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歷史教案洋務運動篇一
教學手段：教學方法：教師講解、學生分析為主的綜合法；教學用具；相關圖片和視頻。
教學過程：
一、導入。
讓學生回憶“19世紀60年代的清政府面臨什樣的局面？面對這樣的局面，清朝政局出現(xiàn)了怎樣的變化？”由此導入新課。
二、洋務派與頑固派。
引導學生分析洋務派和頑固派的主張，討論他們主張的異同，并根據(jù)當時的社會狀況比較兩者哪一個較進步。并思考為什么會在19世紀60年代興起洋務運動，即洋務派掀起洋務運動的前提條件。
三、洋務運動的興起和發(fā)展。
組織學生分組學習討論“洋務運動的興起和發(fā)展”一目，制作洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖，并記錄學習過程中所遇到的困難。
由學生概括“洋務”和“洋務運動”的概念，教師進行總結。
各組展示本組所做的洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖，集各組所長，總結出最佳的洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖。
各組提出本組的問題，教師根據(jù)問題的難易程度，或由學生自己回答，或由教師引導學生分析得出答案，或由教師講解。
出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓學生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點的不同之處，由此深入分析洋務運動的指導思想在其活動中的體現(xiàn)。簡單介紹洋務運動的基礎理論－“中體西用”論。
由學生回答：洋務派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向?qū)W生介紹，此時李鴻章等人已經(jīng)認識到：西方列強利用中國廉價的原料生產(chǎn)商品，并以高價出售給中國。因此，洋務派此時興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷的意圖。
引導學生分析歸納洋務派創(chuàng)建近代工業(yè)過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題？并使學生認識到，洋務派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領導核心。通過讓學生分析興建近代海軍的目的，使學生進一步認識到抵御列強入侵也是洋務派掀起洋務運動的一個重要原因。
在分析列強對待洋務運動的態(tài)度時，教師要強調(diào)列強一方面希望中國創(chuàng)辦近代工業(yè)，這樣有利于其商品在中國的傾銷（中國的自給自足自然經(jīng)濟使其商品在最初一段時間很難在中國打開市場），另一方面，他們不希望中國富強，因而，只向中國提供已經(jīng)落后的技術和淘汰的產(chǎn)品。其他導致洋務運動失敗的原因和正確評價洋務運動，學生可以根據(jù)對前面兩目的分析得出。
教學設計思想。
通過引導學生分析洋務派和頑固派的異同、洋務運動失敗原因、評價洋務運動，實現(xiàn)教師的主導作用。
板書設計。
歷史教案洋務運動篇二
2.(1)通過學習洋務派發(fā)動洋務運動的目的、洋務派的活動，使學生認識到洋務運動是地主階級在外國資本主義侵華加劇的情況下進行的一場自救運動，雖以失敗而告終，但它引進了近代生產(chǎn)方式，刺激了中華民族資本主義的發(fā)展。
(2)通過分析洋務運動失敗的原因，使學生認識到不徹底變革封建制度中國是無法走上獨立富強之路的;列強不愿見一個強大的中國，對中國的自救運動只會起消極作用。
3.(1)通過對洋務派和頑固派爭論的分析學習，使學生認識到洋務派和頑固派觀念上的異同與時代變革的關系，從而對學生進行發(fā)展地看待事物的教育。
(2)通過對洋務運動的評價，使學生科學地認識洋務運動在中國近代的積極與消極作用，從而對學生進行辨證地看待歷史事物的教育。
教學建議。
教材地位分析19世紀60-90年代的洋務運動，是地主階級洋務派以“自強”、“求富”為旗號進行的一場自救運動。它引進了西方國家的近代生產(chǎn)方式，培養(yǎng)了一批技術人員，刺激了中華民族資本主義的發(fā)展，也對外國經(jīng)濟勢力的入侵起了一定的抵制作用。但是，由于洋務運動并沒有從根本是變革封建制度，而且存在著各種消極因素，在很大程度上受洋人的控制，最終以失敗而告終。雖然這次自救運動失敗了，但是因它而產(chǎn)生的中華民族資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級和受過近代西方教育的人才為接下來的中國革命奠定了基礎。
重點分析。
洋務運動的興起和發(fā)展是本課重點。洋務運動是晚清統(tǒng)治階級為了維護自己的統(tǒng)治而進行的一場自救運動，對近代中國產(chǎn)生了較為深遠的影響。要正確地評價洋務運動和分析其失敗的原因，必須較全面地了解洋務運動的概況，因而洋務運動的興起和發(fā)展是本課重點。
重點突破方案。
將學生分為若干小組，閱讀課文中有關“洋務運動的興起和發(fā)展”的內(nèi)容，經(jīng)小組討論制作洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖。之后，各組學生派代表展示本組所做的表與圖，大家共同討論，制定最為合理的表與圖。
難點分析。
對洋務運動的評價是本課的難點。任何事物都具有兩面性，洋務運動也不例外。雖然洋務運動的興起是封建統(tǒng)治階級為了維護其統(tǒng)治而進行的，具有消極影響，但是，它對中國近代歷史所起得積極作用是不可忽視的。學生運用辯證唯物主義歷史的觀點分析歷史問題的能力還不是很強，因此，在評價洋務運動時會有一定的困難。
難點突破方案。
通過引導學生分析洋務派和頑固派的異同，慈禧支持洋務派的原因，“師夷長技以自強”的含義，洋務派興辦民用工業(yè)的根本目的，洋務運動中的成就和存在的困難、問題，新式學校的興建會產(chǎn)生的影響等問題，使學生能正確的評價洋務運動以及分析出導致洋務運動失敗的原因。
課內(nèi)探究活動。
(1)讓學生仔細觀看“江南制造總局”和“開平煤礦”兩張圖片，通過比較兩者建筑物外觀的特點的異同，分析洋務派的思維方式，以及這種思維方式會導致的后果。
(2)詳見“重點突破”。
教學設計方案。
重點：洋務運動的興起和發(fā)展。
教學手段：教學方法：教師講解、學生分析為主的綜合法;教學用具;相關圖片和視頻。
教學過程：
一、導入。
讓學生回憶“19世紀60年代的清政府面臨什樣的局面?面對這樣的局面，清朝政局出現(xiàn)了怎樣的變化?”由此導入新課。
二、洋務派與頑固派。
引導學生分析洋務派和頑固派的主張，討論他們主張的異同，并根據(jù)當時的社會狀況比較兩者哪一個較進步。并思考為什么會在19世紀60年代興起洋務運動，即洋務派掀起洋務運動的前提條件。
組織學生分組學習討論“洋務運動的興起和發(fā)展”一目，制作洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖，并記錄學習過程中所遇到的困難。
各組展示本組所做的洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖，集各組所長，總結出最佳的洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖。
各組提出本組的問題，教師根據(jù)問題的難易程度，或由學生自己回答，或由教師引導學生分析得出答案，或由教師講解。
出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓學生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點的不同之處，由此深入分析洋務運動的指導思想在其活動中的體現(xiàn)。簡單介紹洋務運動的基礎理論-“中體西用”論。
由學生回答：洋務派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向?qū)W生介紹，此時李鴻章等人已經(jīng)認識到：西方列強利用中國廉價的原料生產(chǎn)商品，并以高價出售給中國。因此，洋務派此時興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷的意圖。
引導學生分析歸納洋務派創(chuàng)建近代工業(yè)過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題?并使學生認識到，洋務派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領導核心。通過讓學生分析興建近代海軍的目的，使學生進一步認識到抵御列強入侵也是洋務派掀起洋務運動的一個重要原因。
在分析列強對待洋務運動的態(tài)度時，教師要強調(diào)列強一方面希望中國創(chuàng)辦近代工業(yè)，這樣有利于其商品在中國的傾銷(中國的自給自足自然經(jīng)濟使其商品在最初一段時間很難在中國打開市場)，另一方面，他們不希望中國富強，因而，只向中國提供已經(jīng)落后的技術和淘汰的產(chǎn)品。其他導致洋務運動失敗的原因和正確評價洋務運動，學生可以根據(jù)對前面兩目的分析得出。
教學設計思想。
通過引導學生分析洋務派和頑固派的異同、洋務運動失敗原因、評價洋務運動，實現(xiàn)教師的主導作用。
歷史教案洋務運動篇三
一、基礎知識：洋務派與頑固派;主要內(nèi)容;破產(chǎn)原因;評價。
二、情感目標：洋務運動破產(chǎn)原因分析;洋務運動歷史作用評價。
三、能力目標：批判性思維能力培養(yǎng)。
2學情分析。
八年級學生對歷史國情還不是很了解，歷史思考容易走極端。
3重點難點。
一、“自強”與“求富”
1、洋務派出現(xiàn)的背景、代表。
2、洋務運動出現(xiàn)的目的、時間、口號。
(1)前期：創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)。
(2)后期：開辦民用工業(yè)。
(3)籌建海軍。
(4)開辦新式學堂。
課時設計課堂實錄。
一、“自強”與“求富”
1、洋務派出現(xiàn)的背景、代表。
2、洋務運動出現(xiàn)的目的、時間、口號。
(1)前期：創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)。
(2)后期：開辦民用工業(yè)。
(3)籌建海軍。
(4)開辦新式學堂。
歷史教案洋務運動篇四
一、知識鏈接`。
1.背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝。2.洋務派：。
3.目的：。4.時間：。中央：5.代表人物地方：
（1）前期：以“”為口號，創(chuàng)辦一批近代工業(yè)。有安慶內(nèi)軍械所、、等。
（2）后期：以“”為口號，開辦一批近代工業(yè)。主要有李鴻章創(chuàng)辦、張之洞創(chuàng)辦的等。（3）籌劃海防：從19世紀70年代中期到80年代中期，洋務派籌建了、北洋和三支海軍。
（4）興辦新式學堂：1862年成立的是洋務派創(chuàng)辦的第一所新式學堂。
1.結果：在中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動隨之破產(chǎn)。2.性質(zhì)：一次失敗的的自救運動。
3.影響局限性：。進步性：。（二）拓展延伸：
三、梳理提升。
：影響：為開辟了道路。
想一想：為什么洋務運動失敗了？說明了什么問題？四、達標檢測。
課時練p29——30選取題全做。
p30材料題13題c層學生選做。
歷史教案洋務運動篇五
1．透過本課學習，使學生了解并掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、資料、對洋務運動的評價等歷史基礎知識。
2．透過對洋務運動的分析，使學生認識：洋務運動沒有使中國走上富強道路，但引進了西方先進技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進作用，為中國的近代化開辟了道路。從而對學生進行辯證發(fā)展地看待歷史事物的教育。
重點難點。
本課教材主要包含三個方面的資料：第一，洋務運動的興起。第二，洋務運動的概況。第三，對洋務運動的評價。
本課的重點是洋務運動的概況。教學中應主要抓住洋務運動的主要代表人物和主要資料。其主要資料包括：一是創(chuàng)辦軍事工業(yè)；二是創(chuàng)辦民用工業(yè)；三是籌劃海防；四是培養(yǎng)人才。
本課的難點是：對洋務運動的評價。洋務派主張學習西方，創(chuàng)辦近代工業(yè)，盡管其根本目的是維護清王朝的統(tǒng)治，但在客觀上邁出了中國近代化重要的一步，開始了近代工業(yè)的大機器生產(chǎn)。
但洋務運動具有明顯的保守性。洋務派試圖用近代西方科學技術挽救封建統(tǒng)治的危機，僅僅將西方近代科學技術嫁接在腐敗的封建制度的肌體上，不觸動封建制度。這是洋務運動沒有使中國走上富強道路的根本原因。
學法指導。
1．指導學生讀解課本的有關圖片，使學生認識這些新事物，是古老中國邁向近代的起步。
2．對洋務運動的評價，可組織學生分成正、反兩方以課本帶給的資料進行辯論。正方的觀點是洋務運動包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步；反方的觀點是洋務運動并沒有起到用心的作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。在學生辯論的基礎上，教師作小結。對學生的觀點，不強求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維潛力。
1．本課是第二單元的第一課，應對本單元的資料作一概述：（1）所謂近代化，即是中國人民向西方學習，尋求新的出路的過程；（2）本單元的主題資料有：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動。
2．什么是“洋務派”？洋務派辦洋務的目的是什么？導入新課。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治者在內(nèi)政外交上面臨很多棘手的問題。一些較為開明的官員主張學習外國先進技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統(tǒng)治，這些官員被稱為“洋務派”。
3．解釋什么是“洋務運動”?！把髣铡敝敢磺猩嫱獾氖聞?。“洋務運動”即洋務派為了鎮(zhèn)壓人民，維護封建統(tǒng)治，從19世紀60年代到90年代，掀起的一場“師夷長技”的封建統(tǒng)治者的自救運動。洋務派在中央以奕?為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。
4．洋務運動的主要資料。教材是從以下四方面介紹的，應以教師講解為主。
第一、創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，洋務運動前期（19世紀60、70年代）以“自強”為旗號，采用西方先進技術，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，在介紹安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局和福州船政局時，要明確它們各自具有“開端”、“最大的近代軍事工業(yè)”和“當時遠東第一大造船廠”的特點。近代軍事工業(yè)的產(chǎn)生，不但搬來了西方的槍炮、輪船、彈丸，而且使外國機器制器之器（機器）也由此運入中國，中國社會因之出現(xiàn)了若干大規(guī)模機器生產(chǎn)的場所。這一類企業(yè)，經(jīng)費由政府調(diào)撥，生產(chǎn)不計成本，內(nèi)無利潤積累，外無市場聯(lián)系，缺乏發(fā)展的動力。它采用封建衙門式的管理，因此，其生產(chǎn)不是價值規(guī)律制約下的商品生產(chǎn)。從生產(chǎn)關系來說，它是歷史上官辦封建工業(yè)的繼續(xù)。同時，技術上受外國資本主義國家的制約。
第二、創(chuàng)辦民用工業(yè)。洋務派在后期（19世紀70年代至90年代）打出“求富”旗號，興辦民用工業(yè)。這些企業(yè)的建立，一方面是為了適應各軍工企業(yè)燃料、材料的需要，一方面是為了獲取利潤，即“求富”。同時，洋務派舉辦軍用工業(yè)以來，屢患經(jīng)費不足，連年內(nèi)外戰(zhàn)爭，又鬧得民窮財盡。他們也意識到“求強”沒有經(jīng)濟實力是不行的。當時外商在華企業(yè)的高額利潤和買辦的暴富，又給他們以很大刺激，“分洋商之利”也是舉辦民用企業(yè)的動機。此外，自然經(jīng)濟的逐步解體，也為其帶給了必須的社會條件。因此，他們在“求強”的同時，著手興辦以“求富”為目的的民用工業(yè)。這些企業(yè)涉及采礦、冶煉、紡織等工礦業(yè)和航運等交通運輸業(yè)。其中，李鴻章在上海開辦的輪船招商局是中國第一家輪船公司，是洋務派興辦的第一個民用工業(yè)。輪船招商局長期使用官款，發(fā)展迅速，所獲利潤大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦”的說法。
第三、籌劃海防。1874年日本出兵侵略臺灣，清朝朝野上下基本一致地認識到建立海軍的必要性和迫切性。19世紀70年代中期起，中國開始正規(guī)籌建海軍的活動。到80年代中期，近代海軍初步建成，它包括北洋、南洋和福建三支海軍，其中規(guī)模最大的是北洋海軍。洋務派籌建海軍的目的和作用，與他們創(chuàng)辦軍事工業(yè)一樣，具有兩重性，一方面擔負著維護清王朝封建統(tǒng)治秩序，鎮(zhèn)壓國內(nèi)一切反抗勢力的使命，另一方面又負有抵抗外侮的職責。
第四、創(chuàng)辦新式學堂，中國舊時代的教育場所主要是私塾和書院。直到洋務運動興起以前，在中國還沒有近代新式學校出現(xiàn)。第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，洋務派為適應中外交涉和開展洋務運動的需要，開始創(chuàng)辦新式學堂。1862年成立的京師同文館是洋務派創(chuàng)辦的第一所新式學堂。它以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才為宗旨。此后，洋務派在各地相繼開辦了一些科技學堂和軍事學堂。這些近代學堂的出現(xiàn)，是文化教育領域中前所未有的事物，它們培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學習西方近代科技方面，打開了窗口。
人，在以后的政治、軍事、外交和經(jīng)濟文化活動中發(fā)揮了用心作用，如嚴復、詹天佑等。
5．關于洋務運動的評價，教師可提出“洋務運動為什么沒有使中國富強起來”？“你怎樣看待洋務運動”？等問題引導學生討論，在學生討論的基礎上，教師歸納小結，對洋務運動作出客觀、全面的評價：首先，指出洋務運動沒有使中國走上富強道路。甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務運動破產(chǎn)。這其中的原因固有許多，但最根本的是不觸動封建制度，布新而不除舊，這是洋務運動破產(chǎn)的根本原因。其次，充分肯定洋務運動的用心作用。其用心作用表此刻：第一，引進了西方資本主義國家的一些近代科學技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術力量。第三，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。
6．新課講完后，教師對全課作小結：19世紀60—90年代，清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強”、“求富”的口號，倡導和推行了以學習西方科學技術、引進機器生產(chǎn)為中心的洋務運動。這一運動，雖未使中國走上富強之路，但它給近代中國的發(fā)展帶給了一些新的東西，客觀上促進了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應世界潮流——在近代化的道路上邁出了重要的一步。
問題探究。
動腦筋。
思路一：能夠從洋務運動的根本目的進行分析。洋務派不改變封建制度，就想讓國家富強起來，這是洋務運動失敗的根本原因。
思路二：能夠從洋務派學習西方的資料上進行分析。洋務派學習西方限于學習西方的科學技術，單純的學習西方的科學技術不可能使中國走上富強道路。
活動與探究。
1．提煉信息：根據(jù)課本的資料，請你提煉出有關洋務運動的有效信息，看誰能提煉得既多又準。
洋務運動的有效信息應包括：興起、資料、口號、目的、作用等。
2．小討論：根據(jù)你自己提煉出來的有關洋務運動的有效信息，談談你對洋務運動的看法。
歷史教案洋務運動篇六
組織學生分組學習討論“洋務運動的興起和發(fā)展”一目，制作洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖，并記錄學習過程中所遇到的困難。
由學生概括“洋務”和“洋務運動”的概念，教師進行總結。
各組展示本組所做的洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖，集各組所長，總結出最佳的洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖。
各組提出本組的問題，教師根據(jù)問題的難易程度，或由學生自己回答，或由教師引導學生分析得出答案，或由教師講解。
出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓學生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點的不同之處，由此深入分析洋務運動的指導思想在其活動中的體現(xiàn)。簡單介紹洋務運動的基礎理論－“中體西用”論。
由學生回答：洋務派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向?qū)W生介紹，此時李鴻章等人已經(jīng)認識到：西方列強利用中國廉價的原料生產(chǎn)商品，并以高價出售給中國。因此，洋務派此時興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷的意圖。
引導學生分析歸納洋務派創(chuàng)建近代工業(yè)過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題？并使學生認識到，洋務派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領導核心。通過讓學生分析興建近代海軍的目的，使學生進一步認識到抵御列強入侵也是洋務派掀起洋務運動的一個重要原因。
歷史教案洋務運動篇七
一、知識鏈接`。
1.背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝。2.洋務派：。
3.目的：。4.時間：。中央：5.代表人物地方：
（1）前期：以“”為口號，創(chuàng)辦一批近代工業(yè)。有安慶內(nèi)軍械所、、等。
（2）后期：以“”為口號，開辦一批近代工業(yè)。主要有李鴻章創(chuàng)辦、張之洞創(chuàng)辦的等。（3）籌劃海防：從19世紀70年代中期到80年代中期，洋務派籌建了、北洋和三支海軍。
（4）興辦新式學堂：1862年成立的是洋務派創(chuàng)辦的第一所新式學堂。
1.結果：在中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動隨之破產(chǎn)。2.性質(zhì)：一次失敗的的自救運動。
3.影響局限性：。進步性：。（二）拓展延伸：
三、梳理提升。
：影響：為開辟了道路。
想一想：為什么洋務運動失敗了？說明了什么問題？四、達標檢測。
課時練p29——30選取題全做。
p30材料題13題c層學生選做。
【反思】。
歷史教案洋務運動篇八
（1）列舉洋務派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè)。
（2）評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。
[教學目標]。
一、知識與能力。
（1）通過理解洋務派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內(nèi)涵，培養(yǎng)理解歷史概念的能力。
（2）通過分析洋務派創(chuàng)辦近代企業(yè)會遇到哪些困難及思考當時中國除向西方學習外還有沒有別的強國之路的問題，培養(yǎng)切入歷史情景進行合理想象的能力。
（3）通過對洋務運動中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對比，培養(yǎng)學生比較思維能力。
（4）通過評價洋務運動與李鴻章，培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質(zhì)。
二、過程與方法。
（1）感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立、介紹西學與興辦新式學堂等史實，積累對洋務運動的認識，理解洋務運動為民族自強做了努力并啟動了中國近代化。
（2）學會從生產(chǎn)力標準和從人類文明演進高度運用歷史標準去評價歷史事件和歷史人物。
三、情感態(tài)度與價值觀。
（1）在中國由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會轉(zhuǎn)型中，洋務運動作了最初的努力，啟動了中國近代化。由此培養(yǎng)順應歷史潮流、積極追求進步的精神。
（2）學習洋務派敢于改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強的愛國主義情感。
（3）洋務運動的失敗在于改革未觸動封建體制，由此認識到實行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的重要性。
[重點和難點]。
重點：洋務派的出現(xiàn)；近代工業(yè)的創(chuàng)辦。
難點：洋務運動為什么會失??？對李鴻章的評價。
[課時]。
1課時。
[教學方法]。
啟發(fā)式教學。
[教學過程]。
導入新課。
一、洋務派的出現(xiàn)。
1、洋務派產(chǎn)生的時間。
2、洋務派的代表人物。
3、洋務派的主張。
4、洋務派與頑固派的區(qū)別。
二、近代工業(yè)的創(chuàng)辦。
1、近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦。
2、近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦。
3、新式海陸軍的建立。
4、介紹西學與興辦新式學堂。
[小結]。
以師生互動方式進行。
提問1：什么時候，洋務派出現(xiàn)，洋務運動興起？
提問2：洋務派代表人物有哪些？洋務派的主張是什么？
提問4：洋務派除了興辦近代工業(yè)外，還開展了哪些方面的活動？
提問5：洋務運動有哪些進步作用？
[作業(yè)]。
指導學生獨立完成課內(nèi)習題。
歷史教案洋務運動篇九
1.通過本課學習，使學生了解并掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容、對洋務運動的評價等歷史基礎知識。
2.通過對洋務運動的分析，使學生認識：洋務運動沒有使中國走上富強道路，但引進了西方先進技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進作用，為中國的近代化開辟了道路。從而對學生進行辯證發(fā)展地看待歷史事物的教育。
教材分析和教學建議。
一、重點和難點。
本課教材主要包含三個方面的內(nèi)容：第一，洋務運動的興起。第二，洋務運動的概況。第三，對洋務運動的評價。
本課的重點是洋務運動的概況。教學中應主要抓住洋務運動的主要代表人物和主要內(nèi)容。其主要內(nèi)容包括：一是創(chuàng)辦軍事工業(yè);二是創(chuàng)辦民用工業(yè);三是籌劃海防;四是培養(yǎng)人才。本課的難點是：對洋務運動的評價。洋務派主張學習西方，創(chuàng)辦近代工業(yè)，盡管其根本目的是維護清王朝的統(tǒng)治，但在客觀上邁出了中國近代化重要的一步，開始了近代工業(yè)的大機器生產(chǎn)。
但洋務運動具有明顯的保守性。洋務派試圖用近代西方科學技術挽救封建統(tǒng)治的危機，僅僅將西方近代科學技術嫁接在腐敗的封建制度的肌體上，不觸動封建制度。這是洋務運動沒有使中國走上富強道路的根本原因。
二、教法建議。
1.本課是第二單元的第一課，應對本單元的內(nèi)容作一概述：(1)所謂近代化，即是中國人民向西方學習，尋求新的出路的過程;(2)本單元的主題內(nèi)容有：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動。
2.什么是“洋務派”?洋務派辦洋務的目的是什么?導入新課。
第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治者在內(nèi)政外交上面臨很多棘手的問題。一些較為開明的官員主張學習外國先進技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統(tǒng)治，這些官員被稱為“洋務派”。
3.解釋什么是“洋務運動”。“洋務”指一切涉外的事務。“洋務運動”即洋務派為了鎮(zhèn)壓人民，維護封建統(tǒng)治，從19世紀60年代到90年代，掀起的一場“師夷長技”的封建統(tǒng)治者的自救運動。洋務派在中央以奕訢為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。
4.洋務運動的主要內(nèi)容。教材是從以下四方面介紹的，應以教師講解為主。
第一、創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，洋務運動前期(19世紀60、70年代)以“自強”為旗號，采用西方先進技術，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，在介紹安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局和福州船政局時，要明確它們各自具有“開端”、“的近代軍事工業(yè)”和“當時遠東第一大造船廠”的特點。近代軍事工業(yè)的產(chǎn)生，不但搬來了西方的槍炮、輪船、彈丸，而且使外國機器制器之器(機器)也由此運入中國，中國社會因之出現(xiàn)了若干大規(guī)模機器生產(chǎn)的場所。這一類企業(yè)，經(jīng)費由政府調(diào)撥，生產(chǎn)不計成本，內(nèi)無利潤積累，外無市場聯(lián)系，缺乏發(fā)展的動力。它采用封建衙門式的管理，因此，其生產(chǎn)不是價值規(guī)律制約下的商品生產(chǎn)。從生產(chǎn)關系來說，它是歷官辦封建工業(yè)的繼續(xù)。同時，技術上受外國資本主義國家的制約。
第二、創(chuàng)辦民用工業(yè)。洋務派在后期(l9世紀70年代至90年代)打出“求富”旗號，興辦民用工業(yè)。這些企業(yè)的建立，一方面是為了適應各軍工企業(yè)燃料、材料的需要，一方面是為了獲取利潤，即“求富”。同時，洋務派舉辦軍用工業(yè)以來，屢患經(jīng)費不足，連年內(nèi)外戰(zhàn)爭，又鬧得民窮財盡。他們也意識到“求強”沒有經(jīng)濟實力是不行的。當時外商在華企業(yè)的高額利潤和買辦的暴富，又給他們以很大刺激，“分洋商之利”也是舉辦民用企業(yè)的動機。此外，自然經(jīng)濟的逐步解體，也為其提供了一定的社會條件。因此，他們在“求強”的同時，著手興辦以“求富”為目的的民用工業(yè)。這些企業(yè)涉及采礦、冶煉、紡織等工礦業(yè)和航運等交通運輸業(yè)。其中，李鴻章在上海開辦的輪船招商局是中國第一家輪船公司，是洋務派興辦的第一個民用工業(yè)。輪船招商局長期使用官款，發(fā)展迅速，所獲利潤大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦”的說法。
第三、籌劃海防。1874年日本出兵侵略臺灣，清朝朝野上下基本一致地認識到建立海軍的必要性和迫切性。19世紀70年代中期起，中國開始正規(guī)籌建海軍的活動。到80年代中期，近代海軍初步建成，它包括北洋、南洋和福建三支海軍，其中規(guī)模的是北洋海軍。洋務派籌建海軍的目的和作用，與他們創(chuàng)辦軍事工業(yè)一樣，具有兩重性，一方面擔負著維護清王朝封建統(tǒng)治秩序，鎮(zhèn)壓國內(nèi)一切反抗勢力的使命，另一方面又負有抵抗外侮的責任。
第四、創(chuàng)辦新式學堂，中國舊時代的教育場所主要是私塾和書院。直到洋務運動興起以前，在中國還沒有近代新式學校出現(xiàn)。第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，洋務派為適應中外交涉和開展洋務運動的需要，開始創(chuàng)辦新式學堂。1862年成立的京師同文館是洋務派創(chuàng)辦的第一所新式學堂。它以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才為宗旨。此后，洋務派在各地相繼開辦了一些科技學堂和軍事學堂。這些近代學堂的出現(xiàn)，是文化教育領域中前所未有的事物，它們培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學習西方近代科技方面，打開了窗口。
為了培養(yǎng)人才，洋務派還有計劃地向西方國家派遣留學生。這些留學生不但學到了外國語言文字和近代自然科學、軍事技術以及某些社會科學知識，而且得以了解西方資本主義國家的社會情況。他們中的不少人，在以后的政治、軍事、外交和經(jīng)濟文化活動中發(fā)揮了積極作用，如嚴復、詹天佑等。
5.關于洋務運動的評價，教師可提出“洋務運動為什么沒有使中國富強起來”?“你怎樣看待洋務運動”?等問題引導學生討論，在學生討論的基礎上，教師歸納小結，對洋務運動作出客觀、全面的評價：首先，指出洋務運動沒有使中國走上富強道路。甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務運動破產(chǎn)。這其中的原因固有許多，但最根本的是不觸動封建制度，布新而不除舊，這是洋務運動破產(chǎn)的根本原因。其次，充分肯定洋務運動的積極作用。其積極作用表現(xiàn)在：第一，引進了西方資本主義國家的一些近代科學技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術力量。第三，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。
6.新課講完后，教師對全課作小結：19世紀60—90年代，清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強”、“求富”的口號，倡導和推行了以學習西方科學技術、引進機器生產(chǎn)為中心的洋務運動。這一運動，雖未使中國走上富強之路，但它給近代中國的發(fā)展提供了一些新的東西，客觀上促進了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應世界潮流———在近代化的道路上邁出了重要的一步。
三、學法指導。
1.指導學生讀解課本的有關圖片，使學生認識這些新事物，是古老中國邁向近代的起步。
2.對洋務運動的評價，可組織學生分成正、反兩方以課本提供的資料進行辯論。正方的觀點是洋務運動包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步;反方的觀點是洋務運動并沒有起到積極的作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。在學生辯論的基礎上，教師作小結。對學生的觀點，不強求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。
四、問題探究。
動腦筋。
思路一：可以從洋務運動的根本目的進行分析。洋務派不改變封建制度，就想讓國家富強起來，這是洋務運動失敗的根本原因。
思路二：可以從洋務派學習西方的內(nèi)容上進行分析。洋務派學習西方限于學習西方的科學技術，單純的學習西方的科學技術不可能使中國走上富強道路。
活動與探究。
1.提煉信息：根據(jù)課本的內(nèi)容，請你提煉出有關洋務運動的有效信息，看誰能提煉得既多又準。
洋務運動的有效信息應包括：興起、內(nèi)容、口號、目的、作用等。
2.小討論：根據(jù)你自己提煉出來的有關洋務運動的有效信息，談談你對洋務運動的看法。參見教法建議。
歷史教案洋務運動篇十
1.洋務派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)（19世紀60年代－90年代）。
2.洋務派創(chuàng)辦的民用工業(yè)（19世紀70年代－90年代）。
3.洋務派創(chuàng)建的海軍（北洋、南洋、福建水師）。
4.新式學堂的出現(xiàn)。
三、洋務運動的破產(chǎn)及其影響。
歷史教案洋務運動篇十一
透過本課的學習，使學生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的；為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關條約》的主要資料及其影響。臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡。
在教師幫忙下，讓學生講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓練和培養(yǎng)學生的口頭表達潛力；透過引導學生比較《南京條約》和《馬關條約》的資料，具體分析、說明《馬關條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學生綜合分析問題的潛力。
透過本課的學習，使學生認識：甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進行了英勇頑強的反侵略斗爭，他們是甲午戰(zhàn)爭的民族英雄；由于清政府的腐朽沒落、決策集團的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭以中國失敗而告終。中日《馬關條約》的簽定，大大加深了中國社會的半殖民地化。
重點難點。
本課的重點是黃海大戰(zhàn)。講述黃海大戰(zhàn)中，鄧世昌指揮致遠艦沉著應戰(zhàn)直至艦沉與全體將士共存亡的英雄事跡，進行愛國主義教育。
本課的另一個重點是《馬關條約》簽定的狀況和資料。透過講述《馬關條約》的簽定的狀況和資料，揭露日本侵略者的貪婪、殘暴和清政府腐敗無能的賣國罪行。
本課的難點是甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關條約》影響。
學法指導。
1．指導學生查閱有關歷史資料，幫忙學生獲取有效信息，加深對有關資料的理解。
2．透過指導學生對《馬關條約》和《南京條約》資料的比較分析，幫忙學生提高分析問題的潛力。
1．在導入新課時，老師能夠設計這樣的導言以渲染氣氛：“同學們，中華民族既是一個偉大的民族，同時又是一個災難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進？哪一字哪一句不啟人蒙昧、動人心魄呢？讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭的歷史時期，去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經(jīng)驗和教訓。這天，我們學習第4課甲午中日戰(zhàn)爭。”這段導言一開始就制造了濃重的氣氛，學生的思維跟著教學的發(fā)展而發(fā)展，兩句設問，既是對前課作了小結，也給下文作了鋪墊，起到了承上啟下的作用。
然后讓課前準備好故事的學生進行演講個性突出鄧世昌的事跡。老師在學生講完后進行歸納和總結。要求學生注意看有關的地圖和圖片材料。
3．黃海大戰(zhàn)后，李鴻章為保存自己派系的實力，命令北洋艦隊“保船避戰(zhàn)”，躲進威海衛(wèi)軍港，不準巡海迎敵。這樣，黃海制海權為日本艦隊所控制，此后中國遭到日軍海陸兩路的夾擊。由老師簡要講述遼東半島戰(zhàn)役并著重講清旅順的陷落和旅順屠城，指導學生看小字部分資料。老師再講清威海衛(wèi)潰敗的狀況，指出威海衛(wèi)一戰(zhàn)，北洋艦隊全軍覆沒。
江浙兩省的財富。第四、條約規(guī)定日本可在通商口岸開設工廠，便利了帝國主義對中國的資本輸出。從此，帝國列強取得了在中國直接投資開辦工廠的權利，剝削廉價勞力和掠奪原材料，嚴重阻撓了中國初步構成的民族工業(yè)的發(fā)展。總之，《馬關條約》的簽定，大大加深了中國社會的半殖民地化。此后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機空前嚴重了。
5．1895年有人寫出這樣的對聯(lián)：“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚。”讓學生動腦筋思考：臺灣是中國的領土，為什么“今已歸日本”？“頤和園又搭天棚”，干什么？這兩件事聯(lián)系到一齊，說明什么問題？指出那拉氏、李鴻章為首的投降派茍且貪安，國難當頭還搞什么“萬壽盛典”，這一小撮人主持國家哪有不敗之理。
6．指導學生閱讀以徐驤為首的臺灣人民抗擊日本侵略者的有關材料，抨擊當今臺灣“臺獨”分子的言論。
練一練。
連線搭配。
1842年《南京條約》割讓遼東半島、臺灣、澎湖列島。
活動與探究。
（任選）。
1．比較分析：比較《南京條約》和《馬關條約》的資料，具體分析、
說明《馬關條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。
2．故事會：搜集臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的故事，在班里交流。
歷史教案洋務運動篇十二
三維目標：
1、知識與能力：
通過對本課的學習，使學生了解洋務運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容等歷史知識，提高學生總結歸納的能力。能用一分為二的方法正確評價洋務運動。
2、過程與方法：
在掌握歷史知識的過程中，培養(yǎng)學生史論結合、主動探究合作的學習歷史知識的方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
通過理解洋務運動作為中國大規(guī)模近代化運動的起步，而且是中國主動融入世界的第一步的重要地位，具備面向世界的國際化意識;通過了洋務派自身對洋務運動評價的基本觀點，通過了解洋務派學習西方的努力，培養(yǎng)關注身邊形勢變化，看清時代潮流與進步方向的眼光。
教學重難點：
重點：洋務運動的主要代表人物與主要內(nèi)容。
難點：如何正確的評價洋務運動，理解洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。
四、教學方法：
通過再現(xiàn)歷史、使用辯論法、討論法、啟發(fā)式教學法、小組合作、生生互動、師生互動、表格制作等多法結合。
五、教具(媒體)：計算機及多媒體課件(ppt演示文稿和視頻)教學過程設計：
1、引入新課：
同學們，我們在第一單元的學習中，西方列強的一次次侵略戰(zhàn)爭，讓同學們的心臟備受摧殘和煎熬，看到了西方侵略者貪婪的心理和丑陋的嘴臉，也看到了清政府的腐敗無能和賣國求榮。但是我們在痛恨之余，也應看到先進的中國人在救國救民的道路上所做出的努力。第二單元的學習就將帶領我們親眼目睹一批又一批圖強救亡的先進代表，首先步入我們視野的是在守舊勢力和落后習俗束縛下務實進取的洋務派。他們掀起了一場自強求富的自救運動——洋務運動。請同學們翻到課文的25頁，并拿出剛發(fā)下來的學案。
板書：第6課洋務運動。
2、新課教學：
第一環(huán)節(jié)：
學生自主學習：閱讀課文并填充學案，8分鐘內(nèi)完成。(教師巡視，此設計旨在培養(yǎng)學生自主學習能力，在學案的指導下，進行自主閱讀課文，找到課文的主干知識，調(diào)動學生參與教學的積極性，并在自主學習過程中發(fā)現(xiàn)疑問，自主解決。)。
第二環(huán)節(jié)：
組織學生欣賞一段視頻：觀看洋務運動視頻，使學生形象直觀的從整體上對洋務運動有個了解。
提出問題：
洋務運動是在什么背景下發(fā)生的?什么叫洋務?洋務派有哪些代表?
學生回答：
教師：ppt展示。
教師：展示ppt表格，
第三環(huán)節(jié)小組合作探究：
課堂小組討論：全班分為四個大組，各大組研討一項洋務運動的舉措，各大組又以四人為小組，完成各項任務，各小組要確定一個主要發(fā)言人。
第一小組：軍事愛好組：
組員合作完成洋務派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和海軍簡表。
歷史教案洋務運動篇十三
1、洋務運動舉辦了近代中國由國人自辦的最早一批軍用和民用近代企業(yè)，揭開了中國資本主義生產(chǎn)方式的序幕。這些企業(yè)涉及到軍事、工礦、交通運輸?shù)确矫?。它們在中國當時初步發(fā)生和發(fā)展的近代生產(chǎn)方式中，占有主要地位。從產(chǎn)生時間上看，它們雖遲于外國在華資本所辦的近代企業(yè)，但比商辦企業(yè)要早；從生產(chǎn)規(guī)模和資本總額來看，不僅遠超過當時的商辦企業(yè)，而且優(yōu)于外國資本的在華企業(yè)。
2、促進了中國民族資本主義的發(fā)展。雖然洋務派創(chuàng)辦的近代企業(yè)有不少的缺陷，但它們畢竟是近代中國最早的一批具有資本主義性質(zhì)的企業(yè)。這些企業(yè)的舉辦鼓勵和刺激一批中國人投身近代企業(yè)，促進了近代中國民族資本主義的發(fā)展。特別是在洋務派創(chuàng)辦民用企業(yè)的過程，實行官督商辦和官商合辦的方式，并給這些企業(yè)以稅厘上的減免、資本招收等方面的支持，這都在客觀上促進了民族資本主義的早期發(fā)展。
3、洋務運動所興辦的工業(yè)、文化教育等各項事業(yè)在當時都是不同于傳統(tǒng)的新生事物，在一定程度上起了破祖宗成法、開風氣的作用，它們同時傳播西方科學技術知識和社會學說，促進了近代中國人的觀念和習俗變遷。首先，它改變了中國人重農(nóng)抑商的觀念，重商主義受到許多人的青睞，商人和商業(yè)的社會地位明顯提高。其次，對外觀念也發(fā)生了重大變化。許多中國人改變了傳統(tǒng)的“夷夏”觀念，正確認識到了中國在世界上的地位以及西方文化的價值，認為到學習西方的重要性。再次，近代西方物質(zhì)文化的大量傳入，對中國人的習俗也產(chǎn)生了很大的影響，特別是在開風氣之先通商口岸和沿海地區(qū)，不僅出現(xiàn)了一些新興事業(yè)，而且西方的物質(zhì)文化也運用于人們的日常生活，與此相關的觀念和習俗于是發(fā)生了變化。
4、洋務運動加強近代中國的國防，抵制了外國的經(jīng)濟侵略。洋務派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和編練新式海陸軍，在醞釀時固然有鎮(zhèn)壓人民起義的目的，但同時也有明確的“御外”意識。進入70年代以后，轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑磳ν鈦砬致詾橹鳌Ｑ髣张膳d辦近代軍工企業(yè)，創(chuàng)建第一支近代海陸軍，使中國的國防水平發(fā)生了一次大飛躍，并在反對外來侵略上起了一定作用。洋務派在求富的口號下舉辦民用工業(yè)，同時還有“稍分洋商之利”的民族意識，輪船招商局等民用工業(yè)在抵制外來經(jīng)濟侵略，收回國家利益方面起了一定的作用。
5、對晚清政治變遷也產(chǎn)生了很大的影響。洋務運動是在新興政治派別洋務派的領導下進行的，它不同于頑固派的保守和排外，刷新政治風氣。洋務派在舉辦各種洋務事業(yè)的同時，還設立了一系列的新式機構，對新生事業(yè)采取新的管理政策，促進了晚清制度的近代化變遷。如：總理衙門在舉辦洋務時職能不斷擴大，改變了以往中央六部分工的模式，為中國政治制度的進一步演變打下了基礎；洋務派還在總理衙門的主持下積極從事外交活動，并向外派駐公使、領事，促進了中國外交制度的近代化；洋務派在科學制度存在的前提下，舉辦同文館等近代學校，促進了中國教育制度的近代化，并對傳統(tǒng)選官制度產(chǎn)生了一定沖擊等。
6、洋務運動中產(chǎn)生和發(fā)展起來的近代生產(chǎn)力與資產(chǎn)階級，為戊戌變法、辛亥革命提供了一定的物資基礎和階級力量，為這些歷史運動開辟和鋪墊了道路。
歷史教案洋務運動篇十四
首先，洋務運動在不觸動腐朽的封建制度前提下，洋務派試圖利用西方資本主義的某些長處來維護封建專制統(tǒng)治，這種手段和目的是相互矛盾的，使得洋務運動注定是不可能成功的。另外，洋務運動處處受到頑固派的阻撓和破壞，增加了洋務運動開展的阻力。
其次，洋務派本身階級具有局限性，決定了他們既是近代工業(yè)的創(chuàng)辦者和經(jīng)營者，也是摧殘者和破壞者。洋務運動開辦的企業(yè)采用的是封建衙門和官僚式的管理體制，必定會導致洋務運動的失敗。
第三，洋務運動的目的之一就是抵御外侮，但洋務派在外交活動中，卻對外妥協(xié)投降。他們所創(chuàng)辦的近代企業(yè)有抵御外侮和稍分洋人利益的作用，但是卻不能改變中國半殖民地半封建社會。
第四，甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，洋務派標榜的自強、求富目標并沒有實現(xiàn)，洋務運動基礎上算是失敗。而且當時大多數(shù)國人對洋務知之甚少，思想還處于被封建禮教束縛的階段。
歷史教案洋務運動篇十五
土右旗美岱召中學內(nèi)蒙古包頭014000。
興起于19世紀60年代而止步于19世紀末的清末“洋務運動”所起的歷史作用，一直是學術界討論比較熱烈的問題。雖然以前的歷史學者也肯定了它的積極性，但是相比之下，卻更注意它的缺點和不足，以致于把1895年清軍北洋艦隊全軍覆沒、中國戰(zhàn)敗看作是“洋務運動”完全破產(chǎn)的標志，貶低了它的歷史作用。筆者認為“洋務運動”是中國近代工業(yè)化的開端，亦即中國早期現(xiàn)代化的第一階段?！啊袊c‘中國早期現(xiàn)代化’基本上是內(nèi)涵相同、可以互相替換的歷史概念，只不過前者顧及表述傳統(tǒng)、突出其歷史性，后者涵納新學、注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系與貫通?！?/p>
“洋務運動”產(chǎn)生于中國由閉關鎖國到被迫開放這一特定的歷史時期，也就決定了“洋務派”自身的兩重性。傳統(tǒng)史家認為洋務派代表人物奕、曾國藩、左宗棠、李鴻章等是封建性、保守性十分濃厚的歷史人物。筆者在此不想對這一問題做過多的爭論，只想提醒一下持這種觀點的史家，他們是否注意到了當時中國特殊的國情。那時的中國是一個封建性特別濃厚的國家，像奕、曾國藩、左宗棠、李鴻章這樣的開明地主可謂是鳳毛麟角。試想在這樣的一個國家里興辦洋務是何等的艱難。因此，我們不能對洋務派及“洋務運動”的`期望過高。所以，嚴格的說，歷史所賦予洋務派的任務是促使中國資本主義的‘發(fā)生’，而不是中國資本主義的‘發(fā)展’。洋務派是不是完成了它的歷史任務呢？應該說，基本上完成了，事實俱在，毋庸諱言，至于完成得好還是不好，那是另外的問題。”
在太平天國運動和第二次鴉片戰(zhàn)爭后出現(xiàn)的洋務派，不得不承認英法“大炮之精純，子藥之細巧，器械之鮮明，隊伍之雄整，實非中國所能及。”更抱著“滅發(fā)捻為先，治俄次之，治英又次之”。這種鎮(zhèn)國內(nèi)、御外侮的主觀意圖，洋務派開始興辦軍事工業(yè)。但是，也正是軍事工業(yè)的興辦，吹響了中國近代化的號角。綜觀這一時期的國際形勢，英國、美國等歐美強國已完成工業(yè)革命；“在明治維新前，這樣的活動也不同程度地在西南各強藩漸次進行?！卑衍娛鹿I(yè)的創(chuàng)辦即國防近代化看作是中國近代化的弊端，就在于它的生產(chǎn)與以往的生產(chǎn)有質(zhì)的區(qū)別，即由手工變成了機器。而在江南制造總局，“華匠學徒，按日點工給價”，“內(nèi)地工匠，小工則人無定數(shù)，視公務之緩急為衡；價有差等，較技藝之優(yōu)劣為準”，隨著軍事工業(yè)的運行，“非鐵不成，非煤不濟”成為洋務派官員的共識，由此引發(fā)了洋務派創(chuàng)辦民用工業(yè)的高潮。
筆者認為，這一舉動意義非同小可，它不僅引發(fā)了中國資本主義的產(chǎn)生，并且可以說民用工業(yè)中的一些官僚總辦、幫會辦本身就是資本家。這一時期的民用工業(yè)主要以官辦、官商督辦、官商合辦、商辦等形式出現(xiàn)，而以官督商辦最為引人注目。“所謂‘官督商辦’，就是以招商的方式，在政府監(jiān)督下，利用商人資本創(chuàng)辦民用工業(yè)?！边@些“官督商辦”企業(yè)都采用股份公司的形式?！敖y(tǒng)計數(shù)字表明，在輪船招商局初創(chuàng)之時，如購買一股股票，即投資一百兩，到1883年6月，經(jīng)10屆結賬分紅，股息所得，累計已達一百兩。”更有甚者，中國第一家證券公司“上海平準股票公司”于1882年10月24日正式開業(yè)，這樣，通過直接投資或購買近代中資企業(yè)的股票，很多人轉(zhuǎn)化為資本家。另一方面，“一部分封建官吏以李鴻章等人為靠山，直接參與‘官督商辦’的經(jīng)營管理，逐步轉(zhuǎn)化為中國早期資產(chǎn)階級的另一種類型——中國早期官僚資本的人格化身?！敝链耍瑲v史期盼已久的中國資產(chǎn)階級就這樣誕生了。
總之，這一時期，隨著中國的門戶洞開，洋務運動興起，以近代工業(yè)化為主體的早期現(xiàn)代化進程也由此啟動。作為它的第一階段，我們可以說它的這一步走得并不堅實，并不平衡。但是考慮到當時中國的具體國情，我們也就會理解為什么這一步走得如此艱難，也會明白這一步邁出的重要意義。不管怎么說，它的這一步是邁出了，不論邁出得是好還是壞，它的使命算是完成了。
歷史教案洋務運動篇十六
(一)學術界的幾種觀點。
1、全面否認。認為，在中國近代歷史上存在著兩條對立的政治路線，一條是封建勢力與帝國主義勾結，實行對內(nèi)鎮(zhèn)壓對外投降，把中國變?yōu)榘胫趁竦氐姆磩勇肪€;一條是從太平天國、義和團到辛亥革命，中國人民的反帝反封建斗爭的革命路線。洋務運動則屬于反動路線一邊。它是一次地主階級進行垂死掙扎的自救運動，也是一次勾結外國資本主義進一步變?yōu)榘胫趁竦氐馁u國運動。理由是：目的是為了維持封建統(tǒng)治，或是為了增加財富，但是經(jīng)典作家認為“自從階級對立產(chǎn)生以來，正是人的惡劣的情欲——貪欲和權勢欲，成了歷史發(fā)展的杠桿?！痹趯ν庹呱希讌f(xié)投降;在創(chuàng)辦企業(yè)上嚴重依賴外國，并具有很濃的封建性，阻礙了民族資本主義的發(fā)展。
2、基本否認，某些肯定。其標準與前者相同，但承認洋務運動在促進科技引進、人才培養(yǎng)及對促使中國資本主義發(fā)生方面有某些客觀上的進步作用。不過，這些進步作用不能改變洋務運動的反動本質(zhì)。
3、基本肯定。認為洋務運動雖然有種.種缺陷和弊端，但主要歷史作用是積極的，是中國近代史上的一次進步運動。它促進了民族資本主義的發(fā)展，延緩了而不是加速了中國半殖民地化的進程。主要代表有徐泰來、戚其章等，戚認為“如果以社會實踐及其效果作為評價洋務運動的標準，就應當基本肯定洋務運動的進步作用。”李時岳則將洋務運動放在中國近代歷史發(fā)展進程中加以考察，提出了“洋務運動——維新運動——辛亥革命”代表了中國近代歷史的進步潮流。陳旭麓則從“新陳代謝”的角度上論述了洋務運動是近代中國的一次進步運動。
4、發(fā)展評定論。不同意將洋務運動簡單地定格為反動和進步。認為它有適應歷史潮流的一面，因為洋務運動的興起有對內(nèi)對外的雙重目的，作為太平天國的對立物而產(chǎn)生的洋務運動，在太平天國等起義被鎮(zhèn)壓之后又繼續(xù)發(fā)展，有明顯的御侮目的，在70年代以后，又由主要對內(nèi)變?yōu)橹饕獙ν?，由辦軍事工業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕k民用工業(yè)，都是符合中國資本主義產(chǎn)生和發(fā)展的歷史潮流。
1、洋務運動舉辦了近代中國由國人自辦的最早一批軍用和民用近代企業(yè)，揭開了中國資本主義生產(chǎn)方式的序幕。這些企業(yè)涉及到軍事、工礦、交通運輸?shù)确矫?。它們在中國當時初步發(fā)生和發(fā)展的近代生產(chǎn)方式中，占有主要地位。從產(chǎn)生時間上看，它們雖遲于外國在華資本所辦的近代企業(yè)，但比商辦企業(yè)要早;從生產(chǎn)規(guī)模和資本總額來看，不僅遠超過當時的商辦企業(yè)，而且優(yōu)于外國資本的在華企業(yè)。
2、促進了中國民族資本主義的發(fā)展。雖然洋務派創(chuàng)辦的近代企業(yè)有不少的缺陷，但它們畢竟是近代中國最早的一批具有資本主義性質(zhì)的企業(yè)。這些企業(yè)的舉辦鼓勵和刺激一批中國人投身近代企業(yè)，促進了近代中國民族資本主義的發(fā)展。特別是在洋務派創(chuàng)辦民用企業(yè)的過程，實行官督商辦和官商合辦的方式，并給這些企業(yè)以稅厘上的減免、資本招收等方面的支持，這都在客觀上促進了民族資本主義的早期發(fā)展。
3、洋務運動所興辦的工業(yè)、文化教育等各項事業(yè)在當時都是不同于傳統(tǒng)的新生事物，在一定程度上起了破祖宗成法、開風氣的作用，它們同時傳播西方科學技術知識和社會學說，促進了近代中國人的觀念和習俗變遷。首先，它改變了中國人重農(nóng)抑商的觀念，重商主義受到許多人的青睞，商人和商業(yè)的社會地位明顯提高。其次，對外觀念也發(fā)生了重大變化。許多中國人改變了傳統(tǒng)的“夷夏”觀念，正確認識到了中國在世界上的地位以及西方文化的價值，認為到學習西方的重要性。再次，近代西方物質(zhì)文化的大量傳入，對中國人的習俗也產(chǎn)生了很大的影響，特別是在開風氣之先通商口岸和沿海地區(qū)，不僅出現(xiàn)了一些新興事業(yè)，而且西方的物質(zhì)文化也運用于人們的日常生活，與此相關的觀念和習俗于是發(fā)生了變化。
4、洋務運動加強近代中國的國防，抵制了外國的經(jīng)濟侵略。洋務派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和編練新式海陸軍，在醞釀時固然有鎮(zhèn)壓人民起義的目的，但同時也有明確的“御外”意識。進入70年代以后，轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑磳ν鈦砬致詾橹?。洋務派興辦近代軍工企業(yè)，創(chuàng)建第一支近代海陸軍，使中國的國防水平發(fā)生了一次大飛躍，并在反對外來侵略上起了一定作用。洋務派在求富的口號下舉辦民用工業(yè)，同時還有“稍分洋商之利”的民族意識，輪船招商局等民用工業(yè)在抵制外來經(jīng)濟侵略，收回國家利益方面起了一定的作用。
5、對晚清政治變遷也產(chǎn)生了很大的影響。洋務運動是在新興政治派別洋務派的領導下進行的，它不同于頑固派的保守和排外，刷新政治風氣。洋務派在舉辦各種洋務事業(yè)的同時，還設立了一系列的新式機構，對新生事業(yè)采取新的管理政策，促進了晚清制度的近代化變遷。如：總理衙門在舉辦洋務時職能不斷擴大，改變了以往中央六部分工的模式，為中國政治制度的進一步演變打下了基礎;洋務派還在總理衙門的主持下積極從事外交活動，并向外派駐公使、領事，促進了中國外交制度的近代化;洋務派在科學制度存在的前提下，舉辦同文館等近代學校，促進了中國教育制度的近代化，并對傳統(tǒng)選官制度產(chǎn)生了一定沖擊等。
首先，洋務派繼承了魏源"師夷長技以制夷"的思想，提出"自強"、"求富"的主張，通過所掌握的國家權力集中力量優(yōu)先發(fā)展軍事工業(yè)，同時也試圖"稍分洋商之利'，，發(fā)展若干民用企業(yè)，在客觀上對中國的早期工業(yè)和民族資本主義的發(fā)展起了某些促進作用。
其次，洋務運動中，為了培養(yǎng)通曉洋務的人才，開辦了一批新式學堂，派出了最早的官派留學生，這是中國近代教育的開始。與此同時，京師同文館、江南制造總局附設的翻譯館還翻譯了一批西學書籍.給當時的中國帶來了新的知識，使人們打開了眼界。
最后，洋務運動時期，伴隨著資本主義生產(chǎn)方式的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的"重本抑末"、"重義輕利"，商為"四民"之末等觀念都受到?jīng)_擊，社會風氣和價值觀念幵始變化，工商業(yè)者的地位上升。西方的各種技術和器物被視為模仿、學習的對象。這一切，都有利于資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，也有利于社會風氣的改變：
洋務運動歷時30多年，雖然辦起了一批企業(yè)，建立了海軍，但卻沒有使中國富強起來。甲午戰(zhàn)爭一役，洋務派經(jīng)營多年的北洋海軍全軍覆沒，標志著以"自強"、"求富"為目標的洋務運動的失敗。洋務運動失敗的原因主要是：
首先，洋務運動具有封建性。洋務運動的指導思想是"中學為體，西學為用"，即在封建主義思想的指導下，在維持封建的上層建筑、經(jīng)濟基礎的條件下發(fā)展一些近代企業(yè)，為維護清朝的封建統(tǒng)治服務。
最后，洋務企業(yè)的管理具有腐朽性。
歷史教案洋務運動篇十七
1、洋務運動舉辦了近代中國由國人自辦的最早一批軍用和民用近代企業(yè)，揭開了中國資本主義生產(chǎn)方式的序幕。這些企業(yè)涉及到軍事、工礦、交通運輸?shù)确矫?。它們在中國當時初步發(fā)生和發(fā)展的近代生產(chǎn)方式中，占有主要地位。從產(chǎn)生時間上看，它們雖遲于外國在華資本所辦的近代企業(yè)，但比商辦企業(yè)要早;從生產(chǎn)規(guī)模和資本總額來看，不僅遠超過當時的商辦企業(yè)，而且優(yōu)于外國資本的在華企業(yè)。
2、促進了中華民族資本主義的發(fā)展。雖然洋務派創(chuàng)辦的近代企業(yè)有不少的缺陷，但它們畢竟是近代中國最早的一批具有資本主義性質(zhì)的企業(yè)。這些企業(yè)的舉辦鼓勵和刺激一批中國人投身近代企業(yè)，促進了近代中華民族資本主義的發(fā)展。特別是在洋務派創(chuàng)辦民用企業(yè)的過程，實行官督商辦和官商合辦的方式，并給這些企業(yè)以稅厘上的減免、資本招收等方面的支持，這都在客觀上促進了民族資本主義的早期發(fā)展。
3、洋務運動所興辦的工業(yè)、文化教育等各項事業(yè)在當時都是不同于傳統(tǒng)的新生事物，在一定程度上起了破祖宗成法、開風氣的作用，它們同時傳播西方科學技術知識和社會學說，促進了近代中國人的觀念和習俗變遷。首先，它改變了中國人重農(nóng)抑商的觀念，重商主義受到許多人的青睞，商人和商業(yè)的社會地位明顯提高。其次，對外觀念也發(fā)生了重大變化。許多中國人改變了傳統(tǒng)的“夷夏”觀念，正確認識到了中國在世界上的地位以及西方文化的價值，認為到學習西方的重要性。再次，近代西方物質(zhì)文化的大量傳入，對中國人的習俗也產(chǎn)生了很大的影響，特別是在開風氣之先通商口岸和沿海地區(qū)，不僅出現(xiàn)了一些新興事業(yè)，而且西方的物質(zhì)文化也運用于人們的日常生活，與此相關的觀念和習俗于是發(fā)生了變化。
4、洋務運動加強近代中國的國防，抵制了外國的經(jīng)濟侵略。洋務派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和編練新式海陸軍，在醞釀時固然有鎮(zhèn)壓人民起義的目的，但同時也有明確的“御外”意識。進入70年代以后，轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑磳ν鈦砬致詾橹鳌Ｑ髣张膳d辦近代軍工企業(yè)，創(chuàng)建第一支近代海陸軍，使中國的國防水平發(fā)生了一次大飛躍，并在反對外來侵略上起了一定作用。洋務派在求富的口號下舉辦民用工業(yè)，同時還有“稍分洋商之利”的民族意識，輪船招商局等民用工業(yè)在抵制外來經(jīng)濟侵略，收回國家利益方面起了一定的作用。
5、對晚清政治變遷也產(chǎn)生了很大的影響。洋務運動是在新興政治派別洋務派的領導下進行的，它不同于頑固派的保守和排外，刷新政治風氣。洋務派在舉辦各種洋務事業(yè)的同時，還設立了一系列的新式機構，對新生事業(yè)采取新的管理政策，促進了晚清制度的近代化變遷。如：總理衙門在舉辦洋務時職能不斷擴大，改變了以往中央六部分工的模式，為中國政治制度的進一步演變打下了基礎;洋務派還在總理衙門的主持下積極從事外交活動，并向外派駐公使、領事，促進了中國外交制度的近代化;洋務派在科學制度存在的前提下，舉辦同文館等近代學校，促進了中國教育制度的近代化，并對傳統(tǒng)選官制度產(chǎn)生了一定沖擊等。
6、洋務運動中產(chǎn)生和發(fā)展起來的近代生產(chǎn)力與資產(chǎn)階級，為戊戌變法、辛亥革命提供了一定的物資基礎和階級力量，為這些歷史運動開辟和鋪墊了道路。
首先，洋務運動在不觸動腐朽的封建制度前提下，洋務派試圖利用西方資本主義的某些長處來維護封建專制統(tǒng)治，這種手段和目的是相互矛盾的，使得洋務運動注定是不可能成功的。另外，洋務運動處處受到頑固派的阻撓和破壞，增加了洋務運動開展的阻力。
其次，洋務派本身階級具有局限性，決定了他們既是近代工業(yè)的創(chuàng)辦者和經(jīng)營者，也是摧殘者和破壞者。洋務運動開辦的企業(yè)采用的是封建衙門和官僚式的管理體制，必定會導致洋務運動的失敗。
第三，洋務運動的目的之一就是抵御外侮，但洋務派在外交活動中，卻對外妥協(xié)投降。他們所創(chuàng)辦的近代企業(yè)有抵御外侮和稍分洋人利益的作用，但是卻不能改變中國半殖民地半封建社會。
第四，甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，洋務派標榜的自強、求富目標并沒有實現(xiàn)，洋務運動基礎上算是失敗。而且當時大多數(shù)國人對洋務知之甚少，思想還處于被封建禮教束縛的階段。
洋務運動總共有兩個口號，它們分別是“自強”和“求富”。其中“自強”是洋務運動第一階段的口號，而“求富”則是洋務運動第二階段的口號，不管是哪個口號，洋務運動的根本目的都是通過學習西方技術來鞏固清廷的統(tǒng)治。
發(fā)生于19世紀60年代到90年代的洋務運動，是一場近代化的變革運動，洋務運動雖然最后失敗了的，但是它也在很大程度上推動了中國近代化的發(fā)展。
洋務運動以自強和求富為口號，同時輔佐以“師夷長技以制夷”和“中體西用”這樣的指導思想，目的在于學習西方的技術，來改變清政府飽受列強欺凌的局面。
洋務運動的出發(fā)點是美好的，但是現(xiàn)實卻是殘酷的，由于洋務運動受到當時朝廷頑固派的鎮(zhèn)壓和干涉，再加上難以徹底根除存續(xù)了上千年的封建制度的弊端，洋務運動最終以失敗告終。
歷史教案洋務運動篇十八
當時，伴隨著生產(chǎn)力的持續(xù)發(fā)展，國際社會已經(jīng)迎來了資本主義的發(fā)展，而落后的清王朝依然固守著封建專制統(tǒng)治。
洋務運動屬于封建內(nèi)部的一次自救行為，絲毫也不敢觸及相關的政治制度，哪怕是細枝末節(jié)的修補都不敢，僅僅只在經(jīng)濟領域提出“自強”和“求富”的口號，提倡所謂的“中學為體，西學為用”。
他們僅僅希望利用和借鑒西方先進的技術，實現(xiàn)維護封建統(tǒng)治的目的，而對于半殖民地和半封建的現(xiàn)有體系，固執(zhí)的予以堅決維護?？梢哉f，洋務運動的失敗是一種必然。
馬克思主義哲學認為，內(nèi)因是事物發(fā)展的主要原因，即便是外因，也只能通過內(nèi)因才能發(fā)揮作用。
洋務派本身就屬于封建統(tǒng)治階級的上層，這種性質(zhì)決定了他們不敢，也不能觸動根本的封建制度，而僅僅試圖利用西方資本主義的技藝，來維護甚至強化現(xiàn)有的專制統(tǒng)治，這種階級的局限性是顯而易見的。
在這種鮮明的階級局限性作用下，洋務派沒有依靠民族資產(chǎn)階級的力量，洋務運動的失敗似乎也就不可避免。
中國經(jīng)過數(shù)千年的封建歷程，到了滿清時期，已經(jīng)達到了巔峰，越發(fā)的反動和專制。
這種根深蒂固的保守思想和保守勢力，對于一切新生的事物通通排斥，使得洋務運動處處受到阻撓和破壞。從而，使洋務運動的開展顯得舉步維艱。
頑固派的代表人物，先有倭仁等人。后來，就連先前支持洋務的慈禧太后，也改變了自己的立場，在甲午戰(zhàn)爭的直接影響下，使得洋務運動最終毀于一旦。
西方的資本主義列強都很清楚，中國人口眾多，疆域廣大，幅員遼闊，如果任其通過洋務運動發(fā)展起來，勢必會成為自己強勁的對手，甚至是敵人。
所以，對于滿清統(tǒng)治階級的這次自救運動，西方諸國中，或許存在一小部分思想進步和政治開明的個人，予以了真誠的支持。但是，從政府和國家的層面，沒有任何一個國家，愿意真正幫助或者扶持滿清的洋務運動，這個道理很容易理解。
洋務運動的失敗充分說明，只搞片面的經(jīng)濟改革，而不進行相對應的政治改革，試圖在不觸及封建專制制度的前提下，建立理想的“大清特色的近代化強國”，是癡人說夢。
歷史教案洋務運動篇十九
一、說教材：
本課是中國近代史的第二單元第一課時。本單元是探索史的開始，是向西方學習現(xiàn)代化的開始，是學習的第一層面器物層面。在近代化探索過程劃時代的一步。
二、說課標。
1.知識與能力：通過對本課的學習，使學生了解洋務運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容等歷史知識，提高學生。
總結。
歸納的能力。能用一分為二的方法正確評價洋務運動2.過程與方法：
首先通過感知文本及圖片了解內(nèi)容，再通過小組討論概括得出洋務運動的背景及經(jīng)過，力求論從史出。3情感態(tài)度價值觀：
通過學習洋務運動學習，認識這是一場自救運動，側(cè)重肯定其開啟近代化閘門。
三、說重點、難點：
重點：洋務運動的主要代表人物與主要內(nèi)容。難點：如何正確的評價洋務運動，理解洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。
四、說學法和教法：
在課堂教學中，我采用“自主學—小組探討——引導互動——-得出結論”的教學模式，通過情境再現(xiàn)、活動探究等教學方法，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，鼓勵學生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言來表達，積極主動地參與教學過程。
五.說學情。
本校是一所全市重點中學，學校的學生基礎較好，大多數(shù)學生對歷史知識多于課本。對洋務運動過程掌握較好，需要突破難點。
六、說過程：
設計意圖：1本課主要是理解重點洋務內(nèi)容，突破難點洋務評價。內(nèi)容大多學生能掌握，處理評價時許多教師往往直接以課本最后一段講解為主，其實‘近代化’完全可以從課文前面的內(nèi)容(軍事工業(yè)近代化，民用工業(yè)近代化，文化科技近代化)學生自己得出，論從史出。
2，圍繞新課標，結合學情，多激起興趣，多小組探討，多使用啟發(fā)，避免枯燥。過程：
第一環(huán)節(jié)：學生自主學習：準備：學案，課件教學過程：
1、引入新課：意圖：章節(jié)導入，點明重點。
2、新課教學：
第一環(huán)節(jié)：學生自主學習。意圖：自主學習。
極性，并在自主學習過程中發(fā)現(xiàn)疑問，自主解決。)。
第二環(huán)節(jié)：組織學生欣賞一段視頻：意圖：激發(fā)興趣，增加直觀。
觀看洋務運動視頻，使學生形象直觀的從整體上對洋務運動有個了解。
提出問題：
洋務運動是在什么背景下發(fā)生的什么叫洋務洋務派有哪些代表。
學生回答......教師展示：1?！径嗝襟w圖片展示】。
2.【多媒體材料展示】可以剿發(fā)捻，可以勤遠略?！鴩?/p>
務運動的舉措，各大組又以四人為小組，完成各項任務，各小組要確定一個主要發(fā)言人。
第一小組：軍事愛好組：
(1)組員合作完成洋務派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和海軍簡表。
(2)觀察課文圖片和小字內(nèi)容，以課文小字資料突出對安慶內(nèi)軍械所等軍工企業(yè)的介紹，如涉及企業(yè)規(guī)模、生產(chǎn)產(chǎn)品、特點、作用影響類的知識。教師ppt圖片展示：
【安慶內(nèi)軍械所圖，江南制造總局制造速射炮，等】(3)展示簡表ppt。第二小組：企業(yè)家組：
(1)組員合作完成洋務派創(chuàng)辦近代民用工業(yè)簡表。(2)觀察圖片及閱讀課文小字，以課文小字資料突出對輪船招商局等民用企業(yè)的介紹。根據(jù)圖片進行講解。
第三小組：科教文化組：(1)組長發(fā)言說出成就。
學生動眼看、動口議、動腦思的親身體驗，搜集有效信息來有效解決。
可適當點撥：從涉及內(nèi)容看，外洋大機器;從涉及范圍看，由工業(yè)技術到文化教育。都采用了西方先進的機器生產(chǎn)，都雇傭了工人。概而言之，近代化。
第四環(huán)節(jié)評價提升：洋務運動評價——-開啟近代化。意圖：討論啟發(fā)，水到渠成。
1，教師展示什么是近代化ppt[政治。經(jīng)濟，文化]教師展示工業(yè)革命大機器。
學生組長總結：洋務運動的作用來看。
引進了與封建生產(chǎn)關系不相容的.新的生產(chǎn)力，必然會起到客觀的積極作用：
1、創(chuàng)辦軍事工業(yè)和民用工業(yè)都引進了西方先進的科學技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。
2、這些企業(yè)的生產(chǎn)，可以積累生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)技術力量。
3、它也可以誘導一些企業(yè)家積極創(chuàng)辦企業(yè)，客觀上促進了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。
4、它創(chuàng)立的三支海軍在一定程度上提高了清軍的戰(zhàn)斗。
力。
5、創(chuàng)辦京師同文館，派人出國留學，為近代中國培養(yǎng)了一批科技人才。
所以說，洋務運動為中國的近代化開辟了道路，是中國近代化的開端。
2，教師展示視頻：甲午海戰(zhàn)。
3，思考為何中國敗日本勝利[教師：只學技術，不改制度。
第六環(huán)節(jié)：作業(yè)(見課件)。
歷史教案洋務運動篇二十
1、全面否認。認為，在中國近代歷史上存在著兩條對立的政治路線，一條是封建勢力與帝國主義勾結，實行對內(nèi)鎮(zhèn)壓對外投降，把中國變?yōu)榘胫趁竦氐姆磩勇肪€;一條是從太平天國、義和團到辛亥革命，中國人民的反帝反封建斗爭的革命路線。洋務運動則屬于反動路線一邊。它是一次地主階級進行垂死掙扎的自救運動，也是一次勾結外國資本主義進一步變?yōu)榘胫趁竦氐馁u國運動。理由是：目的是為了維持封建統(tǒng)治，或是為了增加財富，但是經(jīng)典作家認為“自從階級對立產(chǎn)生以來，正是人的惡劣的情欲——貪欲和權勢欲，成了歷史發(fā)展的杠桿?！痹趯ν庹呱?，妥協(xié)投降;在創(chuàng)辦企業(yè)上嚴重依賴外國，并具有很濃的封建性，阻礙了民族資本主義的發(fā)展。
2、基本否認，某些肯定。其標準與前者相同，但承認洋務運動在促進科技引進、人才培養(yǎng)及對促使中國資本主義發(fā)生方面有某些客觀上的進步作用。不過，這些進步作用不能改變洋務運動的反動本質(zhì)。
3、基本肯定。認為洋務運動雖然有種.種缺陷和弊端，但主要歷史作用是積極的，是中國近代史上的一次進步運動。它促進了民族資本主義的發(fā)展，延緩了而不是加速了中國半殖民地化的進程。主要代表有徐泰來、戚其章等，戚認為“如果以社會實踐及其效果作為評價洋務運動的標準，就應當基本肯定洋務運動的進步作用?！崩顣r岳則將洋務運動放在中國近代歷史發(fā)展進程中加以考察，提出了“洋務運動——維新運動——辛亥革命”代表了中國近代歷史的進步潮流。陳旭麓則從“新陳代謝”的角度上論述了洋務運動是近代中國的一次進步運動。
4、發(fā)展評定論。不同意將洋務運動簡單地定格為反動和進步。認為它有適應歷史潮流的一面，因為洋務運動的興起有對內(nèi)對外的雙重目的，作為太平天國的對立物而產(chǎn)生的洋務運動，在太平天國等起義被鎮(zhèn)壓之后又繼續(xù)發(fā)展，有明顯的御侮目的，在70年代以后，又由主要對內(nèi)變?yōu)橹饕獙ν?，由辦軍事工業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕k民用工業(yè)，都是符合中國資本主義產(chǎn)生和發(fā)展的歷史潮流。
1、洋務運動舉辦了近代中國由國人自辦的最早一批軍用和民用近代企業(yè)，揭開了中國資本主義生產(chǎn)方式的序幕。這些企業(yè)涉及到軍事、工礦、交通運輸?shù)确矫?。它們在中國當時初步發(fā)生和發(fā)展的近代生產(chǎn)方式中，占有主要地位。從產(chǎn)生時間上看，它們雖遲于外國在華資本所辦的近代企業(yè)，但比商辦企業(yè)要早;從生產(chǎn)規(guī)模和資本總額來看，不僅遠超過當時的商辦企業(yè)，而且優(yōu)于外國資本的在華企業(yè)。
2、促進了中華民族資本主義的發(fā)展。雖然洋務派創(chuàng)辦的近代企業(yè)有不少的缺陷，但它們畢竟是近代中國最早的一批具有資本主義性質(zhì)的企業(yè)。這些企業(yè)的舉辦鼓勵和刺激一批中國人投身近代企業(yè)，促進了近代中華民族資本主義的發(fā)展。特別是在洋務派創(chuàng)辦民用企業(yè)的過程，實行官督商辦和官商合辦的方式，并給這些企業(yè)以稅厘上的減免、資本招收等方面的支持，這都在客觀上促進了民族資本主義的早期發(fā)展。
3、洋務運動所興辦的工業(yè)、文化教育等各項事業(yè)在當時都是不同于傳統(tǒng)的新生事物，在一定程度上起了破祖宗成法、開風氣的作用，它們同時傳播西方科學技術知識和社會學說，促進了近代中國人的觀念和習俗變遷。首先，它改變了中國人重農(nóng)抑商的觀念，重商主義受到許多人的青睞，商人和商業(yè)的社會地位明顯提高。其次，對外觀念也發(fā)生了重大變化。許多中國人改變了傳統(tǒng)的“夷夏”觀念，正確認識到了中國在世界上的地位以及西方文化的價值，認為到學習西方的重要性。再次，近代西方物質(zhì)文化的大量傳入，對中國人的習俗也產(chǎn)生了很大的影響，特別是在開風氣之先通商口岸和沿海地區(qū)，不僅出現(xiàn)了一些新興事業(yè)，而且西方的物質(zhì)文化也運用于人們的日常生活，與此相關的觀念和習俗于是發(fā)生了變化。
4、洋務運動加強近代中國的國防，抵制了外國的經(jīng)濟侵略。洋務派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和編練新式海陸軍，在醞釀時固然有鎮(zhèn)壓人民起義的目的，但同時也有明確的“御外”意識。進入70年代以后，轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑磳ν鈦砬致詾橹?。洋務派興辦近代軍工企業(yè)，創(chuàng)建第一支近代海陸軍，使中國的國防水平發(fā)生了一次大飛躍，并在反對外來侵略上起了一定作用。洋務派在求富的口號下舉辦民用工業(yè)，同時還有“稍分洋商之利”的民族意識，輪船招商局等民用工業(yè)在抵制外來經(jīng)濟侵略，收回國家利益方面起了一定的作用。
5、對晚清政治變遷也產(chǎn)生了很大的影響。洋務運動是在新興政治派別洋務派的領導下進行的，它不同于頑固派的保守和排外，刷新政治風氣。洋務派在舉辦各種洋務事業(yè)的同時，還設立了一系列的新式機構，對新生事業(yè)采取新的管理政策，促進了晚清制度的近代化變遷。如：總理衙門在舉辦洋務時職能不斷擴大，改變了以往中央六部分工的模式，為中國政治制度的進一步演變打下了基礎;洋務派還在總理衙門的主持下積極從事外交活動，并向外派駐公使、領事，促進了中國外交制度的近代化;洋務派在科學制度存在的前提下，舉辦同文館等近代學校，促進了中國教育制度的近代化，并對傳統(tǒng)選官制度產(chǎn)生了一定沖擊等。
6、洋務運動中產(chǎn)生和發(fā)展起來的近代生產(chǎn)力與資產(chǎn)階級，為戊戌變法、辛亥革命提供了一定的物資基礎和階級力量，為這些歷史運動開辟和鋪墊了道路。
考題必答觀點：
首先，洋務派繼承了魏源“師夷長技以制夷”的思想，提出“自強”、“求富”的主張，通過所掌握的國家權力集中力量優(yōu)先發(fā)展軍事工業(yè)，同時也試圖“稍分洋商之利'，，發(fā)展若干民用企業(yè)，在客觀上對中國的早期工業(yè)和民族資本主義的發(fā)展起了某些促進作用。
其次，洋務運動中，為了培養(yǎng)通曉洋務的人才，開辦了一批新式學堂，派出了最早的官派留學生，這是中國近代教育的開始。與此同時，京師同文館、江南制造總局附設的翻譯館還翻譯了一批西學書籍.給當時的中國帶來了新的知識，使人們打開了眼界。
最后，洋務運動時期，伴隨著資本主義生產(chǎn)方式的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的”重本抑末“、”重義輕利“，商為”四民“之末等觀念都受到?jīng)_擊，社會風氣和價值觀念幵始變化，工商業(yè)者的地位上升。西方的各種技術和器物被視為模仿、學習的對象。這一切，都有利于資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，也有利于社會風氣的改變：
洋務運動歷時30多年，雖然辦起了一批企業(yè)，建立了海軍，但卻沒有使中國富強起來。甲午戰(zhàn)爭一役，洋務派經(jīng)營多年的北洋海軍全軍覆沒，標志著以”自強“、”求富“為目標的洋務運動的失敗。洋務運動失敗的原因主要是：
首先，洋務運動具有封建性。洋務運動的指導思想是”中學為體，西學為用"，即在封建主義思想的指導下，在維持封建的上層建筑、經(jīng)濟基礎的條件下發(fā)展一些近代企業(yè)，為維護清朝的封建統(tǒng)治服務。
最后，洋務企業(yè)的管理具有腐朽性。
歷史教案洋務運動篇二十一
洋務運動總共有兩個口號，它們分別是“自強”和“求富”。其中“自強”是洋務運動第一階段的口號，而“求富”則是洋務運動第二階段的口號，不管是哪個口號，洋務運動的根本目的都是通過學習西方技術來鞏固清廷的統(tǒng)治。
發(fā)生于19世紀60年代到90年代的洋務運動，是一場近代化的變革運動，洋務運動雖然最后失敗了的，但是它也在很大程度上推動了中國近代化的發(fā)展。
洋務運動以自強和求富為口號，同時輔佐以“師夷長技以制夷”和“中體西用”這樣的指導思想，目的在于學習西方的技術，來改變清政府飽受列強欺凌的局面。
洋務運動的出發(fā)點是美好的，但是現(xiàn)實卻是殘酷的，由于洋務運動受到當時朝廷頑固派的鎮(zhèn)壓和干涉，再加上難以徹底根除存續(xù)了上千年的封建制度的弊端，洋務運動最終以失敗告終。
歷史教案洋務運動篇二十二
（1）列舉洋務派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè)。
（2）評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。
（1）通過理解洋務派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內(nèi)涵，培養(yǎng)理解歷史概念的能力。
（2）通過分析洋務派創(chuàng)辦近代企業(yè)會遇到哪些困難及思考當時中國除向西方學習外還有沒有別的強國之路的問題，培養(yǎng)切入歷史情景進行合理想象的能力。
（3）通過對洋務運動中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對比，培養(yǎng)學生比較思維能力。
（4）通過評價洋務運動與李鴻章，培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質(zhì)。
（1）感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立、介紹西學與興辦新式學堂等史實，積累對洋務運動的認識，理解洋務運動為民族自強做了努力并啟動了中國近代化。
（2）學會從生產(chǎn)力標準和從人類文明演進高度運用歷史標準去評價歷史事件和歷史人物。
（1）在中國由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會轉(zhuǎn)型中，洋務運動作了最初的努力，啟動了中國近代化。由此培養(yǎng)順應歷史潮流、積極追求進步的精神。
（2）學習洋務派敢于改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強的愛國主義情感。
（3）洋務運動的失敗在于改革未觸動封建體制，由此認識到實行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的重要性。
重點：洋務派的出現(xiàn)；近代工業(yè)的創(chuàng)辦。
難點：洋務運動為什么會失敗？對李鴻章的評價。
[課時]。
[教學方法]。
啟發(fā)式教學。
[教學過程]。
導入新課。
1、洋務派產(chǎn)生的時間。
4、洋務派與頑固派的區(qū)別。
1、近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦。
2、近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦。
3、新式海陸軍的建立。
4、介紹西學與興辦新式學堂。
以師生互動方式進行。
提問1：什么時候，洋務派出現(xiàn)，洋務運動興起？
提問2：洋務派代表人物有哪些？洋務派的主張是什么？
提問4：洋務派除了興辦近代工業(yè)外，還開展了哪些方面的活動？
提問5：洋務運動有哪些進步作用？
指導學生獨立完成課內(nèi)習題。
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