自己的話說(shuō)說(shuō)大家選擇太陽(yáng)花來(lái)種的原因是什么。
是啊！由于太陽(yáng)花很好服侍，所以大家選擇了她。
小班太陽(yáng)花教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能仔細(xì)欣賞名畫并發(fā)現(xiàn)其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。
2．嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1．在感知活動(dòng)中能大膽表達(dá)自己對(duì)米羅作品的猜想。
2．在創(chuàng)意活動(dòng)中能使用棉簽進(jìn)行勾畫色塊。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1．能順延色塊的輪廓進(jìn)行勾畫。（預(yù)測(cè)：幼兒在圈畫時(shí)可能會(huì)找不好色塊的范圍）。
2．能有創(chuàng)意地對(duì)色塊進(jìn)行添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
米羅作品《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“猜畫家”欣賞《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。
（1）參與感知過(guò)的米羅作品、波羅克作品比較，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風(fēng)格。
（2）尋找米羅作品中的“星星”標(biāo)志，幫助幼兒鞏固對(duì)米羅作品特征的辨認(rèn)。
2、“猜畫謎”。
（1）鼓勵(lì)幼兒從不同角度猜想《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。
（2）告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫家的心靈。
3、“尋找色寶寶”。
師：請(qǐng)小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來(lái)，看看他們到底是誰(shuí)？（此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導(dǎo)而后再進(jìn)行創(chuàng)作）。
（1）請(qǐng)幼兒按紅、黃、藍(lán)、綠的色彩順序勾畫色塊。
（2）觀察色寶寶的造型，猜想他是誰(shuí)？
（3）為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等）。
（4）啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫上的故事。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我針對(duì)本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，降低了活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)放在使幼兒嘗試欣賞名畫，初步感受抽象畫的藝術(shù)風(fēng)格這一點(diǎn)，通過(guò)豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習(xí)抽象作品的夸張和變形，在觀賞名畫的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維，也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的色彩、構(gòu)圖、圖形等方面講述自己對(duì)于抽象畫的理解，最后，還讓幼兒嘗試進(jìn)行了抽象畫的創(chuàng)作。
小班太陽(yáng)花教案篇三
太陽(yáng)花是生長(zhǎng)在世界各地的一種植物，具有明亮的黃色和圓形的花盤，非常美麗。在小班教學(xué)中，太陽(yáng)花也是非常受歡迎的教具之一，太陽(yáng)花教案的制定不僅可以豐富小班的活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力等方面的能力。
1.教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)太陽(yáng)花的觀察、制作和游戲等多樣化的活動(dòng)，讓幼兒掌握太陽(yáng)花的基本實(shí)物形態(tài)、花卉特征、種植方法等知識(shí)，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、創(chuàng)新創(chuàng)意等多方面的能力，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2.教學(xué)內(nèi)容：
1）太陽(yáng)花的實(shí)物形態(tài)及特征：花盤、花軸、花蕊、花瓣等。
2）太陽(yáng)花的種植方法：種子預(yù)處理、播種和養(yǎng)護(hù)等。
3）太陽(yáng)花的制作：畫太陽(yáng)花圖案、剪紙?zhí)?yáng)花、折紙?zhí)?yáng)花、拼圖太陽(yáng)花等。
4）太陽(yáng)花游戲：太陽(yáng)花拾游戲、太陽(yáng)花搖擺游戲、太陽(yáng)花接力賽等。
3.教學(xué)行為：
1）教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種途徑認(rèn)識(shí)太陽(yáng)花，探索太陽(yáng)花的生長(zhǎng)過(guò)程和特征。
2）教師指導(dǎo)幼兒制作太陽(yáng)花相關(guān)的手工作品，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3）教師組織太陽(yáng)花相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)加深對(duì)太陽(yáng)花的認(rèn)識(shí)。
4.教學(xué)方法：
1）情境教學(xué)法：引入幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)制造逼真的情境讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
2）探究式教學(xué)法：老師給出案例或問(wèn)題，孩子們圍繞問(wèn)題進(jìn)行交流探究，達(dá)到知識(shí)探究的效果。
3）游戲教學(xué)法：通過(guò)有趣的游戲方式，激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。
5.教學(xué)過(guò)程：
1）導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒看一幅太陽(yáng)花的圖片，讓幼兒形象地認(rèn)知太陽(yáng)花，了解太陽(yáng)花的花朵、莖和根等部位。
2）探究：老師給出太陽(yáng)花的種子，讓幼兒觀察種子的外形、大小、顏色等特征，了解種子的.形態(tài)及萌芽的條件。
3）制作：組織幼兒制作太陽(yáng)花相關(guān)的手工作品，如畫太陽(yáng)花圖案、剪紙?zhí)?yáng)花、折紙?zhí)?yáng)花等，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4）游戲：設(shè)計(jì)太陽(yáng)花相關(guān)的游戲活動(dòng)，如太陽(yáng)花拾游戲、太陽(yáng)花搖擺游戲、太陽(yáng)花接力賽等，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，同時(shí)也了解更多太陽(yáng)花的知識(shí)。
5）回顧：通過(guò)教師提出問(wèn)題、幼兒參與回答的方式，讓幼兒全面回顧和再次學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)太陽(yáng)花的認(rèn)識(shí)和理解。
6.教學(xué)效果：
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的太陽(yáng)花教學(xué)，幼兒之間的合作交流能力得到了增強(qiáng)，對(duì)太陽(yáng)花的基本知識(shí)、實(shí)物形態(tài)及特征以及種植方法等方面的理解更加深入。同時(shí)，也通過(guò)制作太陽(yáng)花相關(guān)的手工作品和游戲等形式加深了對(duì)太陽(yáng)花的印象，提高了對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)程度。
太陽(yáng)花教案的制定，不僅僅是為了讓幼兒了解太陽(yáng)花，更加重要的是要培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力等方面的能力。太陽(yáng)花教案通過(guò)多樣化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓幼兒充分參與其中，并在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就感。因此，太陽(yáng)花教案不僅僅是一門課程，更是一種培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的教育方式。
小班太陽(yáng)花教案篇四
1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。
3、練習(xí)畫封閉的圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽(yáng)公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。
1、教師：太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。
這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎？
2、這就是圓圓的糖葫蘆。
二、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫糖葫蘆。
1、教師：太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。
糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，如果沒(méi)有裹住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。
1、教師：小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀？太陽(yáng)公公愛(ài)吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！
2、引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。
小班太陽(yáng)花教案篇五
1.給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2.按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂(lè)磁帶《我是一朵小花》，“太陽(yáng)花”作品一幅，背景圖畫一幅。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1.小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2.在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。
3.把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵美麗的“太陽(yáng)花”了。
4.給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的“太陽(yáng)花娃娃”了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。
三、展示背景圖畫，請(qǐng)幼兒把做好的“太陽(yáng)花”粘到上面。
1.幼兒共同欣賞，相互評(píng)價(jià)。
2.教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請(qǐng)小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
大家把美麗的“太陽(yáng)花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級(jí)。
小班太陽(yáng)花教案篇六
指偶娃娃一個(gè)，范畫四例，人均一盒油畫棒，白紙若干張。
一、激發(fā)興趣
二、教師教授“太陽(yáng)花”的畫法
欣賞范例，引發(fā)幼兒聯(lián)想。
教師總結(jié)：“只有像太陽(yáng)一樣的花才能給小動(dòng)物治病，因?yàn)樗L(zhǎng)像太陽(yáng)可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來(lái)溫暖”）可是森林里生病的小動(dòng)物太多了，我這兒只有一朵“太陽(yáng)花 ”，只能幫助一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽(yáng)花”，來(lái)幫助小動(dòng)物。出示范畫“太陽(yáng)花”，告訴幼兒太陽(yáng)花的花朵是由曲線組成的，畫曲線時(shí)要由內(nèi)到外慢慢的畫，就像一個(gè)毛線球樣的?？梢宰層變喊l(fā)揮他們的想象力，你們看一看，想一想太陽(yáng)花的花朵像什么？（有的說(shuō)像車輪有的說(shuō)像棒棒糖……）花朵畫完后給它加上光芒，由短斜線組成就像太陽(yáng)的光芒一般。（教師巡視看幼兒掌握的情況，幫助能力較差的幼兒）花朵畫完后開(kāi)始畫花的花莖是由直線組成的，問(wèn)幼兒花莖像什么（像一，像孫悟空的金箍棒，像面條等等）最后加上花的葉子，葉子是由短短的斜線組成。（與太陽(yáng)花的光芒同樣的畫法）
三、拓展思維，幼兒嘗試作畫，教師指導(dǎo)。
1、如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花那你想象中的太陽(yáng)花是什么樣子的？
2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽(yáng)花。
3、添畫有關(guān)景物，使太陽(yáng)花的周圍更美。
老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)。
四、小小展覽會(huì)
互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品，在互相欣賞時(shí)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點(diǎn)，使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)。
出示木偶娃娃，以木偶娃娃的口吻說(shuō)：“謝謝小朋友們幫我找到了這么多的太陽(yáng)花，小動(dòng)物的病肯定馬上就好了，等小動(dòng)物的病好了，我們就邀請(qǐng)你們?nèi)ノ覀兊拇笊掷镒隹秃脝?？謝謝你們，再見(jiàn)！
將此次活動(dòng)的作品放到活動(dòng)區(qū)中布置成一片小花園
幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家，而是在于萌發(fā)幼兒的美感、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。所以我們?cè)诮淌谟變豪L畫時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)上。首先從激發(fā)幼兒作畫的情感動(dòng)機(jī)入手，使幼兒對(duì)美術(shù)教育產(chǎn)生濃厚的興趣，然后通過(guò)欣賞老師的作品，拓寬幼兒的思路，豐富幼兒的想象，為作畫打下基礎(chǔ)，再啟發(fā)幼兒圍繞主題，充分發(fā)揮想像。
1、引導(dǎo)幼兒跟著老師畫出自己喜歡的“太陽(yáng)花”，并發(fā)揮自己的想象力畫自己喜愛(ài)的“太陽(yáng)花”。
2、掌握油畫棒握筆的方法。
3、拓寬幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
小班太陽(yáng)花教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)球類的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
二、教師出示范例。
師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?，想不想看看?/p>
問(wèn)：（1）你最喜歡哪一套衣服？
（2）你知道這套衣服是怎么做出來(lái)的嗎？
例：紙團(tuán)畫。將紙揉成團(tuán)，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）。
三、幼兒作畫。
師：看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路?，你們想不想也?lái)試一試？幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
注：1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進(jìn)行繪畫制作。
2、提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜。
3、教師對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品講評(píng)：
1、請(qǐng)幼兒分組展示作品，表?yè)P(yáng)佳作。
小班太陽(yáng)花教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒跟著老師畫出自己喜歡的太陽(yáng)花，并發(fā)揮自己的想象力畫自己喜愛(ài)的太陽(yáng)花。
2.掌握油畫棒握筆的方法。
3.拓寬幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
指偶娃娃一個(gè)，范畫四例，人均一盒油畫棒，白紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程。
一.激發(fā)興趣。
欣賞范例，引發(fā)幼兒聯(lián)想。
我這兒呀有許多的花，有方形的，圓形，三角形的，還有像太陽(yáng)一樣的形狀的，但只有一朵花才能給小動(dòng)物治病，你們知道是哪一朵嗎？（幼兒討論：圓的、三角形的等等，教師總結(jié)：只有像太陽(yáng)一樣的花才能給小動(dòng)物治病，因?yàn)樗L(zhǎng)像太陽(yáng)可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來(lái)溫暖）可是森林里生病的小動(dòng)物太多了，我這兒只有一朵太陽(yáng)花，只能幫助一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們幫助我多找到幾朵太陽(yáng)花，來(lái)幫助小動(dòng)物。出示范畫太陽(yáng)花，告訴幼兒太陽(yáng)花的花朵是由曲線組成的，畫曲線時(shí)要由內(nèi)到外慢慢的畫，就像一個(gè)毛線球樣的?？梢宰層變喊l(fā)揮他們的想象力，你們看一看，想一想太陽(yáng)花的花朵像什么？（有的說(shuō)像車輪有的說(shuō)像棒棒糖）花朵畫完后給它加上光芒，由短斜線組成就像太陽(yáng)的光芒一般。（教師巡視看幼兒掌握的情況，幫助能力較差的幼兒）花朵畫完后開(kāi)始畫花的花莖是由直線組成的，問(wèn)幼兒花莖像什么（像一，像孫悟空的金箍棒，像面條等等）最后加上花的葉子，葉子是由短短的斜線組成。（與太陽(yáng)花的光芒同樣的畫法）。
三.拓展思維，幼兒嘗試作畫，教師指導(dǎo)。
1.如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花那你想象中的太陽(yáng)花是什么樣子的？
2.用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽(yáng)花。
3.添畫有關(guān)景物，使太陽(yáng)花的周圍更美。
老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)。
四.小小展覽會(huì)。
互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的`作品，在互相欣賞時(shí)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點(diǎn)，使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)結(jié)束。
出示木偶娃娃，以木偶娃娃的口吻說(shuō)：謝謝小朋友們幫我找到了這么多的太陽(yáng)花，小動(dòng)物的病肯定馬上就好了，等小動(dòng)物的病好了，我們就邀請(qǐng)你們?nèi)ノ覀兊拇笊掷镒隹秃脝?？謝謝你們，再見(jiàn)！
活動(dòng)延伸。
將此次活動(dòng)的作品放到活動(dòng)區(qū)中布置成一片小花園。
小班太陽(yáng)花教案篇九
活動(dòng)目的：
1、能夠制作出漂亮的太陽(yáng)花。
2、會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)一句完整的祝福話。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形的紙殼、彩色皺紋紙膠棒剪刀彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠獨(dú)立制作出太陽(yáng)花。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠知道媽媽的辛苦，會(huì)說(shuō)一句祝福話。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒集中注意力。
1、談話引出。
你們知道今天是幾月幾號(hào)嗎?3月8號(hào)是誰(shuí)的節(jié)日?今天是3月8日是全世界婦女的節(jié)日，那么你想對(duì)你的媽媽說(shuō)一句什么話嗎?如，祝媽媽節(jié)日快樂(lè)等。請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽或姥姥、奶奶的說(shuō)一句祝福的話，幫助個(gè)別幼兒。
二、學(xué)習(xí)制作太陽(yáng)花送給媽媽。
1、教師出示太陽(yáng)花引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒做太陽(yáng)花送給媽媽。
2、教師示范講解太陽(yáng)花的制作方法。
在彩紙上畫好六個(gè)花瓣，用剪刀剪下來(lái)，用膠棒把它粘在花托上，注意粘的密度，然后把皺紋紙團(tuán)成團(tuán)，張?jiān)诨ㄍ械闹虚g做花芯，一朵漂亮的太陽(yáng)花就做好了。
1、教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒。
2、提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、展示作品，請(qǐng)幼兒把花送給媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。
2、表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒。
小班太陽(yáng)花教案篇十
春天播種，不到秋季就迎來(lái)了碩果累累，這樣的植物非向日葵莫屬。向日葵媽媽為什么會(huì)生那么多寶寶（葵花籽）？向日葵為什么會(huì)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？孩子們自小就對(duì)這一奇特的植物生長(zhǎng)現(xiàn)象充滿著好奇，帶著孩子們的疑問(wèn)以及結(jié)合本班幼兒圓形折疊粘貼的特色，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1、能運(yùn)用多種感官參與活動(dòng)，在看看、講講、嘗嘗、做做等過(guò)程中，讓幼兒初步了解向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程及用途。
2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形紙片折疊成半圓形、橢圓形，并拼搭粘貼成向日葵的技能。
3、能積極地參與活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣。
1、向日葵生長(zhǎng)過(guò)程圖片、實(shí)物香瓜子。
2、范例，各色大小不同的圓形紙片若干。
3、幼兒操作材料。
一、欣賞活動(dòng)。
出示向日葵圖片，幼兒欣賞觀察，教師提問(wèn)：
1、這是什么？向日葵由哪幾部分組成？（莖、葉、花盤）
2、花盤中有什么秘密？
（重點(diǎn)向幼兒介紹花盤中有許多果實(shí)——葵花籽，葵花籽，又名朝陽(yáng)花子、天葵子、望日葵子、向日葵子）
二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)葵花籽。
出示實(shí)物葵花籽，教師提問(wèn)：
（1）向日葵媽媽生了許多寶寶，它們是誰(shuí)？葵花籽寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)，回答）
（2）葵花籽寶寶里面還藏著那些小秘密呢？（請(qǐng)幼兒剝葵花籽探索）
（3）教師小結(jié)：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來(lái)硬硬的，里面還有瓜仁呢。
2、了解葵花籽種子的生長(zhǎng)過(guò)程。
（1）誰(shuí)知道葵花籽是從哪里來(lái)的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
（2）小朋友說(shuō)了那么多，那它到底是從哪里來(lái)的呢？
（3）出示打亂的葵花籽生長(zhǎng)過(guò)程圖片，通過(guò)排序活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單了解葵花籽的生長(zhǎng)過(guò)程。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板排序，集體互相檢查對(duì)與錯(cuò)，并能說(shuō)出排序的理由）
（4）教師總結(jié)：我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點(diǎn)水，過(guò)了段時(shí)間，葵花籽慢慢地發(fā)芽了，再過(guò)一段時(shí)間，就長(zhǎng)成了一棵小小的向日葵，慢慢地，向日葵在太陽(yáng)公公的照射下長(zhǎng)大了。這樣一粒種子長(zhǎng)出了許多葵花籽寶寶。
三、品嘗活動(dòng)。
教師提問(wèn)：葵花籽寶寶有哪些用途呢？
（幼兒吃吃講講，自由談?wù)摚?/p>
教師總結(jié)：
葵花籽可以食用，葵花籽里面鋅的含量很高，吃了能健腦，使人變聰明，是人們非常喜歡的健康營(yíng)養(yǎng)食品?？ㄗ堰€可以油用，所以葵花籽還有榨油等等用途。
四、操作活動(dòng)。
出示范例，交代操作要求。
五、展示活動(dòng)。
1、展示幼兒作品大家互相欣賞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講操作經(jīng)過(guò)，遇到什么困難？是怎樣克服的？
小班太陽(yáng)花教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，其中會(huì)寫“葉、早、那、才、您、安、靜”7個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。
3、感受太陽(yáng)花的美麗，陶冶情操。
1、重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。
2、難點(diǎn)：從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的美麗，增強(qiáng)美感，陶冶情操。
太陽(yáng)花，生字卡片
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話
春天來(lái)了，有很多美麗的花兒，你們最喜歡什么花呢?板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、教師范讀課文。
3、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，組詞。
三、再讀課文，感受課文的美
1、學(xué)生讀第一自然段，教師板書圖畫
2、學(xué)生齊讀第二自然段理解重點(diǎn)詞：五顏六色
3、指讀第三自然段在太陽(yáng)的照射下，太陽(yáng)花是怎么樣的呢?
4、指導(dǎo)朗讀第四自然段
四、啟發(fā)談話
為什么叫太陽(yáng)花呢?
五、全班自由朗讀課文。
六、課外拓展
畫一畫你喜歡的花兒。
第二課時(shí)(略)
小班太陽(yáng)花教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，其中會(huì)寫“葉、早、那、才、您、安、靜”7個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。
3、感受太陽(yáng)花的美麗，陶冶情操。
1、重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。
2、難點(diǎn)：從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的.美麗，增強(qiáng)美感，陶冶情操。
2課時(shí)。
一、啟發(fā)談話。
春天來(lái)了，有很多美麗的花兒，你們最喜歡什么花呢?板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段，找出生字寶寶。
3、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，組詞。
三、再讀課文，感受課文的美。
1、學(xué)生讀第一自然段，教師板書圖畫。
2、學(xué)生齊讀第二自然段理解重點(diǎn)詞：五顏六色。
3、指讀第三自然段在太陽(yáng)的照射下，太陽(yáng)花是怎么樣的呢?
4、指導(dǎo)朗讀第四自然段。
四、啟發(fā)談話。
五、全班自由朗讀課文。
六、課外拓展。
畫一畫你喜歡的花兒。
小班太陽(yáng)花教案篇十三
1、通過(guò)用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點(diǎn)畫魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式。
2、知道用與魚身體有區(qū)別的著色進(jìn)行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的花紋。
3、學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。
1、顏料、紙，《水族館》cd
2、熱帶魚的圖片，手印畫范例1張。
1、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒探索再總結(jié)太陽(yáng)花的.制作方法。
2、集體總結(jié)太陽(yáng)花的制作方法。
第一步：用水彩筆在手掌涂上養(yǎng)料，然后以手掌為中心朝各個(gè)不同的方向壓印出圖案，做花瓣。要注意用勁壓一下，不動(dòng)，再拿起來(lái)。
第二步：將手掌的養(yǎng)料擦凈，然后涂上綠色養(yǎng)料，在花瓣的下方壓印出樹(shù)葉，同樣也要注意用勁壓一下，不動(dòng)，再拿起來(lái)。
第三步：將手掌的養(yǎng)料擦凈，用手指蘸上其他養(yǎng)料，在花瓣中間點(diǎn)出花蕊。
第四步：用水彩筆畫出枝干，連接花和葉。
3、幼兒作畫，同時(shí)播放輕松、活潑的背景音樂(lè)。
4、分享和展示作品。
教師：你們是怎么完成繪畫作品的？
小班太陽(yáng)花教案篇十四
《種一片太陽(yáng)花》是四年級(jí)下冊(cè)第三單元《花》中的一篇主體課文。課文寫的是住在機(jī)關(guān)四合院的“勞動(dòng)者們”中太陽(yáng)花的事。全文共四個(gè)部分，分別寫了種太陽(yáng)花的原因，太陽(yáng)花從種子落地到一起開(kāi)放的過(guò)程，單獨(dú)一朵太陽(yáng)花的生命極其短促，來(lái)年還種太陽(yáng)花。通過(guò)作者記敘種太陽(yáng)花的經(jīng)驗(yàn)和感受，表達(dá)了人對(duì)花的愛(ài)戀，花對(duì)人的啟迪。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀感受，適時(shí)地給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)，這是本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。
其次，本節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)“自主、合作、探究”的方式接觸文本，理解內(nèi)容，體會(huì)文中之情，領(lǐng)悟文中深意。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，理解重要詞語(yǔ)的意思。
2、引導(dǎo)揣摩重要詞句，理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)之情和所寄托的意愿，聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人。
3、了解借物喻人的寫法。
通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)太陽(yáng)花的外在美和精神品質(zhì)。
通過(guò)朗讀，聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人。
xx。
本課教學(xué)定為兩個(gè)課時(shí)。本節(jié)為第一課時(shí)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)課：
1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？平時(shí)，你最喜歡那種花？為什么？
剛剛我們講了很多花，它們都各有各的美麗。今天這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種花。
（板書課題：種一片太陽(yáng)花）。
強(qiáng)調(diào)題目里的多音字：種。學(xué)生注音組詞。
2、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花嗎？（出示，欣賞太陽(yáng)花的圖片）。
（二）初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字先自己想辦法解決。讀完之后說(shuō)說(shuō)自己都用了哪些辦法認(rèn)識(shí)生字的。
2、檢查預(yù)習(xí)情況，指名讀。
生字：
服侍錦緞精力充沛焦躁斑斕多姿貪婪。
花圃偃旗息鼓美人蕉慵懶無(wú)力熾熱花蕾。
興旺發(fā)達(dá)繁榮昌盛服侍乍開(kāi)繽紛五彩。
解釋詞語(yǔ)：
焦躁難忍服侍乍開(kāi)偃旗息鼓。
慵倦熾熱不遺余力空暇。
3、開(kāi)火車讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，劃出自己最喜歡的句子或者段落，一會(huì)大聲地讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你讀的句子寫了什么內(nèi)容。
4、學(xué)生展示自己的朗讀。
（三）以讀悟情，體會(huì)太陽(yáng)花的美。
1、在自然界里有很多美麗的花兒，課文中的“我們”為什么選擇種太陽(yáng)花呢？
快速瀏覽1——3自然段，找找其中的原因。
指名說(shuō)原因。
其一：大家對(duì)色彩和花草的渴望。
其二：太陽(yáng)花比較好“服侍”。
2、可是，太陽(yáng)花像人們所期盼的`那樣很快開(kāi)花了嗎？
學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞形容文中眾人的反應(yīng)。
理解“莫衷一是”的意思。
4、請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情大聲朗讀5——8自然段，拿出筆，從文中找出寫太陽(yáng)花美的句子，看看它有哪些獨(dú)特的美。
指名學(xué)生讀畫出的句子，教師引導(dǎo)、小結(jié)；師范讀。
（1）色彩美：主要是5——7自然段。
（2）經(jīng)久不衰（頑強(qiáng)的美）：第8自然段。
師：太陽(yáng)花頑強(qiáng)，且能經(jīng)久不衰，可是你們知道一朵太陽(yáng)花的壽命是多長(zhǎng)時(shí)間？（只有一天）。
5、仔細(xì)默讀9、10自然段，看看它為什么能做到經(jīng)久不衰、燦爛多姿呢？
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充：喜歡陽(yáng)光、抓住機(jī)會(huì)、珍惜時(shí)間、
主動(dòng)讓位。
6、齊讀第10自然段。
（1）小組討論后，指名說(shuō)，教師引導(dǎo)理解“借花喻人”的寫法。
（2）小結(jié)：剛才同學(xué)講了很多，花和人有著相似的品性，你覺(jué)得太陽(yáng)花哪些人很像呢？
小組討論；代表發(fā)言，教師補(bǔ)充，并揭示借花喻人的寫法。
珍惜時(shí)間的人；
勇于自我犧牲的人；
默默奉獻(xiàn)的人；
頑強(qiáng)拼搏的人……。
7、太陽(yáng)花很美，作者很喜歡太陽(yáng)花，因此她有了一個(gè)什么愿望啊？（來(lái)年春暖時(shí)分，還要種一片太陽(yáng)花。）。
正是因?yàn)樘?yáng)花有它獨(dú)特的美，作者愛(ài)上了太陽(yáng)花，你們喜歡嗎？
8、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍炎约旱南矏?ài)之情融進(jìn)這篇課文中，選自己喜歡的段落讀一讀。師范讀；指導(dǎo)朗讀。
（四）作業(yè)：摘抄自己喜歡的段落。
經(jīng)久不衰抓住機(jī)會(huì)。
主動(dòng)讓位。
借花喻人。
小班太陽(yáng)花教案篇十五
我家有盆漂亮的花，它的花瓣是深黃色的，像小姑娘圓圓的臉盤，美麗極了！它給人帶來(lái)了溫暖、美麗。
更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。向日葵是俄羅斯的國(guó)花，是向往光明之花，給人帶來(lái)美好的希望。它性喜溫暖，耐旱，老家在北美洲，果實(shí)俗稱葵花子，就是大家平時(shí)嗑的那個(gè)哦！每當(dāng)在金燦燦的陽(yáng)光下，它原本黃艷的花瓣就會(huì)更加明媚，像一束束燦爛的陽(yáng)光一樣，令人沉醉！
我愛(ài)太陽(yáng)花，它們就像一個(gè)個(gè)金燦燦的小太陽(yáng)，又像一個(gè)個(gè)美麗的小花仙子在跳著快樂(lè)的舞蹈。它能給我?guī)?lái)溫暖和希望，我也想成為一朵燦爛的太陽(yáng)花，每天快樂(lè)的成長(zhǎng)，自信地微笑！
精彩點(diǎn)評(píng)：看了睿琪的描述，林老師也不由自主地愛(ài)上了太陽(yáng)花！它擁有格外燦爛的外貌、分外動(dòng)人的情態(tài)，還有著那么多美好的寓意，叫人為之傾倒！睿琪用小太陽(yáng)、小花仙子來(lái)比擬她再美妙不過(guò)啦！如果你搜集的太陽(yáng)花知識(shí)能夠記住那就真正變成了你的成果了哦！加油，小太陽(yáng)花！
小班太陽(yáng)花教案篇十六
1、指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒，連貫流暢的咬字吐字，富有表情與和諧的二部合唱來(lái)表達(dá)歌曲所描繪的`真善美意境。
2、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合演唱，烘托歌曲情緒，增強(qiáng)節(jié)奏感，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、欣賞“花兒與少年”。復(fù)習(xí)無(wú)升降號(hào)調(diào)的12356的位置。
一、組織教學(xué)（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）。
二、音樂(lè)游戲：
同學(xué)們看黑板，這是一棵又高又磊的音樂(lè)樹(shù)，是音符小鳥(niǎo)（12356）的家。小鳥(niǎo)自由飛來(lái)飛去玩得真開(kāi)心，可忘民哪個(gè)是它們的家，請(qǐng)大家來(lái)幫助它們找家，聽(tīng)音，這是什么唱名的小鳥(niǎo)，聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)上黑板寫上去。
三、欣賞“花兒與少年”
1、我們游戲做得很高心，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首青島民歌“花兒與少年“。
2、請(qǐng)大家根據(jù)歌曲拍一拍，用聲勢(shì)體驗(yàn)。
四、新課教學(xué)。
1、導(dǎo)入：我們?cè)谝黄鹋膿舻枚嚅_(kāi)心啊，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌“美麗的太陽(yáng)花“。
2、教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽(tīng)。
3、再聽(tīng)全曲，隨樂(lè)擊掌。
4、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)曲譜。
5、學(xué)唱歌曲。
6、小組練唱，在分組展示。
7、選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。
五、小結(jié)。
小班太陽(yáng)花教案篇十七
教材分析：
《種一片太陽(yáng)花》是四年級(jí)下冊(cè)第三單元《花》中的一篇主體課文。這是一篇文辭優(yōu)美、意境雋永的文章。課文寫的是住在機(jī)關(guān)四合院的“勞動(dòng)者們”種太陽(yáng)花的事。全文共四個(gè)部分，先交代了種太陽(yáng)花的原因，接著寫太陽(yáng)花從種子落地到一齊開(kāi)放的過(guò)程，再寫單獨(dú)一朵太陽(yáng)花的生命極其短促，最后寫來(lái)年還種太陽(yáng)花，表現(xiàn)了人對(duì)花的愛(ài)戀，花對(duì)人的啟迪。文章雖然短小，卻生動(dòng)地反映了自然界生物對(duì)人們精神的撫慰和靈魂的啟迪。
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！睅熒餐芭娜刖场?，感悟文本、走進(jìn)文本，與文本對(duì)話。指導(dǎo)學(xué)生品詞品句地讀書，使他們與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，在理解語(yǔ)言文字的過(guò)程中理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主學(xué)習(xí)本課的15個(gè)生字，能聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、緊扣課文內(nèi)容，感受作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)之情和所寄托的意愿，用心體會(huì)太陽(yáng)花的與眾不同，聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人。
4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住太陽(yáng)花的特點(diǎn)描述的方法，體會(huì)“借物喻人”的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子、感悟文章。
教學(xué)難點(diǎn)：研讀課文第九自然段，體會(huì)為什么重點(diǎn)寫單獨(dú)的一朵花。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)課。
1、在我們的生活中有很多美好的事物，其中，花往往是最具代表性的，同學(xué)們，你們喜歡花嗎?你能向大家介紹一種你最喜歡的花嗎?(注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出花的特點(diǎn)、品格等。)。
[點(diǎn)評(píng)：把學(xué)生引到美的情境之中，激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。]。
2、剛才我們講了很多花，他們都有美麗之處，同學(xué)們講的很好，還說(shuō)到了有的花已經(jīng)是某種品質(zhì)的象征了，如梅花的堅(jiān)貞，荷花的清高等。
今天這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種太陽(yáng)花(板書：太陽(yáng)花)，讓我們來(lái)看一看作家李天芳筆下的太陽(yáng)花有什么獨(dú)特的魅力?？吹竭@個(gè)題目，你最想從課文中了解什么?(指名回答)。
(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出：太陽(yáng)花的樣子，為什么種太陽(yáng)花，種太陽(yáng)花有什么好處等。教師可板書在黑板上。)。
二、初讀課文，學(xué)會(huì)生字。
1、同學(xué)們想了解的真不少!有一些問(wèn)題我們通過(guò)預(yù)習(xí)就可以解決;有些問(wèn)題我們可以在學(xué)習(xí)中共同解決。那就請(qǐng)你帶著自己的問(wèn)題，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不明白的地方做上標(biāo)記，多讀幾遍。
2、學(xué)生自學(xué)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、小組內(nèi)檢查生字掌握情況，交流讀文體會(huì)，解決不懂的問(wèn)題等。
4、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著我們讀一讀生字?出示：
焦躁斑斕多姿花圃服侍。
乍開(kāi)繽紛五彩偃旗息鼓美人蕉。
慵懶無(wú)力熾熱花蕾貪婪。
充沛興旺發(fā)達(dá)繁榮昌盛。
5、采用“開(kāi)火車”讀、指名讀等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“躁、圃”的讀音。
6、你覺(jué)得哪些字比較難寫，有什么好建議嗎?重點(diǎn)指導(dǎo)“斕、婪”的書寫。(采用分析字形、書空、練寫、組詞練習(xí)等方式加深記憶。)。
7、將自己在預(yù)習(xí)中理解的詞語(yǔ)意思和同學(xué)交流一下。重點(diǎn)理解“乍”的字義。
(注意總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法)。
[點(diǎn)評(píng)：識(shí)字、寫字過(guò)程循序漸進(jìn)、形式多樣，訓(xùn)練扎實(shí)有效。]。
8、總結(jié)：剛才，有的小組在一起交流識(shí)字方法，有的小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同思考解決問(wèn)題。
9、看來(lái)大家對(duì)生詞掌握的不錯(cuò)。課文讀得怎么樣了?誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(指名分段讀課文。注意評(píng)價(jià)。)。
三、讀書質(zhì)疑，深入感悟。
(學(xué)生交流解決剛才學(xué)生提出的問(wèn)題。)。
1、自然界里有很多美麗的花兒，可為什么他們要選擇種太陽(yáng)花呢?
(1)教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，畫出有關(guān)的語(yǔ)句。(課文第一自然段)。
(2)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，為什么要種太陽(yáng)花呢?板書：色彩美。
2、把你的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧。齊讀第一自然段。
3、通過(guò)剛才的朗讀，太陽(yáng)花給你一種怎樣的感覺(jué)?(學(xué)生回答，太陽(yáng)花很美等。)。
4、請(qǐng)你默讀課文，畫出描寫太陽(yáng)花美的句子來(lái)。(5―8自然段)。
(1)在小組中交流畫出的句子。
(2)學(xué)生回答，哪些句子寫出了太陽(yáng)花的美。
(3)你還能體會(huì)到太陽(yáng)花美在哪里?(板書：經(jīng)久不衰)。
5.誰(shuí)能讀出太陽(yáng)花的美?(指名讀)其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想像太陽(yáng)花開(kāi)的情景。
6、師生評(píng)價(jià)朗讀情況。聽(tīng)了朗讀，你仿佛看到了什么?誰(shuí)還想讀?
7、太陽(yáng)花生命力頑強(qiáng)而且經(jīng)久不衰，但你們知道一朵太陽(yáng)花的壽命是多長(zhǎng)時(shí)間?(只有一天)。
指名回答，讀句子，談感受。(板書：喜歡陽(yáng)光抓住機(jī)會(huì)主動(dòng)讓位)。
10、學(xué)生自由讀、指名讀等多種形式朗讀第9自然段。
[點(diǎn)評(píng)：體現(xiàn)學(xué)科融合，用配樂(lè)朗讀的形式活躍、輔助語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]。
11、師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。讓我們帶著贊頌、欣賞的語(yǔ)氣齊讀第9自然段。
12、正是因?yàn)樘?yáng)花善于抓住機(jī)會(huì)，喜愛(ài)陽(yáng)光，又能主動(dòng)讓位，所以，它能經(jīng)久不衰，總是生機(jī)勃勃!那你面對(duì)生命如此短促，卻能做到燦爛多姿的太陽(yáng)花，有何感想呢?老師要布置本節(jié)課最艱巨的任務(wù)了，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?請(qǐng)大家在小組中互相說(shuō)一說(shuō)你的感想，看哪一小組動(dòng)作最快、說(shuō)得最好、感受最深。開(kāi)始吧。
13、小組討論后，指名說(shuō)。
(學(xué)生可根據(jù)板書，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活談?wù)勛约旱母惺?。并由此揭示課文“借花喻人”的寫作手法。)。
14、小結(jié)：同學(xué)們的精彩發(fā)言深深打動(dòng)了老師，是的，太陽(yáng)花雖然生命是短暫的，但它能經(jīng)久不衰，流芳百世，就像那些奮力進(jìn)取的人，像那些默默無(wú)聞做好事的人，像那些惜時(shí)如金的人……所以，老師希望每個(gè)同學(xué)都能向太陽(yáng)花學(xué)習(xí)，人的一生也是很短暫的，但雷鋒說(shuō)“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”所以只要好好地把握，就能讓生命更精彩。
15、作者看著這太陽(yáng)花，有了一個(gè)什么愿望啊?(來(lái)年還種太陽(yáng)花)。
16、正是因?yàn)樘?yáng)花有它獨(dú)特的美，作者愛(ài)上了太陽(yáng)花，你們喜歡嗎?
17、小組互讀第10、11自然段。
四、總結(jié)全文，拓展升華。
1、同學(xué)們不僅能把課文讀得正確、流利，而且一定會(huì)有自己的感受，我們來(lái)個(gè)讀課文比賽好嗎?你可以向你的伙伴發(fā)起挑戰(zhàn)，比比誰(shuí)讀得好。
2、讓我們一起來(lái)讀讀吧，讓老師聆聽(tīng)同學(xué)們美妙的朗讀。
3、課后，希望大家能夠找來(lái)《白楊》、《古井》等文章來(lái)讀讀，相信一定會(huì)有更多的收獲。
[點(diǎn)評(píng)：擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。]。
4、小結(jié)：美麗的太陽(yáng)花具有美好的品格，我們深深地喜歡上了它，可是文章帶給我們的思考卻會(huì)一直延續(xù)，我們的心靈受到了熏陶，在以后的生活中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的這種美好的品格。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、仿照課文的寫作手法，寫寫你喜歡的花。
2、找來(lái)與花有關(guān)的文章讀一讀，或者收集鮮花的圖片，寫明花名、特點(diǎn)等，辦一期“百花”圖片展。。
板書設(shè)計(jì)：
色彩美。
喜歡陽(yáng)光。
經(jīng)久不衰。
抓住機(jī)會(huì)。
主動(dòng)讓位。
借花-------------。
喻人。
總評(píng)：上課伊始，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)花的特點(diǎn)等，把學(xué)生引到美的情境之中，激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，接著引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，初步整體感知課文。
提出一個(gè)中心問(wèn)題，讓學(xué)生在質(zhì)疑、解疑中理解文章，要求學(xué)生根據(jù)文本，找到依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生言之有據(jù)的思維習(xí)慣。把有討論價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在自讀自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，不以集體討論代替?zhèn)€人閱讀感受，并提出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，有針對(duì)性。
最后引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。實(shí)踐性的作業(yè)，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)，并激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。識(shí)字、寫字過(guò)程循序漸進(jìn)、形式多樣，訓(xùn)練扎實(shí)有效，注意回歸語(yǔ)文教學(xué)的常態(tài)、開(kāi)展扎實(shí)的訓(xùn)練也是這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17499643.html】
