教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力編寫教案時(shí)，需要明確教學(xué)目標(biāo)并確立合適的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下教案范文，借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收和運(yùn)用，不斷提升教學(xué)水平。
記一次傳話游戲教案篇一
1、能夠細(xì)心察看游戲者的神態(tài)動(dòng)作表示，并用通順的比擬形象的話語(yǔ)表達(dá)出來。
2、把游戲的情形比擬具體的寫成習(xí)作。
3、通過傳話的游戲清楚“眼見為真，耳聽為虛”的道理。
一、激趣引進(jìn)。
師：今天，我們要做一個(gè)游戲，名字叫“傳話”(板書：傳話)，一聽說做游戲,，你們必定很愉快，同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中想說敢不敢說呀!，想笑敢不敢笑呀!
二、先容游戲規(guī)矩。
游戲規(guī)矩是這樣的：老師隨便點(diǎn)幾位同學(xué)，點(diǎn)到的同學(xué)走上講臺(tái)，排成四行，分為四個(gè)小組。我把寫好內(nèi)容的紙條給第一位同學(xué)，第一位同學(xué)把看到的話語(yǔ)輕輕地傳給第二位同學(xué)，盡對(duì)不能讓第三者聽到，依此類推。最后一位同窗以最快的速度跑到我這,，先到先排，全部進(jìn)程不許作弊,，最后完全說出傳話內(nèi)容就算勝,。
(學(xué)生復(fù)述游戲規(guī)矩)。
二、游戲過程。
1、16位同學(xué)走上講臺(tái)排成四行。
2、師給每組第一個(gè)同學(xué)發(fā)紙條，開端傳話游戲。請(qǐng)求其他同學(xué)認(rèn)真察看。
3、頒布答案，幾位同窗說答案。
1、同學(xué)們這個(gè)游戲有意思嗎?在游戲中你對(duì)哪個(gè)場(chǎng)面印象深入呢?
(傳話停止---哈哈大笑，傳話進(jìn)程---氛圍緊張)。
2、在游戲中，我們共同閱歷了游戲的緊張，但每個(gè)人的表情不一樣?為什么?
領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生說一說傳話進(jìn)程中，看到的、聽到的、想到的。同時(shí)老師板書：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描述。心理描述尤其要引誘到位：想一想，你自己心里怎么樣?(學(xué)生會(huì)說出很多，如我的心像小兔子在跳;我的心像十五個(gè)吊桶打水----七上八下;我的心都跳到嗓子眼了等等。)。
3、傳話過程中我們可以捉住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描述來寫，就能寫得很活潑。
學(xué)生再練習(xí)從這幾個(gè)方面說一說。
4、傳話停止后頒布答案時(shí)，同窗們都怎樣啊?(哈哈大笑)還能說出幾個(gè)笑的厲害的詞語(yǔ)嗎?領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生用三個(gè)“有的”說一下當(dāng)時(shí)笑的場(chǎng)面。
四、引發(fā)思考。
1、游戲結(jié)束了，請(qǐng)你靜一靜,，想一想在這個(gè)游戲中怎樣才干不把話傳走樣?
(冷靜、沉著、細(xì)心聽、說清話等)。
學(xué)生講一講，說一說。
3你對(duì)生涯中這種傳話現(xiàn)象怎樣以為的?(學(xué)生談感受)。
五、打稿習(xí)作。
出示：助你一臂之力。
片斷一：傳話過程(緊張焦急)。
“開端”只聽老師一聲令下------。
片段二：公布答案(笑)。
頒布答案的時(shí)候到了-------。
片段三：思考。
游戲停止了-------。
2、賞析總結(jié)。
記一次傳話游戲教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。
2、學(xué)習(xí)傳話技能，聽清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、各種水果卡片若干。
2、各種動(dòng)物卡片若干。
3、小籃若干。
一、學(xué)習(xí)傳話。
2、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說一句話，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。
二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述（園長(zhǎng)走進(jìn)教室）。
園長(zhǎng)：對(duì)不起，打擾一下，請(qǐng)問魏老師在嗎？
教師：她出去了，您找她有事嗎？
園長(zhǎng)：請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。
教師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。是嗎？
園長(zhǎng)：是的，等會(huì)兒魏老師回來了，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長(zhǎng)出教室）。
教師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來誰(shuí)能把通知轉(zhuǎn)告給她？
（幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。）。
（魏老師進(jìn)教室）。
教師：哪個(gè)小朋友來告訴魏老師有什么事？
（請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述）。
魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。
（針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：認(rèn)真聽，記住說的是什么話；傳話慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說清楚。）。
1、摘果子。
每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子?；貋砗蠓湃氡窘M的小籃中。
2、送果子。
出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽到動(dòng)物名稱后進(jìn)行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動(dòng)物名稱把一個(gè)水果放入其小籃中。
注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開始傳。
整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)。
記一次傳話游戲教案篇三
1．認(rèn)真聽別人講話，明白意思，記住內(nèi)容。
2．轉(zhuǎn)述聽到的內(nèi)容，口齒清楚，內(nèi)容正確。
1．教學(xué)掛圖。
2．老爺爺找小孫子的掛圖（投影片或計(jì)算機(jī)課件）。
3．小獎(jiǎng)品。
1課時(shí)。
一、觀察圖畫，了解活動(dòng)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)提問：
1．圖上的小朋友在做什么游戲？
2．他們是怎樣做的？
3．你做過這樣的游戲嗎？
師生共同約定游戲規(guī)則：
以小組為單位開展競(jìng)賽。裁判把同樣的傳話內(nèi)容告訴每組的第一位同學(xué)。游戲開始，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)……聲音要小，每人只說一遍，一個(gè)一個(gè)向后傳。最后一位同學(xué)匯報(bào)傳話內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組。
各小組選派一至二名代表，組成一個(gè)臨時(shí)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)看清游戲過程（最后發(fā)現(xiàn)傳話有誤，要從后向前依次重復(fù)傳話內(nèi)容，找出誤傳人，總結(jié)錯(cuò)誤原因）。
指定兩個(gè)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)了解競(jìng)賽規(guī)則。
（傳到最后一位同學(xué)，這位同學(xué)要快速向裁判匯報(bào)。）。
三、小組練習(xí)，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)。
教師布置傳話內(nèi)容（告訴組長(zhǎng)），請(qǐng)各小組練習(xí)，在練習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能傳得又快又準(zhǔn)。
傳話內(nèi)容：
1．今天下午不下雨，不要帶雨傘。
2．小貓會(huì)捉老鼠，不會(huì)捉考虎。
3．放學(xué)以后，我們班要和一班進(jìn)行拔河比賽。
各小組可以根據(jù)自己的'實(shí)際，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自擬話題反復(fù)練習(xí)。
四、進(jìn)行傳話競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)勝小組。
在小組練習(xí)的基礎(chǔ)上，開展小組競(jìng)賽。裁判可由老師和同學(xué)共同組成。
創(chuàng)設(shè)情景：
看投影，一位老爺爺愁眉苦臉……畫外音“這位老爺爺丟了什么了？這么著急！讓我們幫助他找一找吧！
傳話內(nèi)容：
1．老爺爺?shù)膶O子丟了，他叫林林，今年五歲。
2．林林在公園門口，有人看到他了，快告訴老爺爺。
3．林林已經(jīng)找到啦，老爺爺笑啦。老爺爺說：“謝謝大家?！?/p>
評(píng)選出優(yōu)勝小組，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
五、教師小結(jié)。
在生活中，我們常常需要轉(zhuǎn)述別人的話，只有聽清，記住，說明白，才不會(huì)誤事。
記一次傳話游戲教案篇四
每周五的下午第二節(jié)課是我們班同學(xué)最期盼、最開心的時(shí)刻，因?yàn)檫@時(shí)是我們的游戲時(shí)間。
第一節(jié)課一下課，同學(xué)們就議論開了：“今天吳老師又會(huì)耍什么花樣呢？”上課鈴一響，只見吳老師似笑非笑的走進(jìn)教室，神神秘秘地從口袋里迅速抽出幾張紙條，把每排的第一名同學(xué)叫到教室外面對(duì)他們說了幾句話，然后回來對(duì)我們說：“今天玩的游戲是——傳話。”
游戲開始了，我們這排只見湯雯迅速把頭轉(zhuǎn)了過去，尹佳立刻把耳朵貼了上去，湯雯用手捂住嘴輕輕地對(duì)她說：“小亮上山不見狼，狼見小亮不是羊?！币芽赡軟]有聽清楚，問了一遍又一遍，我在后面看的急死了，真想上去幫她一把。終于尹佳好像聽清了，結(jié)結(jié)巴巴地傳給了張心童，張心童又接著往下傳……這下輪到我了，只聽見葉炳對(duì)我說：“不像羊說羊不香，小二郎見到大二郎。”我想怎么會(huì)有這么稀奇古怪的話，要不要改一改呢？我又想如果每個(gè)同學(xué)都改一改的話那么不就傳的面目全非了嗎？只好硬著頭皮把這句話一字不漏的傳給了胡迪宇，胡迪宇驚訝的說：“噫，怎么會(huì)有這么奇怪的話？”我說：“是葉炳傳給我的，我也感到奇怪呢。”我的任務(wù)完成了，便開始當(dāng)觀眾，只見平時(shí)說話比較急燥的胡迪宇現(xiàn)在卻十分耐心，她一字一字的傳給了潘淇悅……一會(huì)兒工夫我們組也傳完了，同學(xué)們把聽到的東西一五一十地都寫在了黑板上，寫完后，全班同學(xué)哄堂大笑，連吳老師也笑了起來。
通過這個(gè)游戲我知道了什么叫“以訛傳訛”，在生活我們可不能亂傳話，那樣社會(huì)就要亂套了。
記一次傳話游戲教案篇五
1、認(rèn)真聽別人講話，明白意思，記住內(nèi)容。
2、轉(zhuǎn)述聽到的內(nèi)容，口齒清楚，內(nèi)容正確。
課前準(zhǔn)備。
1、教學(xué)掛圖。
2、老爺爺找小孫子的掛圖（投影片或計(jì)算機(jī)課件）。
3、小獎(jiǎng)品。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、觀察圖畫，了解活動(dòng)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)提問：
1、圖上的小朋友在做什么游戲？
2、他們是怎樣做的？
3、你做過這樣的游戲嗎？
師生共同約定游戲規(guī)則：
以小組為單位開展競(jìng)賽。裁判把同樣的傳話內(nèi)容告訴每組的`第一位同學(xué)。游戲開始，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)……聲音要小，每人只說一遍，一個(gè)一個(gè)向后傳。最后一位同學(xué)匯報(bào)傳話內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組。
各小組選派一至二名代表，組成一個(gè)臨時(shí)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)看清游戲過程（最后發(fā)現(xiàn)傳話有誤，要從后向前依次重復(fù)傳話內(nèi)容，找出誤傳人，總結(jié)錯(cuò)誤原因）。
指定兩個(gè)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)了解競(jìng)賽規(guī)則。
（傳到最后一位同學(xué)，這位同學(xué)要快速向裁判匯報(bào)。）。
三、小組練習(xí)，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)。
教師布置傳話內(nèi)容（告訴組長(zhǎng)），請(qǐng)各小組練習(xí)，在練習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能傳得又快又準(zhǔn)。傳話內(nèi)容：
1、今天下午不下雨，不要帶雨傘。
2、小貓會(huì)捉老鼠，不會(huì)捉考虎。
3、放學(xué)以后，我們班要和一班進(jìn)行拔河比賽。
各小組可以根據(jù)自己的實(shí)際，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自擬話題反復(fù)練習(xí)。
四、進(jìn)行傳話競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)勝小組。
在小組練習(xí)的基礎(chǔ)上，開展小組競(jìng)賽。裁判可由老師和同學(xué)共同組成。
創(chuàng)設(shè)情景：
看投影，一位老爺爺愁眉苦臉……畫外音“這位老爺爺丟了什么了？這么著急！讓我們幫助他找一找吧！
傳話內(nèi)容：
1、老爺爺?shù)膶O子丟了，他叫林林，今年五歲。
2、林林在公園門口，有人看到他了，快告訴老爺爺。
3、林林已經(jīng)找到啦，老爺爺笑啦。老爺爺說：”謝謝大家。"。
評(píng)選出優(yōu)勝小組，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
五、教師小結(jié)。
在生活中，我們常常需要轉(zhuǎn)述別人的話，只有聽清，記住，說明白，才不會(huì)誤事。
記一次傳話游戲教案篇六
3、在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。
1、轉(zhuǎn)述試驗(yàn)：
(1)、要求每位家長(zhǎng)在前一天晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)這段時(shí)間里給語(yǔ)文老師打一個(gè)電話。具體內(nèi)容由學(xué)生干部布置。
(2)、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，由他們自行設(shè)計(jì)幾句話讓學(xué)生在第二天的課堂上轉(zhuǎn)述給老師。
2、隨便準(zhǔn)備一些小道具(諸如：剪刀、書籍、花盆、制作材料等等)。
一課時(shí)。
一、交流導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，昨天老師沒有親自來布置作業(yè)，而是讓玲玲來告訴大家的，大家聽得明白嗎？老師從昨天晚上所接到的電話中就知道誰(shuí)明白了，誰(shuí)沒有明白。
今天，有沒有人讓你告訴老師些什么呢？
2、學(xué)生自由轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)交待的話。
3、聽到了各位家長(zhǎng)讓你們告訴我的話，真高興。你們看昨天老師和你們沒有見面，而你們是怎么知道老師布置的作業(yè)的呢？你們的家長(zhǎng)沒有和老師見面又怎么知道給老師打電話的呢？老師沒有見到你們的爸爸媽媽又怎么知道了他們要告訴老師的話的呢？對(duì)呀，都是請(qǐng)另外一個(gè)人轉(zhuǎn)告的，把你知道的消息告訴一個(gè)當(dāng)時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)的人，這就叫“轉(zhuǎn)述”。
二、指導(dǎo)轉(zhuǎn)述的方法：
1、調(diào)查：剛才向老師轉(zhuǎn)述了你們家長(zhǎng)的話的'同學(xué)舉手。
2、談話：其實(shí)這些同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述，只要將意思說明確，注意不要太啰嗦，讓聽話的人明白你的意思就算是一次成功的轉(zhuǎn)述。
三、具體案例練習(xí)：
2、自由讀題，弄清題意。
3、說說題目中有幾個(gè)角色：老師、李響、轉(zhuǎn)述者。
4、分小組進(jìn)行練習(xí)：先由老師通知轉(zhuǎn)述者，再由轉(zhuǎn)述者進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。
5、指派某小組到臺(tái)前表演，大家評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：是否將老師的通知清楚地告訴了“李響”；人物之間的交流語(yǔ)言是否文明禮貌。
例：劉暢(轉(zhuǎn)述者)：請(qǐng)問這是李響的家嗎？
李響：是劉暢呀，快請(qǐng)進(jìn)。
劉暢：你明天上學(xué)嗎？
李響：明天我要上學(xué)了，有什么事嗎？
劉暢：明天下午，我們班級(jí)將要舉行樹葉貼畫比賽，美術(shù)老師要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。你趕快做好準(zhǔn)備吧!千萬(wàn)別忘了。
李響：是嘛？不是你告訴我，我明天肯定做不好。謝謝你!
劉暢：不用謝!好朋友還用這么客氣嗎？你記住了就行，我也要回家了。再見!
李響：再見!
四、實(shí)例練習(xí)：
1、指定一個(gè)接受傳話的人暫時(shí)離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。
2、老師對(duì)選定的傳話者說：“請(qǐng)你告訴戴廣順，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽(yáng)?！?/p>
3傳話者離開教室，向接收傳話者轉(zhuǎn)述。
4、讓傳話者進(jìn)教室，大家看他的行動(dòng)就可以判斷出傳話者是否傳話成功。
五、師小結(jié)：
要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？(一個(gè)聽，一個(gè)說)。
如何聽：聽別人講話要集中，不隨便插話，邊聽邊思考。
如何說：要說普通話，學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言，說話聲音要響亮，態(tài)度自然大方。
六、分組設(shè)計(jì)：
1、各小組選派一名轉(zhuǎn)述者；
2、各組討論設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)述內(nèi)容；
3、將內(nèi)容告訴非本組的轉(zhuǎn)述者，并轉(zhuǎn)述給另一個(gè)小組。
4、按小組進(jìn)行積分，最后評(píng)比。
七、作業(yè)：
向各位家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)老師對(duì)他們的謝意。感謝他們?cè)谶@次活動(dòng)中所給予的支持。
記一次傳話游戲教案篇七
1 、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。
2 、學(xué)習(xí)傳話技能，聽清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。
1 、各種水果卡片若干。
2 、各種動(dòng)物卡片若干。
3 、小籃若干。
2 、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說一句話，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。
（園長(zhǎng)走進(jìn)教室）
園長(zhǎng)：對(duì)不起，打擾一下，請(qǐng)問魏老師在嗎？
教師：她出去了，您找她有事嗎？
園長(zhǎng)：請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。
教師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。是嗎？
園長(zhǎng)：是的`，等會(huì)兒魏老師回來了，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長(zhǎng)出教室）
教師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來誰(shuí)能把通知轉(zhuǎn)告給她？
（幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。）
（魏老師進(jìn)教室）
教師：哪個(gè)小朋友來告訴魏老師有什么事？
（請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述）
魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。
（針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：認(rèn)真聽，記住說的是什么話；傳話慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說清楚。）
1 、摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子?；貋砗蠓湃氡窘M的小籃中。
2 、送果子出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽到動(dòng)物名稱后進(jìn)行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動(dòng)物名稱把一個(gè)水果放入其小籃中。
注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開始傳。
記一次傳話游戲教案篇八
今天，雖然很冷，但是在我們心中卻沒有一點(diǎn)寒冷的痕跡。因?yàn)槔蠋熞獛ьI(lǐng)我們到南山廣場(chǎng)玩?zhèn)髟捰螒?，全班同學(xué)熱血沸騰、歡呼雀躍。
來到了南山廣場(chǎng)，老師把我們領(lǐng)到了一處寬闊的場(chǎng)地。整理好隊(duì)伍后，老師說起了游戲規(guī)則：一個(gè)人傳話不能讓別人知道，更不能讓旁邊的人聽到。每人傳話有兩次機(jī)會(huì)。
說完，游戲開始了。先是第一組，老師拿了一張紙條。小紙條上面寫著：狗在家中坐，糧從天上來。老師將這句話說給了第一組的第一個(gè)人。第一個(gè)人聽完，連忙摟住第二個(gè)人。第二個(gè)人越聽脖子就伸得越長(zhǎng)。第一個(gè)人把話說完了，第二個(gè)人還是一臉茫然。只好再讓第一個(gè)人重復(fù)一遍?？粗诙€(gè)人一臉百思不得其解的模樣，我想：他們這組肯定要輸了。只見第二個(gè)人帶著這個(gè)沒聽清的耳朵繼續(xù)傳給了第三個(gè)人……到了最后，老師問他聽到了什么。那個(gè)同學(xué)說：“狗子在家里?！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑起來。
輪到我們了，老師拿著紙條給第一個(gè)人看。第一個(gè)人看完之后不慌不忙的傳給了第二個(gè)人……就這樣，傳到了排在最后的我。我將答案大聲說了出來：“我在樹下乘涼，對(duì)面來了一群羊?！崩蠋熣f我回答對(duì)了，一陣熱烈的掌聲響起，我們組的同學(xué)興高采烈。
通過這件事，我知道了：做任何事都要細(xì)心，不要人云亦云，要相信自己。
記一次傳話游戲教案篇九
今天下午的第二節(jié)課我們過得可開心了。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，王老師走進(jìn)教室，笑呵呵地說：“今天我們玩一個(gè)傳話的游戲，我把寫好字的紙條，發(fā)給第一桌的同學(xué)，第一桌的同學(xué)看完后把紙條還給我，然后小聲地對(duì)第二桌的同學(xué)說，不能讓第三桌的同學(xué)聽見，以此類推。最后一桌的同學(xué)把聽到的'話寫到黑板上?！?/p>
游戲開始了，我很緊張，一顆心怦怦直跳，我兩只眼睛緊緊盯著鄭媚單，盼著她可以早一點(diǎn)告訴我。鄭媚單一回頭，我趕緊豎起耳朵，生怕落了一個(gè)字。我明明聽到鄭媚單說得是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大爺。”可是王老師公布的答案卻是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大娘?！本筒钸@么一個(gè)字，我們小組失去了第一名。還有更好笑的呢，有一個(gè)同學(xué)把老大娘寫成了黃大狼，還有一個(gè)同學(xué)寫成了“山下有個(gè)老太婆”。
后來，王老師說，不管做什么事情都不可以粗心。我就是一個(gè)粗心的孩子，因?yàn)榇中奈野裝寫成d，因?yàn)榇中奈业臄?shù)學(xué)總是沒有一百分，今后我一定要改掉粗心的毛病。這一節(jié)課真是太有意思了。
記一次傳話游戲教案篇十
“哈哈哈！咯咯咯！”哪個(gè)班傳來的笑聲這么奇怪，原來是我們班在玩趣味傳話。
游戲規(guī)則是：排頭把老師手中的話傳到下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)報(bào)答案。
終于到我們了，身為排頭的我，到林老師跟前，看到老師手中的紙條上是：我剛洗了個(gè)屁股，可那絕對(duì)不屬于我。我忍不住笑了起來，來到我們組第二個(gè)同學(xué)跟前，彎著腰，胳膊肘靠在桌上，用手擋著嘴巴，小聲說起來，眼睛不停轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，生怕有人偷聽。
接著，他傳到中間的同學(xué)。他側(cè)過身，身子向左傾，嘴巴帶著微笑。聽完后，他先是皺皺眉頭，愣了一會(huì)兒，接著咯咯笑，趴在桌上笑得不亦樂乎，其他同學(xué)也不知一笑。小聲議論著什么。
她轉(zhuǎn)過身，趴到一個(gè)同學(xué)的桌上，輕輕的說著，眼睛不停的轉(zhuǎn)，好像笑意還沒過去，又撲哧一聲笑了，好一會(huì)兒才說完。
傳到最后一位同學(xué)了，他不知為什么抓耳撓腮，扭扭捏捏站起來，面帶微笑中含著靦腆，說：“我聽到的是，我剛洗……了個(gè)屁……股，可……那并不是我?！蓖瑢W(xué)們大笑起來，“哈哈哈，呵呵呵?！毙β曉诙?，有的笑得趴在地上，老師微笑道：“雖然不對(duì)，但很接近?！?/p>
幾輪后游戲結(jié)束了，但心中那歡樂未抹去，仿佛“哈哈，吼吼，咯咯”還回蕩在耳邊。
記一次傳話游戲教案篇十一
教室里被各種笑聲充斥一會(huì)兒“鵝鵝鵝”，一會(huì)兒“咯咯”這是禽類市場(chǎng)嗎？你想多了，我們?cè)谕嬗螒颍?/p>
趣味傳話，顧名思義就是第一個(gè)人看句子，傳給第二個(gè)人一遍，以此類推。當(dāng)然，這游戲我怎么會(huì)錯(cuò)過！我屁顛屁顛跑上臺(tái)去，頓時(shí)傻了眼，這是什么嗎？我撓撓腦袋，臺(tái)下二十幾雙眼睛不懷好意。
沒法子，我邁出了我沉重的步伐，附下頭，對(duì)陳柯妡耳語(yǔ)。具體內(nèi)容嘛，暫時(shí)保密，說到一半，她忽然抬起手捂嘴，撲哧一笑，后面自然的沒聽清。傳過去，到常樂那兒，又一臉茫然，不知所措，他時(shí)而抬手撓頭，時(shí)而望向四周，時(shí)而推開雙手。直過了三十幾秒，同學(xué)不耐煩了，他又一臉茫然的傳掉，一副受害者的樣子。唉，害得本姑娘急死了。
他不負(fù)眾望，說出了：“……呃……味有點(diǎn)大，老爸放的屁又香又臭！”全班有五秒多進(jìn)靜無(wú)聲，而我趴在地上，幾乎暈倒。這哪兒對(duì)哪兒嘛！隨著五秒后的笑聲，長(zhǎng)江后浪推前浪，我的心拔涼拔涼的，并不是為了寫片段的機(jī)會(huì)飛了，我還為我們的智商著急??！
記一次傳話游戲教案篇十二
“小羊水哇哇！”我慢慢的站起來說道。我的話還沒有說完，教室里就炸開了鍋。同學(xué)們都趴在桌子上哈哈大笑，原來我們正在玩一個(gè)叫趣味傳話的游戲。
林老師拿出卡片讓楊昕語(yǔ)看了一眼，只見她摸了摸頭，眼睛露出無(wú)奈的表情。她跑到她的后桌邊上，捂住嘴笑了幾聲。這時(shí)不管在干什么的`同學(xué)都死死地盯著她們兩個(gè)人，想知道她們傳的是什么。有的同學(xué)看了過去，但什么都沒有聽見，教室里布滿了緊張和興奮的氣氛，仿佛空氣都凝固了。就這樣一直傳到了我的后桌——哥哥。
哥哥摸了摸頭，又睜大了眼睛，仿佛臉上寫著一百萬(wàn)個(gè)問號(hào)。他只好轉(zhuǎn)頭對(duì)著我，用手做了一個(gè)像小號(hào)一樣的手勢(shì)，彎起腰，小聲的不能再小聲的聲音說：“小羊……水……哇哇？”我聽完睜大了眼睛，哥哥黃子麟無(wú)奈的搖了搖頭，又摸摸頭，用像一只蚊子一樣說：“我只知道……這么多了?！?/p>
此時(shí)大家屏住呼吸，看著我和黃子麟，等著我最終的答案。我的心像是被提在半空中，我也像他們一樣摸了摸頭，睜大了眼睛看著哥哥，無(wú)奈的說：“小羊水汪汪?！焙鋈唤淌依锵裾ㄩ_了鍋，笑聲接連不斷，有的同學(xué)抱著肚子大笑，有的同學(xué)笑得倒在了地上?？墒恰巴?！”仿佛是一個(gè)炸雷在耳邊響起。游戲結(jié)束了！
啊，如果能再玩一次多好??！
記一次傳話游戲教案篇十三
“哈哈哈……”同學(xué)們的笑聲傳遍了整個(gè)教室，原來我們正在玩趣味傳話。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，只需要把自己聽到的話小聲的傳給下一位同學(xué)即可。
游戲還沒開始，同學(xué)們都忍不住了，就已經(jīng)大笑起來。而我一點(diǎn)也不想笑，而是想知道老師到底會(huì)傳什么呢？就在這時(shí)，老師悄悄地拿出了許多紙條，大家見了都站了起來，趕緊看看要傳的話。
游戲開始了，老師要蔣蘇瑞上臺(tái)去看句子，蔣蘇瑞邁著小碎步跑了上去。當(dāng)他一看到句子就大笑起來，同學(xué)們聽了也跟著大笑起來，頓時(shí)教室仿佛變成了游樂園，我意識(shí)到不妙，這句子肯定很奇怪。
我一聽到，就像鵝叫一般笑了起來，我又屏住呼吸，趕緊轉(zhuǎn)過頭跟后面一位同學(xué)講了一遍。她好像沒聽見，一臉茫然的看著我，我也只能無(wú)可奈何的看著他，同學(xué)沒見了就笑了起來，那笑聲真是無(wú)奇不有，有像鵝的，有像雞的，甚至還有像機(jī)關(guān)槍的。
傳了又傳，終于傳到了最后一位同學(xué)，可我看著林子涵摟著最后一位同學(xué)，剛說幾個(gè)字就沒了。我一下子就知道了，傳到最后就剩幾個(gè)字，我傳的有那么多。只見陳秉宏慢慢悠悠的站了起來，噗的一聲大笑起來，同學(xué)們見了都笑了起來。他帶著笑聲說：“你什么屁股?！蔽乙宦牼团醺勾笮ζ饋?，老師聽了也笑了起來，笑的閉不了嘴。最后老師只好公布正確答案：浴缸里的孩子太多太多，有那么多胳膊要搓。我剛洗了個(gè)屁股，可那絕對(duì)不屬于我。
游戲結(jié)束了，可那笑聲早已沖出門外，在云霄里回蕩。
記一次傳話游戲教案篇十四
“小羊水哇哇”這句話剛一說出，教室里就如同炸開了鍋似的，大家都笑得前仰后合，原來我們?cè)谕嫒の秱髟挼挠螒颉?/p>
老師神神秘秘的拿出幾張紙，嘴巴微微往外咧，同學(xué)們用奇怪的目光看著林老師。終于老師選好了，我走上講臺(tái)心里如同打鼓一樣咚咚直跳，當(dāng)我看到那張紙條上的內(nèi)容，我的眼睛突然瞪得像銅鈴一樣大。
同學(xué)們都盯著我看，突然我聽到了劉奕洋的聲音：“完了，你背不下來了?！蔽矣貌环獾难凵竦闪藙⑥妊笠谎?，好像在說：“有本事你來??！”我把句子反復(fù)讀了又讀，拍了胸口緊張的把話傳給了另一位同學(xué)。我把手做成喇叭的形狀，悄悄的告訴他，我剛才看到的句子。
我說了好一會(huì)兒，才結(jié)結(jié)巴巴的把那句話說完。就算說完了，心里還像是有一把火在燃燒，時(shí)間一分一秒的過去了，可是我越看他們?cè)接X得不對(duì)勁，明明是一句那么長(zhǎng)的句子，可是怎么越傳越短。我心里如此不安，像波濤洶涌的海水般大起大伏。
終于，到了我們組的最后一個(gè)人了。他慢悠悠的站起來，一臉茫然。吞吞吐吐的說：“小羊打了一只小王的狼?！眹W，大家笑聲如海水一般，沸騰了起來。老師說正確答案是：小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。大家都是一臉疑惑。
游戲雖然游戲結(jié)束了，但我明白了一定要專心給別人傳話。
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