個人簡歷的個人優(yōu)勢 個人簡歷中要體現(xiàn)優(yōu)勢出來(精選9篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

個人簡歷的個人優(yōu)勢篇一

求職也是一個競爭的過程，眾所周知的在求職中你所具有的優(yōu)勢越多，則同類率就越高。而其優(yōu)勢則就在個人簡歷中來體現(xiàn)出來。于是很多人在編寫個人簡歷的時候，就非常重視其質(zhì)量，力求完美的個人簡歷。

一，工作經(jīng)歷不足的情況

在求職中工作經(jīng)驗不足是最常見的一種，畢竟在求職的大軍中，是以應屆畢業(yè)生為主。而這些求職者在工作經(jīng)驗上，往往只有實習的經(jīng)驗。在編寫個人簡歷的`時候，如果經(jīng)驗不足可以采用實習經(jīng)驗、社會活動經(jīng)驗，以及突出在校期間的個人表現(xiàn)以及學習成就等方面。也可以通過個人的科研成就，以及個人專業(yè)學歷方面的優(yōu)勢來彌補。

二，學歷方面的不足

在當今社會環(huán)境下，學歷不足是一個致命弱點，在個人簡歷上要來彌補其不足之處，一來可以通過豐富的工作經(jīng)驗。二來，也可以通過自身的專業(yè)技能來彌補學力不足情況。

三，硬實力的不足

硬實力也就是求職者的硬技能，像是英語能力、計算機能力等等。在時間充足的情況下，可以通過自學的方式來提高硬實力。當然，很多人在求職上，通過學習來彌補不足時間上來不以及，在個人簡歷中可以適當?shù)亩嘈┮恍┸泴嵙砟繕擞矊嵙Φ牟蛔恪?/p>

個人簡歷的個人優(yōu)勢篇二

改革開放以來，伴隨著“長三角”的崛起和上海大都市的振興，嘉善經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展。2001年、2002年連續(xù)兩年列“全國農(nóng)村綜合實力百強縣（市）”之一。2003年全縣經(jīng)濟發(fā)展又邁上了新臺階，實現(xiàn)“雙突破”，即生產(chǎn)總值突破100億大關(guān)，達到102.3億元，人均gdp達到3223美元；財政總收入突破1億元大關(guān)，達到10.3億元。

面對已經(jīng)取得的成績，嘉善人并沒有止住前進的腳步。成績屬于過去，輝煌有待明天。嘉善人深知他們正處在新世紀頭20年的重要戰(zhàn)略機遇期，牢牢把握住當前難得的機遇，千方百計使經(jīng)濟發(fā)展得更快一些、更好一些是當前唯一正確的選擇。面對新的發(fā)展契機，嘉善以科學發(fā)展觀為指導，堅持把發(fā)展作為第一要務(wù)，把富民強縣作為第一工作職責，謀劃事關(guān)嘉善經(jīng)濟社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略、重大決策和重點工作。確定了“開放興縣、產(chǎn)業(yè)興縣、生態(tài)立縣”的發(fā)展路子。面對未來，嘉善人充滿信心。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的十六大和十六屆三中全會精神，按照“五個統(tǒng)籌、五個堅持”的要求，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，嘉善通過整合自身優(yōu)勢，乘勢而上、迎難而上，正全力打造衛(wèi)星城長效運行的多維動力源。

倚重區(qū)位優(yōu)勢充分發(fā)揮原生動力嘉善，地處長江三角洲東南側(cè)，是江、浙、滬兩省一市交會的要沖。歷史上因“民風淳樸，地嘉人善”，故名嘉善。嘉善總面積506.6平方公里，全縣轄11個鎮(zhèn)，162個行政村，戶籍人口38萬。嘉善自然條件優(yōu)越，境內(nèi)水網(wǎng)交織，物產(chǎn)豐饒，素以魚米之鄉(xiāng)、絲綢之府、文化之邦名揚天下。嘉善憑借其得天獨厚的人文環(huán)境和歷史悠遠的'文化底蘊，自古便是人才輩出的鐘靈之地，古有元代四大畫家之一的吳鎮(zhèn)；近有沈國舫、程裕淇、沈天慧等6名兩院院士，還有著名電影藝術(shù)家孫道臨、劇作家顧錫東。改革開放以來，伴隨著“長三角”的崛起和上海大都會的振興，嘉善經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展。

如果把上海比作東方正在冉冉升起的一輪紅日，那么地處杭嘉湖平原北側(cè)的浙北重鎮(zhèn)嘉善就是圍繞它高速運轉(zhuǎn)的一顆衛(wèi)星。嘉善與上海郊區(qū)直接相連，距上海城區(qū)中心之間的距離85公里，是“接軌上海第一站”，與昆山、上海一起被稱為“長三角中的金三角”。

從嘉善的魏塘鎮(zhèn)、丁柵鎮(zhèn)到上海市行政區(qū)劃范圍內(nèi)只有幾分鐘車程。中共嘉善縣委書記高玲慧曾風趣地將嘉善和上海的區(qū)域關(guān)系比作“無縫接壤”。

對于嘉善來講，近在咫尺的上海是自己經(jīng)濟發(fā)展中最大的優(yōu)勢。上海與嘉善不僅地域相連，而且文化相通。隨著上海的崛起，在近鄰效應的影響下，嘉善日益彰顯出其得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢。如果說上海在發(fā)展初期，對周邊地區(qū)的影響是帶走資金、人才的回波效應明顯大于有益的擴散效應的話，那么在上海在金融、貿(mào)易等領(lǐng)域的中心地位逐步確立和長三角一體化趨勢日漸明朗之時，上海對嘉善的擴散效應就越發(fā)的明顯。不僅如此，作為上海的衛(wèi)星城嘉善在自身建設(shè)水平不斷提高的基礎(chǔ)上集聚效應也越發(fā)的明顯，這也為嘉善進一步吸收上海的輻射提供了可能。目前，嘉善已經(jīng)形成了以接軌上海為帶動力，經(jīng)濟社會全面發(fā)展、全面提升的勢頭，形成了“一、三、五、七、九”的特點，也就是10%的嘉善人到上海工作、學習、生活；30%以上的農(nóng)產(chǎn)品銷往上海大市場；50%的工業(yè)產(chǎn)品為上海企業(yè)配套，或通過上海進入其他地區(qū)；70%的出口商品通過外貿(mào)口岸進入國際市場；90%的外資或縣外內(nèi)資是受上海影響而進入嘉善。

個人簡歷的個人優(yōu)勢篇三

求職者在編寫個人簡歷的過程，也是對自身優(yōu)勢的總結(jié)過程，從本質(zhì)上來說個人簡歷就是個人求職的廣告。眾所周知的廣告詞一般都是正面的，在個人簡歷中同樣也是需要有正面的信息，如此才能吸引對方，并能夠贏得求職的成功。

個人的優(yōu)勢部分是在求職中的競爭力之一，求職者優(yōu)勢通過其優(yōu)勢部分來展現(xiàn)出自己工作實力，但也也不是說所有你認為是優(yōu)勢的部分都要體現(xiàn)在個人簡歷中。一來，在個人簡歷中內(nèi)同部分是很有限的，基本的信息，如個人檔案、學歷、專業(yè)、教育背景、工作背景等等信息，是不可缺少的。對方在篩選人才的過程中，也是認識人才的過程。在初步的個人簡歷中并不能完全看出一個人的全部，所有才會有后期的面試。那么，在比編寫個人簡歷的時候，對自身優(yōu)勢信息上，同樣也需要所選擇。

要如何來選擇自身優(yōu)勢寫在個人簡歷上呢?

1)，選擇可以為個人簡歷加分的部分

一份個人簡歷的作用以及優(yōu)秀與否并不在于其個人優(yōu)勢上，本文由大學生個人簡歷網(wǎng)原創(chuàng)首發(fā)而是在個人簡歷的整體效果上，能夠讓個人簡歷加分，并提高其通過率的`優(yōu)勢部分則可以多多以上。比如說針對求職職位的一些專業(yè)技能，以及計算機、英語等硬實力。

2)，選擇最為重要的優(yōu)勢部分

每個人身上都會有一些優(yōu)勢部分，有的人優(yōu)勢不夠多，而有的人優(yōu)勢非常明顯，也很多。如果在數(shù)量上很多，則在選擇的時候，則就可以根據(jù)求職的目標來選擇重點部分。

個人簡歷的個人優(yōu)勢篇四

優(yōu)秀的個人簡歷是現(xiàn)在很多求職者們的追求，在現(xiàn)實生活中求職者的個人簡歷所能夠起到的作用非常大，優(yōu)秀的個人簡歷可以讓求職者的提高簡歷的通過率。那么，什么樣的個人簡歷是優(yōu)秀的呢?優(yōu)秀的標準并不是求職者所決定的，而是由用人單位所決定的，例如用人單位的`用人標準之一是職業(yè)價值觀，那么優(yōu)秀的個人簡歷上也需要現(xiàn)實正確的價值觀。

此外，在對優(yōu)秀的個人簡歷的標準評判上還包括：

1，個人簡歷上的內(nèi)容

優(yōu)秀的個人簡歷在內(nèi)容上首先需要符合的標準就是完整性，（本文由大學生個人簡歷網(wǎng)

其次，是內(nèi)同的表述上，基本信息的完整是最基本的要求，而要達到優(yōu)秀的級別，則在描述上還需要有所講究。例如在語言的使用上，表達方式上，以及結(jié)構(gòu)設(shè)計上等等。

2，個人簡歷所突出的求職優(yōu)勢

一份個人簡歷優(yōu)秀與否最為重要的是順利的通過篩選，而要順利的通過篩選還需要有突出的優(yōu)勢。招聘得到用人單位，就是通過對方的求職信息來作為篩選的標準，那么求職者的個人優(yōu)勢標準也就是簡歷質(zhì)量的標準。

個人簡歷的個人優(yōu)勢篇五

?求職者在編寫個人簡歷的過程，也是對自身優(yōu)勢的總結(jié)過程，從本質(zhì)上來說個人簡歷就是個人求職的廣告。眾所周知的廣告詞一般都是正面的，在個人簡歷中同樣也是需要有正面的信息，如此才能吸引對方，并能夠贏得求職的成功。

個人的優(yōu)勢部分是在求職中的競爭力之一，求職者優(yōu)勢通過其優(yōu)勢部分來展現(xiàn)出自己工作實力，但也也不是說所有你認為是優(yōu)勢的部分都要體現(xiàn)在個人簡歷中。一來，在個人簡歷中內(nèi)同部分是很有限的，基本的信息，如個人檔案、學歷、專業(yè)、教育背景、工作背景等等信息，是不可缺少的。對方在篩選人才的過程中，也是認識人才的過程。在初步的個人簡歷中并不能完全看出一個人的全部，所有才會有后期的面試。那么，在比編寫個人簡歷的時候，對自身優(yōu)勢信息上，同樣也需要所選擇。

要如何來選擇自身優(yōu)勢寫在個人簡歷上呢?

1)，選擇可以為個人簡歷加分的部分

一份個人簡歷的作用以及優(yōu)秀與否并不在于其個人優(yōu)勢上，原創(chuàng)首發(fā) 而是在個人簡歷的整體效果上，能夠讓個人簡歷加分，并提高其通過率的優(yōu)勢部分則可以多多以上。比如說針對求職職位的一些專業(yè)技能，以及計算機、英語等硬實力。

2)，選擇最為重要的優(yōu)勢部分

每個人身上都會有一些優(yōu)勢部分，有的人優(yōu)勢不夠多，而有的人優(yōu)勢非常明顯，也很多。如果在數(shù)量上很多，則在選擇的時候，則就可以根據(jù)求職的目標來選擇重點部分。

個人簡歷的個人優(yōu)勢篇六

一、用好義務(wù)教材，更新教育觀念是關(guān)鍵

九年義務(wù)教育教材的推廣使用是教育改革的一個重要方面，而正確的教育觀是我們教好新教材的基矗傳統(tǒng)觀念認為，人的素質(zhì)主要是知識素質(zhì)，教師把學科知識作為一堆現(xiàn)成的成果來教，對學生的要求僅僅是接受、記憶、再現(xiàn)這些知識。由于科學技術(shù)的發(fā)展要求開發(fā)人們的智力，以及當前變“應試教育”為“素質(zhì)教育”的形勢，使教育質(zhì)量觀發(fā)生了改變。在此情況下誕生的新教材有新的內(nèi)容與新的結(jié)構(gòu)。義務(wù)教育教材以九年義務(wù)教育初中化學教學大綱的精神和要求為基礎(chǔ)，以全面提高學生素質(zhì)和大面積提高的“素質(zhì)教育”理論為指導。它吸收了國內(nèi)外先進的教育思想，注入了先進的教育理論和教學經(jīng)驗，是初中化學諸多版本中最好的，它有如下特點和優(yōu)勢。

1．拓寬了知識面，降低了難度，精簡了許多次要的概念，降低了習題難度，縮小了計算范圍，注意了化學與生活、生產(chǎn)、科技、社會等的聯(lián)系，注重化學在實際中的應用。它有利于培養(yǎng)學生運用化學基本概念和基本理論解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，有利于減輕學生學習負擔。

2．教育內(nèi)容編排科學合理，重視學生的認知規(guī)律和教材的知識結(jié)構(gòu)間的合理結(jié)合，有利于使學習循序漸進，生動活潑。

3．教材各章篇幅較短，重點易于突出，易總結(jié)復習；有利于發(fā)展學生的思維，提高學生的綜合概括能力。

4．重視學生的智力開發(fā)和能力的培養(yǎng)，重視對學生進行思想教育和科學方法教育。

5．教材語言生動有趣、通俗易懂，圖文并茂，易于培養(yǎng)學生的閱讀能力和自學能力，激發(fā)學生的學習興趣。

6．重視實驗教學，趣味性強。它有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于幫助學生掌握、理解概念及元素化合物知識，有利于培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。

7．教材印制精良。教材每頁都留有空白，易于學生記筆記和寫學習心得，有利于培養(yǎng)學生自學能力和科學的學習方法。

如何把握教材特點、充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢、提高學生的素質(zhì)？我們認為首先必須轉(zhuǎn)變教育思想、更新觀念。學生掌握知識的深度可以分為三種程度：第一是掌握信息，第二是具有運用知識的技能和技巧，第三是善于創(chuàng)造性運用。傳統(tǒng)的教學方法多半只能達到第一、第二程度，要在新教材的教學過程中提高學生的素質(zhì)，必須改變傳統(tǒng)的教學方法。

在課堂教學中要通過學生眼、耳、腦、手、口的全身心活動，才能使學生處于探索求知的狀態(tài)，才能在求知的過程中促進學生思維、想象和創(chuàng)造性的發(fā)展。義務(wù)教育以“素質(zhì)教育”理論為指導，它要求教師在傳授知識的同時，花更多精力去精心設(shè)計教學過程，設(shè)計問題情景，設(shè)計研究途徑，樹立假說，誘導推理，在以學生為主體的師生共同活動中，引導學生利用已有的知識和技能去探索結(jié)論。這樣的講授方法有望使學生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握科學形成的過程，而不僅僅是一個科學成果。

實驗教學中，在培養(yǎng)學生實驗操作技能的同時，必須注意培養(yǎng)學生的實驗智力技能。教學中，通過一個個實驗及實驗的組合，引導學生進行比較、分析，使學生發(fā)現(xiàn)、了解學科的實驗方法和原理，試探著用一些基本操作和初學的實驗技能去做新的組合，去探究解決簡單問題，初步了解一些研究自然的方法。

習題的處理上，避免題海戰(zhàn)術(shù)，因為從題海中求得好成績也未必是能力素質(zhì)的反映。

基本題型是有階段性、局限性的，而知識的應用、思維的發(fā)展是無限的，充分利用教學中的一切因素，注意在平時教學過程中訓練學生思維，才是提高學生應用知識能力的根本途徑?？傊l(fā)展學生智力，提高學生素質(zhì)，用好新教材，教好新教材，教師教育觀念的改變是關(guān)鍵。

二、結(jié)合教材內(nèi)容，改革教學方法

1．提倡以實驗為主的“引導發(fā)現(xiàn)法”或“邊講邊實驗法”進行概念、理論知識的教學。新教材中的一些概念、理論一般編排在元素化合物知識的內(nèi)容之中，是以鮮明的實驗事實引入揭示的。對于這樣的教材內(nèi)容，課堂上一般以實驗創(chuàng)設(shè)問題，培養(yǎng)學生的探究問題意識，以問題來激發(fā)學生學習興趣，學生以探究問題為學習動力，在老師的引導啟發(fā)下進行分析問題、揭示問題、解決問題，學生通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，從而發(fā)現(xiàn)、形成概念。

例如，在學習質(zhì)量守恒定律時，首先由教師演示測定白磷燃燒前后質(zhì)量變化的實驗，然后由學生分組測定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化。通過多組學生的實驗事實導出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容。教師還可以借助現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段，從微觀去分析化學反應，揭示質(zhì)量守恒定律的原理。這樣，從宏觀到微觀，從實踐到理論，自然形成，學生學習起來興趣高，學習內(nèi)動力大，對理論問題認識清楚。再如，在學習燃燒的條件時，教師做白磷燃燒的實驗前，首先對學生提出觀察要求，當銅片上的白磷開始燃燒時，及時提出問題，為什么水中的白磷和銅片上的紅磷沒有燃燒？引導學生分析、對比，得出結(jié)論。教師還可以進行強化鞏固概念，如向熱水中的白磷通入氧氣，使水中的白磷燃燒，也可增加一些有趣的實驗。如白磷溶解在cs2中并用其浸泡的濾紙、甘油滴在kmno4晶體上著火等。這種方法教師要有意識創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)學生的問題意識，要以學生為主體，教師引導學生去分析對比，概括形成概念。使學生動手、動腦、動口，在實踐中認識概念，理解概念，從直觀感知到理性認識，確信理論概念的正確。

2．提倡采用“邊講邊實驗法”及“對比遷移法”進行元素化合物知識的教學。九年義務(wù)教育化學教學大綱指出：“為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做實驗，以增加感性認識”。新教材重視實驗教學，全書安排84個演示實驗、10個學生實驗及9個選做實驗。還有一些家庭小實驗，并改進了一些實驗，這些實驗在大多數(shù)學校都有條件能使學生親自做。因此，在教學中教師盡可能把一些實驗引入課堂中，采用“邊講邊實驗法”進行元素化合物知識的教學。這種方法是教師在傳授某種物質(zhì)的性質(zhì)時都要盡可能多地讓學生接觸實物，教師演示實驗時，要求學生注意觀察，提出問題，啟發(fā)學生自覺觀察的積極性，并要求觀察時認真細致，逐步培養(yǎng)觀察能力。

有條件的要在演示實驗后，再讓學生親自做一遍實驗。學生通過在實驗中觀察到的大量生動、有趣的化學反應現(xiàn)象，從而了解物質(zhì)變化的事實，掌握物質(zhì)的性質(zhì)，加深對所學知識的理解。例如在“氧氣的性質(zhì)”的教學中，教師做好c，s，p和fe在氧氣中燃燒的實驗，是學生認識氧氣化學性質(zhì)的關(guān)鍵。當教師演示實驗后，可讓學生把學生實驗“氧氣的性質(zhì)”放在課堂上做，以增強感性認識。當學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師可用“對比遷移法”引導學生理解元素化合物知識的內(nèi)在聯(lián)系，理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途間的聯(lián)系。例如，在第五章的教學中，教師在引入新知識的時候，可在學生原有知識的`基礎(chǔ)上通過對比遷移衍生發(fā)展到新知識。

3．提倡用“講練結(jié)合法”進行化學用語、化學計算等的教學?；瘜W用語是學生學習化學的重要工具。化學用語和化學計算是初中的難點，教材在編排上注重難點的分散。因此對這些難點的教學適宜采用分散教學，宜采用教師精講、學生勤練的“講練結(jié)合法”，這種教學法避免教師“滿堂灌”的“注入式”教學，強調(diào)以教師為主導，學生為主體的雙邊教學活動。有教師的精講，也有充分的時間讓學生勤練，并強調(diào)教師要把化學用語、化學計算的內(nèi)容分散到平時的教學中，對這些知識進行有計劃地復習、鞏固，不斷強化記憶。在化學用語的教學中，教師精講，提出練習任務(wù)，說明練習的目的和要求，并經(jīng)常地讓學生寫每一個元素符號或化學方程式時要會聯(lián)想相應的實物和化學反應現(xiàn)象。在化學計算的教學中，教師要講明練習的方法并作出必要的示范，由學生獨立練習，教師進行分別輔導，練習之后學生相互交流或討論，相互啟發(fā)，相互學習，共同提高。最后教師要在檢查練習的基礎(chǔ)上進行分析糾正和講解。另外化學計算的練習還要目的明確，題目由淺入深，由單一到綜合，使學生的基礎(chǔ)知識得到鞏固，技能逐步完善。

4．提倡用以自學為主的“導讀法”、“討論法”進行敘述性內(nèi)容的教學。新教材中有相當一部分內(nèi)容，文字表述生動活潑，通俗易懂，且圖文并茂，學生在已有的知識基礎(chǔ)上可以自己學懂，對于這種類型的教材內(nèi)容，采用以自學為主、閱讀、討論、演講相結(jié)合的方法。在教學中教師要事先編制自學提綱，學生在教師的指導下根據(jù)自學提綱自行閱讀，讀后解答自學提綱中提出的問題、練習題，然后學生互相討論矯正，教師在學生自學時巡回輔導、重點指導、釋疑解難、收集信息。在學生相互矯正后，教師要有針對性地對共性問題進行點拔、啟發(fā)或講解，最后也可讓學生演講、小結(jié)。這種方法，教師要教給學生閱讀方法，進行閱讀訓練。通過不斷地培養(yǎng)訓練，學生的自學能力可得到逐步提高。

5．靈活處理“家庭小實驗”和“選做實驗”、“常識性介紹”和“選學內(nèi)容”等內(nèi)容。新教材中設(shè)置了17個家庭小實驗、9個選做實驗，這些實驗簡單易做，現(xiàn)象明顯，既能增強學生學習化學的興趣，又能使學生鞏固復習課堂所學知識，使學生既動手又動腦，增強學生用化學知識解決實際問題的能力。但是，由于學校及家庭的實際條件限制，使一些“家庭小實驗”學生在家做時會產(chǎn)生困難。在教學中應根據(jù)實際情況靈活處理，采取課內(nèi)、學生與家庭相結(jié)合的方法，克服了困難，充分發(fā)揮“家庭小實驗”及“選做實驗”的優(yōu)勢，又發(fā)揮了學生的獨立性和創(chuàng)造性。

新教材編入的“常識性介紹”及“選學”內(nèi)容，語言敘述豐富有趣，學生愿讀、易懂，且常常以形象逼真科學的圖表描繪。這些內(nèi)容可激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的學習積極性，又可豐富學生的知識。如果把這些內(nèi)容同以往教學一樣放在課堂上由教師講，既造成教學課時上的緊張，又發(fā)揮不了教材特點，因此，在教學上也要靈活處理，采用詳講與學生自學，課內(nèi)課外相結(jié)合的方法，既能解決課時緊張的矛盾，又能培養(yǎng)學生的自學能力。

個人簡歷的個人優(yōu)勢篇七

用來求職的個人簡歷必須要具有很強的優(yōu)勢，才能在眾多的簡歷中脫穎而出，越是好的職位其競爭越大。來申請職位稱之為“求職”就是因為求職的人多，而職位有限，人們需要通過競爭才能獲得職位。

在求職中第一環(huán)節(jié)就是在個人簡歷上競爭，你所編寫的

個人簡歷

其一，沒有求職意向的個人簡歷

雖然說求職意思在個人簡歷中非常重要，但是依然是有很多人在編寫個人簡歷的時候并不能重視，有的人是因為沒有意識到期作用，而有的人則是自己本身就不知道自己社會什么樣的工作職位。如果連你自己都不知道選擇什么職位，還指望對方為你安排好嗎?要知道在競爭中，沒有明確職位直接就會被刷掉。

其二，結(jié)構(gòu)換亂的

個人簡歷

個人簡歷就其結(jié)構(gòu)來說，也是分為幾種不同的類型，一種是時序型個人簡歷，一種是功能型個人簡歷，還有一種就是混合型個人簡歷。幾種不能個人簡歷在機構(gòu)上不同，但是總體來說都是有自己的風格，并且有邏輯關(guān)系。而如果在結(jié)構(gòu)上非常混亂，會令人反感，也很難能突出重點優(yōu)勢部分。

其三，自我評價項目

自我評價項目在個人簡歷中雖然不是的非常惡劣的項目，但是因為其作用非常小，甚至有時候其反作用，也是個人簡歷中不可取的項目之一。

個人簡歷的個人優(yōu)勢篇八

我們分局在認真收聽了全路學習貫徹溫家寶總理重要講話精神的電視電話會議后，立即召開專題會議研究，在深刻領(lǐng)會溫總理重要講話精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合本分局位于山區(qū)、全部是電氣化鐵路且全單線運行的實際，決定在貫徹落實溫總理講話精神中，緊密圍繞跨越式發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀，樹立“安全責任重于泰山”觀念，發(fā)揮四大優(yōu)勢，全力以赴確保山區(qū)鐵路安全暢通。

首先，發(fā)揮輿論優(yōu)勢，提供思想組織保證。截至8月3日，我們分局實現(xiàn)安全生產(chǎn)4217天，安全形勢相對穩(wěn)定。但通過學習溫總理的重要講話，我們深感差距不小，責任重大，必須站在國民經(jīng)濟大局的高度和人民利益的立場上，深刻認識搞好運輸安全是落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)鐵路跨越式發(fā)展的.必然要求和前提條件。為牢牢把握安全穩(wěn)定的主動權(quán)，我們強化輿論引導，組織開展了“安全巡講千里行、萬人責任大簽名”活動，在管內(nèi)各片區(qū)進行事故教訓巡回演講，引導廣大職工牢固樹立“安全第一、預防為主”的觀念。同時，我們聚全分局之力，集全分局之智，以深化運輸一線黨支部“安全屏障”工程為龍頭，充分調(diào)動黨政工團各級組織的力量，為安全生產(chǎn)提供組織保證。

其次，發(fā)揮管理優(yōu)勢，處理好四個辯證關(guān)系。我們結(jié)合實際，重新明確了以“六基”為主要內(nèi)容的安全工作指導思想。即基本途徑為貫徹落實《安全生產(chǎn)法》，堅持依法管理；基本方法為強化基層、基礎(chǔ)、基本功，落實“四個負責制”；基本原則為“嚴格要求、精細管理”；基本觀念為“細節(jié)決定成敗”；基本措施為“關(guān)口前移、超前防范”；基本策略是“團結(jié)協(xié)作、群策群力”。在實踐中，我們著重處理好法治安全與誠信安全、宏觀安全與微觀安全、日常安全與季節(jié)安全、主動安全與被動安全的辯證關(guān)系，并于近期相繼出臺了《安全生產(chǎn)責任制實施辦法》、《運輸站段黨政正職安全生產(chǎn)百分制考核辦法》、《路外傷亡事故考核辦法》三項制度，通過層層落實責任、績效激勵與責任追究并舉，使安全管理更加科學規(guī)范。

第三，發(fā)揮基礎(chǔ)優(yōu)勢，提高設(shè)備保安全的能力。設(shè)備是安全生產(chǎn)的基本要素之一。為保持和發(fā)展目前相對穩(wěn)定的安全態(tài)勢，我們繼續(xù)加大建線力度，完善安全生產(chǎn)整治方案，以確保旅客列車特別是提速客車安全為核心，以營業(yè)線施工安全、車輛防溜安全、非正常情況下行車安全、特種設(shè)備運輸安全、道口安全、危險品運輸安全、貨物裝載加固及超限貨物運輸安全、消防安全、鐵路建設(shè)安全、道路交通安全和站車治安秩序等影響安全生產(chǎn)的傾向性、關(guān)鍵性問題為重點，標本兼治，全力攻堅，消滅死角，根除隱患，全面提高設(shè)備質(zhì)量。同時，我們充分考慮季節(jié)因素對設(shè)備的影響，制定有效的措施。當前，我們根據(jù)防洪防汛工作規(guī)律，細化防洪應急預案，加快防洪復舊工程建設(shè)，加大線路巡檢力度，加強安全動態(tài)監(jiān)控，提高安全生產(chǎn)的針對性和科學性，取得了明顯效果。

第四，發(fā)揮主體優(yōu)勢，強化安全責任意識。人是確保安全生產(chǎn)的主體，只有堅持不懈地強化這一安全主體的責任意識和能力，才能實現(xiàn)長治久安。在思想定位上，我們堅持嚴格管理與以人為本并重，著力解決職工生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)實困難，尊重人的發(fā)展權(quán)，調(diào)動職工在安全生產(chǎn)中的積極性和創(chuàng)造性。如今年6月，我們組建了“勞動者風采”藝術(shù)團，送文化藝術(shù)到一線班組，極大地增強了職工的安全責任心和使命感。在具體實踐中，我們以開展創(chuàng)建自控型班組活動為載體，提高職工隊伍整體素質(zhì)，實現(xiàn)全員、全過程、全方位自控。在方式方法上，我們統(tǒng)籌兼顧，全面推進，從環(huán)境上加強治安綜合治理，加大打擊犯罪活動的力度，增強干部職工法制意識，為安全生產(chǎn)創(chuàng)造良好的法制環(huán)境和治安環(huán)境，從而促進了安全生產(chǎn)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

個人簡歷的個人優(yōu)勢篇九

個人簡歷里必須體現(xiàn)自己工作能力，在和企業(yè)談判的時候我們擁有的籌碼越多越好，所以說在個人簡歷里必須體現(xiàn)自己相當有水準那么企業(yè)才會給你定位高薪，否則我們還能憑什么去要求他們這樣做了?作為社會求職者一定要注意在簡歷里表現(xiàn)自己的高水平，而不能說一些程序性的東西，你已經(jīng)工作幾年以上的時間那么你就有這個本事去跟企業(yè)談條件，你不是剛剛出道的大學生，所以要懂得簡歷里展現(xiàn)出來的東西跟你的薪水有很大的'關(guān)系。

比方一個擁有八年大型項目經(jīng)歷的工程師，他在簡歷里把自己參與過的大型項目名稱以及擔任的相應職位列出來，并且把獲得的資質(zhì)類證書也列出來。不用說個人在實際當中的表現(xiàn)而單單就是這些項目和證書，已經(jīng)讓他顯得非常有吸引力，人家看他工作經(jīng)驗比較久，參與過的項目還都是大項目，并且擁有幾個證書，這不是就是一個非常優(yōu)秀的工程師嗎?這樣跟企業(yè)談薪水只需要拿出這部分籌碼，已經(jīng)使得自己處于一個非常有利的位置了。（大學生個人簡歷網(wǎng)，請注明。）

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